单元苏联的社会主义建设的经验与教训

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高中教师在上课之前最好是准备一份教案，一篇好的教案需要老师的精心构思，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，如何才能写好高中教案呢？下面是由小编为大家整理的单元苏联的社会主义建设的经验与教训，仅供参考，欢迎大家阅读。

第七单元苏联的社会主义建设的经验与教训【考点一】【考点二】【考点三】了解战时共产主义政策的主要内容，理解实施新经济政策的必要性，了解新经济政策的主要内容与并认识其作用

战时共产主义政策（1918-1921）

1921年俄共（布）第十次全国代表大会通过《关于以实物税代替余粮收集制》的决议，标志苏俄开始由战时共产主义政策向新经济政策转变。

新经济政策

（1921--1928）

农业

实施余粮收集制

以粮食税取代余粮收集制

（核心内容）

工业

全部工业企业国有化

允许部分企业由私人或外国资本家经营

贸易

取消自由贸易

改变国家垄断贸易的做法，恢复货币流通和商品交换。

分配

实行普遍劳动义务制；

国家实物配给制

废除实物分配制，实行按劳分配

【考点四】了解“斯大林模式”在经济方面的主要表现

斯大林执政时期开创的社会主义建设模式，被成为“斯大林模式”，这是一种国家直接管理经济的高度集中的计划经济模式。国家制定指令性经济计划，并通过高度集中的行政手段强制实施。

【考点六】了解戈尔巴乔夫的经济改革结果：逐渐背离了社会主义方向，直接导致苏联解体★有关苏联解体的问题1、苏联解体的标志：1991年《阿拉木图协议》2、苏联（1922—1991）解体的原因：a、根本原因：“斯大林模式”体制上的弊端和错误政策长期得不到纠正b、直接原因：戈尔巴乔夫改革的错误方针

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专题三．中国特色社会主义建设的道路【荐】

（一）概述我国社会主义改造的完成，社会主义制度在我国确立、中共八大的正确探索，“大跃进”和人民公社化运动对社会生产力的破坏等20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。

1、社会主义三大改造（1953—1956年）

（1）内容：①农业（农民参加农业生产合作社）②手工业③资本主义工商业

（2）意义：1956年三大改造基本完成，标志着社会主义制度在中国基本确立

2、中共八大的正确决策（1956）

（1）背景：三大改造完成，社会主义制度已经基本建立

（2）内容：随着社会主义制度的建立，我国社会的主要矛盾是先进的社会制度同落后的生产力之间的矛盾，主要任务是集中力量解决这个矛盾，把中国尽快从落后的农业国变为先进的工业国

3、“大跃进”和人民公社化运动（1958年）：使得以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为标志的左倾错误严重泛滥，造成社会生产力的极大破坏。

4、文革”对经济的严重破坏（1966-1976）

5、50-70年代社会主义建设的经验教训

①应实事求是，正确认识社会主义初级阶段的主要矛盾；

②要以经济建设为中心；

③发展经济要按照客观经济规律办事，不可片面追求高速度；

④生产关系的变革必须与生产力水平相适应；

⑤经济建设需要安定的社会环境

（二）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。

（三）了解家庭联产承包责任制的主要内容，认识改革与社会发展的关系。

（四）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。

（五）了解建立社会主义市场经济体制的目标的制定的史实，了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。

1、中共十一届三中全会（1978年12月）

把党的工作重点转移到社会主义现代化建设（经济建设）上来，作出了实行改革开放的决策。

2、农村经济体制改革：实行家庭联产承包责任制

①前提：坚持土地等生产资料公有制；

②特点：包产到户；

③过程：小岗村自发包产到户→安徽、四川试行→全国推广

④意义：极大地调动了农民的生产积极性，从根本上改变了农村的经济形势和社会面貌。

3、对外开放格局的形成：我国形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”的对外开放格局

①经济特区：（广东）深圳、珠海、汕头、（福建）厦门、海南）

②沿海开放城市：福建的福州。

③20世纪90年代，上海浦东的开发开放，成为中国进一步对外开放的重要标志。

4、邓小平南方谈话（1992）：指出计划与市场都是经济手段，不是社会主义与资本主义本质区别

5、1992年“十四大”明确提出：我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制

6、1997年的中共xx大：指出“非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分”。

三苏联社会主义改革与挫折 精选版

三苏联社会主义改革与挫折

课标要求:概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。

教学目标:

（1）知识与能力：通过列表等方法归纳和比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫和戈尔巴乔夫的改革，结合苏联和中国改革的情况，开展讨论，谈谈对社会主义改革的认识。

（2）过程与方法：阅读恩格斯和邓小平关于社会主义的论述等历史材料，理解历史材料，并运用它来说明论证自己的观点。通过这种学习过程，能够概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识到社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。能够简述苏联解体的经过和苏联解体的原因。

（3）情感、态度与价值观：通过对苏联改革经验教训的学习和总结，坚定社会主义改革的信心，树立求真、务实和改革创新的意识。通过对苏联从一个超级大国到走向解体原因的探讨，激发学习兴趣和探究意识。

教学课时:1课时

重点难点:

重点：认识从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，苏联解体的经过和苏联解体的原因。

难点：从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，苏联解体的经过，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性，通过探究性学习和社会调查，能够清晰认识苏联的解体并不代表社会主义制度的失败，并总结我们中国应该吸取哪些经验教训。

教学建议:

1、课前思考：到20世纪50年代时，斯大林模式是否仍然有其优越性呢？导入新课。讲清从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，使学生对苏联的社会主义改革有一个全面的认识。

2、苏联高度集中的经济政治体制的弊端和政策上的失误长期得不到纠正，积累了许多社会问题和民族矛盾；戈尔巴乔夫背离了社会主义基本原则和方向的政治体制改革；西方资本主义国家的“和平演变”战略的影响，导致苏联解体。

3、苏联的解体只能看作是社会主义的一种模式已经僵化而又长时期改革所导致的失败，而决不是整个社会主义制度的失败。苏联解体的教训说明中国的社会主义改革的重要性，说明了社会主义国家改革必须坚持正确导向的重要性。

4、培养探究学习能力的养成，组织小组讨论：苏联的社会主义改革为中国等社会主义国家提供了哪些经验教训？（将学生分成几个小组，学生围绕这个主题去搜集材料，形成自己的观点。以小组为单位进行讨论，在全班讨论会上对讨论主题发表自己的见解，并谈谈自己是如何找到这些材料和得出结论的，与同学分享和接受同学的批评。教师就学生的讨论发表自己的见解，并做出总结）

5、培养学生的实践活动能力，要求学生开展社会调查：走访一家国营企业，了解过去斯大林模式对当时经济发展有哪些影响？现在企业的经济发展有了哪些新特点？情况如何？谈谈你的感想，写一个调查报告。

单元社会主义运动马克思主义

第四单元社会主义运动和马克思主义

第12课社会主义从空想到科学

教案

一、空想社会主义（十九世纪上半叶）

联系前面所学内容加以说明

１、产生背景：①英国工业革命后，资本主义开始快速发展。法、德等国的工业化，也在深入推进中（欧洲大陆的工业革命开始于18xx年前后。法国工业革命大致分为两个阶段：1804-1848为起步和缓慢推进阶段，1848-1870为全面展开阶段；1820年代德意志工业开始活跃，1830年代迎来突飞猛进时期）从而引起了更为广泛的社会关系的变化。

②与此同时，由于资本主义社会的弊病，工人运动蓬勃展开比如：英国工业革命初期开始到19世纪初期的的捣毁机器运动，

③随之出现了形形色色的社会主义思想，

2、代表人物：其中影响最大的是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文所宣传的空想社会主义。

3、评价：

内容①：（进步性）空想社会主义理论揭露、批判了资本主义社会的弊病——作用：初步启发了工人阶级的觉悟。

内容②：（局限性）但它把社会主义看成是理性的产物，而不是历史发展的必然；

内容③：（局限性）回避政治斗争，诉诸经济和社会改良，并把实现社会主义的希望寄托于人们的道德觉悟。

二、科学社会主义的诞生（十九世纪中期）

１、产生背景：①社会经济前提：同“空想社会主义”产生背景①，即由工业革命所带来的生产力的巨大飞跃和社会关系方面的深刻变化。

同“空想社会主义”产生背景②，即经济危机的发生的发生更凸显了社会矛盾。

②阶级基础：19世纪三四十年代，欧洲工人运动蓬勃兴起1831、1834年法国里昂工人起义、1836-1848年英国宪章运动、1844年德国西里西亚纺织工人起义，表明无产阶级已经独立登上了政治舞台。工人运动的发展，迫切需要革命理论的指导。

③理论来源：马克思和恩格斯在总结工人运动经验，吸收人类优秀思想成果的基础上，创立了科学社会主义理论。

3、产生过程：

①理论初创：1846年到1847年间，马克思和恩格斯先后在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会和德意志工人协会，还加入正义者同盟。该同盟改组为共产主义者同盟后，他们起草了同盟的纲领，这就是国际共产主义运动的纲领性文件《共产党宣言》。1848年2月，《共产党宣言》在伦敦发表，标志着科学社会主义的诞生。

②丰富完善：a、革命实践：1848年革命期间，马克思和恩格斯回到德国，投入实际的革命斗争：①他们不仅创办报纸宣传革命，②还组织工人参加武装起义。

b、革命失败后，马克思和恩格斯主要在英国活动，①在继续领导工人阶级进行斗争的同时，②还结合欧洲无产阶级革命斗争新的实践，不断吸取新的经验，不懈地进行理论上的探索，丰富和完善了马克思主义理论体系。

4、历史影响：马克思主义对世界无产阶级斗争和人类社会进步，产生了重大的影响。

建设社会主义精神文明 精选版

课题

第九课

建设社会主义精神文明

执笔人

编写日期

执行人

执行日期

三维

教学

目标

1.精神文明建设的根本目标：培育“四有”公民

2.精神文明建设的主要内容

3.精神文明创建活动：建设和谐文化，培育文明风尚

重点

难点

重点：精神文明建设的根本目标：培育“四有”公民

难点：精神文明建设的主要内容

教法教具

启发法、讲练结合法相结合辅之以探究法

多媒体

教学过程

特色教案

三:知识梳理

1.精神文明建设的根本目标：培育“四有”公民

(1)当代中国发展先进文化的要求：就是建设社会主义精神文明。

(2)建设社会主义精神文明的根本任务(发展先进文化的根本目标)：培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

2.精神文明建设的主要内容：发展教育、科学和文化事业

(1)大力发展教育事业：①教育的地位和作用：教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。②如何发展教育事业：全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)大力发展科学事业：充分认识科学技术是第一生产力，大力加强科学基础设施建设；普及科学知识，弘扬科学精神；坚持社会科学和自然科学并重。

(3)大力发展文化事业：①公益性文化事业：要坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径，加大投入力度，加强社区和乡村文化设施建设。②文化产业：要大力发展文化产业，繁荣文化市场，增强国际竞争力。

3.精神文明创建活动：建设和谐文化，培育文明风尚

(1)和谐文化的重要地位：是全体人民团结进步的重要精神支撑。

(2)如何建设和谐文化：要开展群众性精神文明创建活动，完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。

(3)丰富多彩的精神文明创建活动：社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。人民群众在社会主义精神文明创建活动中创造了丰富多彩的形式。

(4)投身于社会主义精神文明创建活动：投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为建设和谐文化、培育文明风尚作贡献，做新时期中国先进文化的传播者，是当代中国青年成长、成才的必然选择。

四：典例分析

例1：送书下乡工程是文化部、财政部为解决基层群众看书难问题而实施的文化工程，由中央财政拨款统一购置图书，配送到全国592个国家级扶贫开发重点县和乡镇。

(1)上述材料说明了什么?

(2)结合所学文化生活知识，说明实施送书下乡工程的意义。

【分析】本题主要考查同学们的概括能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。它要求我们不仅要注意课本知识的学习，还要注意对自己各种能力的培养。解答第(1)问，只需对材料进行理论概括即可。解答第(2)问，要注意从不同角度，围绕“意义”来谈，同时做到条理清晰、层次分明、言简意赅。

【答案】(1)上述材料说明我国高度重视精神文明建设，注重丰富农民精神生活。

(2)①社会主义社会是全面发展、全面进步的社会，是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会。实施送书下乡工程，有助于实现物质文明、政治文明和精神文明协调发展，推动社会主义事业全面进步。②建设社会主义精神文明的根本任务，是培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。实施送书下乡工程，有助于提高广大农民素质，推动新农村建设，建设全面小康社会。③精神文明建设对于改造人的精神面貌、振奋人的精神具有重大影响。实施送书下乡工程，能够使广大农民的思想感情得到熏陶，思想觉悟得到启发，精神生活得到充实，道德意识得到增强，道德境界得到升华。

教学后记

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教学设计方案

重点：马克思主义的诞生、巴黎公社

难点：马克思主义诞生的原因、巴黎公社的原则

教学手段：启发式教学

教学过程:

一、马克思主义诞生

学生阅读教材第76-78页并概括分析：马克思主义诞生的历史条件是什么？和工业革命有没有联系？能不能说马克思主义的出现是历史的必然？

引导学生分组讨论，得出答案：工业革命推动资本主义经济的迅速发展，但随之而来的资本主义制度的弊端也暴露出来，生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾激化，经济危机频频发生。阶级矛盾日益尖锐。工业革命后，工人阶级壮大起来，工人运动从经济斗争向政治斗争转化，不再作为资产阶级的附庸。三大工人运动为科学理论的诞生奠定阶级基础。同时，工人运动开展需要科学的理论的指导，马、恩在广泛吸收人类文化成果的基础上，创立了科学社会主义。其中，唯物史观揭示社会主义制度的出现是历史发展的客观规律，是资本主义经济的必然产物；而剩余价值学说，确立马克思主义的政治经济学，找到变革资本主义制度，创立社会主义的基本力量。科学社会主义不但符合当时的客观情况，而且经历史验证，是完全正确的。

引导学生阅读教材78页关于共产主义者同盟和《共产党宣言》的有关内容。强调：《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。《共产党宣言》第一次较为完整阐述马克思主义的基本原理，阐明了社会发展规律；指出阶级斗争在阶级社会推动历史前进的重要作用；揭示无产阶级的历史使命。

二、第一国际

学生阅读78页第四自然段，分析第一国际成立的历史条件。

阅读79页关于《国际工人协会共同章程》的材料，概括第一国际的主要活动：

主要活动：声援支持各国工人阶级反对资产阶级的斗争，其顶点是1871年的巴黎公社；帮助各国工人阶级建立无产阶级独立政党，如1869年德国社会民主工党的成立。

第一国际是马克思主义与工人运动相结合的产物，无产阶级由分散斗争走向国际联合。斗争目的由要求政治民主发展到要求建立无产阶级专政，目的更明确，群众影响进一步扩大。

三、巴黎公社

学生阅读79页第二自然段，分析巴黎公社成立的根源及特殊原因，指出巴黎公社出现的基础是资本主义和工人运动进一步发展，有必然性，同时也是“在特殊条件下的一个城市的起义”，有偶然性。进一步了解马克思主义诞生、第一国际成立、巴黎公社之间的内在关系。

学生概括政权建设和社会经济两方面的措施，并分析巴黎公社的无产阶级性质及局限性：

巴黎公社是暴力革命的产物，推翻资产阶级政权后，建立了新兴国家政权；公社的选举公社委员会，兼管立法和行政，是新型的国家政权，代表无产阶级的利益；公社的实施措施，政权建设和经济建设是从工人阶级和劳动人民的利益出发的，说明了公社的无产阶级性质。但同时，巴黎公社有突发性的特点，未对所有制做出明确规定，不完全等于社会主义运动。

巴黎公社是推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试，也是实现无产阶级民主的大胆试验。公社的原则也是最宝贵的经验，最主要的一点是，要打碎旧的国家机器，并用无产阶级专政取而代之。

教学设计思想

运用启发式的问题教学，使学生初步了解社会主义运动的发展与资本主义的发展密切相关，了解马克思主义的基本原理，认识社会主义运动在曲折中前进，存在着旺盛的生命力。

板书设计：