小扇子课件

小扇子课件。

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小扇子课件 篇1

活动名称：区域活动教案――扇子创意制作坊

班级：中班

活动目标：

1、 引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

环境创设：

一、 信息资源的准备

、扇面图案进行分类。

。

购买扇子的'照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

二、 工具与材料的准备

包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

2、 趣味废纸箱。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

（1） 编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

（颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

（3） 绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

（糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

（5） 折叠。用各种色纸折叠扇子。

活动扩展：

1、 体验扇子在生活中的用途。

2、 挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰（如可将扇面想象为松叶、花朵等）。

小扇子课件 篇2

小班艺术活动课程计划：粉丝教学计划

小班艺术活动粉丝教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,练习用报纸组颜色装饰粉丝的技巧,了解艺术活动形式的多样性,体验活动的乐趣.艺术活动,用语言表达语言.消除法律,适合幼儿园教师参加小班艺术活动课,前来看粉丝课程计划.

活动目标：

1练习用报纸装饰扇子的技巧，了解艺术活动的多样性

2体验艺术活动的乐趣，用文字表达消费

三。培养孩子只会操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人中大胆交流

4让孩子们体验独立、独立和创造力

5培养孩子的技能和艺术气质

活动准备：

1,背景**

2一些纸、油漆、成套纸、分类盒等

活动程序：

1,《济公》节奏.

（1） 公鸡的问题是什么？他的手里有一个破碎的扇子.

（2）赠送白纸扇.

导语：今天我们要给鸡公新粉丝！

2了解生产材料，推断生产方法

认识材料：现在的报纸和例子.

导语：猜猜我们用什么把漂亮的衣服贴在白纸上？粉丝已经穿上了一件花裙子。请猜猜这些图案是怎么作的？

教师摘要：使用报纸进行分组和彩色印刷

3,小孩操作,老师导游指导.

提出活动要求：材料应在使用后放回原来的屏幕,以保持清洁.对于能力较强的幼儿,教师可以适度增加难度,并要求他们印刷各种图案和颜色的图案;对于能力较弱的幼儿,教师应给予适当的帮助.

4、折扇家长帮助孩子折扇，做好，互相欣赏，交流

小扇子课件 篇3

活动目标：

1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征。

2.引导幼儿大胆刻画所看到扇子的外形和细节，发展幼儿细致的观察力。

3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

活动准备：师实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、幼儿每人自带一把扇子 作画材料：勾线笔、纸若干。

活动过程：

一、 个性观察

1、整体观察

1.师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (扇子)

2.师：扇子都由哪几个部分组成的？（扇面、扇柄）

师小结：原来，扇子是由扇面、扇柄两个部分组成的。

3、师（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。

2、局部观察

1.师：林老师还带来了许多扇子，我们一起来看看。

2.师（出示第一组扇子，扇面不同）：这些扇子和刚刚的扇子有什么不一样？哪里不一样？

3.师（出示第二组扇子，扇柄不同）：这里的扇子又有哪些不同？扇子哪个部位发生了变化？

4.师：你最喜欢哪一把扇子？为什么？

5.师小结：原来不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。

二、写意扇子

1.师示范讲解：那林老师今天就来画一画我的这把扇子吧。我要把我眼前看到的全都画下来。包括扇面、扇柄上面的花纹。

2.师：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们眼前看到扇子样子画下来，并仔细观察把看到的全都画下来。

3.师提出作画要求： 1、安静作画，把眼前看到的全部都画下来

2、画好将笔盖盖好

3、听到钢琴声将作品拿到前面来

三、评析作品

1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？

2.同伴评价：你觉得哪把扇子画的最细致？

3.教师肯定评价。

神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？”

小扇子课件 篇4

活动目标：

1.尝试制作扇子并装饰扇面，感受扇子的美，教案：扇子。

2.引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。活动准备：卡纸若干，剪刀、记号笔、油画棒、胶水、扇柄。

活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。活动难点：尝试制作扇子并装饰扇面，感受扇子的美。活动过程：

一、谈话导入。

1.现在是什么季节？（夏天）

2.夏天很热，我们用什么方法能让自己变的凉快些呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子）

二.讨论：你见过什么样的扇子？出示制作的扇子，这些是老师用卡纸制作的扇子，看一看漂亮吗？那你想不想也做一把漂亮的扇子呢？

三、讲解制作过程：

剪图形，教案《教案：扇子》

1.喜欢什么样的图形，就可以先在卡纸上面用记号笔画下来，然后用剪刀把它剪下来。

2.画扇面。将你喜欢的东西画到扇面上。可以直接用记号笔画线条画，也可以用油画棒涂颜色。

3.粘贴扇面与扇柄。用胶水将扇面与扇柄粘贴起来。一把扇子就做好了。

四、幼儿制作，教师巡回指导。

1.引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种方法使画面更美。

2. 及时鼓励帮助能力差的幼儿。

3. 及时地肯定幼儿的表现。

五、欣赏评价。

（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么方法装饰的？

（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

六、结束。

小扇子课件 篇5

活动目标：

1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征，发展幼儿细致的观察力。

2.能大胆地转化角度在扇子的基础上成为进行创造想象，并能用语言表达自己的想法。

3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

活动准备：

实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、作画材料：勾线笔、纸若干。

活动过程：

一、回顾扇子的结构

1.师：上节课我们写意了扇子了解到扇子的组成部分。

2.师：知道扇子是由大大的扇面、长长的扇柄组成。（ppt勾勒出示）

二、写意扇子

1.利用多媒体播放多种状态的扇子这把扇子它是怎么样的？是全开的还是半开的？

2.继续播放照片多种状态的扇子，引导观察

3.师小结：原来同一把扇子从不同的状态去看，呈现出的效果也是不一样的。

4.师示范讲解：那林老师今天就取某一个状态来画....

5.幼儿写意画：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们认为最喜欢的扇子样子画下来，画好以后不用装饰马上拿到前面来展示。

6.师：这是谁的扇子啊？这把扇子是怎样的状态？扇面在哪吗？扇柄呢？

7.师拿出其中一张画：你们觉得这个扇子像什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。

8.师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

9.师：原来扇子从不同的造型去观察，再加添上几笔可以变成那么多有趣的东西。

三、创造作画

1.师示范点拨

2.师出示范画的借形想象启发幼儿想象

3.师：我的画不仅能变还有一段故事呢！师讲诉。

4.师：林老师还带来几张小朋友的扇子借形想象的画。请你们找一找哪里是扇子变的？哪个部位？

5.师：现在请你们也来当小小魔术师，你也可以转换各个方向来变，把你的扇子也变成有趣的东西吧。（在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要及时启发以及解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给予大力的支持和鼓励。）

四、评价、讲述作品

1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？

2.同伴评价：你觉得哪个扇子最有趣（特别）？猜猜他把扇子变成了什么？

3.教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。

教师小结：这么普通的一把扇子都可以变出这么多有趣的东西。在我们的生活中、大自然中还有很多的东西都可以拿来画一画、变一变呢！现在请还没画好的小朋友继续完成你们的作品吧！

反思：

在本次活动回忆写意结构环节的小结物体结构特点，要从美术的角度出发小结结构。在创造作画前的启发幼儿想象的时候，转换角度的时候可以ppt出示，注意孩子们可以看的更加清楚直观的想象。在提问中对于孩子回答的话语未提炼，导致幼儿作画的时候还是比较局限。教师示范点拨转一转角度启发，教师要现场作画并讲述借形想象作画后的的故事。在作画的时候可准备粗细勾线笔，主体加粗，背景彩笔或是细笔，粗细结合让作品更加有层次。

小扇子课件 篇6

活动目标：

1、在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征，发展幼儿细致的观察力。

2、能大胆地转化角度在扇子的基础上成为进行创造想象，并能用语言表达自己的想法。

3、发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

活动准备：实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、作画材料：勾线笔、纸若干。

活动过程：

一、回顾扇子的结构

1、师：上节课我们写意了扇子了解到扇子的组成部分。

2、师：知道扇子是由大大的扇面、长长的扇柄组成。

二、写意扇子

1、利用多媒体播放多种状态的扇子。

这把扇子它是怎么样的？是全开的还是半开的？

2、继续播放照片多种状态的扇子，引导观察

3、师小结：原来同一把扇子从不同的状态去看，呈现出的效果也是不一样的。

4、师示范讲解：那林老师今天就取某一个状态来画……

5、幼儿写意画：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们认为最喜欢的扇子样子画下来，画好以后不用装饰马上拿到前面来展示。

6、师：这是谁的扇子啊？这把扇子是怎样的状态？扇面在哪吗？扇柄呢？

7、师拿出其中一张画：你们觉得这个扇子像什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。

8、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。

9、师：原来扇子从不同的造型去观察，再加添上几笔可以变成那么多有趣的东西。

三、创造作画

1、师示范点拨

2、师出示范画的借形想象启发幼儿想象

3、师：我的画不仅能变还有一段故事呢！师讲诉。

4、师：林老师还带来几张小朋友的扇子借形想象的画。请你们找一找哪里是扇子变的？哪个部位？

5、师：现在请你们也来当小小魔术师，你也可以转换各个方向来变，把你的扇子也变成有趣的东西吧。

四、评价、讲述作品

1、幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？

2、同伴评价：你觉得哪个扇子最有趣？猜猜他把扇子变成了什么？

3、教师肯定评价。你们的想象力真的是丰富多彩。

教师小结：

这么普通的一把扇子都可以变出这么多有趣的东西。在我们的生活中、大自然中还有很多的东西都可以拿来画一画、变一变呢！现在请还没画好的小朋友继续完成你们的作品吧！

反思：

在本次活动回忆写意结构环节的小结物体结构特点，要从美术的角度出发小结结构。在创造作画前的启发幼儿想象的时候，转换角度的时候可以ppt出示，注意孩子们可以看的更加清楚直观的想象。在提问中对于孩子回答的话语未提炼，导致幼儿作画的时候还是比较局限。教师示范点拨转一转角度启发，教师要现场作画并讲述借形想象作画后的的故事。在作画的时候可准备粗细勾线笔，主体加粗，背景彩笔或是细笔，粗细结合让作品更加有层次。

小扇子课件 篇7

《大班美术多彩的扇子教案反思》

引言：

美术教育在幼儿园教育中具有非常重要的地位，美术活动可以培养幼儿的想象力、创造力和审美能力，同时也提供了一个展示个人情感和表达能力的平台。本文将探讨一节大班美术课的教案及其实施情况，并对此进行反思和总结。

一、教案设计：

扇子是中国传统的民间艺术品，形态各异，色彩丰富，具有极高的艺术价值。在教学目标上，主要围绕培养幼儿的创造能力和色彩感知能力展开，通过制作扇子，让幼儿体验到美术创作的乐趣。

二、实施情况：

在教学实施中，我首先给幼儿介绍了扇子的种类和制作材料，并通过图片、实物等具体展示让幼儿有了更直观的认知。接着，我通过观赏一些扇子的图片，引导幼儿欣赏其美妙的色彩，培养其审美能力。在讲解完整个制作过程后，我为每个孩子提供了纸扇子和画笔等工具，并告诉他们可以自由发挥，发挥自己的想象力和创造力进行涂鸦和绘画。

在实施过程中，我发现幼儿们对制作扇子的兴趣很高，积极参与，表达了他们对这个活动的热爱。幼儿们在绘画中不断尝试，互相交流，展示出想象力和创造力的特点。他们通过使用不同的颜色、不同图案的涂鸦，使每个扇子都独一无二，充满个性。在教学结束后，幼儿们纷纷展示自己的作品，并与同学分享彼此之间的创作心得，进一步增强了他们的自信心。

三、反思和总结：

通过这节美术课的教学实施，我发现幼儿们在创作过程中展现了很高的主动性和参与性，他们的作品也充满了个性和创意。然而，在反思中，我也发现了一些问题。首先，我对各个年龄段幼儿的差异性了解不够深入，导致有些孩子在创作上有些迷茫，需要更多的引导和启发。其次，本次课程在组织上还有一点瑕疵，活动时间稍显紧迫，导致有些幼儿无法完成自己预期的作品。最后，我在课后也没有对幼儿的作品进行系统的评价，这样既无法对幼儿的创作能力进行有效的评估，也无法提供对幼儿作品的专业指导。

综上所述，美术活动对幼儿的成长和发展具有重要的意义。在今后的教学中，我将更加注重家长对美术教育的重视，提高自身的专业水平和艺术素养，更好地与幼儿沟通，了解并满足他们的需要。同时，我还将在课程设计和实施中更加注重个别差异的关注，为每个幼儿提供更有针对性的指导，并通过系统的评价和反馈，帮助幼儿不断完善自己的创作能力和艺术水平。

结语：

通过这次大班美术多彩的扇子教案的实施和反思，我认识到了美术教育对幼儿的重要性，也发现了自己在教学中的不足之处。在今后的美术教育中，我将不断努力提高自己的教育敏感性和专业素养，为幼儿提供更好的美术教育服务。相信在不断的实践和学习中，我会成为一名更出色的美术教师，为孩子们的成长和艺术发展做出更大的贡献。

小扇子课件 篇8

一、情景导入，揭示课题。

1.看动画片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用处？扇子还有哪些用处？

3.今天我们就来做一把“小扇子”。

二、讲授新课：Www.Jk251.cOm

1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

2.教师展示自制扇子若干给学生观摩。

3.教师讲述制作要点并示范制作：

（1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。

（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。

4.制作要点介绍并示范制作。

（1）选择扇面形状、颜色并剪下。

（2）折制、绘制扇面。

（3）安装扇柄。

三、实习作业：

注意事项：

1.扇面要有明确的形状。

2.颜色要鲜艳有变化。

四、课堂小结、讲评。

1.选几幅优秀作业由学生讲评。

2.教师肯定成绩，指出不足，提出努力方向。

小扇子课件 篇9

一、活动目标

1、欣赏工艺扇子的美，感受扇子形状和扇面图案的多样性。

2、发展想象力，进行添画。

二、活动准备

1、不同的扇子图片（ppt）

2、故事内容

3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。

三、活动过程

1、激发兴趣：

师：宝贝们，请你们猜一猜，猜猜老师的动作代表什么意思？

幼：老师很热，用手当扇子扇扇风。

2、创设情景：

师用生动的语言讲述故事。有一天中午，外面的太阳很热很热，小动物们在大树下玩耍，才一小会儿，就热得满头大汗，实在是热得受不了。小兔子就赶紧跑回家，准备和妈妈睡午觉。哇！家里的电风扇正在努力的转着，吹出了凉爽的风，吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀！小兔子正享受得入神的时候，突然风停了，咦，谁把风扇关上了，回头看了看妈妈，妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动，难道是风扇坏了吗？小兔子去开灯一看，原来是没电了。

师：这么热的天，没电了怎么办呢？

幼：用扇子扇一扇就不热了。

师：对，好办法。小朋友，你们知道的扇子有哪些？

幼：有圆形的扇子、三角形的扇子、长方形的扇子……

师：好，扇子除了外形不一样，它还有不同的名字呢。小朋友想不想欣赏一下扇子图片，

幼：好呀！

3、播放ppt扇子图片：

师：请小朋友看看这些扇子有什么不同的地方，你比较喜欢哪把扇子。

幼：我喜欢圆形的、我喜欢椭圆形的、我喜欢红色的那把……

师：小兔子想到了他们家有扇子，所以找出好几把扇子，看到扇子上漂亮图案，小兔子找笔来认真的画出了它心中喜欢的扇子，小兔子画出什么样的扇子？宝贝们。想不想知道他是怎样画的？

幼：我想它肯定会画三角形的扇子、我想它会画有图案的扇子……

师：我也有喜欢的扇子：扇叶是个半圆，扇柄像个小长方形；扇子上我喜欢的漂亮的图案。

5、添设情景：

师：除了以上这些扇子的形状外，你还想到或是看到过什么样形状的？或是你心中喜欢的扇子是什么形状的？

幼：我喜欢有太阳图案的扇子、我喜欢有荷花图案的扇子……

师：请小朋友画出你喜欢的扇子。

6、幼儿绘画。

7、师巡视指导：在孩子们画画时我从旁巡回指导，先个别指导，当看到孩子们绘画的精彩之处时，就集体评点一下。并让孩子大胆的介绍自己画的扇子，并说为什么喜欢它的形状和图案?

8、分享交流：让孩子介绍自己画的扇子，并说出自己画的扇子美在哪里。看看还有谁画的扇子也很美？

9、展示作品：将孩子的作品放到展示区，让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后，孩子们体验到了绘画的乐趣，往后更积极的参与美术活动。

小扇子课件 篇10

活动目标：

1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

环境创设：

一、信息资源的准备。

1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的.异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。

2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。

3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。

二、工具与材料的准备。

1、多用组合架(见图二)。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区，又能培养幼儿的环保意识。“屈;老师.教，案网出处”如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

(1)编织。将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

(2)刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

(3)绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

(4)串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

(5)折叠。用各种色纸折叠扇子。

活动扩展：

1、体验扇子在生活中的用途。

2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列(如波浪形)装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。