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    发表时间:2022-01-03

    新的一学期马上就要到了,教师们应该总结经验去写教学计划了,一份好的教学计划,让我们的教学工作会变得更加顺利。教学计划如何书写呢?小编特地花时间为你收集并编辑了教学计划,请收藏并分享给你的朋友们吧!

    【实用】教学计划集锦六篇

    时间稍纵即逝,新的机遇和挑战向我们走来,不如为接下来的教学做个教学计划吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?下面是小编为大家收集的教学计划6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

    教学计划 篇1一、教学总目标

    1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。

    2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系。

    3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

    4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

    5、增强动手能力和实验设计能力。

    6、培养学生收集和处理信息的能力。

    二、学生情况分析

    (一)教材

    教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

    (二)学生情况

    生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但八年级学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识,要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。

    三、主要措施和方法

    (一)措施

    1、重视提高学生的生物科学素养

    2、倡导探究性学习

    3、渗透“科学、技术、社会”的教育

    4、改进教法,加强课堂教学

    5、注重学法指导,教会学生学习

    二)方法

    1、实验探究法:明确探究课题——>引导探究——>获得结论——>测试反馈

    2、理论联系实际的学习方法:

    指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

    3、识图学习法:

    新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

    4、比较、归纳学习法:

    通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

    5、综合学习法:

    引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题,总之为了提高学生的学习兴趣和学习效果,本人根据教材内容、要求不同,计划采用以下教学方式:讲授与演示、模型制作,小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子,进行互帮互助,使教学工作得到更大的进步。

    教学计划 篇2一. 指导思想:

    大力推行新课程改革,努力践行新课改理念,树立开拓创新精神和改革探索 意识,积极探求中学思想品德课教学的新路子,全面落实素质教育的具体目标,开拓我校思想品德课教学的新局面。

    二. 学情分析:

    八年级的学生经过一年的新教材学习,掌握了一定的与学生日常生活比较密 切的心理品质知识和一些法律常识,学习积极性有了很大的提高,能自觉认真地学习。学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。

    三.教材分析:

    全书共有四单元、十课书。

    第一单元 相亲相爱一家人。这一单元有两个内容,一是爱在屋檐下,二是我与父母交朋友。这单元的内容主要是讲述家庭是社会的基本单位,是青少年成长的摇篮,父母是孩子的第一位老师,对孩子的成长起着举足轻重的作用。

    第二单元 师友结伴同行。这一单元的内容有两个,一是同侪携手共进。二是老师伴我成长。这一单元的内容是关于在学校人际交往中,我们同老师,与同学交往出现的相关问题。

    第三单元 我们的朋友遍天下。本单元的内容两个,一是多元文化“地球村”,二是网络交往新空间。这单元的教育属于未来教育,可以培养我们面向未来的开阔视野和开阔胸襟。

    第四单元 交往艺术新思维。 这一单元的内容有四个,一是友好交往礼为先,二是竞争合作求双赢,三是心有他人天地宽,四是诚信做人到永远。了解现现代社会的交际方式,注意自身的言谈举止,学会展示自己,学会交往。

    四、教学目标

    1.通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流,沟通,体会家长的辛苦,孝敬父母和长辈,处理好同父母的关系。

    2.我们要正确处理学校内的人际关系,养成提高自己的沟通能力,在学校这个具体情境中与人流畅地交流,沟通,努力建立良好的人际关系。

    3.从文化的多样性和丰富性入手,掌握与不同文化背景下的人民友好交往;了解网络交往,学会自我保护,过健康的网络生活。

    4.进一步理解和把握如何友好交往、合作竟争、关心他人、诚信做人等等。

    五.教学措施:

    1.认真钻研课程标准,熟悉教材,通过听课等方法吸取经验,把握每节课学生互动的内容,让学生真正动起来。

    2.课堂上注意调控,让大多数学生参与发言,发表见解,教师从中点拔。

    3.指导学生做好课前学案,养成积累知识、做笔记的良好学习习惯,课堂上多让学生发言,培养学生的口头表述能力。

    4.树立正确的教学观,以培养人为目的,寓教于乐,促进学生身心健康成长。 5 .按上级及学校的要求,认真备课。做到备教材、备学生、备知识、备教法,做到心中有书,熟练掌握教材,努力选择适合学生特点的最佳教学方法。

    6 .认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出重点、突破难点,抓住关键,精讲多练,及时对学生进行基础知识训练,提高起综合运用能力,同时进行思想和法制教育,使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。

    7 .搞好学生课前预习,让学生提前对课文有大体的了解,培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业,有效地提高学生的学习效率。搞好课前、课中两个提问;做好课堂、单元、期末测验的准备及分析总结工作。

    8.认真做好后进生的工作。以鼓励为主,不轻易批评。帮助学生分析原因,建立自信心,并结合授课因材施教,教给他们学习的方法与策略,提高其学习兴趣。

    9.虚心学习,取人之长,补己之短,不断提高自身的业务素质。

    六.教学进度

    时间 内容

    第一周 第一课第一、二框题

    第二周 第一课第三框题

    第三周 第二课第一、二框题

    第四周 单元复习、第三课第一框题

    第五周 第三课第二框题

    第六周 第四课第一、二框题

    ●第七周 复习备考

    第八周 第五课第一、二框

    第九周 第六课第一、二框题

    第十周 第七课第一、二框题

    第十一周 第八课第一、二框题

    ●第十二周 复习备考

    第十三周 复习备考

    第十四周 第九课第一框题

    第十五周 第九课第二框题

    第十六周 第十课第一、二框题

    第十七周 单元复习

    ●第十八周至期末考试 总复习

    教学计划 篇3一、指导思想

    《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程,学习传统文化,在研读中华经典的同时,注重国学思想精髓与当代教育思想的结合,并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习,能使学生明白热爱学习,孝敬老人,关爱他人等道理,促进孩子们身心健康发展。

    二、教材分析

    本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》,共有十八课。当你畅游于这套教材的时候,你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里,你会感悟到我们民族语言的魅力,会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲;你还会学到读书的方法和道理,会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物,每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作;在“艺术乐园”里,你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术

    三、教学目标

    1、能够熟读、背诵这些经典名句。

    2、能够理解这些名篇名段的意思。

    3、学习了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。

    四、教学重难点

    国学教学的重点之一是,经常让学生轻松并有韵律感的吟诵,倡导学生先求熟读,并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是,在教学中,有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等),注重教育学生,要用实际行动体现国学的学习内容,加强学生的思想道德建设,弘扬中华传统美德。

    国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文,古文与白话文相比,会有更多的生僻字和多音字,学生不容易理解,因此学生初步理解学习内容就成为教学难点,如果这些难点得到突破,将会不断增强学生的文化素养。

    五、教学措施

    1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

    2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

    3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

    教学计划 篇4

    一、教学分析:

    四年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如声乐演唱形式,力度记号等。

    二、学生情况分析:

    今年教学四年段四个班级的音乐,我会注重作好以前和今后知识的衔接工作,采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学,学生在三年级初步学习了口风琴吹奏,本学期将在此基础上加强练习。

    三、本学期教学目标、任务:

    发声训练部分:

    1、在气息的控制下,逐步扩展高音。

    2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

    3、学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

    视唱、知识、练耳部分:

    1、读谱知识:

    (1)认识装饰音,知道其作用。

    (2)懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式。

    (3)学习三连音,切分音;认识速度、力度标记。

    2、视唱部分

    (1)分二声部练唱大小六度和声音程。

    (2)在教师帮助下:视唱单声部歌曲

    (3)划拍视唱二、三、四拍歌曲。

    欣赏部分:

    结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

    倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验;启发学生在积极体验的状态下,充分展开想像;保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。从音乐基本要素入手,通过模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。通过开放式和趣味性的音乐学习情景,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程。

    充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

    四、提高教学质量措施:

    1、认真备课,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中经验。

    教学计划 篇5指导思想:

    根据《小学体育课程标准》(水平一)小学生生理、心理特点,以情知教学为依据,以“健康第一”的指导思想,以素质教育为目标,通过教师组织引导,创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体作用,力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现能力;充分发展学生的思维能力;充分发挥体育骨干的作用;培养学生团结协作、竞争、自主练习、自我表现、自我评价的能力。

    本课特点:

    1、课堂的美化。

    本课把课堂的场景进行美化,使学生视觉上有美的享受。这节课学生在学习和练习过程中老师以生动的语言创设情景,让学生忘记了自己在操场上,好像置身于漂亮的荷塘中。为了学生能扮演真正的角色,老师处处为学生搭建平台,让他们有了表现和展示自己的机会。学生能在这样的情景中学习,一定会充满快乐,充满幸福。

    2、组织教学有效,实用。

    根据水平一学生的心理、生理特点,在组织教学过程中教学内容,既符合教材特点和学生实际,又新颖有趣、难易适度、富于变化,使教学气氛轻松愉快,使学生活学、乐学。充分调动学生上课的学习热情,充分运用游戏和比赛教学法,有效、实用地实施本课的教学任务。

    3、教学内容安排了两分钟间歇。

    本课我在教学内容安排了两分钟的间歇,在这两分钟过程中配有音乐,同学们坐在荷花上,可以听着音乐休息,也可以随着音乐节奏进行简单的动作游戏。这样安排既能放松学生心情,陶冶情操,又能为下一环节的学习精力和热情打下良好的基础。

    教学过程设计:

    1、课的开始部分,进行了简单的队列练习,这样既能集中学生的注意力,又能培养学生良好的课堂常规的形成。同时加以简单的游戏,提高了学生的兴趣,为基本部分的学习打下基础。

    2、基本部分:①老师先进行标准正确示范,给学生以正确表象,激发学生学习兴趣。②学生在立定跳远的学习过程中通过跳越荷叶和荷花由易到难,学生们很容易掌握动作。③让学生带着问题进行练习,使我们的重点和难点得到突破,实现教学目标。④游戏“小青蛙捉害虫”不但提高了立定跳远的技能,同时培养了学生的团结合作、互相帮助的优良品质。

    3、结束部分是意念放松。音乐《小青蛙回家》通过老师的语言提示,充分发挥学生的想象力。让学生心情愉悦,脸上充满笑容,身心得到放松,师生共同评价总结,轻松自然地下课。

    教学计划 篇6一、学生基本情况分析

    经过一个学年的学习,大部分学生能感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化,并对二年级的学习和生活怀有美好的向往。随着对《品德与生活》这门课程了解的加深,学生的学习热情不断高涨,他们已开始运用讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。教材以图画的形式呈现更可以开展的活动、游戏及其活动的过程,儿童活动的兴趣被引发出来,儿童通过自己的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。但是,可能由于地区的差异,本地儿童的`生活与教材反映的不尽相同,个别儿童对课文内容理解不够透切,这有待今后教学中扬长避短,让每个学生都得到全面发展。

    二、全册教学内容

    1、我爱我的身体——通过引导儿童认识自己身体的整体结构及其各个组成部分,了解身体各个部分的特征和基本功能,用各种方式表现字的身体特征,不仅能进一步发展他们的自我意识,还能让他们在已经知道了要怎么做的基础上,进一步懂得为什么要这样做,以帮助儿童更自觉地养成良好的生活习惯。

    2、收获中的学习与发现——通过让儿童直接参与校园、果园、农田、蔬菜大棚等的收获,使他们能在原有的基础上,进一步体验收获的喜悦,增强热爱劳动的情感,有意识地学习一些劳动技能。

    3、诚实的好孩子——随着儿童社会性和交往能力的发展,需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则,是每个公民的基本道德。因此,本单元着力引导儿童说实话,做诚实的孩子。

    4、我爱我生活的地方——培养儿童对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感,是进行集体主义、爱国主义、社会主义教育的重要基础,让儿童学习用正确的眼光去看待、发现家乡的美,实际地感受社区、村庄的自然美和人文美,感受生活的温暖和人与人之间的相互关心,从而能够在爱自己家的基础上,进一步爱自己生活的地方,爱自己的家乡。

    5、水和我们的生活——引导儿童在已有学习经验的基础上,科学地认识水的基本特征和水的三态变化,知道水遇热蒸发为水蒸气,水蒸气遇冷变成雨水或雪,再遇热又变成水蒸气这一循环规律,激发儿童对水的探究兴趣,引导他们尝试用多种方法去认识水,了解水对人类生活的重要作用,感受我国水资源的稀少和宝贵,进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。

    6、怎样做好事——引导儿童学习去做力所能及的好事,懂得好事应从自己身边的小事做起,不好高骛远,宾端正做好事的态度,从小主动地向那些为人民服务的无名英雄学习。

    三、全册教学目标

    1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化,并对二年级的学习和生活怀有美好的向往,充满信心。

    2、能感受和体验到生活的温暖,热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎,珍惜劳动成果,尊敬为社会服务的劳动者。

    3、体验自主活动、探索、发现的愉快,能有意识地用各种方法去获得知识和经验,发展动手能力和社会参与能力。

    四、具体内容第一周了解我的身体

    1、感受自己身体的基本特征,关心自己身体的生长发育的情况,发展自我意识。

    2、关爱自己的身体,能主动帮助他人。

    3、了解自己身体的各部分器官,测量自己身体的生长发育的情况。

    第二周保护我的身体

    1、树立健康的生活意识对自己身体主要部位的功能有观察、探究兴趣。

    2、懂得爱护自己的身体,形成良好的学习、生活与卫生习惯,主动纠正自己的不良行为与姿势。

    3、知道身体部位的特点、功能,获得保护身体健康的知识。

    第三周收获的感觉真好

    1、感受金秋十月是收获的季节,能积极参加收获劳动,体验收获的喜悦。

    2、了解秋天与人们生活的关系,以及人们进行各种收获的劳动。

    3、认识和了解春种秋收农作物的特征及生长规律。

    第四周粮食来得容易

    1、对农作物生长过程的了解,让学习知道粮食来之不易。

    2、通过了解水稻、小麦等粮食的生长过程,知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。

    3、了解本地区主要生产的粮食品种。

    第五周植物生长的秘密

    1、通过对农作物生长过程的了解,让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。

    2、了解本地区有关农作物的知识。

    3、了解水稻、花生等植物生长的过程。

    第六周我们这里的农品

    1、对本地区生产的农作物进行调查,培养儿童的探究能力。

    2、与同学相互合作,进行农产品有什么作用的社会调查。

    3、知道本地的粮食作物达的作用和用途。

    第七周诚实故事会

    1、积极参加故事会的交流、表演、能感受诚实带来的美好体验。知道说谎害处大,能初步分辨是非。

    2、介绍和交流自己了解的诚实故事。

    3、学会收集、表演故事,发展学生的表达和有创意的表达能力。

    第八周诚实的孩子人人夸

    1、体验坦诚沟通带来的快乐几对诚实行为的积极认同感。

    2、能够较全面、客观的2看待自己和别人说谎的现象几原因,并领悟一些诚实做人的道理。

    3、增强说实话、不说谎的诚实意识。

    第九周我们生活的地方真美

    1、能感受自己生活环境的整洁与美丽,萌发热爱自己生活的地方的情感。

    2、了解内、关心自己生活的地方的发展变化。

    3、能从多角度发现、感受社区的美丽。

    4、能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。

    第十周我们生活的饿地方真方便

    1、了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的关系。

    2、熟悉自己生活的地方的服务设施和功用设施机构。

    3、学会利用与自己关系密切的公共设施、场所等。

    第十一周我们生活的地方真温暖

    1、体验在小区(乡村)里生活的温暖,对为社区服务的劳动者的感激。

    2、学会关心和帮助社区里有困难的人,用实际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。

    3、了解社区里叔叔阿姨们的工作,懂得有许多人在为自己的生活服务。

    第十二周爱护我们生活的环境

    1、热爱自己生活的环境,养成关心、爱护自己生活环境的习惯。

    2、能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。了解社区的环境状况。

    3、知道如何保护环境,爱护公共设施。能为保护环境做力所能及的事情。

    第十三周我们的生活里不开水

    1、感受水给我们带来的便利,激发爱水的情感。

    2、了解水的重要作用,知道生活中哪些地方要用到水。

    第十四周变来变去的水

    1、喜欢做水的实验,有探究水的浓厚兴趣和欲望。

    2、在探究水的过程中注意安全、卫生、合作。

    3、了解水的物理特性,掌握水的三态变化知识。

    第十五周保护水,节约水

    1、有节约用水、保护水资源的意识和责任感,养成节约用水的行为个习惯。

    2、增长如何保护水资源的社会知识。

    3、掌握节约水、保护水资源的方法。

    第十六周从身边的小事做起

    1、愿意并积极参与做好事活动,初步知道做好事是有爱心的表现。

    2、知道乐于助人是一种高尚品德,能从身边的小事做起,逐步养成做好事的好习惯。

    3、培养学生简单的劳动技能,具有初步的做好事的基本能力。

    第十七周做好事不是为表扬

    1、培养愿意为别人、为集体服务的情感,在做好事后能获得给别人带来快乐时,自己也快乐的体验。

    2、懂得做好事不是为了表扬的道理,做到校内外表现一个样,培养诚实的好品德。

    3、知道在生活中有一些人会有不同的困难或难处,需要别人的帮助,我们应该尽力帮助他们。

    4、要学会友善的帮助别人。

    五、对本学期的期望

    通过本学期的教学,希望能够全面推进素质教育,充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象;用学过的理论指导自己的行为,能够明辨是非,使学生养成良好的行为习惯和学习风气。

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    今日计划: 教学计划


    新学期马上就要到了,学校对我们有了新的要求,我们可以开始写教学工作计划了。教学计划写好了之后,新学期的工作才会更顺利!教学计划应该从哪方面来写呢?这篇《今日计划: 教学计划》应该可以帮助到您。

    一、教材分析:

    数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素质的基础。因此,培养学生良好的数学能力是数学教学要达到的重要目标之一。据此,在本册教材的“数学广角”单元中,安排了简单的集合思想和等量代换思想的教学。主要结合实际情境,使学生初步体会集合和等量代换两种数学思想方法。集合思想是数学中最基本的思想,集合理论是数学的基础。例1借助学生熟悉的题材,渗透集合的有关思想,并利用直观图的方式求出两个小组的总人数,等量代换是指一个量与它相等的两区代替,它是数学中一种基本的思想方法,也是代数的思想方法的基础。等量代换思想用等式的性质体现就是等式的传递性,例2通过解决一些简单的问题,使学生初步体会等两代换的思想方法,为以后学习简单的代数知识做准备。

    二、教学目标:

    1、使学生会借助直观图,利用集合的思想解决简单的实际问题。

    2、使学生在解决实际问题的过程中体会等量代换的思想。

    三、教学重、难点:

    1、初步体会集合和等量代换这两种思想。

    2、利用集合和等量这些思想正确解决一些简单的问题。

    突破重难点的方法:

    1、数学中的基本思想。

    集合和等量代换是数学中的基本思想,集合思想可以是数学概念更直观、形象,给学生留下的印象更深刻,同时,等量代换的数学思想也是袋鼠思想方法的基础。

    2、适当把握教学要求。

    教学中不要用集合、等量代换等数学化的词语描述。要让学生在具体活动中体验,用自己的语言交流。一方面让学生初步接触集合思想和等量代换思想,另一方面让学生学习用数学方法解决一些简单的问题,培养他们探索数学问题的兴趣和动机。

    四、课时安排:

    1、例11课时

    2、例21课时

    共2课时。

    数学教学计划


    数学教学计划 篇1

    一年级学生由于刚进校,因此活泼好动天真烂漫,大多数学生思维活跃,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加各种数学学习活动,有一定的学习习惯,对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣,但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪,也有一部分学生学习能力差,注意力易分散,但是他们对数学有着一定的求知欲,所以在本学期的数学课上,要培养学生对数学的学习兴趣,让他们善于思考,乐于思考,不怕错误,具有问题意识,锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力,培养学生快乐学数学的心态,养成良好的学习习惯。

    本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

    本册教材除了教学20以内的数和最基础的加、减法口算外,还适当选择常见的几何形体、等内容教学,具体内容如下:数一数、比一比、分一分,认位置、认识10以内的数、认识图形

    (一)、分与合、10以内的加法和减法、认数(二)、20以内的进位加法,另外还单独安排了两次实践活动。

    数与代数领域。首先联系实际情境认识10以内的数,感受加法和减法的含义,学习10以内的加、减法。在此基础上,认识11—20各数,理解它们的实际意义,并学习20以内的进位加法。除此之外,还安排了两方面的内容:一是认识钟面上的整时和接近整时的时刻,初步建立时间观念;二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合,使学生感受数学问题来源于现实生活,学习数学可以解决日常生活中常见的问题。

    图形与几何领域。一方面利用生活经验,认识长短、高矮,初步建立长度观念;另一方面,通过实物、模型辨认长方体、正方体、圆柱和球,初步感知这些几何体的基本特征;再一方面,结合具体情境,初步认识上下、前后、左右等位置关系。

    统计与概率领域。通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类。

    实践与综合应用领域。教材注意结合上述三个领域内容的学习,让学生在活动中加深对有关教学内容的体验,联系现实情境发现问题、提出问题并应用所学知识加以解决。全册教科书安排了两次实践活动:结合认识物体安排了《有趣的拼搭》,结合10以内数的认识和计算安排了《丰收的果园》。教材以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。 在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在教学10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受物体的个数需要用数来描述,数和物体之间存在某种对应关系;通过比长短、比高矮、比轻重,让学生初步学习简单的比较方法;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过数的分与合的学习,让学生感受分合思想。这里所体现的对应思想、比较思想、分类思想、分合思想,是建立加、减法概念和探索加、减法计算方法的重要基础,也是进一步学习数的运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教材注意把各领域的内容交叉安排,同时注意各部分内容的有机融合。这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。

    教学重点与难点:

    1.会读写20以内的数。

    2.熟练地掌握10以内各数的组成。

    3.理解20以内各数的组成,初步领会“个位”和“十位”的含义。

    4.10以内的加减法、20以内的进位加法。

    这些是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。另外,常见几何图形的直观认识,比较长短、高矮、轻重,简单的分类等,虽然每一单元的内容都不多,但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。

    本学期教学目标(包括知识、智能、情意)

    1.知识与技能方面。

    (1)结合现实场景,经历数数并抽象出数的过程,认识20以内的数;联系实际问题认识加法和减法,探索10以内的加、减法以及20以内的进位加法的计算方法,能正确进行相应的加、减计算;能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余(或另一部分)的实际问题。(2)在具体的情境中认识长短、高矮;联系生活经验初步认识上下、前后、左右等方位;通过观察、比较,直观认识长方体、正方体、圆柱和球。(3)能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准,对熟悉的物体进行简单分类。

    2.数学思考方面。

    (1)在认数过程中建立初步的数感,发展初步的思维能力。在数物体个数的活动中,认识数的含义,学会用具体的数描述简单的事物;在操作学具的活动中感受数的组成,具有初步的“分”与“合”的思想,发展初步的抽象、概括能力;在比较两种物体个数、比较两个数大小的活动中体会初步的对应思想,掌握简单的比较方法,具有用语言或符号描述数的大小关系的初步能力。

    (2)在理解加法和减法含义以及探索加、减法计算方法的过程中发展思维能力;通过分析实际问题中的简单数量关系,选用恰当的方法进行计算,初步学会有根据地思考;通过对10以内加、减法和20以内进位加法计算方法的探索、交流,尝试解释自己的思考过程,初步感受思维活动的条理性;通过在多样化算法中选择适合自己的算法,体会思维过程的灵活性。

    (3)在认识常见几何形体的活动中,感知物体的形状、大小等特征,建立初步的空间观念,发展形象思维。

    (4)在把不同物体分类、整理的过程中,初步培养收集、整理信息的意识。

    (5)在解决简单实际问题的过程中,初步学会用自己的语言描述实际情境和问题,初步感受数学抽象和简单推理的意义。

    3.解决问题方面。

    (1)能用20以内的`数描述、交流生活中的简单事物。

    (2)初步学会从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题,并联系已经掌握的数学思想方法解决问题,体验解决问题的一些不同方法。

    (3)能与同学交流解决问题的大致过程和方法,有与同学合作解决问题的体验。

    4.情感与态度方面。

    (1)在教师的帮助与鼓励下,对身边与数学有关的事物产生好奇与兴趣,有喜欢数学学习的情感体验。

    (2)在数学探索活动中,体会数学思考方法的合理性,感受数学思考的价值。

    (3)能在教师与同学的帮助下,克服数学活动中遇到的一些困难,获得一些成功的体验,初步具有学好数学的信心,初步具有独立思考并获得数学知识的体验。

    (4)在观察、操作活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,知道数学能解决生活中的有关问题。

    教 学 措 施

    1.以学生的已有经验为基础,设计活动内容和学习素材,提供学生熟悉的具体情景,注重学生对知识的体验,获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

    2.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围,切实做到以学生为中心,尊重、爱护每一位学生,因人因材施教,使每位学生都有收获,都能享受到成功的愉悦。

    3.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程,让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。坚持学生的学习习惯养成教育,使学生养成一丝不苟、认真作业,细心检验的学习习惯,养成整理错题集,在班级中成立“一帮一”的学习小组,每天进行“错题一扫清”的活动,帮助后进生每天都在进步,全面提高教学质量。

    4.利用每周一课的数学思维可以及中午的午间悦读时间,培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生,鼓励他们阅读《小学生数学报》、《时代学习报》等,拓宽知识面,保护学生的数学学习热情。

    5. 体现自主探索、合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动,让学生感受和体会数学知识的含义。 注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力,从而发展学生的数学思维能力。

    6.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广,应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

    7.认真钻研教材,结合低年级学生的年龄特点,教给学生科学的学习方法,使学生学会学习,逐步培养学生的自学能力。

    8.在教学中,注意与生活实践相结合,让学生感觉学习不再枯燥无味,培养学生灵活运用数学知识解决生活中的简单问题的能力,优化作业设计,不搞题海战术,不加重学生的课业负担。

    9.借助家校通这个平台,积极主动地与家长多联系,全方位地了解学生,同时也让家长了解自己的孩子。

    10.充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段,使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼,培养学生的观察、思维、想象、表达等能力及创新意识。

    数学教学计划 篇2

    一、教学目标

    1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。

    2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。

    3.认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

    4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。

    5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

    6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察、分

    析及推理的能力。

    8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    二、教学资源分析

    (一)教材分析

    本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。

    在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题。

    在空间与图形方面,本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步了解确定位置的方法。

    在统计知识方面,本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据

    统计表中的数据制作单式折线统计图,学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。

    在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法,感受数学的魅力。

    (二)教学重难点:

    小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,以及三角形是本册教材的重点教学内容。

    ( 三)教学教具

    以前的教具和学具,一些仍可继续使用,本册的教学需要一些新教具和学具,如下:

    1.数位顺序表

    2.用硬纸条做的三角形 等。

    三、学生基本情况分析

    本学期我所任教的班级是四(1)班,共有学生37人。在经过了三年半的学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中全班平均分为80分,及格率为92%,优秀率为32.4%。孩子的成绩

    都还比较好。对本班的学生,我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识,提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

    四、教学方法设计:

    1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。

    2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。

    3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。

    4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。

    5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

    6、注重引导学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。

    7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。

    五、教学进度(附在后面)

    六、教学评价方案

    1、学生自评:自我评价是促进学生自我发展的有效方式之一,学生应该是主动的自我评价者。采取口头和书面两种方式进行自我评价,学生在自我评价中学会反思,了解自我发展的状况,通过反思自己学习的过程,比较自我前后学习情况的变化,了解自己本阶段掌握

    的知识技能情况,改进学习策略,从而明确自我发展的目标。在评价中,学生敢于找出自己的优点加以肯定,发现缺点勇于改进,增强他们学习的兴趣和自信心。

    2、同伴互评:学习的主体是学生,学生有权利参与到评价的过程中。我们除让学生自评外,还组织学生开展小组评。学生之间互相评。

    3、教师的评价: 教师的评价特别强调教师对学生学习过程的培养与观察。通过日常观察、阶段评价的做法使学生学会关注自己的学习过程。对表现好的学生及时表扬,多用“你真棒!”“你真牛!”来评价学生ァ

    4、家长评价:在孩子的成长历程中,爸爸妈妈也充当着重要的角色,是孩子最忠实的学习伙伴,他们共同分享着孩子的成功与失败,所以,他们的评价是非常重要的。

    数学教学计划 篇3

    一、教材简析

    本册教材包括以下内容:20以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

    本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;

    在10 以内加、减法之前,先安排分与合的教学。通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。

    这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。

    二、班级情况简析

    一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

    三、教学目标

    1、知识与技能方面:经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号<、=、>的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表,通过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法。

    2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力,如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系,在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力,在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考,能联系具体情境探索一位数加、减法,并经历与同伴交流各自算法的过程,正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中,发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识,具有简单的统计思想。

    3、解决问题方面:在教师的指导下,从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类,能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理,用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴交流自己的想法。

    4、情感与态度方面:在学习数学的过程中,初步感受数学与日常生活的密切联系,对身边与数学有关的某些事物产生好奇心,有学习数学的热情,有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下,克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的感受,逐步树立学好数学

    的自信心。

    四、教学重点与难点

    1、会读写20以内的数

    2、熟练地掌握10以内各数的组成,熟练地口算20以内的加减法。

    3、理解20以内各数的组成,初步领会“个位”和“十位”的含义。

    4、20以内的退位减法。

    五、渗透教育

    1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

    2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。

    六、教学措施

    1、教者要认真学习新课程标准,勇于创新,坚持教学“六认真”。

    2、根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用电教媒体。

    3、不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯。

    4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。

    5、重视学困生的补课工作。

    七、课时安排

    周次内容课时

    1数一数、比一比、分一分5

    2认位数、认数5

    3认数5

    4认数、认物体4

    5~6分与合(国庆节)6

    7~9加和减(1)15

    10期中考试3

    11~12加和减(1)8

    13~14统计、认数(2)、认钟表7

    15~18加和减(2)17

    19期末复习5

    数学教学计划 篇4

    1、深入细致的备好每一节课。在备课中,认真研究教材认真备课。不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课做出总结,力求准确把握难重点,难点.注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写要认真,不断归纳总结提高教学水平

    2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

    3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

    数学教学计划 篇5

    聪明出于勤奋,天才在于积累。尽快地掌握科学知识,迅速提高学习能力,接下来为大家提供八年级数学下册教学计划。

    一、学生分析:

    八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。结合上学期的学习情况,及本学期的主要适应点,想在本学期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。

    二、教材分析:第1章 二次根式

    二次根式属于“数与代数”领域的内容,它是在学生学习了平方根、立方根等内容的基础上进行的,是对七年级上册“实数”、“代数式”等内容的延伸和补充。二次根式的运算以整式的运算为基础,在进行二次根式的有关运算时,所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似;在进行二次根式的加减时,所采用的方法与合并同类项类似;在进行二次根式的乘除时,所使用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这些都说明了前后知识之间的内在联系。

    本章的主要内容有二次根式,二次根式的性质,二次根式的运算(根号内不含字母、不含分母有理化)。

    第2章 一元二次方程

    方程教学在中学数学教学中占有很大的比例,一元二次方程在初中代数中占有重要地位。一方面,一元二次方程可以看成是前面所学过的有关知识的综合运用,如有理数、实数的概念和整式、分式、开平方等的运算,一元一次方程、二元一次方程组解法等知识,在本章都有应用。从数学角度看,这一章的学习有一定难度,如果前面某个环节薄弱或知识点有问题,就会给本章的学习带来困难,因此,这一章的教学是对以前所学的有关知识的检验,又是一次复习与巩固。当然,一元二次方程知识也是前面所学知识的继续和发展,尤其是方程方面知识的深入和发展。

    本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用,课本首先引入一元二次方程的概念,从实数的性质,将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手,介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法,体现了数学的转化思想。接着课本首先从数的开平方的知识出发,直接讲开平方法,然后依次介绍了配方法和公式法。在讲述公式法的同时,课本特别给出了利用计算器解一元二次方程的解法示例,以揭示技术发展给数学学习带来的影响,这也是一种新的尝试。同时,以建立数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用,并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景,力图使学生在现实的环境中学习数学。这一章是全书乃至整个初中代数的一个重点内容。因为这一部分内容既是对以前所学内容的总结、巩固和提高,又是以后学习的知识基础。因此这一章可以说是起到了承上启下的作用。高中阶段的指数方程、对数方程及三角方程,无非就是指数、对数、三角函数的有关知识与一元一次方程、一元二次方程的综合而已。初中代数中的不少主要技能、解题方法以及一些常用的数学思想方法,在本章都有所体现。例如,换元法、因式分解法、配方法等。另外,从具体到抽象的概括能力、逻辑推理能力等等在本章也有体现。可以说,无论从基础知识还是基本技能看,这一章都占有重要的地位。在本章的内容中,应以一元二次方程的解法,特别是公式法作为重点。

    第3章 频数及其分布统计学是搜集数据、分析数据,并根据它获得总体信息的科学。本套教材在七年级上册安排了“数据与图表”,着重介绍了数据的收集、整理的初步方法;在八年级上册安排了“样本与数据分析初步”,通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计算,初步了解了如何对数据的基本状态进行分析。为了进一步分析、处理数据,供决策时参考,有时我们还要了解数据的分布情况,找出新的特征数。“频数及其分布”这一章就是解决了这一问题。“频数及其分布”这部分内容在原总指浙江版义务教材中也有,但只是作为概率统计初步中的一小节。考虑到频数、频率、频数直方图、频数折线图与日常生活、自然、社会和科学技术领域的密切联系,《数学课程标准》增加了这块内容的份量。本套教材将这块内容独立设章的目的,一方面可用足够的篇幅来更清楚、更详细阐述,也是为每册循序渐进地学习概率与统计知识所作的精心安排。

    第4章 命题与证明

    本章是实验几何过渡到论证几何的启蒙章节。我们应该认识到学习欧几里得几何对锻炼和培养学生的逻辑推理能力,有着其他内容无法代替的作用;然而几何入门难的问题多年来一直存在。对于几何的处理,本套教科书根据《数学课程标准》的要求,提供了一个全新的思路。

    从七年级上册“图形的初步知识”一章的实验入门,到七年级下册“三角形的初步知识” “图形和变换”的实验为主,开始出现局部推理,到八年级上册“平行线”“特殊三角形”的实验,开始向推理过渡,再到本章开始有固定格式的论证几何,因为有了一年半几何感性认识的基础,初步的识图能力,简单的推理能力,再学习高层次的论证几何,自然就有了一定的准备和基础。 本章内容处于“实验几何”与“论证几何”的交接点上,它对学生顺利地转入论证几何的学习,有着重要的思维润滑作用。能有效地帮助学生认识到学习论证几何的必要性,继而为下阶段的学习铺平了道路。

    学生在认识几何证明的必要性方面是本节教学的第一个难点与重点。学生已有一年半的实验几何的学习基础,固然对后阶段的学习有很重要的奠基作用,但也有一定的负迁移作用。学生已经习惯于从“量一量”、“算一算”及图形运动变换中直接得出图形性质,并有了一定的初级、简单推理时充当理由的使用历史,即基本默认了这些性质。因此,使学生充分认识到几何证明的必要性便成为本章的一个难点。掌握证明的一般步骤与格式是本章教学的第二个重点与难点。

    第5章 平行四边形

    本章是学习了三角形、几何证明的基础上,开始研究四边形,四边形的学习与三角形有着密切的联系,许多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决,且研究的方法有许多类同的地方,所以说四边形是三角形的应用和深化;另外在学了几何证明后,平行四边形内容为证明实例提供了丰富的材料,让学生有机会实践、巩固前面的知识。本章一开始从多边形引入,在知识体系上看也是顺理成章,探索多边形的内角和办法并不深奥,所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法,会引起学生的关注和兴趣。平行四边形是中心对称图形,利用中心对称变换使平行四边形的许多性质得到合理的解释,用轴对称变换来研究等腰三角形,用中心对称变换来研究平行四边形,用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一。如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简单明了。

    本章还穿插了逆命题和逆定理的概念,前一章是“命题与证明”,为了避免在一章中集中过多的抽象概念,给学生带来困难,所以把逆命题与逆定理放在本章,既分散了难点,又因为已有一定量知识积累,有利于学生理解掌握。第6章 特殊平行四边形与梯形

    本章是上一章《平行四边形》的深化且延续,从知识体系上看从旋转变换定义了中心对称图形平行四边形以后,从角的特殊性(直角)、从边的特殊性(等边)得到矩形和菱形;从对图形研究的角度看,推理论证在这一章中得到加强与深化,进一步要求学生能清晰、有条理表达自己的思考过程,做到言之有理、落笔有据。同时通过“合作学习”等形式,让学生自主探索这些基本图形的性质及其相互关系,从而丰富对空间图形的认识和感受。应该指出的是:在本套教材中,几何推理证明到此已达到最高要求,根据《数学课程标准》,在后续九(上)《圆的基本性质》《相似三角形》,九(下)《直线与圆、圆与圆的位置关系》等章内容中,除了进一步巩固书写格式、继续训练学生运用数学语言合乎逻辑进行交流讨论外,不再提出其他更高的要求。

    本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件。有些内容在前两个学段学生已有接触,但还十分肤浅。本章不是对以前知识的简单复习,而是同类知识的螺旋上升。 特殊平行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键,也是为学好整个平面几何打下一个坚实的基础,是本章的教学重点。与基本图形(矩形、菱形、正方形、梯形)的概念、性质及其相互关系随之而来的是几何证明,学生要正确理解证明的本身,需要一个较长的过程,是本章主要的教学难点。

    三、具体措施:

    1、做好教材钻研工作。根据新课程标准,认真上课,认真辅导,也让学生学会认真。

    2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,介绍相应的数学趣题,给出相应的数学思考题,激发学生的兴趣。

    3、挖掘数学特长生,发展学生的特长,使其冒尖。

    4、进行个别辅导的关键按就是,优生提升能力;辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。

    开学教学计划


    时间如流水般匆匆流逝,又一个新学期即将到来,为了更好地展开新的教学工作,教师们需要认真准备教学计划。仅有完备的教学计划,才能确保教学任务的有效开展。为此,我们特意为大家准备了一份符合您需求的“开学教学计划”,希望对大家能够有所帮助!

    开学教学计划 篇1

    册教材包括下面内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。

    教学:百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总温习的四个板块的系列内容。

    教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和间隔位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵活应用。

    1.负数的意义,会用负数表示平常生活中的题目。

    2.理解比例的意义和性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判定两种量成正比例或反比例,会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能量的值估计另量的值。

    3.会看比例尺,能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

    4.熟悉圆柱、圆锥的特点,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    5.能从统计图表提取统计信息,解释统计结果,并能的判定或简单的猜测;体会数据产生误导。

    6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程,体会数学在平常生活中的作用,综合应用数学知识解决题目的能力。

    7.经历对抽屉原理的探究进程,抽屉原理,会用抽屉原理解决简单的题目,发展分析、推理的能力。

    8.系统的整理和温习,对小学阶段所学的数学知识的理解和,的、灵活的计算能力,发展思惟能力和空间观念,综合应用所学数学知识解决题目的能力。

    9.体会学习数学的乐趣,学习数学的爱好,学好数学的信心。

    在数与代数,册教材安排了负数和比例两个单元。生活实例使学生熟悉负数,负数在生活中的利用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决题目。

    在空间与图形,册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习,圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的方法,空间观念的发展。

    在统计,本册教材安排了数据产生误导的内容。简单事例,使学生熟悉到统计图表虽便于判定或猜测,但如不分析也有不的信息错误判定或猜测,对统计数据、客观、的分析的性。

    在用数学解决题目,教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外一安排了数学广角的教学内容,学生观察、猜想、实验、推理等活动,经历探究抽屉原理的进程,体会如何对简单的题目模型化,从而学习用抽屉原理解决,感受数学的魅力,发展学生解决题目的能力。

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    开学教学计划 篇2

    一、扎实推进课程改革:

    1、构建学习保障制度:继续利用集中学习时间,系统组织学习综合性的教学理论文章;深化校本教研活动,各教研组、年级组要利用分组研讨时间,分散组织学习与学科相关的理论性文章;继续要求各教师至少订阅一份业务杂志自主学习;充分利用网络、图书资料等平台加强学习;推荐优秀教师参与各级专业培训。

    2、全面把握课程目标:紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念,指导教学。深入学习新课标、新教材,深刻理解内涵,进一步落实课改精神,深化教学改革。运用新的课程理念指导具体的学科课改措施。要认真总结几年来的课改经验,总结成功的课堂教学模式,加以提炼、推广,形成学科、个人课改的特色。要积极研究课程实施中遇到的新问题,扎实有效地开展学习、研讨活动,解决教学中的实际问题。各教师要注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来,尤其要在实践中反思,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力。

    3、严格执行课程规范:认真落实《中小学管理规范》有关规定,严格执行开齐课程,上足课时,小学作息时间表,关心学生身心健康发展,组织好大课间活动,保证学生在校参加活动时间,科学合理布置学生的作业。不体罚与变相体罚学生,公正地对待每一位学生,使学生全面、和谐、有个性、可持续发展。

    4、加强特色课程建设:继续在校本特色课程(劳动技术教育)开发上加大力度,形成学校特色。根据三级课程设置要求和特色建设需要,充分发挥教师的专业特长和优势,积极开发校本教材,为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境,促进学生特长发展。开发课程资源,组织交流研讨,强化相关学科的综合性学习和实践活动的过程管理。要通过案例研究鼓励教师大胆拓展和创新,形成个性化的教学方式。要研究传统学科与社会实践活动的有效结合点,创设学生和老师喜闻乐见、自觉主动参与的社会实践方式,凸现课改的亮点。

    二、落实教学常规管理:

    5、抓实教学“六认真”工作:

    对教师的教学工作进行细致的检查,认真地做好记录(记好成绩、问题,提出改进措施),及时反馈。加强总结反思工作,各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作,充分调动广大教师的工作积极性,为教师评优、职称晋升奠定基础。继续按常规组织“六认真”检查:第一次检查教学计划的制定,第二次检查兼任科目的备课,第三次检查全部学科作业情况,第四次检查所有学科的备课情况,期末收缴所有教学资料查阅存档。期间,将不定期组织六认真的交流活动。深入教学第一线,加强对教学“六认真”工作的调研和评估,总结实践经验,发掘先进典型,促进学校教学“六认真”工作的扎实开展。要把教学“六认真”作为教学评价和教师培养的重要标准,在评选先进教研组、推荐评比教学能手和学科带头人等活动中,都要以教学“六认真”为必要条件。

    开学教学计划 篇3

    20xx年9月8日,xxx辅导员老师组织学生召开“开学第一课”主题班会。

    学生因疫情原因未能如期返校,为保证班会效果,各位辅导员老师分年级、分班级在线上对学生进行开课前思想政治教育。

    本次主题班会主要围绕以下三个方面的内容开展:

    一、辅导员老师首先对现在成都的疫情形势进行分析,并传达学校的相关要求,要求学生做到不到中高风险区,未经允许不得提前返校。

    二、针对线上上课对学生提出相应要求,提出网课期间非必要不请假,对非正常途径请假、水课或挂着网课睡觉等行为严格排查,杜绝此类事件发生,保证上课质量。

    三、对本学期的学习和工作安排帮助同学们做出规划,大三年级的学生进入新的专业方向学习,辅导员老师帮助学生树立学习目标,制定学习计划;大四年级学生将进入实习阶段,帮助学生作出就业指导和服务。同时并对本学期常态化的工作作出工作安排,不因疫情的.原因导致工作停摆。

    班会的最后,各辅导员老师对学生进行了答疑工作,同学们对返校、上课等问题提出的疑问,辅导员都给予了一一解答,本次班会达到了预期的效果。

    为保证线上课堂顺利开课,辅导员老师与各任课老师积极沟通,及时建立起各科课程群,并在班会上对新学期课表进行解读,为顺利开课做好保障工作。

    开学教学计划 篇4

    时移至今,过去的日子是一去不复返了,人生的正道在于不断前进,而现实所反应的种种,也见证着我们在大踏步地向前迈进。我们回想过去,也正是为今天和未来的前进,增加一分力量。虽不能说两年的班主任工作,能给我带来如何巨大的变化,那么至少我在努力尝试着种种办法、方式去教育我的孩子们,有一份和大家一样的心情,那就是希望他们能在学校里安全、快乐地成长。

    一、关注学生,了解他们的生活、学习

    孩子们的成长,不只是年龄上的增长,更是他们心性的发展。两年的时间,他们已经学会如何与人交流,如何与人交朋友,如何捍卫自己的权益……也许他们的点点滴滴汇在社会这个大熔炉里并不起眼,但在我的眼中却是那样地有意思。孩子们渴望得到所有人的爱,看起来他们很贪心,却不失童真,他们那么自然地表达自己的意愿,一点儿也不让人感觉做作。请让学生明白你正在关心他们,正在了解他们。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的“爱”,让孩子拥有被爱的需要。

    二、学习优秀班主任工作经验,抓好班级管理。

    要做好班主任工作,并不是件容易事,因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多,如果掌握不好方法,会做很多重复性工作。一件事有一百种做法。因此,我在工作之余,必须认真钻研班级管理经验,积极进行实践,同时虚心请教有经验的老师,力求把每件事处理好。确立好值周班长轮流制度,教给学生明确工作的方法,并制定出奖惩措施。为了能充分调动学生的积极性,培养学生的各方面能力,培养更多优秀的小干部。

    三、重视对后进生的教育工作

    针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展,使一部分学生不但善于管理,而且学习刻苦,还要利用课间休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定“学习计划,划分学习小组”等。帮助提高他们的学习成绩。

    四、本学期工作要点和措施:

    1、要求学生严守学校规章制度,端正学习态度,提高学习兴趣,培养学生主动学习,不断提高学习成绩。培养学生们对语文学习的兴趣,严格要求他们端正学习态度,做到平时多学、多问、多看、多做,努力提高学习成绩。

    2、鼓励同学大胆创新,勇于表现自己,积极参加学校、班级的活动,如歌咏、演讲和体育竞赛等,增强班级的凝聚力,活跃班级气氛,争取在学校的各项竞赛中多获奖。

    3、培养学生良好的行为习惯,做到讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生。看见教师能主动打招呼。在公共场合注意形象,不得损坏学校和班级的荣誉。积极配合值周生的管理,爱护集体荣誉。

    4、民主选拔班干部,做到公开、公正、公平,健全班委会,分工合作,提高学生的自我管理能力。班干部必须带动全体同学学好每门功课,搞好各项活动。积极开展班干部轮换制,在管理中学会服从,在管理中懂得珍惜别人的劳动成果。

    5. 做好弱势学生工作。我班弱势学生主要对象是对学习不重视的学生,在这方面我准备多与他们的家长联系,双方共同来督促其认真学习,培养其积极向上的学习态度,培养学差生的自尊心和自信心。

    开学教学计划 篇5

    为了培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯,特此制定春季四年级数学教学计划。

    (一)知识与技能:

    1、使学生认识自然数和整数,掌握十进制计数法,会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。

    2、使学生理解整数四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

    3、使学生理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

    4、使学生理解小数的意义和性质,比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

    5、学生初步认识简单的数据整理的方法,以及简单的统计图表;初步理解平均数的意义,会求简单的平均数。

    6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序,会比较熟练地计算一般的三步式题,会使用小括号,会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

    7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题,并会解答一些比较容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。

    8、结合有关内容,进下培养学生检验的好习惯,进行爱祖国,爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育

    1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

    1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教学措施:

    1. 加强思想教育、学习目的性教育,使学生进一步端正学习态度。

    2. 以学生为主体,提倡启发式教学,注重尝试教学,Ji发学生求知欲。

    3. 重视抓课堂教学改革,采用多种方法调动学生积极性,要求作业在课堂上完成,并及时反馈。

    4. 做好后进生的辅导工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。

    5.培养学生的分析、比较和综合能力。

    6. 培养学生的抽象、概括能力。

    7. 培养学生的迁移类推能力。

    8. 培养学生思维的灵活性。

    一、教学要求:

    1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。

    2.使学生学会数据的收集和整理的方法,会看和制作简单的统计表,通过有说服力的数据和统计材料,使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,学会较复杂的求平均数的方法。

    3.较复杂平均数的求法。

    4.使学生认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升),能够进行简单的名数改定。

    5.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积。

    6.使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念,以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

    7.使学生理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数、带分数、整数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。

    8.使学生理解分数加减法的意义,掌握分数加减法的计算法则,比较熟练地计算分数加、减法。

    二、教学措施:

    2、加强对比训练和迁移能力的培养。

    4、加强基本知识和基本技能的教学。

    7、加强良好学习习惯的培养。

    开学教学计划 篇6

    一、指导思想

    本学期教务处工作仍然紧紧围绕学校工作的指导思想和目标及教育教学工作计划,立足我校教育发展的实际,以深化课程改革为工作重点,以提高教学质量为工作重心,以强化常规管理为手段,以推进教育信息化为契机,以深化教学研究为动力,不断提高工作成效,扎扎实实的落实好教务处的各项工作。加强学生学习习惯和行为习惯的培养,加强教师队伍建设。力争使教务处的各项工作再上一个台阶。

    二、主要工作及措施

    (一)进一步深化我校课程改革在上学期课程改革的基础上,进一步进行集体教研、集体备课和小组合作模式的探究,使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变,使学校教学工作真正规范到素质教育的轨道。课程改革能否取得成功,课程改革目标能否实现,关键还在教师。本学期教务处的主要任务,是要深入教学第一线,找准使教师适应新课程教学的突破口,通过各种培训使其对新课程有更进一步地理解,努力接受,热情投入,有效实施,并根据新课程要求,不断提高自身综合素质。

    1、继续进行理论学习,进一步加强课改培训。注重校本研训,重点学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》、《各学科新课程标准》等文件。采取全体学习、分学科学习、教研组学习和自学等形式,通过观看录像讲座,写学习心得体会等方法,真正把新课程标准的新理念、新方法和新要求更进一步的逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为。

    2、牢固树立有效教学意识,建立健全学校课堂教学管理制度和运行机制。立足于课堂教学,以推进课堂教学模式建构为突破口,着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习,通过改革教师的教学方式和学生的学习方式,优化教学过程,推进课改的进程,提高课堂教学效率。

    3、继续加强课改研究,重视教研组内教师的合作。在上学期课改的基础上,把教师凝聚在一起,扎扎实实地开展课改研究工作。每周以教研组集体教研活动两次,侧重理论和课堂实践。方向明确、分工明确,有具体的实施计划,有详细的落实措施,在活动中,可以各抒已见,共同探讨一节好课的评价标准,交流自己在实施课程改革中的心得、体会以及困惑,注重实质,追求实效。

    4、树立科学的教学评价观。树立“以学促教、以学定教”的教学评价观,通过“先学后教、小组合作”评价课堂教学效率。使学生自主、合作、探究学习能力得到全面提升。通过建立合理的评价机制和手段,提高学生的学习兴趣,规范和逐步培养学生的学习习惯,大幅度提高学生的学习成绩和各种能力。

    5、规范课堂教学行为,激发学生主体意识和学习责任感,落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则,做到因材施教、因学施教、以学定教。改革课堂教学结构,切实遵守教学规范,努力优化教与学的空间与流程,以“学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为教学原点完善课堂教学环节。

    6、注重教学反思和课改总结,实施课改评估。理论来源于实践,实践又上升至理论,再回来指导实践,这是不断提升的课改总结,是发现问题后的总结,再执行再总结,要贯穿在课程改革工作的始终,只有这样才能使课程改革发生质的飞跃。所以本学期要求进行课改的教师要系统总结课改工作,撰写课改实验报告,举行课改展示课的公开教学活动,并表彰在课改工作中表现出色的骨干教师、优秀教师,并且结合我校考核制度进行考核。

    (二)进一步强化教学常规管理

    强化教学常规管理,对教学工作实行量化考核,奖优罚懒,确保教育教学质量的提高,努力提升教师工作的积极性。本学期教务处将以学校各项规章为标准,努力规范教师的教育教学行为,切实抓好教学质量流程的每一个环节。

    1、抓教学常规管理,实施量化考核。本学期,教务处将在课程改革的理念指导下,从教师的备课、上课、作业批改、业务学习等方面实行量化管理。

    ①在备课方面,以教研组为单位,在教研组长的带领下,钻研教材,吃透教材,活用教材,抓难点,突难点,倡导集体共研,备出精品,并注重教后反思,加强复备,及时捕捉教学中课改的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。杜绝搬运工和无准备上课,发现一次者取消教案优秀得分。具体要求是:a电子备课必须要进行二次修改,且修改不少于三分之一;b检查采取随机抽查和集中检查相结合;c要注重教学反思,要求教师教学的反思率不低于90。

    ②在听课方面,倡导教研组内、同学科、跨学科教师互相听课,且学校对于青年教师重点听,点面结合,使学校对每位教师的教学态度,教学水平都有了比较多的了解。及时将听课意见记录并与上课老师交流,共同分析原因,提出改进意见,以便执教老师及时改进教学方法,提高课堂教学效果。同时,做好评分记载、资料积累,为期末的教师业务考核提供依据。本学期要求教师听课不少于15节,并纳入学校管理和教师教学常规考核。

    ③在课堂教学中,教师要善于引导学生主动学习,优化课堂教学结构,精炼课堂语言,简化教学环节,和谐互动,形成一个整体。指导学生掌握科学的学习方法,培养良好的学习习惯。充分发挥教师授课时的主导功能,让学生学会自主学习、质疑问疑,保证当堂训练的时间。学校将继续实行推门听课制度,鼓励教师积极参加学校及上级部门组织的各种活动,促进课堂教学效率的提高。

    ④在作业设计和批改方面,教师应本着减轻学生负担的原则,勇于探索,精挑细选,让作业更具新意,更具内涵,更好地为提高学生综合素质服务。提倡同年级的作业一致性,作业的批改应及时、认真、细致、规范,个别学困生力求面批面改,评价提倡使用激励性评语,语文、数学、英语学科要有复批,同时还要重视学生作业的书写习惯与规范性。严格杜绝机械重复作业,训练方式上应使学生有多动脑、多动口的机会,加强理解,提高实效,同时还要照顾到学生的差异,既要使学生扛得起,还要使学生感受到跳一跳能摘到桃子的乐趣。

    1、严格控制家庭作业量。(一、二年级不留书面作业;三、四年级每日课外作业不超过45分钟;五、六年级不超过1小时),教务处将定期检查作业布置和批改情况,并公开检查结果,对高质量的作业教务处组织评比。要进一步改革考试制度,控制考试次数,从而切实减轻师生课业负担。

    2、全体教师要严格履行岗位职责,认真执行学校教学工作计划,以保证本人的教学计划,按步骤进行。结合本年级教学实际制定切实可行的教学教研计划,并督促实施,定期检查总结。教务处将对上述情况作定期检查或抽查,并将检查结果作为衡量教研组、教师年终教学绩效考核的重要依据。

    3、进一步完善综合类课程的教学与管理,音、体、美等综合类课程与语、数、外同等重要。为使我校教师队伍的专业发展,也为学生的终身发展打好基础,本学期音、体、美、综合学科的主攻内容同样是是:打造有效课堂教学,要进一步规范教学,立足基础,回归本真。为此要求综合类课程在本学期进行1-2次的汇报与展示活动。且音、体、美等综合类课程教研组要有各自学科的研究课题,确保综

    合类课程代课教师和学校的可持续发展。

    4、加大毕业班管理力度本学期,教务处将加大毕业班管理力度,定期召开毕业班教师会,做好计划,分清阶段,明确任务。毕业班教师要认真分析班情、分析学生、分析自我教学,制定出合理的班级和教学工作计划。对学生进行合理的分层教学和辅导,提高教学的实效性。尤其对学困生,更要认真分析他们的情况,制定十分详细的辅导计划,力争使他们能有较大提高。确保毕业班学生的思想认识正确,使学生们能平稳、顺利、安全地小学毕业,以良好的状态升入理想的中学。

    (三)加强师资队伍建设

    加强师资队伍建设,积极营造心齐、气顺、劲足的团队氛围,倡导做一名阳光教师,把爱洒给每一个学生。

    加强教师师德培训。治校之道,教师为本,教师队伍的状况,是全面践行学校教育理念,提高教育质量的基本保证。通过职业道德方面的培训,提高全体教师思想政治素质、职业道德水准,依法办学,依法治教,推出一批敬业爱生的师德标兵,杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

    ①加强师德建设。组织全校教职员工开展师德教育活动,强化教师职业道德,弘扬“乐教、精业、合作、奉献”的师德风尚和塑造“团结协作,拼搏进取”的团队精神。进一步健全师德评价制度,规范教学管理制度,创优良的教风,教师要成为学生学习的良师益友,成为一名学生爱戴、家长信赖、社会认同的好教师。

    ②抓师能提升。开展多层次的师资培训。

    A、组织各类讲座(走出去,请进来),开展“争当学习型”教师活动。

    B、进行师资培训。培训内容要全方位阐释新教育实验的理念和观点,方法和步骤,展示美好愿景,解答疑难问题,能使教师改变方式、发现自我、创造价值。

    物理教学计划


    教师范文大全专题“物理教学计划”推荐内容。

    新学期在不知不觉之中悄然而至,在新的学期教师要开始做教学计划,教学计划能使新学期的教学更加有序。你会怎么样写自己的教学计划呢?教师范文大全小编特意为大家收集整理了“物理教学计划 ”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!

    物理教学计划 (篇1)

    一、指导思想

    认真贯彻新课改精神,转变教师教学观念,通过学生主动参与、亲自实践组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的创新精神,全面提高学生素质。

    二、教学目标

    ⑴ 培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力,培养学生的创新精神。

    ⑵ 培养学生表达和沟通能力。通过利用各种符号与工具,表达个人的思想和观念。善与他人沟通,并能与他人分享不同的见解与资讯。

    ⑶ 培养学生规划组织与实践能力。

    ⑷ 培养学生运用科技与资讯的能力。通过正确、安全和有效地利用科技,汇集、分析、研判、整合与运用资讯,提升学习效率与生活品质。

    ⑸ 培养学生主动探索与研究能力。通过活动激发学生的好奇心及观察力,主动探索和发现问题,并积极运用所学的知识于生活中。

    三、学生基本情况分析

    初中生经过两年系统的学习,在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步,他们对于课上的要求都能认真的完成,课堂上他们动手动脑都很积极,一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定,这些为新课程的学习会有一定的促进作用,为继续学习进行研究打下了一定基础。

    四、实施措施和安排

    1、组织形式:

    ⑴ 个人活动: 针对研究课题发挥学生独立思考和独立解决问题的能力,采用走访、查阅资料、调查等形式写出调查报告。

    ⑵ 小组活动: 以小组为单位互相交流,明确研究方向。在教师的指导下共同设计课题研究方案,写好小组总结,汇报研究成果。

    2、教学形式

    ⑴ 任务驱动。向学生提出有明确具体要求的任务,引导研究性学

    习活动的展开。

    ⑵ 集中与分散、课内与课外结合,教师针对性指导。需要利用一部分课内时间,由教师对学生进行集中指导,或由学生进行交流研讨;需要利用较多的课外时间,包括节假日和寒暑假时间,由学生进行集体或个人的研究活动。

    1、 强调综合实践理论知识的传授。

    2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

    3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动,怎样开展综合实践活动,开展活动的一般步骤是怎样的。

    4、通过丰富多彩的实践活动,使学生积极的同周围环境接触,在实践中增长见识,锻炼综合能力。

    5、加强学生在活动过程中的资料积累,包括各种形式的原始资料,并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

    九年级活动安排:

    九月 社会调查与实践搜集职业生涯规划资料

    十月 校园生活 调查手机与生活

    十一月 健康生活 辐射与健康调查与环保

    十二月 社会生活 交通拥堵 带来的影响

    一月 自然万象 小沼气,大用途

    五、总结

    1、学生整理好各自的资料,写好活动中的体验,感受及收获等内容。

    2、综合实践活动成果展示

    物理教学计划 (篇2)

    这学期本人担任高一三个班的物理,为了达到好的教学效果,我的教学计划如下:

    一、学生情况分析

    对于高一学生来讲,物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中学生来讲都有明显提高,因而学习起来有一定的难度。

    学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程,作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性,加强物理实验教学,培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际,以学生熟悉的实际的问题或情景为背景,为学生搭建物理思维的平台。第三,要注意知识与能力的阶段性,不要急于求成,对课堂例题和习题要精心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是能力培养的基础。

    通过一周的了解,我们学校的大部分学生基础较差,甚至有的学生上课属于0基础,所以面对的挑战比较大,根据学生的具体情况,我采用了一系列的措施来增强个学生基础,提高学生的积极性,让他们在同等条件下,能达到一个最好的效果。

    二、教材教辅分析

    高一上学期总共五章,包含了运动学,力及力与运动的关系,今年是第四年新课改,其突出了四个特点:注重基础性、体现现代性、反应选择性、强调可操作性。教材强调从生活走进物理,进而进行知识构建,培养学生科学探究能力。在高考中,必修一是一个重中之重。

    三、教学进度安排:

    第一章、运动的描述:1一5周

    第二章、力:6-9周

    第四章、物体的平衡+期中考试及复习:10-11周

    牛顿运动定律:12-18周

    期末考试复习:19-20周

    四、本学期应达到的目标

    本学期的任务是带领学生在高一上学期打下良好的基础,培养学习物理兴趣,为高二和高考做好铺垫。学生能够在活跃的教学气氛下,积极主动地学习,掌握好基础知识以及把握好重点,在这个基础上,有意思继续深化知识与问题的深度,拓展学生的物理思维与解题能力,与此同时,培养学生良好的书写规范、答题规范及学习习惯。为此通过平常习题,周测,月测,半期测,期末测反应出的问题,采取相应的措施,稳步提高整体学生水平。

    物理教学计划 (篇3)

    初中物理总复习是九年级物理教学过程的重要一环,其目的是帮忙学生对已学过的、零碎的物理知识进行归类、整理、加工、使之规律化、网络化,对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理,从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统;更具有实际应用的本领,从而提高学生分析问题、解决问题的本事。尤其是九年级学生面临着升学与就业压力,复习过程中还应研究到学生心理变化、情绪等因素,所以制定有效的复习计划,提高复习效率更显重要。

    一、教学资料

    1、学完九年级物理下册课本三章资料。

    2、复习八、九年级物理所有资料。

    3、做好专项和综合训练。

    二、复习的重点和难点

    1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。并且出题的综合性较强,与前面学过的力的平衡等知识联系密切。

    其中浮力是历年中考的热点,也是中考的难点,也是学生认为是最难入手的知识。

    电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好,造成失误。

    2、声学、热学、光学中,热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学作图是学生最容易出错的知识。

    三、复习方法

    1、夯实基础,巩固双基。

    以课本为主线,让学生掌握基本概念和规律,让他们正确理解,并以书上的习题和例题经过小测试的方式来检验学生的掌握程度,及时反馈,与学生做到知识日日清。

    2、连点成线,版块拓展。

    根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点,在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系,构成知识的主线贞,再将知识主线交织成面,构成系统,配合精选的习题对知识增强提炼性。

    分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块,并且对知识进行综合梳理,经过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程,理清知识脉络,明白侧重点。

    3、综合训练,本事提高。

    经过前两步的阶梯学习后,经过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用本事,期望提高学生的综合应用本事。有一部分学生经过这一轮的复习,在知识的认知本事方面上会有一个可喜的质的飞跃。

    4、模拟中考,素质适应。

    在复习的最终阶段,经过模拟考试让学生开阔视野,多见各类题型,让学生

    争取在最短的时光内找到简洁省时的解题方法,培养学生良好的应试心理,构成乐观向上的进取心态。

    四、复习安排

    (一)第一轮复习

    1、第一轮复习的形式

    第一轮复习的目的是要“过三关”:

    (1)记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆,就不可能有良好的结果,尤其在我校学生整体基础偏差的情景下。

    (2)基本方法关。如控制变量法的理解等。

    (3)基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。

    基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。利用这一阶段的教学,把书中的资料进行归纳整理,复习每个单元后进行一次单元测试,重视补缺工作。

    2、第一轮复习应当注意的几个问题

    (1)必须扎扎实实地夯实基础。

    (2)中考有些基础题是本事自测上的改造题,必须深钻自测书,以本事自测为本。

    (3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

    (4)定期检查学生的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。

    (5)面向全体学生,因材施教,分层次开展教学工作,全面提高复习效率。

    (6)注重思想教育,不断激发他们学好物理的自信心,并创造条件,让学困生体验成功的喜悦。

    (二)、第二轮复习

    1、第二轮复习的形式

    如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的物理本事。第二轮复习的时光相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点资料上,异常是重点;注意物理思想的构成和物理方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。

    2、第二轮复习应当注意的几个问题

    (1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。

    (2)专题的划分要合理。

    (3)专题的选择要准、安排时光要合理。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点异常是中考必考资料选定专题;根据专题的特点安排时光,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时光,舍得投入精力。

    (4)注重解题后的反思。

    (5)专题复习的重点是揭示思维过程。适当加大学生的练习量,但不能把学生推进题海。

    (6)注重团体备课,资源共享。

    (三)、第三轮复习

    1、第三轮复习的形式

    第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,考前练兵,犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的本事等。

    2、第三轮复习应当注意的几个问题

    (1)模拟题必须要有模拟的特点。时光的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。

    (2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。

    (3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。

    (4)评分要狠。可得可不得的分不得,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。

    (5)详细统计边缘生的失分情景。这是课堂讲评资料的主要依据。因为边缘生的学习情景有代表性,是提高班级成绩的关键,课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题,统计是关键的环节。

    (6)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

    (7)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有三个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评,切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。

    (8)留给学生必须的纠错和消化时光。教师讲过的资料,学生要整理下来;教师没讲的自我解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时光,解决个别学生的个别问题。

    (9)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时光调整得与中考答卷时光相吻合。

    (10)注意帮忙学生进行心理调整,这是每位教师的职责,也是学生取得梦想成绩的关键。

    物理教学计划 (篇4)

    一、学情分析

    1.识与技能:

    (1).学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等资料没有明确的认识,有待于使他们有初步的认识,有待于认识资源利用与环境保护的关系。

    (2).学生对机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用有必须的了解,对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。

    (3).学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景,科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚,对物理学不仅仅指物理知识,并且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。

    (4).具有实验操作进取性,使用简单的实验仪器和测量工具的本事有待于培养,测量一些基本的物理量的方法不够规范。

    (5).对记录实验数据,简单的数据处理方法,简单的实验报告的写法,以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的本事有待于培养。

    2.过程与方法:

    (1)学生经历过观察自然现象的过程,有了初步的观察本事。

    (2)能够在观察中发现一些问题,有初步的提出问题的本事。

    (3)学生对拟定探究计划、制定实验方案的本事还没有经历。

    (4)口头和书面表达本事不好。

    3.情感态度和价值观:

    (1)学生对自然界有好奇心,有对大自然的亲近、热爱、和谐相处的愿望。

    (2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,乐于参与观察、实验、制作、调查等活动。

    (3)有将自我的见解公布于众的愿望,敢于提出与别人不一样的见解。

    (4)有将科学服务于人类的识。

    二、分层教育方案

    1.优生优教方案:根据调查分析,本届学生中有一些上理科成绩较好,学习兴趣较高,动手动脑本事强。所以我们对这些学生重点进行创新本事的培养,成立课外科技活动小组一个,让他们发挥特长,发展智力,具体措如下:(1)分层教学,因村施教,发挥他们的带头作用。(2)组成课外科技小组,按计划活动。(3)充分调动进取性,重点进行小探究小制作活动。

    2.学困生提高方案:根据了解,有一些学生各科学习成绩都不好,成了学习困难的学生,所以要起家一步认真分析出现的原因,针对原因制定帮扶方案,组成学习小组,采取优生带动学困生的方法共同提高。具体措施如下:(1)课堂上要把他们做为重点对象照顾。(2)“一帮一”活动。(3)及时总结,改善方案,不断提高。

    3.待努力生转化方案:根据分层教学方案,做好待努力生的思想工作,耐心细帮忙他们,让他们明确学习目的。及是表扬他们的优点,以优点促提高,使他们得到成功的喜悦,不提高。具体措施:(1)对他们分别谈话,做好思想工作,调动他们的学习进取性。(2)要不断发现他们提高的地方,及表扬。(3)发挥他们在教学中的调节作用。

    三、教学计划

    1.现状分析:

    2.教材分析、知识结构:第一章声现象;第二章光现象;第三章透镜及其应用;第四章物态变化;第五章电流和电路。

    3.教学目标:

    (1)第一章声现象使学生了解振动使物体发声,声音的传播需要介质,声是一种波,频率越高,音调越高;振幅越大,响度越大;实际中既要合理地利用声音,同时也要有效地控制噪声。

    (2)第二章光现象本章主要研究光现象及其规律,资料包括:光的直线传播、光的速度、颜色;光的反射规律;光的折射和跟现代生活十分密切的两种看不见的光──红外线、紫外线及其应用。

    (3)第三章透镜及其应用这一章主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分,研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心资料。照相机、投影仪、放大镜和眼镜是日常生活中常用的光学仪器,学生应当对它们有所了解。(

    4)第四章物态变化经过这一章的学习,应当使学生了解温度的概念,会正确使用常用的温度计测量温度。明白熔解、凝固现象,理解这些过程中晶体和非晶体的不一样温度特点。明白液化、汽化现象,明白蒸发与沸腾过程中吸热,理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。明白升华和凝华现象。

    (5)第五章电流和电路电流和电路”的基本概念是本章的核心,经过让学生研究基本的串、并联电路和基本的测量,初步经历科学探究的过程,初步领会科学研究的方法。在电流和电路概念的基础上,经过家庭电路的学习,使学生在了解电流和电路知识应用的同时,受到了安全用电的教育。

    4.措施:

    (1)认真研究新教材,根据新课标的要求恰当确定教学资料,选择教学方法,把“从生活走向物理,从物理走向社会”的教学理念运用到教学法中。

    (2)认真分析学生状况,确定出优生与待努力生的层次,制定相应的教育方案。

    (3)充分发挥课堂效率,做到突出重点,突破难点,使学生各方面的本事得到培养,使学生成为真正的学习主人。

    (4)重点进行科学探究本事的培养。进行学生自主探究的训练。进一步激发他们学习物理的进取性。

    (5)及时进行单元检测,认真总结,认真反思,一步一个脚印,扎扎实实。

    (6)进取开展丰富的课外活动。

    物理教学计划 (篇5)

    1.注重学生发展,面向全体学生 初中物理教学,应按新课标理念,以全面提高公民的科学素质为目标,着眼学生的发展,使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。

    2.重视“双基”,使学生掌握一定的物理知识与技能 使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能,仍然是初中阶段教师的首要任务。对于物理概念和规律,要求学生熟练掌握并用于实际,能解释有关现象、解决一些简单问题;对于实验操作,要切实加强,提高学生动手动脑的能力,培养学生的设计、创新能力。

    3.重视科学探究,强调过程与方法的学习 在物理知识与技能的探索与学习过程中,使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。教师在教学中,要使学生认识到:获取知识的方法,增强探究未知世界的兴趣和能力,以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立,是与科学知识的学习等同的。

    4.情感、态度与价值观。注重培养学生对科学的求知欲,乐于探索、勇于探索,有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识,乐于参与观察、实验或制作活动。注重培养学生克服困难的信心和勇气,能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦,做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有理想、有抱负、爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。

    5.注重科学探究,提倡教学方式多样化。加强科学·技术·社会(sts)的教育。对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。

    6.分层教学,把握标高,圆满完成教学任务 初三教师要根据这学期时间紧,内容新,任务重,要求高的特点,认真学习新课标,深入钻研新教材,精心备课,课堂教学掌握适当的标高和进度,不加班加点,真正做到高效率、高质量地完成教学任务。

    物理教学计划 (篇6)

    本学期我担任九年级物理科教学工作,九年级是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划:

    一、教学指导思想:

    以学生的身心发展为中心,促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对身心健康的兴趣,体现学生的主体地位与主动参与的活动意识,培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受快乐,养成坚持健康心理良好习惯。根据新课改的精神,坚持以学生为本,采用灵活多样的教学模式,激发学生的学习兴趣。。教育学生掌握基础知识与基本技能 培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行 运算,逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

    二、教学目的要求:

    1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作,使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;

    2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答;

    3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;

    三、工作措施:

    1、领悟课标要求,新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。

    2、注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。

    3、讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。

    4、严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。

    5、加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达15节以上。

    四、在教学过程中抓住以下几个环节

    1、理论学习:

    抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习,及时了解课改信息和课改动向,转变教学观念,形成新课教学思想,树立现代化、科学化的教育思想。

    2、备好每堂课

    认真钻研课标和教材,做好初中各阶段的总体备课工作,对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课 后总结工作,以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

    3、做好课堂教学

    创设教学情境,激发学习兴趣,爱因斯曾经说过:“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。

    4、批改作业

    批改好每一位学生的每份作业,学生的作业缺陷,师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈,再次批改,让学生获得了一个较好的巩固机会。

    物理教学计划 (篇7)

    一、实验教学的指导思想

    实验教学是物理教学的重要组成部分,经过物理实验,不但要到达教材对每一个实验提出的实验目的,进行常规的验证性的实验教育;还要培养学生的科学实验素养,理论联系实际和实事求是的科学作风,严肃认真一丝不苟的科学态度;更重要的是经过对分组实验、课堂演示实验、课外小实验以及日常生活中物理现象的严密观察和勤于思考,培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的本事。为更好地实施实验教学,特制定本年度初三物理学生分组实验教学计划。

    二、实验教学的目的

    1.培养学生的科学实验素养,理论联系实际和实事求是的科学作风。

    2、培养学生主动研究的探索精神和创造性的发现、思考和解决新的实际问题的本事。

    3、培养学生的自学本事、观察本事和分析本事,科学地分析和解释一些物理现象。

    4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

    三、实验教学的现状分析

    1、课程方面:

    由于长期应试教育的影响,重知识轻本事、重理论轻实践、重结论轻过程、重分数轻素质的观念还根深蒂固,初中学生的物理实验,存在着过分统一、死板教条的弊病,实验教学存在着走过程、完任务、支差应付、浅尝辄止、囫囵吞枣的不正常现象,不能很好的培养学生实验素养和本事

    2、学生方面:

    学生的实验操作本事较差,在学生实验中,甚至还有50%的学生极少动手或不动手,这一方面与现有的实验条件、实验课程的设置有关、对学生的实验操作本事的重视不够有关。

    3、实验条件方面:

    实验所需器材基本配齐,但部分实验器材由于使用时光较长或制作的比较粗糙精确度不高,导致学生实验时得不出正确的结论、看不到明显的现象,从而降低学生的实验兴趣。

    4、其它相关情景:

    实验课程开不足、实验仪器不精确、操作过于简单、要求千篇一律、管理松散不严等都给学生操作本事的培养带来了负面影响。即使条件好一些的重点学校,也很难做到学生实验一人一组和实验室的开放。对学生的实验操作本事的考查力度不够,学生做与不做实验无关紧要,只需在初四下学期中考前做有针对性练习应付检查即可。

    四、实验具体措施:

    1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。 严格要求,按程序进行操作,采用多种实验方法,活跃学生思维。

    2、进一步加强对学生实验兴趣的培养。

    物理学家爱因斯坦以往说过:“兴趣是最好的教师。”而兴趣的培养,一要靠教师的正确引导,而要靠学生亲身到实验中去激发。教师要善于把握实验的科学性,挖掘实验的趣味性,异常是课堂演示实验,要做的生动活泼,富有启发性和趣味性,尽量缩短时光,做到一次成功,从而引发学生的实验兴趣。另外,除了开足开好学生实验课外,还要多开展随堂实验和课外小实验小制作,并加强对课外小实验、小制作的督促和辅导,制定切实可行的督促、检查方案,或展示、或竞赛、或讨论,使学生饶有兴趣地完成课本或课外小实验、小制作,对活动中表现突出的,及时给予表扬和鼓励,对优秀者可适当地给予物质奖励,这对提高学生的实验兴趣很有帮忙。

    3、初中物理实验,既要发挥教师的主导作用,又要突出学生的主体地位,充分调动学生的进取性和主动性,使学生积极主动的参与实验。课本让学生看,实验让学生做,思路让学生想,疑难让学生议,错误让学生析,并且多给学生供给独立设计实验的训练机会,最大限度地发挥学生的探索潜能,培养学生的实践本事和创造本事。

    4、加强对学生实验操作本事的考核。

    对初三学生,着重“七个正确”的考核:选择仪器正确;安装调试实验装置正确;操作规程正确;观察方法正确;测量读数正确;处理数据正确;实验结论正确。

    5、中学物理教师应具备四个方面的实验教学素质:即观察实验的素质、实验思维的素质、实验操作的素质、实验本事评价的素质。仅有高素质的教师,才能在教学中更好的发挥其主导作用,对学生实验给以正确的指导,开发学生的智慧,培养学生的实验本事。

    五、需要学校给予的支持

    1、按期配齐实验所需的仪器设备

    2、为实验室供给适当的经费,以购买实验过程中的相关耗材

    3、物理实验室应配备一台计算机、多媒体投影设备

    物理教学计划 (篇8)

    一、教学指导思想

    初三是经过初二一学年的学习,已经掌握初步的学习物理的方法,并进一步学习提高的一年,是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最后能考上一个理想的高一级学校,作为教师就是要尽可能的帮助他们走好这一步,在“以学生学习为根本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划。

    二、工作计划

    1、在教学中体现“以学生为本”

    在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人,而教师则变成学习的组织者和引导者。

    2、课堂教学中注意“三基”的训练

    由于初三的内容相对初二来说进度较快,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。

    对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

    3、加强演示和学生实验

    初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生实验

    4、重视物理概念和规律的教学

    物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

    5、加强培优辅差力度

    整合教师资源,由学校安排具体的辅导时间,有计划的对学校优生群体进行辅导,提高学生的应用知识能力。

    三、教学内容

    第十三章:《内能》、第十四章:《内能的利用》

    第十五章:《电流和电路》、第十六章:《电压电阻》

    第十七章:《欧姆定律》、第十八章:《电功率》

    第十九章:《生活用电》、第二十章:《电与磁》

    第二十一章:《信息的传递》、第二十二章:《能源与可持续发展》

    四、教材结构特点

    从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构,考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥,而声、光、热、电的知识不仅更能吸引学生,而且便于循序渐进地安排多种探究活动,对学生实验感兴趣,电学知识能够满足学生探究的欲望,因而电学放在第一学年,力学放在了第二学年。

    苏教版教学计划


    假期就这样过去了,即将迎来开学。而教学计划该教师们用点心去写好了,教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成,一篇教学计划要怎么把它写好呢?请你阅读小编辑为你编辑整理的《苏教版教学计划》,或许你能从中找到需要的内容。

    苏教版教学计划(篇1)

    2023年苏教版科学教学计划篇1

    一、教学目的

    1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;

    2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;

    3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

    4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

    5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的'基础。

    二、教学内容与目标

    1、能听懂、回说12组会话,并能进行简单的交流。

    2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简单地运用。

    3、能听、做7个“tpr”活动。

    4、能学会2个小制作。

    5、能唱8首歌曲。

    6、能听、说、吟唱歌谣

    7、能完成6个自我评价活动

    8、能听懂6个幽默小故事

    9、能了解6项简单的中西方文化知识

    三、课时安排

    单元课时周第一单元6课时2周第二单元6课时2周第三单元3课时2周复习16课时1周第四单元6课时2周第五单元6课时2周第六单元6课时2周复习23课时1周机动复习6课时2周共计48课时更多精品源自教案

    2023年苏教版科学教学计划篇2

    苏教版小学科学四下教学计划

    一、学生情况分析

    五年级共有35名学生。经过一年半的科学课的学习,学生体会到了科学探究的乐趣,掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然,特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心,喜欢问个为什么,喜欢提问题,爱提问题,这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下,有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视,而且有部分学生的学习习惯不好,依赖性强,不愿动手,这些都给教学带来了一定的影响。二、教材分析

    第一单元:骨骼、关节、肌肉、保健。要求学生对人体的骨骼、关节、肌肉有初步的了解、指导他们的工作原理以及如何对他们进行健康的保护与锻炼。

    第二单元:养蚕。通过养蚕这一实践活动是学生对蚕的一生有一定的了解,指导蚕的生活习性,培养学生的观察能力、热爱生命的意识。

    第三单元:物体的运动。通过本单元的教学使学生了解一切物体都在运动、运动的方式、运动的快慢、以及一些特殊而典型的运动物体的运动方式。在此基础上培养学生动手解决问题的能力。

    第四单元:无处不在的力。通过本单元的教学,是学生了解力的存在、力的作用、力的方向等。并能自己设计实

    1 验解决问题。

    第五单元:调查与预测。通过具体的实验渗透科学方法的教学。三、教学重点难点

    1、重点:第三单元物体到运动和第四单元无处不在的力是本册教材的教学重点。这些内容学生在日常生活中一直接触但又比较抽象,还必须自己设计实验来验证假设,所以这两个单元成为本册教材的教学重点。

    2、难点:养蚕。这一单元的内容要求学生能对养蚕的过程又一个持续观察的过程,这对学生的毅力提出了考验,而且在课后要对蚕宝宝加以细心的呵护.四、教学目的与要

    1、通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。 2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。3、初步学会认识事物的相互关系。4、初步学会认识动物的周期性变化。

    5、初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。 五、主要措施

    1、带领学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。 2、加强学生动手、动脑,做好探究实验。3、培养学生良好的学习习惯。

    2023年苏教版科学教学计划篇3

    一、学情分析

    通过上学期的学习,五年级的学生科学探究能力增强了,学科学的兴趣更持久,自觉性也提高了。但同时也出现了两极分化的现象,优秀的学生表现出更强的能力,而有一小部分学生的自觉性反而差了。

    给我印象最深的是那些积极主动参与探究的同学,他们总会经常的围在我身边,问上一些他们解决不了的问题,更会把他们在课外的发现跑来告诉我。每当这时,我都会开心一笑。本学期将在上学期的基础上对这部分学生开展科学小记者活动,让这部分学生的自然智能能到挖掘发挥,然后由这部分学生再去带领、影响其他学生,从而达到全体提高的目的。

    二、教材简析

    (1)第一单元“沉和浮”:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。

    (2)第二单元“时间的测量”:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

    (3)第三单元“热”:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。

    (4)第四单元“地球的运动”:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

    三、分单元实验材料清单

    (1)第一单元“沉和浮”:

    小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

    (2)第二单元“时间的测量”:

    钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

    (3)第三单元“热”:

    温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。

    (4)第四单元“地球的运动”:

    乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

    四、教学目标和要求

    1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,五年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总结,得出结论,发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观。

    五、教学措施

    本学期教学内容由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成,每个单元教学约需10课时。教学时要注意以下几点:(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 (2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

    (3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    (4)本册有许多动手制作的项日,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。

    六、教学进度

    周次 课题 课时 备注 1 1 物体在水中是沉还是浮 2 2 沉浮与什么因素有关 2 3橡皮泥在水中的沉浮 3 4 造一艘小船 3 5浮力

    4 6 下沉的物体会受到水的浮力吗 4 7 马铃薯在液体中的沉浮 5 8 探索马铃薯沉浮的原因 5 1热起来了 6 2给冷水加热 6 3液体的热胀冷缩 7 4 空气的热胀冷缩 7 5金属热胀冷缩吗 8 6 热是怎样传递的

    1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

    8 7 传热比赛

    9 8 设计制作一个保温杯 10 1 时间在流逝

    2 太阳钟 11 3 用水测量时间

    4 我的水钟 12 5 机械摆钟

    6 摆的研究

    13 7 做一个钟摆

    8 制作一个一分钟计时器 14

    1 1 2 2 2 2

    1 昼夜交替现象

    2 人类认识地球及其运动的

    2 历史

    2 2 2 15 3 证明地球在自转

    4 谁先迎来黎明 16 5 北极星“不动”的秘密

    6 地球在公转吗 17 7 为什么一年有四季

    8 极昼和极夜的解释

    2023年苏教版科学教学计划篇4

    一、指导思想:

    以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、教材分析:

    本册是科学教材的起始册。是由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”4个单元组成的。这四个单元,将带领每个刚开始科学课学习的学生,展开四段不同但有联系的科学学习旅程。作为起始册,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

    三、学生情况分析:

    1、整体学习状况:由于三年级刚刚接触科学学科,因此不仅要在课堂教学中注意观察学生各方面的表现,还要经常利用课前和课余观察学生的学习态度。

    2、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    四、教学目标:

    1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

    2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;

    3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

    4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。

    五、教学重点、难点:

    1、教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

    2、教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。

    六、基本措施:

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

    2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

    3、让探究成为科学学习的主要方式;

    4、树立开放的教学观念;引导学生的科学学习活动;

    5、充分运用现代教育技术;

    2023年苏教版科学教学计划篇5

    一、学生情况分析:

    这一学期我担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看,这一届学生比较活泼,生性好动,好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应,不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

    通过三学年的科学学习,学生对科学学习有了很大的变化:课堂学习的注意力集中了,小组合作探究更加融洽了,对科学的好奇心和探究欲也更强了,对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗?所以我们要创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣,因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

    二、教材情况分析:

    六年级下学期,将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习,他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里,我们期望学生们向什么方向发展呢?进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口,引导他们开展相对独立的科学探究活动,就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里,学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

    三、教学指导思想

    以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

    四、各单元主要目标、要求

    1、风格各异的建筑,认识常见的建筑及其结构,建筑物的审美。

    2、奇妙的人体,认识人体的组成,消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能,认识生理发育的过程,向学生进行青春期生理、心理卫生教育。

    3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化,做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验,根据教材提供的数据建一个太阳系的模型,利用自己制作的活动观星图,在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史,这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界,还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业,期待他们去参与和努力。

    4、像科学家一样工作,本单元主要向学生介绍著名科学家的故事,教育他们向科学家那样工作。

    五、具体措施

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

    2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

    4、让探究成为科学学习的主要方式;

    5、树立开放的教学观念;

    6、悉心地引导学生的科学学习活动;

    7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

    8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

    9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

    苏教版教学计划(篇2)

    一、学生学习情况分析

    从学生对全册教材内容掌握来看。对分数乘除法、分数四则混合运算、列式计算;分数乘除法、倒数、圆、百分数等基础掌握比较扎实。对比较复杂的分数和百分数应用题分析能力不强,解答较差。

    二、复习内容

    1、用数对表示位置。

    2、分数乘、除法的意义和计算以及倒数和比的知识.。

    3、分数四则混合运算。

    4、分数和百分数解决问题。

    5、圆和轴对称图形。

    6、统计和数学广角。

    三、复习目标

    1、通过复习,把分数乘、除法的计算加以系统整理,使学生对所学的概念、计算方法和其它知识加深理解和掌握,进一步提高学生的计算能力。

    2、通过复习,使学生能正确、熟练、灵活的进行分数四则混合运算,能根据文字的叙述列式计算,进一步提高学生混合运算的能力,熟练地运用乘法定律进行简便计算。计算的错误率控制在5%以内。

    3、通过分数应用题和百分数应用题的对比,进一步提高学生分析和理解分数应用题、和百分数应用题的数量关系的能力。达到正确、熟练的解答分数应用题和百分数应用题,解答的正确率达到90%以上。

    4、通过复习圆和轴对称图形,使学生能进一步认识圆,掌握圆的特征;理解直径与半径的关系,理解圆周率的意义;理解和掌握圆的周长和面积。进一步认识轴对称的含义,能找出轴对称图形的对称轴。

    5、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

    6、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解答按比例分配的应用题。

    7、能根据扇形统计图回答相应的问题,选择合适的统计图表示数据。

    8、培养假设法解决问题及用多样性解决问题的能力。

    9、查漏补缺,在掌握基本内容的基础上有适当的提高和拓展,提高学生学习数学的兴趣。

    四、复习重点:

    1、基本概念的辨识。

    2、分数、百分数应用题的解题技能。

    3、圆面积及组合图形中阴影部分面积的计算。

    五、复习难点:.应用题和填空题。

    六、复习要点

    1、熟记:(1)分数乘法算式意义;(2)分数除法算式的意义;(3)分数乘、除法的计算法则;(4)倒数的意义,比的意义及化简比(5)除法、分数、比各部分之间的关系(如下表):

    2、分数、百分数应用题解题公式:

    已知单位“1”: 单位“1” × 对应分率 = 对应数量

    求单位“1”或单位“1”未知:对应数量 ÷ 对应分率 = 单位“1”

    求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)公式:

    一个数 ÷ 另一个数 = 一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)

    求一个数比另一个数多几分之几(或百分之几)公式:

    多的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数多几分之几(或百分之几)

    求一个数比另一个数少几分之几(或百分之几)公式:

    少的数量÷单位“1” = 一个数比另一个数少几分之几(或百分之几)

    (注意:这里的“多”、“少”还可以换成“节约”、“增产”等字。)

    打折、利润、利息、税收应用题的解题公式

    含义:“八折”的含义是:现价是原价的80%;“八五折”的含义是:现价是原价的85%

    公式:

    现价 = 原价 × 折数(通常写成百分数形式)

    利润 = 售价 -成本

    利息 = 本金 × 利率 × 时间

    应纳税额 = 需要交税的钱 × 税率

    3、熟练背诵1:

    = 0.5 = 50% = 0.25=25% = 0.75 = 75%

    = 0.2 = 20% = 0.4 = 40% = 0.6 = 60%

    = 0.8 = 80%

    =0.125=12.5% =0.375=37.5%

    =0.625=62.5% =0.875=87.5%

    =0.1=10% =0.05=5% =0.04=4% =0.02=2% =0.01=1%

    背诵2:

    3.14×1=3.14 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.14×6=18.843.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×22 =12.56 3.14×32 =28.26 3.14×42=50.24

    3.14×52 =78.5 3.14×62 =113.04

    4、圆的周长和面积的有关公式及关键语句

    圆的周长和直径的比的比值叫做圆周率。 π = c ÷ d

    已知直径求周长:c = πd 已知周长求直径:d = c ÷?

    已知半径求周长:c = 2πr 已知周长求半径:r = c÷π÷2

    已知半径求面积:s =πr?

    已知直径求面积:r = d÷2 s =πr?

    已知周长求面积:r = c÷π÷2 s =πr

    半圆周长 = c ÷ 2 + d (注意:半圆周长 = 5.14r,适用于填空题)

    半圆面积 = s ÷ 2

    把一个圆平均分成若干份,拼成一个近似的长方形。

    (1)拼成的长方形面积 = 圆的面积

    (2)拼成的长方形的长 = 圆周长的一半 ( 长 = )

    (3)拼成的长方形的宽 = 圆的半径 ( 宽 = r )

    (4)拼成的长方形的周长比圆的周长多2r(或d)

    七、复习措施

    1、复习前要对学生进行一次全册知识的全面测试,找出学生对全册知识掌握方面的优点和不足,找出不足,对症下药,制定好复习计划。

    2、每节复习课前先让学生明确复习内容,将自我整理和全班复习相结合使学生做到心中有数,提高复习效率;课堂帮助学生不仅把所学的知识加以系统整理,更要突出重点,突破难点,加强基础性,突出能力训练。避免平均使用力气。

    3、复习时教师要帮助学生对每一部分知识进行系统的回忆和归纳,精讲多练,帮助学生弄清知识之间的联系和区别。加强对比练习,培养学生良好的审题和检查的习惯。

    4、针对不同学生的不同情况,因材施教,对学得好的学生可以让他们多做一些稍难的题和综合性的练习。对程度稍差的学生,要多帮助多鼓励,让他们多回答一些稍容易的问题,多做一些基本的练习,把主要内容掌握好,.使不同的学生都能体验到复习的乐趣,让学生在乐中学,主动的学。

    5、借鉴其他各区的综合练习题目,重视对练习内容的选择,力求全面而精简。使学生通过复习达到既弥补了知识上的缺漏,又能进一步提高解题能力。

    6、做好个别生的辅导,并争取家长的配合。

    7、控制好学生的复习时间,不增加学生过重负担。

    8、重视每次练习后的及时分析,加强针对性复习。

    9、对于一些学习习惯比较差的学生,如:抄袭作业,家庭作业不做或不认真写等。采取如下措施:

    ①、寻求班主任的配合对其进行思想上教育,谈心,帮助其明白学习的重要性以及清醒的认识到学习的刻苦性,尤其是学习自觉性的教育,帮助这些学生树立学习的自信心;

    ②、利用课余时间及放学后的时间对他们进行补习;

    ③、布置一些适合这部分学生做的作业(也就是说,布置一些基础性比较强,相对简单一些的作业);

    ④、将学生在校复习期间的学习情况及时通知家长,寻求家长的配合;

    ⑤、对于这部分成绩比较差的学生要进行适时适度的鼓励;

    ⑥、积极配合班主任做好这些学生的各门学科的复习安排工作;

    ⑦、在复习期间适当给予学生一些放松的时间。

    苏教版教学计划(篇3)

    1、了解景物,想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点,激发爱美的情感,受到美的熏陶。

    2、引导学生懂得在生活中与人相处;理解含义深刻的句子。

    3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式,体会人物的品质。理解重点句子的深刻含义,体会其表达的思想感情。

    4、学会在阅读中理解课文内容,感受人物形象,品味语言,留心课文对人物外貌、动作等方面的描写,领悟作者的一些表达方法。

    5、引导学生通过读书感受生命的美好,激发对生命的思考,从而更加珍惜生命、热爱生命。

    6、引导学生在阅读中能抓住景物的特点,体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的,学习作者的表达方法,同时丰富自己的语言积累。

    7、通过读课文,体会故事蕴含的哲理和情感;在练习讲课文故事的同时,引导学生丰富的课外阅读,激发读书兴趣。

    8、把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;引导学生在自然现象中受到有益的启示。

    6.20xx年春季四年级下册语文教学计划

    一、班级情况简析:

    本班共40人,原有学生36人,其中新转入5人,转出1人,转入的五人中,1人为学习、行为双差的学生,各方面相对比较薄弱。班级学生总体而言思维较为活跃,学习语文的兴趣较浓厚,且有良好的语文学习的习惯。习作方面也还不错,能大胆想象、自主作文,本学期将继续努力,力争教学质量再上新台阶。但也存在着经常拖欠作业的个别现象。班级中60--70%的同学能达到优秀,也有10--15%的学困生。在本学期的语文教学中,抓实学生的基础、加强学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。重点培养学生的阅读兴趣、作文水平。同时建立学困生档案,开展师徒结对活动,全面提高全班学生的学习成绩。

    二、教材分析:

    1、教材的基本结构

    教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。每个单元包括#工作计划# 导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

    本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3-4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除2个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路。

    2、教材的主要特点

    (一)专题组元的角度更加灵活多样。

    (二)加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。

    1、#工作计划# 导语导学,整合单元内容。

    2、精读课文与略读课文的整合。

    3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。

    (三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

    (四)强化导学功能,引导学生思考。

    (五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力。

    (六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

    苏教版教学计划(篇4)

    教学目标:

    1、基础知识:

    (1)通过合理的分类,并借助直观,让学生体会正、负数与0的关系。

    (2)要借助直线上的点,使学生初步体会负数的大小。

    (3)要让学生经历公式推导的完整过程。

    (4)把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

    (5)联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

    (6)要鼓励学生画图列举寻找规律。

    (7)理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

    (8)引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式,逐步丰富对乘除法运算的理解。

    (9)要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

    2、基本技能:

    充分利用新旧知识间的联系,联系学生的生活实际,通过知识间的迁移、类推、比较、拓展,将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

    3、情感态度和价值观:

    (1)使学生积极主动参与获取知识的全过程,让他们认识到数学的价值,生活中离不开数学,使他们喜欢数学,乐学数学。

    (2)形成对数学的浓厚兴趣,树立学生自尊心和自信心,提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

    (3)引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动,适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是,并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

    (一)教学内容:

    本学期的教学内容共有:

    1、负数的初步认识。

    2、多边形的面积。

    3、小数的意义和性质。

    4、小数加法和减法。

    5、小数乘法和除法。

    6、统计表和条形统计图(二)

    7、解决问题的策略。

    8、用字母表示数。

    9、整理与复习。

    (二)学生分析:

    五年级大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,能够主动进行学习。部分学生动手能力差,缺乏发散思维的训练;分析问题、理解问题、解决问题的能力较差;个别学生能力较差,计算和解决问题都存在困难。还有的学生学习态度不够端正,做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看,学生的成绩从高到低直线分布基本均匀,有三、四个同学基础和学习能力较差,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高本班的整体教学成绩。

    教学措施

    新课改要求我们以提高国民素质为综旨,全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力。为实现这一目标,我将从以下几个方面具体做起:

    (一)、认真学习新《课程标准》,领会精神,吃透教材,认真备课,能更好完成教案中个性化补充,认真细致地批改作业,对学困生实行面批面改。

    (二)、切实加强基础知识和基本技能的教学。

    1、数学基础知识的理解。

    2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。

    (三)、重视引导学生自主探索,培养学生的创新意识与合作学习能力。

    1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题,给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。

    2、教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题,要适时,有效的帮助和引导。

    苏教版教学计划(篇5)

    一、指导思想

    本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学 生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

    二、学生情况分析

    三、教材分析

    1、内容和编排

    教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

    2、教材的主要特点

    (一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体

    (三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式

    (四)“口语交际〃习作”的编排,加强指导,明确要求

    (五)综合性学习培养学生的语文综合运用能力

    (六)加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法

    1、在语言训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣。

    2、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

    3、培养独立识字的能力。学习100个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。

    4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。

    5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情,初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料。

    6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

    7、乐于参加讨论或辩论,稍作准备,能讲清楚自己的意思,表达有条理,语气、语调适当。听他人说话认真耐心,能抓住要点。

    8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

    四、教学重难点

    1、加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。

    2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法,指导学生把作文写得更有真情实感。 六、教学措施

    1.教学中努力体现新课标的理念,注意把握同组各部分内容的内在联系,创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体。 2.在教学过程中,面向全体学生,根据学生的不同的学习情况,适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标,杜绝以往简单的“一刀切”的做法。 3.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案。

    4.授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率。

    5.课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。

    6.认真、及时地批改学生的作业。

    7.平时注重向别的老师学习,积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。

    苏教版教学计划(篇6)

    一、指导思想:

    以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

    二、学情分析:

    1、整体学习状况:四年级现有学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识,喜欢或习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

    2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

    3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    4、在上学期期末检测中40分以下有7人,班级平均分过低。

    三、教材分析:

    1、全册内容情况:

    本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”5个单元,由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。

    2、各单元内容和课时情况:

    第一单元“骨骼与肌肉”共5课时,具体包括:骨骼(1课时),关节(2课时),肌肉(1课时),骨骼、肌肉的保健(1课时)。

    第二单元“养蚕”共4课时,具体包括:我们来养蚕(1课时),给蚕宝宝记日记(1课时),我们来抽丝(1课时),养蚕经验交流会(1课时)。

    第三单元“物体的运动”共6-7课时,具体包括:一切都在运动中(1课时),运动的快慢(1课时),运动的方式(1课时),小车的运动(2课时),摆(1-2课时)。

    第四单元“无处不在的力”共7-8课时,具体包括:力在哪里(1-2课时),物体形状改变以后(1-2课时),苹果为什么会落地(1课时),摩擦力的秘密(2课时),降落伞(1课时)。

    第五单元“调查与预测”共3课时,具体包括:调查(2课时),预测(1课时)。

    3、教学重点:

    重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

    4、教学难点:

    通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

    四、学期教学目标和要求:

    1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

    2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

    3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设;

    4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

    5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

    6、利用多种方法帮助学生理解并识记本册科学的基础知识,加强培优辅差工作,以期在上学期的基础上前进五个名次。

    五、教学措施:

    1、以“研课标,说教材”活动为主线,把科学课程的总目标落实到每一节课;

    2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

    4、让探究成为科学学习的主要方式;

    5、树立开放的教学观念;

    6、悉心地引导学生的科学学习活动;

    7、建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

    8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

    9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

    10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

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