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    • 教案精选:小班音乐大苹果课程教案1000字

    发表时间：2022-11-18

    一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，新手教师，一般都比较头疼写教案。教案可以使教师独具的个性魅力在教学过程中得以张扬，你是否在寻找优秀的教案呢？经过搜索整理，小编为你呈现“小班音乐大苹果课程教案”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

    小班音乐大苹果课程教案【篇1】

    教学目标：

    1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

    2、理解并学习词语：又又、满头大汗、气喘吁吁。

    3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。

    教学准备：

    ppt制作的故事《大苹果》。

    教学过程：

    一、引起兴趣。

    二、分段播放ppt，理解故事内容。

    1、播放ppt1：

    （1）小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他看见了什么？

    （2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又又）（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发现的？（幼儿猜测）

    2、播放ppt2、3：

    （1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观察小老鼠的表情、动作）

    （2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学）

    3、播放ppt4：

    （1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？

    （2）小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河？

    4、小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。（放ppt5、6）

    5、播放ppt7：

    乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？

    三、完整的欣赏故事。

    （1）你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）

    （2）教师总结：

    这个故事告诉我们：当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。

    当我们得到别人的帮助要学会说爱的甜甜话。附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠看见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。

    小老鼠用力的推，哎哟-哎哟，推得满头大汗，气喘吁吁。

    大苹果被推到了一条宽宽的小河边：我怎么样过河呢？乌龟伯伯伸出了脑袋，说：小老鼠，别着急，我来帮助你！乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

    小老鼠高兴的说：谢谢乌龟伯伯！乌龟伯伯说不用谢！再见！

    小班音乐大苹果课程教案【篇2】

    我是一个大苹果

    活动目标：

    1.通过活动培养幼儿喜欢听，念儿歌。

    2.在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿创造性思维。

    3.使幼儿懂得吃东西前要洗手。

    活动准备：

    1.实物苹果一个2.小口袋一个3.各种水果图片4.大苹果胸饰5.小朋友图片活动过程：

    （一）活动导入，引起幼儿兴趣教师出示小口袋（口袋内装有苹果），请幼儿猜一猜，摸一摸里面是什么？

    （二）初步理解儿歌内容1.教师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜欢大苹果啊？为什么？

    幼：我喜欢你，我也喜欢你2.出示小朋友图片（小手脏脏的图片）：小朋友们都爱我，明明也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。师：为什么大苹果会不要明明碰他？那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么？（三）欣赏学念儿歌1教师贴上大苹果，念儿歌。

    师：你听到了什么？2.幼儿再次欣赏儿歌，熟悉儿歌内容师：大苹果说了什么？3.幼儿跟念大苹果的儿歌。

    4.请幼儿都变成大苹果（贴上大苹果贴纸），表演儿歌。

    （四）仿编儿歌教师出示各种水果图片，请幼儿仿编儿歌（西瓜，葡萄，桃子之类的）大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我？

    小班音乐大苹果课程教案【篇3】

    活动设计背景：

    在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。

    活动目标

    1、幼儿认识日常生活中常见的水果;

    2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);

    3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

    教学重点、难点

    1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);

    2、

    活动准备

    1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。

    活动过程

    一、开始环节：

    在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。

    二、基本环节：

    (一)、引入活动：

    “小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

    1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

    2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

    3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

    (二)、开始活动：

    教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

    (三)、重点环节：

    幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

    附儿歌：〈我是一个大苹果〉

    我是一个大苹果，

    小朋友们都爱我，

    请你先去洗洗手，

    要是手脏别碰我。

    (四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

    三、结束环节：

    播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

    四、延伸环节：

    将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

    要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。

    活动结束。

    教学反思

    1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。

    2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。

    3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。

    小班音乐大苹果课程教案【篇4】

    活动目标

    1、继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。

    2、感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。

    活动准备

    1、面有苹果轮廓的背景图若干。

    2、红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。

    活动过程

    1、出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。

    教师：苹果上有哪些好看的颜色？为什么会有这么多颜色呢？今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧！

    2、出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。

    3、引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。

    教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。

    要点提示

    1）要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。

    2）紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。

    4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。

    5、师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。

    活动建议☆

    活动廷伸

    可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。

    ☆环境创设

    布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。

    教学反思

    《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

    首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

    其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

    再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

    但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表

    小班音乐大苹果课程教案【篇5】

    活动目标：

    1.仔细地观察画面，大胆的想象帮小老鼠过河的办法。

    2.体验帮助别人的快乐。

    活动准备：

    教学挂图、幼儿用书《大苹果》，洗净切好的苹果一盘。

    活动过程：

    1.教师出示挂图一：瞧，这是什么？你吃过苹果吗？

    幼儿将平时的经验予以讲述：谁看到那只苹果？小老鼠会怎么想？

    幼儿大胆想象。

    2.自主阅读：

    幼儿阅读故事的前半段。

    3.分析理解

    教师出示挂图二：

    你从哪里看出来小老鼠推不动苹果？咱们帮小老鼠一起推。

    幼儿可以用非语言的形式表现。

    教师出示挂图三：

    小老鼠过不了河怎么办？

    幼儿讨论想办法。

    教师出示挂图四：

    小老鼠想了什么好办法？

    幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。

    教师出示挂图五：

    小老鼠的苹果呢？

    完整欣赏

    4.教师完整讲述一遍，幼儿可以用各种形式来表现。

    5.教师将准备好的苹果与幼儿共同分享。

    活动二：

    活动名称：我喜欢吃的水果

    活动目标：

    1.能在集体面前大胆地介绍自己收集的水果。

    2.说出自己喜欢吃的水果的名称和理由。

    活动准备：

    1.幼儿每人带一只自己喜欢吃的水果。

    2.已经削好的水果切片。

    活动过程：

    1.小组交流：今天我们每人都带了自己喜欢吃的水果，和好朋友说说自己带来的水果的名称。

    2.集体交流：谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果叫什么名称？

    3.品尝交流：教师将水果削成块状放在盘子里（若干份）。幼儿自由挑选品尝水果，相互交流各是什么水果。

    活动三：科学发现室

    组织幼儿进科学发现室，幼儿自由选择玩，并学会整理。

    小班音乐大苹果课程教案【篇6】

    设计思路：

    1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。

    2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

    3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。

    4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

    活动目标：

    1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

    2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

    活动准备：

    食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。

    重难点：

    1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

    2、难点：尝试改编儿歌。

    活动过程：

    导入活动，引起兴趣

    1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

    初步理解：

    学习儿歌内容

    1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？

    2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出 小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

    3、老师带军军洗洗手。

    欣赏和学念儿歌

    1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

    （1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。

    2、幼儿学念儿歌

    （1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

    （2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

    尝试仿编儿歌

    1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

    2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

    3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

    4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？

    5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。

    （1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）

    “这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

    （2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。

    6、个别幼儿仿编儿歌。

    7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

    知识迁移

    1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

    2、引导幼儿吃东西前要洗手。

    3、幼儿品尝苹果。

    小班音乐大苹果课程教案【篇7】

    活动目标：

    1.能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。

    2.进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。

    3.知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。

    活动准备：

    1.苹果若干，水果刀。

    2.橡皮泥、泥工板等

    活动过程：

    1.教师引导幼儿用各种感官感知苹果的特征。

    小朋友看，老师给你们带来了什么？

    现在请你们摸一摸、看一看、闻一闻、玩一玩你们自己的苹果。

    谁会告诉大家，你发现了什么？

    （请幼儿回答）

    2.教师切开苹果，了解苹果的内部结构。

    请小朋友切开苹果，看看苹果里面到底是什么样子的？

    谁来说说苹果象什么？

    看看苹果的里面像什么？

    3.请幼儿品尝苹果，启发幼儿说出：水分多

    苹果是什么味道的？

    吃的时候你发现了什么？

    4.教师与幼儿共同小结苹果的特征，学习制作苹果。

    （1）、引导幼儿综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。

    （2）、提醒幼儿在手心和泥工板上操作。

    5.引导幼儿用辅助材料装饰苹果。

    6.幼儿操作，老师巡回指导。

    7.评价幼儿的作品。

    小班音乐大苹果课程教案【篇8】

    活动目标:

    1. 鼓励幼儿大胆朗诵，准确发音,如“是”“先”“脏”“手”等。

    2. 培养幼儿养成爱卫生的好习惯。

    3. 培养幼儿自我服务能力。

    4. 了解儿歌的含义。

    5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动过程：

    1、出示苹果，教师提问：苹果是什么颜色的？苹果是是什么形状的？小朋友爱不爱吃苹果啊？吃苹果之前小朋友应该做哪些事情？

    2、教师朗诵儿歌《大苹果》，让幼儿仔细的听。

    3、教师提问，小朋友，大苹果都说了些什么？它让你做了些什么？幼儿回答，教师纠正。

    4、教师和幼儿一起朗诵儿歌，纠正儿歌中的发音，同时引导幼儿在吃大苹果之前要先洗手，养成爱干净的好习惯。

    5、教师再次和幼儿一起朗诵儿歌。

    6、请个别幼儿自己朗诵儿歌，教师纠正。

    7、教师小结。

    小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

    小班音乐大苹果课程教案【篇9】

    活动目标：

    1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。

    2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

    3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。

    4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    5、根据色彩进行大胆合理的想象。

    活动准备：

    1、苹果卡片

    2、固体胶，纸(画有苹果)

    3、背景音乐(去郊游)

    4、红黄蓝色卡纸。

    活动过程：

    一、导入

    教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧!

    二、出示苹果卡片。

    1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮?苹果宝宝的衣服有那些颜色?

    2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

    3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧!

    三、幼儿操作教师指导

    1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。

    2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。

    四、展示，交流

    展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。

    活动延伸：

    让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。

    教学反思：

    幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

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    小班音乐大苹果教案反思1000字3篇


    一位好老师，胜过万卷书。说起教案，教师们肯定会很熟悉。教案可以帮助教师们有效地实施课堂教学，您知道教案应该要怎么下笔吗？下面由编辑帮大家编辑的《小班音乐大苹果教案反思》，仅供参考，欢迎阅读。

    小班音乐大苹果教案反思 篇1

    设计意图：

    花儿乐队喜唰唰节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

    活动目标：

    1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

    2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

    3.体验歌唱活动的愉快。

    4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的《喜唰唰》，图谱一张。

    活动过程：

    (一)音乐导入，激发兴趣。

    1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

    2.介绍歌名。

    (二)游戏帮助，理解歌词。

    1.洗苹果

    教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?

    出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

    2.闻苹果

    教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

    出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

    3.吃苹果

    教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?

    幼儿品尝苹果。

    出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

    (三)学唱歌曲，感受节奏。

    1.完整欣赏教师范唱。

    说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?

    2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

    3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

    4.游戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

    延伸活动：

    1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

    2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

    活动建议：

    在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

    活动反思：

    由于孩子对原唱非常的熟悉，(文章出自.教案网)所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过捉迷藏的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

    小班音乐大苹果教案反思 篇2

    设计意图：

    熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。

    活动目标：

    1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。

    2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

    3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

    4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    活动准备：

    立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。

    活动过程：

    一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。

    1、一起去看看果园里熟了的果子。

    2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

    二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。

    1、(出示立体树)这是一棵什么树?

    2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?

    3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

    三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

    1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。

    2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)

    3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。

    4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?

    小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

    5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

    (1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

    (2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

    四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。

    1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

    1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。

    2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

    活动结束：

    今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。

    附歌曲：苹果

    1=C

    5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

    树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身

    2 1 - ||

    体好。

    活动延伸：

    用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

    活动反思：

    在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

    小班音乐大苹果教案反思 篇3

    活动目标：

    1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

    2.在游戏活动中体验歌唱的乐趣。

    3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    准备一棵智慧树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)

    活动过程：

    一、复习歌曲

    1.导入活动

    师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧!出发…… 瞧!这是什么?(智慧树)

    师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

    师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)

    2.幼儿唱第一遍歌曲

    师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!

    3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作

    师：小朋友们唱得真好听!那你们还想看智慧树变魔术吗?

    二、创编歌词并演唱

    教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。

    鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉…… 根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……

    三、知识迁移

    请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。

    四、师幼互动

    把自己创编的歌唱给客人老师听。

    活动反思：

    我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：

    1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。

    2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。

    3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。

    总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。

    1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。

    2.歌曲的表演空间没有充分利用。

    3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。

    我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

    大苹果教案反思1000字


    教师的高贵品德在于可以带领学生全方位的发展。写教案也是教师的工作内容之一，教学有效性的提高可以依托于教案的设定。那么我们应该如何去编写一份优秀的教案呢？经过收集，小编为您献上大苹果教案反思，希望能为你提供更多的参考。

    大苹果教案反思(篇1)

    活动目标：

    1、体验自己动手制作的快乐。

    2、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。

    3、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。

    活动过程：

    1、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。

    (1)教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

    (2)幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。

    2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。

    (1)出示实物苹果引导幼儿观察。

    教师：苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?

    (2)幼儿边讨论边尝试制作，教师指导。

    教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。(幼儿自由探索)

    (3)教师：你是怎么做的?橡皮泥怎样才能变成圆的?怎么才能在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做?

    (4)教师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。

    3、集体欣赏幼儿作品。

    教师：你喜欢哪个苹果?为什么?

    教学反思：

    今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的。

    不足之处：

    1、活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣;幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿认识这三种颜色，同时也避免了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，能力强的甚至可以多做几个。

    2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。

    3、展示评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展示、评价，然后送到展示台上，平时也可以欣赏，这样更好。

    大苹果教案反思(篇2)

    活动目标：

    1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。

    2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

    3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。

    4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    5、根据色彩进行大胆合理的想象。

    活动准备：

    1、苹果卡片

    2、固体胶，纸(画有苹果)

    3、背景音乐(去郊游)

    4、红黄蓝色卡纸。

    活动过程：

    一、导入

    教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧!

    二、出示苹果卡片。

    1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮?苹果宝宝的衣服有那些颜色?

    2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

    3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧!

    三、幼儿操作教师指导

    1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。

    2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。

    四、展示，交流

    展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。

    活动延伸：

    让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。

    教学反思：

    幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

    大苹果教案反思(篇3)

    活动目标：

    1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

    2.在游戏活动中体验歌唱的乐趣。

    3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    准备一棵智慧树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)

    活动过程：

    一、复习歌曲

    1.导入活动

    师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧!出发…… 瞧!这是什么?(智慧树)

    师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

    师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)

    2.幼儿唱第一遍歌曲

    师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!

    3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作

    师：小朋友们唱得真好听!那你们还想看智慧树变魔术吗?

    二、创编歌词并演唱

    教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。

    鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉…… 根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……

    三、知识迁移

    请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。

    四、师幼互动

    把自己创编的歌唱给客人老师听。

    活动反思：

    我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：

    1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。

    2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。

    3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。

    总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。

    1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。

    2.歌曲的表演空间没有充分利用。

    3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。

    我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

    大苹果教案反思(篇4)

    活动目标：

    1.欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。

    2.在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。

    3.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

    4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

    活动准备：

    1.塞尚名画几幅2.苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔3.画有盘子的底板纸一张活动过程：

    一.导入活动：

    1.出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

    师：我们小朋友都画过苹果了吗?你画的苹果是什么颜色的?

    3教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。

    二.欣赏谈论：

    1、欣赏作品：“桌上的苹果”

    师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。

    幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色?

    2、欣赏作品：“一个苹果”(局部)共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。

    三.共同尝试由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。

    四.操作尝试：挑水果1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。

    2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。

    3、买回家：剪下五.观赏交流：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。

    教学反思：

    今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的'。

    大苹果教案反思(篇5)

    活动目标：

    1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》，感受画面中色彩的鲜艳，体验画家用水果的暖色和瓶子、果篮黑色搭配产生的平衡感。

    2.大胆讲述自己的对画的感觉

    3.喜欢参与欣赏活动

    4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

    5.体验想象创造各种图像的快乐。

    活动准备：

    塞尚《静物苹果篮子》活动课件

    活动过程：

    1.猜苹果的谜语，引起幼儿的兴趣。

    2.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》原图)

    (1)“在画面上你看到了什么?它们是什么颜色的?有什么感觉?

    (2)“你喜欢画面上的哪样东西的颜色?为什么?”

    3.教师演示课件(塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图)

    (1)“你们都喜欢暖色的苹果，那我们把黑色的酒瓶和篮子也换成暖色，

    看看会有什么效果好吗?

    (2)“看了这幅图你们有什么感觉?

    ”4.幼儿同时欣赏塞尚《静物苹果篮子》颜色替换图和原图

    (1)

    “你喜欢哪幅图?为什么?

    (2)引导幼儿体验黑色的酒瓶和篮子与暖色的水果搭配而给画面产生的平衡感。

    5.请幼儿给画取名字。

    6.教师介绍画家塞尚和作品的名称。

    活动建议：

    塞尚的静物作品很多，可以在日常活动中继续引导幼儿欣赏。

    教学反思：

    幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

    大苹果教案反思(篇6)

    设计意图：

    熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。

    活动目标：

    1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。

    2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

    3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

    4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    活动准备：

    立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。

    活动过程：

    一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。

    1、一起去看看果园里熟了的果子。

    2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

    二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。

    1、(出示立体树)这是一棵什么树?

    2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?

    3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

    三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

    1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。

    2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)

    3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。

    4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?

    小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

    5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

    (1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

    (2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

    四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。

    1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

    1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。

    2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

    活动结束：

    今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。

    附歌曲：苹果

    1=C

    5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

    树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身

    2 1 - ||

    体好。

    活动延伸：

    用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

    活动反思：

    在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

    大苹果教案反思(篇7)

    设计意图：

    花儿乐队喜唰唰节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

    活动目标：

    1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

    2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

    3.体验歌唱活动的愉快。

    4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的《喜唰唰》，图谱一张。

    活动过程：

    (一)音乐导入，激发兴趣。

    1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

    2.介绍歌名。

    (二)游戏帮助，理解歌词。

    1.洗苹果

    教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?

    出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

    2.闻苹果

    教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

    出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

    3.吃苹果

    教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?

    幼儿品尝苹果。

    出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

    (三)学唱歌曲，感受节奏。

    1.完整欣赏教师范唱。

    说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?

    2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

    3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

    4.游戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

    延伸活动：

    1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

    2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

    活动建议：

    在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

    活动反思：

    由于孩子对原唱非常的熟悉，(文章出自.教案网)所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过捉迷藏的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

    大苹果教案反思(篇8)

    活动目标

    1．让幼儿通过摸，看，闻的方法总结出苹果的特征。

    2．训练幼儿的动手能力和思维能力，丰富幼儿的想象力。

    3．培养幼儿从小讲究卫生的好习惯。

    4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5．知道人体需要各种不同的营养。

    教学重点、难点

    通过观察挂图让幼儿自己洗手，洗苹果。

    活动准备

    黑色袋子一个，苹果若干，挂图。

    活动过程

    1．教师出示一个装有苹果的黑色袋子，请幼儿猜一猜里面会是什么？引起幼儿的好奇心。

    2．请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下，并说出他们摸到的东西会是什么，丰富幼儿的想象力。

    3．以变魔术的形式变出苹果，激发幼儿的兴趣。

    4．引导幼儿观察苹果的形状，颜色并闻一闻它的'味道，总结出苹果的特征。

    5．让幼儿找一找教室里什么东西是圆的，什么东西的颜色是红色的。

    6．教师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同？（一个大，一个小）

    7，夸奖幼儿，决定把苹果分他们当奖励，这时提问：“小朋友们在吃苹果之前要做什么？为什么呢？”

    8．出示挂图让幼儿观察图中的小朋友们在干什么？

    提问：（1）苹果让手脏的小朋友碰它了吗？

    （2）哪些小朋友得到了苹果？他们怎么做才得到的苹果？

    （3）如果不洗苹果就吃了它会有怎样的后果？

    （4）平日里我们在饭前便后应该怎么做？

    9．教读儿歌〈我是一个大苹果〉。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。

    10．带领幼儿洗手，洗苹果。

    11．幼儿吃苹果结束活动。

    活动延伸：

    教师带领幼儿做游戏《我是一个大苹果》

    附儿歌：

    《我是一个大苹果》

    我是一个大苹果，

    小朋友们都爱我。

    如果想要吃掉我，

    请你先去洗洗手，

    要是手脏别碰我。

    教学反思

    在最后一个环节可以让幼儿 把洗好的苹果拿到大中班去，请大哥哥大姐姐尝一尝，并告诉他们是已经洗干净的。

    大苹果教案反思(篇9)

    活动目标：

    1.根据要求进行美工创作。

    2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

    3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1.16开铅画纸(画有苹果)。

    2.红色、绿色美工纸若干。

    3.固体胶管。

    4.桌椅。

    活动过程：

    一、导入过程：

    1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的

    2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)

    3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

    二、操作过程：

    1.幼儿进行创作活动.

    2.老师巡回指导.

    三、展示、交流、分享

    1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.

    2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.

    3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)

    四、延伸活动

    如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

    五、评价

    1.在图画之内进行粘贴

    2.撕纸粘贴得快面小

    3.画面爆满,最好不露空白.

    4.颜色(会用两种颜色的)

    活动反思：

    通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。

    小班音乐苹果歌教案反思1000字


    玉壶存冰心，朱笔写师魂。在学生们上课之前，教师会早早准备好上课的工具---教案。教师有重点地进行教学活动就需要教案，教案的基本结构和安排逻辑是怎样的呢？教师范文大全编辑特意收集和整理了小班音乐苹果歌教案反思，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

    小班音乐苹果歌教案反思(篇1)

    活动目标：

    1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

    2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    1、苹果树实物图、苹果实物及图片。

    2、音乐磁带。

    活动过程：

    一、师幼互相问好。

    1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

    2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。

    二、导入活动。

    1、引起幼儿学习的兴趣。

    (1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)

    (2)今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

    2、引导幼儿理解歌词内容。

    (1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

    (2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。

    三、教幼儿学唱歌曲。

    1、教师范唱一遍。

    2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

    3、幼儿跟着录音一起唱。

    四、结束。

    全班幼儿一起表演《找个朋友》

    活动反思：

    《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

    整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

    小班音乐苹果歌教案反思(篇2)

    活动目标：

    1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。

    2.尝试用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。

    3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

    4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    活动准备：

    音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。

    活动过程：

    一、情境导入。

    1.师：今天老师请来了一位朋友，它是谁呢?

    2.节奏练习--播放啃苹果的节奏。

    师：听听是怎么啃苹果的。

    ①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。

    1.整体欣赏，熟悉歌词。

    (1)第一次欣赏，出示相应的苹果。

    (2)第二次欣赏，出示相应的嘴巴。

    2.再次欣赏，掌握节奏。

    (1)节奏和苹果匹配。

    师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏?大苹果又是哪个节奏?红苹果和绿苹果呢?

    (2)分析声音的轻重。

    师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样?

    3.整体演唱 ，巩固歌曲。

    三、游戏:盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做游戏呢，你们愿意变苹果吗?

    教师出示"盘子"毛毛虫，师生一起游戏。

    【活动反思】

    中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多注意，把握好重难点，适时调整。

    小班音乐苹果歌教案反思(篇3)

    活动目标：

    1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

    2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

    3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

    4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

    活动准备：

    立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

    活动过程：

    一、秋天

    ——秋天到了，你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。

    歌曲《秋天》

    二、秋天的水果

    ——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。

    ——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗?

    音乐律动(播放苹果伴奏)

    ——我们开着车去果园看看吧!

    ——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树……(出示ppt)，它们都是秋天的水果。

    ——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢……

    ——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?

    三、红苹果

    ——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗?

    欣赏歌曲《苹果歌》

    ——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌，你们想听听吗?

    清唱歌曲(哼唱前奏)

    ——你们听到歌曲里面说了些什么?

    念白歌词

    (树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。)手拍节奏

    重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。

    学唱歌曲

    ——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗?

    四、摘水果

    ——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘?

    分三组上来摘水果

    ——你们都摘到水果了吗?赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗?真好吃啊!你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢?我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗?

    活动反思：

    《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

    整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

    小班音乐苹果歌教案反思(篇4)

    活动目标：

    1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

    2. 学习简单的仿编并演唱大家听。

    3. 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

    4. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    物质准备：

    1. 立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

    2. 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

    活动过程：

    一. 学唱歌曲。

    1. 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

    2. 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

    3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

    4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

    5. 教师范唱，幼儿跟唱。

    6. 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

    二. 仿编歌曲。

    1. 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

    2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

    活动反思：

    在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

    小班音乐苹果歌教案反思(篇5)

    教学目标：

    1.通过游戏配对的形式增强对数量与数字符号之间的联系。

    2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数。

    3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    教学重点难点：

    能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。

    数字符号对应相应的数量。

    教前准备：

    PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

    活动过程：

    1.引发幼儿兴趣

    手指游戏：《一个毛毛虫》

    有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

    PPT 蝴蝶

    有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么?

    2.复习1-2

    PPT女孩和蝴蝶。

    "有几只蝴蝶飞出来了?"

    幼儿："一只"

    出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"

    "我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?"

    幼儿："两只"

    出示数字2"这是2，两只翅膀的2"

    3.毛毛虫吃什么

    小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?

    蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(.来源快思老师教案网)(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。

    看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

    毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?

    毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?

    毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?

    今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

    4.喂养毛毛虫

    我们来给毛毛虫喂饭吧。

    请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字1 2 3 )

    (1)喂养1号毛毛虫 1号毛毛虫饿了 它说它想吃1片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫?

    喂养2号毛毛虫 2号毛毛虫饿了 它说想吃2个水果 有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫?

    喂养3号毛毛虫 3号毛毛虫饿了 它说想吃3盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?

    (2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗?

    这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

    1号毛毛虫需要吃几片树叶?

    2号毛毛虫需要吃几个水果?

    3号毛毛虫需要吃几盘粮食?

    (3)集体游戏

    毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?

    发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。

    数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

    教师指导幼儿的活动。

    5.结束活动

    幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。

    毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。)

    活动反思：

    这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。

    幼儿园小班音乐大苹果教案


    教师是人类灵魂的工程师。作为新手教师，每次上课前都需要精心准备教案，教案可以让教师有一个简单易懂的教学思路，你掌握了教案的写作格式规范吗？以下为教师范文大全为你收集整理的幼儿园小班音乐大苹果教案，仅供参考，欢迎阅读。

    幼儿园小班音乐大苹果教案 篇1

    活动目标

    1、继续练习撕点状物，并尝试在轮廓线内无缝隙粘贴。

    2、感受几种色彩相混合的强烈视觉效果。

    活动准备

    1、面有苹果轮廓的背景图若干。

    2、红、黄、绿三色彩纸，糨糊，苹果。

    活动过程

    1、出示苹果，引导幼儿观察并发现苹果上丰富的颜色，感受自然色彩变化之美。

    教师：苹果上有哪些好看的颜色？为什么会有这么多颜色呢？今天我们来给苹果宝宝穿上漂亮的外衣吧！

    2、出示画有苹果轮廓的背景图，引起幼儿装饰的兴趣。

    3、引导幼儿用三色彩纸撕点状物，并示范在轮廓线内进行无缝隙粘贴。

    教师：先选择不同颜色的纸撕成点状物，然后在苹果的轮廓线内抹上一层薄薄的糨糊，再把撕好的碎纸一片片放在苹果的轮廓线内。

    要点提示

    1）要将碎纸片一个紧挨一个地粘贴，使纸片之间无缝隙。

    2）紧贴轮廓线里圈进行粘贴，以确保苹果的造型。

    4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿细致地粘贴；撕时可根据缝隙的大小有针对性地调节点状物的大小。

    5、师幼共同布置一棵大树，把苹果粘贴上去进行展示。

    活动建议☆

    活动廷伸

    可用油泥代替纸片，让幼儿在封塑板上填充，训练手部小肌肉的控制能力。

    ☆环境创设

    布置水果超市，引导幼儿观察各种各样的水果，并用自己的撕纸作品丰富游戏区。

    教学反思

    《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

    首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

    其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

    再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

    但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表

    幼儿园小班音乐大苹果教案 篇2

    案例背景：

    《大苹果》是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算陌生但是多数孩子还没有掌握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮助幼儿打好美术绘画活动的基础。

    活动目标：

    1.学习蜡笔的正确握法。

    2.尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

    3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

    4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动准备：

    1.实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。

    2.幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。

    活动过程：

    一、圆圆的苹果

    1.出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。

    2.根据苹果的'实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。

    二、我会画苹果

    1.示范蜡笔正确握法。

    2.教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。

    3.提问：这个球是怎么出来的?刚才老师是怎么画的?(一圈一圈绕出来的)

    4.示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果?”(绿色)

    5.请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。

    6.请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。

    三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。

    1.适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。

    2.鼓励幼儿大胆作画。

    四、作品欣赏。

    互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

    案例反思：

    本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的经验，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感兴趣了。在后面的示范环节我也采用了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步掌握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太快，幼儿没有看清楚，我也没有强调一圈一圈绕着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简单的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌握绕圈圈画圆的要领。从中我也认识到教师在组织活动的时候一定要抓好活动的重点慢慢引导，切不可操之过急。在幼儿创作环节中我也发现了我班孩子的绘画常规有待培养，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清楚，个别孩子的蜡笔握法也需要纠正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。

    幼儿园小班音乐大苹果教案 篇3

    活动目标

    1、知道吃苹果的好处，喜欢大苹果。

    2、理解儿歌内容，学会唱歌曲。

    3、用愉快的心情唱歌，体会音乐带来的乐趣。

    活动准备

    音乐MP3、大苹果头饰。

    活动过程

    一、入室练声。

    播放音乐《排排坐吃果果》，请幼儿跟着音乐拍手进入教室。

    二、活动导入。

    （头戴大苹果头饰）师：小朋友们好，我是一个大苹果，你们谁喜欢我呀？为什么呢？

    教师鼓励幼儿积极发言。

    师：啊，原来你们都爱我啊，因为我长得又大又红，而且味道又酸又甜，我太高兴了，我来为你们演唱一首歌吧！

    三、学习歌曲。

    教师演唱歌曲。

    教师用提问的方式帮助幼儿理解歌词：我是什么样子的？什么味道的？吃了我，小朋友的脸会像什么呢？

    教师引导幼儿按节奏念歌词。

    教师请幼儿边拍手边念歌词。

    教师带领幼儿边拍手边演唱歌曲。

    教师播放音乐，带领小朋友演唱歌曲。

    教师播放音乐，带领小朋友边唱边做动作。

    四、开心游戏：“我是一个大苹果”

    请幼儿围成圈坐好，教师头戴苹果头饰绕着幼儿行走，同时教师跟幼儿唱“12345，谁是大苹果，54321，把我找出来”，唱完后，教师将苹果头饰戴在一个幼儿头上，戴上头饰的幼儿表演歌曲《我是一个大苹果》。

    活动应变

    本次活动可以在活动“怎么吃水果”后进行。

    活动延伸

    启发幼儿仿编歌曲：请幼儿想一想，除了苹果，还喜欢吃哪些好吃的水果？它们是什么样子的？味道怎么样？

    区角活动

    角色区：投放音乐和苹果等水果头饰，鼓励幼儿佩戴头饰表演歌曲。

    环境创设

    用彩色卡纸或海棉纸制作水果娃娃造型，作为吊饰装饰活动室。

    家园同步

    1、鼓励幼儿演唱歌曲，提高幼儿自信心。

    2、吃水果时，让幼儿说说水果的外形和味道，尝试仿编歌曲《我是一个大苹果》。

    随机教育

    日常活动中，引导幼儿根据所接触到的水果进行儿歌仿编。

    相关链接

    可以请幼儿欣赏关于其他水果的歌曲视频。

    幼儿园小班音乐大苹果教案 篇4

    教学目标：

    1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

    2、理解并学习词语：又脳又脳、满头大汗、气喘吁吁。

    3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。

    教学准备：

    ppt制作的故事《大苹果》。

    教学过程：

    一、引起兴趣。

    二、分段播放ppt，理解故事内容。

    1、播放ppt1：

    2、播放ppt2、3：

    3、播放ppt4：

    4、播放ppt7：

    乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么回答呢？

    三、完整的欣赏故事。

    1、你喜欢故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）

    2、教师总结：

    这个故事告诉我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。

    当我们得到别人的帮助要学会说爱的甜甜话。"

    附故事：

    大苹果在绿油油草地上，小老鼠看见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。

    小老鼠用力的推，"哎哟-哎哟"，推得满头大汗，气喘吁吁。

    大苹果被推到了一条宽宽的小河边："我怎么样过河呢？"乌龟伯伯伸出了脑袋，说："小老鼠，别着急，我来帮助你！"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

    小老鼠高兴的说："谢谢乌龟伯伯！"乌龟伯伯说"不用谢！再见！"

    幼儿园小班音乐大苹果教案 篇5

    活动目标：

    1.仔细地观察画面，大胆的想象帮小老鼠过河的办法。

    2.体验帮助别人的快乐。

    活动准备：

    教学挂图、幼儿用书《大苹果》，洗净切好的苹果一盘。

    活动过程：

    1.教师出示挂图一：瞧，这是什么？你吃过苹果吗？

    幼儿将平时的经验予以讲述：谁看到那只苹果？小老鼠会怎么想？

    幼儿大胆想象。

    2.自主阅读：

    幼儿阅读故事的前半段。

    3.分析理解

    教师出示挂图二：

    你从哪里看出来小老鼠推不动苹果？咱们帮小老鼠一起推。

    幼儿可以用非语言的形式表现。

    教师出示挂图三：

    小老鼠过不了河怎么办？

    幼儿讨论想办法。

    教师出示挂图四：

    小老鼠想了什么好办法？

    幼儿可表演小老鼠与大河马的对话。

    教师出示挂图五：

    小老鼠的苹果呢？

    完整欣赏

    4.教师完整讲述一遍，幼儿可以用各种形式来表现。

    5.教师将准备好的苹果与幼儿共同分享。

    活动二：

    活动名称：我喜欢吃的水果

    活动目标：

    1.能在集体面前大胆地介绍自己收集的水果。

    2.说出自己喜欢吃的水果的名称和理由。

    活动准备：

    1.幼儿每人带一只自己喜欢吃的水果。

    2.已经削好的水果切片。

    活动过程：

    1.小组交流：今天我们每人都带了自己喜欢吃的水果，和好朋友说说自己带来的水果的名称。

    2.集体交流：谁愿意声音响亮地告诉大家你带的水果叫什么名称？

    3.品尝交流：教师将水果削成块状放在盘子里（若干份）。幼儿自由挑选品尝水果，相互交流各是什么水果。

    活动三：科学发现室

    组织幼儿进科学发现室，幼儿自由选择玩，并学会整理。

    幼儿园小班音乐大苹果教案 篇6

    活动设计背景：

    在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。

    活动目标

    1、幼儿认识日常生活中常见的水果;

    2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);

    3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。

    教学重点、难点

    1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);

    2、

    活动准备

    1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。

    活动过程

    一、开始环节：

    在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。

    二、基本环节：

    (一)、引入活动：

    “小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”

    1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)

    2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)

    3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)

    (二)、开始活动：

    教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。

    (三)、重点环节：

    幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉

    附儿歌：〈我是一个大苹果〉

    我是一个大苹果，

    小朋友们都爱我，

    请你先去洗洗手，

    要是手脏别碰我。

    (四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。

    三、结束环节：

    播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)

    四、延伸环节：

    将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。

    要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。

    活动结束。

    教学反思

    1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。

    2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。

    3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。

    幼儿园小班音乐大苹果教案 篇7

    活动目标：

    1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。

    2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

    3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。

    4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    5、根据色彩进行大胆合理的想象。

    活动准备：

    1、苹果卡片

    2、固体胶，纸(画有苹果)

    3、背景音乐(去郊游)

    4、红黄蓝色卡纸。

    活动过程：

    一、导入

    教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧!

    二、出示苹果卡片。

    1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮?苹果宝宝的衣服有那些颜色?

    2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

    3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧!

    三、幼儿操作教师指导

    1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。

    2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。

    四、展示，交流

    展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。

    活动延伸：

    让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。

    教学反思：

    幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

    [精]小班音乐苹果歌教案反思1000字


    一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，每个老师都要认真写教案课件。做足了教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。如何才算是写好一份教案课件呢？为此，小编花时间整理了[精]小班音乐苹果歌教案反思1000字，相信你能找到对自己有用的内容。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇1

    活动目标：

    1、体验仿编歌曲的快乐。

    2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

    活动准备：

    一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

    活动过程：

    一、活动导入：

    教师出示;苹果树引发活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。教师：好香的`苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

    二、复习歌曲：“红苹果”。

    科学内容渗透其中。教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?都长在什么地方呢?

    幼儿：

    (1)、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

    (2)、我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

    (3)、我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

    (4)、我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

    (5)、我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

    (6)、我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

    (7)、我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

    活动反思：

    如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇2

    设计意图：

    花儿乐队喜唰唰节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

    活动目标：

    1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

    2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

    3.体验歌唱活动的愉快。

    4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的《喜唰唰》，图谱一张。

    活动过程：

    (一)音乐导入，激发兴趣。

    1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

    2.介绍歌名。

    (二)游戏帮助，理解歌词。

    1.洗苹果

    教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?

    出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

    2.闻苹果

    教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

    出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

    3.吃苹果

    教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?

    幼儿品尝苹果。

    出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

    (三)学唱歌曲，感受节奏。

    1.完整欣赏教师范唱。

    说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?

    2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

    3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

    4.游戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

    延伸活动：

    1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

    2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

    活动建议：

    在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

    活动反思：

    由于孩子对原唱非常的熟悉，(文章出自.教案网)所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过捉迷藏的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇3

    活动目标：

    1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

    2.在游戏活动中体验歌唱的乐趣。

    3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    准备一棵智慧树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)

    活动过程：

    一、复习歌曲

    1.导入活动

    师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧!出发…… 瞧!这是什么?(智慧树)

    师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

    师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)

    2.幼儿唱第一遍歌曲

    师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!

    3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作

    师：小朋友们唱得真好听!那你们还想看智慧树变魔术吗?

    二、创编歌词并演唱

    教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。

    鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉…… 根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……

    三、知识迁移

    请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。

    四、师幼互动

    把自己创编的歌唱给客人老师听。

    活动反思：

    我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：

    1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。

    2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。

    3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。

    总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。

    1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。

    2.歌曲的表演空间没有充分利用。

    3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。

    我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇4

    设计意图：

    熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。

    活动目标：

    1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。

    2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

    3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

    4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    活动准备：

    立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。

    活动过程：

    一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。

    1、一起去看看果园里熟了的果子。

    2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

    二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。

    1、(出示立体树)这是一棵什么树?

    2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?

    3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

    三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

    1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。

    2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)

    3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。

    4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?

    小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

    5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

    (1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

    (2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

    四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。

    1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

    1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。

    2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

    活动结束：

    今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。

    附歌曲：苹果

    1=C

    5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

    树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身

    2 1 - ||

    体好。

    活动延伸：

    用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

    活动反思：

    在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇5

    教学目标：

    1.通过游戏配对的形式增强对数量与数字符号之间的联系。

    2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数。

    3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    教学重点难点：

    能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。

    数字符号对应相应的数量。

    教前准备：

    PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

    活动过程：

    1.引发幼儿兴趣

    手指游戏：《一个毛毛虫》

    有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

    PPT 蝴蝶

    有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么?

    2.复习1-2

    PPT女孩和蝴蝶。

    "有几只蝴蝶飞出来了?"

    幼儿："一只"

    出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"

    "我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?"

    幼儿："两只"

    出示数字2"这是2，两只翅膀的2"

    3.毛毛虫吃什么

    小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?

    蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(.来源快思老师教案网)(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。

    看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

    毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?

    毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?

    毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?

    今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

    4.喂养毛毛虫

    我们来给毛毛虫喂饭吧。

    请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字1 2 3 )

    (1)喂养1号毛毛虫 1号毛毛虫饿了 它说它想吃1片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫?

    喂养2号毛毛虫 2号毛毛虫饿了 它说想吃2个水果 有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫?

    喂养3号毛毛虫 3号毛毛虫饿了 它说想吃3盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?

    (2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗?

    这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

    1号毛毛虫需要吃几片树叶?

    2号毛毛虫需要吃几个水果?

    3号毛毛虫需要吃几盘粮食?

    (3)集体游戏

    毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?

    发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。

    数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

    教师指导幼儿的活动。

    5.结束活动

    幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。

    毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。)

    活动反思：

    这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇6

    活动目标：

    1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。

    2.尝试用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。

    3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    4.乐于探索、交流与分享。

    活动准备：

    音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。

    活动过程：

    一、情境导入。

    1.师：今天老师请来了一位朋友，它是谁呢?

    2.节奏练习--播放啃苹果的节奏。

    师：听听是怎么啃苹果的。

    ①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。

    1.整体欣赏，熟悉歌词。

    (1)第一次欣赏，出示相应的苹果。

    (2)第二次欣赏，出示相应的嘴巴。

    2.再次欣赏，掌握节奏。

    (1)节奏和苹果匹配。

    师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏?大苹果又是哪个节奏?红苹果和绿苹果呢?

    (2)分析声音的轻重。

    师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样?

    3.整体演唱，巩固歌曲。

    三、游戏:盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做游戏呢，你们愿意变苹果吗?

    教师出示盘子毛毛虫，师生一起游戏。

    活动反思：

    本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

    活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇7

    活动目标：

    1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

    2. 学习简单的仿编并演唱大家听。

    3. 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

    4. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    物质准备：

    1. 立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

    2. 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

    活动过程：

    一. 学唱歌曲。

    1. 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

    2. 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

    3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

    4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

    5. 教师范唱，幼儿跟唱。

    6. 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

    二. 仿编歌曲。

    1. 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

    2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

    活动反思：

    在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇8

    目标：

    1.能按歌词内容做相应的动作。

    2.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

    3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

    4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

    准备：

    1.画一棵结满苹果的树。

    2.已认识苹果，知道苹果的特征。

    过程：

    1.练习摘苹果。

    教师让幼儿看结满苹果的树，并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。

    2.学新歌。

    ·听教师范唱歌曲。

    ·在琴声伴奏下，教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。

    教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

    教师与幼儿随琴声唱歌。

    3.尝试创编新歌词。

    教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果，讨论其颜色、及有关特征。

    帮助幼儿用新的水果及特征替换原歌词。如树上许多紫葡萄，一串一串摘下来等。

    4.边唱歌边表演。表达快乐、高兴的心情。

    建议：

    1.本活动可以结合本班情况，分两次进行。

    2.创编歌词除水果外，还可用常见的蔬菜的名称、特征进行替换。

    评价：

    1.能随着音乐节奏用相应的动作表达歌词。

    2.能想出水果的名字替代原歌词。

    活动反思：

    在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇9

    活动目标：

    1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

    2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    1、苹果树实物图、苹果实物及图片。

    2、音乐磁带。

    活动过程：

    一、师幼互相问好。

    1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

    2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。

    二、导入活动。

    1、引起幼儿学习的兴趣。

    (1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)

    (2)今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

    2、引导幼儿理解歌词内容。

    (1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

    (2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。

    三、教幼儿学唱歌曲。

    1、教师范唱一遍。

    2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

    3、幼儿跟着录音一起唱。

    四、结束。

    全班幼儿一起表演《找个朋友》

    活动反思：

    《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

    整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇10

    【活动目标】

    1、体验仿编歌曲的快乐。

    2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

    3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

    【活动准备】

    一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

    【活动过程】

    一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题

    教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?

    在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

    教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

    二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。

    教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?

    教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?都长在什么地方呢?

    幼儿：

    (1)我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

    (2)我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

    (3)我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

    (4)我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

    (5)我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

    (6)我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

    (7)我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

    三、仿编歌曲：

    幼儿：

    (1)树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

    (2)树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

    (3)树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

    (4)树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

    (5)树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

    (6)树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

    教师：我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

    教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢?

    幼儿：……

    (1)我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

    (2)我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。

    教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗?

    幼儿：……

    (1)藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

    (2)藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

    【活动延伸】

    教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

    请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”结束活动。

    【活动评议】

    如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

    教学反思：

    这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活经验为主题，以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现，及时的肯定并鼓励他，帮助他，逐步树立他的自信心。

    2025教案:小班音乐大苹果教案活动反思


    一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季风雨。作为教师授课前的基本任务就是写教案，教案可以帮助教师教学思维拓展和发散，相信一些人会觉得教案很难写吧！编辑特意收集和整理了小班音乐大苹果教案活动反思，供你阅读参考，并请收藏本页面！

    小班音乐大苹果教案活动反思 篇1

    设计意图：

    熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。

    活动目标：

    1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。

    2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

    3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

    4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    活动准备：

    立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。

    活动过程：

    一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。

    1、一起去看看果园里熟了的果子。

    2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

    二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。

    1、(出示立体树)这是一棵什么树?

    2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?

    3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

    三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

    1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。

    2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)

    3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。

    4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?

    小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

    5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

    (1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

    (2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

    四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。

    1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

    1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。

    2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

    活动结束：

    今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。

    附歌曲：苹果

    1=C

    5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

    树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身

    2 1 - ||

    体好。

    活动延伸：

    用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

    活动反思：

    在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

    小班音乐大苹果教案活动反思 篇2

    设计思路：

    鱼是孩子们非常熟悉的，本班孩子们喜欢吃鱼，对鱼有着浓厚的兴趣，看到有鱼的地方都会停下来观看，已有经验非常丰富。活动中加深了幼儿对鱼的认识与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼，体验手工活动的乐趣，提升新的经验。

    活动目标：

    1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。

    2、学习画、撕贴、按等方法技能，发展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的乐趣。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。

    2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。

    3、音乐古筝曲。

    活动过程：

    1、儿歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。)

    2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿注意观察鱼身上的色彩及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。

    3、提出问题：师：老师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们，好吗?

    4、教师示范各种材料的使用方法。

    (1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最后涂色。

    (2)、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。

    (3)、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。

    5、幼儿自选材料进行操作，教师巡回指导。(播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。)

    (1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。

    (2)、用手指在色碟上点颜料作画。(教师提醒：手指点颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。)

    (3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提醒：不用的废纸装到收纳盒子里)

    6、分享与经验提升。

    1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙------水簇箱里。

    2.师幼一起欣赏，分享并提升新的经验。

    师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么?

    活动反思：

    通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。

    小班音乐大苹果教案活动反思 篇3

    设计意图：

    花儿乐队喜唰唰节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

    活动目标：

    1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

    2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

    3.体验歌唱活动的愉快。

    4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的《喜唰唰》，图谱一张。

    活动过程：

    (一)音乐导入，激发兴趣。

    1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

    2.介绍歌名。

    (二)游戏帮助，理解歌词。

    1.洗苹果

    教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?

    出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

    2.闻苹果

    教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

    出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

    3.吃苹果

    教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?

    幼儿品尝苹果。

    出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

    (三)学唱歌曲，感受节奏。

    1.完整欣赏教师范唱。

    说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?

    2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

    3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

    4.游戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

    延伸活动：

    1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

    2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

    活动建议：

    在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

    活动反思：

    由于孩子对原唱非常的熟悉，(文章出自.教案网)所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过捉迷藏的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

    小班音乐大苹果教案活动反思 篇4

    活动目标：

    1.根据要求进行美工创作。

    2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

    3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1.16开铅画纸(画有苹果)。

    2.红色、绿色美工纸若干。

    3.固体胶管。

    4.桌椅。

    活动过程：

    一、导入过程：

    1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的

    2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)

    3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

    二、操作过程：

    1.幼儿进行创作活动.

    2.老师巡回指导.

    三、展示、交流、分享

    1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.

    2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.

    3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)

    四、延伸活动

    如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

    五、评价

    1.在图画之内进行粘贴

    2.撕纸粘贴得快面小

    3.画面爆满,最好不露空白.

    4.颜色(会用两种颜色的)

    活动反思：

    通过这次活动，我感到，只有充分的了解孩子，制定出适合孩子的活动目标，才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计，就会使孩子对活动充满兴趣，在自由快乐中获得成功。

    小班音乐大苹果教案活动反思 篇5

    活动目标：

    1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

    2.在游戏活动中体验歌唱的乐趣。

    3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    准备一棵智慧树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)

    活动过程：

    一、复习歌曲

    1.导入活动

    师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧!出发…… 瞧!这是什么?(智慧树)

    师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

    师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)

    2.幼儿唱第一遍歌曲

    师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!

    3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作

    师：小朋友们唱得真好听!那你们还想看智慧树变魔术吗?

    二、创编歌词并演唱

    教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。

    鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉…… 根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……

    三、知识迁移

    请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。

    四、师幼互动

    把自己创编的歌唱给客人老师听。

    活动反思：

    我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：

    1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。

    2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。

    3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。

    总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。

    1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。

    2.歌曲的表演空间没有充分利用。

    3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。

    我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

    小班音乐大苹果教案活动反思 篇6

    综合活动：大苹果

    活动目标：

    1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。

    2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。

    3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。

    4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

    5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

    活动准备：

    1、苹果若干，水果刀。

    2、橡皮泥、泥工板等

    活动过程：

    1、教师引导幼儿用各种感官感知苹果的特征。

    “小朋友看，老师给你们带来了什么?”

    “现在请你们摸一摸、看一看、闻一闻、玩一玩你们自己的苹果。”

    “谁会告诉大家，你发现了什么?”

    (请幼儿回答)

    2、教师切开苹果，了解苹果的内部结构。

    “请小朋友切开苹果，看看苹果里面到底是什么样子的?”

    “谁来说说苹果象什么?”

    “看看苹果的里面像什么?”

    3、请幼儿品尝苹果，启发幼儿说出：水分多

    “苹果是什么味道的?”

    “吃的时候你发现了什么?”

    4、教师与幼儿共同小结苹果的特征，学习制作苹果。

    (1)、引导幼儿综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。

    (2)、提醒幼儿在手心和泥工板上操作。

    5、引导幼儿用辅助材料装饰苹果。

    6、幼儿操作，老师巡回指导。

    7、评价幼儿的作品。

    教学反思

    《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮助孩子很好的掌握儿歌的内容。

    首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神秘的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的发展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜测只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜测，这样可以减少时间的浪费，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能稍微改动下。

    其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果打开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲密接触后，发现其表情变化了，幼儿在好奇心的趋势下猜测着是什么原因而导致大苹果生气，和后面的活动衔接也就更加自然。成功的吸引了孩子们的注意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

    再次，我的夸张的动作营造愉快的情绪氛围。小班幼儿喜欢充满激情的张动作，这样他们看老师会觉得特别的可爱，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习情绪，使之他们更愿意融入到活动的氛围中。在活动中的我是一个大苹果，我采用了非常夸张的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也乐意用自己的动作来表演儿歌内容。

    但是，小班的幼儿恰好是语言表达能力发展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而忽视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿回答后应该更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的改变儿歌环节打好扎实的基础。

    小班音乐大苹果教案活动反思 篇7

    活动目标：

    1、学习将彩色纸撕成小纸片,进行撕贴活动。

    2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。

    3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的乐趣。

    4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    5、根据色彩进行大胆合理的想象。

    活动准备：

    1、苹果卡片

    2、固体胶，纸(画有苹果)

    3、背景音乐(去郊游)

    4、红黄蓝色卡纸。

    活动过程：

    一、导入

    教：今天天气真好，老师要带小朋友去郊游，我们来了一位小客人也想和小朋友们一起去郊游，我们请他出来吧!

    二、出示苹果卡片。

    1、观察穿好衣服的苹果宝宝，让幼儿说说苹果宝宝穿的衣服漂不漂亮?苹果宝宝的衣服有那些颜色?

    2、教师小结：苹果宝宝的衣服很漂亮，有红色，黄色，蓝色，穿的很均匀，没有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

    3、可是还有很多苹果宝宝没有衣服，小朋友来帮帮他们也穿上漂亮的衣服吧!

    三、幼儿操作教师指导

    1、教师提出要求，把长纸条撕成小纸片，给苹果宝宝穿衣服时，贴的均匀些，衣服不能穿的外面去了。

    2、教师巡回指导，对能力弱的幼儿给予示范指导。

    四、展示，交流

    展示孩子的作品，并说说谁的苹果最漂亮。

    活动延伸：

    让幼儿带着自己的苹果宝宝跟着音乐去郊游。

    教学反思：

    幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

    小班音乐活动教案1000字精选


    教学信息量大，美感强，视觉刺激强是每个优秀教案的前提，教师准备教案已经成为一项教学的常态化工作，教案有助于教师备课省时省力，更好的分享，我们如何下笔去写一篇教案呢？教师范文大全编辑经过整理，为你编辑了小班音乐活动教案，感谢您的参阅。

    小班音乐活动教案 篇1

    活动目标：

    1.感受音乐AB段的结构，能随音乐表现出在“游乐场”路上遇到各种问题。

    2.尝试在没油，下雨的不同情境中创编出相应的动作。

    3.在听到雷声的指令后，能够迅速找到停车位，体验游戏带来的快乐。

    活动准备：

    KT版、小汽车

    活动过程：

    一、随音乐进场、入座。

    二、调动幼儿生活经验，创编加油、刷雨刷的身体动作。

    1.听音乐，小汽车准备出发啦。

    2.小汽车遇到第一个问题---加加油

    小汽车遇到什么问题啦？小汽车需要加油了(教师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！

    3.小汽车遇到第二个问题---下雨了。

    下雨了。我们用什么来帮帮忙，（教师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。

    4.播放音乐，大家一起重新出发。

    三、完整的播放音乐，并作出相应的动作

    1.老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作。

    2.教师当交警，监督指挥幼儿。

    3.播放雷声音乐

    打雷了，很危险，我们要把汽车停下来了，大家找一个安全的位置把汽车停下来。

    4.结束：在游戏音乐中结束。

    小班音乐活动教案 篇2

    教学目标：

    1、通过歌曲的节奏和歌词感受建筑工地热闹、喧哗的场景。

    2、在创编工人、机器的动作中体验劳动的快乐

    教学准备：

    (材料准备)ppT课件、歌曲音乐

    (认知准备)对日常生活中建筑工地的初步了解

    重点：根据歌词创编动作难点：体验劳动的快乐

    教学过程：

    一、感受节奏

    1、今天我带来了一段音乐，在听的时候你能尝试用自己的身体来表现这段音乐的节奏吗？

    2、幼儿听音乐节奏，用拍手跺脚的方式表现音乐节奏。

    3、分享幼儿的表现形式

    4、你觉得这段音乐听上去好像在干什么？

    5、幼儿大胆想象。

    总结：其实这段音乐表现得是建筑工地上各种机器和工人们一起忙碌工作的情景。

    二、创编动作(重点)

    1、刚刚在歌曲里面我们听到了建筑工地上的很多机器，我们一起来模仿下吧！

    2、幼儿用肢体自由模仿大卡车、大吊车、推土机等工作的样子。

    3、引导幼儿根据歌词和节奏来创编动作。

    “你在歌曲里听到大卡车是怎么工作的？推土机是怎么工作的？大吊车是怎么工作的？”

    三、新授歌曲

    1、刚才我们了解了这么多工地上的机器，我们一起来听听他们到底是怎么工作的。

    2、你听到了哪些机器的工作，它是怎么工作的？（分段学唱）

    3、现在让我们这三十一家机器一起动起来吧！(难点)

    4、师：小朋友们唱的真好听，小朋友们把它们三个朋友不一样的地方都唱出来了！我们在唱哗啦啦、

    轰隆隆的时候声音要唱的远一点告诉别人这里在工作！我们大卡车笛笛开车的时候像在问好一样！

    5、我们把我们这里也变成一个工地，让大家都知道我们这里在忙碌的干活。

    6、完整的演唱歌曲

    四、延伸

    1、现在我们知道了建筑工人干活是一件多么辛苦的事情，他们造出了一幢一幢漂亮的新房子，你们看到了我们上海有哪些新房子吗？

    2、幼儿随便说说。

    3、总结：他们辛勤的工作让我们的上海变得越来越美丽，让我们也觉得作为一个上海人感到骄傲，我们一起夸夸我们的建筑工人。谢谢他们。

    小班音乐活动教案 篇3

    一、活动背景：

    随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。

    人们常说;老的东西不能丢;，是啊，;老的东西;之所以经久不衰，它往往蕴含着许多的价值，我们应用发展的眼光来看待和利用。因此我组织幼儿开展了歌唱教学;迷路的小花鸭;，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。

    二、过程实录：

    (一)活动目标：

    1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。

    2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。

    3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。

    4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

    (二)活动准备：

    图片《迷路的小花鸭》(一)(二)，图谱(一)(二)，哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱(小图片若干)。

    (三)活动过程：

    1、练声：我爱我的小动物(5个音阶，#BF)

    (评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。)

    2、故事导入，激发幼儿的兴趣。

    出示图片(一)，师：你看到了什么

    幼A：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。

    幼B：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。

    幼C：我还看到了柳树。

    师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。

    (评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问;这是什么地方

    3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。

    幼A：我看到老师做这个是水波的意思(做手指波动状)。

    幼B：我看到树在摇摆(手臂挥动)。

    幼C：我看到小鸭子在叫，这样是哭(做擦泪动作)。

    (评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。)

    4、师生合作填充完成图谱(一)，学唱歌曲第一段。

    (1)出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题

    幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。

    (2)指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么

    幼A：这是鸭子的嘴巴，我听到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

    幼B：第6格画的是鸭妈妈，(引导唱)：哭着叫妈妈。

    幼儿指图学唱4、5、6句。

    (3)师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢

    幼：在池塘边，柳树下。

    边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。

    (4)师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。

    (5)请幼儿一边看图，一边唱歌。

    (评析：学习制作图谱是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。)

    5、学习制作图谱(二)，创编第二段歌词。

    (1)出示图片(二)，师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它

    幼：是小朋友看见了它。

    提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。

    (2)师;小朋友是怎么做的

    幼：把小花鸭抱起来。

    引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。

    (3)师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的

    幼：啦啦啦

    引导幼儿贴第4、5格，连唱第15句。

    (4)引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。

    (5)边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。

    5、边指图谱，边完整演唱歌曲。

    6、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。

    出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴

    幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。

    师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。

    听琴声有感情地演唱歌曲两遍。

    (评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。)

    7、尝试用动作进行歌表演。

    (1)请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。

    (2)请幼儿找个空位子进行歌表演。

    小班音乐活动教案 篇4

    设计意图：

    活动目标：

    1、愿意参与音乐活动，进一步感受进行曲风格的乐曲。

    2、学习铃鼓、碰铃的正确演奏方法，及简单的轮流演奏。

    3、能看懂图谱，根据老师指挥动作，随音乐有节奏的演奏打击乐器。

    活动准备：

    1、欣赏过《这是小兵》，会听音乐做走路和其他模仿组合动作。

    2、《这是小兵》音乐。

    3、打击乐器：大鼓一个，碰铃、铃鼓若干。

    4、大图谱一份。

    活动过程：

    1、复习律动“这是小兵”。

    （1）引导幼儿用不同的动作表现歌曲内容，鼓励幼儿大胆表现。

    教师：小朋友们，我们之前欣赏了歌曲《这是小兵》，我们听着音乐一起学学小兵的样子吧！。

    （2）听音乐用不同动作模仿小兵，合拍地做出动作。

    2、认识图谱，引导幼儿根据谱图演奏。

    （1）教师出示图谱，引导幼儿观察。

    （2）运用图谱，结合手势动作，将歌词填入图谱中

    （3）运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆地跟着歌曲音乐唱。

    （4）看图谱，老师和幼儿随着节奏做动作。

    3、教师引导幼儿学习乐器的拿法和演奏方法，并尝试演奏。

    （1）教师出示乐器，引导幼儿了解乐器名称及探讨演奏方法。

    教师：看，老师把乐器宝宝都请来了。你们认识这些乐器宝宝吗?(鼓、铃鼓、碰铃)这些乐器怎么演奏呢?”幼儿试玩。

    （2）教师带领幼儿清唱一起简单演奏打击乐。

    4、引导幼儿探索乐曲的打击乐配器方案。

    （1）结合乐曲内容，讨论用哪种乐器表现乐曲内容。

    教师：小兵打枪时发出的声音是什么样，那可以选哪个乐器来代替这个声音？

    （2）幼儿分两组，教师哼唱歌曲，幼儿练习演奏。

    5、幼儿自选乐器，学习听音乐看指挥演奏乐器。

    （1）教师分发乐器，帮助幼儿明确自己的演奏任务。

    （2）教师引导幼儿学习看教师的指挥，听教师哼唱进行简单的合作演奏。

    （3）幼儿听音乐完整合作演奏。

    活动延伸：

    幼儿熟悉打击乐后，请幼儿自己担任小指挥演奏打击乐器。

    小班音乐活动教案 篇5

    活动目标：

    1、通过儿歌，引导幼儿了解猫抓老鼠，老鼠怕猫的自然特性，从而理解儿歌的内容。

    2、学习发音：吱、喵

    活动准备：小猫和小老鼠的木偶或指偶

    活动过程

    一、猜一猜，是什么？（引出主题，引起幼儿的学习兴趣）

    1、老师学小猫和小老鼠的叫声，让幼儿来听辩。

    吱吱——小老鼠喵喵——小猫

    2、引导幼儿学说：老鼠叫，吱吱吱；小猫叫，喵喵喵。

    二、观看表演（木偶或指偶），欣赏儿歌：

    1、老师根据儿歌内容边讲儿歌边表演。

    2、通过表演，帮助幼儿理解儿歌内容：

    ?重点理解：吱吱一叫，喵喵来了；喵喵一叫，吱吱没了。

    提问：（1）吱吱一叫，喵喵为什么要来？

    （2）为什么喵喵喜欢吱吱？（因为猫喜欢抓老鼠）

    （3）喵喵一叫，吱吱怎么没了？吱吱到哪里去了？

    （4）为什么吱吱不喜欢喵喵？（因为老鼠要被猫吃掉的）

    三、幼儿学念儿歌：

    1、幼儿集体学念儿歌。

    2、教师与幼儿对念，轮流念，提高幼儿学习的兴趣：

    如：教师念——老鼠叫，幼儿念——吱吱吱，

    吱吱一叫，谁来了？喵喵来了

    四、游戏：猫捉老鼠：

    •全班幼儿分成两部分分别扮演老鼠和小猫，集体念完儿歌后，“小猫”叫——喵喵，“老鼠”逃，“小猫”追，捉住为胜，“老鼠”逃回洞里（椅子后面）‘小猫“就不能抓了。

    小班音乐活动教案 篇6

    活动目标

    1.学说儿歌，理解儿歌内容。

    2.能用动作表现种子“钻”出泥土的样子。

    活动准备

    1.活动前组织幼儿种植种子，观察其发芽过程。

    2.《小豆豆发芽了》教师教学资源，《钻泥巴》。

    活动过程

    1.认识小豆子。

    师：小朋友，你们看老师带来什么？（是豆子）你们知道小豆子是怎样发芽的吗？

    请幼儿结合生活经验说一说。

    师：今天老师也带来了一些小豆芽，小朋友们来看一下，你看到的小豆芽是什么样子的？

    幼儿描述自己观察小豆芽的样子。

    2.了解豆子发芽的过程。

    师：小朋友老师带了一段有关小豆芽的生长全过程的视频，我们来一起看一看小豆芽是怎样发芽的。

    教师播放课件《小豆豆发芽了》。

    3.学唱儿歌，并初步尝试用身体动作表现儿歌。

    师：小朋友，小豆芽是从哪里钻出来的？（泥土里钻出来的）谁能来学一学小豆芽钻出泥土的样子？（个别幼儿模仿一下）小朋友们学得真像，都能把小豆豆发芽的过程表现出来，那今天老师也把小豆豆从泥土钻出来的过程编成了一首儿歌，下面我们来一起学习儿歌《钻泥巴》。

    4.组织幼儿学习儿歌《钻泥巴》。

    （1）教师完整朗诵儿歌。

    （2）图文并茂表现儿歌《钻泥巴》，便于幼儿学习。(3遍)

    （3）引导幼儿加上手的动作学说儿歌。

    “小豆豆，种地下”。（十指交叉握拳。）

    “发了芽，钻泥巴”。（双手合掌。）

    “钻一下，”（双手合掌往上钻。）

    “动一下。”(双手合掌左右扭动。)

    “钻呀钻呀钻得快，”（双手合掌左右扭动）

    “钻出两片小叶叶。”（双手打开变成两片小叶叶）

    5.引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发芽的经过。

    6.请幼儿分组扮演小豆芽，边念儿歌边用身体随音乐做有趣的动作，表现豆芽“钻”出泥土的动作。

    延伸：

    师：请小朋友跟着老师到外面去种豆豆好吗？

    小班音乐活动教案 篇7

    1.感知音乐的旋律和节奏，尝试运用“打掌掌”的游戏方式和同伴进行“两两结伴、双手触碰”游戏。

    2.愿意和好朋友进行结伴游戏，并乐意把自己与同伴的游戏方法介绍给大家。

    1.经验准备：幼儿曾有过玩“两两结伴、互动触碰”游戏的活动经验。

    2.物质准备：《打掌掌》ppT教学课件；《打掌掌》Mp3音乐。

    一、感知音乐中的旋律和歌词。

    师：今天，我带来了一首好玩、有趣的歌曲，我们一起来欣赏一下吧！请你们一边听、一边想，你听到了什么？请你把听到的歌词内容告诉大家，好吗？

    二、感知音乐中主旋律2/4拍的节奏规律。

    师：现在，我们一起来玩一个拍手游戏吧！请你们一边听音乐，一边玩拍手游戏。待会儿呢，请你们把自己玩游戏的好方法介绍给大家，让我们一起来学一学，好吗？

    ①提醒幼儿玩拍手游戏的规则：音乐中小姐姐唱歌的时候，我们开始玩拍手游戏，小姐姐不唱歌的时候，马上把小手“藏起来”（双手叉腰，点点头）。

    ②提醒幼儿玩拍手游戏的重点：2/4拍节奏，第一拍强拍节奏——拍手；第二拍弱拍节奏——做各种“春天开花”的手势动作。

    三、尝试两两结伴玩“打掌掌”游戏，并愿意将自己玩游戏的好方法介绍给大家。

    ①主旋律歌唱部分：幼儿“两两互动”玩拍手游戏（双手触碰）。

    ②副旋律间奏部分：间奏音乐部分，幼儿双手叉腰，更换一个玩伴，再次玩拍手游戏。

    ③感知音乐中副旋律3/4拍的节拍特点（最后一句），鼓励幼儿听到最后一段节奏“XXX”两个好朋友一起创编一个“定格、开大花”的造型动作。

    组织幼儿玩打击乐游戏活动：①进一步感知音乐的旋律和节奏，尝试运用圆舞板（主旋律）和沙球（副旋律）这两种小乐器合拍表现2/4拍和3/4拍音乐的强弱规律。②根据音乐的节奏和结构特点绘制音乐图谱，组织幼儿自主观察并看懂音乐图谱，并结合教师的手势指挥进行分组演奏和合作表演。

    小班音乐活动教案 篇8

    活动目标：

    1.会模仿和创编一些小猫走路的动作，引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

    2.通过音乐游戏培养幼儿的反应能力。

    3.培养幼儿一定的自制力。

    活动准备：

    1.课前学会或熟悉《找小猫》的歌曲(在平时让幼儿多次欣赏歌曲)，这样能让幼儿在活动中有更多的游戏时间。

    2.《找小猫》的音乐磁带(歌曲和伴奏)、录音机。

    3.猫妈妈头饰1个、小猫头饰若干(与幼儿人数相符)。

    本次活动的重点是：通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。难点是创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

    活动过程：

    1.复习歌曲。

    活动一开始，教师和幼儿都戴好头饰，引导幼儿说出今天老师和小朋友有什么不一样，来激发幼儿参与活动的兴趣。创设猫妈妈带着小猫去公园玩游戏的情境，老师(猫妈妈)和幼儿(小猫)都戴好头饰。

    师：今天猫妈妈要带最聪明的小宝贝出去玩，跟妈妈到公园里去玩吧。听音乐(歌曲伴奏)自由做动作跟“妈妈”来到公园里，(游戏前的准备动作)坐在铺好的草地上(地垫)，运用集体、分组、拍手、拍腿等演唱方法让幼儿练习跟妈妈一起唱一唱《找小猫》的歌曲，熟悉歌曲的节奏。

    2.创编小猫走路的动作。

    (1)今天我们学的是谁呀?(小猫)你知道小猫是怎样走路的吗?幼儿听音乐自由创编小猫走路的动作(如小猫怎样捉老鼠，小猫怎样跳，小猫怎样玩皮球，小猫怎样爬树等等。)。教师仔细观察，然后请动作有创意的幼儿单独表演给大家看，其他幼儿都来学一学别人的动作。

    (2)再次听音乐集体表演小猫的动作，教师要提醒幼儿可以变换动作，做些与别人不一样的动作。

    3.音乐游戏：找小猫。

    师：宝宝玩过捉迷藏的游戏吗?宝宝来躲，让妈妈来找吧。

    教师讲解游戏玩法。

    师：第一段音乐的时候边唱边学小猫走路，唱到“找个地方躲躲好”的时候你们就要赶快找个地方躲起来。一会妈妈也一边唱一边来找宝宝，宝宝可不能乱动哦，否则就要被妈妈找到了。被妈妈摸到头的宝宝就被找到了，找到的小猫就要站起来走到前面家里来，当妈妈说“我还有的小猫在哪里”的时候，没找到的小猫就要说“在这里”，然后很快的跑到妈妈身边来。

    第一次游戏后，老师要提醒幼儿，躲起来以后不能乱动，头则就容易被找到了。另外还要提醒幼儿在躲得时候不要都躲到一个地方，要找一个空一点的地方躲，避免与其他的宝宝发生碰撞。然后再次游戏。

    在幼儿熟悉了游戏以后可以请能力较强的幼儿来扮演猫妈妈，和老师交换角色进行游戏。

    4.活动结束。

    师：跟妈妈玩游戏高兴吗?天快黑了，跟妈妈回家休息吧，下次我们再来玩游戏吧。(听音乐跟妈妈回家并做放松运动。)

    2025小班音乐苹果教案（精选15篇）


    作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐活动《苹果歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    小班音乐苹果教案 篇1

    情感教学目标：

    1通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

    2通过学唱《苹果丰收》，掌握附点节奏，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调。

    教学重点：用欢快的情绪演唱歌。教学难点：附点节奏的掌握。教具准备：课件，电子琴

    一、组织教学

    1、情境导入

    师：大家都知道一年有四个季节，每个季节都有不同的特点，你最喜欢哪个季节？

    生：（…………）我们班的同学们特别聪明，特别活泼。师：同学们都说出了自己喜欢的季节，老师也有自己喜欢的季节，看看下面这些图片，请同学们猜一下，老师喜欢什么季节？生：秋季……

    师：秋天是收获的季节，（介绍朝鲜族在秋季摘苹果时的心情）

    2、新授课：节奏训练生：（找两名学生读）师：读歌词（按节奏读）（出示节奏谱）

    师：同学们，我读的歌词与同学读的.有什么不同吗？（节奏练习）

    3、欣赏：《苹果丰收》

    师：歌曲的桀纣是怎样的？（稍快的），除了这些，你们还感受到了什么呢？（人们愉快的心情）

    4、再次欣赏：《苹果丰收》

    师：听到她们在说什么了吗？你体会到了她们怎样的心情？老师在你们的脸上的也看到了愉快的笑容，就让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首歌曲吧，音乐快乐站欢迎你。1）、教师范唱歌曲（边弹边唱）

    师：先请大家与我一同来认识一下这些可爱的小音符，是它们的跳动为我们谱写了一首首好听的歌曲。（把歌谱填在节奏的下面），在我唱的时候我希望大家能给我一起打拍子，可以吗？2）、教师教唱歌曲（一句句教）

    让学生找出自己不会唱的句子，着重教唱。3）、师生合作

    师：接下来该是我们的小音乐家们一展歌喉的时候了，下面，我想请最勇敢的两位同学来与我合作，一个同学唱，一个同学打节拍，我就负责弹琴。（指名唱）4）、学生唱，师伴奏。

    师：（指名唱）她唱的好吗？（学生点评，再来几组）

    6、表演唱《苹果丰收》

    师：我们的家乡也有很多的水果，到了丰收的季节，也是一片繁忙的景象。带着这种喜悦的情绪，完整的演唱歌曲！总结：

    师：同学们，我们今天学习了《苹果丰收》这首歌，一起分享了朝鲜人民丰收的喜悦。俗话说：一分耕耘一分收获。是啊，农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水，他们获得了丰收。如果我们在学习中付出勤奋和努力，也一定会有很大的收获，你们说，对吗？

    小班音乐苹果教案 篇2

    【活动目标】

    1、体验仿编歌曲的快乐。

    2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

    【活动准备】

    一棵树；红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

    【活动过程】

    一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题

    教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗？

    在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

    教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗？幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

    二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。

    教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢？一个一个合起来是多少呢？

    教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢？都长在什么地方呢？

    幼儿：

    （1）我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

    （2）我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

    （3）我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

    （4）我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

    （5）我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

    （6）我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

    （7）我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

    三、仿编歌曲：

    幼儿：

    （1）树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

    （2）树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

    （3）树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

    （4）树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

    （5）树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

    （6）树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

    教师：我们一起来唱一唱好吗？将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

    教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢？

    幼儿：……

    （1）我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

    （2）我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。

    教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗？

    幼儿：……

    （1）藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

    （2）藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

    【活动延伸】

    教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

    请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”结束活动。

    【活动评议】

    如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

    小班音乐苹果教案 篇3

    设计思路：

    秋天是个美丽的季节，秋天也是果实丰收的时节，为此我们班现在也正在开展“秋妈妈和果娃娃”的主题活动，在对孩子的平时生活经验的观察，与在主题活动开展中我发现小班的幼儿对“苹果“这一秋天的水果最为熟悉，也最为喜欢。为此我选择了以“摘苹果“为线索的故事开展活动，从小刺猬摘苹果开始，为小刺猬“想办法摘到苹果”中，引导幼儿积极参与到活动中，想办法动脑筋，在帮小刺猬想办法摘到果子的同时，体验同伴间互相帮助的快乐。

    活动目标：

    1、感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难，并尝试想出各种摘果子的方法。

    2、体验同伴间互帮互助的快乐。

    经验准备：

    在平时的活动中鼓励幼儿遇事不怕，动脑筋想办法解决。

    对长在树上的水果有所了解。

    活动过称：

    一、导入活动

    环节意图：游戏，激发幼儿的兴趣

    1、引导语：小朋友，秋天到了，苹果园的都熟了！我们一起去摘苹果吧！

    （小朋友一起和老师在音乐的伴奏下摘苹果）

    2、出示小刺猬图片

    引导语：哇，苹果真好吃呀，看把谁引来啦——（小刺猬），跟小刺猬打声招呼！

    二、引入主题

    环节意图：仔细观察画面，感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难。

    1、引导语：咦，小刺猬来到哪里？（仔细观察第一幅ppt）

    重点提问：

    （1）怎么样的苹果树？（高高大大的苹果树）它来这里干什么呀？（想摘苹果、想吃苹果）

    （2）你从哪里看出来它想吃苹果？我们从小刺猬的表情来看看，他的嘴巴边上有什么流下来？（口水）对了，很想吃东西的时候，会流口水（做下流口水的动作）

    小结：秋天到了，果子成熟了。小刺猬来到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的苹果树，树上结了许多的红苹果。小刺猬看的口水都留下来了！

    2、引导语：我们来看看，小刺猬有没有吃到苹果（翻到第2张ppt）

    重点提问：

    （1）小刺猬在干什么？（在跳）从哪里看出来它在跳？（脚踮起来了）

    （2）它为什么要跳啊？（因为它摘不到苹果）跳起来，连花短裤都露出来了。它的小脚踮起来了，那他的小手怎么样？（手升上去，想摘果子），头上什么都流下来了？（汗）

    （3）那我现在要考考小朋友，你觉得小刺猬能不能摘到苹果吃？（不能）是吗？那我们也来试试看。

    （4）小游戏：

    老师扮演苹果树，小朋友扮演小刺猬，请小刺猬们都上来摘苹果，看看能不能摘到。（摘不到）为什么摘不到？（树太高，小刺猬太矮）

    小结：苹果树又高又大，小刺猬又矮又小，脚踮起来都摘不到，跳啊跳，又累又热，花短裤也露出来了，汗都流下来了，还是摘不到，怎么办呢？

    3、引导语：看小刺猬去干什么了（观察第三幅ppt）

    重点提问：

    （1）现在小刺猬现在在干什么啊？（跑步）你从哪里看出来的？（两条线）

    小刺猬的表情是怎么样的？（笑眯眯的）

    （2）你觉得小刺猬会跑去找谁来帮忙？为什么？（大象，鼻子长；长颈鹿，脖子长；小猴子，会爬树）

    （3）小刺猬吃不到苹果太着急了，我们一起帮他想个办法？

    4、引导语：那我们再来看看，小刺猬有没有用你们刚才想到的那些办法来摘苹果。（观察第四幅ppt）

    重点提问：

    小刺猬请谁来帮忙？他是怎么说得？（学说：小猴，你能帮我摘苹果吗？）

    5、引导语：小猴怎么帮小刺猬的呢？（观察第五幅ppt）

    重点提问：

    小猴怎么把苹果给小刺猬？（扔给他）你从哪里看出来了？（两条线）

    小猴用手丢，不会掉下来吗？（尾巴勾住）

    现在他们开心了吗？你从哪里看出来？（笑咪咪的）

    6、引导语：有了小猴的帮助，他们两个好朋友摘了满满一篮苹果，开开心心的吃苹果。（最后一幅）

    三、结束游戏

    环节意图：体验同伴间互帮互助的快乐。

    我们和小刺猬、小猴子一起摘苹果，一起吃苹果吧！（听音乐唱唱跳跳）

    小班音乐苹果教案 篇4

    设计意图：

    刚上幼儿园的孩子对歌曲和音乐活动接触地不多，平时在家都是爸爸妈妈爷爷奶奶胡乱教一些社会的流行歌曲或老童谣，对节奏的把握和歌曲情感的处理运用不当。特别对小班幼儿而言，歌词的理解和掌握，是学会一首歌的关键。因此，根据幼儿年龄特征，我设计了音乐活动《苹果》。通过生动有趣的游戏形式和简单的图谱，让幼儿在动动、说说、尝尝的过程中，深刻理解歌词含义，并大胆地尝试让幼儿用常见的水果名称替换原歌词，并唱出来。

    活动目标：

    1、愿意参加歌唱活动，学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

    2、通过学唱、仿编歌曲，体验歌唱活动带来的快乐。

    活动重点：

    愿意和同伴一起参与歌曲演唱，初步学唱歌曲，体验歌唱活动带来的快乐。

    难点：

    幼儿能大胆表现歌曲，感受歌曲活泼欢快的特点。

    活动准备：

    立体的苹果树（可随意摘取苹果）、苹果、香蕉、葡萄、桔子等图片；

    幼儿经验准备：

    对这些水果的初步认识。

    活动过程：

    一、情境导入，吸引幼儿兴趣

    1、今天的天气真好呀，宝宝们，我们一起去果园里逛逛吧。

    2、出示图片画满苹果的苹果树，并播放《苹果》的CD音乐。

    老师：小朋友们你们看，这棵苹果树上结满了苹果，我们来把它摘下来吧。

    （设计意图：出示结满苹果的苹果树，让幼儿直观感知结在树上的苹果，并伴随音乐摘苹果，使幼儿对下面所学音乐产生浓厚的兴趣。）

    二、学念歌词。

    1、果园里到了，你们看到了什么啊？（请幼儿做到座位上，说出看到了一棵树）师：苹果长在那？苹果多吗？它是什么颜色的啊？

    2、小朋友们看到“树上许多红苹果，”我呀“一个一个摘下来。” 教师一边说一边摘苹果。

    3、小朋友，你们喜欢吃苹果吗？幼儿回答

    4、“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。”教师做吃苹果的动作。

    5、苹果真香啊，你们想吃吗？那我们一起来摘苹果好吗？

    6、幼儿坐在座位上跟着老师一边学念歌词，一边做摘苹果、吃苹果的动作。

    （设计意图：小班幼儿对歌词的记忆能力有限，须要先让幼儿熟悉歌词，再根据掌握的歌词内容的基础上学唱歌曲，使幼儿能在最短的时间内学会歌曲。）

    四、欣赏、学唱歌曲

    1、这个摘苹果吃苹果的儿歌老师还能把他变成一首歌了，你们想听吗？那请你竖起小耳朵，听老师来唱一遍。教师完整地唱一遍歌曲，请幼儿欣赏。

    2、好听吗？你们一起来跟我唱好吗？请幼儿跟着老师轻轻的唱。

    3、小朋友们唱的都很认真，这次我们稍微大点声来唱好吗？能不能用喊的？对啊，我们要用好听的声音来唱。

    4、哇，小朋友们都会唱了吗？我们来一边摘苹果一边唱好吗？

    5、现在我请小朋友上面来唱，那位小朋友愿意上来呢？请个别幼儿上来表演，请到的幼儿加上摘苹果吃苹果的动作，坐在下面的小朋友跟着一起拍手。

    6、我看小朋友们都学会了，我来听你们唱好吗？ 老师在前面给幼儿拍手打节奏，幼儿唱歌。

    四、仿编歌曲

    1、哇，苹果摘完了，小朋友，你还喜欢吃什么水果？它是什么颜色的？这种水果长在哪里？

    2、我们把你喜欢吃的水果，也编成一首歌好吗？ 来听听老师是怎么唱的。如“树上许多紫葡萄，一串一串摘下来，我们喜欢吃葡萄，身体健康多快乐。”请小朋友将自己喜欢的水果编进歌曲中，然后唱给大家听。

    3、哇，小朋友编的可真好呀，今天我们摘了这么多的水果，你开心吗？那我们拿着篮子去休息下。

    （设计意图：幼儿通过相互讨论，把可以替代的水果放到歌词里，此环节可以培养孩子的合作精神及创造性的学习能力。在幼儿回答的基础上老师给予恰当的肯定和总结，有助于幼儿对知识的掌握与拓展，从而提高幼儿学习各种知识的兴趣。）

    活动反思：

    《苹果》是一首旋律简单歌词内容又易记的歌曲。这首歌中描绘的情景是幼儿感兴趣的，其中理解歌词、激发幼儿欣赏、感受歌曲的节奏、初步地歌词创编等，达到了预期的目标。活动的整体感觉从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，由于近阶段我们正在进行关于水果的活动，所以孩子们对水果特别关注。通过本次音乐活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的'闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。需要调整的：由于幼儿生活经验很有限，需要在理解歌词的基础上，才能感受乐曲旋律的特点。幼儿在演唱的力度上还需要加强。幼儿存在个体差异，可以把这个活动延伸到区域中，创设场景地上的水果、藤上的水果等，既能巩固教学内容，又能提升能力强的幼儿创编能力，发展幼儿创造性思维。

    小班音乐苹果教案 篇5

    活动目标：

    1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。

    2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。

    3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。

    活动准备：

    1、大的红苹果15个 ，小的红苹果15个； 大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。

    2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。

    3、小刺猬的头饰1个。

    活动过程：

    1、导入部分

    T： 我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

    2、摘苹果

    T： 马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？”

    3、数苹果

    T： 我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）

    T： 请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）

    T： 现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上）

    4、 区分苹果的种类并分类摆放

    T： 那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。）

    T： 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的`绿箩筐）

    T： （出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）

    T： 我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？

    5、 结束活动

    T： 有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真开心，他说“我们一起唱首歌吧！”

    小班音乐苹果教案 篇6

    活动目标：

    1、认识甲型流感，知道其传播途径及危害。

    2、加强自我保护，预防甲型流感。

    3、明白流感并不可怕，建立战胜流感的信心。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、初步了解预防疾病的方法。

    活动准备：

    1、广泛收集网络，报刊，影视等关于流感的图文资料。

    2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作图片。

    活动过程：

    一、认识甲型流感。

    谈话：在地球上，有一个叫墨西哥的国家，前一段时间，那里的人们过得很不好，原来，有一个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。(播放介绍疫情的视频)

    (向幼儿介绍这种病还没有药可以医治，而且会传染。)

    幼儿讨论。甲型流感为什么那么厉害?它是怎么传染的?

    二、甲型流感

    1、甲型流感这么恐怖，你们害怕吗?有什么办法可以预防甲型流感呢?

    (勤洗手，勤开窗，人多地方我不去，出门戴口罩，并出示相应的图片。)

    2、如果病毒来到我们的身体里，你要怎么办?(及时就医，要到正规的大医院)

    我们身体有一支叫免疫系统的军队，他们会勇敢的和病毒作战，保护小朋友。怎样让这支军队变得更加强大呢?

    幼儿学习五做到：做到睡眠充足，做到摄入安全丰富的营养，做到锻炼身体，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣，做到避开咳嗽喷嚏者，自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。

    3、甲型流感非常凶猛，你们知道预防的方法，现在还怕不怕?小朋友非常勇敢，让我们一起战胜流感!

    小班音乐苹果教案 篇7

    设计背景：

    孩子们对雨总有着浓厚的兴趣，下雨的时候就想到雨中去玩，有时候会站在楼门口看着外面淅淅沥沥的小雨。为了满足幼儿的这一兴趣，趁着下雨天给孩子们开展了这样一次有意义的活动。这满足幼儿的好奇心，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

    活动目标：

    1、受下雨的情景，激发幼儿探索自然的兴趣。

    2、养幼儿观察的持续性，提高幼儿动手操作及语言表达能力。

    活动过程：

    1、引起兴趣

    下雨啦，小朋友们一直想近距离与小雨滴接触一下，今天我们就一起到户外感受一下小雨滴带给大家的快乐。

    2、实物教学

    (1)先请幼儿在楼门口观察一下。

    师：请小朋友们注意观察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨丝是连着的，还是断开的?雨丝是直的，还是斜的?

    (2)带领孩子们来到户外。

    师：带领孩子们来到户外，踏一踏地面上的积水，观察脚下溅起的水花。

    幼：注意不要让雨淋湿自己。

    3、请幼儿欣赏故事《雨来啦》

    简单小结：雨天活动，教师一定要注意幼儿的安全，注意幼儿的自我保护教育。如下雨天的时候不能随便出去玩耍，注意不要摔倒，打雷的时候一定要注意安全，不能随便出去玩。

    活动反思：

    本次教学活动加深了孩子们雨天的认知，因为孩子们对下雨天特别感兴趣，尤其是下雨的时候喜欢踩水花花，活动充分满足了幼儿的好奇心。通过活动中教师的讲解，孩子们逐步了解了雨的相关知识。整个活动中孩子们表现出较高的积极性，并表现出浓厚的学习兴趣。

    小班音乐苹果教案 篇8

    教师反思

    本次活动的音乐素材选自小班学习活动“苹果和橘子”主题，其歌曲旋律轻松、俏皮，歌词内容简单、易懂，对小班幼儿来说具有一定的主题教育价值。因此，教师在了解幼儿已有经验的前提下，尝试通过歌曲《摘苹果》的学习，进一步拓展幼儿对水果的认知，激发他们对水果的喜爱之情。

    活动环节设计注重小班幼儿的年龄特点，通过创设相关的游戏情境（如“开小汽车”（进场热身）、“摘苹果”）及多媒体课件的辅助，引导幼儿注意倾听歌词，学习观察画面中有无与歌词有联系的内容。将昕到的（歌词）转化为语言的表述，从任意歌唱到快乐游戏，在自主的氛围中，教师引导幼儿主动、愉快地参与歌唱活动，并鼓励他们把自己内心的体验用肢体动作表现出来，激发他们参与活动的内驱力。

    可能许多教师都会有这样的困惑：当我们面对歌唱教学，特别是新歌教授时，如何有效地教授，才能让幼儿自主、愉快地学习歌曲，演唱歌曲呢？特别是对于小班幼儿来说，受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上往往比较困难。因此，教师在本次活动中注重游戏情境的运用与贯穿，并结合多媒体课件，激发幼儿乐于演唱、积极参与的活动热情，从而达到学唱歌陆的教育目的.。具体表现如下：

    1．以景激趣

    活动中，为了更好地帮助幼儿体验、理解和记忆，激发幼儿学习的兴趣，教师根据歌词内容制作了与之相关联的多媒体画面。多媒体画面的播放能够在一定意义上消除无目的反复练唱和记忆歌词所带来的乏味感，增加活动的趣味性。

    2．以法促学

    合适的教学方法能够有效促进幼儿的学习。在本次活动中，教师尝试通过肢体语言的表现，帮助幼儿感受学习歌曲的乐趣，从而自然地理解并记忆歌词；教师熟知倾听旋律并配以歌词是学唱一首歌曲的关键，因此在歌词熟悉、记忆的环节中，以用旋律的哼唱再现幼儿对歌词“只言片语”的记忆的方法，帮助幼儿更快地定入歌曲，学习演唱。

    当然，活动仍存在一些不足的地方。教师可能过于追求歌唱教学目的的达成，因此，在激励机制的运用上，忽略了预设中果篮苹果数量减少的情况，代之以“好”、“真不错”等措辞回应。其实，教师应更关注幼儿现场表现不佳的状况，如声音的运用、与旋律的匹配等，并利用多媒体课件中果篮苹果数量的不变或减少这一动态变化，来提示幼儿教师所提出的改进建议与要求，从而引导幼儿了解只有在“唱响、唱好”的情况下，果篮苹果的数量才会发生变化，以激发幼儿再次演唱的兴趣，将多媒体创设的“摘”苹果的情境发挥到极致。

    活动点评

    “摘苹果”是小班的一个教学活动。小班活动的特点是经常有幼儿不愿意唱，所以在活动中教师如何激发幼儿的兴趣是关键。另外，歌词记忆和理解是难点。下面从三个方面进行简要点评：

    1.有效的情境创设、形象的多媒体呈现，激发幼儿掌唱歌曲的积极性

    小班幼儿自我意识强烈，在新授歌曲时，往往表现出没有兴趣、不愿意唱的倾向。如何激发幼儿学唱歌曲的兴趣，让他们能够有兴趣地跟随着音乐和教师一起演唱，是教师需要关注的问题。在本次活动中，教师根据歌曲的内容，创设了一个去果园摘苹果的情境：开小汽车——到果园——摘果子——回家。整个活动情境较为完整，使小班的幼儿能够融入其中，从而大大激发了幼儿学习的兴趣。另外，制作的多媒体课件能与幼儿实现有效的互动，特别是“唱得好，篮子里摘到的水果就会多”这一内容，对促进幼儿大声歌唱、唱清楚歌词有着不可或缺的激励作用。因为有了它，幼儿在后面的演唱一遍比一遍好。

    2．小步递进的引导方式，有效提高幼儿学唱歌曲的效率

    新授歌曲时，教师采用了小步递进的引导方式：先让幼儿完整欣赏歌曲，感受歌曲的旋律和内容；然后再次听赏歌曲，理解、记忆歌词内容；接着根据旋律节奏拍手，巩固对歌词的理解；最后完整演唱，一步步让幼儿理解歌词，学会演唱歌曲。过程中，教师还能够关注对幼儿倾听能力的培养，在每一次示范演唱前，教师能够提出明确的听辨要求，如听一听唱了一些什么、漏掉哪一句、这一句到底应该怎么唱等，让幼儿能带着目的去听辨，从而大大提高了幼儿听辨的有效性。

    3.教师的引导语言应与情境相联系，提问的针对性还需要加强

    首先，教师在活动过程中，自身也要融人情境之中，在提问时要尽量用情境中的语言，避免对整个情境的破坏。例如，幼儿学唱歌曲的过程其实就是在果园摘苹果的过程。因此，教师可以用“看肴谁能摘到最大最红的苹果”、“眼睛要看清楚苹果在哪里才能摘”等情境中的语言引导幼儿用正确的方式演唱。

    其次，提问缺乏针对性，无法有效帮助幼儿记忆和理解歌词。在本次活动中，教师从欣赏歌曲人手，然后通过提问，帮助幼儿记忆歌词、学唱歌曲。具体来说，在第二环节第一次听赏歌曲后，教师提问：“你们听到了什么？”一旦有幼儿准确回答出来了，教师其实可以直接将回答的内容唱出来，而不是用语言叙述出来。比如，有幼儿回答到“红苹果”，教师就直接用歌唱的形式接上“树上许多红苹果”（这句是幼儿要学唱的歌曲的歌词）。这样的提问和回答更具针对性，也更形象直观，有利于教学目标的达成。

    小班音乐苹果教案 篇9

    活动目标：

    1．愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

    2．学习简单的仿编并演唱大家听。

    3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

    活动准备：

    1．立体"苹果树"（制作成粘贴式，可随时取放"苹果"）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

    2．幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

    活动过程：

    一．学唱歌曲。

    1．出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

    2．出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词"树上许多红苹果，一个一个摘下来"，边演示把"苹果"一一摘下。

    3．教师边朗诵"我们喜欢吃苹果，身体健康多快活"，边把摘下"的苹果"送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

    4．请个别幼儿摘"苹果"。期于幼儿拍手念歌词。

    5．教师范唱，幼儿跟唱。

    6．请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

    二．仿编歌曲。

    1．你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

    2．鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

    我爱我的小动物活动目标：乐意学唱新的歌曲，尝试模仿各种小动物的叫声活动准备：磁带，小动物头饰活动过程：

    1 "小朋友，今天胡老师带你们去动物园好吗？"带孩子做小动物的模仿操2——3分钟2、"今天老师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。"请大班的小朋友躲在屏风后面"汪汪汪！""小朋友，你们听，谁来了？""我们一起把小动物请出来吧！"小狗是怎么叫的？你们听老师是怎么学小狗叫的，老师按旋律模仿小狗羊叫。再听听谁来了、次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。

    3 "老师和小动物们一起准备了一个节目，名字叫做'我爱我的小动物'，现在表演给你们看好吗？"你们想不想跟小动物一起表演啊？那我们一起来表演吧！

    歌曲重复2——3遍4、"小朋友，你们知道还有什么小动物会叫吗？它是怎么叫的！""我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物！"接下来我们请小动物下来和小朋友一起表演节目好吗5、小动物该回家了，我们一起谢谢小动物来给我们表演节目，再见！

    教学反思：

    《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。

    活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简单、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的？什么颜色的？我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很成功。

    小班音乐苹果教案 篇10

    目的：

    1、幼儿通过积极思维和探索，想出各种拍合影照的方法。

    2、体验成功的快乐。

    准备：幼儿照片若干，图片五幅，数码相机一架，电视机，投影仪

    过程：

    一、交流照片

    1、今天姚老师带来了一些照片，你们想看吗？

    2、这张照片上的几个小朋友是谁？他们在干什么？（逐一出示照片）

    几个小朋友在一起拍的照片，叫合影照。

    老师把你们在幼儿园里的高兴事都拍了下来，本领大不大？是呀！姚老师拍照的本领可大了，连动物园里的叔叔、阿姨也请姚老师去为动物们拍照呢！

    3、（出示单个动物图1、图2）看看，姚老师为谁拍照了？（大象、小松鼠）大象和小松鼠是好朋友，它们还要拍一张合影照。

    4、（出示两个动物在一起的图3、图4）合影照拍好了，看看拍的怎么样？为什么拍到了大象就拍不到小松鼠，拍到了小松鼠就拍不到大象？

    二、想办法并相互交流

    1、那可怎么办呢？怎样才能让两个好朋友都拍到呢？（鼓励幼儿大胆讲述想出的办法）

    小朋友真会动脑筋想出了那么多办法，这些办法能行吗？我们一起来看（出示图 5 ）。

    三、分享快乐

    1、终于帮大象、小松鼠拍在一起了，你们高兴吗？

    前几天，我们去哥哥姐姐的教室参观，发现他们都有一张全班的合影照，你们想不想也要拍一张呢？好，今天姚老师也来帮你们拍一张。

    2、全班拍合影照

    两边的小朋友拍不进怎么办？前面的小朋友把后面的小朋友挡住了怎么办呀？

    3、展示照片，分享快乐。

    小班音乐苹果教案 篇11

    设计思路：

    最近我们正在开展《苹果和橘子》的主题活动，孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果，以及它们的色彩、外形、气味、营养。所以结合主题活动，设计了苹果歌这节活动，通过幼儿对苹果的认识上，让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣，从而引发幼儿喜爱水果的情感。

    目标：

    1、在熟悉乐曲旋律的基础上，能用肢体动作表现摘苹果的情景。

    2、体验摘苹果的愉快心情。

    准备：

    知识经验准备：已经熟悉歌曲，了解苹果的一些特性。

    物质材料准备：课件、音乐录音等

    过程：

    一、情景导入——美丽的秋天

    老师：宝宝们，美丽的秋天来到拉，让我们一起开着小汽车去果园里看看吧!（播放汽车开来了伴奏）

    二、演唱歌曲——苹果歌

    老师：果园到了，请宝宝们看一看，你们看到了什么？（出示ppt许多的苹果树)

    1、提问：你们喜欢吃苹果吗？为什么？（说说苹果的好处，如：甜甜的、脆脆的、有营养的等）

    小结：原来呀苹果吃起来是甜甜的、脆脆的，还有很多的营养呢，多吃苹果可以使我们的身体变得更健康。

    2、复习歌曲

    师：那我们一起来唱唱这首好听的苹果歌吧。（两遍，第一遍完了以后，教师要点评幼儿唱得如何，如有的幼儿声音不够响亮，如果再唱大声一些就更好了，进一步提示幼儿用好听的响亮的声音演唱）

    小结过渡语：恩，宝宝们唱的真好听。树上有这么多的苹果呢，想不想尝尝呀？

    三、律动表演——摘苹果

    1、提问：那我们想吃苹果怎么办呀？（摘苹果吃）那怎么摘呢？

    2、那我们一起来摘摘苹果吧。（播放音乐，幼儿自由做摘苹果的动作），老师巡回观察和指导。

    3、老师：我看到有几个宝宝摘苹果的动作很好看，请他们来表演一下。

    4、个别幼儿示范：集体学习。

    5、小结：刚才我们宝宝用了许多好看的动作去摘苹果，那么现在让我们跟着音乐在一起来表演一遍吧。

    6、老师：哎呀，苹果树上还有这么多苹果没摘下来呢，那让我们现在一起把苹果树上的苹果都摘下来吧。不过，这次我们宝宝要和其他宝宝做不一样的摘苹果动作，我看哪个宝宝摘的最好看。

    7、提问：现在苹果树上的苹果都被我们摘下来了吗？

    总结：那让我们把这一大篮子的苹果装到我们的小汽车上，开到教室里与其他宝宝一起分享吧。小司机们快点准备好，我们出发啦。

    小班音乐苹果教案 篇12

    一、活动目标

    1、初步学会按颜色、大小分类。

    2、复习3以内的数。

    3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。

    二、活动准备

    1、大小红苹果若干、大小绿苹果若干。

    2、大小篮子共4个。

    3、操作板人手1个、果园场景。

    三、活动过程

    （一）观察比较，感知苹果的颜色大小。

    1、数一数这里有几棵果树？

    2、树上有什么？苹果是什么样的？这些苹果有什么不同的地方。

    3、树上的苹果有的大、有的小；有的是红色的、有的是绿色的。

    （二）听指令摘苹果，教师要求逐步递进。

    1、区分颜色

    要求：小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。

    验证：你摘的苹果是什么颜色的？

    2、区分大小

    要求：小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果，一起数数盘子里现在有几个苹果？

    3、根据苹果的不同特征分类。

    老爷爷给你们准备了一些篮子，看看这些篮子有什么不一样？数数有几个？

    要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里？小的红苹果要放在哪里？

    验证：互相看看放对了吗？

    （三）结束活动：把苹果送回去。

    困惑：针对小班幼儿的年龄特点，能否让幼儿同时按两种特征（大小、颜色）进行分类。

    四、活动结束

    小班音乐苹果教案 篇13

    活动目标：

    1．能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

    2．在游戏活动中体验歌唱的乐趣。

    3．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    4．熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

    5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    准备一棵智慧树（树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干）

    活动过程：

    一、复习歌曲

    1.导入活动

    师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧！出发……瞧！这是什么？（智慧树）

    师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

    师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀？（苹果）

    2.幼儿唱第一遍歌曲

    师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧！

    3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作

    师：小朋友们唱得真好听！那你们还想看智慧树变魔术吗？

    二、创编歌词并演唱

    教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。

    鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉……根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……

    三、知识迁移

    请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。

    四、师幼互动

    把自己创编的歌唱给客人老师听。

    活动反思：

    我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：

    1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。

    2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。

    3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。

    总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。

    1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。

    2.歌曲的表演空间没有充分利用。

    3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。

    我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

    小班音乐苹果教案 篇14

    活动目标：

    1、观察画面，理解故事发展的顺序。

    2、愿意大胆表述自己的发现，积累手口一致点数的经验。

    3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

    4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

    活动重点：理解故事发展的顺序。

    难点：积累手口一致点数的经验。

    活动准备：

    图书、故事数字卡片、一个苹果

    一、介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物

    1、了解故事的名称。

    2、仔细看看、请记住故事中会出现的.东西。

    二、听听故事、数数说说故事中出现的数。

    1、我们打开书看一看，你看到了什么？有多少？

    2、接着发生了什么事？数数有几条虫子？

    3、猜猜下面谁来了？为什么？数数有几只？他们想干什么？

    4、突然出现了几只熊？

    5、四只熊急急忙忙的在干什么？会发生什么事？

    6、接下来还会发生什么事？

    三、幼儿操作卡片进行讲故事

    师：刚才大家都听过故事了，现在能按照故事，把这些故事卡片排排队吗？并能讲讲故事吗？

    四、大家一起讲故事

    师：故事卡片都排好队了，那我们一起来讲讲这个好听的故事吧！

    五、故事卡片回家（有序整理卡片）

    师：我们的故事讲完了，故事卡片也要回家了。

    活动反思：

    由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

    在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

    苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

    小班音乐苹果教案 篇15

    活动设计背景

    歌曲旋律简单优美 ，内容朗朗上口，贴近幼儿生活。且在摘苹果的游戏中学习歌曲，孩子很感兴趣。

    活动目标

    1、 愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。

    2、 有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。

    3、 能用肢体语言表达歌曲的快慢。

    教学重点、难点

    有感情演唱歌曲

    活动准备

    立体苹果树六棵、小篮子若干、大框一个

    活动过程

    一、导入

    邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。

    二、新课学习

    （一）摘苹果 (游戏中学会歌曲)

    （二） 1、发声练习（啊---呜吃苹果）

    2、教师范唱新歌

    3、理解歌词

    4、 学习新歌

    A、教师清唱歌曲、孩子摘苹果

    B、师幼边摘苹果边唱歌，直到三棵树上果子摘完

    5、按要求边唱边摘剩下三棵树上的果子

    如 树上许多红苹果，孩子指苹果。

    一个一个摘下来，摘苹果。

    我们喜欢吃苹果，做吃苹果样子

    身体健康多快乐，做健康状放平果于篮子里。

    果子摘完，让孩子扮车车船船将果子运到指定地点。

    三、结束（吃苹果）

    劳动成果分享，吃苹果。

    教学反思

    总的来说，此活动孩子参与性强，兴趣高，最后目标基本达到。不足之处，音乐氛围不够浓，因为我全部采用的清唱。课堂预设不够，在按要求摘果子时，所有孩子没听我说

    的要求，一下摘完了所有果子。在这里我不应该将孩子叫到果树下，才讲规则。再说，小班孩子规则意识还不强，可能难度有点大。

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