雨的四季课件

雨的四季课件7篇。

尊敬的教师，您好！

为了确保教学质量，老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是教师自我认知和自我管理的重要手段，因此我们在编写教案课件时应该注重以下几个方面。

首先，我们应该明确教学目标，即教师希望学生通过这节课能够达到什么样的学习效果。教学目标应该明确、具体，并与教材内容相匹配。

其次，我们需要权衡教学内容的重点和难点，将重点内容进行突出，尽可能详细地解释和讲解难点，以帮助学生理解和掌握知识。

另外，我们还应该合理安排教学步骤和教学方法。教学步骤应该有条理、清晰，能够顺利引导学生由浅入深地理解知识。教学方法包括多种多样的教学活动，如讲解、讨论、操练等，可以根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法。

最后，我们要注意教学资源的引用和设计，使得教案课件更加生动、有趣。可以添加一些图片、视频、案例等，以激发学生的兴趣和参与度。

为了提供更优质的教案课件，我强烈推荐一篇题为“雨的四季课件”的文章给您。希望您能参考并认真阅读我们的文章。感谢您的关注和支持！

此致

敬礼

雨的四季课件【篇1】

一、说教材

《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

二、说学情

二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。

三、说教学目标

根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：

（一）知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

2、通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。

（二）情感态度与价值观

体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。

（三）过程与方法

以读为主，在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。

（四）教学重难点

二年级的学生重在识字和阅读，所以我将本课的教学重难点定为：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。

2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。

3、培养语言文字的.运用能力。

教学课时：第1课时

四、说教法学法

为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：

“情境设置，以唱背导入，激发兴趣法”——激发情感，引起兴趣。

“多元识字法”——随文识字，自主识字。

“读悟法”——以读代讲，读中促悟。愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，用集体读，分组读，男女生赛读，老师引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生很好的体会到四个季节的变化，体会到诗歌的语言美。

“展开想象，拓展思维法”——激发想象力，锻炼口语表达。“培养低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见”，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。

“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学，使教学活动多样化。

五、说教学过程

（一）激情导课，诵读导入

通过课前展示吟诵四季古诗“唱一唱”，“背一背”激发学生兴趣。在欣赏田家四季图片的同时，很自然地进入了观察、发现阶段，体现了教学内容的生活化，既形象又具体，并为后面的教学打下了基础。

（二）自主学习，小组合作

这个环节以学生小组学习活动为主，充分发挥学生课堂的主体地位把学习还给孩子，小组交流汇报注重学生自信展示的培养，以让学生爱课堂爱学习为最终目标精心设计学习任务，提供学习策略步骤，为起步阶段的小组学习活动给出明确的指引。如读课文时给出的学习活动步骤为：先自己大声读一遍课文，标出小节和句子序号；在组内轮流读课文，互相帮助读准字音；组长做好展示准备；全部完成后，拍手坐好，组长举牌。在学生字的小组学习环节中给出的学习活动步骤为：和小伙伴一起圈画出第一、二小节要认和要写的生字后，请组长检查；组长带领组员学习生字。全部完成后，拍手坐好，组长举牌。这样使刚进行小组学习活动的孩子能知道自己应该学什么，怎么学。在课堂教学中，孩子能有目的地完成教学任务，充分发挥学习中的自主性，体现了学生的主体地位，也能培养学生的合作学习能力。

（三）检测导结，爱读儿歌

通过课堂的学习活动为手段，最终都要落实到让孩子爱读书爱学习会学习为最终目标。识字部分跟随识字教学检测写字成果，读课文检测为学生读出儿歌的节奏。

田家四季歌教学反思

《田家四季歌》是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

本课亮点：

在教学《田家四季歌》时，让学生在读一读、批一批、说一说、背一背的环节中体会农家人的辛劳，感受劳动的快乐，同时了解四季不同景物的特点。课堂上，我采用了集体诵读、男女生合作读、填空背诵读、创设情境读、重点词语强调读、小组合作对对读、拍手读等多种朗读形式，让学生在读中感悟农家人的辛劳，在读中感受劳动的快乐。背诵的教学目标落实的比较到位，课文上完之后，大部分同学都能够背下来。

不足之处：

1、这篇课文学下来自己感觉在字词教学上花费的时间过多，本该两课时完成的教学内容，往往需要三课时才能勉强完成任务。但是在完成家庭作业时依然错题百出。我会写的生字，要求是抄两遍，组词两个时，拼音的错误率依然相当的高，这就警示自己平时在下达预习作业时，给生字加拼音依然是重中之重。

2、读写结合没有落实下去。

本来课文上完之后，可以让孩子们试着观察四季的更替变化谢谢你眼中的四季，但是因时间紧，所有没有安排。

教学无止境，如同艺术创作，需要我们用心去诠释，用心去呵护。教学生涯的得与失都会给我留下宝贵的财富。漫漫成长路，探索不放弃，多学多反思，课堂更精彩！

雨的四季课件【篇2】

为什么一年有四季教学目的：

1、知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

2、能根据地球公转的特征做模拟实验，并做好记录。

3、在模拟实验过程中能收集证据，并根据证据进行推理。

4、从古代人们观察四季中杆影的长短这一现象，推想四季的形成与地轴的倾斜有关。

教学重点：四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

教学难点：四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。

教学准备：地球仪，光源，小木棍（火柴或者大头针），地球公转、四季成因挂图等。

教学过程：一、引入学习：

1、谈话：一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复。为什么一年有四季呢？四季是怎样形成的？

2、交流。

二、探究四季的成因：

1、古代人们是怎样探究四季的形成的。

（1）出示古人用立竿见影的方法来观测四季：一年中，春秋季影子长短适中，夏季最短，冬季最长。

（2）讨论：为什么一年中影子长短不同？影子长短不同说明了什么？

（3）小结：由于四季太阳高度不同，同一个物体在阳光下影子的长短就不一样。太阳斜射，影子长，是冬季；太阳直射，影子短，是夏季；太阳高度适中，影子长短也适中，是春季和秋季。

2、模拟实验探究四季的成因

（1）谈话：我们知道，地球围绕地轴自转，地轴始终倾斜指向北极星方向。地球自转的同时还围绕太阳公转，一年为一个周期。

（2）模拟实验：

在地球仪上垂直竖一根标杆，在教室里放一盏灯当作太阳，让地球围绕太阳公转，在A(春分)、B(夏至)、C(秋分)、D(东至)四个方位分别测量标杆影子的长短。

（3）学生做模拟实验，并在教科书P87页的表格里做好记录。

（4）研讨：在A、B、C、D四个方位测量的结果能不能判断地球所在的季节？

（5）讨论：如果地轴不是倾斜的，还能看到这样的现象吗？

（6）研讨：一年中地球上同一个地方被阳光照射的情况会发生什么变化？地球上不同地区被阳光照射的情况有什么不同？当北半球是夏季的时候，南半球是什么季节？如果地轴不是倾斜的，而是垂直的，地球上还有四季吗？

三、小结：

地球上为什么会形成四季？把我们的认识填写在P87页下的空格里。

2、作业：课后收集关于地球运动和四季关系的资料，和全班同学交流。

雨的四季课件【篇3】

教材分析

《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，它是一首富有童趣的儿歌。

本文经过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在熟读课文的同时认识11个生字。

3、理解课文资料，明白一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。

教学重、难点

1、教学重点：认字和练习朗读。

2、教学难点：感知四季的不一样特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

一、欣赏图片，情景导入

课件出示：春夏秋冬图片。师问：此刻是什么季节呢？秋天后是冬天，冬天过后是春天，春天过后是夏天，夏天过后又是秋天，像这样四个季节循环反复，叫四季。今日教师就带领大家学习第四课

二梯度朗读，整体感知

（一）整体感知，学分小节：

1、这篇课文是一首小诗，这篇课文共有几小节呢？

2、瞧。这篇课文，配有四幅图，每幅图旁边就是一小节，这是第1节。这是第2节。（课件演示）你也能学着教师的样貌给每小节标上序号吗？

3、这首诗有几小节啊？（四小节）

（二）指导朗读

1.教师一边读，你一边看着字宝宝，教师读到哪儿，你就看着哪儿，心里要跟着读。注意读准字音，不多字，不少字！

2．自由指读。

像教师这样用小手指着读，自我读给自我听。速度能够和别人不一样，借助拼音宝宝，读准字音，不多字不少字。

3．学生配合轮读。

请四个小朋友轮着读，做到不多字、不少字。

4、齐读

注意团体读书时要整齐，用上最自然的声音。【点评：指导读书这个环节设计了四种读法：范读、自由读、轮流读、齐读。】

5、你最喜欢哪个季节？为什么？

说话训练：连起来说：我最喜欢（）因为（）。

三、识字读文，延展四季

（一）学文第一节诗。

1、大家一齐读读这一小节（全体读）

理解：尖，这样的形状就叫“尖”【贴字：尖】尖字上头就是一个小、下头一个大。异常的尖就叫尖尖。

2、生活中还有什么东西是尖尖的啊？

说话训练：（图钉尖尖、嘴巴尖尖，钉子尖尖）

3、草芽钻出地面，到底想对小鸟说什么呢？你能从诗中找出来吗？

请你把笔和尺子拿出来，把草芽说的话画出来，注意借助尺子画直线。

4、我们一齐来做一颗勇敢的小草芽吧！（全班一齐表演背诵）

第一节仿编诗歌：

1、其实啊！告诉我们春天来了的小使者可不仅仅是小草芽。大家看还有谁？谁会编一节春天的小诗？

2、迎春花黄黄，它会对谁说？春天会有什么小动物？

3、春天除了迎春花会说，那还有谁会说？

4、瞧：春天还有“”碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦“柳条呢！绿绿的柳树、弯弯柳条、嫩嫩的柳芽，真是太美啦！你会编一节诗吗？

（二）学习第二小节。

1、观察图片，指导朗读；

能用朗读让教师感受到荷叶圆圆吗？齐读“荷叶圆圆”。

2、荷叶说了一句什么话来报告夏天来了？你也用尺子和笔把这句话画出来吧！

3、青蛙的“青”是后鼻音，要读准。青蛙。它会帮农民伯伯捉虫吃，所以青蛙的蛙是一个虫字旁。【板贴：虫字旁】

4、夏天是个热闹的季节，荷叶这么好玩，肯定还会吸引更多的朋友来，大家在一齐才开心呢！

说句练习：荷叶-----，他对-----说:“我是夏天。”

5.（夏天）识字：夏天的夏字下头有一个新偏旁，叫折文。这个名字有点难，我们做一个动作帮我们记住它。（折文，折文，就像把文件折起来，就叫折文。）

（三）自学、同学们边看图边读第3、4小节，从哪些景物中明白秋天来了？用铅笔圈画出来。出示冬天图片，结合学生汇报，感受雪人顽皮可爱；从什么景物中明白冬天来了呢？雪人有个动作你会做吗？感受到雪人的顽皮可爱。

四、巩固识字

1、开火车识字。摘苹果识字。强气球识字。

2、生字宝宝要和你们玩一个拼图游戏。如果你认识字，大声读出来，就能拼好一块图呢！

3、蝴蝶仙子要和你们玩我说你猜的识字游戏呢！五秒钟，把语文书往桌子上边推。再把生字卡片取出来，认一个，摆一个。还有不认识的就问问同桌。最终把字宝宝排成一排。听明白了吗？小朋友听教师说意思，举图片（发展思维）

（1）这个字啊，和语言有关，和我们语文的语字是同一个偏旁的。（说）

（2）这个字啊上头小下头大。（尖）

（3）这是一个季节，这个季节啊！万物复苏、鸟语花香、生机勃勃。（春）

（4）它可是农民伯伯的好帮手哪！（找一个字不行，把它完整的名字举起来）

（5）下头这个字啊是一种季节，这个季节啊！教师可喜欢啦！能够吃冰淇淋、能够痛快的游泳。（夏）

（6）三人跨日（春）

4、我们一齐来扮演春夏秋冬天的使者，来向大家报告好消息吧！跟着教师配上动作表演吗？

五、结束语：

同学们，愿大家多走出户外去，亲近大自然，让你的眼睛看到更多的美景，听到更多美妙的声音，愿你们的生活更加色彩斑斓。四季的景色很美，你们想把他们永远的留住吗？做一个环保小卫士，一齐守护美丽的大自然！

六、作业：

1、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。

2、把你喜欢的季节画下来。

雨的四季课件【篇4】

背景分析：

寒冷的冬天来临了，小朋友穿上厚厚的冬衣来到幼儿园，孩子们自然而然地感受到了天气的变冷，发现了人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。我从幼儿冬季生活的感受和体验切入，让幼儿通过诗歌教学活动引导孩子勇敢面对环境，自觉主动地认识周围的变化。同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，与孩子一起满怀欣喜地迎接冬天，激发幼儿积极乐观的品质。

一、活动内容：

大班(诗歌)《冬天来到了》(第一课时)

二、活动目的：

1、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

2、丰富词汇：调皮、轻盈、快速飞奔。

3、感受诗歌优美的`意境，能体会冬天别样的风景。

三、活动重、难点：

理解诗歌内容，有朗诵诗歌的兴趣。

四、活动准备：

自制教学课件;教学磁带。

五、活动过程：

(一)谈话导入(本环节重点引导幼儿说出冬天是怎样的?调动幼儿已有知识经验。引导孩子勇敢面对环境，欣喜地迎接冬天)

(二)播放课件，说说画面内容学习词汇：调皮、轻盈、快速飞奔(本环节重点引导幼儿在讲述画面内容时发现北风调皮的样子、雪人可爱的微笑和小朋友坐在雪橇上快乐的心情)

(三)幼儿学习朗诵诗歌

1、欣赏教师有感情的朗诵诗歌。

第一遍欣赏，提出问题。

①你听到诗歌的名字叫什么?

②你听到诗歌里说了什么?

③还有哪一句没听清楚?

第二遍欣赏，提出问题。

①诗歌有几句?

②谁来试试说这幅图片，要用诗歌里的话说。

2、引导幼儿在图片的提示下朗诵诗歌。

3、配上音乐，师幼一同朗诵诗歌。

(本环节教师通过诗歌朗读与音乐、画面的视听结合，重点让幼儿感受到诗歌优美的意境，体会冬天别样的风景。)

六、活动小结

活动延伸：制作图书，鼓励幼儿课后与其他小伙伴一同分享。

雨的四季课件【篇5】

一．说教材

《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌，这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

二．说学情说目标

二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为现在的孩子大多生活在城市，对农村的生活不熟悉，学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。本课是第一课时，重点在于认识本课几个生字，能正确、流利地朗读儿歌，初步了解儿歌内容。根据班级学情，我制订了以下教学目标。1、识记6个生字，写3个生字。2、会正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。教学重点：识字写字，朗读并背诵课文，初步了解四季的特征。教学难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

三．说教法

本课是识字韵文，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，教师紧紧扣住识字专项课文的特点，把重点放在指导学生识字写字上来，在学生自主学习汉字的基础上，引导学生观察字形，通过多种方式实际汉字，在具体的语言环境中加强理解，以激发学生的识字兴趣，提高他们的识字能力。学法：结合插图读儿歌、识字写字、合作学习法。

四．说教学过程

（一）巩固旧知、导入新课。通过复习巩固，引入儿歌，认识季节的季，知道一年有春夏秋冬四季，让学生了解田家就是农家。

（二）看课本插图，识记生字。通过看图，随文识字，分析字形，理解“带”、“戴”有何不同，及其用法。给认识的字组词，训练说话。并了解四季的特点。

（三）诊断检测。通过看图，说出一年四季的农事活动。

（四）探究解惑，聚焦课文。学生通过读课文进一步巩固识字，进而了解农事活动，哪些语句凸显农家生活的繁忙？

（五）总结全文。感受了繁忙的农事生活，珍惜他们的劳动成果，节约粮食。

五．说教学反思

教学生字时，我打破教学常规，采用了图文识字。我一向都是一课时认字，另一课时朗读、分析课文。本节课两者穿插起来。将文中要求会认的生字“蝴蝶、苗、桑、吹、戴”等字融入具体的情境中，使会认的字不再是孤立的个体，不再是僵硬的符号，而是鲜活灵动的生命。通过图文认字、生活扩词、观看板书、画面描述等方式，让生字反复出现。学生既知字音，认字形，又能借助语言环境理解！

雨的四季课件【篇6】

教材说明：

这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌采用拟人化的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学目标：

知识与能力：

1、巩固复习“对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬”11个生字及方框、禾字旁、雨字头、月字旁4个偏旁;

2、能有感情的朗读课文，背诵课文。

3、学习用谁怎么样，对谁说：“我是什么。”句式说话。

过程与方法：渗透用“读”“说”“问”“读”“演”的学习方法学习儿歌；逐步培养自主、合作的能力。

情感态度与价值观：知道四季的特征，感受各个季节的美丽，抒发热爱大自然的情感。

教学重点：练习朗读，学用句式说话。

教学难点：激发学生对四季的美的感受，以进行有效地朗读指导。

知道四季的特征，感受各个季节的美丽，抒发热爱大自然的情感。

教学时间：一课时

教学准备：多媒体课件、生字卡片

板书设计：四季

春夏秋冬

读

说

问

读

教学程序：

一、创设情境，激发兴趣

1、欣赏四季风景图片，激发兴趣

师：同学们，今天老师带来了几幅漂亮的图片，请你边看边想，你都看到了哪些季节的什么呢？（课件出示书上的连环画。）

生：我看到了什么季节的什么（自由发言，鼓励同学把一句话说完整，并给予肯定及表扬）

2、巩固复习生字词语。

师小结：在图画中我们看到了一年中的四个季节，分别是：春季、夏季、秋季、冬季，同学说了这四个季节的很多特点，上堂课我们认识了四季中的生字宝宝，这节课让我们在生字宝宝的帮助下继续到大自然中去感受美丽的四季景色。坐上火车，一起出发吧。（出示生字卡片开火车读：对说是叶圆夏秋雪肚就冬）读的同时老师适时点拨认读言字旁、禾字旁、雨字头、月字旁4个偏旁。

师：火车顺利到站，老师还准备了一颗苹果树和一些词语宝宝，我们来比一比看谁摘的苹果最多，认识的词语宝宝最多好吗？（课件出示带有生字的苹果树：对说是叶圆夏秋雪肚就冬，以及词语：荷叶说话秋天夏天肚子雪人就是冬天）

二、有感情地朗读课文。

1、自主练读课文

师：看来上堂课同学们都学的不错，现在我们翻开书P61，上新课前老师想请一个聪明的小朋友来告诉老师课文一共有几个小节。（4个小节）

师：那每一小节都都说了些什么呢？现在同学们自由的朗读第一小节，边读边想这一节都讲了些什么。我们来看看哪位同学不仅汉字宝宝认识的很多，上课还最认真，课文读的最棒，美丽的大自然最喜欢跟认真的小朋友交朋友了。

生自由练读，师巡视指导。

2、学习课文，指导学生按（读，说，问，读，演）的方法学习第一节。

（1）第一小节

1）读：请一位同学读第一小节

2）说：在一小节里你知道了一些什么呢，能和同学说说吗？

生：小草绿绿的、嫩嫩的。（人们看到小草刚刚钻出地面，绿绿的、尖尖的，就知道春天到了。）

(嗯，回答的真棒)

师：听到你们说的话，春天的一个成员——小草芽要赶快出来和你们做好朋友啦。我们来看看图。（课件：课文第一节的插图和文字）

师：（看图）青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。所以我们可以把“尖尖”读得轻一点，细一些。（课件出示课文）范读，指名多生读。

3：问。读了这一节你们还有什么不理解的地方吗？（老师可适时点拨)

师：草芽对小鸟说些什么？

生：他对小鸟说：“我是春天。”

师：草芽跟小鸟都不会说话为什么作者都用说字呢？（学生互相讨论，明确作者把草芽当做人当做小朋友来写了，这样使们读的时候很有趣，很高兴。）

这时小草芽的心情可能会怎样？（高兴）为什么？（春天美/可以和我们一起玩）

师导学，草芽对小鸟说了些什么呀？（生就是就是齐声回答（我是春天）。

师：恩，真好，那么谁用这个句式再说一句话呢，老师可举例，（我是老师）学生自由发言。

师：好，我们把这一小节都读懂了，你看春天美丽吗？再这样的风景里生活你高兴吗？是的，春天是那么的美丽，那么你读的时候要怎样才能读出他的美丽呢，我们来听一听电视里面的老师是怎样读的呢？

听了电视里的老师读完后，你感觉他的心情怎么样啊，是不是很高兴呀？那我们也来读一读吧，跟着老师，你看老师还可以做动作呢。（依具体情况相映指导：师范读可做相应的动作让同学模仿）。（笑眯眯的/把“春天”读得特别重）请一位同学模仿。

师生合作读：看着你们读得这么高兴，我也想读，我们来合作读吧？我问你们答。

师：草芽怎么样？

生：草芽尖尖。

师：他对谁说？

生：他对小鸟说。

师：说什么？

生：“我是春天。”

合作得真愉快，男生问，女生来答吧。（男女生配合读）

师：合作得真好。

（2）随机教学二、三、四小节

恩，刚刚同学们读的真不错，现在我们一起回忆一下刚刚我们是怎样学习第一节的吧，首先我们是先读一读这一小节，然后怎样啊？然后说一说在读了节后我们知道了些什么？然后再问一问有什么不理解的地方？最后再带有感情的读一读课文。一年中除了春天还有哪几个季节呢？

师板书春夏秋冬

读

说

问

读

师：现在同学们自由读一读课文，挑一个你是喜欢的季节多读几次，然后同桌之间相互用上面这种方法来交流一下，看哪一桌交流得最起劲好吗？

（1）第二节

1）读：你喜欢哪一节呢呀，那么你就先来读一读第二节

2）说：师：好，哪位同学来告诉老师在这一小节里你知道了些什么？

生：圆圆的荷叶/绿绿的荷叶/绿绿的柳条/粉红色的荷花/青蛙在唱歌……

师：（出示课件：荷叶图）是的，你们看荷叶圆圆的多美丽呀，青蛙在上面跳来跳去的多快乐呀！（课件：文字）所以我们读的时候要读的可爱些，可以象老师这样读

（上扬一点）

3）问：那么读了这一节你还有什么不理解的地方呢？（为什么青蛙会说话呢）（同学可帮他解答）

4）读：好，我们把这一节课文内容弄懂了，那么谁来读读这节儿歌呢？（读出喜爱之情）指名读，（（多生读）（可做动作自豪地介绍自己：“我是夏天”）

齐读。

（2）同样的方法来学习第三、四小节

（2）第三节

你还喜欢哪个季节？（秋天）

1）读：师：读一读第三节

2）说：你能说一说是什么原因让你喜欢秋天吗？

生：谷穗、高粱、棉花可以给农民伯伯带来大丰收了（多么了不起的谷穗呀！）/果园里的水果成熟了（弯弯的香蕉、红红的苹果、黄黄的梨、紫色的葡萄、甜甜的橘子）/秋游/菊花开放了/大雁南飞了落叶飘下来很美……（这是丰收的季节/充满笑声的季节/幸福的季节/收获的季节/彩色的季节/多好吃呀）

师：恩，说的真好，瞧，（出示课件：谷穗图）（这就是）沉甸甸的谷穗，（它）正向人们鞠着躬呢！鞠着躬是什么意思呢，可叫同学示范做动作。

3）问：还有什么不理解的地方吗？

4）读：想想它的心情，读读这小节儿歌。

指名读

师：谷穗很多，所以“弯弯”两个字可以把音拉长一点。（小组读）

师：这时谷穗的心里特别自豪。（两组分读）

（3）第四节

1）读师：有很多小同学都很喜欢冬天吧，喜欢冬天的小朋友一起读一读第四小节

2）说师：看来冬天很神奇呀，有这么多小朋友喜欢冬天，为什么呢？有哪位小朋友来说一说呢？（同学自由说一说）

是的（出示冬天的小雪人的课件）因为冬天到了，快乐的小雪人也就来了，你看他肚子一挺，真是顽皮呀！（做一做顽皮的动作。因为“一挺”动作很快，所以我们读得也要快点）

3）问师：顽皮是什么意思呀？“顽皮”就是十分调皮的样子。

4）读师：冬天里小雪人这么顽皮，我们带着顽皮的语后气来读一读这一节吧。（带着动作可请同学读，男女生比赛读。（真精彩！）

(4）、完整带着动作读一读（先跟着录音大家带着动作读一读，最后齐读，会背的可以背着读）

1）师：听了你们的朗读，我好象真的看到了四季那美丽的景色，听到美妙的声音。我有个提议，我们一组一个季节，有感情地把整首儿歌完整读一次，当然，会背的同学可以背，好吗？

（有感情朗读课文是本节课的重点。教师充分发挥主导作用，让读在学生自主、合作、探究的学习中发挥重要作用，重视并加强了对读书的指导训练。通过让学生模仿读、自由读、表演读等多种形式的朗读中感受四季的美丽，体会语言文字的魅力。）

3、总结

师：小朋友们，四季真美，我们以后要保护大自然，使四季更美。

三、欣赏四季景色

师：同学们，在万物复苏的春天里桃红了，柳树绿了，蝴蝶、小鸟也赶集似的飞来了；烈日炎炎夏天，在农民伯伯的辛勤耕种下，稻子、树木要长高，花儿、草儿要长大，一切是那样的生机勃勃，是那样地充满活力；风伯伯吹走了夏天，吹来了秋天，吹得各种果子纷纷成熟，吹得枫叶翩翩起舞，吹得雁儿成群南飞；冬天到了，大家穿上棉衣，换上皮袄了，洁白的雪花纷纷扬扬。他们组成了美丽、迷人的一年四季。如果可以像作家一样，也用儿歌的语言来介绍这些美景，那该多好哇！同学们可以自己回去写一写，你看老师给你举个例子“青蛙呱呱，他高兴的对人民伯伯说，我是夏天”，你也可以用你们的小画笔把这四个季节画下来，你看老师这里就有一幅画，也是一位小朋友画出来的。

课外作业：

1、以“美丽的四季”为内容，学生可以用诗歌、舞蹈也可用绘画表现

2、一起来读读，你发现了什么？（什么东西怎么样，后面两个字是一样的。）你能照样子，说出这样的词语吗？

草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯西瓜甜甜

尖尖圆圆弯弯甜甜

（）

四、四季歌曲与生生互动结束本堂课。

雨的四季课件【篇7】

1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。

2.学习作者抓住景物特征描写的方法。

3.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。

1. 在朗读中品味文章诗化的语言，欣赏文章画面美。

2.领会作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感。

雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。” ……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。

刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。

诗人创作散文，终脱不了诗人的气质。本文就是如此，作者用诗化的'语言绘出如画的四季雨景，请同学们欣赏配乐朗诵，看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，四季雨景图你最喜欢哪一幅呢？（学生听读）

同学们听后，定会发现作者很喜欢雨，他是怎样表现自己对雨的喜爱的呢？（通过对四季雨景的描绘），这四幅图你最喜欢哪一幅？老师最喜欢“春雨图”，我想请同学们先和我一块来欣赏它。

2.分析“春雨图”：

朱自清《春》中也有一幅“春雨图”，同学们还记得吗？一起背背看：

“雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿的发亮，小草儿也青的逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠，他们的房屋稀稀疏疏的在雨里静默着。”

这是一幅雨中即景图，写出了春雨轻柔的特点。

刚才同学们在欣赏配乐朗诵，我想，我们同学也能读，而且会读得更好。请一位同学朗读，（同学们最想听谁读？）在听的同时，注意看看作者是否也给我们推出了一幅雨中即景图？写了哪些景？写出了春雨的什么特点？你可在文中找关键词句。

（师生共同欣赏“春雨图”）：

一场春雨过后，给整个大地带来了什么变化？

教师小结：确切地说，这是一幅春雨后景观图，春雨“润物无声”“微雨夜来过，不知春草生。”“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”一场春雨滋润后，整个大自然都从睡眠中苏醒过来，把你的五官都调动起来，我们看到树木睁开明亮的眼睛，我们听到小草生长的沙沙声，我们嗅到空气中芳甜的气味，置身其中，人们会情不自禁地感叹：太美了！而这一切都是这一场春雨的功劳啊！在这里，作者对雨充满了喜爱之情，把春雨写得亲切可爱。这段文字我最喜欢“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着你的鼻子和嘴唇。”我忍不住作个深呼吸。

3.同学们可用同样的方法阅读夏、秋、冬雨图。

②秋雨图：在文中找出描写秋雨特点的词语。多媒体展示：

教师小结：“自古逢秋悲寂寥”，在此作者一扫古人“秋风秋雨愁煞人”的哀怨与凄凉，更没有林黛玉“已觉秋窗秋不尽，哪堪秋雨助凄凉”的伤感。

③冬雨图：作者用了哪些词语来形容冬雨和南国的雪？用了什么手法？

教师小结：冬雨自然、平静给人带来异样的蜜情，真希望今年的雪能早点到来。

归纳总结：王维的诗被评价为“诗中有画，画中有诗”，本文也可说是“文中有画”了，作者抓住四季雨的特征，运用比喻、拟人的手法，把四季雨人格化了。如果说春雨是一个娇媚的少女，那夏雨可就是一个泼辣的大嫂了；如果说秋雨是一个出嫁生了孩子的母亲，那冬雨可就是一个白发苍苍的老妇了。作者在这里表现出对自然、生命的热爱。

1.体会情感：雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景的描绘，可谓一条线索，除此之外，还能找出一条线索来吗？

作者也曾说过：“我好像是属鱼的，因为只要下雨，我的身心便舒适起来，情绪进入那种静谧的活跃，灵感的泉眼似乎也滋润了。”

这与作者有着一颗热爱自然热爱生命的心是分不开的。

人们对一个事物的感受，随着生活环境、生活处境的变化而变化。雨给作者留下了美的形象和记忆，作者对雨的感受始终没有变化，这与作者的生活经历有关，他生活在太平盛世，未能感受到时代的沧桑之变，而蒋捷就没有这么幸运了，他一生颠沛流离，心系朝廷，对雨的感受自然会发生变化。

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

听雨有两种境界：一是雅趣盎然的赏心乐事，雨声具有一种乐感、美感。一是悲苦、惆怅莫名，雨声淅沥，益增愁思。

结束语：

有人说“每个人不一定要成为诗人，但每个人可以诗意地活着”，但我要说：“没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法进入那诗意的境界的，让我们走进大自然，拥抱大自然，用心观察自然，你会发现这个世界真的很美。”

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四季的雨小学作文

无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的四季的雨小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四季的雨小学作文 篇1

风和日丽，电闪雷鸣，这都是大自然赐给我们的瑰宝，雨声更是这些瑰宝里的精品……

春雨·生命的旋律·激荡之音

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”倾听雨点融入泥土的声音，如抽丝似的．远处望去，草似有似无，春雨滴打着万物，给我万物生命的起点，它步履轻盈却不失雅致，我聆听着这声音，好一种激荡磅礴之感，好一种生命孕育之律，是你，唤醒了熟睡的万物，使他们焕发生机。

夏雨·生命的奔腾·振奋之音

外面大雨倾盆，敲打着发蔫儿的树叶，敲打着干涸的土地，敲打着万物，你来得剧烈，毁了那些贪图安逸之徒的好梦，带来了振奋人心的激越，不求功名利禄，只求在你的激扬下豪放一回。你以闪电作灯光，雷鸣作为音响，然后痛快淋漓的高歌一曲，颇有帕瓦罗蒂的风采，我倾听着这声音，是蹦跳的舞步，是飞扬的流苏，是振奋的鼓点。

秋雨·生命的沉思·凄婉之音

“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”你谢绝了激荡，失去了振奋，你带着凄婉来了。没关系，我依然在倾听你的温声细雨，你悄无声息却真实存在，你如银针般的从天而降，我听到了你厌倦了浮华，只求平平淡淡走一回的声音。夜雾笼罩，声音低沉，你将万物重新洗礼，褪去它们身上的污秽，我倾听着，听到了你对生命的沉思，对浮华的鄙夷。

冬雨·生命的等待·离伤之音

万物带来的生机，你却要夺走它们的生命，你哀叹着，如农家汉子发出的声声的喘息声，你来得沉闷，嘴里絮叨着，等待下一次生命的到来。万物带着不舍离开了，他们仇视着，你依然叹息。我倾听着，你告诉我生命就是在等待中重燃，在黑暗中爆发出光明。我懂得了你的用心良苦，愿来年再见。

四季之雨奏响了一曲生命的凯歌，响彻天空，震撼心灵。

四季的雨小学作文 篇2

雨，是变幻莫测的，时而细细飘落，时而暴雨忽至。可是，你观察过四季的雨是什么样的吗？

春天的雨是柔软的。杜甫的诗句“好雨知时节，当春乃发生”生动地描绘了下春雨的景象。春雨可以让冬天冬眠的动物苏醒，可以让花儿绽开五颜六色的花瓣，让小草长出幼嫩的芽，让竹笋从土壤里冒出头。

夏天的雨是凶猛的。夏天下雨时狂风大作、电闪雷鸣。树爷爷把小动物们召集起来护佑在自己的枝叶之下，任由大雨“哗哗”地铺洒下来。夏天的雨也是任性的，来得快走得也快。当雨过天晴，则会有一轮彩虹挂在天空。

秋天的雨是勤劳的，它给成熟的庄稼最后一次浇灌，给雾霾的天空一次次的冲洗，而被秋雨滋润过的稻谷笑弯了腰、高粱涨红了脸、玉米乐开了怀，这年的秋天又是一个丰收的季节。

冬天的雨是位坚强的战士。它就像是雪的护卫一样 ，忠实地守护着。下着下着整个世界就变成了白茫茫的一片。

四季的雨，把这个世界装点得多姿多彩！

四季的雨小学作文 篇3

四季的雨各显各的风采，春、夏、秋、冬，每一场雨所代表的寓意却不同，春天的雨，娟秀、温柔；夏天的雨，冷漠、暴躁；秋天的雨，热心、善良；冬天的雨，害羞、调皮。

春天的第一场雨，将树木上、草地上的雪冲净，将冰冻的小溪解救，小溪再次成为快乐的'“叮咚姑娘”。那场春雨让人心情舒适，春姑娘也非常欣慰。

夏天的第一场雨，将春天的温柔冲净，换上冷若冰霜的暴雨，娇嫩的小花被豆子般大的雨点冲走了花瓣，大树的叶子也被冲得所剩无几。那雨，让人的生活变得不方便，因雷阵雨就像小朋友的脸，说变就变，在外面，免不了会被冲成落汤鸡。这雨让人也特想发怒，夏姑娘也在为她的脾气着急。也不知哪天，她的坏脾气才能改掉。

秋天是让果农们又高兴又发愁的季节，喜的是秋雨可以帮果子快快长大，愁的是秋雨会把成熟的果子冲下来，时间长了果子就会烂掉。秋姑娘真是福星又是灾星呀！

冬雨，也就是雪，随着秋天的脚步走远，它就来了。它把世间万物都用白雪包了起来，小朋友喜欢堆雪人，打雪仗，不过最喜欢的还是在雪地里走来走去，深一脚，浅一脚，多好玩啊！有时，冬姑娘也会悄悄地跟小朋友一起玩哦！

四季的雨各显各的特点，春夏秋冬的雨，你认识了吗？

四季的雨小学作文 篇4

四季的雨是不一样的。你瞧，春雨是那么的轻柔，那么的温和。花儿竞相开放，十分美丽。夏雨是狂放的。它带着闪电，敲打着万物，却为人们驱逐炎热，使人们感到凉爽。秋雨更是悄然无声的。它悄悄地来，又悄悄地去。而冬雨是寒冷的，它飘在人们脸颊上、脖子里、嘴旁边，使人们感到十分冰爽。

春，一切都那么美好。当春雨来临时，小草偷偷地探出了一个小脑袋，迎接春的到来。春笋破土而出，露出一个可爱的头。柳叶随风飘荡，像一根根绿色的丝带。不是有一首诗是这么说的嘛：春雨绵绵，春雨绵绵。细如牛毛，飘飘洒洒。春雨抚摸着万物，给予万物希望与生机。

夏天，小草绿油油的，夏雨使万物都复苏了，一切生机勃勃。电闪雷鸣，霎那间，便下起倾盆大雨。雨停了，空气中弥漫着一股荷花的清香。天不在那么热了，老百姓们都高兴地欢呼起来，花儿轻轻地摇摆着，似乎也十分喜欢虽然狂放的夏雨。

当人们正在熟睡时，一场秋雨便悄悄降临了。桂花在秋雨中慢慢地张开了笑脸，人们一起床，便闻到了这桂花的香气息。俗话说桂花香飘十里，其实一点也不假。

冬雨十分寒冷，冻死了害虫，但也冻枯了花草树木。只有梅花树依然伫立在风雨之中，梅花还开得正盛呢！俗话说松、竹、美为岁寒三友。你瞧，松树、竹子，不都是冬天的代表吗？

我爱四季的雨，更爱春雨！

四季的雨小学作文 篇5

雨，大家一定都很熟悉，那么四季的雨都有哪些特点呢？不如现在我们就来看一场四季的雨吧！

春季的雨如毛毛细雨，淅淅沥沥地下着。春雨滋润了世间万物，它的滋润同时也唤醒了世间万物，大家现在大概都知道春雨贵如油的道理了吧！

夏季的雨是来去匆匆的雷阵雨。下雨前天气会非常闷热还满天乌云，时而还会从远处传来阵阵雷声，接着狂风大作。突然天空被划破了，瞬间下起了倾盆大雨。雨停后太阳出来了，空气也变得格外清新，有时下完雨后天空还会出现一道七色彩虹。

秋季的雨是淅淅沥沥的小雨，一下就好几天，它会让人感觉到心烦意乱，同时雨像是在给人间洗澡，它呀似乎还很认真，为什么要说它洗的很认真呢?是因为它每次都要洗个好几天，而且还洗的可干净了！

冬季的雨只能用两个字来形容，你们知道哪两个字吗吗？什么什么，不知道。这都不知道告诉你们吧，这两字当然就是冷和滑喽!冷是因为冬天阳光本来就少，温度又低，下雨的时候自然就会冷喽！滑是因为下雨的时候温度就低，水聚到了一起当然就会结冰，如果没走好就会摔倒的。

四季的雨就是这么有特点，但我还是比较喜欢春雨，因为春雨唤醒了世间万物。

四季的雨小学作文 篇6

雨，每个季节都有雨，但是每个季节的雨都不一样。各自都有自己的千秋，那就是四季的雨。

春天，蒙蒙的细雨从天而降，像银针一样落在地上，“嗒”的一声就消失了。春雨是多么得细，看都看不见，却仿佛披上了蒙蒙的纱布。春雨“沙沙沙”地落下，就像春姑娘来了一样。

夏天，乌云密布、雷雨交加。顿时，豌豆大的雨点落了下来，在落到屋顶的一瞬间。雷电轰隆隆地打了起来，一道闪电划过天空，像是将天空分成了两半。可雨越下越大，一阵阵倾盆大雨从天空下了下来，在地上积起了一个水池。

秋天，凉风细雨，凉爽的疯迎面吹来，加上一些如同芝麻大小的细雨也下了起来。秋雨纷纷飞过，沾上了叶子。我伸出舌头尝了一口，“啊。真甜！”我大叫。简直就是蜂蜜。

冬天，冷风冷雨、冬雨如冰。虽然雨很细，但是滴在连上却是冰凉刺骨。

四季的雨各有千秋。春天的雨很细，夏天的雨很大，秋天的雨很凉，冬天的雨很冰。这些四季的雨是多么的各具特色啊！

四季的雨小学作文 篇7

我喜欢千变万化的云，我喜欢秋天的硕果累累，我更喜欢四季那变化万千的四季的雨。

“随风潜入夜，润物细无声。”春雨是文静的姑娘，它是那样的温柔，悄无声息地抛洒在大地上，春雨淅淅沥沥，织起了一张绿油油地毯。春雨细得象牛毛，不知不觉地来到了你我之间。春雨给花儿痛痛快快地洗了个澡，你看，花朵上还滚动着晶莹剔透的小水珠，正滋润着花苗茁壮成长呢！春雨落到河岸边，柳树吐出了嫩绿的叶子，舒展着柔软的枝条，随风摇摆。春雨落到小河里，河里的鱼儿嘣嘣跳跳，欢快地摇着尾巴。

夏天的雨雷厉风行，那一瞬间，天空突然暗淡了起来，它就噼里啪啦地从天空中飞溅下来。豆大的雨点落了下来，落在地面上，溅起了朵朵水花，顿时，倾盆大雨仿佛就从天空中倒了下来，天空仿佛笼罩在一片雾纱之中，连成了一片茫茫的烟雾。

秋雨霏霏，刷刷地冲洗着万物，秋雨落在树叶上，和树叶一起打着卷儿落到了地面上，红红的枫叶在秋雨的抚摸下，更鲜艳，更惹人爱了。秋雨落在果子上，使那一个个果子更加光彩照人。在秋雨中，人们唱着丰收的歌谣，丰收了的稻谷田野里一片欢声笑语。

冬天在人们印象中是冷酷无情的，而冬雨却是温和的，它融化着积雪残冰，它不紧不慢地散落，洗刷着尘污，它虽然阴沉寒冷，但这场雨预示着春天即将到来。

这就是四季的雨，它们各有各的神采，都给人们带来了无穷的乐趣。

四季的雨小学作文 篇8

春雨淅淅沥沥，如缕如丝飘落大地。大地上的每一丛绿草，每一片绿叶都变成了奇妙无比的琴键，弹奏出一首又一首优雅的小曲。每一个音符都带着幻想的色彩。夏天，电闪雷呜。雨落到大地上，开出了一朵朵晶莹的水花，还不时溅起千颗万颗闪着光彩的珍珠。雨犹如竖琴的琴铉，蜻蜓是一位乐师，弹奏出一首又一首贝多首又一首贝多芬交响曲。大地上的植物仿佛是一位美丽的仙子，穿着水晶大衣，一跳舞，水晶就落到地上。

大雨过后，天上架起了一座彩虹桥，这座彩虹桥，是我们迈向新世纪的桥梁啊！秋雨绵绵，大雁在为绵绵细雨中大合唱。大雁一会排成一字，一会排成个人字，唱的什么呢？唱的是：稻花香里说丰收年，嘎！嘎！嘎！五业兴旺！瓜果飘香！今年又是丰收年！秋雨绵绵犹如一壶美酒，喝的枫叶醉红了身子，喝的苹果脸红彤彤的。

冬天，小雨滴和它的小伙伴手拉着手，心连着心，变成了一位纯洁高尚的“雪精灵”手拉着手飘落大地上，落在麦苗上，给麦苗盖上一层厚厚的羽绒被，抚摸着麦苗宝宝，希望明年人们能吃上更大更白的大馒头，雪落在孩子们的身上，和孩子们玩捉迷藏。

啊，雨！你是生命的天使！你为了别人，却牺牲了你自己，你没有贪婪的索取，也没有奢靡的享受，你是最值得赞扬的生命天使。

四季的雨小学作文 篇9

春雨姑娘踏着轻柔而缓慢的脚步悄悄地来到人间。她走过花园，亲吻着花骨朵儿们的脸庞，花骨朵儿们争先恐后地绽放。她飞过草地，抚摸着小草们的小脑袋，小草们长得更茂盛了。这就是如丝如线，连绵不断的春雨。

夏雨叔叔随着一阵阵雷鸣声从天而降，瓢泼而下。他来得猛去得快，喜欢恶作剧，常常趁人们午睡时把晒干的衣服淋得湿漉漉的。他还使路上堆满积水，让车辆和行人无法通行。这就是来去匆匆、调皮捣蛋的夏雨。 秋雨姑姑坐着落叶船飘洒下来。她滋润着成熟的瓜果，满怀期待地说：“希望你们变得更大更甜！”她撕下一片枯叶，给冬眠的动物写信，亲切地说：“秋天已经到来了，请你们做好过冬的准备吧！”她带着一丝丝凉意，一次次帮人们赶走了酷暑，关心地说：“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。”这就是又善良又有爱心的秋雨。 冬雨爷爷在雪花孩儿们的搀扶下蹒跚走来。随着凛冽的北风的呼啸声，他翩翩起舞，顽皮地漫天飘洒。

小朋友们虽然冷得发抖，还是伸手想接住他们，可雪花孩儿们害羞地投入冬雨爷爷的怀抱——融化了。这就是又慈祥又惹人喜爱的冬雨。 四季的雨真奇妙！

四季的雨小学作文 篇10

大自然有四个女儿，她们分别是春雨、夏雨、秋雨和冬雪，她们虽然是亲姐妹，可脾性却不样。

春雨是她们四姐妹中最腼腆的个。春天来了，春雨如牛毛，似花针斜斜地落下来，滋润了万物，农民伯伯站在刚刚开垦的黑土地里，直起腰乐呵呵地说：“好雨!好雨!”

夏雨是个急脾气，所以夏天的雨总是来得快，去得也快。刚才还晴空万里呢，瞬间却又乌云密布，电闪雷鸣。那豆大的雨点从空中降下来，砸在地上，“噼哩啪啦”作响，人们纷纷用衣服捂着头，到处躲雨。夏雨看到人们如此狼狈，更加得意了，她放肆地笑着——“哈哈哈哈”。风伯伯觉得夏雨闹够了，于是用阵风把她送回了家。

秋雨是个温柔体贴的姑娘，善解人意的她为人们浇灭了盛夏的炎热，送来了果实累累的金秋。

冬雪是她们当中最鬼灵精怪的个，因为她会变魔术。她常常会把自己变成毛绒绒、亮晶晶的雪花，雪花片片飘落下来，大地变成了个银白色的童话世界。

我爱雨，尽管她们性格各异，但我依然爱她。

四季的雨小学作文 篇11

多姿多彩的雨啊，你真是让我们惊喜不断！万物生长离不开你，我们的生活也需要你。

当小燕子赶回南方时，一年一度的春耕就开始了。俗话说“贵如油”，这时下起的绵绵细雨，如一丝丝的银线，千丝万缕，荡漾在空中。如烟的为绿油油的，蒙上了迷迷漫漫的轻纱。农民伯伯趁着春日难得的及时雨，在田间辛勤劳作着，丝丝春雨滋润着一棵棵新绿的嫩苗。

夏至初至，天气就像小猴子的脸——说变就变，前一秒还是晴空万里，后一秒就大雨滂沱。豆大的雨珠正如诗中描绘的那样，“大珠小珠落玉盘”铺天盖地地从空中倾泻下来。正所谓“久旱逢甘霖”，被骄阳炙烤的们终于可以酣畅淋漓地痛饮雨水。小孩子们可开心了，一个个挽起裤脚，尽情地在水塘里踩来踏去，溅起一朵朵晶莹的水花，你溅他一脸水，他摔了个狗啃泥。小女孩咬着唇，提着裙，小心翼翼地跟在男孩子们后面跑。兴奋和痛快洋溢在他们通红欢喜的脸上。就连小狗狗也来凑热闹，钻进雨中，一边“栉风沐雨”，一边摇晃着身体，好像在洗露天沐浴澡。

“一阵一阵凉”，转眼间淅淅沥沥的，淋湿了树，淋湿了地，淋湿了枯枝败叶。凉凉的雨丝儿伴着黄叶飘飘悠悠地降落到地上，铺得一地金黄。这就是人们偏爱的一种景致，“留得残叶听雨声”。

冬从的残影中走来。寒冷，雨量稀少，可还是下起了雨。冬雨不同于其他季节的雨——它是雨夹雪。只见雨夹带着雪，雪夹带着雨，从空中洋洋洒洒地飘下来，婀娜多姿，美妙绝伦，好像冬送给我们的礼物。

四季的雨小学作文 篇12

上幼儿园时，我觉得雨是很奇妙的东西。从天上落下来，像是在唱歌给我听。我轻轻地伸出小手，任雨在我手上任意拍打。

俗话说：“春雨贵如油”。绵绵春雨，滋润了嫩绿的麦苗，散发着泥土的芳香。春天的雨就像一位温柔恬静的小姑娘，洒过一座座高山，浇透一片片绿油油的梯田。雨渗进土壤里，麦苗伸展着翠绿的嫩叶，经过雨的洗礼，青翠欲滴。下过一场春雨后，农民伯伯一展笑颜，高兴得合不拢嘴。

夏天的雨可不像春天的雨那样的温柔，它在电闪雷鸣的交织下倾盆而下，像是一盆水被打翻，天地间就像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清。落在地上溅起了一个个大大小小的“酒窝”。它来无影、去无踪，转眼间就消失了，只见一道美丽的彩虹挂在天边。它消去了夏天的酷暑，让人们在凉爽中度过。

秋天，你能感觉到秋风灌满了耳朵，伴着节奏呼呼作响。雨随风扫过，斜斜的，密密的，黄叶也翩翩起舞，纷纷飘落。秋天的雨不同于夏天的雨来势汹汹，它就像一个带着魔棒的小仙子，将雨洒在树上，树叶金灿灿的，好像一棵棵摇钱树；枫林也被染红了，放眼望去，就像一片火海，分不清是哪一枝。真像一幅淋漓罕至的泼墨啊！

冬天的雨寒冷而刺骨，雨丝中夹杂着雪花，飘落在地上，数也数不清，一眨眼就不见了。我喜欢冬天的雨，喜欢那似雨非雨的雨。

雨，尽管有时会给人带来不快乐，但雨却是大自然最独特的景象！

四季的雨小学作文 篇13

雨是女孩子的象征。

春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。

她文静、温柔、清新、羞涩。在人不知不觉间，悄悄来到人间，“随风潜入夜，润物细无声”。她如沙如雾，仿佛一场梦沾衣不湿，拂面不寒。她的裙袂飘过处，大地万物从沉沉昏睡中清醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出新笋，柳枝抽出新叶，沉沉睡了一冬天的小精灵们也伸伸懒腰，出来和新春打招呼。春雨把生命赠送给大地。

春雨，又像是一位极擅长水墨画的画师，挥洒出一个美丽的天地。“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；“杏花春雨江南”，何等清雅；“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是何等的清幽。这可都是春雨的手笔啊！

夏雨是一位多子的母亲，又是一个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净的女人。比起春雨，它少了几分温柔与文静和羞涩。江、河、湖等着它补充营养；被太阳烤的口干舌燥的大地渴望着它的滋润；田野上庄稼、山坡上的树林，像刚出生的'小鸟等着妈妈的哺育。每一年，它无怨无悔地辛苦着、劳动着，尽管没有人去感谢它，但它毫无怨言。

但她们并不落寞，因为有春雨的羞涩；夏雨的豪爽；秋雨的大方还有冬雨的难得一见陪伴着她们每一个人。

四季的雨小学作文 篇14

春雨是温暖的，夏雨是疯狂的，秋雨是柔软的，冬雨是寒冷的。

春天来了。雷公公又打起了它的大鼓。春雨娃娃这时便出现了。春天，万物复苏，世间的一切都睁开了水灵灵的大眼睛，她们现在需要一场大雨来为她们洗净一冬天积累尘土。于是，雨娃娃来了，它在屋顶上滑滑梯，在树叶上开演唱会……白天，它们为小草洗澡，晚上，它们“随风潜入夜，润物细无声。”第二天清晨，雨水们早就离开了，但它们的劳动成果还在小草身上干干净净，小花露出了微笑，小树“沙沙”地为它们送行。每株草，每一棵树，都透露着无限的生机。

夏天送走了春天，它十分顽皮，总喜欢指使雨娃娃们玩游戏。这不，他又开始“乱作一团”了，雨娃娃们又唱又跳，又跑又闹，给植物们带来了大的麻烦，让小草们淹没了，山间的泥土毫无防备，集体掉到了马路上。但它们也要很可爱的时候，太阳公公将大地晒裂了，它呼喊着雨娃娃，雨娃娃们立刻赶了过去，大地被滋润了，向雨娃娃连声道谢。

秋天也来赶热闹了，它的到来意味着丰收之时已经到来了，农民伯伯背上竹筐，蜂拥着来到田野上，收获着自己的成果。每个人都汗流浃背。雨娃娃连忙赶了过来，一场秋雨过后，空气变得十分清新凉快，农民伯伯感受着风的吹过，笑弯了腰。

冬天是个大画家，把天地染得白茫茫的一片，雨娃娃落了下来，却冷的不行，雪将它们冻成了一把把刀，划在人们的路上，让人觉得十分刺骨寒冷。

雨是变化多端、神灵活现的，它时而有善，时而生气，时而冷漠，时而无情。你永远也不会知道下一刻它在想什么。

四季的雨小学作文 篇15

我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是最美的。

春天，经过一场春雨的洗淋，每一棵树仿佛都从昏睡中醒来。他们用手臂揉揉睡眼睁开特别明亮的眼睛。来端详这个美妙的世界。这时小草也像刚冬完眠的蚯蚓似的翻动起来简直就像一层绿茵茵的起伏的`波浪。呼吸变得畅快，空气也格外的新鲜。只有这一场雨，才完全赶走了冬天，才使世界充满活力。

夏天，就别有一番特点了。夏天的雨热烈而又粗狂。有时天上聚集几朵乌云，有时一点预告都没有，雨就“哗哗”地下了起来。真像一个调皮的小孩子。不过，雨这么一下，暑气就消了一大半，只有这一场雨才使人们在炎热的夏天感到一丝凉意。

秋天，雨便变得端庄而又沉思了。像害羞的小娃娃，不敢出门。

冬天，雨化成了美丽的雪花，她显的自然而又平静。像圣诞老人，悄悄得给你带来今年的最后一份礼物。

啊！雨，我爱恋的雨啊！你一年四季都在我面前流动你给人们带来了许多惊喜。只有在雨中，我才能真正地感受到这个世界的美好！

[课件必备] 雨的四季教学思考 月度范文精选

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《雨的四季》是部编版七年级语文上册第一单元第3课，这是一篇优美的散文，它采用了饱含感情的、细腻生动的笔墨，把景物写得分外美丽，分外灵动。作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进而表现了作者对生命与大自然的热爱之情。

《语文新课程标准》中，提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，要珍视学生的独特的感受、体验和理解。”同时它还强调“培养学生探究性阅读和创造性阅读能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”由此可以看出阅读是一个学生个性化表达的过程，教师要尊重学生的独特的感受。

我通过仔细阅读教材，结合《语文新课程标准》的要求和学生的实际情况，计划分两个课时来完成教学任务，主要设计了五个教学目标：

1、积累生字词，了解与作者相关的文学常识：

2、有感情地朗读课文，体会语言之美；

3、学习作者抓住景物特征描写的方法，，领会课文的思想内容；

4、理清文章的条理，领会文章的主旨

5、体会作者热爱自然，热爱生活的美好意趣。

在引导学生感受优美散文时，要立足学生，使学生的个性得到发挥，培养学生感受美、鉴赏美得能力。我基于新课标的要求，同时了解到七年级的学生对散文有一定了解，但是学生在感受散文和鉴赏散文的能力上还有所欠缺。因此，我在设计这两节课文教学时，通过让学生四读课文，去感受散文的优美。

首先初读课文，在朗读的过程中让学生解决文章中的生字词，了解这篇文章的内容，同时要学生在阅读的过程中拿出手中笔进行批注，潜移默化地培养学生不动笔墨不看书的习惯。阅读完之后检测学生对这篇文章生字词的掌握情况，并对一些易错、难懂的字词进行讲解。

其次，让学生带着问题二读文章，“这篇散文写的是雨的`四季，那么雨在四季有什么特点呢？”设计这个问题是为了学生从整体上去把握这篇文章的内容，很多学生会从文中圈画出雨的夏、秋、冬季的特点，但对于雨在春季的特点不知道如何去总结。我在这点做得不太好，没有遵循学生的认知发展特点，由易到难、由浅到深的有层次引导，这使学生直接去总结雨在春季的特点时显得不知所从，在今后的教学过程中，我会注意学生自身的特点，循序渐进地进行引导。

再次，让学生三读文章，感受散文的美，在这个环节中我主要让学生从文中找出一处自己喜欢的语句进行赏析，可以从修辞、不同的角度等方面进行赏析，注重培养学生在阅读的过程中欣赏美和鉴赏美的能力。但从这个环节我也了解到一些学生存在的问题，第一个是学生对一些修辞把握得还不是很到位，例如一部分同学不能够准确区分比喻和拟人。第二是让学生对课文进行鉴赏时，学生不知道从哪些方面下手。对于这些不足，在今后的学习中要进行专项练习加以巩固。

最后，再让学生四读课文，体会作者在文中渗透的感情。在引导学生体会作者热爱自然，热爱生活的美好意趣方面，我做得还不够到位，细节方面处理得不是很好，没有做深入细致的分析、诱导。只是做了一些简单、机械的推理。这样的结果，会导致学生印象不深，理解不透，影响学生知识的迁移和运用。

我虽然觉得自己对本篇文章的重心把握得还算准确，思路还算清晰，但是还有很多不足的地方，如让学生个性化读的时间少；在鉴赏课文美的时候，对学生的引导不到位；课堂中语言不够简练，造成拖堂的现象。了解到自己存在着不足，在以后工作中要努力提升自己、改善自己、虚心学习、不断提升自己。

2023四季的课件(热门四篇)

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是学生成长发展的重要抓手。教师范文大全编辑带来一篇关于“四季的课件”的深度阐述文章，烦请您关注并详细阅读本文！

四季的课件(篇1)

1、认识11个生字，会写“七”、“儿”、“九”、“无”4个字，认识2种笔画和4个偏旁。

2、认真朗读课文，认真倾听课文，感受四季的不同特点，感受各个季节的美丽。

3、通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。

1、课标解读：

尊重学生的阅读体验。学生是有灵性的生命个体，他们对课文中的人、事、物都会有“自己的感受与想法”。教师应尊重学生这种感受，本课教学中让学生转换“谷穗”“雪人”等不同的角色朗读并熟读成诵就是加深体验、培养语感的有效途径。链接生活，丰富生活体验，发展儿童语言。生活是儿童语言的发源地，利用课前收集图片、儿歌及课堂中多媒体课件展示，鼓励学生生生的交流，让学生在课堂上感受四季美丽的风光，链接了课堂与生活的距离，使没有实践条件去认知各种季节的同学也有了真实的感知，引导悟读像“尖尖”这样的叠词语言特色创编诗化语言，凸现学生个性思维与个性表达，教育回归了生活。

2、内容分析：

本首儿歌通过“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”这四种代表春、夏、秋、冬的事物的描述，表现了四季的不同的景色。儿歌采用拟人的手法，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受，学生一定爱朗读，也爱背诵。插图色彩明丽，能引起学生观察的兴趣。

3、学情认识：

这首儿童诗通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述，表现四季不同的特征。由于儿童生活经验匮乏，他们对于四季中的景物往往不能准确地区分。为此在教学时要让学生通过与家长沟通、课件展示季节情景、课堂多向交流，把四季有关的资源引入课堂，再进行认真的朗读认真的倾听，感受四季不同的特点。只有这样，才能更好地激发学生对大自然的喜爱之情。

另外，诗歌中有几处的语言形态对于刚完成汉语拼音学习，语言知识还不够丰富的儿童会造成阅读理解过程中的障碍，例如“谷穗弯弯，他鞠着躬说”这一句对于学生来说，是很难理解到诗歌是在形象、生动地介绍成熟的谷穗的样子；对“雪人大肚子一挺，他顽皮地说”中的“顽皮”一词，学生也会是有理解的困难。这一切都要求教师在教学过程中善于利用丰富的教学资源予以突破。

4、经验介绍：

新教材的识字量大，如果一味地把生字集中在一起教学，天长日久势必使学生失去了学习汉字的兴趣。本课识字以分散识字语境识字为主，把11个汉字分解成三块出现，开始是赏景识字，自然习得。再是说说印象最深的景以短语的形式出现来贯穿识字“是、雪、肚、叶、圆”，最后把“对、说、就”三个汉字放到品读四季景中识字。这样的识字是在语言的实践学习中进行，融过程与方法、情感态度价值观、知识与能力三维教学目标为一体，起到了润物细无声的教学效果。

能展示四季风光的课件、生字卡片、课堂收集有关四季的图片与儿歌等。

1、小朋友们，你们知道一年有哪几个季节吗？

2、老师要带小朋友去欣赏四季美丽的风光，想去吗？不过老师有一个小小的要求，就是在欣赏的时候小朋友要一边用眼睛看，一边用脑子想一想，你都看到哪几个季节来到了我们身边？

4、交流：

第一张画面是哪一个季节？春天你喜欢吗？请你美美梦地读一读“春天”。（它们两个是好朋友，读的时候要紧紧地挨着，再读一读。）第二幅画面是哪一个季节？请你读一读，开火车读。第三幅画面是哪一个季节？谁来读？（好像凉爽的秋风吹来了！）第四幅画面又是哪一个季节呢？请你读。这位小朋友读出了不怕冷的样子。

5、揭示课题，组织学生齐读课题：

（让学生从图片联想生活来感知一年中有春、夏、秋、冬四个季节，在观察图中整体感知四季的景物，培养观察能力和口语表达能力。）

1、我们的课文中也有美丽的四季风光，现在就请小朋友打开课文，认认真真地读读课文，遇到不认识的字借助拼音来学习，边读的时候把今天要认识的汉字娃娃用圆圈圈出来。

2、读好的小朋友与小伙伴交流一下，哪些生字朋友你已经认识了读给小伙伴听，说说你是怎么认识的？还不认识的交流交流用什么好办法记住它们？

3、课文中的四季，哪一个季节的景色给你留下了很深的印象？指名说。

春天：

⑴请你读一读。读出春天刚长出的小草嫩嫩的感觉？

⑵刚长出的小草又嫩又好看，小草一钻出地面对小鸟说什么呢？谁来当一当小草读好：我是春天。他哪个字的读音特别准？

夏天：

⑴请你看图读一读。你刚才静静地听这位小朋友读，你听出荷叶有什么特点？

⑵谁再来读，课件点出“圆”字，在生活中你还看到过什么圆圆？

⑶这个短语中还藏着一个生字娃娃，谁认识？点出“叶”字。你在哪儿认识的“叶”，你知道他还有哪些好朋友？

秋天：

⑴指名读。他读出了秋天的什么特点？

⑵谁也来当一当秋天的谷穗，读一读。

⑵大肚子是什么样的？谁来做一做大肚子？谁来边做动作边读一读，读出雪人的神气！读出雪人顽皮的样子，不怕冷的精神！哪位小朋友已经认识了这个“肚”字？你是怎么记住它的？

4、自由读课文，圈出生字娃娃。

5、与同桌交流已经认识的生字娃娃。

7、读正确短语，并在交流中认读部分生字：“是、叶、圆、雪、肚、”。学生评读是否读出四季不同景物的特点。

（学生在课前及生活中已经初步感知了景物与四季的特点，在这个基础上初读课文说景，有助于了解景物与四季之间的关系，学习交流识字并积累语言，同时课本知识与课外知识相联系，活跃了学生的思维，丰富了视野。）

1、选择一个喜欢的季节自由读。

3、选择性读句，读出四季不同的特点。认读“对、说、就”3个生字。

⑵说说怎么知道春天已经来到了我们的身边？

⑶欣赏春天的美景。

⑷我当小诗人，创编写春的诗句。交流。

5、四人小组合作朗读《四季》。

（鼓励学生读好喜欢的季节的诗句，立足于学生对春天的了解，在充分感知的前提下，在品读课文诗句的特点中，鼓励学生自由地表达和创编写春的诗句，基于儿童文化发展儿童语言。）

1、我们来到四季果园，请小朋友摘果子。课件演示：学生读出水果上的生字的音，然后点一下，水果就自然摘下。

2、这些生字娃娃为什么穿不同色彩的衣服？（按左右、上下、全包围三种结构来分类本课的生字。）

⑴摘四季果子。交流生字娃娃为什么穿不同颜色的衣服？

⑵打汽球。巩固难字“就”。

抓住学生的心理，用游戏的方式来巩固识字，悟出汉字上下、左右、全包围等不同的构字规律。

1、贴绿叶（把新词写在绿叶上）——认读新词：

2、今天，我们要学习四个新偏旁，它们是“月、雨、口、禾”，请跟老师读一读。你们发现本课的哪些生字中有这四个偏旁？

3、认读新偏旁“月、雨、口、禾”。巩固带这四个偏旁的生字。

（学生在多次朗读的过程中，对文中的生字已经是比较熟悉，这时将词儿拿出单独识记，不经意间巩固了识字，形成识字能力。）

1、谁来美美地读一读你喜欢的季节的诗句。

2、除去春天，其它的三个季节中，你还喜欢哪个季节就去读熟哪句话？要求：

⑴要读出季节的特点。

⑵想一想，为什么它们说自己就是那个季节。

⑶像课文那样，根据自己的生活发现也编一句话。

3、交流：

秋天：课文是怎么样写出秋天的特点的？谁来读一读这句话。其他小朋友评一评。

还有谁来当一当谷穗弯弯？指名读。

你还从哪儿发现秋天已经来到我们和身边？

谁能用代表秋天的事物来像课文那样编一句诗句。

背诵课文读一读写秋的句子。

想一想秋天的景物特点。

创编诗句。

夏天：喜欢夏天的同学朗读诗句。其他同学评读。指名读。

读出夏天荷叶圆圆的特创编写夏的诗句。

联系生活，丰富冬天的事物特征积累。

创编。

4、四人小组合作创编一首新的四季。小组交流──小组展示──学生评议再交流。

5、背诵课文。

（立足于学生已经有的生活经验，模仿课文语言特点用收集到的事物仿说或创编描写四季的诗句，把课文内容与生活结合起来，化亲历的生活及看到的形象的画面为凝炼的语言。）

1、出示生字“七、儿、无”。这三个别生字里的哪此笔画我们学过？它们有一个相同的笔画叫什么？示范竖弯钩的写法。

2、仔细看竖弯钩在田字格中的位置。想一想这三个字怎么写比较好看。

3、出示“九”字，“九”字也有一个没有学过的笔画，你们能猜出它的名字吗？

4、回忆学过的笔画，猜想竖弯钩的名称，练习书写竖弯钩。

5、观察“七、儿、无”的竖弯钩的笔画位置，练习书写。

6、学习新笔画：横折弯钩，练习书写生字“九”。采用学生观察发现生字笔画共性，老师范写与学生书写评价相结合的方法，使学生在积极的心态下主动地投入学习。

1、常见错误分析：

季节性事物的特征混淆。例如：有的小朋友说菊花是春天开的。一个原因是孩子们的生活实践积累得比较少，以为花都是春天开的，另外生活中没有养成观察事物的良好习惯，想当然地认为。作为教师要拓宽学生语文学习的视野，真正实践“语文学习的外延与生活的相等”的理念。

2、我来当小诗人：

2、以学生收集、绘画的资料为主：

张贴展示学生收集的有关四季的儿歌。

四季的课件(篇2)

教材分析

《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。

一、教学目标

1、认识8个生字，会写“七、儿”两个字。学会竖弯钩一种笔画，认识雨字头、月字旁。

2、正确、流利地朗读课文（随机选择的两个小节），并能有感情地朗读课文。

3、了解课文部分内容，感受其美丽，激发对大自然的喜爱之情.

二、教学重点：

认识8个生字，会写“七、儿”两个字。学会竖弯钩一种笔画，认识雨字头、月字旁。

教学难点：

了解课文部分内容，感受其美丽，激发对大自然的喜爱之情。

三、教学理念

1、积极倡导自主、合作的学习方式，打破从头到尾按顺序学习课文的传统，让学生自主选择自己喜欢的季节去读，把要我读变成我要读、我爱读。

2、采用听读识字法进行教学，以情境导入，在反复练习和教师指导朗读的过程中认识生字。

3、充分开展探究活动，努力开阔学生的思维、发挥想象，让学生感受自然美、生活美，并在潜移默化中激发学生对大自然的热爱之情。

四、教学过程设计

（一）开门见山，直接导入。

在设计导入的时候，我以“朴实”为基本出发点，在提问学生一年有几个季节的时候，直接进入课题，简洁、明了。

（二）初读课文，自主选择。

为了充分体现新课程自主、合作地学习方式，在初读课文的时候就采用了自读、同桌互读的方式，并对每一次朗读都提出了要求：初读，把课文读通，圈出生字；互读，对课文内容有个整体的感知。同时，打破了一惯从头到尾按顺序、一成不变地教学传统，让学生选择自己喜欢的季节来读，孩子很主动、很乐意去选择，把要我读变成了我要读、我想读、我爱读。

（三）品读课文，读中识字。

新课程改革提倡采用听读识字法进行教学，即让学生在听、说、读的过程中尽快地认识并掌握生字，于是我把生字的新授放在了品读课文的过程中，在朗读课文的过程中先对生字有个初步的认识，再认识生字，以利于更好地朗读。在教授生字的时候，采用了学生自主识字的方法，让他们自己想办法来认识这些生字，记住这些生字，更在无形中培养了学生的观察能力和语言表达能力。

（四）指导朗读，体会含义。

通过前面的自己练读过程，学生对课文已经比较熟悉了，但是怎样引领孩子有感情地朗读课文呢？这里，我采用了指名读、教师范读、表演读等方式来训练学生朗读技巧。例如；在进行朗读训练时，师问：小朋友们，你们知道“草芽”是怎么样的？让学生展开讨论，交流自己的看法，使他们体会到小草很青、很嫩的感觉，所以就知道读起来声音要轻一点。再比如：雪人大肚子一挺，你认为应该怎么做，怎么读？让学生自己做一做动作，表现雪人顽皮的样子。经过这样多方式、多层面的指导，学生读起来就有声有色了。

（五）拓展想象，开阔思维。

在学生读好课文的基础上，开放性使用教材，让学生自编儿歌，张扬学生个性，培养他们的创新能力。

（六）巩固复习。

一堂语文课，应该让学生真正学到一点东西，复习是必不可少的，我首先把今天学得几个生字复习了一遍。同时新课标语文学习非常注重孩子词语的积累，因此我还放了一个词语积累的环节，让学生在阅读中掌握词语。

（七）指导书写，学会观察

一节课有读的，有说的，有背的，那写肯定也是少不了的。在指导书写的时候，我希望孩子们自己能发现每一个笔画的位置，因为只有教师单纯性的讲解每一个笔画的位置，取得的效果是非常差的，只有让学生自己去观察、去发现，那印象才会印在他们的脑海中。

（八）小结

如同揭题的简洁，我的结尾依然精悍。“通过这一节的课的学习，你学会了什么？”问题是那么的简单，但却是对学生最实惠的问题。

五、不足之处。

1、上课过程中还是比较紧张的，有时候动作太过僵硬，说话也有点语无伦次。时间控制得不够好，造成复习环节没有时间上，后面书写指导也比较仓促，学生写字的时间太少了。

2、这节课的重点是朗读，让学生在朗读中感悟文本，理解课文内容，但是实际操作过程中，让学生读的太少了，而且读得形式也比较单一，齐读放得太多了，学生个别读的机会太少，而且有感情地朗读课文这个目标也没有很好地达到。

3、在学生看图仿说的时候，这个难度放得有点大，我只出示了一个句式，———，他对———说：“我是冬天。”就让学生来说，学生没有完全理解，因此说的时候也没有很好地按照我的要求，应该在出示句式的时候，再出示一句例句，让学生明白；哦！应该是这样说的。

4、整堂课还是不够开放，教师扶得太牢，应积极的引导学生质疑，在质疑中理解、升华。

5、评价语言还不够丰富。

四季的课件(篇3)

在儿歌的快乐中走进学生的心灵

——《四季》说课稿

宜都市姚店小学张红艳

一、充满童真童趣的教材

《四季》是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。特别是最后一节“雪人大肚子一挺，他顽皮地说：‘我就是冬天’”，即描绘绘出了冬天的特点，又反映了孩子们的心声，把冬天里一幅打雪仗，堆雪人的场景再现在孩子们面前。为了让这充满童真童趣的教材真正走进学生心灵，我拟定了以下教学目标：①学生能正确、流利地朗读课文。②让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

本课的教学重点是学习朗读课文，在课文中识字。

因为我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活经验，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太容易理解，因此我做了形象直观的教具，在让学生理解“鞠着躬”和“大肚子一挺”等语句时，加上动作和表演相结合，既有趣生动，又符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增强学生学习语文的兴趣，又便于学生理解课文。

二、走近孩童心灵的教法

《四季》是人教社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的第二篇课文。在设计学生学习方案时，我紧扣“走近孩童心灵”这一理念，抓住一年四季不同景物的特点这一条线，创设“到四季妈妈家做客”这一童语氛围。让学生在读中悟，悟中读；读中说，说中议；从读中习得语感，发展语言。同时，又以生字教学为重点，通过整体识记，培养学生独立识字的能力，从生活中识字的兴趣。

1、走近童心的游戏——主动探究从入学开始

学习过程除了被动接受知识外，还存在大量的发现与探究等认识活动。新课程要求学习方式的转变，就是要转变单一的被动接受式的学习，把学习过程之中的发现、探究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，倡导探究学习。这是阅读教学的第二课，我们就重视激起学生主动探究的欲望，让孩子们从小就学会主动学习，鼓励自己回家寻找四季的特点，如：春天，燕子飞回来了；冰雪融化了，青蛙冬眠后蹦了出来；荷花开了；农民伯伯丰收了；下雪了，大家又开始堆雪人了等等，这些都是学生有能力收集而且又乐于收集的。针对学生已有的知识积累，我设计了“猜四季”这一游戏作为开课，并通过多媒体课件把四季的景色再现在学生眼前，让学生对“四季”有一个初步的感知。

2、洋溢童趣的生字宝宝——识字体现多元化

新课标对低年级提出了多识少写，整体识字，在生活中识字的新的识字教学理念，因此在本课教学中，几处体现以多种形式复现，加强识字的效果的设计。如：引入新课时——“四季”两个生字，我让学生和我一起识字，生字宝宝展现在学生面前之后，充分唤起学生已有旧知，并且鼓励学生当小老师，让学生通过角色互换增强识字体验，针对低年级学生学生学得快、忘得也快，了帮助他们进一步加深印象，我又为学生设计了一个有趣的“生字花”的识字游戏：把生字做成一朵朵的“生字花”，会认的字就摘下这朵花作为送给学生的礼物，在整个游戏过程中，给学生充分选择的时间和机会，让生字和他们一次次见面，使他们在快乐的氛围中识字，这样就达到巩固识字的目标了。

3、贴近童心的诗歌——自主选择阅读内容

在语文新课程标准中，明确提出了第一学段的阅读教学目标，其中之一是让学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣。在这一堂课的教学中，从让学生理解课文词语、句子到学生阅读能力的培养，都应注意教给学生阅读方法，尊重学生的个人爱好特长，让他们选择自己喜欢的方式学习，保护学生阅读的积极性，培养了阅读的兴趣。比如教学中过了生字宝宝这一关之后，我带着学生一起四“四季妈妈”家做客，可是遇到了“春”、“夏”、“秋”、“冬”四扇门，该如何走进这四扇门，我让学生自主选择一个喜欢的季节走进去，这不仅符合学生的学习愿望，促进了学生原主动发展。

4、内化童心的展示——儿童诗歌创编

在学生自主选择阅读的同时，我还安排了拓宽思维训练，例如，当我随着学生去冬天家里去做客的时候，有意的让学生边表演边读诗歌，这样，既完成了教学目标，又增长了知识，学生乐此不疲。诗歌学完之后，我和学生不满足于“草芽、荷叶、谷穗、雪人”，我鼓励学生想像各个季节的景色，并给学生提供了几幅各个季节的景色图片，在我的启发下，学生的小诗诞生了“花儿朵朵，她对蝴蝶说：‘我是春天……’”。当然，也许学生的诗还很稚嫩，但这是孩子们创造性思维火花的闪现。

三、我的思考

1、低年级的语文教学如何指导学生进行行之有效的朗读？

2、如何增强学生的识字能力。

四季的课件(篇4)

各位专家、各位老师：

大家好！

今天我所上的课文是人教社小学语文课标实验教材第一册《四季》。这是一首儿歌，作者采用拟人化手法描述了四季中具有代表性的事物，表现春、夏、秋、冬不同景色。本课的学习目标是：让学生通过朗读课文和观察图画，体会词句的意思，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

《语文课程标准》要求教师在教学时让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；还要求教师珍视学生独特的感受、体验和理解。

根据课标精神，我的整个教学设计立足点在于：通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。让学生自己对课文内容的领悟取代教师的讲解分析，用学生自己的独立思考取代统一答案，用学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生个性，激扬学生灵性服务。

在这种教学指导思想下，我把朗读作为这堂课的重点。

“新课标”还特别强调“读”的重要性，提倡让学生充分地读，在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此本节课，我是这样设计读的步聚的：

一、初读，在读中整体感知

本课一开始，我安排学生听读（随机演示）声情并茂的范读，屏幕上美丽如画的四季景色，使课文内容形象化，从而有效地吸引学生的注意力，让学生对学习内容产生了浓厚的兴趣。

二、自读，感知内容

在学生自读前，提出自读要求，目的是让学生读通课文，感知文章的内容。

三、美读，在读中受到情感的熏陶

1、以境促读，境中动情

本课朗读的重点是有关“春天”的这一节诗，根据低年级学生以形象思维为主的特点，我播放了描绘春天美景的录像，（随机演示）屏幕上花儿争先开放，小草钻出地面，小鸟飞来了，它们给学生以强烈的感官刺激，再配上动听的背景音乐，让他们对文中的文字描写有了直观的形象认识，身临其境的感觉油然而生。孩子们边看边自发地鼓掌，情不自禁地赞叹：“春天真美啊！”抓住这个契机，我让学生把自己变成钻出土的小草芽，问学生：“你高兴吗？你想怎么说？想怎么做？”孩子们笑着、跳着、拍着手，欣喜地说：“我是春天！”紧接着，我使用了激扬学生灵动的评价语“开心地说吧！“”跳起来说！“这么多小草芽都钻出来了啊，一起欢呼吧！“这些话语，唤醒了学生的主体意识，他们的创造性被激发，心灵得以解放，此时，整个教室一片欢腾，洋溢着浓浓的“春意”。

在教学“夏天”这一节诗时呢，我让孩子们进入情境，调动他们的各种感官去感受夏天的气息。（配课件）“现在你们就是荷叶了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么？嘘！听到了什么？闻到了什么？

由此可见，只有调动了孩子们的情感才能使他们产生一种“我要读”的冲动，进入想说、想表现的状态。在境中动情，以情促读，以读促情，使学生对文章的理解达到“我中有你，你中有我”浑然一体的境界。

2、以演促读，入情入境

在学生正确，流利、有感情地朗读课文后，我安排学生分成四人学习小组表演读课文，引导学生大胆采用自己喜欢的方式，把自己从诗歌中领悟到的内容与情感，通过自己的语言、动作、表情表达出来。这时课堂气氛达到高潮，孩子们摇身一变成了小草芽、小荷叶、谷穗娃娃，雪娃娃，有的学生在摇头晃脑地读，有的学生手舞足蹈地读，课堂上书声琅琅。这刻，我惊喜地发现，孩子们巳经能够冲出老师的翅膀，自由地进行多种形式的朗读啦！

3、以说促读，说中激情

《语文课程标准》提倡培养学生的创新意识，于是，我在教学该课的最后，安排了创作新的四季小诗这一环节，为此，学生非常感兴趣。他们的作品充满了奇思妙想：如“蜜蜂嗡嗡，他对小鸟说，我是春天”；“西瓜圆圆，他对冰淇淋说，我是夏天”；“红叶飘飘，他对崔老师说，我是秋天”；“雪花飞舞，他对梅花说，我是冬天”。这是多么童真的想象，多么独特的情感体验啊，让我充分地感受到孩子们在学习活动中的那颗聪慧而灵动的心。

最后我想用萨特的一句名言，作为这节说课的结尾：阅读是生命的活动，是一种生活，一种自由的生活，精神的生活，智慧的生活，阅读是自由的梦！

感谢各位专家、老师！谢谢！

四季的课件(篇5)

尊敬的评委老师你们好，今天我说课的文章是《我的四季》。我将从教学理念、教材分析、学情分析等几个方面来展开我的说课。

（首先是我的教学理念）

一、教学理念

建构主义理论主张教学应以学生为中心，学生是课堂的主体，教师充当的是指导者、帮助者和探路者的角色，并且强调师生之间的协作与对话。（为此，在课堂教学中我将始终贯彻这一教学理念，积极引导学生自主学习。）

二、教材分析

《我的四季》选自苏教版高中语文必修一第一专题“向青春举杯”，是“体悟人生”板块中的第二篇课文。本专题旨在让学生掌握相关文本知识的同时，明确青春使命，更好的体悟人生，积极的把握未来。

《我的四季》是现代著名女作家张洁的一篇抒情散文，作者通过饱含哲思的语言，将自然的四季与人生的四季结合起来，向我们揭示了“播种、耕耘、收获、反思”等人生真谛。

（分析完教材，我再来分析下学情）

三、学情分析

首先，高一的学生已经具备了一定的现代文鉴赏能力，并且通过前一板块的学习也对“青春”有所感悟，但是他们的分析和思考能力尚且不足，需要我予以启发和点拨。

其次，青少年阶段的高一学生，正处于一个特殊的生命驿站，他们有着成长的欢乐与烦恼，怀着人生的感悟与梦想，明白本文的深意，有利于学生精神的成长与人格的丰盈。

（根据教材内容和学情，我制定了本课的教学目标）

四、教学目标

1.知识与技能目标：理解文中富有哲理的语句，掌握象征等写作手法，把握文章的主旨。

2.过程与方法目标：通过诵读并结合自我体验，体会本文蕴含的人生哲理。

3.情感态度与价值观目标：懂得珍惜青春，增强对生命的热爱之情。

（基于以上思考，在实际教学过程中，我将如下两个方面确定为教学的重点与难点）

五、教学重难点

一是掌握象征等写作手法，把握文章的主旨。

二是懂得珍惜青春，增强对生命的热爱之情。

六、教法与学法

为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我本着以教师为主导的原则，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课的教法为：诵读法、点拨法、提问法。

在学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、自主探究法和悬念法。

教学时数：1课时（我将以一课时的时间来完成本文的教学）

七、教学过程

情境导入：用多媒体展示一年四季的相关图片，并配以四组诗导入。激发学生兴趣，使他们快速融入课堂情境。

有的人爱春天，因为“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”；有的人爱夏天，因为“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；有的人爱秋天，因为“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流”；还有的人爱冬天，因为“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。每个人的心中都有一个美丽的四季轮回，今天就让我们走进张洁的四季里，一同感悟她的四季，她的人生。

接下来，我将运用“自读课文，整体感知——设疑讨论，咀嚼鉴赏——拓展延伸，化虚为实”的“三板块教学法”来引导学生学习本文。

（一） 自读课文，整体感知

请同学们自由地朗读课文，进行初步的审美感知。（语文新课标对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性）

（二） 设疑讨论，咀嚼鉴赏

学生在朗读过程中已经完成对文章主体的把握，下面我将结合学法指导，紧扣问题展开，安排学生小组讨论，解决以下问题：

（1）作者开篇就发出了“生命如四季”的思考，请同学们找出在下文中作者通过那些段落展开相关描写的？并思考，自然的四季分别指向人生的那些阶段？

（本文结构清晰，学生很不难回答出2—4段描写了“春季”，指向人生中的“少年”；5—8段描写了“夏季”，指向人生中的“青年”；9—10描写了“秋季”，指向了人生中的“中年”；11—14段描写了“冬季”，指向人生中的“老年”。）

（2）文章在“春季”中写道“我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任”，那么这里所说的“责任”指的是什么？

学生通过自己的讨论理解再加上我的点拨，得出“责任”指的是“播种”。

（3）文章在“夏季”中写道“那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿哪！盼着盼着……”这一段文字作者用了什么写作手法，表达了怎样的人生情感？

（两次运用了反复的写作手法，表达了再夏季耕耘时的艰辛。）

（4）文章在“秋季”中写道“秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。”这里的“谷粒”象征着什么？为什么是一种“又酸又苦”的欢乐？

（谷粒象征着收获，因为是干瘪的，所以会有一种又酸又苦的情感，又因为是自己付出后所收获的，所以感到欢乐。）

（5）文章在“冬季”里写道“我将冷静的检点自己”也就是进行“反思”。最后文章写道“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！”同学们，如果你也要拥有这样一个无悔的生命黄昏，那么我们就爱那个如何来规划我们的人生呢？

（这一问题我会让学生小组讨论之后再各抒己见，以激发学生对生命的珍惜与热爱之情。）

（三） 拓展延伸，化虚为实

请同学们参照本文的写作手法，以“生命”为话题，写一篇500字左右的抒情小散文。

我的说课到此结束，谢谢！

四季的课件(篇6)

一、教材分析：

本课是本单元最后一课，有两个重要的内容，一是了解地球运动对生物的影响；二是学习使用思维导图总结归纳有关地球运动的知识。学生在二年级已学习过季节变化对动植物和人类活动的影响，学生也会在生活中积累一些相关的知识。本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在资料阅读的过程中感受万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。在拓展环节中，要求学生课后用思维导图进一步总结归纳地球运动的相关知识。同时，鼓励学生使用多种表达方式总结学习成果。

二、学生分析：

在二年级时，学生已学习过季节变化对动植物和人类活动的影响，同时学生也会在生活中积累一些相关的知识。本课内容聚焦在昼夜对生物的影响和四季变化对生物的影响上，并让学生在查阅资料的过程中看到万物之妙、自然之奇，体会自然的力量、生命之坚强，并对自然产生敬畏之心。

三、教学目标：

1.了解昼夜交替和四季变化影响着生物的生长与生活。

2.学习使用思维导图总结归纳地球运动的相关知识。

3.与人合作，积极参与交流、讨论和分享观点。

4.了解自然之妙，感受生命之坚强，形成自然敬畏之心。

四、教学重难点：

了解昼夜和四季对生物的影响，感受自然的力量。

让学生多方位、多层次地感受自然之奇妙。

五、材料准备：

为学生准备：纸质资料、小组展示板等。

教师准备：思维导图板贴、教学课件等。

六、教学过程：

（一）导入

1.猜测含羞草叶片闭合的原因。

2.昼夜对其他生物有影响吗？

3.一年四季中，生物有什么不同的行为表现？

4.昼夜和四季交替，会对生物产生影响。

（二）制作信息展示板

1.学生通过小组讨论，填写“已知”信息。

2.教师提供文本资料、图片资料、视频资料等多层次途径，获取更多信息，填写“新获得”的信息。

3.完成信息展示板，为资源共享做准备。

（三）分享信息，展示研讨

1.学生参观其他组分享的信息，达成信息资源的共享。在参观的同时，选出三条最奇妙的信息。

2.对认为最奇妙的信息进行展示交流，分享自己的感受，赞叹自然之奇，万物之妙。

3.提出疑问，生物为什么会有这些行为？反向思考，如果生物不这样做，会怎样？引导学生思考行为背后的原因——为了生存。适者生存，不适者淘汰。

（四）思维导图

回顾本节课及单元学习内容，形成思维导图。

（五）全课小结

[心得借鉴] 关于四季的文章：感受四季之四

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大自然是神奇的，四季交替，周而复始，处处都有精彩，我无法去捕捉四季每一个精彩瞬间,但是我可以融入其中感受它的美丽。

春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。小草从松软的泥土里钻出了小脑袋，小燕子从遥远的南方飞回来了，柳树长出了茂盛的叶子。还有那迎春花，橘黄色的花瓣，淡黄色的花蕊，伴随着和煦的春风摇曳着，散发出清香的味道。小河的冰也开始融化了，变成了清清的河水，唱着歌流向远方。春天是多么五彩缤纷。

春姑娘走后，夏天到来了。大地沐浴着温暖，花儿们都开放了，一个个争奇斗艳，五颜六色。一些小虫们闻到了花香便飞来了，有勤劳能干的蜜蜂，有活泼可爱的蜻蜓，还有美丽的各色小蝴蝶。而且池塘里的荷花也开了。不一会儿，几只蜻蜓稳稳地站在了上面，真是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。夏天可真美丽啊。

秋天是成熟的季节。果园里，农民伯伯有的在摘苹果，有的在摘葡萄，一个个红红的大苹果，一串串紫莹莹的葡萄把枝头都压弯了，农民伯伯笑得嘴都快合不拢了。但是花草树木失去了原来的活力，落下来的树叶像一只只漂亮的蝴蝶在翩翩起舞。我爱秋天的景色，因为它象征着成熟，秋天把丰收的喜悦带给人间。

不知不觉中，寒冷的冬天就到来了，漫天飞舞的雪花犹如一个个顽皮的小精灵从天而降，活泼可爱的孩子们出门堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。这时，墙角的几株寒梅开放了，它，以坚韧顽强的精神矗立着，梅花的这种精神多么让人佩服。冬天给人以深深地思索。

让我们感受四季，你会发现这是一幅多彩的四季画卷，美不胜收！

四季的日记

移动互联网使文档的交流变得更加便捷，收集相关的范文是很好的一个方法。什么样的范文值得借鉴呢？以下是编辑为您整理的“四季的日记”，这篇文章是为了让大家更好地理解这个话题而写的希望您会喜欢它！

四季的日记 篇1

我的小学在稷圣街的东边，名字叫做“稷王小学”，学校里有湖水，有足球场，有篮球场……其中，我最喜欢的就是那滩神秘的湖水。

春天的湖水就像一面镜子，倒映着蓝天、白云，还有小鸟，湖水周围开满了五颜六色的鲜花，有红的、白的、粉的、黄的……姹紫嫣红的花丛，就像给湖水戴上了一个美丽的花环。

夏天的湖水像一块碧玉。湖水清澈见底，湖边的柳树已经长得郁郁葱葱。一缕缕柳条拂在湖面上，就像一位美丽的姑娘在湖边清洗她那秀美的长发。

秋天的湖水像一幅美丽的画卷。湖边的大树上挂满了金黄的叶子，微风一吹，树叶簌簌地掉落下来，好像随风起舞的蝴蝶，给蓝蓝的湖水增添了一抹金黄的色彩，美不胜收。

冬天的湖水像裹上了一层厚厚的棉被。寒冷的天气使湖水结了一层厚厚的冰，有一些同学常常在湖面上滑冰。

我爱这如诗如画的校园！

四季的日记 篇2

准备材料

橄榄油1汤匙

适合炖的羊肉600克

大的紫洋葱1个，切碎

新鲜四季豆1公斤，清洗并掐头去尾

生西红柿酱1罐（600克）

水225毫升

盐和现磨黑胡椒，调味用

切碎的新鲜薄荷叶1大匙

制作方法

1.在大煎锅里用中高火热油。加羊肉和洋葱炒到肉色变褐，加四季豆进去再翻炒10分钟左右。

2.加生西红柿酱、水、盐、胡椒和薄荷翻炒。调小火后盖上锅盖再炖1小时左右，直到熟透而且四季豆变软。炖到一半时间时查看一下，如果水太多，余下的30分钟就揭开锅盖炖。

四季的日记 篇3

一年四季的景色，美不胜收，不信，我带你去看看。

春天，小草碧绿碧绿的，一眼望去，山坡就像穿上了绿衣服，草地上的小花朵冒出了头，似乎也在欣赏这美丽的春天。牛儿们也跑出农场，有的在吃草，有的在玩耍，有的在睡觉……它们可真惬意啊!

夏天，可真热闹，人们到海边去玩耍，有的在玩海浪，有的在堆沙堡，有的在晒太阳……

秋天，枫叶火红火红的，像一团团烈火。果树上的果子成熟了，真是硕果累累……

冬天，大地一片白茫茫的，大树上盖满了雪，就像老爷爷的胡子一样，冬天可真是一个童话世界呀!

四季是不是很美呢?我爱这美丽的四季!

四季的日记 篇4

春季是五彩缤纷的。千姿百态的花开在公园里，像是美丽的仙女在翩翩起舞一样。

春天真是一个百花盛开的季节啊！

夏天是红色的。火红的太阳，照着大地。知了在柳树上叫着，像在说：热死啦，热死啦！

夏天真是一个红艳艳的季节呀。

秋天是金色的，把果实献给人们，像慈祥的老奶奶。秋风飒飒，给人们带来了无比的凉爽，火红火红的枫叶像一团团火一样燃烧着。

秋天真是一个丰收的季节。

冬天就是一个白色的季节了。大雪纷纷扬扬如鹅毛般，从天空中飘落下来，像一只只白色的蝴蝶在舞蹈。人们有的打雪仗，有的堆雪人，还有的在滑雪……

冬天还真像一位不爱说话的老爷爷呢。

一年四季的颜色真多呀，你最喜欢哪种颜色、哪个季节呢？

四季的日记 篇5

春天的雨

像牛毛，像花针，像细丝，

树叶开始闪出青黄，

花苞轻轻摆动，

这一场雨，驱走冬天，

使世界改变了姿容。

夏天的雨，

倾盆大雨，热烈而粗犷，

花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，

数不清的杂草争先恐后地生长。

秋天的雨，

端庄、沉静，

忽然，在一个夜晚，

窗玻璃上发出响声，

是使人怀想的秋雨呀！

冬天的雨，

已化了妆，

它常变成雪花，飘落人间。

它自然、平静，这是人们一年中最后的一件礼物。

四季的日记 篇6

在我的家乡——云南富宁有个大广场，它叫富州广场，建于1999年，是富宁的主要标志性景观之一，也是富宁人民休闲活动的好去处。

春回大地，广场上的扁桃树开花了，把嫩绿的叶子盖得严严实实，犹如成群结队的蜜蜂在树上飞舞，那花香似乎弥漫整个广场，让来广场的人随时能闻到清香。

随着炎热的夏季到来，广场上常常簇拥着一群群“飞行王子”——蜻蜓。小孩子们边跑边抓，不过蜻蜓的飞行、转弯速度极快，他们当然会“空手而归”。每天晚饭后，夏季的高温把打家都“逼”出来，广场上顿时人山人海、热闹非凡，我和朋友偶尔也凑热闹——穿轮滑鞋去广场“炫耀”一些小花招。

秋风阵阵，走得飞快的时间为我们迎来了凉爽的秋季，一片又一片黄叶掉下来，在地上堆成一堆。说不定哪堆里就藏着一只枯叶螳、枯叶蝶……。

秋去冬来，草都枯萎了，寒风阵阵来袭。清晨有很多人绕着广场晨跑，也有人进行各种球类运动。但一到中午，孤零零的广场只能用寂静来形容，简直是空无一人。下午，活跃的鸟儿开始出没，没有人打扰，小鸟们都自由地捕食，让广场又恢复了热闹。

一年四季的广场，一年四季的美丽。柔情富宁，休闲壮乡，一个让你留连忘返的地方。

四季的日记 篇7

“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。伴着和煦的风，春天迈着轻盈的脚步来到了人间。它为人类带来了一片世外桃源：小草抽出了嫩芽，那一个个花蕾，就像一张张忍俊不禁的笑容要绽开似的。

这里有许多赏花的人，也有数不尽的蜂儿，蝶儿在这里翩翩起舞，热闹极了，构成一幅蜂飞碟舞图。来到树林，树枝上的小鸟唧唧喳喳的叫个不停，它们好象说：“欢迎大家来小树林做客!”树林里有松树，柏树等。一棵柳树从空中垂下，不见其发端，也不见其终结，只看见钻出土地的树根。

看!这些美丽的景色真令人赞不绝口。

夏天像一束火把，向人间袭来，烈日当空，知了不知疲倦的叫着，诉说着对夏天的不满!美丽的荷花开了，吸引了不少人驻足观赏。这时从林中飘来一股幽香，人们追寻着香气来到一棵长得十分茂盛的葡萄树。树上挂着娇滴滴的葡萄，令人垂延欲滴。

秋天来了，田里的稻谷黄澄澄的，农民伯伯冽开了嘴。树叶像雪花一样飘落，铺成一条金色的地毯。只有松树还披着绿袍，它们像勇猛的战士保护着美丽的树林。秋又像一阵风似的，悄悄的走了。

冬天，天气寒冷，寒风呼啸，下起了雪，雪花落在树枝上一颤一颤的，好像就要飘落下来。早晨，万物都沉浸在粉妆玉砌的世界里，这样的景色，我不禁想起了一句谚语“瑞雪兆丰年”我想来年一定是个丰收年!

四季的日记 篇8

谁让雪花飘落？

谁让迎春花在春天生长？

谁让荷花在七月绽放？

谁让大米在水中生长？

谁把小鱼放进了小河？

是四只小白兔，他们住在天上。

是四只小白兔，就和你我一样。

一只小春兔正在种花，

跟着来的夏小兔正在割麦，

一只秋小兔正在赏花，

一只冬小兔冷得直哆嗦。

四季的日记 篇9

春天，大树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的枝叶；小草一边跳着美丽的舞蹈，一边唱着动听的歌曲。小草碧绿碧绿的，还夹杂着五颜六色的小花，满街满院都是春天的味道。

夏天，池塘里传来一阵“呱、呱、呱”的声音，那声音十分响亮，十分动听，好像青蛙们在开演唱会呢！就连荷花也为它们伴舞，扑鼻而来的荷花香，连路人都不禁慢下脚步为她倾倒。

秋天，树木变得干枯，花也都枯萎了。虽不像春天一样嫩绿了，但在果园里却体现出它独特的美，它是那样的美，那样的色彩斑斓。

冬天大雪纷飞，雪花飞舞。大陆上的人们仿佛都被染上了一片白色，大地好像铺上了一层厚厚的地毯，大树爷爷戴着一顶雪白雪白的帽子，屋顶也像穿了一层厚厚的衣裳似的。

每个季节都有它独特的美，独一无二的韵味。

教师作文点评：对于写作的主题切入的非常独特新颖，而且整篇文章描写的也是非常生动有趣的。不过，在描写的时候，一定要注意一下语言的通顺，另外，尽量避免重复用词。

四季的日记 篇10

四季交替，校园变得多姿多彩，使我们陶醉其中！

春天，小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。校园里的柳树吐出嫩芽，在春风中梳理着美丽的长辫子。花坛里娇嫩的迎春花最先绽开笑脸，美丽极了！

炎热的夏天让同学们换上了凉快的夏装。闷热深深压下来，连绵不断的汗珠从人们的脸上滚下来。同学们望着天上的白云，白云缓缓地飘着，不停地变换着衣裳，云姑娘是天上最爱美的，连树上的知了也在歌唱云儿的美丽。

枫叶被晒的红彤彤的，于是秋风来解围，风一吹，枫叶就像蝴蝶一般在空中飞舞着。银杏叶也忍不住换上黄裙，变成一只只飞舞的蝴蝶，在秋风中尽情卖弄他们迷人的舞姿，悄悄落在同学们的课本上。

冬天，窗外飘起白色的蝴蝶，落在树上、房屋上，落在我们仰起的小脸上。把世界变成了白色的奶油蛋糕。下课了，同学们像潮水一般涌出教室，到操场上看雪景、打雪仗。校园变成了欢乐的海洋。

一年四季把校园打扮的分外妖娆，我爱四季的校园！

四季的色彩作文

作文是用语言丈量知识和思想的范围，背书和加强课外阅读，是有助于作文写作的，你认为写作文应该注意哪些方面呢？编辑已经为您搜集整理了“四季的色彩作文”的相关内容请您查收，要是还想知道更多信息请继续关注我们的网站！

四季的色彩作文【篇1】

一年有四个季节。四季变换颜色。

春天是绿色的。看！顽强的小草又把它绿色的头伸出了泥土，享受着春天温暖的阳光。北风吹落的树叶又重新长出新芽，变得嫩嫩的，和他们的小朋友聊天。冬眠后，动物们懒洋洋地走出家门，伸了个懒腰，又看到了生机勃勃的绿色田野。几场春雨过后，生菜披着绿色的外衣从土壤中冒出来.春天是新生命再次发芽的季节，绿色是新生命的主题。

春天过后，夏天来了。夏天是红色的，每个夏天都会给人们带来甜美可口的西瓜。你看，有了红日和白莲花，人们可以高高兴兴地吃饭了！

秋天在夏天之后到来。秋天来了，一个金色的收获即将到来。秋天给了橘子树一个温柔的吻，几天后，橘子树上结出了许多橙黄色的糖果。秋天轻轻地抚摸着玉米、高粱和水稻的田野.然后，金色的玉米张开双臂，高粱变红了，金色的稻穗似乎向勤劳的农民鞠躬致谢！秋天确实是一个收获的季节。黄色覆盖着大地。

很快，穿着白色连衣裙的冬女郎也来了。冬天的风一吹，枯黄的秋叶就落下来了。因为她不忍心伤害每个人，冬天的女孩用大雪为大地织了一件又一件的棉衣。许多孩子跑出去玩，打雪仗，滑冰，堆雪人.这是她给孩子们的礼物。她还在每个家庭的窗户上涂上美丽的带霜窗花。她用这种白色窗花祝贺大家过了愉快的一年。

每个季节都有自己的特点。你最喜欢什么季节？

四季的色彩作文【篇2】

四季的色彩是变化多端的，总的有4种：春――绿、夏――红、秋――金与冬――白。好像是各自的使者给这光彩夺目、充满好奇的世界穿上了五颜六色的新衣裳，多么充满着活力与生机！！

春之声的使者是风儿宝宝，它给刚从地面冒出的小草弟弟带来了青色的新衣，它给大树爷爷与柳树阿姨送上了绿色的新衣裳。啊，春之声的色彩难道不是绿，是其它的吗？！

呀，这不是夏阿姨的使者太阳公公吗？有句诗歌是这样写的：太阳公公发烧了，照得大地热洋洋，不怪天，不怪地，就怪公公要发烧，要发烧！着不是红色的天下了吗！？

这么热闹，秋姑娘的使者――风儿妈妈也来凑热闹。一刮、二刮叶黄；三刮、四刮叶红；五刮、六挂果实累累；七挂、八挂大丰收；九刮、十刮树叶飘落。金色的色彩来到了！

寒冷的冬婆婆的使者是雪花姑娘，哇，这不是冰的家园了吗？冰珠、冰块、冰柱，白的家园！

你爱四季的色彩吗？

四季的色彩作文【篇3】

我喜欢生机勃勃的春天，喜欢骄阳似火的夏天，也喜欢春华秋实的秋天和天寒地冻的冬天。

生机勃勃的春天，有披着黄色大衣的迎春花姑娘，一阵风吹过，淡淡的香气从我的鼻尖划过，让我神清气爽，把写作业的烦恼都抛在脑后了。花瓣滑溜溜的，软绵绵的，湿润润的，好像刚下过雨一样，上面还有几滴露珠，阳光照射下来，好像一颗颗晶莹剔透的珍珠。穿着燕尾服的小鸟，叽叽喳喳叫个不停，仿佛在说：“春天来了，春天来了！大家快起来干活吧！”

骄阳似火的夏天，有叫个不停的蝉，“知了，知了”，仿佛在说“夏天来了，夏天来了！”有香甜的西瓜，像一个绿色的大皮球，上面还点缀着黑色的条纹。切开一看，红红的果肉像一位小姑娘绽放的笑脸，上面那黑色的西

瓜籽，就像是她那脸上的雀斑，可爱极了！

春华秋实的秋天，有很多成熟的水果，又大又红的鸭梨像一个个宝葫芦挂在树上，真希望这些大梨能化成葫芦娃打败妖精。放眼望去，黄澄澄的稻子像一片金色的海洋，风一吹，麦浪滚滚，仿佛是大海里喧腾的浪花。

天寒地冻的冬天，下着鹅毛大雪，像是给大地盖上了雪白的被子。房顶上，大树上，小花上，都已经银装素裹了，到处是白茫茫一片。过年了，各家各户都挂上了红灯笼，各种各样，漂亮极了！晚上，开始放鞭炮了，到处都是火药味，闻着呛死人了，不过烟花还是很漂亮的，五彩缤纷，五颜六色。

春天的生机勃勃，夏天的骄阳似火，秋天的春华秋实，冬天的天寒地冻，每个季节都有不同的色彩，我爱四季，你呢？

四季的色彩作文【篇4】

你知道四季是什么颜色的吗？现在，我来告诉你答案吧！

春天，是五彩的。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。杨柳长出了嫩绿的叶儿，花儿开出五颜六色的鲜花，桃花开出粉桃色的花儿。春风拂面，温暖的春风吹入了人们的心田，春风仿佛也被这魔术师似的春天染上色五彩缤纷的颜色。

夏天，是绿色的。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。这句名句不禁令我想起了夏天，池塘边那些嫩绿的荷叶，它衬托着正开得鲜艳的荷花。夏风吹过，它仿佛被荷叶染上了绿色。

秋天，是黄色的。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。秋天的树儿就像一位年老体衰的老爷爷，骨瘦如材。屈指可数的秋叶从树上零零落落地落地，像一个个调皮的小孩子，正焦急地回家找土地妈妈。郊外，满地是枯黄的树叶，整个大地被染黄了。

冬天，是白色的。冷冽的呼呼地狂风刮过。寒风刺骨，不禁让人打一冷颤。冬天，是没有色彩的。鹅毛般的大雪纷纷扬扬地落下，落在房屋顶上，似乎为房屋穿上了一件厚厚的衣裳；落在树上，仿佛为大树洗了一回身子；落在大地上，仿佛伟大地增添了生机。

四季的色彩是美丽的，是迷人的，是哦，我明白了，四季的色彩是由五彩，绿色，黄色，白色组成的。它犹如一位体内亭亭玉立的少女，我爱四季的色彩！

四季的色彩作文【篇5】

我喜欢四季的色彩，无论是什么季节的色彩我都喜欢。她给我的形象和记忆永远是最美好的。

春的色彩，是碧绿的。树仿佛都睁开了明亮的双眼，树枝的手臂也柔软了，而萌发的叶子还蜷缩到一起，不远展开，仿佛还在等待着什么。昨夜的露水落在树杆上，明亮的水珠躺在未开的叶苞上。这时一阵春风吹过，抚过大树，树枝，树叶，树枝摇曳着，树叶展开了，我这才知道原来蜷缩在一起的树叶是在等待春风的到来。一眼望去，世界都披上了新衣，绿油油的一片。我爱春天，因为她的颜色就是绿。

而夏天，则是火红的。夏天的烈日照在正做农活的老人身上，头发被烤得火热，汗水一滴一滴地从老人额头上滚下，老人用他的汗水灌溉了他的农田。火红的烈日正考验着世间万物，但要知道只有经历了他的折磨才可以获得秋的收获。我也很爱烈日的爆晒，因为是他让我懂得了汗水的颜色。

一眼望去，丰收的金黄，人们脸上的喜悦，夏的辛勤和汗水在收获的一瞬间好像全都因为丰收的喜悦被遗忘。秋天来了，树叶也变黄了，秋风再一吹，树叶打着旋从树上落了下来，藏在地里变成了泥土。成熟的庄稼地等待着收割，果实被晒得发红，我想应该很甜吧。果子努力地长大，成熟，只原搏老农的一笑。秋天收获的金黄，我喜欢夏的付出秋的收获。

呼冬季的寒风吹过，吹枯了树木，吹开了芬芳的腊梅，美丽的雪花飘落人间。寒冷的风刺骨，唯有腊梅在争先齐放，开得如此美，在茫茫的白色中点缀上了一种坚强而又单调的颜色。冬是大自然送给人们一年中最后的礼物。纯洁的白色，纯洁的祝福，纯洁的新希望。

我爱恋的色彩啊，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。我要有春的希望，夏的热情，秋的收获，冬的坚强。

我喜欢世季的色彩和它们的性格。在我心中世季的色彩永远是最美的。

四季的色彩作文【篇6】

四季是彩色的，分别有几种颜色呢？让我们来探索吧！

春天是绿色的。瞧！小草探出头了。花被春姑娘的女儿用蜡笔调皮地画上了彩色。

夏天是红色的。瞧！勤劳的农民伯伯被火红的太阳晒得流汗，是为了秋天有更好的收获啊！

秋天是黄色的。瞧！勤劳的农民伯伯在收获新鲜的水果，是为了孩子们冬天里吃饱喝足啊！

冬天是白色的。瞧！森林里的小动物都不见了，原来是去冬眠了呀！

俗话说：一日之计在于晨，一年之计在于春。时间过得很快，一定要珍惜每一分每一秒啊！

我喜欢四季色彩，不过我最喜欢春天的色彩，因为那绿色代表清新的味道，让人感到舒适无比。

四季的色彩作文【篇7】

一年有四个季节，四季都会变色。

春天是绿色的。看！倔强的小草又从泥土里冒出绿色的头来享受春天温暖的阳光。北风吹落的叶子又长出了嫩芽，和它的小伙伴聊天。冬眠过后，动物们懒洋洋地走出家门，舒展筋骨，再次看到绿色的田野。几场春雨过后，莴苣从土里冒出来一身绿色的衣裳春天是新生命再次发芽的季节，而绿色是新生命的主旋律。

春去夏来。夏天是红色的，每当夏天来临，人们都会带来香甜可口的西瓜。你看，在火红的太阳下，欣赏着白莲，人们可以吃得很开心！

一个又一个夏天是秋天。秋天来了，金色的收成也来了。秋天轻轻吻着构成橘子树，几天后，橘子树上有很多橘子。秋天轻轻地抚摸着田野，玉米、高粱、稻谷就这样，金灿灿的玉米高兴了，高粱红红的脸上，那金色的稻穗像鞠躬一样感谢辛勤劳作的农民！秋天真是一个丰收的季节，黄色覆盖着大地。

很快，穿白裙子的冬日女孩也来了。当她随风吹来时，枯黄的秋叶落了下来。因为她不忍心伤害每个人，她用雪一件一件地织棉衣。很多孩子跑出去玩，打雪仗，滑冰，雪人这是她送给孩子们的礼物。她还用冰淇淋在每户人家的窗户上画了漂亮的窗饰，并用这些白色的来祝贺大家新年快乐。

每个季节都有自己的特点。你最喜欢什么季节？

四季的色彩作文【篇8】

我喜欢四季的色彩，无论是什么季节的色彩我都喜欢。她给我的形象和记忆永远是最夸姣的。

春的色彩，是碧绿的。树仿佛都睁开了明亮的双眼，树枝的手臂也柔软了，而萌发的叶子还蜷缩到一起，不远展开，仿佛还在等待着什么。昨夜的露水落在树杆上，明亮的水珠躺在未开的叶苞上。这时一阵东风吹过，抚过大树，树枝，树叶，树枝摇曳着，树叶展开了，我这才知道原来蜷缩在一起的树叶是在等待东风的到来。一眼望去，世界都披上了新衣，绿油油的一片。我爱春天，由于她的颜色就是绿。

而夏天，则是火红的。夏天的烈日照在正做农活的白叟身上，头发被烤得火热，汗水一滴一滴地从白叟额头上滚下，白叟用他的汗水浇灌了他的农田。火红的烈日正考验着世间万物，但要知道只有经历了他的折磨才可以获得秋的收成。我也很爱烈日的爆晒，由于是他让我懂得了汗水的颜色。

一眼望去，丰收的金黄，人们脸上的喜悦，夏的辛勤和汗水在收成的一瞬间似乎全都由于丰收的喜悦被遗忘。秋天来了，树叶也变黄了，秋风再一吹，树叶打着旋从树上落了下来，藏在地里变成了土壤。成熟的庄稼地等待着收割，果实被晒得发红，我想应该很甜吧。果子努力地长大，成熟，只原搏老农的一笑。秋天收成的金黄，我喜欢夏的付出秋的收成。

“呼——”冬季的寒风吹过，吹枯了树木，吹开了芳香的腊梅，锦绣的雪花飘落人间。严寒的风刺骨，唯有腊梅在争先齐放，开得如斯美，在茫茫的白色中点缀上了一种坚强而又单调的颜色。冬是大天然送给人们一年中最后的礼物。贞洁的白色，贞洁的祝福，贞洁的新但愿。

我爱恋的色彩啊，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来润泽津润，你给我的思惟带来活动。我要有春的但愿，夏的热情，秋的收成，冬的坚强。

我喜欢世季的色彩和它们的性格。在我心中世季的色彩永远是最美的。

四季的色彩作文【篇9】

假如季节有颜色，那春、夏、秋、冬将是什么颜色的呢？我苦苦的思索着。假如季节是有颜色的，我想那么春便是绿色的。你瞧，春天来了，柳树的枝条上冒出嫩芽来，小草偷偷地从土理探出小头来，静静地观看着这个春意昂然的世界。

田间的白菜簇生着黄绿色的花，麦苗那绿色的嫩叶在风中摇曳……好一派生机勃勃的绿色！啊！这就是春天的颜色，春天是希望的颜色。夏天是什么颜色的呢？是红色的。看，一朵朵红花从繁枝绿叶间生长出来，红得那么美，那么可爱，活像一张张绽开的笑脸。

花园中，美人蕉宽厚的绿叶托着朵朵红艳艳的花，亭亭玉立。池塘里从荷叶中冒出来一枝枝的荷花，有的花瓣全打开了，有的花瓣只打开了两三片，还有的还只是个花骨朵，池中的荷花真是千姿百态。

秋天是五彩缤纷的，披着红缨的玉米，涨红了脸的高粱，躬身致谢的稻谷，果树上挂满了逗人喜爱的苹果，青中透红，水灵灵的透出一股香气来，是多么的迷人……到处都渗透出秋天的风采.冬天呢,就别有一番情趣了,是白白的,令人神往的雪。雪给大地披上一件白色的衣裳。不相信？瞧，屋顶上草地上花园里都披上一身白白的衣服，红梅青松色的雪融合在一起，构成一副瑞雪迎春图。大自然真会打扮自己，使人间变得那么的富有生机！

四季的色彩作文【篇10】

每个人心里都有一块绿洲。我的绿洲是四季——欣欣然初醒的春；变换多姿妩媚的夏；金黄打扮的秋；圣洁纯白的冬。

四季是个音乐会，奏出生命的真谛。

总是有一阵清风，吹醒这个水灵灵的小姑娘，她充满了生机和活力。她驱逐严寒带来温暖，悄悄地闯进了我们没有上锁的心房，我们冰冷孤寂的心融化在了春的温情里。于是，我们有了新的动力和理想，一切都是新的，天蓝如洗，芳草鲜美，我们尽情享受着生命的春天，追赶春日的朝阳，找寻金色的理想。天空像是被一条嫩蓝的绸缎擦过，很蓝，看了，不免心旷神怡，连鸟儿都留恋。清晨，几乎没片叶子都挂着几粒宝石般的露，映着淡雅的阳光，滴答落进你的心田，一点点沁到没寸肌肤，似乎也涤去了你内心的污垢，让你感到轻松至极。这就是我心中的春，不那么热烈，火爆，总是带给世界一点微妙的变化，平平淡淡。

也许是太阳的鼾声太大，吵醒了这个活泼可爱是少女。

她不喜欢那种单一的绿色，就用自己的画笔在上面加了许多花儿，娇艳于滴，她像花儿一样怒放，赤橙黄绿蓝靛紫，是花的彩妆，像她一样迷人。树叶成了浓浓的绿，翠极了，拿在手里，似乎可以看到里面的浆汁在鼓鼓流动，好一块充满生命离的翡翠。蝉，在歌唱着，一首夏的颂歌，是它的最爱。夏也是篇激情的乐章！不是吗？你听，小溪唱得多欢，小鸟唱得多甜；你看，就连那吝啬的荷花也忍不住了，索性张开了笑脸，还有那热情奔放的大树，在阳光下骄傲地舒展每一片树叶，每一根枝条，尽情表现自己亭亭玉立的身姿。每当雨后，绚丽的彩虹便悄悄走出了家门，为我们架起了通往梦想之家的七彩金桥。夏就是这样，不那么平凡，无味，总是带给世界不一样的感受，热闹非凡。

也许是收获的甜美太多，吸引了这个成熟的青年。她很欣赏落叶，秋风拂过，蝴蝶般在空中旋转，飘舞着，金色的翅膀，渡上了夕阳的余晖，这并不凄美，落野睡在泥土中，一定暖暖的。瓜果飘香，累累硕果让秋心花怒放。

秋又是一支优美动听的小夜曲，寂静中不乏激情。你瞧，那百花都收敛姿容落下片片黄叶，只剩一轮圆月悬挂在天河。秋是凄凉的，可秋并不孤独，并不寂寞——丰收的人儿在为她歌唱，累累的硕果在为她添彩。

这就是秋，不那么凄凉，惨淡，总是带给世界一方安宁的享受，安静，默默地

相信这是上帝开了一个玩笑，不然怎么会让这年迈的妇人深深醉于其中？

雪飘着，鹅毛一样柔软，亲吻着大地的脸颊，凉丝丝的，六角形的雪瓣，精致的巧夺天工，一会儿，大地就披上了一块银白的雪毯，晶莹剔透，仿佛童话的世界，人间仙境一样美的惊心动魄。冬是一首经典的弦乐重奏，漫天的雪花是她跳动的音符。冬又是沉郁的，她教人学会深沉，读懂冷静。让每天都充满期待和希望，因为——春天快到了。这正应了那句：冬天到了，春天还会远吗？

我爱变幻的四季，爱生机盎然的春；爱激情四射的夏；爱果实累累的秋；爱深沉浓郁的冬。更爱美好的生活

四季的色彩作文【篇11】

春、夏、秋、冬四个季节，带给我们不一样的感受，这是个多彩的四季。

春天，它是彩色的。春天是万物复苏的好季节。柳树抽出枝条，在微风中晃动。草坪上，嫩绿可爱的.小草儿好奇地看着这美丽的世界。衬着小草，有各色无名的小花，草坪上就像一张美丽的地毯，上面花花绿绿的。桃树上，淡淡的粉红色小花惹得小蜜蜂小蝴蝶直往里飞。梨花白白的，不少蝴蝶在雪白的花丛中起舞。

夏天，是绿中带红的季节。炎热的夏天，是树木长得最茂盛的时期，荷花也在抖动着美丽的裙子。你看，一排排枝繁叶茂的树木挺立着笔直的身子，它们手牵着手，肩并着肩，像亲密无间的双胞胎兄弟。它们绽开树冠，让街道变成一天条阴凉的走廊。池塘里的荷花也不甘落后，纷纷展开花瓣。随着一阵微风吹过，一朵朵荷花偏偏起舞。圆盆死的荷叶绿得发亮，为吃力的鱼儿遮住了火辣辣的太阳。夏天，是最适合绿中带红的颜色。

秋天，当然也是彩色的啦！你瞧，农民伯伯在享受丰收的喜悦。金黄色的麦穗沉甸甸地压着稻杆。高粱笑弯了腰，棉花害羞地低下了头。果园里的桃树上，熟透的桃子挂在枝头。梨树上的梨，黄橙橙的，让你垂涎三尺。一串串玛瑙似的葡萄挂在葡萄架上，石榴咧开嘴巴笑红了脸，苹果娃娃穿着红彤彤的衣服。秋天是这样的多姿多彩。

冬天，当然是银白色的。在北方，雪花穿着白色的连衣裙，轻盈地跳着舞，悄然无声地来到了人间。一夜之间，大地变成了粉妆玉砌的世界。顽强的松树披上了银装；房屋戴上了白帽子；小河披上了盔甲。一切都是银白色的。踩在洁白的雪地上，就像踩在一条银光四射的毛毯上，咯吱咯吱的响。冬天的银白色是多么的温柔。

多彩的四季，多彩的人生，让我们一起好好享受大自然给予我们的这些美丽的景色！

四季的色彩作文【篇12】

假如四季有色彩，那是多美妙的事啊!

春天是百花发芽的季节，应该是绿色，我拿起画笔，毫不犹豫的画了郁郁葱葱的小绿芽，多美妙，多神奇啊多美丽的绿色季节啊!

而夏天是百花吐艳的季节，也是树木抽绿的季节，我拿起相机，迫不及待的照下来了这片绮丽的景象，多可爱啊多美丽的红色季节啊!

秋天是一片黄色树叶纷纷掉下来，秋天还是一个硕果累累的季节，我走在草地上啊，随手就能摘下一个苹果的，而且还好香甜呢，都美丽的黄色季节啊！

冬天是一片白茫茫的世界，随处都能闻到腊梅的清香，吸吸鼻子啊多好闻啊，在白茫茫雪地里跑来跑去，哈哈，多好玩啊，可以堆雪人，砸雪杖，呵呵，啊多美啊，好一个白茫茫的世界啊！

记住，四季得创造，是由我们来完成的，好好保护吧！

四季作文17篇

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四季作文【篇1】

四季，就如形形色色的人，时而美丽；时而暴躁；时而温柔；时而又纯洁。让人目不暇接，赞不绝口。

春

春，是一位美丽的少女。她能歌善舞、心灵手巧。春姐姐一来，把天然绿叶悄无声息地带来了。花儿、小草们笑盈盈地迎着阳光的光泽幸福地望着大地，等待着春姐姐亲手酝酿的“果汁”。燕子们是一个个报信员，站在电线杆上唱着春的歌，好不乐乎！

夏

夏，是一位历尽尘世的泼妇，她脾气暴躁。她一生气，大地就像烤炉一样，烤的小狗趴在树下呼呼地喘气；烤的小女孩热的“哇哇”大哭；烤的买雪糕的人的雪糕都化了。大家都在埋怨，夏阿姨无可奈何，干脆下一场雨为大家凉快凉快。可夏阿姨唤雨不像春姐姐那样温柔，可是吓哭了许多婴儿，各种声音夹杂在一起，好不热闹！。

秋

秋，是一名恋爱中的温柔的柔情少女。她的眼波，如同碧湖一样清澈。在秋姐姐的见证之下，农民伯伯有了一个好的收成。稻田里长满了黄澄澄的稻谷；果园里挂起了一串串熟透了的果子，树林里一片片红似火的枫叶为秋色带来了一抹色彩。这时，秋姑娘为我们制造了一场漫天花雨，让枯叶掉落前释放了最后的美丽，让人好不动情！

冬

冬，是一位纯洁的女神，她很朴素纯净。冬妹妹的挥一挥衣袖，漫天的雪花是那样晶莹剔透地纷纷扬扬地随风落下，似鹅毛，似杨絮，似玉蝶。冬妹妹还是一个天然的大画纸，让我们如愿地当了一次天然作家，真是好不和谐呢！

四季，那么有趣。怎能让我不爱你们呢？

四季作文【篇2】

春天，时而阳光明媚，时而细雨绵绵。看！小草脱掉了陈旧的衣服，换上了时尚的绿风衣。

野花呢？她也打扮了，穿上了漂亮的粉红裙，把身上喷的全是香水，只要来一阵凉爽的风，你就能闻到一股清新的芳香。

夏天，是一个炎热的季节，没有一丝云彩，太阳则把湖水晒得暖暖的，我们呀热得慌，就跳进湖里痛痛快快的洗了个凉水澡，又学着鱼儿，无拘无束的相互泼洒湖水，快乐便四处飞溅。

秋天，高梁看见离别已久的朋友??秋姑娘，不好意思的低下了头。大豆看见了秋姑娘，十分高兴，把肚皮都给笑破了。稻子呢？它呀，它看到这一幕，腰都笑弯了。

冬天，一场大雪过后，天白了，地白了，小河也结冰了。这时，小朋友穿着五颜六色的衣服不约儿同的跑出来了，有的滑冰，有的打雪仗，还有的堆雪人。他们把单调的雪花颜色打扮的色彩斑澜！

四季作文【篇3】

来到春天的童话里，瞧！春姑娘正踏着轻盈盈的脚步来到我们的身边，我为春天画上小草，小草在阳光的照耀下，伸呀伸懒腰，我又为春天画上花朵，花儿在微风中点点头，一朵接着一朵开放，瞧！花儿仿佛也在在争斗呢！一朵朵争先恐后，骄傲的牡丹花居上头正傲气的说：“谁能与我相提并论，那些无名小卒都闪到一边去。”我再为春天画上河流，听~水流“哗啦哗啦。哗啦哗啦”的声音，仿佛一只美妙的.交响曲。再为春天画上一棵生机勃勃的大树，瞧！生命力旺盛的它，就是春天的象征了。春天不就是到处是生机勃勃的景象吗？树儿都出来了还缺什么？就是缺了几只鸟儿，轻轻一挥鸟儿也站在树上卖弄起它那清脆的歌喉，唱出一曲曲春天的赞歌。我们正初在一片春日的温和里，在春天的童话里遨游。

四季作文【篇4】

你们喜欢四季中的那个季节呢?四季分别是春、夏、秋、条四个季节，有的人喜欢春天，有的人喜欢夏天，有的人喜欢秋天，还有的人喜欢冬天，而我却喜欢春夏秋冬这四个季节。

春天冰雪融化小动物们都欢快的出来活动 ，还有的小动物从南边回到了北边，燕子们都纷纷的捡起树枝，都准备做窝，繁殖后代。

在春天，人们通常去户外活动，有的人在户外跑步，有的人喜欢去放风筝，还有的人喜欢去湖边散步，而我喜欢与小伙伴们去户外打篮球或者去踢足球或者去打羽毛球等。

春天，春雨一直下了一天一夜，竹林里的小竹笋都冲破了土地，渐渐的春雨停了，树上逐渐多了几只，小蜗牛，蜗牛一般都是下完雨后才出来的，可爱的小蜗牛爬呀爬，渐渐地爬到树顶上去了。

眼看春天过去了，现在到了夏天人们逐渐都不去户外活动了，因为夏天太热了，夏天太阳高照，晒的地板都发烫了，人们只要双手一碰到地上，马上就给烫红了，所以人们才不敢到户外去活动。

现在外面，都是手里拿着冰棍的小孩，或者喝着冰冰的饮料的大人。如果没有拿的这些，那就是拿着一瓶冰的矿泉水在那里喝，因为这样可以对夏天的炎热给减少一些。

到了暑假期间，小孩子们和大人们都来到了游泳池里游泳。他们在游泳池里泡着多舒服啊，这样可以减少太阳的暴晒和中暑的可能性。

暑假过后就是我们期待已久的秋天了，秋天树叶变成红色的。慢慢地飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中飞舞着落在地上，花朵也渐渐的枯萎了。

这时候，人们又走出了家门，来到了户外活动，他们有放风筝的，有跑步的，的有跳绳的，有做各种运动的，还有一些小朋友们在户外做游戏，看他们玩得多开心啊。

一些燕子等小动物，慢慢地向南方飞去了，它们知道这个时候再不去南方，就会被冻死的，不过还有一些小动物，比如乌龟等他们留在北方冬眠。

秋天一转眼也快要过完了人们又重新的回到家中，储存粮食，准备迎接冬天的来到。

一转眼整个秋天就过完了，现在已经进入了冬天，人们戴上了手套，戴上了帽子戴上了耳罩。他们有的去赶集，有的去跑步。

小孩子们又来到了门外堆雪人，他们还在那里打雪仗，看他们追着着打闹着好像完全不怕冷一样。

而大人们却在屋里看电视在屋里看报纸，甚至还在屋里泡澡呢?不过有些大人却出去做运动，有的还和小孩们一起堆雪人，一起打雪仗了。

可是一转眼冬天又过去了，春天又到来了。燕子们又飞回了，北方做，我准备延迟后代。

四季作文【篇5】

春天，像个穿着绿衣服的仙子。绿仙子走到花朵的面前，花朵舒服的伸了伸懒腰，慢慢的，慢慢的，展开了，展开了；绿衣仙子走到小草面前，小草慢慢的，慢慢的变绿了；绿衣仙子走到小动物面前，小动物慢慢的，慢慢的苏醒了。

夏天，是个调皮的火娃娃，它把绿衣仙子赶走了，自己却来值班。火娃娃走到荷花面前荷花慢慢的，慢慢的，变红了，展开了，火娃娃走到人类面前，人们慢慢的，慢慢的，由长裤，换成了短衣短袖。“轰隆隆”。只听见一声雷响。原来是雷公电母把调皮的夏娃娃唤回家。火娃娃走后，温和的秋姑娘来到了高梁面前，高粱慢慢的成熟了；秋姑娘来到了大树面前，大树上的叶子慢慢的落下来。秋姑娘被妈妈唤了回去，冬娃娃就趁机跑了出来。冬娃娃恨死了小虫，于是她请冬风姐姐使劲的吹，使劲的吹，冬风姐姐吹呀吹，把小动物都吹的躲了起来。

小朋友，你们喜欢四季吗？

四季作文【篇6】

我想拥有这样一种窗子，它能随着季节而变化。

春天，当你推开东窗，清新的空气洋溢在你的闺房中，使你精神振奋，睡意全无，充满信心地开始了崭新的一天。你可以倚靠窗前，静心倾听大自然的苏醒声，看着花儿争奇斗艳，听着鸟儿在枝头欢歌。

夏天，日光刺眼，让你感到烦躁不安，我不爱那耀眼的光线，却独爱那清淡隐约的光。于是北窗赋予了我这一切，使我欣喜若狂。尽情享受着这一切，属于我个人的这一切。

秋天的傍晚往往是最美的。夕阳西下，红日的余辉徘徊于西窗，一两束光射进我的卧室，带走了我一天的疲倦，使我沉浸于这片宁静的海洋中。

冬天，寒风凛冽，钻心的冷，使你感到一股莫名的恐惧。这时的我不用愁，南窗帮我搞定了这一切。和煦的阳光来与你做伴，风早已没了落脚之处，你可以悠闲地拿着一本书，坐在窗下和晴日翱翔于书海中，寻找书中的超凡世界。

这就是我要的窗子，它能随季节而变换，它能给我带来活力，带来信心，带来温馨，它能毫不犹豫干净利索地带走一切你不想要的——倦意、骄阳、寒冷。

四季作文【篇7】

我喜欢的颜色是随着四季的变化而变化的。

在春天，我喜欢的颜色是绿色，她是那么充满生机，那么鲜艳。在春风吹过的时刻，万里无云的蓝天下一棵棵妩媚的柳树抽出了娇小而又黄嫩的柳芽；而那细长的柳枝在微风中拂动着它的“纤纤细手”真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”树与树之间的空隙也有五颜六色的花朵衬托，让人更能感觉到春天来了；一片草坪上枯黄的小草又重新站了起来，贪婪地吮吸着春天的乳汁。

在夏天，我喜欢的颜色是红色，她是那么热情，那么吉利。当烈日再次照耀着大地时，荷塘里的荷花已经在池塘里亭亭玉立。她的花瓣白里透红，显得格外娇嫩，正应验了那些古人的谚语：出污泥而不染。在阳光下，一棵棵显得格外挺拔，偶尔飞来几只蜻蜓落在荷花的花蕾上，更加生动。让我想起杨万里的那首“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

在秋天，我喜欢的颜色是黄色，她向征着丰收，向征着富有。当人置身在秋天的景色中，目之所及，哪里都是黄的：树叶是黄的，稻谷是黄的。在田野里，有农民伯伯忙碌的身影，瞧，他们的脸颊边闪着快乐的汗珠，脸上挂着因丰收而喜悦的笑容。一阵风吹来，稻田上翻滚着欢快的浪潮，黄澄澄的，美丽极了。

在冬天，我喜欢的颜色是白色，她是那么纯洁。在下鹅毛大雪的时候，早以有许多孩子的笑声：他们堆雪人，打雪仗，滑冰。脸上总挂着天真的笑容。而那傲骨的梅花正在迎着巨大的风雪挺立着，不低头折节，不愧是古人所称为的岁寒三友之一的梅花啊！

春天是绿色，夏天是红色，秋天是黄色，冬天是白色。因此，我想说：四季－美丽的颜色。

四季作文【篇8】

春天

你像童话中的仙女

所到之处，万物苏醒

呢喃的小燕子随你而来

漂亮的鲜花也随你而来

你踏过沉睡的大地

用春风传递你的讯息

用春雨传递你的爱抚

夏天

又是一个愉快的季节

波光粼粼的湖面

透着几丝凉气

诱得孩子们三五成群地来玩

你使各种水果纷纷上市

无论是大西瓜，还是紫葡萄

都令人垂涎三尺

秋天

你如一位魔术师

把田野变成了一望无际的金色海洋

让空气中弥漫着一股芳香

千树万树的枫叶

愈是深秋，愈是火红

远远看上去

就像是火苗在跳动

冬天

你匆匆接了秋天的班

带着雪

一场瑞雪飘忽而来

给大地换上了银装

你用那神奇的力量

给玻璃蒙上了一层霜

编织成了一幅幅美丽的画卷

四季作文【篇9】

春天

你是美丽的仙子

爱把大地装扮得多采多姿，

有时娇，

有时艳；

布谷鸟来歌唱，

杜鹃花来共舞，

河堤上漫步的小蜗牛，

彷彿沉醉在如诗如画里；

夏天

你是洒脱的热血男儿，

爱把大地照得红通通，

有时刮台风，

有时闹干旱；

当火红的太阳滚着火轮子回家时，

使人难忘的是……

沙滩上顽皮的小螃蟹？

还是我手中的冰棒？

秋天

你是多愁善感的诗人，

爱把思慕离愁写得令人感伤，

有时举杯邀明月，

有时卧看织女星，

当枫叶悄悄换上红衣裳时，

爷爷的柿子树是不是也红了？

冬天，

你是无情的浪子，

爱把四周围变的冷飕飕，

总是刮风下雪，

冰冻了山河，

当圣诞老公公的铃声传来，

我想请你一起泡温泉，

喝一杯热巧克力,温暖你的心。

四季作文【篇10】

一年有四季，春的温暖，夏的炎热，秋的凉爽，冬的寒冷，各有各的魅力，各有各的特点，无论是哪一个季节都有令人神往的一面。。

春天，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。树儿都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下无数的蜜蜂和蝴蝶飞来飞去，十分热闹。春风轻悄悄的从我脸庞拂过，好似母亲在抚摸我的脸颊。我和几个同伴在草丛边、花海中玩耍、嬉戏，十分开心！我的春天是开心、热闹的。

夏天，是一个充满着闲适、紧张的旋律。夏正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季。农民伯伯弯着腰，流着汗将麦子割掉，麦子割完了又想着打麦子。后来又给秋苗浇水、施肥，真忙碌、紧张。“田园少闲月，五月人倍忙”他们肩上挑着夏秋两季。而我，在夏天并不像农民伯伯那样忙碌，反而很闲适。早上早早起床去上学，享受着夏日清晨的凉爽，中午因炎热而放学后早早回家享受空调的清凉，打开电视机看会儿动画片，吃着零食，喝着汽水。真好！我的夏天过得就是这么闲适、安逸。

秋天，是一个秋高气爽的好季节。菊花在风中笑着，闹着，舞动着珣丽的花瓣，有时若绿波微微，有时像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万千，他们各展风貌，精心打扮着秋天。风吹起了地上的枫叶，我俯下身，拾起一片，细数她那精致的纹理，这里蕴含着它生命的迹象，我把他带回了家，作为我的宝贵书签。我的秋天，便是平静、安适的。

寒冷自秋落的季节渐渐来临。霜降，风雪用凄冷把人们带进了一个暂新的水墨画，带进了一年一度的冬季。到了冬天，我便会和一些伙伴约好，来到我们的校园一起玩。走进校园，一片白雪皑皑，仿佛是一座白色花园。踏上这片土地，就给人一种柔软的感觉，我们在一起堆雪人看谁堆得好看、大，一起打雪仗，你打我，我打你，好不热闹。时间这样飞快过去，我们该回家了，我们告别了对方，离开了校园。我的冬天不用说便是有趣的啦！

我的四季我做主，我爱我的四季！

四季作文【篇11】

一年有四季，春、夏、秋、冬。相信每个人都有自己喜欢的季节，而我呢？四季都喜欢，春的生机、夏的烂漫，秋的诗意，冬的希望，拼成一幅美丽的画卷。

春天来了，太阳公公露出了灿烂的笑脸。

小鸟从南方飞回来了，叽叽喳喳地叫着，仿佛在告诉我们：“春天来了！春天来了！”河面上的冰融化了，小鱼在水里欢快地游着。田野里的油菜花开了，像给大地铺上了金黄的地毯。桃花和梨花争相开放，小草探出头来跟我们打招呼。柳树吐出了嫩芽，跳跳柳枝随着暖和的春风翩翩起舞。轰隆隆！轰隆隆！累公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来，他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

转眼，夏日到了。街上的大树像病了似的，无精打采地低着头。公园里的荷花像一位位仙女，在哪儿站立着，荷花的下半部分有莲子。狗热得吐出舌头，喘着粗气。蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了”“知了”。有些孩子穿着五颜六色的游泳衣，去干净的游泳池游泳衣，去干净的游泳池游泳，给自己降降温。小青蛙在池塘里“呱、呱、呱”地叫着。

秋天是丰收的季节。有香甜可口的水果。有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，紫莹颖的葡萄……很多树都枯萎了，落下来的树叶像一只只金色的蝴蝶在天空中飞舞着。

冬日来了。下起了鹅毛大雪，转眼间，大地被冰雪给覆盖了，很多动物也冬眠了。

这就是四季，一个五彩缤纷的四季。

四季作文【篇12】

一个悦耳的音符跳出来,春天的乐章奏响了。

融化的白雪随着欢快的小溪奔向远方,第一缕阳光投在裸露的土地上,天上的风筝多了,地上的小孩也多了,他们在松软的泥土上无拘无束地奔跑着,用自己的方式迎接新的春天。一棵棵小草偷偷地从土里钻出来,树枝上的小芽也迫不及待地探出头来,嫩嫩的,绿绿的。一阵微风吹过,田野里的青蛙也醒了,伸了个懒腰。

夏日,火辣辣的太阳炙烤着大地,知了在树上不知疲倦地叫着。人们扑通一声跳进水里,溅起大片水花。他们或潜水、或仰游、或比赛…尽情地享受着这份夏日的清凉。从水里溅出一串串蓝色的音符,那音符慢慢汇集起来,奏出一曲欢快的《夏日交响曲》。

秋天来了,金黄的落叶依依不舍地离开枝头,在秋风中打着转儿。一张金黄色的大网无声无息地覆盖在大地上空,远处的小河都镀上了一层金色,就像一条条金色的带子缠绕在群山之间,熠熠生辉。连绵起伏的群山上,有几只牛羊正悠闲地吃着草。它们身上也镀上一层淡淡的光晕,宛如一座座会活动的金黄色塑像……天上,大雁排成“人”字飞向远方;田野里,到处滚动着金色的音符。小溪的声音,牛羊的声音,秋风的声音,大雁的声音………交错融合,奏出秋天的华彩乐章。

冬天,一片片雪花飘向大地,世间万物都盖上了厚厚的白棉被,人间变成了一个银色的童话世界。孩子们的脸冻得通红,却毫不在乎地在雪地里堆雪人、打雪仗。一个个雪球在空中划出一道道优美的弧线,那是冬天的围巾。人们扔雪球,打雪仗,心里燃起了熊熊的火,世界一点儿也不冷清。这是一个纯洁的世界,一段天真的童年。雪白的音符跳动着,给过去的一年画上了完满的句号,同时预示着新一年的开始…

四色的音符不停地跳动着,四季的交响曲在无垠的大地上久久回荡.…

四季作文【篇13】

一年有四个季节，我就非常喜欢这四个季节，它们给了我不同的快乐，我爱四季。

春天。春姑娘来了！来了！来了！她悄悄地走进我们的校园，春姑娘把水杉染上了翠绿色，让小燕子重回了我们的家园。春姑娘吹着暖暖的春风，慢悠悠的吟诵着这首诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

夏天。夏日炎炎，街边跑着的小狗吐着舌头，像是在告诉我们：好热好热！树下三三两两的坐着乘凉的人们都在聊着各种各样的话题，看起来好开心的，丝毫没有被这炎热的天气影响到。

秋天。秋天到了，秋风吹过的地方树叶渐渐褪了色，越来越多的红色黄色映入人们的眼帘。越来越多的果实也展现在人的眼前，苹果，柿子，桃子好想一次吃个够！

冬天。冬天是我最喜欢的季节了，每当下雪的时候，漫天飞舞的雪花慢悠悠的飘下来，不一会，大地上就盖上了一层厚厚的被子，变成了白色王国。小区里公园里，大人孩子们玩成一团，打雪仗，堆雪人站在雪中的人们又是一道特别的风景！好美的冬天！

我爱四季！

四季作文【篇14】

四季交替，轮回，在地球上赋予了新的万物。四季很美。

“阳春布德泽，万物生光辉”，是的，春天的阳光无私地照耀着大地，让万物得到了滋润。春天欣欣然睁开了眼，嫩嫩的，绿绿的，红红的，像刚落地的娃娃，哭着，笑着，在地上爬着。风轻悄悄，草软绵绵。

“春来江水绿如蓝”，春天的江水，清澈见底，鱼儿在水中快乐的玩耍，跳着的青蛙，也耐不住寂寞了，只想看到小虫子，一饱口福。春姑娘要走了，迎来的是夏哥哥。

“酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。”炎热的夏天到了，向日葵爱上了太阳，每天笑嘻嘻的对着太阳，石榴也在这个时节，长成熟了。荷花出淤泥而不染，香气也是十分迷人，在十里之外，可以闻到荷花的香，香气扑鼻，令人陶醉。

在这烈日炎炎的夏天，小花小草鲜艳得逼你的眼，可谓：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。树木下，大人们靠在树木旁看书，小孩子们打打闹闹，很是一番美景。山水在这时变得更加美，也是很凉爽的。凶巴巴的夏天走了，迎来的是慈祥的秋奶奶。

秋风萧瑟，万物变得金黄色的，枫叶慢慢地，随着秋风，落到这凄凉的大地上。香山红叶，也不过这样，树叶的一生，就这样结束了，是多么的默默无闻，可能它落下来，也终究不知道，轮回是怎样的，它没有经历过。不知过了多久，看到秋天丰收的果实，农民伯伯笑了，秋奶奶也笑了，整个世界都在笑，为丰收而感到高兴。

“解落三秋叶，能开二月花”，秋叶，是有着象征意义的，没有秋天的叶子，哪来的二月的花朵？虽然秋天没有春天那么美，可秋天也可以感到一种无形之中的美。

冬爷爷披着他那银白色的长发，来了，使万物之凋零，让世界白雪皑皑，厚厚的积雪，引来了小朋友的欢快，你用雪球打我，我用雪球打你，使这个冬天变得活泼起来了。

四季之美，赞叹不已。

四季作文【篇15】

四季四季真美丽

春夏秋冬样样齐

人们忙着赶时间

充分发挥四季利

春天花儿争着开

五颜六色真美丽

人们要把衣服减

出门温度刚合适

夏天太阳火辣辣

一个火球直冲地

蚊子苍蝇都来了

商量一个大问题

秋天的风凉飕飕

果实累累收梨子

人们忙着大丰收

稻谷满仓不愁吃

冬天天气真寒冷

无论谁都加大衣

调皮雪花逛一逛

小孩来把雪花戏

四季四季真美丽

春夏秋冬都经历

四季四季真美丽

温热凉冰样样齐

四季作文【篇16】

美丽的四季王国里生活着四个季节，春天春意盎然，夏天骄阳似火，秋天秋高气爽，冬天天寒地冻。

你瞧！春姑娘赶来上班了，她用颜料染绿了小山。小燕子从南方飞回来了，她身穿黑衣裳飞过高山，高山在上面叽叽喳喳地叫着，好像正在呼叫别的燕子呢。草地上的一小山脱掉一件件白色的衣棉袄，穿上了春姑娘给他的绿衣裳，美丽极了。草地上的小草努力地钻出来头来，想看看外面宽阔的世界。草地的旁边是一条小河，小河潺潺地流着水，小河里的水好像在比赛跑步，飞快地跑向大海。这时，花儿也张开双臂，显得格外美丽。春风一吹，花瓣在空中飞舞，像一只只蝴蝶在春风中飘扬，真美呀！两个可爱的小朋友这时正好种完了树，他们的脸上乐开了花。小树摇摇摆摆的，好像在说：“谢谢你们给了我生命。”

不一会儿，春姑娘下班了，夏娃娃又赶来上班了。夏天的云朵会七十二变，一会儿变成两条龙，他们正在打架呢！一会儿又变成了小羊，他们在一起跳高！一会儿又变成了一只可爱的小猫，慵懒的样子真让人着迷。白云下面是一片无边无际的大海，大海汹涌澎湃，激起海浪，海浪就像一队战兵正向我们冲来。小朋友们在海里快活地游着泳，不时和可爱的小鱼玩捉迷藏呢，小朋友们的笑声传染的小鱼，小鱼也开心得不得了！

夏天娃娃走了，秋爸爸又来了。大树的叶子变成了金黄色的，他们聚集在一起，好像在开一场盛大的晚会。树上的松鼠也来凑热闹了，在上面跳起舞来，人们提着篮子，乐呵呵地摘着果子，秋天真是大丰收呀！

冬伯伯来了，秋爸爸也走了，大山再次穿上了白棉袄，小朋友都躲在家里不敢出来呢。只有梅花也坚持开放着，这让我想起王安石写的一首诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

啊！我真喜欢这美丽的季节呀！

四季作文【篇17】

四季各有各的美，那我带你瞧瞧吧！

春姑娘一来，就给大地妈妈穿上绿色的新衣。大树伯伯家的绿宝宝托儿所也变热闹了。这整个世界变成绿油油的，生机勃勃的。我想春姑娘多么的美啊。

夏姑娘一来，就给大地妈妈穿上身绿色的新衣裳，去帮照顾大树伯伯家的绿宝宝托儿所里的绿宝宝，还给买了很多绿油油的衣服，送给绿宝宝们，还当花儿姑娘们化上美丽的妆容。这时候这个世界变得绿茵茵的，郁郁葱葱的了。我想夏姑娘是多么的美啊！

秋姑娘一来，就给大地母亲穿上金色的衣裳，又带大树伯伯家的绿宝宝去旅行去世界每个角落，又帮大地母亲把谷穗姑娘们全部叫醒。整个世界变得金黄金黄的。给人们带来了丰收。我想秋姑娘是那么的美呀！

冬姑娘一来，就提醒大地母亲要睡觉啦，又提醒大树伯伯和绿宝宝们。该睡觉啦！冬天带来了自己的好朋友的花姑娘梅花姑娘我想这个世界变得白白的，冬姑娘是那么的美呀。

这四位姑娘你最喜欢哪位姑娘呢？

四季日记经典

作文是语文学科中开放性和创造性最强的一部分，通过写作锻炼我们能够掌握恰当的语言表达技巧。我们写好一篇作文需要注意平时良好的积累。为了让您满意栏目小编制作了“写作秘籍”，愿你在这里找到自己需要的知识欢迎借鉴！

四季日记【篇1】

3月25日星期二雨转阴

今天天气潮湿极了，我没有在早上给植物浇水。回到家，我往植物种子上一看，哈！番茄种子长了一大片，绿油油的，当初在每个孔里撒的种子几乎都发芽了，望过去绿油油的，甚是好看。这样一来，我的对比试验就更好进行了。

最令我意外的还是四季豆种子。前两天刚有起色，今天长出了四厘米（用尺子量的，可能有误差），长出了子叶，？是绿色的，底部是红色的。虽是对比色，可在这显得格外自然，浑然天成，真不愧是大自然的杰作。突然觉得，它好像豆芽，简直就是亲兄弟 ，这大概就是原本同根生 的道理吧！

明天是星期三，我好期待种子们明天的变化，希望你们长得更快，更好，更健康。

四季日记【篇2】

春天是个美丽的季节。花儿红红的，小草绿绿的，欢快的小鸟唱着歌。

夏天是个成长的季节。庄稼茁壮成长了，荷花开放了，大树更茂密了。

秋天是个丰收的季节。苹果红了，橘子黄了，稻谷也弯下了腰。

冬天是个欢乐的季节。虽然有点冷，但是我们还可以：玩雪球打雪仗

堆雪人。

四季日记【篇3】

春、夏、秋、冬一年四季，大家应该很熟悉了吧。在这四季里，我喜欢春、秋和冬，因为春天让万物醒来，秋天果实累累，冬天洁白无暇的雪花从天空中剽落下来，夏天是我不喜欢的季节，因为夏天很热，身上出汗多，衣服也要洗很多，所以我能感受到妈妈很辛苦再说我们家不远处有个垃圾箱有很多垃圾都放在了垃圾箱的外面臭气熏天，使很多苍蝇都在垃圾上嗡嗡作响。每当我走过垃圾箱时，真想大喊一声：“人们，请你们不要乱扔垃圾了！保护我们的环境吧！”

四季日记【篇4】

瞧！它那威严的身姿好似一个正在等待检阅的士兵；它那四季常青的叶子永不枯黄；它那又粗又直的树干拔地而起，成为学校一道亮丽的风景线。这就是你，雪松！你在严寒里挺拔，在酷暑里挺拔，一年四季，你永远的挺拔！

冬天，你为我们遮风挡雨；春天，你为我们提供良好的环境，让我们健康快乐的成长；夏天，你给我们遮挡火辣辣的太阳；秋天，你给了小鸟们筑巢的地方

小鸟们感谢你，感谢你的无私；我们是二小人，我们为你骄傲：你给予了师生清新的空气！

四季日记【篇5】

感悟春天，我们懂得了种子萌芽时所需经历的艰辛；

感悟夏天，我们懂得了禾苗长大时所能吮吸的欢快；

感悟秋天，我们懂得了植株成熟时所能孕育的喜悦；

感悟冬天，我们懂得了枯枝凋零时所需承受的磨难。

其实，我们的人生何不似自然，何不似这一年中的四季呢？

在春天，我们要及时播种。也许上苍给你的是一块不毛之地，可既然无法选择，不如努力去耕种。不要去抱怨，请相信，通过自己的努力，你依然可以同别人收获的一样多。

在夏天，我们要及时施肥。也许你的不毛之地会比邻家的更麻烦，虽然你很努力，小苗仍又瘦又小，这是因为你的经验还不够丰富。此时，你需做到不灰心，不气馁，不抛弃，不放弃。

在秋天，我们应及时收获。也许你很努力地去整理你的田地，你的收获却甚少，这时你只需做到坚定信念，贮存好种子，来年再种。

在冬天，我们应及时储备。也许你会觉得冬天的严寒，逼走了所有的琐碎的事情，找不到事情做，其实不然，这个冬季，正是赶超他人的好时机。趁着这个邻家休息的冬季认真反思、总结，养足体力，为下一个播种的春天而努力奋斗！

我们学习的.过程，也恰似这一年的四季，基础薄弱就是那块不毛之地。不要担心，只要你坚定信念，只要你仍在努力中，就一定能走向成功！

因为你的不毛之地，你需要比他人付出的更多。只要你在努力中，你就会一点一点的长经验。一年又过去了，也许我们依然没有赶上别人，但在这一年里，我们也收获了属于自己的那份果实。

累了，想想父母，倦了，想想前途。让我们共同为我们的前途而努力吧！

四季之秋作文

学生时期我们需要写各种题材的作文，写作是一个梳理自己人生轨迹的过程。多练习写作文，提高文字表达水平，进而提高写作质量，您为写好作文而夜不能寐过吗？希望这份“四季之秋作文”能够带给您所期待的内容让您满意，感谢您的关注希望这篇文章能够为您的学习和工作带来帮助和启示！

四季之秋作文 篇1

秋天是我最喜欢的季节之一。在这个季节里，大自然呈现出了独特的美景和丰富的色彩。我喜欢走在落叶铺满的小径上，感受秋天的温暖和浪漫。

秋天的天气总是清爽宜人。夏天的酷热过后，秋天的凉风吹来，给人一种舒适和宽慰的感觉。天空由湛蓝逐渐转变成了淡淡的蓝色，云朵像棉花糖一样飘在天空中，让人感觉仿佛置身于仙境之中。温和的阳光洒在大地上，给人一种宁静和安宁的感觉。

秋天是收获的季节。田野里金黄的麦子熟透了，稻子成熟了颗粒丰满。农民伯伯们忙碌地忙于收割农作物，挂满枝头的果子，垂涎欲滴。农田里的金黄色让人陶醉，收获的喜悦油然而生。果园里的苹果、橙子、葡萄等果实丰满了树枝，吸引了一只只鸟儿来享受大自然的馈赠。我喜欢看到果农爷爷们满脸笑容，欢呼着得到了丰收的喜悦。

秋天是五彩斑斓的季节。一眼望去，整个世界都被五颜六色的叶子所包围。红色的枫叶，橙色的银杏叶，黄色的柳树叶，金黄色的桐叶，交织在一起，如同一幅绚丽多彩的油画。我喜欢沉浸在这五彩缤纷的世界里，感受大自然的魅力。走在小路上，落叶像小精灵一样轻轻飘舞，落在地上，发出沙沙的响声。我喜欢听到这种声音，仿佛是大自然为我奏出的和音。

秋天是傍晚的时光。洒满地的夕阳照亮了整个天空，给予了大地一抹温馨的光芒。夕阳下的城市变得金碧辉煌，楼房显得格外迷人。在这个时候，阳光透过五颜六色的叶子，投射在地面上，形成了美丽的光斑。我喜欢走在这样的光斑上，享受阳光的温暖，感受大自然对我的关怀。

秋天是一个丰盛的季节。不仅有丰富的农作物，还有各种美食。在秋天的饭桌上，各种水果和蔬菜争奇斗艳，给人一种无限的诱惑。我喜欢品尝秋天的美食，吃一口脆甜的苹果，咬一口多汁的葡萄，吃一碗香喷喷的南瓜汤，满足了我的味蕾。

秋天是一个值得我们珍惜的季节。在这个季节里，大自然给予了我们太多的恩赐。我们应该感谢大自然的馈赠，珍惜生活中的每一个瞬间。通过欣赏秋天的美景，我明白了生命的美好和生活的意义。

四季之秋给了我无尽的快乐与感动。我喜欢秋天的红叶，喜欢秋天的凉风，喜欢秋天的丰收。秋天就是一个充满魅力的季节，让人心旷神怡。无论是欣赏风景还是品尝美食，秋天都给我带来了无尽的幸福和满足。让我们珍惜秋天的时光，与大自然融为一体，共同感受生命的美丽和奇妙。

四季之秋作文 篇2

秋天是一年四季中最美丽的季节之一，它以其独特的色彩和令人陶醉的气息赢得了众多人们的喜爱。四季之秋，简直就像是大自然的一幅绚丽画卷，使人们沉浸其中，不愿离去。

秋天的天空是湛蓝的，阳光透过稀稀疏疏的云层，洒在大地上，温暖而柔和。仰望天空，几只小鸟排成一个队伍，振翅高飞，好像在拉开秋天的序幕。微风轻抚着脸颊，吹散了酷暑的余热，给人带来清爽的感觉。

秋天的大地是五彩斑斓的。举目望去，到处都是一片丰收的景象。稻谷开出了白色的花朵，摇曳在田野上，显得份外娇艳。地里的蔬菜也是一片硕果累累，青翠欲滴。林中的树木也换上了金黄的盛装，像是含苞欲放的花朵，阳光透过稠密的树叶，把它们照耀得明亮无比。远处，山上的森林也在秋天的画卷中妆点得更加美丽，红橙黄绿相间，犹如一幅巨大的彩色油画。

秋天给人们带来了丰富的果实。各种水果如苹果、葡萄，还有橙子、梨子等等，都成熟了。味道甜美的苹果红彤彤地挂在树上，等待着人们前来采摘。人们走进果园，摘下一个个饱满的果实，津津有味地品尝，满足地笑了。橙子和梨子则让人陶醉在果香里，让人想不到的是，这些水果都是秋天培育出来的，真是大自然的鬼斧神工。

秋天还有着一幕幕壮丽的景色，使人们眼前一亮。山上的枫林，宛如一片火焰，燃烧着秋天的热情。一阵风吹过，红叶如雨般飘落，整个地面都被染上了红色。散步在红枫林中，仿佛进入了一个童话世界，片片红叶像仙女的翅膀飞翔，落入人们的眼中，妙不可言。还有湖边的草地，已经变成了金色的海洋，密密麻麻的野花像一颗颗小星星，点缀着秋天的光辉。

秋天给了人们丰富的收获，也给了人们无限的快乐。亿万人们共同欢庆着中秋节，团聚在一起，吃着月饼、赏着明月，感受着中秋的祝福。人们还玩起了风筝，五颜六色的风筝在秋风中飞舞着，载满了人们的欢笑和梦想。远处的田野上，农民们正在丰收，欢呼声、歌声、锄禾日当午的吆喝声此起彼伏，洋溢着喜悦和幸福。

在四季之秋中，大自然给了我们太多的美好。秋天的色彩丰富多彩，景色如诗如画，让人陶醉其中。秋天的果实甘甜可口，让人品味着丰收的快乐。秋天的节日喜庆热闹，让人充满团圆的幸福。四季之秋，是世界上最美的季节之一，让我们心怀感恩之情，珍惜这来之不易的秋天。

四季之秋作文 篇3

秋天不但有“秋风萧瑟，洪波涌起，”更是个美丽的季节——落叶归根，硕果累累。

秋天虽然没有春天，那么风和日丽，没有夏天那么夏日炎炎。没有冬天那么白雪皑皑。但是秋天自有它的独特之处，秋天瓜果飘香。

秋天正是农忙时节，但也是大人和孩子们最开心的季节，因为秋天不是很热，也是瓜果飘香硕果累累的日子，农民伯伯们辛苦了，一年的庄稼，终于可以收回家了。

最初的秋天，人们开始收庄稼。地上还有许多绿色植物牛，羊们在田里吃草，等到秋天过了大半之后麦子，玉米等农作物都已经被农民伯伯们收回了家。地上田野里，就变成了光秃秃的一片。

家门前的大树上的叶子也掉落了一地。家门前也乱成了一片，秋天也是孩子们的新学期。小学生升级成为了初中生。升级跳级，快点儿慢点，总可以赶上秋天。

庄稼收割完后，孩子们大人们就不再那么忙了，大人们闲下来可以帮自己的孩子辅导辅导功课，孩子们可以帮家长们打扫打扫卫生。

秋天是个丰收的季节，也是个农忙的季节，秋天里欢笑声格外多，外面的世界格外美，农村城市的环境格外干净，空气更加清新。秋天是个美丽的季节。

啊，秋天我恋你，我舍不得你离我远去。

四季之秋作文 篇4

秋

清风徐徐，拂面而来，我闭目展臂.心与风一起浮动---------这是爸爸写下的一段话.

那天爸爸开着车，带着妈妈和弟弟还有我去秋游.一路落叶随着车轮飞舞，窗外一遍秋色映入我的眼帘.山上处处点缀着如染的枫叶.时而还能见到树枝上挂着成熟的果子，真想伸手欲试

车停下来，秋风清爽微动.路边有许多金黄色的野菊花.摇着枝头，是那么的恬静.我拾起几片落叶，夹入书中，多么想把秋天留住!

我们来到小溪，潺潺流水，形成许多小水塘，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲.我们卷起袖子和裤脚.在水中的石块下捉得很多大大小小的螃蟹

秋天的山，秋天的水，秋天的风，都是那么伊人.我感谢大自然送给我们这么美丽的

画卷

作者:陈晨

指导:陈健(爸爸)

四季之秋作文 篇5

一年有四个季节，春季、夏季、秋季，还有一年中最冷的冬季。

春季是万物复苏的时候，夏季是万物最茂盛的时候，秋季是庄稼都成熟的时候，冬季即是腊梅盛开的时候，也是过春节的时候。虽然四个季节都有美的地方。但是，我还是比较喜欢秋季。

因为秋季有很多很多果实都结果了，还有庄稼也都成熟了。柿子树的枝头上挂了许多红彤彤的小灯笼。苹果树的枝头上掉满了一个个红色的小汽球。鸭梨树的枝头上结满了金黄的小葫芦，可爱极了。

秋天的时候，公园里开满了五彩缤纷、色彩斑斓、形态各异的菊花。有的菊花像妈妈烫过的头发一样，卷卷的。有的菊花像个小绒球……有红的、有黄的、有白的、有紫的……美丽极了。

秋天，树叶有的变黄了，有的变红了，有的还是翠绿色的。秋风吹过，树叶纷纷飘落，真像一只只美丽的蝴蝶，在空中飞舞。

啊，秋天真美！

四季之秋作文 篇6

四季之秋

秋天是一年中最宜人的季节之一，明媚的阳光洒在大地上，温暖的微风吹过，使人心情舒畅。四季之秋更是让人陶醉的时刻，它有着独特的魅力和美丽的景色。

清晨的秋天，一抹淡淡的霜气融化在空气中，微凉的感觉让人清醒而又舒爽。这时，迎面走来一位农民叔叔，身上背着一筐水果，脸上洋溢着满足的笑容。他懂得如何捕捉时机，选择最好的时候采摘水果，这样就能保持水果的新鲜和甜美。经过一个夏天的成长，果树上的水果已经成熟，展示出丰硕的成果，有苹果、梨子、柿子等各种水果，种类繁多，令人垂涎欲滴。在这个时候，人们也纷纷走进田园，沐浴在丰收的喜悦中。

白天的秋天，万木争鸣，树叶染上了瑰丽的颜色。红色、橙色、黄色、金色，五彩斑斓的树叶在阳光下闪耀着诱人的光彩。漫步在林间小道，树叶的落下伴随着微风，犹如彩虹飘落，瞬间令人陶醉。小动物们也在享受秋天的温暖，他们匆匆忙忙地储存食物，为即将到来的严寒做准备。田野上的稻谷、玉米也已经成熟，农民们兴高采烈地收割着，麦田里的稻子摇曳着，宛如金黄的海洋。这些都是秋天给予我们的丰收和希望。

傍晚的秋天，夕阳将大地染上一层温暖的颜色。此时，天空中的云彩也慢悠悠地变成了一片片粉红色，仿佛进入了一个绘画的世界。夕阳下的田间地头，农民叔叔已经收拾好了农具，坐在院子里，喝着一杯温暖的茶。他们辛勤劳作了一个季节，此刻，他们心满意足地静静享受收获的喜悦。露水渐渐浸透了大地，微风中飘散着果实的香味，这一切都让人感到宁静而和谐。

夜晚的秋天，星空璀璨，如同一幅宝石画廊。人们仰望着天空，心中充满了对宇宙的向往和神秘。在这个时候，诗人会借助明月的光辉，写下动人的诗句，将内心的情感流露出来。在田间地头，青蛙们唱起了动听的合唱，伴随着虫鸣鸟叫，构成了秋季独特的音乐。夜晚的秋天，既寂静又美丽，让人们感到无比祥和。

四季之秋，它有着无尽的魅力和奇妙的景色。在这个季节里，人们不仅能体验到丰收的喜悦，还能感受到大自然的恩赐和美好。秋天是一个自然的魔法，它让人们忘记了城市的喧嚣和压力，重新与大自然联系在一起。无论是清晨的露水、白天的彩叶、傍晚的夕阳，还是夜晚的星空，它们都让人沉浸在大自然的美丽中，体验到宁静与和谐。因此，四季之秋成为了人们最喜爱的时刻之一。

四季之秋，无论是在农田还是城市，都有着不可替代的地位。它给人们带来了喜悦和温暖，也教会了人们珍惜和感恩。每当秋天来临，人们都会期待和迎接这美丽季节的到来。秋天带给我们的不仅仅是水果的丰收和大自然的怀抱，更是一种对生命的美好感悟。让我们在这个四季之秋里，洋溢着喜悦，感受着宁静，共同享受大自然的恩赐吧！

四季之秋作文 篇7

秋，是清凉的牛毛细雨。清风拂过我的脸颊，闻一闻，啊，还微微带着秋的味道。雨滴打在我的脸上，一瞬间便无影无踪，而我的脸上却只留下她的脚尖，如蜻蜓点水般，留下清凉。莫非？莫非？她又跃到他人脸上了！俗话说：一场秋雨一场寒，炎热的夏天终于被惬意的`秋天换场。

秋，是千姿百态的“俏姑娘”。红的似火，黄的似金，白的似雪。火红的枫叶如团团燃烧的火焰罩着高大的枫树。菊花把金发披在肩上，把美丽的长裙系在腰上；桂花，也穿上了文静淑雅的金黄长袍；那一望无际的棉田似层层白浪。这一切，光彩夺目，美不胜收！

秋，是五谷飘香的。沉甸甸的稻穗害羞的低下了头，等待着农民伯伯收割。饱满的玉米乐的露出了金灿灿的牙齿。高粱也笑弯了腰，扬起火红的脸庞，尽情的跳着舞。

秋，是硕果累累的。苹果穿上了一件红艳艳的礼服，像是一个要参加舞会的公主。葡萄也换上了紫莹莹的芭蕾舞裙，如同一串串紫玛瑙，晶莹剔透。柿子也裹上了红通通的狐皮大衣，宛如一盏盏灯笼挂在树梢，好看极了！

秋，你美不胜收！你是四季的佼佼者！

四季家乡作文

相信大家都看过很多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“四季家乡作文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

四季家乡作文 篇1

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”我的家乡在东北，这里四季分明，每个季节都有它的美，每个季节都让我陶醉。

春光。家乡的春天来得晚，春天的时光会显得隔外珍贵。阳光洒在万物上，万物瞬间就被注入了魂灵。看见枝头上新冒出了绿芽了吗？鹅黄里闪着柔软的光，在春风中微微颤抖着，那是一个新生命的勇敢突破，简单又倔强。瞧见小溪里欢快的鱼儿了吗？它们终于从冰雪的囚禁中脱身，重获自由，快乐似神仙！听见你耳畔的低语了吗？是清风带来的喜迅，还是初开的花瓣儿间的`轻轻摩掌？在我的印象中，家乡春天的日子是充满生机又安静无比，因为万物都在暖暖的阳光中暗自生长。

夏雨。夏天的雨往往来得急，像心情暴躁的孩子，黑沉沉的天仿佛崩塌下来，大雨瞬间就从天而降，砸得屋顶噼啪作响，远处的景物完全看不清了，只余白茫茫的一片雨帘和水雾。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，果然是这样。大雨过后，凉风习习，冲散了人们的烦热，留下清爽。云销雨霁，墨色的天空恢复了晴蓝。

秋野。看空中众鸟南飞，不知不觉中我们早已踏进家乡这充满欢喜的田野。有人说秋天是生命的尽头，而我觉得，秋天是生命的开始。不信？看看这溢满生命跃动的田地，硕大的苹果将枝头压弯了，呈现出惊人的鲜红，让人垂涎欲滴。金黄的玉米站在高高的秸秆上，青纱帐变成了金纱帐。波涛起伏的稻海中，红色的收割机在突突地唱起收获的歌。傍晚，一轮圆月升上天空，田里忙碌的农民伯伯收工往家走，脸上洋绽放着淳朴的笑容。

冬雪。到了冬天，雪便是常客。雪就像调皮的小精灵，当我们还在睡梦中时，它就悄悄来到人间。清晨推窗，你会感到一丝寒意，这是雪在告诉人们它来了。阳光透过窗外的树，树叶早已落光了，那洁白的雪与稀稀落落的树枝凝结在一起，形成了美丽的树挂，让从梦中醒来的我，睁开眼又进入了另一个梦境，好像一不小心就闯入了《冰雪奇缘》里面的世界。

在我的家乡，四季的风光里总有无限的美。我爱家乡的四季。

四季家乡作文 篇2

我的家乡在一个小山村，是一个有山有水的地区。家乡的四季真美丽大方呀！

春季，桃花开了。小树苗长出了嫩芽，小鸟飞回家。小草探出头来看春天的美景这种可以用两三句而言。那便是春回大地，春回大地。柳绿花红，鸟语花香。冰雪消融，泉水叮咚。百花盛开，百鸟争鸣。这种话就写出了春季的漂亮。

夏季，气温很热。大家门口有一条小河。我经常在水边玩乐，河中也有小鱼和吓。酷热的情况下，我也会去玩下水，抓抓吓和摸鱼。房间后边有一个池塘，池塘里开了很美丽的荷花，有红的、白的。

秋季，果子成熟了。有很多不一样的果子。例如：有iPhone、香蕉苹果、鸭梨、红提、草莓苗、水蜜桃每一种都很好吃，我还在吃的情况下，看到有一只蝴蝶半空中翩翩起舞的飞了出来。等那只那只美丽的蝴蝶落在了地面上，一看，原先并并不是什么蝴蝶。只是一片金黄色的枫叶。

冬季，可能是孩子们最爱和最反感的时节。因为冬天可以打雪仗、堆雪人、溜冰和稳赚都很好玩。但还要确保安全。

四季家乡作文 篇3

说起我的家乡，那是真的美啊!像一幅绚丽多彩的风景画。

春天来了，大地上的每个角落充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的景象，柳树抽出了细细的柳丝，上面缀满了绿色的嫩叶。小草带着泥土的芳香钻出了地面，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿的花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋，小朋友都脱去了冬衣，换上了春装，小鸟们从家里飞出来，唱着动听的歌曲，像是在告诉我们春天来了。

夏天来了，给人的印象可能是风起云涌，狂风暴雨，下暴雨时，“沙沙沙”的声音，大家可能会想，如果今天不用上学该多好啊，我也是这么想的，哈哈，不过我喜欢夏雨，因为当我走在我下着暴雨的街上，我不带伞，在享受着“夏雨浴”，我会闻到雨水的气味，闭上眼睛，想象力丰富的人，会觉得自己变成了一滴小雨点一起万众一心，把夏天的酷热转化成清凉，脱离虚幻后，会让人感觉到夏季的美。

秋天来了，像一个美丽的姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄的来到原野，玉米笑开了花，它乐的直拍手，这是苹果丰收的季节，到处硕果累累，通红一片……

冬天来了，鹅毛般的大雪纷纷扬扬飘落一地，厚厚的，软软的，房上的雪，白皑皑的，又松又软，树木也穿上了白色的冬衣，积雪把树枝压弯了腰，太阳照在雪地上，发出了耀眼的光芒!

这就是我家乡的四季，你们有没有觉得这一片景象好美啊!

四季家乡作文 篇4

我的家乡在洪雅，那里山清水秀，鱼肥水美，鸟语花香。被誉为“绿海明珠”，还有一句话可以体现出家乡最大的优点——“养心之地，山水洪雅”。

我的家乡不仅风景宜人，而且美食更是数不胜数，有那美丽的风景，那样好吃的食物才让人们觉得洪雅是一个人间仙境，让洪雅四季如春，让洪雅个个景区因此而盛名。

春天，瓦屋山上的树抽出嫩芽，地上的小草探出脑袋好奇地望着四周，花儿把红彤彤的脸露了出来，一些小花跟姑娘似的，羞羞答答的，只漏了一点儿粉红，泉水叮叮咚咚的流敞着，湖泊里的冰块儿还在融着“咔咔……”

春姑娘让大地变得五颜六色之后就无声无息地走了，夏姑娘开始了工作。

夏姑娘可真厉害，才几个月的工夫，就把花草树木全变了样：花更红了，草更绿了，树木更茂盛了，天变蓝了，云朵变白了，一切都变美丽了，连家乡人的热情也变了，变得更浓更多了。

时间如流水，一去不复返。你看，转眼间就到了秋天了。

秋风一吹，树上的黄叶离开了大树妈妈，在空中翩翩起舞，好像一只只美丽的黄蝴蝶，花儿谢了，草儿枯了，不过不要紧，明年春天，它们还会长起来。

冬天，雪花不知从何时从天上掉了下来，有人说雪花是天上一种特别美的花，到冬天一凋谢，便来到人间，不过我知道，这并不是花。这雪花还真不给力，瓦屋山上一片白茫茫，而县城里呢，还是原来的样子。

这就是我家乡的四季，有空来逛逛吧，一定会让你流年往返的。

四季家乡作文 篇5

我的家乡在安康，这里春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天银装素裹，美不胜收，就让我给大家介绍一下吧！

春天，生机勃勃的小草悄悄钻出地面，东瞧瞧西看看，欢快地跳起舞蹈，好像在说：春天来了。花儿也露出了笑脸，散发出阵阵清香，把蝴蝶和蜜蜂都吸引过来，好不热闹。我们也从家跑出来，在绿茵茵的草地上奔跑着，玩耍着。

夏天，深绿色的叶子在阳光的照耀下一闪一闪的，鸟儿在空中的树上叽叽喳喳的叫个不停，天上的云朵更是形状各异，一会儿互相碰撞，一会儿互相招手，一会儿点头微笑。

秋天，田里的庄稼都不约而同地成熟了，一阵秋风吹过，掀起一片金黄色的稻浪，红彤彤的柿子挂满枝头，犹如一串串红灯笼，让人垂涎三尺。

冬天，下雪了，树、山、房子都披上了银装，放眼望去像是走进了连绵不断的画卷，院子里孩子们堆雪人，打雪仗，到处洋溢着欢声笑语。

我爱我的家乡，更爱家乡的春夏秋冬！

四季家乡作文 篇6

我外婆家一年四季美景诱人，是一个好去处。怎么是在嫌我不完整地讲吗？莫急莫急，听俺慢慢说道。

春天，万物复苏、柳绿花红、燕子飞回南方，帮柳树姐姐仔仔细细地剪着“头发”。淘气的小草弟弟钻这钻那，让人眼花缭乱。桃花姐姐更是让人陶醉，脸通红通红的，美丽极了。

夏天，山上的森林郁郁葱葱。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

秋天，走进森林，拎起小篮子，拿着竹竿，踩着红毯似的枫叶，摘着收获的果实……心里有一丝甜蜜。吃了一个果子，感觉格外香甜。

冬天，雪花纷纷扬扬。其他花落了，只有梅花欣然怒放、挺拔而出。我用手小心翼翼的把雪抖掉了，显得格外美丽！

啊！我爱家乡的四季。

四季家乡作文 篇7

当山上的积雪融化时，当河水又流淌时，当鸟儿都飞回来时，我们的春姑娘也来了。她手持彩笔，飘过处就都变得绿意盎然，生机勃勃[注: 形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。]。

万物总在春，春姑娘一来就都苏醒了，因为啊，他们都想和春姑娘做好朋友。看，那一边，一群鸟儿在乱鸣，我想他们一定在争谁先和春姑娘一起戏耍。

一眨眼，春姑娘走了，夏姑娘便匆匆的来了。夏姑娘来时可热闹了。瞧，知了们在树梢为夏姑娘唱欢迎歌，花儿在一旁伴舞，就连太阳公公也不敢偷懒，早上五六点就起床，晚上六七点才敢回家。如果你还认为夏姑娘不受欢迎的话，没关系，我再告诉你一个秘密，原来雨滴哥哥也偷偷暗恋夏姑娘哦。雨滴哥哥他一知道夏姑娘来了，总是想方设法[注: 想种种办法。]地跑下来，为的就是见夏姑娘一面。所以，姑娘来时我们这儿的雨水特别多。但我们不怪雨滴哥哥，因为这情有可原[注: 按情理，有可原谅的地方。]。

正当我们和夏姑娘玩得不亦乐乎[注: 乎：文言中用为疑问或反问的语气助词，这里相当于“吗”。用来表示极度、非常、淋漓尽致地意思。]时，秋姑娘也来了。这可好，我们把好吃的都给了夏姑娘了，该怎么招待秋姑娘呢？不用担心，其实秋姑娘是最热情的一位姑娘了。她无论什么时候来，总是带许多许多丰富的果实。稻子这个贪吃鬼，一看见秋姑娘带这么多的果实来就笑弯了腰，农民伯伯便一气之下把他给割了。我们看见了也忍不住哈哈大笑，但树伯伯实在是上了年纪，一笑起来头发就纷纷落下。

可能我们笑得大声了吧，把正在熟睡的冬姑娘给惊醒了。她一气之下向我们吹来一股冷风，冻得我们连门都不敢出。这时街道上一点生机都没有了！冬姑娘也马上知道了自己的错，所以又叫雪婆婆下来帮帮她，雪婆婆知道冬姑娘是一位知错就改的好孩子，于是一大片一大片的雪花纷纷飘下，我们看见了也都跑出屋和冬姑娘玩。

朋友们，你们想不想和这位姑娘一起玩呢？那就快来我们的家乡吧，我们在这随时欢迎你们来。

四季家乡作文 篇8

我的家乡是个美丽的地方。那里有清澈见底的小河、高高的山、茂密的竹林、四季飘香的果园、宽阔的田野、绿色的池塘、红色的荷塘……景色真美丽呀！我喜欢我的家乡！

春天的小山很高，有碧绿的大树、各种各样的大、小石头，有绿绿的小草、鲜红的花朵、还有很多可爱、美丽的小鸟，它们叽叽喳喳地叫个不停，好象在说：“春天真美丽呀！就像一幅栩栩如生的画！”

夏天来了，家乡的小河热闹起来了。小伙伴们成群结队地去小河边玩耍、游戏。小河哗哗地流着，阳光照在小河上，小河像一面大镜子。小鱼在河里开心地嬉戏，青蛙蹲在池塘的荷叶上“呱呱”地叫，好像在说：“夏天来了！夏天来了！”

秋天来了，凉爽的秋风轻轻地吹着家乡的田野里，稻谷黄了，沉甸甸地垂下来，高梁红得像火把。棉花白了，像白云一样。大豆急了，像顽皮的小孩一样，从豆荚里蹦出来。

冬天来了，北风呼呼地吹，冰凉刺骨。天上又下起茫茫大雪，落在公路上、落在大树上、落在山上……小朋友们可高兴了！来到院子里，打雪仗、堆雪人呢！

啊！我的家乡四季真美丽呀！我喜欢我的家乡！

【篇三：我的家乡的四季作文】

我的家乡在黑河，一年四季都很美丽。

春天，冰雪刚刚融化，映山红就开满了山坡，满眼的粉红比天边的朝霞还要灿烂。身在花丛中，枝头上一簌簌的花朵对你微笑，浑身都散发着迷人的清香，令人陶醉。田野里，小草渐渐变成了一块绿色的大地毯，一些五颜六色的小花像七彩的星星点缀着它。柳树姑娘也伸出了又细又长的手臂，像绿丝带一样，婀娜多姿地站在街道两旁。

夏天，蓝色的天空上白云朵朵，小鸟歌唱。绿色的山谷中，小溪流淌。树木茂盛，百花齐放。

秋天的颜色让你倍觉新奇。大树成了五彩树，树叶让你知道了颜色的美丽与神气。秋姑娘就像一个魔法师，把我的家乡变成了金色，金色的黄豆地，金色的喜悦充满田野……

冬天，洁白的小雪花，让我的家乡银装素裹。房顶白了、大树白了、大地白了……我的家乡成了银白色的世界。

四季家乡作文 篇9

我的家乡在黄土高原上，位于甘肃省庆阳市正宁县，这里一年四季气候分明，属于亚热带地区。

春天，小草、树芽刚长出来嫩嫩的、绿绿的，溪水刚刚解冻叮叮咚咚的，冰雪渐渐消融，气温逐渐升高，冬眠的小动物们也开始苏醒了。大地开始恢复了那绿意盎然、繁花似锦、鸟语花香的景象了。这可是春姑娘馈赠给我们的宝贵礼物啊！

夏天气候炎热，婵儿用鸣叫声诉说夏天的炎热，人们满头大汗不停的喝水，也不敢出去，只得躲在家中避开那炎热的夏天。在夏天快结束的时候，下了几场大雨，路面上形成了一个个小水洼，孩子们在水里放纸船，打水漂这是小孩们最喜欢的游戏了。夏天还可以抓各种小昆虫来饲养，好玩极了，这可是夏姑娘馈赠给小朋友最宝贵的礼物啊！

秋天硕果累累、气温清凉。深秋时节，丛林中的树光秃秃的，地上却十分柔软，那可是一张独一无二的巨大地毯，色彩斑斓，十分美丽。在地毯上走一走，可真是舒服极！

冬天，大雪纷飞、寒风刺骨。每当下雪之后，雪地里都会出现许多各式各样的雪人，为冬天增添了无限趣味，那可是小朋友们的杰作啊！

四季交替，多姿多彩，这就是我的家乡。你的家乡的四季是怎样的？说与我听听呗！

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