音乐大鹿教案

音乐大鹿教案汇编。

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音乐大鹿教案【篇1】

音乐大鹿教案

一、教学目标：

1. 理解音乐对人的情感和心理的影响；

2. 学习和欣赏音乐大鹿的音乐作品，了解其创作背景和音乐风格；

3. 提升学生的音乐鉴赏能力，培养审美情趣；

4. 培养学生对音乐的创造和表达兴趣，激发音乐创作的能力。

二、教学内容：

1. 音乐对人的情感和心理的影响；

2. 音乐大鹿的创作背景和音乐风格；

3. 音乐欣赏：选取音乐大鹿的几首代表作进行欣赏和分析；

4. 音乐创作实践：通过模仿音乐大鹿的风格进行音乐创作。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

通过播放一段优美的音乐，让学生进入音乐的氛围，激发他们对音乐的兴趣。

2. 师生互动（15分钟）

教师与学生共同探讨音乐对人的情感和心理的影响，引导学生思考音乐对于不同场景、不同情绪的应用。

3. 音乐大鹿介绍（10分钟）

教师简要介绍音乐大鹿的生平和创作背景，介绍他的音乐风格和受到的影响。

4. 音乐欣赏（20分钟）

教师选取音乐大鹿的几首代表作进行欣赏和分析，通过听觉和讨论的方式，让学生深入了解他的音乐风格和创作特点。

5. 音乐创作实践（20分钟）

教师给学生示范如何模仿音乐大鹿的风格进行音乐创作，然后分小组让学生自己创作一段音乐，鼓励他们发挥想象力和创造力。

6. 学生展示和总结（15分钟）

每个小组派代表将自己创作的音乐进行展示，然后全班共同进行讨论和评价，总结今天的学习内容和体会。

四、教学评价：

教师在课堂上观察学生的表现，包括对音乐的理解和欣赏能力，对音乐创作的参与程度和创造力的表现等。教师也可以根据学生的创作作品进行评价，鼓励他们进一步发展和完善自己的音乐创作能力。

五、教学延伸：

1. 鼓励学生继续学习和欣赏音乐大鹿的其他作品，拓展对他的了解和鉴赏能力；

2. 组织学生参观音乐大鹿的音乐会或音乐展览，让他们亲身感受音乐大鹿的音乐魅力；

3. 鼓励学生进行音乐创作，给予他们展示的机会，激发他们的创造力和表达欲望。

音乐大鹿教案【篇2】

活动目标：

1、感受歌曲轻松欢快的旋律，以及2/4/拍节奏型的歌曲的特点。

2、喜欢参加此次的歌唱活动，体验歌唱活动带来的乐趣。

3、能有感情的演唱歌曲，并感受到小兔与大鹿之间团结友爱的情感。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重点难点：

1、活动重点：能用准确的音准唱歌。

2、活动难点：能体会到歌曲要表达的情感并有感情的演唱。

活动准备：

挂图，《大鹿》音乐短片，《大鹿》PPT

活动过程：

一、开始部分：(导入)

1、教师出示挂图，激起幼儿兴趣教师拿出两张挂图，第一张画的是在树林中有一个房子，第二张是小兔敲房子的门大鹿从窗户探出头来。

2、教师根据挂图的内容提出问题，引起幼儿好奇心，激发幼儿欣赏歌曲的愿望教师指着第一张挂图："小朋友们，你们猜一猜它是谁的房子?"幼儿开始回答，教师给予适当引导最终猜出是大鹿的房子。

教师指着第二张挂图："图中是谁在敲门啊?为什么敲门?"小朋友们踊跃回答，答案有对有错。

教师："小朋友们都有各自的想法，那让我们认真看一看这个好看的视频，想一想是因为什么敲门呢?"

二、基本部分：

(一)1、教师播放音乐动画短片让幼儿知道动画情节，感受歌曲的旋律了解歌词教师提问帮助幼儿进一步了解歌曲内容，并初步记忆歌词：大鹿住在哪里?谁敲大鹿的门?大鹿有没有开门?谁追大鹿?

幼儿的回答有对有错。

2、教师再次播放音乐动画短片幼儿听辨短片讲的什么内容并回答。教师边放短片一边跟着唱，有感染力的歌声使幼儿们跟着唱起来。

(二)教师放映PPT图片和黑板上的挂图(与PPT相同)，结合图片帮助幼儿记忆歌词

1、(大鹿站在房子里从窗外看的图片)教师："谁站在房子里透过窗外看啊?"幼儿回答对后，教师带着幼儿唱出来。

2、(小兔敲门的图片)教师："从哪里跑来的小兔?他在干什么?"幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。

3、(出现猎人拿着枪的图片)教师："小兔叫谁快开门?是谁拿着枪追来了?"幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。

4、(小兔和大鹿在屋里的图片)教师："大鹿让谁进来了?"幼儿答对之后，教师把答案组织好带着幼儿唱出来。

5、教师出示在黑板上顺序改变的图(跟PPT一样)，让幼儿排序，边排序边跟着老师唱

(三)教师带领幼儿边做动作边唱歌(四)教师让幼儿扮演小兔和小鹿，进行音乐表演

三、结束部分：

(一)、教师点出小兔和大鹿团结友爱的友情

(二)、教师和幼儿简单讨论还有那些方法可以对付猎人

活动延伸：

1、用简单的语言描述歌曲所讲述的故事

2、画简单的故事场景

活动反思：

《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。歌曲分为两段：第一段旋律明快跳跃，叙述了小白兔来到大鹿家的情景。第二段旋律在高音区发展，表现了小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。歌词采用了拟人化手法，幽默风趣易于儿童接受。所以，我把整节课设计成一个童话故事，让学生在这样的情境中进行学习、体验。使学生提高爱音乐，学音乐的兴趣，培养学生的审美能力，陶冶学生的情操。使学生的想象力、创造力，学生的评价能力等等，在这里得到更大的提高。

一、利用有声有色、生动活泼的电脑动画，提高学生的学习兴趣。

生动、形象、充满童趣的动画情景能令学生有强烈的学习兴趣。所以，我在课的一开始就利用课件来引入，通过多媒体手段，用声音和画面的同步作用，增加学生对这堂课的学习兴趣。使学生的想象和音乐完美的结合，犹如身临其境，使学生情不自禁的萌生喜欢这堂课的兴趣。

二、创设情境，渲染氛围，培养学生情感。

情境，是音乐教学“情感化”的基础和前提。在课的一开始，我就对学生说：“今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。”使学生产生一种对音乐学习期待的，企盼的，渴望的情绪。再利用课件使学生聆听着优美的音乐，看着栩栩如生的画面，感受着教师美好生动而又富于情感的表情和语言，使他们沉浸在审美的情境之中。来自情感，视觉，动觉，想象等一切可感的审美因素，从各种渠道综合的作用于学生的情感，达到了以情动人，以美育人的极佳审美境地。

三、发挥学生的想象力，发展学生的创造能力。

创造离不开想象，创新必须以想象为基础。“想象是创造的先导，是从模仿到创造的阶梯。”只有丰富学生的想象，学生的创造能力才能得到较好的发展。在课中我启发学生展开想象的翅膀，海阔天空地翱翔，再加以引发、激励，使之升华成为一种带有创造性的想象，为学生的创新能力奠定基础。在本节课中还让学生自己进行故事的创编，并加以鼓励、表扬，大大提高了学生的创编兴趣，发展了学生的创造能力。

四、良好的师生合作关系。

音乐课程标准》在教学建议中指出：“教师是沟通学生与音乐的桥梁”。教师在教学过程中必须建立起师生之间平等合作的朋友式的关系，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识，探索求知的欲望，开拓创新的激情和积极进取的人生态度。在教学过程中，我和学生一起分角色演唱了歌曲，使学生感到老师是他们的知心朋友，而不再是一位“独裁者”，使每一位学生都体验到了与教师一起学习的乐趣，满足了学生自我发展的需要。

五、积极鼓励学生进行自我评价。

音乐新课程中提出要以学生为主体，在教学过程中要充分体现学生的主体地位。在评价这一方面也应该体现学生的主体性，要让学生进行互相评价。在教学过程中我发现，学生能够进行自我评价，用他们独特的眼光、独特的见解、独特的思维方式，得出独特的评价。

当然，本节课中还有不足之处。虽然，在这节课中教师尽量做到面向全体学生，而大部分的学生也作到了积极参与，但还是有几位学生始终处于“看客”的位置，而没有真正的参与进来。我应对这几位学生，适当的进行引导和鼓励，让他们也真正参与到课堂中来，一起体验音乐课的乐趣。

音乐大鹿教案【篇3】

音乐大鹿教案

一、教学目标：

1.了解大鹿音乐的起源和发展历程；

2.学习大鹿音乐的基本表演技巧；

3.培养学生艺术表现力和团队合作意识；

4.激发学生对音乐的兴趣和热爱。

二、教学重点：

1.大鹿音乐的起源和发展历程；

2.大鹿音乐的基本表演技巧。

三、教学难点：

1.培养学生艺术表现力和团队合作意识；

2.激发学生对音乐的兴趣和热爱。

四、教学准备：

1.教师准备：多媒体教学设备、大鹿音乐的相关资料；

2.学生准备：学生资料夹、音乐笔记本等。

五、教学过程：

第一节：大鹿音乐起源和发展历程

Step 1：引入

1.教师通过多媒体展示一段大鹿音乐的表演视频，激发学生对音乐的兴趣。

2.教师提问：“大鹿音乐你们熟悉吗？它起源于哪里？有什么特点？”引导学生思考。

Step 2：讲解

1.教师介绍大鹿音乐的起源和发展历程，并用地图展示其传播范围。

2.教师讲解大鹿音乐的特点，包括旋律简单、曲调欢快、节奏明快等。

Step 3：展示

1.教师播放大鹿音乐的代表作品，并请学生聆听。

2.学生齐声哼唱大鹿音乐的经典旋律。

Step 4：总结

教师带领学生共同总结大鹿音乐的起源、特点以及最具代表性的作品。

第二节：大鹿音乐基本表演技巧

Step 1：引入

1.教师请学生通过观察视频，总结大鹿音乐的表演特点。

2.学生发言并教师进行点评。

Step 2：示范

教师示范大鹿音乐的基本舞蹈动作和表演姿势。

Step 3：练习

学生按照教师示范，分组进行大鹿音乐的表演练习。

Step 4：展示

每组选派代表进行表演，其他学生观摩并进行点评。

Step 5：总结

教师引导学生总结大鹿音乐的基本表演技巧，并鼓励学生展示自己的才艺。

六、教学反思：

通过这堂音乐大鹿教案的设计与实施，我发现学生对音乐的兴趣和热爱有了进一步的培养。通过引入视频、讲解起源和发展历程等方式，激发了学生对大鹿音乐的好奇心，使他们对这种传统音乐有了更为深入的了解。同时，通过示范和练习的环节，学生通过参与表演的方式，培养了艺术表现力和团队合作意识，提高了学生的社交交往能力。总的来说，这堂音乐课程在知识传授、技能培养和情感熏陶等方面都取得了良好的效果，使学生对音乐有了更加深入和全面的认识。

音乐大鹿教案【篇4】

主题：用音乐改变生活——音乐大鹿教案

一、教学目标：

1. 学生能够理解音乐的基本概念和原理；

2. 学生能够感受并理解音乐对人们心理和身体的影响；

3. 学生能够运用音乐去调节自己的情绪和心态；

4. 学生能够运用音乐去创造自己的艺术作品。

二、教学步骤：

1. 前奏——音乐的基本概念和原理

教师先介绍音乐的基本概念和原理，如乐符、节奏、旋律、和声等，让学生初步了解音乐的构成。

2. 第一乐章——音乐的心理和身体影响

教师给学生播放一首旋律优美的歌曲，让学生闭上眼睛放轻松地听。听完后，教师让学生描述自己的感受，让学生了解音乐能够对心理和身体产生的影响。随后，教师向学生介绍音乐疗法和心理医学中应用音乐的案例，让学生了解到音乐对人的心理和身体的影响已被广泛探讨和应用。

3. 第二乐章——音乐调节情绪和心态

教师向学生传授音乐调节情绪和心态的方法，引导学生尝试用音乐去调节自己的情绪和心态。例如，当学生情绪低落时，可以试着听听欢快的音乐；当学生需要集中注意力时，可以试着听听低沉的音乐；当学生需要放松时，可以试着听听温柔的音乐。

4. 第三乐章——音乐创作

教师带领学生实践音乐创作。教师可以提供一段简单的旋律或和声，让学生在此基础上进行创作。学生可以试着加入自己的情感和思想，创作出自己独特的音乐作品。同时，教师可以引领学生了解音乐制作的基本知识和技能。

5. 终曲——总结与展望

教师带领学生总结今日所学内容，强调音乐对人的心理和身体的影响，并让学生深刻领悟到运用音乐可以改变自己的生活。同时，教师鼓励学生继续探索和发掘自己对音乐的兴趣和爱好。

三、教学成果：

1. 学生能够理解音乐的基本概念和原理；

2. 学生能够感受并理解音乐对人们心理和身体的影响；

3. 学生能够运用音乐去调节自己的情绪和心态；

4. 学生能够运用音乐去创造自己的艺术作品。

四、教学反思

音乐是生活中不可缺少的一部分，对人的心理和身体有着深刻的影响。本次教学旨在通过关注和探索音乐的不同方面，让学生体会到运用音乐可以改变自己的生活，并鼓励学生在将来探索和发掘自己对音乐的兴趣和爱好。此外，本教案以实践为主，让学生亲身体验了音乐的创作过程，从而更好地理解了音乐的魅力和意义。教师在教学过程中注重培养学生的创造性思维和个性化表现方式，使得音乐教育更具针对性和实用性。

音乐大鹿教案【篇5】

音乐大鹿教案

一、教案主题：探索音乐的力量——音乐大鹿

二、教案目标：

1. 让学生了解音乐对人们生活和社会的影响

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力

3. 提高学生音乐表达和创作能力

4. 培养学生的团队合作意识和艺术细致性

三、教具准备：

1. 音乐大鹿音乐片

2. 音乐乐器（各种乐器样品）

3. 音乐大鹿相关资料

4. 画纸、颜料和画笔

四、教学步骤：

第一课：音乐大鹿的故事

1. 教师播放音乐大鹿音乐片，让学生观看，引起学生的兴趣。

2. 学生观看后，教师向学生提问：“你们觉得音乐对音乐大鹿有什么样的力量？”

3. 学生进行讨论，并由教师引导，慢慢让学生认识到音乐对人们生活和社会的影响。

第二课：音乐的分类

1. 教师为学生介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并播放一些代表作品供学生欣赏。

2. 学生观看音乐片后，教师向学生提问：“你们觉得不同类型的音乐有什么不同？”

3. 学生进行讨论，并由教师引导，慢慢让学生了解不同类型音乐的特点和表现方式。

第三课：音乐的表达和创作

1. 教师向学生介绍音乐的表达方式，如乐器演奏、歌唱、舞蹈等，并播放一些代表作品供学生欣赏。

2. 学生观看后，教师组织学生进行音乐创作活动，让学生根据自己的情感和想法，选择一种表达方式进行创作。

3. 学生进行创作后，教师组织学生进行展示和分享，并评价学生的创作，给予鼓励和指导。

第四课：团队合作与细致性

1. 教师向学生介绍音乐团队合作的重要性，并播放一些音乐团队的演奏视频供学生观看。

2. 教师组织学生进行音乐团队合作活动，让学生分组，选择乐器进行演奏，并在规定时间内完成一段合奏作品。

3. 学生进行合奏后，教师组织学生进行展示和分享，并评价学生团队合作和细致性的表现，给予鼓励和指导。

五、教学反思：

通过教案的设计，我旨在让学生通过音乐大鹿的故事，了解音乐对人们生活和社会的影响。同时，通过介绍音乐的分类、表达和创作，希望培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，并提高他们的音乐表达和创作能力。此外，通过音乐团队合作活动，希望培养学生的团队合作意识和艺术细致性。在教学过程中，我会根据学生的不同程度和兴趣特点，灵活调整教学方法和内容，以达到教育教学目标，并激发学生的创造力和思维能力。

音乐大鹿教案【篇6】

《音乐大鹿教案》主题范文

一、引言

音乐是人们生活中不可或缺的一部分，它能够疗愈心灵、感染人心、传递情感。音乐教育作为一门重要的课程，对培养学生的音乐修养和审美能力具有重要意义。《音乐大鹿教案》作为一本专门为小学生编写的音乐教材，以其独特的教学方式和内容丰富的教学资源，深受师生们的喜爱。本文将通过对《音乐大鹿教案》的分析和评价，展现其在小学音乐教育中的重要性和优势。

二、《音乐大鹿教案》的特点

《音乐大鹿教案》的特点主要体现在以下几个方面：

1. 丰富的教学资源：《音乐大鹿教案》提供了丰富多样的教学资源，包括音乐歌曲、舞蹈、乐器演奏等。这些资源既满足了学生对多样化音乐表现形式的需求，同时也为教师提供了多种选择和展示的机会。

2. 互动性强的教学方式：《音乐大鹿教案》采用了互动性强的教学方式，通过师生互动、小组合作等方式，让学生在活动中感受音乐的魅力，培养其对音乐的兴趣和热爱。

3. 高度的个性化教学：《音乐大鹿教案》注重对学生的个性差异的理解和尊重，通过多样化的教学设计和活动安排，使每个学生都能够在音乐教育中找到适合自己的方向和方式。

三、《音乐大鹿教案》在音乐教育中的重要性

《音乐大鹿教案》在音乐教育中的重要性主要体现在以下几个方面：

1. 培养学生的音乐修养和审美能力：《音乐大鹿教案》通过多样化的音乐教学内容，既使学生能够接触到不同类型的音乐作品，培养其音乐修养，又通过欣赏和表演等活动，培养学生的音乐审美能力。

2. 发展学生的情感表达能力：音乐是一种富有情感的艺术形式，通过参与音乐活动，学生能够表达自己的情感，释放情绪，培养自我情绪调节的能力，对于学生成长和身心健康具有重要意义。

3. 促进学科间的综合发展：音乐与其他学科有着密切的联系，通过音乐教育，学生能够培养自己的感知能力、创造力和想象力，提高语言表达能力、观察力和记忆力，有利于学生在其他学科中取得更好的成绩。

四、《音乐大鹿教案》的优势

《音乐大鹿教案》相对于其他音乐教材具有以下优势：

1. 打破传统教学模式：《音乐大鹿教案》采用了以学生为中心的教学方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生参与到音乐教学的各个环节中去。

2. 关注学生的兴趣和需求：《音乐大鹿教案》注重对学生兴趣和需求的把握，通过丰富多样的教学资源和个性化的教学设计，激发学生学习音乐的热情和积极性。

3. 突出审美教育：《音乐大鹿教案》在教学过程中注重培养学生的审美能力，通过对音乐作品的欣赏和表演，培养学生的审美情趣，提高其对美的感知和理解能力。

五、结语

《音乐大鹿教案》以其丰富的教学资源、互动性强的教学方式、个性化的教学设计等优势，为小学音乐教育带来了新的思路和方法，为学生的全面发展和个性培养提供了良好的机会。希望教师们能够善于运用《音乐大鹿教案》中的教学理念和实践经验，为学生们营造一个全面发展、积极向上的音乐学习环境。

音乐大鹿教案【篇7】

音乐大鹿教案

一、教案背景及目标

教案背景：

音乐大鹿是一部由李宇春主演的音乐剧，讲述了一个音乐家和鹿儿之间的故事。这部音乐剧以其动人的音乐和深入人心的故事情节受到了广大观众的喜爱，因此在教育领域引起了广泛关注。本教案旨在通过音乐大鹿这一素材，引导学生感受音乐的魅力，提升他们的音乐欣赏和表达能力。

教案目标：

1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；

2. 培养学生的音乐表达能力和创造力；

3. 培养学生的音乐欣赏能力；

4. 培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容及方法

教学内容：

1. 音乐剧《音乐大鹿》的剧情介绍和歌曲欣赏；

2. 音乐剧的创作过程和音乐家的故事；

3. 学生对音乐剧的创作和表演进行模仿和改编；

4. 学生分组合作，创作自己的音乐剧片段；

5. 学生观看自己和其他组别创作的音乐剧片段。

教学方法：

1. 倾听和欣赏：通过欣赏音乐大鹿的歌曲和观看演唱会视频，让学生感受音乐的美妙。

2. 讲解和讨论：引导学生了解音乐剧的创作过程和音乐家的故事，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。

3. 模仿和改编：鼓励学生模仿音乐剧中的表演和唱腔，自由发挥，改编成自己的版本。

4. 合作创作：学生分组合作，共同创作一个小段音乐剧，培养他们的合作精神和团队意识。

5. 观看和讨论：学生观看自己和其他组别创作的音乐剧片段，并进行讨论和评价，分享彼此的创作成果。

三、教学流程

第一课：音乐剧《音乐大鹿》的剧情介绍和歌曲欣赏（30分钟）

1. 向学生简要介绍音乐大鹿的剧情和主要角色。

2. 播放音乐大鹿的主题曲，让学生欣赏和感受音乐的美妙。

3. 分组讨论，让学生分享对音乐大鹿的感受和喜爱之处。

第二课：音乐剧的创作过程和音乐家的故事（40分钟）

1. 讲解音乐剧的创作过程和音乐家的故事，让学生了解音乐创作的过程和艰辛。

2. 讨论学生对音乐家的故事的理解和感受。

第三课：模仿和改编（60分钟）

1. 播放音乐大鹿的片段，让学生观看并模仿其中的表演和唱腔。

2. 引导学生改编音乐大鹿的一段片段，自由发挥，展示自己的创造力。

第四课：合作创作（80分钟）

1. 学生分组合作，共同创作一个小段音乐剧，包括剧情设定、台词和音乐创作。

2. 引导学生分工合作，培养他们的合作精神和团队意识。

第五课：观看和讨论（40分钟）

1. 每个小组表演自己创作的音乐剧片段。

2. 学生观看其他组别创作的音乐剧片段，并进行讨论和评价。

四、教学评价与反思

教学评价：

1. 学生对音乐剧和音乐家故事的理解和表达；

2. 学生参与合作创作的积极性和创造力；

3. 学生对他人创作的欣赏和评价。

教学反思：

1. 在教学时要激发学生的兴趣和好奇心，提供更多音乐剧的素材，让学生有更多的选择和发挥空间；

2. 在合作创作环节中要适当引导学生分工合作，并解决他们在创作过程中可能遇到的问题。

3. 鼓励学生积极参与讨论和评价，培养他们的批判性思维和表达能力。

音乐大鹿教案【篇8】

我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f，2：基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造能力。.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：

1.知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》初步感受法国民歌的音乐特点

3.情感目标：通过学习个表演然学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。

三、根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：

fa与mi的半音关系。我解决的`方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。

四、教具：

为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。

五、依据课程标准和二年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：

合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：

根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与学生拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡：

3节奏练习（用打击乐器完整打出节奏才能把猎人的关押小鹿的音乐牢门打开）

过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲，我们一起聆听以下？（第一次聆听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节，运用课件把学生带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词

3）共同探究针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：

1]歌曲的情绪是怎样的？

2]你听完后有什么想法？

3]歌曲所要表达什么样的感情?

让学生再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更容易低年级学生理解。

这个环节，小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组表演，我泽及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合、动手能力以及节奏感、乐感的培养。

让学生戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。

6）回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。

7）作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。

七、在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是：

音乐大鹿教案【篇9】

音乐大鹿教案

主题：音乐大鹿，探索音乐的奇妙世界

字数：1160

一、主题背景介绍

音乐是一门让人灵魂沟通的艺术，是人类表达情感、传递信息和享受美的重要方式。为了让学生更好地了解音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和综合能力，我们设计了以“音乐大鹿”为主题的教案。

二、教学目标

1.认识音乐的基本概念和特征，了解音乐对人类社会的作用；

2.使学生对不同类型的音乐有初步的了解，发展对音乐的兴趣；

3.训练学生的音乐欣赏能力和审美情操，提高学生的感受力和表现力；

4.培养学生的集体合作精神和创造意识，提高其综合能力。

三、教学内容及教学步骤

1.音乐的基本概念和特征（15分钟）

a.通过播放不同类型音乐的片段，引导学生讨论音乐的特点；

b.介绍音乐的基本概念，如旋律、节奏、和声等。

2.不同类型的音乐（30分钟）

a.介绍不同类型的音乐，并播放相应的音乐片段，如古典音乐、摇滚音乐、民族音乐等；

b.分小组讨论并展示每种音乐类型的特点和魅力；

c.学生自由选择自己喜欢的音乐类型，并整理相应的资料，介绍给全班。

3.音乐欣赏和表现（40分钟）

a.引导学生欣赏一段经典音乐，让学生用自己的语言描述听音乐时的感受；

b.教师展示一些简单的乐器，如吉他、小提琴等，让学生触摸并尝试发出声音；

c.分小组进行音乐表演，可以是唱歌、跳舞或演奏乐器等，展示学生的音乐才能。

4.音乐与生活、音乐与社会（30分钟）

a.讨论音乐在生活中的作用，如音乐的温暖和激励作用；

b.了解音乐在不同文化中的地位和作用，并展示不同国家的传统音乐；

c.鼓励学生思考音乐的创作与分享，通过音乐的方式表达自己的情感和见解。

四、教学手段

1.多媒体音乐播放器；

2.乐器展示和演奏；

3.小组讨论和展示；

4.课堂互动和讨论。

五、教学效果评价

1.学生对音乐的基本概念和特征有了较为全面的理解；

2.学生能够辨认不同类型的音乐，并对其中一种音乐类型有专业的了解；

3.学生的音乐欣赏能力和审美情操得到了提高；

4.学生能够通过音乐表演和分享来展示自己的才能和独特见解。

六、小结

通过“音乐大鹿”教案的设计和实施，可以让学生更好地了解音乐的魅力和价值，培养学生的音乐素养和创造意识，提高学生的综合能力。希望通过这样的教学活动，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，让他们能够在音乐的世界里感受和表达自己的情感和思想。

音乐大鹿教案【篇10】

音乐大鹿教案

一、教学目标：

1. 了解音乐大鹿的起源、发展和特点。

2. 学习音乐大鹿演奏技巧。

3. 通过学习音乐大鹿，培养学生的音乐鉴赏能力。

4. 提高学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：

1. 音乐大鹿的起源、发展和特点。

2. 音乐大鹿的演奏技巧。

3. 音乐大鹿的韵律和和声。

三、教学难点：

1. 音乐大鹿的演奏技巧。

2. 音乐大鹿的韵律和和声的准确掌握。

四、教学过程：

第一课时：音乐大鹿的起源与发展

1. 制作PPT，介绍音乐大鹿的起源、发展和特点。

2. 引导学生观看音乐大鹿的演奏视频，感受音乐大鹿的独特魅力。

3. 分组讨论，了解各个学生对音乐大鹿的看法和感受。

第二课时：音乐大鹿的演奏技巧

1. 学习音乐大鹿的基本音符和演奏方法。

2. 分组练习，让学生互相交流和帮助，掌握音乐大鹿的演奏技巧。

3. 借助乐器，学生进行音乐大鹿的实际演奏练习。

第三课时：音乐大鹿的韵律和和声

1. 学习音乐大鹿的基本韵律和和声。

2. 听音乐大鹿，感受韵律和和声的变化。

3. 练习配合和声的演奏，加深对音乐大鹿韵律和和声的理解和掌握。

第四课时：音乐大鹿的演奏表演

1. 分组进行音乐大鹿的小组演奏表演。

2. 见证学生通过学习和合作的成果。

3. 进行观摩和评比，鼓励学生共同进步。

五、课堂小结：

通过学习音乐大鹿，学生不仅了解了音乐大鹿的起源、发展和特点，还学会了音乐大鹿的基本演奏技巧和韵律和和声的应用。同时，通过小组合作，培养了学生的团队精神和合作能力。这一系列的活动，旨在培养学生的音乐鉴赏能力和自信心，让学生在音乐的世界中感受快乐，展现自我。

音乐大鹿教案【篇11】

音乐大鹿教案

一、教案基本信息

教案名称：音乐大鹿教案

年级：三年级

课时：2节课（共90分钟）

课题：认识音乐符号

教学目标：1.认识并区分音乐符号

2. 通过听音乐、唱歌等方式感受音乐的魅力

3. 学会简单的音乐节奏

二、教学过程

1. 导入（10分钟）

- 教师利用多媒体设备播放一段欢快的音乐，让学生们感受音乐的魅力。

- 教师与学生进行互动，询问学生们对音乐的感受，并简单介绍音乐的作用和表达方式。

2. 引入（15分钟）

- 教师在黑板上绘制出五线谱，分别写上C、D、E、F、G等五个音符。

- 教师向学生解释五线谱的作用，并指出每个音符代表了一个音高。

- 教师利用钢琴或其他乐器演奏简单的旋律，让学生们观察并找出每个音符在五线谱上的位置。

3. 操作（30分钟）

- 教师发放每人一份简谱《小白兔乖乖》，并解释简谱的使用方法。

- 教师指导学生们通过简谱学习如何唱这首歌，并教授一些基本的音乐节奏。

- 教师组织学生们进行合唱练习，指导学生们注意音准和节奏的掌握。

4. 拓展（20分钟）

- 教师鼓励学生创作自己的简谱歌曲，并帮助他们把自己的创作写成简谱。

- 学生们可以根据自己的喜好和创意，选择不同的音符组合，进行简谱创作。

- 教师可以安排学生们轮流演奏自己创作的简谱曲子，并组织评选最具创意的作品。

5. 总结（5分钟）

- 教师与学生共同总结本节课所学的内容，并回顾重要的知识点。

- 学生们可以用简洁的语言表达自己对音乐的理解和感受。

三、教学手段和方法

1. 多媒体设备：利用多媒体设备播放音乐，让学生们感受音乐的魅力。

2. 五线谱：通过五线谱的绘制和学习，帮助学生们认识和理解音乐符号。

3. 钢琴或其他乐器：教师利用乐器演奏旋律，让学生们观察并找出每个音符在五线谱上的位置。

4. 简谱：通过简谱的学习，帮助学生们掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。

5. 创作：鼓励学生们进行简谱创作，并进行演奏和评选，增强学生们的创造力和表达能力。

四、教学资源

1. 多媒体设备

2. 钢琴或其他乐器

3. 五线谱

4. 简谱《小白兔乖乖》

五、教学评价

根据学生在课堂上的表现和作业的完成情况，进行评价。

1. 观察学生课堂参与情况，包括积极性、主动性以及对音乐的兴趣和理解程度。

2. 评价学生在唱歌和演奏方面的能力，包括音准、节奏感和演唱技巧等。

3. 检查学生课后布置的简谱创作作业，评价其创新程度和创造力。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段和方法，让学生们在感受音乐魅力的同时，学会了初步认识和区分音乐符号，并学会了简单的音乐节奏。通过创作简谱的活动，增强了学生们的创造力和表达能力。同时，课堂上的互动和合唱练习，也增强了学生们的交流和合作能力。教学目标基本达到，学生们对音乐产生了浓厚的兴趣，为今后的音乐学习打下了基础。同时，在今后的教学中，可以进一步激发学生的音乐创作能力，并加强理论知识的讲解，使学生对音乐的认识更加全面和深入。

音乐大鹿教案【篇12】

尊敬的各位专家、老师们，大家好!我叫……来自……我说课的题目是——《秋》。下面，我将从教学设想、教学目标、教学活动、教学反思四方面来说说我的这节课。

秋天给人们的印象是一个金黄的季节，让人感动。歌曲《秋》来自人音版教材第三册，音乐优美、活泼，表现了丰收热闹的秋天景象。当我看到《秋》这一课题时，萌发了让学生在秋天的意境里感受和体验音乐的想法，而且，信息技术在我们生活中已经被广泛使用，我想，利用电脑创设情境提供学习资源让学生通过动手操作学习歌曲、表现歌曲这不是一件快乐的事情吗?于是，就有了这一课的开始……

运用网络功能和多媒体技术，创设情境，使学生自主学习歌曲，感受歌曲的情绪。

培养学生初步的利用学习资源课件进行自主学习，动手操作、人机对话的学习能力，体会学习的快乐。

1、 “情景导入”——说秋和赏秋。

“说秋”——通过对秋天的描述，引导学生说出自己对秋天的印象，

为理解歌曲做铺垫。

“赏秋”——通过对秋天画面的欣赏，体验秋天丰收的季节，从而感受歌曲热情、欢快的情绪。

2、“歌曲学习” 主要是引导学生通过“自主学习课件”学会演唱歌曲、学习表现歌曲。

我根据歌曲音乐，设计了一个“森林音乐会”的童话故事，因为是低年级的学生，我对学生说：要想参加森林音乐会，必须先学会四个本领。以此来激发学生学习的兴趣和欲望。

然后我向学生提出问题，让学生根据问题进行自主学习活动。如：本领一、你能敲出小兔子敲鼓的节奏吗?目的是让学生学会歌曲节奏，因为节奏是一切音乐的开始。(视频)本领二、听听小动物唱的歌什么地方的音乐是相同的?让学生关注音乐，达到记忆音乐的目的。(视频)本领三、你能演唱歌曲吗?试一试。

鼓励学生自主学习，尝试有感情地演唱歌曲。(视频)本领四、你能根据歌曲的情绪为歌曲配伴奏吗?启发学生用音乐课件提供的伴奏型或自己设计伴奏型为歌曲配伴奏，烘托歌曲气氛。(视频)

3、“表现歌曲” 这也是完整演绎歌曲的过程。让学生在歌曲学习以后，根据对歌曲的理解来表现歌曲。学生可以分组讨论准备，按自己的兴趣自如地参与活动……(视频)

优点：

1、利用计算机为学生提供一个动态的、趣味的、形象的自主学习音乐的平台，使学生可以通过计算机和音乐课件自己动手操作学习歌曲，突破了在传统的音乐课里课件只能提供给学生“看”、“听”的作用，学生们在学习过程中表现出很高的兴致，效果好。

2、利用计算机自主学习是本节课的主要措施，这样形式的个性化学习、个性化表现，学生以自己的认知水平和方式理解歌曲、演绎歌曲，歌曲的表现非常丰富、多样。

不足：

由于计算机操作能力的差异，存在学习水平的不均(如慢、不熟练等)。相信随着操作技术的提高，这样的现象会改变，学生能更自如地学习。