可爱的家课件

可爱的家课件模板9篇。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平，如何写一篇优质的教案？栏目小编为您搜集整理了“可爱的家课件”的相关资讯希望对您有所启发，热烈欢迎参考这些资料期待你能够从中获益良多！

可爱的家课件 篇1

教学名称：

动物乐园

教学目标:

1、 知识目标：参考相关的资料,结合自己的理解,抓住动物的基本特征,由基本型入手采用多种技法,临摹或创作泥塑动物形象。

2、 能力目标：增强学生的审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

3、 情感目标：培养学生热爱生活，保护珍惜动物的情感思想。

教学重点：

学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。

教学难点：

作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

教学准备：

课件、彩泥、牙签、小刀、剪刀等。

学生收集关于动物的`资料。

教学过程：

1、 谈话：我们的学校对面有个老邻居：动物园，我想很多同学都去过动物园吧？那你知道那些珍惜动物哪？请说一说。

2、 每种动物都有自己的特征，看录像。（大象、犀牛、斑马、长颈鹿）

3、 猜一猜：请一个同学表演动物特征，其他同学猜动物。

4、 欣赏艺术品 ：现实中的动物与艺术的不同。欣赏泥人张的作品。

5、 欣赏学生作品：我们学生也能做出精美的`作品。

6、 比较：绘画作品与泥塑的区别。

7、 探究：请学生研究是如何作的：

⑴复习：几种泥塑技法。

⑵变魔术：出示一个圆球，请同学看由一个基本型变出的各种动物

8、 学生参考自己和教师收集的动物资料进行创作。

9、 利用沙盘展示学生作品，学生互评互学，找到自己不足回去加以改正。

10、 教育学生热爱和保护珍惜动物。

可爱的家课件 篇2

学习内容：《可爱的家》

课型：以唱歌为主的综合课

设计思路：

本课以可爱的家为情景主题，通过以学生对家的温暖幸福的感受为基点，激发学生的学唱欲望;以自主学习方式通过听赏、感受、体验来学唱歌曲，然后用比一比、评一评来激发学生的积极性与表现力，与此更好地让学生通过演唱来表达对家的爱，最后通过画一画让学生在感受与体验中体会到家的幸福、温暖、可爱，既培养了学生的审美体验，又渗透了德育教育。

一、学习目标：

1、能学会歌曲《可爱的家》，并能用真挚地、安详地情感演唱歌曲第一声部，表达对家的热爱;

2、体会弱起小节在歌曲中的表现作用，能准确地演唱弱起部分;

3、通过歌曲学习，感受到家的温暖，懂得怎样表达对家的爱。

二、学习重点：

1、能用真挚安详地情感演唱歌曲;

2、准确演唱弱起节奏

三、学习难点：

唱准歌曲中的弱起节奏和附点节奏

四、教具：

电子琴、多媒体课件

五、学习课时：

一课时

六、教材分析：

《可爱的家》选自歌剧《米兰的少女库拉莉》，也译作《甜蜜的家》，是一首家喻户晓的英国歌曲。很多人以为它是一首民歌，实际上它是一首十九世纪英国作曲家亨利.罗里.比肖普和美国诗人剧作家佩恩合作，于1823年为歌剧《库拉莉》写的'主题歌。

七、学习过程

1、走进《可爱的家》

(1)情感交流，说说我的家。(启发学生介绍自己的家)

同学们，我们人人都有一个家，你们爱自己的家吗?谁来介绍一下自己的家?

(2)听范唱录音

今天老师也想和大家一起去看看一个英国小朋友的家，那是一个充满温馨、幸福、可爱的家，(课件展示一张家庭生日聚会图)

2、家庭成员

师：一个完整的家有爸爸、妈妈、和孩子，《可爱的家》这首歌里也有爸爸，妈妈和宝宝，你们看，谁上场了?(课件展示节奏谱)

(1)节奏爸爸登场

师：今天节奏爸爸为了招待我们这些客人，特意准备了很多水果，咱们一块儿来看看

4/4 x x | x·x x x | x — x x | x·x x x | x — O||

快吃葡萄苹果梨，香蕉橘子西瓜枣。

a、生观察第一小节，师引导学生理解弱起小节

师：请大家观察第一小节，它是一个完整小节吗?像这种不完整小节我们叫不完全小节。一般乐曲开头的不完全小节会和结尾的不完全小节组合成一个完全小节，来保证歌曲的完整性。

b、读水果节奏

c 、生听范唱录音，找出这条弱起节奏在整首歌曲中出现了几次?师生随范唱一起找出歌曲中出现的四次“水果节奏”

师小结：爸爸是家里的顶梁柱，节奏是音乐的骨架，节奏爸爸在歌曲中反复出现，起到了重要的作用。

(2)“歌词宝宝”加入

让我们来随着节奏爸爸的脚步，读读歌词好不好?(师生合作读歌词，师读前半句，生读后半句)

(3)“旋律妈妈”柔美相融

温柔细腻的旋律妈妈给我们带来了好听的旋律，大家听

A 、完整听赏歌曲伴奏音乐。

B 、通过听辨，分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。(师弹奏旋律，生作单纯的听辨，不要看书)

a、听辨第一、二乐句，生回答：只有最后一个音不一样，其它都一样。师：请同学们与老师合作，共同来学唱这两个乐句，老师唱前面的音，大家来填最后一个结束音好吗?

b、我们再来听辨第三四乐句，生回答：只有最后一个音不一样，其它都一样，师：能不能像学唱第一二乐句一样来和老师接唱呢?

c、让我们来听第五六乐句，随着老师的琴声来学唱第五六乐句。

师：通过以上听辨学习，我们知道这首歌曲总共划分了六个乐句，大家觉得我们重点学习那几个乐句呢?(引导学生发现歌曲只要掌握第一三五乐句，就等于掌握了全曲。)

d、让我们来随琴声哼唱全曲曲谱

(4)歌词学唱

A、师：节奏爸爸热情好客，旋律妈妈温柔细腻，歌词宝宝也毫不逊色，听，它们来了，让我们随着歌词宝宝来轻声唱一唱吧!

B、师范唱(老师来给大家范唱一次，看那些同学听的最认真，学的最快)

C、男女同学分组比赛唱，找同学评一评

(5)和谐的一家

爸爸、妈妈、宝宝是多么幸福的一家啊!在这个音乐大家庭里，“节奏爸爸，旋律妈妈、歌词宝宝”和谐融洽的相处着，组成了一首美妙动听的歌曲，让我们用优美柔和的声音演唱这首歌曲，唱出“可爱的家”的温暖，唱出自己对家的热爱。播放伴奏音乐，师生共同演唱。

(6)拓展

a、让我们用绘画的形式表达对家的热爱，画出你的幸福之家。生作画，师行间指导。播放萨克斯独奏曲《回家》

b、评一评，说一说

八、小结

家是小船停靠的码头，家是小鸟栖息饿摇篮，有家的感觉真好，孩子们，让我们好好爱我们的家吧!

可爱的家课件 篇3

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

今天我说课的题目是《可爱的家乡》。它选自冀人版教材二年级下册的第七课。本课活动是根据《课程标准》当中“知道家乡的风景名胜和资源”的要求设置的。下面，我从教材分析、活动目标、教学方法、教学设计、课堂、教学的亮点等几个方面来谈谈我的教学思路。

一、教材分析

爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、成长的地方，是祖国的一部分。教育小学生从爱家乡开始，逐渐扩展到热爱祖国，是符合情感的迁移和由远及近、由具体到抽象这一认识规律的。对家乡的基本定位，可狭义地理解为某个村或某个县，也可广义的理解为某个地区或某个省。《可爱的家乡》密切联系学生的生活实际，从二年级小学生的年龄特点出发，着重通过一系列活动引导他们了解家乡，关注家乡，以此培养学生热爱家乡的情感，把爱家乡的种子深深地播在他们的心里。教材中安排了两个主题：

1、赞美家乡的风景；

2、介绍家乡的物产。我用两课时分别来完成。今天我说课的内容是第一个主题：赞美家乡的风景。

二、说活动目标

根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我设计了如下教学目标：

1、通过图片及课前资料搜集，知道家乡的风景名胜和资源。

2、通过了解、展示家乡的风光，体会家乡的可爱，激发学生喜爱家乡、热爱家乡的情感。

3、通过未来家乡我设计的绘画活动，充分发挥学生的想象力，进一步感受家乡的美好。

鉴于二年级学生年龄小，对家乡感情、体验不够，我把初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感作为本课的重点和难点。

三、教学方法及活动准备

针对二年级学生活泼好动的特点以及新课标《品德与生活》中生活性、开放性、活动性的原则，我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。引导学生在互动、交流的体验中体会家乡的可爱。

为了更好的完成教学目标，我组织学生课前搜集与家乡有关的资料，另外制作多媒体课件。

四、谈教学设计

《品德与生活》课程标准倡导教师应该是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为以下几个环节：

(一)课前音乐转换曲

音乐是最具有感染力的。本课我选取的是歌曲《娃哈哈》“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜”这欢快的节奏是最令儿童喜欢的。在上每节课之前我总要让学生唱一首儿歌，而且选取的内容最好与本课的教学内容相符。让歌曲引领孩子带着愉快的心情、幸福的感觉来上课，让孩子们在歌声中抛开课间的干扰，好让思想回归课堂。这是我的.一贯做法。

(二)家乡美景大展示

引趣是培养学生兴趣的第一步。上课伊始，我就对学生们说，有几个小朋友，名叫小秦、成成、石头和小宝，他们想带我们去他们家乡看一看，你们愿意去吗？二年级的学生年龄小对事物都有极强的好奇心。于是我用电脑课件展示河北五处著名的风景名胜：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。

（课件图片旁边内容：

a.我是来自秦皇岛的小秦，这是我家乡的北戴河海滨。盛夏季节，海滨海风习习，气候凉爽，欢迎你来避暑消夏；

b.我是承德的成成，这是号称“塞外京都”的承德避暑山庄，是我国现存最大的皇家园林。这里夏天天气凉爽，景色宜人，也是一个消夏避暑的好去处哦！我的家乡还有坝上草原，“风吹草低见牛羊”别有一番情趣；

c.我是来自石家庄赵县的石头，瞧！我家乡的赵州桥不仅坚固，而且美观，距今已有近1400年的历史，咱们语文课上还讲它呢！

d.我是来自保定白洋淀的小宝，我让你们猜一个地方：春天，这里芦苇甩叶，满淀青翠；夏天，这里淀水涨落，鱼群嬉戏，绿苇摇曳，荷花吐艳；秋季，这里芦花纷飞，稻谷飘香；冬天，这里地动冰封，一片碧玉，像一幅巨大的明镜镶嵌在冀中大地上、你们知道是什么地方吗？对，就是我的家乡――白洋淀。美吧？！）

学生们听完他们的介绍，也有把自己的家乡介绍给他们的冲动。于是我趁机引导活动：说一说把自己家乡的美丽风光介绍给大家。我用激将的语气说：咱们家乡张家口有什么，介绍给他们。学生们跃跃欲试。这是本节课的教学重点和难点，我主要从三方面来突破：首先在小组内介绍自己认为美．．丽的地方，有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以跟大家分享一下。我逐组指导学生学着小秦等几位小朋友的语气通顺地叙说，接着选出小组代表班上介绍，最后我做总结性发言，利用电脑课件将张家口的美丽风光展示给学生们。

（课件内容有：美丽的清水河、威武雄壮的大境门、气贯长虹的城市快速路、水母宫、标志性的建筑展览馆文化广场，还有全国闻名的崇礼滑雪场、美不胜收的张垣夜景）让孩子们从视觉上进一步感受家乡的美丽，并且我总述：秦皇岛、承德、保定、石家庄赵县，还有张家口都是我们河北省这个大母亲的孩子，我们有一个共同的家乡――河北。激发他们对大家乡、小家乡的热爱、自豪的思想感情。

（三）未来家乡我设计

《品德与生活》课程标准指出：儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我准备了这样的一个环节：让学生一起来画一画我们美丽可爱的家乡。让学生们以小组为单位集体作画。集思广益，不仅避免了一个人单独作画的局限性，而且培养了学生合作精神。这幅画课上做不完课下可以继续完成。

（四）抒发情怀唱颂歌

《品德与生活》新课标中对于学生学习方式来说主要不是通过听讲来学习，而是直接参与，以调查、观察、实验、讨论、制作、表现、游戏等方式来进行学习。为此我设计了这个环节，落实教学三维目标。作为承上启下的过渡环节，我给学生们播放魏建国老师的MTV《张家口――我可爱的家乡》，乡土味十足，让学生们从音乐中进一步感受家乡的美丽。

我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是也该像魏叔叔一样赞美一下我们美丽的家乡呢？学生畅谈自己的感受：可以是一句赞美的语言，可以是一个动作，也可以是一段即兴编排的舞蹈等等。我鼓励学生的表演：老师感觉到小朋友表现得都很棒。从今天开始大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！请翻开课本32页，用课文的一首赞美小诗来结束我们今天的活动：我的家乡在河北，青山绿水风光美。土地肥沃物产多，瓜果飘香使人醉。

（学生们一起高声朗诵，让诗歌提升学生们的情感，达到激发学生热爱家乡的思想感情。）

五、说课堂生成的亮点

1、用实地调查，收集资料的方法，让学生用切身的体会感悟家乡的可爱，最真实的感受充分的流露出来。课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的，是模糊的，为了让学生理性的、全方位的了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料，这样就使得学生学习的空间得到拓展，已经不局限于课本里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的，鲜活生动的。同学们通过自己搜集资料，体现了学习的自主性。

2、多媒体的使用大大提高了课堂效率。美丽的图片不仅给了学生视觉上的享受，而且使学生更深一层认识到每天司空见惯的事物原来是如此的美丽。使学生明白生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。渗透了审美教育。

３、河北大家乡的五处风景名胜展示的很成功。我给学生虚拟了来自秦皇岛的小秦、承德的成成、石家庄赵县的石头和保定的小宝这四个人物。听完课之后80%的学生能够很快的说出我省五处著名的风景名胜在什么地方。在不知不觉中就识记住了地理常识，很符合寓教于乐、深入浅出的教学规律。

教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才能提升自己教学理念。谢谢大家！

可爱的家课件 篇4

一、主题的产生：

文安历史悠久，然而对于现在的小学生而言，被人杰地灵的水土养育着却对自己的家乡知之甚少。一次，我让学生用一句话夸一夸我们的家乡，发现学生对文安过去了解很少。借此机会，我觉得应该对文安的过去展开调查，激发学生想要进一步探究家乡的兴趣。“可爱的家乡——文安”这一主题便确定了。

二、活动目标：

1、弘扬家乡文化，从各种形式的活动内容中了解文安的各种特色文化，感悟家乡的变化，体味家乡的现况及美好的前景。激起学生热爱家乡、热爱文安的热情。

2、培养学生热爱生活，激发学生继续探索的兴趣。并培养他们努力拼搏为家乡的发展，为文安的明天贡献自己的力量的美好情操。

3、培养学生根据主题收集、整理资料的能力，引导学生掌握运用资料的方法。

4、培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

三、活动时间安排：

本次活动分四个阶段，共用时四周。

1、准备阶段:1周。确定活动主题，制定活动方案，小组分工。

2、实施阶段:1周。老师组织学生进行查找资料、调查、拍照、采访等实践活动。

3、总结阶段:1周。老师和学生制作活动作品、成果。

4、成果展示阶段：1周。老师组织学生汇报交流成果。

四、活动过程

1.定具体内容和节目：搜搜可爱的家乡——文安

2.家乡文化大搜索实践活动：

⑴全班分四个调查小组，通过调查、采访、实地参观、查阅资料等方式，开展家乡文化大搜索活动，分别搜集文安的家乡名人，民俗文化，名胜古迹、衣食住行等方面的发展，并做好记录。

⑵收集材料，填写实践活动调查表，并以各种形式进行创作。

⑶将创作的文字、图片、收集上来。第一组：人物介绍；第二组：民间艺术介绍；第三组：导游词；第四组：相声《家乡巨变》；教师创作：诗朗诵《腾飞吧，文安！》。

⑷教师辅导制作课件：幻灯片、视频。

五、展示阶段

下面是各组学生展示时的照片，各组学生在精心的准备下，都把最精彩的一面展现在大家面前。

1、导入话题：

2、课程实施：（四个小组在介绍本组收获的同时，课件随机播放，使讲解更加生动直观。）

3、情感升华：诗歌——《腾飞吧，文安》

4、总结延伸：

六、体会与反思

在本次活动中，我的收获很大。通过这次活动，我有以下几点体会：

（一）、增进师生间的感情

从主题的确立到成果展示，我自始至终参与在学生的活动中。我班有个学生平时不善于表现自己，课上回答问题都不积极。在这次活动中，他积极参。还有许多学生主动找我商量活动中遇到的问题，并将自己的建议告诉我。这次活动，拉近了我和学生之间的距离，使我发现学生许多以前没发现的优点。

（二）、培养学生之间合作意识

从课程改革以来，要求改变传统的教学方法，课上以学生为主体，充分调动学生的积极性。培养学生的合作意识，成为教学工作的主要任务。我觉得，在这次活动过程中，各组学生都能主动完成任务。学生之间能做到互相帮助，遇到困难能通大家商量找到解决的办法。体会到了团结就是力量，学生之间的关系也近了。每位学生都能为自己组出谋划策，献出自己的力量。

（三）、丰富了学生的课余生活

丰富多彩的课余生活能调动学生学习的主动性，我觉得综合实践活动课恰恰是学生能力提高的舞台。从主题的确立到成果展示，全班同学都积极参加，自己设计调查报告、借相机拍照、找老师指导诗歌朗诵、找美术老师帮忙设计手抄报。学生们一个个都很快乐，我也很快乐。

以上几点是我在这次活动中的收获。但是，本次活动也存在不足之处。

由于学生的年龄特点，我认为本次活动我们做的不够细。各组学生只是进行了表面的研究，并没有进入实际性的研究。

可爱的家课件 篇5

设计意图

奥尔夫音乐通过歌唱、念白、等形式，让不喜欢音乐的孩子喜欢上音乐，让喜欢音乐的孩子爱上音乐。这首音乐是很明显的ABA＇的结构，通过音画一体可以很直观的分辨出来，通过蓝精灵去寻宝的故事情节，吸引着孩子一步一步的跟随我设计的环节去解决每个问题。在肢体掌握的基础上，加入乐器演奏简单的节奏型，提升幼儿对于整节活动的兴趣。

活动目标

1.通过音画一体理解音乐结构。

2.根据乐段不同进行演奏。

重点难点

选择合适的乐器进行演奏。

活动准备

1.每人一把椅子。

2.乐器每人一个（皮革类，木质类，散响类。）

活动过程

一、热身活动：

随音乐《我也是可爱的蓝精灵》做肢体律动。

二、倾听音乐

简单故事导入：

蓝精灵爸爸要带孩子们去森林里寻宝，仔细听，他们找到了什么？（播放音乐）

三、感受体验

（一）再次倾听音乐，认识三段体结构。

师：你觉得他们找到了什么？

幼：……

师：那他们到底找到了什么呢？我们一起来看一看（打开图谱）。原来呀这是一张制药的工序图。这张图上有什么样的规律呢？（认识ABA）

幼：……

（二）通过肢体动作，感受音乐。

师：通过这张工序图，他们能做成一套制药的动作。请你们仔细看，我是怎么做的？（跟音乐做采、捣、切、搅、闻等过程相应的肢体动作）

师：我做了哪些动作？我先做了什么？又做了什么？

幼：……

师：那到底是不是这样呢？我们一起来试一试。

幼儿一起跟音乐模仿老师动作。

师：有了这张工序图，我们还差了一点独家秘方，要找到这个秘方，我们得先把动作做得很准确，你们准备好了么？我们再来一遍。

（三）出示节奏卡。

直接出示节奏卡，无需讲话，孩子们直接练习，给预令再来几遍。

四、表现音乐

（一）使用乐器，表现音乐。

师：这种药的疗效只有在乐器的配合下，才会发挥的更好。现在请你们来取自己喜欢的乐器。（播放取放乐器的音乐，幼儿有秩序取乐器）

播放《可爱的蓝精灵》音乐，根据老师指挥，集体演奏。

（二）乐器分组，简单练习节奏，跟音乐再来一遍。

五、结束部分

师：药终于制好了，那效果怎么样呢？你们想不想试一试？跟着我，走。（播放音乐，离场。）

活动反思

1、整节课一共八遍音乐，幼儿可以通过这八遍音乐很好的掌握住音乐的旋律和结构。

2、因为本园幼儿有节奏的基础，加之这几个节奏型也很简单，所以在认识节奏型上没有花费多余的时间来进行讲解练习。有几个孩子一开始节奏有混乱，但是在其他孩子们的示范作用下，也可以很快的跟上。

3、在出示制药工序图的时候，使用了不同颜色，而结果也证明，颜色的不同很好的帮助他们区分了音乐的结构，这个效果也是很不错的。

4、取到乐器以后，孩子们自由进行练习的时候有些许的混乱。但是大班孩子还是可以很好的控制自己，在我强调了一次以后，这种现象就得到了明显改善。

可爱的家课件 篇6

1、没有进入一个家庭的内部，谁也说不准那个家庭的成员会有什么难处。

2、你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。

3、一家有一家风骨。

4、家庭是文明的核心。

5、家是姑娘的监狱，女人的教养院。

6、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

7、我家吴会青山远，他乡关塞白云深。

8、家座无聊，亦念食力担夫红尘赤日。官阶不达，尚有高才秀士白首青衿。

9、钱塘江畔是谁家，江上女儿全胜花。

10、家应该是爱、欢乐和笑的殿堂。

11、仁慈始于家庭，但不应当止于家庭。

12、家，在中国，是礼教的堡垒。

13、有办法把家庭治理好的人，一旦国家有难，必能成为有作用的人。

14、在家者不知有官，方能守份；在官者不知有家，方能尽份。

15、家有悍妇良友不至，国有妒臣贤士不留。

16、没有和平的家庭，就没有和平的社会。

17、一朝辞此地，四海遂为家。

18、家，对每一个人，都是欢乐的泉源啊！再苦也是温暖的，连奴隶有了家，都不觉得他过分可怜了。

19、舒适，是一个家庭的自我标榜。

20、家里亲戚少也是一桩幸事。

21、每个人的.家对他自己都像是城堡和要塞。

22、良好的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个友爱的生气勃勃的集体。

23、家贫僮仆慢，官罢友朋疏。

24、文学是社会的家庭教师。

25、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。

26、治家忌宽，而尤忌严；居家忌奢，而尤忌啬。

27、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

28、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。

29、家是世界上唯一隐藏人类缺点与失败的地方，它同时也蕴藏着甜蜜的爱。

30、家有水义之财，测伤本。

31、在家，家和万事兴；出外，把每一个人都当成朋友。

32、家有千金之玉不知治，犹之贫也。

33、离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

34、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。

35、住在美丽的他乡，总不如住在自己的家里。因为没有别的地方，比得上自己的家乡好。

36、家庭是大自然创造的杰作之一。

37、家家都有一本难念的经。

38、家怕先富后贫，政怕先宽后紧。

39、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。

40、家庭生活的乐趣是抵抗坏风气的毒害的最好良剂。

41、勇者处处是家乡。

42、家有不义之财，则伤本。

43、黄裳元吉，邦家以宁。

44、幸福的家庭是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸。

45、国家实际上放大了的家庭。

46、芙蓉秦地沼，卢橘汉家园。

47、居家闲生烦闷，应想到靠劳力吃饭的挑夫在炎炎赤日中辛劳奔走；职位不够显达，但还有才能卓越的优秀人才到老仍是平民布衣。

48、成家之道，日俭与勤。

49、家运之盛衰，天不能操其权，人不能操其权，而己自操之。

50、一家人能够相互密切合作，才是世界上唯一的真正幸福。

51、家贫出孝子，国乱识忠臣。

52、我家柱石衰，忧来学丘祷。

53、霅溪湾里钓渔翁，舴艋为家西复东。

54、回舟不待月，归去越王家。

55、各家都有各家的隐秘。

56、我相信家庭与外界是决然不同的，它可以充满爱，关怀及了解，成为一个人养精蓄锐的场所。

57、家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。

58、家贫志不移，贪读如饥渴。

可爱的家课件 篇7

说教材：

尊敬的各位领导、评委、老师们：大家好！我刚刚献给大家的是一首耳熟能详的经典萨克斯独奏曲《回家》，而这就是我今天说课的湘教版音乐教材第八册第六课《可爱的家》中的听赏曲。

说理念：

我们常师附小是艺术特色学校，数年来一直坚持将萨克斯等管乐器引进音乐课堂，取得了良好成效。器乐教学是音乐教育的重要内容之一，对于激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造力，审美意识和综合能力有着十分重要的作用。

说教学目标：

我为这堂课确立了三个目标：一是学生能了解齐奏与合奏的区别；二是能有感情的演奏《可爱的家》，并能完成二部合奏；三是能从深情的演奏中感受家的温暖，教育孩子们珍惜幸福生活、关爱家人。

说教学重点：

本课的教学重点是乐曲演奏

说教学难点：

本课的教学难点是乐曲合奏

说教法：

主要采取示范演奏、个别辅导、师生合作、创设情景等方法

说学法：

学生主要采取比较分析、两人对练、合作表演等方法

说教学过程：

为更好的达到教学目标，遵循器乐教学的一般规律，我把这堂课设计为五个环节：

首先是欣赏导入，让学生欣赏《回家》，进一步激发学生学习萨克斯的兴趣、感受萨克斯的独特魅力和家的温馨。

第二个环节是基本练习。带领学生进行呼吸、长音、吐音、半音阶及和声练习，其中要重点做好半音阶与和声练习。

半音阶要均匀、连贯、流畅（示范半音阶）。和声练习对于后面合奏教学与旋律创编至关重要，通过出示和声音程乐谱将学生分组进行三度和声音程练习，既让学生体验和声的美感，激发合奏的热情，又让学生观察和声音程的特点，了解和声音程的概念。

最后采用《可爱的家》中的一句旋律进行和声进行练习，为后面的乐曲合奏打下基础。

第三个环节是乐曲演奏：首先我用萨克斯示范演奏《可爱的家》，同时让学生自由上台扮演不同的家庭角色进行情景表演，营造家的氛围，感受家的温馨，引导学生热爱家、赞美家，为让学生有感情的演奏乐曲进行情感积累。这个环节是本堂课的重点，因为面对的是具有一定演奏基础的学生，所以我首先放手让学生尝试自主观察分析乐谱，找拍号、调号及相关知识点并视奏乐曲。

根据以往教学经验，大部分同学能较快的初步完成乐谱，但有可能出现一些问题，主要表现为：

1、演奏没有句逗感，呼吸（断句）不合理；

2、发音不够圆滑、棱角多。

3、缺乏歌唱性，演奏平淡，没有表情等（同时用乐器演示这些可能出现的问题）。句逗问题就在于学生随便换气，将乐句分解得支离破碎（演示），为解决这个问题，我带领学生集中分析乐谱，指导学生找到正确气口用笔标示并练习（示范正确的注意句逗的演奏）。对于发音的问题我采用比喻的方法进行讲解，让学生建立正确的发音概念。家是温馨的，而不能演奏得像台阶那样棱角、生硬（演示），而应该演奏得细腻、圆滑（演示）。演奏缺乏歌唱、表情的问题主要通过让学生模仿老师的演奏来达到解决问题的目的。通过让学生听辨、观察、比较、练习让学生掌握正确的演奏。另外还采取个别辅导、两人对练、小组合练、师生合作等方法来解决这些问题。通过对以上问题的分析解决，学生能较好的演奏全曲，最后带领学生齐奏乐曲，为进一步学习合奏做好准备。

合奏是本课的第四个环节，也是教学难点。

我首先请两位学生齐奏《可爱的家》的主旋律，老师演奏二部和声，让学生用心去听去感受。接着将学生分成两组，分别演奏两个不同的声部。由于前面解决了呼吸、断句、情感等问题，学生们也很快能初步完成各声部乐谱，但这个环节难就难在如何让两个声部整齐、和谐、统一的演奏。

要解决这一问题，一是要让学生“听”：强调演奏时不仅要奏更要听，只有细心聆听别人的演奏，声部间才能较好的协作；二是要“看”：看老师的指挥和提示。为了突破这个难点，我首先进行师生合作演奏，即我带领第二声部的同学与第一声部合奏，找到正确的节奏，并辅助以手势演示、评奖激励（等方法。通过多种练习，学生能够较好的完成该曲的合奏，于是师生合奏全曲，而且老师特意演奏第三声部，进一步表现和声的特点，让学生感受和声之美，体会齐奏与合奏的区别。

第五个环节是拓展延伸。我鼓励他们大胆尝试改编、创编第二声部乐谱并演奏，让学生在赏识与成功的体验中感受音乐的无穷魅力，激发他们学习音乐、创造音乐的无限热情！也许，二十一世纪最伟大的音乐家就将从这里诞生。

最后布置课后作业：让学生回家后练习《可爱的家》，并演奏给自己的家人听。

贝多芬说：当我坐在那架破旧的古钢琴上的时候，全世界最幸福的国王我也不羡慕！就让我们带领孩子们在音乐的海洋里尽情遨游吧！

我的说课到此结束，请各位专家、老师批评指正，谢谢大家！

可爱的家课件 篇8

教学目标：

1.了解歌曲《可爱的蓝精灵》创作背景以及动画片《蓝精灵》。

2.学唱歌曲《可爱的蓝精灵》并学会用活泼欢快的声音演唱。

3.能独立或与以为同学合作，设计自己喜欢的动作自信的表现《可爱的蓝精灵》;通过歌声和动作大胆表现出“蓝精灵”机灵、活泼、勇敢、可爱的形象;能自信地用语言简单复述故事情节，锻炼语言智能。

教学重点：

学唱歌曲《可爱的蓝精灵》并学会用活泼欢快的声音演唱。

学生用歌声和自己设计动作合作表现歌曲情节。

教学过程

一、导入新课：

同学们平时喜欢看电视吗?同学们在看电视的时候都喜欢看什么电视节目?同学们喜欢看动画片吗?相信看动画片是同学们在日常生活中必不可少的一个部分，也是我们童年时光的乐趣之一。

今天我们所要学习的歌曲就与同学们喜欢的动画片有关，那么这首歌曲是什么呢?让我们通过一段动画片了解一下。(播放动画片《蓝精灵》视频)

有没有同学知道这部动画片叫什么名字?今天我们要学习的歌曲《可爱的蓝精灵》就是动画片《蓝精灵》的主题歌，下面就让我们一起畅游在动画音乐的海洋里，去领略动画音乐的无穷魅力吧。

二、新课教学：

第一站：蓝精灵城堡

亲爱的同学们，欢迎你们来到蓝精灵城堡，想知道在蓝精灵城堡中都发生了什么有趣的故事吗?让我们一起来听一听。在听的过程中，同学们根据歌词，发挥你们的想象力想一下歌曲描述了一个怎样的故事?(播放《可爱的蓝精灵》视频)

歌曲描述的'是一群勤劳智慧的“蓝精灵”们友爱互助，战胜魔法师格格巫的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。

第二站：蓝精灵音乐节

播放《可爱的蓝精灵》同学们跟着小声哼唱。思考：应该用怎样的情绪去演唱。

三、学唱歌曲：

1.介绍歌曲弱起小节以及2/4拍的强弱规律(强、弱)，学习强弱规律手势。

2.加上强弱规律手势，跟着范唱有节奏的朗读歌词。教师领读。

3.纠正连音线节奏，时值要唱够，再加上手势朗读歌词。

4.听歌曲范唱，学生套入歌词小声跟唱，教师纠正。

5.再听歌曲，学生大声演唱。将歌曲分成三段。

6.跟范唱演唱，第一、三段加上强弱手势，第二段加上柔和的波浪的手势。

7.学生两人一组进行拍手合作表演唱。

8.看视频演唱。

9.跟伴奏演唱两遍。

10.男女生分组进行演唱，分小组演唱。

四、创编活动：

介绍串铃、双响筒、响板、木鱼、三角铁等打击乐器，并加入到歌曲中进行伴奏。

五、拓展延伸：

播放三首动画片的主题歌，让同学们找一下相同点和不同点。

1.《铁臂阿童木》

2.《喜羊羊与灰太狼》

3.《大耳朵图图》

六、小节下课

让学生在《可爱的蓝精灵》歌声中演唱着下课。

可爱的家课件 篇9

1.结合情境图，进一步体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。

2.巩固8和9的加减法，能够正确地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

师：白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。猜猜是什么动物?

师：（出示挂图美丽的南极）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?

(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。)

生：我看到雪地上原来有6只小企鹅在玩耍，后来又从冰山后面走来3只。

1现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?

在教师的引导下，让学生答出：

生：我和的算式是6+3＝9(只)，雪地上一共有9只企鹅。

师：同学们真能干，那么多同学都在帮企鹅解决问题，企鹅们可高兴了。

2出示第2幅图。

师：请看这一幅画面，仔细观察小问号跑到哪里去了(生：跑到冰山上去了)。那么大括号和下面的9只表示什么意思?(生：雪地和冰山上合起来一共有9只。)谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?

生：雪地上有9只企鹅，左边有6只，冰山上有几只呢?

3出示第3幅图。

师：大家认真看一看小问号又跑到哪里去了?(生：跑到左边上去了。)

这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小问号提出的问题呢?

4观察3幅图，比一比，找规律。

师：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?请小组讨论一下，汇报。师总结。

师：同学们又聪明又能干，通过这些画面，就可以发现这么多的数学问题，还想出了好办法解决，你们还愿意继续帮小企鹅解决问题吗?

师：9只小企鹅聚在一起，现在它们想分成两组活动，但不知道怎么分，你有办法吗?

师：今天，同学们帮助小企鹅解决了这么多的问题，它们非常满意，它们请老师转告大家，如果你们能在数学王国里连闯四关，它愿意留下来做我们的好朋友，你们欢迎吗?大家努力吧!

师：这节课很快地结束了，说说你们的收获吧，你们认为自己表现得怎么样呢?

今天，同学们表现得真不错，小企鹅对你们的学习很满意，愿意留下来做大家的好朋友，和你们一起学习更多的数学知识。你们高兴吗?

教学反思：

《可爱的企鹅》一课，继续巩固8、9的加减法，孩子们对单纯的计算题掌握得还不错，难点是根据情境图能列出正确的算式。在突破这个难点的过程中，我采用先让孩子讲清图意，然后再写算式的方法，感觉还不错，不过仍有少数孩子不能理解，我相信通过后面的练习和孩子们认知的成熟，能够解决这种现象。