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收藏记忆力程教案模板
发表时间：2022-04-25随着初中教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，一篇好的教案需要我们精心构思，每一位初中老师都要慎重考虑教案的设计，优秀的初中教案是什么样子的？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《记忆力程教案模板》。
一、课程设计：
记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在一定的时候将这种信息重新撮出来的过程。记忆过程包括识记、保持和再认或重现三个阶段。记忆力是每个人都具有的基本认知能力，通过后天的训练，掌握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高。人在10-17岁是记忆力旺盛的时期，在18岁时可达到记忆力发展的最高峰。由于记忆力对于学生的学习极端重要，有必要在中学阶段开设记忆力的训练课程，帮助学生掌握记忆的方法和技巧，促进记忆力的发展。
课程目标
（一）使学生了解自己的记忆力情况
（二）知道一些记忆规律，初步掌握几种提高记忆效率的方法
三、教学方式：
（一）心理测验
（二）操作训练
四、课时：2课时
五、教学重、难点：记忆方法和技巧.....
六、教学步骤：第一课时（略）
记忆力评估：教师发给学生每人一份记忆力评估问卷，让学生回答问题。然后教师与学生共同分析答案，帮助学生了解自己记忆力状况、自己使用的记忆方法，以及什么记忆方法更好。
第二课时一、活动准备
1、故事引入"2分钟"
"记忆出众的张安世"-张安世是汉武帝时的一员大将，他文武双全，记忆超群。一次，学馆里丢了几箱书，汉武帝又急着要看，有人便推荐张安世去给汉武帝背诵，张安世果然全都背了出来。后来，书找到了，拿来与张安世背诵的记录一核对，一字不差。
2、基础知识：记忆与记忆规律"6分钟"
①记忆是一种从"记"到"忆"的心理过程，包括识记、保持、再现三个过程。
②记忆规律
1、先快后慢的艾宾浩斯遗忘曲线。（曲线图见《学校心理辅导活动指南》P10）
遗忘是有规律的，识记过的事物，第一天后被遗忘最多，遗忘率达55.8%，保存量仅为44.2%；一个月以后的保持量为21.9%。自此以后就基本上不再遗忘了。说明了遗忘是先快后慢。
2、识记有意义的事物不易忘记，与原有认知结构有关
3、识记处在中间部分的材料容易忘记，由于受前后材料的干扰
二、记忆能力训练"18分钟"
（一）再认能力评估和训练：向学生一一呈现第一套单词卡片，让学生记住。每张卡片出示时间约为2秒，卡片之间间隔时间为2秒。第一套材料祟完一分钟后，将第一套卡片和第二套卡片合在一起，以出示时间3秒、间隔时间2秒依次向学生出示。叫学生作出判断，哪些是已经看过的，哪些是新出现的。记分方法：全对得100分，计分公式：
认对的单词-认错的单词
分数= 100
认对的单词+认错的单词
（二）数字-汉字配对作业
先将数字-汉字配对材料展示5分钟，让学生识记。休息1分钟，再展示数字，让学生配上汉字。正确匹配一对得10分，满分为100分。
（三）意义记忆能力训练，在实物投影仪上展现故事"猫号"，后由学生回答有关故事的问题
三、小组讨论。讨论从记忆规律和训练中得到什么启发，4人一组，各小组代表轮流参加全班交流。"15分钟"
四、教师归纳，要点如下："5分钟"
1、充分利用意义识记
2、排除记忆内容间的相互干扰
中间内容多复习几遍；分散记忆、转换记忆，造出更多的头尾来；利用清晨、晚上临睡前的时间
3、进行尝试回忆；边看边记，勿只看不记
4、尽快复习，减少大量遗忘
5、善于遗忘，忘记无关紧要的东西
6、善用记忆术
联想法、形象法、谐音法、口诀法等
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经典初中教案综合实践活动程教师培训分析教案
作为初中老师，你一定写过教案吧，做好教案有利于教学活动的开展，高质量的教案对初中生的成长有促进作用，怎样才能写好初中教案？小编为你推荐《经典初中教案综合实践活动程教师培训分析教案》，希望您喜欢。
综合实践活动课程师资培训讲稿(综合实践活动课例分析)
一、展示视听报对“马井镇有没有好的发展前景”的辩论活动的报道(7月3号的报纸)
二、播放关于“马井镇有没有好的发展前景”的新闻报到(7分钟)
三、介绍关于“马井镇有没有好的发展前景”活动过程
马井镇举行镇政府领导班子及人大的换届选举，该镇的发展牵动着镇上每一个人的心。正置此时,我校课改年级的《思想政治》课教学正好进行到关于“爱家乡是爱祖国的一种具体表现，……热情关注并积极参与家乡的发展和进步……”一课的教学。镇上的换届选举让我校一年级电教班学生产生了一个疑问：“我镇的新一届政府及党委领导班子能领导我镇搞好当地建设吗？我镇究竟有没有好的发展前景？”。因为这个疑问，学生中产生了两种看法:一是认为我镇有美好的发展前景，一是认为我镇的发展前景不容乐观。基于这个不统一的认识，该班的班委向班主任及政治课教师请示举行一次公开的辩论会,辩论会举办申请得到班主任的的同意。
在辩论会活动的准备过程中,学生主要做了以下工作：
一、确定辩论会的主持人；
二、确定正反双方辩论的论点，正方论点为“马井镇的发展前景是美好的”，反方论点为“马井镇的发展前景不容乐观”；
三、确定两个小组辩手成员,以抽签方式确定正方和反方；
四、通过各种方式和途径对马井镇的现状及历史进行调查了解（其中包括对该镇党委书记作的专访）；
五、整理收集的资料并进行分析。
学生对镇党委书记的专访内容如下：
（一）在今年的镇人代会上，您和X镇长都以100％的得票率分别当选为人大主席团主席和镇长，对此您有何感想？
（二）您能否就当前一手抓“非典”一手抓发展谈一谈有关镇政府和镇党委的具体做法？
（三）我镇未来的发展有哪些优势，又有哪些不利因素？镇政府和镇党委有哪些具体的工作措施？
镇党委书记就学生提出的问题从以下几方面作了认真的回答。
（一）镇政府及党委的工作思路
（二）预防“非典”和经济建设的关系；
（三）本镇的地理位置及自然灾害；
（四）本镇的人口问题及教育现状和教育规划；
（五）本镇的耕地面积、水利建设问题；
（六）本镇的特色产业及农业产业结构情况；
（七）乡镇企业的发展与解决富余劳动力的关系；
（八）地方资源开发与利用问题；
（九）劳务输出与招商引资问题；
（十）本镇的交通建设问题。
正方主要列举了以下几个方面的有利条件来支持自己的观点：
政策保障优势：镇政府的工作核心是“搞好一个建设，富一方百姓，保一方平安”，另外，镇人大主席和镇长在选举中均以全票通过，说明领导是深得人心的，群众愿意接受他们的领导，愿意和领导一条心建设家乡。
招商引资优势：本镇位于六镇三市交汇处， 公路横穿本镇，不久还将实现村村路面“硬化”，交通比较发达；有丰富的天然气资源，这些都给投资商提供了极大的方便。
水养殖资源和建材资源优势：鸭子河和小石河提供丰富的建材——沙石，也为水养殖提供了场所。
旅游资源优势：该镇历史悠久，有关于刘秀“马足井”的传说，还有许多美丽的地名传说，如玉马、金带等；地理位置上承“蓥华山”、“青牛砣”、“李冰陵”、“龙居寺”，下面紧接世界闻名的“三星堆”，这里将成为未来的热点旅游线路。
资金积累优势：“七大民营企业”帮助镇解决了大量的富余劳动力，“六大基地”和大量出外务工人员也为该镇引入了不少的外来资金。
反方主要从以下几方面进行反驳。
人才缺乏：人才是建设的关键，该镇缺乏人才，特别是科技人才很缺乏，农业和水养殖都还比较缺乏科技含量。
资源并不十分丰富：就拿采沙来说吧，采沙总是有一定的限度的，因为从保护河堤来看，河床不能被采得太低，沙石开采总有枯竭之时。
教育意识不浓：一是家长不重视子女的教育，二是学生受新“读书无用论”的毒太深。今天的受教育者就是明天该镇的建设者，他们的文化素质的高低决定着该镇未来的发展状况。
集镇建设落后：集镇建设落后，对招商引资不利。
环境意识差：建筑垃圾、生产垃圾和生活垃圾处理不当，特别是该镇的鸭子河和小石河内，各种垃圾及白色污染到处可见。这不利于该镇的可持续性发展。
缺乏龙头企业：企业发展缺乏起带头作用的龙头企业。
在整个辩论过程中，正反双方都列举了许多实例，用以支持自己的观点和反驳对方的观点，双方争论非常激烈，各自都据理力争。同时，整个辩论会还由学生自己组织起来的学生评委评出了最佳辩手。
辩论会结束后学生还就该镇的现状及不利于该镇发展的各种可能的因素和党委书记及镇长交换了意见。
四、学生询问情况介绍
某学生写的《辨论前后》
政治课上，老师讲到“爱国情操的具体表现”，其中有这样的一句话：“爱家乡是爱祖国的一种具体表现”，讲到这里，老师问大家：“你们热爱自己的家乡”马井”吗？”同学们都异口同声地回答：“爱！”“那好”老师说，“你们就来谈谈”马井的优势与劣势，看哪方面偏多一些，并说出理由。””同学们争相发言，议论份份，老师也没有给我们下结论。看看同学们兴趣颇高，班里的几个班委便商量说：“既然这样，我们就来搞一个辨论赛，共同探讨”马井有没有发展前途”这样一个话题。”
通过抓阄的方式，我们选出了正反方各四名辨手，接下来就是要查找资料了。一番商量过后，蔡佳和我决定到政府里去访问调查。
来到政府，我俩壮着胆子敲开了书记办公室的门，我们说明了此次前来的原因后，书记让我们到楼下去，也不知是要干什么。
来到楼下，我们访问了一名干部，问他马井的优势时，他倒说得头头是道；当问他马井的不足时，他便支吾不语，拿出什么奖状，证书之类的让我们看，谁都看得出，他分明是不敢说实话。见状，我们只好道谢离去。就这样，第一次调查就碰到了钉子。
没问出个所以然，我们当然不甘心，来到马井信用社，当我们问起所长对马井经济有何看法时，他却与同座的两人互相推诿，都不肯回答。只听其中一人不耐烦地说：“你来说嘛，说两句打发他们走！”我们一听，愤然离开了。第二次调查也遇到麻烦。
我们仍不甘心，又来到马井派出所，他们的态度也好不了多少，对我们的提问故意搪塞，三言两语将我们打发走了。
我们真没想到，若大一个马井，竟找不到一位干部来真正了解马井的情况，面对如此尴尬的局面，我们也无可奈何。
回到学校，我们将此情况告诉了莫老师，第二天，莫老师亲自去和马井政府书记联系，让我们下午再去一次。有了第一次的经验教训，这次，我们特别认真地分析了各方面的问题，从我们的提问方式到提问态度都作了详细的更正，努力确保再次调查的成功。
果然，这回书记从马井的经济、交通等方面都切实谈到了马井的优势与劣势，我们也由此掌握了关于马井的许多宝贵的资料。
在大家的共同努力下，辩论赛如期进行了。正方与反方辩手争论激烈。分别从各方面谈到了马井的发展前途。辩手们的精彩发言使得老师与同学勃然而兴，因此，此次辩论赛圆结束。看得出，老师同学都很满意，毕竟这次我们大家都竭尽所能，用尽了心血。
事后，大多数同学仍在谈论此事，但作为马井的一员，无论是谁，都有理由相信，马井是有发展前途的。对于马井的繁荣，同学样都抱有坚定信念热情关注马井的发展与进步。大家都说：“我们要用自己的双手，用自己的勤劳与智慧，把我们的家乡 ——‘马井’建设得更加繁荣昌盛！”
对学生搞这次活动的调查访问情况记录
一、学生自己设计的活动方案。
学生设计方案：1、选出主持人和辩手、学生评委
2、辩论分组
3、各组查找资料（分组收集资料，分正反方两组，组内又分小组）
3、整理资料（正反双方根据需要整理资料）
4、辩论（第一、主辨阐明自己这方的观点；第二、由一二三辨手补充、第三、双方辨论；第四、由第四辨手总结陈词）
5、由学生评委评出优秀辩手
6、请老师对活动进行评价
(在方案设计中哪些方面请教了老师：学生评委的设定、和老师商量选主持人)
二、学生预想的活动内容和方式：
1、对周边环境的人文方面的观察、了解、调查
2、对马井镇各重要部门的访问调查
3、查阅镇志及有关资料
4、材料汇集和分析
5、辩论（分正反双方进行辩论）
6、评论（学生及老师的评论）
三、学生预想的活动中会遇到的困难。
活动之前如何预料困难的：可能在访问中得不到有用的资料
四、学生在搞活动之前最怕什么
担心开辨论会时，有的同学资料整理不好或发言时不能准确表达自己想表达的思想。
五、学生在实际活动中开展了哪些活动
观察（人们的业余生活活动内容及活动方式、环境环保）、了解（马井的历史，从长辈那里了解）、调查访问（从马井镇重要领导人物和重要部门着手调查）、辨论、评选优秀辨手（这个是在学生的设计方案里已经想到的一个问题，这是为了提高同学个的投入热情而设定的）、请老师对活动情况进行点评（学生很想知道自己搞的活动怎么样）。
六、学生在实际活动中遇到了哪些困难
第一、在当地各方面主管部门调查访问时遇到别人的不认真的回答；
第二、各自掌握的资料都不完善，如果以后遇到这样的问题将在收集资料方法和途径上作进一步的改善，如除在干部那里收集资料外，还可以在老师和同学那里，以及在周边群众那里收集）
七、学生遇到的困难都是如果解决的
调查访问当地官员时，注意：1、态度2、问题设计好(很遗憾的是学生没有想到如何利用老师帮忙解决问题)
八、学生在此活动中的反思和得失有哪些？（对学生进行调查的情况）
1、我学会了什么
提高自己的发言水平、锻炼了胆量、对家乡有了更进一步的了解；主持人的体会、辩手的体会、支持者的体会
2、我明白了什么
理解了政府官员的工作难处、干一件事不能仅停留在纸上谈兵，重在付诸行动，只有这样才能提高自己各方面的能力
3、我掌握了什么方法或要领
辨论时不能紧张，一紧张之后发言就可能偏离自己的本意；辩论时应该根据实际情况进行辨论，而不能只作判断没有依据。
4、我现在对哪些些问题还感兴趣。（无，这是一个遗憾）
5、现在考虑打算如何进一步研究。（对马井未来人才的培养和人才的挽留）
九、交流后学生的思想在哪些方面得到了统一，哪些思想成了全体学生共享的（这属于思想共享问题）
学生交流后达成的共识是：学生一直认为马井的前途还是比较乐观的；学生还一直认为自己应该成为建设马井的一分子。（有一句话叫做：今天的学习是为了什么，是为了明天能够离开黄土地，离开黄土地是为了什么，是为了将来能够回到黄土地，回到黄土地是为了什么，是为了能够更好地建设黄土地）
十、解决困难的方法：处理冷场的技巧（灵活处理，改变问题）（可惜学生没有想到请教老师或者其他人）
十一、角色的体会：主持人、辨手（第四辨手的体会：当己方的发言出现漏洞时，第四辨手应该想到己方出现的漏洞对方会如何反击；同时要想法反击对方，将对方的漏洞作为自己反击对方的最有力的依据；要根据己方和对方的发言不断地修改自己的陈词）、学生评委、正反双方的支持者。
五、对课例的分析
这次活动，除了得到了社会各界人士的支持、赞许和认同外，同时还引起了许多社会人士对现代教育的一种特别关注，在辨论的过程中还引来了闻讯而至的当地记者的观摩和采访（原计划镇政府及党委也有人参看辩论会，后因事未来）。后来，关于本次活动的新闻曾在视听报上报道，也曾在电视新闻中报道过。
从校外人士的反映和学校到会教师的反映来看，这次综合实践活动开展得非常成功。
从活动本身看，这次活动开得比较成功。它主要成功地体现了综合实践活动的四大特性。
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
一、综合性。从学生能力方面看：当主持人,涉及学生的组织能力；作辩手，涉及学生的临场应变能力和思辩能力；当小记者作调查访问，涉及学生的交往能力；收集整理资料，涉及学生的归类分析能力。从学生的学科知识应用来看：整个活动过程中，调查访问及辩论需要有一定的语言艺术和较强的语言逻辑思维能力；对收集来的数据要进行分析处理，这需要一定的统计知识；对镇上历史和现状的调查了解，这涉及如何看待历史、如何分析历史的问题，它是属于历史与社会学科范畴；对该镇地理资源和位置的分析这又能属于地理学科的范畴；对该镇时事的了解和分析，这又属于政治思想范畴；总的来说，这次活动的学科整合度大，它既涉及社会科学知识，又涉及自然科学知识。
二、实践性。在本次活动中，学生实践了主持人主持工作,辩手的辩论,小记者的调查专访,学生评委的优秀辩手的评选,和镇政府领导交换意见,行使小主人权利等,在这些实践活动中,学生的胆识和见识都有很大程度的提高,同时,也在活动过程中学得了很多课堂上学不到的,也不能了解得很清楚的东西.学生的见识和对客观的看当在活动中得到了升华.学生对本镇的历史、现在和将来有了一个辩证的看法，不再象从前那样片面的看等了.同时,学生的爱国爱家乡的情感也得到了具体的体现和升华.
三、开放性。开放就是指“同外界有联系”。在这次活动中,第一、学生的学习方式开放了，走出学校，到社会中去学，通过这次活动，学生比较充分地了解到一个镇的发展是涉及到许多方面的因素。学生在对本镇各方面情况的了解过程中接受了来自学校外的教育，接受专访的领导在用他们严谨的工作态度影响着学生；第二，这次活动，充分利用周边环境给学生提供锻炼能力和学以致用的机会，同时也通过周边环境对学生进行了一次爱祖国爱家乡的教育，这些都充分体现了综合实践活动的开放性。同时，开放性中最重要的一性就是创造性，这次活动也得到了充分的体现。所谓创造性，是指做前人未做过的事，做自己以前未做过的事。本次活动学生能超越自己，将自己的想法付诸行动，这实际上就是一种创造性，一种敢于做自己以前未做过的事的一种创造性。对于该班的学生来说组织辩论会是第一次，对领导干部进行专访是第一次，实施辩论是第一次，等等，这些就是创造性的一种具体体现。
四、自主性。所谓自主性，是指自己作主、不受别人支配。本次活动从构想到付诸行动,从主持人的确定到辩手的确定,从资料的收集到对重要人物的专访，以及优秀辩手的评选等都是由学生来设计完成的。从这个角度看，此次活动充分发挥了学生的主体作用，学生从头至尾都是在离开教师的“安排”下去做的（当然并没有离开教师的关注），同时，学生发表观点也未受到外界成人的干扰。
五、生成性，即变易性，变易是指事物的发生、变化、消灭，它是有与无的统一，有可以过渡到无，无也可以过渡到有。在这次活动中，学生对马井的历史、现状的了解从无到有，从知之甚少到知之甚多，从了解不全面到全了解全面；学生辩证看问题的观点的从无也到有了；学生对政府和党委的工作由于不了解而产生的不理解或误会却从有到无了等等……
实际上以上这五点是综合实践活动最突出的特点，同时也是综合实践活动的独特的功能和价值所在。综合实践活动会给教师的教法带来新的变革，更会给学生的学法带来新的变革。难怪有人说，综合实践活动是课程改期最闪亮的一部分，是课程改革的精髓所在，我们既不能把它看着是独立的一个学科来开展活动，更不能把它看着是给课程改革穿的一件美丽的外衣。如果把综合实践活动和其它学科割裂开来，认为它是可有可无的，或是只需走走过场，那就大错特错了。
我们搞综合实践活动的老师应该感到骄傲，我们的教学活动是最能体现人性的，最能充分体现学生意愿的，最能让学生感兴趣的，最能培养学生发现问题、解决问题能力的，我们走在教育改革的前沿，我们将把教育改革推向一个新的高潮。
六、教师互动：培训老师自己设计一份综合实践活动方案(内容和形式都不限制)
七、选一两份设计方案让全体受培训教师进行评议(提供一份活动方案给教师进行评议)
七年级上学期体育与健康程相关教学方案
课的内容：鱼跃前滚翻（男）后滚翻成单腿跪撑平衡（女）游戏：情景游戏“送情报”授课对象：初一时间：年月一、课的构思本课以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。让学生在学练中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。在动作技能形成过程中，采用了尝试、启发、点拨等方法，在学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。二、教材分析鱼跃前滚翻（男）、后滚翻成单腿跪撑平衡（女）是初一必修教材，它具有趣味性强、易学的特点。这些体育项目不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对体操的兴趣，形成较好的体操意识；同时，为提高学生的学习兴趣，安排了情景游戏“送情报”。三、教学目标1、运动参与：培养学生自觉参与体育锻炼的良好习惯。2、运动技能：80%学生能在帮助下完成鱼跃前滚翻（男）、后滚翻成单腿跪撑平衡（女）动作，并能说出其动作要领，知道游戏规则，20~25%学生能熟练掌握动作。3、身体健康：通过练习，发展学生灵敏、协调能力和综合能力。4、心理健康：激发学生能积极思考及探究欲望，克服困难，挑战自我的信念。5、社会适应：培养学生团结互助、公平竞争和拼搏进取等优良品质。四、学法指导1、采用游戏，提高学生积极性2、注重启发诱导，探究式的学习方法，让学生带着问题去学习，并能主动在观察问题、分析问题和解决问题。3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。4、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育教案设计（见下）教案设计教学内容一、鱼跃前滚翻（男）后滚翻成单腿跪撑平衡（女）二、情景游戏：“送情报”教学目标1、运动参与：培养学生自觉参与体育锻炼的良好习惯。2、运动技能：80%学生能在帮助下完成鱼跃前滚翻（男）、后滚翻成单腿跪撑平衡（女）动作，并能说出其动作要领，知道游戏规则，20~25%学生能熟练掌握动作。3、身体健康：通过练习，发展学生灵敏、协调能力和综合能力。4、心理健康：激发学生能积极思考及探究欲望，克服困难，挑战自我的信念。5、社会适应：培养学生团结互助、公平竞争和拼搏进取等优良品质。重点（男）蹬摆撑有力，屈臂、低头、团身及时。（女）团身紧，屈髋举腿、转头、推手要及时。难点（男）蹬摆撑动作依次，低头团身要及时。（女）团身紧，屈髋举腿、转头、推手要及时。顺序教学内容达成领域目标学生活动教法指导组织队形和要求健康教育一·课堂常规执行。·导入课题内容。·明确内容目标。建立良好的师生关系和学习氛围。1、体育委员执行常规，检查并报告人数。2、学生向老师问好。认真听讲。3、见习生随堂听课。1、指定地点，鸣哨集合。2、向学生问好。宣布本次课练习内容目标与要求3、安排见习生。4、检查服装，排除安全隐患。 要求：队列整齐，精神饱满。加强常规教育，养成自觉遵守课堂常规的好习惯。二·“钻地道过障碍”游戏培养学生团结协作、公平竞争积极探索的优良品质。1、分组讨论设计游戏。2、明确要求，统一行动。3、指导下尝试练习。4、交流体会。1、情景导入。放音乐导入情景。2、提出要求，指导布置场地。3、观摩与巡回指导练习。4、提高难度组织比赛。教育学生树立群体意识，发扬团结协作精神。三博击操充分活动身体各关节、韧带。1、在教师讲解、示范指导下完成各节动作。2、认真听讲、动作充分。1、语言激励，提高学生学习兴趣。2、讲解、示范，领操3、完成练习。 准备活动是运动前不可缺少的环节，准备充分可避免运动伤害事故发生。顺序教学内容达成领域目标学生活动教法指导组织队形和要求健康教育四尝试练习鱼跃前滚翻（男）、后滚翻成单腿跪撑平衡（女）1、语言导入课题内容，激发学生的兴趣。2、在练习中尝试运动乐趣。1、认真听讲，仔细思考，在脑中形成动作表象。2、观察图片，激起学生练习欲望。3、复习前滚翻和远撑前滚翻练习。3、带着问题，尝试练习，边练习，边总结，解答疑问。4、在同伴保护与帮助下完成练习。5、优秀学生示范。1、教师讲解、示范。图片展示。2、提出问题：男：①鱼跃前滚翻由哪些动作环节？②鱼跃前滚翻与前滚翻有何联系与区别？女：③后滚翻成单腿跪撑平衡应注意哪些环节？3、教学分组，组织学生练习，教师巡回指导，保护与帮助学生完成学习。4、选出优秀学生示范、讲评。
要求：1、分组练习，由小组长负责组织，保护与帮助。2、学生练习，观摩其他同学动作。技巧中各种滚动、滚翻类动作在现实生活中对提高自我保护意识和能力具有重要意义和作用。五1、小结归纳要领，完善技术2、技能运用与知识拓展。1、引入最佳学习状态。2、培养学生观察分析和解决问题的能力。1、反思归纳，制定有效练习方案。选择器材、完善技能学习，开拓创新。2、小组内互评，优秀组动作展示。1、教师展示图片，认真帮助学生分析、解决问题。2、提出较高难度要求，组织学生练习。分组评定练习效果。3、观摩优秀组示范，并点评。①从高向低②腿上夹纸片练习③越障碍练习体操练习可以增强体质和塑造强健健美匀称体格还可以培养我们勇敢顽强刻苦奋进的优良品质。六情景游戏：“送情报”1、培养学生优良品质，陶冶情操。2、学生学会建立合作意识。1、学生认真听讲，明确要求，统一行动。2、小组商讨练习方案。3、公平公正竞争合作学练。1、语言导入游戏情景。2、提出游戏规则与提供器材。在“”上小组商量后，摆放垫子、栏架和障碍物各一个。3、协助学生布置场地。4、积极参与，统一指挥。
体育游戏能全面发展人的身体素质，提高人体各器官系统功能，增强体质，改善人的心理素质，培养我们团结互助，积极拼搏精神。顺序教学内容达成领域目标学生活动教法指导组织队形和要求健康教育七放松及课后评价1、在愉悦的气氛中使学生心理得到充分放松。2、能客观地进行评价。1、听音乐展开想象，自我调节放松。2、学生自评与互评。3、向教师再见。1、放音乐导入情景，指导学生放松。2、进行课堂总结、讲评。3、回收器材，教师向学生再见。要求：学生按音乐节奏，在老师的提示下完成放松练习。运动结束后，尽快放松有助于身体疲劳的恢复。八上课班级记录场地器材大垫子4块；小垫子8块；栏架4副体育动作示图3幅。小黑板2块录音机1个，磁带2盒。课后小结
第18课中国人失掉自信力了吗三维教案(范文)
上课时间：年月日第周星期课时编号：30
课题
16中国人失掉自信力了吗
课型
常规课
教学目标
知识与技能目标
弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感
理解重要语句的深层含义
过程与方法目标
学习写驳论文的方法
情感态度目标
体会鲁迅的忧患意识和爱国精神
重点
理解重要语句的深层含义
难点
学习文章的写作技巧
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、解题导入
本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点），或间接批驳（驳论据、驳论证）；继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法灵活。鲁迅杂文有“投枪、匕首”之喻，由此也可见鲁迅杂文风格之一斑。
听介绍
了解文体常识
二、研习课文
1.速读课文,扫清字词障碍。
2.对方的错误观点是什么?作者为什么
思考、讨论
整体把握，理清思路
认为它是错误的?作者正面提出的观点是什
么?作者提出观点的依据是什么?
二、重点研习
1．品读第1～5段
讨论交流
学习写驳论方法
（1）作者既然认为对方的观点是错误
的，为何还要承认对方说的都是“事实”？
教后
反思
上课时间：年月日第周星期课时编号：31
课题
16中国人失掉自信力了吗
课型
常规课
教学目标
知识与技能目标
弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感
理解重要语句的深层含义
过程与方法目标
学习写驳论文的方法
情感态度目标
体会鲁迅的忧患意识和爱国精神
重点
理解重要语句的深层含义
难点
学习文章的写作技巧
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
（2）第5段有一段加点的文字，国民
党检察官曾删掉这段文字，这说明什么？
2．品读第6～9段
（1）“中国的脊梁”指什么人?为什么
讨论交流
学习写驳论方法
他们的牺牲不能为“大家”所知道?
（2）“状元宰相”、“地底下”的含义？
3．欣赏品味
第1段中三个副词“总”、“只”、“一味”
能否互换位置？为什么？
讨论交流
理解重点句的含义
作者用什么方法反驳对方错误论调？
三、小结（略）
四、作业（略）
教后
反思
教案模板
2.1比零小的数（2）
教学目标:
1.乐于接受数学信息,能用正、负数表示具有相反意义的量
2.借助生活中的实例理解有理数的意义,通过将有理数分类,感受分类的思想
重点:能应用正负数表示具有相反意义的量
难点:运用有理数表示实际生活问题中的量
教学设计:
1.情境创设
情境（1）:课本第15页实例
操作指导：投影出示日常生活中一些表示具有相反意义的量的实例,让学生感受用正负数来描述它们所带来的便捷
情境（2）:学生自己举一些生活中表示具有相反意义的量的实例
2.探索活动
(1).由课本中"零上的气温用正数表示,零下的气温用负数表示"入手,指导学生思考日常生活中还有那些意义相反的事例.又如何用正负数表示这些事例的量.这里可设置一些问题引导学生讨论.如:
①.零上温度用正数表示,零下温度用负数表示.你能用正负数表示收入与支出、增产与减产等问题中的相关量吗?
②.如果某次智力竞赛加100分表示为+100分,则扣50分如何表示?-200分表示什么意思?
⑵.课本第16页例2
⑶.有理数的概念
这是学生第一次接触分类,要让学生初步感受分类思想.让学生感受分类的思想及方法以及有理数分类的另一方法:有理数可以分"正有理数,负有理数,0"
(让学生模仿课本上的形式写出相应的分类表)
⑷.课本第16页"练一练"
3.关于计算器教学
由于计算器型号不一定一致,因此负数的输入方法也可能略有不同,可以在课内统一指导学生操作,也可以在课外指导学生阅读计算器使用说明书,让学生自行操作
4.小结
各小组互相讨论总结,得出本节课的主要内容:如何用正、负数表示一对具有相反意义的量;有理数的分类
5.布置作业:课本p17习题2.1第3.4.5题
建湖县建阳中学张仁勇
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桑塔露其亚教案教案模板
桑塔.露琪亚》教案（第三单元－欧洲风情）单位：杭十三中音乐组年级：初一（11）班时间：2004年10月22日星期四课型：综合课教材：人教版（13）七年级课题：第三单元：欧洲风情第一节《桑塔.露琪亚》教学目标：（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
（2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌词，并能认识船歌这种体裁。（3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。（4）能够参与演唱活动中的即兴表演。重点：了解意大利的文化，艺术，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亚》
难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。
教具：钢琴，音响，电视机。教材分析：1：《桑塔.露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的，《桑塔.露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前，令人陶醉，令人忘怀。歌曲为C大调，、八三拍子，中速稍快，由两个乐段构成，歌曲旋律优美流畅，给人以美好的艺术享受。
2：船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。教学过程：一。组织教学（复习新疆民歌《青春舞曲》二：导入新课（1：导语：每个国家都有着极具特色的民歌或民族音乐，今天我们走出国门，到欧洲去走走看看，领略那里的民歌，老师和大家走进意大利――――）2：展示欧洲和意大利的版图）三：观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒（通过影像资料）
1了解意大利的风土人情
2请学生讨论（如威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等）四欣赏意大利的音乐艺术。
1请学生观看帕瓦罗第演唱的意大利民歌《我的太阳》。（意大利的那不勒斯――那坡里民歌――《我的太阳》――帕瓦罗第）
2让学生讨论世界三大男高音的声音特点：（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情）。五学习意大利民歌《桑塔.露琪亚》
1）听范唱，（请学生讲解歌曲结构，明确歌曲的调号和拍号）
2）学唱歌曲：A：请有键盘基础的学生带领大家学习歌曲的旋律
B：老师带领学生来练习曲中的变化音。
C:有感情的朗诵歌词。
D:完整演唱第一段，体会歌曲的内容和风格。
3）请学生设计此歌演唱方案（演唱情绪等）
4）请两位以上的学生演唱个别段落，来展示他们设计的演唱情绪。六学生对《桑塔.露琪亚》进行表演和在创造。
1）体会划船动作，并分组练习。
2）结合演唱，边划边唱，营造船歌氛围。七小节和布置作业
1）下去练习歌曲第二段。
2）去网上搜索和欧洲相关的艺术文化和了解欧洲历史。
WORD教案教案模板
初中教师上课前最好是准备一份教案，教案也是老师教学活动的依据，每一位初中老师都要慎重考虑教案的设计，那么如何写一份初中教案？下面是小编为大家整理的“WORD教案教案模板”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一章信息技术简介
第一节信息与信息社会
一、教学目的与要求：
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；
4、了解信息高速公路；
二、教学重点与难点：
信息的各种心态及其本质含义；
三、教学方法：
从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
电脑动画课件教学
四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件
五、教学过程：
（一）新课引入
1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）
2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）
只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……
教室里的板书，挂图……
图书馆里的书报……
春节联欢晚会的现场直播……
大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……
[可用幻灯片展示以上图片]
（二）新课教学
“第一节信息与信息社会”
解释：
“一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”
（三）深入分析
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。”
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]
“1、信息的获取”
人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；
电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”
信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞—— 报纸、电报、电话、广播—— 微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、信息的处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。
“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。”
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
（四）小结：
1、什么是信息？
2、信息技术包括哪些重要的技术？
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？
4、什么是信息高速公路？
excle教案教案模板
无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，教案能够安排教学的方方面面，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，初中教案要写哪些内容呢？希望《excle教案教案模板》能够为您提供帮助。
《EXCEL函数》教案设计课题函数的使用课时1教材北师大版初中《信息技术》第二册教材分析本节课内容源于北京师范大学出版的初中《信息技术》第二册（电子表格与多媒体制作）第四课。教材通过实例讲解了EXCEL电子表格中求和函数、求平均值函数，最大值函数和最小值函数的使用，目的是让学生通过实例的讲解，能够独立地完成简单表格的数据计算。本节讲解起来，如果仅讲授理论知识和例子中的操作，不可避免地会使学生觉得过于沉闷、无趣，为了激发学生的学习兴趣，我根据学生们的生活环境、学习环境让学生制作与自己生活密切相关的表格，让学生通过表格功能来解决身边的问题，以激发学生的学习兴趣。学生情况分析初二年级学生有了一定的计算机文字处理基础，但是对于表格的处理可以说还比较陌生。我们的职责并不仅仅是讲授书本上的知识，更重要的是要教会他们一些做人的道理和做事的方法，教会他们识别善恶、美丑等。我校地处平原地区，学生家庭经济条件一般都比较好，在学生当中有很多人有乱花钱的毛病，如爱吃零食，喜欢玩游戏、上网吧等等，所以针对这个特点，我引导学生对家庭收支和自己一周的学生生活费用开支进行调查，从而引导学生形成正确的消费观念，培养他们珍惜父母的劳动成果，尊重父母的美好情操。同时针对学生都比较关心自己的学习成绩，所以我又借此课题引导学生使用函数进行“成绩统计表”的相关计算。使学生进一步从感性上认识到了电子表格中函数的用途。教学目标知识目标1．让学生掌握求和函数、求平均值函数的用法。2．启发学生学会求最大值、最小值。能力目标1．培养学生分析数据、处理数据的能力。2．培养学生管理数据的能力。3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。情感目标1．培养学生主动思考，积极探索的精神。2．培养学生尊敬父母，勤俭节约的品德。教学重难点及关键重点：SUM，AVERAGE函数难点：函数中单元格范围的选定关键：函数的通用格式教学方法引导、演示、启发教学媒体投影仪、网络教室教学过程教学环节教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注创设情境
激发兴趣一、导入：由一个古老的传说(棋盘上的麦粒：有一位宰相发明了国际象棋，国王打算奖赏他。国王问他想要什么，宰相对国王说：“陛下，请您在右边棋盘上的第一小格里，赏给我1粒麦子，第2个小格里给2粒，第3个小格里给4粒，以后每一小格给的麦子都是前一小格的2倍。您像这样把棋盘上的64个小格用麦粒摆满，就把这些麦粒赏给我吧！”)引出话题。1、提问：国王需要拿出多少麦粒？2、分析：1+2+4+8+16+…+262+263=？听故事思考问题学生口算活跃气氛，激发兴趣。新课：函数的基本用法二、引出课题：函数的使用1、函数的概念。2、函数的基本格式。（教师板书）3、函数的用法举例：用求和函数(SUM)计算麦粒的总数。（教师演示）学生看投影，听老师讲解。从理性上认识第一个函数：求和（SUM）的基本用法格式。知识迁移
与
任务驱动三、课堂练习1、教师展示“我的学习生活费用调查表”。（请一个学生演示，教师巡视）2、提问：你每天的开支是多少？一周的总开支是多少？父母供我们读书容易吗？我们该怎么办？3、巩固练习：完成“成绩计算表”中的数据计算。（教师现场提示：求平均值（AVERAGE），求最大值（MAX），求最小值（MIN）函数的用法格式与求和函数完全相同，小组竞赛，教师巡视并计分）学生以个人为单位输入自己的学习开支，并计算各项开支。学生答问。学生以小组为单位，看谁算得快（组内可以讨论、互助）。1、促使学生积极思索，并反省自己是否乱花钱，引导学生形成正确的消费观念。2、引导学生尊敬父母，勤俭节约，努力学习。3、培养学生团结、互助的学习精神。分层教学
与
自主探索四、能力提高（对学生不作统一要求，选修）1、教师展示“成绩统计表”，并提问：2、你能根据示例算出其他科目的及格人数和优生人数吗？3、你能算出其他同学的总分名次吗？学生看示例。(允许组内互相交流、探讨)引导学生通过示例学会其他函数的用法，从而培养学生主动探索，自主学习的习惯。归纳总结五、知识归纲：引导学生完成各知识点的概括总结。学生举手回答培养学生进行知识积累习惯。教学反思
美术教案－教案模板
纸盒包装设计课型：综合课
教学方法：欣赏、讲解和手工制作纸盒包装设计相结合。
一、教学目的
1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。
2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。纸盒包装设计
二、教学重点和难点
1、重点：盒面的装饰和配色。纸盒包装设计
2、难点：纸盒的结构设计。
三、教具与学具准备
1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。
2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。
四、教学步骤
本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。
第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导学生进行纸盒面的配色，并完成作业。
第一课时：
一、组织教学：检查学具，按定情绪。
二、课前谈话导入新课。
（一）包装设计的作用：
同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。
（二）包装设计的特点：
商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？
1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。
2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。
3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。
4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。
5、能刺激购买者的购买欲。
6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。
（三）包装设计的形式：
商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。
1、结构设计：
常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。
2、装潢设计：
文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。
a.盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。
b.纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的包装设计具有民族风格。
c.标志的设计既要使人有记忆感，容易辨认，容易记住，还要有联系感，商标与产品之间要有联系，使人看后产生联想。
d.在现代消费市场上，商品包装设计中的色彩效果，具有提高商品销路的决定作用。因此，盒面装饰应色调统一明快，引人注意。成功的色彩应用，能给消费者留下极深的第一视觉印象，从而产生购买的欲望。
