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在我们的小学教学中都离不开教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,好的教案能更好地提高小学生的学习能力,怎样写好自己的小学教案呢?本站收集整理了一些“练习 教案精选篇”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
教学内容:本单元内容的系统练习
教学目标:巩固本单元所学知识,并在练习中加深对知识的理解和综合运用。进一步体验数学与生活实际的联系。
教学过程:
一、看图写出物品或人的重量。
二、把你认为合适的答案圈出来。
1、一个二年级学生的体重大约是
30千克300千克30克300克
2、一本数学书大约重
20克120克20千克120千克
3、一头猪大约重
3克120克3千克120千克
4、一只鸡蛋大约重
6克60克6千克60千克
三、填空
1、填空
4千克=()克8000克=()千克
5000克<()千克3900克>()千克
2、比大小
109克○100克5千克○500克
1200克○2千克6000克+200克○7千克
9千克—1千克○8000克7500克—500克○6000克+500克
3、在()里填上“千克”或“克”
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亚落日练习 教案精选篇
一、填字成词。
美妙()()玉()银()赤朱()()
()大无朋()()无声水波不()()为一体
二、划出不正确的拼音。
树冠(guanguan)似乎(shishi)玫瑰(guigui)涨(zhangzhang)溢
玉屑(xiexiaoxue)银末悄(qiaoqiao)然无声兴(xingxing)许
三、读第二小节,完成填空。
三亚在海南岛的最南端,被蓝透了的海水围着,洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树,不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿、亮闪闪的,软软地暖暖地搔着人们的脚板,谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。
1、这小节写什么?
2、具体从哪几个方面写的?
3、这段话生动形像地写出海天之()、椰树的()、鸥之()、沙之()
4、最后一句玉屑银末写了沙的()、金灿灿、亮闪闪写出沙的()、软软地暖暖写了()谁都想捏一捏、团一团,将它揉成韧韧的面。写出了人们()
四、读课文第三小节,这小节重点写了太阳的()、()
五、读课文第四小节,写出太阳的变化。
收敛了光芒
六、读第六小节,这小节朗读的基调是(激昂、轻缓),读出作者的()感情。
七、课文把太阳分别比喻成()、()、()。选择课文的一句话,写出自己的感受。
八、课文结尾哦,这就是三亚的落日!语言简洁,情感强烈。请你也写一句话赞美三亚的落日。
九、仿造《三亚落日》用上比喻手法写一写你喜欢的景象。
数学下册练习教案 教案精选篇
教学目标:
1、通过练习提高除法计算的正确率,熟练验算的方法。
2、使学生知道除法验算的重要性。
教学目标:
一、基本练习
1、先判断商是几位数,再计算下面各题,并且进行验算。
148÷2676÷4791÷7
249÷8343÷5514÷3
2、按要求把下列数正确的填入圈内
907258512026778
被2除余数为0的被3除余数为0的被5除余数为0的
3、在□内填上正确的数
29×3=90-□12×3=□÷3
□+63=25×4150÷3=□×2
4、经过刚才的练习,现在我们来个比赛
p275
校对答案
二、综合练习
1、p262学生独立完成
2、p264读题思考,小组讨论,看看谁的方法好
3、p276请你帮帮王叔叔解决以下问题
三、小结
四、分层作业
1、p277(成绩好的学生做)
2、找出相同的除数
61÷□=□……5
68÷□=□……5
75÷□=□……5
3、找出相同的被除数
□÷4=□……3
□÷5=□……3
□÷6=□……3
几减的练习 教案精选篇
教学内容:练习二1——6题。教学目标:熟练掌握十几减九的计算方法,提高速度及对题率教学重点:掌握十几减九的计算方法,注意对学困生的辅导。教具学具准备:课本练习题制成课件教学过程:教学环节教师活动学生活动教案修改一、复习:二、游戏:小鸽子找家三、计算能力训练四、全课总结:五、小结自编十几减9:教师出示准备好十几减9的卡片。13-9=谁会算?你是怎样想的?教师:(拿一个大信封,里面放有3个彩纸做的风车)我来讲一件事情。小红姐姐用纸做了12个风车,把9个送给了幼儿园的小朋友,剩下的装在了这个信封里准备留给弟弟。我说上班用,就拿到了这里,准备送给同学们玩。同学们,你能算出信封里有几个风车吗?教师:先说出得数不行,必须说出想的方法。同学们可先拿出学具(圆形纸板或三角形纸板)摆一摆,想一想,然后在小组内交流一下。看谁摆得好,说得好。动画片:教师先把画好房子的纸板贴在黑板上,每个房子上都有一个数字再发给同学们一只小鸽子,小鸽子上都有一个十几减9的算式。第4题:教师仿照,第4题的样子画出10个格子填好数,出示数字“9”的卡片,说明用数字“9”的卡片对上哪个格子,就用哪个格子里的数减去9,直接说得数。第五题:出示八角形卡片,说明反映到哪个角,就用哪个角上的数减去9。教师指一个角,生想得数报得数,第六题:学生看图说图意,列式计算,填空。第七题:口算比赛。在规定时间内填在书上得数,并同位任选说一说想的过程。第八题:用数学。可以求还剩几个桃子?还可以求树上有几只猴子摘桃子?列式计算。板书:13-9=417-9=8今天我们复习了十几减9的计算,谁能再说一说十几减9应该怎样想呢?师:你能编出十几减9的式题吗?教师贴出一张十几减9的减法表,课后大家可以多做练习,看谁算得又对又快。生:13-9=4生:①9+4=1313-9=4②10-9=11+3=4生:口答。生1:(边摆边说),我先放上9个(圆片),我数了数缺3个是12个(圆片),我就知道信封里有3个风车。学生2:(边摆边说),我摆上12个(三角片),我一看这些(指左边)是10个,去了9个,我又拨过1个和这边(右边)的合起来是3个。我知道信封里有3个风车。学生3:(边摆边说),我摆上12个(圆片),我一看有9个,我一下就想出是3个(很快向右边摆3个),就知道信封里有3个风车。生:每人手拿小鸽子把与算式相等的得数贴在房子里,如果贴的正确就帮助小鸽子找到家了。生:报得数。学生再把算式和得数写在练习本上,集体订正。生:指名说一道题。结合前面的教学资源创设情景引出此题,也可以以游戏的方式,引导学生直接拿学具,解决“12个风车,去掉9个,还剩几个”的问题。让学生先根据自己的想法“摆一摆”学具,再互相交流各自的想法。在互相交流和对比中,吸取别人的长处,完善自己的想法。由于“破十减”对加法基础薄弱的同学一开始学,好思考,容易想出来。而“想加算减”一旦理解了,熟练了,算得快,还能用一道加法算式计算两道减法算式。教师在具体引导中
的乘法口诀练习 教案精选篇
一、四人小组对口令练习,一人说另外4人抢答。
二、找朋友游戏
7×3=7×6=7×4=
7+7+7=7+7+7+7+7+7=7+7+7+7=
三七二十一六七四十二四七十八
7×5=7×7=
7+7+7+7+7=7+7+7+7+7+7+7=
五七三十五七七四十九
三、把下列口诀补充完整
一七()二七()()二十一
七七()()七二十八五七()
四七()
四、口算竞赛
请同学们翻开书本第73页做第3题。
五、在o里填上“+”或“一”
7×3=7×4o77×6=7×5o7
六、解决问题
1、2个星期有多少天?
2、一条鱼要7元,妈妈买4条鱼要多少钱?
七、根据7的乘法口诀自编一道应用题。
数学下册单元练习教案 教案精选篇
课题十二练习
课型:练习课授课时间:第周第课时
教学内容:练习五8~11题,思考题。
教学目标:
巩固本单元所学20以内退位减法。
教学过程:
一、揭题:
小朋友们,今天我们一起来做练习。
二、练习:
1、第8题:这是一道计算题。
(1)明确要求:看谁算得又对又快。
(2)学生独立完成。
(3)订正答案。
(4)有错的学生,说一说计算顺序是怎样的,每一步的计算结果是多少?
2、第9题:这是一道用数学的题。
(1)看图,同位两个互相说说图意,并提出数学问题。
(2)根据问题列算式解答。
(3)订正答案。
3、第10题:比一比。
(1)明确要求,看谁先夺得红旗。
(2)各小组派代表参加比赛。
(3)对算得又对又快的学生提出表扬,并奖励给一个小标志。
(4)再加入几组比赛题,尽量让学生多参与。
4、第11题:这是一道用数学的题。
(1)看图,说图意,提出数学问题。
(2)列算式解答,指名板演订正。
(3)说一说为什么用加法计算?
5、思考题:小组讨论完成。
一共12人,每两人之间插入一个女生,一共能插入11人。
三、小结:
小朋友们,今天我们一起复习了有关十几减几的内容,做了很多练习。下面请谈一谈你四、补充练习
1、在○里填上“〉”、“〈”或“=”。
5+6○813-6○612+2○15
15-7○616-8○811-2○7
12-6○15-410+5○13-717-9○18-10
作业布置:
板书设计:
整理和复习
11-5=613-4=9
课后小记:
田园诗情练习设计 教案精选篇
一、在括号里填上合适的词语。
()的草原()的骏马鲜艳的()
()地行驶()地欣赏不停地()
二、在括号里填上合适的词。
一()奶牛一()骏马一()运河
一()牛奶一()灯塔一()晚霞
三、填完整词语,并选选词填空。
极目远()仪态()庄()然自得辽阔无()
绿意()然()()无言舒缓平()剽()强壮
1、我骑着()的骏马,奔驰在的()草原上。
2、春姑娘飞过田野,田野到处()。
3、几位老人坐在亭子里吟诗作画,显得()。
四、课文填空,并完成练习。
1、全文的中心句是()。说明荷兰的风光特色是水多、花多、牧场多。
2、“白天碧绿如丝绒般的草原上,有黑白两色的奶牛,有()的羊群和()的猪群,有成千上万的小鸡……”啊,好一幅()的图画。
3、“夜晚,沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。”这句话中,作者用()、()等词语,写出了荷兰的宁静。我们可以用成语()来形容此时的荷兰。
练习 教案精选
教学目标
1.知道只要细心观察,处处留心,随时都能学习语文。
2.练习写好钢笔字与毛笔字,注意正确的写字姿势。
3.读读背背,积累成语与古诗。
4.口语交际:让学生懂得当别人帮助你时,要学会用准确的语言感谢别人,在感谢中奉献真情,拥抱快乐。
重、难点
处处留心与口语交际
课时划分:三课时
教学设计
第一课时
教学目标
完成《处处留心》这一习题,让学生明白只要处处留心,随时能学习语文。
课前准备:挂图
教学过程
一、教学《处处留心》
1.阅读一篇短文。
(1)读读小短文。
(2)从这篇小短文中,你明白了什么道理?
(3)在日常生活中你自己有没有类似的事?谈谈你的感受。
2.认一认几个动物的标牌。
(1)出示挂图:这几种动物是动物园中常见的,但许多人不能正确读出它们的名称。你能借住图片旁的拼音把它们读准吗?
(2)指名读、正音。
(3)齐读。
(4)你对这几种动物有什么了解:交流一下。
(5)指名读这几种动物标牌。
3.修改一篇日记。
(1)审题,指读题目。
(2)指导学生读文字,找一找存在的毛病,弄清小芳不大满意的原因。
(语言不简洁,显得十分罗嗦。如“这些小象”在文中竟出现了五处之多。)
(3)如何修改这段文字呢?自己先试一试,在全班交流。
(第一处“这些小象”可改为“它们都有”;第三处“这些小象”可改为“它们”;第五处“这些小象”可以删去。)
(4)把修改好的蚊文字连起来读一读。
二、作业。
1、给下面这些动物注音。
水獭()麝()狒狒()
扬子鳄()貉()犀牛()獾()
2、修改下面一段文字。
幼儿园里有许多小朋友。这些小朋友天真可爱,一天到晚都很开心,见到我总是“姐姐、姐姐”叫个不停。我非常喜欢这些小朋友,一有空就到幼儿园,给这些小朋友糖吃。这些小朋友吃完了又围上来,这些小朋友七嘴八舌地说:“真好吃,我还要吃。”
练习1教学设计精选篇
训练内容
1、认识汉字的笔画和笔顺。
2、练习按先撇后捺的笔顺规则。写字。
3、学习字词句
4、朗读背诵儿歌。
5、口语交际----自我介绍
训练重点
1、按笔顺写字。
2、了解小动物保护自己的方法并增强自我保护意识。
教学时间两课时
第一课时
一、教学第一题:按笔顺写字。
1、审题。
(1)读题目
(2)说明题目要求
2、指导
3、其余两组可按上述步骤进行教学
4、反馈
二、教学第二题:学写铅笔字
1、审题
读题,明确要求。
2、指导练习,描红仿写。
3、指导练习临写
三、教学第三题:学习字词语句
1、教学题1:你认识这几种小动物吗?不认识的字读读拼音。
(1)审题。
(2)指导练习
2、教学题2:你知道它们遇到危险是怎样保护自己的?
(1)审题
(2)指导练习
(3)教师小结
第二课时
一、教学第四题:读读背背
1、审题
(1)指名读题目
(2)说说题目要求
2、指导学习的方法
3、练习:读读背背
二、教学第五题:口语交际----自我介绍
1、课前准备
2、审题
明确要求
3、指导
(1)看图说一说
(2)同桌说一说
(3)指名分角色表演
(4)评一评
小结:注意创设情景能激发学生的兴趣和好奇心,从而培养学生的观察能力。注意将学生的听说读写结合起来。
加几应用题练习 教案精选篇
8、7、6加几应用题练习(第四课时)
教学目标:
1.学生能够看懂图意,并根据图意正确列式
2.在计算时,学生能够用多种方法“因题选择算法”
教学重难点:在计算时,学生能够用多种方法“因题选择算法”
教学过程:
一、基本训练,提出目标
1、看卡片说得数
9+39+49+68+57+48+77+9
9+98+47+68+97+56+56+7
6+87+49+97+98+50+910+9
开火车的形式进行,回答后并指名说一说8+4和6+5是怎么想的?
2、在()里填“+”或“—”。
9()6=1511()1=107()5=1215()3=12
7()8=158()0=89()9=00()10=10
3、提出提出目标
(1)能够看懂图意,并根据图意正确列式
(2)在计算时,学生能够用多种方法“因题选择算法”
二、乐于练习,展示成果
(一)、小组协作,组内展示。
1、练习二十第3题
(1)问:这幅图是什么意思?
学生分组讲解图的意思。
(2)引导学生回答书中的问题。
有()条鱼,游走()条。还有几条?
(3)让学生自己读题,理解意思,列式计算。并说一说为什么?
2、练习二十第4题
(1)问:你们爱游泳吗?说一说这幅图的意思?
(2)小组内互相说一说,再讨论解决方法。
3、练习二十第5题
先独立做,做完后小组内说一说是怎样想的?
(二)、全班展示,解决冲突。
1、全班交流,探讨途径。选择自己最想表现的题目来展示。
2、其它小组补充、交流,取得共识。
3、师生收集、小结方法,解决冲突。
三、数学游戏,寓学于乐
找朋友,出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。
四、拓展提升,总结反思
1、拓展题:一本书有18页,小华第一天看了7页,第二天看的和第一天同样多,两天一共看了多少页?
2、这节课里你有哪些新的收获呢?
上册语文单元读写练习设计 教案精选篇
人教版语文四年级上册第四单元读写练习设计
本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题,编排了中外作家写的4篇文学作品。作家的笔下分别描写了鹅、猫、母鸡等儿童常见的动物,表达了作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。选编这组课文的目的,一是引导学生体会动物的有趣、可爱,感受作者对生命的关爱、对生活的热爱;二是在阅读中体会作者抓住特点写的方法,感受作者幽默风趣的语言风格。
一、教材分析,片段训练感知方法
《白公鹅》、《白鹅》不同之处主要有两点。(1)语言风格不同。由于国籍不同,民族不同,两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。如,前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”,读来给人以不同的形象感。(2)叙述的语气不同。虽然两位作者都是非常喜欢鹅的,但从叙述中,却能感觉到不同的语气。丰子恺更多的是善意的揶揄,如“我们的鹅老爷”,“附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”;叶诺索夫更多的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道。这在课文很多地方都有体现,如,“要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。”“干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的……”教学本文的重难点,是引导学生通过阅读体会白公鹅的特点,比较两篇课文写法的异同,感受作者语言的特点,丰富学生的语言积累。
《白鹅》、《白公鹅》读写训练点:
1.《白鹅》第三自然段中,让学生找出能表现白鹅叫声特点的词,从这个词,你能想象白鹅在干什么,好像在说什么?把你想象到的在词语旁写一写。
2.《白公鹅》读写训练点:
白公鹅叫声的想象语言描写。
《猫》这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪:讲它既老实又贪玩,既贪玩又尽职;讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现;讲它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。这三个方面的表现,看起来相互矛盾,但都是事实,所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在:一是刚满月,腿脚还站不稳时就爱玩;二是稍大一点胆子越来越大,也就更加淘气。
这篇课文有两个非常突出的特点。首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里的猫爱同儿女,因此无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱。而且人与猫之间互相信任,和谐相处,创造出一个非常美好的境界。其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。在介绍猫的性格特点时,只是将事实具体地写出,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,给读者留下深刻的印象。
《猫》读写训练点:
第一段中,用了“说它……吧,可是……”的句式来表达对性格古怪的大猫的喜爱之情。让学生模仿该句式写写第二、三段中所描述的猫性格古怪之处。
二、练习写作,大显身手:写自己喜欢的动物
同学们,您家里养了什么小动物?你去动物园看过动物吗?请你仔细观察你喜欢的动物,然后写一篇观察日记。
1.仔细观察你喜欢的动物是什么样子,它喜欢吃什么、玩什么。
2.想一想:你对小动物的哪些方面感兴趣?《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的则是白鹅性格的特点──高傲。《猫》写的是猫的古怪。你想写小动物的什么特点?运用拟人、比喻等修辞手法描写,写出小动物的特点,可运用文中积累的词汇。
3.也可以模仿《猫》写,写通过自己与小动物的故事,突出小动物的特点。
4.题目自定,如《可爱的小狗》、《有趣的小白兔》、《淘气的小猫》等。