课件推荐: 《变魔术》教案壹篇

老师教我变魔术。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。作好了教案课件的前期准备，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？以下是小编为大家收集的“课件推荐: 《变魔术》教案壹篇”欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动设计背景

中午在园吃午饭的小朋友，很多不爱吃豆腐，不爱吃蔬菜，有的把菜扔在餐桌下面，有的装在自己书包里。我设计了此活动。

活动目标

1、引导幼儿观察黄豆，认识豆制品，知道它含有丰富的营养。

2、养成吃豆制品的习惯。

教学重点、难点

重点：知道哪些豆制品是黄豆做的

难点：豆制品的制作过程。

活动准备

1、 各类豆子：黄豆、绿豆、红豆、豌豆、蚕豆、白豆

2、 豆腐、豆腐皮、豆腐丝、腐竹、豆腐乳、豆腐干、豆芽、豆浆、味精、酱油

3、 豆浆机、杯子、盘子、牙签、

4、 多媒体（豆制品的图片）黄豆头饰一个

活动过程

1、 教师扮演黄豆爸爸找宝宝，观察黄豆。

（1）教师出示各类豆子：“今天豆子家族在聚会，小朋友们认识我们吗”提起幼儿的兴趣。很多小朋友认识各类豆子。导入主题：“快来找一找，谁是我的宝宝呢？”教师戴上黄豆爸爸头饰。

（2）教师巡回指导幼儿找黄豆，并和幼儿一起仔细观察黄豆。

（3）帮助幼儿将找到的黄豆用容器装好，展示给大家看。

（4）提问：看一看，黄豆是什么颜色？长的什么样，和别的豆子有什么不一样？

（5）教师小结：黄豆是黄色的，圆形，比蚕豆小，比豌豆扁一些，比绿豆大一些。

2、教师演示用豆浆机制作豆浆，幼儿观察黄豆变魔术的过程。

（1）教师将黄豆放入豆浆机，再加少量的水。

（2）猜一猜，黄豆还是原来的样子吗？水有什么变化？

（3）引导幼儿观察黄豆的变化，水最后变成了什么颜色？磨出来的东西叫（jAB88.cOm 88教案网）

什么？你喝过吗？引导幼儿体验黄豆变成豆浆的过程。

教师小结：刚加工出来的豆浆不能喝，要加热煮沸才能喝，黄豆不仅能加工成豆浆，还能变出许多有营养的食物。豆制品有多种营养，小朋友多吃会长得更高，更壮。

3、提供丰富的实物及多媒体图片，帮助幼儿分辨豆制品。

（1）出示实物，问一问哪些是黄豆变出来的？

（2）你认识哪些豆制品？可以怎样吃？

（3）打开幼儿用书第2—3页，看看黄豆制成的食品有哪些。

4游戏：黄豆爸爸找宝宝 （出示图片），让幼儿熟悉豆豆食品。

玩法：教师戴上头饰，扮成寻找孩子的黄豆爸爸，问：“我的宝宝在哪里？”

幼儿齐声答：“在这里”黄豆爸爸对一幼儿说：“这个宝宝是我家的吗？”（同时播放DVD图片）一幼儿答：“是，我是豆腐”。同时举起自己的书，用手指着豆腐给大家看。以此方法，集体与个别相结合，直到最后全部找到。黄豆爸爸说：“你们都是我的宝宝，因为，你们有一个共同的名字，叫做豆制品。”

5幼儿自己选择食物品尝，激发喜爱吃豆制品的欲望给幼儿介绍豆制品的营养价值。让幼儿品尝豆制品、喝豆浆。

延伸环节：小实验：泡豆芽

每个幼儿用一个杯子装一些黄豆，观察其发芽过程。激发幼儿观察植物生长的兴趣。

结合日常生活，随时向幼儿介绍豆制品的营养和吃法。

教学反思

此节活动组织活跃，大多数幼儿积极认识豆类食品并参加游戏，能认识到各种食品对健康有帮助。但他们对豆制品怎么制作的还不了解，有哪些豆制品是由黄豆加工而成的还不能完全掌握。如果重新上这一节课，我会先带他们参观镇上豆制品加工作坊，让他们全程体验豆制品的制作工艺流程。让课堂更生动和直观。

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小班美术图形变魔术教案优质文章

活动目标：

1、通过对各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力及动手能力。

2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。

3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、;图形王国画展的场景布置(夹子、绳子、及;图形王国大字)

2、投影仪，录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

一、导入活动激发幼儿的兴趣。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

2、手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

二、引导幼儿想象并进行添画。

1、游戏;魔术激发幼儿想像力和创造力，想象出与圆形相象的物体。

2、提问：圆形还能变出什么物体来?

3、教师用投影添画

4、幼儿添画并展示作品。

5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

6、进行绘画作业。

三、展示幼儿作品，布置图形王国画展

1、幼儿展示自己的作品并介绍。

2、布置;图形王国画展幼儿相互欣赏、评价交流。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

大班艺术活动圆圈变魔术教案范例

活动目标：

1、让幼儿通过想象在圆上面进行添画，培养幼儿的想象力和创造力。

2、幼儿能积极主动地参加美术活动，对美术活动产生浓厚的兴趣。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、幼儿有观看魔术表演的经历。

2、自制魔术箱、棒棒糖、画有大小不同;○的作业纸，水彩笔。

活动过程：

一、谈话，引入主题。

师：前几天，老师布置了一个作业，让你们观看魔术表演，还有不少的小朋友都说看了刘谦叔叔的魔术，那今天老师也想给你们表演一个小魔术，你们想不想看？

二、通过观看魔术表演，让幼儿了解生活中都有哪些东西是圆形的。

1、观看魔术表演，教师出示自制魔术箱，请一名幼儿检查魔术箱，确定箱内什么东西都没有，是一个空箱子。然后，教师利用魔术箱变魔术，变出棒棒糖。

2、请幼儿观察棒棒糖的形状（圆形），教师出示圆形图片。

师：现在我想请小朋友想一想，在我们的生活中还有哪些东西是圆形的呢？

幼儿讨论后做出回答。

告诉小朋友圆形也会变魔术，你们想看吗？

三、○形变魔术。

1、变动物。

出示一张带有;○的作业纸，教师利用作业纸开始变魔术。教师在画有;○的作业纸上随意添画两笔，让;○变成扣子模样，然后让幼儿猜一猜，;○想要变成什么？

幼儿根据自己的生活经验进行猜想，待幼儿回答后，教师继续添画，并把扣子加上两个耳朵，让幼儿接着猜，待幼儿回答后，教师完成作品;小猪。

为了加深幼儿的印象，然给幼儿说像让;○变成什么小动物，教师把幼儿说的动物画出来也可以请幼儿在带有;○的作业纸上进行添画。让幼儿知道;○不仅可以变成小猪，而且还可以变成其他的小动物。

2、变人物。

出示同样带有;○的作业纸，教师在画有;○的纸上面画上两点，把;○变成有两个孔的扣子模样，让幼儿猜这次老师想让;○变成什么？（幼儿进行猜想然后回答）。教师再在;○上继续添画，画出嘴巴和鼻子后，让幼儿进行最后的猜测，然后将;○变成一个小男孩。

教师小结：;○不仅可以变成各种各样的人物还可以变成其他物品。为了调动幼儿的积极性，教师可以再出示一些带有;○的作业纸，请幼儿上来用;○变魔术：如;水杯、;风车、;小汽车等。

3、找一找（捉迷藏）。

出示一张大作业纸，（上面画有;台灯、;风扇开关、;化妆盒、;自行车等）告诉;○可能干了，不仅会变魔术，它还会玩捉迷藏呢！现在;○就躲在纸上的这些图片中，请小朋友仔细找一找，看谁能把藏起来的;○找出来。

四、操作过程。

幼儿进行实际操作，在作业纸上进行绘画联系，教师巡视并进行指导。

展示幼儿作品。

教师总结：今天我们用;○变出了很多的东西，认识了生活中有很多的东西都是圆形的，既学会了;○画各种各样的物品，又培养了你们的绘画兴趣，让一些不会画画的小朋友爱上了画画。

活动延伸：

可以利用这个教育契机，让幼儿利用三角形、长方形、正方形来进行巩固。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

[优质教案] 变魔术小班教案模板

我相信大家都接触过教案，教案在我们的教学生活当中十分常见，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，你是否在烦恼教案怎么写呢？下面是小编特地为大家整理的“[优质教案] 变魔术小班教案模板”。

设计意图：

这首歌曲内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强，比较适合小班幼儿演唱。考虑到小班孩子学习的特点，在活动的过程中，我运用了游戏情境、难点前置、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，调动幼儿的参与热情，引导幼儿主动学习，提升了幼儿的学习效率。

活动目标：

1．用自然的声音学唱歌曲，能边唱边表演。

2．喜欢参加音乐活动，体验小手变魔术游戏的快乐。

3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5．体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：

教师用手套图谱、幼儿用手套若干

活动过程：

（一）情景创设

1．击掌打招呼，熟悉XX XX X O节奏。

2．观看魔术表演“小手变魔术”。（3遍）

（二）感受歌曲

1．配音乐再次感受歌曲

提问：这次小手变成了什么？是怎么变的？

2．师幼互动，重点练习12345，12345，变成小剪刀。

（三）学唱歌曲

1．集体学唱，引导幼儿边唱边表演。

2．戴上手套边表演边演唱歌曲。

（四）拓展延伸活动

1．师：魔术师你们还想让小手变什么呢？回去后试一试把这些东西也编到我们的小手变变变的歌里，唱给其他的好朋友听，好吗？

2．师：挥挥我们的小手和老师们再见吧。

活动反思：

活动的歌曲选择内容简单、节奏型变化不大、乐句重复性强，非常适合小班幼儿演唱。在活动的过程中，教师关注了幼儿学习的特点，有效地设计教学策略，运用了难点前置、游戏情境、图谱引领、置换歌词等生动的教学方法，灵活的运用动静交替的原则，多种演唱方法达到了保护与练习并重的目的。在学唱新歌的过程中，教师注意调动幼儿的参与热情，引导幼儿主动学习，同时关注幼儿歌唱活动中常规的培养。幼儿良好的音乐活动常规更加提升了幼儿的学习效率。