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大家对教案都很熟悉了吧,我们可以通过教案来进行更好的教学,初中老师经常会为写教案感到苦恼,优秀的初中教案是什么样子的?下面是小编特地为大家整理的“唱响自信之歌导学案”。
《唱响自信之歌》导学案目标树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。重点树立自信的方法一、预习检测1、如何增强自己的自信心?(了解即可)2、怎样增强信心和实力?(理解并识记)3、个人自信与民族自信的关系?(理解)二、合作研讨1、阅读教材27页的情景材料,合作探究以下问题:(1)这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?(2)我们又该如何唱响自己的自信之歌呢?2、阅读教材28--29页的情景材料,合作探究以下问题:(1)对于他人的评价,你有什么感受?(2)结合自己的经历,谈谈你是怎样增强信心和实力的?3、阅读教材30页的表格材料,合作探究以下问题:(1)童第周是怎样表现中国人的自信的?(2)在当今社会,我们怎样在日常生活中表现出中国人的自三、展示交流(1)展示预习部分。(2)展示合作研讨部分四、归纳提升1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。2、材料:李小虎从农村转到城市某中学,由于地方口语很重,外语成绩很差,穿的也很土气,所以他变得胆子小了,上课不敢举手回答老师的提问,下课不敢跟同学说话,他怕同学发现自己一无所长,瞧不起自己,所以干脆就不发言,不和同学交往。(1)你赞成李小虎的这种做法吗?(2)如果你像李小虎一样面对同样的情况,你该怎么做?五、达标闯关1.自负不同于自信,就在于()a.自负者追求的目标太真实,实现不了b.自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥c.自负者依据的事实虚假,追求的目标不可能实现d.自负者认为自己应该成为人人羡慕的人2.“在人生道路上,并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人,一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明()a.树立信心才能增强实力,最终取得成功b.自信的人生不可能遇到困难和挫折c.强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气d.实力,是支撑信心最重要的支柱3.基础训练第一大题六、收获平台
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让我们选择坚强导学案
第六课为坚强喝彩第一框让我们选择坚强
一、学习目标
1、知道坚强意志的四种表现:自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2、知道坚强意志的作用:坚定正确的人生方向、走出失败的阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业。
3、能够分析自己的意志品质,并树立磨练意志的信念,愿意在艰苦的环境中磨练坚强的意志,培养良好的意志品质。
二、自学指导
为了达到这个目标,请大家看本框题的内容,大字部分慢看,小字部分快看,围绕思考题看书并找出思考题的答案,15分钟后检查,看谁学得又快又好。
三.目标思考题:
1.意志坚强的人有哪些表现呢?
2.坚强意志品质的作用?
四、课时训练
(一)单项选择题
1、下列人物的表现属于意志坚强的有()
①布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰。②黄继光为掩护战友,夺取战斗的胜利,奋不顾身地用胸口堵住了喷着火舌的枪口。③越王勾践为报亡国之仇,忍辱负重,卧薪尝胆。④劳动模范徐虎十几年如一日地坚持为群众服务,风雨无阻。
a、①②b、③④c、①②③d、①②③④
2、习惯是一种无形的力量,虽然看不见,摸不着,但是一经形成,就会影响人们的思想和行动。下列说法正确的是()
a、形成良好的习惯,需要坚强的意志。b、学习习惯的养成,和坚强的意志无关。
c、学习习惯的养成,和遗传有关。d、学习习惯的养成,和环境有关。
3、英国前首相邱吉尔曾说过,他的成功秘诀有三个:第一,绝不放弃;第二,绝不,绝不放弃;第三,绝不,绝不,绝不放弃。这说明面对挫折时,我们的意志品质中应该有()
a、坚持把重要的事清做完,决不半途而废。b、正视自己的弱点,不自卑
c、遇到困难时,能从多方面想办法。d、一意孤行
4、生活就像万花筒,但一个人只能选择一种图案。如果一个人的志向也像万花筒,那么他的人生道路就会布满荆棘。这说明()
①坚强的意志品质要求当你面对困难时不要从多方面想办法
②如果你的一生只有一个目标的话,生活就会幸福
③坚持正确的目标,抵制各种不良影响,这是意志坚强的表现
④不能坚持正确的行动方向,容易受不良影响的诱惑
a、①②b、②③c、③④d、②④
5、中国有句古训:“自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。”此古训的意思是()
a、打击、排挤、苦难、压制成为智者的绊脚石
b、打击、排挤、苦难、压制不应成为有智者的绊脚石,相反,应成为砥砺锋芒的砾石
c、打击、排挤、苦难、压制越多越好
d、打击、排挤、苦难、压制越少越好
(二)材料分析题
北京残奥会开幕式文艺表演上,一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子,在汶川地震中失去左腿,虽承受巨大内心痛苦,但她一刻也没放弃对芭蕾的追求,不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞,向世界、向伤残的小伙伴,也向自己证明:地震折不断我的梦想,超越自我,就仍能高高飞翔。
(1)小李月面对挫折和逆境,是如何实现她的梦想的?
(2)在小李月身上体现了一种怎样的心理品质?这种优秀品质有何作用?
人生难免有挫折导学案
目标知道挫折产生的原因,认识到对待挫折不同的态度会有不同的结果。重点挫折产生的原因,人生难免有挫折一、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。完成同步训练的题。二、预习检测1、什么是挫折?遇到挫折你会有哪些感受?说出来和同学们交流一下,(从课本上查找)3.自己总结一下挫折产生的原因有哪些?(从课本上查找出来即可)4、面对挫折大致有哪三种态度?不同的态度会有哪些不同的结果?三、合作研讨1、阅读教材60页情境材料,将邓亚萍曾经遇到挫折和获得的成功填写在教材上。2、阅读教材62页情景材料回答:在你的人生经历中,遇到过类似的挫折吗?你是怎样面对的?3、阅读教材63页的情景材料,回答问题:是什么力量使这个登山者战胜风暴,活了下来?四、展示交流合作研讨完成后,即可把研讨成果分组进行展示,师生共同点评。五、归纳提升总结出面对困难和挫折应该怎么办。六、达标闯关1、“困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升这句话说明了()a、困难与挫折是难免的。b、茅以升敢于面对困难和挫折。c、要攀登科学高峰,必将遇到困难和挫折。d、只有敢于面对困难和挫折,采取正确的态度,才会取得胜利。2、“自然界没有不凋谢的花,人世间没有不曲折的路”说明()a、人生之路太艰难,没意思。b、世人对自然界的感叹。c、人生就是痛苦和苦难。d、人生难免有挫折。七、收获平台
经典范文:吆喝语文导学案
语文导学案(77)
年级:初二主备:王崇喜审核:时间:09、5、21
课题:《吆喝》课型:新授课时安排:一课时
学习目标:
1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识,学习民俗类散文的语言和写法。
2、朗读课文,整体把握文意,揣摩语言,感受京城特色的民风民俗。
3、感受京城特色的民风民俗;体验中国地方文化的魅力。
课前预习:家长签字:组长检查:
作者简介---萧乾(1910~1999)原名萧丙乾,蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者,伦敦大学讲师,《大公报》驻英特派员。1946年回国后,历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑,《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。代表作:长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来,成为对中国读者的一大贡献。
1、给下列加点的字注音
吆喝()招徕()铁铉()行当()囿于()隔阂()钹()秫秸()
2、自读课文思考
作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?
他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?
课堂自学:
老北京各种各样的吆喝声随处可闻,五花八门,作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序(或思路)呢?
在清早、白天、夜晚三者中,重点写的是什么?
在清早、白天、夜晚三者中,重点写的是什么?
写的最具体生动的是哪一种吆喝?怎样吆喝?
“四季”这一段,写了哪几种吆喝?
其中哪一种写的最具体生动?
合作研讨:
本文是用地道的京白(北京口语)来写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色。试找出几例,体会其中的意味。
展示交流(以小组为单位展示学习结果)
检测延伸:
阅读第10段,回答问题。
1、这一段的中心句是
2.这一段一共写了几种叫卖的货色?
3.为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感?
4.四季的叫卖中,哪一季写得最简略,这样写有什么好处?
5.本段是按什么顺序写的?
教学(后)记:学了这篇课文相信你一定又有不少收获,赶快记下来好吗?
维护社会公平导学案集体备
课题9-2维护社会公平
学习目标:正确认识公平意识是道德的重要内容,以公平为基础的合作才是良好的合作,树立公平合作意识的重要意义。
学习重难点:
重点:树立公平互惠的合作意识。
难点:公平合作意识和社会不公平问题。
导学流程:
一、自主学习,组内合作
1、以p100为例说明对公平的不同理解。
2、人们心目中的公平是怎样的?
3、失去公平的严重后果。
4、公平对社会稳定、个人发展的重要性。
二、展示探究
1、阅读教材p101例案,展开讨论
(1)你认为李伟受表彰公平吗?为什么?你是怎样理解公平的?
(2)社会稳定和发展需要公平
2、教材p101情景分析
(1)该公司推销人员最初跳槽的原因是什么?
(2)该公司推销人员后来为什么纷纷提出辞职?导致公司后来乱了套?
3、p102教材分析,并回答:
(1)这两件事涉及他们的哪些权利?
(2)这些权利对人们的生活有什么影响?
(3)他们的公平感受会给社会带来什么影响?
三、归纳总结
1.你能把我们这节课学习的知识结构列出来吗?
2.这节课你学到了哪些?印象最深的是什么?
四、反馈检测
(一)单项选择题
1、在现实生活中,当不公平的情况发生时,我们应该()
a、增强义务观念,用合法的手段谋求公平b、增强权利意识,用合法的手段谋求合作
c、增强义务观念,用合法的手段寻求合作d、增强权利意识,用合法的手段谋求公平
2、下列说法错误的是()
a、合作是社会生活正常进行的必要条件b、公平的合作,必然是互惠的合作
c、只享受利益而不付出,就能达到绝对的公平d、只有做了我们应该做的,才可能获取自己该得的
3、现在找工作难,但机会也很多。不少单位公开招聘,大家可以凭自己的实力去竞争。这说明()
a、就业是劳动者谋生的重要手段
b、有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
c、参与竞聘是获得劳动权利的基础
d、我国就业形势不严峻
4、下列属于公平竞争的有()
①、假冒他人商标,诋毁竞争对手,虚假广告宣传②、改善经营管理,积极开拓市场,搞好售后服务③、限制他人竞争的行为
④、不断开发新产品、使用新技术,降低产品成本
a、①②b、②③c、②④d、①③
5、一般来说,人们心目中得公平,意味着()
a.参与社会合作得每一个人承担他应分担的责任,得到他应得的利益
b、凡事都要做到一是一,二是二,不能偏颇
c、得到自己该得到得而不需去分担自己该分担的
d、取得多于自己应该得的利益承担少于自己应承担得责任。
(二)非选择题
材料一:小杨买了很多奖券,却一个奖也没有中。而某君只买了几张,便得了一等奖。小杨想,这真不公平!
材料二:某企业年终奖,大羽比小明少了500元,大羽想:“我付出的比他多,为什么奖金比他少?这太不公平!”
(1)亲爱的同学们,你觉得以上两则材料反映的情况公平吗?为什么?
(2)是什么影响着他们对公平与否的判断?他们该如何面对?
(3)如果你是材料中的主人公,你会对自己说些什么呢?
社会需要公平合作导学案
第七课公平合作
1《社会需要公平合作》(下)导学案
学习目标:理解公平合作对社会健康发展、和谐稳定的积极作用。
教学重点:公平合作有利于社会的和谐稳定与发展。
教学难点:公平合作对社会发展的作用。
一、阅读文本,自主学习
1公平合作有什么重要作用?
2.读课本72页粤港澳三地合作、泛珠三角区域合作是如何体现公平的?
3.读课本73页第三目第三标题下材料,说明工厂出现用工荒和这一问题得到解决的原因是什么?
4节课内容提要:(第三目题)
二、合作探究:
1.读课本72页家用电器公司发展事例,是什么原因导致了该公司销售越来越差?该公司重新夺回市场的做法,对我们有什么启示?
2.(中考题):某班要评选出五名“三好学生”,班主任老师说:“学生就是要看学习,本次期末考试前五名的就是三好学生。”小明心想:“小刚虽考了第三名,但是他太自私,问他问题也不告诉我,他配当三号三好学生吗?”小丽想:“以前考试我都是前五名,可这次却考了第六名,就没有资格当三好学生了,这公平吗?”
1王老师,小明,小丽为什么对评选“三好学生”有不同的主张和想法?
2你认为王老师的做法公平吗?请你为王老师提点好的建议?
3结合材料回答:不公平会带来哪些危害?
三、当堂训练
1、一个良好的社会,应该能够使人们稳定持久地进行合作,也只有()
a、发展b、理解c、公平d、相互熟悉
2、下列说法不正确的是()
a、公平总受到一定社会条件的制约b、公平总是相对而言的c、理智面对社会生活中的不公平d、生活中一点公平都没有
3、社会公平的重要体现()
a、平等地享受权利、平等地履行义务b、任何事情上的绝对平等c、每个人的付出都得到了回报d、每个公民尽可能地崇尚公平
15、“一花独放不是春,百花齐放春满园”说明()
①个体要取得成功离不开合作②合作发挥集体量,也使个体的价值得到实现③要重视合作,搞好团结④“百花齐放”不如“一枝独秀”
a.①②③b.①②④c、①③d.①②③④
四、拓展提升
《众人划桨开大船》这首歌如此唱道:
一根筷子幺,轻轻被折断;十双筷子幺,牢牢抱成团。据此歌回答:
1从此歌的含意中你明白了什么道理?
2举例说明公平合作对于社会发展有什么作用?
3.你品尝过成功合作的喜悦吗?说出来与大家分享一番。