让世界充满爱教案

让世界充满爱教案12篇。

有关“让世界充满爱教案”的信息已经为您准备好了一定要看看。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案课件是老师的重要参考。希望您能从我的分享中得到一些收获！

让世界充满爱教案(篇1)

教学目标：

1．唤起学生对普通人的关注，尤其是对弱者，培养学生的爱心、同情心。

2．培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。

3．培养学生口语交际能力。

4．培养学生写作记叙文的能力。

活动重点：

1．培养爱心、同情心。2．口语交际。3．记叙文写作。

教学步骤：

一、1、导入：今天我们进行综合活动课《让世界充满爱》的学习。说到爱的话题，我们有千言万语要表达，对亲人、对他人、对集体、最祖国、对世界、对动物、对环境……是啊，如果我们每个人心里都充满爱，都伸出帮助的双手。我爱人人，人人爱我，那样，世界将是多美好的人间啊。

2、老师先讲个故事，请同学们认真听、认真想，待会请同学踊跃发言，总结你的感想和收获收获。同时记住我们的活动程序和方法，进而完成我们的活动任务。

有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人（灵魂）围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己的嘴里，于是人人挨饿，个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人（天使）也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长，但是他们夹着食物就放到对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。

3、谈感受：

互助的环境。就是天堂，如果我们都互相帮助，我们的班集体就是天堂。

帮助是一截两头都甜的甘蔗。

都为自己着想的话，谁也实现不了自己的愿望。

地狱里的人没有帮助他人的美好思想，缺乏精神食粮，会饿死的。自私害死人。

4、老师总结：从这个故事，大家明白了天堂与地狱的区别。它告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界才会更加美好。

二、活动过程

（一）活动要求：

（1）活动分三个小组展示收集的文章、图片、歌曲、影像资料。

（2）经过组内评比、讨论、筛选，定稿。

（3）各组代表展示成果。

（4）评论展现同学的表现，说感想，说收获。可以从思想内容、表现手法、写作启示等方面去说。

（5）写一篇记叙文。这个环节课下做。

这是检查收集能力、合作能力、筛选能力、表现能力、表达能力、评论能力、写作能力等综合能力的一次大练习，请同学努力展现自己的优秀和实力。

（二）、活动：

1、第一小组

（1）同学因刚学过《阿长与山海经》，《老王》，觉得对弱势群体应该给予帮助，推选俄罗斯伟大作家屠格涅夫著名散文诗《乞丐》，第一组代表上台展示。

《乞丐》

我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。

红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！

他向我伸出一只红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。

我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。

但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。

我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的战栗的手：“请原谅，兄弟！”

乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我冰冷的手指。

“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”

我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。

（2）、请同学评论或谈感想说收获。

对那些需要帮助的乞丐要有同情心。

人和人之间要互相理解。

我明白了原来对弱者的帮助并不只有金钱，“我”的言行所体现的同情心。也是恩惠。

帮助别人自己也能收获快乐。

大作家的语言很生动。

从外貌、神态、动作、语言多方面描写，很详细。体现老乞丐的可怜无助，让人油然而生同情之心。

对我的窘态刻画逼真，生动地表现了我因不能拿出钱帮助乞丐而不安。

（3）提问：这篇散文诗里的乞丐就是我们经常在街头遇到的那种需要帮助的人，他们需要我们什么样的帮助？你平时怎么做的？

（4）老师总结：经济许可时适当帮助点，经济不宽裕时态度友善也是一种帮助。不要歧视他们。他们和我们同在一片蓝天下，弱者的微笑更能彰显社会的文明程度。

2、第二组展现。

（1）、他们推举了几首歌曲和一篇文章，题目叫《愚蠢的爸爸》。这是我们的“同在一篇蓝天下”关于关心弱势群体的文章么？先听。同时配上他们的歌曲音乐。

《愚蠢的爸爸》

我的爸爸十分愚蠢，他经常几件事情同时做。前几天，他粉刷家里被我弄脏的墙壁时，又在煤气灶上烧水。听到了厨房水壶蒸汽笛的鸣叫声，他手忙脚乱地向厨房跑去，不小心踢倒了地面上的涂料桶，白色的涂料流得满地都是。事后，爸爸轻轻抚着我的头说：“你看爸爸有多么愚蠢。”

前天早晨，他一早起床做好了早饭，吃完早饭后，他慌慌张张给我背上书包，出门骑自行车驮我向学校疾驰而去。我以为爸爸给我报了辅导班呢，结果爸爸骑车走到东外环路口时，突然掉头回家了。回家后他轻拍我的后背，憨憨地笑着说：“瞧你这愚蠢的爸爸，我竟然忘了今天是星期六……”

我的爸爸十分愚蠢，不过据奶奶说爸爸迄今为止做得最愚蠢的一件事情，是在上夜班的路上，在铁路边拾回了被亲生父母遗弃的我。为此爸爸今年36岁了，还没有结婚。听奶奶说，我3岁时，有一位姑娘同意嫁给爸爸，前提是把我送给别人，但是爸爸不同意，从那以后爸爸再也没有提结婚的事。

尽管我的爸爸十分愚蠢，可是在这个世界上，他是我最爱的人。我长大后，也要像爸爸那样，如果有小孩被遗弃了，我就把他接回家抚养，像我愚蠢的爸爸一样给他家庭的温暖，所以我希望愚蠢的爸爸身体健康，耐心地等我长大，因为我长大以后，我们就变成一个大家庭了……

（2）、请同学评论或谈感想说收获。

这个父亲太伟大了，把别人的孩子拿来自己养，太有爱心了。

题目巧妙，没想到是这样一篇关爱被遗弃儿童的故事。很感人。

设置悬念的写法更巧妙，列举爸爸一些愚蠢事例之后才写我不是亲生的，出人意料。

所写的所谓愚蠢的事其实都是对我的爱的具体体现，这里的愚蠢是反语，和《背影》里的聪明用法一样。不过那个聪明是褒词贬用，这里的愚蠢是贬词褒用。

喜欢这句话“我长大后有小孩被遗弃了，我也会把他接回家抚养他，像这个愚蠢的爸爸一样给他家庭的温暖。”从这里看到爸爸的善良在我这个下一代身上得到了延续。我想如果是我们遇到了这样的事，也会像这位爸爸一样去做的。

（3）老师提问：这个故事里的被遗弃孩子现在有很多，他们需要我们什么样的帮助啊？

需要我们收养他们，像自己的亲人。需要付出更多的爱和做更多具体的事。并且要持之以恒。

福利院里有很多这样的孩子，我给他们捐过画书、书包、衣服。

（4）、教师总结：最后一位同学的发言赢得了大家的掌声，因为你做得好。老师很佩服你，好样的。老师被同学的深情朗读感动了，也被这个故事感动了，更被同学们的感悟和善良感动了。有的同学还能结合咱学过的课文的内容和知识，融会贯通了，为你们高兴。@$ @ 3、第三小组展示风采。

（1）、同学专门解释说虽然题目是《母亲的收音机》，但文章内容并不单指对父母的爱，还有对他人的爱。解释说现在社会上年迈的老人越来越多，缺人照料，他们也成了隐性的弱势群体，那是我们最亲的爷爷奶奶、是我们周围最常见的熟人邻居。我们也要把关注的目光投向他们，从我们身边做起才是真实有效的学习成果。

《母亲的收音机》

母亲视力不太好，看电视时，眼睛会流泪;看报纸字又太小，太模糊。我决是给她买一个MP3。我选了一款外形酷似收音机，带外放功能的。‘选择带外放功能，是为了少用耳机，保护母亲的听力。

我将MP3交给母亲。母亲放在手心里，左看右看，惊喜不已地说:“还有这么小的收音机。”风靡城市大街小巷的MP3，居然被母亲视为“小收音机”。母亲问:“这小收音机很贵吧，多少钱?”母亲勤俭惯了，买东西向来先看价格再看货。我干脆地说:“不贵，30元。”母亲疑惑地看着我，问:‘，30元?骗我吧?”我说:“一台普通收音机不过一二百元钱，这个还没有普通收音机的十分之一大，30元也不算便宜了。”母亲想了想，愤愤地说:“可不是，30元也不便宜。”我正喝水，差一点喷出来，近千元的MP3，在母亲这里，降为30元，她还嫌贵。我教她使用MP3.为她拷贝了许多好听的歌曲、相声，还有一些安神的音乐。母亲眉开眼笑，孩子似的说:“好听好听，30元钱，也不算贵。”我通常一个月回家两次，带着笔记本电脑.将MP3里的内容更新一次。母亲有了MP3，心情仿佛愉悦了许多。她爱不释手，用完后小心放进盒里，感叹着:“这个小收音机，真好哇！”

一次回家，我吃着母亲做的饼子与咸鱼。母亲心满意足地看着我，说：“你张姨也喜欢那个小收音机。你回城后，给她也买一个吧？”我被鱼刺卡着，咳出眼泪，使劲咽了咽。

再回家，母亲总忘不了追问：“小收音机买了没？”我恍然大悟似的.说：“啊？又忘了!

一次，我回家，张姨来了。见了张姨，吃了一惊。不知什么时候，她的头发变得花白，脸上有了又细又密的皱纹，看起来比母亲还苍老。张姨与母亲同岁，是母亲最好的朋友，她女儿燕子与我同岁。我与燕子一起长大。燕子现在远嫁外省，张姨一个人孤孤单单过日子。

张姨拿出30元钱，让我帮她买个“小收音机”，语气恳切，神情里还有几分羞怯。母亲责怪我记性不好。我点点头，忙说：“好。”

回城后，去买了一个同样的“小收音机”。虽然又花了不少钱，但想到母亲和张姨的情分以及我和燕子的友谊，看这张姨将“小收音机”捧在手里欢天喜地的样子，我想也值了。

再回家是在国庆节后，我以外地在母亲衣柜里发现一件羊绒外套。摸了摸，手感极柔软。我大声问：“妈，你从哪儿弄来的这件外套？”母亲说：“国庆节时燕子回来，给他妈和我一人带了一件。”我哦了一声问多少钱。母亲想了想答：“50元钱。”我张了张嘴，又合上。这 ，在城里的商场买一千多元。

我要 回城时，张姨来了，带着大包小包。她与母亲一起，将炒花生、蒸馒头、野荠菜-----装满我车子的后备箱。当我开车上路，在后视镜里看着她们的身影越来越模糊时，眼睛湿润了，脑子里闪过一句话：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

（2）、谈感受、收获。

我骗妈妈说这个MP3是收音机，才30元，为的是让妈妈安心，这种欺骗是善意的，很温馨。

真的很像我们身边的亲人、亲戚、邻居啊。很真实。

我们都要细心照顾好我们的爸爸妈妈，不让他们受孤独之苦。

我和燕子都是好女儿，我被他们的孝心感动了。

选材很独特，语言很朴实。

题目让人觉得有嚼头。是女儿对母亲的善意谎言，其实是对母亲的关爱。

妈妈的形象栩栩如生，她的心理、语言、表情使人觉得如在眼前。

这篇文章让我觉得其实身边有好多作文的好材料。

（3）老师提问那一句：文章中的妈妈、张姨、我们的爷爷奶奶、熟人邻居，他们需要什么帮助呢？

在家的需要我们经常帮他们做些家务，理解他们的需求，甚至经常只是给个微笑，不在家的常回家看看，常通个电话，发个短信。他们不需要很多经济要求，他们更需要精神上的关注。我们要从细小做起，从现在做起。

（4）、教师总结：同学们说得很精彩。已经把《让世界充满爱》给具体化到了对身边人的关注和责任意识，从大到小的从虚到实的思路和方法让老师格外惊喜。

4、下面展示几张同学们搜集的图片。请大家思考、发言。

三、总结：今天的活动大家表现踊跃、出色，收集材料体裁广泛。文章、图片、录音、影视资料形式很多，很用心。题材内容涉及面很广。世界范围的、集体范围的、家庭的、爱护环境的、关心动物的等等。筛选出的文章题材新鲜、真实、感人。朗诵的同学声情并茂，评论的火眼金睛，直中要害。互助共进了。综合活动的练习完成得很好。各方面的能力有所提高。

我们只围绕“同在一片蓝天下”这个练习，着重说对弱势群体的关爱，其他还有很多的家庭亲人之爱、集体之爱、祖国之爱、环境之爱等今天没有涉及，但其他题材我们将以手抄报、网站交流等形式继续活动。

四、布置作文：

要求以爱为内容，写一篇记叙文，题目自拟，500字。

（1）写作文要求选材真实可信。说真话、写真情。

（2）作文内容从小处着眼。以小见大。

（3）语言流畅。

让世界充满爱教案(篇2)

让世界充满爱的教案

一、教学目标

1. 了解爱的概念和重要性。

2. 学习表达爱的方式和方法。

3. 通过实践活动，提高爱的意识。

二、知识讲解

1. 什么是爱？

爱是人类最宝贵和最基本的情感之一，它是一种无私的、建立在互相尊重、关心和关爱的基础上的感情。在我们的日常生活中，爱无处不在，孩子对父母的爱、朋友之间的爱、夫妻之间的爱，乃至于对自然、动物的爱等等都是爱的表现。

2. 爱的重要性

爱是人类基本情感之一，它不仅是人类道德、情感、人格等方面的重要体现，而且更关系到人们的心理健康和人类社会的和谐发展。尤其是在当今世界，爱更是我们应该强调和倡导的情感，只有充满爱的世界才能更加美好和幸福。

三、教学过程

1. 导入环节

让学生以小组为单位，分别讨论一下什么是爱，为什么爱这么重要？

2. 讲解爱的概念和重要性

对学生讲解爱的概念、种类、以及爱的重要性等相关知识。

3. 分组讨论表达爱的方式和方法

让学生在小组内讨论一下，如何表达爱，例如：给予肢体接触、获取共鸣、好奇询问、直接告诉对方、行动支持等等。

4. 实践活动

学生分为小组，设计一个表达爱的活动，并在课堂上进行实践。例如：送香奈儿口红给妈妈、为同学们打开桌面就餐饮料等等。

5. 总结和点评

引导学生反思自己在实践活动中的体会，并对表达爱的方式和方法进行总结和点评，以便更好地在今后实践中应用。

四、板书设计

让世界充满爱

◇ 爱的概念和重要性

◇ 表达爱的方式和方法

◇ 实践活动

五、课后作业

对这个教学过程进行反思，并写一篇小作文：如何让世界充满爱？

六、教学反思

本次课程是一节富有内涵的情感教育课，通过讲解和实践锻炼，学生对于爱的概念和重要性、以及表达爱的方式和方法有更深刻的理解和感受。这一课程也巧妙地结合了实践活动，让学生们在行动中体会到爱的力量和美好，更重要的是，让学生们在日常生活中充满爱，去创造更加和谐的社会。

让世界充满爱教案(篇3)

让世界充满爱的教案

一、教学目标：

1. 知识与技能目标：了解爱的重要性，理解如何让世界充满爱；

2. 过程与方法目标：通过情感教育，提高学生对爱的认识，并培养学生积极向上的情感；

3. 情感与价值目标：培养学生关注他人、关爱他人的习惯与能力，传递关爱的正能量。

二、教学内容：

1. 什么是爱：

（1）通过课堂讨论的方式，学生们分享对爱的理解，教师做出总结；

（2）引导学生思考爱的不同表现形式，如亲情、友情、帮助他人等；

（3）通过故事分享、诗歌朗诵等方式，让学生感受爱的力量。

2. 如何让世界充满爱：

（1）引导学生思考自己如何传递爱和关怀，鼓励他们主动帮助他人，关心他人的需求；

（2）给学生展示一些爱心行动的例子，如志愿者活动、捐款等；

（3）进行角色扮演活动，让学生体验到关爱他人的美好，并帮助他们发现自己的优点和特长；

（4）设计小组合作活动，让学生在团队中互相协作、帮助他人，培养团队精神和关爱他人的意识。

三、教学过程：

1. 爱的理解讨论：

（1）教师与学生分享关于爱的故事；

（2）学生就爱发表自己的看法。

2. 爱的表现形式总结：

（1）教师引导学生思考爱的不同表现形式；

（2）学生进行小组讨论，总结各种爱的表现形式。

3. 爱的力量分享：

（1）教师通过故事、诗歌的形式，给学生展示爱的力量；

（2）学生相互分享自己感受到的爱的力量。

4. 如何让世界充满爱讨论：

（1）教师提出问题，引导学生思考如何让世界充满爱；

（2）学生发表自己的观点，进行小组讨论。

5. 角色扮演活动：

（1）学生分组，每组分配一个角色，角色可以是孤寡老人、残疾人、受伤的小动物等；

（2）学生通过扮演角色，体验被关爱的感觉；

（3）每个小组演示一段情节，其他同学观察并提出建议；

（4）拓展讨论，学生讨论如何通过自己的行动帮助他人。

6. 小组合作活动：

（1）学生分组，每组设计一项帮助他人的活动；

（2）活动可以是志愿者服务、筹款活动等；

（3）学生通过合作完成活动，并总结活动的经验。

四、教学评价：

1. 通过课堂讨论、小组讨论等形式，评价学生对爱的理解和表达能力；

2. 观察学生在角色扮演活动和小组合作活动中的表现，并给予及时的反馈；

3. 鼓励学生展示自己的爱心行动，提高自信心和责任感。

五、教学资源：

1. 故事书籍、诗歌等爱的素材；

2. PPT、黑板、白板等教学工具。

六、教学反思：

通过本节课的教学，学生对爱有了更深刻的理解，也明白了如何把爱传递给他人。通过角色扮演和小组合作活动，学生们体验到了关爱他人的快乐，并培养了合作意识。通过各种形式的教学活动，学生们对爱的重要性有了更深入的认识，也意识到每个人都有能力让世界充满爱。

让世界充满爱教案(篇4)

信 客

教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神。

教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。

教学难点：感受信客的品格和精神。

教学方法：自主合作探究式教学法

教学时间：1课时

教学过程

一、导入

1.作者简介

2.导语

现在通讯事业发达了，电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了，但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？

二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。

1.自由朗读课文，找出生字词，并给的四个部分各写一个小标题。

结构：信客当信客的原因——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了——信客为什么当教师、校长也是好样的。

2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢？可以用形容词来描述一下吗？

任劳任怨 待人宽容 善良厚道 恪尽职守 有才干

3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次仔细阅读课文，然后分小组讨论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？（见板书设计）

4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。

三、当堂训练：解答课后的练习

四、小结

回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？

板书设计：

信客当信客的原因——信客是怎样做信客的——信客为什么不做信客了

任劳任怨：代读写书信，帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：前后当了三十年的信客

有才干：当佬都同样受到赞誉

教学反思：《信客》一文的学习，学生对信客的品质和精神都能能较好地体会，对的结构基本能把握，朗读能力有提高。

《让世界充满爱》综合性学习

●指导思想

1．让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。2．培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。3．培养学生自主、合作、探究的学习方式。

●课前准备

1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

●教学方法：以自主、合作、探究为途径的实践活动

●教学时间：2课时

●教学步骤

一、导入

（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事)，暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。

二、方法指导

讲故事的方法与技巧：

1．要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；2．可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性； 3．要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。

三、讲爱心故事

要求：1．主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；2．内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；3．灵活运用讲故事的方法与技巧。

四、谈爱的感受

人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。

五、小结

1、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。(生活中你做得怎么样?)

2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。（你是怎么看待这个问题的？）

3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的.总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。（当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度？)

4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。(请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事?不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。)

六、拓展

1．让每个同学在纸片上写一句话（和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。

2．写作：（1）命题：《这就是爱》或《这也是爱》；（2）话题：博大的爱。

教学反思：

1、课前准备充分，学生参与活动主动性强，是课堂成功的关键。2、老师参与整体策划，真正是课堂的“导演”，学生才能成为课堂的主体。3、但活动课前后费时多，一学期进行的次数有限，尽量组织学生利用课余多练。4、少数同学对小组的依赖性太强，要经常轮换组长。

让世界充满爱教案(篇5)

教学目标

1、唤起学生对普通人的关注，尤其是对弱者，培养学生的爱心、同情心。

2、培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。

3、培养学生口语交际能力。

4、培养学生写作记叙文的能力。

活动重点

1、培养爱心、同情心。

2、口语交际。

3、记叙文写作。

教学步骤

一、课前准备

1、分组：课前两周（需含两个双休日），学生自主选择本单元的三项活动之一，并选定负责人。

2、教师对活动步骤应分别提出指导性要求：

对第一组同学：

应走入需要帮助的同学的家庭，对同学有个清楚的了解。

讨论：怎样针对伙伴的具体情况，给予切实的帮助？怎样使每个人（包括助人者与受助者）都感到集体的温暖？

将讨论结果整理出来，形成书面材料。应力图让这份材料打动班内的每一个同学。

对第二组同学：

应走上社会，与社会上的弱势人员进行交流，了解他们的处境。每个同学都必须充分认真写好与他们交往的日记，包括他们的外表、说话的神态和内容、他们的工作和生活情况等。

讨论：与这些弱势人员交流后的思考所得与感受。

将讨论结果整理出来，形成对弱势群体的一个比较全面的认识，写成书面材料。同样应力图让这份材料打动班内的每一个同学。

对第三组同学：

应认真从报刊、网络上寻找具有代表性的弱势群体，如有可能，还要通过书信或电子邮件等方式了解他们的具体情况。

讨论：我们应该采取哪些行动来帮助那些迫切需要帮助的弱者？

将讨论结果整理出来，形成书面材料。如有必要，可拟写一份倡议书，力图让所有同学都来对他们进行帮助。

3、各组讨论活动计划，拟定活动日程表。其中应课前两天应能整理出相应的材料，交由老师审查、指导。

二、课堂交流

1、汇报：

每组请一名代表介绍本组活动的具体过程。

每组另请一名代表汇报本组讨论的结果。

2、评价：

每组请一名代表评价本组活动过程中同学们的表现，比如同学们的参与态度、积极性，在活动中表现出的习惯和方法等等。如果有失偏颇，其他同学可作补充说明。

分别请其他组的同学评价每个组同学的讨论材料。

教师总评，以鼓励为主。

三、写作训练

以“让世界充满爱”为主题，自拟题目，写一篇记叙文，记你在综合性学习过程中接触到的某一个人。要求中心明确，条理清楚，详略得当，尽量写出自己独特的体察和感悟。不少于500字。

让世界充满爱教案(篇6)

一、活动目的

1、让同学们更好地了解、认识、关爱普通人，尤其是弱者，培养学生的爱心、同情心。

2、培养同学们善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。

3、培养同学们的口语交际能力，例如勇于发言，积极参与讨论，善于与人沟通的能力。

4、培养同学们写作记叙文的能力。

二、活动准备

1、根据活动主题以及自己的任务，进行定向性阅读或采访等活动，收集相关资料。

2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。

3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

4、这次作文要求写记叙文。写作之前要多了解有关记叙文的写作要求。“中心明确，条理清楚，详略得当”，这是对一般文章的要求。记叙文还有一些特殊要求，“尽量写出自己独特的体察和感悟”，也就是作文的个性化，也非常重要。

5、准备郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》等与主题有关的歌曲或音乐。

6、了解讲故事的方法与技巧：首先要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；其次可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；最后还要注意根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。

三、活动建议

“关爱每个伙伴”，讨论内容是：怎样针对需要关爱的伙伴的情况，给予切实的帮助？怎样使个人都感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？因为这次讨论涉及自己的同学，所以讨论的内容要注意不触及同学的陷私，大家说话要注意掌握分寸、要得体，要尊重同学的自尊心。

“同在一片蓝天下”，讨论内容是：交流对街头墙角那些摆小摊的、捡破烂的……的观察、思考所得与感受。这观察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的浅，交流讨论可以取得成果共享的效果。尤其是，从不同角度、不同侧面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以讨论，可以开阔思路，活跃思维，激发同学们的灵性和悟性。

“人人都献出一份爱”，讨论内容是：应该采取哪些行为，应该怎样帮助那些最近媒体上报道的迫切需要帮助的弱者？这个讨论成功与否的关键，是讨论前的搜集、整理资料，找到需要关爱的目标。在讨论中，注意同学们所能提供的，是力所能及的帮助。要紧的是，培养同学们关爱人的精神，而不在于在物质上给予别人多大的帮助。

四、活动方案

（一）以《让世界充满爱》为背景音乐讲述故事。

暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷下岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条地将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎！这条也在乎！还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。

（二）讲爱心的`故事

要求：

1、主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人。

2、内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象。

3、灵活运用讲故事的方法与技巧。

（三）谈爱的感受（说同情，谈互助，讲善良）

同学们漫谈（或分组讨论或个别发言）

人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。

（四）收获

1、有关爱心诗句、俗语、成语。

2、有关爱的歌曲名称。

（五）总结

1、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。（生活中你做得怎么样？）

2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。（你是怎么看待这个问题的？）

3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和。”生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其是不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。（当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度？）

4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。（请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样？说什么话？做什么事？不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。）

五、练习

1、综合探究

“512”汶川大地震，数万生命罹难。“抗震救灾”之歌，响彻中华大地。请你完成以下任务：（1）灾后各地电视台纷纷举行赈灾义演，下面是四个电视台义演现场的主题词，请从中选择一句加以评析。

湖南卫视：我们都是一家人

浙江卫视：情系汶川

东方卫视：血脉相连，众志成城

重庆卫视：我们一起走过

示例：中央电视台赈灾晚会主题词“爱的奉献”，借用歌名，让人联想到“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的歌词，激发全国人民奉献爱心，用实际行动支援灾区人民。

评析：

（2）为了慰问、鼓励灾区的同学，班上发起了“爱心赠言”活动。下面是部分同学的赠言，请你也写一句赠言。

张明：让我的爱心给你送去温暖，让我的双手把你的痛苦分担。

李敏：告别悲伤，重塑坚强，让我们张开翅膀，勇敢飞翔！

你的赠言：

（3）下面三则材料的标题各有特点，请参照示例，对（二）、（三）则材料进行探究，说说你从中获得了拟文章标题的哪些方法。

（一）奶奶你在哪？

“你们是从北川过来的么”“你们认识王庆芳吗？”这天上午，在重庆医科大学读书的吴花芳在西南医院急切的向灾区伤员打听一位老人。这位老人是她北川高中同学邓军的奶奶。震后邓军即与奶奶失去了联系。“听说北川过来的这批伤员分布在全市9个医院，最远的在涪陵。无论如何，我都要找到奶奶，然后去照顾她。”吴花芳眼睛湿湿地说。

（二）“妈，别哭，你还有我”

七岁女孩王雨看见不时流泪的妈妈，小小年纪的她掩饰着脸上的伤悲，依偎在妈妈怀里：“妈，别哭，你还有我呢。”其实，小王雨内心的伤痛不亚于任何人，她的孪生妹妹因地震而离去，她偷偷哭过好多次，但在父母面前，她明白，必须坚强，她是父母唯一的支柱。

（三）特殊的“请战书”

重庆大坪医院抗灾指挥部收到了几封特殊的“请战书”。交“请战书”的正是在大坪医院接受治疗的病人，他们申请出院，就是想为灾区的伤员让出床位，而他们中有的刚做手术不久……他们的行动让全体医务人员十分感动。

示例：从材料（一）中我懂得了可用疑问句的形式来拟标题。

班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与，完成2～6题。

【爱心抒怀】

2、下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。

汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体 倒tā（ ）的房屋和被废虚掩埋的躯体，猝（ ）然刺痛了我们的神经！灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠 灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。我们愿捧出一颗颗炽（ ）热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，bó（ ）击风雨！

（1）给加点字注音，按拼音写汉字。

（2）依次在方框里填入所缺的标点。

【爱心奉献】

3、小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。

汶川一震，举国悲痛。各界人士都在第一时间伸出了援助之手。

飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远处的赈灾捐款箱。100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……

有捐款，就有数额；有数额，就有高低。此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。其实大可不必，因为

4、介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。

内容：

含义：

【爱心寄语】

5、仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。

妈妈 妈妈

我深信你还活着 我深信你还活着

深信地震只能 深信地震只能

击碎钢筋水泥

击不碎你坚强的心

6、四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他一本《繁星春水》，并在书的扉页写下了一段赠言：

这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱情海洋，真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。

你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：

六、写作

1、片断作文

每个同学在纸片上写几句话（和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。

2、篇章写作：

在家庭，你感受到父母的爱；在学校，你感受到师生的爱；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社会处处是美、处处有爱。爱是亲情，爱是友情，爱是真诚，爱是人类永恒的美丽。请以“爱”为话题写一篇作文。文体不限，表达方式不限。题目自拟，不少于600字。

让世界充满爱教案(篇7)

指导思想

1、让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，从而陶冶自己的情操。

2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。

课前准备

1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。

2、整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。

3、每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。

推荐资料

1、歌曲：郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。

2、书籍：《爱的教育》《泰戈尔诗选》。

教学时间

5课时。

教学步骤

一、导入

（以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事），暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼；。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎！这条也在乎！还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边的小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的感情，她就像一股涓涓的细流，流淌在人们的心间，你只有用心去体会才能在内心深处引起震撼。

二、方法指导（投影显示）

讲故事的方法与技巧：

1、要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；

2、可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；

3、要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。

三、讲爱心故事

要求：

1、主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人；

2、内容要集中鲜明，所讲故事要能给同学留下深刻的印象；

3、灵活运用讲故事的方法与技巧。

四、谈爱的感受

人生命运存在着难以预测的因素，生活中会有意想不到的不幸降临，每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。当你面临困难、忧伤的时候，你是否接受过别人的爱心和帮助？请你谈谈自己的经历和当时的感受。

五、小结

1、热爱他人从热爱父母做起，父母是我们生活和学习的最直接依赖者，我们要体谅父母的辛苦，关心父母的健康，分担父母的忧愁。关心的范围逐步扩大，从关心父母到关心他人、社会、自然。（生活中你做得怎么样？）

2、欺侮弱者集中体现了人性中的弱点，这种情况在我们生活的世界上普遍存在着。例如大国欺侮小国、富人欺压穷人、健全人歧视残疾人、高年级欺负低年级等等。强者对于弱者的优越感及这优越感引发的霸道行为既是普遍的，又是丑恶的。（你是怎么看待这个问题的？）

3、从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。（当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度？）

4、我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高临下的怜悯姿态。我们应尊重被同情人的人格，以平等的态度去爱他们。（请把目光转向街头墙角，看看那些捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样，说什么话、做什么事？不妨与他们交谈，甚至有一些交往，让彼此心灵沟通。）

六、拓展

1、让每个同学在纸片上写一句话（和爱有关的），表达自己上完这节课的感悟和体会。

2、写作：

⑴命题：《这就是爱》或《这也是爱》

⑵话题：博大的爱。

让世界充满爱教案(篇8)

主题：让世界充满爱

爱是世界上最美好的情感，它可以让人们感受到无尽的幸福和欢乐。带着这份对爱的渴望与热爱，我为大家准备了一堂主题为“让世界充满爱”的教案，希望能够通过这堂课程的讲解，让每一个学生都感受到爱的力量，用自己的行动去传递爱的正能量。

一、激发学生的情感

为了让学生更好地理解爱，在教案的开头，我会放上一些带有正能量和鼓舞人心的视频，在这些视频中，孩子们可以看到一些关于爱的行为，比如说：告白，婚礼，母亲抚养孩子的场景等等。在看完视频后，我会和学生们展开一场关于爱的讨论，引导他们讨论：什么是爱？在日常生活中我们怎样去表达爱？我们可以通过什么行为去传递爱？

二、培养学生的爱的意识

为了让学生更加深刻地认识到爱的重要性，并培养他们的爱的意识，教案的第二部分，我们将会采取开展一些相关主题的讲解和阐述的方式，来引导孩子们深刻地认识到爱和我们生活之间的密切关系。例如：人类与动物相处的方式，如何更好的关心和保护环境等等。

三、帮助学生动手实践

我们希望学生能够通过实践，去做出一些传递爱的事情。我会设计一些亲近自然，公益，关爱留守儿童和老人等一系列活动，激励学生积极参与，全身心地投入到传递爱的行动中。这些活动，既可以让孩子们在轻松的氛围中感受到爱的力量，也可以增加学生的社会经验，让他们更好地认识到，每个人都有责任为这个世界注入爱的正能量。

四、总结，分享和反思

在教案的最后，我将邀请学生们回顾整个教案，共同总结这次课程的收获与体会，分享彼此在爱的行动中的收获和感受，建议他们从今往后把爱作为自己永恒的主题，在学习和生活的道路上，随时随地都能用自己的行动去传递爱的正能量。

在这场主题为“让世界充满爱”的课程中，我希望能够激发孩子们的情感，培养他们的爱的意识，帮助他们动手实践，让他们学会分享和反思，并且通过这些过程，可以感受到爱的力量，人人都能在自己的生活中不断地倡导爱、传递爱，让我们的世界更加美好，充满爱。

让世界充满爱教案(篇9)

案例背景

教师小结：人有时候很渺小，根本无法抵御外来的天灾人祸的袭击，但世界上海有最强大的力量，那就是人和人肩并肩前进的团结，爱的粘合剂。

这是心的呼唤

这是爱的奉献

这是人间的春风

幸福之花处处开遍

这是生命的源泉──

2、在这次的活动中，我们同学在班级里做了一次爱心小调查，来看一组数据：

你认为我们的世界需要人献出爱心吗？37人（全部）

你认为我们生活的社会有爱心吗？有：26没有：4很少：7

你认为自己有爱心吗？有：24没有：4很少：9

你参加过哪些献爱心的活动？捐钱捐物：30打扫献血：1没有参加：6

其实在我们生活中也有很多这样的例子，下面请以为同学来读一篇亲身体验陌生人爱的故事。

陌生人的爱

一次的外出，在火车上，半夜里渴得厉害，才发现嗓子已经痛得不行，一摸额头，烫手。四顾无助，我只好倒头又睡。第二天早上火车到站时，我已经烧得头晕眼花。

被的士拉到我预订的招待所时，我整个人已经软了，硕大的旅行箱像块巨石横在我脚下。看到守门的老大爷坐在那摇着扇子，我把情况一说，问他能不能帮我把箱子拿上去，他很爽快：“好呀，我中午下了班就给你送上来。”

我管不了那么多了，只想找到房间躺下。因为烧得厉害，闭上眼睛就天旋地转。临近中午，我什么也没吃，饿得发慌发冷，随身带的水也喝完了，而这里是要自己拿水瓶去灌水的。

就在我奄奄一息时，老大爷敲门，说是给我送箱子来了。我赶忙开门，想再麻烦他给我买点吃的来，我想好了，会跟他声明我会给钱的。但是拉开门的那一瞬间，我看到他的另一只手上竟然端着一碗稀饭。

那是我这辈子吃过的最美味的稀饭。就在我大口吞着的时候，老大爷又从口袋里摸出感冒清，还跑到二楼的水房给我打了一瓶水。靠着那碗稀饭和那瓶药，我熬过了最艰难的时刻。

请你联系生活，结合你的实际说说身边的爱的故事。（学生自由畅谈）

教师小结：其实在我们身边有很多爱的故事，只要我们睁开眼镜去寻找，来看看我们同学又是如何做的，再来看看我们调查的下一组情况。

3、在你以往的献爱心活动中，是出于什么目的的（被迫。好玩。同情还是其他）？

同情：26被迫：6好玩：3其他：2

如果有个公益的爱心活动，定期为社会弱势群体服务，你会参加吗？

会：24不会：6可能会：7

如果有一个可怜的脏臭乞丐，你会帮助他吗？如何帮助？会：29（主要给钱）不会：教师小结：总的来说，我们同学的心都是善良的，在我们的这次活动中，调查组的同学走访敬老院和环卫所，我们来听听他们的声音。

4、我们在行动：

第一小组：福利院

汇报的同学介绍情况，小组成员发表感想

9月14日，也就是上星期六。在那天，我们来到了温州社会福利院。（打开幻灯片）刚踏进福利院时，给我的第一印象是整洁安静，一条笔直干净的通道，两排有序的楼房，在道的尽头隐约可以看见一个花园的局部。这幅图片是一座楼房的一个局部，大家可以仔细看看，就可以看到里面是一个运动室。这里是老人锻炼的地方。

因为我们对这里不是很熟悉，所以我们便请这里的工作人员为我们带路。我们先来到第一区──老人区。这里的老人都很慈祥，对于我们的到来也感到高兴。我们和老人进行了一些对话，初步了解了一下他们在这里的生活。他们有的60多岁，有的70多岁，还有的更高。在这里生活的时间也是有长有短，有的住了7年，有的住了2年。虽然他们年龄不同，住的时间也不同，但是他们对这里的回答都是一样的，都说这里安逸舒服。这是我们与老人的一张合影。

离开了老人区，我们便前往智障区，在路上我们还看到了一个活动室，听老人说在节日或庆祝什么的都来这里。前不久的老人节里，就有许多学生和领导来这里，为他们唱歌跳舞。每每说起这个，他们的脸上总能显示出愉快的笑容。

在还没到智障区的门口时，我们便被里面的一个人吓到了。他通过窗子，向我们砰砰得指着我们开枪(手势)。因为这里很安静，突然这么一吓，还真把我们吓到了。结果，我们都有点不敢进去了。后来我们还是前去敲门。那里的管理人员告诉我们，这里不允许采访。于是我们提出拍照的要求，很幸运的，那个人答应了我们。我和另外几名同学进去了，后来其他的同学也相继进来。进来后，我们才发现他们不是那么可怕。虽然他们的举止很古怪，但是他们都不会伤害人，而且对我们都很热情。这是我和他们的一张合影。离开后，我们深深地感受到虽然他们的智力有问题，但这并不代表他们很坏，或是很可怕，相反，他们都很善良，甚至很可爱。

最后我们来到了老人公寓。这个公寓，刚踏进，印象也是十分宁静，但是在这安静的深处，却是一片热闹的景象。看！他们正在悠闲地打麻将呢！，看来，这里的生活还真是不缺乏趣味啊。

这里是老人公寓前面的一个小花园。听他们说，早晨的时候，有一些人会来这里锻炼，散步。平时没事的时候也会来散散步什么的。

当我们转身的时候，看到了一个让我们十分惊讶的一个镜头。（有2个智障的人趴在窗口，通过栏杆看着我们）这时，我们每一个人都停住了脚步，凝视着他们。我们的摄影师还不忘记拍下了照片。这个震撼的镜头，被我们烙印了下来，看着他们的眼睛，我们的心不免感触万分:

“他们渴望自由”

“他们的心灵是这样的纯洁！”

参观完了福利院，活动就算结束了。在这个活动中，给我们印象最深的就是智障区的人。我想很多人也和我们一样，对他们留下了深刻的印象。正像刚才我们所展示的，虽然他们智商上有缺陷，但是这不并掩盖住他们有一颗善良的心，一分美好的心灵。在这个福利院中，我们看到了许多人，他们有的年迈，有的残疾，有的智障，他们是社会中的弱势群体，他们对社会没有过多的要求，一份关怀，一份爱，就足够了。他们没有很多的奢望，对他们的一丝牵挂，他们就感到欣慰。我们哪怕只是陪他们下下棋，或是聊聊天，他们就会开心。我们哪怕只是偶尔的看看他们，不用每天，不用隔一两天去，他们也会感到高兴。

在这个福利院里，我看到社会给了他们一份关心，给了他们一个舒适的环境。这里的人，把一份份小小的爱，送去给他们。在他们孤单的生活里，给他们送去一份小小的温暖。在这里，他们可以互相的交谈，解闷，或是下棋，甚至是开个玩笑。在节假日里，会有许多人来为他们表演，为他们送去小礼物，开心和热闹围绕在他们周围。他们脸上洋溢的笑容是哪来的，不用想太多，只是一个字，那就是爱。是的，是爱给他们带了快乐，让他们没有在孤单中，寂寞地等待。

其实只要人人都献出自己的一分，不，一点点爱也可以，那么这个社会，不，这个世界会变得更加美好！让真，善，美的花朵尽情的绽放，并不是梦想！只要你肯献出一份小小的爱，那么孤单，寂寞的人会在这个世界上变得不孤单，不寂寞！

我相信，只要我们人人都献出一份爱，让世界充满爱这个愿望就一定能实现！

第二小组：环卫所

汇报的同学介绍情况，小组成员发表感想（学生发言内容）

没有固定的工作岗位，哪里有垃圾他就会出现在哪里，有时会被人看不起，有时会受到人们的谴责，可是他始终默默地奉献着，不为别的，只为人们能够生活在一个干净的城市之中……

图片1：

这样一个身影，我想在座的每一位都不会陌生吧。是的，一个普普通通的环卫工人他总是会行走在人海人茫之中，穿梭在车水马龙之间。拍下这张照片的一刻，是早晨7点多，她正匆匆地拉着她的工作车前往下一个“工作地点”。她告诉我，年年月月，她每一天都要在5点钟开始她的工作，不管是刮风还是下雨，不论是严寒还是酷暑，他都要一条一条街的扫，一个一个垃圾箱的清理。中午，他们也只是匆促地吃完中饭，就又要拿上简单的工具赶赴其他地点。当我问他月薪大概是多少时，她的脸上只是呈现出期待，然后轻轻地说了句700多。“700多”也许对我们的父母的薪资而言之是微乎其微，但这些钱是他们付出了多少时间，多少汗水所换回的，真的是很珍贵的。

图片2：

这张是在他和我互相交谈中所拍下的，你可以看得出他又多认真。当时我真的很纳闷，为什么天天扫的路还会有这么多垃圾。也许，第一个浮出你脑海的答案，应该就是居民的生活习惯所导致的。当时，我心里真的有种说不出的滋味，脑中也只有一个印象，就是这些环卫工人真的很辛苦。

图片3：

这个破旧的垃圾车，我想它也已经经历10多年的沧桑了吧。知道吗，从早上5点到7点，这样满满的垃圾已经是第二车了，而且据我的垃圾，总垃圾站离这个住宅区也是比较远的，可见一天来回要多少趟啊。

同学们，你们平时注意过他们吗？也许当他们从身边经过时，你只是用瞧不起的眼光嫌他臭，嫌他脏。但是，当我走近他们时，并不是这么觉得的，其实他们可能只是为了谋生或者是为了这个城市，他选择了这么一个职业。这样的职业是神圣的，我们不应该用有色眼镜看他们。当我走在回家的路上时，看到干净的路面时，真的有点愧疚，为自己以前为了图方便而随手丢弃垃圾而感到脸红。

第三小组：写作组的同学通过阅读资料，书写自己的体会来谈谈感想（学生发言）

在我看来，爱的普及范围是非常广的，它就在我们的身边，而且无时无刻都存在着。

每每和父母在一起的日子里，彼此之间互相关爱，相濡以沫，可是这些都并不是体现在一些大事情上，只要多留个心，便可在身边找到爱的线索。倘若上学出门，父母总会捎来一句话：“注意安全，路上小心呀！”由于我这个人毛手毛脚的，总是会不留神，搭错了车，于是父母总会时常提醒我，看清车，千万别搭错了，同样的，他们还告诉了我若是搭错的话，应该怎么做，不该怎么做。虽然这些仅仅日常最最平常的话语，可是，也是最细致得找寻到了这种父母对孩子的爱。

祖辈间，也有爱。不仅是他们给的，也有我所给的。周末或是节假日，我总会在父母的带领下，去外公外婆家，爷爷奶奶家，走一走，看一看。和他们聊聊天，哪怕只是一句关心慰问的话，哪怕只是一些嘘寒问暖的话，可是，在他们老人家听来，却会是备感温馨。

就是在这段时间里，学习上遇到了好多困难，可是身边的老师马上告诉我：困难是，你弱他就强，你强他就弱。让我主动地迎接困难。于是老师便帮我找些习题，告诉我学习方法，这不得不使我对老师更加敬重，更加喜爱。还有，就在这次的运动会上，我迟到导致影响了班级里的比赛项目，我心里真的是十分地难受，可是，同学们却不怪我，努力地安慰我，告诉我其实他们自己也有错。我多希望他们能够骂我，说我，可是他们越是对我如此得好，越让我心中难受。我真的十分感谢他们，感谢他们的谅解，感谢他们的爱！

在社会在中，爱，无处不在。每当我坐公车的时候，总会看到老。弱。病。残。孕的人们，有人会让坐，他得到大家的赞许。也让我对这些特殊群体，更加地小心，重视。有一次，我也在车上让了座，其实在那个时候，我的思想正是强烈地挣扎着，看着他们上来，想让却不敢，可是毕竟是第一次，心里尤其地紧张。当我鼓足勇气让坐时，对方给予的微笑和一声“谢谢”，也让我，心中热热的。

路上，也会看到爱。时不时的，我走在路上，耳边总会有凄婉的歌声传来，是有人在卖艺。我走过去，看着他们窘迫的样子，是拮据的生活吧，我掏出了钱，虽然帮不了他们多少，但这起码是份爱！

其实，在就在我们身边的角落里，只要我们留心发觉，并且让爱发光，给需要爱的人，不吝啬得给予他们爱，社会上不会有爱的颤音，而是完美的旋律！

教师小结：只有心存爱心的人才能够得到世界上最美好的情感。

4、我手抒我心：

通过这次活动，在座的一些同学虽然没有亲自到现场感受。体验，但是我想，你也又很多感想要抒发。有同学在作文中这样写道：假如世界上没有爱，不，没有假如…让世界充满爱！请同学们结合这堂课的感受，请你用一句或几句话来表达对爱的理解。

5、总结。

案例反思

《让世界充满爱》是八年级上第二单元的语文综合性活动的内容，是重在情感目标的培养的课题。通过这次综合性活动，同学们对“爱”这个字眼有了更为深刻的认识：首先是体恤我们社会弱势群体，体会他们生活的艰辛，进而懂得了去博爱世界他人，并从奉献爱心中品尝到快乐；其次是懂得珍惜他人的爱，对父母亲人。师长同学有了感恩之心。

教师在这次活动中，只是起了一个指导作用，学生是活动的主体，学生共分为五个小组，整个活动过程从策划实施到展示总结，从开始的统筹到最后的技术，都是学生自己完成的。这既提高了学生的学习兴趣，又提高了他们的自信，非常有利于今后的语文学习。

在这次活动中，同学们通过调查访问。搜集资料。整理加工。展示参赛等，使自己各方面的能力得到了进一步的提高。同时，又将独立自主与团结协作，甚至与竞争比赛都有机的融合在一起，这是非常难能可贵的。

值得思考的一点是，我们在语文综合性活动中，应该如何突出“语文味”，尤其是这种类型的，在教后的评课中，我们组的老师都提出了思考。

让世界充满爱教案(篇10)

一、教学目标

1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。

2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。并通过分析、实践，处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。

3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。

二、教学重点

用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》

三、教材简析

《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A 形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。

四、教学过程

（一)导入

1、提问 ：近一年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉?

学生：(印度洋海啸，汶川地震，海地地震，玉树地震)

导语：确实，如同学所说地震，海啸让我们一次次见证着生离死别，但同学们想过没，比天灾更让人恐惧的是人 祸，恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平，于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的'心声——让世界充满爱。

2、出示课题：让世界充满爱

(二)歌唱爱——学唱歌曲《让世界充满爱》

1、导入：

课件播放以《让世界充满爱》为背景音乐的，一组以爱

为主题的图片串联起的FLASH 作品

要求：找出FLASH中最让你感动的一个画面，说出让你

记忆深刻的理由。 (一)感受爱

师:同学们看得很仔细,说得也很动情,确实,贫困、灾难、战争，一次次地向人类发出挑战，而我们一次次地战胜了所有的这些，正是因为人们心中有爱，我们才一次次地拯救了他人，也拯救了自己。

2、介绍作者及相关知识

导语：刚才我们观赏的FLASH的背景音乐，是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌

(课件出示：郭峰图片及组歌的概念)

组歌: 多乐章的声乐套曲。包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，

常用乐队伴奏。

3、学生跟随钢琴轻声用“LU”哼唱全曲，

师：跟随钢琴用LU哼唱全曲，哼唱过程中思考：歌曲按旋律走向可以分为

几部分?

(课件出示《让世界充满爱》曲谱)

哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中

4、视唱全曲，纠正音准，节奏不准确的地方

① 跟钢琴慢速视唱全曲(老师发现学生视唱过程中出错 的地方) ② 歌曲A段与再现段的对比

师：仔细看曲谱，找出第一部分与第三部分在曲谱上不同的地方

③ 弱起小节

老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让学生选择，更符合歌曲整体意境的一种唱法

5、讨论，处理歌曲(情绪，力度，音色)

师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分?

讨论与归纳：

力度：A段mp——B段mf——A(再现)段mp

情绪：A段：温馨、亲切

B段：热切、真挚、充满期待

A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地

音色：A段：轻柔的，深情的

B段：坚定的，热情的

A(再现)段：轻柔的，深情的

6、实践与创造：

我们已经知道组歌包括齐唱、对唱‘重唱、合唱等演唱方式，请同学们根据歌曲旋律的特点及刚才我们对歌曲的处理，分别为这首歌曲的三部分选择合适的演唱形式。

(三)感受爱——《我们同属一个世界》欣赏

(四)聆听爱——欣赏《爱的奉献》

(五)课堂小结

(在《爱的奉献》歌声中)：爱，让世界大同;爱，带来和平;爱，带来欢乐和希望;那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。

让世界充满爱教案(篇11)

尊敬的各位领导，老师：你们好！我今天的课题是《让世界充满爱》下面让我来解说我整堂课的设计。

一、说教材

《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲，A部温馨抒情，B部在调性上与A形成对比，最后四个乐句完全再现。本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。

根据教材的内容要求，我制定了我的教学目标和教学重点

二、教学目标

1让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱——————人类永恒不变的主题。

2在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护嗓子。

教学内容：《让世界充满爱》

三、教学重点

1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受

教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动

教具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴

四、说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目教学重点。通过运用多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴等教具让学生听，看，等形式来实现我教学的目的

五、说教学过程

1我通过爱心故事导入创设情景向同学们

（1）展示四幅有关爱心的多媒体画面，然后提问同学们这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

（2）在我总结学生回答后，展示主题《让世界充满爱》

（3）播放歌曲《让》让学生在欣赏的同时向他们展示多媒体画面介绍音乐人————郭峰并简单的介绍《让》作品。

（4）在学生对《让》的背景有了解的情况下在让学生仔细的欣赏一遍歌曲

歌曲听完后我提供三种学习新歌的方法，让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律）

2跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

3请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X———在演唱时应如何把握。

4再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

5尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：（1）声音统一气息通畅（2）节奏准确充满感情

六、拓展感受

1、让学生分析讨论：四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》通过学生的讨论和我的适当的提醒）学生很快便知道问题的答案

2、得出答案：曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现代流行

3、之后我再提问：通过分析你知道音乐情感与人的情感有什么联系？为什么？

4、在出示多媒体和学生对整首歌曲的爱心感悟和我的总结后便得出答案

A音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B音乐形式千姿百态，爱——————人类永恒的主题永不改变。

七、爱心创作

1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有三个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。

A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物

B请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！

C请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！

2、在音乐声中学生活动

3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价

最后小结，在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

让世界充满爱教案(篇12)

让世界充满爱的教案

一、教学目标

1.培养学生对爱的理解和认知能力，懂得爱的真谛，理解爱的重要性，并让学生能够在自己的生活中积极地表达和传递爱。

2.通过探究爱的内涵和基本特征，培养学生的道德情操，增强对人性之美的认知和体验。

3.启发学生增强社会责任感和同情心，关心身边的人和自然环境，争做一个具有人文关怀的现代青年。

二、教学重难点

1.正确理解爱的内涵和特征

2.提高学生的社会责任感和同情心

三、教学过程

1.引入：提示课题

教师展示“让世界充满爱”几个大字，让学生看到题目，进行想象。或者教师向学生提问：世界为什么需要爱？

2.探究爱的内涵和特征

（1）提示：一起来探究什么是爱

让学生尝试自己的理解：

看到需要帮助的人，有股想要去帮助他们的冲动，这就是爱。

看到自己生气，甚至想要伤害他人时，挽救自己心灵的决心，这也是爱。

看到别人的美好，而无私地为对方加油打气，也是爱。

让学生分享对爱的表达。

（2）探究爱的特征：无私、宽容、关爱

让学生通过讨论发现爱的特征，告诉学生什么样的行为代表着爱。

（3）认识爱的重要性

选取一两个案例，让学生分析在这个案例中，爱的作用有哪些，并观察如果没有爱，情况将会是怎样的。

3.关注他人

（1）体验同情心

让学生假装有一个人处在困境中，让学生自己去体会一下那个人的心情，看看他需要什么样的关怀。然后请他们找一个同班同学，发现他/她的困境，然后去询问他/她，给予帮助。

（2）培养同理心

选取一个生活中的问题，要求学生换位思考，去体会另一个人的心情。要求学生自己总结一下，作为关心身边人的一个身体力行的小行动。

4.运用爱在生活中

（1）分享爱的小故事

教师请学生分享一下他的一些充满爱与感人的小故事，并让学生讨论这些故事中的爱有哪些表现。

（2）用语言表达爱

让学生写一篇小小的作文，分享表达爱的体会和方法，让学生认识到生活中存在很多可以用言语表达爱的机会。

（3）用行动表达爱

让学生观察周围环境，找到一些他们可以帮助的小事，可以自己主动去完成，或者组织一些志愿者，社区义工一起去完成，来亲身经历和体验爱的实践。

四、课后评价

1.根据本节课学生表现，教师进行评价。

2.让学生完成一张卡片，上面为父母、老师、同学、朋友、环境等角色，选取其中一个角色写下一些自己对他们的感激之情，以表达自己的感恩和爱。或者自选一种方式，去表达自己的爱。

五、板书设计

让世界充满爱

爱的内涵与特征

关注他人

表达爱的方式

六、教学后记

每个人都能够拥有一个超乎自己想象的力量，这个力量就是爱。一个充满爱的人，所创造的一切，都将是完美的。希望这节课能让学生认识到爱的力量的无限可能性，能够让学生自我激励，关心身边人和环境，为社会作出一份贡献。