经典初中教案图像加工的常用方法导学案

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现在，很多初中教学都需要用到教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。怎样写好自己的初中教案呢？小编为你推荐《经典初中教案图像加工的常用方法导学案》，希望您喜欢。

一、学习目标

（1）学会图像的裁剪、亮度、对比度和色阶调整的操作。

（2）学会合理加工图像。

二、教学重难点

1、重点：亮度对比度与色阶的调整及图像的裁剪。

2、难点：亮度对比度与色阶的区别。

三、自学指导

1、如何打开准备要加工的图像？

→→

2、裁剪和调整尺寸的操作步骤。

3、如何调整亮度、对比度和色阶？

4、亮度、对比度与色阶的定义

4、亮度、对比度与色阶的区别

5、如何保存图像。

→→

四、自学检测

第一次检测

1、打开桌面上的素材文件夹中名为“花”的图像文件，调整图像大小为宽为300像素,高为300像素。

2、在景色中裁剪一朵花下来。

第二次检测

打开桌面上素材文件夹中名为“人”的图像文件，调整该图像的亮度、对比度和色阶。并把该图像保存为“jpeg”格式，选择“jpeg-较高品质”，将jpeg格式的“品质”设置为“80”，“平滑”设置为“0”，

五、课堂检测

运用所学知识，分6-7人一组协作完成以下任务：

任务要求：

（1）“艺术照”图像文件中的人物相片裁剪下来。

（2）把裁剪下来的相片的尺寸和颜色进行相应调整。

（3）可自主尝试调整菜单下的其他命令和滤镜效果的应用。

（4）完成后把该图像保存为“jpeg”格式，选择“jpeg-较高品质”，将jpeg格式的“品质”设置为“80”，“平滑”设置为“0”，并把该图像以本班级组别命名，如初二（4）4组，上传教师机。

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经典初中教案合成图像做海报导学案

按照惯例，初中教师必须撰写自己的教案，一篇好的教案需要我们精心构思，好的教案能更好地提高初中生的学习能力，初中教案应该从哪方面来写呢？下面是由小编为大家整理的经典初中教案合成图像做海报导学案，仅供参考，欢迎大家阅读。

【自研课导学】

预习课（晚自习后20分钟）：

自读自悟

资料准备：1、自己围绕一个主题准备一组照片。

2、合成图片做成海报

自主积累：我们做海报时需要：（1）先设计海报的布局，筛选符合海报主题的图片。（2）对图片进行简单编辑，制作海报。（3）通过使用画笔、填充工具等对海报进行美化。（4）通过电子邮件、博客、qq聊天工具等发布作品。

自我感悟：

【展示课导学】

·学习目标（1分钟）：

1.设计海报的布局，筛选图片

2.对图片进行简单编辑，制作海报。

3.通过使用画笔、填充工具等对海报进行美化。

4.通过电子邮件、博客、qq聊天工具等发布作品。

定向导学·互动展示

导学

流程

自研自探环节

合作探究环节

展示提升·质疑评价环节

总结归纳环节

自学指导

内容、学法、时间

互动程序

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

随堂笔记

成果记录、知识生成、规律总结

整体感

知

内容：整体感知教材的内容与脉络、知识的框架与结构学法：通过观察与思考，实践、小组合作预时：10分钟【导学1】制作海报背景【导学2】将素材添加进来【导学3】在海报上题字、【导学4】在海报上画星星、枫叶等图案美化海报

1.两人小对子：主题：制作海报背景

相互交流、合作学习

2、3人互助组:主题：将素材添加进来、在海报上题字、在海报上画星星等图案美化海报

3、六人共同体：主题：展示成品

展示单元一

制作背景，素材加进来

展示单元二

作品个性化，海报更美观

1、把图像拖进海报后，会自动形成一个新图层。2、边框颜色可以根据需要设置成不同的颜色，但是要考虑到整个画面的美观。3、在给图片加框时，一定要注意是对图片所在图层的操作。4、选择画笔工具，在其属性栏中可以将画笔形状设置为画星星，这时星星的颜色为前景色。5、我们做海报时需要：（1）先设计海报的布局，筛选符合海报主题的图片。（2）对图片进行简单编辑，制作海报。（3）通过使用画笔、填充工具等对海报进行美化。（4）通过电子邮件、博客、qq聊天工具等发布作品。

经典初中教案图层与拼贴技巧导学案

随着初中教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案可以围绕我们学校的各方面来写，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，有没有可以参考的初中教案呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《经典初中教案图层与拼贴技巧导学案》，仅供参考，希望对您有帮助。

一、学习目标：

（1）掌握图层与选取工具的使用方法。

（2）能利用大头贴模版和拼贴的图像制作合成大头贴。

（3）能把普通的图像制作成不同的大头贴模板。

（4）利用属性面板中的羽化功能制作出自然柔和的的照片。

二、学习重点难点

重点：（1）图层顺序的调整。（2）选取工具的基本使用方法。（3）羽化效果的制作

难点：选取工具的基本使用方法

三、课时：1课时

四、导学过程

（一）激趣定标

1.激趣导入

展示教师作品，导入课题。

2.展示学习目标（略）

（二）自学互动与适时点拨

自学互动一

看课本p19-20页，结合书上的操作例子，思考下列问题。个人思考后在小组内交流。

1）导入图片的方法。

2）调整图层顺序的方法与技巧。

3）设置画布与图片大小的方法与技巧。

自学互动二

看课本p21-23页，教师提示学生利用选取和套索工具来实现，然后让学生根据课本的操作方法进行操作。

1）利用工具栏中的矩形选取框工具制作模版方法

2）利用工具栏中的椭圆形选取框工具制作模版方法。

3）利用工具栏中的套索工具制作模版方法。

4）利用工具栏中的多边形套索工具制作模版方法。

5）使用羽化的方法。

(三)、知识扩展

利用本节课所学到的知识和老师发给你们的素材（素材2）制作一张精美的大头贴。

五.课堂小结

经典初中教案图表与我息息相关导学案

我相信初中教师都接触过教案，撰写教案有利于教研活动的开展，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。写初中教案要注意哪些方面呢？下面是小编特地为大家整理的“经典初中教案图表与我息息相关导学案”。

一、教学内容

本节内容是excel数据图表的综合运用。学生经过前面多个课时的学习，已经熟悉和掌握excel表格的特点和功能，能够针对给出的工作表格数据制作图表，对电子表格的优势有了进一步的理解。这节课的学习旨在让学生灵活运用excel图表分析现实遇到的问题，与数学学科的统计与图表进行整合教学。

二、教学目标

知识与技能：

1、了解图表的常见类型；

2、熟练掌握制作图表的方法；

3、领悟图表与产生该图表的工作表数据之间的关系。

过程和方法：

1、通过具体实例的分析与操作，学会根据所要反映的数据情况选择适当的图表类型来解决问题；

2、通过练习操作，掌握插入图表的方法和步骤，并能对图表进行恰当的编辑。

情感态度与价值观：

1、探究制作图表，体验作品制作成功的喜悦感，拉近excel和学生学习生活的距离，激发学习兴趣；

2、能够主动的利用所学的方法去创造性地解决学习和实际生活中的问题，提高解决实际问题的能力。

三、教学重难点

重点：建立图表分析数据

难点：自主收集数据建立表格，及选择合适数据源建立图表

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习，引出课题

任务一：展示初二（2）班的甲、乙、丙三位同学在期中考成绩，计算每位同学的综合成绩。

1、三位同学的成绩有什么特点？

2、数学上有什么方式可以更直观显示出他们成绩的特征？（展示折线图表）

计算求出总分

分析某同学成绩数据的特点

复习计算(公式计算、函数计算)

引出图表的直观作用

图表制作，巩固知识

除了分析成绩，图表还能用于什么情况呢？

任务二：展示3名同学一周在食堂的消费数据表格。请选择分析一位同学的消费，给出你的建议。

（和学生同时完成任务，边解释操作注意事项）

1、选择什么类型的图表合适？

2、应选择哪些数据？

选择数据制作图表，分析数据给出建议

复习插入图表操作步骤。

通过任务驱动解决选择正确数据源制作图表的难点。

同时为学困生提供制作样例。

自主完成任务，学以致用

任务三：侨中初中部开展一项双休日时间安排的调查活动，请同学们制作表格统计你和两位同学的双休日各项活动时间，通过图表分析双休日时间安排是否合理，并给出建议。

自主建立图表，收集数据，选择正确的数据建立合适的图表，分析问题。

通过任务驱动让学生真正懂得运用图表解决实际问题。

展示学生作业

展示学生作业，互相交流。

展示与交流

反馈学习效果

总结

展示：生活中的图表

图表是一个便利的工具，在我们日常学习和生活中，善于利用可以帮助我们解决实际遇到的问题。

经典初中教案形状渐变题文字导学案

现在，很多初中教学都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样才能写好初中教案？可以看看本站收集的《经典初中教案形状渐变题文字导学案》，希望能够为您提供参考。

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一、学习目标：

1、了解形状渐变动画的概念与适用条件；

2、了解动作渐变动画和形状渐变动画的不同点；

3、学会形状渐变动画的制作方法。

二、定向导学·互动展示·当堂反馈导学流程自学自探环节合作探究环节媒介使用展示提升、质疑评价环节独学指导互动策略展示方案随堂笔记

导学一渐变动画和逐帧动画有何异同？它可分为几哪几类？

独学：自读自研课文p6－p7第二段内容，思考：1、flash渐变动画形成原理？2、渐变动画和逐帧动画有何异同？

3、形状渐变动画适用的条件？

对子学习：相互检查自研效果并讨论不一致的问题（3分钟）

记录优秀表现学生

组内合作,组间竞争

老师口头问答小组抢答（3分钟）

1、形状渐变动画和动作渐变动画类似，时间轴首尾各有一个关键帧，分别是和，中间的过渡效果由flash自动生成。不同的是动作渐变动画采用动作补间而形状渐变动画采用。形状渐变动画无论是在flash中绘制的图形、输入的文字还是从外部导入的图像，都要将其才能做形状渐变动画。

导学二

flash中如何添加文字？

阅读课文p7——p10内容，思考、合作、实践任务一：怎样给*.fla中添加文字。如：露。

三人互助组讨论、实践、协作完成

组内合作,组间竞争

组间竞争:“广播教学”展示（3分

添加文字的方法：

导学三：

制作形状渐变动画

任务二：制作“太阳”图形变“日”字“

任务三：“孙悟空”变“房子”

任务四：露”变“荷”动画

三人互助组讨论、实践、协作完成

“广播教学”展示优秀作品

形状渐变动画制作方法：

当堂反馈：（5分钟）一、练习一：1、逐帧动画的每一帧都是，要求创作者自己一帧一帧地去制作；可以向舞台导入内容，也可以自己在舞台上绘制内容。

2、与逐帧动画不同，动作渐变动画只在和里有内容，中间帧的内容会由flash自动生成。

3、单击背景层的图标，背景层内容就显示出来。

4、形状渐变动画与移动渐变不同，无论是在f1ash中绘制的图形、输入的文字还是从外部导入的图像，都要将其才能做形状渐变动画。

5、格式是f1ash默认的文档格式，保存成这种格式，可以方便地对动画进行修改，但是如果要脱离flashmx程序进行展示，或者把flash动画作品插入到网站中就行不通了，这时一般将动画输出为格式.swf格式动画能脱离flash程序独立运行。

二、提升与拓展渐变后“荷”字观众未看清就消失了，怎样让观众看清？试一试。提示：定位到“露变荷”图层，选中结束关键帧后向左拖动几帧，让“荷”字出现后停顿几帧。

自我评价

学习内容

自我评价

课堂表现

体会与收获

flash渐变与逐帧动画的异同

☆☆☆☆☆

动作渐变动画的制作

☆☆☆☆☆

形状渐变动画制作

☆☆☆☆☆

自主反思：

经典初中教案知识助我成长导学案集体备

课题：知识助我成长

一、学习目标：

1、通过学习，懂得教育的涵义、教育的作用、受教育的涵义、义务教育的地位、涵义和特征。

2、树立终身学习观，提高依法维护受教育，培养自觉的学习态度。

学习重点：教育对个人和民族发展产生的影响。

学习难点：义务教育的特征。

二、导学流程：

自主学习组内合作

1、请你说说对教育的理解。

2、受教育权指的是（）

3、所谓义务教育是指（）

4、义务教育具有（）性、公益性和（）性。

5、“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。这句话主要体现是（）。

展示与探究

1、某学者与陕北一放羊娃的对话：“你放羊做什么？”“挣钱。”“挣钱做什么？”“娶媳妇。”“娶媳妇做什么？”“生娃。”“生娃做什么？”“放羊••••••”

(1)上述对话你有何感受？

(2)你认为怎样改变生存命运，为自己创造一种幸福生活呢？

2、材料一：调查资料表明，实行家庭承包责任制后，农民的致富程度与其文化程度成正比。文化程度高的，致富门路多、致富快；文化程度低的，致富慢。

材料二：我国目前25岁以上的劳动人口中受过高中、中职教育的只有18%；接近9亿的劳动人口平均受教育年限仅为7.4年，还不到初中二年级水平。提高25~~64岁劳动人口的文化素质是终身教育要解决的根本问题。

(1)在未来的人生中，我们最不能放弃的是什么？

(2)为完成规定的学习任务，我们应该做什么?

3、“阿韦龙野人”的故事，你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？

4、中学生缀学现象已成为全社会关注的一个话题，某班开展一次社会调查活动，假如你是其中成员，请你完成下列问题：

(1)调查前你准备学习哪些相关法律？运用哪些调查方法？

(2)通过调查，请总结青少年缀学原因。

(3)如果你的同学中有缀学的，你打算怎样动员他们重返校园，设计简单方案。

归纳与总结

请你对本课结构给予概括

感悟与启示

谈谈对本科学习的感悟

三、反馈与检测：

1、对“知识改变命运”这句话理解正确的是()

ａ、只要学习了知识，命运就会变好

b、知识是万能的，可以改变人的一切

c、知识是改变命运的重要因素

d、知识可以改变所有人的命运

2、近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制，这样做的目的是()

a、促进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利

b、促进城务工人员的子女充分享有政治权利

c、加快城市教育发展的建设

d、提高农民工的素质

3、比尔•盖茨说：“我们这种企业，如果失去人才的支持，衰败就在一夜之间。”这充分说明日趋激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争。材料告诉我们（）

①人才的培养靠教育②教育成就未来③教育为幸福生活奠基④我们要大力发展教育培养人才

a、①②③b、②③④c、①②④d、①③④

四、教学反思：