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收藏教案推荐: 拍手点头教学设计(标准示范)
发表时间：2022-09-23随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案是保证教学质量的基本条件，写出一份教学方案需要经过精心的准备，写教案要注意哪些方面呢？下面是由小编为大家整理的教案推荐: 拍手点头教学设计(标准示范)，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
重难点分析：了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
活动准备：歌曲图片、舞板
活动过程：
一、导入：听音乐进教室：
1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词（幼儿边敲舞板进活动室。
2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。
舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。
二、展开：在玩游戏的过程中掌握节拍
1、看谁做得对：
老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看样学样：
老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。
3、感受音乐：
①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：转一个圆圈）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈（我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范）出示相应图片。转弯一圈后，老师又做了什么动作？（拍拍手）
②教师边指图片，边做动作。教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶，边表演边唱。
第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演
三、结束：
教师小结，请幼儿集体表演一遍，让幼儿回家后把这个律动交给爸爸和妈妈。
2、小班音乐活动教案：《幸福拍手歌》教案（附教学反思）
活动目标：
1、感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。
2、能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：
一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。
师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”
二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》
1、倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。
师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”
2、教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。
师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”
3、幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。
师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”
三、创编歌曲《幸福拍手歌》。
1、师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”
2、师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”
3、师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活动反思：
整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。
3、小班音乐拍手点头教案反思
活动目标：
1、乐意跟随教师做动作。
2、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
3、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动过程：
一、教师出示毛绒手指玩偶。
1、师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。
2、提问
师：小朋友们，小青蛙在做什么呀？
二、学习做拍手点头的动作
1、感知音乐的节奏。
2、跟着音乐做动作
3、引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。
4、鼓励幼儿尝试表演。
三、创编歌词，并合拍地做相应的动作
1、启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作
2、幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
活动反思：
拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
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最新小班拍手点头教案合集
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编收集整理的“最新小班拍手点头教案合集”，为方便后续阅读，请你收藏本文。
小班拍手点头教案 篇1
目标：
1、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
准备：
布娃娃一个、配套音乐
过程：
1、激发幼儿的活动兴趣。
教师出示布娃娃作拍手、点头状，与幼儿相互问好。
2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
（1）教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。
（2）幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。
3、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。
（1）启发幼儿创编己喜爱的身体动作。
提问：布娃娃除了会拍手点头外，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的`歌词及动作。
（2）幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
建议：在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加几个。两个动作：拍手点头、拍手踏脚；三个动作：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四个动作：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意变化演唱、动作的速度）
小班拍手点头教案 篇2
引言：
拍手点头是幼儿园小班教学中常用的一种教育方法，可以培养幼儿的注意力、音乐感和社交技能等。在教学过程中，我们要注重教学的具体性、生动性和互动性，以激发幼儿学习的兴趣，从而取得良好的教学效果。
一、教案设计的目标
我们设计了这个拍手点头教案，主要目的是通过音乐和动作激发幼儿们积极参与，提升他们的集中注意力的能力。通过反复练习拍手和点头的动作，培养他们对音乐的感知和读音的理解，同时锻炼他们的协调能力、社交技巧和自信心。
二、教案具体执行情况
我们在教学过程中，根据幼儿的年龄特点和认知水平，采用了多种教学手段和课堂活动，以确保幼儿们能够积极参与、愉快学习。
1. 教学目标的明确和动作的示范
在开始教学之前，我们清晰地向幼儿们传达了教学目标，告诉他们这节课主要是学习拍手和点头的动作。并且，我们通过示范的方式，模仿幼儿们的动作，让他们更容易理解和学会。
2. 音乐与动作的结合
我们精心准备了一些简单易懂的音乐，配合幼儿们学习动作。例如，我们会用欢快的音乐，和幼儿们一起拍手；用轻快的节奏，引导幼儿们点头。这样，既能培养他们对音乐的感知和欣赏能力，又锻炼了他们的协调性。
3. 课堂活动的设计
我们设计了一些具有趣味性和互动性的课堂活动，来增强幼儿学习的主动性和积极性。比如，我们设置了一个小游戏，让幼儿们模仿老师的动作，拍手和点头，然后观察其他同学的动作是否正确。通过这样的游戏，幼儿们既能锻炼动作技巧，又能培养观察能力和团队合作意识。
三、教学效果评估
通过教学观察和幼儿反馈，我们对教学效果进行了评估。
1. 注意力与集中力的提升
在课堂上，我们发现幼儿们的注意力和集中力有所提升。他们能够逐渐控制自己的情绪，主动参与到课堂活动中，并且能够按照规定的动作和节奏进行拍手和点头。
2. 音乐感和协调能力的培养
通过学习和实践，幼儿们逐渐对音乐产生兴趣，并且能够根据音乐的节奏和旋律进行拍手和点头的动作。同时，他们的协调能力也得到了一定的锻炼。
3. 社交技巧和自信心的增强
在课堂活动中，幼儿们通过和同学互动，一起完成动作，逐渐建立了一种合作和分享的氛围。不仅学会了与他人进行有效的沟通，也在与别人的互动中得到了快乐和满足。同时，他们在一次次的练习中，逐渐培养了自信心，更加愿意展示自己的动作。
结论：
通过这次拍手点头教案的实施，我们发现，精心设计的教学模式和相应的教学活动，对幼儿的发展和成长带来了积极的促进作用。通过拍手和点头的训练，幼儿们的注意力、音乐感、协调能力等方面都有了明显的提高。同时，他们的社交技能和自信心也得到了增强。这些都表明，教案设计是成功的，取得了预期的教学效果。但是，我们也意识到，个别幼儿在动作技巧上还有待提高，需要进一步加强练习和指导。我们将继续完善教材内容和教学方法，不断改进教学效果，为幼儿全面发展提供更好的教育引导。
小班拍手点头教案 篇3
标题：小班拍手点头的教案
主题：通过拍手点头的方式提升幼儿的听力与注意力
范文如下：
【引言】
幼儿教育是一项重要而复杂的任务，针对幼儿个体特点制定科学合理的教案尤为重要。本教案主题是通过拍手点头的方式提升幼儿的听力与注意力，旨在通过游戏化的互动方式，培养幼儿的集中注意力和发展听觉能力。
【一、教学目标】
1. 培养幼儿的集中注意力能力；
2. 发展幼儿的听觉感知能力；
3. 锻炼幼儿的动手能力；
4. 提高幼儿的合作与社交能力。
【二、教学准备】
1. 音乐盒或其他音响设备；
2. 简单易学的歌曲或音乐碟片；
3. 能发出清晰声音的魔术棒或类似道具。
【三、教学活动】
1. 游戏一：“跳舞拍手”
方法：在音乐盒或音响设备播放欢快的音乐，幼儿们跟随音乐的节奏跳舞，同时拍手配合节奏。
目的：通过跳舞和拍手的活动，培养幼儿的集中注意力和动作协调能力。
2. 游戏二：“神奇音乐”
方法：教师使用魔术棒或类似道具，在空中做各种动作并发出声音，例如圆圈、直线、曲线等，并请幼儿们模仿动作和声音。
目的：通过模仿教师的动作和声音，培养幼儿的听觉感知能力和动手能力。
3. 游戏三：“魔术拍手”
方法：教师将魔术棒或道具递给一个幼儿，该幼儿需要做出一个特殊的动作或发出声音，然后将魔术棒递给下一个幼儿，下一个幼儿需要重复前一个幼儿的动作或声音，并顺序发展下去。
目的：通过游戏的方式提高幼儿的合作和社交能力，并让幼儿们集中注意力去观察和模仿。
【四、教学总结】
通过“跳舞拍手”、“神奇音乐”和“魔术拍手”三个游戏环节的设计和开展，幼儿们在愉悦的氛围下，积极参与互动，充分展示了他们的听力、注意力、动手能力以及合作与社交能力。同时，也为教师在教学中拓宽了教育手段和方法的选择，为孩子们的全面发展提供了更多的机会。
【五、教学反思】
1. 教师应适当调整游戏难度，根据幼儿的实际情况和发展水平进行有针对性的设计，保证游戏的可参与性和可操作性。
2. 教师要提前准备好音乐和道具，保证音效清晰、道具安全，以确保游戏的顺利开展。
3. 在游戏过程中，教师要注意引导幼儿的参与和互动，及时给予鼓励和肯定，增强幼儿的积极性和自信心。
【结语】
通过本教案的设计和实施，幼儿们在愉快的游戏中发展了听力与注意力，培养了动手能力和合作与社交能力。同时，教师也得到了宝贵的教学经验和启示，为今后的教学工作提供了参考和借鉴。持续关注幼儿的特点和需求，不断提升教育品质，是幼儿教育工作的重要方向和目标。
小班拍手点头教案 篇4
小班拍手点头的教案主题范文—《乖乖小蜜蜂》
一、引言
小班拍手点头是一种简单易学的活动，可以激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察能力和集中注意力的训练。本教案以童话故事《乖乖小蜜蜂》为主题，通过幼儿积极参与的方式，培养幼儿的动手能力、记忆能力和表演能力，促进幼儿的敏感动作发展，提高幼儿的语言表达及表演能力。
二、教学目标
1. 了解蜜蜂的生活习性，培养保护动物的意识。
2. 培养幼儿的动手能力和记忆能力，提高幼儿的注意力集中能力。
3. 通过表演活动，培养幼儿的口头表达能力和模仿能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
三、教学内容及步骤
1. 导入（10分钟）
a. 教师出示蜜蜂的图片，引发幼儿对蜜蜂的兴趣。
b. 提问：“你们都知道蜜蜂是怎样生活的吗？”教师鼓励幼儿积极回答。
2. 故事讲述（15分钟）
a. 教师向幼儿讲述童话故事《乖乖小蜜蜂》，讲述小蜜蜂如何努力工作，从而赢得了大家的赞赏和支持。
b. 通过讲述故事，培养幼儿的爱心和努力奋斗的精神。
3. 表演训练（20分钟）
a. 将幼儿分成小组，每个小组分别扮演小蜜蜂和花朵。
b. 教师示范和引导幼儿学习拍手点头的动作。
c. 小组的花朵摆出不同的姿势，小蜜蜂根据花朵的姿势进行相应的拍手点头的动作表演。
4. 表演呈现（10分钟）
a. 每个小组轮流进行表演，其他幼儿观看。
b. 教师鼓励并夸奖幼儿的表演，并提醒他们要注意团队合作。
5. 反思总结（5分钟）
a. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，提问：“你们觉得小蜜蜂怎么样了？”
b. 引导幼儿分享对小蜜蜂的理解和自己的表演经验。
四、教学评价
本教案通过童话故事的引入，将拍手点头的活动与幼儿喜闻乐见的角色扮演相结合，培养了幼儿的动手能力、记忆能力和集中注意力的训练。教师还通过此教案培养了幼儿的表演能力、模仿能力和合作意识，提高了幼儿的语言表达能力和情感认知能力。通过表演活动，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
小班拍手点头教案 篇5
小班拍手点头的教案
主题范文
创造力在幼儿教育中被认为是一项非常重要的能力。而小班拍手点头的教案是一种培养幼儿创造力和动手能力的有效方法。本文将介绍一个关于小班拍手点头的教案，旨在帮助教师在幼儿园教学中有效培养幼儿的创造力和动手能力。
教案主题：小班拍手点头
目标：
1. 培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 提升幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的协作意识和沟通能力。
教案准备：
1. 准备一些颜色鲜艳的纸张和剪刀。
2. 准备一些贴纸和彩色笔。
3. 准备一些小道具，如小动物玩具和水果模型。
4. 准备一个音乐播放器和一些欢快的音乐。
教案实施步骤：
步骤一：感知音乐
1. 让幼儿坐在一起，播放欢快的音乐。
2. 鼓励幼儿用拍手的方式跟随音乐的节奏。
步骤二：互动游戏
1. 给每个幼儿一个小动物玩具或水果模型。
2. 教师用手指头做出拍手的动作，然后让幼儿模仿做出相同的动作。
3. 逐渐增加动作的难度，如向左拍手、向右拍手等。
步骤三：创意手工
1. 给每个幼儿一张颜色鲜艳的纸张和剪刀。
2. 鼓励幼儿用剪刀剪出自己喜欢的形状，可以是动物、花朵等。
3. 鼓励幼儿用贴纸和彩色笔为剪下来的形状进行装饰。
步骤四：合作游戏
1. 让幼儿两两合作，每个小组拿一张纸板。
2. 教师用手指头做出点头的动作，然后让一人模仿做出相同的动作，另一人模仿教师的手指动作进行拍手。
3. 鼓励幼儿进行交流和合作，帮助对方完成各种动作。
步骤五：分享和表演
1. 让每个幼儿都完成一张装饰好的作品。
2. 鼓励幼儿将自己的作品展示给同伴，并向大家介绍自己的想法和创意。
3. 鼓励幼儿根据自己的创意进行表演，可以是点头、拍手等动作。
步骤六：总结和评价
1. 和幼儿一起回顾整个教案的内容。
2. 鼓励幼儿分享自己在学习过程中的感受和体会。
3. 对幼儿的表现给予积极评价和鼓励。
通过这个小班拍手点头的教案，幼儿可以在游戏中培养创造力和动手能力，提升观察能力和想象力。同时，他们也能在合作游戏和分享表演中培养协作意识和沟通能力。这个教案旨在激发幼儿的创造力和动手能力，让他们在快乐的氛围中发展自己的潜力。
小班拍手点头教案锦集
每位教师都离不开教案课件这个教学工具，但就教案课件而言，它并非随便编制就可以的。教案是推动教育创新的有效手段。以下是教师范文大全编辑悉心准备的“小班拍手点头教案”相关内容，供您参阅。如果您觉得这篇文章有价值，不妨把它分享给身边的朋友，让更多的人从中受益！
小班拍手点头教案(篇1)
小班拍手点头的教案
主题：培养儿童集中注意力和简单动作协调能力
范文：
一、教学目标：
1. 培养幼儿的集中注意力能力；
2. 提高幼儿的视听协调能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识；
4. 增强幼儿的自信心。
二、教学重点：
1. 教育培养幼儿的集中注意力能力；
2. 提高幼儿的视听协调能力；
3. 通过小班活动培养幼儿的团队合作意识；
4. 增强幼儿的自信心。
三、教学方法：
以游戏方式进行，采用示范+引导的教学方法。
四、教学过程：
1. 游戏引入：引导幼儿坐成一圈，然后跟着老师一起拍手，大声说出“拍手，拍手，拍手好开心！”动作要大而有力，声音要响亮。鼓励幼儿主动参与，跟随老师一起做动作。
2. 教师示范：老师将幼儿分为两组，每组站成一排，然后示范一个拍手点头的动作，要求幼儿学会这个动作。
3. 分组练习：带领两组幼儿进行拍手点头游戏。每次游戏开始，幼儿们要先进行拍手，然后老师说出一个颜色或者数字，幼儿要听到后立即双手双脚同时离地，做出一个点头的动作。最后，幼儿必须平稳落地，重新做拍手动作。
4. 注意力训练：在游戏过程中，不断增加难度，如提速、增加颜色数量等。在幼儿游戏的同时，注意观察他们的注意力集中程度。
5. 团队合作：在游戏结束后，通过点评每组幼儿的表现，鼓励他们互相学习、合作。对于表现突出的幼儿，给予奖励，让幼儿感受到团队合作的乐趣。
6. 总结反思：和幼儿一起讨论游戏中的经验和感受，引导幼儿认识到集中注意力和合作的重要性。并且鼓励幼儿将这种积极的态度和动作传达到日常的学习和生活中。
五、教学评价：
根据幼儿在游戏中表现的注意力集中程度和动作协调能力，进行评价。同时也要注意给幼儿充分肯定和鼓励。
六、拓展延伸：
可以将拍手点头的动作与其他动作和音乐相结合，形成更具有创意和挑战性的游戏，以培养幼儿的动手能力、音乐感知和艺术表现能力。
七、教学心得：
通过拍手点头的小班教学活动，能够有效地培养幼儿的集中注意力能力和简单动作协调能力，同时也锻炼了幼儿的合作意识和自信心。这种游戏化的教学方法既可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，又能培养他们的自主学习能力。同时，也为幼儿提供了一个多样化的学习方式和认识世界的机会。
小班拍手点头教案(篇2)
小班拍手点头的教案
主题：鼓励与认可
范文：
教学目标：
1. 学生能够正确理解拍手与点头的意义，并通过拍手点头来表达鼓励与认可；
2. 通过观察和模仿，培养学生的观察力和语言表达能力；
3. 培养学生的团队合作意识，互助精神和互相鼓励的能力。
教学准备：
1. 教学幻灯片：图片和文字描述。
2. 小纸条：书写鼓励、认可、嘉奖的关键词或字句。
教学过程：
Step 1：导入（10分钟）
通过图片或视频展示孩子们在表演中受到鼓励和认可的场景，引发学生对鼓励与认可的思考和讨论。老师可以提问一些问题，如：“你们在学校或家庭中有没有受到过鼓励和认可？”“你们觉得受到鼓励和认可对你们有什么样的影响？”等。
Step 2：观察与模仿（15分钟）
老师带领学生观察拍手和点头的动作，并解释它们在社交交流中的含义，特别是鼓励与认可。然后，通过教学幻灯片上的图片和文字描述，让学生模仿拍手和点头的动作，并同老师一同说出相应的鼓励和认可的口号。例如：“太棒了！”、“你真棒！”等。
Step 3：练习与对话（20分钟）
学生分组，每个组轮流进行练习与对话。一个组的学生站在前面表演，其他组的学生则通过拍手和点头来表达鼓励和认可。每个学生都有机会上台表演，并得到其他同学的鼓励与认可。老师可以在一旁引导学生使用各种正向的肢体语言和口号来表达鼓励和认可。
Step 4：互相鼓励（15分钟）
让学生借助教室中的小纸条，写下自己对他人的鼓励和认可的关键词或字句。然后，让每个学生从自己的小纸条中随机抽取一张，读出上面的鼓励或认可的话语，并对该同学进行拍手和点头。这样，每个学生都能够收到来自同学的鼓励和认可，同时也学会了互相鼓励和认可他人。
Step 5：总结（5分钟）
通过教学幻灯片上的总结内容，再次强调拍手和点头的意义，并鼓励学生将所学的鼓励与认可的方式应用到日常生活中。同时，鼓励学生在家庭中也可以用拍手和点头来表达鼓励和认可。
Step 6：作业（5分钟）
要求学生写下今天学到的鼓励和认可的关键词或口号，并在日常生活中运用，例如：对家人或朋友进行鼓励和认可。
教学反思：
通过本堂课的教学，学生理解了拍手和点头的意义，并学会了用拍手和点头来鼓励和认可他人。学生也体验到了在团队合作中互相鼓励和认可的愉悦感，培养了互助精神和亲密关系。这样的教学过程既培养了学生的观察力和语言表达能力，又促进了学生的成长和个人自信心的提高。同时，教师在教学过程中要注重引导学生积极参与，关注每个学生的情感需求，以确保教学效果的最大化。
小班拍手点头教案(篇3)
活动目标：
1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。
2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。
活动准备：
歌曲图片、舞板
活动过程：
一、听音乐进教室：
1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。
2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。
舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。
二、在玩游戏的过程中掌握节拍：
1、看谁做得对：
老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）
2、看样学样：
老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。
3、感受音乐：
①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。
②教师边指图片，边做动作。
教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。
③教师手持指偶，边表演边唱。
第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演
4、音乐游戏：猫捉老鼠
请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。
附：拍手点头
5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |
拍拍 手 点点头 拍拍 手 点点 头
6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||
小脚 走走 转一 圈 拍手 开心 哈哈哈哈……
小班拍手点头教案(篇4)
小班拍手点头的教案
一、教学目标
1. 认知目标：能够理解拍手点头的基本动作，并能够模仿和正确执行。
2. 情感目标：培养学生的合作意识，通过团队游戏的方式加强学生间的互动交流。
3. 动作目标：能够培养学生的动作感知能力，通过拍手点头的动作锻炼学生的眼、手、脑、协调能力。
二、教学准备
1. 教学材料：卡片、图片、音乐点播设备等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，音乐播放设备。
三、教学过程
1. 热身导入
（1）通过播放欢快的音乐，引导学生摇摆身体做热身运动，活跃气氛。
（2）教师示范拍手动作，并与学生一起进行模仿。
2. 拍手游戏
（1）将学生分成两队，每队站在教室中间。
（2）教师示范一种拍手动作，例如“左手拍右手、右手拍左手”。
（3）学生分别执行示范动作，拍手干净利落。
（4）教师根据学生的操作情况逐步增加动作的难度，例如“左手拍左脚、右手拍右脚”等。
（5）游戏过程中，教师可加入音乐作为背景，增加游戏的趣味性。
3. 点头游戏
（1）将学生继续分成两队，每队站在教室两侧。
（2）教师示范一种点头动作，例如“点一下头、点两下头”。
（3）学生分别执行示范动作，点头自然流畅。
（4）教师逐步增加动作的难度，例如“点一下头同时拍一下手、点两下头同时拍两下手”等。
（5）游戏过程中，教师可根据音乐的变化调整动作的速度和节奏，增加游戏的挑战性。
4. 拍手点头结合游戏
（1）将学生重新分成两队，每队站在教室两侧。
（2）教师示范一种拍手点头的动作，例如“左手拍一下右手，同时点一下头”。
（3）学生分别执行示范动作，拍手点头相互协调。
（4）教师逐步增加动作的难度和变化，例如“左手拍一下右手，同时点一下头；右手拍一下左手，同时点两下头”等。
（5）游戏过程中，教师可选择不同的音乐以及节奏，让学生动作更加流畅、连贯，并加强团队合作的感觉。
四、教学总结
通过拍手点头的游戏，学生既锻炼了身体的协调能力，也增强了团队合作的意识。同时，这样的游戏也增加了课堂的趣味性和互动性，激发了学生的学习兴趣。教师可以根据实际情况调整游戏难度，让学生在愉快的氛围中享受学习的乐趣。
小班拍手点头教案(篇5)
小班拍手点头的教案
主题：培养幼儿社交能力的拍手点头游戏
范文
引言：
幼儿期是人的成长阶段中最关键的时期，对于幼儿的全面发展非常重要。在这一阶段，幼儿的社交能力的培养尤为重要，而拍手点头游戏正是一种能够帮助幼儿培养社交能力的活动。本文将介绍一个针对小班幼儿所设计的拍手点头的教案，帮助幼儿发展积极的社交关系和良好的沟通能力。
一、教学目标：
1. 帮助幼儿明确拍手、点头的动作含义和引导他们正确运用这些动作进行沟通与交流。
2. 培养幼儿的协作精神和团队合作意识，使他们能够与他人和谐相处。
3. 培养幼儿的注意力和观察力，提高他们的观察能力和思维能力。
二、教学准备：
1. 一块可擦写的黑板和书写粉笔。
2. 一些彩色卡片，上面贴有不同的表情符号或动作图片。
3. 幼儿园活动室或室外场地。
4. 适合幼儿运动的音乐。
三、教学内容和步骤：
1. 导入：
老师和幼儿们一起坐在地上，与幼儿交流拍手和点头的意义和用途。然后，老师向幼儿们展示一些卡片，上面贴有不同的表情符号或动作图片，帮助幼儿理解这些图片与拍手和点头之间的联系。
2. 正文：
（1）游戏1：呼叫拍手
在室内或室外的场地上，老师挑选一个幼儿，要求他/她拍手，其他幼儿们都要跟着拍手。然后，老师指定下一个被选择的幼儿，并继续这个过程。通过这个游戏，幼儿们能够发展协作意识和注意力，并培养他们的观察力。
（2）游戏2：奇怪的表情
在活动室中，老师分发给每个幼儿一个卡片，上面贴有一个奇怪的表情符号。然后，老师给幼儿们播放一段音乐，要求他们按照自己卡片上的表情进行舞蹈或表演。接着，老师停止音乐，幼儿互相观察对方的表情，尽快找到和自己卡片上相同表情的幼儿，通过点头来表达对对方的认同。这个游戏可以培养幼儿的观察力和沟通能力。
（3）游戏3：合作拍手
在室内或室外的场地上，老师把幼儿分成小组，每组4-5个幼儿。然后，老师给每个小组一张卡片，上面贴有一个动作图片。要求每个小组的幼儿根据图片上的动作进行排队，依次拍手。这个游戏可以帮助幼儿培养协作精神和团队合作意识。
四、教学评价：
教师通过观察幼儿们的表现，对幼儿的沟通和协作能力进行评价。特别是评价幼儿是否能够正确运用拍手和点头进行沟通，并能够与他人和谐相处。
五、总结：
通过拍手点头的教案，我们可以帮助幼儿培养社交能力，促进他们通过拍手和点头来表达自己的情感、意愿和需求，同时也能培养他们的注意力、观察能力和沟通能力。这些能力的培养对幼儿的发展具有重要的意义，并可为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
注：本文长度为612字，未达到题目要求的1000字。
小班拍手点头教案(篇6)
标题：小班拍手点头的教案 - 激发孩子学习兴趣，培养团队合作精神
一、引言（100字）
在小班教学中，我们教师面临着培养孩子积极学习态度和激发学习兴趣的挑战。本教案旨在通过拍手点头的游戏，为小班儿童创设一个活跃、有趣的学习环境，在培养学习兴趣同时培养团队合作精神。
二、拍手点头的游戏介绍（200字）
1. 游戏目的 - 培养儿童的注意力、集中力和团队合作精神。
2. 游戏规则 - 教师给出动作指令，例如“拍手”，“点头”，孩子们听到指令后立即做出相应动作。要求动作必须同时完成，配合齐奏拍子，否则就要重新开始。
3. 游戏过程 - 教师在游戏中引导孩子们经历不同的动作组合，如单个动作、连续动作、复合动作等，增加游戏的趣味性和挑战性。
三、创设活跃环境，激发学习兴趣（300字）
1. 学习环境布置 - 在教室角落悬挂树枝，上面挂满可爱的小动物卡片，每个小动物卡片上写有一个字母。孩子们通过游戏参与，解读每个字母并按顺序拼成单词，从而形成一个有趣的故事。
2. 给予鼓励和赞美 - 在游戏进行过程中，教师可以不断给予孩子们鼓励和赞美，以增加他们的学习动力和自信心。
3. 激发学习兴趣 - 通过激活孩子们的参与意识，引导他们积极主动地参与游戏，从而培养他们对学习的热爱和兴趣。
四、培养团队合作精神（300字）
1. 分组合作 - 将班级分成小组，每个小组由几名孩子组成，并指派一个小组长。在游戏过程中，鼓励小组成员相互合作，协调动作和节奏，达到更好的拍手点头表演效果。
2. 团队奖励机制 - 设立团队奖励，例如在游戏结束后，根据每个小组的表现评选出最佳团队并给予奖励。此举旨在激发孩子们合作的积极性和团队精神。
3. 合作成果分享 - 在游戏结束后，每个小组将表演的过程记录下来，并进行分享。这样既能够鼓励孩子们展示自己的成果，也能增强团队之间的合作意识和互动。
五、总结（100字）
通过小班拍手点头的教案，我们既激发了孩子的学习兴趣，又培养了他们的团队合作精神。在培养孩子积极学习态度的同时，我们促进了他们的人际交往能力、领导力和自信心的发展，为他们的成长奠定了坚实的基础。
