丁丁冬冬学识字练习作业优秀模板

发表时间：2022-01-13

第一课时

a基础巩固作业

一,拼一拼,写一写:

méimaoyǎnjīngzuǐbadùzi

hòubèitóufaěrduoyáchǐ

jiānbǎngshēnyāoshēntǐduǒcáng

二,多音字组词:

fā()bēi()

发背

fà()bèi()

三,想一想,填一填:

庄()干()但()旁()

脏()肝()胆()膀()

b强化提高作业

一,写出带有下面部首的字,并组词:

目_____()_____()_____()_____()

月_____()_____()_____()_____()

耳_____()_____()_____()_____()

二,变字小魔术:

睛-(目)+()→()—()+()→()

()()()

肚-(月)+()→()—()+()→()

()()()

《丁丁冬冬学识字》(二)

第二课时

a基础巩固作业

一,拼一拼,写一写:

gānzàngchángwèipífūjīròu

yèmǎlǐngzixīnwénlǐcǎi

shùnlìcōngmingtīngqǔmiáozhǔn

二,多音字组词:三,写出带有下列部首的字:

zāng()扌_____________________

手_____________________

脏攵_____________________

zàng()

四,想一想,填一填:

令()彩()里()立()

领()菜()理()力()

岭()睬()童()利()

b强化提高作业

一,填字组成词语:

()大()圆耳()目()

()瞪()呆()()丧()

二,变字小魔术:

抄-(扌)+()→()—()+()→()

()()()

菜-(艹)+()→()—()+()→()

()()()

第七单元测试题

一,拼一拼,写一写:

gānzàngchángwèipífūjīròu

yèmǎlǐngzixīnwénlǐcǎi

cǎizhāichānxiětiāoxuǎnpáiliè

二,写出带有下面部首的字,并组词:jk251.Com

目_____()_____()_____()

月_____()_____()_____()

手_____()_____()_____()

页_____()_____()_____()

三,想一想,填一填:

令()彩()里()立()

领()菜()理()力()

庄()功()写()公()

脏()攻()与()工()

四,变字小魔术:

睛-(目)+()→()—()+()→()

()()()

菜-(艹)+()→()—()+()→()

()()()

五,积累运用.

1我印象深刻的成语有();();();();

2"一片片,一幢幢,一条条"这样的词语我还知道()()()()

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练习优秀模板

教学内容：

教科书第36页练习四1~4

教学目标：

1.进一步熟练地掌握两位数加减整十数,两位数加一位数的口算方法.

2.进一步理解和掌握“两数相差多少的实际问题”的数量关系,会正确解答.

教学过程:

一.计算练习.

1.口算.

27+2=89—6=36+40=85—40=55+22=

45+3=75—4=67—30=34+5=73+20=

直接说出得数,并从每组中选一道题说说你是怎样想的?

2.练习四1

1)出示第一题,老师说明题意，学生先算一算，再选一选.

2)集体交流，说说你是怎样算的?

3.老师小结。

口算两位数加减整十数，两位数加减一位数时，方法很多,以选择一种你喜爱的方法进行口算。

二.应用题练习。

1.练习四2。

1)出示第2题，说说这道题已知什么?求什么?

(已知有64只蝴蝶标本，40只蜻蜓标本，求蝴蝶比蜻蜓多多少只?)

2)“蝴蝶比蜻蜓多多少只?”还可以怎么说?

(蜻蜓比蝴蝶少多少只?)

3)学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样计算?

4)集体口答。

2.练习四3。

1)出示第3题，说题意。(妈妈牙齿有32颗，我的乳牙有20颗,我比妈妈少多少颗牙齿?)

2)“求找比妈妈少多少颗牙齿”还可以怎么说?

3)学生独立完成，集体交流时说说是怎样算的?为什么这样算?

4)集体口答.

3.练习四3

1)出示第4题，说图意。(小兔子运走18个萝卜，还剩10个,一共收了多少个萝卜)。

2)学生独立完成，集体订正时说说你是怎样想的?

3)集体口答.

三.布置作业.

>练习四(1)。

语文下册练习优秀模板

练习2

教学要求

1、语文与生活：认识农具，了解它们的用途，加深对古诗的理解。

2、诵读与欣赏：了解《夏日绝句》的大意，感受诗人的满腔激愤感慨之情，了解诗人鲜明的人生价值取向。

3、写好钢笔字：训练学生书写硬笔行楷，并培养良好的写字习惯。

4、口语交际：引起学生对国家、社会问题的关注，学会并善于表达自己的观点，培养学生的综合能力。

重点难点:语文与生活、口语交际。

教学时间:三课时

第一课时

教学目的:语文与生活：认识农具，了解他们的用途，加深对古诗的理解。

教具准备:实物投影。

教学过程

一、认识农具

1、你见过哪协农具？能说说他们的名称，样子及用途吗？

2、出示文中的农具图片，认一认，并将名称与图片相连。

3、交流，读准每一种农具。

二、弄清农具用途

1、你知道这些农具的作用吗？查查字典，写下他们的用途。

2、交流。

木犁：农田或旱地翻土用的农具，古时用畜力牵引。多年前的西汉时期便有关于犁的记载。木犁的下端有用来翻土的略呈三角形的铁器，称作犁铧。犁铧的上方一般有用来把犁起的土翻到一边的犁镜。木犁后端竖起弯曲的木柄可供人手扶，掌握方向。

有铁齿，木齿或竹齿。

耧：播种用的农具，耧为三脚，前方有牲畜牵引，后方有横木扶手由人扶着，中部安置耧斗，同时能够完成开沟和下种两项工作。有的地区称耩子。

镰刀：由刀片和木把构成，有的刀片上带有小锯齿，是收割庄稼和割草的农具。

锄头：松土和除草用的农具，上有竹竿为柄，下有平刃铁器。

三、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。

1、指名读题。

2、自由读诗句，想想诗句的意思，再交流。

3、判别加点词语和什么农具有关。

耕田：锄草，与锄头有关，也可泛指种田。

耕:耕田，用犁把土翻松，与木犁有关。

锄禾：用锄去掉禾田间的杂草，翻松土壤，与锄头有关。

种：播种，与耧有关。

收：收割，收获，与镰刀有关。

4、小结后齐读诗句。

第二课时

教学目的

1、诵读与欣赏《夏日绝句》

2、写好钢笔字。

教学过程

一、诵读和欣赏

1、读题，明确要求。

2、根据课后注释正确的朗读全诗，借助注释体会诗的大致意思。

3、介绍李清照及其生活的时代背景。

1129年，李清照与丈夫照明诚由江宁乘舟去芜湖，途经当年西楚霸王项羽兵败自刎的乌江渡口，触发了她痛国伤时的无限感慨。“生当作人杰，死亦为鬼雄”----就是李清照的人生观，是她在国家危亡之际的感叹，也是对南宋统治者强烈的讽刺和谴责。

4、再读诗句，了解四楚霸王项羽，体会诗句中所要表达的思想感情。

5、有感情地诵读，并背诵。

二、写好钢笔字

1、审题

2、指读要描写的文字。

3、读贴，注意行楷的行笔、运笔过程，还应注意整幅字的行款和章法。

4、练习描红，要一气呵成。

5、反馈。

第三课时

教学目标

1、口语交际：关注当前热点问题。

2、学写毛笔字。

教学过程

一、口语交际

1、审题。

2、读对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。

3、在生活中，一段时间会有一些大家都关注的问题，如当年的申奥成功、伊拉克战争、抗击非典、“神舟”五号升天等。同学们，你们知道最近人们又在关注什么样的话题吗？让我们也来关注一下。

4、交流话题

5、选择奥运会的话题交流，充分表达。

6、小结

二、学写毛笔字

1、审题

2、观察辨析

3、练习

赶海练习评测优秀模板

基础练习

一、用＼划去下列词语中不恰当的字。

退（朝潮）（底低）头满（载栽裁）而归

沙（滩摊）（拣捡）贝壳兴奋（极级急）了

二、根据意思写出课文中相应的词语。

１、海边的人在退潮时，到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。（）

２、到处逃跑乱窜。（）

３、装得满满地归来。比喻收获很大。（）

三、选字填空。

哦呢咦哩嘿

１、（），一只小螃蟹被我抓住了！

２、（），怎么我的脚也痒痒的？

３、原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜（）。

４、（），原来是一只虾在逗我（）！

四、照样子，写句子。

每当我唱起这一支歌，便想起童年赶海的事。

每当便

发展练习

小朋友，回忆一下，哪次活动你玩得最开心？你能先说给爸爸、妈妈听一听，再写成一段话。好吗？

三年级语文赶海练习题

一读拼音，写词语。

jiùjiufúlǔqùshìdōngtáoxīcuàn

（）（）（）（）

chángxūdàxiāyìzhīgēshǔjiànániē

（）（）（）（）（）

二、在正确的读音下加。

结束（shǔsǔ）暑假（jiǎjià）夹住（jiǎjià）

似（sìshì）的答应（yīngyìng）似（sìshì）乎

三、选择合适的词，填入括号里。

1、只支员个

一（）歌一（）虾一（）伙伴一（）武将

2、捡抓捉捞捏

（）螃蟹（）海鱼（）贝壳

（）海星（）大虾

3、嘿哎咦哦

（），原来是一只大虾在逗我呢！

（），那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。

（），一只小海星被我抓住了。

（），怎么我的脚也痒痒的？

四、照样子，写句子。

每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的事。

夹竹桃阅读练习优秀模板

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

1、月光下的夹竹桃可以引起我许多幻想的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、我把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿.

3、这一自然段第一句夹竹桃的妙处，是指课文上一自然段讲的夹竹桃＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点，作用是承上启下；还不止于此的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这一段的总起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

“方程练习”教学设计优秀模板

教学内容：苏教版教科书第6页6～12题。

教学目的：⑴在具体的情景中，让学生进一步内化等式的性质，体会解简单的方程的数学根据是等式的性质，继续学习列方程解决一步计算的实际问题。⑵在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，让学生经历将数学简约的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象能力和推理能力。⑶学生在数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯，获得成功的体验，培养对数学的学习兴趣。教学流程：一、出示天平图，激活记忆。⑴出示天平图。让学生说说有关天平的知识：相等，等式；等式的性质；方程，解方程。⑵揭示课题复习课。二、复习展开。⑴辨析，明确解题思路。说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？6＋x＝14x－4＜14y－2816＋y＝14＋x50 25＝250＞20－5先说说辨析的理由，再整理找方程的思路，一是先找等式，再找含有未知数（字母）的；二是先找含有未知数（字母）的，再找等式，最后小结，找方程离不开等式和含有未知数两个要点。⑵解方程，简约过程。板演：解方程x＋25＝37x－25＝3725＋x＝37例x－25＝37x－25＝37解：x－25＋25＝37＋25解：x＝37＋25x＝62x＝62用简约过程的格式再解方程，说说简约过程中运用到的等式性质。完成练习一中的第7、9两题。⑶适当拓展解方程的范围。比较x＋25＝37和25＋x＝37两个方程，说出解方程的另一个数学根据运用了加法交换律。推想：由方程x－25＝37推想开去25－x＝37，减法没有交换律，所以暂时不能用等式的性质解方程。拓展：试用其他方法求得未知数。⑷完成课堂作业。练习一中第10、11题。三、适度拓展，为后续学习作准备。⑴感悟解决问题的方法。求图中的未知数。思路1：用算式解答。思路2：列方程解答。⑵形象地、多角度地感悟等式的性质。完成练习一中的第6题。口答练习一中的第12题。12.吴兵买了1本练习本和3枝铅笔，张兰买了7枝同样的铅笔，两人用去的钱同样多。一本练习本的价钱等于几枝铅笔的价钱？

龙的传人练习设计优秀模板

1.宋代画家董羽眼中的龙是什么样的？2.真的有龙吗？3.皇帝称自己是什么？他穿什么？做什么？出题人：邵一帆1.龙在十二生肖中排第（）位。2.宋代画家董羽认为，龙集（）种动物于一身。3.组词。肖（）虾（）渊（）董（）驴（）旨（）4.多音字组词。xiāo()kān()hǎo()肖看好xiào()kàn()hào()出题人：汪旭晨1.龙有哪些特征？2.什么是龙文化？3.为什么中国人自称是“龙的传人”？4.为什么皇上称自己的身体为“龙体”？出题人：邓梓雯1.组词。肖（）龙（）角（）征（）特（）虾（）董（）集（）饰（）驴（）祸（）壁（）渊（）腹（）避（）旨（）足（）震（）稼（）鳞（）坡（）切（）腾（）缩（）谓（）蚕（）搅（）基（）旭（）坝（）嘉（）喷（）2.看拼音写词。hōngmíngzhēnqiè()()3.填一填。呼（）唤（）威力（）（）数不（）（）（）（）而去四（）（）水4.带龙的成语。出题人：丁诗玥1.龙为什么备受中国人崇敬？2.西方的龙和中国的龙有什么不同？出题人：荣晨写出词语中加点字的含义。金龙献瑞（）龙凤呈祥（）龙飞凤舞（）龙腾虎跃（）2.写成语。

我选我快乐练习优秀模板

一、读一读

草孩子

王忠范

田野站满草孩子，

个个穿着绿袍子。

太阳雨里洗身子，

月亮下面比个子。

前呼后拥唱歌子，

摇来风声打拍子。

我和它们绕圈子，

照相机里留影子。

辛勤的大路

雪野

大路多辛苦！一大早，

把我送到学校，

把爸爸送到工厂，

把妈妈送到护士房，又把爷爷奶奶，

送到热闹的老年活动室。

晚上，

它把我们

一一接回家。

爸爸给妈妈捶腰，

妈妈给爸爸揉肩，

奶奶和爷爷，

仍沉浸在

活动室的欢笑中。

辛苦的大路呢？我问。

爸爸说，忙碌了一天的大路，

正有许多的小蚯蚓

忙着给它

疏通经络！

二、找一找写一写

三、加标点

１、选谁呢□教室里静悄悄的□大家都在想□

２、我要像他一样热爱劳动□关心集体□

３、王宁的话刚说完□教室里响起一片掌声□

四、新发现

这两个句子的意思一样，你会说这样的句子吗？快说给同桌听！

刘青是学习委员。

学习委员是刘青。

“整理与练习”教学设计优秀模板

教学内容：苏教版教科书第12～14页的内容。

教学目的：

⑴引导学生对单元所学的知识进行梳理，建立合理的认知结构。

⑵在合作交流学习的过程中，让学生经历将所学知识整理的过程。知道本单元的重点内容：等式和方程的联系和区别，等式的两条性质，解方程的方法和解决问题的思路。积累将现实问题数学化的经验，感受数学知识价值，发展数学思维能力。

⑶学生在数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯，获得成功的体验，培养对数学的学习兴趣。

教学流程：

一、回顾导入，揭示课题。

⑴揭示课题。

揭示课题单元整理。

⑵简单回顾。

简单回顾本单元所学的内容，明确要求进行整理。

⑶学生自主整理活动。

二、班级交流。

⑴整理的形式。

根据学生整理概括整理的形式。条目式；文章式；表格式。

⑵整理的内容。

等式与方程；等式的性质和解方程；解决问题。

⑶注意点的交流。

⑷交流新的疑问。

三、练习与应用。

完成课堂作业：1～3题。

●整理与练习教学反思

回顾和整理活动的目的是让学生进一步加深对知识的理解，促进相关技能的形成，包括自主整理知识的能力，发展数学思考和实践能力。

方程作为独立的一单元知识仅仅是一个学习的载体，是学生整理能力、思考能力发展的一个载体。此单元的回顾和整理活动我重点放在促进学生自主整理能力、思考能力发展上，基于这样的思考，课堂上给了学生很大的空间，比如自主整理活动的时间长达20分钟，占了一节课的50％。课后，我还要求学生利用课外时间进行认真的二次整理。在学生的自主回顾与整理中，学生的知识面在拓展，学生的能力在提高。下面是二位学生的整理结果，欢迎各位老师提出宝贵的意见！