大班综合课教案

大班综合课教案推荐。

教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。只有教学教案写的越优秀，所呈现出来教学情况也会更好。以下是教师范文大全花时间整理的“大班综合课教案”，如果这篇内容对你有帮助请将其收藏起来！

大班综合课教案 篇1

大班综合课教案

主题：动物世界

一、教学目标：

1. 能够认识和命名不同种类的动物。

2. 能够描述动物的外貌特征。

3. 培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。

4. 发展学生的观察力和语言表达能力。

二、教学准备：

1. 包含各种动物图片的幻灯片。

2. 实物动物模型和骨架模型。

3. 彩色纸、剪刀和胶水。

4. 绘本《动物世界之旅》。

5. 生动有趣的动物视频。

三、教学活动：

1. 热身活动（10分钟）

让学生进行身体活动，如做各种动物的动作，如蛙跳、猫步、狗爬等，同时教师播放相应的动物音效。可以使用音乐作为背景声音。

2. 导入新课（5分钟）

通过幻灯片展示各种不同的动物图片，让学生猜测是什么动物，并试图描述它们的外貌特征。

3. 学习新知（20分钟）

教师出示实物动物模型和骨架模型，带领学生观察不同动物的身体结构，如羽毛、鳞片、毛发等，并引导他们进行讨论，从而引发他们的好奇心和探索欲望。

4. 小组活动（15分钟）

将学生分成小组，给每组发放彩色纸、剪刀和胶水，要求他们在规定的时间内制作一只自己喜欢的动物，并在制作过程中进行合作和交流。制作完成后，每个小组展示他们的作品，并描述他们所制作动物的特点。

5. 教学延伸（15分钟）

教师播放一段关于动物的生活和习性的视频，让学生观看并参与讨论。教师可以提出一些问题引导学生思考，如“你们觉得哪种动物最有趣？”、“你们知道动物的习性和生活方式吗？”等。

6. 温故知新（10分钟）

通过阅读绘本《动物世界之旅》，让学生再次了解各种不同的动物，同时复习和巩固之前所学的动物知识。

7. 总结活动（5分钟）

请学生总结今天所学的内容，并谈谈自己的收获和感受。教师可以根据学生的回答进行评价和点评。

四、教学反思：

本节课通过多种形式的活动，诱发学生对动物的兴趣和探索欲望，提高他们的观察力和语言表达能力。通过观察实物动物模型和骨架模型，让学生更加直观地了解不同动物的特点和身体结构。通过小组活动让学生进行合作和交流，培养他们的团队合作精神。通过阅读绘本和观看视频，帮助学生进一步认识和了解动物的世界。这样的综合教学可以提高学生的学习兴趣和学习效果，使他们对动物的知识有更深层次的了解和认识。

大班综合课教案 篇2

大班综合课教案

主题：春天的变化

教学目标：

1. 了解春天的特点和变化。

2. 培养学生的观察力和描述能力。

3. 培养学生对大自然的热爱和保护意识。

4. 通过多种形式的活动，提高学生的综合素养。

教学资源：

1. 春天的图片、卡通动画或视频。

2. 植物模型、叶子、花朵、昆虫等相关实物。

3. 绘本、手工材料、彩纸等。

教学准备：

1. 预先准备好相关教学资源。

2. 分组准备活动需要的材料。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1. 通过播放图片、卡通动画或视频，引导学生进入主题：“春天的变化”。

2. 学生观察图片，描述春天的特点和变化。

二、新知探究（10分钟）

1. 教师出示实物，如植物模型、叶子、花朵、昆虫等，引导学生观察。

2. 指导学生描述实物的特点和变化，例如植物由落叶到发芽、开花，昆虫由冬眠醒来等。

3. 通过提问，帮助学生理解春天的变化是自然界中的一种生命周期。

三、情感体验（20分钟）

1. 学生分组，每组给分配一本绘本。

2. 学生在小组内阅读绘本，并讨论书中描绘的春天的变化。

3. 每组选出代表，向全班报告绘本的故事情节和主题。

4. 教师引导学生分享他们对春天的喜爱和保护自然的想法。

四、创作活动（30分钟）

1. 学生使用手工材料、彩纸等自由发挥创作，制作与春天变化相关的手工作品。

2. 学生自由发挥，可以制作春天的花朵、小动物或展示春天的变化的彩虹等。

3. 学生展示自己的作品，并互相欣赏、评论。

五、巩固练习（10分钟）

1. 教师出示一些春天的图片，让学生辨认、描述其中的变化。

2. 学生跟读春天的诗歌或儿歌，培养学生的表达能力。

六、延伸活动（10分钟）

1. 教师引导学生外出观察春天的变化，可以到校园或周边公园进行观察。

2. 学生观察到的春天的变化可以记录在笔记本中，或用绘画表达。

七、小结（5分钟）

1. 教师帮助学生回顾今天的学习内容。

2. 引导学生总结春天的特点和变化。

3. 鼓励学生表达对春天的热爱和对自然的保护意识。

教学反思：

通过本次综合课教学，学生对春天的变化有了更深入的了解。他们通过观察实物、阅读绘本、创作手工作品等多种形式的活动，不仅丰富了自己的知识，而且培养了观察力、描述能力和创造力。同时，学生也可通过与他人的交流和合作，增强了自己的社交能力和合作意识。通过外出观察自然，学生更加直观地感受到春天的变化，增加了对大自然的热爱和保护意识。综上所述，本次教学内容和活动设计合理，能有效地提高学生的综合素养。

大班综合课教案 篇3

大班综合课教案相关主题范文

主题：自然界的四季

1. 教学目标：

a. 学生能够认识和了解自然界的四个季节；

b. 学生能够用简单的语言描述不同季节的特点；

c. 学生能够通过实际操作、观察和体验来加深对四季的理解；

d. 学生能够通过绘画或手工制作方式表达自己对四季的理解和感受。

2. 教学准备：

a. 图片或实物：展示春、夏、秋、冬的特点和景象；

b. 知识点小结卡片：每季节特点的简要介绍；

c. 游戏道具：季节相关的颜色卡片、图片拼图等；

d. 绘画或手工制作材料：彩笔、画纸、颜料、剪刀、彩纸等。

3. 教学步骤：

a. 导入（5分钟）：

- 教师用图片或实物展示春、夏、秋、冬的特点和景象，让学生观察和感受，并与学生进行简单的交流。

b. 感知（10分钟）：

- 教师将四季相关的图片或季节相关道具混合在一起，让学生根据颜色卡片分成四个季节的组；

- 学生根据自己组别中季节相关的图片展示，其他学生来猜测展示的是哪个季节。

c. 运用（15分钟）：

- 教师让学生依次举起不同季节相关的图片并描述该图片所代表的季节；

- 教师播放与四季相关的儿歌或歌曲，引导学生一起唱或跟着音乐舞动。

d. 认知（10分钟）：

- 教师根据每个季节的特点给出知识点小结卡片，让学生猜测是哪个季节，并用简单的语言描述该季节的特点。

e. 操练（20分钟）：

- 学生分组，在教师的帮助下选择一个季节进行制作；

- 学生利用绘画或手工制作材料表达对所选季节的理解和感受；

- 学生展示自己的作品，并用简洁的语言描述自己作品的主题及所代表的季节。

f. 总结（5分钟）：

- 教师与学生一起回顾并总结了解的四个季节；

- 教师鼓励学生多关注自然界的四季变化，积极与家长、朋友分享，并保护自然环境。

4. 拓展：

将学生分组，让每个小组选择一个季节进行深入探讨。学生可以利用图书馆、互联网等资源，收集与所选季节相关的信息，编写小组综合展示。在展示中，学生可以使用PPT、图片、文字等多种形式，向其他组介绍该季节的特点、景象、活动等。在展示结束后，学生可以互相提问和交流，从而加深对四季的认知和理解。

以上内容仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和补充。

大班综合课教案 篇4

大班综合课教案主题：生活习惯和健康

一、教学目标：

1.了解和树立良好的生活习惯和健康意识；

2.能够描述和表达自己的生活习惯和健康习惯；

3.培养良好的生活习惯和健康意识。

二、教学重点：

1.认识和描述生活习惯和健康习惯；

2.培养良好的生活习惯和健康意识。

三、教学难点：

1.培养良好的生活习惯和健康意识；

2.能够描述和表达自己的生活习惯和健康习惯。

四、教学准备：

1.教学PPT；

2.生活习惯和健康习惯的图片；

3.相关英语词汇卡片。

五、教学步骤：

1.导入（5分钟）

教师呈现生活习惯和健康习惯的图片，让学生观察并说出图片中的内容。

2.导入新知（10分钟）

教师引导学生讨论什么是生活习惯和健康习惯，然后通过简单的例子向学生解释相关概念，并激发学生的学习兴趣。

3.学习新知（30分钟）

教师以“我的生活习惯和健康习惯”为主题，向学生展示PPT，介绍一些常见的生活习惯和健康习惯，并通过图片和多媒体素材帮助学生理解和记忆相关的单词和表达方式。教师可以运用小组讨论、问题引导等方式与学生互动，在课堂上引导学生描述和表达自己的生活习惯和健康习惯。

4.巩固与评价（10分钟）

教师可以设计一些口语练习和小组活动来巩固学生所学的内容，例如学生之间进行口语对话，互相询问和回答关于生活习惯和健康习惯方面的问题。教师可以根据学生在活动中的表现来评价他们的学习情况。

5.作业布置（5分钟）

教师布置相关的作业，要求学生将自己的生活习惯和健康习惯写在一张纸上，并写出自己的感受和改进的计划。

六、教学延伸：

1.可以邀请家长或者社区健康专家来学校为学生讲解生活习惯和健康习惯的重要性，并进行相关活动和讨论。

2.可以设立一个学生健康俱乐部，定期组织一些与健康相关的活动，如健康讲座、体育比赛等，鼓励学生养成良好的生活习惯和健康习惯。

七、教学反思：

通过这节课的教学，学生对于生活习惯和健康习惯有了初步的了解。但是，教师在设计教案时应该注意用简单明了的语言和具体的例子来让学生理解相关概念，同时要给予学生充分的参与和表达的机会，以激发学生的学习兴趣。此外，课堂上的巩固与评价环节要设计一些活动，培养学生的语言实践能力。最后，通过与家长和专家的合作，可以为学生提供更多有关生活习惯和健康习惯的知识和经验，提高教学的有效性。

大班综合课教案 篇5

主题1：我和我的家人

一、教学目标：

1.能够自我介绍和介绍自己的家人

2.能够描述自己家人的特点和爱好

二、教学内容：

1.自我介绍：我的名字是XXX，我今年XX岁，我家有X个人。

2.介绍自己的家人：我的爸爸是一个XX的人，他喜欢XX，平时喜欢XX；我的妈妈是一个XX的人，她喜欢XX，平时喜欢XX。

3.描述自己家人的特点和爱好：例如，我的爸爸很善良，很努力工作，喜欢看书；我的妈妈非常爱干净，喜欢做饭，还会弹钢琴。

三、教学过程：

1.先让学生自我介绍，然后介绍自己的家人。

2.让学生讨论、描述自己家人的特点和爱好，提高口语表达能力。

3.用图片、故事等教材让学生学习、讨论、表演。

四、教学方法：

1.情景教学：将生活融入教学，提高学生学习兴趣。

2.互动教学：学生之间互相交流，共同完成学习任务。

3.多媒体教学：运用图片、故事等丰富、生动的教材，提高学生的视听能力。

五、教学评价：

1.学生能够自如地介绍自己和家人，表达清晰。

2.学生能够描述家人的特点和爱好，表达准确、生动。

3.学生能够利用图片、故事等教材在课堂上进行讨论、表演，提高口语表达和视听能力。

主题2：我的假期生活

一、教学目标：

1.学生能够用英语描述自己的暑假生活。

2.学生能够用短语、单词等简单的语言说明自己的假期活动。

3.培养学生的英语口语能力。

二、教学内容：

1.各种假期活动的表达：如看电影、去游泳、散步等。

2.描述各种假期活动的方式。

三、教学过程：

1.先让学生分享自己的假期生活，然后教师编辑汇总学生们的活动，播放图片。

2.通过图片让学生描述假期活动的方式，提高学生的口语表达能力。

3.运用英文游戏等互动形式，让学生更好地进行英语学习。

四、教学方法：

1.导入新知识，创造愉快的学习氛围，使学生对学习产生热情。

2.采用课件、图片等多媒体教具，让学生更直观地领会。

3.通过英语游戏等互动形式，激发学生的学习兴趣。

五、教学评价：

1.学生能够熟练地描述自己的假期生活。

2.学生能够用简单的语言说明各种假期活动的方式。

3.提高学生的口语表达能力及听说互动能力。

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大班综合课教案(汇集13篇)

作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的大班反恐教案，希望能够帮助到大家。

大班综合课教案 篇1

设计意图：

数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。

活动目标：

通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

活动预备：

教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。

活动过程：

（一）复习巩固：

1、你能从1数到几？数数看。

2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请多个幼儿到黑板上听写）。

（注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识把握如何，以便在活动中更好地把握。）

（二）联系生活：

1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。

2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。

3、用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等）

（三）提出任务：

1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配）。

一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色的车各几辆？

二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？

三组：架空场地——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？

（前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出去的数多，多个分出去的数合起来等于总数）

四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长头发多个？短头发多个？(检验幼儿如何解决“判定头发长与短的尺度”)

五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的.比较和一对一对应）

六组：一楼架空——吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数准确不太轻易，检验幼儿100以内的数数）

七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多）

2、要求：

① 合理分工与合作；

② 用自己的方法进行分类、统计与记录；

③ 学会验证所统计的数。

3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。

4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。

5、集中交流（每组选派一名幼儿汇报与交流）：

① 你们统计什么？统计成果如何？

② 你们在实践过程中是怎样分工合作的

③ 你们碰到过什么艰苦吗？有没有想到解决的办法？

（四）布置作业——课后实践：

请幼儿回家后，找一找家中或四周环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。

活动记录与反思：《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力（合作能力、逻辑思维能力、判定能力、战胜与战胜艰苦的能力、应变能力等）得到了有效发展。

大班综合课教案 篇2

本篇是幼儿园大班活动，幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，进行讨论交流，学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类，了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征，激发幼儿对恐龙的探索欲。

活动目标

1.了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。

2.学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。

3.激发幼儿对恐龙的探索欲。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备

1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙

2.各种恐龙卡片，记录表

活动过程

一、幼儿介绍自己的收集资料

1.幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查情况。

要求说清楚恐龙的名称

2.教师小结;恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。

肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。

大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。

二、按照食性给恐龙分类

1.按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢?

那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢?

(引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。)

2.师幼讨论幼儿的分类情况。

三、探索恐龙外形与食性关系。

1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢?

2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。

启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。

3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类

4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗?

小结;几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的.各个角落。

5.观察恐龙图片

判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。

活动延伸

问题：草食恐龙是怎样保护自己的呢?

引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫。

教学反思：

恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必须考虑的。所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

大班综合课教案 篇3

活动目标：

1. 知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

2.学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

3.积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

活动准备：

历届庆六一活动的录像或者照片资料。

活动过程：

1.幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

（1）录像或照片中的小朋友在干什么？

（2）哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的'？

2.组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

3.师生共同决定庆六一的活动方案。

4.以招标的方法分配各项准备活动。

（1）与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

（2）教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

大班综合课教案 篇4

活动目标

1、让孩子们知道孔雀的特征以及它的习性。

2、教会孩子们用吸管制作孔雀的尾巴。

活动准备

细的吸管，各种颜色的圆点贴纸，木工胶

活动过程

[导入]

1、通过猜谜语的方式向孩子们的介绍孔雀。

-我有非常漂亮的尾巴。

-当我把尾巴打开的时候它像一把扇子。我是谁呢?

[展开]

1、谈谈孔雀。

-你看过孔雀吗?

-你在哪儿看到的'孔雀?孔雀正在干什么?

-看过孔雀你有什么感想?

2、说说孔雀的特征和习性。

-孔雀长什么样子?

(孔雀有非常漂亮的尾巴。)

-孔雀是怎样出生的呢?

(孔雀是从蛋里生出来的。)

-孔雀会飞吗?

(孔雀可以飞得很远。)

-在鸟类里，雌性和雄性长着不同的样子和颜色。

长着漂亮羽毛的孔雀是雌性呢?还是雄性?

(只有雄性孔雀长得漂亮的羽毛，为了向雌性孔雀传达爱意。)

-为什么雄孔雀要展开尾巴呢?

(为了吸引雌孔雀(找配偶))

3、研究制作孔雀。

-如果要制作孔雀需要哪些材料呢?

-用吸管怎样制作出孔雀呢?

4、用活动纸中的材料制作孔雀。

①准备好长长的吸管。

②画出要用贴纸粘贴的范围并用吸管粘出孔雀的骨骼。

③用各种颜色的贴纸贴在吸管之间，制作出孔雀美丽的尾巴。

[结尾]

1、让孩子们把完成的孔雀介绍给朋友们

2、总结活动

大班综合课教案 篇5

【活动目标】

1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

2、根据色彩进行大胆合理的想象。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、培养幼儿初步的创造能力。

【活动过程】

一、引题

师：小朋友，你知道有哪些恐龙?知道哪些恐龙的知识呢?

二、观察了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法。

1、出示恐龙震龙的课件，观察提问：

这种恐龙叫什么名字?

它喜欢吃什么?它长得怎么样?它长得这么高大，如果请你给它洗澡你会用什么方法?

2、经验拓展提问：

你还知道哪些恐龙?你知道有关它的哪些知识?它长得怎么样?你会用什么方法给它洗澡?

三、示范点拨，拓展思维。

1、教师画出一只高大的恐龙启发思维：你们看，这只恐龙叫霸王龙，你会用什么办法给霸王龙洗澡呢?

2、教师根据幼儿的思路画下来，引导观察，渗透技能：这张恐龙洗澡的作品有趣吗?有趣在哪里?

3、教师总结：对了，我们作画的时候恐龙画得大一点，然后把自己想到的洗澡方法大胆地画出来，画面内容很丰富，又让人看得很清楚，用上漂亮的颜色或者各种线条，这幅画就很美。

四、幼儿奇思妙想，深化卫生习惯养成教育。

1、创想绘画要求：现在请你们也来给恐龙洗澡，并大胆地把洗澡的方法画下来，要想出和别人不一样的`洗澡方法，看谁想出来的洗澡方法最独特。

2、幼儿作画，教师巡回指导，适时点拨、启发幼儿思维。

五、分享经验、深化卫生习惯养成教育。

1、幼儿展示作品，大胆地、用连贯的语言讲述给恐龙洗澡的方法。

2、教师激励评价，渗透讲卫生习惯教育：小朋友们真会动脑筋，想出了那么多奇妙的洗澡办法。你们平时爱洗澡吗?洗澡对我们有什么好处?除了爱洗澡，还要养成哪些讲卫生的好习惯呢?

教师总结：对了，我们每个人都要做到经常洗澡，还要做到饭前便后洗手，常换衣服，常剪指甲等，做一个讲卫生的好孩子。

【活动反思】

在解决难点构图的问题上，我在黑板上先画了一只大恐龙，起到了示范点拨，拓展思维的作用。之后让幼儿在我的问题启发下，想出了各种给恐龙洗澡的方法，这样每个孩子选不同的地方进行表现，就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主体构图的问题。在作画中教师引导幼儿将画面要丰富起来，用上漂亮的颜色或各种线条，使幼儿主动创想绘画，培养了孩子的表现力和想象能力。这一环节引发了课堂的另一个高潮。

在幼儿作画过程中，由于我们是第一次画恐龙。虽然他们对恐龙有一定的认识，但是在恐龙的构图上，部分幼儿还是不敢下手。可是，后来也在我的引导下画出来了。可是恐龙的种类并不是很多，这一点让我深思：上好一节美术课，教师首先对幼儿的作画水平或基础要做一定的了解、铺垫。这样，才能达到事倍功半的效果。

大班综合课教案 篇6

玩牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。最常用的是扑克牌,教师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类游戏。

一、比大小

目的：对13以内的数字能够熟练地比出大小。

玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。

二、抽“乌龟”

目的：能够给数字熟练地配对。

玩法：两人以上参加玩牌游戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参与者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的`对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。

三、“吃”牌：

目的：复习10以内的加减。

玩法；两人参加游戏，先协商决定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行游戏。游戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。

大班综合课教案 篇7

活动目标：

1、初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

2、通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

3、感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

活动准备：

1、剪纸作品3幅，字卡"对称"、"重合"、"对称轴"

2、实物图片：风筝、天安门、飞机、脸谱

3、实物：剪刀、衣架、手套、围巾、眼镜、爱心盒、望远镜、梳子等

4、自制操作泡沫板人手7块、粘有双面胶的垫板人手1块、教师操作范例

活动过程：

一、理解对称概念，初步感受对称美

1、出示三个剪纸作品，感知理解对称（今天老师带来一些图案给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图案好看吗？好看在哪里？）（原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它"对称"）——出示字卡"对称"教师尝试将其中一个图形对折（那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的.，我们叫做"重合"）——出示字卡"重合"（咦，重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫"对称轴"）——出示字卡"对称轴"

2、观察生活中的实物图片，感受对称美

（1）出示蝴蝶风筝、天安门、面具（脸谱）、飞机感知对称，寻找对称轴。（它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？（平衡感、整齐、美观）

二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义

1、出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品

2、幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

三、幼儿操作，创作表现对称美

1、出示教师作品（坦克）（今天老师还用泡沫块拼搭了一个图形，大家猜猜老师搭的是什么？它对称吗？怎样让它变成对称的？它的对称轴在哪里？）引导幼儿发现增加一块泡沫块或减少一块使其变成对称图形，幼儿尝试。

2、幼儿用泡沫块拼搭对称图形

（1）用四块泡沫进行拼搭（请每个小朋友拿4块泡沫，在垫板上粘贴拼搭成对称图形）教师进行验证。

（2）用七块泡沫进行拼搭教师个别验证后，邀请客人老师协助验证。

结束：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手拼搭对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？

活动反思：

这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。

大班综合课教案 篇8

活动目标

1、知道冬至要吃饺子的传统习俗；

2、用橡皮泥团圆、压扁、包裹的技能制作饺子皮和饺子馅；

3、和朋友们介绍和分享自己做的饺子，体验冬至节日的欢乐气氛。

活动准备

经验准备：幼儿对冬至及饺子有一定的了解和认知。

课件准备：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图

材料准备：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料）

活动过程

教师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题。

——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？

——你喜欢吃饺子吗？

——你知道冬至为什么要吃饺子呢？

小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边聊天，很是幸福。所以，饺子、汤圆就代表团圆，代表着对家人和客人的祝福。

出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的兴趣。

出示一个制作好的饺子的.图片，引导幼儿观察并论。

——饺子是什么样的？

——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？

播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤。

出示包饺子分步骤图，鼓励幼儿用黏土尝试包饺子。

1.制作饺子皮：选择喜欢颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片。

2.制作饺子馅：选择喜欢颜色的橡皮泥，切碎或团圆。

3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦。

鼓励幼儿独立制作饺子，教师巡回观察，给予指导。

鼓励幼儿分享和展示自己的作品。

——你的饺子是什么形状的？它有什么特别的地方?

——你的饺子是什么馅的？

活动延伸

区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示。

家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛。

一、教学目标：

1、能够了解中华民族传统节日——冬至的由来；

2、通过这次活动，培养学生的合作精神，领略传统文化的无穷魅力；

3、让学生懂得去珍惜与家人团聚的时间，以实际行动减轻父母的负担。

二、活动过程

（一）谈话导入

1、知道今天是什么节日吗？（冬至）

2、介绍“冬至”的字源

（1）会意字。甲骨文表示丝绳的终结，是“终”的本字。金文将丝结简化为点；或另加义符日，表示一年时日的终结，当然是冬季了。篆文省去日另加义符，表示年末结冰的季节，以突出冬季。

冬，四时尽也。—《说文》无冬无夏。—《诗·陈风》

（2）最后，最终。

（二）介绍冬至小知识

1、你对冬至有哪些了解？

2、教师介绍冬至相关知识

（1）认识冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至为什么吃饺子？

3、了解古代人如何过冬至？（祭祀活动；食的活动；礼的活动；娱的活动）

4、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同习俗。

（三）冬至注意事项：

①注意防寒保暖。

②合理调节饮食起居，不酗酒、不吸烟，不过度劳累。

③保持良好的心境。

④进行适当的御寒锻炼

（四）交流：

每年你和家人是如何过冬至的？你有哪些感受？

（五）作业

1、体验：跟家长学会做馄饨或水饺，感受冬至节的喜庆，增强学生动手的能力。

2、讲述：给弟弟妹妹讲述有关冬至的传说和习俗。

大班综合课教案 篇9

活动目标

1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

2、幼儿学习运用货币。

重点幼儿学习运用货币。

难点幼儿能说出要购买的物品与数量。

活动准备

玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。

活动过程

1、集体活动。

--请幼儿三人一组。其中两人各拿一张分类表。第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。

--幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。

--请幼儿将自己的`钱币分类放在分类表上。

2、小组活动。

第一、二组：我的数学材料。

第三、四组：加减法材料。

第五、六组：附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单，师生共同评价。

鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

大班综合课教案 篇10

活动目标：

1、认识肚脐，了解跟肚脐有关的爱的故事。

2、能够通过倾听，分析、推理、表达自己对“妈妈孕育腹中宝宝”这一过程的理解。

3感受妈妈的爱，能用多种方式表达对别人的爱。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、思维拓展，引出话题。

（一）玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。

（二）看ppt图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。

1、认识肚脐，知道肚脐的位置。

2、观看图片，引出肚脐是个充满爱的地方。

二、知识获取，深入话题。

（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。

在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚），（放结婚ppt图片）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。

叔叔和阿姨幸福的结了婚并住在一起，有一天，他们突然非常高兴，有什么事情让他们非常高兴？很多很多的事情会让他们开心，一起玩，一起相爱，一起看美丽的大自然。（放怀孕ppt图片）妈妈的肚子突然有了你，爸妈高不高兴？

（二）认识肚脐的作用。

（三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

（四）说一说怀孕的'人在生活上有哪些不方便。

（五）肚脐形成的原因。

1、宝宝的出生。

2、肚脐的形成。

三、情感迁移。

1、肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方。

2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱……因为……的句式表达对妈妈的爱。

3、情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱……因为……的句式表达对身边人的爱。

4、爱可以通过不同的方式进行表达

大班综合课教案 篇11

活动目标：

幼儿在排排、记记、说说的活动中感受数字排序的奇妙。

活动准备：

数字2、6、8、8四套、记录纸4张车牌号码

活动流程：

一、交流城市新车感受城市变化，给生活带来得方便

1、师：张老师买了辆新车，你们看！（出示别克凯悦）你还知道别克凯悦啊，那你还知道哪些车？

2、新车拿到了，我要上路了，现在能出发了吗？（没有挂牌照）没有牌照会怎么样？

排列汽车牌照

教师小结：牌照就象一辆车子的身份、名字，每辆车的车牌都不一样。上海一个牌照很贵呢！

二、在用数字排列车牌照的同时，感受数字排序的奇妙

1、三个数字排牌照

1)师：张老师的车牌照里有2、6、8三个数字，你们猜猜我的车牌是什么？

2)师：我这里有一张记录纸和这三个数字，你们可以一个小组一起来动脑筋排一排记一记，看看有几种可能。

3)幼儿一小组形式合作

4)每一组推荐一位组员进行介绍

5)师：一共有几种可能？有没有补充的？

6)师小结：原来3个数字可以组合出6种组合方法。

3、4个数字排车牌

1)师：不好意思，我的牌照中有两个8，请你再来试一试。

2)幼儿操作记录

3)鼓励语：时间就是牌照，牌照就是金钱。

4)交流组合结果：有没有不一样的

5)车牌的秘密

师小结：数字排序真是太有趣了，4个数字竟然排出了那么多种结果，其实我也没有统计过到底有几种，你们自由活动还可以去试一试。告诉你们，我的'牌照是2868。

三、在交流中一一发现车牌的秘密——汉字、英文字母、颜色

1、师：那天我在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，我在往前开车，对面开过来一辆车，也是2848，警察居然没有把我们拦下来，（两个牌照一样肯定有一个是假的）你们猜猜是什么原因？

幼：警察没有看到，有汉字。

2、师：你知道有些什么汉字？“沪”表示什么意思？

3、师：汉字也是一样都是沪，那是怎么回事呢？

幼：有英文字母。

4、师：你知道有哪些英文字母？

5、师：英文字母也是一样，都是F，那又是怎么回事呢？（蓝牌照——客车、黄牌照——卡车、黑牌照——大使馆、白牌照——部队）

6、今天回家的路上可以看看，牌照除了数字、汉字、英文字母不一样以外，到底还有什么地方不一样，明天我们再来交流。

大班综合课教案 篇12

主题说明

大班大孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，实践已经很"近"了。这是一个特殊的时刻，孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。

在"爱的接力"这个洋溢着感情色彩的主题里，我们营造温馨、感人的氛围，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入学做好良好的心理准备。同时需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成良好的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。另外，我们还让幼儿园原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来。在情感愿望的驱使下，幼儿与学习共同体--幼儿园里的人或物进行着有意义的互动;做个惊喜留念盒，说句感谢的话，学个朴素的愿望......几分激动，几许留恋，自在其中。

就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方;就教师而言，面临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期盼，并从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利过渡。在互动的过程中，让幼儿对周围一切充满感激，主动表达着自己对幼儿园的依恋，体验着合作与成长的喜悦，建构着和谐的人格。

主题目标

1、了解即将面临的入学变化--幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表现"我眼中的小学"，表达成为小学生的向往。

2、探索有效整理物品的方法，尝试按类有序地进行整理。

3、知道如何合理安排自己的打算，以图表形式表达自己的活动安排。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

主题环境创设

1、情景创设"问题树"，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。

2、墙面创设"我眼中的小学"，幼儿将自己对小学的印象画出来。

3、活动室可设一个"想想角"，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起幼儿对小学的向往。

4、师幼共同在墙面上布置"亲亲密密的全家福"5、在活动室设立"离园倒计时牌"营造离园前的惜别气氛。

家园共育

1、家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家长为孩子入学准备所需培养的习惯，以便配合教育。

3、收集超市和餐馆里的部分用品如：饮料罐、糖果盒等。

4、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好入学前的物质、心理两方面的准备。

5、搜集一个不透明的盒子，洗净后写上孩子的姓名，带入幼儿园。

6、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电子信箱等。

7、准备几张孩子的照片，让孩子带入园，送给他们的好朋友。

安全工作

1、加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护他人的意识。

2、宣传有关卫生保健知识，避免一些传染病，并做好预防措施。

3、教育幼儿在活动时学会观察周围的环境变化，不做危险动作。

4、会看交通标志，遵守交通规则。

活动分类

1、高结构活动好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、犟龟、着急的豆豆、鹅太太洗澡、告别时刻、友谊地久天长、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全班福、毕业歌、快乐的'小学生、我会整理、我的计划表、惊喜留念盒、许愿星、幼儿园里的小朋友等。

2、低结构活动

(1)配对游戏：引导幼儿进行时间与活动内容的配对。

(2)拼拼版。

(3)提供跳棋、五子棋等让幼儿自由结伴下棋。

(4)走迷宫

(5)提供长短不一的丝带让幼儿进行测量。

(6)整理书包

(7)尝试自己剥蛋

(8)提供纸、笔、颜料等，引导幼儿继续完成《犟龟》的连环画。

(9)泥工活动。

(10)提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。

(11)字图配对游戏。

3、运动活动自抛自接球、民间跳绳(各式跳绳)、户外赛跑(跑步)、旗操(轻器械操)、踢毽子(抬腿)、一棒接一棒等

4、生活活动

(1)良好学习习惯的培养。

(2)生活中认识汉字。

(3)学写数字1-4。

(4)学会整理书包、学习用品。

5、游戏活动

音乐游戏：《黑猫警长》、戏水活动数学游戏：看谁算得快。

活动反思：

本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念，以健康第一为指导思想，根据《课标》学习要求和学生的实际情况，以自主探索学习为主要方式，以学生为主体，以学生身体练习为主要手段，突出学生的主体地位，促进创新学习，关注个体差异，让学生主动参与和教学中，体验运动的乐趣，大大纲教学要求，体现体育的真正意义所在！具体反思如下：

一个方面谈谈这节课的亮点之处：整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对下压式传接棒中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。采用分组教学，发挥小团体的作用。各组运用刚学会的技术动作进行接力比赛，去实践尝试，让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

另一个方面说说这节可的不足之处：

由于学生的热情延时了对动作的掌握程度，我个这块过于自信致使学生在原地练习接力棒的次数不够，没有从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到掌握的效果。整个课堂对接力区的解释讲的不够透，学生理解不够到位，在尝试接力赛中，个别学生还站在原地接棒，让我有些失望，在以后的教学中应该加强对接力区的认识和理解，从心里真正的达到完美的交接棒过程，加油！

大班综合课教案 篇13

一、设计意图

本节教学设计，是在幼儿学习了10以内数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说是一个比较难理解、抽象的数的概念。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长才干，“赛”中增勇气。想通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏使幼儿在玩中不知不觉掌握本节课的重点和难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本课教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的数学知识"之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法则等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。

二、活动目标

１、让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。２、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系，知道中心数比相邻两数多1和少1，感知数的相对性。

３、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。

三、活动重点

了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。

四、活动难点

用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。

五、活动准备

1、1—10的数字卡片每人一套。

2、动物房子图片一套。

3、三种颜色的瓶盖各10个。

4、彩票箱1个。

六、活动过程

1、导入

⑴师：有一座房子里住着许多小动物，我们来看看里面都住着谁？

⑵教师出示有小动物的房子图片（房子里有狗、猫、兔子、猴子、狐狸），请小朋友说说这些小动物的左右邻居是谁？

⑶小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们现在坐在这里的左右邻居是谁？

幼：……

师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也有邻居，它们的邻居叫相邻数，我们一起去看看它们的邻居吧！

2、请幼儿为数字排序，知道相邻的关系（多1和少1）⑴分别取三种不同颜色的瓶盖各三个，每种颜色排成一排，讨论如何才能做到让三排瓶盖变得一排比一排多一个。

⑵找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比2少1的数是几，应排在哪里；比2多1的'数是几，应该排在哪里，引导幼儿按要求排列。

⑶引导幼儿归纳：2有两个相邻的好朋友，一个是比2少1的数1，排在2的前面，一个是比2多1的数3，排在2的后面。所以，一个数的相邻数就是比这个数多一和少一的两个数。

⑷组织幼儿讨论3的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

⑸老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

3、游戏

⑴找朋友

幼儿身上别好1——10的数字卡片并按1—10的顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

你的朋友是几和几？请你快来告诉我。

幼儿大声告诉彼此，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

⑵摸彩票

让幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）

⑶大家一起玩

发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

4、老师指导幼儿完成课本P14—P15的练习。

八、活动延伸

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

九、教学反思

由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，整个活动过程课堂气氛好，幼儿学习兴趣浓。通过观察幼儿操作实物及游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思。

1、本次教学活动中设计的游戏新颖，形式多样，富有情趣，幼儿都喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、在活动中，我观察到两名反应慢的幼儿没能跟上，此时我发现了本次教学的缺失点：在教学重点环节时语速应放慢，要让每位幼儿听清楚，给幼儿留足思考的时间。在课堂延伸中，我走进两名反应

推荐！综合课教案(5篇)

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，做好教案有利于教学活动的开展，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。怎样才能写好教案？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了推荐！综合课教案(5篇)，供大家参考。

综合课教案【篇一】

学习目标

研读两研究报告，了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。

一、研读研究报告，领悟要点

1.认真研读两研究报告，思考：两研究报告在写法上有什么相同点和不同点？

2.小组讨论。

3.课堂交流，根据学生的回答，归纳：

（1）相同点：

①两个研究都有明确的结论。

②都有搜集资料和分析资料的过程。

（2）不同点：

①《奇怪的东南风》的思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。

②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的思路：问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料—→结论。

③两研究报告的语言个有特点：前一语言更形象生动一些；后一更平实一些。

二、充分讨论，准备撰写研究报告

1.根据前一阶段理的资料，小组内讨论：

（1）我们要研究的问题是什么？──拟定研究报告的标题

（2）我们的研究的结论是什么？

（3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？

（4）我们采取哪一种研究报告的写法？

2.课堂交流讨论结果，相互借鉴启发。

3.取长补短，进一步讨论。

三、小组合作，撰写研究报告

1.确定组内执笔的同学。

2.一边讨论一边拟写初稿。

教后记

优点：了解撰写研究报告的撰写研究报告的基本方法，讨论撰写研究报告。

缺点：个别学生不会搜集研究资料。

综合课教案(篇二)

教学目标：

1.以本文的重点词语为主线，回顾、复习前面几册课本中的文言词句。

2.学会用“找中心句、抓关键词”的方法去准确地解读文章的主题。

教学设想：

对于文言文的复习，“大容量，高效率”始终是我们强调的重点，但做到这一点是很难的，往往是注重了前者，就忽视了后者，容量一旦大，效率就会不高。所以就需要教给学生一种方法，即最常用、最简单的“找中心句、抓关键词”的办法，让他们迅速地确定文章的主题，然后到原文当中去加以佐证。

改变过去逐字逐句串讲的方式，运用“主题探究”的方式，试着用“追问”的办法，用一个字去撬动整个课堂。本文的作者意在宏扬愚公面对困难，挖山不止的“诚心”，所以要抓住“帝感其诚”中的“诚”字去进行文本的剖析，以体现语文“工具性”与“人文性”的统一。

课时：1课时

板块：

1.解读本文的题目。

2.证明自己的解读。

教学过程：

一、请同学背诵文中印象最深的一句话并翻译。

抓住课文重点词语，前后勾连，回顾、复习前面几册课文中的文言词语。

二、解读题目。

1.这篇文章的题目是“愚公移山”，谁能用自己的话解释一下?

预期答案：愚公的“诚心”感动了天帝，于是派夸娥氏的两个儿子移走了这两座大山。

当答案不够准确时，可以提示：(1)这两座大山是愚公用箕畚一点一点运走的吗?(2)那这篇文章的题目换成“夸娥氏二子移山”多好啊!为什么非要写成“愚公移山”呢?

2.也就是说，移走两座大山的关键因素是什么?一个字——

预期答案：诚。(板书：诚)

也就是说，本文的主题是在赞扬愚公面对困难、坚定不移地要铲平困难的诚心。那么，这个主题到底对不对呢?我们得加以证明。原文当中，哪些地方表现了愚公的诚心?

三、证明自己的解读。

1.第三小节——北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”

解读：(1)“汝心之固，固不可彻”

①这句话读的时候应该用什么样的语气来读?可以找一位同学来试试。可以提示：长息是什么意思?说这话的时候，愚公是怎么想的?

小结：从愚公的这一声长叹中，我们可以看出他的诚心是何等的坚定啊!

②这句话运用了怎样的修辞手法?

顶针。学生回答不出来的时候可以提示：小时候，我们经常听一个故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有两个和尚??;后一句话的头是前一句话的尾等。

引出下一问题：后面还有哪句话也运用了这种修辞手法?

(2)解读：“虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟无以应。

①我觉得这句话有点繁琐——“子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙”，多麻烦呀!完全可以简单一点：吾子孙无穷匮，而山不加增，何苦而不平?这样表达的意思完全一样，而且非常简洁，好不好?

预期答案：不好，这样虽然简洁，但没有气势，无法表现出愚公移山的那颗坚定不移的诚心。

小结：这种顶针手法的运用，这种看似繁琐的语言，恰恰能够把愚公的移山的诚心、志气和决心表现出来，这样的语言，就让我们觉得：父亲传给儿子，儿子传给孙子，代代相传，绵延不绝，比单纯的“子孙无穷匮”要有力得多。从而有力地证明了愚公的诚心。

后面的一句话表明他的这一番长篇大谈确实起到了作用，是哪句话?

预期答案：河曲智叟亡以应。

②提问：“亡以应”是什么意思?如果用一个成语来回答，叫做——?

预期答案：无言以对(哑口无言亦可)。

在愚公的诚心面前，连聪明的智叟也无话可说了。

2.除了愚公自己的话，还有哪些地方表现了愚公的诚心?

提示：困难越大，越能表现愚公的诚心。

(1)解读：①方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。??自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。②北山愚公者，年且九十，面山而居。③寒暑易节，始一反焉。

提示：抓住“本”字去解读。

3.对于愚公的这番“诚心”，其他的人分别持什么态度?

(1)解读：河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”

(2)解读：其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何?且焉置土石?”

提示：可以将二者进行比较。

“笑”与“献”的比较、“君”与“汝”的比较、“一毛”与“魁父”的区别。另外，还要解读“甚矣”和“其”两个字的语气。

(3)解读：杂然相许、杂曰、遂率子孙荷担者三夫等句

(4)解读：邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

四、小结

近几年我们潍坊的中考命题，文言文的考试往往都是课外的，或者课内外相结合的，很多同学觉得最怕课外作品，其实大可不必，考查的内容虽然是课外，但知识点还是在课内，只要我们能够在复习文言文时，前后联系起来，课内与课外联系起来，用“找中心句、抓关键词”的方法去加以解决，就一定会取得优异的成绩。

愚公移山优质课教案及教学反思

教学目的

1.反复朗读,分析人物形象。

2.理解文章的思想意义。

教学重点

分析人物形象。

教学难点

理解文章的人物形象。

综合课教案(篇三)

一、活动背景：

在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛!但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢?《新疆综合实践活动》小学五年级(上册)的第一部分：探究与实践就安排了“美食在新疆”这一主题活动，此活动共有两个次主题，一是介绍新疆风味小吃，二是将新疆的快餐和洋快餐相比，使学生关注自己多年来食用，而从未考虑过的问题，即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的汉堡和烤鸡腿的制作工艺、种类等。

随着社会的发展，新疆各民族形成了自己独特的饮食文化，在综合实践的活动课中设计“美食在新疆”这一主题活动，目的在于使同学们不仅了解新疆的美丽风光，丰富的物产，灿烂的文化，更要了解新疆的美食，因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。

二、活动目标：

1、知识与技能：了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。

2、过程与方法：通过活动过程(情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流)进一步学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感。

三、活动类型：

主题生成课的方法类指导课

四、活动时间：

一课时(40分钟)

五、活动过程：

一)、欣赏图片，生成主题

同学们，今天老师带来一些图片，咱们一起欣赏一下!看看它们都是什么?

1、出示新疆美食图片，引导学生说出名称。

2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗?(有何感想呢?)

(…………)

3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢?(吃的)对，这些都是我们的吃的，是我们日常生活中不可缺少的饭菜，是食物!(师板书食)

4、这些食物色泽鲜、味道美，谁来给它取个好听的名字美食!

你真聪明!好我们就叫它美食!(板书美食)

5、同学们，再看图片，这些美食都是哪个地方的呢?(板书新疆)

其实不仅新疆的美食多，是啊!中国是个文明古国，亦是悠久美食之境地，中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、著名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食，我们在活动课上都要去了解研究的话，有这份时间和精力吗?(没有)当然能力也有限，条件也达不到。那这就需要我们把活动内容的范围缩小，那么怎样缩小范围呢?就是要选择我们大家都比较熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老师今天就给大家带来的是新疆美食的一些图片，这些都是我们在日常生活中经常吃到的。我们喜欢、熟悉、有条件、有能力去了解。

根据这些我们今天呢，就把活动内容确定为“新疆美食”

6、确定了活动内容，那我们是对新疆美食进行研究还是了解呢?(了解)

那么，我们就把这次活动题目完整地表述为：了解新疆美食

小结：回顾刚才的学习过程，我们不难看出，在给一个活动选择内容，确定题目时必须注意：1、选择自己喜欢的 2、熟悉、不陌生 3、有条件、有能力

二)、引发问题、分解主题

1、那么，接下来我们就要根据这些注意事项，各小组围绕大主题《新疆美食》给自己小组确定一个小主题。

2、现在就请小组讨论：围绕新疆美食，你们最想了解哪一种呢?说说理由。

(提出要求：学习小组讨论，组长汇报，组员可以补充，其他组可以提出意见和建议。)

3、小组长汇报。其它小组同学认真听，并给予意见和建议。

4、教师随机给予总结、归纳。

三)、总结拓展

1、今天，我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题《了解新疆美食》，同时还在这一大课题下，确定了小组的活动主题，那么通过这节课的学习，你知道确定一个主题时应该注意些什么吗?

2、小组选择自己现在最想了解的内容，并生成各组的小主题。

综合课教案【篇四】

【活动背景】

姓名是每个人的文字符号，它伴随着我们的一生，凝聚着父母深情厚意和殷切的期望，通过姓氏变迁这个窗口，初步了解中华民族五千年来的姓氏起源与演化，纵览我们民族瑰丽神奇的文化发展史。基于以上思考，以“姓氏文化趣探”为研究主题，迈开探索姓氏文化的步伐。

【活动目标】

知识与技能目标：

了解自己姓名的来历和含义，引导学生关注身边的问题；探求中国姓氏蕴含的文化底蕴。

过程与方法：

让学生在实践中建立新的学习方式。通过调查访问，收集整理资料，相互交流探讨，从生活中发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的查阅、收集、处理信息的能力。

情感态度与价值观：

让学生感受探究实践带来的愉悦和价值，激发学生热爱中华文化的情怀，弘扬中华民族文化。

【活动课型】：选题指导课

【活动对象】：四年级1班学生

【备课团队】：钟艳杨俊文邓永军黄园华潘晶梁丽

【活动准备】

1、查字典弄清楚自己名字中的每个字在字典里的意思

2、询问父母为自己取名字的寓意

3、查找或询问与自己同姓氏的古今名人及与姓氏相关的文化背景与资料

【活动过程】

一、情境导入

1、视频

师：中华文化历史悠久，博大精深。而姓氏作为中国传统文化的同时，也是一门科学。姓氏渊源道尽千古沧桑，龙脉传承铸就泱泱华夏。形形色色的姓氏，每一个都可以衍生出一个故事，韵味无穷！

课件：姓氏文化探趣

2、姓名趣话

师：每个人都有自己的姓名。看，这是全班同学的姓名（课件：全班姓名），

师：不同的姓名有不同的含义。比如象我，我叫梁丽。梁是我的姓，丽是我的名。父母给我取这个名字是希望我像花一样美丽大方。你们的姓名背后有着怎样的故事呢，跟大家说说。

二、百家姓探趣

1、引入百家姓

（1）从刚才的介绍中我知道有姓王、姓张、姓刘的。你姓什么…

（2）（课件:全班的姓泛红）你们看，仅仅在我们班就有这么多的姓。中华民族的姓氏就更多了。宋朝时候有人把中国的姓氏做了统计并写成一本书流传至今——（课件：百家姓封面）

（3）、“赵钱孙李，周吴郑王”只要起个头，许多中国人都能把这些看似没有实际意义的语句像歌谣一样背诵出来。因为大家明白在中国人的记忆中蕴含着流芳百世的中华根基文化。（课件：百家姓视频）

2、百家姓

（1）师：怎么样，想不想一块来读一读！（课件：百家姓一览表）看，这就是百家姓的姓氏内容。（课件：前两列姓氏）请大家跟随电脑文字自由诵读前两列，初略感受其中的文化韵味（生自读）

（2）师：同学们在诵读过程中，要像童谣那样把节奏带出来。跟着老师再次去感受吧！赵钱孙李读……（师生同读）

（3）课件：百？

师：百家姓，这个“百”是指刚好100个姓吗？（生答）

课件：百——言其多也，编写于宋朝的百家姓收集有442个单姓，61个复姓，凡503姓。由于百家姓流传了很久，期间有经历的多次的填补修缮，不同时期的姓氏数目也都不一样。究竟现在的百家姓记录有多少个姓氏？大家课后去了解吧！

【板书：数目】

（4）师：刚才读了百家姓，谁还记得排第一位的是哪个姓？（赵）

课件：赵？

师：为什么赵排第一？（生答）

【板书：排列】

师：我给你们些提示：百家姓是在宋朝编写的，宋朝的皇帝姓什么？（赵）

师：百家姓最早是在宋朝编写的，当时的皇帝就姓赵，为了表示对皇帝的尊敬，理所当然就赵排在第一位。

（5）师：一个赵字告诉我们百家姓编写的年代，现在我们把历史车轮往前推进到唐朝。谁知道唐朝的皇帝姓什么？（李）

师：我们班上有姓李的同学吗？

师：你知道的李氏名人有哪些？谁再说？

我们跟随短片一起去看看吧。

（课件：播李氏名人短片）

【板书：名人】

师：（请李同学），当知道与你同姓的名人有这么多时，你有什么感受？

说不定五百年前你们还是一家人呢！

师：其他同学还想了解什么？

三、姓氏的起源

师：让我们把历史车轮向更早以前推进，去了解中

国各个姓氏是怎样产生的，背后有什么起源故事？

课件：姓氏的起源

师：刚才说到了李姓，李姓是怎么来的？咱们去听段故事。注意边听边想，从故事中你了解到什么？

课件：播视频李姓的起源

【板书：起源】

师：说说看，你了解到什么？

师：这就是姓氏起源奇妙的地方！想不想知道其他姓氏是怎样起源的呀？

课件：秦汉之前，姓和氏是有区别的，哪些人有姓，哪些人用氏有严格规定，汉代以后，姓氏不再区分，姓氏合一，统称为姓。推究中国姓氏的起源或者说最初确定它为姓氏的缘由，可分许多方面：

以职业为姓陶、屠、匠等

以（方位）为姓西门、东方、南郭等

以动植物为姓熊、马、柏、杨等

…………

师：职业、方位、就连动植物都能产生姓氏。真奇妙！你们猜猜看，姓氏还可能是由什么起源的呢？

师：大家猜的对不对，究竟姓氏还有多少种起源？一切就隐藏在省略号中，等着你们去探究发现。

四、讨论选题（相机指导）

课件：活动要求：

1、以四人小组为单位，商量选定你们最感兴趣的姓氏话题；

2、由组长把本组选定的姓氏话题写在纸片上，然后分类贴上黑板。

五、龙的传人

师：世界上最早使用姓氏的国家是中国，迄今已有几千年的历史。欧洲姓氏的历史只有400年，美洲的姓氏历史也只有200多年，日本的文化一直受到中国文化的影响直到100多年前才有了自己的姓氏……这是中华民族的骄傲！身为龙的传人，我们为民族的灿烂文化而自豪！（课件：龙的传人）

六、小结

师：下次课我们就围绕大家感兴趣的话题，进行分组，制定活动方案，开展后续的调查研究。相信通过这次活动，能让大家对中华文化有更深地了解！

姓氏文化探趣教学反思

中华文化历史悠久，博大精深。姓氏作为中国传统文化，也是一门科学。一个姓就是一部史，一个姓续写千年情。透过姓氏这个窗口，初步了解中华民族五千年来的姓氏起源与演化，纵览我们民族瑰丽神奇的文化发展史，产生民族自豪感。基于以上思考，此次，我们以姓氏为经，以文化为纬，延续去年的说姓氏写姓氏的活动，迈开了深入探索姓氏文化的步伐。

亮点一：时间线索

本次课从现在的姓氏追溯到姓氏起源，将博大厚重的姓氏文化由近及远逐次推移。让学生联系了现实，又追寻一下生命的过往。

亮点二：文化线索

通过开课视频、音效、加上一段吟诵，渲染浓厚的文化气息；话姓名含义；解百字，探数目；明赵姓，探排列；李入手，探名人；自由谈，引话题，逐层抽丝剥茧，将姓氏背后厚重的文化逐一展示在学生面前，从而引发学生的探究兴趣及思考，拉近了学生与文化的距离。

亮点三：趣味探究

通过“说”姓名含义；“解”百字数目；“猜”赵字排列；“探”姓氏起源……增加话题趣味。同时注意关注学生，倾听学生，鼓励学生，运用语言神态拉近师生距离，趣味性、神秘感、自豪情无处不在，激起学生的情感共鸣，调动学生探究兴趣。

本课活动过程完整，较好的实现了预定目标。学生在本课中，各方面能力的得到了锻炼提升与展示交流，所达成的目标对于下一步探究姓氏文化活动的深入顺利开展起到了决定性的促进作用。

姓氏文化博大精深，每一个人的姓氏，就是追溯那生命记忆的源头的一条线索。越探越有趣，越能感受到民族文化的灿烂瑰丽。

综合课教案(篇五)

教学目标：

1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

重点难点：

每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

教学准备：

课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？

二、教学过程

1、师宣布：本班“交流展示会”现在开始。

A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。

B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。

C、师。

2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？

3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师。

三、师：

这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。

四、布置作业：

让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

编辑推荐：综合课教案篇二

作为教师，你一定写过教案吧，编写教案能够提高自己的教学研究能力，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，教案应该从哪方面来写呢？《编辑推荐：综合课教案篇二》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

一、活动背景：

在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛!但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢?《新疆综合实践活动》小学五年级(上册)的第一部分：探究与实践就安排了“美食在新疆”这一主题活动，此活动共有两个次主题，一是介绍新疆风味小吃，二是将新疆的快餐和洋快餐相比，使学生关注自己多年来食用，而从未考虑过的问题，即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的汉堡和烤鸡腿的制作工艺、种类等。

随着社会的发展，新疆各民族形成了自己独特的饮食文化，在综合实践的活动课中设计“美食在新疆”这一主题活动，目的在于使同学们不仅了解新疆的美丽风光，丰富的物产，灿烂的文化，更要了解新疆的美食，因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。

二、活动目标：

1、知识与技能：了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。

2、过程与方法：通过活动过程(情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流)进一步学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感。

三、活动类型：

主题生成课的方法类指导课

四、活动时间：

一课时(40分钟)

五、活动过程：

一)、欣赏图片，生成主题

同学们，今天老师带来一些图片，咱们一起欣赏一下!看看它们都是什么?

1、出示新疆美食图片，引导学生说出名称。

2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗?(有何感想呢?)

(…………)

3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢?(吃的)对，这些都是我们的吃的，是我们日常生活中不可缺少的饭菜，是食物!(师板书食)

4、这些食物色泽鲜、味道美，谁来给它取个好听的名字美食!

你真聪明!好我们就叫它美食!(板书美食)

5、同学们，再看图片，这些美食都是哪个地方的呢?(板书新疆)

其实不仅新疆的美食多，是啊!中国是个文明古国，亦是悠久美食之境地，中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、著名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食，我们在活动课上都要去了解研究的话，有这份时间和精力吗?(没有)当然能力也有限，条件也达不到。那这就需要我们把活动内容的范围缩小，那么怎样缩小范围呢?就是要选择我们大家都比较熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老师今天就给大家带来的是新疆美食的一些图片，这些都是我们在日常生活中经常吃到的。我们喜欢、熟悉、有条件、有能力去了解。

根据这些我们今天呢，就把活动内容确定为“新疆美食”

6、确定了活动内容，那我们是对新疆美食进行研究还是了解呢?(了解)

那么，我们就把这次活动题目完整地表述为：了解新疆美食

小结：回顾刚才的学习过程，我们不难看出，在给一个活动选择内容，确定题目时必须注意：1、选择自己喜欢的 2、熟悉、不陌生 3、有条件、有能力

二)、引发问题、分解主题

1、那么，接下来我们就要根据这些注意事项，各小组围绕大主题《新疆美食》给自己小组确定一个小主题。

2、现在就请小组讨论：围绕新疆美食，你们最想了解哪一种呢?说说理由。

(提出要求：学习小组讨论，组长汇报，组员可以补充，其他组可以提出意见和建议。)

3、小组长汇报。其它小组同学认真听，并给予意见和建议。

4、教师随机给予总结、归纳。

三)、总结拓展

1、今天，我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题《了解新疆美食》，同时还在这一大课题下，确定了小组的活动主题，那么通过这节课的学习，你知道确定一个主题时应该注意些什么吗?

2、小组选择自己现在最想了解的内容，并生成各组的小主题。

综合实践课教案

作为老师的任务写教案课件是少不了的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。那课件教案应该怎么做？你可以读一下小编整理的综合实践课教案，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

综合实践课教案(篇1)

一、活动目标

1、认知目标

让学生了解家乡的自然风光、风俗习惯、产品、社会生活等知识。

2、能力目标

（1） 培养学生收集、筛选、总结和使用数据的能力。

（2） 让学生走向社会，亲近自然，追求美，发现美，捕捉美。

3、情感目标

通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

二、活动准备

1组织学生以小组为单位，分别调查了解家乡。

2收集、绘画和拍摄家乡的资然风光、风俗和产品。

三、活动时间安排：

这项活动将持续三周，大约三个课时。

第一阶段（一周）：确定主题，制定计划。

第二阶段（两个星期）：进入家乡，开展活动并整理材料。

第三阶段（三周）：展示成果，交流收获。

四、实施过程及指导策略

第一阶段：确定主题、制定方案

该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》****开幕，教师结合**内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的子课题。如: 家乡的自然风光﹑家乡的历史古迹﹑ 家乡的物产风情﹑家乡的发展变化 。

学生自由编组，老师根据学生特长适当调整，通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，并推荐出组长、记录员、问话员、摄影摄像师等。全班共有人，分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑ 家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。

（课件：单个组的名称和组列表）

分组后，在组长的领导下，根据实际情况，制定详细的活动计划。虽然分工是学生自己决定的，但我给他们适当的建议和指导，并请组长根据每个人的特点做出适当的安排。各组初步拟定活动方案后，我又指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更完善、更合理。

审批活动中涉及的安全问题也被一人提醒。

（设计意图：学生的认知、生活经验及对问题的处理存在一定的局限性，在设计活动的时候常出现不能紧扣主题的情况，意见不统一，因此教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生的思维紧跟主题，层层深入，兴趣不减，为以后的实践活动打下了良好的基础。）

第二阶段：进入家乡，开展活动，整理资料。

方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对农村物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生的社会经验。

1家乡自然风光群（秀**）。孩子们正在拍摄的情景。

2.故乡的历史古迹考察团（* *）。孩子们正在风景区听动人的故事

3、家乡的物产﹑风情收集组（**展示）。孩子与乡邻们亲切交谈。

4家乡发展变化调查组（**）。孩子们采访村支书等。

（感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的促进者、一个友善的帮助者，也使学生认识合作的重要性，学会欣赏，学会倾听，学会争先创优，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）

第三阶段：整理资料，形成成果

这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍对家乡的认识，介绍自己在活动中的收获，号召人们关注家乡。

每个小组都以独特的方式呈现和报告。

“家乡的自然风光写真组”：以**和绘画的形式展示家乡的自然风光。（放课件：乡下人家）

“家乡的历史古迹探寻组”：以影集的形式展示家乡的历史古迹，同学还可以设计了后柳水乡游导游词。（放课件：后柳水乡一日游）

“家乡的物产﹑风情收集组”：以**和手抄报的方式展示了家乡的物产﹑风情。

“家乡的发展变化调查组”：（放课件：**新闻）以昨天、今天、未来”三个版块为展板形式，介绍家乡新农村的发展变化。

孩子们搜集了一大堆的资料，如“家乡的发展变化调查组”在讨论如何汇报成果时争论不休，他们想以大量的**来展示家乡的变化，但却找不到比较点。我引导学生分组讨论以“昨天、今天、未来”三个版块作为成果展示方案。

（设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。整理资料，形成成果是检验学生综合能力的一个重要环节，也是难度较大的一个环节，学生遇到了难题，我没有直接给出答案，而是给了学生一块垫脚石，学生站在上面还需要跳一跳才能摘到果子。

）总结评价、拓展延伸

每组展示结果后，通过民主评议选出最佳摄影师、最佳记者、最佳编辑和最佳导游。为了把活动推向新的高潮，全班举行了一次“我爱我的家乡”主题演讲活动，号召大家从小树立建设美好家园的理想。（放课件：

主题演讲会）

（设计意图：通过民主评议活动，让学生学会欣赏他人。作为获得荣誉的学生，他们也能感受到成功的喜悦。活动结束后，可以鼓励学生取得积极进步。）

综合实践课教案(篇2)

生活中的垃圾

一、 活动目标：

（一）、知识目标:

1通过活动，让学生了解垃圾的产生、分类、危害和处置。

2通过观察、思考和讨论，让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。（二）能力目标：

1通过活动，引导学生在大主题的基础上提出小主题。

2通过活动，引导学生将提出的问题转化为实际研究课题。

（三）情感目标：

感受垃圾对人的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

二、 活动重难点：

1如何引导学生在大主题的基础上提出小主题。

2如何引导学生提出问题成为一个实践性的研究课题。

三、活动准备：

教师准备：

1、 备教案。

2、 制作课件。

3、 打印需要的**。

4、 制作小组标志旗。

学生准备：

1生活调查：我们身边有什么垃圾？这些垃圾是从**来的？这些垃圾到**了（学校、家附近垃圾进行观察。）

2数据收集：垃圾处理方法。

四、活动过程：

（一）、提出问题阶段：

1创建情境，计算导入：（计算）

（设计目的：通过创造语境来生成主题。）

（1）、出示题目：

新安镇全镇约有23000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，若一年以365天计算，那么一年会产生多少千克的垃圾呢？

（2）学生计算，老师板书：

1年：1kg/户×23000户×365天=8395000kg=8395t

（3） 让学生感受垃圾产生量

如果一辆卡车能装20吨，有多少辆卡车能装上一年产生的垃圾？8395t／20t／辆≈420（课件呈现一排排的大卡车，让学生通过想象庞大的车队来感受数字。）

2、引导学生提出问题：

（设计目的：围绕主题提问。）

（1） 看完上面的数据，你有什么要说的吗？

“我们刚才算的，这是新安镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上饭店、大大小小的工厂，垃圾量大大超过上面的这个数字。

）新安镇有很多垃圾。 整个国家和世界呢？”

（2） ，展示**，告诉我们世界垃圾现状，并张贴垃圾覆盖效果？今天，

老师还想和你一起**垃圾问题。这个问题是世界级的问题。你有信心挑战这个问题吗？那关于生活中的垃圾，你最想从哪些方面作一下调查研究呢？把你的想法写下来吧！

（3） 学生表达自己的想法（他们可以自愿或点名发言）。

（4）、组内交流，组长汇总小组内的提出的问题。

（二）、确定主题阶段：

1、归纳并整理：

（设计目的：整合问题，产生小的研究课题。）

组长汇报小组提出的问题，师生讨论、总结、整理问题（写在老师黑板上的问题）。

2、选择主题：

（1）、选题指导：

① 你选择的主题是否是你愿意研究的。

② 你选择的课题是否有效，即该课题是否具有研究价值和意义。

③你所选的课题是否有可行性，即根据自己的能力(学识、精力、时间、经济)、学校的条件和周围环境能不能完成这个研究。

（2）、学生在小组内交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？

（3）、学生说一说自己的想法，师生共同了解。

3、重新分组：

设计目的：成立研究小组，为下一步研究做准备。）

师根据学生选择的研究主题，做好小组旗帜，学生根据所选择的主题找到新的小组，研究同一课题的同学将为一组。

4、成立新小组：

小组内竞选或推选出组长，为自己的小组起一个响亮的名字，并且完成下面的**。

5、 课后指导：

班组长要组织好课后工作。根据以下项目，制定下一步研究计划，收集相关资料。

（1）小课题名称

（2）课题组成员姓名

（3）研究的基本目标

（4）研究内容

（5）研究方法与器具准备

（6）研究过程

（7）人员分工

（8）预计研究成果形式

5、 板书设计：（根据学生提出的主题，在课堂上进行板书写作。）

综合实践课教案(篇3)

纸盒造型，除了训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”（见到一个纸盒的形，联想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通过对纸盒的加工、组合成人或物的形象）的能力。

教学要求：

训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”、“借形造像”的能力。

教学准备：

制作件“纸盒造型”成品一份。

剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。

1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？

2、家里经常习的一些食品或生活用品，它们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？

3、如果随便丢弃，会有什么害处？

4、除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有什么用途？

这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。

1、展示、观赏纸盒造型示范作品。

说明：这些作品是根据自己的需要、爱好，利用废旧纸盒原有的开头大小、颜色等特点，进行构思、设计而成的。

请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。

2、设计、确定制作一件作品。

分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。

3、动手制作，教师巡视指导。

思考讨论：

（1）制作过程中要运用哪些纸式制作的技法？

（2）除了用旧纸盒，制作中还要用到哪些材料？

（3）作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？

比一比，看谁的纸盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。

请做得好的同学说说自己的巧妙设计，介绍自己的得意之作以及制作中的体会。

综合实践课教案(篇4)

郧县白浪镇九年一贯制学校金哲

尊敬的各位领导、评委﹑老师：

大家好！今天，我说课的主题是《走进家乡》。

一、活动背景

自20xx年9月以来，我校一直在编写《关于整理三省结合部﹑地方课程教材资源的思考与探索》的地方教材。为了更好撰写地方教材，深入了解我镇自然风光﹑民俗风情及丰富的旅游资源，积极参与创建“三镇旅游“一体化”的活动，我萌生了开展“走进家乡”综合实践活动的念头。

二、活动目标

1认知目标使学生了解家乡的自然风光、风俗习惯、产品和社会生活。2能力目标（1）培养学生收集、筛选、总结和使用数据的能力。（2） 让学生走向社会，亲近自然，追求美，发现美，捕捉美。

3、情感目标通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

三、设计理念1、本土性

郧县白浪镇位于鄂豫陕三省交界处，丹江中段。东北与河南荆紫关毗邻，西北与陕西白浪接壤，素有“一脚踏三省”、“鸡鸣惊三省”之称。特殊的地理位置，再加上毗邻三镇已就这一地区的旅游“一体化”发展达成共识，以“统筹规划，突出特色，加快建设，合力打响‘三省碑’、‘清代一条街’等旅游品牌”的活动正如火如荼地开展。

利用这一契机，因时制宜，因地制宜，充分开发、利用家乡的旅游资源，拓展学生的学习空间，激发学生知家乡的兴趣，培养学生爱家乡的情感，帮助学生树立建家乡的理想。2、实践性

综合实践的过程就是实践探索的过程。它以学生的实践活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在搜集、筛选、积累、参观、访问、**、创作、表达等一系列的活动中提高学生综合素养，发展实践能力和创新能力。

4，活动准备1.组织学生分组调查和了解家乡。

2收集、绘画和拍摄家乡的资然风光、风俗和产品。

五、活动时间安排：

本活动共用时六周，约计十八课时。

第一阶段（一周）：确定主题，制定计划。

第二阶段（两周）：进入家乡开展活动。

第三阶段（一周）：整理资料，形成成果。

第四阶段（一周）：展示成果，交流收获。

第五阶段（一周）：总结评价、拓展推广。

6、 第一阶段实施过程及指导策略：确定主题，制定方案

该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》****开幕，教师结合**内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的子课题。如: 家乡的自然风光﹑家乡的历史古迹﹑家乡的物产风情﹑家乡的发展变化。

学生自由编组，老师根据学生特长适当调整，通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，并推荐出组长、记录员、问话员、摄影摄像师等。全班共有36人，分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。

（课件：单个组的名称和组列表）

分组后，在组长的领导下，根据实际情况，制定详细的活动计划。虽然分工是学生自己决定的，但我给他们适当的建议和指导，并请组长根据每个人的特点做出适当的安排。各组初步拟定活动方案后，我又指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更完善、更合理。

在审批活动计划时，对涉及的安全问题也逐一进行了提醒。

（设计意图：学生的认知、生活经验及对问题的处理存在一定的局限性，在设计活动的时候常出现不能紧扣主题的情况，意见不统一，因此教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生的思维紧跟主题，层层深入，兴趣不减，为以后的实践活动打下了良好的基础。）

第二阶段：走进家乡、开展活动

方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对农村物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生的社会经验。

1家乡自然风光群（秀**）。孩子们正在拍摄的情景。

2.故乡的历史古迹考察团（* *）。孩子们正在风景区听动人的故事

3、家乡的物产﹑风情收集组（**展示）。孩子与乡邻们亲切交谈。

4家乡发展变化调查组（**）。孩子们采访了小康村村长杨丰才书记。

（感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的促进者、一个友善的帮助者，也使学生认识了合作的重要性，学会了欣赏，学会了倾听，学会了争先创优，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）

第三阶段：整理资料，形成成果

活动进行三周后，孩子们搜集了一大堆的资料，“家乡的发展变化调查组”在讨论如何汇报成果时争论不休，他们想以大量的**来展示家乡的变化，但却找不到比较点。我引导学生分组讨论得出了以“昨天、今天、未来”三个版块作为成果展示方案。

（设计意图：整理资料，形成成果是检验学生综合能力的一个重要环节，也是难度较大的一个环节，学生遇到了难题，我没有直接给出答案，而是给了学生一块垫脚石，学生站在上面还需要跳一跳才能摘到果子。）

第四阶段：展示成果、交流收获

这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍对家乡的认识，介绍自己在活动中的收获，号召人们关注家乡。

每一组都以独特的方式呈现。

“家乡的自然风光写真组”：以**和绘画的形式展示家乡的自然风光。（放课件：乡下人家）

“家乡的历史古迹探寻组”：以影集的形式展示家乡的历史古迹，同学还为此设计了三镇一日游导游词。（放课件：三镇一日游）

“家乡的物产﹑风情收集组”：以**和手抄报的方式展示了家乡的物产﹑风情。

“家乡的发展变化调查组”：（放课件：**新闻）以昨天、今天、未来”三个版块为展板形式，介绍家乡新农村的发展变化

（设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。）

第五阶段：总结评价、拓展延伸

每组展示结果后，通过民主评议选出最佳摄影师、最佳记者、最佳编辑和最佳导游。为了把活动推向新的高潮，全班举行了一次“我爱我的家乡”主题演讲活动，号召大家从小树立建设美好家园的理想。（放课件：

主题演讲会）

（设计意图：通过民主评议活动，让学生学会欣赏他人。作为获得荣誉的学生，他们也能感受到成功的喜悦。活动结束后，可以鼓励学生取得积极进步。）

七、收获和感想

学生走进家乡，感受到了家乡的风光美、人文美和时代美，增强了孩子们的责任感和主人翁意识，培养了孩子们爱护家园、合作互助、自强自律、勤奋努力等品质。这次活动不仅让孩子们受益匪浅，我自己也从孩子们认真的态度上学到了很多做人做事的道理，这次综合实践活动对我们师生来说都是一次难得的学习机会。

任何一种教学活动都是遗种遗憾的艺术，这种综合实践活动也存在一些不完善之处。比如：比如：教学展示过程缺乏一定的深度，对家乡的人文资源的探索略显单薄，成果展示缺乏一定的深度和说服力。。

家乡是每一个家乡人一生中的爱与关怀。我想继续带着我的学生一次又一次地走进我的家乡，了解我的家乡。

谢谢大家

郧县白浪九年一贯制学校金哲

20xx年5月

综合实践课教案(篇5)

走进我的家乡——周口

一、活动主题的提出

近日，周口团市委和教育局等部门联合开展了以“知我周口，爱我周口，兴我周口”为主题的书法美术评选活动。我们的学生以极大的热情积极地参加了这次活动。与此同时，有相当一部分学生提出了“我的家乡周口这一地名是怎样来的？

他过去的历史是什么样的？”等等这样的问题。作为一名熟知周口历史的历史教师，我觉得这是一个让学生通过实践和**活动了解认识自己家乡的一个好的机会，这样使学生们既能认识家乡的历史，又能锻炼他们各方面的能力，从而调动其学习的积极性。

我决定以此为契机，开展一次以“走进我的家乡——周口”为主题的综合实践**活动。

二、活动目标

1、知识与能力

① 了解周口的历史沿革和发展现状，感受周口的不断发展和腾飞；

② 培养学生以多种方式收集数据，筛选、整理、分析各种数据的能力；

③ 提高学生发现问题和解决问题的能力；

④ 展示学生的团队精神、创造力和灵活性。

2、过程与方法

①学会采用网络查询、图书馆查阅资料、实地参观调查、询问长辈等多种途径和方式收集资料，并对各种资源进行筛选、整理、分析；

②借助网络查找有关周口历史的资料，并能用多种形式对信息进行整理加工；

③调查本市的社会发展状况，找出现阶段本地区社会发展的优势与亮点，结合本地发展实际谈谈你对本市未来发展的看法与建议，从多方面，多角度找出解决问题的方法。

3、情感态度与价值观

① 培养学生的问题意识，获得积极的实践经验和丰富的实践经验，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；

②收集有关周口历史的资料，**问题，能由**活动获得发现和新的认知，培养出对研究问题的信心和乐趣，初步养成从事**活动的正确态度；

③ 通过活动，学会与他人合作，增强相互合作的团队精神；

④ 展示学生活动成果，激发学生的成就感，培养学生综合实践活动的兴趣。

三、活动对象

八年级三班学生

四、活动时间

用一个月三个阶段完成。

五、活动内容

在业余时间和两天的休息时间里，我们可以查阅资料、实地参观、考查访问。根据选题，可以了解周口历史发展的概况。

六、活动过程

第一阶段：活动主题介绍（1学时）

（一）活动主题的导入

1、 近日，周口团市委和教育局等部门联合开展了以“知我周口，爱我周口，兴我周口”为主题的书法美术评选活动。大家都知道这个事情吧，并且还有很多同学积极地参与了，那你们对咱们的家乡周口有多少了解呢？

2让学生给出简单的答案并给予适当的表扬。

3、 根据学生的回答得出结论：有些同学对咱们的家乡周口有一定的理解，但是对于周口的认识还缺乏一个全面的了解。

4、 并引出“那么大家愿不愿意全面认识一下咱们的家乡周口呢？”的问题。

（2） 活动主题及方法总结

1我们没有现成的教材可以学习，那么有什么方法可以让我们对家乡有一个全面的了解呢？

学生回答，我给予总结（实地参观，查阅相关书籍资料，询问家人，网上搜索等方法）

2那么，什么是系统全面的认识呢？只取其中的一段历史算不算是系统呢？对，不算。那么，仅仅提到衣食住行的一个方面是否全面？对，也不算。

那应该是怎样的系统和全面呢？其实和咱们学习历史课是一样的，须有古代、近代和现代，以及各个时期的吃穿住用行等。

因此，我们活动的主题分为三个小主题：古代周口、明清与现代周口、现代周口与未来。

（三）活动的分组及要求

1学生们根据自己的兴趣爱好分组。

2要求：从每个小组中选出一名组长，组长根据每个学生的专业分工；根据所选课题制定合适的调查方案；准备好相关的材料和工具，如纸、笔、相机或手机等，以备将来的展览；定期进行资料整理和交流活动；每个小组每周至少报告两次（课间休息时，或有问题时咨询和提问）

第二阶段：开展实践活动（3周）

（一）实地参观周口市博物馆

1日程安排：4月10日星期四下午

2、准备工作：讲相关事项

①请勿乱丢垃圾；

②请勿使用闪光灯拍照；

③请勿大声喧哗；

④ 请勿触摸裸露的文物和陈列模型；

⑤参观者必须服从教职工的安排。

⑥出发时带记录用的纸笔，每组至少有一个拍照设备（相机或者手机）

3、下午进行具体的参观

每各小组将根据不同的工作分工进行参观

（二）各组分头进行调查**，教师加以指导

1、远古组所要解决的问题：

①远古时期周口是什么样子的？

②这个结论的得出有没有证据？

③这种方法有没有科学依据？

2、第二组所要解决的问题：

① 实地调查后，缩小研究范围；学生讨论归纳后决定确定子课题为“周口原始人的一天”。

② 周口原始社会的人应该研究哪些方面？

③从网上查询这一时期的原始人所具备的条件是什么样的，如吃、穿、住、用等方面；使用了什么工具以及如何制造它们？

④ 以什么样的方式来表现这一时期周口原始人的日子？

3、第三组所要解决的问题：

① 实地考察后，要缩小研究范围，如经济、文化、地位等；

② 通过学生的实地调查，引导学生以周家口经济研究的子课题为主要出发点；

③ 引导学生从各个方面查找相关资料，认真整理；

④ 以什么样的方式来展示这一时期周口的经济发展。

4、第四组所要解决的问题：

① 如何反应新时期周口的发展；

②通过什么途径来获取这些资料；

③最终通过什么方式来展现周口的发展。

在**活动中，学生是活动的主体，他们亲自实践，通过网络查询、询问长辈、查阅书籍报刊等方式收集有关周口历史的资料。教师进行及时的指导，发现问题及时地提醒和引导，帮助学生分析问题并积极地解决问题，培养出学生对研究问题的信心和乐趣，初步养成学生从事**活动的正确态度，发现**问题的初步能力。

（三）中期反馈及适时指导

1、出现的问题

在动员参观周口博物馆、参观周口博物馆的过程中，组长和成员的积极性比较高。随着社会调查活动的进行，尤其是参观完博物馆后他们参与的程度就不像刚开始那样积极了，这里面存在这样的一些问题：

（1）同学们大都没做过类似这样的社会调查，尽管老师讲了有关这次调查的内容和方法，但是实际调查起来还是不知道从何处着手；

（2）一些同学只对实地参观感兴趣，而对做一些具体的研究不“感冒”；

（3）一些同学在双休日期间上补习班，没有时间进行调查；

（4） 我希望老师和家长在使用电脑时能给予帮助，并有机会上网查资料；

（5）由于个别组定的小课题范围过大，他们感到最大的困难是不知道应该具体调查哪些方面内容，调查研究的内容和研究课题有些不同；

（6） 有些学生怕浪费学习时间，参观后放弃了研究。

在这次社会调查研究动员会上，我尽管做了很多的准备工作，想了很多可能会遇到的问题及解决办法，但在具体的实施过程中还是遇到了很多的困难，如在参观博物馆时，由于参观学生过多，而馆方只提供了一个讲解员，导致局面有些混乱，乱糟糟的，经及时调整后，各组都逐渐进入状态。

2、原因分析：

针对这些情况，我仔细分析了以下几个方面，发现问题产生的原因如下：

首先，学生对于参加这样的社会实践调查缺乏相应的经验，他们已经习惯了在课堂上去听老师的讲解，或是教材上的说教，没有或是很少有机会自己去**某些社会问题。因此，学生在**时往往显得不知所措。

其次，现在正值期中考试复习阶段，学生把大量的精力用于期中备考，这对于“视分如命”的学生来讲也是无可厚非的，毕竟那个升学考试的指挥棒依然在“挥舞着”。

再次，一部分学生认为参加这种社会调查会占用大量的学习时间，从而会影响自己的学习成绩，会让自己落后于其他同学。因此，相当一部分学生逐渐放弃了这项研究；

最后，还有一些家长认为让学生多接触电脑和互联网对孩子不好。因此，家长经常限制学生上网的时间。这种限制行为对学生的数据收集和整理有一定的影响。

3、解决办法：

经过对存在的问题的认真分析，我采取了以下措施来解决问题：首先，我发现有些同学的研究课题没变，但是研究的内容逐渐缩小了。经过沟通，我了解到他们认为研究课题的题目有点大，不能很好地把握。他们只是研究了其中的一个或几个方面。

经过我的启发和指导，他们又重新确定了自己研究的小课题，如远古一组的“百万年前周口的环境”、远古二组的“周口原始人一天”、明清组的“明清时期的周家口镇---兴起、发展与衰落”、现代组的“周口新貌”。他们逐渐学会了在社会调查中发现和解决问题，这一点我比较欣慰。其次，提供相关的调查对象，如古代组及明清组的研究可以通过参观博物馆和周口关帝庙，向周口的文史专家询问及查阅《周口市志》，还可以上网查询有关周口的**书籍等。

现代组的研究涉及到交通和建筑的，可以到新火车站、高速公路、周口港、过船大闸等，也可以到一些标志性的建筑去调查，如周口博物馆、图书馆、体育场、广场、电视广播塔、设计别样的小区等。再次，和家长进行及时的沟通和了解，让家长认识到这项社会调查研究不仅不会耽误学生的学习，还有利于培养其发现和解决问题的能力，提高其创新能力和团队的协调能力，进而还能提高学生自主学习的兴趣和能力。在时间和上网方面，学生有一定的自由度。

最后，与班主任及相关教师进行协调与沟通。如果报告时间可能长一点，就需要占用班会时间，这与班主任的配合密不可分；一些组要在成果展示方面利用多**，一些技术问题需要计算机老师的帮助和指点；有些小组在设计旁白时需要中文老师进行检查和修饰；一些数据需要数学教师的解释和指导；有些历史知识需要历史教师的讲解和指导。在各学科教师的配合下，已展开深入调查。

学生们很快收集到了信息、文字、数据、音像、记录等。可谓是收获颇多。接着同学们开始对资料进行筛选、分类、归纳、整理。

根据集体协商的方法，制作了报告结果的课件。

第三阶段：实践成果交流展示与评价（2天）

主持人语言：周口，我们每天学习和生活的地方，看起来，我们对她非常熟悉，但实际上，对这个地方的历史我们到底了解有多少呢？带着这个问题，我们开展了一项以周口历史为主题的社会调查。现在我们将向您展示我们的研究成果。

首先有请远古组。

（1） 古组：大家好。我很高兴站在平台上向大家展示我们的研究成果。我们的研究课题是千百万年前的周口。

和很多同学一样，在参加这次调查研究以前，我们对几百万年前的周口到底是什么样的确实不清楚，只能是天马行空式的去想象，寸草不生还是一片汪洋？

no，都不是。这一时期的周口一带河流密布，气候温暖湿润，相当于今天的**带，植物繁茂，万物竞翔，百兽出没。

有些同学会说吹牛吧！瞎想的吧？

绝对没有！我们说话可是有根有据的。不信？传证人！不，是上证据。（展示三种生物化石）

看着大屏幕，这是周口出土的一组古代动物化石——猛犸象牙、犀牛头、鸵鸟蛋。

有些同学就会说这凭几块破骨头就能判断出当时的环境啊？不靠谱！

一开始，我们不是很了解。经过老师的指导和网上搜索，我们了解到这些动物的生存取决于这样的条件。因此，远古时代即使没有**和文字资料，我们也可以通过一定的检测手段和推测方法来推断出来当时大致的情况。同学们，神奇吧！

主持人：很好，远古组的同学通过他们的参观和查阅，为同学们揭开了远古时代周口的神秘面纱，用热烈的掌声谢谢他们。

数千年前的周口是什么样的？有没有人居住？如果是这样，他们怎么生活？现在让第二组以一种独特的方式展示他们的研究成果。

（二）二组：通过考古发掘我们可以知道，数千年前的周口一带已经有原始人类居住了，请大家看大屏幕：（展示石磨盘、陶锉、彩陶罐、陶豆、陶斝、陶制排水管道）。

这些都是他们的生活用具。更令人吃惊和骄傲的是：在今天的淮阳平粮台古城遗址里出土了陶排水管道，距今4500年左右，节节套合，用于防涝和排污。

这是迄今为止我国发现的最早的环保设施，比古巴巴比伦四大文明古国发现的沟渠排水设施早1600多年。

综合实践课教案(篇6)

一、选题背景

家乡是一个亲切、温馨的字眼。我们每个人都有自己的家乡，那是我出生和长大的地方。作为家乡的小主人，他应该多了解家乡，热爱家乡，为家乡建设出谋划策。

二、活动目标

1通过这次活动，学生可以对家乡有一个全面、多角度的了解。

2培养学生的语言表达能力、想互尊重、民主合作的意识和习惯。

三。通过活动，让学生更多地了解家乡，热爱家乡，热爱学习。让学生成长起来，为家乡的建设做出应有的贡献。

三、重难点

理解和掌握综合实践活动课的活动方法。

四、活动过程

（一）激发兴趣引出主题

1激发兴趣：展示自己收藏的家乡美丽的自然风光和人文景观；出示搜集到的家乡名优特产的实物；展示家乡的民俗风情和舞蹈，让学生欣赏和兴奋。

2组织学生讨论：你想知道我们家乡有什么著名的风景名胜和产品，独特的民俗风情等吗？你最想了解家乡的哪方面？

（二）问题归类、确定研究内容

经过讨论交流，得出以下小课题：

1所在地位置、土地面积、人口、民族、交通、传统种植业、养殖业

2、家乡的历史和风景名胜

3、家乡的特产有哪些

4、家乡的企业有哪些

5什么是家乡的发展和现代化建设

……（3）分组，制定活动计划

1、成立资料调查组。分组时要充分尊重学生自愿，以便保持他们浓厚的兴趣。当然，为了活动的顺利进行，在一些小组参与人数较少的情况下，教师会根据具体情况进行适当的调整。

2为了更好地开展活动，每个小组应根据主题选择制定活动计划。确定获取信息资料的方法，如网上搜寻，文献资料查阅，有关人物寻访以及实地调查等。人物访谈要事先确定访谈对象，访谈时间，访谈地点等。

在分工上，要求学生主动创造，多跑，多张嘴，多合作。说话有礼貌，举止端庄，及时做好记录。

五、活动总结

1、学生总结本次活动的收获。

2教师根据学生的课堂活动进行总结。指出学生在这项活动中表现的优缺点。

综合实践课教案(篇7)

游新村话麻城

麻城中心校吴光华

一、课题的提出

国家作出“建设社会主义新农村”的决定，标志着我国的新农村建设开始进入一个实质性的阶段，农村经济生产和农民生活将发生翻天覆地的变化。在这种变化中，会产生各种各样的情况，这种变化是很好的实践资源，为拓展学生视野，陶冶学生情操，培养学生综合实践能力，了解更多关于新农村建设与发展的历程。开展社会实践活动，是学校深化素质教育，适应新课程改革的需要，也是让学生亲近自然，走向社会，培养吃苦耐劳精神和集体主义观念的很好的途径。

让学生在欣赏春天美景、亲密接触大自然的同时，感受我乡新农村美景、体验家乡巨变，增强了学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、活动目标

知识与能力：

1了解麻城新农村的建设情况。

2培养学生观察、收集和整理信息的能力。

三。培养学生运用知识和合作的能力。

4通过调查材料培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

过程与方法：

1 通过调查、走访收集信息。

2 通过合作整理信息。

三。综合各方面的知识和能力来展示结果。

情感态度与价值观：

感受家乡的变化，培养学生对家乡的热爱。

2实现家乡人民的幸福生活和建设热情。

三。激发学生为家乡作贡献的情感。

三、活动内容

1调查麻城概况。

2考察新农村的基础建设。

3探寻农村新产业。

4了解村民新思想。

四、活动对象

五年级一班

五、活动时间

2013年3月4日-4月2日

六、活动过程

（一） 准备阶段

教师引导话题，引导学生了解家乡正在进行的新农村建设。

（师：同学们了解自己的家乡吗？了解哪些方面？教师结合学生的回答引出麻城规划为新农村建设示范乡镇，简述麻城发展前景，激发学生**家乡建设发展的欲望。）

2确定调查内容：麻城概况、家乡基础设施建设、家乡新兴产业、家乡村民新观念。

（老师引出话题：我们可以从哪些方面了解我们的家乡？在学生小组中讨论，选择学生代表回答，根据学生的回答，老师指导从四个方面总结了解家乡，并指出可以设置四个子课题。）

三。对活动进行分组，明确各小组的职责和计划。

（老师在黑板上写出子课题后，将其分成相应的小组，学生之间的讨论可以了解每个主题的内容或如何理解。走近家乡考察团：了解麻城与新农村建设的内涵。

基础设施调察组：道路建设、房屋建设、生产生活设施建设。新兴产业探寻组：

种植业、养殖业。村民思想采访小组：工作观念、道德观念、法律观念。

学生说出自己的想法时，没有概念性思维，教师要及时引导和总结。）

4设计调查问卷和活动记录表。

（师讲解问卷调查表的意义以调查方法，活动记录表主要体现以下几个方面：活动主题、小组成员及分工、活动时间、活动地点、活动目标、活动方法及步骤、活动内容概要。）

5指导各小组做好活动前的准备工作，制定调查计划。（包括时间、人员和分工、总路线、设备等。）

如何建立综合实践活动档案。

（二） 活动展开

1按分工进行调查，收集有关资料。

（3月8日发放了《村民新观念问卷》，并要求学生进行了相应的调查。）

（3月12日，基础设施小组的学生被要求了解道路建设，主要是拍照）

（3月14日带新产业组学生参观茶桑鸡养殖场、食用菌种植场、野猪养殖场、无公害蔬菜种植场、规模养猪场等，采访、照相。）

（3月18日带学生到乡镇了解麻城发展情况，采访、阅读资料、拍照等）

（3月18日分发调查表，3月19日采访有代表性的村民。）

（三）总结交流

2交流调查情况，互相配合完成调查报告。

（介绍调查过程，感受，提出问题，与小组成员讨论，尝试给出答案并表达意见；对数据进行分类整理，初步形成报告材料。）

3结合活动感受完成相关作品。

（形式：歌曲、诗歌朗诵、绘画展示、表演小品等。）

４集体汇报：

（一）教师引出本节课课题

（二）主持人：回顾活动过程

第一组与家庭调查组联系（由于麻城是我的家人，我们应该接近）

一组主持人：在这次综合实践中，我们组主要了解两个方面：1。了解麻城和农村。2、理解 “新农村”的内涵是什么？

组员作汇报

第二组：基础建设考察组（新村建设搞得好希望人人都知道）

第二组主持人：我们组主要从道路、住房、生产生活设施等方面了解新农村基础设施。

组员作汇报

展示绘画

第三组：新产业探索组

三组主持人：建设好社会主义新农村，经济发展是关键。

组员作汇报

表演小品

第四组：村民思想了解组（新村民新思想一年更比一年强）

四组主持人：新农村建设取得这么大的成就，村民们有什么想法？

组员作汇报

朗诵诗歌

（三） 组员说活动感受

（四） 教师小结：

老师真替你们感到高兴，同学们从本次活动中都有许多新体验，不但对我们家乡有了更时一步的认识，还提高了同学们的实践能力、合作能力、提出问题的能力、分析问题的能力、搜集资料的能力、整理资料的能力，以及在本节课中大胆发言的口头表达能力等。希望同学们在以后的学习中一如既往的喜爱实践活动，把所学到的知识运用到实践中去，那大家一定会有更多的收获，会有更大的进步。课后要对自己在本次活动中的表现进行评价，填写评价表，写出自己的活动感受，完善活动档案。

综合实践活动主题评价表

学生感言：通过这次活动，我感到家乡的村民对建设家乡很有信心。我的家乡如此美丽，我更爱我的家乡。在参观实践中，除了学到了一些养殖常识，还了解到了劳动中也有许多有趣的事，可以从劳动中获得快乐。

在这次报告和交流中，我认为我的口头表达能力不够好。我将来应该努力学习，争取下次表现更好。

教师致辞：本次活动从开始到结束，全体成员都体现了团结协作的精神。同学们热情很高，态度端正。

无论是制订计划，还是参观访问都非常认真。尤其在采访的过程中都表现出一种积极交流的心态，真正使综合实践活动让学生得到了锻炼的机会，既锻炼了口头表达能力又提高了记录能力和书面表达能力，更值得一提的是对社会主义新农村的认识提高了，也大大地激发了热爱祖国、热爱家乡的热情，从而播下了长大为建设家乡做出贡献的种子。

小学综合实践课教案系列

大家好我们今天要介绍一下“小学综合实践课教案”的相关内容，欢迎您阅读本网页的内容。教案课件是老师需要精心准备的，所以老师写教案可不能随便对待。教案是课堂教学的支撑。

小学综合实践课教案(篇1)

教案目标：

1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。

2、知道有关交通规则和交通标志。

3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！

我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口为什么要装红绿灯？

⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

3、联系实际，深入明理。

⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

小学综合实践课教案(篇2)

各位领导、各位评委：

       大家好！

       接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：

一、设计理念

由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。

二、活动方案

本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。

三、活动目标

1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。

2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。

3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。

4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。

5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。

6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。

四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能

教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。

五、活动准备

1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个

2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。

3、教师辅导学生和面、拌馅。

4、学生向父母学习包饺子。

六、教法、学法

我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。

七、教学过程

根据以上的教法和学法，我将教学过程分为以下六步

（一）创设情景，激情导入

我利用多媒体播放《喜洋洋》乐曲，并出示一幅饺子图，借机道出：除夕之夜，爆竹声声，一家人围坐在桌前，吃着象征团员的饺子，真是温馨、幸福。今天，大家想不想学学包饺子？接着，我引导学生根据已有的经验谈谈包饺子的工序，随即板书四大步骤：和面、拌馅、擀皮、包饺子。

（设计意图：伴随着快乐的音乐、声情并茂的话语，一下字就把学生的思维带入一个包饺子的工作室，使每一位同学都成了小小饺子师，充分调动了学生的积极性。畅谈的方法不但使学生明白了包饺子的工序，更为包饺子打好了基础。）

（二）掌握方法，提升创新

由于课前和面、拌馅的工作已经就绪，所以我将擀皮、包饺子的方法作为重点讲授：

1、学会擀皮，掌握包法

首先，我利用多媒体分别出示了擀皮和包饺子的步骤图片，让学生看图并联系生活分别说说擀皮和包饺子的步骤，即把和好的面揉成一个个小面团，再用力搓成直径约3—4厘米的长条，再切成一个个小圆柱体，撒上面粉、压平，用擀面杖擀成圆而薄的饼。这样，一个饺皮就擀成了。包时，将饺皮放在手心，在饺皮中间放上饺馅，用另一只手的食指和拇指将饺皮对折后捏合。

（设计理念：实践是理论的指导，为了更好的掌握包饺子的方法，我用比较直观、形象的图片，代替了枯燥、生硬的说教。）

2、总结注意事项

根据以往包饺子的经验，我先让学生谈谈擀皮和包饺子时应注意的事项，并在大屏幕上总结出注意事项让学生齐读领悟。

（设计理念：作为课堂教学的引导者，我充分发挥小组合作的优势，集中学生集体的智慧，帮助学生进一步掌握包饺子方法。）

3、激活灵感，引发创新

为了能拓宽学生的创作思维、增强创作饺子的欲望，我又在大屏幕上出示了形状独特、样子逼真的饺子图，有三菱饺子、鱼饺、葵花饺、蛤蜊饺，学生欣赏着一幅幅饺子作品图，口中连连称赞，不停的发出惊讶感叹之声，脸上表现出跃跃欲试的神情。我趁热打铁，展开包饺子比赛。学生在包的同时，我巡视、指导、协助学生完成。

（设计理念：兴趣是最好的老师，有兴趣就会有好的作品。多种多样的饺子图为激发学生灵感起到了抛砖引玉的作用。学生在借鉴的基础上经过我的提示，再通过进一步加工、改进、推陈出新，包出了有自己创意的饺子。）

（三）作品展示，体验成功

利用投影将各小组的饺子作品向全班展示，并由小组长向大家介绍饺子的形状，拼出的图案、作品的名称。有的组拼出一盘开口笑饺子，有的组为作品起名葵花朵朵开，还有的饺子作品被命名为五谷丰登。饺子作品既有创意又有深刻含义。我对学生的劳动成果我分别给予充分肯定。如对第一组的饺子作品我是这样评价的：“瞧，你们的作品既有借鉴，又有创新，形态各异、栩栩如生，你们真是活学活用啊。”

学生看着一盘盘来亲手做的饺子作品，更是兴高采烈。最后大家一致推举出最佳创意奖的获得者。此时，同学脸上洋溢着幸福与激动。

（设计理念：本环节中，学生在乐中学、学中做，采用合作的方式共同参与、集思广益，体验到了劳动的喜悦。）

（四）品尝成果，畅谈感受

学生看着这一盘盘自己包的饺子垂涎三尺，当我宣布把饺子下锅时，学生早已迫不及待，。品尝着香味四溢的饺子，心中更有一番感慨。借此，我抓住机会，让学生畅谈感受。有的说：“原来包饺子也不是件容易的事情，我以后可要在劳动技能方面多锻炼。”有的说：“吃着自己包的饺子就是比平时香，我心里真是太高兴了。”还有的说：“通过活动，我明白了收获是要付出代价的，劳动最光荣。”还有的说：“包饺子是一件高兴的事，尽管辛苦，但苦中更多的是甜。”课堂中满是学生饱含深情的话语。

（设计理念：学生的情感在此升华，让本次活动的意义在此沉淀。）

（五）提出希望，延伸活动

在学生说出活动感受的基础上，我又营造了一个师生沟通的机会。“同学们，通过本次活动，我们掌握了一种劳动技能，在今后的生活中，大家要多动手、勤动脑、争取掌握更多的劳动技能来丰富我们的生活。”

（设计理念：此时此刻，活动止，但行动不止。简单的总结，不但给学生有明确的生活指向，更有利于以后综合实践活动的开展。）

小学综合实践课教案(篇3)

小学三年级下册综合实践活动课教案

1我们的眼睛

教学目标：

1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。

2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。

3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。课前设想：

本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。

因此本课主要设计了以下几个教学环节：

（一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。

师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四外望，黑夜要关窗。一起说？（学生猜一猜）

生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）

师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）

（二)再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。

师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。）

师：看了这组数据，你想到了什么？（让学生自由说一说）

师：请试着回答这个问题（课件：“看了这份资料中令人震惊的数据，让我们想到了平时（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”

（三)小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷、。师：如何保护、珍惜我们的眼睛？

一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的习惯里你有什么好建议，小组合作讨论，并把你们讨论的答案写到课本P20的相应位置。生生边讨论边写下各类的习惯。师收集。

师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。请一个小组上来说一说？ 组个别说。

师：说得好，现在来发挥小组的智慧，每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷。想尝试一下吗？（想）我这边设计了一份“用眼习惯调查问卷”可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易完成的问卷

1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；

2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；

3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。（如果用选项A代表好习惯，选项B代表不好的习惯，统计起来会很方便。）

师：先在小组内设计好问题，每人拿其中的一个问题进行调查，等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并到调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗？开始吧。（生纷纷讨论，收集数据。）并有选择的贴板。（准备贴钉）

（四)小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。

师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进行整理，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？ 组1： 组2：（五)集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。

师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是： 关于我班同学用眼习惯的报告 做得较好的方面： 存在的问题：

注：在不好的用眼习惯中，（）（习惯）人数最多，最应该引起大家的注意。

（六)小组合作情况评议，激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。

1、师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。用我们这节课所学的知识来完成几个问题请看：（课件出示练习题）

2、给大家准备了护眼四字诀：读一读

七、归纳总结，完善认知

师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到幼儿园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣伟。因为，眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让你的眼睛更明亮。

小学综合实践课教案(篇4)

教案目标：

1、培养学生热爱大自然的好习惯。

2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。

3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

教案重点、难点：

激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

1、听音乐学小动物飞。

1、揭示课题。

师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？

今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。

师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？

方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，

师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的'叫声？

师师范，让小朋友熟悉旋律。

集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。

师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？

出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？

2、分别出示图1—6：

这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？

师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？

3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？

师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？

随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。

用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，

我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。

（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。

小学综合实践课教案(篇5)

尊敬的各位老师：

大家好！

我执教的是五年级综合实践课程，选择的内容是《据诗做菜》。整个课例说明包括：说教材、说教法学法、说教学准备、说教学程序、说课后作业、说教学评价、说板书设计7大部分。首先谈谈我对教材的理解：

《综合实践活动指导纲要》提出：面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

《据诗做菜》这节课来自我校综合实践活动《中华饮食文化的研究》这一主题，本次活动立足学生现实生活，以“探究饮食奥秘，合理健康饮食”为宗旨，采取查阅资料、调查访问、动手操作等多种方式，让学生在富有生活化的活动中了解饮食的相关知识、信息，学会科学饮食，并在亲自动手制作美食的过程中体验生活的乐趣，感受生活的滋味和幸福！

今天，我所设计的《据诗做菜》一课，是子课题“饮食与文化”中的动手操作课。整节课是在学生熟背自己喜欢古诗的基础上，通过据诗做菜，用切割、拼摆等方法，表现出学生对古诗意境的理解，锻炼学生动手能力，体验创造美的快乐，深切感受到饮食与文化的深厚渊源。

依据《综合实践活动指导纲要》的要求、主题背景及学生的认知水平，本节课我拟定了以下教学目标：

1、在学生熟背自己喜欢古诗的基础上，通过据诗做菜，让学生进一步理解诗句的意思，体会诗的意境，尝试做到做菜与品读古诗的有机整合。

2、让学生在活动中，初步学会切割拼摆各种食材，锻炼学生的动手能力。激发对古诗词的热爱，培养学生的审美情趣。

3、在设计制作中增强学生自主合作的意识，使学生获得积极的实践体验，进行深度的探索，张扬学生的个性，形成良好的技术素养，培养学生的创新精神。

教学重点：初步学习基本的刀法，掌握几种景物的制作方法。

教学难点是：将做菜与品读古诗有机结合，设计拼摆出符合诗意的菜品。

《综合实践活动指导纲要》中说，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。结合教学内容及学生的实际水平，本节课我将采取以下教法、学法：

1、实践操作法：本次活动的操作部分为动手加工食材，这是孩子们最感兴趣的一个活动，在民主、平等而热烈的氛围中，每组学生都自己动手制作，不仅尝到菜品的香甜，也体验到成功的喜悦。

2、观察指导法：此教学方法是针对学生在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。

一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，课前我精心制作了多媒体课件、认真设计教学环节等。

学生收集了各类蔬菜、水果等食材并已洗好（小西红柿、黄瓜、草莓、香蕉、萝卜、蒜苔、黑豆等）

每组一套工具：菜板、水果刀、剪刀、盘子等。这些都为提高教学效率，做好了铺垫。

为了突出重点、突破难点，努力构建以生为本的综合实践课堂，本节课的教学过程，我设计了五个环节：

1．创设情境，激趣导入；2。激发想象，合作探究；3。分工协作，完成作品；4．作品展评，分享成果；5。交流收获，拓展延伸

1．创设情境，激趣导入

“兴趣是最好的老师”。教学中，通过播放学生喜闻乐见的《还珠格格》精彩片段，孩子们的活动兴趣被调动起来，激发了学生据诗做菜的欲望，调动了学生学习的积极性。

2.激发想象，合作探究

这一环节，主要有几下内容：

（1）背诵古诗，想象画面

引导学生背诵自己最喜欢的古诗并说出想象的画面，并通过观看古诗《江南》视频，用自己的语言表达对诗句的理解，在讨论中再现了江南的美景，为下一步根据江南的意境亲自动手做菜作了铺垫。

（2）交流食材，探讨做法

本环节大胆放手，引导学生观察手中的食材，主动发现可以根据景物的特点来选择食材，要注重食材与景物的“形、色”统一，体现了“以学生为主体”的思想。

（3）范作引领，探究小鱼的做法

通过教师展示范做的小鱼解决了教学难点，既激发学生的动手欲望，又能树立榜样形象。

这一环节可以使每位学生都积极参与到新知的探究活动中，真正体现了学生是学习的主人这一理念。

3.分工协作，完成作品

本环节包括——

（1）发挥特长，合理分工

本环节让学生在小组间讨论如何分工，充分发挥了每人的特长，便于在分组制作时能合理分工，提高效率。

（2）小组协作，完成作品

本环节是在制作过程中，教师指导学生如何运用工具，根据所选的食材进行切、剪、剥等技法并注意安全，同时培养了学生团结合作的能力，可谓一举多得。

4．作品展评，分享成果

本环节引领全班欣赏作品，小组长介绍自己制作的菜肴。学生参与介绍、评价的过程也是一个学习的过程，重在表扬鼓励，让学生感到成功，激发他们再次创作的兴趣，为学生今后大胆创造增加动力。

5.交流收获，拓展延伸

在交流收获时，教师巧妙引导：“这节课，我们用自己灵巧的双手，再现了古诗的画面美、意境美，让老师再一次体会到：做菜也可以如此充满诗意。这节课，你最大的收获是什么？”本环节引导学生回忆、总结、梳理本节课所学的内容，有利于学生巩固本节课的重点，同时懂得要大胆实践，团结协作，珍惜生活。

课后作业是课堂教学的有效延伸。为巩固学生在课堂上学到的技能，我布置了这样的作业：大家看这盘菜中有莲花、有鱼，它还有个非常吉祥的寓意——连年有余。课后，大家可以为家人做上一盘，来寄托我们的美好祝福。这样的设计能进一步激发学生再学习的欲望，据诗做菜的学习由课堂向课外延伸，培养学生的创新思维。

好的板书是课堂教学过程中的精华，是有关知识要点的“结晶”。本节课我设计了简洁的板书，旨在提醒学生在设计制作的过程中关注食材形、色与诗中景物的关系。这样的板书设计非常简洁，使学生一目了然。

在教学过程中，我主要采用师评、互评相结合的评价方式，注意对学生语言表达能力、动手能力、合作能力、生活经验以及学习积极性的评价，以此来发挥评价的激励作用。

总之，在教学过程中，努力让每一位学生在轻松、愉悦的课堂氛围中，学到知识，发展能力，引领学生在富有生命的、勇于实践的课堂中享受成功的快乐。

小学综合实践课教案(篇6)

十二周

活动内容：小鬼当家

一、活动的目的

1、学生学会当家，可以请家长指点，也可以让孩子创造性地开展工作。

2、学生在活动中经受情感体验。感觉当家很辛苦，感觉当家不容易，从而培养学生体贴父母、关心父母的感情。

3、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力、动手能力、创新和与人交往，合作的能力。

二、活动实施的方案

1、组成实践研究小组并进行了分工

2、设计了综合实践活动计划表

三、实践活动的过程

（一）、活动准备

1、根据“小鬼当家”这一主题，在综合实践活动课中让学生开展四人小组讨论具体活动的内容，回家后与家长共同商议，取得家长的支持，再进行实践，或买菜烧菜，或打扫卫生，也可以从早到晚当一天的家，还可以分项进行实践。

2、在当家作主的过程中亲身实践，从实践中得到体验，得到感受。

3、准备“小鬼当家”活动记录本，把在寒假生活中的所做、所感都整理成册，可以是一篇，也可以是一个系列。

4、开学后，老师在综合实践活动课中让学生谈过程，谈体会，谈感受，并且进行记录展评。

（二）、活动过程

第一阶段 活动课题选择阶段

1、寒假到了，引导学生充分利用课外时间参与实践，激发学生对事物的探究兴趣。

2、使学生学会确定自己的活动小主题，制定活动方案。

3、培养学生结合自身的特长、爱好、选择主题和合理分工的能力。

第二阶段 实施阶段

在寒假期间，学生做到合理、有效地安排时间，至少完成4次“小鬼当家”活动的内容。

1、“年货置办”我参与。

活动建议：先采访家里的老人，了解过年的习俗和费用，再和家长一起购买过年需要的物品，包括衣物、食品、礼品等，在此过程中，学会记账，掌握挑选物品的小窍门和知识，初步有了理财的意识，并认识到过去和现在生活的差异，体会生活水平的提高。

成果呈现形式：采访记录、照片、记账表。

2、算账——我最棒。

活动建议：引导学生搜集一些宣传单，通过一种或几种商品不同商场、不同时间段的定价，知道掌握时机购买食品才最省钱，培养学生的节约意识和对资料做整理和分类等方面的技能。

成果呈现形式：对比的记账表、照片、资料的收集。

3、“压岁钱”我做主。

活动建议：过年了，肯定会收到压岁钱。学生可以自己制定小小的理财计划，购买学习用品或储蓄、或别有他用，走进银行了解最新的理财产品。

成果呈现形式：压岁钱的整理表、理财计划安排、银行探秘资料收集。

4、“小鬼当家”一天（或一周）。

活动建议：和家长约定，在一定的时间段内，全家的开支和所有家务全部由学生自己承担，切实体会当父母的辛苦与精打细算，在确有困难时可以请求家长的协助，培养学生的综合素质。

成果呈现形式：家庭会议照片、全家收支安排。

第三阶段活动总结交流阶段（1周）

1、以小组为单位展示调查成果；

2、以小组为单位对自己的活动情况进行分类汇报；

3、学生将与商品的挑选、商家的选择、自己当家的心理历程等与同学交流。

4、进行活动的总结。

第四阶段 活动评价延伸阶段（1周）

1、以小组为单位，进行活动评价；

2、师生评价，生生互评；

3、延伸学生的情感体验，感恩教育与理财意识通行。

十三周

活动内容：了解大蒜

活动背景：大蒜原产地在西亚和中亚，自汉代张骞出使西域，把大蒜带回国安家落户，至今已有两千多年的历史。大蒜是烹饪中不可缺少的调味品，南北风味的菜肴都离不开大蒜。在烹调鱼、肉、禽类和蔬菜时有去腥增味的作用，特别是在凉拌菜中，既可增味，又可杀菌。大蒜既可调味，又能防病健身，常被人们称誉为“天然抗生素”。

活动目标：认识大蒜，了解大蒜的品种、形态特点、生长规律、种植过程、营养价值以及食用方法等知识，学会用大蒜为原料做两道菜。

能力目标：1.初步学会制定综合实践活动研究计划，并按照计划开展实践活动。2.初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高参与意识及学以致用的能力。

3.在活动过程中，培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往合作的能力。情感态度：

1.通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

2、.在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

3、.培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。活动准备：

1、对学生进行上网、到图书室查资料、调查、采访、摄影技术等方面的指导培训。

2、引导学生结合各自的特长，组成小组开展活动。向学生进行安全教育和文明礼貌教育，鼓励学生主动、大方地与人交流，遇到困难不退缩，自己想办法解决。

3、与相关部门、家长，争取他们的支持和帮助。

4、准备活动用具（水彩笔、卡纸、剪刀、胶水等）。活动过程：

一、谈话，导入课题。

大蒜这一神奇而古老的药食两用珍品，被称作“健康保护神”。大蒜研究所负责人哥特林博士介绍说，大蒜含有400多种有益身体健康的物质，如果人想活到90岁，大蒜应该是食物的基本组成部分。研究还表明，大蒜的营养价值高于人参，应列为保健品之首。而大蒜是我们常见的农作物，同学们家中一定都种过大蒜。它就是我们今天要研究的课题。

二、确立主题，制定计划。

1.提问：各位同学，关于大蒜，你们了解的知识有哪些？ 学生自由发言，谈谈自己对于大蒜的了解。

2.交流讨论：同学们，能告诉我，关于大蒜，你还想知道些什么？ 学生畅谈自己的想法，提出自己感兴趣的问题。

3.学生畅谈自己的想法，提出自己感兴趣的问题，教师进行归纳、板书。（1）大蒜的主要品种及其形态特征。（2）大蒜的生长情况。

（3）大蒜的种植方法及病虫防治。（4）大蒜的营养价值及药用价值。（5）大蒜的食用方法及注意点。

（6）到农贸市场去了解大蒜的销售概况。（7）了解人们对大蒜的评价。……

4．指导学生根据自己的兴趣爱好，自由选择子课题并组合子课题研究小组。5.指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法。

（可以上网或查阅书籍；可以访问老农、种植户；也可以在家长的指导下，到田间劳作……）

6.各小组制定调查计划：

（1）各小组为本组取个好听的名字，以便小组成果汇报。

（2）各小组分别制定活动计划，分配任务，教师行间巡视指导。（3）完成活动计划表。

（4）展示活动方案，师生共同修改。

三、总结，布置任务。

我们每个小组已分别制订了活动计划，在下一阶段希望每一组能齐心协力完成本次活动，相信大家一定会有非常出色的表现。

十四周

第二阶段：课题的组织和实施

一、指导学生掌握调查、访问、搜集资料的基本方法。

1.小组讨论研究方法的格式及步骤：你们知道怎样去调查、访问、参观或是搜集资料才是最有效的？

2.组织学生进行交流，教师相机补充说明。3.指导学生填写调查表、采访卡

三、帮助各研究小组进一步疏理研究思路，指导各小组选择适合的研究途径、研究方法。

四、分组展开调查研究。

五、阶段性汇报成果。

从学生投入的程度，目标达成度，以及在活动中遇到的种种困难进行交流汇报，提出意见，改进方法。

六、教师总结。

在活动中，我们不管采用哪种方法都要对它进行深入了解，要做到活而有序，这样才能取得更好的效果。第三阶段：研究成果的汇报

一、谈话导入新课。

这段时间同学们经过努力，搜集了许多有关韭菜的资料，了解了不少有关韭菜的知识。下面我们来交流交流。

二、汇报展示成果。

1．各小组分别汇报研究成果。

第一小组：大蒜的主要品种及其形态特征。第二小组：大蒜的生长情况。

第三小组：大蒜的种植方法及病虫防治。第四小组：大蒜的营养价值及药用价值。第五小组：大蒜的食用方法及注意点。

第六小组：到农贸市场去了解大蒜的销售概况。第七小组：了解人们对大蒜的评价。2.各小组互相质疑、释疑。

三、点击问号。

1.大蒜是生吃好，还是熟吃好？ 2.大蒜是不是吃得越多越好？

3.有不少人不吃大蒜，是因为害怕吃了以后嘴里的气味会比较重，影响和他人的交流。这样对吗？你有什么好办法？

四、巧手作坊。

1.《大蒜》手抄报展评比。2.以大蒜为主要原料做两道菜。

3.以《大蒜》为主题图片展及小品表演。

四、讲述感受，指导评价

1．每组选一名代表发言，说说参加这次活动的收获。（在学生体会到劳动的辛劳后，教师择机对他们进行爱惜粮食和劳动最光荣的教育。）

2．反思： 在这次活动中，你们遇到了哪些困难，你们又是如何克服的？

（通过这项讨论，教育学生如何克服困难，如何面对挫折，形成正确、乐观的人生观、价值观。）

3．评价：在这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？你发现哪些同学身上发生了较大的变化？你想对他说些什么？ 4．结合“雏鹰争星”活动，填写评价表。

5.颁星活动。农业专家、学生家长参与评价及颁奖。

十五周

活动内容：水果总动员 活动对象：小学三年级学生

一、活动的背景

“水果总动员”这一主题的确定，完全来自学生的生活。随着社会经济的不断发展，水果作为营养成分之一，在各种家庭中的地位也逐渐提升。饭后课余，总是能看到学生们品尝着各色水果。一天午饭后在教室里吃水果，两位同学因为水果的营养价值问题发生了争执，请我来评理，一时我也愣住了，回答不上来。平时只知水果的营养价值高，对此研究的还真不多。于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，同学们纷纷表示，非常希望研究生活当中与他们关系最亲密的水果，学生思想活跃，有时候会产生一些新奇的想法，要善于从生活中抓住稍纵即逝的灵感，寻找学生感兴趣的研究专题或活动主题。

二、活动目标

1、知识与能力：通过对水果的研究，使学生对各色水果有一定的了解（种类、营养、功效），锻炼上网搜集资料的能力；通过水果拼盘比赛，培养学生的创新设计、动手能力。

2、过程与方法：让学生在市场调查、采访、小组合作的过程中学会交往、学会合作。

3、情感态度价值观：了解水果的生长过程，走近果农的生活，感受果农的艰辛，培养勤俭节约不浪费的良好品质。

三、活动方案

1、活动准备：

（1）将学生分成小组，确定小组的活动主题。活动主题确定以后，学生便自愿组成研究小组。在自愿组成小组的过程中，产生了一系列的问题。有的学生成了“抢手货”，有的学生成了“弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作中的很正常的现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。我抓住这一良好的教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他交往合作；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。最后我们自愿组了六个组，孩子们根据自己组的研究主题，起了响亮的名字：“水果档案”组，“小营养师”组，“ 健康热线”组，“小调查员”组，“白衣天使” 组，“小记者团”。（2）、通过上网、阅读书籍、向家长询问等方式收集有关水果的资料。关于水果方面的资料，网上实在是太多了，学生不知从何下手，问我怎么办？我指导他们学会抓住重点，将自已认为有价值的资料整理下来。（3）、采用市场调查、采访专家等形式，了解水果的营养功效、将康吃法、市场销售、生长过程，用表格、问卷、电脑演示文稿的形式展示。水果的种类很多，一个小组调查难度不小，他们调查了几天也跑了很多市场，又累又收效不多，我适时地提醒孩子，要多与别人合作，这样会事半功倍。

2、活动计划:（1）、调查与收集

如何从各种渠道获取水果的资料呢，同学们展开了热烈的讨论，最后确定：查阅报刊、书籍，上网浏览查询、请教父母等长辈、咨询营养师，他们还决定亲自上水果市场调查一番、咨询果农、果贩。（2）、实地考察

有的孩子长辈在农村，他们准备利用双休日采访农民伯伯，了解了咱们本地主产水果苹果的生长过程，感受果农的艰辛。（3）、学削水果

同学们在了解了一定的水果知识后，个个跃跃欲试，准备在实践活动方面大展拳脚，水果拼盘是他们最向往的。但是首先要学削果皮，这对于饭来张口的孩子是有难度的。相信经过两周的练习，同学们一定都会熟练地削苹果了。

四、实施过程

第一阶段：了解水果

搜集水果的分类，水果的营养功效、科学吃法等等，在电脑上查找获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。第二阶段：调查取证

对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各种水果的产地、品种和价

格，推荐给同学和老师。通过做调查得以了解具体的情况。同时，我还发动学生，自己去水果摊上去试着买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。第三阶段：成果展示

五、成果展示

一、游戏导入：我和水果交朋友

比一比哪个组认识的水果朋友多，每组在15秒的时间里说出你认识的水果的名字，哪个组说的水果的名称多，哪个组就获胜。

二、过程

（一）走进水果世界

师：相信大家不仅认识了这么多水果朋友，一定还有更多的收获，哪个组先来交流？

师：的确，现在超市里的水果，一年四季，应有尽有，想吃什么都能买到，人们似乎都忘记了水果成熟的季节，除了冷藏技术和发达的交通，一些先进的栽培技术更是让我们看到了很多奇迹，一组的交流让我们回归了自然，知道了各种水果的成熟季节。

（二）营养快线：哪个小组再接着来说说？

生1:我们是“小营养师”组合，我们组专门研究了“水果的营养价值”。我们负责上网查找，网上的信息可真多。

师：网上的信息特别多，你们是怎么查找到资料的？

生2：因为我家里有电脑，我们几人商量在我家进行网上查询。当我们在百度搜索输入“水果的营养”几个字时，出现了很多网站、网页，我们登陆了一些比较正规的网站，象“中国健康网”、“中国水果网”等等，我们从里面选取了与水果的营养有关系的内容，这里面又有一些重复、相似的内容，我们又进行了筛选。最后我们找到了我们需要的资料。

生3:关于水果方面的资料实在是太多了，我们抓住重点，对自已认为有价值的资料进行了整理。我来向大家汇报一下：水果的营养成分和营养价值与蔬菜相似，各种水果普遍含有较多的糖类和维生素，而且还含有多种具有生物活性的特殊物质，因而具有较高的营养价值和保健功能。

师：你们查询了那么多资料，一定了解了很多，那你们能不能具体的给大家讲一讲，（出示实物）：“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高呀？

生4：火龙果又称红龙果,产于美洲热带地区,火龙果的营养十分丰富，是一种低热量、高纤维的水果，是一种无毒、无污染的绿色食品。

生5：火龙果虽然是进口水果，但是论营养，还是不如猕猴桃。猕猴桃是一种高营养水果，被称为“营养金矿”、“保健奇果”。猕猴桃汁更成为国家运动员首选的保健饮料，又是老年人、儿童、体弱多病着的滋补果品。

师：看来你们对水果的了解还真不少，一点也难不住你们，水果的营养价值这么高，大家以后都要多吃水果了。生1：（出示两个香蕉）大家猜一猜，这两个香蕉哪一个的营养价值高？香蕉身上的梅花点越多就越熟，香蕉越熟，营养价值就越高，不过熟过头了就不能吃了。师：你们刚才交流的这些，都是从网上搜集知道的吗？看来网络的确可以让人了解更多的知识，大家也要像他们一样多上网搜集一些有益的资料。

（三）健康热线

生1：老师，您刚才说要多吃水果，您说的不完全对。

师：刚才二组说的水果营养那么丰富，我觉得多吃是有好处的。

生1：的确吃水果有很多好处。可是如果吃法不当，不但不会带来营养，还会影响健康。大家好，我们是“ 健康热线”小组，我们组研究的课题是“水果的科学吃法”。

师：那么，怎样吃水果才科学，才能吃出健康呢？

生2：刚开始我们心中也有很多疑问，比如说什么时间吃水果合适呢？水果是吃得越多越好吗？最后我们决定用问卷调查的方法去研究这些问题。

生3：我们发动全班同学，请同学们每人带给家长一份问卷，让大人们也答了这份卷子，因为我们想，可能大人也不一定知道怎样科学吃水果吧，这是我们收回来的问卷（出示问卷），我们设计了四道选择题和一道简答题。生4：根据反馈的资料显示（幻灯片）：认为在饭前吃水果的人占32%，他们认为这样吸收好。26%的人认为饭后吃，大部分人知道吃水果应与吃饭时间相隔两小时，但是上班不方便。一般不是选择这个时间吃.第二道题“水果冰冻吃好吗？”30%的人认为好，因为口感好。40%的人认为不好，因为伤胃、伤身体、易感冒。30%的人认为有的水果可以冰冻吃，有的水果不易冰冻吃。正确答案是：不是所有水果都适合冰冻吃，这是因为太凉的水果会使肠胃蠕动变慢，消化不良。第三题“多吃水果能减肥吗？”大部分人认为可以，少部分人不了解。其实，并不是所有的水果吃了都不会胖，有些水果的热量很惊人,所以千万不能吃太多.第四题“水果吃得越多越好吗？”70%的人认为不对。

从刚才的分析可以看出，人们对吃水果还是存在误区的。我来教你几招：

一、忌饭后立即吃水果。

二、吃水果忌不漱口。

三、忌食水果过多。

四、吃水果忌不卫生。

五、水果忌用酒精消毒。

六、生吃水果忌不削皮。

七、忌用菜刀削水果。

八：忌吃催熟水果。师：你的幻灯片是自己做的吗？

生4：大部分是自己做的，艺术字是爸爸帮我改的。师：你的电脑操作水平可真高。咱班还有会做的吗？咱们把学到的电脑知识都用上了，真了不起。

生5：(出示两个苹果)请同学们看一看,哪个苹果新鲜,你是怎么看出来的?(学生回答，但不够全面).关于“如何识别新鲜水果”我们给大家出了一个金点子：一看，看水果的颜色，新鲜的水果一般比较鲜艳。如草莓。二捏，捏水果的软硬，如桃子。三闻，闻水果的味道。如甜瓜。

师：原来吃水果还有这么多学问，三组同学告诉了我们这么多，咱们可要学以致用，科学地吃水果，才能吃出健康。

十六周十七周 活动内容：我们身边的垃圾 活动对象：小学三年级学生 活动课时：2课时

一、活动目的：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

三、课前准备：

1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。

3、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：

一、计算导入：（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

1、出示题目：

大深港村约有200户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，大深港村会有多少垃圾呢？

如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？

如果一年以365天计算，大深港村 每年又会产生多少吨垃圾呢？

2、学生计算，教师板书。

日200千克 0.2吨

月 6000千克6吨

年72000千克 72吨

3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4“我们刚才算的，只是我村一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。

6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。

1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。

3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？

三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。

1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？

2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如： 菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂 废纸：回收电池中有重金属：回收 易拉罐：回收玻璃：回收

塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。

四、观看图片 ：（看一看）

（一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况）学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。

（二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！

1、学生观看。

2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？”

3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

五、研究方案：（写一写）

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

六、联系实际：（说一说）

“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为秦皇岛市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

1、学生说说自己的想法。

2、教师评价。

七、活动延伸：（试一试）[机 动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们三年级的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

八、活动小结

小学综合实践课教案(篇7)

课题：十字绣

课时：两课时： 第一课时为准备阶段。

学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份

老师：若干十字绣作品、大格的布或网（用以原始教学基本针法）、十字绣材料数份。

第二课时：活动过程 活动目标

（1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。（2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

（3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

（4）过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

（5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。活动过程（1）欣赏、了解十字绣 ①欣赏几组十字绣作品。②交流，谈感受、看法。

③初步了解十字绣的基本针法（全针绣、半针绣）。④练习简单针法，掌握两种针法即可。⑤讲解操作中的安全问题。（2）学习十字绣的针法

①学习看图示，教师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。②让学生用带来的简易材料学习十字绣。③交流编织心得体会。④同学之间互相帮助纠正。

⑤小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。⑥练习简单的小作品。（3）结合主题进行十字绣

①欣赏不同系列的作品，确定编织内容。②可以以个人为单位，也可以小组合作。③遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。

④以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。（4）成果展示交流

①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

课题：中国结

课时：两课时：

第一课时为准备阶段。编织材料 第二课时：活动过程 教学目标：

1、学生初步了解中国街的历史、特点

2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结

3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力 教学难点：

吉祥结的制作方法 教学过程：

一、中国结的历史与文化

中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

二、编制中国结

根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结

１、教师示范（幻灯投影）提醒同学们一定看清线的走向。

２、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。

３、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。

三、研究与讨论

１、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？

２、制作时，用什么可以将线固定？

四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示

学生拿作品到台前展示，先自我评价，在互相评比

五、收获与总结

１、通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？

２、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。

《缝沙包》

课时：两课时

第一课时准备各种材料：针线、剪刀、布块、玉米粒等； 第二课时为制作过程。

教学目标

1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。

工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：

一．创设情景，引入课题。

1．课件出示玩沙包的图片。

老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？

2．老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？

3．老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二．学习针法，掌握技巧。1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等

2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。

3．手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。

看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说

4．老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。三．自行设计、制作沙包。

1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？ 思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？

学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口

2．同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？ 看后学生回答： 裁剪：大小适中 对折：正面朝里 缝合（留口）：紧密、匀称 翻面：完全 装沙：适量 封口：不留毛边

3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。

学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

四．展示评议、总结交流。1．小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2．全班展示交流。

（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。）3．老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。

老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。

（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）

老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。五．游戏活动，体验快乐。

老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？ 学生：想。

老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。

学生自由玩沙包游戏。

六．总结、拓展。

同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

小学综合实践课教案(篇8)

课文导入 ：

人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也比有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒;痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身受累。我们应该树立怎样的人生态度?寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。

简介寓言：

寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

整体感知：

1、这则寓言讲了怎样一个故事?

2、白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?

3、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患?

4、这则寓言给我们怎样的启示?

体味感知：

这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好?请找出来，并谈出自己的感受。

探讨研究：

1、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处?

2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么?

3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义?

拓展延伸：

1、拥有财产就一定会有得失之患吗?

2、我们可以从白兔身上学到些什么?

3、在现实生活中，你是否会有得失之患?原因是什么?

小学综合实践课教案(篇9)

课程改革要求培养学生的信息收集和整理能力，发现问题和思考问题的能力，分析问题和解决问题的能力。作为“信息收集和处理”的内容之一，学习本课时内容，不仅让学生学会收集处理信息，还要学会分析现实社会，解决日常问题，体会自然与人类社会的密切联系，了解综合实践价值，养成良好的人文素养。本课时是安教版九年义务教育小学了五年级综合实践活动第1-3页内容。本课时是作为一个拓展性的知识点出现的。教材先从学生熟悉的情景“找一找身边的白色污染”和“调查自己家里一天大约用几个塑料袋？”引入， “全校学生家庭一天，一周，一个月，一年用掉多少个塑料袋？”继而导出“白色污染”给人们带来哪些危害？如何减少“白色污染”？等问题。让学生通过调查、收集、整理等方式获得有关“白色污染”资料信息，再经过讨论、交流等方式，了解“白色污染”对自然及人类的危害，形成环保意识。

本课时的重点：用学过的知识和方法，收集整理有关“白色污染”的资料信息。

本课时的难点：通过对资料的收集、整理和分析，发现“白色污染”给人类造成的危害，体会自然与人类社会的密切联系。

本课时关键：通过了解“白色污染”的危害，形成良好的环保意识。

1、经历对“白色污染”有关资料的调查、收集和整理过程，学会收集和处理资料信息。

2、通过对“白色污染”资料的处理和分析，发现“白色污染”对人类及自然社会的危害，培养关注环境，热爱自然的情感。

3、通过观察、思考，发现身边生活的“白色污染”，培养学生发现问题，思考问题的能力。

4、组织开展以“白色污染”为题的课外活动，引导用实际行动保护环境，培养积极的环保意识和社会责任感。

《新课程标准》指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据《课程标准》要求，结合本课时教材内容安排特点，本课时我充分发挥学生的主动性，主要运用谈话法和讨论交流法，兼并信息收集，观察思考等方法，引导学生运用所收集到的资料信息，通过分析、讨论交流等学习方式，自主参与，积极探索，亲身体验知识的形成过程。1、信息收集法：通过询问，查找，查阅书刊等方式获得有关“白色污染”资料信息。2、谈话法：教师以交谈的方式参与课堂中，组织引导学生自主探索“白色污染”对自然及人类的危害，建立平等互助的合作伙伴关系，为学生营造一个宽松愉悦的情景。3、观察思考法：课程总目标要求学生能够初步学会用数学的思维观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科中的问题，增强应用数学意识。本课时通过引导学生观察身边的生活环境，发现“白色污染”，分析“白色污染”对自然及人类造成的危害，讨论减少“白色污染”的方法？

（一）课前准备。教师：“白色污染”图片和所收集的资料。学生：分成５个小组，调查计算“平均每一个家庭一天用几个塑料袋？”查找“什么是白色污染？”，并收集相关资料。

（二）教学流程

1、展示图片，激发兴趣。

（1）出示一组“白色污染”图片。（路边树上挂满各种塑料袋，河水被塑料袋垃圾污染，田地里随处乱扔的塑料制品等。

（2） 问：“观察这组图片，你们发现什么？”（指名小组回答，引出“白色污染”一词）

2、汇报成果，展示能力。

（1）反馈：“什么是‘白色污染’”？（指名小组回答）

（2）反馈：你们还知道哪些有关“白色污染”的知识？（各小组反馈所收集到“白色污染”资料信息）

（3）教师反馈所收集到有关“白色污染”事例。

3、合作探讨，深刻体验

（1）思考交流a、观察思考：我们身边存在哪些“白色污染”？b、交流：（各小组反馈思考结果）（主要有家庭使用塑料袋，学生在校的零食塑料袋，田地里的农用废弃塑料制品等）

（2）小组合作计算：a、平均每个家庭一天用掉几个塑料袋？b、全校学生家庭每天共用多少个塑料袋？一周呢？一个月呢？一年呢？

（3）分析交流a、思考讨论：根据以上数据和我们所收集到的资料，你们发现了什么？（引导发现“白色污染”对自然及人类的危害）b、交流：（各小组反馈讨论结果）

（4）师生小结“白色污染”给自然及人类带来的危害。（主要有：一、视觉污染 二、潜在危害）

４、深刻认识，激发行动

（1）讨论交流a、讨论：我们已认识到“白色污染”给我们带来的危害，我们应该怎么做呢？b、交流反馈：（各小组反馈讨论结果） （2）你将怎么做呢？（指名学生回答）

5、课外作业请把你的决心写出来，并在行动中表现出来。

可怕的“白色污染”

1、 什么是“白色污染：？

2、 我们身边存在哪些“白色污染”？

3、据以上数据和收集资料，你发现了什么？

4、我们应该怎么做？

5、请把你的决心写出来，并在行动中表现出来。

小学综合实践课教案(篇10)

教案目标：

1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。

2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。

1、师：谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

指名生答，教师适时规范学生用语。

指名生答……

3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？

指名生表演。

教案目标：

1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。

2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

一、导入。

以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

二、活动过程。

1、想一想。

以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

2、玩一玩。

进行体验于实践。设计下面几种情况：

医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……

医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……

医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……

医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……

对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

3、议一议。

针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。

三、活动评价。

在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

四、活动延伸。

在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

[荐]综合实践课教案小学

老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是学生成功学习的关键。根据您的指示教师范文大全小编已经准备了一份“综合实践课教案小学”的相关文章，希望我的文章能够让您感受到我的真诚与热情！

综合实践课教案小学 篇1

小学综合实践活动课教学计划——垃圾，你的家在**

摘自：一、问题的提出：

从学生入学第一天起，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，给班级和学校带来了越来越多的麻烦。我根据二年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，了解校园垃圾的**、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、**问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

二、活动目的：

(1)认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。

(2) 关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生**问题的热情。

(3) 思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。

(4)学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。

三、活动准备：

（1） 让学生观察校园环境，谈论环境的变化，了解我们周围的学生是如何处理垃圾的。

（2） 以小组合作学习的方式制定计划并实施计划。

（3） 每各小组的所有成员都参与策划活动并作好记录。

（4）谈谈活动的感受

四\活动过程：

一、设疑激趣

1、设疑导入。上课时，老师走进教室，看到教师里有小纸片，弯腰捡起。教师说：“咦，垃圾，你的家在哪儿？怎么乱跑呢？”

2、激发讨论。针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？

还是让它躺在地上吧！”随手又丢在地上。学生提出反对意见并陈述自己的意见。

3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。

点评：垃圾应该放进垃圾桶里，学生都明白。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。

通过设置问题，激发学生的兴趣，促进学生的深入发展。使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。

二、选择合作

1选择自己的合作伙伴进行调查和研究。以下主题供您参考：

（1）校园垃圾是怎么产生的？

（2）校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？

（3） 学生对垃圾的态度如何？他们是怎么做的？

(4) 垃圾是如何收集和怎样运出校园的？

（5） 我们如何处理校园垃圾？

(6) 校园垃圾与我们的生活有什么关系？

……2、制定研究计划。自由分组，确定研究任务，制定研究方法，分工明确。

活**表1，

小组名称

小组分工

记录员协调员汇报员：

评析：生活垃圾的**、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间、分析和创造研究条件、**研究成果等。

三、**体验

1、分小组进行研究（教师关注某些“弱势群体”，可以是某一小组的某一成员。）

活**表2

考察过程：

观察感受

2交流研究进展，共享研究数据

资料交流包括：

解决学生交流记录中的问题。

校园垃圾的产生：纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋

校园垃圾的负效应：脏、乱、差

对校园垃圾的态度：视而不见并放手

对校园垃圾的处理办法：丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用……

三。小组报告：提出减少校园垃圾的有效方法。

评价：在研究过程中，学生会一个个遇到挫折，一个个产生问题，从而产生新的需求。这时，教师处于指导地位，但贯穿于学生实践的全过程，这是鼓励和鼓励教师努力的源泉。

这样，学生不断感受到自己能力的实现，不断迸发出自主创新的火花。这是综合实践活动中最具魅力的部分！

四、共享交流

1根据图2感官交流的研究结果。

（1） 把你所看到的做一个短篇故事演讲

（2） 表演自编的小品节目

（3） 我对垃圾说句话

（4） 环保写话集

……2。根据活动的表2，让学生们就好的垃圾处理方法向学校提出建议。

评析：在共享和交流的过程中也要体现研究性活动的特点，不作绝对评价，提供学习展示的舞台，尊重学生在实践活动中的丰富的个性的体验。把关注的重点放在**过程的体验上，了解他们感悟了什么，程度怎样；体会到了什么，程度怎样。

同时，建议学生写研究日记，敞开心扉，真实记录研究的酸甜苦辣，从反思中，从共享中，从交流中，使学生的习惯与人格得到进一步的完善，学习方法和**能力得到进一步提高。

四、活动小结

“我市已是全国文明城市，但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷，影响我市的形象，你们能不能也为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？”

综合实践课教案小学 篇2

教案目标：

1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好处呢？

瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。

2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？

3、吃了不干净的水果有什么危害呢？

4、学生讨论回答。

5、老师小结：

瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫

伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，

是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。

6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？为什么？

8、学生回答老师的问题。

9、老师小结：

瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

三、巩固练习。

1、吃水果时要注意什么？

2、吃水果前你是怎样做的呢？

综合实践课教案小学 篇3

15分钟

包括：设计理念、具体实施与效果、教学反思三部分

《我爱你，汉字》说课稿

一．主题的产生

这又是一节作业评析课 , 我在黑板上了写了一个大大的”赢” , 因为这次作业很多同学把这个字写错了 , 我正在气愤、苦恼之时 , 一只小手举起来了 , 是一向勤奋的张锐同学 , 我示意他发言 , ”老师 , 我知道怎么记住这个字 . ”我心中一喜 , 请他快说出来 . ”我爷爷常常说 , 少说费话 ( 亡口 ) 珍惜时间 ( 月 ) 不浪费钱财 ( 贝 ) 做一个平凡的人 ( 凡 ) 那就”赢”得了人生 .

我就这样记住了”一语惊醒梦中人 , 这充满生活哲理的语言 , 不但教会了学生做人的道理又记住了这个字的字形和字义 . 是呀 , 中国的汉字奇妙无比, 每个字都有不同的风韵。你看 , “太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。

“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。

平常我们看书、读报、写信、作文都离不开汉字，它传载着中国几千年的文明史 . 在生活中 , 不仅是我们交际的工具，也是我们人性魅力的展示。我想 , 如果结合我们语文学科的特点开展一次综合实践活动 , 这对使我们的学生学好母语，了解汉字特点 , 感受汉字魅力 , 增强民族自豪感是大有帮助的 .

因此 , 我们就选定”我爱你 , 汉字”为本次活动的主题 .

二．活动目标

1通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的趣味性和神奇性，激发学生学习汉语的兴趣。

2 ．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

三。在书法作品鉴赏中，培养学生的情操，提高学生的审美能力。

4在活动中，学会制定计划，统筹安排计划的实施；学会撰写调查报告。

三．活动资源与方法

收集阅读资料，开展社会调查研究，网上搜索，赏识与学习相结合

四、活动时间安排

第1课：制定和交流小组活动计划。

第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

第四、五班：展示和交流活动成果。

五、活动过程

（1） 确定子课题，制定和交流小组活动计划（一学时）

乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。

一开始上课，我就用一种生动有趣的猜汉字的方法来吸引学生的注意力，激发他们理解汉字的兴趣。如：口中含玉确如玉 ( 国 ) 台下心实无心 ( 怠 ) “二个口又是什么字？

” 三个口是什么字？ 四个口是什么字？ 五个口是什么字？

六个口是什么字？七个口是什么字？八个口是什么字？

九个口是什么字？ 十个口是什么字？学生七嘴八舌 , 议论纷纷 , 学生通过猜字谜，知道汉字是有形象、有色彩、有气味的，孩子们这时学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了活动的主题。

“学贵有疑”，在学生的学习兴趣盎然时，教师适时引导学生：“你还知道有关汉字的什么知识？你还想查阅哪些方面的资料？

”在学生充分质疑之后，教师针对学生的疑问进行总结概括，产生了五个子课题：汉字的发展史、汉字对历史文化的作用、汉字之趣、汉字的书法艺术。现代人与汉字

（2） 制定和沟通小组活动计划

古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，我们无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。

在活动之初，就要让学生明白有了计划，学习就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强学习和工作的主动性。在这个环节，教师要引导学生制定活动计划

第二小组子课题是“现代人与汉字”他们制定的活动计划 :

活动时间： 4 月 15 日

活动地点：社区内的各村

活动内容：1。调查家中村民的识字水平

2教社区的文盲老人读书

3 ．搜集错字行动

成果展示： 村民识字量调查表易错字对比表

分工：组长：徐恒策资料收集：李主胜、田野、李煌宝

采访：吕棋记录：田梦

指导识字的教师：全体组员

在学生制定好了计划后 , 我问他们 : 假如村里的人不想接受调查怎么办 ? 假如老人们觉得自己老眼昏花 , 不愿跟你们学习汉字 , 你们将如何处理呢 ?

这一问 , 把兴致勃勃的学生问傻了 , 于是 , 我告诉他们 , 制定计划不但要切合实际 , 更重要的是要设想到实际操作时的困难 , 并提前作好准备 , 学生们又互相演练起如何劝说他人了 .

（三）、分组实践

学生针对自己所选的子课题，分组对子课题进行研究。在这个环节，每个人都有发表意见的机会，每个人都有操作的机会，每个人都是学习的主人。在学生合作实践过程中，教师是听者和引导者。

让学生明确自己的分工协作，明确共同的**目标，明确动手前先动脑，教师要倾听孩子们活动中的收获并及**价，不断调控，让学生在实践中获得成功的体验。

1让学生在历史的长河中畅游**

几千年来，我国汉字一脉相承、不断发展，成为中华民族灿烂文化的载体。第一组的子课题是：汉字发展史

为了了解汉字的起源和发展，学生可以体验汉字的悠久文化。老师指导学生上网，走访了很多**，比如：

我们从网上搜集了甲古文、青铜器和石器碑文，给人留下了深刻的印象。郭琳还根据相应的时间和字体列出了汉字。汉字发展史一目了然；田耀敏根据象形文字的特点，在一些汉字上加了**，使汉字形义的演变过程摆在大家面前；还有的学生找来了关于汉字的起源在历史上的传说，例如 “结绳记事说” “八卦说” “仓颉造字说” 等。教师在这一环节除了指导学生如何搜集资料和整理资料，还要分享孩子们收获成果时的喜悦。

鼓励学生在实践中学习知识，在实践中发展。

2让学生在生活实践中觉醒——现代人与汉字

我们的生活离不开汉字，或者汉字融入我们的生活。两者是不可分离的。第二小组的研究课题是 :

现代人与汉字 . 根据制定的计划 , 他们在社区里进行了调查 , 调查社区人群的识字量 , 教社区老人识字 , 大家请看 , 这是第二小组的小老师们在上课呢 ! 在这次调查中 , 孩子们还发现许多汉字 , 遭受到人为的“侵害” .

形近字混在一起用 , 有的字却被人们读一边音。于是 , 他们又开始行动了 , 搜集了在大街小巷中的广告牌子上、各种书籍报刊上、电视屏幕上出现各种错字。并且把常用字中易错的字与正确的字列出了对比表 .

这不能不让我们觉醒：要让人们规范使用汉字，还汉字以“净”。学生在生活中**，在实践中觉醒。

实现了规范汉字使用的教学目标。

三。让学生在词的世界中创造汉字的趣味

汉字，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些颜色、声音和气味的单字，每一个都蕴含着深刻的含义。看着它们，不禁产生遐想。几万个不同的字形、几十万、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐，甚至能在语义以外，寻求那种文字对人类思维和感官的想象力！

汉字是高强度理解的结晶，可以训练人的理解力。

有趣的中国谜语和引人入胜的语言游戏深受孩子们的喜爱。第三组的题目是：汉字的兴趣

学生在书海中搜集，到生活中去寻找关于汉字的有趣故事、谜语等，我还指导学生在文字世界中去创造 , 引导他们根据字形或字义进行创作。在这个过程中，孩子们编的谜语和根据汉字的意思创作的图画，都闪烁着对汉字的智慧和热爱。

4让学生了解汉字的书法艺术

汉字的美不仅体现在它的语义上，还体现在它的物理结构上。在书法家的笔下，它们可以产生无尽的变化，如高耸挺拔如山峰，或清澈如溪流，或浩瀚如海，或如油脂般光滑。它们本身就有一种智慧的力量，一个虚幻的世界，你可以尽情的飞翔和驰骋。

第四小组的子课题是“汉字之美”。他们的小组成员收集了中外名家的正宗书法作品。我采访了武穴书法协会的老师。面试前，我让学生思考要问的问题，并列出面试提纲

他们小组的郭慧妮还参加了书法培训班 . 通过采访书法名家和欣赏书法作品 , 使学生在欣赏中得到提高，在笔锋之间有所感悟，感悟汉字的灵性，感悟汉字的艺术。

（四）、成果交流展示

小展台：汉字史的一大启示

学生提供的材料是多种多样的 . 如，有一般文本的文字、**的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的……

◆ 小小故事会——“一字之差”的教训

◆小主人在行动——我为规范用字出点力

在我们的综合学习计划中，我们安排了一次大规模的社会调查。请大家看看我们学生的展示吧。

教师提示注意的几点 .

◆ 展示的形式多样 .

实物类：书报、小招牌广告、商标

**类别：大型广告牌、大型商品商标、各类食品配方、各类商品信息

录制：电视字幕、各种公文、信件

其他 .

◆ 展示的内容全面

不规范的字与规范字对比表 .

简单的调查报告 .

给有关部门的建议书 .

小型书法展——体验书法艺术之美

中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术 . 历来为众多文人墨客所喜爱 . 无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数 .

在综合性学习的活动中，我们举办了一次书法作品展览 . 看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂 .

( 五 ) 评价反思

汉字 , 中华民族的瑰宝 , 这个我们天天相见的却又似乎离我们很遥远的事物 , 通过本次活动让我们对她已有所了解 , 有所感触 . 也许学生对汉字的历史与文化 , 还是”雾里看花” , 也许学生为现代社会中不规范使用汉字的现象而困惑 , 也许学生对书法艺术似懂非懂 . 但他们关注汉字、热爱汉字的热情却被点燃了 .

通过这段时间，学生们了解了学习汉字的重要性，了解了书写汉字的重要性，了解了汉字在世界文化中的地位

在这次活动中 , 我们也遇到了许多的困难 . 比如 : 我们搜集到的甲古文、青铜器上的籀文 , 我们却没人认识这些符号的什么特点 , 代表着什么 .

也无人请教 . 虽然这又是一个新的课题 , 但使我感到深深的不安 , 自己的知识贫乏 , 拿什么奉献给学生 ? 使我明白了在综合实践课程中 , 对教师的能力要求更高了 .

再就是我的学生由于平时训练较少 , 他们在与人交往时所表现出来的拘束、语言的贫乏 , 使调查采访工作收效不大 . 农村学生受条件限制 , 能上网搜集资料的学生并不多 , 大部分小组需要老师的帮助 . 但可喜的是我们的学生已经从课堂走向了社会 , 开始了做一个新世纪的”社会人”的征程 .

虽然前进很困难，但我相信会有收获的

提问者评价

谢谢不愧是十八级的

综合实践课教案小学 篇4

课题：鸟语花香 领域：造型 表现 课时：1课时 教材分析：本课指导学生在中国画表现中，逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。 教学目标： 1.引导学生运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟。启发学生运用富有墨色变化和多姿多彩的线条，表现出富有诗意的画面。 2.指导学生在中国画表现中，逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。 3.通过欣赏指导启发学生富有创意的运用中国画技法特点加上自己的想象，于画面表现之中。 教学重难点：用笔用墨的方法 教学手段：多媒体演示 范作 教学准备：教师收集表现自然界美好景色的图片，及中国画大师的绘画作品。 教学过程： 1.引导阶段 让学生闻一闻花香，听一听鸟鸣，欣赏自然美丽的景色和大师的优秀绘画作品。教师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。 教师积极引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。 运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏，取长补短。 2.发展阶段 在交流的基础上，启发学生根据自己对自然美丽的景象想象，师生共同讨论如何进行象征性的描绘，或概括、夸张、抽象等富有创意的表现鸟语花香的生动画面来。 鼓励学生根据中国画表现基本规律，结合中国画技法运用。不仅表现常见的造型，还可以根据学生自己想象进行夸张、变形，表现更富有诗意的自然形象。 表现手法可以是勾勒添色方法，也可以用彩色写意手法直接造型。在色彩处理上，指导学生运用色彩和墨色深浅变化来塑造形象。充分体现中国画的'墨色韵味变化的特点。 3.展示交流 把所有的学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时教师注重发扬学生作业中的闪光点。增强他们的学习信心。 4.课后拓展 鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好的运用中国画的表现方法描绘自己对生活中的感受和童心真趣。 教学检测：学生作业

综合实践课教案小学 篇5

一、说教材

1、教材简析

《数学课程标准》指出：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。多年的实践经验证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。在此理念的主导下，我设计了《小小超市》这节实践活动课。本节课是小学数学一年级下册中的一节数学实践活动课，这部分内容只有一个知识点：就是通过让学生亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

教材借助“小小超市”这一学生熟悉的背景，采用现场模拟的方式，展现了一个超市的真实情景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，让学生扮演售货员与顾客，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过的一些数量关系。一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，培养学生应用数学的意识和能力。此外，教材还鼓励学生提出更多的问题，培养学生的发散性思维和创新意识。

2、说教材重点和难点

根据教材特点，我认为“在活动中懂得不同面额人民币之间的相互关系，体现付款方式的多样性。”既是本节课的教学重点又是本节课的教学难点。

二、说教学目标

依据《新课程标准》的要求，本节课我以尝试教学理论"为指导思想，结合教材和学生的特点，从知识、能力和品德三方面制定了以下教学目标：

1、知识目标：通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

2、能力目标：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。

3、情感目标：在实践活动中增强数学应用的意识，体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到文明礼仪的教育。

三、说教法、学法

根据综合实践活动课的特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以尝试教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。

四、说教具、学具准备

教师：课件，售货员帽，经理牌，钱盒，文明顾客星，会员卡。布置3个柜台，设置“玩具区”、“食品区”、“学习用品区”。

学生：每人准备2—3件商品，了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。

五、说教学过程

本节课，我将本着“让学生在自主探究活动中贯穿于课的始终”的原则，以邱学华教授的“尝试教学教学论”为指导思想，通过各种教学方法与手段，按照“创设情境，谈话引入，创办超市，招聘员工，模拟购物，经历实践，发表感想，总结延伸”的程序组织教学，整个活动过程分为四大环节：激趣引入、创办超市、模拟购物、交流评价。让学生在活动中充分感受体验生活，学会把知识综合的运用到实际生活中去。

下面我就以教学程序为框架，以教学内容为载体，具体说说本节课的教学环节。

1、创设情境，激发兴趣（约5分钟）

在长期的教学中，我们都能体会到：情境教学是低年级教学中一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃学生思维。因此。课一开始，我先给同学们创设这样的情境：出示学生喜欢的虹元超市的图片，一下子集中学生的注意力。这时，我引导学生观察画面：你们喜欢逛超市吗？激发学生的兴趣。及时出示课题。我这样设计，借助“小小超市”这一情境，通过生动有趣的画面，把学生带入到快乐的学习情境之中，使课堂一开始就变得生动有趣，引人入胜，每一个学生都会不由自主地投入到探索新知的学习情境之中。这样就很自然地进入教学的第二个环节。

2、创办超市，招聘员工（约15分钟）

通过抢答考题，确定3名学生为售货员3名学生为部门经理，其余的学生扮演顾客。老师扮演超市总经理。让学生根据自己的生活经验模拟表演推销商品。

我这样设计，除了复习巩固已经学过的知识，也反映了在日常生活中用人民币购买商品时经常出现的几种情形。例如，计算买两种商品一共要花多少钱，卖东西时怎样找零，买东西时钱不够怎么办，怎样比较两种商品的价格，等等。这些情形都是学生在实际生活中曾经遇到过或将来会遇到的，通过这种现实性和实践性很强的活动，可以使学生切身体会人民币在商品经济中的作用，充分感受到数学来自于生活，又在生活中有广泛的应用，并学会在实际生活中运用数学知识解决实际问题。

3、模拟购物，经历实践（约12分钟）

《新课程标准》中指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，培养实践能力”。鉴于此，我设计了此环节。具体的我是这样设计的：

让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。

充分让学生展示选购货物的自主性，学生在教师的引导下，充分体验自主的快乐，通过活动的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。

我们大家都知道，学生的学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。这里，在设计上我采用了开放式的教学，让学生的个性得到了发展，创造欲望得到了满足。而这，无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。

4、发表感想，总结延伸（约8分钟）

1）交流在活动中各自购买了哪些物品，自己是怎样付钱的。

2）分享买东西的感受。

3）工作人员谈一谈自己的经验。

4）表扬获得文明顾客星和会员卡的孩子。

5）给小小超市提建议。

这样，让学生各抒己见。展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。同时，教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每一分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做一个有主见、善理财巧安排的好学生。我这样设计对学生进行了思想品德教育。在整个活动过程中，还可以对学生进行爱护人民币的教育。

到此，整个教学过程全部结束。

六、教后反思

1、课堂上学生是快乐的。我想，孩子们的快乐可能是源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我则为他们的快乐而快乐着，看着他们在“小小超市”里游刃有余的“经营”，争先恐后，不甘示弱。直到把“超市”的商品买完。我被他们的执着感动了。听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。我发现在这节课中，数学已成为他们接触生活，了解生活，融入生活的得力助手。

2、由于孩子第一次上这样的活动课，他们的目光被外界的变化所吸引，好多孩子课堂纪律不好，只是跟着别人玩，跟着别人快乐着，没有进行自己的数学思考。尤其是最后一个环节，学生的表达能力没有很好的发挥出来。

3、由于教师的疏忽，超市开业时播放的喜庆音乐和学生购物时播放的轻音乐没有达到设想的效果

4、上完这节课后，我有这样一个想法，如果班容量小点，学生的自控能力好点，课堂效果是不是要比这节课好。于是我在一二班做了试验。把学生分成了两个小班，分别安排了同样的活动内容。虽然平时一二班的孩子的表达能力不及一一班，但当时课堂上孩子畅所欲言的场景真的感动了我。

综合实践课教案小学 篇6

教案目标：

1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。

2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。

教案重点：

使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。

（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”

（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。

由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。

4、交流与反思（议一议）。

重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。

三、活动评价。

通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。

四、活动延伸。

由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

综合实践课教案小学 篇7

绿色食品

-教学目标：

1了解绿色食品的基本知识，知道绿色食品不是污染食品。

2培养多渠道信息收集和小组合作学习的能力。

教学预备：

1、教师留意收集或上网**与“绿色食品”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解绿色食品的知识。

2、学生自主或小组合作进行“什么是绿色食品”、“绿色食品的标志”及“寻找绿色食品”的活动。

教学过程：

（一）创设情境，导入主题

1让我们欣赏这片茂密的森林和无边无际的地图。让学生说出颜色词：绿色。

2.让学生享受各种美味的食物，并说一句话：食物。

三。老师：“绿色”和“食品”是近年来流行的食品名称：绿色食品。

前段时间：我们四（7）班的同学针对这种食品进行了调查，有人说：绿色食品是指绿颜色的食品，你们的调查结果是否如此呢？

（二）“什么是绿色食品”调查汇报

1老师：很多学生认为绿色食品并不意味着绿色食品。那么，什么是绿色食品？

2学生们自由地举起双手，说他们是怎么知道的？

三。摘要：绿色食品是指无公害、安全、优质的营养食品（电脑秀）。

（3） 熟悉绿色食品标识和四种形式

1、绿色食品标志

（1）过渡：这种无污染、安全、优质、营养类的食品对人体健康应该是十分有益的，那么，在购买时怎样知道它是绿色食品呢？

（2）让学生在几种徽标图形中识别绿色食品徽标并为其着色。

（3）电脑显示绿色食品的标志，告诉学生绿色食品的标志图形由三部分组成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，标志为正圆形，意为保护。

2、绿色食品四种形式

师：绿色食品已经进行了商标注册，受到法律的保护，只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用现在注册的有四种形式。（电脑相继出示）

（四）寻找“绿色食品”

1、师：“你找到了哪些绿色食品？”在小组内进行交流，并请各小组选出一名汇报员、统计员、记录员，大家分工合作，把你们的调查结果填写在**内。

2、学生活动：填好小**的由汇报员向大家汇报调查结果。填写大**并粘贴，以便于课后小组参观和讨论。

（五）谈谈感受，说说发现

让学生谈谈他们在整个活动中学到了什么？有什么新的发现？还想了解什么？

建议有相同爱好的学生可以在课后组成小组继续研究。

综合实践课教案小学 篇8

课题：十字绣

课时：两课时： 第一课时为准备阶段。

学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份

老师：若干十字绣作品、大格的布或网（用以原始教学基本针法）、十字绣材料数份。

第二课时：活动过程 活动目标

（1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。（2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

（3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

（4）过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

（5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。活动过程（1）欣赏、了解十字绣 ①欣赏几组十字绣作品。②交流，谈感受、看法。

③初步了解十字绣的基本针法（全针绣、半针绣）。④练习简单针法，掌握两种针法即可。⑤讲解操作中的安全问题。（2）学习十字绣的针法

①学习看图示，教师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。②让学生用带来的简易材料学习十字绣。③交流编织心得体会。④同学之间互相帮助纠正。

⑤小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。⑥练习简单的小作品。（3）结合主题进行十字绣

①欣赏不同系列的作品，确定编织内容。②可以以个人为单位，也可以小组合作。③遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。

④以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。（4）成果展示交流

①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

课题：中国结

课时：两课时：

第一课时为准备阶段。编织材料 第二课时：活动过程 教学目标：

1、学生初步了解中国街的历史、特点

2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结

3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力 教学难点：

吉祥结的制作方法 教学过程：

一、中国结的历史与文化

中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

二、编制中国结

根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结

１、教师示范（幻灯投影）提醒同学们一定看清线的走向。

２、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。

３、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。

三、研究与讨论

１、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？

２、制作时，用什么可以将线固定？

四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示

学生拿作品到台前展示，先自我评价，在互相评比

五、收获与总结

１、通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？

２、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。

《缝沙包》

课时：两课时

第一课时准备各种材料：针线、剪刀、布块、玉米粒等； 第二课时为制作过程。

教学目标

1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。

工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：

一．创设情景，引入课题。

1．课件出示玩沙包的图片。

老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？

2．老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？

3．老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二．学习针法，掌握技巧。1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等

2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。

3．手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。

看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说

4．老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。三．自行设计、制作沙包。

1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？ 思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？

学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口

2．同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？ 看后学生回答： 裁剪：大小适中 对折：正面朝里 缝合（留口）：紧密、匀称 翻面：完全 装沙：适量 封口：不留毛边

3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。

学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

四．展示评议、总结交流。1．小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2．全班展示交流。

（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。）3．老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。

老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。

（小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）

老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。五．游戏活动，体验快乐。

老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？ 学生：想。

老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。

学生自由玩沙包游戏。

六．总结、拓展。

同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

综合实践课教案小学 篇9

小学综合实践活动课教案――身边的垃圾   一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入： （算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 襄樊市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，襄樊市会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？ 如果一年以365天计算，襄樊市每年又会产生多少吨垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日180000千克 180吨 月 5400000千克5400吨 年65700000千克 65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状 。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。 3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？ 三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。 1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？ 2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如： 菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂 废纸：回收电池中有重金属：回收 易拉罐：回收玻璃：回收 塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。 四、观看图片 ： （看一看） （一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况） 学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。 （二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！ 1、学生观看。 2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？” 3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 五、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： （1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的`小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充： 圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧，适于安装在水槽之下，不会造成任何妨碍。它不同于粉碎机，里头有高速的旋转电机，可将食物垃圾研磨成细小的颗粒，随同自来水通过排水沟管道进入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂，也很容易使污泥脱水，降低污水处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾，如鱼、肉骨头、海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。 使用食物垃圾处理器对居民来说，优点如下： 1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味； 2.减少孳生蟑螂、细菌的可能； 3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻松干净的工作； 4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境。 5.有利于疏通下水管，不会带来水管堵 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 （来源：中国新闻网 10月25日） 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 （来源：《北京青年报》月22日 六、联系实际： （说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为常州市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 七、活动延伸： （试一试）[机 动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（3）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内

综合实践课教案小学 篇10

城里孩子一方面对金钱非常漠然，一角钱掉在地上，他们大都置之不理、视而不见；另一方面衣来伸手饭来张口的贵族待遇又使他们对金钱强烈追求，花钱大手大脚，对父母的劳动缺乏尊重。

出于对以上现象的思考，我们组织学生亲历挣一元钱、说一元钱、花一元钱的过程，品味一元钱的价值，懂得一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰的道理，学会尊重父母，形成正确的金钱观。

一、准备活动：

教师：

１．提出活动任务独立赚取一元钱。

２．布置活动时间星期六或星期日。

３．要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。

４．准备摄像机并做好安全等工作。

学生：

１．自由搭配成组。

２．讨论赚取一元钱的途径。

３．给小组命名、明确组内人员分工。

４．创作小组口号、制作小组招牌。

５．讨论、确定活动地点和时间。

（学生经过自由搭配，共形成笨小孩打工团、丑小丫排档公司、破烂大王等六个体验小组，以到大排挡、超市打工，卖《扬子晚报》、捡破烂等形式来赚取这一元钱。有的小组还创作了别致的口号。）

二、赚取一元钱（略）

三、讲述一元钱的故事

讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢欣雀跃起来，我开始进入主题：大家现在坐在教室里，也许有千言万语想向老师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应该是什么呢？

学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下苦、累、尊严等字词，然后开始争先恐后地向我诉苦：

生１：我们写下的是难。一是找工作难，二是过父母那关难，三是打工难。我先说第一难吧

生２：我感受最深的是尊严。有一次，我问一位叔叔要报纸吗？他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的是，一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有这样的遭遇，那些整天卖报纸的人呢？卖报也是一种职业，卖报的人也需要尊重！

（真实的也往往是最生动的，学生有了真实的体验，就不会没话说。大家经历不同，但激荡在一起的，是他们相似的感想。）

四、品味一元钱

讲述完各自的故事，我询问了孩子们的收获，开始引导学生进行冷静的思索：经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什么，是那些钱吗？

生１：我理解了一分耕耘一分收获的意思。

生２：我对社会有了认识。在饭店我看到有些人吃饭非常浪费，他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。

生３：我觉得我更应该好好学习。现在我们干的是粗活，将来学习好了，就能做世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。

生４：我觉得人的品质有差别，有的品行很好，有的品行很差。

生５：我觉得父母挣钱不容易，以前他们让我少花钱我总不听，现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声：妈妈，我爱您！

他的发言博得了热烈的掌声。

（亲历挣一元钱之后，学生渐渐地冷静下来，他们的记忆就像大浪淘沙一样开始把活动的思考引向纵深，这时正是进行教育的绝好时机，也正是实现本次活动目标的关键点！）

五、花一元钱

为了导之以行，让学生的深刻想法得以践行，我们又组织了一次活动让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。

学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了学习用品，有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套，有的愿意把它捐给希望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念

活动反思：

综合实践活动的关键是让学生自己去做，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养这不正是最好的结果吗？使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！

以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，孩子自己和超市联系、和一家一家的酒店联系大街小巷都留下了他们一串串坚实的步伐，使我在活动前的种种顾虑显得那么可笑！我不得不反思自己的比喻：孩子是种子倒好，如果孩子原本就是一块金子，那么我超重的爱是不是影响了孩子铸造奋飞的翅膀！

更使我意想不到的是，这次活动给学生提供了一个练笔的好素材，学生在作文中尽情倾诉着自己的感受，写出了许多优美的篇章。

综合实践课教案小学 篇11

教案目标：

1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。

2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。

1、师：谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

指名生答，教师适时规范学生用语。

指名生答……

3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？

指名生表演。

教案目标：

1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。

2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

一、导入。

以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

二、活动过程。

1、想一想。

以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

2、玩一玩。

进行体验于实践。设计下面几种情况：

医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……

医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……

医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……

医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……

对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

3、议一议。

针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。

三、活动评价。

在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

四、活动延伸。

在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

综合实践课教案小学 篇12

教案目标：

1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

2、培养学生有好的个人卫生习惯。

教案重点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

教案难点：

人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

二、探究新知。

1、人为什么要洗头？

2、学生回答。

因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。

⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

换洗一次，冬天可每周换洗一次。

⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

4、那多长时间理发呢？

做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

三、课堂总结。

作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

[实用]综合课教案之五

大家对教案都很熟悉了吧，教案也是老师教学活动的依据，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。你是否在烦恼教案怎么写呢？下面是小编特地为大家整理的“[实用]综合课教案之五”。

设计意图：十月份班内开展了“大中国”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭，从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多，感受也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对中国功夫产生了极大兴趣。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发幼儿爱国的情感。

活动目标：

1、让孩子们了解中国功夫是我国传统的文化，激发幼儿对中国功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名中国人的自豪感。

2、让幼儿初步了解中国功夫的一些基本动作，并尝试练一练。

活动准备：

1、《中国功夫》的音乐。

2、教师学会一些武术的基本动作。

活动过程：

一、谈话。

1、教师：孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗？从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？

2、教师：我最近发现有一样也是中国很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。

二、幼儿欣赏歌曲《中国功夫》

1、提问：你听到了什么？

2、教师小结，引出中国功夫。

教师：:没错，我发现中国功夫也是很厉害的。

三、向幼儿介绍武术知识。

1、教师：中国功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有很多人喜欢练武术。

提问：（1）你在什么地方见过中国功夫？

（2）有谁会一些武术动作？（幼儿演示）

2、向幼儿介绍中国功夫简单的动作。

（1）教师演示一组中国功夫的基本动作。

教师：我最近也在学中国功夫，想看我露一手吗？

（2）那些动作是你喜欢的？

3、幼儿与教师共同练习中国功夫。

（1）教师：想不想跟我一起学？好，先活动活动手脚。准备，站如松。

（2）、幼儿与教师共同练习2——3遍。

4、幼儿在《中国功夫》的音乐中展示武术动作。

（1）、教师：动作学会了吗？我们马上要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢？（不怕吃苦、认真……）有信心吗？你们把今天学的动作练一练。

（2）、幼儿自由演示，教师个别指导。

教师：不错。只要勤学苦练，相信你们都能成为武林高手。

5、介绍李小龙，激发幼儿民族自豪感。

（1）教师：你们知道李小龙吗？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为中国功夫不行，就欺负李小龙并向他挑战。结果……，你们觉得中国功夫怎么样？（厉害、……）现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受？（骄傲、自豪……）

（2）教师：今天我们学的是拳术，中国功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……，我们以后再来了解它。

综合实践活动课教案

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，编写教案能够提高自己的教学研究能力，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样才能写好教案？可以看看本站收集的《综合实践活动课教案》，希望能够为您提供参考。

活动目的：

通过认识“0”，变变“0”，说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”，想象“0”，从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。

活动准备：

1．布置学生观察生活中圆形的事物。

2．每个学生准备3张大小不同的圆。

3．录音带。

4．有关头饰。

活动过程：

1．在轻快的音乐声中，戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。

（1）激趣引题——认识“0”

4位同学一起问：“朋友们”你们知道我是谁吗？

生1：你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”

生2：你们是我们数学中的“零“

生3：你们是英语教师的“欧“

齐唱英语歌：A、B、C、D、E、……

师：同学们说得很好，“0”既是汉语拼音中的“喔”，又是数学中的“零”，还是英语教师的“欧”，它为什么会有那么多的名字呢，因为它是奇妙的“0”（板书课题：奇妙的“0”）

师：现在我们来作一个比赛，瞧瞧，我们生活中还有哪些东西是圆圆的？看谁说得又快又对（优胜者奖一面红旗）

学生回答：桌子、篮子、足球、乒乓球、太阳、桔子……

师：同学观察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦！

戴：“0”头饰的一个同学站出来说：“不过，我们光秃秃一个圆，一点也不好看，同学们，你们能把我打扮得漂亮些吗？

二、主动探索——变变“0”

师：现在请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画，把它们打扮得漂亮一些好不好？（动手过程中播放音乐，教师走动观看5分钟后）

师：同学们个个都是聪明的小画家，想象力丰富极了，把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。

三、自主参与——说说、演演“0”

师：现在我们请小画家们把画介绍给大家。（分成四组，请出代表依依进行）

第一组：

生1：我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针，你们看，圆就杨了手表，它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。

师：同一年级的两个学生，在同一所学校读书长大后为什么A能杨为科学家，而B却没有成就。

生2：因为A能珍惜时间，认真学习，而B却报着明日复明日的态度，只顾顽玩，浪费了学习的大好时光。

师：这信同学说得真好，时间对每个人来说是很富贵的，我们要珍惜时间，学习更多的知识将来为祖国的建设作贡献。

师：看第二组把“0”变成了什么？

生1：人把零变成了乒乓球、篮球、足球，人最喜欢踢足球，我的理想是长大了当一保国家运动员，长期以来，中国足球处于低谷状态，从未入选奥运，2008年北京申奥成功，给中国足球带来巨大机遇，能在2008年北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿，现在我一定要努力学习，强健体魄，为中国足球冲出亚洲，走向世界添砖加瓦，圆2008年的北京足球梦。

师：那第三小组又把“0”变成了什么？

生1：大家看我把“0”变成了太阳，点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加两条弧线，嘿，圆就变成了一口井，请看表演《井底的小青蛙》

师：你们知道青蛙为什么脸红了呢？

生2：因为青蛙原来坐在井里夸自己的画得最棒,想单独介绍给大家.师：好，那我们一起来失常吧！

生3：我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状，变圆就像我们班的同学和中间的老师组成的团结向上的大家庭。

师：对呀，我们的班级围成一个圈，我们的学校那么多班级围成一个大圆，我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。（出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。）让我们用智慧和才干建设美丽的家园，不久的将来，我们不会乘上火箭飞上宇宙，飞向美好的未来。

全班齐唱：《跨世纪的一代》，4位同学上台伴舞。活动结束。

[推荐课件] 大班综合教案：对称的事物其五

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，教案是教师安排教学的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，优秀的教案是什么样子的？《[推荐课件] 大班综合教案：对称的事物其五》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

设计思路：

纲要中提到：教师要引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富幼儿的感性经验和情感体验。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。

前段时间，我们班进行了一次有关京剧脸谱的艺术活动，我发现孩子们对此很感兴趣，在活动中，孩子们通过我的引导和自己主动探索，发现对称的奥妙，他们兴奋得告诉我：脸谱的左边和右边是一样的，由此生成了对称这一综合活动的内容。上周，我和孩子们、家长们一起搜集身边具有对称美的物品，在本次活动中，目的在于让幼儿理解对称的概念，感受周围事物的对称美，并通过各种活动表现对称美。

活动目标：

1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。

2、通过各种活动表现对称美。

活动准备：

1、若干对称和不对称的图片、物品。

2、投影仪、大屏幕。

3、各种操作材料。

活动过程：

1、初步感受对称美，请幼儿讨论并大胆讲述。

仔细看看，你发现了什麽？

2、游戏：找翅膀。

蝴蝶妹妹很伤心，因为她丢了漂亮的翅膀，她想请你们帮她找找。

蝴蝶妹妹非常的高兴，她把漂亮的翅膀送给你们表示感谢。

3、利用投影仪，欣赏对称美。

在我们身边还有许多美丽的图案多是对称的，请看！

小动物们也喜欢对称，你看不光是蝴蝶，这支可爱的甲壳虫他身体也是对称。

4、教师小结。

我们看到的这种颜色、大小、形状、花纹一样的图案就叫做对称。

你看到对称的图案后又什麽感觉？（整齐、庄重）

5、寻找生活中的对称图案。

想一想，我们的活动室，家里还有那些对称的地方？

找一找，我们周围的对称的图案藏在哪里？

6、通过各种操作活动表现对称美。（装饰、印染、剪纸、插塑）

你们想设计师对称的图案吗？快动手吧！

综合实践课教案初中精选

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综合实践课教案初中 篇1

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综合实践活动课

教案甘雷中心学校

第1—3课时

相架的设计

一、【教学目标】

1、知识与技能：

① 了解不同型号的相框和功能，了解各种相框的材质和加工特点。

② 初步了解平面图的绘制方法，了解原理图。

③ 学会正确绘制作品的草图和结构。

③ 初步学会从功能、结构、材料、工艺四个方面设计作品。

2、过程与方法：

①通过观察不同的相框模型，我们可以学习用草图表达我们的概念和设计。

② 通过与学生的交流和评价，我们可以反思自己的设计，修改自己的设计，改进和优化自己的设计。

3、情感态度与价值观：

1通过学习，提高学生的审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。

2通过作品设计培养学生的创造性思维。

三。独立或与他人合作设计，培养合作意识和团队精神。

二、【教学重点与难点】

1、重点： 平面图设计技能。

2难点：框架结构及工艺流程设计。

三、【教学器材】

1教具：物理投影仪、多**课件、木制相框模型

2学习工具：铅笔、尺子、量角器、指南针等。

四、【教学过程】

（一）确定设计要求

1、提问：

①生活中你喜欢拍照吗？那么，您最喜欢的**保存方式是什么？

②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？

2、通过欣赏作品分析思考：

教师提供各种款式的相框或**，组织学生欣赏，观察这些相框的材质特点和造型特点，分析和思考其优缺点。

3、想一想：

根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的**。

说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。

①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。

（1） 木制相框与其他材料相比有什么独特之处？

（2） 各种造型木相框的实用性和装饰性。

（3） 木相框在过去和现在在人们心目中的作用。

（4） 目前市场上比较常见的木制相框有哪些特点？

② 布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。

（1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）进行**。并相互交流。

（2） 各组根据搜集的资料，用制定**或文字的形式进行分析比较，寻求最适合自己“初步设想”的有价值资料。

3、分析材料

相框可以用各种材料制成，如木材、塑料、金属等。本机所用的材料是木材。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。

（三）学习构思方案

1、观察思考

学生观察教材中p15页“简易笔筒的草图”，并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？

2、尝试构思方案：

①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。

②引发学生对各自的初步设想进行再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。

③通过实物投影仪交流“我的初步设想”**，指导学生对作品的主题开展讨论。

让学生观察教具，分析其概念设计的特点，方法和要点，并为以后的设计概念做准备。

教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。

创新是从设计开始的，学生通过活动，把最初的“初步设想”提升为“设计方案”，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进行再设计，确定最后的方案

（四）技能体验

平面图和结构图画法

（1）认识平面图和结构图

对照相架实物，认真观察，参考课本上p15页简易笔筒草图，了解草图的画法。

（2）对自己的构思进行设计表达。

（3） 教师示范操作

（六）交流评价

1自我评价：请设计好相框草图和工艺流程，看是否合适，并通过物理投影仪展示作品；在展示和欣赏设计图纸的同时，介绍设计相框的特点和功能，交流设计经验和感受。

2、互评：组织学生对被展示的作品设计草图分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体、实用、具有特色的改进意见或建议。

3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。

4、拓展练习

请尝试设计一个相框，它不仅可以放置**，而且还可以有其他功能。让学生画出设计图，讨论设计方案。通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。

创作——我的笔筒

授课教师_____班级______ 备课时间_______授课时间______领导签字______ no.___2__

一、 教学目标

1、 情感发展目标：

通过本课程的教学，可以培养学生良好的工作习惯和意志力，培养学生的审美情趣，陶冶情操。

2、 认知目标：

通过本课程的教学，使学生掌握多种笔杆制作方法。学会泥条的

笔杆各部分的连接方法及制作方法。

3、 能力目标：

通过本课程的教学，培养了学生的实践能力、丰富的想象力和旺盛的活力

的创造力和空间思维能力。

二、 教学重点、难点

要点：不同形状笔杆关键零件的制作方法。

难点：不同形状笔杆关键部位的泥条连接。

三、 课前准备

1学校设有陶瓷艺术室，按陶瓷艺术制作工艺分为学生操作室、准备室和窑炉室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备

架2个，喷泵1台。

2教师需要设备：白板，录音机，**，成品笔筒，石膏模具，吹风机，脱模剂，转盘，粘土，陶制工具。学生所需工具：陶

采购产品泥，转台，泥，陶器工具，喷壶，刷子，工作服，布。

3、学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何

使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。

四、“指导——实践式”教学过程设计

五、板书设计

创作——我的笔筒

一、 作品分类、讲评

第一类直筒型第二类装饰型

第三类转折型第二类圆底型

二、演示制作难点

三、学生实践操作

四、作品展评

评出：五个最佳制作奖

五个最佳创作奖

插花艺术

授课教师_____班级______ 备课时间_______授课时间______领导签字______ no.___3__

教学目标：德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体合作精神。

知识目标：了解插花知识：花名、花语、插花工具和方法

能力目标：掌握插花的操作方法和要领，自己设计制作插花。

教学重点：插花的艺术性

教学难点：插花的技巧

教学方法：讲授法、演示法

教具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等

教学过程及内容

一、导言：

今天我给你带来一些特别的礼物：花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。

欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。

那么，我们怎样才能使花更具艺术性和表现力呢？这让我们想到了插花。今天我们将学习如何布置花。

二、新授：

1.插花：即花朵，叶子，果实，树枝等植物材料

过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。世界上的插花有两种，一种是以中国为代表的东方插花，另一种是以欧美为代表的西方插花。

2、请大家欣赏插花作品。

我们看到的是实用插花，又称礼仪插花、商业插花。

综合实践课教案初中 篇2

学会承担责任，做负责的小公民

活动教学目标

在进行课堂教学的基础上通过活动课教学，使学生进一步明确责任的含义，对自己的责任有明确的认识，树立并增强责任意识；愿意为自己的行为负责；我们应该感激那些为自己和社会负责的人，并有足够的勇气为他们的选择承担相应的责任。

教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识，做一个负责任的好公民。

活动教学方法

围绕成长中的“我”在责任意识领域的经历进行**，通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学 。 教学以学生成长体验经历作引导，分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学。

教学过程

一责任意识的感知阶段

问卷调查

1. 什么是责任？你是如何理解它的含义的？（可以通过具体事例进行解释）

2你什么时候意识到你应该对自己的行为负责？

三。随着年龄的增长，你是否觉得自己的责任在逐渐增加？

4. 你在家里常做的事有哪些？这些事情中那些应该做，那些不应该做？爸爸妈妈是否满意，他们是怎么评价的？

5. 你在学校里所做的事情中那些事应该做的哪些是不应该做的？老师和同学是怎样评价的？自己觉得怎样？

（通过问卷调查，结合课堂教学和学生成长经历，学生对责任的内涵有了更深的理解和理解。明确的责任是一个人应该做什么，不应该做什么。）

二责任意识的树立阶段

1社会生活中的人被赋予了责任，应该承担相应的责任。由于社会身份的不同，人们有着不同的责任

学生**四川汶川**和甘肃舟曲泥石流救灾**，讨论

（1） 谁在救灾过程中承担了责任

（2）他们可不可以不去做？做与不做会产生什么后果？

（3） 如果你在里面你会怎么做？

2. 只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

三。不管性别和年龄，中学生也可以承担相应的责任，也应该承担相应的责任

分角色表演情景剧“小含的困惑”（九年级人民教育出版社思想品德课本第8页）

4对自己负责，对他人负责，对社会负责，关心他人和集体，为社会做贡献

**中国青年志愿者活动的相关**并分组谈感受，自己提出问题、解决问题，教师引导，给学生思维活动空间，培养观察社会、发现社会问题、初步解决社会问题的能力，逐步融入社会。

三责任意识的行动阶段

1反思你在家庭、学校和社会中的负责任行为

2. 请同学和老师指出自己的不负责行为，努力改正

三。制定责任计划，当好责任人

学生每周记录责任行为，每月、每学期进行总结和总结。

活动反思

学校教育不仅在课堂上，而且在课堂之外。特别是品德教育更是影响学生终身，我们要让学生把课堂知识内化，让学生想得到、说得出、行得好，在自己成长尽力中多一份责任、少一丝冷漠，健康成长，积极奉献，做负责的人，让社会能更和谐的发展！

综合实践课教案初中 篇3

活动目的：

1、让学生主动了解最新的科技信息和科研动态，开阔学生的视野，做关心世界的有心人。

2、教会学生通过多种途径(报刊、图书、媒体、网络等)获取并筛选有用的信息。

3、培养学生的概括能力和口头语言表达能力。

4、鼓励学生进行大胆想象和科技制作，树立创新意识，培养他们的探索精神。

活动准备：

1、搜集科技资料，了解科技成果，制作一份手抄报。

2、或独立或合作完成一项科技小发明，并确立一人作为新闻发布会发言人，写好发言稿。

3、确定新闻发布会的主持人、专家和记者等角色。(专家可由学生邀请与发明有关的物理、化学等科任教师)

教学辅助手段：多媒体(包括电脑、互联网等)

活动过程：

1、展示幻灯片一：标题“人类没有他们，世界将会怎样?”

图片：伽利略、爱迪生、贝尔、莱特兄弟、蔡伦、毕升、丁肇中、李政道……

(图片自选，兼顾中外古今，六至八张为宜)

2、问：仰望这些科学巨匠，你能否用一句话向大家介绍一下他们的名字和主要贡献?

(生答略)

3、幻灯片二：活动主题“科学引领未来”

总结：是的，我们很难想象，人类如果没有他们，我们的世界将会变成怎样?(学生可以自由发言)

正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”未来的科学家在哪里?就在我们的同学之中。今天，让我们一起来参加川港中学初二(3)班科技新闻发布会，有请主持人。

4、幻灯片四：标题“科技新闻发布会”

5、主持人上场：

串联词：

好，本次新闻发布会正式开始，首先为你介绍一下今天出席新闻发布会的人员。

(略)

6、主持人：

下面请同学交流一下你们所搜集的最新科技新闻，请用一句话标题新闻的形式介绍给大家。

(例：(1)黑猩猩与人类基因相似程度达到96%

(2)石油价格上涨，各国开发新能源替代石油

(3)斯坦福大学教授发现大脑两个区分管妙股输赢

(4)美科学家称人类载入火星探险可提前10年实现

(5)美科学家宣布发现太阳系第十大行星

(6)卡西尼号发现土卫二表面有火山活动迹象

(7)德国研制出超硬纳粹材料，硬度超普通钻石

(8)废渣变为优质水泥，我科学家发明“凝石”技术

(9)“勇气”号火星车传回火星沙漠全景照片

7、主持人：

同学们的交流让大家充分感受到了世界科技日新月异的发展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的发布会，也会让大家领略一下我们同学当中小小科学家的风采。

下面新闻发布会的基本程序是：发言人发布新闻或介绍自己的科技小制作，然后记者们共有五分钟提问时间，最后有请专家进行点评。发布会结束时由各位记者评选出“最佳创意奖”一名和“实用科技奖”一名。

(发言人可以使用多媒体展示自己的发明)

(学生发言、专家评点略)

8、教师总结并布置作业

(1)手抄报评比

(2)小记者根据新闻发布会情况写一则新闻稿

综合实践课教案初中 篇4

4环境恶化是工业文明导致的不可持续发展的突出问题。1952年，伦敦烟雾事件，5天内有4000人死亡；

5水污染、酸雨和光化学污染是破坏自然的表现；

6此外，洪水、**、火山爆发、海啸和南北极冰川融化都导致全球海平面上升

“救救地球”已成为世界各国人民最强烈的呼声，保卫地球的任务迫在眉睫。作为21世纪的青少年学生，更应该关注社会，关注环境保护，为此，我们将《保护地球，爱护家园》确定为综合实践研究课题。

(3)、提出问题

1、为什么要保护地球？

2、制定“拯救家园计划”.

(4)、分组讨论

(5)、汇报方案。

用duo**向学生展示美丽壮观的地球，并用深情的语言向学生描述，激发学生对地球的热爱。

对话：但是这个美丽的星球现在正受到环境问题的困扰。提出活动的主题：

保护地球，爱护家园。这项活动主要有两个方面：1。为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，将全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

二、实施阶段

（一）活动准备

每一组都展示了人类破坏自然资源，导致一系列灾难的信息。谈谈周边环境的现状、污染情况，以及今年农民的收成情况和出现这种情况的原因。

（二）过程整合

1、每一组都展示了人类破坏自然资源，导致一系列灾难的信息。谈谈周边环境的现状、污染情况，以及今年农民的收成情况和出现这种情况的原因。

使学生认识到环境保护的重要性，激发学生保护环境，热爱家园。

2、根据收集到的资料及成功经验，各小组制定“拯救家园计划”。

（三）拟定汇报方式

1每各小组成员介绍他们收集的相关信息。

2、每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

三、总结阶段

（一）成果展示

(2) 、展示“拯救家园计划”

（二）活动拓展。

让学生亲身体验实施“拯救家园计划”，不能“只动口，不动手”保护环境人人有责，要从身边做起，从小事做起，保护地球，就是保护自己的家园。

（三）活动反思

本节课的教学内容是根据学生的实际确立的，我认为选材比较合理：它从学生的生活实际着手，贴近学生生活，让学生产生忧患意识，制定切实可行的实施方案，来爱护家园。通过调查、分析、讨论和交流，使学生认识到保护地球的重要性。

讨论中让学生“动”起来，从嘴、眼、手、脑都一起参与到课堂中。在学生的学习过程中，充分体现了以学生为主题，让学生积极探索的新理念。在交流和总结中，中学生的情感得到了升华。

就这项活动而言，仍然存在主要问题：1.如何调动和保持每个学生参加这项活动的热情。 2、在最后的一个活动中，对于学生设计的方案进行评价时，过多地注重了方案的提出，而忽略了可执行性的评价。

这是教学活动的美中不足。

活动记实：

（一） 保护地球

教师**多**向学生展示美丽壮观的星球――地球，对话：但是这个美丽的星球现在正受到环境问题的困扰。为了让我们的地球免遭破坏，周边的环境更加美好，我们这次综合实践课的主题设为保护地球，爱护家园。

这项活动有两个方面：1。为什么要保护地球？2、制定“拯救家园计划”，本次活动采用小组讨论，全班分成四组，小组内研讨，最后由每组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。

我们的地球是一个美丽的蓝色星球，是人类赖以生存的地方，由于近年来工业化的崛起，人们大肆地乱砍乱伐，使得这颗美丽的球体正受到前所未有的破坏，下面就请同学们展示一下你收集到的自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、**。

树木被砍伐后，沙漠化严重，沙漠吞噬了大量耕地。

水土流失后，河水泛滥，淹没了农田和房屋。

生：**沙尘暴肆虐的短片生：**酸雨危害树木，房舍的短片

生：**虫灾的短片

生：介绍旱灾以及因为旱灾今年农民们的预计收成。

老师：看了这些材料，我们深感痛心。这些灾难的起因是什么？你有没有这种破坏生态平衡的例子？ 各个小组讨论交流一下。

生：因为人们的没有节制的乱砍乱伐，造成水土流失，沙漠化严重。

s： 因为工厂没有处理被污染的气体，导致了酸雨。例如，我们周围的汽车和摩托车产生的废气就是污染气体。

盛：人们肆无忌惮地捕杀鸟类，破坏了食物链和生态平衡。因此，会有蝗虫和一些害虫。

生：近些年由于人们大量地向空气中排放二氧化碳气体，致使出现了温室效应，气候也受到了严重的影响，很容易出现骤寒骤冷的现象，从而影响到人类的生活。

老师：如果地球被摧毁，我们能搬到另一个星球吗？

生：不能，因为只有一个地球。

老师：人类只有一个地球。如果地球毁灭了，我们就没有地方了。所以面对严峻的环境问题，人类只能依靠自己。

（二） 爱护家园。

师：要想让地球免遭破坏，需要我们每一个人都行动起来，保护地球就是保护人类的生存，保护周边的环境就是爱护自己的家园。

师**现今环境保护情况。

每个人都有责任保护环境。你想如何保护环境？

各小组制定确实可行的计划，然后每一小组推举一人介绍本组制定的“拯救家园计划”。 各小组制定：“拯救家园计划”，师巡视指导，也可以做他们的参谋。

交流、全班讨论。

制定出切实可行的计划。

师：通过本次活动让我们感受到我们赖以生存的地球，正面临严重的污染，我们应该保护环境，爱护家园，用自己的行动来拯救家园。从现在起，从点滴做起，为了人类美好的明天，请保护环境！

综合实践课教案初中 篇5

活动背景：

我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。成长中的青少年，会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往??但是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。为了给初中生更多的经验，让我们更好地度过青少年时期，我们设计了以“成长的烦恼”为主题的综合性学习活动。

活动目标：

1明确自己有哪些烦恼，找到解决烦恼的方法。了解自我，充分施展才能，合理设计未来。

2.形成从自己的生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力。

根据学校要求,每个教师都要上一次综合实践活动课,于是我和王老师一起,组织了这次实践活动,并获得孩子们的大力支持,课下调查非常活跃,希望得到专业人士的点评。

3.学会自主提出问题、制定活动方案，组织实施活动方案；

活动重点：

1.明确自己的烦恼并能及时找到解决问题的方案。

2.学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，并将其转化为课题。

活动难点：

1.明确自己的烦恼并能及时找到解决问题的方案。

2.进一步适应各种社会角色，正确理解个人。

活动过程：

一、播放背景音乐《小小少年》，教师导入

我们常说“少年不识愁滋味”。其实，这是成人的误解。孩子也有自己的情感和烦恼。是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，积极化解它，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。今天，我们一起走近《成长的烦恼》，开展一次以“成长的烦恼”为话题的活动。假如你是主持人，你将怎样开展这个活动？

学生自主设计活动方案，教师根据学生设计的方案引导进行下一步活动，这节课课堂中可行的设计，教师要作好充分的准备。

二、案例分析

１、投影案例：

案例１:

我的爸爸妈妈老是吵架，一点儿小事就“唇枪舌战

”，争吵不休，我每天生活在这样的家庭里，感受不到一

点儿乐趣和温暖。我真不想回家了！家对我还有什么意思

呢？只会增添我的烦恼！

案例２：

我一直是妈妈的乖乖女，可是现在我对妈妈烦透了！

只要有同学打电话来，她总会用狐疑的眼光打量我；放学

我们男女生一起回家，她就会再三盘问；我出去玩，她也

要追问有没有男生……妈妈怎么这样呀？我都烦死了！

（摘自《知心姐姐》）

２、小组讨论，说说你有什么好方法来帮他们化解烦恼？推荐发言人各抒己见：

倾诉、换位、转移、沟通、咨询（可向专业人士咨询，包括“心理咨询”，“心理咨询”在中国起步较晚，在欧美发达国家进行“心理咨询”是非常普遍的事情。

３、推荐帮助：

网站：⑴ 知心姐姐

⑵ 春雨网──湖北青少年心理在线、

栏目：《心理访谈》

文章：⑴ 普希金《假如生活欺骗了你》

⑵ 何其方《我为少男少女们歌唱》

４、师：大家帮他找到了这么多化解烦恼的方法，我们回顾一下自己的烦恼，现在是不是也找到了化解的方法？你打算尝试用哪些方法来化解自己的烦恼？

５、学生发言。

６、替朋友解脱烦恼：

常君是你小时的同学，你们俩曾是无话不谈的好朋友。后来他爸爸调到省城工作，他小学毕业后也随父亲到省城去读中学。有一天，他给你打来电话，说自己心里很烦，不适应省城的生活环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友，等等。请你设身处地想想他的苦恼，帮助他化解烦恼，争取说得入情入理，使人信服。

７、小组讨论，推荐说得最好的同学上台交流。

８、教师从口齿、举止、普通话及内容、情感等方面稍作评价。

这样设计，由他人的案例入手避免了学生仅限于表层的诉说及不愿启齿的烦恼，目的是尊重孩子敏感而强烈的自尊心、隐私，给他们提供了借鉴的范本，由他人触及自己从中收获面对烦恼应采用的正确方法。

三、心灵鸡汤

１、教师投影展示名言：

“如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。”

──西方哲理

“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”烦恼就像天空上的一片乌云，如果你的心中是一片晴空，那么烦恼不会对你有丝毫一影响。

人生是串小烦恼组成的念珠，懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠的。

──大仲马

２、你能把自己对烦恼的感悟也用名言的形式表达出来吗？学生尝试写作。

这样的设计，是对学生思维能力的训练，同时也是对“写”的能力的训练。虽然我强调用一定的形式，但是因为学生个体的差异，他们所表述的方式也应该是色彩纷呈的。比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法的运用，无形中会增添语言的美感。

３、学生上台投影展示并朗读自己的名言警句。

这样设计的`目的，一方面是让学生学会互相欣赏，体会到交流的快乐，同时也让学生在朗读倾听中寻找自我，寻找自信，让烦恼真正成为我们下一次成功的基石。

四、结束语

１、这节课我们学会了正确面对烦恼，也有了自己对待烦恼的看法和态度，下一步你打算怎样安排？

２、学生自主设计活动，教师略作指导。

３、教师补充活动安排：请同学们回家后了解爸爸妈妈、亲人朋友、兄弟姐妹的烦恼，尝试用我们今天学到的方法，为他们化解烦恼；还可以建立班级网站、班级博客，为同学们服务。

４、在背景音乐中师语：

你改变不了环境，但你可以改变自己；

你改变不了事实，但你可以改变态度；

你改变不了过去，但你可以改变现在；

你不能控制他人，但你可以掌握自己；

你不能预知明天，但你可以把握今天；

你不能左右天气，但你可以改变心情；

你不能选择容貌，但你可以展现笑容；

你不可能样样顺利，但你可以事事尽心；

你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。

烦恼伴随我们成长，见证着我们成长，成长中的我们要用一种平静的心态去面对，过滤烦恼，驱赶心中的阴霾，让灿烂阳光洒满心田，因为阳光总在风雨后。

综合实践课教案初中 篇6

f：因为有了学习成绩的分数，才能知道自己是否进步，学校有教育权，公布分数是为了让家长了解我们的学习情况，学习的好坏并不是问题，让别人知道也不怕，重要的是自己努力过没有，只要你努力，你就是胜者。如亲戚或别人在讨论着你的成绩，这也许是对你的一种心理考验，如果你承受得了，说明在你未来的道路奠定了好基础，如果你承受不了，需要加强心理素质锻炼。

（说话有力度，赢得掌声）

g： 我已经是初中二年级的学生了。我经历过无数次考试，也有自己的亲身经历。我个人认为把学生的成绩公布出来对学生是有好处的。

因为，这样可以培养学生的面对事实的素质，在中国的应试教育下的今天的学生普遍有一种心理素质障碍，心理承受能力差，缺乏应对挫折的勇气与胆量，整日怕天怕地。未来如何面对社会事实和挑战？怎样承担起中华崛起的重任？

（语言流畅，掌声阵阵）

3、主持人小结：本次论坛同学们热情高涨，大家分别发表了各自的观点，通过我们学习生活中常见的事情展开辩论，让我们进一步了解隐私权的含义。希望学生发扬这种精神，多观察，多思考，不断提高自己的能力和理解水平。

下面请老师就“分数应该成为学生的隐私”，还是“分数不应该成为学生的隐私”作总结发言（大家鼓掌欢迎）。

4、教师总结：今天的辩论会，大家发言积极，观点各异，呈现了“百家争鸣”的局面，从大家的观点中可以归纳出这样几类：第一，分数不应该成为学生的隐私。

此次论坛有38人持这种看法，有的认为分数没有必要成为学生的隐私，让学生知道自己在班里所处的位置，对学习无疑是个促进。有人认为，家长可以通过了解分数来了解学生的学习情况，从而更好地与老师沟通，教育好孩子。第二，有12人认为分数应该成为学生的隐私，有的认为公布分数会失去自尊，特别是我们女孩子，在同学面前有失面子。

有人认为学绩公布后，会遭到父母的责骂，给自己施加压力，失去自信。第三，有部分人觉得无所谓，应该与不应该对自己没有什么影响。我将把同学们的各种意见反馈给学校领导和全体教师，让你们的意见成为学校领导及教师进行教育活动的依据。

活动后记：

1这项活动促使学生思考隐私权问题，提高认识，培养学生的综合素质和能力。

2本次活动还促进了全班同学团结协作、互相学习、互相鼓励的精神。

三。通过这个活动，可以激发学生学习的主动性，产生求知欲，既锻炼了他们的勇气，又增加了他们的知识，发展了他们的智力。

4本次活动还发现，部分学生善于辨别是非，态度清晰，思维活跃。

综合实践课教案初中 篇7

教育目标：

1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

2、珍爱自己的生命，揭示生命的可贵。

3、增强应对挫折的勇气，培养积极的处世态度，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，不断充实自己的生命，不断提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩。

学生现状分析：

当代的小学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，以及家长的过分宠爱，因而养成了一种安逸享乐的习惯，形成了一种惟我独尊的性格，缺乏面对困难，解决困难的能力和心理承受能力。因此，当所谓的困难突然降临时，往往情绪低落，不易振作，采取消极悲观的态度，有人当自己所谓的利益受到一点的损害的时候，常常采取极端的措施，甚至为此付出生命的代价。

课前准备：

1、动员学生回去向自己的父母了解自己出生前父母的感受和出生后父母照顾自己的情况，以及十几年来的感受。

2、从报纸和网络等媒体上查找并了解许多轻视生命的例子和数字，与革命先烈为争取自由、幸福的生活而付出生命的故事和现代英模事迹作比较。揭示生命的可贵，要死得其所有价值。

活动内容：

主持人：亲爱的同学们：大家好。生命是那样的美好。生命是那样的绚烂。正是这样的生命，让我们每分每秒享受着生活的喜悦。正是这样的生命，让我们时时刻刻体会着生活的感动。今天我们相聚在这里，让我们一同感受生命的洗礼，用每个人的思想折射出绚烂生命的七彩光芒。下面我宣布《生命》五年二班德育综合实践活动课正式开始！

一、请欣赏第一版块：生命来之不易

1、主持人：我们每个人都是一个鲜活的生命，请同学们摸摸自己跳动的心脏，想一想是谁给了你这生命。

2、课件展示：展示相片，包括母亲怀孕期间的图片，几个同学从小到大的图片，包括母亲拉着孩子的相片，一家几口玩耍的图片。（看后同学们谈父母养育自己的一些艰辛故事。）

3、主持人：是呀！我们的成长过程中无不浸透着母亲十月怀胎的辛苦，到宝宝出生后父母养育子女的艰辛。

二、第二版块：生命的价值：

1、主持人：回过头来想想。父母把我们拉扯大是何等不容易的啊，我们曾经是一个小之又小的生命，而今天我们已经是小大人了。面对自己，面对同学，在自己和同学的身上，我们不难看到这些年来，父母的辛劳，对我们的呵护，我们更应该体会到我们生命的来之不易。可是很多孩子却无视自己的生命，把它当作自己的私有财产，轻易舍弃它。请看咱班同学搜集来的资料：

2、展示同学搜集来的轻视生命的资料。

〈1〉方某，女，16岁，长春市某中学学生。因考试成绩不理想，服毒身亡。

〈2〉黄某，女，18岁，鞍山市某中学学生。因恐惧考试，服毒身亡。

〈3〉20xx年5月22日6时30分许，在北京宣武区牛街东里一区2号楼发生一起跳楼自杀事件，一少年从该楼的15层跳下当场身亡。

〈4〉据资料显示，我国每年仅自杀者就达25万人，自杀未遂者达200万人。

3、主持人：从这些数据我们可以看到有许多人就这么轻易地结束了自己来之不易的生命，也有人为自己的冲动而付出了生命的代价。今年是我们伟大祖国母亲60岁生日。我们清楚的记得为了解放，我们的先辈走过的沧桑岁月。为了发展，我们的祖辈经历的风雨历程。？他们甚至不昔牺牲自己的生命，他们死得其所有价值。

（几名同学介绍体现生命价值革命先烈的事迹和现代舍已救人的事例。）

教师小结：

听了以上同学的讲述作为当代的小学生我们不应当当所谓的困难突然降临时，情绪低落，采取消极悲观的态度，甚至采取极端的措施，为此付出生命的代价。我们要学羔羊跪乳、乌鸦反哺，感谢我们的妈妈给了我们沐浴阳光的权力，感谢老师给我们传道授业解惑教会做人的道理。更感谢前辈抛头颅洒热血为我们换来今天的幸福生活，我们没有理由不珍爱生命。因为我们的生命不属于我们自己，我们要加倍努力学习，将来孝敬父母、长辈，以及所有关爱我们的人。报效社会把我们的国家建设得更加繁荣昌盛！

6、主持人：正如老师说的一样，其实我们每个人都知道自己对于父母的重要性，我们每个人也都知道了我们珍惜自己的生命，不但是为我们自己，还是为了所有疼爱我们，关心我们的亲人，因为，我们在他们心中是绝无仅有的一个！接下来请听我们同学来给大家朗读毕淑敏的一首诗《我很重要》：（钢琴曲：《秋日的私语》）我很重要

我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？

对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。

假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。

假如我生了病，他们的。心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。

我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？

我对自己小声说。我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。我很重要。

我重复了一遍。声音放大了一点。我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动。我很重要。

我终于大声地对世界这样宣布。片刻之后，我听到山岳和江海传来回声。

是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。

重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。

三、第三版块：创造生命奇迹

1、主持人：听过了毕淑敏的《我很重要》，我想我们每个人更加懂得了自己在父母、亲人、朋友心中的重要性了吧，那么我们就更应该珍惜自己的生命了！对于每个人来说生命都是宝贵的，因为生命对于每个人来说只有一次，可当我们这仅有的一次生命，遇到困难与危险时，却有人在为我们创造着一次次生命的奇迹。下面就请老师给大家讲一个发生在汶川地震中真实的故事。

2、（视频）

3、主持人：孩子得救了，可是他的父母却永远闭上了双眼，永远离开了他们深爱的孩子，他们眷恋的世界。下面请同学们听一听作曲家为这些可敬的父母写的歌曲。

4、主持人：这是多么动听、感人的歌曲呀！此时，我看到了同学们眼中的泪水，那么你愿意倾述你们的心声吗？

学生1：听完这个故事，听完这首歌我心里非常难过，久久不能平静。为这个孩子难过，为他的爸爸妈妈难过。

学生2：通过这个事情，我知道了孩子是爸爸妈妈的心头肉这句话的含义。在他们眼里，如果孩子需要，就是用他们的命来换孩子的命也是值得的啊。

主持人：在这个世界上，不知是父母的爱是无私的，其实还有很多人都在演译着大爱无边，在创造着生命的奇迹。请看来自汶川前线发来的报道。

（5生讲故事）（1）美丽的天使袁文婷（2）郎铮的故事（3）林浩的故事（4）女民警为地震孤儿哺乳（5）可爱的人民解放军

5、主持人：是呀，不管你来自何方，只要心中有爱，那么我们就可以创造生命奇迹，让生命精彩。5月12日是令全国人民最难忘的日子，让我们一起为那些逝去的和活着的人祈祷。（歌曲：《祈祷》）

6、主持人：一节实践课就要结束了，心灵的撞击，情感的震撼，相信你更懂得了生命的珍贵，更应该学会感恩，感谢父母，感谢朋友，感谢老师、感谢祖国，感谢生命中走过的每一个关心自己的人。下面就你快快动笔写下你的心里话，让和平鸽送去你的祝福。（书写感受并发言）

教师小结：

今天，我们承载着生命的列车，经历了生命的一次次奇迹。我们更加懂得了生命的可贵。今天我们过上了幸福的生活，我们当知它来之不易，我们更要加倍的爱我们的父母，热爱我们的祖国。

今年祖国60华诞，我们看到了祖国日益强大，我们为祖国自豪、骄傲，那么我们更应该珍惜生命，珍惜今天的生活，珍惜时间，好好学习，为祖国更加繁荣昌盛而做出不懈的努力。

综合实践课教案初中 篇8

课标：研究性学习主要着眼于转变学生的学习方式，培养创新精神和实践能力，目标指向主要是学生学习兴趣的满足和能力品性的提高，强调学生对所学知识技能的实际运用、能力的形成和经验的获得，强调学生通过亲身体验加深对学习价值的认识，在思想意识、情感意志、精神境界等方面得到升华。其具体目标体现在以下几个方面：

1.获得亲自参加* *活动的经验。研究性学习强调学生通过自主参与研究性学习活动，亲历问题**的过程，获得科学研究的初步体验，加深对于自然，社会和人生问题的思考，激发起探索、创新的兴趣和欲望，并且逐步形成喜爱质疑、勤于思考、乐于**中获取新知的心理素质；

2提高发现问题和解决问题的能力。研究性学习特别注重提高学生在观察和思考生活中发现问题的能力和积极实践的能力

发现冰球确定**的题目；提出**理念，独立开展**活动；得出**的结论，对事物的发展进行初步研究或提出相应的对策；展示或交流**过程、成果、经验等。

三。培养收集、分析和利用信息的能力

4.学会合作与分享

5.养成科学态度与科学道德

6.增强公民意识与社会责任心

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