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  • 2022课件推荐 季节教案:寻找春天其七

    发表时间:2022-10-10

    季节幼儿教案。

    每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。写好了完备的教案课件,这样老师才能在面对学生时心有成竹。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?小编为此仔细地整理了以下内容《2022课件推荐 季节教案:寻找春天其七》,仅供参考,希望能为您提供参考!

    目标:

    1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

    2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。

    准备:

    1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

    过程:

    1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。

    带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。

    2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

    (1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。

    (2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。

    3、我找到了春天--表达自己的发现。

    (1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?

    (2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

    (3)、带幼儿到户外游戏。

    延伸:在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天

    JK251.com延伸阅读

    2022课件推荐 找春天教案之三


    现在,很多教师需要用到教案,我们可以通过教案来进行更好的教学,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,如何才能写好教案呢?《2022课件推荐 找春天教案之三》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    【学习目标】

    1、会认9 个生字,会写9 个生字

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

    3、结合课文的学习,引导学生留心观察大自然,热爱大自然的情感。

    【教材说明】

    《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”,感受到了春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。

    【内容分析】

    本课教学重点是朗读课文,背诵课文和识字写字。

    本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。

    【教学设计思路】

    课前,带领学生走进自然,观察自然,亲身体验自然的变化,在儿童眼前展现了一个富有美感的春天,由此产生渴望“找春天” 的急切心情。

    课上,让学生自己去探索新知,让学生自己去发现问题,激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书,品味词句,课后扩展知识,进行语文实践活动。

    【教学策略】

    1、采取“自主、合作、探究的学习方法”。

    2、教具准备:春游录像;生字词课件;课文插图动画;春天景物道具;画布。

    3、课时安排:两课时

    【教学过程】

    第 一 课 时

    一、 创设情境,引入新课

    师:同学们,在一年四季中,有一个最害羞的季节,她遮遮掩掩、躲躲藏藏,总是在不经意间改变了大自然的模样。你们猜这是那个季节?

    生回答

    师:同学们回答的非常正确,这个害羞的季节就是春天!同学们愿不愿意和老师一起走进春天,去领略春天独特的美啊?

    板书:找春天

    二、初读课文,合作识字

    1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

    2、同座合作,互相检查,不认识的字互相教一教。

    3、过渡:刚才小朋友自学得很认真,在自学时,你们发现哪些字最难读,谁愿意当小老师来教大家读一读。

    4、出示生字(屏幕打出)

    (1 )小老师领读,学生跟读。

    (2 )交流识字情况。(说说哪几个字已经认识,不用教了。)

    (3 )演示识字方法。

    师:拿一朵花躲在身后,让学生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字组词。

    (4 )汇报识字方法。

    看实物猜字(躲、符、鹊);

    做动作猜字(羞、遮、掩、探、触);

    画图认字(嫩)

    5、出示词语。(屏幕打出)

    开火车认读。

    6. 默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声,读正确、通顺。

    三、细读课文,指导写字

    1、指名读自然段。一边读一边评。

    2、带着感情朗读。

    3、指导写字。要让学生先观察范字在田字格中的位置。

    脱、冻、溪、掩、探、摇:都是左窄右宽的字,教师可引导学生归类学习。

    野、躲、解:左右一样宽,笔画较多,重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。

    4、学生交流。体会字体美观、规范。

    5、教师范写。“溪、野、躲、解”几个难写的字。

    相加法:躲=身+朵 解=角+刀+牛

    6、学生仿写。在书上仿写两个,身坐端正,字写规范、美观。

    四、轻声齐读,整体感知

    1、齐读,想一想我们跟随作者找到了什么?春天发生了什么变化?(学生板书图画,学生贴词语)

    2、学生交流。

    3、学生质疑,合作研究。

    五、朗读课文,扩展活动

    1、让父母当评委,朗读课文。

    2、向父母介绍学习了《找春天》这篇课文学会了哪些字,发现了什么。

    六、课堂练习

    看拼音写词语:

    xi ǎo x ī ji ě d òng ti án y ě mi án hua

    ( ) ( ) ( ) ( )

    第二课 时

    (设计思路:在初读课文,认识生字,理解词语,了解课文主要内容的基础上,本节课重点指导品读课文,背诵课文,创造性地使用教材,运用教材,重在培养学生的语文实践能力,调动学生多种感官参与学习过程,并在过程中感受美,体会美。)

    一、 谈话,激趣导入

    同学们,上节课老师和小朋友一起走进了春天,通过我们留心观察,我们发现了春天大自然有很大变化。

    问:春姑娘找到了什么?

    (生一边说,师一边画、一边写。)

    小草 野花 嫩芽 小溪

    二、品读,品味佳句

    1. 出示“害羞”一词,找一找、读一读、说一说。

    2、指名读4 -7 自然段,体会排比句特点。

    3、看读,体会感情。

    (1 )教师读课文,学生看表情、听声音。学习课文,要把课文读正确、流利有感情。

    (2 )学生读课文,教师看读、指导。

    4、自由读。可以找伙伴读,找老师读,带动作表演读,体会春天来了,万物急切来到大自然的心情。

    5、观察板画,用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“……像……”句式。6、自由交流,说说喜欢的句子,再画下来,记在积累本上。

    6、出示填空题:

    ( ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴声吧?

    7、读读第8 自然段,特别是第3 句“ 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”由这几句话,老师想到一些古诗:

    杨柳绿千里,春风暖万家。

    黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。

    春风一拂千山绿,南燕双归万户春。

    儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

    8、采用多种方式感悟读文:引读、竞赛读、表演读等。

    9、春天还会在哪里呢?齐读最后一自然段。教师和学生可以拓展自己搜集的图片和想到的一些诗句。【多种形式感悟读文,利于培养语感,陶冶情操。拓展课外学习资料,促进语言积累,增强学生学语文用语文的自觉性。】

    三、欣赏,自主表达

    1、放歌曲《春天在哪里》,屏幕打出课文插图动画。尝试背课文。

    2、教师将准备的道具摆在教室里,学生自由表达自己情感,一边找一边复述课文。

    3、毛遂自荐背诵课文。

    4、引读。

    师:春天来了!生:我们……,我们……,我们……,我们……

    师:她在……,生:在……;

    师:她在……,生:在……

    5、集体齐背。

    四、拓展:“我眼中的春天”擂台赛:学生根据自己的特长,任选其一。

    读春天:选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。

    说春天:结合生活实践描绘自己看到的春天。

    写春天:写出自己在春天里的发现。

    画春天:把看到的、想到的春天画出来。

    演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

    实用课件: 大班《春天》主题教案其六


    无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,我们可以通过教案来进行更好的教学,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,好的教案都有哪些内容?希望《实用课件: 大班《春天》主题教案其六》能够为您提供帮助。

    主题来源:

    春天在人们的期盼中又如期而至,大自然中的一切都充满了美好与神秘,嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦,都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察,善于思考,有较强的思维力和动手操作能力,对周围的事物充满了好奇,能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容,如:挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等,都极为贴近孩子们的生活,并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好,发现春天的秘密。

    主题目标:

    1、学习用观察记录的方法,感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

    2、积极参加郊游、种植、远足等活动,能连续走30--40分钟,有一定的速度和耐力。

    3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

    4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度与行为。

    5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉,继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

    6、能较自如地使用多种工具制作物品,并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

    7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    8、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

    主题网络图:

    春天里:环境动物植物劳动

    布置教室:树木花卉种子

    找春天:游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们

    环境与资源:

    1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化,组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。

    2、随着幼儿认识内容的扩展,不断调整和丰富自然角的内容,如:做发芽实验,与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜),贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本,提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

    3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料,进行有关“春天”的小制作,把作品布置在活动室内,把春天带进活动室,表现自己对春天的感受。

    4、充分利用周边社区环境,开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

    家长工作:

    1、更换《家长园地》的内容,介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项,如:带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物,并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活自理能力的培养,为野营活动做好准备等。

    2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩,增长知识、开拓视野,感受春天的美好。

    3、对幼儿进行文明礼貌的教育,学会遵守公共秩序,保护公共环境的卫生,能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

    4、在远足等活动后,请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

    集体活动内容:

    活动:春天可以干什么(综合活动)

    活动目标:

    1、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。

    2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动,讨论自己乐意参加的活动。

    活动准备:

    1、与幼儿园的工作人员联系,为访问工作做好准备。

    2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

    2022教案推荐 小班英语教案其七


    每个老师上课需要准备的东西是教案课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。做足了关于教案课件的前期准备,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?小编为此仔细地整理了以下内容《2022教案推荐 小班英语教案其七》,相信能对大家有所帮助。

    活动目标:

    1、认识英语,激发英语的浓厚兴趣。

    2、学会用英语说出五官,正确发音。

    3、让幼儿感受集体生活的魅力。

    4、在游戏中乐意用英语与人交往,感受一些单词和对话的使用情境。

    5、培养其学习英语的积极态度。

    活动准备:

    1、五官单词的卡片,比如nose、 mouth、 ear等。

    2、娃娃脸纸、还有五官的贴纸,欢快的音乐磁带等。

    活动玩法:

    开始部分引出主题

    老师教会孩子们五官的英语单词。

    然后老师开始进入游戏主题的问候语:Hello,boys and girls

    幼儿:Hello,Miss Wang

    老师:今天老师要带几位好朋友给大家认识,〈点出课件face〉,Look,whats this?

    幼儿:Its face

    老师:Yes,〈教师模仿face〉:“I am a face,nice to see you”

    幼儿:“nice to see you too”

    老师:Oh,very good 。face上都有什么呢?Who want to help me?

    幼儿:眼睛、鼻子、嘴巴……

    2022课件推荐 幼儿园大班美术教案《美丽的花》其七


    教师上课前最好是准备一份教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,教案该怎么写?下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 幼儿园大班美术教案《美丽的花》其七”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

    大班美术衍纸画公开课教案《美丽的花》

    【教学目标】

    1、尝试运用卷、捏、折、弯曲等不同方法,用纸条卷出不同造型的图案。

    2、在掌握多种卷纸技能的基础上大胆想象并造型,通过组合拼贴的方式,表现出美丽的花。

    【教学准备】

    物质准备:多媒体课件、范例、彩纸条、卷棒、白胶、双面胶、废旧CD盒、抹布等。

    知识准备:幼儿有变废为宝手工制作的经验。

    【教学过程】

    一、导入活动:参观画展。

    “今天老师要带小朋友看一个很特别的画展,仔细观察:这些画和我们平时画的有什么不一样?它是用什么材料制作的?用什么方法制作的?”

    教师小结:这些画有个好听的名字,叫做“衍纸画”。纸条通过卷、捏、弯曲、组合粘贴的方法,就可以变出神奇的艺术品。

    二、示范讲解

    1、卷纸

    出示卷棒,将纸条一端卡在开口的卷嘴处,用手指轻轻捏住。(来源:屈老师教案网)另一只手捏住卷棒的末端往一个方向转动,卷完后用双面胶黏住。如果要让卷大一些,卷完后可以先松手,变大后再黏住。

    2、百变卷型

    这个圆形的纸卷用捏、弯曲等不同方法可以变出不同造型?请你们去试一试。

    师请幼儿介绍,并做补充:“我这里还有这些图形,请你们来看一看,你觉得哪个图形有点难?”

    心形卷:先对折,然后两头往中心卷就可以了。

    螺旋形:卷的时候只要卷一半就可以了。

    正反螺旋形:先卷起一头,把纸翻过去,再从另外一头开始卷。

    3、组合

    “我们已经变出了这么多图形了,那我们可以把这些图形组合在一起,变成一朵朵美丽的花”师出示范例,“这些花是由哪些部分组成的?(花瓣和花心)花瓣和花心都是卷好了竖着贴在纸板上的。"

    三、幼儿制作,教师指导。

    1、要求:

    本次活动的主题是《美丽的花》,我们用CD盒子做底板,完成之后可以变成相框竖着摆放,所以小朋友制作时要把CD盒开口朝下,衍纸画制作时花茎花叶都要竖着贴。粘贴部位比较细的地方可以用白胶。

    2、幼儿制作,教师指导:

    能力强的孩子鼓励幼儿运用多种卷纸技能进行造型。

    能力弱的小朋友帮助他们简单的造型。

    四、评价。

    请几个孩子举着作品走到前面来给大家欣赏他的作品,请孩子们互相说一说,你最喜欢哪一朵花?为什么?

    [教案参考] 季节教学设计:风爷爷(篇七)


    我相信大家都接触过教案,教案能够安排教学的方方面面,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,有没有可以参考的教案呢?可以看看本站收集的《[教案参考] 季节教学设计:风爷爷(篇七)》,希望能够为您提供参考。

    活动目标:

    1 、 鼓励幼儿体验在风中玩耍的乐趣。

    2 、培养幼儿的音乐感受能力和合作的能力。

    3 、加深幼儿对冬天的认识,大胆表现在大风中不同的音乐形象。

    活动准备:

    1 、风爷爷的头饰、音乐磁带。

    2 、利用散步等活动引导幼儿感受冬天的风。

    3 、 欣赏故事《北风爷爷和小朋友》。

    活动过程:

    一、开始部分

    谈话导入活动。

    二、基本部分

    1 、 出示风爷爷头饰,引出游戏主题。

    2 、 欣赏故事《北风爷爷和小朋友》。

    3 、 教师介绍游戏玩法,师生一起讨论创编游戏玩法和规则。如:第几遍音乐代表刮大风 ,用什么道具表示等等。

    4、 游戏开始,此音乐游戏也可以用作歌唱春天、夏天、秋天,可以让幼儿创编歌词进行游戏。

    5、幼儿反复游戏。

    三、结束部分

    全体幼儿在游戏中结束活动。

    2022课件推荐 《走月亮》教案其八


    按照学校要求,教师都需要用到教案,教案是教师安排教学的依据,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,你是否在烦恼教案怎么写呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了2022课件推荐 《走月亮》教案其八,供大家参考。

    【教学目标】

    1、会认8个生字,会写15个生字。

    2、有感情地朗读课文,理解课文内容。

    3、感受课文的语言美、意境美、画面美,体会月色下的美景。

    4、激发学生热爱父母的美好情感。

    【教学重点】

    调动学生的生活体验和情感体验,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情。

    【教学难点】

    让学生抓住关键词句,真正感受到文章的意境美,品味文章的语言美。

    【教学课时】

    2课时。

    【教学准备】

    多媒体PPT。

    【教学过程】

    一、导入课题

    1、师出示月夜图。

    师:同学们,你们和亲人一起在月下散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和亲人在一起时,你内心有什么感受??一起交流分享下吧!

    2、生自由发言,说自己和亲人在月夜下散步发生的事情。

    1、师简单总结学生发言,引入新课。

    师:今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,看看他们去了哪儿散步,有什么感受吧。(板书课题)

    二、检测预习

    1、师出示生字词,指名学生认读,师订正读音。

    鹅卵俗跃穗镀埂烁

    2、师出示字词拼写音频,生观察笔顺、掌握结构,生再次齐读。

    3、多音字:载(zǎi zài)

    三、初读课文

    1、生自读课文,画出文中的量词及词语搭配,课后摘抄积累。(如:一块银毯,一塘新谷,明亮的月盘,古老的传说,月光闪闪的溪岸……)

    2、师出示本课词语并解释:坑坑洼洼、汩汩、月影团团、月光闪闪、闪闪烁烁……

    3、师指导生对四字词语进行归类,并扩展积累。

    AABB式:坑坑洼洼、闪闪烁烁、郁郁苍苍、急急忙忙、蹦蹦跳跳

    ABCC式:月影团团、月光闪闪、风尘仆仆、仪表堂堂、千里迢迢

    【教学设计】随堂积累,提高学习效率。

    四、整体感知

    1、生细读课文,想一想:

    (1)“走月亮”是什么意思?(在月光下散步)

    (2)他们都去哪儿走月亮了?(村边小路、溪边、田埂)

    (3)他们走月亮时都看到哪些景色?(点仓山、溪水、鹅卵石、庄稼、果园……)

    2、生汇报,师指导订正。

    3、出示课件,生填空并齐读:秋天的夜晚,我和阿妈(走月亮)。我们走过(村边小道),走过(溪边),走过(田埂),走过(果园)……多么奇妙的夜晚啊!

    4、生自读课文,给课文划分层次并概括大意。

    第一部分(1~3):交代事情背景。

    第二部分(4~5):写“我”和阿妈在溪边走月亮。

    第三部分(6~7):写“我”和阿妈在田埂上走月亮。

    第四部分(8~9):写走月亮带给“我”的感受。

    五、课堂小结

    秋天的夜晚,明月朗照,一个小孩和他妈妈一起走月亮,欣赏着鹅卵石,闻着果香,这一切是多么美好的画面。下节课我们再具体去感知走月亮的美,感知作者的情意。

    教你写课件: 桥教案其七


    我相信大家都接触过教案,教案是教师安排教学的依据,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,教案应该从哪方面来写呢?本站收集了《教你写课件: 桥教案其七》,供您参考。

    教材分析:《桥之美》是著名画家吴冠中的一篇美学小品。文中具有诗意的描写性文字与带有说明性的文字相间杂出,让我们在受到美的熏陶的同时,也获得了一些美学常识。文章的语言也极具个性色彩。作者以画家的标准和眼光,从独特的角度发掘了桥在不同环境中所产生的美学效果。同时,也让读者能够从美术工作者的独到视角,用“另一种眼光”去看我们此前虽感觉到美好,而说不出好在何处的景物,这些景物在我们的日常生活中,处处散发着美的灵性与顽强的生命力。

    教学目标:

    知识目标

    1、流利、有感情的朗读课文,理解作者喜爱桥的原因。

    2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。

    能力目标

    学习作者抓住事物总的特征进行说明的方法。

    情感态度与价值观

    通过对桥之美的领悟和熏陶,进而使学生能够获得一些简单的审美方法,培养自己健康的审美意识。

    教学重难点:

    重点

    1、了解从作者看来桥美在何处。

    2、找出文中说明性的文字,并指出其所运用的说明方法及其作用。

    突破方法:用语文活动让学生说出心目中的“桥之美”,激发学生学习兴趣。文中的每一座桥都散发着无限的魅力。桥与周围的景物相配合就形成了一幅完美的图画,你最喜欢哪座桥呢?请学生进行小组的合作,形成一小段口头作文,来描述心中的“桥之美”。

    难点

    引导学生对本文的重点语句进行入情入理的分析。

    突破方法:通过语文活动设计,训练学生用丰富、生动且有鲜活生命力的语言表达自己的观点与情感。学生在交流感悟时,教师通过启发与点评将一些重点词语和语句的赏析渗透其中。

    教学方法:

    1、导学法2、比较阅读法3、合作探究法

    教学过程:

    一、创设情境,激情导入

    播放有关卢沟桥、宝带桥、赵州桥、风雨桥、南京长江大桥、钱塘江大桥、英国的康桥、《清明上河图》里的虹桥、乡间的小桥流水人家中的小桥等图片。同时配以精彩的导语:马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨,徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人眼中“桥”是人性化的,是情感的载体;在画家眼中,桥则别有另一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。

    二、自主阅读,感悟意境

    1、听读课文,用心灵触摸文本。

    让我们在优美的音乐声中,用耳朵听课文录音,用心灵去感受美景。

    (1)字词积累。

    (2)学生边听边做标记,并交流反馈听读感受。

    教师充分肯定学生的个性化理解感悟,并对学生的交流作总结概括和提升。

    2、速度课文,感悟桥之美。

    教师:看来同学们都陶醉在一座座美丽的桥中,桥的确很美,那么在画家眼里,桥美在何处呢?请同学们速读课文,在文中找到答案。

    3、学生快速浏览课文,在文中找出“桥之美”。

    三、合作探究,赏析美文美景

    1.再读课文,寻找美景。

    教师:文章写了许多桥,这些桥是在不同环境中的桥,那么文中写了哪些不同环境中的哪些不同形式的桥呢?请同学们用自己喜欢的方式再次朗读课文,找出答案。

    教师展示每座桥的图片。

    2、语文活动设计:心目中的“桥之美”。

    文中的每一座桥都散发着无限的魅力。它美在何处呢?请学生用“桥之美,美在____”的句式,以小组合作的形式形成一小段口头小作文。

    3、在各组交流过程中,适时的让学生动情的朗读课文,可以小组齐读或小组推荐代表朗读,这样学生可以用自己的情感体验把对文本的理解读出来。

    教师对学生的感受作出肯定评价,与学生一起沉浸在这美景之中。

    4、在语文活动过程中,要训练学生用丰富、生动且有鲜活生命力的语言表达自己的观点与情感。学生在交流感悟时教师通过启发与点评将一些重点语句和词语的赏析渗透其中。

    5、我们从《桥之美》中,体会到了桥的美感,真是赏心悦目。同是写桥的文章《中国石拱桥》与之有什么不同之处呢?通过比较阅读,更好的品味文章的语言。

    四、拓展延伸,升华美感

    1、教师向学生讲述一个故事。

    听完故事让学生来谈谈木匠造的这座桥美在何处。(它是一座沟通兄弟心灵的桥。)

    2、通过分析故事的主题引导学生理解课文的最后一句。

    五、联系实际,畅谈“桥之美”

    你的生活中有没有见过这样美丽的桥呢?

    六、作业设计

    找一找与桥有关的故事,并写下来。

    板书设计

    (第1—3段)明确“桥之美”的含义。

    桥之美(第4—6段)举例说明“桥之美”强调环境的作用。

    (第7段)总结全文。

    [课件必备] 山中访友教案其七


    为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。写好了完备的教案课件,学生才能更好地接受各知识要求。有没有好的教案课件可资借鉴呢?小编特地为您收集整理“[课件必备] 山中访友教案其七”,仅供参考,欢迎大家阅读。

    教学目的:

    1、积累优美丰富的语言材料。

    2、培养学生丰富的想象力,感悟文中充满诗情画意的优美意境,激发学生 写作兴趣,进一步提高学生写作水平;

    3、把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情,品味优美的语言,体会文章第二人称的妙用;

    4、体会作者对大自然的热爱之情,让学生懂得人与自然要和谐相处;

    教学过程;

    (一)、导入

    首先,自我介绍一下,我来自大诗人李白的长眠地太白镇。同学们知道李白为什么会选青山作为长眠地吗?(示大青山图)因为青山风景秀丽,大山深处有美景。今天就让我们插上想象的翅膀与李汉荣先生一起进山访友吧!(图示标题)我们看看山中究竟有哪些好朋友。(出示图片)

    (二)、初步感知

    1、教师范读全文。(可配乐)

    2、检查字词,疏通课文。由学生自己找出难读难认难懂的字词,或由教师指出重点字词。(出示幻灯)

    栀(zhī)子 憔(qiáo)悴(cuì) 湛(zhàn)蓝 携(xié)来 德高望重(品德高尚,声望卓著) 逝川(流淌的河流) 津津乐道(形容饶有兴味地谈论)

    (三)、研读与赏析

    1、作者在山中拜访了哪些朋友?(依次找出来)

    (明确图示)作者要访的都是自然界的朋友,它们依次是:古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟

    2、作者都是怎样称呼它们的?(图示)

    古桥——老朋友 树林——知己 山泉——姐姐 溪流——妹妹 白云——大嫂 瀑布——大哥 悬崖——爷爷 云雀——弟弟 蚂蚁——小弟弟

    3、从称呼上看,文章表达了“我”怎样的感情?为什么把“进山看景”说成是“山中访友”?

    讨论后归纳(图示): 字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切,表达作者对大自然的热爱之情。作者热爱生活、热爱大自然,所以视大自然看为朋友,为我们等外营造了一个诗情画意的童话世界。这样倍感亲切、动人,使作者的孤独之旅成为欢欣之旅。

    4、作者分别从山中的众朋友身上感悟到什么?得到了怎样的启示?

    讨论后明确(图示): 作者从山中的众朋友身上悟到并得到了这样的启示:做人要有持久而不变的坚韧的灵魂;要深深扎根于人民大众当中;要爱护大自然,保护人类的朋友——鸟类;要淳朴善良用爱心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。

    (四)、合作实践

    1、从称呼角度看,文章在写作上最明显的一个特点是什么?这样写的好处是什么?

    讨论明确:(图示)运用第二人人称的写法,如同和人对话,显得亲切自然。

    2、读5节,找出起最有特点的句子形式,试仿写

    讨论明确:“你好!---------”典型的第二人称。注意称呼的选择。示例:

    A、你好!云雾姐姐:你让我忘记了许多愁苦,得到了许多欢乐,在走进你的同时,我有了腾云驾雾的感觉,让我尝试了飞翔。

    B、你好!落叶,你曾为脱离母体而哭泣,曾为散落空中而忧愁;但当你感受到大地的气息,你终于找到了自己的归宿,你不再哭泣,不再忧愁,而是无私的将生命的最后一刻献给了大地,一如生时的超脱和平静。谢谢你,落叶。

    C、你好!石桥啊,你没有卢沟桥的壮观,也没有长江大桥的雄伟,但你在我心中却十分高大。你每天都躬着身躯,让人们踏着你的脊背,你默默无闻,让我们看到你古老而坚韧的灵魂。

    D、你好!雪妹妹:你那么干净洁白,你是美丽的化身,你从天空富有诗意的落下来,跳着优美的舞蹈,我喜欢你!

    E、你好!柏树,你用臂膀组成了绿荫,为我们遮挡强烈的阳光,用树叶做成了一张张邀请卡,邀请四海的亲朋好友,我带着敬佩祝福你四季常青。

    (指几名同学读出自己的句子,评析。)

    (五)、体验与反思(图示)

    我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考和体验?在日常生活中,我们应该怎样珍视我们自然界的朋友?

    问题:

    1、文章体现了人与自然一种怎样的关系?

    2、生活中人与自然有哪些不和谐的现象?

    3、假如你是自然中的一员,你想对破坏自然的人们说些什么?

    4、学生自由发言:

    5、师总结:(图示)我们应该爱护自然、保护环境,共同维护我们的家园,让人和自然协调发展,形成和谐的朋友关系。我相信,这也是本文作者的心声。

    (六)、作业布置

    拓展延伸作业:(图示)假设你是某一景物,实际上景物已经成为游人的朋友了,请你以景物为角色,与游人互诉心声。写一段文字,字数不限。

    板书设计:

    13山 中 访 友 李汉荣

    古桥——老朋友

    树林——知己

    山泉——姐姐 爱护自然

    溪流——妹妹

    访友 白云——大嫂 保护环境 (和谐共处)

    瀑布——大哥

    悬崖——爷爷 热爱生活

    云雀——弟弟

    蚂蚁——小弟弟

    启示: 要有持久而不变的坚韧的灵魂 要深深扎根于人民大众当中

    要淳朴善良用爱心待人 不去搬弄是非

    [课件参考] 中班音乐教案其七


    教师上课前最好是准备一份教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积,教案该怎么写?下面是小编为大家整理的“[课件参考] 中班音乐教案其七”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

    活动目标

    1.学习歌曲,熟悉歌曲内容,了解歌曲旋律。

    2.能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

    3.体验与朋友和睦相处的快乐。

    4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

    5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    活动准备

    情景表演。

    活动过程

    1.导入

    (1)情景表演"拉拉勾",引起幼儿兴趣。

    提问:"他们怎么了?拉拉勾表示什么意思?"教师重点指导幼儿知道拉拉勾的意思。

    2.幼儿第一次操作

    (2)学习歌曲,熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。

    提问:"歌曲里唱了什么?"教师引导幼儿熟悉歌词内容,了解歌曲旋律。

    3.分享经验

    (3)集体讨论,体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

    提问:

    ①"假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们会怎么样?"

    ②"你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?"教师重点指导幼儿体验与朋友和好,和睦相处的快乐。

    4.幼儿再次操作

    (4)幼儿创编,能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

    提问:"这句歌词可以用什么动作来表示?"教师重点指导幼儿能根据歌词创编相应的动作进行歌表演。

    (5)歌表演:拉拉勾,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

    教师重点指导幼儿用自然、生动地表情,体验由生气到重新成为好朋友的情感转化过程。

    活动延伸

    (1)表演区中可提供机会让幼儿表演。

    (2)日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。

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