高中教案高二英语下#@6a6@#UNIT单词表人教版(小编推荐)

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高二英语下册unit13单词表人教版

unit13

cuben.

sailorn.

marinern.

benefitv.n.

benefitfrom

transportn.v.

propertyn.

rangev.

planktonn.

alltheway

moleculen.

uniqueadj.

hydrogenn.

atomn.

oxygenn.

relativeadj.

solidn.adj.

freezingadj.

salinityn.

dissolvev.

pureadj.

grammen.

densityn.

relationshipn.

massn.

volumen.

cubicadj.

kilogrammen.

floatv.

takeadvantageof

decreasev.

capacityn.

substancen.

centigradeadj.

absorbv.

giveoff

thusadv.

stableadj.

sensitiveadj.

steadyadj.

motionn.

denseadj.

trustv.

callin

nurseryn.

estuaryn.

tiden.

mammaln.

reproducev.

pollutantn.

erosionn.

recreationn.

avarietyof

gallonn.

definev.

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高二英语Unit单词表人教版

高二英语unit6单词表人教版

unit6

cockn公鸡

shamen遗憾的事；羞愧

coinn硬币

shapen形状；外形

seashelln海贝

ringn环形物（如环、圈、戒指等）

silvern银

collectionn收藏品；收集物

penny（pl．pennies）n．便士

lookround=lookaround仔细查看

minevt开采（矿物）

bankn银行

materialn材料；原料

possiblyadv可能地；也许

hide（hid，hidden）

vt＆vi把……藏起来；隐藏

handout分发

hereandthere各处；处处

wheneverconj每当；无论何时

tradevt用……进行交换

envelopen信封

soonerorlater迟早

whateverpron＆conj

凡是……的事物；无论什么；不管什么

affordvt担负得起（……的费用)

抽得出（时间）；提供

packn包；捆；群

packsof大量的；一大堆的

cheaplyadv廉价地

高中教案高一下学期英语单词表（Unit）

高一下学期英语单词表（unit19）

unit19

△producen产量;产物;农产品

protectionn保护;防卫

△diken堤坝;排水沟

△sugarcanen甘蔗

△arableadj可耕的;适于耕种的

techniquen技术;技巧;方法

△fertilizationn施肥;授精

△fertilisern肥料;化肥

△fertilisevivt施肥;使肥沃

irrigationn灌溉;冲洗

△modernisevt使现代化

pumpn泵;抽水机vt(用泵)抽(水);抽吸

seedn种子;萌芽

△seedbedn苗床

technicaladj技术的;技术上的

importn进口;引入;进口货vtvi进口;输人

△delegationn代表团;授权;委托

productionn总产量;产品;生产

dependon依*;信赖;取决于

methodn方法;办法;方法论

△shortagen不足;缺少

△greenhousen温室;花房

rootn根;根部

insectn昆虫

△gm(=geneticallymodified)转基因

△geneticallyadv由基因决定的;与遗传有关的

△genen基因;(遗传)因子

△modifyvt更改;修改;修饰

tobaccon烟叶;烟草制品;抽烟

△watermelonn西瓜

△soybeann大豆

△seedlessadj无子的

goldenadj金色的;黄金的

tien领带;领巾;鞋带

discoveryn发现;被发现的事物

gardenvtvi从事园艺;栽培花木

gardeningn园艺;造园术;园林工作

gardenern园丁

wisdomn智慧;学识;明智的行为

practicaladj实际的;实践的;实用的

guiden向导;有指导意义的事物vt指导;管理;领带

firstlyadv第一;首先

sowvtvi播种;散布;使密布

conditionn条件;状况

soiln土壤;土地;国土

weedn野草;杂草vt除草;铲除

removevt移动;搬开

△ploughvt耕;犁耕n犁

andsoon等等(表示列举未尽)

sunflowern向日葵

△proverbn谚语;俗语;常言

sunsetn日落;衰落时期(尤指人的晚年)

△morrrown(古)(诗)次日;翌日;早晨

△cacklevi(鸡等下蛋后)咯咯叫;咯咯地笑

高一下学期英语单词表（Unit）【推荐】

高一下学期英语单词表（unit17）

unit17

△madamecurie居里夫人(法国籍波兰科学家)

△pearls.buck赛珍珠(美国女作家〕

△motherteresa特丽萨嬷嬷

inspirevt鼓舞;感动;激发;启示

admirevt钦佩;赞赏

generousadj慷慨的;大方的

cheerfuladj愉快的高兴的

meanadj卑鄙的;吝啬的

tenseadj紧张的;拉紧的

dulladj迟钝的;无趣的;呆滞的

dishonestadj不诚实的

championn冠军;得胜者;斗士

△thesouthpole南极

△thenorthpole北极

△polaradj两极的;极地的

△antarctican南极洲

milen英里

△sledn雪橇

aroundthecornern即将来临;在拐角处

stormyadj暴风雨的;多风暴的;激烈的

threatenvt恐吓;威胁;预示(危险)

diedown变弱;平息;消失

△thawvt解冻

△slopen斜坡;斜面;倾斜

bottomn底部;尽头

optimisticadj乐观的

△expeditionn远征;探险队

workdayn一天的工作时间;工作日

△woozyadj眩晕的;虚弱的

somehowadv某种方式;莫明其妙地;不知怎么地

sheltern掩蔽;掩蔽处;避身处

regretn遗憾;悔恨;抱歉;歉意vt为…感到遗憾;后悔

△soloadj单独的

extremeadj极端的;极度的;偏激的

extremelyadv非常地;极其地

climaten气候

valuevt“重视;估价;评价n价值;价格

△helenthayer海伦•塞娅

pianistn钢琴家;钢琴演奏者

△oprahwinfrey欧普拉•温弗丽

δpersonalityn入物;个性;人格

cometotermswith甘心忍受(不愉快的处境)

bothervt烦扰;打扰vt烦恼;操心n麻烦;烦搅;不便

famen名声，名望

promisenvt(有)前途;允诺;答应

kindergartenn幼儿园adj幼儿园的;启蒙阶段的

hardshipn困苦;艰难;贫困

bearvt忍受;承受;负起

△disciplinen纪律;学科

△self-improvementn自我改善;自我修养

scholarshipn奖学金;学问

graduationn毕业;毕业典礼

△chicagon芝加哥(美国城市)

△autographn亲笔签名;手稿

哲学常识下#@6a6@#复习要点【推荐】

第五课

1、★主观能动性：又叫自觉能动性，它是人类特有的能力和活动。

它包括相互联系的三个方面：一是人类认识世界的能力和活动，即“想”。表现在人不仅能反映事物的外部现象，而且能反映事物的本质和规律；认识具有预见性、创造性、目的性和计划性。

二是人类改造世界的能力和活动，即“做”。表现在人们利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变有害为有利。

三是人类在认识和改造世界的活动中所具有的精神状态，即决心、意志、干劲等。

2、认识世界和改造世界要充分发挥主观能动性的原因：只有这样，才能透过事物的现象揭示事物的本质与规律；才能利用规律和条件，改造世界，创造美好的生活；才能以坚强的意志和十足的干劲克服遇到的种种困难和挫折。

3、★发挥主观能动性受客观因素（客观规律和客观条件）和主观因素的制约，因此必须做到：按客观规律办事，从客观实际条件出发；并且不断积累正确的主观因素。

4、★客观规律性和主观能动性的关系的原理：①尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。②发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。客观规律始终制约着人的主观能动性，人们是否尊重客观规律，按客观规律办事决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。

方法论：

我们在想问题，办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

错误倾向：

我们既要反对否认规律的客观性，片面夸大主观能动性的唯心主义观点；又要反对只强调尊重客观规律，否定人的主观能动性，认为人在客观规律面前无能为力的形而上学的观点。

5、★.现象和本质：

现象和本质有区别：现象是事物的表面特征和外部联系，它是多变的，能为人的感觉器官所感知。本质是事物相对稳定的内部联系，是事物的根本性质，只能靠人的理性思维去把握。

现象和本质密切相联：本质离不开现象，本质总要表现为现象。现象离不开本质，现象是本质的表现。

6、认识的根本任务是将感性认识上升为理性认识，透过事物的现象把握其本质、规律。原因有：从现象与本质、规律的区别来说，认识了现象不等于认识了本质、规律；从认识的程度、水平来说，认识需要由感性认识上升为理性认识；从认识的作用来说，正确的理性认识能更好地指导实践并促进其发展。

7、.感性认识和理性认识

感性认识是认识的低级阶段，是对事物现象的认识。理性认识是认识的高级阶段，是对事物本质的认识。

感性认识与理性认识的辨证关系：理性认识依赖于感性认识→感性认识是理性认识的前提、基础。坚持它，就是坚持了认识论中的唯物主义；感性认识有待于上升为理性认识→理性认识是感性认识的归宿、目的、发展结果。坚持它，就是坚持了认识论中辩证法。

8、★实现感性认识上升到理性认识的条件是：（1）占有大量可靠的感性材料，（2）运用科学思维方法对感性材料进行加工、思考。占有材料的根本途径是参加社会实践，它是实现认识根本任务的前提、必要条件。科学思维方法是实现认识根本任务的关键，它包括去伪存真、去粗取精、由此及彼、由表及里四个环节。

9、认识的发展性原理：认识要不断深化→由客观事物的复杂性、多层次性决定；认识要不断扩展→由客观事物的多样性决定，人们对客观事物的具体认识在广度上总是有限的，整个世界在广度上是无限的；认识要不断向前推移→由客观事物发展的无限性决定。方法论：用发展的眼光对待认识

10、分析与综合：

分析是把事物的整体、过程分解为各个要素，分别加以研究的思维方法、过程。只有先进行周密的分析，才能从整体上进行正确地综合，从而真正地认识事物。

综合是把分解开来的各个要素结合起来，组成整体的思维过程、方法。只有进行综合，才能认识整个客观对象。

分析与综合是统一的科学思维方法，由事物的客观性质决定。我们既要注意在综合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上的综合。

11、合理想象是：立足已知事实，根据已知规律，充分发挥人的思维潜能，极有利于认识世界和改造世界。

★创造性思维要求人们：以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题、解决新问题。

培养创造性思维的重要性和要求略

第六课

1、社会存在是社会生活的物质方面

社会意识是社会生活的精神方面

社会存在与社会意识的辨证关系原理：①社会存在决定社会意识：a、社会存在的性质决定社会意识的性质b、社会存在的变化决定社会意识的变化②社会意识能动地反映并反作用于社会存在a、革命的科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用；b、落后的、反动的、非科学的社会意识对社会存在的发展起着重大的阻碍作用。

2、价值观是断定事物有无价值及其价值大小的根本观点、评价标准。★价值观是一种社会意识，是社会存在的反映。它在一定的社会存在的基础上产生，随社会存在的变化而变化。

价值观对人们认识世界和改造世界、对人生选择和人生道路起着重要的导向作用。不同的价值观对个人与社会有着不同的导向作用：（1）价值观不同，人们对客观事物的评价就不同。（2）*价值观不同，人们在认识世界和改造世界的活动中指向就不同。（3）价值观对人生选择、人生道路同样具有重要的导向作用。正确的价值观对个人和社会的发展起促进作用，反之起阻碍破坏作用。要求我们一定要树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用。

3、凡是符合事物发展的规律、符合人类根本利益的价值观都是正确的价值观。

4、★集体主义是指一切以人民群众的利益为根本出发点的大公无私的思想体系。它是无产阶级价值观的核心，是正确处理国家、集体、个人三者关系尤其是利益关系的基本准则。

其基本内容有：坚持国家、集体利益与个人利益相结合，倡导把国家、集体利益放在第一位；充分维护、尊重个人正当利益，充分发挥人的主观能动作用；三者发生矛盾时，牺牲个人利益，自觉服从国家、集体利益。

*集体主义是我国人民正确的价值取向，因为：（1）它正确地反映了社会主义公有制经济关系的客观要求、体现人民的根本利益；（2）它正确地解决了个人利益与集体利益的关系；它是实现社会主义现代化建设目标的力量源泉；（3）它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。

5、★社会主义市场经济与集体主义的一致性表现在：（1）社会主义市场经济的性质、目的要求在经济活动中坚持集体主义；（2）社会主义市场经济秩序的建立需要发挥集体主义的调节作用；（3）我国市场经济中产生的矛盾需要用集体主义进行调节。

6、坚持集体主义价值取向的总要求：心中有他人，心中有集体，心中有国家。

（1）正确处理个人与他人的关系（做到：尊重他人；主动关心他人；尊重他人的正当利益）；（2）顾全大局，反对小团体主义；（3）坚持集体主义，反对极端个人主义。

---小团体主义的主要表现：脱离实际，急功近利，只从本地区、本部门的利益出发，为了眼前的局部的利益而牺牲长远的全局利益。危害：资金使用分散，建设布局分散以及科研力量分散，结果是基本建设战线过长，固定资产投资规模过大，导致生产集中率低，经济效益低下，企业竞争力严重弱化；还会涣散人心，带来社会不稳定，妨碍现代化建设的正常进行。

------个人主义是指：以个人为中心，一切从个人出发，为了满足个人私欲而不惜损害社会和他人利益的思想体系。危害：（1）对人们的思想产生腐蚀作用；（2）导致人与人之间的残酷斗争，危害社会稳定；（3）导致人们对社会主义集体主义的信仰危机我行我素，乃至违法犯罪而不能自拔。

第七课

1、社会性是人的本质属性，原因是：社会性揭示了人区别于动物的特殊本质，是人类特有的属性；社会性制约着自然性。

“人性自私论”的错误表现在：它违反了社会存在决定社会意识的原理；它错误地将动物的“自保性”混同于人性自私；它错误地将个人的正当利益与自私混为一谈；它不符和历史和现实。

2、个人活动与社会发展的辨证关系原理：相互联系，相互制约①个人活动对社会发展产生能动的影响（个人活动影响社会发展，社会发展是在全体社会成员共同努力下实现的a、当个人活动符合社会发展规律时，就促进、推动社会发展b、当个人活动违背社会发展规律时，就阻碍、破坏社会发展）②社会发展制约个人活动，个人活动受到社会环境（家庭环境、教育环境、工作环境）、社会发展规律的制约

*个人与社会的辨证关系原理：①对立性：相互区别、不能等同，社会起着根本、起决定作用②相互依存、密不可分：a、社会离不开个人，社会由个人组成，社会的存在与发展是所有个人及其集体努力的结果，一切个人活动的总和构成社会的运动、发展b、个人也离不开社会，任何个人都是社会中的个人，个人的生存和发展需要社会提供基本物质等条件③二者是对立统一关系，不能割裂；二者关系是个人正常活动的重要条件、是人生选择的前提和基础

3、★人生价值包括两个方面：社会价值、自我价值。社会价值是指个人对社会的责任、贡献；自我价值是指社会对个人的尊重、满足

*人生的真正价值在于社会价值，原因有：个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障；个人对社会的贡献是人生价值的基本标志；个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志。

--价值中物质贡献和精神贡献的关系：（1）衡量一个人的人生价值，既要看他在物质方面对社会的贡献，又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。至于哪一方面的贡献大一些、突出一些，则是因人而异的。（2）在一定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献。

4★、实现人生价值的条件有：客观条件有社会经济、政治、科学、文化等社会条件，前提和基础是生产力发展水平；*主观条件有全面提高个人素质（思想政治素质、道德素质、科学文化素质、辨证思维素质、心理素质）；在岗位上埋头实干、发挥聪明才智；要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。

5、★拜金主义是指金钱至上的思想道德观念。*正确的金钱观：金钱是人生幸福的重要条件、是实现人生价值的重要物质保证；取得金钱的手段应当正当、合法；金钱并不是人生的全部内容、不是人生价值的决定因素

享乐主义人生观认为，人生的目的意义在于追求物质享乐。危害：（1）把人与动物完全等同起来（2）把享受与创造对立起来（3）把一己的快乐建立在他人受苦的基础上

6、理想是人生的奋斗目标，属于社会意识，也是社会存在的反映。类型：按理想的性质分，有科学与非科学理想、崇高与庸俗之别；按理想的内容分，有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等；按奋斗时间的长短分，有长期的远大理想和近期的具体理想。

*崇高社会理想的作用有：它是社会进步的助推器，它是我国民族团结、共同奋斗的精神力量，它是人生的精神支柱。

7、最高理想是共产主义理想。我国现阶段的共同理想是建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

*最高理想与共同理想的辨证关系原理：①共同理想是实现最高理想的前提、必经阶段②最高理想是共同理想发展的方向、根本目的③要求：把最高理想与共同理想有机结合

8、★*理想与现实的辨证关系：理想源于现实，高于现实。理想在一定条件下可以转化为现实。

*实现理想必须发扬艰苦奋斗精神。艰苦奋斗是指不怕困难、顽强拼搏的精神风貌和道德品质。它是中华民族的传统美德、它是中国革命的光荣传统。它是有志者应有的精神境界，它是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的。

第八课

1、★实践是人们改造客观世界的一切活动。特征：（1）实践是客观的物质性的活动，（2）*实践是有意识、有目的的能动性的活动。（3）实践是社会性历史性的活动。

2、实践的基本形式：生产实践、处理社会关系的实践、科学实验

生产实践是最基本的实践活动。它对人类社会的存在和发展起决定性作用

处理社会关系的实践推动着社会历史的变迁和进步。

科学实验是科学工作者在科学理论指导下，按照一定目的，运用特殊设施和手段，探索事物规律性的活动。它的作用集中表现在提高物质生产、改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。

3、★实践与认识的辨证关系原理：①实践决定认识：a、*实践是认识的来源b、*实践是认识发展的动力c、实践是认识的根本目的d、实践是检验认识正确与否的唯一标准②认识能动地反映并反作用于实践：a、正确认识如实反映实践的本来面目并促进、推动其发展b、错误的认识歪曲反映实践并阻碍、破坏其发展

4★人民群众是一切对社会历史起决定作用的人们。人民群众是实践的主体，历史的创造者。表现：（1）人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展（2）*人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步（3）人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。

与群众实践相结合主要应做到：相信群众、依靠群众、为人民群众利益而奋斗

*对青年学生来说，坚持群众观点和群众路线，就要坚定地走与人民群众的实践相结合的道路。这是由青年学生的特点和社会主义现代化建设及改革开放的实践需要决定的。做到：（1）把读书和实践密切结合起来（2）在“情、理、行”三方面来一个彻底的转变。

5、★改造主观世界就是指改造自己的思想、认识能力、主观世界与客观世界的关系，其核心是改造世界观、人生观、价值观。

*改造主观世界与改造客观世界的关系：相互联系、相互作用：①改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也改造桌自己的主观世界②通过自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。要求我们在改造客观世界的同时也要努力改造自己的主观世界。

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criterionn.(复数criteria)标准;尺度

stickwith继续支持;保持联系

throughthickandthin不顾艰难

pulloutof从……中退出

summaryn.总结;概要

percentagen.百分比;百分率

frequencyn.频率;频繁

questionnairen.问卷;调查表

reputationn.名声;名誉;名气

colleaguen.同事;同僚

suspectvt.怀疑;不相信

suspectn.嫌疑犯;可疑对象

managementn.管理;管理部门;主管人员

staffn.全体职工;全体雇员

requirementn.需要;要求;必要的条件

saken.目的;缘故

forthesakeof由于;为了……的利益

inreality事实上;实际上

individualadj.单独的;个别的n.个人

temporaryadj.暂时的;临时的

coachn.教练;长途公共汽车

cooperatevi.合作;协作

uncertainadj.不确切的;无把握的

expectationn.预料;期待;期望

divisionn.分割;划分;除(法)

rugbyn.(英式)橄榄球

keepaneyeon照料;照管

compromisen.妥协;和解;折衷

excitevt.使兴奋;使激动

regulationn.规章;条例

bureaucraticadj.官僚的;官僚制度的

take...intoaccount考虑;体谅

dynamicadj.动力的;强有力的;动态的

shortcomingn.缺点;缺陷

embarrassvt.使尴尬;使为难

contradictoryadj.互相矛盾的;互相对立的

violentadj.暴力的;强烈的

explosionn.爆炸(声)

resignvi.辞职

ambitiousadj.有雄心的;雄心勃勃的

asawhole普遍说来;作为整体

actualadj.真实的;实在的;实际的

definiteadj.确切的;肯定的

stalln.摊位;铺子;售货亭

hairdressern.美发师;理发师

congratulatevt.祝贺;庆贺

smoothadj.顺利的;光滑的;平坦的

financen.财政(学);金融;(复数)资金vt.为……提供资金;提供款项

onceagain再一次

combinationn.结合;混合物

briden.新娘

exceptionaladj.异常的;特殊的

liveupto依照……行事;做到;不辜负(期望)

shamen.羞耻;惭愧;遗憾的事

pursuevt.追求;追逐

intellectualadj.智力的;用脑力的n.知识分子;脑力劳动者

hands-onadj.亲身实践的;实习的

accommodatevt.适应;供给膳宿

complementvt.补充;与……互补

qualitativeadj.性质的;质量的

declinevi.拒绝;变小;变少;变弱vt.拒绝;使下降n.下降;衰退;斜坡

oraladj.口头的;口述的;口(用)的

高二英语会考单词复习 精选版

i

iiceicecreamideaidealidentifyidentityi.e.ifignoreillillnessillustrateimageimaginationimagineimmediateimmediatelyimpactimpatientimplicationimplyimportimportanceimportantimposeimpossibleimpressimpressedimpressionimpressiveimproveimprovementininabilityinchincidentincludeincludingincomeincreaseincreasinglyindeedindependenceindependentindexindicateindicationindirectindividualindustryinevitableinevitablyinfectinfectedinfectioninfectiousinfluenceinforminformalinformationingredientinitialinitiallyinitiativeinjuryinjuredinjuryinkinnocentinsectinsertinsideinsistinstallinstanceinsteadinsteadofinstituteinstitutioninstructioninstrumentinsultinsultinginsuranceintelligenceintelligentintendintendedintensioninterestinterestedinterestinginternalinternationalinternetinterpretinterpretationinterruptinterruptionintervalinterviewintointroduceintroductioninventinventioninvestinvestigateinvestigationinvestmentinvitationinviteinvolveinvolvedinvolvementironirritateirritatedislandissueititemitsitself

高中教案高二教案（ 【推荐】

2.8按客观规律办事

教学目标

知识方面

识记：实事求是、解放思想的含义。

理解：

①规律的存在与发生作用是客观的，是不依人的意志为转移的；

②实事求是与解放思想是统一的；

③蔑视客观规律、违背客观规律必然受到客观规律的惩罚。

运用：

①运用自然界和社会生活中的事例，说明规律的客观性。

②运用正反两方面的事例，说明人们必须按客观规律办事。

能力方面

①通过交流个人遵循学习规律搞好学习的体会，培养学生的总结概括能力。

②通过“实事求是”与“解放思想”相统一原理的学习，分析改革开放中的典型事例，从而培养和提高分析说明问题的能力。

觉悟方面

①通过本框内容的学习，使学生树立按客观规律办事的思想，形成科学的世界观。

②认识实事求是是毛泽东思想的基础、精髓、出发点和根本点，是我们党的思想路线的核心，是我们党的科学态度、工作方法和优良传统。在今后的工作中，必须坚持解放思想和实事求是的统一。

教学重点

按客观规律办事，实事求是。

教学难点

规律的客观性，特别是思维规律的客观性。

教学方法

导与思相结合的方法。

教学过程

复习提问

①唯物论的基本观点是什么?

②如何理解规律的客观性?

(设计以上问题的目的是为了讲授本课新知识，明确规律是客观的，人必须尊重客观规律，按客观规律办事)

导入新课

通过上节课的学习，我们了解了哲学上所讲的规律就是物质运动过程本身所固有的本质的必然的联系。规律不是外力强加的，是不依人的意志为转移的，是客观的，由于规律是客观的，所以，又把规律叫做客观规律。既然物质运动是有规律的，规律又是客观的，是不依人的意志为转移的，所以，我们就必须按照客观规律办事。这节课我们就学习这方面的内容。

二、按客观规律办事

1．规律具有客观性

(1)规律的客观性是指它的存在和发生作用不以人的意志为转移

多媒体显示：

天行有常，不为尧存，不为桀亡。

天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。

——荀况

教师提问：荀况的这句话说明了什么?

(学生回答后，教师归纳。)

荀况这句话的意思是：“自然界的变化是有规律的，这种规律不会因尧是圣王而存在，也不因桀是暴君而灭亡。天不会因为人们厌恶寒冷而取消冬天，也不会因为人们厌恶辽远而缩小面积。”这说明了自然规律不以人们的主观意志为转移的客观性质。

多媒体显示：《太阳系的模式图》

教师提问：太阳系行星运动的三个规律在开普勒和牛顿发现以前是否存在?

（学生回答后，教师归纳。）

太阳系行星运动的三个规律在这些科学家发现这些规律以前，就在宇宙中始终客观存在并发生着作用。可见，自然界的规律是客观的，在人类产生以前，自然规律就自发地存在并发生着作用；在人类产生以后，无论人们是否发现和认识它，是否喜欢它，它都存在和发生作用，不以人们的意志为转移。

教师提问:社会规律是不是客观的，人的思维规律是不是客观的?

(学生回答后，教师归纳。)

虽然社会规律是通过人有意识的活动来实现的，但这并不意味着社会规律就具有主观随意性，它同自然规律一样，也是不以人的意志为转移的。例如，价值规律和剩余价值规律，不管人们是否认识和承认它们，只要它们发生作用的客观条件存在，它们就必然存在和起作用。再如，历史上，封建社会代替奴隶社会，资本主义社会代替封建社会，社会主义社会代替资本主义社会等，也是不以人的意志为转移的。尽管历代反动统治阶级都采用过残酷镇压和政治欺骗等卑劣的手段，妄图使自己的统治地位永存，但革命或迟或早总会发生的，想扭转社会发展的总趋势是无法办到的。以上说明，社会规律的存在和作用也是客观的，不以人的意志为转移的。

思维规律也是客观的。思维规律虽然从形式上看，是主观意识活动的规律，但从本质上看，它不是孤立存在的，即思维规律所反映的内容是客观物质的运动规律。思维规律的客观性表现在，不管人们是否意识到思维规律的要求，是否遵循思维规律进行认识活动，思维规律都要起作用。人们自觉遵循思维规律进行认识活动，思维规律就促使人们获得正确认识；人们把握不到思维规律，违背思维规律的要求，思维规律就决定人们在认识活动中必遭失败。不论思维规律促进人的认识，还是惩罚人的认识活动，思维规律都在起作用。区别只不过在于对人的认识的关系上，思维规律显示出了它的不同作用方向。而且也只因为思维规律从两个方向起作用，才要求我们加强思维训练，及早达到对思维规律的自觉遵循，促进我们不断地得到正确认识，不断提高认识水平。

总之，无论是自然规律．社会规律，还是思维规律的存在和发生作用都是不以人的意志为转移的。规律的这种不以人的意志为转移的性质，即是规律的客观性。

(2)规律的客观性还指它既不能被创造，也不能被消灭

多媒体显示；

中国水资源总量约28000亿m3，居世界第六位，但人均占有量仅为世界平均数的1/4，在世界排列第八十八位，属缺水国家。

全国水土资源分布很不均衡，长江流域及其以南河流的径流量占全国的80%以上，耕地面积不到全国的40%，属富水区；而黄河、淮河、海河三大流域和西北内陆的面积占全国50%，耕地占45%，人口占36%，水资源总量只有全国的12%，属缺水区。西北和华北土地、矿产资源丰富，是我国能源和粮棉油的生产基地，在国民经济中有重要的战略地位，尤其黄、准、海平原和胶东半岛是我国人口密集、耕地率高、经济发达的地区，目前水资源缺乏已成为经济发展的制约因素，并造成生态环境恶化，急待调水解决。

神州四号升空瞬间

(学生阅读教材第74页第1自然段的内容后看图片，再作回答。)

引水上山是不是消灭了或改变了万有引力规律?卫星上天，引力规律还起作用吗?火箭点火前的发射现场

(学生回答后，教师归纳。)

人们引水上山，不是改变或消灭了万有引力规律，而正是利用这个规律的结果。（第二个问题可参阅教材第126页右下角的说明。）卫星上天时地球引力仍然存在，这时由于卫星上升速度每秒是大于7．9km／s，才能克服地球引力而上天，这时引力规律还起作用，卫星上天无论在什么位置，都受引力规律作用的制约。

教师提问：同学们知道楚霸王项羽的故事吗？“力拔山兮气盖世”的项羽为什么不能把自己和椅子一起举起来？

(学生回答后，教师归纳。)

项羽虽然力大无穷，但他违背了万有引力规律和其它机械运动规律，因而不能把自己和椅子一起举起来。

总之，规律是事物运动过程本身固有的本质的必然的联系，人们不能根据自己的意志创造一个客观上不存在的规律，也不能改造或消灭仍然起作用的规律。规律只能随着客观事物本身的性质、内容和所依赖的客观条件的变化而变化，而不能由人们的主观意志任意改变。

(3)规律的客观性集中表现为它的不可抗拒性

我国在50年代末期曾提出“跑步进入共产主义”，搞“一大二公”；“文革”时期人为地取消价值规律，在实践中造成极为严重的后果。这说明规律是必然的联系，是铁的法则，它的突出特点是具有强制性，即不可违抗性。人们想问题，办事情，不能违背客观规律，否则必然会受到规律的惩罚。规律的不可抗拒性也有力地证明了规律的客观性。

我们已经了解了规律客观性的含义和表现，那么规律客观性的原因是什么?

(在学生回答的基础上，教师归纳。)

(4)规律的客观性根源于物质的客观实在性

因为，物质的唯一特性是客观实在性，而作为物质运动本身所固有的规律，也必然具有客观性；物质运动规律的客观性，从根本上说，是因为构成规律的各种因素是容观的，从而决定了规律也必然是客观的。

2．人们能够认识规律并能利用规律

学生阅读教材后回答：人们是怎样认识规律和利用规律的?利用规律的表现有哪些?举例说明。

人能认识规律是因为，规律总是要通过各种具体现象表现出来，而人有抽象思维能力，能对大量的具体现象进行概括和总结，发现和认识其中的客观规律。

人利用规律主要表现在两方面：人们能够利用对规律的认识，预见事物发展趋势和方向，指导实践活动；也可以改造或创造条件，限制某些规律发生作用的范围，变害为利。

厄尔尼诺现象厄尔尼诺现象可引起全球范围的气候异常，对我国气候也有重要影响。根据专家研究，厄尔尼诺现象对我国的气候影响主要为：我国北方夏季发生高温、干旱，南方低温，易发生洪涝，当年我国北方还容易出现暖冬。

近百年来，我国发生过的严重洪水，如1931年、1954年和1998年，而且都发生在厄尔尼诺年的次年。其中，近百年来最强的厄尔尼诺现象发生在1997—1998年，我国长江流域1998年发生了百年不遇的洪涝灾害。

被科学家视为气候变异的重要信号，1997年是厄尔尼诺现象复出年，从3月开始，西太平洋海面温度异常升高，8月，热带地区的海面温度增高9度，超过了1982年—1983年，创最高记录。由于科技的发展和世界各国的重视，科学家们对此现象进行了海洋观测和卫星侦察等科研活动，目前，已可通过大气海洋流体相互作用的规律和科研，利用大型计算机准确计算的数据，可以对此现象提前预报3-6个月，甚至可以提前一年．可以大大减少这种气候异常现象对人类造成的损失，提高人类预防灾害的能力。

XX年4月14日由卫生部、科技部共同开展的“非典型肺炎防治紧急科技行动”正式启动，这也是我国近几十年来第一次针对某种突发性流行疾病而紧急启动的科技行动。XX年3月21日，军事医学科学院和中国科学院北京基因组研究所通力合作，成功分离出非典型肺炎的病原体——新型冠状病毒后，4月16日又成功研究出非典型肺炎快速检测技术。4月21日下午，由他们最新研制的能有效预防非典型性肺炎的一种干扰素通过了国家新药专家评审委员会的综合评审。经过三个月艰苦研究，广东专家已有最新发现：专家通过对21例非典患者的不同时期血清的调查研究，发现了非典抗体的变化规律。这对于隔离治疗、疫苗研制及流行病学调查都有重要意义。正是由于众多医务工作者的奋力攻关，我国医学专家及时提出了“早发现、早诊断、早隔离、早治疗”的防治原则，找到了一套行之有效的救治方法，一批批重症病人治愈出院。疾病诚然可怕，但与疾病的斗争中，人类从未放弃过努力。人们坚信：科学上的每一次发现，都是人类从必然王国迈向自由王国的一步。人类终将战胜非典型肺炎，终将赢得了这场非典型肺炎防治战役的最后胜利。

左图：北京地坛医院的医护人员打出胜利的手势。该院不少医护人员已经前后在非典病房工作了数月。北京地坛医院是北京最后一家非典定点医院，住在这里的最后一批非典患者将于8月16日出院。

右图：8月14日，大学生小孙在北京地坛医院拿到出院通知书后高兴地手舞足蹈。

左图：患者孙峥走出生活了近两个月的病房

右图：患者同他认的护士“干妈”刘晓冬（左）、“干姐”李泉珊合影

地坛医院XX年8月16日布置庆典现场

世界卫生组织专家这样评价我国：中国在非典型肺炎防治工作中积累了大量宝贵的经验，摸索出一套控制疫情和救治病人的有效方法，对其他国家具有重要的参考价值。

从上面的例子可以看出，人们认识规律的目的是为了利用规律达到改造世界的目的，而利用规律就是遵循客观规律，按客观规律办事，也只有按客观规律办事，才能达到预定目的。

3．按客观规律办事，才能达到预期目的

请同学们阅读教材第78-79页，然后请同学们列举你所了解的社会生活中或日常生活中按照客观规律办事就取得成功，而违反客观规律就受到规律的惩罚的事例，来进一步说明只有按客观规律办事，才能达到预期目的。特别是一个中学生按客观规律学习的事例，是否对你有启发，你是否体会到学习某一门学科的规律性?(建议给学生一定时间的交流，或作为思考题留给学生，安排专门时间进行交流。)

4．按客观规律办事，就是要实事求是

(l)实事求是的含义

“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。实事求是就是从客观实际出发，从中引出其固有的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。实事求是，出发于“实事”，着眼于“是”，而用力于“求”。

(2)实事求是是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基础

实事求是承认世界是物质的，所以说它是无产阶级世界观的基础。实事求是是中国革命和建设经验的科学总结。我们党实事求是的思想路线的形成过程，也就是马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合的过程。以毛泽东为代表的中国的马克思主义者，以实事求是为核心，带领我们取得了中国革命的胜利。而邓小平同志在创立、设计和指导建设有中国特色的社会主义的全新事业的实践中，坚持实事求是地分析和解决了我国现代化建设中的一系列的新情况、新问题，相继提出了改革开放的理论、社会主义初级阶段的理论、社会主义商品经济和市场经济的理论、社会主义本质的理论、“一国两制”的理论等。这些理论的提出、形成和发展，充分体现了邓小平同志思想的核心就是实事求是。

(3)实事求是的作用

党的十一届三中全会以来重新确立了实事求是的思想路线，并且在它的指引下，我们党领导全国人民取得了社会主义现代化建设的巨大成就。这充分说明了坚持实事求是的重要作用。过去我们搞革命所取得的一切胜利，是靠实事求是；现在我们要实现四个现代化，同样要靠实事求是。

(4)解放思想和实事求是是统一的

解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。

要坚持实事求是就要与时俱进，解放思想。因为发现规律和按规律办事并不是一件容易做到的事，而人们又总是行动在先。人们在探索过程中，必然经历着“摸着石头过河”的阶段。而一旦发现了规律并按照规律办事，人们就获得了认识上和行动上的自由。由此可见，解放思想是为了和变化了的客观实际相符合，是为了在运动中把握规律，按规律办事。因此，解放思想和实事求是是统一的。实事求是内在地包括着解放思想，而解放思想也必然以实事求是为基础。解放思想、实事求是、与时俱进，是我们必须坚持的思想路线。

综上所述，事物发展的规律是客观的，人们虽然不能创造、消灭或改变规律，但能够发现、认识和利用规律。利用规律就是要按规律办事，就是要坚持解放思想和实事求是的统一。

教师设疑：“一切从实际出发”与“实事求是”的区别表现在哪些方面？

(在学生讨论、回答的基础上，教师归纳。)

“一切从实际出发”、“实事求是”是马克思主义哲学的重要内容，是毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的精髓，它们都是唯物主义根本观点在实际工作中的正确运用；但二者也有区别，这可以从以下五方面分析。

①二者的基本含义不同。一切从实际出发，就是从客观存在的事实出发，决定我们的方针政策、计划方案等主观东西。实事求是是指从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。

②二者依据的原理不同。一切从实际出发是物质和意识关系原理在实际工作中的运用。实事求是是规律客观性和人的主观能动性关系原理的要求。

③二者在实际运用中所起的作用不同。坚持一切从实际出发，使主观符合客观，是我们搞好各项工作的起码要求，是无产阶级政党正确制定和执行路线、方针、政策的前提，是人们正确地认识世界和改造世界的根本要求。坚持实事求是，才能使我们的思想、行动根据变化发展的实际情况，以时间、地点、条件为转移，不断解决新问题，做到按客观规律办事。

④二者对学生的具体要求不同。坚持一切从实际出发，对于青年学生来讲，最重要的是了解国情，立足国情。坚持实事求是的思想路线，对青年学生来讲主要是逐步培养实事求是的作风，坚持解放思想和实事求是的统一。

⑤二者的侧重点和各自的对立面不同。一切从实际出发，强调从客观存在的事实出发。它的反面是从主观出发，在实际工作中，主观主义有两种表现，一是教条主义、本本主义，一种是经验主义。实事求是则要求研究和把握事物运动变化的规律。它的对立面包括两个方面，一是否定规律的客观性，片面夸大主观能动性的唯心主义观点；二是只强调尊重客观规律，否定人的主观能动性，认为人在规律面前无能为力的形而上学的观点。

课堂小结

我们这节课学习了两大问题，一是学习了正确理解规律的客观性，二是学习了按客观规律办事，就是要实事求是。通过学习，要求我们在学习、生活、工作中，承认规律的客观性，坚持实事求是的原则，严格按照客观规律办事。

课堂练习：

一.单项选择题

1.“实事求是”中的“实事”指的是()

a.实实在在应该做的事情

b．客观存在着的一切事物

c．从实际出发办事情

d.当老实人和办老实事

2.“实事求是”中的“是”指的是()

a．是非问题

b．对的事情或事物

c．客观事物的内部联系

d．可知性

3.下列备选答案，属于客观规律的有()

a．水往低处流

b．春夏秋冬四季更替

c．三角形的内角和等于18o度

d.凡是产生的东西都要灭亡

4.经过三个月艰苦研究，广东专家已有最新发现：专家通过对21例非典患者的不同时期血清的调查研究，发现了非典抗体的变化规律。这对于隔离治疗、疫苗研制及流行病学调查都有重要意义。材料主要体现了唯物论的下列原理（）

a.只要发挥主观能动性，就能认识规律。

b.人类能够认识规律、改造规律为人类造福

c.实践是认识的目的

d.尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证统一的

5．我国战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年九不收。郡守李冰为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害、旱灾交织的局面。这一事例说明（）

a.人们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，

使人们少受其害，直到变害为利

b.人们能够利用对事物规律的认识，对事物发展的趋势和方向作出预见，从而指导自己的行动

c.人们能够把自然规律作为行动的向导

d.规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的

6．19世纪下半叶，俄国化学家门捷列夫根据元素周期表曾预言了当时尚未发现的十几种元素的存在和性质，后来的一些科学家相继发现了这些新元素。这一事实说明（）

a.人们认识世界是为了改造世界

b.人们的思想必须适应变化了的客观情况．

c.事物运动的规律，不仅能为人们所认识，而且能为人们所改变

d.人们能够利用对事物规律的认识，对事物的发展趋势和方向作出科学的预见，从而指导自己的行动

7．规律客观性的含义是（）

a.它的存在和发生作用不需要任何条件

b.它可以为人的感官直接感知

c.物质运动过程中本身固有的本质的必然的联系

d.它的存在和发生作用是不以人的意志为转移的

二.论述题

8.据《中国青年报》报道，太阳活动呈周期性变化，周期约11．2年。根据以往观测太阳活动的规律分析，专家们预计，太阳活动将在5月份达到最强。由于人们还没有完全掌握太阳活动的规律，这个预计会有一定误差，但误差不会太大。据此，健康专家提请人们注意，太阳剧烈活动时产生的大量紫外线会伤害人的皮肤，人们应根据紫外线的强弱采取一定的防晒措施。在紫外线强的时间，外出要戴帽子、戴太阳镜、打阳伞，尽量穿长袖浅色衣服。

(1)上述材料蕴涵着哪些哲理?”

(2)材料是如何体现这些哲理的?

参考答案

1.b2.c3.d4.d5.a6.d7.d

8．(1)上述材料蕴涵的哲理包括：第一，世界上的一切事物都是运动变化的，事物的运动是有规律的。第二，意识能够正确地反映客观事物。第三，由于条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的。第四，人们能够认识规律，并利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动。

(2)第一，太阳活动呈周期性变化，周期约11.2年，说明事物是运动变化的，事物的运动变化是有规律的。第二，专家对太阳活动观测，得知太阳活动的具体情况，体现了意识能够正确地反映事物。第三，由于人们还没有完全掌握太阳活动的规律，对太阳活动的预计会存在一定的误差，说明每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的。第四，专家对太阳活动的预计以及健康专家提请人们根据紫外线的强弱采取一定的防晒措施，说明人们能够认识规律，并利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指导实践活动。