安全教学教案

安全教学教案六篇。

您可以在下列资料中找到与您所需相关的“安全教学教案”，为了避免遗失网页链接，建议您将本页加入收藏夹。教案和课件是老师需要精心准备的材料，因此老师需要好好制作自己的教案和课件。制作出优质的教案和课件，可以避免老师忽略重要内容。

安全教学教案(篇1)

大班安全活动课程计划：远离消防课程计划（反思性教学）

大班安全活动远离消防教学计划（反思教学）主要包括教学目标，重点教学难点，教学准备，教学过程，活动延伸，活动反思等内容，了解消防救援方法和多种自救方法，教育孩子不要玩火，掌握自助知识，增强自我保护意识，适合幼儿园教师参加大班安全活动课，远看消防教学计划。教学目标：

1了解火灾时的救援方法和几种自救方法。

2教育孩子不要玩火，掌握自助知识，增强自我保护意识。

3.锻炼没有恐慌，不怕危险和困难的幼儿的勇敢精神。

4.加强幼儿的安全意识。

5测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。

教学要点很难：

教学重点：

清楚地了解火警报警，了解两种逃生方式并拯救自己。

教学困难：

掌握自救知识，积极参加消防自救演练，互相配合，互相帮助逃生。

教学准备：

课件，挂图，**，每个孩子的毛巾。

教学过程：

首先，开始部分。

消防车**:(激发孩子们的兴趣）

孩子们听着，这是什么声音？学习消防车的声音。

你在**听到消防车的声音？

消防车即将到来。发生了什么？

二，基本部分。

（1）**防火挂图:(训练儿童仔细观察积极发布的能力）

老师：你看到了什么？引导孩子们说：

房子着火了。火很旺，烟雾滚滚。

有些人很勇敢，想办法离**场。

有些人正在呼救消防**。

（2） 如果你在火灾中，你会怎么做？（孩子们互相讨论并告诉自己如何帮助自己）

1.拨打“119”火警。

2.打**给大人保存。

三。用湿毛巾捂住口鼻，把湿衣服套在头上，弯腰就跑出来了。

（3） 引导孩子们学习更多的自助方法。

老师：'孩子们是对的。如果发生火灾，我们可以拨打火警119

我们可以迅速离开现场，打**给**来帮助我们的邻居。我们也可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴，以避免因烟雾而晕倒。安全退出。

“但是如何逃脱是安全的？我们的孩子们首先想到的是火警“119”。如何正确拨打“ 119”？

（1） 课件中，孩子们将**正确的火灾报告**方法。

（2）现在张老师扮演消防员。你打算打**给谁？（孩子们试着玩**）（3）老师总结道：

我们应该记得清楚地打**给你家的正确地址，当你拨打火警时点火物品，这样消防员就可以快速到达你的家里扑灭火灾。孩子不应随便拨打119。

我们应该在事后主动呼吁拯救自己。有什么办法？我们来看看课件。谁谈到你看到的好方法？ （孩子说自助方法）

教师简介：发生火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，以减少烟雾中的有害气体。跪下走出去，不要惊慌，逃离火场，沿着墙走，找到一个安全的出口。

（4） 自救练习，增加对儿童自救方法的体验，学习合作互助活动。

老师：我们都说了很多好方法。我不想尝试。

2.儿童锻炼。提醒孩子们不要惊慌，找一些可以帮助我们离开的材料。外出学习合作时，先出去后排队。

三。练习结束：回到座位上对孩子进行评估。

第三，结束一些活动，结束孩子的表现。

活动延期：

孩子们回家后，在父母的帮助下，根据家里的地形，找到逃生路线，模拟逃生训练。

活动反映：

大自然如此美丽，生命如此宁静。然而，和平与文明背后的火妖正在袭击我们。在所有的自然灾害中，最常见的是火灾。

小火星可以把人类创造的物质和精神财富化作灰烬，夺走人类最宝贵的生命。新《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿园必须保护幼儿的生命，并促进幼儿的健康。但是，对于火灾，儿童缺乏相应的防火知识和能力。

因此，提高儿童的防火意识、自救能力和消防安全教育具有十分重要的意义。在活动开始时，通过**火灾**和几个接近孩子生活经历的剧集，孩子将在大脑中形成一种表现形式，让孩子通过观察，思考和想象来做出判断，丰富孩子的安全和防火知识，并促进童年的安全。意识为儿童的可持续发展奠定了坚实的基础。

最后，利用游戏的形式让孩子学会在游戏中保存自己的知识和技能。简而言之，在整个教育活动中，我们坚持面对整体，尊重和关注每个孩子，为所有孩子提供开放的环境，与他们一起探索，并始终是幼儿的支持者，参与者，向导和合作者。儿童防火知识提高了儿童的自我保护能力。

当然，活动也有一些缺点。例如，中产阶级的特征通常太小，活动更困难。需要进一步改进指导儿童独立探索和互助与合作的能力。

安全教学教案(篇2)

身为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班安全教案及教学反思《危险的小圆珠》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。活动准备：1、多媒体教学资源《危险的小圆珠》。2、各种小圆珠实物。活动过程：一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）游戏《指五官》。教师说：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。（2）教师带领幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。二、讲述故事《危险的.小圆珠》，引导幼儿感知异物入鼻的危险。（1）播放多媒体教学资源《危险的小圆珠》。提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？（2） 小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官避免伤害。（1）哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？（2）进餐和吃水果的时候要注意什么？（3）入园时不能带什么？午休时不能玩什么？（4）阅读幼儿用书第42—43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？（5） 小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑，不然小饭粒就容易进入气管；早上入园不带小物品；午休时不咬拽衣服扣子、拉链，不玩被角、线头、棉花等，有异物进入口、鼻等处时要及时告诉老师；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等处时，要及时告诉老师。活动反思：通过这类活动能够培养幼儿对物品作用的熟悉，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危险的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不可少。但是在此类教学活动中，并不能把所有的危险和有危险的物品都让孩子们掌握，有一定的局限性。所以在思想上培养幼儿的安全意识尤为重要。

安全教学教案(篇3)

大班安全活动课程计划：烟花爆竹教学计划（附教学反思）

大型安全活动鞭炮教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，练习步行螺旋队形成，敏捷反应和跑步能力发展，可以及时调整位置步骤，保持一定的形成，适合幼儿园教师参加大班安全活动课，快来看鞭炮课的计划。活动目标：

练习螺旋形、敏捷性和跑步能力的发展。

2你可以调整你的位置，及时介入，保持一定的队形。

三。知道放鞭炮是我们的节日习惯，体验一下放鞭炮的乐趣。

4.发展身体协调。

5让孩子先有不怕困难的意志力，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

1邀请孩子们交流燃放鞭炮的经验，在活动区用彩纸制作鞭炮。

对我们的人民来说，知道如何放鞭炮是一种节日习俗。如果可能的话，可以安排孩子们放鞭炮等生动的场面。

活动程序：

一，模仿动作：动物模仿。

其次，孩子练习卷鞭炮。

1幼儿小组活动（分4-6组），引导幼儿探索滚成爆竹的方法。

2.孩子们集中交换成“鞭炮”的方法，老师引导孩子们集中讨论：整个孩子群体必须站在一个跨队，以孩子的头为轴，尾巴 - 最后的孩子带领整个团队跟随一排儿童的螺旋，所以'鞭炮'将快速和良好地卷起。

那孩子又练了一卷“鞭炮”。

三，游戏：放鞭炮。

孩子被卷入“鞭炮”后，老师会“点燃”。孩子们会一个接一个地发出声音，他们不会被打断，直到头上的婴儿发出“啪”的声音，孩子们就会逃跑，幼儿会追逐并抓住。比赛结束后，比赛结束了。

更换头部并再次**。

所有的孩子都被分成两组来玩“鞭炮”游戏。

老师注意提醒孩子遵守游戏规则：点火后，“zi”的声音依次发出，当小孩发出“啪”声时，他们就会逃跑。

第四，听**做放松活动。

教学反思：

事先，我在互联网上检查了螺旋性的方法，并选择了一种更合适的方法，由大圆圈制成螺旋形状，并试图在走路时读取这首歌（儿童歌曲的内容是一个提醒孩子采取螺旋的方式）该方法有很好的效果。孩子第一次失败后，问题就总结出来了。第二个成功是螺旋式的，然后通过游戏的形式，不断巩固孩子，效果更好。

外面的孩子们更兴奋了，我需要保持惯例。在体育规律性方面，要加强对儿童的训练。

小可可：烟花爆竹的起源已有1000多年的历史。在没有火药和纸的情况下，古人用火焚烧竹子，使竹子爆裂，尖叫着赶走众神。这当然是民间传说，但它反映了古代中国人对安泰的渴望。

安全教学教案(篇4)

这是一节很简单的课，但也是一节非常难实施的课！为什么简单？因为这节课涉及的的知识内容孩子们有很多的经验，他们知道大树一年四季的变化。为什么难？因为要三年级的孩子能够持续地去观察那上有很大的难度的，况且还要他们不忘记录。就课本最后的那张记录表，试想让成人去记录那也是有相当的难度的，何况是刚接触科学不久的孩子呢？

1、在目前全球气候变暖大环境下，在南方的'9月底10月初来进行类似的教学活动变得越来越困难，植物许多变化都还没有教科书中所讲的那么明显，对学生的感性认识上得不到的足够强烈的冲击，应该在课堂上多加入一些多媒体教学，也要让学生了解到为什么在书本上学到的知识和现实中的有一定的差距，最好是能加入一些天文地理知识，如地球纬度与温度的关系等。

2、作业本中第2大题出示了一张油菜花的图，要求学生推测出油菜花会发生什么变化。感觉学生在做这类主观题时明显偏累，需要在上课时更多帮学生分析简图中所处的阶段。

3、学生对资料库中的内容兴趣很高，会提前在此课时提出相关问题，需要在上课前吃透这部分内容，并准备相关材料，进行对比联系，可以更好提高此课的教学质量。

4、本课情趣导入可以利用“罗莎”台风影响，先和学生谈台风，谈台风对我们生活的影响，对小动物的影响，同时也有对植物的影响，比如大树倒伏、果实与花朵被打落、一些花的花期延后，枝条折断等，这些是学生最容易想到的，等学生说出这些情况时就可以引导他们去想一想，如果没有这次台风，这些植物会怎么样发展下去，能很自然地进入本课的学习。

5、关于作业本P6选择题第2题观察记录一棵树的变化中，有很多种方法供选择，但是选项比较抽象，还是用拟人法比较好。可以把题中的树比作人，

选项A可以讲故事，平时经常抱爸爸，两只手能相互扣到，可有一次爸爸去参加美食节两个月，等爸爸回来时再抱爸爸却发现两只手却怎么也不能抱到，去做裤子时那卷尺量出来的尺寸也大了好多，用这样的方法能观察出爸爸的变化，同样也能测量出树干的粗细变化。

选项B让学生回忆树冠的位置，跟人的头顶和头发一样，都在最高区域，落叶就像人掉头发，人大量掉发表明人有变化，树大量落叶也表明有变化。

选项C同样是用头发来形容，人由黑发变白发，树叶由绿叶变黄变红也是有变化。

安全教学教案(篇5)

一、教学理念

本节课设计的教学任务贴近实际生活，能够充分调动学生学习的积极性和主动性。以建构主义学习理论和教学理论为理论指导基础，充分体现学生的主体作用，同时发挥教师的主导作用积极引导，及时评价，以任务驱动，开展活动，发挥学生的主观能动性。通过小组活动培养学生团队合作，协同完成任务的能力。引导学生多思考，多讨论，鼓励学生合作学习，增强创新意识，同时鼓励学生勇于表达。

二、教材分析

本课选自《信息技术基础》（广东教育出版社）第六章第一节《信息安全及系统维护措施》。本节内容主要是让学生了解信息安全的重要性以及掌握常见的安全隐患如何防治和处理。其中，对常见的信息安全问题、信息系统的安全及维护做必要的了解，进而掌握计算机病毒特点及预防办法。最后，对计算机犯罪和预防有所了解。

三、学情分析

学生通过具体的案例和相应的任务有针对性的进行训练，加之，学生的好奇心强、求知欲旺盛，对和自己生活贴近的事情非常感兴趣，特别是有关黑客的知识，因此能充分激发学生的兴趣，调动学生积极参与的主动性。

四、教学目标

①知识与技能：

了解计算机病毒及其特点；

掌握信息安全系统维护的一般措施。

②过程与方法：

通过对具体信息安全问题的学习，让学生找出较好的防范方案使其了解信息安全的重要性；

培养学生合作探究意识，通过常见计算机中毒症状的分析解决实际问题。

③情感态度及价值观：

使学生逐渐体会到“学以致用”的快乐，并能够解决实际生活中遇到的电脑中毒问题；

培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作，培养学生在实践活动中的创新意识和创造能力。

五、教学重点、难点：

掌握信息安全及系统维护措施。

了解计算机病毒并能够掌握有效防治办法。

六、教学方法

演示法、任务驱动法、自主探究、分组合作

七、教学环境

多媒体微机室

八、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境引入新课

教师语言：请同学们观看一段有关计算机安全的视频——《真实谎言》， 学生观看完视频。教师进行提问：

1、 视频中的特工怎样盗取重要情报信息？

2、同学们知道的信息安全案例有哪些？

通过视频观看让学生了解信息安全的重要性，并使学生产生浓厚的学习兴趣。wWW.jk251.COm

信息安全问题

列举教材上的五个案例，并逐一进行分析说明（PPT展示）

1、 美国NASDAQ事故

2、纽约银行EFT损失

3、江苏扬州金融盗窃案

4、一学生非法入侵169网络系统

5、病毒入侵导致战争失败

思考问题

观看了解，让学生了解信息领域可能出现的各种不安全因素。

交流合作，结合上述案例，分组讨论计算机及网络存在的安全隐患，会产生怎样的后果以及如何预防？

谈谈开发有完全自主知识产权的信息系统对维护国家安全有何意义？

分组合作 讨论交流

通过活动引起学生的思考，增强信息安全意识

了解信息安全及系统维护的一般措施：

物理安全（硬件安全）

逻辑安全（软件安全）

学生通过对比了解信息安全维护的基本常识

分析维护信息系统安全的必要性和可行性

了解计算机病毒及预防

“病毒”顾名思义，如同人类所得病毒一样，有着其固有的特点。

A、 病毒的定义

譬如，“蠕虫”型病毒，伴随型病毒，诡秘型病毒，变型病毒（又称幽灵病毒）

学生了解、思考

给出病毒的定义，说明导致信息不安全的主要因素

活动：查找病毒特征

B、计算机病毒的特点：

1、 非授权可执行性

2、 隐蔽性

3、 传染性

4、 潜伏性

5、 破坏性

6、 表现性

7、 可触发性

通过网络查找常见病毒总结病毒特征

观察学生能否快速准确找到相关信息

讨论、理解

计算机病毒的防治

不要随便复制和使用盗版及来历不明的软件或存储设备

学生思考，讨论。

提高学生安全防范意识和良好的信息安全素养

讨论活动：

计算机犯罪及预防

让学生通过自学当前常见计算机犯罪行为，讨论应该如何有针对性进行预防

阅读课本进行思考

引导学生快速阅读课本，提升自学和总结归纳信息的能力

练习

查找有关资料，了解从外部侵入别人的计算机系统通常使用什么方法，应如何进行防范。

思考 搜集网络资料

让学生通过作业进一步巩固有关信息安全的预防知识

课堂总结

我们学习了信息安全以及系统维护的一般措施，了解了计算机病毒及其预防办法，讨论并熟悉计算机犯罪和怎样有效防范相关犯罪的`常识与技能，让学生从现在起就要树立良好的信息安全意识，并具备一定的计算机安全防范能力。

聆听、思考

让学生全面回顾本节课所有内容，加深认识。

九、教学反思

本节课围绕信息安全及系统维护措施进行展开。有效地提升了学生信息安全意识，让学生掌握了基本的信息安全防范本领，通过学生分组讨论，上网搜索，亲身体验明确了信息安全的紧迫性和重要性。而后，通过理论知识讲解加深学生了解计算机病毒及其特征，并能够对电脑病毒进行有效的预防。通过边讲解边练习，有效提高课堂教学效率。但由于每位学生动手操作能力不同完成学习任务的进度不一致。因此，造成个别人跟不上老师的思路，有些练习也没有相应的完成。今后应在这方面多下功夫，尽可能让所有同学都能边学理论知识边动手体验工作过程。

安全教学教案(篇6)

小班级安全活动课程计划：旅游园区教学计划（带教学反思）

小班安全活动旅游公园教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过活动,让孩子养成一个照顾环境的好习惯,可以轻松评估其他人和自己的行为,适合幼儿园教师参加小班安全活动课,来看看公园教学计划.事件设计背景

许多孩子不关心环境。纸屑散落。水果的皮不会扔进垃圾桶里。有时候教室很乱，卫生习惯差

活动目标

1： 通过活动，让孩子养成照顾环境的良好习惯

2：您可以轻松评估他人及其行为

3： 探索和发现生命的多样性和特征

4：加强幼儿的安全意识.

5：培养孩子敏锐的观察能力.

教学重点,难点

1：了解正确的园林规则.

2： 通过评估和经验，形成正确的关心环境的行为

活动准备

小树模型、剪纸、苹果卡、花、鱼塘、模拟店、各种小吃模型

活动程序

首先,谈谈,导致主题.

秋天快到了,带孩子去公园玩.

2.让孩子们自由地玩耍. （有些孩子脱苹果,有些孩子砸花,有些孩子伸进鱼塘去钓鱼,有些孩子用小手拉叶子,有些孩子买零食吃,但吃完零食后袋子扔了.）

让孩子们看看现在的公园是什么样子？（树上没有苹果，叶子少了很多，花都没了，鱼快死了，小吃袋全在地上了。）

其次，引导孩子们讨论自己和他人的对错行为

这个公园里有没有人可以玩？你喜欢这样的公园吗？

2,那孩子说他们错了？我该怎么做才能学会评价别人和我自己？

3.纠正错误,恢复公园的原貌,然后在老师的带领下在公园里游泳. （孩子们不要摘苹果,不要拉叶子,坚持采摘的苹果和树上采摘的叶子,不摘花,不抓鱼,吃零食袋他们的包包.

有的孩子还把垃圾放在地上，主动捡起来，放进垃圾桶里。有些孩子还把弯曲的树放下

第三，引导孩子们记住他们通常在公园里玩的方式？怎么做？你有一个不好的地方吗？如果别人做坏事我该怎么办？

四是深化体验：我和妈妈去公园了

老师扮演的母亲,一些孩子玩游客,母亲带几个孩子在公园玩,游客故意做一些折叠树,摘花,扔五彩纸屑,让孩子判断对错,并培养孩子大胆地阻止这一点.行为不好.为了加深对孩子的印象,自觉而自发地关爱环境,达到事件的目的.

教学反思

在这项活动中,因为他们是小班的孩子,他们的认知是有限的,他们的口语能力不是很强.因此,在教学时,效果不是很理想.也许我参与了很多内容,让孩子们无法回应当下,有些孩子没有在全班讲话,也没有发挥全面的指导作用.

还有一种感觉,孩子们没有足够的灵感,孩子们也不够了解.后来,在设计这样的社会实践活动时,我想我会借鉴这种教学经验,努力使内容恰当,容量合适,主题清晰,孩子容易接受.最好将孩子带到公园,因此实际参与效果要比这种模拟教学效果好得多.

其实，孩子们需要这种个人的教育体验和教学氛围。今后我们将朝着这个方向努力