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按照学校要求,幼师都需要用到教案,教案是保证教学质量的基本条件,好的教案能更好地提高小朋友的学习能力,怎样写好自己的幼儿园教案呢?下面是小编为大家整理的“小班美术图形变魔术教案优质文章”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、通过对各种图形展开想象,发展幼儿的想象能力及动手能力。
2、鼓励幼儿能根据生活经验大胆表现、大胆创作。
3、培养幼儿的审美情感,增强对美术活动的兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
1、;图形王国画展的场景布置(夹子、绳子、及;图形王国大字)
2、投影仪,录音机及背景音乐
3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布
活动过程:
一、导入活动激发幼儿的兴趣。
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。
2、手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。
二、引导幼儿想象并进行添画。
1、游戏;魔术激发幼儿想像力和创造力,想象出与圆形相象的物体。
2、提问:圆形还能变出什么物体来?
3、教师用投影添画
4、幼儿添画并展示作品。
5、引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。
6、进行绘画作业。
三、展示幼儿作品,布置图形王国画展
1、幼儿展示自己的作品并介绍。
2、布置;图形王国画展幼儿相互欣赏、评价交流。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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小班艺术活动变魔术教案范例
活动目标:
1.感受变波束的快乐。
2.增进对教师的情感。
3.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
活动准备:
教师准备礼帽 魔棒 彩带 红花 糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或CD活动过程:
1.教师以魔术师的扮相出场,以轻松快乐的姿态吸引幼儿。
2.魔术师:幼儿园里来了许多可爱的孩子,我特意为大家来边沿节目。
3.在变魔术的背景音乐中教师开始变魔术,并把编出来的物品奖励给情绪稳定,露出笑脸的孩子。
4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。
活动结束。
活动反思:
孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了,这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了,毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中,孩子们不仅敢于表达,还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
小班美术找朋友教案优质文章
一、活动目标
1、通过找朋友的游戏活动,让幼儿尝试1-5的各种对应关系,从而感知数的实际意义。
2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
二、活动准备
数字卡1-5,物体卡1-5,每组夹子1-5;点子卡1-5;餐巾纸盒;
三、活动过程
1、主题导入
(1)、我们每个小朋友都有家,家里有什么?
(2)、有玩的,吃的,有没有穿的`?喜欢自己的家吗?
2、老师介绍材料
(1)、今天老师为你们准备了许多的玩具,这些玩具都放在紫色的家里,看看紫色的家里有什么?
(2)、出示鞋子、袜子、、杯子等,这么多的东西,你们家有吗?
(3)、出示玩具、飞机
(4)、提出要求:紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏,每个家都有卡片和夹子。
3、介绍粉红色家
4、介绍摸箱:另外一份有三个家,看看他们是谁的家?
5、幼儿操作
6、小结交流
刚才玩过家里的东西,这些东西你们家里都有吗?
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
大班艺术活动圆圈变魔术教案范例
活动目标:
1、让幼儿通过想象在圆上面进行添画,培养幼儿的想象力和创造力。
2、幼儿能积极主动地参加美术活动,对美术活动产生浓厚的兴趣。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
1、幼儿有观看魔术表演的经历。
2、自制魔术箱、棒棒糖、画有大小不同;○的作业纸,水彩笔。
活动过程:
一、谈话,引入主题。
师:前几天,老师布置了一个作业,让你们观看魔术表演,还有不少的小朋友都说看了刘谦叔叔的魔术,那今天老师也想给你们表演一个小魔术,你们想不想看?
二、通过观看魔术表演,让幼儿了解生活中都有哪些东西是圆形的。
1、观看魔术表演,教师出示自制魔术箱,请一名幼儿检查魔术箱,确定箱内什么东西都没有,是一个空箱子。然后,教师利用魔术箱变魔术,变出棒棒糖。
2、请幼儿观察棒棒糖的形状(圆形),教师出示圆形图片。
师:现在我想请小朋友想一想,在我们的生活中还有哪些东西是圆形的呢?
幼儿讨论后做出回答。
告诉小朋友圆形也会变魔术,你们想看吗?
三、○形变魔术。
1、变动物。
出示一张带有;○的作业纸,教师利用作业纸开始变魔术。教师在画有;○的作业纸上随意添画两笔,让;○变成扣子模样,然后让幼儿猜一猜,;○想要变成什么?
幼儿根据自己的生活经验进行猜想,待幼儿回答后,教师继续添画,并把扣子加上两个耳朵,让幼儿接着猜,待幼儿回答后,教师完成作品;小猪。
为了加深幼儿的印象,然给幼儿说像让;○变成什么小动物,教师把幼儿说的动物画出来也可以请幼儿在带有;○的作业纸上进行添画。让幼儿知道;○不仅可以变成小猪,而且还可以变成其他的小动物。
2、变人物。
出示同样带有;○的作业纸,教师在画有;○的纸上面画上两点,把;○变成有两个孔的扣子模样,让幼儿猜这次老师想让;○变成什么?(幼儿进行猜想然后回答)。教师再在;○上继续添画,画出嘴巴和鼻子后,让幼儿进行最后的猜测,然后将;○变成一个小男孩。
教师小结:;○不仅可以变成各种各样的人物还可以变成其他物品。为了调动幼儿的积极性,教师可以再出示一些带有;○的作业纸,请幼儿上来用;○变魔术:如;水杯、;风车、;小汽车等。
3、找一找(捉迷藏)。
出示一张大作业纸,(上面画有;台灯、;风扇开关、;化妆盒、;自行车等)告诉;○可能干了,不仅会变魔术,它还会玩捉迷藏呢!现在;○就躲在纸上的这些图片中,请小朋友仔细找一找,看谁能把藏起来的;○找出来。
四、操作过程。
幼儿进行实际操作,在作业纸上进行绘画联系,教师巡视并进行指导。
展示幼儿作品。
教师总结:今天我们用;○变出了很多的东西,认识了生活中有很多的东西都是圆形的,既学会了;○画各种各样的物品,又培养了你们的绘画兴趣,让一些不会画画的小朋友爱上了画画。
活动延伸:
可以利用这个教育契机,让幼儿利用三角形、长方形、正方形来进行巩固。
教学反思:
在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。