月度教案精选 三年级语文下册教学设计.doc

三年级语文下册教案。

教案课件是老师需要精心准备的，每个老师都需要细心筹备教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“月度教案精选 三年级语文下册教学设计.doc”，仅供您在工作和学习中参考。

教学目标：

1.会认会写本课的10个一类生字和9个二类生字，能够有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义，并能说一说自己的第一次。

2.通过反复朗读课文，理解文中任务的语言和重要的语句来理解课文的主要内容和情感。

3.通过学习课文，让学生体会到人生的每个第一次成功都是十分不容易的，需要自己不断地付出。

教学重点难点：

有感情地朗读课文，体会文章的主要含义。

教具准备：

生字卡片有关于描写第一次的文章

教学时数：

3课时

教学过程：

第一课时

教学内容：

能够读熟课文，学会本课的一类生字。

教学过程：

一.导入：

同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，第一次做饭，第一次演讲，第一次戴上红领巾……相信你的每个第一次都会给自己留下十分深刻的印象，你愿意给同学们讲一讲你当时的心情和经历吗?这节课我们要来学习一篇课文《第一次》。请同学们齐读课题。

二.练习读课文，初步在整体上把握课文内容。

1.指名读课文，其他同学订正。

2.听老师读课文，思考：你能不能用概括性的语言来说说课文主要写了一件什么事?

3.自由朗读课文，注意根据自己的理解读出感情来。

4.指名读课文。

三.学习一类生字。

旁：已学过。

阶：(1)台阶：阶梯。(2)等级：官阶。阶层、阶段、阶级、阶下囚。

退：已学过。

腿：已学过。

哆：由于生理和心理上受到刺激而身体颤动：哆嗦。

愿：(1)愿望：心愿、志愿、如愿、平生之愿。(2)愿意：情愿、自愿。(3)愿心：许愿、还愿。

袜：袜子：袜底、袜筒、袜套、袜船。

沿：多音字。yán:(1)顺着：沿途、沿街、沿岸、沿海、沿边(2)依照以往的方法、规矩、式样等：沿袭、相沿成习。(3)边儿：边沿、炕沿儿、前沿。yàn:水边：河沿，沟沿。

积：(1)积累：积少成多、日积月累、积土成山。(2)长时间积累下来的：积习、积弊。(3)乘积的简称。积存、积德、积极、积劳、积木、积压、积云。

执：(1)拿着：执笔、手执红旗。(2)执掌：执政、执教。(3)坚持：执意不肯、各执一词。(4)执行：执法。(5)凭单：回执、收执。执迷不悟。

四.巩固一类生字。

五.作业：书写一类生字。

第二课时

教学内容：有感情地朗读课文，理解课文含义，能读文中的重要句子进行分析。

教学过程：

一.明晰课题含义：同学们齐读课题，想一想当你经历第一次时心情会怎样，会遇到哪些困难呢?这节课我们来继续学习课文。

二.指名分段读课文。

三.用自己的话概括一下课文的主要内容。

四.理解课文内容。

1.读第一自然段，通过读这一段，你能知道些什么呢?这一段对于全文来说有什么作用呢?(交待了故事中的主人公：不满一周岁的小孩。故事发生的地点：马路旁。说明了这次经历具有一定的困难。)

2.读2、3两个自然段，看看写了什么，找出自己不懂的词语或句子，和同学们共同探讨交流。再联系下文说一说小男孩是怎样成功的?找出描写小男孩的词语。(哆哆嗦嗦信心十足，注视前方积蓄力量，拿下高地胜利微笑)

3.老奶奶和妈妈分别说了什么?你同意谁的观点，为什么?

4.最后怎样了?小男孩拿下了第一个高地，你想对他说些什么?

五.练习读课文，注意读出感情来。

六.作业：有感情地朗读课文。

第三课时

教学内容：复习生字，完成课后练习。

教学过程：

一.听写一类生字。

二.做课后练习：

1.有感情地朗读课文。

2.读一读，理解加点词语的意思。

(1)找学生说一说这些词语的意思。

哆哆嗦嗦：由于心理或生理上受到刺激而身体颤抖。

积蓄：积存。

信心十足：十分有信心的样子。

胜利：达到预定的目的。

(2)用自己喜欢的词语造句。

3.讨论交流。(在上一节课已经完成)

4.说一说。

说一说你的第一次。

三.作业：写一写自己的第一次。

板书设计：

第一次

小男孩：哆哆嗦嗦信心十足

注视前方积蓄力量

拿下高地胜利微笑

词汇积累：

旁边台阶小腿哆嗦愿望袜子河沿积蓄后退执着

jk251.coM小编推荐

语文三年级人教版下册教案（燕子）精选

人教版语文三年级下册教案(全册)

1《燕子》教学设计

教学目标

1.自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

教学准备

实物投影仪、录音机

教学过程

一、导人新课

1.同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?

2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?

二、初读课文

1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?

你想不想看到更多的东西?请读课文。

2.自读课文。

3.小组合作学习。

出示自读要求：

(1)读课文中的生字，想办法记住每个生字;

(2)画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用;

(3)组员轮读课文(每人一节)，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?

(4)选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。

4.检查小组合作学习情况。

三、小组研读

1.这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。

(1)出示：外形美春之美飞行美歇息美

(2)你们小组最想研读那一方面的美?(小组成员商量研读专题)

2.出示研读方法：

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美;

(2)细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边;

(3)小组交流补充;

(4)讨论怎样读好这一节?练读。

3.学生研读，教师巡视并参与研读。

四，汇报交流

(一)汇报交流外形关

1.研究外形美的小组汇报。

(1)燕子的外形美在哪儿?

(2)你们从哪些词句读出了这种美?01

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。

2.练习。

出示：一身()的羽毛，一对()翅膀，加上()的尾巴，凑成了()的小燕子。

(二)汇报交流春之关

1.研究春之美的小组汇报。

(1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?

(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?

(3)最后一句写小燕子对表现春之美有什么作用?

(4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?

(5)其他组成员补充或质疑。

(6)推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。

2.练习。

出示：这一节描写了--、---、---、---、---

等景物来表现春天--的特点。

(三)汇报交流飞行美

1.研究飞行美的小组汇报。

(1)燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?

(2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的?

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。

2.练习。

出示：在()中，在()中，燕子()在天空里()，唧唧地叫着，有的()，()飞到了();有的()，尾尖()水面，就看到波纹()荡漾开去。

(四)汇报交流歇息关

1.研究歇息美的小组汇报。

(1)你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?

(2)作者打了哪些比方，把什么比做什么?

(3)其他组成员补充或质疑。

(4)推荐一名成员读，评价。

2.练习。

说话：燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。

语文三年级下册苏教版雪儿教学反思精选

苏教版语文三年级下册《雪儿》教学反思

《雪儿》这篇课文讲述了我为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到它飞上蓝天的事，表现了我爱护鸟类的美好感情，也流露了我对自由生活的热爱与向往。本文的难点就是要让学生在理解课文内容的基础上，感悟我对雪儿的感情，体会我的美好心灵和可爱形象以及人与鸟之间的深厚情谊。

在这篇课文的教学中，我认为自己做得比较成功的地方就是在教学课文最后一个自然段时，在讲到似乎在向我祝福时，我马上启发学生想象：雪儿在向我祝福什么?雪儿临别时的这一望也许不仅仅是祝福，还可能是什么?这两个问题激发了学生的思维积极性，使他们产生了合理的猜想，如有的说雪儿祝我早日康复!雪儿祝我的腿伤快点好，可以像它一样到外面的世界去，去感受那阳光明媚的春天。有的说除了祝福，雪儿还可能在向我道谢，谢谢我这么多天对它的照顾。雪儿也许对我依依不舍，因为相处这么多天，他们已经建立了深厚的友谊。愿你从此不再孤独，我会永远记得你的，我会经常飞回来看你的。如果你将来有什么信件要我传送，我一定会随叫随到的。学生想象天真、丰富，这么一想象，补充了文中的留白，锻炼了学生的思维，深化了主旨，使学生对人与鸟之间的深厚情谊理解更深了。