数学下学期单元测试题优秀模板

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小学教师经常会接触到教案的撰写，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，好的小学教案都有哪些内容？下面是由小编为大家整理的数学下学期单元测试题优秀模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

详细介绍：

单元测试

1．填空．

（1）28＋35＝（）

想：28＋30＝（）

（）＋5＝（）

（2）68－39＝（）

想：68－30＝（）

（）－9＝（）

（3）90－42＝（）

想：90－40＝（）

（）－2＝（）

（4）120＋50＝（）

想：12个（）加5个（）等于（）个十，17个十就是（）．

（5）560－40＝（）

想：37个（）加6个（）等于（），（）个（）就是4300．

（6）3700＋600＝（）

想：37个（）加6个（）等于（），（）个（）就是4300．

2．口算．

65＋23＝65－56＝590－70＝400＋500＝

43＋56＝430＋50＝890－60＝370＋200＝

36＋48＝720＋40＝97－8＝750－400＝

94＋32＝270＋60＝240－80＝530－60＝

82－43＝780－30＝300＋30＝500－90＝

3000＋4000＝5000＋1500＝3500－＝

7000－5000＝8000＋900＝3700－800＝

4000－500＝9500－3000＝8600－2200＝

8500－＝2500＋6000＝＋90＝

3．写出每张卡片上两个数的和、差．

和：____________________________差：____________________________4．在○里填上“＜”、“＞”或“＝”．670－30○6501000○99＋175－26○5036＋64○1008000－400○40003500＋500○400005050－50○50009500－5000○90003600＋30○390010000－900○91005．列式计算．（1）420减去80，差是多少？（2）600加上370，和是多少？（3）1900比600多多少？（4）90比820少多少？6．应用题．（1）一堆煤重2500千克，用去500千克，还剩多少千克？（2）书店有书9000本，第一天卖了本，第二天卖了1500本，还剩下多少本书？（3）粮店原有250袋大米，第一天卖了本，第二天卖了1500本，还剩下多少本书？（4）二年级有200个学生，三年级有220名学生，四年级有180名学生，三个年级一共有多少个学生？（5）学校共有750个学生，其中男生300个，女生有多少个？（6）农民伯伯收了8000千克水果，其中，苹果有3000千克，梨子有4000千克，剩下的是桔子，桔子有多少千克？参考答案1．（1）635863（2）293829（3）485048（4）170＋＋17170（5）＋＋52520（6）百百43个百43百2．略3．和：14007714001XX600900差：XX94008006005004．略5．（1）420－80＝340（2）600＋370＝970（3）1900－600＝1300（4）820－90＝7306．（1）2500－500＝（千克）（2）9000－－1500＝5500（本）（3）250＋80＝330（袋）（4）200＋220＋180＝600（名）（5）750－300＝450（个）（6）8000－3000－4000＝1000（千克）

数学二年级下学期第五单元测试题

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数学下学期单元测试题 优秀小学教案 教案精选

详细介绍：

单元测试

1．直接写出得数．

400＋300＝5000－3000＝99＋1＝

1000－1＝1000－240＝450＋540＝

1001－1＝999＋1＝5600－5000＝

7000＋600＝

2．填空．

（1）10个一百是（），10个一千是（）．

十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十．

（2）从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位．

（3）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）．

（4）一个数百位上的数是6，千位上的数是1，其科数位上的数是0，这个数是（），读作（）．

（5）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位．

（6）用5、0、3、9组成一个最大的四位数是（），最小的四位数是（）．

（7）按顺序，找规律填数．

102、____、100、____、____97、____．

190、____、____、160、____、____、____、120、____、____

5000、____、____、____、7000、____、____、____、____、9500

3．读出下面各题．

3800（）4050（）

6009（）8047（）

4．写出下面各题．

（1）二千零六写作（）

五千八百七十二写作（）

九千一百写作（）

四百六十八写作（）

（2）5个百和8个十是（）

1个千、2个百、3个十和4个一是（）

六个一、八个千是（）

一个万是（）

5．在□里填数．

5431＝□＋□＋□＋□

7560＝□＋□＋□

2048＝□＋□＋□

8009＝□＋□

3070＝□＋□

6．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

1000○99999○101

1111○9999999○1001

1010○999＋199○100－1

1001－1○999＋1999○1000－1

20xx○＋1304○403－100

7．在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”．

45○5＝3○36○7＝20○22

7○9＝87○2448○6＝27○19

36○6＝36○304○7＝50○22

2400○5400＝8000○○9＝100○28

8．按从大到小的顺序排列下面各数．

（1）1090100911001909

（2）999989009990890910000

9．写出个位上是0的所有两位数．

写出个位上是5的所有两位数．

10．应用题．

（1）水果店原有35筐桔子，又运进65筐，后来卖出了48筐，水果店现有桔子多少筐？

（2）一双布鞋8元钱，3双布鞋的价钱正好可以买4双凉鞋．一双凉鞋多少钱？

（3）二（1）班有24名男生和18名女生，第7名同学分成一组，可以分几组？

参考答案

1．700，，100，999，760，1000，1000，1000，600，7600

2．（1）一千，一万，十，一百

（2）三，万，四

（3）一，千

（4）1600，一千六百

（5）三，百，五，万

（6）9530，3059

（7）101，99，98，96

180，170，150，140，130，110，100

5500，6000，6500，7500，800，8500，9000

3．三千八百，四千零五十，六千零九，八千零四十七

4．（1），5872，9100，468

（2）580，1234，8006，10000

5．5000＋400＋30＋1，7000＋500＋60，＋40＋8

8000＋9，3000＋70

6．＞，＜，＜，＜，＞，＝，＝，＝，＞，＞

7．÷×，×＋，×－，÷－，÷－，×－，＋－，×－

8．（1）1909＞1100＞1090＞1009

（2）10000＞9999＞9990＞8909＞8900

9．（1）10，20，30，40，50，60，70，80，90

（2）15，25，35，45，55，65，75，85，95

10．（1）35＋65－48＝52（筐）

（2）8×3÷4＝6（元）

（3）（24＋18）÷7＝6（组）

数学二年级下学期第三单元测试题

小学数学单元则运算的单元测试题优秀模板

一、填空

1．在一个算式里，如果只有加减法，要（）计算，如果只有乘除法，要（）计算。

2．在一个算式里，如果含有加、减、乘、除四种运算，要先算（），再算（）。

3．在一个算式里如果含有小括号，要先算（）。

二、口算

36 3100－6224－8＋10

7530371－37135＋24－12

200 4084 448 89

三、比一比，算一算

49＋17－25240 405300－502

49－（17＋25）240＋405300－50200

四、计算下面各题

121－111 37（121－111 37）5

280＋650 131000－（280＋650 13）

707－3520（120－103）50

760 10 38（95－195） 74

45203（270＋180） （30－15）

五、解决问题：

1．商店里有彩电80台，卖出25台后，又运来40台。商店现有多少台彩电？

2．一箱可乐72元，一箱24瓶，欣欣要买三瓶，需要付多少钱？

3．水果店运来苹果、橘子各8箱。苹果每箱25千克，橘子每箱20千克。一共运来多少千克水果？

4．张老师要批改58篇作文，已经批改了22篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？

单元测试题 优秀教案推荐

1．填空．

（1）69708÷92的商是（）位数，最高位是（）位．

（2）4800÷1200＝（）÷12

（3）在有余数的除法中，被除数＝（）（）＋（）．

（4）要使2d2÷2的商中间有0，d可以填的数是（）或（）．

（5）在下面的（）里最大能填几．

24（）＜250147（）＜850

35（）＜235283（）＜1590

（6）甲数除以己数的商是12，甲数乘以2，和乙数除以2后的商是（）．

2．选择．（将正确答案的序号填在括号里）

（1）25除（）的商是三位数．

a．三位数．b．不大于最小的四位数．

c．四位数或五位数．d．不确定．

（2）□067÷48，要使商是两位数，□内可填（）．

a．1、2、3b．1、2、3、4c．5、6、7、8、9

（3）最大的六位数是最大的三位数的（）倍．

a．2b．100c．1001

（4）因为10199＋22＝10021，所以□÷□＝□□

a．100212210199

b．100212299101

c．100219910122

（5）甲数除以乙数的商是20，如果甲数扩大2倍，乙数乘以2，那么商是（）．

a．20b．80c．5

3．判断．（对的打√，错的打）

（1）7272÷72＝11（）

（2）57除一个最高位上是3的五位数，商一定是三位数．（）

（3）被除数的位数－除数的位数＝商的位数．（）

（4）要求单价，必须知道总价和数量．（）

（5）王师傅每小时加工100个零件．一共加工多少个零件？是求工作总量的应用题．（）

4．计算．

（1）直接写出得数．

42÷1477÷11138÷69

720÷800÷4278460÷20

1681919÷19140÷35

27÷34156200÷40

（2）用竖式计算．

9624÷246780÷601096÷78

8480÷532300÷256732÷68

1750÷354007÷28462÷42

（3）脱式计算．

93150÷232524016÷（3792÷48）

（5040－1320）÷64200÷70÷15

5．列式计算．

（1）1564里有几个23？

（2）1792是64的几倍？

（3）一个数的41倍是861，这个数是多少？

（4）被除数是13660，除数是29，商是多少？余数是多少？

6．应用题．

（1）某乡8天修完一条5600米长的水渠，平均每天修多少米？

（2）学校去年栽树60棵，今年栽的比去年的3倍还多35棵，两年共栽树多少棵？

（3）一个电视机装配小组，计划25天装配电视机750台，实际每天多装配10台，实际每天装配多少台？

（4）一个果园要运9000千克苹果，已经运出6000千克，剩下的每筐装30千克，剩下的可以装多少筐？

（5）筑路队原计划25天筑路10000米，实际提前了5天就完成了任务，实际每天筑路多少米？

（6）在一条长48千米的公路旁，一共栽了8600棵杨树，6040棵柳树，平均每千米栽了多少棵树？

数学下册单元练习教案优秀模板

课题十一练习

课型：练习课授课时间：第周第课时

教学内容：练习五1～7题。

教学目标：

巩固本单元所学20以内退位减法。

教学过程：

一、揭题：

小朋友们，今天我们一起来做练习。

二、练习：

1、第1题：把差是6……地算式一组一组地说出来。

小组合作完成。

2、第2题：

（1）看图，明确题意：一图四式。

（2）学生同位两个互相说图意，并提出数学问题。

（3）根据图意和问题列算式解答，写在书上。

（4）订正答案。

3、第3题：

（1）明确要求：看谁算得又对又快。

（2）学生独立完成。

（3）订正答案（对算得又对又快的学生提出表扬）。

4、第4题：

（1）明确题意：根据图写算式。

（2）学生自己尝试读题，并提出数学问题。

（3）列算式解答，写在课堂作业本上。

5、第5题：

（1）明确要求：先算出得数，再仔细观察竖着每一组的三个算式有什么联系。

（2）学生书写得数。

（3）订正答案。

（4）说说自己发现的规律。

6、第6题：小松鼠采松果。

（1）故事形式引出：有一天，松鼠妈妈对松鼠哥哥和松鼠弟弟说：“孩子，你们已经长大了，要帮妈妈做事了。今天，你们就去森林里采些松果来吧！”小松鼠愉快地答应了。过了一会儿，两只小松鼠回来了，松鼠妈妈看到孩子这么能干，高兴极了。一个劲儿夸奖他们，说：“你们真能干，一共采了12个松果。”松鼠弟弟说：“哥哥猜得多，我只采了5个。”亲爱的小朋友，你知道松鼠哥哥采了多少个吗？”

（2）让学生根据故事内容说答案，并说一说自己是怎样想的。

（3）口头列算式解答。

（4）写在书上。

7、第7题：旅游公司汽车出租情况。

（1）看统计表，明确要求的是还剩多少辆？

（2）学生根据题意自己解答。

（3）订正答案，让学生说说自己是怎样想的。

三、小结：

小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。

作业布置：

板书设计：

整理和复习

4、16-9=7（只）

6、12-5=7（个）

课后小记：

单元优秀模板

教材分析：本单元教学认识万以内的数，是学生认数范围又一次扩展。全单元的内容包括一千到一万间各数的认、读、写，大小比较，相应的口算与解决实际问题。

本单元教材在编写时充分考虑了以下一些问题:

1.调动学生已有的认数经验，运用学具引导学生主动地认、读、写整千数。

(1)从现实的生活情境引入新内容，激发学生的学习愿望。

教材首先出示一幅体育馆的照片，并告诉学生:这座体育馆大约能坐一万人。"一万"是学生未曾学过的数，教材希望这个情境能激起一万有多大、一万怎样写、生活中还有哪些地方用到一万等疑问，引起学生继续认数的愿望。

(2)利用教具和学具帮助认识整千数及一万，扩展数位顺序表。

(3)及时安排口算。把认数与口算密切结合在一起能促进学生对数意义的理解。

(4)在解决实际问题中巩固获得的基础知识。

2.科学地安排非整千数认、读入写的教学。

(1)由一般到特殊、从形象到抽象合理安排。

(2)设计了形式多样的练习。

3.在开放情境中教学比较数的大小。

(1)由一般到特殊、从形象到抽象合理安排。

教学目标：

1.使学生通过数数、操作、计算、解决问题等活动，认识万以内的数，知道计数单位“万”，知道10个一千是一万，知道万以内的数的组成和含义，正确口算整千数加、减整千数以及整千数加整百数与相应的减法，能灵活的比较万以内数的大小。

2.进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解；进一步增强估算意识，提高用数进行表达和交流的能力，发展数感。

教学重点:认、读、写万以内的数，会比较万以内数的大小；会计算整千数加、减整千数，整十数加整百数及相应的减法。

教学难点：体验万以内这些较大的数的实际含义，学会用数学的眼光看待周围的事物。培养学生的数感发展学生的估算意识。

课时划分：5课时

认识整千数·····························1课时

认识非整千的四位数·····················2课时

比较数的大小···························1课时

练习三·································1课时