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收藏保护动物教案。
一名优秀的小学老师肯定有一份准备充分的教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。那么如何写一份小学教案？下面是小编特地为大家整理的“动物聚会 教案精选”。
教学目标
知识与能力:过教学，使学生感受到探索成功的喜悦并以此培养其学习数学的兴趣，培养学生养成勤于动脑、认真计算的良好的学习习惯。
过程与方法:让学生在生动有趣的情境中提出问题，列出乘法算会乘法的简单应用。
情感态度价值观:培养学生观察、分析、推理等初步的逻辑思维能力以及主动提出问题的能力。
教学准备：
教学挂图、投影片
教学方法:练习法
教学过程
导入
“林中之王”虎大哥快过生日了，大家想借此良机把林中的小动物召集在一起聚一聚，高高兴兴地为虎大哥祝寿。这一天终于到了，小动物们带上了生日礼物，来到虎大哥家------
二、上课
1、说一说
请仔细看图，说一说你发现了那些数学问题？教师根据学生口述板演。
2、做一做
先独立解答上述数学问题，然后小组交流。
指名汇报。
3、想一想
一共有几只小鸟？你是怎么想的？
指名汇报
4、连一连
学生独立完成。
指名汇报。
5、说一说
（1）看图，同桌之间互相说一说2×3在每幅图中表示的意义。
（2）指名汇报。
三、练习
1、完成练一练第1—3题。
2、综合练习jk251.cOM
选择题
4+4+4改写成乘法算式是（）
a．3×4b.4×3ｃ.4×4
把5×4改写成加法算式是（）新课标第一网
a．4＋4＋4＋4＋4b.5＋5＋5
ｃ.5＋5＋55＋5ｄ.5＋5＋5＋5
（2）有12条鱼，每人分得同样多，可以分给几个人呢？
（3）5人吃饭需要准备几根筷子？
（）×（）＝（）
（4）星期天家里来了一些客人，小红准备了14根筷子，想一想吃饭时一共有多少人？
（）○（）＝（）
（5）找一找，生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同伴说一说。
JK251.com延伸阅读
快乐的动物优秀模板
教学设计
洪上寄宿制中心小学郭进芳
教学目标：
1、结合具体情境体会“倍”的意义。
2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
3、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系，培养学生的操作能力和观察能力。
4、激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和学习能力。
教学重点：
体会“倍”的意义。
教学难点：
掌握求两个数量之间的倍数关系的方法，能解决相关的生活问题。
教具：
课件、多媒体、动物图片、圆片、小方块或圆片（学生用具）。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）好，今天老师就带大家走进大自然里看一看小动物。出示主题图，观察：你都认识这些快乐的动物吗？（学生自由说一说）
二、探究活动
（一）统计。
1、数一数图上各种动物分别有多少只，并填在表格里。
2、汇报。指名学生说说每种动物的只数。（要求学生说完整的话。）
（二）摆一摆、圈一圈（猴子和鸭子），认识“倍”。
1、用一个圆片代替一只猴子，这里应该摆多少个圆片呢？（学生摆3个。）
师：我们可以说猴子数是1个3。那么鸭子数应该摆多少个？你想怎样摆呢？
2、学生自己用学具摆出鸭子数。
3、学生汇报、交流。
（1）教师巡视。
学生可能会摆成○○○○○○，
○○○○○○或○○○○○○
（2）你认为哪种摆法比较好？为什么？
4、圈一圈，认识“倍”。
（1）师边说明边圈：猴子有3只，我们把它看作1份，也就是说1个3为2份。那么鸭子有6只，就可以平均分成2份，是2个3。
（2）引出“倍”。
像这样的两个数量，我们可以说：鸭子数是猴子的2倍。（板书：鸭子数是猴子的2倍。）这就是倍数关系。
（3）学生读两遍。
（4）质疑。对于这种倍数关系，你有什么其它想法、疑问或是还想了解些什么？
5、学习用除法表示。
（1）师：“鸭子数是猴子的2倍”可以用除法算式来表示。（板书：6÷3=2）
（2）小组讨论：除法算式里的“6”和“3”分别表示什么呢？
（3）学生汇报。
（4）全班看着算式说一说算式的表示意义：鸭子有6只，猴子有3只，鸭子数是猴子的2倍。
（三）画一画、圈一圈（松鼠和小鸡），加深理解“倍”。
1、学生独立尝试画图表示松鼠和小鸡的数量，并列式求倍数关系。
2、指名一学生到讲台前汇报。
教师引导学生说说为什么要2个2个地圈？除法算式表示它们的什么关系？
3、同桌互相说一说。（小鸡有8只，松鼠有2只，小鸡数是松鼠的4倍。）
4、教师小结：求倍数关系，涉及两个量之间的比较。我们可以用图形和除法算式两种方式来表示“谁是谁的几倍”。
三、巩固知识，发展思维
1、书上第46页的“说一说”。
2、书上第47页的“练一练”的第2题。
四、全课总结
今天我们一起学习了什么？你在学习中有收获吗？
五、课堂作业
学生独立完成“练一练”的第1、3题。
小动物过冬教学优秀模板
教材分析：这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征和环境因素相结合的结果。但动物过冬的方式又各不相同，课文给我们介绍的小燕子、小青蛙和小蜜蜂为代表的3种动物的过冬方式。
教学目标：1、了解小动物过冬的常识，教育学生要保护小动物，爱护小动物。
2、分角色朗读课文，注意人物对话的语气。
3、认识5个生字。
教学重难点：知道3种动物过冬的不同方式，激发学生课外阅读的兴趣。
教具准备：课件
教学课时：一课时
教学过程：一、谜语导入，读前质疑。
1、猜谜语：
雪花来临，什么季节到了，冬天到了，小动物们是怎样度过，冷的冬天的呢？这节课我们一起走进快乐读书屋，到动物的王国里，了解一下小动物们是怎样过冬的。（课件）
2、板书课题，齐读课题。
3、读文前提示，质疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样度过冬天的呢？
（1）自读提示
（2）读了文前提示，你知道了什么？还想知道什么？
（3）学生汇报：我知道了课文写了三种小动物过冬；我还想知道这三种小动物是怎么过冬的？
三、抓住要点，阅读理解
师：同学们读书才会有收获，让我们带着心中的疑问一起走进课文吧！
1、看拼音自由读，阅读提示：读准字音，不添字、加字、改字。
2、看汉字读，把句子读通顺，读的不流畅的地方，可以用反复朗读的方式来解决。
3、指名读，生评价。
4、默读，画出小动物不同的过冬方式。
5、交流汇报。
6、这3个小动物为什么这样过冬呢？
7、交流汇报。
8、师板书。
9、师小结：迁徙、冬眠、和储备粮食是小动物自身的特征和生存环境不同而采取的不同的过冬方式。
10、分角色朗读。
四、拓展延伸：1、你还知道哪些动物的过冬方式吗？
2、师介绍不同动物的过冬方式。（课件）
3、认读生字。（课件）
五、拓展延伸，推荐文章。
1、师讲故事
2、老师推荐课外阅读《奇妙的蜘蛛网》一文。
说说你读懂了什么，汇报交流。
六：总结：同学们，大自然是美丽的，神奇的，更值得我们去探索，去发现。只要我们努力学习，就会发现大自然的许多奥秘。
这节课在快乐读书屋里我们不怕收获了知识，也收获了快乐，更感受到了动物世界的奇妙与精彩。
老师希望大家能成为一个爱读书的孩子，因为书是人类进步的阶梯，在书的世界遨游，你一定会其乐无穷的。老师给大家推荐几本书籍：《动脑筋爷爷》、《十万个为什么》、《中国动物故事集》、《少年科学》。希望同学们有机会能浏览到这些书籍。
最后让我们在《快乐读书屋》的儿歌中结束今天这节课。
字铺地，词刷墙，句做顶，段是门，篇当窗，字词句段篇，盖成一座读书房，读书屋里知识多，多读会想才快乐！
游上海野生动物园 优秀教案推荐
邮编：214007
10月1日我和爸爸到上海野生动物园去游玩。到了上海我们直奔动物园。
这里的动物一半是野生放养的，还有一半是圈养和半圈养的。观看野生放养的动物和半圈养的动物我们都是坐在车上看的，车开到哪里就看到哪里，一路上好多动物向我们要食物，见人一点都不怕；而观看圈养的动物我们是步行进去的。让我最难忘的是海狮馆里的海狮表演。
一开始，出场的海狮只有两只，虽然只有两只海狮表演，却很精彩！你看它们头和尾顶着球在水中游动，那个样子真可爱！接下来海狮当主角表演小品，逗的场下的观众笑声不断，直夸海狮表演的精彩。终于等到了我们最期待的节目，四只海狮同抢一个球。训狮员把球扔进水中，哨声一响，四只海狮同时跳入水中，游向那只球，只见它们敏捷的，互不相让的去抢那只球，最后被一只南美洲的海狮先顶起了球。训狮员给它戴上了一块金牌，这只海狮骄傲的对着我们做着各种动作，而其他海狮却无精打采。虽说它们是动物但是对成败却也象人类一样重视。表演在掌声中结束了。
要是你还想知道上海野生动物园还有什么其他好玩的，那就请你来这里游玩！自己感受一下动物世界的奇妙！
指导老师：张晔
(怎么样？精彩吧？把你的作文发给我们吧！电子信箱在首页可以找到的！本站地址)
北师大版上册快乐的动物教学设计 小学教案范例
教学内容：北师大版数学二年级上册《快乐的动物》。
教学目标：
知识与技能：
1、结合具体情境体会“倍”的意义。、
2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。
过程与方法：
引导学生在“画一画”、“圈一圈”等活动中进行思考，发展学生分析和解决问题的能力。
情感态度价值观：
使学生在有效的数学学习中获得愉悦的情感体验，提高学习兴趣，增强自信心。
教学重点：体会“倍”的意义，会用除法求两个数量之间的倍数关系。
教学难点：体会“倍”的含义。
教学过程：
一、激发兴趣
同学们今天我们的好朋友淘气要去郊外游玩，他呀想邀请咱班的同学和他一起去，你们想去吗？（出示主题图）瞧，郊外真美啊！天蓝，水清，草绿，还有一群小动物也在这里开心的玩耍呢！今天我们就一起来学习《快乐的动物》。
二、探索新知
1、观察情境图，寻找数学信息。
仔细观察，图中有那些小动物？它们各有几只？你能帮老师数一数它们的只数吗？
2、理解“倍”含义
（师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘6个磁扣）
请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子的只数可以看作这样的几组呢？
把小鸭3只一组，3只一组的圈在一起，这样6只小鸭被等分成2组，每组小鸭的只数与小猴一样多。实际上小鸭数是2个3，小猴数是1个3，小鸭数有2个小猴数那么多，也就是6里面有2个3，这时我们可以说：小鸭数是小猴数的2倍。（板书）“倍”是我们这节课要认识的新朋友。（板书：——倍的认识）
谁能像老师这样说一说为什么小鸭子是小猴的2倍？
上面分的过程和结果我们还可以用除法算式来表示6÷3=2。（板书）
现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数２后面不要写“倍”字。
请你当个小老师，给大家讲一讲这个算式的含义，好吗？
3、加深对“倍”的认识
你又发现了什么？你怎么知道是4倍的？用算式怎么表示呢？在本子上写一写，写好之后和你同桌说一说每个数都表示什么
（生汇报）
小结：通过刚才的学习，我们认识了新朋友“倍”，象这样的，求谁是谁的几倍的问题我们都是用是什么方法计算的？你学会了吗？淘气可不太相信，他要出两道题考考你，你们有信心做对吗？
做p46页“说一说”里面的前两小题。（生独立完成，师巡视，集体订正）
4、寻找倍数关系的问题
真不简单，这么快就学会了，不过淘气还要提醒大家的是在这幅主题图里，还有一些数学信息，还有一些动物的数量之间也存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗？先在小组内说给其他伙伴听听。
学生汇报。
四、拓展延伸
五、总结收获
板书：快乐的动物
猴子：○○○
小鸭：○○○○○○
小鸭只数是小猴的2倍
6÷3=2
求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
教案精选
1
我们听说的词典都是用文字写下来的，还从来没有听说过有“无字词典”，课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说“纸上得来终觉浅”，书本知识必须从体验中加深理解。本文中的爸爸在带领聪聪旅游中，并没有一味地沉浸在美好的山水中，而是通过巧妙的点拨和引导，让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来，到大自然中去学习，去领悟，从而认识到世界就是一本硕大的“无字词典”。全文共分两个部分。第一部分写爸爸带聪聪去旅游；第二部分写在旅游途中学会查“无字词典”。在爸爸的引导下，聪聪对“骄阳似火”的认识就变得活生生了，对“惊涛拍岸”这个词语的意境有了感性的认识。通过本文的学习，让人们明白了“无字词典”不是别的，就是我们生活于其中的社会和自然，而要学会查它，就要处处留心，认真体悟。
在精读感悟这一环节中，我引导学生读好反问句：“这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？”帮助学生领会：通过身边事物来加深对词义的理解和感受是一条有效的学习途径。我鼓励学生运用爸爸的办法，让学生观察课文插图中的人物，说说“骄阳似火”的意思，再让联系生活让学生想一想夏天烈日当空的情形，选择一种事物说一说“骄阳似火”的意思，在让学生从人、动物、植物以及其他事物等方面，选择有代表性的事物，连贯地、有条理地说一说。在教学第六—八自然段，我引导学生八“眼前”看到地“情景”——“海面上滚滚地波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂地声音”与“惊涛拍岸”这个词语对照起来朗读体会，明白把眼前看到的具体景象与学过的词义相比照，这又是一种理解词语、学习语言的重要方法。通过指导学生观察画面，想象画面，促经学生对文中词语的理解，通过朗读相关语句，使文中图画在学生的脑海中活起来。
所以在课堂上要多让学生用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。让学生在学习中引入生活体验，让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法。这样才能在阅读中“对话”——文本与读者互动，在接受的同时又发挥主动创造性。
接下来的任务就是要让学生确立常查“无字词典”的意识，进一步提高学生理解、运用语言文字的能力了。
转载自吴江市屯村实验小学论坛
提供张英
狮子鹿教案 教案精选
教学目标
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
3、培养独立阅读能力。
教学重点：理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。
教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。
教学过程：
一、谈话揭题
师:在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿。看到这两种动物，联想到什么？狮子的凶猛，鹿的美丽，不过今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的道理，是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。
、整体感知,初读课文
1、大声读课文，找出多音字。
2、思考课文主要写了一件什么事情？
3、交流：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却让自己险些丧了命。
三、朗读体会，深化感悟
1、一开始，鹿觉得自己的角怎么样？从哪里看出来？（欣赏、多么）
2、填上合适的词语：（）的身段（）的角
3、有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。
读着读着,你体会到此时鹿的什么心情?
生:很自豪,他为自己有这么一对美丽的鹿角而无比的自豪。
生:很得意,为自己尤如珊瑚似的鹿角而得意。
生:很开心,为自己有那么美的角而陶醉其中。
鹿看到那美丽的鹿角,其实，这是他看到了自己的什么呢?
自己的优点。
自己的长处。
是的,鹿看到了自己的长处而欣喜不已，为自己感到高兴。让我们一起来读读鹿自我陶醉的话语吧!（重点指导“啊”。1、读出惊喜。2、读出激动。3、读出喜悦。……一切的感情融于这个错综复杂的“啊”中。）
在水平如镜的湖面上,起了波纹,此时他又看到什么,心情也起了变化呢?
读读描写腿的句子。
同学们,此时的鹿,他看到了什么呢?
那四条细长的腿。
那四条和他的美丽的鹿角不般配的腿。
看到了那四条让感到美中不足的腿。
也就是他的短处。
他的不足。
读出此时他的一点伤感。
读出他的感叹。
读出他的为自己感到的美中不足。
把你体会到的情绪，通过各自的朗读表达出来。
正在他抱怨之时,他又遇到了什么呢?
请继续往下读。
你读出了什么?
鹿遇到了麻烦。狮子在向他扑来。
于是鹿开始拼命地奔跑。
是什么让他脱离了险境？
生：那四条细长的腿。
生：那四条让他感到难看的腿。
生：那四条让他认为美中不足的腿。
……
在这紧要关头,是什么差点让他送了命?
那两只漂亮的鹿角，当他的鹿角挂在树丛里的时候,他此时会对鹿角说什么?
生：这该死的角，怎么在这个时候给我带来麻烦，气死人了。（埋怨）
生：我恨不得把你剪掉。（讨厌）
生：后悔身上长了那两只角。于是他用尽全身力气，使劲一扯，才脱离了险境。
当他奋力奔跑逃离狮口后,他再次来到小溪边,又会说些什么呢?
请读读这句话,（“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”）说说此时的鹿他明白了什么呢?
原来光讲漂亮是没用的,要讲求实用。
原来身上每一样东西，对我说都是无价之宝。
原来物各有所长,也各有所短。
……
四、拓展延伸
1、结合生活实际说说自己感悟到的道理。
2、摘抄课文的好词佳句。
3、有感情朗读。
抓两个感叹句为契入点,引导学生研读课文、感受惊险的过程中，通过朗读来加深体会。在平和的环境中，他才自己欣赏到鹿角的美丽。而在危机时刻，是那四条细长的腿救了“我”的命。从而领会到物各有所长,也各有所短的道理。
优秀小学教案 教案精选
教学目标与要求
1、能听懂、会说一些进餐时需表达的语言：
ilikehamburgers/hotdogs,etc.havesomefrenchfries/juice,etc.ok!thankyou./no,thanks.canihavesomechicken/coke,please?sure.hereyouare.thankyou.you'rewelcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2、能听说、认读cake,hamburger,hotdog,chicken,frenchfries,bread,water,milk,juice,tea,coke,coffee等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
a部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、let'stalk.
本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及将食物拿给别人吃的时候该怎样说。
2.let'splay.
本部分通过一个记忆的游戏,使学生巩固let'stalk中所学的有关食物的单词以及ilike....的用法。
二、课前准备
1.教师准备相关食物的图片卡
三、教学步骤
1、热身
（1）学生自由口语交谈（freetalkinpairs）（3-5分钟）。
（2）教师播放“oldmacdonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。
（3）复习unit4中let'sdo部分。
2、新课展示
（1）教师事先将分别装有hamburger,hotdog,frenchfries,cake,bread,chicken等食物词卡托盘放置于“餐桌”上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音,不要把字母组合ea所发的/e/音读成/ai/。
（2）教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班说：ilikehamburgers.然后向全班学生发问：whatdoyoulike?hamburgers?hotdogs?chicken?bread?orfrenchfries?教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用ilike....来回答并请回答的学生说出自己喜欢的食物。（告诉学生chicken和bread不能说成chickens或breads）
（3）当有学生说:ilikefrenchfries.并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：havesomefrenchfries.于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃，也是很有趣的。
3、趣味操练
（1）教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一同学上讲台，教师说：ahotdog.学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：thisisahotdog.全班同学中凡是喜欢吃hotdog的，都可以举起手并用me,too!做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger,frenchfries,cake,bread,chicken等。
（2）让学生做let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。
（3）让学生听录音来展示a部分的let'stalk。
（4）三个学生一组表演let'stalk中的对话。
4、课堂评价
做活动手册第五单元第1部分练习。
5、课外活动
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
将所学的食物说给家长听。
funtime教案 教案精选篇
funtime教案
part3
一、教学内容与分析
1．project项目制作（10分钟）
本周项目制作要求各组学生讨论选择本组感兴趣的5条社会规则，设计制作相应的图标。
2．presentation项目展示（20分钟）
要求学生用所学语言向全班同学展示本组的项目制作。
3．culturallink文化桥（10分钟）
举例介绍一些国家常见的社会规则及其图标。
二、课前准备
1．教师准备项目讲评所用的表格，在funtime周的最后一节课将其贴在黑板上或墙壁上。
2．教师通知学生将本组选择的社会规则以及课下设计制作好的图标带到课堂上来。
三、教学步骤与建议
1．project项目制作：规则与图标
1）本周的项目制作属于真实任务型活动，要求学生选择感兴趣的规则并设计相应的图标。
2）课本中呈现的只是一些例子，教师应该允许并鼓励学生发挥想像力，自己发现和创新一些其他的规则与图标。设计过程中学生可以参考下列短语：
no________youshouldn't________
youmustn't________don't________
youshould________please________
be________youmust________
2．presentation项目展示
1）所有小组的设计完成后，请他们到教师前面来向全班同学展示说明本组的设计。
2）在小组进行项目展示时，教师要通过提示引导学生尽量使用不同的句型来表达同一含义。
例如：
youshouldn'tspitonthefloor．→nospitting．
don'tbelate．→youshouldn'tbelateforschool．
3）在整个活动过程中，教师应引导并确保学生模仿课本第36页对话框中举例性质的对话，灵活运用所学的词语和句式进行交际。
3．culturallink文化桥
1）让学生讨论他们在日常生活中所见到各种图标。
2）让学生了解有些图标上写有文字，有些图标上只有图示。
3）让学生阅读学生用书中有关社会规则图标，使学生了解它们的含义。
注：roller-blade和前面所学的roller-skate相似,但是又有不同：这两种运动所穿的鞋子有所不同。roller-skate需要穿四轮溜冰鞋，其中轮子是分两排排列的，像汽车轮子的排列方式，这种运动在汉语中有人称“旱冰”，有人称“滚轴”。roller-blade的溜冰鞋通常也是四个轮子，但是其排列是一条直线，像冰刀的样子，所以叫roller-blade，一般也称“旱冰”。相关词语：
skate冰刀，滑冰刀
iceskate（s）（滑）冰鞋
roller-blades滑轮冰刀
roller-skate四轮滑冰鞋，旱冰鞋，滚轴
skateboard（底下装有小轮的）滑板，溜冰板（一种装有滑轮的椭圆形滑板）
4）了解学生所见到的其他社会规则。观察并讨论下列图标。
4．教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。
（1）这里是一个小调查。让学生先读书中的文字，并依次去采访家人及老师们的兴趣、爱好，然后根据调查情况一一作答。
（2）让学生先观察图，然后根据图画提示写一个相关句子。教师应提醒学生使用本书中学过的重点语言。
课后小结：
