马克思主义的诞生教学案【精】

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，减轻高中教师们在教学时的教学压力。那么如何写好我们的高中教案呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“马克思主义的诞生教学案【精】”，感谢您的参阅。

第一节马克思主义的诞生教学案

【考点梳理】

1.科学社会主义理论的诞生：《共产党宣言》的问世与马克思主义的诞生

原因

标志；《共产党宣言》

的发表

马克思主义的诞生

意义

【重难点突破】

为什么说工业革命推动资本主义迅速发展是马克思主义诞生的社会经济前提？

【典型题分析】

《赢在高考》p73第11题。

第二节俄国十月革命的胜利

【考点梳理】

俄国十月革命：二月革命；《四月提纲》；彼得格勒武装起义；十月革命胜利的历史意义

原因

二月革命

俄国十月革命过程

《四月提纲》

彼得格勒武装起义

意义

【重难点突破】

1.如何理解俄国十月革命的特点？

2.如何理解马克思主义与俄国十月革命的关系？

【典型题分析】

《赢在高考》p79第22题。

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单元社会主义运动马克思主义

第四单元社会主义运动和马克思主义

第12课社会主义从空想到科学

教案

一、空想社会主义（十九世纪上半叶）

联系前面所学内容加以说明

１、产生背景：①英国工业革命后，资本主义开始快速发展。法、德等国的工业化，也在深入推进中（欧洲大陆的工业革命开始于18xx年前后。法国工业革命大致分为两个阶段：1804-1848为起步和缓慢推进阶段，1848-1870为全面展开阶段；1820年代德意志工业开始活跃，1830年代迎来突飞猛进时期）从而引起了更为广泛的社会关系的变化。

②与此同时，由于资本主义社会的弊病，工人运动蓬勃展开比如：英国工业革命初期开始到19世纪初期的的捣毁机器运动，

③随之出现了形形色色的社会主义思想，

2、代表人物：其中影响最大的是法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文所宣传的空想社会主义。

3、评价：

内容①：（进步性）空想社会主义理论揭露、批判了资本主义社会的弊病——作用：初步启发了工人阶级的觉悟。

内容②：（局限性）但它把社会主义看成是理性的产物，而不是历史发展的必然；

内容③：（局限性）回避政治斗争，诉诸经济和社会改良，并把实现社会主义的希望寄托于人们的道德觉悟。

二、科学社会主义的诞生（十九世纪中期）

１、产生背景：①社会经济前提：同“空想社会主义”产生背景①，即由工业革命所带来的生产力的巨大飞跃和社会关系方面的深刻变化。

同“空想社会主义”产生背景②，即经济危机的发生的发生更凸显了社会矛盾。

②阶级基础：19世纪三四十年代，欧洲工人运动蓬勃兴起1831、1834年法国里昂工人起义、1836-1848年英国宪章运动、1844年德国西里西亚纺织工人起义，表明无产阶级已经独立登上了政治舞台。工人运动的发展，迫切需要革命理论的指导。

③理论来源：马克思和恩格斯在总结工人运动经验，吸收人类优秀思想成果的基础上，创立了科学社会主义理论。

3、产生过程：

①理论初创：1846年到1847年间，马克思和恩格斯先后在布鲁塞尔建立了共产主义通讯委员会和德意志工人协会，还加入正义者同盟。该同盟改组为共产主义者同盟后，他们起草了同盟的纲领，这就是国际共产主义运动的纲领性文件《共产党宣言》。1848年2月，《共产党宣言》在伦敦发表，标志着科学社会主义的诞生。

②丰富完善：a、革命实践：1848年革命期间，马克思和恩格斯回到德国，投入实际的革命斗争：①他们不仅创办报纸宣传革命，②还组织工人参加武装起义。

b、革命失败后，马克思和恩格斯主要在英国活动，①在继续领导工人阶级进行斗争的同时，②还结合欧洲无产阶级革命斗争新的实践，不断吸取新的经验，不懈地进行理论上的探索，丰富和完善了马克思主义理论体系。

4、历史影响：马克思主义对世界无产阶级斗争和人类社会进步，产生了重大的影响。

关于马克思主义的诞生社会主义运动的发展的高中教案推荐

教学设计方案

重点：马克思主义的诞生、巴黎公社

难点：马克思主义诞生的原因、巴黎公社的原则

教学手段：启发式教学

教学过程:

一、马克思主义诞生

学生阅读教材第76-78页并概括分析：马克思主义诞生的历史条件是什么？和工业革命有没有联系？能不能说马克思主义的出现是历史的必然？

引导学生分组讨论，得出答案：工业革命推动资本主义经济的迅速发展，但随之而来的资本主义制度的弊端也暴露出来，生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾激化，经济危机频频发生。阶级矛盾日益尖锐。工业革命后，工人阶级壮大起来，工人运动从经济斗争向政治斗争转化，不再作为资产阶级的附庸。三大工人运动为科学理论的诞生奠定阶级基础。同时，工人运动开展需要科学的理论的指导，马、恩在广泛吸收人类文化成果的基础上，创立了科学社会主义。其中，唯物史观揭示社会主义制度的出现是历史发展的客观规律，是资本主义经济的必然产物；而剩余价值学说，确立马克思主义的政治经济学，找到变革资本主义制度，创立社会主义的基本力量。科学社会主义不但符合当时的客观情况，而且经历史验证，是完全正确的。

引导学生阅读教材78页关于共产主义者同盟和《共产党宣言》的有关内容。强调：《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。《共产党宣言》第一次较为完整阐述马克思主义的基本原理，阐明了社会发展规律；指出阶级斗争在阶级社会推动历史前进的重要作用；揭示无产阶级的历史使命。

二、第一国际

学生阅读78页第四自然段，分析第一国际成立的历史条件。

阅读79页关于《国际工人协会共同章程》的材料，概括第一国际的主要活动：

主要活动：声援支持各国工人阶级反对资产阶级的斗争，其顶点是1871年的巴黎公社；帮助各国工人阶级建立无产阶级独立政党，如1869年德国社会民主工党的成立。

第一国际是马克思主义与工人运动相结合的产物，无产阶级由分散斗争走向国际联合。斗争目的由要求政治民主发展到要求建立无产阶级专政，目的更明确，群众影响进一步扩大。

三、巴黎公社

学生阅读79页第二自然段，分析巴黎公社成立的根源及特殊原因，指出巴黎公社出现的基础是资本主义和工人运动进一步发展，有必然性，同时也是“在特殊条件下的一个城市的起义”，有偶然性。进一步了解马克思主义诞生、第一国际成立、巴黎公社之间的内在关系。

学生概括政权建设和社会经济两方面的措施，并分析巴黎公社的无产阶级性质及局限性：

巴黎公社是暴力革命的产物，推翻资产阶级政权后，建立了新兴国家政权；公社的选举公社委员会，兼管立法和行政，是新型的国家政权，代表无产阶级的利益；公社的实施措施，政权建设和经济建设是从工人阶级和劳动人民的利益出发的，说明了公社的无产阶级性质。但同时，巴黎公社有突发性的特点，未对所有制做出明确规定，不完全等于社会主义运动。

巴黎公社是推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试，也是实现无产阶级民主的大胆试验。公社的原则也是最宝贵的经验，最主要的一点是，要打碎旧的国家机器，并用无产阶级专政取而代之。

教学设计思想

运用启发式的问题教学，使学生初步了解社会主义运动的发展与资本主义的发展密切相关，了解马克思主义的基本原理，认识社会主义运动在曲折中前进，存在着旺盛的生命力。

板书设计：