经典初中教案两栖动物爬行动物导学案

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在我们的初中教学中都离不开教案，教案是保证教学质量的基本条件，初中老师经常会为写教案感到苦恼，对于初中教案报的撰写你是否毫无头绪呢？可以看看本站收集的《经典初中教案两栖动物爬行动物导学案》，希望能够为您提供参考。

第五节两栖动物和爬行动物

学习目标：

1.了解一些常见的两栖动物和爬行动物。

2.明确概况两栖动物和爬行动物的主要特征。

3.通过学习树立爱护动物的意识，了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。

学习重点、难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。

学习过程：

自主学习：

一、两栖动物

1、什么是两栖动物？常见的两栖动物都有哪些？

2、观察教材25页的图，找到青蛙各部分结构的功能？

3、两栖动物的主要特征：

二、爬行动物

1、常见的爬行动物有哪些？

2、爬行动物的主要特征：

三、爬行动物与人类的关系：

四、教师点拨（精讲）。

两栖动物和爬行动物的主要特征

五、随堂检测

1、下列动物中是两栖动物的是（）

a、蟾蜍b、海龟c、鳄鱼d、企鹅

2、青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）

a、鰓；肺和皮肤b、肺；皮肤和肺

c、鰓；皮肤d、鰓；气管

3、与蝌蚪相比，只有成蛙才具有的结构是（）

a、鰓b、后肢c、尾巴d、肺

4、青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）

a、前肢游泳，后肢支撑身体

b、前肢游泳，后肢跳跃

c、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳

d、前肢支撑身体，后肢跳跃

5、蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（）

a、爬行b、吸收营养

c、辅助呼吸d、减少体内水分蒸发

6、判断：

（1）有的两栖动物终生生活在水中。（）

（2）两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。（）

(3)蛇没有四肢，但它属于爬行动物。（）

7、知识拓展

鱼的腮、青蛙的肺和皮肤、蜥蜴的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上有什么共同的特点？

Jk251.coM编辑推荐

经典初中教案知识助我成长导学案集体备

课题：知识助我成长

一、学习目标：

1、通过学习，懂得教育的涵义、教育的作用、受教育的涵义、义务教育的地位、涵义和特征。

2、树立终身学习观，提高依法维护受教育，培养自觉的学习态度。

学习重点：教育对个人和民族发展产生的影响。

学习难点：义务教育的特征。

二、导学流程：

自主学习组内合作

1、请你说说对教育的理解。

2、受教育权指的是（）

3、所谓义务教育是指（）

4、义务教育具有（）性、公益性和（）性。

5、“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。这句话主要体现是（）。

展示与探究

1、某学者与陕北一放羊娃的对话：“你放羊做什么？”“挣钱。”“挣钱做什么？”“娶媳妇。”“娶媳妇做什么？”“生娃。”“生娃做什么？”“放羊••••••”

(1)上述对话你有何感受？

(2)你认为怎样改变生存命运，为自己创造一种幸福生活呢？

2、材料一：调查资料表明，实行家庭承包责任制后，农民的致富程度与其文化程度成正比。文化程度高的，致富门路多、致富快；文化程度低的，致富慢。

材料二：我国目前25岁以上的劳动人口中受过高中、中职教育的只有18%；接近9亿的劳动人口平均受教育年限仅为7.4年，还不到初中二年级水平。提高25~~64岁劳动人口的文化素质是终身教育要解决的根本问题。

(1)在未来的人生中，我们最不能放弃的是什么？

(2)为完成规定的学习任务，我们应该做什么?

3、“阿韦龙野人”的故事，你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？

4、中学生缀学现象已成为全社会关注的一个话题，某班开展一次社会调查活动，假如你是其中成员，请你完成下列问题：

(1)调查前你准备学习哪些相关法律？运用哪些调查方法？

(2)通过调查，请总结青少年缀学原因。

(3)如果你的同学中有缀学的，你打算怎样动员他们重返校园，设计简单方案。

归纳与总结

请你对本课结构给予概括

感悟与启示

谈谈对本科学习的感悟

三、反馈与检测：

1、对“知识改变命运”这句话理解正确的是()

ａ、只要学习了知识，命运就会变好

b、知识是万能的，可以改变人的一切

c、知识是改变命运的重要因素

d、知识可以改变所有人的命运

2、近年来，一些地方教育行政部门陆续取消了对进城务工人员的子女义务教育阶段入学的一些限制，这样做的目的是()

a、促进城务工人员的子女充分享有平等的受教育权利

b、促进城务工人员的子女充分享有政治权利

c、加快城市教育发展的建设

d、提高农民工的素质

3、比尔•盖茨说：“我们这种企业，如果失去人才的支持，衰败就在一夜之间。”这充分说明日趋激烈的国际竞争归根到底是人才的竞争。材料告诉我们（）

①人才的培养靠教育②教育成就未来③教育为幸福生活奠基④我们要大力发展教育培养人才

a、①②③b、②③④c、①②④d、①③④

四、教学反思：

经典初中教案科学的行动指南

教学目标1、情感、态度与价值观

培养学生拥护中国共产党的思想情感

2、知识与能力

了解中国共产党的指导思想；正确认识高举邓小平理论的伟大旗帜的重要意义；正确理解“三个代表”重要思想的基本含义和重要意义；科学发展观的内涵

教学重、

难点1.必须坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想的指导

2.“三个代表”重要思想的基本涵义

3、科学发展观的内涵

教学方法讲授、提问、讨论交流、合作探究等

教学过程个人复备

一、自学质疑

阅读课本102—106页，思考下列问题：

1、中国共产党的指导思想是什么？

2、中国特色社会主义理论体系的基本内容包括哪些？有什么意义？

3、邓小平理论的重大意义

4、三个代表”重要思想的基本含义、基本要求

5、科学发展观的内涵

6、社会主义和谐社会的含义

7、中国共产党加强党的建设包括哪些内容？

二、交流展示

小组讨论，组内、组间交流，全班展示。列举事例等

三、互动探究

1、简要说说对“三个代表”的理解

2、列举一些党和政府为群众办实事的事例，上面其中所体现的道理。

四、精讲点拨

1、“三个代表”重要思想的基本涵义

逐一举例分析

（1）先进生产力

（2）先进文化

（3）最广大人民的根本利益

2、科学发展观的内涵

从第一要义、核心、基本要求、根本方法四个方面阐述

五、矫正反馈

1、读、背本课知识要点，并当堂默写

2、做学习手册39页6、9两题教学过程中，教师应起到主导作用，再学生自学过程中巡视，发现问题，并及时进行梳理，在精讲时有针对性地讲解。

可以利用影音材料帮助学生加深对所学知识的理解。

教学反思

经典范文:吆喝语文导学案

语文导学案（77）

年级：初二主备：王崇喜审核：时间：09、5、21

课题：《吆喝》课型：新授课时安排：一课时

学习目标：

1、了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。

2、朗读课文，整体把握文意，揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。

3、感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。

课前预习：家长签字：组长检查：

作者简介---萧乾(1910～1999)原名萧丙乾，蒙古族。北京人。作家、记者、翻译家。早年毕业于燕京大学。曾任《大公报》编辑、记者，伦敦大学讲师，《大公报》驻英特派员。1946年回国后，历任复旦大学教授、《人民中国》(英文)副总编辑，《文艺报》副总编辑、中央文史馆馆长。代表作：长篇小说《梦之谷》、译著《好兵帅克》。晚年曾将《尤利西斯》翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。

1、给下列加点的字注音

吆喝（）招徕()铁铉()行当（）囿于（）隔阂（）钹（）秫秸（）

2、自读课文思考

作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?

他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?

课堂自学：

老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢?

在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？

在清早、白天、夜晚三者中，重点写的是什么？

写的最具体生动的是哪一种吆喝？怎样吆喝？

“四季”这一段，写了哪几种吆喝？

其中哪一种写的最具体生动？

合作研讨：

本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。

展示交流（以小组为单位展示学习结果）

检测延伸：

阅读第10段，回答问题。

1、这一段的中心句是

2．这一段一共写了几种叫卖的货色？

3．为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感？

4．四季的叫卖中，哪一季写得最简略，这样写有什么好处？

5．本段是按什么顺序写的？

教学（后）记：学了这篇课文相信你一定又有不少收获，赶快记下来好吗？

　动物的运动行为内容

梳理

动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。

关于动物的运动，主要应该了解哺乳动物和人的运动系统的结构和运动的原理。哺乳动物和人的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。运动的实质是肌肉的收缩牵拉着骨围绕关节活动。运动的完成还需要神经系统、呼吸系统等其他系统的配合。

关于动物的行为，主要应该了解不同类型的行为产生的途径及其意义。动物的行为多种多样，从个体水平来看，根据行为获得的途径可以分为先天性行为和学习行为两大类。从群体水平来看，很多种动物是过群体生活的，它们具有一系列的社会行为。教材中关于动物的行为的内容，可以归纳为如下知识结构图。

关于动物的行为，还需要在以下几方面加深理解，避免认识上的误区。

1.动物的行为分为先天性行为和学习行为两大类，这只是大致的划分。先天性行为是靠遗传获得的，学习行为也有遗传因素起作用。不能认为学习行为与遗传无关。

2.对动物行为的意义要辩证地认识。先天性行为使得动物一出生就能很快具有生存的基本能力，但是，一旦环境改变了，它就可能无用武之地，甚至表现为对某些环境的不适应。学习行为使动物能适应环境的变化，但是这种行为的获得需要较长的时间。同样的道理，单独生活和群体生活也各有其优越性和局限性。

3.动物群体中的信息交流对动物来说具有重要意义。信息交流不仅存在于同一个群体的动物个体之间，在单独生活的同种动物个体之间也有信息的交流，甚至在动物和植物之间也是有信息交流的。例如，某些植物的花的颜色和气味，对采集花粉的昆虫来说就是有意义的信息。生态系统之所以是一个有机的整体，与生物之间的信息交流是分不开的。

动物的运动

一、教学目标

1、说明动物的运动依赖于一定的结构。

2、说出运动对动物生存的意义。

3、通过实验培养学生观察、分析和解决问题的能力。

4、认同动物的结构和功能的统一性。

二、重点和难点重点：动物的运动依赖于一定的结构。难点：结构与功能的统一性。

三、课前准备大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。

四、课时分配一课时

五、--

学习内容学生活动教师活动导言运动系统的组成探究实验提纲：1、两手捏住鸡翅两端，向内、外做伸缩运动，让学生体验运动是怎样产生的。2、用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤，观察肌肉是怎样附着在骨上的，观察肌肉是怎样牵引骨运动的。3、观察骨与骨之间是怎样连接的。骨、关节和肌肉的协调配合模拟制作欣赏配乐朗诵，让学生闭上双眼，想像动物那千姿百态、奥妙无穷的运动和行为。观看一段有关动物运动和行为的录像，欣赏并请学生列举动物的运动方式及动物各种行为。首先看老师给出的探究实验提纲，后在小组长带领下完成探究实验。并思考老师提出的问题。小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论：如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动？各组派代表发言，组内成员可以补充，在获得成功体验的基础上，自信心增强，学习积极性更高。学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。学生在参与小组活动时，注意及时发现问题，并一起探讨、交流。在老师的指导下，认真观察、积极思考、得出下确结论。回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时，骨肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。按照书中方法分组制作。播放录像片段。提出问题：请列举动物有哪些运动方式。激发学生学习兴趣，从而引出动物的运动和行为。向学生展示探究实验提纲，指导和引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地进行探究和讨论。参与学生小组活动中，注意及时发现问题和只当观众，不要告诉学生答案。引导学生一起探讨，交流。指导学生进行探究实验，组织学生观察实物和骨骼标本，并结合挂图和大屏幕来充分认识运动系统组成、各自作用及相互关系。大屏幕展示人的屈肘、伸肘动作，引导学生分析运动的产生主要是靠运动系统来完成的。引导，分析。策略：引导设想对于创意好的小作品给予适当的评价，并在课后做全校展示。

动物运动知识点总结

1、动物的运动方式：水中运动的主要方式是游泳；陆地运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃。空中运动基本方式：飞行

动物运动的意义：生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁徙到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等，这些都有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。

2、骨的结构：骨膜、骨质（骨密质和骨松质）、骨髓。课本彩图三

骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折后的修复有关；骺骨软骨层的细胞与骨的长长有关。骨髓充填在骨髓腔和骨松质的间隙内，分为红骨髓和黄骨髓两类。幼年为红骨髓，有造血功能；成人的一些骨髓腔中的骨髓含有很多脂肪细胞，呈黄色，且不能产生血细胞，称为黄骨髓，没有造血功能。当机体严重缺血时，部分黄骨髓可转变为红骨髓，重新恢复造血的能力。

骨的成分：在成人骨中，有机物约占1/3，无机物约占2/3，所以骨既有硬度又有弹性；在儿童少年的骨中，有机物多于1/3，则这种骨的弹性大，硬度小；老年人的骨中无机物多于2/3，则这种骨的硬度大，易骨折。

骨连接：关节包括关节面、关节囊、关节腔

骨骼：种类分中轴骨（如颅骨、椎骨、肋骨、胸骨）、附肢骨【肢骨（肱骨和股骨）和带骨（锁骨、髋骨）

骨骼肌：肌腱和肌腹

3、运动的形成：

运动系统：骨——杠杆；关节——支点；骨骼肌——动力

屈肘和伸肘运动肌肉的变化

当神经传来兴奋，骨骼肌收缩，牵引骨绕关节活动，从而产生躯体运动。运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌的收缩为动力形成的。骨骼肌要受神经系统的协调和控制。运动所需的能量来源于肌细胞内有机物的氧化分解。