中国的气候类型教案模板

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充分准备一份教案是一名教师的职责所在，我们可以通过教案来进行更好的教学，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，什么样的初中教案比较高质量？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了中国的气候类型教案模板，供大家参考。

本学期总第20课时本单元第20课时授课日期10、24课题第二节中国的气候类型课型新授教学目标1、知道我国气候类型的分布及特征。2、认识我国气候的优越性。3、通过对气候特征的分析、概括、培养学生归纳、总结问题的能力。4、通过对我国气候资源的优越性的认识和利用，激发学生热爱祖国、建设祖国的热情。重点难点重点：我国气候的分布以及气候对我国农业生产的影响。难点：气候特征。教具电脑、投影仪教法多媒体教学法教学过程步骤教师活动学生活动时间一二导入新课：同学们，我们已经学习了有关气温和降水在我国的分布规律和形成原因，现在就请大家用自己已有的地理知识来分析、解释、回答几个问题：一、出示图表：地点纬度1月平均气温七月平均气温气温年较差那么由此可见，我国的气候具有哪些特征：结论：（1）我国气候冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。（2）冬季我国要比世界上同纬度地区冷；夏季比世界上同纬度地区热。因此，我国大部分地区的气温年较差比1、1月份我国的齐齐哈尔、北京的气温分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度？2、7月，齐齐哈尔、北京的平均气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度？3、齐齐哈尔、北京的气温年较差分别比巴黎、纽约大多少摄氏度？4、我国冬季和夏季的降水量有何不同？1030步骤教师活动学生活动时间

三

世界同纬度地区大。二、那么为什么我国的气候具有这样的特征呢？（一）季风气候显著总结：冬季，我国盛行偏北的冬季风，来自中、高纬度大陆的气流寒冷干燥；夏季，我国主要盛行偏南的夏季风，来自低纬度太平洋、印度洋的气流暖热并且含有丰富的水汽，因此我国大多数地区冬季寒冷干燥，夏季暖热多雨，这种气候叫季风气候。（二）气候复杂多样总结：我国东部为季风气候区，西北距海远，为非季风区，属于温带大陆性气候。青藏高原由于海拔高属于高原气候区。东部季风区由于所跨温度带较多，又分别以秦岭—淮河一线和北回归线为界，自北向南为温带季风气候，亚热带季风气候和热带季风气候全课总结：我国气候具有三大特点：季风气候显著，雨热同期，气候复杂多样。1、在世界图上指出中国的位置，分析我国季风气候的成因。2、在亚洲季风图上画出我国冬夏季风的源地、风向。3、我国季风气候有什么特点1、我国有几个温度带2、我国有几个干湿地区3、我国季风区与非季风区的分界线在哪里。5板书设计：第二节中国的气候类型气候类型的分布气候对农业的影响教后记：

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世界的气候

教学设计

教学目的

掌握热带地区、亚热带地区、温带地区气候的分布。

掌握热带、亚热带、温带地区各气候类型的气温变化和降水特征。

能根据某地气温降水资料描述气候。

能力培养

通过对气温降水柱状图阅读分析，培养学生视图、析图等用图能力。

教学重点、难点

热带、亚热带、温带地区气候的分布、特征。

根据气温曲线图和降水柱状图以外的数据资料来分析判断气候类型。

教时安排

4课时

教学过程

第一课时

一、热带的气候类型

情境导入

出示四幅不同的热带自然景观图，这些不同的景观是由于不同的气候形成的，今天让我们一起来领略世界各地的气候差异。

课前热身

出示世界气候类型图，整体认识热带气候的分布。

教师讲述：

习惯上，人们按照地球上垢“五带”来称呼气候，但这样并不具体。科学家则主要依据各地气温和降水组成的气候特征，划分出一系列的“气候类型”。今天我们就来一起利用气温和降水来研究热带地区的气候特点。

互动1

出示世界气候类型图（突出体现热带雨林的气候）

师：同学们试着表述热带雨林的分布情况。

生：分布在赤道附近。

明确：热带雨林气候主要分布在赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等地。

互动2

师：下面我们利用图中气温、降水资料，来分析热带雨林气候的特点。先注意气温的高低和气温的变化怎样。

生：气温高，但变化不大。

明确：热带雨林气候的气温特点是：全年高温，在26摄氏度左右。

师：再看图上各个月份的降水量和年总降水怎样。

生：多数月份的降水多。

明确：全年高温多雨。

互动3

师：根据书中热带草原气候图，看看其分布怎样？

生：分布在热带雨林的南北两侧。

明确：主要分布在热带雨林的南北两侧。

互动4

师：下面我们根据图中的气温、降水，来分析热带草原气候的特点。大家观察讨论。

生：全年高温，降水有的月份多，有的月份少。降水主要集中在6-9月。

明确：热带草原气候主要特点是：全年高温，分干湿两季，降水集中在6-9月。

互动5

师：请同学们表达一下热带季风气候的分布情况。

生：分布在印度半岛和中南半岛。

明确：主要分布在热带雨林的南北两侧的印度半岛和中南半岛。

互动6

师：下面我们利用图中的气温、降水来分析季风气候的特点。

生：全年高温，有的月份多，有的月份少。

明确：全年高温，分旱雨两季。

互动7

师：学生根据下表填空。

气候分布气候特征自然景观

热带雨林

热带草原

热带季风

热带沙漠

达标反馈。

学习小结

内容总结：见上表

方法归纳：从气温曲线图、降水柱状图等图中获取地理信息。

地理教案－地形的类型的教学方案

教学目标

通过学习制作地形模型，使学生了解五种基本地形山脉、高原、平原、盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。通过阅读海底地形示意图，了解全球海底地形图。

通过读图和制作地形模型，锻炼了学生的观察能力，动手能力和表达能力。

通过组织学生活动，培养学生的主动参与和探索的精神，增强学习兴趣，进一步锻炼学生之间合作学习的能力。

教学重点

1．了解五种基本地形的形态特征。.

2．进一步提高阅读各类地形图的能力

教学难点

五种基本地形的形态特征

教学手段

计算机课件及教材中的各种景观图、示意图。

教学过程

（引课）多媒体展示五幅景观图，它们的形态如何？（形态差异很大），我们把地表的各种形态总称地形。人们把地形分为上面的五种基本类型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。你能把他们区分开吗？

你能描述这五种地形的特征吗？

（学生活动）观察这几幅图？找出它们的主要差异？如果比较两个人的身材，要从哪几个方面考虑？（高矮、胖瘦和身段）。所以，地形的差异：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏状况不同。

那么判断地面高低依据什么？（海拔）地面的起伏大小呢？（用相对高度来表示）。我们可以根据地面的高低起伏的状况，来判别各种各样的地形。

（影像资料）珠穆朗玛峰，我们知道它是世界的最高峰。首先，先看一段有关珠穆朗玛峰的影像资料，然后，再归纳山地的形态特征。

（学生活动）山地的特征：1.海拔高

2.险峻，也就是坡度较大。

山体往往是成组分布的，常用峰峦起伏，有的山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，叫山脉。世界有哪些著名的山脉呢？

（计算机演示）世界上有很多高大而绵长的山脉，其中最突出的是两条有若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯---喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，有落基山、安第斯山等山脉组成。

（学生活动）那么平原有什么特征呢？由同学来分析。

平原的特征：（海拔低，平坦，坡度小）。

那么高原呢？（海拔高，高原面上平坦，边缘陡峭）。

它们之间最主要的不同是什么？（海拔高度）

（计算机演示）盆地和高原的地表形态差异很大。（高原特点：地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻；盆地的特点：四周高，中间低。它们的形态差别很大。）

（学生活动）4—6人小组做五种基本地形的模型，比一比哪个小组做的好？

大家已了解了五种基本地形的形态特征，学会了区分它们的方法，下面我们做一个总结。请填下表：

地形类型

海拔高低

地表起伏特征

山地

平原

丘陵

高原

盆地

我国地形复杂多样，有高山、高原，也有平原、盆地，还有广泛的丘陵。通常我们把山地、丘陵和崎岖不平的高原称为山区。

（学生活动）读中国地形图，从图中可以看出我国山区面积广大，我国是一个多山的国家，山区面积约占我国总面积的三分之二。

（讨论）我国是一个多山的国家，在发展经济方面，山区有哪些优势和劣势？

（承转）我们知道海洋中分布着许多岛屿，这些岛屿是海底隆起高出水面的部分。从这一事实中我们可以推测海底的地形有什么特点？

读图P67图3.14底地形示意图，和陆地地形相比更简单吗？

（1）看“海底地形示意图”，找出大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、海岭的分布。

（2）看着海底地形示意图，试着解释什么是大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、海岭并和书中的定义比较。（大陆架分布在大陆边缘的浅海地区；大陆坡分布在大陆架的外缘；洋盆、海沟、海岭分布在大洋底。）

大陆架和我们人类活动的关系最大。

（总结反馈）这节课我们学习了陆地地形和海底地形，它们是各种各样、千姿百态的，这里有许多故事，还有很多的迷没有揭开，希望你们做一个勇敢的探索者，继续探索着美丽的世界。

板书设计

地形的类型

一、地形

二、地形的种类

地形类型

海拔高低

地表起伏特征

山地

较高

峰峦起伏，坡度陡峻

平原

很低，一般在200米以下

平坦广阔

丘陵

较低

起伏不大，坡度和缓

高原

较高

地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻

盆地

没一定标准

四周高，中间低

气候复杂多样初中教案精选

本学期总第16课时本单元第16课时授课日期10、12课题气候复杂多样课型新授教学目标知识目标1、知道我国冬、夏气温分布的特点2、记住1月0 c等温线的分布3、知道纬度位置对我国气温分布的影响能力目标学会根据等温线图分析掌握我国1、7月份的气温分布情感目标通过学习与学生日常生活密切相关的气温知识，培养学生学习地理的兴趣。重点难点重点：我国冬、夏气温的分布特点及成因难点：同样的纬度跨度，在不同的季节，气温的分布却呈现出迥然不同的特点。教具投影、背投、电脑教法多媒体教学法、比较法、讨论法教学过程步骤教师活动学生活动时间一二复习导入：1、检查上节课布置的收听天气预报的作业，请学生预报当天的天气。2、复习概念：气温——表示大气冷热的程度，气候要素之一。讲授新课：（设问过渡）一天中有最高气温和最低气温，一年中有最冷月和最热的月份，即月平均气温最低和最高的月份，猜一猜，我国大多数地区哪个月平均气温最低？（一）冬季南北温差很大（过渡）在隆冬的1月份，我们来一次从北向南的图上旅游，你就会发现我国冬季气温分布的特点了。一月，它可以代表我国冬季的气温。

读《1月气温分布图》提示：等温线概念

530步骤教师活动学生活动时间（设置情境）出示“北极村”漠河冬季雪景的图片，引导学生进入状态。漠河（冬季最冷的地方）——进入山海关，北京（变得较暖和了一些，北风呼啸，只是没有了茫茫积雪和冰雕）——淮河是界线，这里河水不再结冰淮河以南，绿意盎然，羽绒衣有些穿不住了。过了南岭，到了广州，这里是花的海洋，绿的天地。（二）冬季南北气温悬殊的原因1、纬度位置是造成我国南北温差大的最主要因素比较漠河、北京、广州三地冬至日的日照情况，分析总结纬度位置对气温影响的规律。2、冬季风以及地形的影响，进一步加大了南北的温差。所以，我国冬季越往北去，气温越低，南北气温相差很大。学生总结我国冬季气温分布的突出特点冬季南北温差很大。学生思考：那么我国冬季南北悬殊的原因是什么呢？纬度位置——北方的正午太阳高度比南方低，昼长夜短，得到的太阳光热比南方少。冬季风频繁南下，加剧了我国北方的严寒，南下过程中，受重重山岭阻挡，势力逐渐减弱。板书设计：气候复杂多样冬季：北寒南暖，温差大

我北方光照较弱且昼短+冬季风国气温影响因素：纬度位置分布

经典初中教案季风气候显著

本学期总第21课时本单元第21课时授课日期10、26课题第二节季风气候显著课型新授教学目标1、了解我国季风气候显著的主要原因。2、理解寒潮、台风和水旱灾害的成因及危害3、通过观看和阅读有关寒潮、台风和水旱灾害的具体报导，能分析有关现象的本质内容，提高分析问题的能力。重点难点重点：我国季风气候显著的主要原因。难点：三种气候灾害的形成原因。教具电脑、投影仪教法多媒体教学法教学过程步骤教师活动学生活动时间一二导入新课：复习导入。提问：我国的气候具有哪些主要特征？我国气候对农业生产提供了哪些优越条件？（过渡）我国的气候对我们的日常生活和生产活动具有很大的优越性，与此同时，你们听到或见到下列天气现象吗？讲授新课：

上述的寒潮、台风、水旱灾害等现象就是我国最常见的气象灾害。（一）寒潮把以下问题的结论填下表格：

（1）什么是寒潮？源地？多出现在什么季节。学生回答学生观看录像：1、寒潮与台风警报及其带来的灾害；2、水旱灾害片段

1、在亚洲轮廓图上画出寒潮侵入我国的路径。2、描述寒潮过境时的天气变化过程。

530步骤教师活动学生活动时间三（2）寒潮是怎样形成的？它会带来哪些灾害天气。（3）我国受寒潮影响的地区有哪些？（二）台风看课本回答以下问题：1、在亚洲轮廓图上画出台风前进的路径。2、描述台风过境时的天气变化过程3、我国受台风影响的地区有哪些4、台风带来了哪些灾害。(三)水旱灾害1、资料展示：1998年特在洪水录像2、问题：造成我国水旱灾害的气候原因有哪些？水旱灾害对人们的生活和生产有什么影响？总结：我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，在自然灾害的种类中，尤以气象灾害最为常见，影响也严重。我国受寒潮影响的地区有哪些。4、寒潮带来了哪些危害。学生看书回答：什么是台风？源地？多出现在什么季节？带来哪些危害？如何防御台风。

讨论：造成我国水旱灾害的气候原因有哪些？夏季风的强弱和进退早晚与水旱灾害的形成有什么关系？你经历过水旱灾害吗？你认为应该采取什么样措施来防御水旱灾害？

10板书设计：第二节季风气候显著一、寒潮、台风、水旱灾害教后记：