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    发表时间:2022-11-23

    学贵得师,亦贵得友。教案课件的编写是体现教师教学水平的方式之一,教案是教师认真反思,提升潜力的阶梯,写教案的格式要注意什么呢?根据你的需要,教师范文大全小编精心整理了漂亮的帽子教案小班,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!

    漂亮的帽子教案小班 篇1

    根据幼儿园统一的选课要求及小班幼儿的年龄特点和现在的季节,选择了山东省新省编教材小班上主题《冬天乐》次主题一《天冷我不怕》里面的一节活动。今天我说课的题目是《漂亮的帽子》,我把本次活动分成以下几部分。

    一、设计意图(活动背景):

    帽子是幼儿生活中经常接触的物品,并且对它都很熟悉,无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。所以本节课主要引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在活动中幼儿从互动中体验到装饰的快乐,促进幼儿动手能力的发展。冬天来了,天气越来越冷,帽子是冬天保暖的必备物品。一次,我看到浩浩小朋友的帽子是一只可爱的小老鼠,我说:你戴的帽子真可爱,很漂亮。接着有好几位小朋友都来介绍他们自己的帽子,我的帽子是红色的、我的帽子上还有两个好看的球球呢等。冬天乐是我们正在进行的一个主题,在这样的主题背景下关于冬天的主题活动也应运而生。

    本节活动我以圣诞节的礼物帽子为导入,对此活动进行展开。我们利用废旧报纸折成不同的帽子让幼儿自由装饰。小班幼儿特别喜欢动手,所以通过这一活动,来满足幼儿的兴趣,提高他们的动手操作能力。

    二、活动重难点:

    重点:了解帽子的作用。

    难点:大胆地运用颜料涂色、添画花纹、粘贴等方法装饰帽子。

    三、活动目标:

    1、欣赏不同的帽子,知道棉帽能保暖。

    2、在装饰帽子的活动中,鼓励幼儿大胆地运用涂色、添画花纹、粘贴等方法选择自己喜欢的材料装饰帽子,巩固幼儿对三原色的认识。

    四、活动准备:

    1、圣诞树、礼物(帽子)

    2、美术活动用的细毛刷、颜料(红黄蓝)、棉花、各种彩色即时贴片,亮片、小彩球、彩龙、毛巾等每桌一份。

    3、报纸折好的帽子每人一顶。

    4、轻松活泼的背景音乐。

    五、活动过程:wWW.jk251.COM

    1、听音乐《铃儿响叮当》在欢快的圣诞乐曲中带领幼儿进入活动室。

    师:哇!宝宝们你很看圣诞树上挂满了什么呀?这是谁送给我们的呢?看来是圣诞老人为每位宝宝送来了一顶帽子?赶紧选一顶喜欢的试戴吧!

    师:圣诞老人为什么给宝宝们送来帽子呢?幼:帽子能取暖~~~~~

    小结:冬天到了北风呼呼的吹,天气变冷了,圣诞老人怕冻坏宝宝们就在圣诞节为每位宝宝准备了一个帽子,帽子能取暖,戴到头上暖暖的。宝宝们赶紧挑选一顶自己最喜欢的帽子试戴吧。

    2、相互欣赏自己挑选的帽子,有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案,使幼儿感受生活中的美,为下面的装饰帽子打下基础。

    师:宝宝们相互看一下圣诞老人给我们送来的帽子一样吗?哪里不一样?幼:颜色(红黄蓝等)、图案等等。

    3、展示纸帽,喜欢为纸帽进行装饰打扮。

    (1)师:今天我也收到圣诞老人送给我的礼物,你们看,噢是一顶帽子,宝宝们我的礼物跟你们的礼物有什么不一样?幼:用报纸做的,有星星,有线条~~~。

    师:宝宝们这是什么呀,难道是圣诞老人给我们的第二份礼物吗,师:宝宝们先把你手中的棉帽进行颜色分类,要按对应的颜色帮你的帽子找到家。

    师:我们一起打开瞧一瞧,哇好多纸帽呀。

    (2)新旧对比。师:宝宝们你们更喜欢哪顶纸帽,为什么?你想怎样来装扮这顶纸帽?幼:喜欢老师这一定,因为~~~~~~,我要用~~~~。

    4、介绍操作材料

    师:今天老师给宝宝们带来了许多材料,宝宝们你们看有那些材料宝宝来装饰纸帽呀。幼:红黄蓝颜料,星星,彩龙~~~~。

    师:选择自己最喜欢的材料宝宝进行装饰吧,巧巧手动起来。

    5、教师来回指导,帮助个别幼儿进行装饰。

    6、作业讲评。

    采用幼儿自评和互评的方式,教师可提出以下问题:

    你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?

    我们的帽子都很漂亮,想不想戴上让大家看一下。

    7、在欢快的音乐声中进行帽子展会。

    漂亮的帽子教案小班 篇2

    目标:

    1.能在老师的引导下学习看图讲述故事,发挥幼儿的想象力。

    2.巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别,培养幼儿的观察能力。

    3.通过故事,知道同伴之间要互相帮助。

    准备:

    1.图片三幅、小鸭、小兔图片(磁铁粘贴)

    2.故事自编

    3.黄、绿、蓝的帽子;大、小的红帽子

    过程:一.导入:引起幼儿的兴趣。

    (出示图片一)师:图上有谁?(幼儿说一说)你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮?(帽子)

    师:小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子?(红色)

    师:这帽子是哪来的呢?(请小朋友猜一猜)

    2.教师讲述故事的前半部分,同时根据故事情节出示第二张图片。

    师:小鸡干什么去?它是怎么样去的?这样走会发生样的事情?(请小朋友说一说)

    3.(出示图片三)师:小鸡怎么啦?想一想它为什么哭呢?(帽子不见了)

    师:帽子怎么会不见的?怎么办呢?(帮助找一找)

    师:谁来帮助它找呢?(出示动物小鸭、小兔)

    师:小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢?(别着急,我们帮你找)

    二.续编故事后半部分。

    师:小兔找到了一顶什么样的帽子?是小鸡的吗?为什么?(学习对话)

    师:小鸭找到了一顶什么颜色的帽子?是小鸡宝宝的吗?为什么?(学习动物之间的对话)

    三.幼儿操作讲述。

    师:小动物找不到小鸡宝宝的红帽子,心里很难过,小朋友,你们想不想帮忙啊?

    请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子?为什么?

    讨论:大的帽子是谁的?小的帽子又会是谁的呢?(鼓励幼儿大胆地发挥想象)

    四:教师完整地将故事讲述一遍。

    思考:小朋友,想一想,小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗?为什么?(教育小朋友走时不要跑)

    漂亮的帽子教案小班 篇3

    设计意图:

    孩子在拿到一样东西时会迫不及待的摸索着打开它,这是由幼儿的好奇心所驱使的,孩子有了这样的探索欲望我们要充分创设机会帮助孩子提升,同时《新纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”瓶罐在生活中随处可见,所以我就设计了本课,让孩子首先自己去探索打开、盖上瓶盖的方法,接着分享自己经验,让孩子都在原有的基础上有所提升。

    活动目标:

    1.初步感知各种瓶罐盖子的特征,探索打开、盖上瓶盖的方法。

    2.学习按大小特征匹配瓶盖,分享盖瓶盖的经验。

    3.通过活动,感受体验操作与成功的快乐。

    4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

    6.发展幼儿的观察力、想象力。

    7.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

    活动准备:

    1.每组投放各种打开方式不一(拧开、弹开、拔开等)的瓶瓶罐罐若干。

    2.在瓶子上做上数字或圆点标记,供幼儿制作乐器时用。

    活动过程:

    一、自由探索,打开瓶盖的方法

    1.帮助熊宝宝

    师:这里有好多瓶宝宝,熊宝宝很想打开它们,可是它打不开,小朋友们快来帮帮小熊吧!

    2.幼儿尝试打开各种瓶罐的盖子。

    师:你是怎么打开瓶盖的?请你来演示一下。

    3.鼓励幼儿说出打开瓶盖的方法,并引导幼儿说出开瓶盖的动词“拧开”等。

    师:小朋友我们一起来学学开瓶盖的动作吧!(教师带领幼儿边说边做动作)

    二、大小瓶子找帽帽。

    1.给大小瓶子找帽子

    激发兴趣:冬天到了,今天老师这有很多瓶子宝宝也冷了,想戴帽子,可是他们的帽子搞混乱了,请你们帮助他们找一找好吗?

    操作要求:请你们找的时候看清楚瓶子宝宝的瓶口有多大,然后找一顶最合适的帽子给它戴哦。

    幼儿操作:教师巡回观察与指导,提示幼儿检查瓶罐宝宝的帽子戴得牢不牢。

    2.分享开瓶盖的经验

    师:你给几个瓶子宝宝找到了帽子,你是怎么找到的?

    小结:大人戴大帽子小孩戴小帽子,瓶子宝宝和我们人一样,大瓶口戴大瓶盖,小瓶口戴小瓶盖。

    三、盖瓶盖比赛

    激发兴趣:今天我们这里有好多瓶子和瓶盖,要进行盖瓶子比赛,你们有信心赢吗?

    1.分组进行比赛

    2.个别幼儿进行比赛

    3.交流分享成功的快乐请你说说你为什么会盖的这么快?

    活动延伸:

    在美工区投放颜料、瓶盖、白纸,用瓶盖印画。

    益智区投放各种大小的瓶盖进行比较大小。

    活动反思:

    在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐,却是幼儿爱不释手的玩具,甚至是无价之宝,尤其是小班幼儿,让幼儿摆弄各种空瓶罐,从幼儿的自由探索入手,使幼儿在摆弄的过程中,感知各种盖子的特点,产生进一步探究的欲望。

    漂亮的帽子教案小班 篇4

    游戏目标:

    1、提高幼儿的应变能力,培养幼儿活泼开朗的性格。

    2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

    3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

    4、增强合作精神,提高竞争意识。

    5、培养幼儿健康活泼的性格。

    游戏准备:

    小草帽20顶

    游戏过程:

    1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行(坐或站),各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。

    2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上,后面的幼儿依次传下去。

    3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上,同样依次不断地戴下去,直至10顶帽子传戴完为止,传得快的组为胜。

    备注:

    1、必须是前面的`幼儿戴上帽子后,后面的幼儿才能摘下。

    2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后,前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

    3、游戏开始时,可先让幼儿做几次练习,获得初步的经验后再进行竞赛。

    游戏反思:

    整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

    漂亮的帽子教案小班 篇5

    活动目标:

    1、结合已有经验,加深对生活中几种常见帽子的认识,乐于表达交流自己的发现

    2、能积极观察比较,了解帽子的不同质地、不同用途,并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

    3、萌发关注周围事物的兴趣。

    活动准备:

    教具准备:

    实物投影仪、幼儿用书多彩的服装、分类操作作业纸各一个。

    学具准备:

    幼儿用书多彩的服装人手一册,分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子(绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等)

    活动过程:

    一、引导幼儿观察展示的帽子,加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

    师提示语:小朋友有没有发现,今天活动室里多了些什么东西?

    你们认识这些帽子吗?谁认识的最多?这里有你不认识的帽子吗?(一起认认说说)

    二、观察感知帽子的不同质地,了解其功用并尝试分类。

    1、师:你们喜欢这些帽子吗?那让我们赶快选个自己喜欢的帽子,找个舒服的位子坐下来。

    提问:你选的是什么帽子?为什么喜欢它?(自由交流)

    你喜欢的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说,然后在集体面前讲述)

    2、在孩子讲述的基础上,老师基本用孩子的原话进行小结:小朋友发现帽子有很多的用处小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样原来帽子还有这么多的不同,那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢?帽子还有什么不同?可以怎么分?组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

    3、鼓励幼儿相互分享自己的想法,讲述自己的记录方法。

    三、扩展有关帽子的知识和经验。

    师:小朋友都有自己的想法,都很不错!那除了这些帽子,你还知道那些帽子呢?(幼儿自由表达)

    用实物投影仪打出图片:你们看,这些是谁?他们戴的是什么帽子?

    请小朋友阅读操作材料相应画面,师幼一起阅读、讲述,进一步拓展孩子对帽子的认识

    。四、激发思维,启发幼儿创造设计的欲望。

    师:我们认识了这么多帽子,你最喜欢什么帽子?

    那你想不想也来设计一顶帽子,你想让你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造)

    漂亮的帽子教案小班 篇6

    设计意图:

    孩子在拿到一样东西时会迫不及待的摸索着打开它,这是由幼儿的好奇心所驱使的,孩子有了这样的探索欲望我们要充分创设机会帮助孩子提升,同时《新纲要》中强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”瓶罐在生活中随处可见,所以我就设计了本课,让孩子首先自己去探索打开、盖上瓶盖的方法,接着分享自己经验,让孩子都在原有的基础上有所提升。

    活动目标:

    1.初步感知各种瓶罐盖子的特征,探索打开、盖上瓶盖的方法。

    2.学习按大小特征匹配瓶盖,分享盖瓶盖的经验。

    3.通过活动,感受体验操作与成功的快乐。

    4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备:

    1.每组投放各种打开方式不一(拧开、弹开、拔开等)的瓶瓶罐罐若干。

    2.在瓶子上做上数字或圆点标记,供幼儿制作乐器时用。

    活动过程:

    一、自由探索,打开瓶盖的方法

    1.帮助熊宝宝

    师:这里有好多瓶宝宝,熊宝宝很想打开它们,可是它打不开,小朋友们快来帮帮小熊吧!

    2.幼儿尝试打开各种瓶罐的盖子。

    师:你是怎么打开瓶盖的?请你来演示一下。

    3.鼓励幼儿说出打开瓶盖的方法,并引导幼儿说出开瓶盖的动词“拧开”等。

    师:小朋友我们一起来学学开瓶盖的动作吧!(教师带领幼儿边说边做动作)

    二、大小瓶子找帽帽。

    1.给大小瓶子找帽子

    激发兴趣:冬天到了,今天老师这有很多瓶子宝宝也冷了,想戴帽子,可是他们的帽子搞混乱了,请你们帮助他们找一找好吗?

    操作要求:请你们找的时候看清楚瓶子宝宝的瓶口有多大,然后找一顶最合适的帽子给它戴哦。

    幼儿操作:教师巡回观察与指导,提示幼儿检查瓶罐宝宝的帽子戴得牢不牢。

    2.分享开瓶盖的经验

    师:你给几个瓶子宝宝找到了帽子,你是怎么找到的?

    小结:大人戴大帽子小孩戴小帽子,瓶子宝宝和我们人一样,大瓶口戴大瓶盖,小瓶口戴小瓶盖。

    三、盖瓶盖比赛

    激发兴趣:今天我们这里有好多瓶子和瓶盖,要进行盖瓶子比赛,你们有信心赢吗?

    1.分组进行比赛

    2.个别幼儿进行比赛

    3.交流分享成功的快乐 请你说说你为什么会盖的这么快?

    活动延伸:

    在美工区投放颜料、瓶盖、白纸,用瓶盖印画。

    益智区投放各种大小的瓶盖进行比较大小。

    活动反思:

    在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐,却是幼儿爱不释手的玩具,甚至是无价之宝,尤其是小班幼儿,让幼儿摆弄各种空瓶罐,从幼儿的自由探索入手,使幼儿在摆弄的过程中,感知各种盖子的特点,产生进一步探究的欲望。

    漂亮的帽子教案小班 篇7

    活动目标:

    1.据瓶口特征,尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。

    2.解瓶盖的作用。

    3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备:

    小猪布绒玩具、各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖。《小小厨师》音乐磁带。

    活动过程:

    1.谈话形式引出课题:厨师小猪做饭的时候不小心把瓶盖混在了一起,它呀让我们帮它找到合适的盖子盖上,小朋友你们愿意帮它吗?

    2.示各种瓶子,让幼儿观察瓶口和瓶盖有没有螺纹,并比较瓶口的大小。

    3.幼儿动手试一试把他们一一盖上盖子。

    4.幼儿说出是用什么方法把盖子盖上的。

    互相交流自己的操作情况,并谈论各种各样的药瓶给环境带来的危害。

    刚才小朋友们帮许多瓶子找到了最合适它的瓶盖,(教案.出自:)能不能告诉大家你是用什么方法把瓶盖盖上的?(按、扣、拧、塞的方法)

    5.天老师还带来了一些瓶子你们想看吗?

    出示洗发水、洗洁精、洗手液的瓶子,让幼儿观察这些瓶盖不会掉,使用起来很方便;出示各种药瓶,告诉小朋友这些药瓶小朋友很难打开,能防止小朋友乱吃药;出示橡皮泥的瓶子,让幼儿观察这些瓶盖很漂亮;出示葡萄酒及医院点滴用的瓶子,让幼儿知道这些瓶子的密封很好。

    6.导幼儿讨论:如果农民伯伯用过的农药瓶、医院里用过的药瓶随地乱扔,会给我们的生活带来什么样的危害?我们应该怎样做才能避免环境污染?

    7.束活动

    今天老师将小朋友们收集的各种瓶子,制成了乐器,现在让我们一起来演奏《小小厨师》好吗?欣赏乐器表演(若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子进行器乐合奏)。

    活动反思:

    在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐,却是幼儿爱不释手的玩具,甚至是无价之宝,尤其是小班幼儿,让幼儿摆弄各种空瓶罐,从幼儿的自由探索入手,使幼儿在摆弄的过程中,感知各种盖子的特点,产生进一步探究的欲望。

    jk251.cOm扩展阅读

    漂亮的帽子教案小班反思1000字


    教诲如春风,师恩似海深。在学生们上课之前,教师会早早准备好上课的工具---教案。教案有助于教师构成较成熟、稳定的教学风格,如何才能将教案写的清晰而有条理呢?下面是编辑帮大家整理的漂亮的帽子教案小班反思,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!

    漂亮的帽子教案小班反思 篇1

    活动目标:

    1、培养幼儿勇于探索,喜欢探索的良好习惯。

    2、尝试利用多种感官观察物体。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

    活动准备:

    真水果,苹果,梨,香蕉,桃等若干,水果模型。

    小刀一把

    猴子的手偶

    大袋子

    活动过程:

    环节1:学习儿歌《水果歌》

    教师出示装图片的盒子,请幼儿摸出图片,能说出图片上水果的颜色。

    教师将图片贴在展示板上,边贴边教幼儿说儿歌。

    将所有图片贴完,教师带幼儿说儿歌2-3遍,并请幼儿上前边点图边说儿歌。

    环节2:探索活动《真假水果》

    教师拿出猴子的手偶,说,“你们好,我是猴子”。

    教师说:“哎呀,我现在肚子好饿啊,你们给我点吃的吧?好不好,你们知道我喜欢吃什么吗?”

    教师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。幼儿喂完了,猴子还不饱。

    教室带着猴子假装找东西吃,找到了一个装着水果的大袋子,这是猴妈妈留给它的。

    猴子打开袋子,拿出一水果模型一咬,怎么都咬不进去。教师问幼儿,这是为什么?

    原来猴妈妈太粗心了,把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可着急了。

    老师布置任务,请小朋友帮小猴子找一找真的水果在哪里。

    教师将幼儿分组,每个幼儿3-4个幼儿,由一位老师负责,幼儿探索真假水果的区别。"来;自.屈;老师;教.案;指导老师的指导:不能直接告诉幼儿哪种是真的,哪种是假的,可引导幼儿通过手,鼻子,眼睛等多种感官去发现。

    幼儿分享成果。教师将幼儿聚集在一起,请每组的一些幼儿说说她们如何辨别水果的真假。教师用刀切开幼儿找出的真水果。

    环节3:区域活动

    美工区:给水果描虚线和涂色。

    角色区:在角色区玩水果模型和头饰等。

    活动反思:

    幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中,才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来,使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。

    漂亮的帽子教案小班反思 篇2

    活动目标

    能力目标:1、能用"×××在桌子的上面或下面"的句式讲述物体的空间位置。

    知识目标:2、观察、理解画面内容,感知物体的上下方位,并能按照要求进行操作。

    情感目标:3、愿意和同伴一起活动,体验集体游戏的乐趣。

    4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

    5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

    重点难点

    活动重点:

    能够以桌子等参照物为中心,感知物体所在的上下位置关系。

    活动难点:让幼儿尝试用一句完整的话"××在××的上面,××在××的下面"来表述物体的上下位置关系。

    活动准备

    材料准备:

    PPT《小猫在哪里》图片、布娃娃、积木、皮球、风车等玩具、幼儿常见的水果、操作记录单

    《草地舞》音乐

    活动过程

    一、律动游戏,儿歌《草地舞》

    教师:小朋友,老师想邀请你们玩一个好玩的游戏,请伸出小手跟我一起做吧。

    《草地舞》

    前奏时,(有节奏的拍手摇头)向上够天空(抬起双手左右晃动)向下摸草地(蹲下双手做摸地状)向上够天空(重复)

    向下摸草地(重复)

    再转一个圈(站起来转圈)轰…(双手并拢)

    然后倒下去(坐在地上假装歪倒)

    教师:在玩游戏的时候小朋友们不仅能够跟着老师做东西,还可以区分天空在哪里?草地在哪里?

    幼儿自由回答。

    教师总结:天空在上面,草地在下面。

    二、创设情境,激发幼儿兴趣。

    1、出示PPT图片,《找小猫》

    教师:有一只老猫睡着了,小猫偷偷往外跑;老猫睡醒四面瞧,"我的小猫不见了,喵…喵…喵…"

    2、引导幼儿观察图片

    教师:请小朋友们告诉猫妈妈小猫在什么地方?(要求幼儿讲清楚小猫在某某东西的上面还是下面。)

    3、教师带领全班幼儿一起说出小猫躲藏的位置。教师总结:小猫在屋顶上面。

    三、引导幼儿以桌子为参照物区别上、下。

    1、出示桌上的玩具,引导幼儿观察哪些玩具在桌面上。

    教师:刚才我们帮猫妈妈找到了小猫,猫妈妈为了感谢小朋友,给你们送来了好玩的玩具,看看什么玩具放在桌面上?

    幼儿自由回答。

    教师总结:积木放在桌面上。

    2、出示桌下的玩具,引导幼儿观察哪些东西放在桌子下。

    教师:玩具宝宝可调皮了,除了桌子上面的玩具,还有几个躲在了桌子下面,我们一起来找一找,都有哪些玩具放在桌子下面?

    (让幼儿自由的说)

    教师:皮球放在桌子下面。

    3、引导幼儿用“××在××的上面,××在××的下面"来表述。教师:接下来,请小朋友们说一说桌上、桌下分别有哪些玩具?幼儿自由回答。

    教师:那桌子上面有什么玩具?桌子下面有什么玩具呢?

    (引导幼儿一一说出物体的位置)

    教师总结:请你们尝试说完整的句子,布娃娃在桌子上面,皮球在桌子下面。

    4、同样形式,教师先后出示布娃娃、风车,分别放在桌子上和桌下。

    教师:除了积木和皮球,猫妈妈还送给我们许多好玩的玩具。看,什么在桌子上面?什么在桌子下面?

    幼儿自由回答。

    反复练习:布娃娃在桌子上面,风车在桌子下面。

    5、拓展:以椅子为参照物区别上下。

    教师:现在玩具宝宝想和小椅子做游戏,看,谁在椅子上面?谁在椅子下面?幼儿答。

    教师:小鼓在椅子上面,彩色笔在椅子下面。

    四、分组游戏

    幼儿分组游戏,一名幼儿放玩具,一名幼儿说出玩具的位置。

    教师:现在老师要给小朋友分成两组进行比赛,一个小朋友放玩具,可以放在桌子上面也可以放在桌子下面,另一个小朋友说出玩具的位置。

    比一比哪个组的小朋友说的又快又准确。(给说的好的小组发棒棒贴)教师总结:两个组的宝贝都很棒,都可以快速的区分和说出玩具的位置。

    五、操作练习

    1、准备操作记录表,上面画出苹果和香蕉的图,请幼儿通过箭头表示水果位置。教师:小朋友,老师这里有一张操作记录卡。请你们通过观察,看看老师现在把什么水果放在桌上,什么放在桌下,什么水果放在桌上的东西画上箭头,放在桌下的东西画下箭头。

    幼儿操作,教师巡回指导。

    展示幼儿的操作记录卡,点评总结。

    教师总结:刚才小朋友给苹果后面画上了圆圈,表示苹果在桌子上面,给香蕉画上了下箭头,表示它在桌子下面,你们记录的真棒!

    活动总结

    这次活动让小朋友们学会了区分桌子上面的东西和桌子下面的东西,回家后小朋友就能做爸爸妈妈的小帮手了,爸爸的眼镜一般会放在哪里呀?(桌子上面),垃圾桶会放在哪里呀(桌子下面),小朋友们通过日常的语言对话完成课程内容的理解。

    活动还可以做一些延伸。

    游戏活动:猫妈妈又给老师打电话,小猫不见了,我们赶紧去帮它找一找吧。区域活动:老师在科学区投放了好玩的玩具《找一找》,请你们在操作表上,给放在桌子上面的玩具画上圆圈,放在桌子下面的玩具画上点点。通过延伸的活动更能加深学习内容的理解。

    漂亮的帽子教案小班反思 篇3

    一、活动目标

    1.情感目标:体会泥工活动的快乐。

    2.技能目标:能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。

    3.知识目标:学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

    4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

    5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

    教学重点、难点

    重点:能运用捏、搓等技巧,发展动手操作能力。

    难点:学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

    二、活动准备

    1.为每个幼儿准备了一份操作材料:橡皮泥、印花工具。2.兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

    三、活动过程

    第一部分:情景表演导入活动。

    请另外个老师扮演兔妈妈,我扮演羊妈妈,小朋友扮演兔宝宝,兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客,羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。带着兔宝宝到羊妈妈家做客,羊妈妈用好吃的饼干了什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。(引导幼儿去别人家做客要有礼貌,学习使用礼貌用语。)

    第二部分:羊妈妈示范如何使用工具制作饼干,兔宝宝观察并模仿做动作。

    首先介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察,用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里,我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

    第三部分:兔宝宝自己学做饼干,羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干,印花的时候不要太用力,注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。

    四、活动延伸

    让幼儿在美工区中去制作自己喜欢的小饼干。

    《香香的饼干》活动反思:

    通过本节活动,我对自己的微课进行了一定的反思,在活动过程中我的语速有点过快,向幼儿展示做小饼干这个环节有点快。没有做课件。由于是第一次录制微课,所以在摄像采集重点环节还掌握的不够到位,在今后的微课录制中我会去做一个与活动有关的相应课件让活动效果更佳明显。

    漂亮的帽子教案小班反思 篇4

    活动目标

    1.知道红绿灯以及作用,了解黄灯。

    2.能根据信号做动作,有意识的遵守交通规则。

    3.体验模仿游戏的快乐。

    4.培养幼儿的尝试精神。

    5.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

    重点难点

    1、知道红绿灯的作用,了解黄灯。

    2、能根据信号做动作,有意识的遵守交通规则。

    活动准备

    1、红绿黄灯标识牌

    2、动画视频

    3、音乐《小汽车》

    活动过程

    一、视频导入,引出红绿灯

    1、师:“小朋友们,今天王老师给大家带来了一段动画片,小朋友要仔细观看动画片,看完后告诉王老师你们在动画片里都看到了什么好么?

    2、播放视频

    3、询问幼儿,师:“小朋友们,你们刚才都看见视频里出现了什么?”。(幼儿自由回答,请两位幼儿说一说)

    4、教师小结,师:“视频里是不是出现了好多小汽车开过来开过去的呀,然后有个小朋友想走过去可是一直都有车,所以他感到特别的害怕。

    ”那怎么办呀?我们怎么才能帮助他呢?(幼儿自由回答,教师夸奖幼儿表示都有可能)

    5、噔噔噔,引出红绿灯,

    师:“王老师也想到了一个好办法去帮助他,我今天邀请了我的三个好朋友来帮助,下面邀请我的好朋友上来,小朋友们要睁大眼睛仔细看哦!”

    二、介绍红绿灯,并了解知道其作用

    1、绿灯出场,“小朋友们好,诶,你们知道我是谁么?”

    (幼儿自由回答)“那你们平时都在哪里看到过我呢?”(幼儿自由回答)我们平时和爸爸妈妈过马路的时候会看见我,那小朋友们看见我的是往前走呢?还是停下来呢?(小朋友回答)

    绿灯总结:“小朋友在过马路的时候看见我了,你们就可以当心大胆的向前走,看见绿灯,向前走,小朋友们,跟我一起说一遍好不好,看见绿灯向前走。

    2、红灯出场,“走什么走,快停下来,快停下来,唉,这些不遵守规则的市民真让人头疼。小朋友们,你们知道我是谁么?(幼儿回答)那小朋友们看见我的时候是往前走呢?还是停下来呢?(幼儿回答)红灯总结:“小朋友在过马路的时候看见我了,你们就应该马上停下来,不能再走了,看见红灯停下来,小朋友们,跟我一起说看见红灯,停下来。

    3、插入游戏,更形象的知道红绿灯的作用。

    师:小朋友们,刚才我的好朋友告诉大家,看见绿灯向前走,看见红灯停下来。现在我们来玩一个游戏,王老师要请几位小朋友来当行人,当王老师举起绿灯的时候,你们可以往前走,但是当老师举起红灯的时候,你们应该马上停下来,我再次举起绿灯的时候你们就可以继续往前走了,下面的小朋友我们来当小小监督员看看上面有没有遵守交通规则。当一首歌曲结束时,请小朋友们回到座位上坐好”播放歌曲,曲毕,结束回到位置上。

    4、了解黄灯

    师:“哎,小朋友们,老师告诉小朋友们,我今天邀请了几个好朋友来呀?(三个)还有一个好朋友呀,在来的路上迟到了,他有点不好意思,我们一起掌声邀请它进来吧!”

    黄灯出场,“小朋友们,实在不好意思,成都车太多了堵在路上半天才来,实在不好意思,那我就直接介绍一下我自己吧,我是黄灯,你们和爸爸妈妈一起开车出去玩的时候能看见我,当看见我的时候你们就应该告诉爸爸妈妈,该停下来等一等了,等到见到我的好朋友绿灯就可以大胆往前走了。

    跟我说:看见黄灯等一等。

    6、师:我们所有的小朋友都来当小小驾驶员,手握方向盘,跟着王老师在一条马路上开车喔!,看看哪位小朋友最厉害,能时刻遵守交通规则!现在就请所有的小朋友到王老师这儿排成一列小车队(幼儿排队)。我们出发咯,滴滴滴!

    活动总结

    小朋友们都遵守了交通规则很厉害喔,大拇指送给你们。现在我们再回过头看看在红绿灯的帮助下,小朋友有没有度过难关。(播放视频)今天呐,我们知道了看见绿灯向前走,看见红灯停下来,看见黄灯等一等,我们不仅自己要遵守交通规则,也要做一个小小指挥员,告诉我们的爸爸妈妈遵守交通规则好么?

    漂亮的帽子教案小班反思 篇5

    活动目标:

    1.能根据自己的意愿进行绘画。

    2.体验美术活动的快乐。

    3.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

    4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备:

    糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。

    活动过程:

    1.出示糖果,观察糖果的外形。

    T:瞧!这是什么?。,是什么样子的?

    (引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等)

    2.教师示范。

    教师讲解示范用一种颜色画糖果,用另一中颜色涂色,讲解涂色的注意点:

    3.幼儿绘画,教师指导。

    提示幼儿使用油画棒的注意点。

    4.展示评价。

    教学反思:

    作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

    小班漂亮的帽子教案合集9篇


    一名优秀的教师就要对每一课堂负责,教案是每个教师工作中上课需要准备的东西,教案可以有效的提高课堂的教学效率,您知道教案应该要怎么下笔吗?下面由小编帮大家编辑的《小班漂亮的帽子教案》,仅供参考,欢迎大家阅读。

    小班漂亮的帽子教案【篇1】

    活动目标

    1.欣赏不同的帽子,知道棉帽能保暖。

    2.尝试用涂色、添加花纹等方法装饰帽子,巩固对三原色的认识。

    活动准备

    1.将幼儿带来的各种各样的帽子,布置成“帽子展览会”。

    2.白纸折叠好的帽子、若干彩笔(红黄蓝三种颜色)。

    3.轻松活泼的音乐。

    活动过程

    1.组织幼儿参观“帽子展览会”。

    (1)请幼儿相互介绍自己带来的帽子。

    (2)让幼儿看一看、摸一摸、戴一戴,并简单说说帽子的种类(遮阳帽、棉帽、警察帽、护士帽等),他们有什么用途?引导幼儿知道棉帽能保暖。

    (3)请幼儿安帽子的颜色进行分类。

    (4)教师选择1~2种帽子,引导幼儿观察帽子的颜色图案。

    2.鼓励幼儿给折叠好的纸帽涂上漂亮的颜色或添加漂亮的花纹。

    3.播放背景音乐,请幼儿戴着自己的装饰好的纸帽表演,并相互欣赏同伴装饰的帽子。

    活动延伸

    1.将幼儿装饰好的纸帽布置成“帽子展览会”让幼儿相互欣赏。

    2.引导幼儿在幼儿学习资源6第10—11页上用不同的方式(绘画、蔬菜或纸团印画)帮助小动物装饰帽子、围巾、手套。

    小班漂亮的帽子教案【篇2】

    活动意图:

    帽子是幼儿生活中经常接触的物品,并且对它都很熟悉,无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。开展此次活动《漂亮的帽子》。引导幼儿初步感受并喜欢参与艺术活动。在互动中体验到装饰的快乐,促进幼儿动手能力的发展。

    活动目标:

    1、用彩色纸片或纸团装饰帽子。

    2、体验创造的乐趣与成功的快乐。

    3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备:

    1、各种漂亮帽子图片。

    2、范帽一个。

    3、大碗方便面纸筒做帽筒,圆形纸壳做帽沿,将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中。

    4、每组2个盛好胶水的塑料小盘,擦手毛巾或海绵等。

    5、适合时装表演的背景音乐。

    活动过程:

    1、带领幼儿欣赏漂亮帽子的图片,引导幼儿欣赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案,选择自己喜欢的帽子图片。

    2、展示漂亮的帽子,激发宝宝的制作兴趣。

    家长戴一顶提前制作好的漂亮帽子展示给宝宝。“我的帽子好看吗?也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了,不够分的,我们也来做一顶漂亮的帽子吧!”

    3、家长示范,指导宝宝制作漂亮的帽子。

    家长示范,选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进行装饰。宝宝选择材料制作,家长进行指导。

    “小纸团粘粘牢,压一会儿”“小纸团不要粘在一起,有点距离才好看。”

    戴上帽子和宝宝一起展示,表演。

    宝宝戴自己制作的帽子,随音乐自由表演。

    活动反思:

    引导儿童初步学习手工制作的基本规律,体验手工活动的快乐,培养他们对手工活动的兴趣。

    小班漂亮的帽子教案【篇3】

    目标:

    1.能在老师的引导下学习看图讲述故事,发挥幼儿的想象力。

    2.巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别,培养幼儿的观察能力。

    3.通过故事,知道同伴之间要互相帮助。

    准备:

    1.图片三幅、小鸭、小兔图片(磁铁粘贴)

    2.故事自编

    3.黄、绿、蓝的帽子;大、小的红帽子

    过程:一.导入:引起幼儿的兴趣。

    (出示图片一)师:图上有谁?(幼儿说一说)你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮?(帽子)

    师:小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子?(红色)

    师:这帽子是哪来的呢?(请小朋友猜一猜)

    2.教师讲述故事的前半部分,同时根据故事情节出示第二张图片。

    师:小鸡干什么去?它是怎么样去的?这样走会发生样的事情?(请小朋友说一说)

    3.(出示图片三)师:小鸡怎么啦?想一想它为什么哭呢?(帽子不见了)

    师:帽子怎么会不见的?怎么办呢?(帮助找一找)

    师:谁来帮助它找呢?(出示动物小鸭、小兔)

    师:小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢?(别着急,我们帮你找)

    二.续编故事后半部分。

    师:小兔找到了一顶什么样的帽子?是小鸡的吗?为什么?(学习对话)

    师:小鸭找到了一顶什么颜色的帽子?是小鸡宝宝的吗?为什么?(学习动物之间的对话)

    三.幼儿操作讲述。

    师:小动物找不到小鸡宝宝的红帽子,心里很难过,小朋友,你们想不想帮忙啊?

    请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子?为什么?

    讨论:大的帽子是谁的?小的帽子又会是谁的呢?(鼓励幼儿大胆地发挥想象)

    四:教师完整地将故事讲述一遍。

    思考:小朋友,想一想,小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗?为什么?(教育小朋友走时不要跑)

    小班漂亮的帽子教案【篇4】

    幼儿园小班主题游戏教案:《毛绒绒的帽子》

    引导幼儿粘贴纸屑,激发幼儿对粘贴点状材料的兴趣;培养幼儿整洁干净的卫生习惯。

    活动进行前,收集果冻壳(5~7CM)若干(与幼儿人数相等),洗净、晾干后在其背面贴上双面胶(如图:2.jpg),准备各种颜色的皱纹纸屑、泥塑小动物(与幼儿人数相等)、线条花纹帽顶。

    1.导入活动。

    (1)提问:“现在是什么季节?天气怎样?看!老师戴上了什么?”引导幼儿观察帽子。

    (2)出示泥塑:小动物要过冬了,小朋友们做一顶帽子送给它们好吗?

    2.引导幼儿粘贴纸屑。

    (1)教师示范讲解:先把果冻壳上的双面胶撕开,然后把果冻壳在纸屑里轻轻地滚一滚,凡有双面胶的地方都要滚上纸屑,最后把多余的纸屑轻轻地抖在盘子里,这样1顶帽子就做好了。

    (2)交代要求,幼儿操作,教师指导。每个小朋友面前都有几顶“帽子”,现在请你们给它们贴上漂亮的纸屑做花纹。幼儿操作,教师指导,注意提醒幼儿:在有双面胶的地方都要贴上纸屑;保持桌面干净、整洁,把多余的纸屑轻抖在盘子里。

    3.送礼物,结束活动。

    (1)帮自己喜欢的小动物戴上帽子,并和它说句悄悄话。

    (2)开个“帽子展销会”。

    (3)师生共同评价。

    在“美工区”提供各色纸屑,让幼儿在每条双面胶上贴上不同颜色的纸屑,制成五彩的帽子。

    将幼儿作品陈列在玩具柜上,以便幼儿向家长介绍,供家长欣赏。可请家长利用休息时间带幼儿参观帽店。

    小班漂亮的帽子教案【篇5】

    《小熊的帽子》是一个充满爱心的故事。故事中,小熊急切地寻找着自己的帽子,最后当发现帽子成了鸡宝宝的家时,非但没有不高兴,反而越发觉得快乐。小熊寻找帽子的过程中,小熊愿意用语言请求同伴的帮助,同时沿路还遇到伙伴们的热心帮助。这些情节都深刻体现了“友好相处”“互相帮助”的精神品质,有利于刚进小班、正处在适应集体生活的幼儿阅读。同时画面中多个角色的对话,有助于小班的幼儿进行听一听,学一学,说一说。

    在设计的过程中,从帽子为主线引出话题,活动的重点为乐意用语言表达自己的想法。活动中对重点的几个画面引导幼儿观察,为了激发幼儿愿意开口说,将画面的内容用富有情境的话语引导幼儿学着说请求别人帮助的话。在阅读图书的过程中,录制了画外音,设计了与小图书抱抱、亲亲,还有在图书下方贴上小小手,引导幼儿边听边看,帮助幼儿掌握正确翻阅图书的方法,提高幼儿阅读图书的兴趣。

    活动目标:

    1、理解小熊寻找帽子的故事内容,乐意用语言表达自己的想法。

    2、体验朋友间互相帮助的快乐。

    活动准备:

    材料准备---帽子一顶、ppt、

    幼儿经验准备---有帮助朋友的经历

    活动过程:

    一、引出话题

    天气好冷呀,小熊要出门了他会带上什么让自己暖和起来?

    幼:帽子、围巾、手套

    教:对,帽子、围巾、手套这些东西都可以让我们暖和起来。

    (出示帽子)我们一起看看小熊带的是一顶怎样的帽子?(漂亮、暖和)

    小熊最最喜欢的,就是它的这顶红帽子啦!(出示红帽子)

    二、观察画面,理解故事。

    出示ppt1

    1今天,小熊又带着它心爱的帽子出门了。咦,这是什么声音?(播放录音)风好大呀,把小熊的毛也吹了起来,树也刮歪了(小结语)

    2、小熊的帽子被风吹走了,小熊可着急了。它跺着脚,大声地叫着:“我的帽子,我的帽子。”小熊着急时是怎么做的?(幼儿模仿)

    3、心爱的帽子被风吹走了小熊怎么办呀?

    小结:这可是小熊最心爱的帽子,小熊想请朋友帮助他一起找回帽子。

    出示ppt2、ppt3

    4、走着,走着,听,这是什么声音?小熊遇到了谁?(小青蛙)小熊看到小青蛙它会对小青蛙说什么?(放录音,请个别幼儿回答)你听的真仔细/你说的真有礼貌,小熊说:“你愿意帮我去找帽子吗??”它可真有礼貌呀(点击小青蛙,播放声音:好的,我们边走边找吧)

    教:我们来数数呀,现在有几只小动物在找帽子呀!幼:2。

    教:有朋友帮助可真好呀!

    教:呀,又来了一只小动物,(出示图片4局部),你们猜会是谁呢?

    幼:小狐狸、小猫(出示图片4全部)它和小狐狸一样,有一条毛茸茸的大尾巴可是它喜欢待在树上,头上长着两个小丫丫。

    5、教:猜猜看,小熊会对小松鼠说什么呢?(幼儿自由讨论)

    幼:请你找一找帽子好吗!愿意帮我找帽子吗!

    教:你们说的真好呀!你们也很有礼貌!

    6、现在我们来学学小熊,它是怎么说的?小熊说:“你愿意帮我去找帽子吗?”

    (幼儿模仿小熊的摸样,重复短句“你愿意帮我去找帽子吗?”),哎,小松鼠好像没有听到,我们再大点声说一遍!(你们在说什么?能用好听的声音再说一遍吗?)

    7、教:(点击小动物们,播放声音:好的,我们边走边找吧)

    教:我们再来数数呀,现在一起找帽子的小动物有几只啦?

    幼:3只

    教:是呀。一起找帽子的好朋友又变多啦!

    8、小动物们边走边找,看,那是什么?(出现帽子)终于找到了帽子,可是帽子里多了什么呀?小鸡把帽子当什么了?它们在帽子里感到怎么样?(暖和、舒服)

    小熊会把帽子拿回去吗?为什么?

    小结:小熊看到小鸡待在自己的帽子做成的窝里,又舒服又暖和,于是它把自己心爱的帽子送给了小鸡,可是,小熊没有了帽子,可怎么办呢?(幼儿讨论,帮小熊想办法)

    来瞧瞧小伙伴们是怎么帮助小熊的。(出示最后一页)

    教师小结:小伙伴们又给小熊找了一顶树叶帽子,小熊又有了一顶新帽子,好朋友们一起互相帮助高兴呀!

    三、完整欣赏故事

    现在,我们一起来和小手印做好朋友,捏着小手印,边听边看这个有趣的故事吧!

    小班漂亮的帽子教案【篇6】

    活动目标:

    1、能在老师的引导下学习看图讲述故事,发挥幼儿的想象力。

    2、巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别,培养幼儿的观察能力。

    3、通过故事,知道同伴之间要互相帮助。

    4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

    5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

    活动准备:

    1、图片三幅、小鸭、小兔图片(磁铁粘贴)

    2、故事自编

    3、黄、绿、蓝的帽子;大、小的红帽子

    活动过程:

    一、导入:引起幼儿的兴趣。

    (出示图片一)师:图上有谁?(幼儿说一说)你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮?(帽子)

    师:小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子?(红色)

    师:这帽子是哪来的呢?(请小朋友猜一猜)

    2、教师讲述故事的前半部分,同时根据故事情节出示第二张图片。

    师:小鸡干什么去?它是怎么样去的?这样走会发生样的事情?(请小朋友说一说)

    3、(出示图片三)师:小鸡怎么啦?想一想它为什么哭呢?(帽子不见了)

    师:帽子怎么会不见的?怎么办呢?(帮助找一找)

    师:谁来帮助它找呢?(出示动物小鸭、小兔)

    师:小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢?(别着急,我们帮你找)

    二、续编故事后半部分。

    师:小兔找到了一顶什么样的帽子?是小鸡的吗?为什么?(学习对话)

    师:小鸭找到了一顶什么颜色的帽子?是小鸡宝宝的吗?为什么?(学习动物之间的对话)

    三、幼儿操作讲述。

    师:小动物找不到小鸡宝宝的红帽子,心里很难过,小朋友,你们想不想帮忙啊?

    请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子?为什么?

    讨论:大的帽子是谁的?小的帽子又会是谁的呢?(鼓励幼儿大胆地发挥想象)

    四:教师完整地将故事讲述一遍。

    思考:小朋友,想一想,小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗?为什么?(教育小朋友走时不要跑)

    活动反思:

    整个过程幼儿都能积极参与,积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏,语言表述也不太到位。需以后多引导加强。

    故事:

    一天,鸡妈妈为小鸡宝宝买了一顶漂亮的红帽子,小鸡宝宝可喜欢了啦!它天天戴在头上。

    有一天,它又戴着小红帽跑出去玩了,玩了好久,想回家了,可是不知道什么时候它的帽子不见了,这下小鸡宝宝可着急了,怎么办呢?于是,它就在草地上哭了起来。在草地玩的小鸭和小兔听到了哭声,跑过来问:“小鸡,你怎么啦?”小鸡宝宝说:“我的帽子不见了。”小动物说:“别着急,我们帮你找,说说看,你的帽子是什么样的?”小鸡宝宝急傻了,说:“我也不知道是什么颜色了?”你呀,真是的!于是小鸭和小兔去找帽子了。

    过了一会儿,小鸭拿来了一顶帽子,问:“这是你的帽子吗?”小鸡说:“好象不是,这是一顶黄色的帽子。我的帽子好像不是这种颜色的。”

    小兔也拿了一顶帽子,问:“这是你的帽子吗?”小鸡说:“这是一顶绿色的帽子,好像不是我的帽子。”小动物找不到小鸡的帽子,很难过。

    这时候,来了一位小朋友,终于帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子,小鸡宝宝说:“以后走路时再也不跑了。”谢谢你们。

    科学道理:自己的东西自己要保管好,跑步的时候有风,会把帽子吹掉。

    小班漂亮的帽子教案【篇7】

    幼儿园小班游戏教案《传帽子》

    幼儿园小班游戏教案:传帽子

    活动目标:

    1.提高幼儿的应变能力

    2.培养幼儿活泼开朗的性格

    重点难点:

    重点:体验游戏的快乐

    难点:学会游戏的规则

    活动准备:草帽20顶

    游戏过程:

    1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行(坐或站),各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。

    2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上,后面的幼儿依次传下去。

    3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上,同样依次不断地戴下去,直至10顶帽子传戴完为止,传得快的组为胜。

    备注:

    1、必须是前面的幼儿戴上帽子后,后面的幼儿才能摘下。

    2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后,前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

    3、游戏开始时,可先让幼儿做几次练习,获得初步的经验后再进行竞赛。

    小班漂亮的帽子教案【篇8】

    【活动目标】

    1、根据瓶口的大小、形状等特征寻找相应的瓶盖。

    2、在探索活动中,尝试用“拧”、“按”的方法为瓶子盖盖子。

    3、积极参加活动,体验操作探索的乐趣。

    【活动准备】

    城堡场景;不同大小、不同颜色、不同形状的瓶子若干。

    【活动过程】

    一、创设情境,激发幼儿的参与积极性。

    1、师:孩子们,你们听说过瓶子王国吗?今天我们要去瓶子王国哦,来我们开上小火车出发咯!(进场音乐)

    (边走边说)快看好多的瓶子啊!欢迎来到瓶子王国!

    2、师:瓶子国王来了,孩子们快和瓶子国王问好。

    师:诶,你们看瓶子国王怎么了?为什么不开心呢?(教师引导幼儿观察瓶子国王的表情,请幼儿猜测国王发愁的原因)

    3、国王说:我的瓶子城墙啊,前两天一阵大风把瓶宝宝的帽子给吹落了,诶,真发愁!孩子们,你们能帮瓶宝宝戴上帽子吗?

    二、幼儿初步尝试为瓶子找盖子。

    1、幼儿第一次自主探索。

    师:我们一起来找找,然后给瓶宝宝戴上帽子吧!(操作音乐)戴好帽子的瓶宝宝还放到城堡来哦!(幼儿操作)

    师:真棒!都给瓶宝宝戴上了小帽子。好啦,我们坐到后面小椅子上去吧!

    2、集体检查是否正确配对并盖好了。

    师:你帮哪个瓶宝宝找到帽子的呀?你怎么知道这顶帽子就是这个瓶宝宝的呢?(个别幼儿介绍自己的探索过程)孩子们,你们真聪明,用了这么多方法给瓶宝宝找到了帽子。

    师:我们来看看瓶宝宝戴的帽子合不合适?(找到大小不合适的)看看这个瓶宝宝的帽子合适吗?(摇一摇帽子掉了)为什么会掉呢?( )要注意瓶宝宝帽子的大小要看看好哦!有的瓶宝宝帽子大,有的帽子小,那你能帮它找到合适的帽子吗?

    师:(拿到松的帽子)戴上了合适的帽子,我们看看(摇一摇帽子掉了)帽子怎么又掉了?谁来帮它戴戴紧?

    师:你们看,现在这个瓶宝宝的帽子还会掉吗?刚才他是怎么做的?我们一起来学一学(戴上帽子,转一转,拧一拧)

    师:(拿到按得瓶宝宝)这个瓶宝宝,(摇一摇帽子掉了)这个帽子也没戴好,谁来帮帮他?(个别幼儿示范)拧一拧,能戴紧吗?看来得换个方法试试,谁能把这个瓶宝宝帽子戴紧不掉呢?

    师:原来有的瓶子宝宝,戴上帽子不能拧一拧,得按一按。我们一起来做一做,(戴上帽子,按一按,按一按)这个瓶宝宝的帽子也戴好了。

    总结:我们在给瓶宝宝找帽子的时候,可以看看瓶宝宝和帽子的大小,还可以看看有的瓶宝宝帽子的颜色和身上的颜色很像呢,这样我们就可以更快地给瓶宝宝找到合适的帽子了。戴上之后有的得拧一拧,有的得按一按,这样帽子才能戴紧哦!

    三、再次尝试,找到合适的帽子戴戴紧。

    师:瓶子城墙还有很多瓶宝宝帽子戴的不合适,有的太大,有的太小,有的还松松的没戴紧,快再来帮帮忙吧!我们帮这些瓶宝宝找到合适的帽子,别忘了还得把瓶宝宝的帽子戴戴紧哦!(操作音乐)

    四、变魔术:瓶子乐器

    师:你们帮瓶子宝宝都找到了合适的帽子,国王心里真高兴啊!国王还准备送给我们每一个小朋友一个瓶宝宝呢,快选一个你喜欢的瓶宝宝坐到小椅子上去吧!

    师:现在我们要让它变成一个会唱歌的瓶宝宝哦,你们看这里有许多小纽扣,待会儿放进瓶宝宝肚子里,戴上帽子,把帽子戴戴好,戴戴紧。我的瓶子宝宝就会唱歌咯!你们听!

    师:孩子们赶快来试试吧!(幼儿操作放纽扣,巩固练习)(结束音乐)

    师:我们一起来和瓶宝宝唱歌跳舞吧!

    小班漂亮的帽子教案【篇9】

    设计意图

    在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐,却是幼儿爱不释手的玩具,甚至是无价之宝,尤其是小班幼儿,让幼儿摆弄各种空瓶罐,从幼儿的自由探索入手,使幼儿在摆弄的过程中,感知各种盖子的特点,产生进一步探究的欲望。

    活动目标:

    1. 探索开合瓶盖的不用方法,学习用拧、按、拨等动作来开合瓶罐。

    2. 感知各种瓶罐盖子的特征,能根据瓶口的特征,选择合适的盖子进行匹配。

    3. 愿意和同伴共同分享探索的结果。

    4. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

    5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

    活动准备:

    儿童经验基础

    会开简单的瓶子。

    环境准备

    不同瓶盖的瓶罐。

    重点难点:

    学习开盖的不同方法。

    活动过程:

    找找你喜欢的瓶罐宝宝,和别的瓶罐宝宝比一比,有什么不一样的?这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗?是什么形状?什么颜色的?

    一、和瓶罐宝宝玩一玩。

    1. 初步感知瓶盖的特征。

    二、探索打开瓶罐的方法。

    里面有什么?有的瓶罐里藏着宝贝,请你找一找在哪里?你想知道里面是什么吗?请你想办法把小帽子拿下来,打开瓶罐看一看吧!怎样打开来?宝贝是什么?你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来的?你还能把它的小帽子再戴上去吗?

    1. 请个别幼儿说说各自开合盖子的方法,能用合适的语言表达并进行演示,请其他幼儿尝试。

    2. 品尝糖果:把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办?

    3. 请幼儿把瓶罐的盖子盖好。

    三、练习开合瓶罐盖子。

    1. 戴帽子比赛。听指令,打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上盖子,比一比在规定时间里,谁装好糖果的瓶罐最多。

    2. 将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上,听指令,打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里,谁装好糖果的瓶罐最多。

    3. 分享盖盖子的经验。

    你是用什么好办法很快找到盖子盖上的?

    活动反思:

    活动前,在家长的大力支持与配合下,我们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合,我们的活动才能得以顺利开展。本次活动瓶罐宝宝的小帽子,我们从幼儿的自由探索入手,让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点,从而探索打开瓶盖的不同方法。

    看到瓶罐,孩子们肯定会想办法打开瓶盖,寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。

    通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望,又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上,而不要完全将答案告诉孩子,因为这样无法祈祷孩子主动学习。

    幼儿园小班漂亮的帽子教案汇集


    教师范文大全栏目精选:小班教案、幼儿园小班教案,欢迎阅读。

    古人云,工欲善其事,必先利其器。在学生们上课之前,教师会早早准备好上课的工具---教案。教案可以帮助教师重点、难点的确定与突破,提高教学质量,可能正在考虑如何才能写好教案呢!考虑到你的需求,教师范文大全特意整理了“幼儿园小班漂亮的帽子教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。

    幼儿园小班漂亮的帽子教案 篇1

    一、说教材及设计思路

    颜色是我们大家非常熟悉的,颜色遍布在世界的每个角落,可以说我们生活在一个布满颜色的世界里,万物没有了颜色,我们的生活也会暗淡无光,颜色使世界美丽,颜色也美化幼儿的心灵,所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。每当孩子们在玩积木时,他们常常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时,他们回家后会对爸爸妈妈说:“幼儿园的饭真漂亮,可好吃了”、每当孩子们画完一幅画时,他们会对自己的作品有一种特别的满足感,那是因为颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。”所以我设计了本次活动“认识颜色——红黄蓝。

    二、说活动目标

    根据小班幼儿的年龄特点和实际情况,我将活动目标确立为以下三个方面。1、认识目标:认识、区别红色、黄色、蓝色,在活动中找出与之相对应的颜色。2、能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力和想象力。3、情感目标:体验与老师和同伴游戏的快乐,从而激发幼儿的求知欲。4、活动重点:是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色;5、活动难点:是在活动中找出与之相对应的颜色。

    三、说活动准备

    活动准备是为了完成活动目标而服务的,活动准备必须与活动目标的需要相适应,所以我既进行了物质准备:红色、黄色、蓝盒子、气球,笑脸卡若干,同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。

    四、说教法

    在整个教学活动过程中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。

    五、说学法

    在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏,让幼儿认识和区分红色、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习氛围,鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。

    六、说活动过程

    我把教学过程分为三个部分去完成。

    (一)认识颜色活动一开始,我以“神秘的盒子”引出活动,吸引幼儿的注意,当第一个红盒子展示在幼儿面前时,我故作打不开状,引导幼儿说出:“红盒子红盒子快打开”,用同样的方法引导幼儿说出:“蓝盒子蓝盒子快打开”“黄盒子黄盒子快打开”,以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时,引导幼儿找一找身上有这种颜色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东西?在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境,让每个幼儿都想说、敢说、有机会说,在激发幼儿对颜色兴趣的同时发展了幼儿的口语。(二)颜色宝宝找家今天天气真好,气球宝宝们说好一起去公园玩,玩着玩着一下就天黑了,还不见回家,现在我们小朋友一起来把它们送回家了。(老师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家,幼儿每人一张笑脸卡片,请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子)。(三)寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点,为了突破这个难点,我设计了一个“大灰狼来了”的游戏,对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说,要在音乐停止的瞬间,快速找到与自己身上,太阳宝宝颜色相同的大圆,是有一定的难度,因此,我注重幼儿的个体差异性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸,旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆,对能力弱的孩子、胆怯的孩子,我则去帮助他们发现问题,解决问题;对于能力强的孩子,我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆,从而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。

    七、说延伸活动课

    后让幼儿在美工区运用涂色的方法,给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品,让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。

    八、活动小结本活动坚持以幼儿为主体,注重个体差异,教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境,充分发挥幼儿的学习积极性,使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中,能动地建构着知识经验。

    幼儿园小班漂亮的帽子教案 篇2

    教材分析:

    该内容在语言领域里,通过阅读教材,我认为该内容选自幼儿生活,从提示上来看,主要是从语言指令方面来培养幼儿的倾听能力,进而建立语言和画面之间的联系,为阅读打下基础。为此,本着课程整合的理念,根据本班幼儿的年龄特点和兴趣,我将该活动拓宽到健康、社会、音乐充分挖掘了以下几个活动目标:

    1、喜欢听故事,能听懂故事大意;2、能听懂简单的语言指令、学习按指令行事;3、能根据语言指令作出判断,建立语言和画面之间的联系;4、体验帮助他人的快乐,学习常用的礼貌用语(“谢谢”“不用谢”“不客气”);5、有外出时的一些安全自护意识;6、在游戏和情景中认识汉字“家”;活动准备:

    1、物质准备:a、自制能悬挂娃娃三个(红红、明明、强强)挂钩6个;b、贴绒教具:房子三座、苹果树、柳树、草地;c、猫妈妈头饰、小猫头饰(与幼儿人数相等)d、大字卡“家”e、幼儿语言用书2、知识准备:活动前幼儿已会唱《小花猫你别吵》的歌曲设计思路:

    1、游戏是幼儿喜爱的活动,好玩是幼儿的天性,所以,利用孩子感兴趣的说说、做做、玩玩的方式,引导他们耐心地倾听,将会受到良好的效果。

    2、故事也是幼儿喜闻乐见的形式,通过故事设置幼儿生活中感兴趣的问题情景,引导他们在情景中听懂语言指令并作出判断,进而帮助幼儿建立语言的画面的联系,从而发展孩子的语言理解能力和画面阅读能力奠定基础。

    活动过程:

    (一)、开始部分:

    通过游戏《我来说你来做》使幼儿初步能听懂简单的语言指令、学习按指令行事;玩法:教师说:“请你拍拍手”“请你摸摸头”“请你找找小耳朵”等语言指令,幼儿听指令做出相应动作并表述“我就拍拍手”“我就摸摸头”等。

    (二)、基本部分:

    1、以故事形式导入,设置问题情景,引起幼儿倾听兴趣。

    教师:小朋友,老师给你们讲个故事:有一天,红红、明明、强强,他们一起和妈妈去超市。在超市里,他们走着走着,被许多玩具吸引住了,悄悄离开了妈妈,他们看到有小狗汪汪、小猫咪咪,还有胖乎乎的小熊猫真可爱。看着看着,因为超市里人很多,他们突然找不到妈妈了。红红、明明和强强都非常着急。小朋友,你们愿意做他们的好朋友,帮他们找家吗2、情景游戏《帮朋友找家》

    玩法:教师出示红红,并发红红的口气说:“小朋友,我家房顶平平的,门前有一棵苹果树,请你们帮我找家,好吗?”幼儿根据红红的描述帮她找家,并把红红送回家,教师又以红红妈妈的口气说:“谢谢小朋友。”然后启发幼儿做出回答:“不用谢。”(或不客气)(用同样方式引导幼儿帮助明明强强找家。)(幼儿坐下来)3、引导幼儿讨论:

    (1)刚才小朋友都帮谁找家了?(出示“家”的字卡)

    (2)你是怎样帮他们找到家的?(引导幼儿描述红红、明明、强强各自家的明显特征)

    (3)红红、明明、强强为什么找不到家了?(通过引导使幼儿明白因为他们在超市里光顾看玩具离开了妈妈。

    (4)假如你和爸爸妈妈去超市应该怎样做?如果不小心走丢,又该怎麽办?(请超市的阿姨、叔叔帮助告诉他们自己家哪里或电话号码)。

    4、游戏《给字宝宝照相》

    玩法:幼儿假装给字宝宝“家”照相,嘴里发出“咔嚓”的声音,然后请幼儿打开书P4在书中找到它的照片。

    5、教师引导幼儿分别找出书中红红、明明、强强的家并进行特征描述。

    6、教师分别出示红红、明明、强强,并以他们的口气说:“小朋友,天黑了,你们还能帮我找到家吗?”(引导幼儿将画面与画面之间联系起来,并作出判断)三、结束部分:

    1、活动小结:a、教师说:“小朋友真聪明,能帮红红、明明、强强找到他们白天的家,还能找到他们黑夜的家,自己鼓励自己:一、二、三我真棒!

    B、朋友,你们帮助红红、明明、强强找到了家,高兴吗?开心吗?(引导幼儿用拍手、笑表达自己的情绪)2、延伸活动:教师扮演猫妈妈,幼儿扮演小猫到户外做《小花猫找妈妈》和《吹泡泡》的游戏。

    效果分析:本次教学活动运用了多种游戏的形式来使听指令做动作比较单调的学习形式丰富起来,让孩子们在玩中学、学中玩,从而完成本次活动的目标,不仅培养了孩子们观察力、分析力、判断力,还培养了他们的语言表达能力,但个别孩子在表达时需要老师的引导、帮助,教师也应多给他们锻炼的机会,鼓励这些孩子,使他们拥有自信。

    幼儿园小班漂亮的帽子教案 篇3

    一、说内容:

    《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生习惯。 1、《新纲要》健康教育目标“生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”要求要培养幼儿良好的卫生习惯,饭前便后、手脏了要勤洗手是基本的卫生习惯。

    2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活,要学习基本的生活自理能力,所以我选择了洗手这一内容。

    二、说教学目标:

    1、要让幼儿养成勤洗手的习惯,首先要让幼儿了解洗手的重要性。

    2、小班幼儿洗手的方法往往不正确,不能达到保证卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。 3、要完成《新纲要》健康教育目标“生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”,要在平时的生活中养成幼儿饭前便后,手脏时洗手的卫生习惯。因此我制定了以下教学目标:

    (1)让幼儿了解洗手的重要性。

    (2)教会幼儿正确的洗手方法。

    (3)养成幼儿饭前便后,手脏时洗手的卫生习惯。

    三、说重点、难点:

    《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生习惯,在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人的帮助下洗手的,因此重点是幼儿洗手环节的练习,难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。

    四、说教学准备:

    1、指偶小兔是为了情景表演,引起幼儿的兴趣,了解洗手的重要性。

    2、肥皂、毛巾是洗手的必需品。

    五、说教学过程:

    1、指偶小兔情景表演—小兔生病了。让幼儿了解小手脏了不能拿东西吃,否则会生病的。

    指偶小兔是为了情景表演,引起幼儿的兴趣,了解洗手的重要性。

    2、学习正确洗手的方法:

    (1)用水把手打湿了。

    (2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

    (3)清水冲洗干净,把手甩三下,不把水溅到地上。

    洗手是技能的培养,教师需要做正确的示范。

    3、、老师边示范边念儿歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头甩三下,一二三。”

    儿歌可以引起幼儿的兴趣,也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。

    4、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 技能的学习,练习是不可缺少的。

    5、组织幼儿在水池边实地洗手一次。

    (1)幼儿洗手,教师指导个别幼儿,提醒幼儿不玩水、节约用水。

    (2)表扬正确洗手的幼儿。

    除了一般的练习,实地洗手的练习更重要,表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手。

    活动延伸:

    1、饭前便后教师检查指导幼儿洗手。

    2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿认真洗手

    活动延伸是为了让幼儿养成良好的洗手习惯。

    幼儿园小班漂亮的帽子教案 篇4

    健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍,严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。

    我说课的题目是中班综合活动《天天来刷牙》,它选自明天出版社出版的《山东省幼儿园教育活动教材》(上册)中主题网络教育“健康的孩子”主题活动中的一个活动。

    一、说教材

    1、教材分析健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍,严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点,通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法,使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。

    新《纲要》中明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立需要,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”本活动有效地满足了幼儿的独立需要,培养了幼儿的自理能力,使幼儿拥有健康的身体。

    2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验快乐,知道有一个健康的身体很重要,了解一些常见疾病的预防知识,养成良好的卫生习惯,在主题目标的向导下,我制定本次活动目标如下:

    ①激发幼儿学习歌曲的兴趣,体验自我服务的乐趣。

    ②培养幼儿初步的自我服务的能力。

    ③引导幼儿学习听歌曲间奏,较自如演唱歌曲并能创编简单动作,知道保护牙齿的重要性,学习正确的刷牙方法。

    3、活动重点、难点本活动注重健康、艺术领域的发展,所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏,自如地演唱歌曲,幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。

    4、活动准备寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键,如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性,我做了如下活动准备:

    ①活动前的准备家长工作:请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的,请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。

    环境创设:请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套,摆放在活动室。

    资料收集:准备动画表演《哎哟,牙疼》一段及搜集相关资料。

    物质准备:课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。

    ②活动中的准备:牙齿模型、牙刷及多媒体。

    二、说教法新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动,教师的角色定位是活动的核心问题,教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有:

    1、示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解,从而激发幼儿学习兴趣,达到活动目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中,我结合牙齿模型,示范讲解刷牙的方法,激发幼儿尝试的欲望,让幼儿在模拟刷牙的基础上,按刷牙程序实际操作,教师随时纠正幼儿不正确的方法,真正做到了教师为主导,幼儿为主体。

    2、默唱法在歌曲《刷牙》的教学中,幼儿要听间奏演唱,而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱,我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点,即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲,从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。

    3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件,从而激发幼儿兴趣,直观生动的将活动内容展示出来没,使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。

    此外,我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合,使幼儿获得对此活动的理解和体验。

    三、说学法幼儿是学习的主体,我根据教材内容和幼儿年龄特点,让幼儿能够积极主动的参与探究活动,采用了如下方法:

    1、讨论法分组讨论观看动画《哎呀,牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受,提高幼儿对事物的分析能力,发展语言表达能力。

    2、模唱法在歌曲教学活动中,我发挥了弹唱的特长,以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿,使幼儿不由自主的模唱,这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带,艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦,音乐相当于兴奋的语言,它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”

    3、即兴创编法幼儿学习歌曲后,通过自由探讨变换多种演唱形式,而一改以往幼儿先安静再听从安排,真正做到了幼教的互动原则,同时也增进了师幼的感情,使活动得到升华。

    其间,还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法,体现“以幼儿发展为本”的理念。

    四、说活动程序

    1、观看动画,激发兴趣兴趣是一切活动的动力,抓住幼儿心理,贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先请幼儿观看动画《哎哟,牙疼》,幼儿自然而然地将自己融入故事中,初步了解保护牙齿重要性,并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式,既发展了幼儿的语言能力,又拓展了幼儿的思维,从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。

    2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“天天来刷牙”主要告诉幼儿为什么爱护牙齿,如何保护牙齿,为此我采用了最直观的方式,用牙齿模型来示范刷牙方法(展示牙齿模型),教育幼儿上牙从上向下刷,下牙从下向上刷等,使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上,让幼儿动手实践,这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中,教师要及时纠正幼儿的不正确方法。

    3、即兴创编,兴趣盎然“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式,分享他们创造的快乐。”是《纲要·艺术》的重大突破之一。

    幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节,如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符,我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破,使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱,在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式,使每个幼儿都发挥其独特的才华,适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣,较好的将艺术融入了健康,达到了完美的统一。

    幼儿园小班漂亮的帽子教案 篇5

    一、教材分析

    小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯·福格为孩子们塑造的,生动可人,深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,还出现了很多动植物。有高大的树木,有枯萎的树叶,有盛开的'花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中,引导孩子去观察,让孩子想一想,说一说。发展他们的思维能力,语言表达能力以及观察力。

    二、学生分析

    幼儿期是人类的语言发展的关键期,作为老师就要把握住这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息,自由地创造性地运用语言。

    幼儿语言教育的目标可以概括为倾听表述,欣赏文学作品和早期阅读四个方面。

    根据这四个方面,我对小班幼儿的语言能力进行了评估,发现了小班的孩子他们倾听的特点是:由无意识倾听到学习有意识倾听表述的特点是,以自身活动或经历为内容,其中夹杂着一些想象的成分,表述的方式比较简单,欣赏文学作品较少,早期阅读的兴趣还不明显。

    所以我选择了这个绘本。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。在阅读过程中,孩子总是会模仿小袋袋,做那些天真可爱的动作,能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。

    三、教学目标

    《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。

    1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

    2、愿意用动作语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的句式进行讲述。

    3、喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。

    四、说教法

    本次教学活动以遵循“三个原则”,做到“两个注意”,体现“一个整合”的指导思想来设计教法,学法。

    “三个原则”:一是“教师主导、幼儿主体,以问题的引导为主线”的“三为主原则”,二是“教师在前、幼儿在后”的教学原则,既当幼儿积极主动的投入到学习过程时,教师要观察了解幼儿的学习行为是怎样产生的,并在尊重幼儿认识过程发展的基础上进行分析和施加影响。三是“同时进行原则”,即在教学活动中,要同时顾及兴趣,态度和行为的培养,既有明确的重点,又相互渗透。

    “两个注意”:一是设置符合幼儿“最近发展区”的问题情境。既要把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿,这样容易使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习。二是注意根据幼儿的认知规律和情感发展规律,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。

    “一个整合”:《新纲要》中明确的指出:要为幼儿一生的发展打好基础,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。教学过程体现整合性,对多元智能的发展提供保证。

    根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

    1、直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的ppt,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

    2、提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

    3、讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗?

    五、说学法

    整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。

    1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

    2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿观察、讨论故事中人物,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

    3、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

    六、教学过程

    整个活动分为四大部分,活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然地明白设计意图,下面将其详细说明一下:

    设计意图:

    这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分,主要描绘的小袋袋的动,一个非常顽皮的形象。后半部分,主要描绘的是静,一幅很美丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂,讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点,且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个绘本。

    教学过程:

    一、认识书中的主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情。

    1、出示“小袋袋”图片,并提问。

    师:今天老师请来了一个新朋友,我们来看看他是谁?

    师:这是袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧!

    师:小袋袋的样子是怎么样的?它的心情怎么样?那你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子吧!(幼儿学做)

    师:小袋袋很可爱,每天,小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜欢大声叫;他喜欢转圆圈,跳到自己摔跤;他喜欢做鬼脸,还喜欢泡在烂泥塘里。不过,你知道小袋袋最喜欢做什么吗?你们猜猜看它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏?(幼儿猜想)

    二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋扮鬼脸、玩泥巴、扮大树等画面内容

    小朋友觉得小袋袋喜欢做那么多事呀!那我们一起来看看它喜欢做什么吧!

    1、阅读画面一:扮鬼脸

    师:你们为什么笑呀?小袋袋在干什么呀?

    幼:吐舌头、鼻子这样(幼儿做顶鼻子)、像魔鬼一样(扮鬼脸)……

    师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵。

    我们来学一学,给旁边的小朋友看一看吧!

    小结:小袋袋喜欢扮鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩……

    我们一起来说一说:小袋袋喜欢扮鬼脸

    2、阅读画面二:玩泥巴

    师:我们再来看看,你们看到小袋袋在玩什么了吗?

    幼:玩泥巴。

    师:小袋袋哪里有泥巴呀?

    幼:头上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教师动作提示)

    师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

    师:小袋袋在玩泥巴时心情怎么样呀?你是怎么看出来的?

    师:我们一起来学一学小袋袋的样子吧。

    小结:小袋袋喜欢玩泥巴头上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真开心。

    我们一起来说一说:小袋袋喜欢玩泥巴……

    3、阅读画面三:扮大树

    师:你们看小动物们在干什么呀?

    幼:小兔在跳、小乌龟在爬……

    师:小袋袋在干什么呀?它举着树叶一动不动像什么呀?

    师:我们来学一学小袋袋的样子吧!

    小结:小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。

    我们一起来说一说:小袋袋喜欢扮大树……

    4、阅读画面四:捉迷藏

    师:小袋袋在干什么呀?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

    师:谁躲起来了?谁在找它?

    师:我们一起来做一做小袋袋缩成一团的样子。

    小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。

    我们一起来说一说:小袋袋喜欢玩捉迷藏……

    5、阅读画面五:回家

    师:玩了一天了,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋呀?

    师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见了妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

    小结:小袋袋喜欢扑到妈妈的怀里,那里又安全又温暖。

    我们一起来说一说:小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里……

    三、完整阅读

    1、完整观看ppt,再次感知绘本内容,感受其中的语言美。

    师:我们再来看一遍故事吧!看看你们能不能发现更多好玩的事。

    2、师幼共同阅读ppt并表述画面内容。

    师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧!

    四、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述。

    师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多的事情。小朋友你们喜欢做什么呢?

    幼:……

    师:你们喜欢小袋袋吗?那今天回家以后请爸爸妈妈把这个故事找出来,你们和爸爸妈妈一起讲好吗?

    一、说教材

    小袋袋形象是著名的绘本大师查尔斯·福格为孩子们塑造的,生动可人,深入人心。书中的小袋袋形象滑稽可人,孩子总是乐此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外,还出现了很多动植物。有高大的树木,有枯萎的树叶,有盛开的花朵,有蹦蹦跳跳的小兔子、有美丽的花蝴蝶、有小鸟、鼹鼠、卡拉熊、乌龟、蜈蚣等。可以在阅读过程中,引导孩子去观察,让孩子想一想,说一说。发展他们的思维能力,语言表达能力以及观察力。在阅读过程中,孩子总是会模仿小袋袋,做那些天真可爱的动作,能让孩子觉得快乐就是我们老师最大的幸福。

    二、说目标

    1、观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

    2、愿意用动作、语言表现画面内容。

    3、尝试运用“我喜欢……的句式进行讲述。

    三、说教法

    根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。

    1、直观演示法:运用直观、形象的教具进行表演示范,引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件,将整个故事制作成形象直观的PPT,既可以完整欣赏,又能分段播放,通过观赏课件引导幼儿了解故事情节,理解故事内容。

    2、提问法:这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式,将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问,让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

    3、讨论法:是指让幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案的方法。在活动中,我将讨论法结合在讲述故事过程中。如:请小朋友而共同讨论:小袋袋现在在做什么?他的朋友们跟它一样吗?

    四、说学法

    整个活动主要运用了讨论谈话法、发现法、讲述法等学习方法。

    1、讨论谈话法:幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。

    2、发现法:教师提供适于幼儿进行发现活动的教材,使他们通过自己的探索、尝试过程,发现知识。在活动中,请幼儿观察、讨论故事中人物,通过提问和幼儿讨论,引导幼儿自己得出结论,充分体现幼儿的主动性和积极性。

    3、讲述法:主要教会幼儿能准确地回答问题,恰当地说明自己的想法和做法。在活动中,我采用多种形式的提问,为幼儿提供讲述的空间,启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述,并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。

    五、教学过程

    整个活动分为四大部分,活动流程图简单明了地概括了整个活动,使大家一目了然地明白设计意图,下面将其详细说明一下:

    设计意图:

    这是一本非常简单的图画书,单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。前半部分,主要描绘的小袋袋的动,一个非常顽皮的形象。后半部分,主要描绘的是静,一幅很美丽很温馨的画面。故事本身浅显易懂,讲述了可爱的小袋袋和他的动物朋友之间的故事。这样可爱的形象不但深受孩子们的喜爱,而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。较符合小班小朋友的年龄特点,且能很好的调动他们的积极性。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个绘本。

    教学过程:

    一、认识书中主要人去小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情。

    1、师:今天老师请来了一位新朋友,看看它是谁?

    2、师:这是袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和它打个招呼吧!

    3、师:小袋袋的样子是怎么样的?它现在是开心的还是伤心的呀?(开心的,快乐的)你是怎么看出来的?它的手和脚是怎么样放的?(缩在一起的)大家一起来学学小袋袋的样子。

    4、师:哇,小袋袋真可爱呀,它喜欢做很多事情呢!你们猜一猜,它喜欢做什么事情?(幼儿猜想,玩游戏、看电视、吃东西……)

    5、那我们一起接下来看一看小袋袋到底喜欢做什么事情吧!

    二、初次阅读,感受,理解并表达小袋袋跑步,玩泥巴,躺在妈妈怀里等画面内容。

    1、阅读画面一:跑步

    师:我们看到小袋袋喜欢干什么呀?(跑步)

    师:我们可以从哪里看出来它是喜欢跑步的呀?它跑的时候给人的感觉是怎么样的?从哪里可以看出来?(头、胸、脚、手分别是什么样子的)

    师:对,小袋袋跑在最前面,很神气的样子,我们一起来学学它跑步的样子吧!

    师:宝宝们看一下还有谁也在跑步?

    幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。(引导幼儿用有……有……还有句式讲述)

    师:所以小袋袋是喜欢一个人跑步还是和好朋友一起跑步呀?

    小结:哦,原来小袋袋喜欢和好朋友一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。

    2、阅读画面二:捉迷藏

    师:哇,这回小袋袋喜欢干什么啦?

    师:小动物们在干什么?小袋袋又在干什么呀?(小动物们在找小袋袋你,小袋袋躲在草丛里)它的身体是怎么样的呀?(从身体各部位说)那我们也一起来学学小袋袋的样子,躲起来,不让别人找到我们!

    师:所以小袋袋喜欢干什么呀?

    小结:小袋袋喜欢捉迷藏,把整个人缩在一起,躲在草丛里,不让小动物们找到它。

    3、阅读画面三:玩泥巴

    师:这回小袋袋在玩什么?

    幼:玩泥巴。

    师:小袋袋身上那里有泥巴呀?(有……有……还有)

    幼:头上有泥巴,手上有泥巴,肚子上有泥巴,腿上还有泥巴。(可以适当用动作提示)

    师:小袋袋玩泥巴时是开心的还是不开心的呀?你怎么看出来的?

    师:小袋袋又喜欢干什么了呀?

    小结:小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。

    4、阅读画面四:睡觉

    师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了,谁抱着小袋袋?

    师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(温暖的、舒服的)从哪里可以看出来呀?

    师:现在啊,我们的小袋袋喜欢干什么啦?

    小结:小袋袋喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服。

    三、完整阅读

    在音乐声中师幼共同阅读PPT并表述画面内容

    师:小袋袋喜欢做那么多事情,我们一起来看一看,说一说吧。

    四、运用”我喜欢……“的句式,结合生活经验进行讲述。

    师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情,小朋友们,你们喜欢做什么呢?

    (和边上的小朋友相互说一说)

    师:我们一起回到班里和其他小朋友也讲一讲吧!

    幼儿园小班漂亮的帽子教案 篇6

    导读:我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》,并进行了一定程度的加工,力求诗歌生动、有趣味性。

    说活动教材

    语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。

    我们在语言教学活动中,时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力,根据提供的语言领域目标,我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言,诗歌欣赏还是有些陌生的。所以,我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》,并进行了一定程度的加工,力求诗歌生动、有趣味性。

    《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯,内容浅显;语言精练,节奏明快,韵律和谐,富有儿童情趣;读起来朗朗上口,易于朗读和记忆,它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想,一个好的幼儿诗歌,不仅可以丰富幼儿的知识,发展语言,启迪智力,而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣,更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

    说活动日标 1.活动目标

    新纲要中明确指出:“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下:

    (1)引导幼儿感知诗歌的意境,并理解诗歌的内容,激发幼儿对学习诗歌的兴趣。

    (2)启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。

    (3)萌发幼儿热爱大自然的情感。

    【分析】从目标来分析,目标(1)渗透了认知和情感内容,这是整个活动的主心骨,重在帮助幼儿理解诗歌的内容,对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣,为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是能力目标,这里突出的主要是再创造的思想,重在鼓励幼儿创造性地运用语言,开发想像力。目标(3)是情感目标,在学习诗歌的基础上,萌发爱大自然的情感。

    活动的重难点,离不开活动目标的具体要求,这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下:

    2.活动重点:理解诗歌内容,培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。

    3.活动难点:根据已有的经验创编诗歌,发展幼儿的想像力和语言表达能力。

    【分析】根据提供的目标发展幼儿的想像力,所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌,是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维,促进幼儿拓展词汇.从而突破活动的重、难点部分。

    说活动准备

    首先,活动准备是为具体活动目标服务的,同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此,活动准备必须与目标,活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动准备:

    1.知识经验的准备:活动前,幼儿已有白天和黑夜这个概念,为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外,幼儿有欣赏诗歌的经验,利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。

    2.教具、学具的准备

    (1)多媒体课件:为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容,融入到诗歌优美的意境中去。

    (2)音乐:播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。

    (3)头饰:小鸟、小树、小花、小草等。

    (4)大小图片若干张:为创编诗歌作准备。

    3.心理的准备:利用春天这个美丽的季节,抓住这个教育契机,让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。发展幼儿的语言,使幼儿在心理上有感应。

    说活动过程 活动环节

    1、以欣赏课件前半部分的形式引入课题。

    (1)听录音,录音里有些什么声音?

    (2)配乐、欣赏课件,学习诗歌第一段。提问:太阳出来了,谁醒来了?白天怎么样?

    (3)学习朗诵第一段诗歌。

    目的:利用课件感受白天真热闹,学习诗歌第一段。

    2、以欣赏课件后半部分深入课题

    (1)听音乐。

    提问:听了这段音乐你们想干什么?夜晚天空中谁出来了?白天小鸟醒来了,夜晚小鸟怎么样了?

    (2)夜晚怎么样?

    (3)配乐欣赏课件,学习诗歌第二段。

    目的:利用课件感受夜晚静悄悄,学习诗歌第二段。通过对比式的提问,巩固白天和黑夜这个概念。

    3、完整的欣赏诗歌:《太阳和月亮》。

    (1)提问:白天谁出来了,怎么样?

    晚上谁出来了,怎么样?

    (2)幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍。

    (3)分组朗诵一遍。

    目的:采用隐射式的提问让生活更加有趣、生动,幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的帮助作用。

    4、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。

    (1)太阳有许多好朋友,小鸟、小树,小朋友醒来了,还会有谁醒来?(边创编边在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片)

    幼儿园小班漂亮的帽子教案 篇7

    一、说教材

    1、教材分析

    语言阅读活动《春雨》是选自中国幼儿百科画册中主题活动《美丽的春天》的一个活动,诗歌中滴答的春雨,重复而又有变化的对话,给幼儿以美的陶冶和享受,同时让幼儿了解春雨与植物生长的密切关系,获得了自然知识。正如《纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

    2、幼儿情况分析

    我班幼儿口语表达能力较好,表达事物连贯、具体、口语化,进入中班以来已学会了一些诗歌,如《家》、《雷公公在敲门》等,对诗歌的语言美,意境美有了一定的了解,学习诗歌有一定基础,但由于幼儿年龄小,生活经验贫乏,对事物的理解能力较弱。

    3、活动的目标

    活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。因此,根据幼儿年龄特点及实际情况,我从情感、能力、认知三方面确定了本活动的目标:

    (1)感受春雨带给大自然的生机勃勃,激发幼儿热爱大自然的情感。

    (2)发展幼儿的观察力、思维能力、语言表达能力和创编诗歌的能力

    (3)引导幼儿感受诗歌表现的各种情趣和积极向上的生机,帮助幼儿在理解诗歌的基础上,知道春雨对万物生长的作用。

    4、活动重点、难点

    根据目标,活动重点定位于幼儿各方面能力的发展,分角色朗诵对话,丰富幼儿词汇,发展幼儿的观察力、思维力和语言表达能力;活动难点是理解春雨与万物之间的密切关系,尝试创编诗歌第五段。

    5、教学准备:

    ①知识准备,这里已经下过几场春雨了,教师帮助幼儿观察。

    ②材料准备:图画设计(直观形象、生动,颜色鲜艳,突出各种植物的色彩和表情);植物头饰。

    二、说教法

    《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法。

    1、情境导入法:创设一个自由宽松的环境,让全体幼儿听一听春雨

    2、提问法:根据幼儿已有的知识经验通过问答,丰富知识。

    3、直观形象法:看画面,视听结合,帮助幼儿理解诗歌的主要内容,在此基础上,通过植物的对话,让幼儿理解春雨对万物生长的作用,突破难点。

    三、说学法

    以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高认识、锻炼能力,更升华了情感,本次活动采用的学法有:

    1、多渠道参与法:新《纲要》目标明确指出,幼儿“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。因此,活动中引导幼儿听一听、看一看、说一说、演一演等多种感官的参与使其在不知不觉中对诗歌产生兴趣。

    2、体验法:心理学指出,“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对春雨有更深刻的了解,我采用此法,在说说演演中引导幼儿体验、理解植物的对话,始终体现着“以幼儿发展为本”的理念。

    四、说教学程序

    1、激发兴趣:

    学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动幼儿探求知识的动力,它会使幼儿产生学习需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此,我用一段有滴答下雨声的录音来调动幼儿的学习热情。

    2、认识植物:

    滴答滴答,下小雨啦,谁会很开心呢?教师展示画面中拟人化的种子、梨树、麦苗,让孩子认识一下诗歌中出现的植物,因为如今的孩子对于这些植物是很陌生的,而画面中这些笑容灿烂的植物一定会吸引孩子的眼球。

    3、理解诗歌:

    我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,先欣赏诗歌,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,欣赏在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解诗歌的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。诗歌的重难点是理解、创编对话部分,知道春雨与万物生长的密切关系。我这样设计:滴答滴答,下小雨啦!种子娃娃、梨树娃娃、麦苗娃娃,它们正开心地说着话呢!你们想听听它们说了什么吗?你想听哪个娃娃说的话呢?根据幼儿的意愿,教师随机播放诗歌中的对话内容,虽然这打乱了诗歌中出现植物的顺序,但这体现了幼儿的主体性。然后让幼儿说说:种子娃娃为什么要说“下吧,下吧”?它要干什么呀?让孩子知道这些植物要喝了雨水,才会发芽、开花、长大。随着一幅幅画面的出现,激发幼儿的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的语言表达能力、观察、思维能力。最后让孩子们学念诗歌中的对话。

    3、创编诗歌:

    诗歌的创编也是活动的难点之一,突破这个难点的关键是要唤醒孩子的经验,并将经验用诗歌中类似的语言表现出来,我这样提问幼儿:“春雨过后,种子、梨树、麦苗会发芽、开花、长大,还有哪些植物也会说这样的话呢?”让孩子拓展经验,创编诗歌。如柳树说:“下吧。下吧我要发芽。”诗歌第五段,也可以用替换的方法进行创编。可以这样问:“小朋友看见下雨,除了种瓜,还会要干什么呢?”让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的语言表达能力、观察、思维能力。

    4、欣赏诗歌:

    请幼儿配合画面再次欣赏,引导幼儿感受诗歌所表现的春天万物生长的美好。视听结合,把幼儿带入一个有声有色的春雨图中,通过视觉听觉的结合,有助于幼儿理解诗的内容。

    5、表演诗歌:

    在幼儿对诗歌有充分理解与感受的基础上,鼓励幼儿学说对话,并自选角色,戴上头饰,配合发芽、开花、长大、种瓜的动作进行表演。让幼儿在轻松的氛围中体验万物生长欣欣向荣的感受,也使幼儿的语言能力得到发展和提高,较好地将艺术融入了科学、语言,达到比较完美的统一。

    幼儿园小班漂亮的帽子教案 篇8

    尊敬的各位领导、老师、亲爱的家长朋友们:

    下午好!

    一、设计意图:

    曾听到我班一位家长忧虑的说:“怎么得了,现在坏人真猖狂,到处拐卖孩子。我家小孩小,不可能天天陪伴着呀。”家长的话引起了我的思索。是啊,幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力,于是,生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢?因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合小班幼儿的年龄特点。

    二、活动目标:

    《纲要》中明确指出语言的目标是:“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话,并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此,本次活动的目标是:培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。②学习听同伴讲话,并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。渗透目标:引导幼儿提高警惕,不上当。

    三、活动准备:

    生成课程的教育观指出:“调动幼儿积极性,要创设一个轻松,能使幼儿接纳的良好环境。”为此,我为活动作了以下准备:投影仪、课件、礼物

    四、教法与学法:

    生成课程要求教师是活动的参与者、组织者,孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”,总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为,思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中,我着重引导幼儿积极主动地思维,并尝试引入教研活动中的一些理念与方法,即“以人为本”。活动中,教师引导幼儿自由讨论,适当启发提问,帮助幼儿理清想出的办法;活动后,在幼儿园选择活动区进行表演,在家与父母进行谈话交流等延伸活动。

    五、活动程序:

    开始部分:观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识,了解故事中有哪些动物。

    基本部分:

    1、启发提问—①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述,让幼儿知道故事的名称,记住主要情节,理解内容。

    ②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏,学习简单的模仿说话,加深印象,发展美感。

    2、经验交流—参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子,还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办?

    结束部分:分享—我们为小兔子想了这么多好办法,他给我们送了好吃的点心,我们到外面边晒太阳边分享点心好吗?带孩子出活动室结束活动。

    六、延伸活动:

    《纲要》指出:社会学习是一个漫长的积累过程,要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致。因此,延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。②在家知道父母的电话号码。③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。以上是我对本次活动的思考,有不足之处,敬请大家提出宝贵意见和建议,谢谢!

    教学反思:

    今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》,幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋,以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,由于小班幼儿语言表达是初步阶段,当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后,我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事,当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候,我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么,幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话,通过老师的引领和补充,幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了,学兔妈妈唱歌的部分,“小兔子乖乖,把门儿开开”由于前面兔妈妈唱过,孩子们这时候已经会唱了,都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时,孩子们都说:“不能!”“开了门会怎样?”孩子们都说:“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝,缩着身子,做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门,让幼儿有了点自我保护意识。

    幼儿园小班漂亮的帽子教案 篇9

    一、说教材

    (1)说课内容:小班下学期学习活动--《老鼠阿姨的礼物》

    (2)教时:一教时(3)教材地位:“认识自己”在新课程中是一个重要的主题,是以培养幼儿自我认知、自我保护能力为核心,根据幼儿年龄特点,以“同心圆”的形式逐年深化,小班是“小宝宝”“学本领”,中班是“身体的秘密”,大班是“我自己”(身体真有用,和影子捉迷藏,我和别人不一样)。根据小班幼儿的关键经验,着重培养幼儿关注自己的五官和四肢等明显的外部特征,初步体验它们的用处,为日后逐步欣赏和保护自己的身体打好基础,也初步掌握充分运用多通道感知器官与外界环境互动。《老鼠阿姨的礼物》以绘本为载体,以幼儿喜闻乐见的动物朋友为主角,贴近幼儿的经验。“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索,在谜底揭晓前不断刺激着小班幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手,暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样,送礼物的环节也让幼儿学会自如正确地待人接物。因此,教材的使用既符合幼儿的生活经验,也能激发幼儿的阅读兴趣,是达成学习活动目标的很好的支持。

    二、活动目标

    1、根据阅读绘本的特点和小班幼儿发展重点,我将目标定位于:

    (1)情感目标:对故事充满期待与好奇,感受正确地待人接物。

    (2)知识目标:通过操作,进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

    (3)能力目标:仔细观察画面,大胆表达自己的猜想,回顾五官与手功能的生活经验。

    2、重点:理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

    难点:(1)通过动物有代表性的器官,进行整体辨认,尤其是青蛙和松鼠。

    (2)通过蒙眼操作,猜出老师礼物盒里的礼物。

    3、活动准备:

    盒子一个(中间有盖子,便于开启);糖果多于幼儿人数(圆形、方形、硬糖、软糖都要准备一些;其中六颗糖放在盒子里,其他放在某位教师那里);眼罩人手一个,沙球和铃铛各一个;眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片,黑板、磁铁;ppt、音乐。

    三、说教法

    根据绘本学习的需要和幼儿“做中学”的年龄特点需要,我主要采用了观察法、情境教学法、操作探索法。

    首先,对于小班幼儿而言,他们有着强烈的好奇心,通过ppt逐一展示动物的代表性器官,能极大的激起幼儿的参与兴趣,在幼儿的猜测中,由易(兔子的长耳朵)到难,挑战递进,引导更多的幼儿通过观察,回顾已有经验,进行动物辨认,在观察的过程中,幼儿的观察能力和对五官、手的外部特征有了更加深刻的印象,主人公的出场变得紧张有趣。

    其次,我将故事内容作为教学情境,通过配乐讲故事,将老鼠阿姨要来送礼物的故事引出来,现场充满新奇感和期待感,幼儿始终期盼着活动继续进行,并能随着故事情节进一步明确五官和手的功用。

    再次,我为幼儿提供操作探索的机会,将故事情节迁移到幼儿亲身体验上,逐一请幼儿感受五官和手的功能。

    四、学法

    根据教材特点,我引导幼儿运用多通道感知法,在操作中学习,使幼儿真正成学习的主人。

    幼儿先用猜测的方式,脑力激荡,预设不用眼睛也可以猜出礼物内容的方法,通过教师提供尝试机会,验证想法,对于“听”“闻”“摸”“尝”的功用有了切身的体会。之后,老师再准备新的礼物,幼儿在真实情境中的操作,通过多通道感知,对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知,猜测正确也能增强幼儿的成就感。经过这样的活动过程,幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解外界环境,与环境互动,掌握多通道感知的学习方法。

    五、教学程序

    根据小班幼儿思维特点和本活动目标要求,我设计以下活动环节:

    1、聚焦礼物,激发兴趣

    2、突显局部,仔细观察

    3、操作体验,再识感官

    4、猜测礼物,感受快乐首先,聚焦礼物,激发兴趣。幼儿喜欢礼物,从谈论礼物入手,容易打开他们的话匣子,此处为导入部分的谈话,需简短些,教师要关注对话中幼儿的应答,并引出故事名称。

    其次,突显局部,仔细观察。“老鼠阿姨的礼物会送给谁呢?”作为主要提问,在给予幼儿充分表达的基础上,了解幼儿的原有认知水平,也更激发起幼儿观察各动物代表性器官,为多通道感知法的运用提供线索。其中,对于小班幼儿而言,辨认兔子的耳朵没有难度,辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔;辨认青蛙时要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴,避免与鳄鱼混淆;最不容易辨认的是松鼠,可以通过ppt揭晓答案的方式巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的器官,再整体辨认。

    再次,操作体验,再识感官。老师先抛出一个问题“平时我们都是用眼睛看东西,现在把眼睛蒙起来还能猜测出礼物是什么吗?”,请幼儿自由表达,对于说能的幼儿要追问“用什么办法猜出来?”并通过真实游戏方法的运用,请幼儿分别戴上眼罩,通过用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝的方法猜出老师需要的沙球和铃铛,感受多通道感知法的运用。老师继续讲述故事“小动物也在学你们的好方法,看…”一面给幼儿自信和自豪感,一面使幼儿对“听、闻、摸、尝”再次强化。

    最后,猜测礼物,感受快乐。教师通过出示礼物盒,说明盒内就是老鼠阿姨的礼物,请幼儿戴上眼罩,猜猜礼物到底是什么,通过在真实情境中的操作,进一步巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。通过谜底揭晓,鼓励幼儿一起数糖的数量,老师有机整合一一对应等数概念,引导幼儿数数糖、数数小伙伴,感受“多和少”,当幼儿带着礼物愉悦离场时,之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束。

    纵观整个教学程序,我始终从幼儿好奇、乐玩的心理出发,将故事作为教学情境,通过故事悬念与幼儿尝试等相互交融开展教学,激发幼儿主动探索,积极尝试多通道感知学习,在宽松、愉快的气氛中对五官和手的功能有着进一步的体会,并潜移默化的渗透着待人接物、一一对应等教育价值,活动形式多元,内涵丰富。

    漂亮的帽子教案(篇五)


    做好教案课件是老师上好课的前提,大家都要着手准备教案课件。认真做好教案课件的工作计划,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?下面是小编为大家整理的“漂亮的帽子教案(篇五)”,希望能为您提供更多的参考。

    活动目标:

    1、 尝试用皱纹纸装饰“帽子”,练习粘贴到技能;

    2、 体验装饰的乐趣,锻炼小手的灵活性。

    活动准备:

    1、兔子舞音乐

    2、各种颜色的皱纹纸

    3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”

    活动过程:

    一、游戏激趣,导入课题。

    幼儿戴帽子跳舞游戏,体验跳舞的乐趣,激起幼儿对帽子的兴趣。

    师:“孩子们,跟我一起跳舞,好吗?我们戴着帽子跳舞热不热?请小朋友把帽子摘下来!看一看你戴的帽子是什么样子的?这是什么颜色的?上面有什么?你知道我们为什么要戴帽子吗?

    教师小结:冬天戴上帽子可以保暖。”

    师:“我带来了更好玩的帽子你们想不想看?请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。刚才大家带来了这么多好看的帽子,我也带来了一个好看的帽子,你们想不想看?好看吗?怎么样就变得很好看呢?你打算怎样装饰呢?现在,我来变一变,看看能不能变出更好看的帽子来?我变!我变!我变变变!看看,好看吗?”

    二、 欣赏观察范例帽子,激起幼儿装饰的乐趣。

    展示范例,引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。

    1、 欣赏范例帽子:师:“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样?帽子上这些小圆点都是怎么做的?”

    教师小结:先拿一张皱纹纸,用手捏一捏,咦!变出来了,然后把小圆点在浆糊里蘸一下,再贴到“帽子”上就可以了。你们想不想试一试?

    2、 尝试用皱纹纸装饰“帽子”,体验装饰的乐趣。

    师:“今天有很多帽子要参加聚会,可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服,咱们一起去帮帮它们吧!”

    三、 幼儿操作,教师巡回指导。

    四、 作品欣赏与讲评。

    师:“小帽子真漂亮,它可高兴了,谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子?小帽子要去参加聚会了,咱们一起跟它说再见吧!”

    教案范文: 漂亮的帽子教学思考写作范例


    在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案是保证教学质量的基本条件,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。你是否在烦恼教案怎么写呢?这篇《教案范文: 漂亮的帽子教学思考写作范例》应该可以帮助到您。

    《和时间赛跑》是一篇精读课文。讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已,后来在爸爸一席话的启示下,从太阳落山,鸟儿飞行中,“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中,“我”体会到怎样珍惜时间的故事。

    在讲授时我注意联系学生的生活经验,加深体验,来突破这个抽象的时间观念和生活启示,取得了较好的教学效果。在课前我让学生通过多种渠道(报刊、电视、网络、或生活中)了解“一分钟可以造多少东西(农业、工业、科技、体育、军事等各个方面的例子都可以)?”接着,联系课文重点词句“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“光阴似箭,日月如梭”体会时间的宝贵和飞快。尤其是抓住“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”这句话,结合“我”的生活经验(看到太阳下山,知道一天就这样过完了;看到鸟儿飞到天空,想到鸟儿即使明天飞同样的路线,也永远不是今天了。)去理解,让学生从这些生活经验中真切的感受到“时间一去不复返”。

    最后让学生说说你准备怎样和时间赛跑?从多各方面来谈。可以是学习上的,可以是生活上的。布置家庭作业时,我进行了思考,不能让学生光写生字生词,还应该背过课后那些珍惜时间的名言。继续渗透珍惜时间的意识。

    教你写教案: 漂亮的帽子教学设计.doc


    老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,每个老师都要认真写教案课件。每位老师都需要提前准备好教案课件,这样学生才能高效地掌握知识点。该从哪些方面,哪些角度来写自己的教案课件呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“教你写教案: 漂亮的帽子教学设计.doc”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    一、教材分析

    1、教材分析

    《千姿百态的帽子》是人教版小学美术四年级下册的第十六课。本课属于设计.应用这个学习领域,是为了培养学生的动手制作能力,激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材,向学生展示了各式各样的纸制帽子插图,学生通过欣赏和制作帽子,体验制作过程中的乐趣,从而培养了学生的动手能力和创造能力。

    2、教学目标

    根据《美术新课程标准》提出的教育理念:重视学生的美术实践,培养创新合作精神,陶冶学生高尚的审美情操。我确定本课的教学目标为:

    (1)知识与能力 让学生初步认识各种帽子的基本结构,了解帽子制作的基本过程。

    (2)过程与方法 通过教学使学生初步掌握装饰的基本方法(折、剪贴、插接、镂空等,)提高他们美术语言的表述能力。

    (3)情感态度价值观 教师鼓励学生积极参与游戏和制作,努力使自己的帽子与众不同,体验制作过程的乐趣。

    3.教学的重点与难点

    重点:学生学会用折、贴、插接、镂空等方法制作一定帽子。

    难点:教学过程中如何引导学生设计出造型丰富的帽子。

    4.教学准备

    (1)教师用具:PPTK课件、剪刀、各种颜色的卡纸、废旧材料、胶棒等。

    (2)学生用具:美术制作的工具和材料、玩具。

    二、学情分析

    从学生掌握知识的角度看,他们已掌握了基本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣,喜欢尝试制作一切新奇的东西。但部分基础弱的学生遇到困难时往往缺乏耐心和信心,针对这种情形教师要找出具体原因,可利用学生优秀作品为参照物,激发其灵感鼓励其产生创新意识。

    三、教学模式

    为了顺利达到教学目标,我结合我们学校“三对话四环节”的教学模式,制定了这节课的教学模式:引导——探究——设计指导——设计体验。所有的环节都是围绕着“千姿百态”这一中心来展开。

    四、教学设计

    (一)创设情境,导入新课。

    上课开始,老师戴着装饰漂亮的帽子走进课堂,问孩子们,老师的帽子漂亮吗,然后引出,请孩子们欣赏更漂亮的帽子,此时提醒孩子们,一边看一边想一想这些帽子的特点。(让孩子们带着问题看视频,能集中注意力观察帽子。)

    孩子们说出了帽子的一些特点,我总结出:创意独特、色彩丰富、造型多变。告诉学生这几点也是我们平时欣赏美术作品时常用到的评价标准。(让孩子学会使用这些美术的评价性语言,也让这些特点在孩子的作品中呈现。)同时引出课题。

    (二)复习回顾,比赛创意。

    接下来老师和学生一起讨论,走进生活,了解帽子,说一说帽子的作用。加深了对帽子的认识,提高了动手制作帽子的积极性。

    师:同学们知道的可真多呀,今天我们就一起来动手制作帽子,不过在制作之前,老师想检验一下同学们是不是具有独特的创意。

    师:请同学们把手中的卡纸放在头上,试一试是不是很容易掉下来?

    生:是

    师:请同学们取下卡纸,咱们要进行一个小比赛,,认真听清楚比赛规则,谁能用最短的时间,让卡纸比较牢固的戴在头上,谁就有可能是获胜者,记住只有牢固还不行,它的创意还很重要,还要和别人的不一样,说到这里还要请同学们想一想,你们之前学过哪些做基本形的方法呢?

    话题一转引出基本型的方法,此时学生回答,我总结出基本型的方法,然后板书。基本形:剪、卷、折、拼。

    接下来比赛,选出获胜者,发奖品。

    (三)观察作品,探究装饰

    老师换上蒙古族的帽子,让同学们认识,之后老老师稍作讲解让学生对少数民族的帽子有所了解,看少数民族帽子图引出装饰之后帽子更漂亮了。请同学们试着装饰手里的基本形,小组讨论说出用到了哪些装饰方法。

    老师戴上自己动手制作的帽子,和同学们一块探讨装饰方法。讲解本课重难点也是新的装饰方法,镂空和插接。最后说出,用不同的装饰方法就可以制作出千姿百态的帽子。

    (四)动手制作,大胆设计。

    出示作业要求,开始动手制作。在白板上出示温馨提示,滚动播出千姿百态的帽子图片。

    (五)互相评价,作品展示。

    选出造型独特,色彩丰富,比较有创意的帽子,请制作者戴着帽子上台展示,请讲台下面的同学点评。台上的同学,再对台下一部分同学的帽子进行点评,选出作品优秀者一起展示。老师稍作评价。

    (六)美图欣赏,小结鼓励。

    再次欣赏少数民族的帽子,希望同学们有机会到祖国各地去看看,欣赏一下祖国的大好河山,并了解当地的风俗民情。接着看一下老师收集到的外国图片,异国风情的帽图片,处处彰显着创意,只要同学们开动脑筋,一定能做出更精彩更有创意的帽子。

    (七)美轮美奂,板书设计。

    老师用各色卡纸,剪出了不同的形状,写上毛笔字贴出了板书。

    千姿百态的帽子

    基本形:剪、卷、折、拼。

    装 饰:绘画、剪贴、镂空、插接。

    漂亮的手帕小班教案模板


    每位老师不可或缺的课件是教案课件,每天老师要有责任写好每份教案课件。老师在写了教案课件后,也能让老师很好去总结和反思。如何写出让自己满意教案课件?在此,你不妨阅读一下漂亮的手帕小班教案模板,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。

    漂亮的手帕小班教案 篇1

    活动目标:

    1、愿意尝试新的作画工具,积极探索弹珠滚画的多种滚法。

    2、能够按照步骤图,通过对比、操作,发现"滚画"的方法。

    活动准备:

    1、玻璃弹珠若干,包装盒的盖子,人手一个,里面放"手帕"。

    2、每张桌子一块抹布及一份颜料(红黄蓝绿各一)放在透明的大饮料瓶里。

    3、弹珠滚画步骤图。

    活动过程:

    一、经验导入,学习新的弹珠玩法

    1、瞧,这是什么,你玩过么?你平时是怎么玩的呀?

    2、探索弹珠在盒子里怎么滚动:今天我们来玩一个新方法,不用小手,把弹珠放在盒子里,有什么办法可以使它滚动起来?

    3、你们想了这么多的方法,想不想自己试一试啊?等下请你回到位置上试一试,要求是弹珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的时候仔细想一想弹珠是在么滚动的。

    二、利用图谱,发现弹珠滚动的方法

    1、根据幼儿的回答出示相应的图谱。

    2、教师小结:老师根据你们滚动弹珠的方法编了首儿歌,上下来回滚动,左右来回滚动,四周来回滚动。

    三、出示范例,探索弹珠滚画的画法

    1、我带来了一块特别手帕,看看它和我们平时的.手帕有什么不一样?什么材料,线条呢?它是用什么画出来的呀?

    2、我们今天要用弹珠来画画,叫做弹珠滚画。学习弹珠滚画的本领。

    3、熊伯伯的商店要进一批手帕,他想请小朋友帮个忙和弹珠一起把手帕完成好你们愿意么?

    四、创设情境,知道弹珠滚画的要求

    1、教师出示弹珠滚画的步骤图,幼儿看图讲解。谁来说说看弹珠是怎么滚画出来的?

    2、弹珠滚画的方法已经知道了,那滚画的时候要注意什么呢?

    (1)滚得时候轻轻地不能让弹珠宝宝掉下去哦,它会疼的,会哭的。

    (2)要把弹珠宝宝送回家,哪个颜料盘里拿的就要还到那个颜料盘里,不可以混在一起哟,不然会变丑,变脏的。

    (3)滚画的时候要爱护我们的衣服哦,不要画在衣服上。

    (4)画好了之后要把手擦干净。画好了之后把手帕给熊伯伯,让熊伯伯挂在他的商店里。

    五、尝试操作,体验弹珠滚画的乐趣。刚刚在滚画的时候遇到什么问题了,你是怎么解决的?

    六、游戏评价,欣赏弹珠滚画的美丽

    1、你们都很棒,现在我们来欣赏一下熊伯伯商店里的手帕,你喜欢哪一块,买哪一块?

    2、熊伯伯的商店可以开张,我们小朋友有空可以去买了哦。

    活动反思:

    对于小班的发展水平来讲,本次教学中运用勺子将弹珠舀起来,这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想,需要老师的帮助,然而将双手托起,纸盒子东摇摇西晃晃,训练大肌肉及胳膊活动能力,得到较为适宜的训练。

    本次活动主要得到愉悦情感的体验,玩的开心是有的,但是要得到美丽的涂画作品还需改进。

    漂亮的手帕小班教案 篇2

    一、 活动目标

    1. 幼儿通过自己的动手操作,能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。

    2. 在游戏活动的过程中,帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往,学会与他人和睦相处。

    3. 幼儿乐于探索和发现,能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。

    二、 活动准备

    1. 若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。(分别放在若干个对应颜色的箩筐里)

    2. 白颜色的宣纸若干,三种颜色的五角星若干。

    3. 有三原色组成的三条河。

    4. 小兔子的头饰若干,别针若干个,绳子两条。

    三、 活动过程

    激发兴趣自由探索游戏体验

    (一) 激发兴趣

    1.兴趣是最好的老师!教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色,带领着兔宝宝们通过三条不同的河流,去大森林里探险。教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励,其中分为三种颜色的花。

    2. 请小朋友们根据自己所选择的花的颜色,站到对应的颜色的家里。教师给予他们不同的称号:红队、黄队和蓝队。

    (二)自由探索

    1.教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入,教师提问:怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢?

    引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。

    2.今天,我要教你们一个新的本领,你们想学吗? 教师介绍新的游戏规则,让幼儿遵守这些规则。兔宝宝们一定要记住,将用完的乒乓球宝宝放回自己的家,然后再去选择别的颜色宝宝。

    3.幼儿进行自由操作,自主探索。这时幼儿之间可以相互交流自己制作的手帕是什么颜色的?

    (三)游戏体验

    1.游戏指导:你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊?你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢,会不会一样啊?

    2.展示幼儿作品,并给予表扬和鼓励。

    3.结束部分:兔宝宝们今天的天气真好,我们一起出去玩玩吧!

    漂亮的手帕小班教案 篇3

    一、活动目标:

    1、在已有印章画经验的基础上,学习一个接着一个印,体验新方法印画的美感。

    2、能自由选择印画,体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。

    二、活动准备:

    瓶盖、菜根印章,红、黄、蓝颜料若干,

    范画两张,幼儿操作花布人手一份

    三、活动过程:

    1.教师导入活动,引起幼儿兴趣

    (拿出上次作品)

    ——问:这是什么?你知道这块美丽的手帕是怎么变出来的?(回忆)

    ——师:你觉得这些图案宝宝在干什么?(做游戏)

    ——问:它们玩得真开心,你们看,现在它们又干什么了?(出示老师作品)

    ——师:那它们是怎么排队的?(一个接着一个开好小火车)

    ——师:这样排好队,你感觉怎么样?

    ——师总结:对,美丽的图案排好队感觉很整齐。

    2.教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

    (介绍操作材料)

    ——师:那我们也来给图案宝宝排队。

    ——师示范(“蘸一蘸,舔一舔,轻轻按一按,停一停,一个接着一个排好队。”)

    ——师和小朋友一起一个接着一个印

    (出示第二张)

    3.交代要求幼儿作画,

    ——提醒幼儿印的时候,一个接着一个印。

    ——注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色。

    4.总结评价,结束活动

    ——师:看看哪块小手帕排队最整齐?它们是怎么排的?

    (比较图案宝宝的大小,学习数数比较大小等)

    延伸活动:

    ——欣赏各种不同装饰风格的手帕,说说他们的花纹是怎样的?

    漂亮的手帕小班教案 篇4

    【活动目标】

    1、学习用纸团蘸颜色印画。

    2、培养幼儿收捡物品、爱惜画面、保持卫生的好习惯。

    3、培养幼儿对花纹疏密排列的感受力。

    4、培养幼儿对美的感受力。

    5、提高幼儿对美术活动的兴趣。

    【活动准备】

    1、收集一些废报纸,搓成许多纸球。

    2、将幼儿分成若干组,每组供给红、黄、蓝三盘颜料。每组设一个盛废纸的纸篓。

    【活动过程】

    一、导入活动、引起幼儿作画兴趣。

    教师用娃娃家里的小娃娃的哭声引起幼儿的同情心,然后引出小手帕。

    (分析:小班幼儿喜欢玩娃娃家,对娃娃家里的小娃娃非常疼爱,所以听到哭声便很自觉地掏出小手帕要抹去娃娃的眼泪。这里老师的表演逼真能够牵动孩子的心。)

    二、教师示范印画的步骤与方法。

    1、先用搓好的纸团蘸上颜料,再压印在纸上。

    2、每人准备三个纸团,每一个纸团只蘸一种颜色。印画时,可将不同颜色的纸团有规律地排列压印,也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。

    比如:红色纸团印在黄色纸团上,就变成桔黄色;黄色纸团印在蓝色纸团上面,就变成绿色;红色印在蓝色上面就变成了紫色的花纹等。在示范的过程中提示幼儿观察不同颜色的花纹覆盖压印时色彩的变化,提高幼儿对色彩的感受力。

    3、在纸手帕的四角或四边或中心压印出花纹,可以疏密均匀的排列,也可以随意印出花纹。

    4、鼓励幼儿说说自己喜欢哪种排列方式的花纹。

    5、印好后将纸团丢在废纸篓中,将画摆在桌面上,待晾干后再收捡。

    三、幼儿绘画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆细心地作业。

    注意提醒幼儿:每个纸团只能蘸一种颜料;蘸色时颜料不宜过多,以免滴在桌上、纸上;( )印上花纹后、不要用手抹画面,也不要很快拿起画纸;注意保持室内和自身的干净卫生。

    四、手帕展览会,引导幼儿互相欣赏自己的作品,说一说哪块手帕最漂亮。

    五、送手帕活动:

    将手帕送给小鸭子,并随机进行品德教育:小朋友要互相关心、互相爱护、互相帮助、友好相处。平时要注意收集废旧物品,不随便乱扔。

    (分析:通过这个环节渗透爱的教育,增近与同伴的友情)

    漂亮的手帕小班教案 篇5

    【活动目标】

    1、尝试用拍打的技能进行颜料撒画。

    2、体验玩色活动的乐趣,感受撒画的美感。

    【活动准备】

    作画纸每人一张、手帕和范画、水粉颜料、抹布、筷子、水粉笔。

    【活动过程】

    1、欣赏手帕和范画。

    (1)教师以丢手绢歌来引题。

    师:我们玩的这个游戏叫什么名字?(丢手绢)那我们要用什么来玩?(手帕)

    (2)教师出示各式手帕,使幼儿感受画面的美感,激发幼儿作画的兴趣。

    提问:这些手帕一样么?上面都有怎么样的图案?

    (3)教师出示范画,请幼儿观察这手帕上面的图案是用什么印上去的。

    如果是你,你会怎么样去装饰你的手帕。(请个别幼儿来说)

    2、教师作画,幼儿观看。

    教师示范作画,并讲解作画的要领。

    师:桌子上有各种颜色的颜料,我们先挑一块自己喜欢的积木去蘸一下自己喜欢的颜色,然后把它重重得按在纸头上

    师:在印积木的时候为了让我们的手帕更漂亮,我们不能东印一块西印一块,而是要给他们排排队,让他们遵守秩序,要有规律的横得一排或者竖的一排,每一块格子里印一种积木的形状。

    3、幼儿感知作画。

    (1)正确使用积木作画,引导幼儿布局有条理性。

    (2)教师再幼儿作画时,给与适当的帮助。

    4、欣赏完成的作品。

    (1)请幼儿自评自己的画,哪里拓印的好,哪里还可以改进。

    (2)同伴评价。

    (3)教师评价进行总结,鼓励幼儿下次画得更好。

    小班音乐漂亮的纸条舞教案范例


    一、设计意图一次晨间活动,我带领幼儿到场地上玩起了纸条,没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。老师,这些纸条的颜色真漂亮。老师漂亮的纸条飞舞起来。老师,快来看呀,我可以把纸条甩成圆圆的。老师彩条也能像纸条一样飞起来,像蝴蝶。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣,便和孩子开展了纸条变变变的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美,感受美,发现美,创造美的教育活动,小班教育目标要求中提出:培养幼儿兴趣,要让幼儿愉快大胆的参与活动,体验活动的快乐,并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动,通过对纸条舞动的观察,比较,体会纸条舞动的美感,感受生活和艺术活动中美的过程中,让幼儿在在看一看,玩一玩,学一学,跳一跳的操作尝试中,表达自己对线条的情感,因此结合主题,特意设计了本节活动,让幼儿在音乐律动游戏中,感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。二、活动目标:1.感受纸条在空中飞舞的姿态。2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。3能大胆表现歌曲的内容、情感。4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。三、活动准备音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地四、活动的重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象,启发幼儿用多种方法让纸条动起来,跳起舞来五、活动过程1、认识纸条--大家手拉手,我们一起来打气,变成一个大气球,--大气球,小气球这个游戏好玩吗?你看这是什么?(教师拿出纸条)2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园,它看到了小朋友和老师玩的这么开心,它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。--教师将纸条举高,你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的,软软的,漂亮吗?那谁愿意和纸条做朋友呢?--谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢?--教师给幼儿发放纸条(在发放中,可以让幼儿任意的挑选颜色)--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢?(让摇动手中的纸条幼儿自由想象)--可以请跳的好的幼儿站到中间,把自己想象的动作交给别的幼儿,让大家一起来学学,并请幼儿观察纸条舞动的线条。--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法,可以是有节奏的抖动纸条等等3.和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好,现在我们跟着音乐来好吗?--教师播放音乐,让全部幼儿手拿纸条纸条,自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条(教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩,竖着甩,转圈舞动,或者加上刚刚幼儿自己想象的动作)--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学,看看那个小朋友跳的最好,学得最好?--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作,编成一个简单的小律动,一起跟着老师来学学跳跳。--小朋友学得真好,那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐,组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条,让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。--在音乐游戏中,教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏,音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点,音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。4、活动延伸--小朋友跳的真好,现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗?

    小班美术漂亮的彩带教案精选篇


    幼儿园中班美术教案:

    漂亮的彩带

    活动目标:

    锻炼幼儿十指协调性、灵活性,发展幼儿思维能力,鼓励幼儿大胆表达,让幼儿了解曲线,画曲线,初步形成色的概念。

    尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

    进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

    幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

    培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    活动准备:

    皱纹纸,各色粉笔,白纸,奖励品。

    活动过程:

    一、组织教学

    1、问早问好互动小游戏

    2、引入;小朋友们,老师给你们表演一个魔术,想不想看?老师表演魔术,变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。

    二、基本部分

    1、引导幼儿观察:;小朋友们看,老师手里拿的象什么?让幼儿自由回答老师适当加以提示。

    2、老师变换挥动方向,上下、左右、前后,让幼儿回答象什么,如水草、波浪、丝巾、绳子等等,每说一个可让幼儿复述。

    3、老师根据幼儿说的在纸上画,一边画,一边教幼儿念水草、波浪

    4、让幼儿举起手来,和老师一起画,强调手的动作,要进行曲线运动。可多做几遍。

    5、将幼儿分成几块,拿好粉笔,到白纸处画。教师指导。

    三、结束部分

    幼儿作画时,家长可参与进来,最后可分给幼儿彩条玩耍。

    教学反思:

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

    帽子手工教案


    教案课件是我们老师的部分工作,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案需要根据学生的学习需求进行个性化设计,什么样的教案课件才是好课件呢?您想找一篇好文章吗我们推荐您阅读“帽子手工教案”,祝你能够在学习和工作中获得更多的收获!

    帽子手工教案 篇1

    活动目标

    1.学看步骤图,能根据步骤图折帽子。

    2.尝试用记号笔在帽子上添画猫的五官和尾巴。

    3.喜欢参与折纸活动,体验活动的乐趣。

    活动准备

    1.大小不等的正方形纸。

    2.ppt。

    一、图片导入,引起幼儿兴趣。

    师:今天老师带来了许多特殊的帽子,我们一起来欣赏一下。

    师:刚刚看到的帽子跟我们平时戴的帽子一样吗?哪里不一样?

    师:这是用什么做成的?

    二、出示步骤图,学习折叠方法。

    师:你们想制作这样的帽子吗?

    师:看看这是什么?(步骤图)步骤图上有什么呢?

    师:数字有什么用?数字是提醒我们按照从1到几的顺序开始,一步

    一步折叠。

    师:今天老师就给你们提供了很多大大小小的正方形纸,我们一起来学一学。先要干什么,然后干什么,接着干什么?

    老师一边引导孩子看步骤图,一边折叠,孩子可以跟着一起做。

    三、幼儿尝试折叠帽子,并进行装饰。

    师:现在就请小朋友自己看着步骤图试着折一折吧!折完后还要装饰

    一下,先画什么?再画什么?最后画什么?(幼儿自由讲述)

    师:先找到小猫的耳朵,然后添画眼睛、嘴巴、胡子、爪子,最后再

    画上小猫的尾巴。(每个小朋友可以制作2-3个。)

    师:你们的小猫帽子完成了吗?举起来看看呢!

    帽子手工教案 篇2

    手工制作是一项非常有趣和有益的活动,它可以让我们发挥创造力,并能为我们带来一份满足感。帽子手工是其中一项非常受欢迎的手工制作活动,下面是一个详细的帽子手工教案,以帮助你完成一个生动且独特的帽子。

    第一步:准备材料

    我们需要准备一些材料,包括:

    1.纸板或硬纸

    2.剪刀

    3.彩色纸或绘画用品

    4.胶水或胶带

    5.铅笔和尺子

    第二步:选择帽子的样式和大小

    在开始制作帽子之前,我们需要决定帽子的样式和大小。你可以选择各种不同的帽子款式,例如鸭舌帽、草帽、礼帽等。同时,你还需要测量你的头围,以确保帽子的尺寸适合你的头部。

    第三步:制作帽子的框架

    我们将制作帽子的框架。使用硬纸板或纸板,根据你的头围绘制一个长条形,然后将其固定成圆形。用胶水或胶带将两端粘合在一起,以确保框架保持稳定。你还可以根据需要调整框架的高度。

    第四步:装饰帽子

    现在,让我们开始装饰帽子,使其变得更加独特和吸引人。你可以使用彩色纸和绘画用品来添加图案和细节。用铅笔在纸上轻轻勾勒你想要的图案,然后用彩色纸剪下并贴在帽子上。你也可以使用贴纸、丝带、装饰物等来增加帽子的装饰效果。

    第五步:加入个人特色

    为了使你的帽子更加与众不同,你可以加入一些个人特色。例如,你可以贴上自己的照片或写下你的名字。这样,当你戴上这顶帽子时,别人就会知道它是属于你的。

    第六步:适应和调整

    一旦你完成了帽子的制作,你需要试戴一下,并确保它适合你的头部。如果它太松或太紧,你可以使用剪刀和胶水来进行适当的调整。确保帽子舒适并稳固地固定在你的头部。

    最后一步:享受你的帽子

    现在,你的帽子就准备好了!不管是用来参加派对、化妆舞会,还是仅仅为了娱乐,这顶帽子都将是你的点睛之笔。戴上它,展示你的创造力和个性,并与朋友们一起享受这个有趣的手工制作过程吧!

    通过这个帽子手工教案,你可以制作出一顶独特又个性的帽子。手工制作不仅可以锻炼你的动手能力和创造力,而且还能为你带来满足感和成就感。所以,不妨尝试一下,亲手制作一顶漂亮的帽子,并让它成为你的骄傲之作!

    帽子手工教案 篇3

    活动目标:

    1.可以识别圆圈,并可以说出图形的名称。

    2可以撕下便条,学会利用现有的造型大胆装饰活动。

    3.体验为自己打造和打扮的乐趣。

    活动准备:

    砂型婚庆喜糖容器,各种颜色即时贴边材料。已经剪好的各种图形

    课件:圆形及相应的物品**。

    已经装饰好的成品两件。

    活动过程:

    1、 情景表演,拓展孩子的想像空间和思维,激发孩子的学习兴趣。

    1、一个小朋友手拎一袋糖果走来,坐在桌边说:“好吃的糖果我最爱,这个(纱袋)没用,仍了它。”妈妈急忙走来,说:“别仍,别仍,我会把它变成有用的东西。”

    2孩子们,这个纱包有什么用?可以做成什么?

    二、教师出示两件已做好的范样,请幼儿来当模特,激发幼儿制作愿望。

    1这就是妈妈把它变成了一个纱袋子。请看。

    2、让幼儿戴在头上,走一圈,“纱袋变成了什么?”让小朋友看一看,上面有什么?

    三。除了把它变成帽子,还能是什么?教师挽在手臂上。“哦,当成漂亮有用的小包包。”

    三、幼儿认识圆形

    1、“漂亮的小帽子上有什么?”“这是什么形状呀?”

    2打开课件,让孩子们学会认识圆圈。

    “这个形状是什么样子的?”

    教师小结:是圆溜溜的,我们把它叫圆形。

    三。你见过周围的东西吗?

    老师总结:女孩头上的花是圆的,吃的饼干是圆的,积木是圆的

    四、幼儿尝试大胆创作。

    1、“你想有这样一顶漂亮的帽子吗?”

    2、教师介绍材料及制作要求:人手一个贴了大圆形的纱袋,请幼儿用盘中的各种小图形进行装饰,撕即时贴时小手用点力剥出一层纸,撕下的纸放到盘中。

    3、幼儿分组进行创作。

    五、我来秀一秀

    请戴上自己的帽子或包,走上前去炫耀一下。

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