折纸熊的教案

折纸熊的教案。

为了提高学生对上课知识的掌握能力，教师需要提前准备教案。在编写教案课件时，教师需要花费一定的心思。教案是促进学生综合素质和自主学习能力的有效方式。那么，如何编写好教案课件呢？栏目小编为您整理了与“折纸熊的教案”相关的最新情况，希望这些信息能为您提供一些有价值的经验和教训。

折纸熊的教案(篇1)

折纸公开课教案

一、教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握基本的折纸技巧。

2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养学生的耐心和坚持不懈的精神。

二、教学重点

1. 折纸基本技巧的教学。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

三、教学准备

1. 图纸和铅笔。

2. 彩色纸和剪刀。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师向学生介绍折纸的相关背景及应用，并展示一些折纸作品的图片。

2. 折纸基本技巧的讲解（20分钟）

（1）教师向学生示范如何做一个最简单的纸飞机，然后让学生依照示范一起动手做。

（2）教师向学生讲解折纸的基本技巧，如折线的方向、折纸的顺序等，并配以示范。

3. 学生实践（30分钟）

（1）学生根据教师的示范及讲解，独立完成一个基本的折纸作品。

（2）学生可以选择自己喜欢的图案进行折纸，鼓励他们发挥创造力，做出独特的作品。

4. 小结（10分钟）

教师让学生分享自己的折纸作品，并对学生的表现进行评价，鼓励他们继续参与折纸活动。

五、教学延伸

1. 学生可以在家中继续练习折纸技巧，并制作更复杂的折纸作品。

2. 学生可以在课后交流折纸心得和经验，互相学习和提高。

六、教学评价

1. 学生完成的折纸作品。

2. 学生对折纸活动的参与程度。

3. 学生在实践中的表现。

七、教学反思

通过折纸公开课的教学，学生掌握了基本的折纸技巧，并能够独立完成一个简单的折纸作品。在实践过程中，学生借助图示及教师的示范，不断尝试和纠正，动手能力和创造力得到了培养。在今后的教学中，应进一步引导学生运用折纸技巧，创造更多的作品，并通过交流和展示，激发他们对手工艺术的热爱和创造力的发展。

折纸熊的教案(篇2)

手工活动《折纸船》教案与反思

活动目标

知识与技能：

1、掌握纸船的折法。

2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

过程与方法：

通过活动、教师示范、幼儿动手操作、游戏等方式完成教学任务。

情感态度与价值观：

1培养儿童审美观，提高儿童手眼协调能力。

2激发孩子的创新意识和好奇心

三。培养孩子的动手能力和集体合作精神。，

重点难点

教学重点：纸船对折的步骤。

教学难点：纸船折叠法。

活动准备

小船玩具、**，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，**片段。

活动过程

1展示各种各样的船来激发孩子们的好奇心。启发和引导孩子**，总结船的形状特征。

2展示例子，引导孩子们观察纸船的折叠情况。

三。老师一步一步地演示折叠方法，最后重点讲解纸船的折叠。

4鼓励孩子大胆尝试，老师巡回指导，帮助孩子掌握重点，体会成功感。

5、游戏《划龙船》

6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”

7老师将帮助孩子们口头复习纸船的折叠方法，然后引导孩子们进行评论。

8、活动结束。

活动拓展：要求孩子们回家教家庭折纸船游戏，既可以复习，又可以增进亲情。

教学反思

1在教学过程中，可以调动孩子们的积极参与。每个孩子都能完成一件手工活。

2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。

3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。

4因为我是一名刚从小学教师转学过来的幼儿园教师，教学经验少，教学环节转换不够自然。

5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。

折纸熊的教案(篇3)

郑茹男学生编号201151095

各位老师、同学：大家好。我今天说课的内容是折纸。对于这节课我是这样认识和理解的。

1、说教材

1.活动背景《纲要》中艺术领域提出 ：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其它活动。

”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式大胆表达自己的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”根据这一目标和要求，结合大班上学期幼儿的年龄特点和美术发展水平，我为本次活动制定了以下几个目标：

1引导孩子阅读折纸符号，理解折纸画。

2通过折纸活动培养学生的观察力、注意力和实践能力，培养学生的创造力和想象力，增强孩子的自信心。

三。通过展览活动，培养孩子学会欣赏他人，与他人分享快乐。

2.活动重点难点

1学习一些基本的折纸符号和理解简单的折纸**。

2.细心、专心掌握折纸过程放入难点，跟着**折出简单的折纸作品。

3.活动准备

1.大海的图画一张。

2.彩纸每人两张，留有备用。

3.帆船制作示意图。

4有各种图案的胶纸。

2、教学方法

有效的教学方法可以激发孩子们的兴趣，并使他们更积极地学习。根据活动内容和儿童的年龄特点，我采用了以下教学方法：

1．情境创设法：幼儿园的孩子，以直观形象思维为主，情景的创设能马上抓住每一个孩子的视线与注意力，提高幼儿的学习兴趣，为后面的活动做好铺垫。所以我用一大堆**来吸引孩子。

2．观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导”，因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要老师的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，突显出老师在活动中引导者的角色。

3．整合教学法：这种方法适应儿童的心理特点，不至于使幼儿学起来枯燥无味，增强教学的趣味性和主动性，活动中以装饰活动为主线，与在集体面前讲述自己的作品的语言活动相融合。

此外，活动还将适时采用交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合,以达到科学性，艺术性，健康性,愉悦性的和谐统一。

三、说学法

活动中，我始终以幼儿为主体，更多的是让幼儿自己发现问题——分析问题——解决问题，让幼儿在对**“看看--想想-做做-说说”的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿采用观察、操作、师生交流、学生讨论等学习方式。

4、说活动过程

根据大班幼儿的年龄特点，结合幼儿园的教学原则和本次活动的目标，设计了以下环节：

1.看一看，激发创作兴趣

2.想一想，整理操作思路

3.做一做，动手探索创作

4畅谈，分享和交流作品，体验成功的快乐

第一个环节：看一看，激发创作兴趣

教师出示一幅大海的图画，请小朋友欣赏，问小朋友画上有什么么？问一个问题，如果海是开放的，上海能有什么？引导幼儿发挥想象力。

第二个链接：考虑一下，理清操作思路

老师决定在海上加一艘帆船。老师没有带画笔，但老师有一些彩纸。孩子们能帮老师把帆船折起来放在画上吗？

第三个环节：做点什么，开始探索和创造

教师交给幼儿基本的折纸方法。

在孩子们探索和发现的基础上，老师教孩子们如何识别折线（开始，开始），箭头（↑），并教给他们基本的折纸方法。

教师出示《帆船》的折纸示意图，幼儿通过自己的观察来完成作品。

（1） 教师按顺序展示图表，并用简单的语言给出提示。

（2） 难点：第四步，回到这个活动的难点。老师可以通过简单的演示帮助孩子理解。

（3） 帆船完成后，老师帮助孩子们粘在船上，让孩子们自己把船粘在海里。

第四部分：让我们来谈谈，分享交流作品，体验成功的快乐

老师对孩子们给予肯定和表扬，在每艘船上贴**贴纸，增强孩子们的成就感。

活动延伸：

老师还准备了一些折纸的**。让我们用我们刚学的知识自己动手做折纸，好吗？

折纸熊的教案(篇4)

儿歌《样样蔬菜我都爱》说课稿

各位老师、各位同学：

我的说课题目是幼儿园大班艺术折纸活动——《会说话的纸偶》。我将从以下八个方面来阐述它的教学设计。

一、说内容

折纸《会说话的纸偶》幼儿园大班艺术活动的内容。这次活动能让幼儿认识几种蔬菜的颜色和外形特征，发散幼儿思维能力，能触类旁通地想到其他蔬菜的外形特征。通过阅读儿歌，我对蔬菜感兴趣，喜欢吃蔬菜。

二、说对象

因此，难点在于能够根据蔬菜的特性来行动。乐意去尝试不喜欢吃的蔬菜。

三、说目标

（指导分析-基础）因此，我确定这项活动的目标是：

（1） 过程与方法：阅读儿歌并采取相应的行动。

（2） 知识与能力：通过阅读童谣掌握一些蔬菜的形状，背诵童谣。

（3） 情感、态度和价值观：喜欢参加儿歌活动，对各种蔬菜的形状感兴趣，喜欢吃蔬菜。

四、说方式

为了达到上述教学目的，采用的教学方法如下：

（一）导入主题，初次欣赏

观察蔬菜**并说出相应的蔬菜形状特征。

（二）诵读儿歌，再次欣赏

老师教孩子们读儿歌，孩子们根据老师的启发进一步理解儿歌的内容。

（三）开展游戏，活动巩固

五、说策略

在教学中运用演示法，通过实际操作，可以获得生动直观的感性认识，加深对学习对象的印象。学生采用活动学习法，体现了学生的参与性、积极性和创造性。

六、说意图

教学活动延伸为引导幼儿观察除儿歌外其他蔬菜外形的了解，启发幼儿根据自己的理解去创编儿歌和用肢体语言表达儿歌内容，并愿意尝试吃一些自己不喜欢吃的蔬菜。

七、说调控

八、说评价

要充分认识幼儿的发展，防止片面性，特别要避免重知识、重技能，忽视情感、社会和实践能力。因此，儿歌《样样蔬菜我都爱》的教学评价采用形成性评价和终结性评价两种方法，即：通过儿歌诵读，肢体表现及平时吃蔬菜的喜爱程度来检验幼儿对儿歌的掌握。

我的课结束了，请纠正我，谢谢。

折纸熊的教案(篇5)

主题：折纸公开课教案

一、教学目标

1. 知识目标：了解折纸的基本概念和原理，掌握折纸的基本技巧和方法；

2. 能力目标：培养学生的动手能力、观察力和想象力；

3. 情感目标：培养学生的创造力和团队合作意识。

二、教学内容

1. 折纸的起源和发展历程；

2. 折纸的基本概念和基本原理；

3. 折纸的基本技巧和方法；

4. 折纸的应用和创新。

三、教学方法

1. 情景教学法：通过展示折纸的历史和应用场景，激发学生的兴趣；

2. 实践教学法：通过示范和指导，引导学生动手实践，掌握折纸的基本技巧；

3. 合作学习法：组织学生分组合作，共同完成一项折纸作品，培养学生的团队合作能力。

四、教学步骤

1. 导入（5分钟）：通过一段折纸的历史文化视频来激发学生对折纸的兴趣和好奇心。

2. 讲解基本概念和原理（10分钟）：通过幻灯片和示范，向学生介绍折纸的基本概念和原理，如折线、对称、重叠、边角等概念。

3. 示范和指导（15分钟）：教师示范一种简单的折纸作品，如纸飞机或纸鹤，并指导学生一起完成。引导学生注意折纸时的细节和技巧。

4. 分组实践（20分钟）：将学生分成小组，每组由1-2名学生担任指导员，组织其他学生共同完成一项折纸作品，如纸船、纸太阳花等。指导员负责指导和协调组员的合作。

5. 成果展示和分享（10分钟）：每个小组展示他们的折纸作品，并就实践过程中遇到的问题和解决方法进行分享。

6. 总结和延伸（10分钟）：教师总结折纸的基本技巧和方法，并展开讨论折纸的应用领域和创新方向。鼓励学生思考如何将折纸与其他创意手工艺结合，如折纸艺术装饰、折纸灯笼等。

五、教学评价

1. 教师通过观察学生的实践过程和成果来评价学生的实践操作能力；

2. 学生之间互相评价小组织织力和合作能力；

3. 小组展示和分享的内容和表达方式来评价学生的创造力和表达能力。

六、教学资源

1. 幻灯片、视频等多媒体设备；

2. 折纸教材和折纸工具。

七、教学反思

通过这堂折纸公开课的教学实践，学生们充分发挥了自己的动手能力、观察力和想象力，取得了一定的折纸基本技巧。但需要注意的是，对于一些折纸较复杂的作品，目前的教学时间可能不够，需要在今后继续深化教学研究，并增加学生的自主折纸实践时间。此外，应注重培养学生的团队合作能力和创新意识，通过组织更多的合作学习活动和创意折纸比赛等，激发学生的竞争力和创造力。