全民共同致富

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现在，很多初中教学都需要用到教案，教案能够安排教学的方方面面，一份完整的教案有许多内容，好的初中教案都有哪些内容？小编为你推荐《全民共同致富》，希望您喜欢。

第8课时充满生机和活力的基本经济制度

教学重点、难点：公有制为主体，多种所有制经济共同发展；社会主义的根本任务和根本目的及“三个有利于”。

[课前预习]

1.我国现阶段的基本经济制度是什么？

2.判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？

[知识点讲述]

1.我国现阶段的基本经济制度是什么？（依照课本详细讲解）

答：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。

2.判断和衡量各方面工作是非得失的标准是什么？

答：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平，是判断和衡量各方面工作是非得失的标准。

[突出重难点练习]

辨析题：

某班同学在对我国的经济制度进行讨论：甲同学认为：“新时期，我们必须以非公有制为主体，才能加快经济的发展。”乙同学认为：“我们是社会主义国家，只能实行公有制，发展其他经济形式只会影响我国的经济发展。”结合所学知识，谈谈你的看法。

参考答案：（1）甲乙两位同学看法都是片面的。

现阶段，我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。.

我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济在国民经济中的主体地位。

我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平还不高，而且发展不平衡。

大力发展非公有制经济有利于调动各方面的积极因素，加快生产力的发展。所以要大力发展非公有制经济。

总之，凡是有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平的所有制形式都可以为社会主义服务。

第9课时切好“蛋糕”共同富裕

教学重点、难点：我国的分配制度；理解共同富裕

[课前预习]

1.我国现阶段的分配原则和分配制度是什么？

2.怎样正确理解共同富裕？

[知识点讲述]

1.我国现阶段的分配原则和分配制度是什么？

答：在我国现阶段，与社会主义基本经济制度相适应，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则，实行按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。

2.怎样正确理解共同富裕？

答：现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。

“君子爱财，取之有道”过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。我国法律保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，打击和取缔非法收入。

[突出重难点练习]

辨析题：

有人认为，现在国家鼓励一部分人先富起来，所以，只要致富都是光荣的，这种说法对吗？为什么？

参考答案：：该观点是不正确的。因为：

（1）现阶段，我国的基本经济制度和分配制度允许并鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕。所以国家鼓励一部分人先富起来是正确的。

（2）“君子爱财，取之有道”过上富裕的日子是每个人的愿望，但财富的取得要靠自己的勤劳和智慧，要通过合法正当的方式。我国法律保护一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，打击和取缔非法收入。所以，只要致富都是光荣的这个说法是错误的。

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九年思品框走向共同富裕的道路

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教学目标：

1、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

2、能力目标：

体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。

3、情感态度价值观目标：

从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则

教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”

教学方法：讨论法、情感激励法、

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