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  • 中班美术有趣的帽子教案范例

    发表时间:2021-12-30

    【www.jk251.com - 初中优秀的教案】

    大家对教案都很熟悉了吧,教案也是老师教学活动的依据,在教案中总结好经验与教训,我们才能逐步成熟起来。你是否在烦恼教案怎么写呢?下面是小编特地为大家整理的“中班美术有趣的帽子教案范例”。

    活动名称手工:有趣的帽子活动目标1. 学看步骤图,能根据步骤图折帽子。2. 尝试用记号笔在帽子上添画猫的五官和尾巴。3. 喜欢参与折纸活动,体验活动的乐趣。4. 感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。5. 鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。活动准备1. 大小不等的正方形纸。2. ppt。一、 图片导入,引起幼儿兴趣。师:今天老师带来了许多特殊的帽子,我们一起来欣赏一下。师:刚刚看到的帽子跟我们平时戴的帽子一样吗?哪里不一样?师:这是用什么做成的?二、 出示步骤图,学习折叠方法。师:你们想制作这样的帽子吗?师:看看这是什么?(步骤图)步骤图上有什么呢?师:数字有什么用?数字是提醒我们按照从1到几的顺序开始,一步一步折叠。师:今天老师就给你们提供了很多大大小小的正方形纸,我们一起来学一学。先要干什么,然后干什么,接着干什么?老师一边引导孩子看步骤图,一边折叠,孩子可以跟着一起做。三、 幼儿尝试折叠帽子,并进行装饰。师:现在就请小朋友自己看着步骤图试着折一折吧!折完后还要装饰一下,先画什么?再画什么?最后画什么?(幼儿自由讲述)师:先找到小猫的耳朵,然后添画眼睛、嘴巴、胡子、爪子,最后再画上小猫的尾巴。(每个小朋友可以制作2-3个。)师:你们的小猫帽子完成了吗?举起来看看呢!教学反思:在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

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    大班美术有趣的树叶教案范例


    设计意图

    人类生活与大自然息息相关,自然与生活中有着无穷的奥妙正等着;好奇宝宝们去探寻。然而,现代家庭以独生子女居多,往往生活自理能力相对较差,本着对孩子们能力的培养,从孩子们的兴趣出发这二点因素,本学期我班特将网络主题定为;生活与自然。

    具休网络图

    生活与自然

    我爱劳动我爱大自然

    动物劳动小朋友爱劳动季节天气动物植物

    蜜蜂采蜜抹桌子春阴鸟花

    蝴蝶传粉洗手绢夏晴兽草

    蚂蚁搬豆扫地倒垃圾秋雨虫树

    刺猬运枣穿衣系鞋带冬雪鱼木

    大班网络综合活动:有趣的叶子

    设计意图:

    上个星期三,幼儿园组织去秋游,在吃桔子的时候,小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子,孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了,还不断地从地上拾到了各种各样的树叶,玩得不亦乐乎,在孩子们展示自己的叶子的时候,我不禁想到,这不正与我的网络主题;我爱大自然相符吗。在正常的思维下,如果讲到大自然,我们通常会先讲自然中的植物,从植物出发,再到树木,最后讲到树木的根茎叶,经过这次孩子们秋游,拾落叶的举动,何不换种方式,从最小的知识开始,再到大的环节。对此,我生成了这次的综合活动:有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。

    活动目的:

    1、幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。

    2、通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。

    3、能大胆进实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

    4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

    活动准备:

    户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。

    活动过程:

    一、捡落叶,拾落叶。

    带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。

    二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。

    1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿)

    2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)

    3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)

    三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

    1、出示范例,讲解示范。

    用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。

    2、幼儿动手印画,教师巡回指导。

    鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。

    3、展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。

    活动延伸:

    叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,还可简单提一下光合作用)

    活动反思:

    这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

    第一个环节,我充分利用自然场地,让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然,与自然融于一体,更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识,如:孩子们发现叶子里有骨头,其实也就是叶胫。

    第二个环节,幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密,这时候老师则是作一个倾听者,一个引导者。在这个个环节中,我发现,孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄,叶子散开得很像一朵花,她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

    第三个个环节,我班是第一次制作拓印画,孩子们都觉得稀奇有趣,每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试,使得整个活动又进入了另一个别开生面的高潮。

    整个活动,为了让孩子们对这整个活动有新鲜感,我之前并没有做任何铺垫,再加上这次活动的场地太广,导致场面有点乱,不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

    本来我的设想当中,在第三个环节里,当孩子们印的时候会发现,叶子的正面印画出来的是一个板面,而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案,不过因为孩子兴趣太高,当时并没有发现这一特征,而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师,因此,叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

    最后,说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为,这次活动,我的选材比较新颖,设计较大胆,能利用园内场地,从教室教学转而到大自然中教学,是传统教学的一个新突破。在教学中,善于抓住孩子们的兴趣点,从孩子的兴趣出发,在课堂中能做到有的放矢,让孩子们做学习的主人,老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩。

    但在教学中,也有很多不足之处。首先,活动准备仓促,不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱,引导幼儿探索发现时间较短,这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好,这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备,使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

    总而言之,每一次活动都能增长一定经验,会发现自己许许多多不足的地方,并使之作为日后的借鉴,也对自己是一个促进。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我才能更好的发现自己的不足,使之改进,从而找到更新、更好的教学方法。

    中班美术有趣的服装教案精选篇


    活动目标:1.练习剪、粘贴的技巧,培养幼儿的动手能力。2.初步培养幼儿的审美观及对装饰的兴趣。3.让幼儿体验活动的乐趣。4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。5.根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备:报纸、亮光纸、蜡光纸、固体胶、剪好的装饰物。活动过程:(一)幼儿戴上折叠好的帽子听音乐《郊游》入室。师:今天森林里开了一个时装店,我们一起去看看吧!但今天的天气很冷,老师给每位小朋友准备了帽子,我们带上帽子出发喽!(二)设置情境,引导幼儿用不同方法制作服装。1.折帽子变小船。(1)师:可是时装店的前面有一条小河,我们要怎么过河呢?老师这有一个办法,小朋友看,老师是怎么做的?(师演示将帽子变成小船)(2)师:对了,老师把帽子变成了小船,你们也来试试吧。(幼儿操作将帽子变成船)师:小朋友也把帽子变成了小船,现在我们一起过河吧。2.剪--小船变衣服。(1)师:哎呀,来了一条大鳄鱼,它咬掉了我的船头,又咬掉了我的船尾,不好了,船舱也咬掉了。船要沉了,我要穿上救身衣,游到河岸。(师示范用剪的方法将小船变成衣服)(2)师:小朋友也赶紧把你的小船变成救生衣吧。(幼儿操作将小船变成救生衣)(三)贴--装饰救生衣。1.介绍材料,讲解方法。师:小朋友也把小船变成了救生衣,今天老师准备了很多材料,有剪刀、印花、胶棒、纸,我们要把这件救生衣装饰一下,这样就可以参加冬季时装秀了!小朋友可以选择老师准备好的材料用粘贴的方法直接装饰,也可以用剪刀剪出你喜欢的图案来装饰。2.提出要求。师:但现在老师有几点要求,第一使用剪刀要小心,不要对着其他小朋友。第二,剪过的碎纸屑请放在旁边的托盘里,看看哪组桌子最干净;第三,救生衣装饰好就拿上来给老师。3.幼儿操作,师巡回指导。(四)作品展示与评价。1.师:小朋友们都装饰了救生衣,你用了什么材料装饰你的衣服?最喜欢自己衣服的哪部分?(幼儿回答)2.师:有的小朋友喜欢这件救生衣,因为它用花装饰,很美丽。(根据幼儿回答小结)3.师:下课后老师会把你们装饰的救生衣放在教室外的画册里,你们可以和小朋友说说你是怎么装饰的。(五)活动延伸。师:老师把有趣的服装的材料放在美工区,你们在玩区域时可以继续做。活动反思:在活动中,创设了小兔开服装店这样一个情境,孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候,与上一次相比有了明显的进步,虽然有个别小朋友动作比较慢,但是他们插编的方法是正确的,因为在操作前,我先让孩子观察,先说,而且在材料投放上进行了改进,每组只提供两种颜色的纸条,这样幼儿在编织的时候更加清楚,纸条的颜色不会混淆,他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸,所以看起来不够鲜艳,如果衣服模板用淡色的彩色卡纸,这样幼儿的作品可能会更漂亮。

    中班美术有趣的纸袋玩偶教案模板


    编导语:本课件旨在利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象,萌发幼儿的创作意识,增强探索能力。活动目标:1.利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。2.萌发幼儿的创作意识,增强探索能力。3.能大胆想像和制作不同的表情,体验制作活动的乐趣。4.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。5.培养幼儿的欣赏能力。活动准备:1.一个玩偶范例,若干动物头像。2.纸袋若干、油画棒、固体胶、剪刀、各种动物和人物的五官纸样。活动过程:一、导入活动,激发兴趣。请小朋友猜一猜用布盖着的是什么?然后老师把布拉开。小朋友说是小电视,然后出现纸袋小熊猫,老师以小动物的口吻说:;小朋友们你们好,动画城开播了,你们认识我是谁吗?(小朋友回答是小熊猫)对我是小熊猫乐乐,今天我还请来了我的好朋友一起来给小朋友表演节目,你们想知道都有谁吗?(想)好,请小动物们一个个出来,你们认识我吗?对,我是小兔子娜娜、我是小猪嘟嘟、我是小花猫咪咪。老师把小动物分别贴在黑板上,好老师先把电视机关了。二、幼儿学习制作方法。1. 刚才小朋友们认识了这些小动物朋友,现在老师给你们提个问题:你们知道这些小动物是用什么材料制作的吗?(幼儿回答出是用纸粘和笔画的)2.那小朋友看一看是怎样制作的呢?注意提示幼儿观察,纸袋小动物的外型特征,怎样区分小动物的头和身体呢?(幼儿根据实物说出把纸袋用剪刀剪两个洞)3. 老师在拿起来纸袋让幼儿观察纸袋两端有什么不一样,(回答出一边有口,一边没有口)那想一想小动物的头应该放在哪边,做出来的小动物才能表演呢?通过动脑筋说出头应该在没有口的一边,并知道在这一边剪掉两个小角。同时提醒幼儿,小动物的耳朵是不一样的,粘上不同形状的耳朵在画上五官,就是不同的小动物4.教师根据幼儿的表述进行总结,演示制作方法:(1)贴:在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴,在纸袋上部两角贴上耳朵。也可以用彩笔画出小熊猫的眼睛、嘴巴。(2)剪:在纸袋两边中下部剪两个小孔,大小能伸进手指即可。(3)伸:把一只手伸进纸袋,大拇指和食指分别伸进纸袋两边的小孔,做小熊猫的手,纸袋玩偶就做好了。教师边做边引导幼儿学习制作步骤。三、幼儿学做纸袋玩偶。1.带领幼儿参观老师准备的材料,有剪好的小动物耳朵还有五颜六色的彩色纸。问幼儿你们想不想自己制作一个纸袋小动物,激发幼儿动手制作的兴趣。2.幼儿自由选择材料制作。进行制作用老师准备的小动物耳朵制作也可以,自己剪出小动物的耳朵也可以。看一看谁最聪明,能制作出与老师不同的纸袋小动物就最棒了。激发鼓励幼儿大胆的探索、创新,还进行比赛看谁把小动物打扮的最漂亮。四、总结评价,体验成功的喜悦。教师戴上玩偶,以玩偶的身份与幼儿打招呼,进行简短交谈,肯定幼儿的制作,并从五官的位置、材料和色彩的选用等方面对作品进行评价。幼儿戴上玩偶结伴游戏或自我游戏,体验成功的喜悦。教学反思:作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

    大班美术有趣的鹅卵石教案范例


    设计背景

    我国著名的儿童心理学家和幼儿教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出:;大自然、大社会,都是活教材,他认为大自然、大社会才是活的书、直接的书,应该向大自然。设计此次活动正是源于;活教育的课程特点,从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。在幼儿园里、居住的小区里,随处可见鹅卵石铺成的小路,工人休息的石桌石凳。还有幼儿所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以幼儿感兴趣的石头为中心,感知石头的基本特征,初步了解石头的作用。认识石头种类的多样性,知道他们各有特性。发展幼儿的观察力,激发幼儿好奇心和探索欲望。

    活动目标

    1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头,体验在石头上做画的乐趣。

    2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。

    3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事,发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

    4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

    重点难点

    知道石头的种类及功能。

    活动准备

    1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

    2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

    3、各组一块抹布。

    活动过程

    (一)教师以动画片形象引入,出示范例,引导幼儿观察讨论。

    问题:

    1、他们是什么做的呀?

    2、你们觉得这块小石头象什么?

    3、他们的样子是一样的吗?

    (二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

    要求:

    1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头,玩玩、说说、想想它的形状象什么,可以变成什么?

    2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

    3、如果将石头组合起来,你觉得它又象什么?

    (三)教师介绍制作方法,可以和同伴一起商量,一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头,然后对石头进行装饰,再用双面胶将石头固定在纸盒上,最后对纸盒进行装饰,完成作品。

    (四)教师提出活动要求

    要求:

    1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

    2、要用上各种好看的颜色。

    3、在装饰纸盒的时候要先想好,你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

    (五)幼儿创作石头画,教师指导

    教师重点指导幼儿大胆想象,能利用各种石头进行组合,创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

    (六)创编故事

    教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

    教学反思

    (一)本次活动的成功之处

    石头是我们生活中十分常见的事物,本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。(.来源屈.老师教案网)这就符合了新纲要中所提到的;教育内容要贴近幼儿的生活、;教育活动要生活化的精神。

    在这次活动中,孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

    (二)本次活动的不足之处及提出新的设想

    在这次活动中,经过过后的反思,我认为存在着以下几点不足之处:

    1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候,有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考,如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面,过后在让幼儿去操作石头,这样是否比较能够集中幼儿的注意力。

    2、由于老师材料摆放的位置不合理,造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到,没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备,也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要,是否便于幼儿操作等等。

    3、教师的范例过小,不利于幼儿的观察。

    (三)幼儿的创新之处

    在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。

    大班美术优质课有趣的石头画教案范例


    设计思路:

    幼儿园《纲要》指出,教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求;指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或开展其他活动,而大班的幼儿具有一定的想象力,因此我以石头为主材料开展了有趣的石头、大家画画看的游戏,让幼儿根据石块的形状大胆的想象,用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰,既让幼儿体验到接触大自然独立创作的快乐,又增强了他们在不同材质上活动的能力。

    活动目标:

    1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象,尝试借助辅助材料创造性的装饰石头。

    2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。

    3、体验石头画的乐趣。

    4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

    5、根据色彩进行大胆合理的想象。

    活动重、难点:

    活动重点:引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料创造性的装饰石头。

    活动难点:能按自己的意愿制作石头画。

    活动准备:

    1.各种不同形状的石头。

    2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。

    3、各组一块抹布。

    活动过程:

    一、以游戏的形式,引出问题,激发幼儿的兴趣。

    师:小朋友看看老师带来什么?

    师:我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏,请小朋友猜一猜石块上究竟有什么?看小朋友们猜的准不准?

    (以游戏的形式导入课题让幼儿充分了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。)

    二、引导讨论,启发想象

    1.交流、想象。

    师:(这是老师和小朋友一起收集到的石头,每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么?

    幼:脸蛋儿、乌龟、头、金鱼师:小朋友的想象真丰富, 令老师都非常佩服。

    2.教师适时给予孩子技能技巧上的支持师:(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?

    幼:娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车师:你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船的呢?

    3、教师请个别幼儿操作,并说说怎么样给它装饰成这些物体呢?

    幼:在石头上画上五官, 用皱纹纸可以做头发;用橡皮泥做眼睛,把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。

    (通过想象和交流,孩子们发现,原来利用石头的形状和一些辅助材料,可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时,教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)

    三、教师示范,提出要求。

    1、师:(出示示范画娃娃)这个是已经化了妆的石头,现在变成了什么?

    幼:娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢?再出示小鱼示范作品。

    师:刚才这些作品都是用什么给它化妆的呢?

    幼:水粉颜料。

    2、教师示范 。

    3、欣赏颜料石头画作品。(放石头画图片欣赏)4、介绍材料,提出要求:

    (1)、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。

    (2)、先让幼儿取石头在垫板上 ,再观察石头的形状像什么,可以用来做什么,然后再进行装扮。

    (3)、安静操作,注意卫生。

    (先出示范画,在示范,最后观看有关石头图片,使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验;让直接进入创作角色的机会,孩子在选择时就非常明确自己要做什么,怎么做。)

    四、作品赏析:

    提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上,鼓励没完成的幼儿也将作品陈列上去,引导孩子互相欣赏,互相交流,共同提高。

    (此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件,即使没来得及完成的幼儿也将作品陈列上去。同时,让幼儿认识到在创造过程中也付出了努力和智慧。作为教师,应尊重幼儿在发展水平能力经验等方面的个体差异,因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足与成功,从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。)

    活动反思:

    美术创作来源于生活,本次活动作品表现的是生活的内容。为了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析,让幼儿的创造性得到进一步的萌芽开花和结果,活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动,倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造,肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受,分享他们创造的快乐。

    中班美术可爱的小蝌蚪教案范例


    一、活动目标:1、综合运用搓、 团、拉长等技能。2、基本了解蝌蚪的外形特征。3、培养幼儿爱护小动物的情感。4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。5、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。二、活动准备:小蝌蚪图片、 不粘土 、 小蝌蚪作品三、活动过程:1、教师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿欣赏,激发幼儿对捏泥的兴趣。2、教师出示小蝌蚪图片,一起了解小蝌蚪外形特点。3、教师讲解示范做小蝌蚪的过程。A、一只手在下另一只手在上,掌握搓、团等技能。让幼儿空手练习。B、在团圆的部分用食指与拇指轻轻捏拉长出一条小尾巴。4、教师与幼儿一起学习搓团等技能,教师巡回指导幼儿,帮助幼儿掌握搓、团、拉长等技能,并提醒幼儿在尾巴部分要注意力度。及时表扬掌握好的幼儿,激发其他幼儿对搓团拉等技能的掌握的兴趣。5、一起欣赏作品成功,并评价总结。教学反思:孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

    大班美术有趣的手影教案


    活动目标:

    1、能通过手部动作的改变,摆弄出各物影像,愿意尝试合作表演手影戏,并配上简单的口技。

    2、了解手影戏的来源及有关知识。

    3、敢于大胆创编新的手影戏,能感受到手影戏的奇妙与乐趣。

    4、合理变换手指动作,变出的事物会很多。

    5、两人合作表演或多人合作表演,手影戏更精彩。

    6、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    活动准备:

    经验准备:教师掌握数种基本的手影戏表演技巧,了解手影戏的来源及有关知识。幼儿玩过简单手影戏,看过手影戏表演片段。

    环境准备:在采光较暗的影音室(内设壁灯若干只),或创造一个光线相对比较暗的环境,如可以拉上挡光窗帘,提供人手一只电筒,保证手影清晰即可。准备集体记录单、影音播放课件:手影戏《逗趣》

    活动过程:

    一、教师演示手影,引出课题,激发幼儿学习兴趣。

    1、 教师演示变化的手影让幼儿欣赏,边演示边问:你们知道我是谁?

    2、 我的本领可大了会千变万化,瞧,这是什么?这又是什么?

    3、 你现在看到的是手的什么?为什么能看到手的影子?

    教学建议:

    1、教师手影的演示尽可能形象生动些,必要时可配上一些口技,使手影表演更生动,并让幼儿自己说说变出的事物。

    2、让幼儿在充分讨论的基础上,进一步巩固;光照产生影子的知识概念。

    二、幼儿想象、演示、记录第一次手影演示结果。

    1、教师鼓励幼儿自由找光影区演示手影。

    ;请小朋友自己找一处地方,用你的小手摆弄一下手影,看看可以变成什么东西?

    2、幼儿自由找空地,演示手影,教师巡回指导。

    3、教师发放记录表,鼓励幼儿用简单绘画方式记录第一次手影演示结果。

    ;刚才你的手影变成了什么?请你把变成的东西记录在表格左边第一列中。

    教学建议:

    1、教师预先设定较宽敞的光影区,并引导幼儿分散,以免相互干扰。

    2、手影演示时尽可能使光线分布均匀一些,保证幼儿手影清晰。

    3、这是幼儿第一次自己尝试手影演示,不重在手影演示的结果如何,而是为了使幼儿先初步体验一下手影变幻。此前,教师尚未做详细指导,因此在幼儿毫无经验的前提下还需多加引导,鼓励幼儿充分发挥想象,并及时捕捉较好的手影效果。

    4、幼儿手影记录表共分两列,分别为第一次手影演示结果和第二次手影演示结果,在幼儿记录前,教师应清楚地说明第一次手影记录的位置,以免幼儿造成记录失误。

    三、交流、展示,分享手影演示结果。

    1、请幼儿相互交流自己手影演示的结果。

    2、邀请个别演示效果较好的幼儿上台演示,分享成功的快乐。

    3、集体讨论、评价演示效果,探讨更佳的演示方法,并鼓励幼儿模仿。

    教学建议:

    1、教师可让幼儿自由结伴,相互说说,并适当切磋、演示。

    2、教师在充分挖掘幼儿创新潜能的同时,应对幼儿所创的手影及时指导、修饰,使手影更显艺术化。

    四、引导幼儿学习几个典型的手影戏,进一步激发幼儿活动兴趣。

    1、教师指导幼儿合理摆放双手的位置,鼓励幼儿学习狗、鸟、兔等几种动物的手影戏,调整幼儿手的位置,积极锻炼幼儿手部运动的灵活度。

    2、幼儿自由结伴进行手影戏合作表演,教师巡回指导。

    3、请几组手影戏表演较精彩的幼儿上台展示。

    教学建议:

    1、纠正幼儿不准确的手的摆放位置,这很重要,因为手的摆放位置正确与否,直接关系到手影形象的美感。

    2、幼儿小肌肉群发展的差异直接影响到手影戏的逼真程度,对于个别手部动作不太灵活的幼儿应多加指导,强化练习,让每个孩子都能体验到成功的甜蜜。

    3、幼儿合作表演时可建议配上简单的口技,以增添手影表演的情趣。

    五、幼儿自创新的手影戏,并记录第二次手影演示结果。

    1、教师总结:我们的双手不仅给生活带来方便,还带来了快乐,今天大家都看到在昏暗的灯光下,小朋友们手的影子在墙上腾跃,变成了一个个栩栩如生的小动物。可是小朋友第一次手影演示出来的形象为什么不太好看呢?(鼓励幼儿总结出:靠双手合作完成的手影形象更逼真,要充分利用手指方位的调节来塑造更生动的形象。)

    2、鼓励幼儿用两只手合作摆弄手影,发挥想象,自创新的手影戏,并支持幼儿选择多人合作创造手影戏。

    教学建议:

    在掌握了一定手影演示经验的前提下,幼儿第二次手影演示结果的记录一定会有所不同,手影戏效果相对来看会较上一次有所提升,此时教师应积极鼓励指导个别能力弱的幼儿,帮助他们摆脱困惑,争取创造出简单的与众不同的影像。

    六、了解手影戏知识,集体欣赏手影戏。

    1、教师介绍手影戏:手影戏是在民间手影游戏的基础上发展、演变起来的,手影游戏的起源是在古时候没有什么玩具的情况下,逗乐小孩子的一种民间传统游戏,手影戏是一种独特的艺术形式,它的表演全部靠手部动作投影的改变,幻化形成各种不同的形象(影像)。在外国人眼中,手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。

    2、幼儿集体欣赏20xx年央视春晚上的手影戏《逗趣》。

    教学建议:

    关于手影戏的来源与有关知识,幼儿只需大概了解即可,不作记忆要求;幼儿集体欣赏《逗趣》时,教师可作简明生动的解说,以增添观赏的趣味性。

    评价指引:

    幼儿角度:幼儿在活动中有哪些表现或创意令您印象深刻?为什么?

    教师角度:您认为在本次活动设计与组织中,教学难点是什么?

    活动反思:

    这是一个选材于幼儿户外活动偶发事件的科学生成活动,本次活动通过;观赏手影戏→自创手影戏并记录→交流展示手影戏→学习典型手影范例→结伴合作表演→再创手影戏并记录→欣赏春晚手影戏节目的环节,循序渐进地引导幼儿掌握手影戏表演技巧,尤其是让幼儿通过提高手部动作灵活度并附上相应口技技巧,更让幼儿体验到手影戏的;活与;趣,同时在幼儿掌握一定手影表演技巧的前提下,提高难度,鼓励幼儿尝试自由创新、合作表演手影戏,毋需置疑,这使幼儿的手影表演技巧又上了一个新台阶,这也是本次教学活动的突破点,避免了幼儿拘泥于单纯的模仿,多方位地挖掘幼儿想象与创新的潜质,更为培养幼儿合作学习的意识与能力提供了良好的平台。

    中班健康有趣的人体关节教案范例


    活动目标:1、 学习人体上肢各关节的名称,感知关节与人体活动的关系。2、 引发幼儿对人体的好奇心,发展幼儿探索科学的兴趣。3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。活动准备:录音机磁带、各色丝带若干、体现上肢运动的体育用具若干、森林背景图等。活动过程:一、幼儿玩体育用具1、幼儿听音乐进入场地。师:今天天气真好,我们到森林里去玩吧!我们先把鞋带系好,裤子也穿高点,把扣子也扣好。出发。(听音乐前进)师:森林真漂亮。这里有好多玩具,小朋友们快来玩。(幼儿自由选择)2、幼儿自由玩体育用具。教师参与幼儿玩乐,并设置各种阻碍关节活动的玩法,让幼儿操作体验。师:听,什么声音,是不是危险动物来了,我们赶紧放好玩具躲到森林里去(熊出场)二、学习上肢各关节名称1、熊出场,欢迎小朋友到森林来做客熊:刚才森林里那么热闹,让我来找找有谁。2、熊向小朋友了解玩了什么,进行各关节名称的学习。熊:刚才你们那么热闹干什么?熊:你玩皮球了,拍给大家看看。拍的真好,我们也来学一学。熊:我们换一种方法来玩玩,请小朋友拿出一只小手紧握另一只小手的手腕处,我们再来拍拍皮球。熊:你们喜欢那一种玩法?为什么?熊:如果用力握着我们的手腕,手就不灵活了,那么让手腕转动的位置叫什么呢?(告诉幼儿叫腕关节,师幼活动该关节)以同样的方法学习其他关节。3、小结所学的关节名称,并要求幼儿回家同家人一起找一找人体还有什么关节。三、音乐游戏机器人1、游戏规则:幼儿听音乐做机器人走路或运动肢体动作,并把丝带作为奖励物品授予幼儿。2、游戏进行数遍第一遍游戏:请个别机器人展示自己肢体动作,全体幼儿学一学,说一说什么关节在运动。把丝带奖给机器人。第二遍游戏:机器人拿下颈上的丝带绑在某一关节处,相互说一说。第三遍游戏:请个别机器人告诉大家什么关节受伤了,用白丝带绑上。四、儿歌游戏《拇指歌》结束。附:《拇指歌》大拇哥,二拇哥,小手腕儿摇摇张老三,李老四,胳膊肘儿弯弯王家老五小弟弟,小小肩儿绕绕活动反思:本活动是以认知为主导,以肢体活动和讨论交流为表现形式的活动,幼儿参与活动的积极性很高。在游戏;机器人与小精灵活动中,他们不仅活动了身体,认识了关节的作用。幼儿通过观察;关节娃娃的弯曲动作,能较快地知道,身体能够弯曲的道理,了解关节的作用和名称。最后让幼儿在快乐的游戏中巩固和进一步理解关节。同时也让幼儿懂得除了要会保护自己的关节外,还要懂得不去伤害他人的关节。

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