【www.jk251.com - 草船借箭教案】
现在,很多小学教学都需要用到教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。如何才能写好小学教案呢?小编为大家收集整理了草船借箭随堂练习 教案精选篇,希望能够帮助到您。
一、群()群力
二、修改病句:
1、秋天的张家界风景区,是一个美丽的季节。
2、通过这次活动,使我受到了教育。
3、万里长城、故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
4、我国是世界上最多的人口国家。
5、老师讨论并听取了校长的报告。
6、校园里屹立这一棵棵白杨。
三、按要求完成句子变换。
1、巴金说:我爱月亮,但我也爱星星。(改转述句)
2、海鸥们朝遗像扑过来。(改比喻句)
3、这些北京来的客人水平非常高。(改变词序,改变意思)
4、我们自己辛苦。我们给别人增加麻烦。(用关联词把两句话合成一句)
四、下列一组句子中,没有语病的一句是()
a、经过医生的精心治疗,爷爷很快恢复了健康。
b、小刚的肩膀被沉重的担子压得喘不过气来。
c、这次语文测试,全班同学普遍成绩提高了。
d、尽管天气很冷,小明每天早晨就锻炼身体。
五、判断正误,对的打√,错的打。
《森林报》是苏联作家维比安基办的一份报纸。()
参考答案:
一、群(策)群力
二、修改病句:
1、秋天的张家界风景区,是一个美丽的季节。
张家界风景区的秋天,是一个美丽的季节。或秋天的张家界风景区,是美丽的。
2、通过这次活动,使我受到了教育。把使通过去掉,这个句子犯了没主语的毛病。
3、万里长城、故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。把古迹改为地方。
4、我国是世界上最多的人口国家。改为我国是世界上人口最多的国家。
5、老师讨论并听取了校长的报告。改为老师听取并讨论了校长的报告。
6、校园里挺立着一棵棵白杨。
三、按要求完成句子变换。
1、巴金说,他爱月亮,但他也爱星星。
2、海鸥们像潮水一样朝遗像扑过来。
3、这些来北京的客人水平非常高。
4、我们不仅自己辛苦,还给别人增加麻烦。
四、下列一组句子中,没有语病的一句是(a)
五、判断正误,对的打√,错的打森林报。
()是科普读物
jk251.coM小编推荐
草船借箭教学 优秀小学教案 教案精选
1、学生自学:自由读“神机妙算”这一部分内容,用浪线划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子,再用心体会诸葛亮神在哪儿,妙在哪儿。
2、学生交流汇报,朗读体会诸葛亮“知天时”。师:你从哪些地方体会出诸葛亮神机妙算?
生:三天后江上出现了大雾,能体现诸葛亮的神机妙算。师:把你找的句子读一读,通过你的朗读体现雾的大。
生:(读)“这时候,大雾漫天,江上连面对面都看不清楚。”
师:这雾大吗?小雾!(众笑)
(生第二次读)
师:雾大吗?中雾!(众笑)
(生第三次读)
师:还不够大,你们听王老师读。(教师范读)来,像王老师这样读一读!
(生自由感情朗读)
师:你们的表情告诉我,雾很大,很浓。注意,这是一场大雾,一场浓雾!让我们再来读一读。
(生齐读)师:这场大雾,鲁肃看到了,诸葛亮也看到了。鲁肃心里会怎么样?
生:害怕。
师:你来当鲁肃读读这句话,读出让人害怕的语气。
生a:(读)“这时候,大雾漫天,江上连面对面都看不清楚。”
师:你不是鲁肃!(众笑)谁能读得比他更让人害怕?
(生b读得很有感情)
师:诸葛亮看到这场大雾,又是什么心情?
生:高兴!
师:你就是诸葛亮,请你带着高兴的心情读一读。
生:“这时候,大雾漫天,江上连面对面都看不清楚。”(读得很好)
师:是呀!这场大雾我都盼了三天了!多让人高兴啊!(众笑)一起读一读。
(生齐读本句)
反思:
1、独辟蹊径,从不同角度,以多种形式进行朗读训练。
为让学生体会诸葛亮“知天时”,我抓住“这时候,大雾漫天,江上连面对面都看不清楚”这一句精心设计读的训练,以读代讲。短短一句话,引导学生从不同角度,以不同语气去读,分别读出了雾的大、鲁肃的害怕和诸葛亮的高兴。我还十分注重读的训练方式,通过学生试读、教师范读、学生自由读、齐读等多种形式练读、品读,不仅促进了学生对课文内容的理解,对文中人物性格的把握,还使学生逐步掌握了朗读技巧,更重要的是使学生领悟到:对短短一句话,就可以有不同的理解,更不用说一篇文章了。文学有其多义性、丰富性,我们读书就应该有自己的见解。
2、评价学生朗读,风趣幽默,别具一格。
当学生对文句的理解不深,朗读不到位,心里正着急时,我给予幽默、个性化的评价,巧妙地创设了愉悦、和谐的教学氛围,化解了学生的紧张心理,拉近了师生间的距离,同时也渗透了朗读的指导。
“算”也能帮助感悟──草船借箭教学例优秀模板
【案例】
在导读《草船借箭》一课时,我巧妙地引导学生去“演算”,使学生具体的感受到周瑜心胸狭窄,逼人之“急”,和诸葛亮神机妙算,处事之巧。
师:周瑜嫉妒诸葛亮,给诸葛亮出了一个什么难题?
生:要诸葛亮10天造10万支箭。
师:大家计算一下,这里可有好几道计算题,如10天不吃饭,不睡觉不休息,平均每天要造多少支?每小时造多少支?
生:(口算后)每天要造1万支,每小时要造416支。
生:如果除去吃饭、睡觉、休息的时间,每天按8小时计算,每小时最少要造1250支。
师:这能造得出来吗?为什么?
生:造不出来,不仅因为数量大,而且周瑜不给造箭用的材料。
师:诸葛亮对此是什么态度?
生:诸葛亮不但接受了周瑜的要求,而且还主动提出只要3天就完成造箭任务造箭,完不成造箭任务,甘受惩罚。
师:按诸葛亮的计划,3天完成任务,即使不吃饭,不睡觉,不休息,每天要造多少支?这也可以计算比较一下。
生:(计算后)最少每天要造33000支,比原计划要多造23000支。
师:很明显,这是无法完成的。如果完不成后果将会怎样?
生:周瑜会借此杀害诸葛亮。
师:通过这些计算你感受到什么?发现了什么?
生:我们会这样去算,诸葛亮当然会算得仔细。
生:诸葛亮就是在计算思考之后,懂得周瑜要加害于他,把根本不可能完成的任务硬要他完成,才另设了“草船借箭”的妙计。
生:我还觉得这么一算使我更体会到周瑜的心胸狭窄,诸葛亮真是“神机妙算”。
【教学感悟】
教师引导学生感悟课文中心,贵在“因文而异”、不拘一格。不同的课文有不同的特点,其感悟的途径也迥然不同。在阅读本课文中这一“算”,便“算”出了文内之意和文外之韵。这说明,教师点拨、引导之法,从根本上说是“教无定法”,“无法即法”,其基础还在于深谙课文,精于设计,化解传统的长篇大论式的单向讲解,于指导学生感悟发现的互动活动之中,既高效地促进了学生阅读能力的提高,又有机地培养了学生自主探究、敏于发现的能力,也大大提高了学生的学习兴趣,做到了寓教于乐。
练习 教案精选篇
教学内容:本单元内容的系统练习
教学目标:巩固本单元所学知识,并在练习中加深对知识的理解和综合运用。进一步体验数学与生活实际的联系。
教学过程:
一、看图写出物品或人的重量。
二、把你认为合适的答案圈出来。
1、一个二年级学生的体重大约是
30千克300千克30克300克
2、一本数学书大约重
20克120克20千克120千克
3、一头猪大约重
3克120克3千克120千克
4、一只鸡蛋大约重
6克60克6千克60千克
三、填空
1、填空
4千克=()克8000克=()千克
5000克<()千克3900克>()千克
2、比大小
109克○100克5千克○500克
1200克○2千克6000克+200克○7千克
9千克—1千克○8000克7500克—500克○6000克+500克
3、在()里填上“千克”或“克”
整理练习 教案精选篇
教学内容
对本单元学过的知识进行整理和练习。
教学目标
1、过练习使学生进一步明确乘法的意义,熟记乘法算式中的各部分名称,正确地读、写乘法算式。
2、生初步学会利用乘法解决一些实际生活中的问题。
教学重难点
乘法算式的各部分名称
教学方法
整理与练习
教具准备
写复习题用的小黑板、学具盒。
教学过程
一、复习
(1)同桌学生动手摆圆片,一个同学横着摆,一个同学竖着摆。
横着摆:每排摆个,摆4排。
竖着摆:每列摆4个,摆5列。
(2)提问:
一共摆了多少个圆片?(20个圆片)
如果用加法计算,你该怎样列式计算呢?[5+5+5+5=20(个)4+4+4+4+4=20(个)]
板书:5+5+5+5=20个
4+4+4+4+4=20(个)
(3)教师指着5+5+5+5=20,提问:
这个加法算工表示几个几相加?(4个5相加)
可以怎样写乘法算式?[5×4=20(个)4×5=20(个)]
板书:5×4=20(个)4×5=20(个)
乘法算式中的4是怎么来的?
在乘法算式中,“5”叫什么数?(5叫乘数)
“4”叫什么数?(4也叫乘数)
“20”叫做什么?(20叫做积)
5×4=20这个算式该怎么读呢?(5×4=20读作5乘4等于20)
4×5=20这个算式该怎么读呢?(4×5=20读作4乘5等于20)
(4)教师指着4+4+4+4+4=20,提问:
这个加法算式表示几个几相加?(5个4相加)
可以怎样写乘法算式[4×5=20(个)5×4=20(个)]
乘法算式中的5是怎么来的?
2、把加法算式改写成乘法算式,并说说每个算式各有几个几相加。
(1)2+2+2+2+2()×()()×()
(2)4+4+4+4+4+4()×()()×()
(3)6+6+6+6+6+6+6+6()×()()×()
3、读出下面各个算式,并用圆片摆一摆。
(1)3×4=12(2)4×2=8(3)6×3=18
二、一共有多少个扣子?
1、投影出示挂图。
2、让学生仔细观察图,同桌互相说图意。
3、教师提问:
你能提出什么问题?(一共有多少个扣子)
板书:一共有多少个扣子?
你是怎样计算的?[5×3=15(个)3×5=15(个)]
板书:5×3=15(个)3×5=15(个)
你为什么用乘法计算?(每件衣服有5个扣子,有3件衣服,求一共有多少个扣子,就是求3个5相加得多少,求3个5相加得多少,可以用乘法计算。)
三、连一连
(小黑板出示)
2+2+2+2+2+25×34个6
3+3+3+3+38×26个2
6+6+6+66×23个5
8+86×45个7
7+7+7+7+77×52个8
四、作业
选用课时作业设计。
亚落日练习 教案精选篇
一、填字成词。
美妙()()玉()银()赤朱()()
()大无朋()()无声水波不()()为一体
二、划出不正确的拼音。
树冠(guanguan)似乎(shishi)玫瑰(guigui)涨(zhangzhang)溢
玉屑(xiexiaoxue)银末悄(qiaoqiao)然无声兴(xingxing)许
三、读第二小节,完成填空。
三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。
1、这小节写什么?
2、具体从哪几个方面写的?
3、这段话生动形像地写出海天之()、椰树的()、鸥之()、沙之()
4、最后一句玉屑银末写了沙的()、金灿灿、亮闪闪写出沙的()、软软地暖暖写了()谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。写出了人们()
四、读课文第三小节,这小节重点写了太阳的()、()
五、读课文第四小节,写出太阳的变化。
收敛了光芒
六、读第六小节,这小节朗读的基调是(激昂、轻缓),读出作者的()感情。
七、课文把太阳分别比喻成()、()、()。选择课文的一句话,写出自己的感受。
八、课文结尾哦,这就是三亚的落日!语言简洁,情感强烈。请你也写一句话赞美三亚的落日。
九、仿造《三亚落日》用上比喻手法写一写你喜欢的景象。
数学下册练习教案 教案精选篇
教学目标:
1、通过练习提高除法计算的正确率,熟练验算的方法。
2、使学生知道除法验算的重要性。
教学目标:
一、基本练习
1、先判断商是几位数,再计算下面各题,并且进行验算。
148÷2676÷4791÷7
249÷8343÷5514÷3
2、按要求把下列数正确的填入圈内
907258512026778
被2除余数为0的被3除余数为0的被5除余数为0的
3、在□内填上正确的数
29×3=90-□12×3=□÷3
□+63=25×4150÷3=□×2
4、经过刚才的练习,现在我们来个比赛
p275
校对答案
二、综合练习
1、p262学生独立完成
2、p264读题思考,小组讨论,看看谁的方法好
3、p276请你帮帮王叔叔解决以下问题
三、小结
四、分层作业
1、p277(成绩好的学生做)
2、找出相同的除数
61÷□=□……5
68÷□=□……5
75÷□=□……5
3、找出相同的被除数
□÷4=□……3
□÷5=□……3
□÷6=□……3