彩色的翅膀教学设计。
每个老师为了上好课需要写教案课件,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。准备好了教案课件的前期工作,这样才能达到预期的教学目标。你是否正在动笔写一篇教案课件吧?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[精选课件] 《彩色的中国》教案模板”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
教学内容:
歌曲《彩色的中国》、三拍子、四分休止符、八分休止符
教学目标:
学习演唱歌曲,能够用准确的把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止符,能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学重点:
三拍子、四分休止符、八分休止符
教学难点:
休止符在歌曲中的具体运用
教学年级:
七年级
学情分析:
这节课是七年级同学上中学的第一节音乐课,也是师生相互了解、摸底的一节课,教学设计要考虑到学生的接受能力,而且还要在本节课中设计到读谱的内容,不能太复杂,还要让学生感兴趣,这也是本节课教学设计的一个难点。
教学过程:
一、导入(略)
二、新课内容
1、请大家聆听歌曲《彩色的中国》,说一说你听到的歌曲的音乐特点是什么?
学生回答:歌曲很亲切抒情,歌曲有很多停顿的地方
教师:同学们听的非常好,找到了歌曲的.特点,那大家打开书看看,我们再听一遍,听的时候大家对照课本,看停顿的地方用什么样的记号表示,大家把它画出来。(边听边画)
教师:大家说说你们画出来几处停顿的地方,分别用什么样的记号表示的?学生:轻轻、打开、册、眼、看到、碧绿、……后面都有停顿,用了两种不同的符号
教师:(教师板书四分休止符、八分休止符)歌曲中停顿的地方是不是这两种符号?
学生:是
教师:那同学们有没有注意到这两种符号停顿的时间有没有区别?
学生:有,第一个符号停顿的时间长一些,第二个停顿时间短一些。
教师:同学们说的很正确,那我们一起来认识一下这两个符号(展示PPT):
五线谱记谱简谱记谱名称
教师讲解四分休止符及八分休止符简谱线谱的写法、他对应的音符,时值,并教学生打节拍。
2、教学生唱歌谱,演唱时注意休止符的唱法,特别是八分休止符,休止前半拍的唱法,让学生感受惊奇、快速吸气的方法去演唱。
3、教师弹奏旋律,学生小声演唱歌词,教师及时纠正不正确的地方。
4、歌曲为3/4拍,板书指挥图式,教师教学生划拍,强弱弱,教师范唱歌曲,学生感受歌曲的节拍的特点,体会富有感情的优美的3/4拍。
5、学生自己演唱歌曲。找一位同学指挥,教师弹伴奏,学生感受律动。也可以自己边唱边化指挥图式。
6、教师提问:我们唱熟了歌曲,那么大家觉得这首歌曲从音乐的感觉上分为几个部分?
学生回答:两个,从宝岛台湾前是一个部分,后面是一个部分
教师:非常好,那我们说这首歌曲的曲式结构是:AB结构,A段音域较低,运用了休止符,感觉很亲切,B段音域较高,很舒展,在A段的基础上讲节奏再次放缓,是AB两段音乐水乳交融,自然天成,同时调性也有了小调色彩,并且在这里形成了高潮。
三、小结(略)
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[精选课件] 《毕业赠言》教案最新模板
按照惯例,老师必须撰写自己的教案,教案也是老师教学活动的依据,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,怎样才能写好教案?本站收集了《[精选课件] 《毕业赠言》教案最新模板》,供您参考。
设计理念:
充分利用即将毕业的现实资源,师生合作,努力创造轻松和谐的教学氛围,使师生身置其间,情动词发,有效地进行听说读写训练。并通过师生相互赠送赠言卡片,齐唱自己改编的歌曲《临别的留言》,使学生对老师、对同学、对母校的情感得到升华。
教学目标:
1、明确毕业赠言的目的及内容,了解赠言的特点。
2、通过说、写毕业赠言,练习用简洁得体的语言表达心中的情感,培养学生综合表达能力。
3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊,激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重点:
了解赠言的内容及特点,学会说、写赠言。
教学难点:
如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。
教学方法:
谈话激趣,唤起学生的情感参与;范例引路,教给学生赠言的方法;师生互动,听、说、读、写有机结合;拓展激情,升华师生依依惜别之情。
教学准备:
赠言卡片、赠言范例、抒情音乐、《临别的留言》歌词等
教学时间:
1课时
教学过程:
一、谈话激趣,唤起学生的情感参与。
1、师:同学们,小学六年的学习生活已接近了尾声。我们就要告别可爱的校园,告别朝夕相处的老师和同学,到新的学校开始新的学习生活。此时此刻,你们的心里有什么感受,能用一两句话说说吗?
学生轮流说说自己心中的感受。
2、师:是呀,当我们面临分别,大家心里都会感慨万千。在离别之际,你们一定有许多心里话要倾诉给母校,倾诉给老师,倾诉给同学,如何把这些语言尽情地表达出来就是我们今天要学习的“毕业赠言”。(板书:毕业赠言)
二、范例引路,教给学生赠言的方法。
1、师:毕业赠言是给别人留下的美好祝愿和真诚希望,它可以增强我们的信心、增进我们的友谊;它会成为我们人生道路上的“促进剂”。老师这里有一些赠言,有赠给老师的,也有赠给同学的,请同学们用心读读。
2、出示书中范文。
给老师:
春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是我们心田的春雨,我们将永远感谢您。
老师,当了您六年学生,我明白了:原来阳光是这样照亮人生的,雨露是这样滋润禾苗的。
在我小小的心里,除父母外便是您;在我小小的世界里,最了不起的便是您;将来我也做老师,我常常这样梦想……
给同学:
我们曾是并肩生长的两颗小树,我们曾是二重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福。
你给我的最珍贵的礼物——真诚的友谊,我将永远珍藏在心里。
童年的脚印留在校园的小路上,笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落,都珍藏着我们的友情,播种着我们的梦想。
(1)学生自由读赠言,读完与同桌交流赠言的内容和自己的感受。
(2)指名读自己最喜欢的赠言,并说说自己喜欢的原因。
(3)学生齐读赠言,读出自己的理解和感受。
3、指名概括赠言包括哪几个方面的内容,师归纳总结:
回顾学习生活抒发惜别之情感谢老师教诲
赞美同学情谊展望美好未来表达真情祝愿
4、小组交流课外搜集的赠言,并结合书中范例概括赠言的特点和要求:
主题健康风格独特条理清楚简短明了生动得体情真意切
5、师:同学们明白了赠言的内容和要求,相信大家都急于把自己的赠言写下来送给最亲密的伙伴。但是,如何根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长甚至长相、属相等创作出个性鲜明、风格独特的赠言,大家还要多动动脑筋。例如,赠给意志坚强的人该怎样写?赠给缺乏自信的同学该怎样写?赠给不善言谈的同学又该怎样写?等等。下面大家来交流一下这个问题。
6、学生交流如何写出个性鲜明、风格独特的赠言,师相机指导。
三、师生互动,听、说、读、写有机结合。
1、师:同学们,在这即将离别之际,你最想把赠言送给谁?为什么?
学生说说自己想把赠言送给谁,并说说原因。
2、师:真情的语言拉近了我们彼此之间的距离,使大家的心贴得更紧了,如果把我们此刻的心意化成优美的文字从笔尖流淌出来,让它成为永恒,那么,十年、二十年后,当我们再看到这些话语,一定会更令人感动。同学们,赶快拿出课前准备好的赠言卡,写下我们的心声吧!
音乐声中学生写赠言,教师巡视指导。
3、师:时间虽然很短,老师发现同学们的赠言却写得情真意切,现在,请同学们把自己的赠言读给小组的同学听,大家相互提提修改的意见。
学生交流赠言,相互修改。
4、师:大家都进行了交流,提出了自己的意见,下面我们来玩一个互动游戏,请大家听清游戏要求:
(1)我们每个小组请一位同学上台展示自己的赠言,只读内容,不能说是赠给谁的。
(2)下面的同学听完后猜猜他是写给谁的。
(3)接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。
(4)其余同学要认真倾听,积极思考,听完之后进行评价。
5、学生读赠言,说感受,师相机指导,师生共同评议。
四、拓展激情,升华师生依依惜别之情。
1、师:听着同学们写的赠言,我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心,也感受到了你们那一份份纯真的情。真是:一份赠言一份情,份份赠言表真情,他年回忆此时刻,定有泪水湿眼睛。同学们,赠言倾吐了我们的真情,拉近了我们的距离,在未来的日子里,老师衷心希望你们每一个人学习更优秀,生活更开心。下面请接受老师送给大家的赠言:
无论你们走到哪里,
请记住:你们曾经是六年的兄弟姐妹,
无论你们身在何方,
请记住:帮助他人就是帮助你自己。
成功时,
不要忘记让我们与你同乐;
失败时,
不要忘记我们永远支持你。
勤奋、进取,正直、善良,
诚信、尽责,儒雅、博爱,
勇敢、坚强,乐观、向上!
这是老师对你们的期望。
我衷心地祝福——
祝福你们中的每一位,
永远幸福、快乐、安康!
2、老师一边朗读一边赠送课前根据每位学生个性所准备的赠言卡。
3、同学们,时间是如此短暂,下课的铃声将要敲响,请大家站起来,把我们共同创作改编的《临别的留言》送给我们母校的每一位老师,每一位同学。
4、生齐唱《临别的留言》
夏天马上过去,我们将要离去,
喧闹的操场上,有人将继续我们的游戏,
悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆,
一天天增长的友情,为岁月留下最初的痕迹。
耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,
阳光下的你静静站立,我的眼里却在下雨。
走过校园四季,我踏过爱的足迹,
临别的留言写下永远美丽的回忆。
秋天马上来临,我们告别这里,
未来的日子啊,不会忘记您的教诲,
粉笔染白的发丝啊,教鞭舞动的旋律,
我的梦想和您的期待,一辈子都不会忘记。
耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,
阳光下的您静静站立,我的眼里却在下雨。
走过校园四季,我踏过爱的足迹,
临别的留言写下永远美丽的回忆。
五、课外作业:
制作赠言卡,给老师、同学、母校写赠言。
[精选课件] 坐井观天教案精选
作为教师,你一定写过教案吧,一篇好的教案需要我们精心构思,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。教案要写哪些内容呢?可以看看本站收集的《[精选课件] 坐井观天教案精选》,希望能够为您提供参考。
【教学要求】
1、通过学习,让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小,所见有限。
2、理解“说大话”、“无边无际”等词语,了解反问句的意思,练习读出反问句的语气。
3、结合课文中的词句进行说话训练。
4、能正确流利有感情地朗读课文。
【课前准备】
1、卡片:
小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。
2、实物:
玩具熊猫、苹果、8开铅化纸。
3、多媒体课件:
句子:
⑴朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?
⑵天无边无际,大得很啊!
小节:第6节和第7节的课文内容。
练习:
⑴选择正确的意思:
青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。
青蛙认为天不过井口那么大,要飞那么远。
⑵选词填空,练习说话:
海洋沙漠礼堂森林
( )无边无际,大得很啊!
⑶想想说说:
听了小鸟和青蛙的话,我忍不住说:“__________________。”
信息:信息世界
井:井盖井口井沿井壁井水井底
成语故事:九种动物图,点击后出现有关的故事题目、《成语故事》书。
动画:小鸟飞过村庄、河流、高山。
4、学具:8开铅化纸。
【教学过程】
一、复习旧知
1、交代上节课的学习内容:
上节课我们初读了课文,学习了生字词语和课文的第一节。
2、读词语卡片。
3、用词语练习说话:青蛙小鸟
二、整体感知
1、练习读第2节到第7节,要求读正确、读流利。
2、指名读,师生共同评议。
3、从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听,同桌点评。
4、学生质疑。
5、小结过渡。
三、学习第2节到第5节
1、青蛙认为天多大?小鸟认为天多大?
轻声读读课文,划出有关的语句。
2、出示:
青蛙图井口那么大天有多大
小鸟图无边无际大得很哪
3、讨论青蛙说的话,进行语言训练:
⑴出示“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”联系上下文理解句意:
①“那么远”是指多远呢?
出示:“一百多里”和小鸟飞过村庄、河流和高山的画面。
②选择正确的意思:
出示:青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。
青蛙认为天不过井口那么大,要飞那么远。
③指导读出语气。
⑵理解“说大话”的意思:
①过渡:小鸟说自己飞了一百多里,青蛙却认为它在说大话。
②出示:“朋友,别说大话了!”
“说大话”换词练习。
⑶练习有感情地朗读。
4、讨论小鸟说的话,进行语言训练:
⑴出示:“天无边无际,大得很啊!”
⑵复习“无边无际”的意思,有感情地读句子。
⑶选词填空,练习说话:
海洋沙漠礼堂森林
出示:( )无边无际,大得很哪!
⑷依照句式,练习说话:
①出示玩具熊猫和苹果,练习说话。
②启发学生说说熟悉的人和物。
5、练习有感情地读第2节到第5节。
四、学习第6节、第7节
1、过渡:天有多大?青蛙和小鸟的看法完全不一样,它们又争了起来。
2、指导读出争论的语气。
3、讨论:天究竟有多大?谁说得对?
4、讨论:青蛙为什么会出错?
⑴学生使用学具,教师演示课件。
⑵练习有感情地读:
③说话练习:听了青蛙和小鸟的话,我忍不住说:______________。
五、朗读全文,拓展延伸
1、配乐分角色读全文。
2、拓展延伸,出示:
信息世界
井
成语故事
⑴通过“井”这个窗口,出示“井口”等词语。学生读读记记。
⑵通过“成语故事”窗口,出示一些与动物有关的成语故事的题目。推荐全注音卡通丛书《成语故事》。