小班拍手点头教案

小班拍手点头教案锦集。

每位教师都离不开教案课件这个教学工具，但就教案课件而言，它并非随便编制就可以的。教案是推动教育创新的有效手段。以下是教师范文大全编辑悉心准备的“小班拍手点头教案”相关内容，供您参阅。如果您觉得这篇文章有价值，不妨把它分享给身边的朋友，让更多的人从中受益！

小班拍手点头教案(篇1)

小班拍手点头的教案

主题：培养儿童集中注意力和简单动作协调能力

范文：

一、教学目标：

1. 培养幼儿的集中注意力能力；

2. 提高幼儿的视听协调能力；

3. 培养幼儿的团队合作意识；

4. 增强幼儿的自信心。

二、教学重点：

1. 教育培养幼儿的集中注意力能力；

2. 提高幼儿的视听协调能力；

3. 通过小班活动培养幼儿的团队合作意识；

4. 增强幼儿的自信心。

三、教学方法：

以游戏方式进行，采用示范+引导的教学方法。

四、教学过程：

1. 游戏引入：引导幼儿坐成一圈，然后跟着老师一起拍手，大声说出“拍手，拍手，拍手好开心！”动作要大而有力，声音要响亮。鼓励幼儿主动参与，跟随老师一起做动作。

2. 教师示范：老师将幼儿分为两组，每组站成一排，然后示范一个拍手点头的动作，要求幼儿学会这个动作。

3. 分组练习：带领两组幼儿进行拍手点头游戏。每次游戏开始，幼儿们要先进行拍手，然后老师说出一个颜色或者数字，幼儿要听到后立即双手双脚同时离地，做出一个点头的动作。最后，幼儿必须平稳落地，重新做拍手动作。

4. 注意力训练：在游戏过程中，不断增加难度，如提速、增加颜色数量等。在幼儿游戏的同时，注意观察他们的注意力集中程度。

5. 团队合作：在游戏结束后，通过点评每组幼儿的表现，鼓励他们互相学习、合作。对于表现突出的幼儿，给予奖励，让幼儿感受到团队合作的乐趣。

6. 总结反思：和幼儿一起讨论游戏中的经验和感受，引导幼儿认识到集中注意力和合作的重要性。并且鼓励幼儿将这种积极的态度和动作传达到日常的学习和生活中。

五、教学评价：

根据幼儿在游戏中表现的注意力集中程度和动作协调能力，进行评价。同时也要注意给幼儿充分肯定和鼓励。

六、拓展延伸：

可以将拍手点头的动作与其他动作和音乐相结合，形成更具有创意和挑战性的游戏，以培养幼儿的动手能力、音乐感知和艺术表现能力。

七、教学心得：

通过拍手点头的小班教学活动，能够有效地培养幼儿的集中注意力能力和简单动作协调能力，同时也锻炼了幼儿的合作意识和自信心。这种游戏化的教学方法既可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，又能培养他们的自主学习能力。同时，也为幼儿提供了一个多样化的学习方式和认识世界的机会。

小班拍手点头教案(篇2)

小班拍手点头的教案

主题：鼓励与认可

范文：

教学目标：

1. 学生能够正确理解拍手与点头的意义，并通过拍手点头来表达鼓励与认可；

2. 通过观察和模仿，培养学生的观察力和语言表达能力；

3. 培养学生的团队合作意识，互助精神和互相鼓励的能力。

教学准备：

1. 教学幻灯片：图片和文字描述。

2. 小纸条：书写鼓励、认可、嘉奖的关键词或字句。

教学过程：

Step 1：导入（10分钟）

通过图片或视频展示孩子们在表演中受到鼓励和认可的场景，引发学生对鼓励与认可的思考和讨论。老师可以提问一些问题，如：“你们在学校或家庭中有没有受到过鼓励和认可？”“你们觉得受到鼓励和认可对你们有什么样的影响？”等。

Step 2：观察与模仿（15分钟）

老师带领学生观察拍手和点头的动作，并解释它们在社交交流中的含义，特别是鼓励与认可。然后，通过教学幻灯片上的图片和文字描述，让学生模仿拍手和点头的动作，并同老师一同说出相应的鼓励和认可的口号。例如：“太棒了！”、“你真棒！”等。

Step 3：练习与对话（20分钟）

学生分组，每个组轮流进行练习与对话。一个组的学生站在前面表演，其他组的学生则通过拍手和点头来表达鼓励和认可。每个学生都有机会上台表演，并得到其他同学的鼓励与认可。老师可以在一旁引导学生使用各种正向的肢体语言和口号来表达鼓励和认可。

Step 4：互相鼓励（15分钟）

让学生借助教室中的小纸条，写下自己对他人的鼓励和认可的关键词或字句。然后，让每个学生从自己的小纸条中随机抽取一张，读出上面的鼓励或认可的话语，并对该同学进行拍手和点头。这样，每个学生都能够收到来自同学的鼓励和认可，同时也学会了互相鼓励和认可他人。

Step 5：总结（5分钟）

通过教学幻灯片上的总结内容，再次强调拍手和点头的意义，并鼓励学生将所学的鼓励与认可的方式应用到日常生活中。同时，鼓励学生在家庭中也可以用拍手和点头来表达鼓励和认可。

Step 6：作业（5分钟）

要求学生写下今天学到的鼓励和认可的关键词或口号，并在日常生活中运用，例如：对家人或朋友进行鼓励和认可。

教学反思：

通过本堂课的教学，学生理解了拍手和点头的意义，并学会了用拍手和点头来鼓励和认可他人。学生也体验到了在团队合作中互相鼓励和认可的愉悦感，培养了互助精神和亲密关系。这样的教学过程既培养了学生的观察力和语言表达能力，又促进了学生的成长和个人自信心的提高。同时，教师在教学过程中要注重引导学生积极参与，关注每个学生的情感需求，以确保教学效果的最大化。

小班拍手点头教案(篇3)

（大学生范文网 1467.COm.cn）

活动目标：

1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。

2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。

活动准备：

歌曲图片、舞板

活动过程：

一、听音乐进教室：

1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。

2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。

舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。

二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

1、看谁做得对：

老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

2、看样学样：

老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。

3、感受音乐：

①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。

②教师边指图片，边做动作。

教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。

③教师手持指偶，边表演边唱。

第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演

4、音乐游戏：猫捉老鼠

请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。

附：拍手点头

5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

拍拍 手 点点头 拍拍 手 点点 头

6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

小脚 走走 转一 圈 拍手 开心 哈哈哈哈……

小班拍手点头教案(篇4)

小班拍手点头的教案

一、教学目标

1. 认知目标：能够理解拍手点头的基本动作，并能够模仿和正确执行。

2. 情感目标：培养学生的合作意识，通过团队游戏的方式加强学生间的互动交流。

3. 动作目标：能够培养学生的动作感知能力，通过拍手点头的动作锻炼学生的眼、手、脑、协调能力。

二、教学准备

1. 教学材料：卡片、图片、音乐点播设备等。

2. 教学环境：宽敞明亮的教室，音乐播放设备。

三、教学过程

1. 热身导入

（1）通过播放欢快的音乐，引导学生摇摆身体做热身运动，活跃气氛。

（2）教师示范拍手动作，并与学生一起进行模仿。

2. 拍手游戏

（1）将学生分成两队，每队站在教室中间。

（2）教师示范一种拍手动作，例如“左手拍右手、右手拍左手”。

（3）学生分别执行示范动作，拍手干净利落。

（4）教师根据学生的操作情况逐步增加动作的难度，例如“左手拍左脚、右手拍右脚”等。

（5）游戏过程中，教师可加入音乐作为背景，增加游戏的趣味性。

3. 点头游戏

（1）将学生继续分成两队，每队站在教室两侧。

（2）教师示范一种点头动作，例如“点一下头、点两下头”。

（3）学生分别执行示范动作，点头自然流畅。

（4）教师逐步增加动作的难度，例如“点一下头同时拍一下手、点两下头同时拍两下手”等。

（5）游戏过程中，教师可根据音乐的变化调整动作的速度和节奏，增加游戏的挑战性。

4. 拍手点头结合游戏

（1）将学生重新分成两队，每队站在教室两侧。

（2）教师示范一种拍手点头的动作，例如“左手拍一下右手，同时点一下头”。

（3）学生分别执行示范动作，拍手点头相互协调。

（4）教师逐步增加动作的难度和变化，例如“左手拍一下右手，同时点一下头；右手拍一下左手，同时点两下头”等。

（5）游戏过程中，教师可选择不同的音乐以及节奏，让学生动作更加流畅、连贯，并加强团队合作的感觉。

四、教学总结

通过拍手点头的游戏，学生既锻炼了身体的协调能力，也增强了团队合作的意识。同时，这样的游戏也增加了课堂的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣。教师可以根据实际情况调整游戏难度，让学生在愉快的氛围中享受学习的乐趣。

小班拍手点头教案(篇5)

小班拍手点头的教案

主题：培养幼儿社交能力的拍手点头游戏

范文

引言：

幼儿期是人的成长阶段中最关键的时期，对于幼儿的全面发展非常重要。在这一阶段，幼儿的社交能力的培养尤为重要，而拍手点头游戏正是一种能够帮助幼儿培养社交能力的活动。本文将介绍一个针对小班幼儿所设计的拍手点头的教案，帮助幼儿发展积极的社交关系和良好的沟通能力。

一、教学目标：

1. 帮助幼儿明确拍手、点头的动作含义和引导他们正确运用这些动作进行沟通与交流。

2. 培养幼儿的协作精神和团队合作意识，使他们能够与他人和谐相处。

3. 培养幼儿的注意力和观察力，提高他们的观察能力和思维能力。

二、教学准备：

1. 一块可擦写的黑板和书写粉笔。

2. 一些彩色卡片，上面贴有不同的表情符号或动作图片。

3. 幼儿园活动室或室外场地。

4. 适合幼儿运动的音乐。

三、教学内容和步骤：

1. 导入：

老师和幼儿们一起坐在地上，与幼儿交流拍手和点头的意义和用途。然后，老师向幼儿们展示一些卡片，上面贴有不同的表情符号或动作图片，帮助幼儿理解这些图片与拍手和点头之间的联系。

2. 正文：

（1）游戏1：呼叫拍手

在室内或室外的场地上，老师挑选一个幼儿，要求他/她拍手，其他幼儿们都要跟着拍手。然后，老师指定下一个被选择的幼儿，并继续这个过程。通过这个游戏，幼儿们能够发展协作意识和注意力，并培养他们的观察力。

（2）游戏2：奇怪的表情

在活动室中，老师分发给每个幼儿一个卡片，上面贴有一个奇怪的表情符号。然后，老师给幼儿们播放一段音乐，要求他们按照自己卡片上的表情进行舞蹈或表演。接着，老师停止音乐，幼儿互相观察对方的表情，尽快找到和自己卡片上相同表情的幼儿，通过点头来表达对对方的认同。这个游戏可以培养幼儿的观察力和沟通能力。

（3）游戏3：合作拍手

在室内或室外的场地上，老师把幼儿分成小组，每组4-5个幼儿。然后，老师给每个小组一张卡片，上面贴有一个动作图片。要求每个小组的幼儿根据图片上的动作进行排队，依次拍手。这个游戏可以帮助幼儿培养协作精神和团队合作意识。

四、教学评价：

教师通过观察幼儿们的表现，对幼儿的沟通和协作能力进行评价。特别是评价幼儿是否能够正确运用拍手和点头进行沟通，并能够与他人和谐相处。

五、总结：

通过拍手点头的教案，我们可以帮助幼儿培养社交能力，促进他们通过拍手和点头来表达自己的情感、意愿和需求，同时也能培养他们的注意力、观察能力和沟通能力。这些能力的培养对幼儿的发展具有重要的意义，并可为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

注：本文长度为612字，未达到题目要求的1000字。

小班拍手点头教案(篇6)

标题：小班拍手点头的教案 - 激发孩子学习兴趣，培养团队合作精神

一、引言（100字）

在小班教学中，我们教师面临着培养孩子积极学习态度和激发学习兴趣的挑战。本教案旨在通过拍手点头的游戏，为小班儿童创设一个活跃、有趣的学习环境，在培养学习兴趣同时培养团队合作精神。

二、拍手点头的游戏介绍（200字）

1. 游戏目的 - 培养儿童的注意力、集中力和团队合作精神。

2. 游戏规则 - 教师给出动作指令，例如“拍手”，“点头”，孩子们听到指令后立即做出相应动作。要求动作必须同时完成，配合齐奏拍子，否则就要重新开始。

3. 游戏过程 - 教师在游戏中引导孩子们经历不同的动作组合，如单个动作、连续动作、复合动作等，增加游戏的趣味性和挑战性。

三、创设活跃环境，激发学习兴趣（300字）

1. 学习环境布置 - 在教室角落悬挂树枝，上面挂满可爱的小动物卡片，每个小动物卡片上写有一个字母。孩子们通过游戏参与，解读每个字母并按顺序拼成单词，从而形成一个有趣的故事。

2. 给予鼓励和赞美 - 在游戏进行过程中，教师可以不断给予孩子们鼓励和赞美，以增加他们的学习动力和自信心。

3. 激发学习兴趣 - 通过激活孩子们的参与意识，引导他们积极主动地参与游戏，从而培养他们对学习的热爱和兴趣。

四、培养团队合作精神（300字）

1. 分组合作 - 将班级分成小组，每个小组由几名孩子组成，并指派一个小组长。在游戏过程中，鼓励小组成员相互合作，协调动作和节奏，达到更好的拍手点头表演效果。

2. 团队奖励机制 - 设立团队奖励，例如在游戏结束后，根据每个小组的表现评选出最佳团队并给予奖励。此举旨在激发孩子们合作的积极性和团队精神。

3. 合作成果分享 - 在游戏结束后，每个小组将表演的过程记录下来，并进行分享。这样既能够鼓励孩子们展示自己的成果，也能增强团队之间的合作意识和互动。

五、总结（100字）

通过小班拍手点头的教案，我们既激发了孩子的学习兴趣，又培养了他们的团队合作精神。在培养孩子积极学习态度的同时，我们促进了他们的人际交往能力、领导力和自信心的发展，为他们的成长奠定了坚实的基础。