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  • 小班语言乐乐熊的小花伞教案范文

    发表时间:2021-12-26

    【www.jk251.com - 初中优秀的教案】

    我相信大家都接触过教案,教案能够安排教学的方方面面,高质量的教案对孩子的成长有促进作用,你是否在烦恼教案怎么写呢?本站收集整理了一些“小班语言乐乐熊的小花伞教案范文”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

    活动目标:1、通过观察乐乐熊的表情、动作,初步理解故事内容。2、感受小花伞的用处多。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。活动准备:大图书一本活动过程:一. 导入1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞,你们猜猜他买小花伞用来作什么?(在阅读前让幼儿自由发言,引起幼儿联想,调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)2.T:小花伞的用处可真多呀!二. 观察故事图片,理解故事内容1. 引导宝宝看第二幅图片T:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊怎么了?做了什么事?!.来源:快思老.师教案网!(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)T:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊热的满头大汗,于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。T:我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作,知道伞可以遮太阳)2. 观察第三幅图片T:乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)T:(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?T:我们也撑伞过河啦!3. 根据表情,寻找图片T:哇,乐乐熊生气了!请宝宝找找,哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)你怎么看出来的?(画面上有火的符号,在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:;乐乐熊气得火冒三丈)(根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面,促动幼儿仔细观察画面)T:乐乐熊为什么生气啊?T:原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈,它用伞狠狠的打大灰狼。T:后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)三. 增强体验完整欣赏故事。活动反思:本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

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    小班语言伞儿伞儿撑起来教案


    活动目标:1.喜欢念儿歌,体验和同伴一起游戏的快乐。2.理解儿歌内容,学习儿歌伞儿伞儿撑起来3.能用动作表现儿歌内容。4.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。5.通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。活动准备:知识经验的准备:1.以了解动物的行走方式2.有过分类游戏的经验物质材料的准备:1.电脑课件2.装饰好的小伞一把3.小动物胸饰若干活动过程:一、教师出示课件背景图,引出话题。1.师:看看草地上的小动物?(兔子)他是怎么来的的呀?(跳过来)那我们就叫它跳跳的朋友,我们一起来学学小兔跳吧。2.分别引出小鸟和毛毛虫。二、设置情景,学习儿歌。1.教师导入:轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了。哎呀!朋友们快被雨淋湿了怎么办呢?2.学习儿歌:(1)师:小朋友都有很多的好办法,看一看谁来帮忙了?(2)出示雨伞。听听看伞儿是怎么说的。教师引出儿歌句式:伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。师:雨伞请的是什么朋友啊?(3)集体学习念儿歌:轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了。伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。飞飞的朋友请进来,爬爬的朋友请进来。(4)学习用动作表示打雷、下雨、雨伞。(5)学习边做动作边念儿歌。三、游戏伞儿伞儿撑起来。(1)请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。(2)出示小伞,教师念儿歌幼儿游戏。四、活动结束。延伸活动:幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏,小朋友想想看,除了跳跳、飞飞、爬爬的朋友还有什么朋友可以和伞儿做游戏?我们一起玩伞儿伞儿撑起来的游戏。活动反思:1、目前在新理念下,教师的困惑是,老师怎么教,孩子怎么学?,这个活动将旧的教材赋予了新的内容,体现了教师的一种思考。2、教学目标定位一致,都是针对孩子,而且确切,符合年龄特点和班级实际发展水平。3、创设了与教学目标相适应的教学环境,提供了有一定层次的、可供幼儿实践操作的材料。4、教学过程中,有机整合了各种教育因素,教学的方法、手段、形式比较恰当、多样,符合教学内容的需要,较有效地实现了教学目标。5、教学过程体现了师幼互动,幼儿情绪愉快,主动参与,且习惯较良好。6、教师的随即性有所欠缺,当孩子在某处说不出时,可继续启发孩子用自己的经验来说。7、教具的使用可直接用长毛绒的玩具。8、三把伞出现时,可先满足孩子游戏的愿望,让他们随便走,哪怕跳错,在老师的启发下,让孩子自己检验,纠正,然后逐渐增强难度。

    最新:小班语言三只熊教案范文


    幼儿园《三只熊》教案一

     小班语言活动三只熊教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程等内容,喜欢观察物品,学会区分物体的大中小,引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看三只熊教案吧。

     设计思路:

     孩子在操作摆弄物品时,能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等,他们的思维特征是具体形象的,他们喜欢观察不同的物品,能尝试对其进行分类、对应等,发现其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣,我结合《三只熊》的主题要求,设计了本次活动。

     通过认识熊的大、中、小,在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小,并体验送礼物的快乐。活动中准备的材料,比如:蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料,并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。为什么大熊一定要分大蛋糕,小熊一定能要小蛋糕呢。因为大熊吃小蛋糕会吃不饱,小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。

     活动目标:

     1、喜欢观察物品,学会区分物体的大中小。

     2、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

     3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

     4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

     5、能分析故事情节,培养想象力。

     活动准备:

     PPT、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小礼物的操作材料一套,三只熊。

     活动过程:

     一、认识三只熊

     1、 今天有动物朋友来到我们小六班做客,我们一起把它请出来吧,动物朋友,动物朋友快出来。

     2、 看看是什么动物朋友来做客,数一数一共来了几只熊,看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来,我们给它起个名字叫大熊,把最小的找出来,给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。

     小结:原来三只熊的大小不一样,这只最大熊叫大熊,这只最小的叫小熊,中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。

     二、播放PPT

     1、 小熊们想请我们去做客,看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?

     2、 我们一起走进去看一看吧。

     你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?

     你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?

    幼儿园《三只熊》教案二

     活动目标:

     1、让幼儿学会手口一致点数1~3;

     2、学会区分物体的大小;

     3、喜欢倾听故事;在生活中不要随便动别人的东西,做错事要说对不起等。

     活动准备:三只熊的音乐、课件;熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片;花环大中小各三个。

     活动过程:

     一、导入活动:

     教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。

     二、活动内容:

     1、跳完舞请幼儿坐好。

     提问:你们知道我们刚才跳的什么舞吗?答:三只熊。

     今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。

     2、欣赏第一段故事。

     提问:你们刚才在故事里看到了谁?她去哪了?这样做对吗?为什么?

     教师小结:没有经过别人的允许不能随便进别人的家。

     3、欣赏第二段故事。

     提问:小姑娘进到屋里发现了什么?

     教师出示熊的图片,和幼儿一起手口一致点数,并找出哪是最大的哪是最小的。

     4、欣赏第三段故事。

     提问:小姑娘又发现了什么?她是怎么做的?

     教师出示碗的图片、勺子的图片,并和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。

     5、欣赏第四段故事。

     提问:小姑娘在房里又发现了什么?她是怎么做的呢?

     教师出示椅子的图片,和幼儿一起收口一致点数,找出哪是最大的,哪是最小的。

     告诉幼儿不能随便动别人的东西。

     6、欣赏第五段故事。

     提问:小姑娘又发现了什么?她有事怎么做的呢?

     教师出示床的图片,和幼儿一起手口一致点数,找出哪是最大的,那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。

     7、继续欣赏故事,看看发生了什么事?

     提问:三只熊回来后,熊爸爸发现了什么?熊妈妈发现了什么?熊宝宝发现了什么?

     提问:小姑娘是怎么做的?她那样做对吗?要是你,你会怎么做?

     8、整体欣赏一遍故事。

     教师小结:从这个故事中我们学到了收口一致数数,还懂得了在不经过别人允许的情况下,不能随便进别人的家、动别人的东西、吃别人的东西。

     三、游戏活动

     请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、床(把相应的图片贴在相应的位置)。

     四、延伸活动

     1、表扬幼儿表现的真棒,老师出示大、中、小三组花环,每组有三个。

     2、教师请幼儿数数有组花环,找出哪组是最大的,哪组是最小的。

     3、再请幼儿数一数每组花环各有几个,并说出是大的还是小的。

     4、把花环奖励给幼儿,让拿到花环的幼儿告诉老师自己的大的还是小的。

     五、结束活动

     请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

    幼儿园《三只熊》教案三

     本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的,幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验,并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣,因此结合音乐活动,将内容延伸到音乐中的低音与高音,通过熊爸爸与熊妈妈的形象,使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。

     活动目标:

     1、在到小熊家做客的游戏情境中,试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。

     2、愿意跟唱歌曲,感受家庭的甜蜜。

     活动准备:

     1、经验准备:能够进行大小比较

     2、材料准备:PPT、音带

     3、重难点:听辨音的高低

     活动过程:

     媒体操作:播放第一张PPT

     一、小熊出来玩

     1、小小熊来了今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领,看看是谁呀?

     (出示小熊,并与幼儿打招呼)

     今天的天气可真好啊,小熊们,让我们一起出去玩吧!

     媒体操作:点击第一张PPT上的喇叭按钮,旋律律动

     小熊玩累了,我们回家休息吧。

     2、小熊的家今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客,想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。

     媒体操作:在第一张PPT上点击,直到小熊行进到小屋前,点击进入第二张PPT

     小熊的家里可能住着谁?

     小结:在这幢美丽的大房子里住着三只小熊,熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝,他们相亲相爱的生活在一起。

     二、到小熊家做客

     1、熊爸爸来开门我们一起来敲敲门,听听小熊家的谁会来开门呢?

     (教师带领幼儿模仿敲门,学说你好,请问有人在家吗?)(教师在钢琴低音区演奏旋律)

     你觉得可能是谁走出来开门?

     小结:声音听上去低低的、重重的,果然熊爸爸走出来开门了。

     媒体操作:点击第二张PPT,出现熊爸爸熊爸爸长得什么样?

     熊爸爸长得那么胖,它会怎么走路?(请个别幼儿学学)

     小结:熊爸爸胖胖的,肚子圆滚滚的,走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿,教师钢琴低音伴奏)

     2、熊妈妈来开门我们再敲敲门,听听这次谁会来为我们开门。

     (教师带领幼儿模仿敲门,学说你好,请问有人在家吗?)(教师在钢琴高音区演奏旋律)

     这次可能是谁走出来开门?为什么?

     小结:声音高高的、很好听,熊妈妈来了。

     媒体操作:点击第二张PPT,出现熊妈妈

     熊妈妈长得什么样?

     小结:熊妈妈很苗条,走起路来扭扭扭。(幼儿模仿,教师钢琴高音伴奏)三、三只熊来表演

     1、三只熊唱起来

     小熊一家请我们到他们的房子里去玩。

     媒体操作:进入第三张PPT后,先点击PPT中的喇叭,紧接着再播放PPT中的FLASH

     听,熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。

     媒体操作:进入第四张PPT,点击PPT中的喇叭(教师先念歌词后范唱)

     2、三只熊跳起来

     三只熊相亲相爱在一起,还跳起了舞(教师示范)

     你最喜欢三只熊里的谁?

     3、小小熊跳起来。

     想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。(教师带领幼儿模仿)

     这首好听又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!

     四、结束活动

     附歌曲歌词:

     

    【推荐】小班美术小花伞的教案通用5篇


    小班美术小花伞的教案【篇一】

    活动目标:

    1、感受线描的美,

    2、引导幼儿能大胆按照自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。

    3、引导幼儿学习线描法装饰小花伞。

    重点:学习用线描法装饰小花伞。

    难点:能大胆按照自己意愿用不同的线条进行装饰。

    活动准备:

    伞的图片;教师范例;每人一盒水彩笔;图画纸;示范画;雷雨声

    活动过程:

    一、开始部分

    播放“雷雨声”咦?什么声音?糟糕要下雨了,动物园的小动物可着急了,你们有什么好办法呢?

    二、基本部分

    1、出示伞的图片,引导幼儿观察结构、外形、图案是什么样子的?

    你还见过什么样的小花伞?

    2、老师也画了几把漂亮的小花伞,看看它们是用什么线装饰的?

    启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。

    这些线条有什么不同?

    3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方?

    教师小结:引出线描画的定义,让幼儿明白线描画的意思。

    4、教师示范,幼儿观察

    老师用不同的线条来装饰一把漂亮的伞,请你们仔细看。

    5、如果让你来装饰,你想怎样画?用什么线条装饰?

    6、幼儿绘画,教师指导并提出要求。

    1)鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

    2)教师注意观察指导幼儿,发现与众不同的作品及时给予肯定。

    三、结束部分

    展示幼儿作品,教师总结

    评价谁的花伞美,为什么?

    小班美术小花伞的教案(篇二)

    活动目标:

    1.通过欣赏设计花伞,感受夏天色彩的绚丽。

    2.尝试用多种材料,多种手段设计制作花伞,并表达自己的创意。

    重点难点:

    尝试用多种材料,多种手段设计制作花伞

    活动准备:

    1.搜集各种花伞面(或图片)。

    2.一种颜色的伞和透明伞、水粉颜料、毛笔、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶、音乐等。

    活动过程:

    一、谈话导入,引出主题

    师:小朋友,雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?

    师:是啊,我们用伞来挡雨,在炎热的夏天还用它来干什么呢?

    二、花伞展销会

    1.欣赏花伞

    师:伞是我们的生活中的一个好朋友,美丽的伞花早已盛开在我们的身边,你瞧:(出示各种各样的伞)

    2.幼儿自由讨论设计伞儿

    3.个别幼儿交流,教师补充他们的创意。

    3.教师讲解制作要求

    三、幼儿操作设计花伞

    1、幼儿打扮伞儿,先想一想,再动手做一做。

    2、教师重点观察幼儿制作时的特别创意,询问“你们设计的花伞有什么与众不同的地方?”

    四、幼儿卖自己设计的花伞

    师:“轰隆隆,雷声响。哗啦啦,下雨了。伞儿伞儿快快来。”

    幼:“来啦来啦,谁要我的小伞花。”

    1.请幼儿撑伞走上台摆放好。

    2.幼儿介绍设计的花伞并进行卖伞活动。

    小班美术小花伞的教案【篇三】

    活动目标:

    1.选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。

    2.积极参与活动,体验操作所带来的快乐心情。

    活动准备:

    1.经验准备:见过雨伞,观察伞面上的图案。

    2.物质准备:

    1)伞面范例(分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的)

    2)圆形空白伞面,已画好部分线条的伞面。

    3)小羊头饰。

    4)油画棒,黑色水彩笔。

    活动重点:选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。

    活动难点:用自己创新的线条或图形画伞面。

    活动过程:

    (一)开始部分

    教师带上小羊的头饰:“小朋友们好,我是小羊,我在森林里开了一家伞店。小动物们非常

    喜欢我的伞,现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面?”

    (二)进行部分

    1请幼儿说说自己见过什么样的小花伞。在请幼儿欣赏老师做的伞面,说一说是用什么线条装

    饰的。

    2介绍如何画伞面。介绍几种简单的线条是怎么画的,请幼儿来前面示范。幼儿边画教师边讲

    ,例如波浪线想爬小山一样,爬到山顶再做小滑梯下来等等。

    3准备的材料,鼓励幼儿选空白纸,并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。

    4幼儿选纸,进行装饰,观察幼儿完成情况并进行个别指导。

    (三)结束部分

    欣赏部分幼儿的作品,特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。

    小班美术小花伞的教案(篇四)

    活动目标:

    1、用连贯、优美活泼轻快的声音较好地演唱歌曲,唱出跳音。

    2、感受音乐所表现的自然情景,提高幼儿的审美情趣。

    活动准备:

    1、一幅初夏的雨景图

    2、乐谱表

    活动过程:

    1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

    教师:小朋友们,现在请大家看黑板,我们来看看黑板上的这些节奏,有没有小朋友能够看懂?

    如果有小朋友能够看懂的话,请你教一教我们班的其他小朋友?

    2、幼儿根据教师出示的节奏谱,请幼儿模仿雨声唱的节奏及青蛙“呱、呱”的跳音。

    3、欣赏歌曲:《美丽的小花伞》。

    (1)幼儿理解歌词:听了歌曲你会想到什么?(请幼儿作答)

    (2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景,体验风景与歌曲的关系。

    4、幼儿学唱歌曲,幼儿轻声跟随教师唱歌曲,教师提示幼儿区分跳音。

    5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲:《美丽的小花伞》(在这个过程中,鼓励孩子们自己创编动作)。

    6、幼儿分配角色进行歌曲演唱,引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

    教学效果:

    本堂课的选材是比较符合大班孩子的认知规律发展,孩子们对于节奏的学习比较感兴趣,在打节奏的时候,孩子们的情绪很高涨,特别是在打青蛙“呱呱”的节奏时;在前半部分给小朋友们做了一个好的铺垫以后,孩子们有了一个好的基础,后面的学习就比较轻松了,整堂课的效果还是可以的,只是对于教学的内容可以适当的再丰富一些,对于大班的幼儿来讲,学习的内容要符合孩子的年龄发展特点,又要有一定的挑战性,所以可以在原来的基础上再增加一点难度。

    教学反思:

    选材是比较符合孩子的年龄特点的,在授课的过程中,大部分孩子们的情绪被充分的调动起来了,有一部分小朋友对这堂课的内容不是很感兴趣,在这堂课的教学过程中,孩子们的学习的兴趣是十分浓厚的,只是有的小朋友注意力不是很集中,所以在今后的教学过程中,要多多的去注意、照顾到全面的孩子。

    小班美术小花伞的教案(篇五)

    活动目标:

    1、通过观察乐乐熊的表情、动作,初步理解故事内容。

    2、感受小花伞的用处多。

    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

    活动准备:

    大图书一本

    活动过程:

    一.导入

    1.乐乐熊在熊猫商店买了一把小花伞,你们猜猜他买小花伞用来作什么?

    (在阅读前让幼儿自由发言,引起幼儿联想,调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫)

    2.T:小花伞的用处可真多呀!

    二.观察故事图片,理解故事内容

    1.引导宝宝看第二幅图片

    T:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊怎么了?做了什么事?(促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作)

    T:火辣辣的太阳出来啦,乐乐熊热的满头大汗,于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。

    T:我们也一起来撑起小花伞挡挡太阳吧!(做撑伞的动作,知道伞可以遮太阳)

    2.观察第三幅图片

    T:乐乐熊来到了哪里?(河边)它在想什么呢?(通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。)

    T:(请宝宝们看后面一页)原来乐乐熊要做什么事?它把小花伞当成了什么?

    T:我们也撑伞过河啦!

    3.根据表情,寻找图片

    T:哇,乐乐熊生气了!请宝宝找找,哪幅图画了乐乐熊生气的样子?(请幼儿说出页码)

    你怎么看出来的?(画面上有火的符号,在引导孩子观察的基础上,可告诉他符号的含义:“乐乐熊气得火冒三丈”)

    (根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面,促动幼儿仔细观察画面)

    T:乐乐熊为什么生气啊?

    T:原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒三丈,它用伞狠狠的打大灰狼。

    T:后来又怎么样了呢?(了解画面之间的联系及画面的含义)

    三.增强体验

    完整欣赏故事。

    活动反思:

    本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力,在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。动静搭配合理,幼儿得到综合性的发展。本活动提高了幼儿的动手动脑能力。但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。

    小花伞主题教案550字


    小花伞主题教案(篇一)

    设计思路:

    小班孩子自我中心、依赖性较强,遇到一点问题就会哭。绘本中的乐乐熊具有一定的教育价值,它聪明、可爱、勇敢,爱于助人,是孩子们学习的一个典范。这个绘本中的故事生动有趣,人物形象逼真,情节跌宕起伏,能激起小班孩子的阅读兴趣。

    小班班孩子在日常生活中喜欢听故事,喜欢模仿故事中人物对话,但小班幼儿观察图片的能力有所欠缺。因此,在活动中,我提供了两个场景,让幼儿在跟着乐乐熊使用小花伞的情景中,引导幼儿观察画面,激发幼儿遇到困难,愿意动脑筋,想办法解决的情感。

    所以基于以上思考,我把活动分为了三个环节。第一个环节是导入,出示实物伞,通过幼儿观察事物,激起幼儿参与活动的兴趣;第二环节是说说讲讲,通过导入故事图片,让幼儿观察画面,激发幼儿大胆表述乐乐熊使用小花伞的有关情节,体验故事的趣味性。第三环节主要是完整地欣赏故事,进一步推动幼儿对故事情节的理解。

    活动目标:

    1、观察画面,大胆表达乐乐熊使用小花伞的有关情节。

    2、知道碰到困难,愿意动脑筋,想办法解决。

    活动准备:PPT、小花伞一把

    活动过程:

    一、激趣导入

    1、师:今天老师带来了一把伞(出示实物伞),这是一把怎么样的伞?小花伞有什么作用呢?

    【幼儿结合生活经验发挥想象,自由发言从而引出主题。同时为后面的故事内容做铺垫】

    2、小结:小花伞的用处可真多,不仅可以遮风,挡雨,还可以遮挡阳光呢!

    过渡语:其实,小花伞的用处可不止这些。今天,(教师出示PPT2)有只乐乐熊在熊猫商店里也买了一把小花伞,我们一起来看看它的小花伞又有什么用处。

    二、理解故事

    (一)场景1:小花伞变成船

    1、观看PPT3:乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了哪里?它在……(做什么)

    【通过画面上的“?”留给幼儿想象思考和空间】

    (1)解决画面中“?”表示想问题的意思。

    (2)帮助乐乐熊想一个可以过河的办法。

    2、小结:乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到了小河边,乐乐熊把小花伞当成了小船,坐在小船里安安稳稳地渡过了小河。

    (二)场景2:小花伞变成棍子

    1、观察PPT4,寻找图书中相关的画面

    师:画外音:“救命呀,救命呀!”(教师播放课件中的音频)发生什么事了?(出示小兔子被大灰狼抓住了和乐乐熊生气的图片)

    【了解画面之间的联系及画面的含义,大胆猜测故事发生的情节】

    2、提问:乐乐熊跑过去一看,它的表情变得怎么样啦?你是怎么看出来的?

    【重点观察乐乐熊生气的图片,在引导孩子观察的基础上,了解生气时也可以用“火冒三丈”、“怒火冲天”来形容,丰富幼儿的词汇】

    3、表演“火冒三丈”时的表情。

    【引导幼儿进入情境,观察并模仿乐乐熊的表情和动作,动静交替,满足小班幼儿注意力分散的特点】

    4、乐乐熊会想什么办法帮助小兔呢?

    小结:乐乐熊撑着小花伞走呀走,来到草地上,听到小兔的呼喊声,原来是大灰狼在欺负小兔,就火冒三丈地挥伞冲上去,做错事的大灰狼一看见气势汹汹的乐乐熊,就被吓的逃走了。

    三、增强体验

    1、完整欣赏故事。

    2、你们喜欢乐乐熊吗?为什么?

    小结:你们都很喜欢乐乐熊,因为乐乐熊很聪明,可以把小花伞当小船来过河;乐乐熊又很勇敢,可以把小花伞当棍子来吓跑大灰狼,帮助小白兔。遇到困难能够动脑筋解决,真是太棒了!

    小花伞主题教案【篇二】

    目标

    1、根据伞的基本构造将伞柄或伞面进行变换,并尝试用这个不一样的伞再次变出各种生动的事物图案。

    2、体验创意画带来的乐趣。

    准备

    1、ppt课件,伞一把。

    2、学具:记号笔、彩色卡纸

    教学过程

    一、引题1、出示伞,引起兴趣。

    2、介绍伞的基本构造,打开的伞从侧面看由伞顶、伞面和伞柄组成的。

    3、今天老师带来的这把小花伞是一把爱变形的小花伞,我们一起看看它怎么变。

    二、教师示范画

    余老师今天也要来变一把神奇的小花伞,看看我是怎么变的。(教师示范)

    叁、幼儿作画

    1、老师刚刚把小花伞的伞面变了变,请你们也给小花伞变一变。

    要求:将伞柄或者伞面变一变,变出一把有趣的小花伞。

    2、幼儿创作,教师巡回指导。

    四、集体分享讨论。

    1、我们一起来看看你们变的小花伞,你觉得哪把小花伞最有趣?如果请你再把这把小花伞变一变,你能变成什么呢?

    2、我的小花伞可以变成什么?(幼儿讨论后,教师再次对小花伞进行变形)

    五、再次创作。

    1、请你们再把小花伞变一变,你可以选择自己的,也可以选择别人的。

    2、要求:幼儿自由选择小花伞进行再次创作,并能为自己的画编一个故事。

    3、幼儿再次创作。

    六、集体分享

    1、请幼儿说说自己的作品。

    2、小结:今天你们用一把普通的小花伞,变出了那么多有趣的画,还都变出了有趣的故事。在我们生活中有许多东西也可以变一变,请你们回去以后选一样自己喜欢的东西来画一画,变一变,变出许多有趣的东西,也可以变出许多生动的故事。

    小花伞主题教案【篇三】

    活动目标

    1、学习不同的花纹,图案有规律地装饰伞面。

    2、鼓励幼儿大胆创作,设计自己喜欢的小花伞。

    3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    重点难点

    重点:涂颜色的时候,颜色不配合。

    难点:在雨伞上面画出来图形。

    活动准备

    1、 幼儿已有装饰画的基础,会用简单的图案装饰服装,帽子等物品。

    2、 和幼儿一起观察不同图案的花伞。

    3、 实物伞若干,彩色铅笔和《幼儿用书·健康,社会与艺术》,画有伞的图案。

    活动过程

    (一)、导入部分。

    1、欣赏实物伞,重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。

    教师:“小朋友们,咱们班上有那么多漂亮的小花伞,你最喜欢那一把?它是什么颜色的?上面的图案是什么样的?”

    (二)、展开部分。

    1、请幼儿打开《幼儿用书·健康,社会与艺术》。教师“小朋友,看,这里有什么?”(伞)。“上面有好看的图案吗?”(没有)“有漂亮的颜色吗?”(没有。)“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗?”

    2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰,也可以用自己喜欢的图案进行装。

    3、幼儿装饰伞面的过程中,教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势,讲卫生。

    4、活动过程中,表扬积极参与的幼儿,鼓励大胆动手的幼儿。

    (三)结束部分。

    展示及欣赏作品。

    请幼儿互相说一说,雨伞上涂了什么颜色?画了哪些好看的装饰图形?

    教学反思

    《小花伞》是节绘画课,目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前,对于这节活动课实际上有两种方案,第一种是教师事先画好伞的形状,让幼儿对伞面进行涂色,第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰,后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。

    在活动的过程中我发现,有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候,不那么大胆,但是在我的鼓励和指导下,他们很快学会了咋样涂颜色的方法,结果,他们模范我带来的各种各样的雨伞,自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。

    这次的活动是让幼儿亲子画伞,而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动,可以在区角活动中让幼儿尝试。

    小百科:伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家,伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞,下至百姓的避雨工具,可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响,亚洲许多国家很早就有使用伞的传统,而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。

    小花伞主题教案【篇四】

    活动设想:

    针对幼儿的年龄特征,在本次课题中没有涉及太难的环节,谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣,也能促使幼儿精力更加集中。复习原本学过的知识,是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻,学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上,我用了简单的棉签画的手法,这样对于幼儿水平的要求并不高,所以,大多数幼儿都可以达成目标,剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高,所以预期是可以完成的,最后固定“伞柄”这一步骤,稍微有些难度,需要老师的更多指导。完成的作品效果很好,幼儿看着自己的作品会很开心,因此也很乐于参与我们的艺术活动,也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。

    活动目标:

    1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作美丽的“花伞”。

    2、学习与同伴相互合作,协调的进行伞面的彩绘装饰。

    3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞”。

    活动准备:

    1、彩色卡纸数张;

    2、剪刀数把;

    3、水粉颜料;

    4、棉签;

    5、调色盒;

    6、皱纹纸;

    7、胶水;

    8、胶带;

    9、吸管。

    活动过程:

    1、导入:

    谜语1:一朵花,真奇怪。晴天不开,雨天开。

    教师:是什么呢?小朋友猜一猜。(伞)

    谜语2:小帐篷,圆又圆,雨天满街走,晴天家中闲。

    教师:这个谜语又是在说什么呢?小朋友们好好想一想。

    (还是伞)

    教师:这两个谜语都是在说什么呢?(都是伞)

    教师拿出伞用来展示。

    (表扬鼓励幼儿的积极表现)

    2、复习有关伞的知识:

    a、伞的用途:伞是做什么用的?

    (挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。)

    b、伞由哪几部分组成的?

    (伞面、伞骨和伞柄)

    教师根据幼儿说出的名称,指向对应的部分,也可请幼儿到前面边说边指出。

    c、伞的种类有哪些?

    (长柄伞、折叠伞:折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞:油纸伞)

    教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。

    d、复习像伞一样的蘑菇

    教师:小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇,对不对?那你还记得它们的名字吗?说一说?

    (香菇、平菇、柳松菇等等)。

    教师:小朋友们真聪明,记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。

    e、欣赏像伞一样的其他各类植物

    教师:大自然中还有很多像伞一样的花花草草,小朋友们想不想认识一下它们呢?

    (为幼儿播放像伞一样的植物图片,并简单介绍)。

    3、学习制作“美丽的花伞”:

    教师:原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊,大树林是不是被它们装点的很漂亮呢?那我们小朋友也来用自己灵巧的小手,试着做一做“美丽的花伞”,来装饰我们的教室环境,好吗?

    a、展示范例

    “合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展示范例,边问幼儿这是什么时候的伞?并用伞摆出相对应的样子,供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。

    不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例,请幼儿一一欣赏。

    b、示范制作方法

    第一步:画出要制作的伞的外形。

    第二步:用剪刀沿着外轮廓剪下来。

    第三步:用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰。

    第四步:为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”(吸管),把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上,也可以直接固定。

    4、幼儿制作“美丽的花伞”:

    教师示范完成后,请幼儿制作“美丽的花伞”。

    (建议合作完成,好处在于,能够锻炼幼儿的团结协作能力)

    教师播放一些美丽的伞的图片,供幼儿欣赏参考,并来回巡视指导。

    5、展示作品:

    幼儿制作完成后,教师请幼儿展示自己的作品,鼓励幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“美丽的花伞”最有创意,最漂亮等等。

    小花伞主题教案(篇五)

    教学目的:

    1、初步了解团花纹样的设计。

    2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。

    3、通过模拟制作生活用品小花伞,体验生活乐趣。

    教学重点:

    伞面团花纹样的设计制作。

    教学难点:

    伞面的折剪方法、伞柄的安装。

    教学准备:

    老师――制作课件、范作、彩纸、剪刀、吸管、双面胶、透明胶。 学生――剪刀、正方形彩纸、吸管、双面胶、透明胶。 教学过程:

    一、课前欣赏歌曲《小花伞》

    二、猜谜语,导入新课。

    早就听说咱班同学聪明又活泼,今天老师给大家带来了一则谜语,想看看哪位同学最先猜出来!

    课件出示:“不长藤儿不结瓜,下起雨来才开花,花儿开在头顶上,你走到哪儿它到哪儿”(打一生活用品)

    谁能说说在生活中伞有哪些用处呢?

    伞总是在我们最需要的时候挺身而出:雨雪天,它为我们抵挡狂风和雨雪,热辣辣的阳光下,它又为我们遮挡阳光!课件出示雨中撑伞图:

    瞧!当人们撑开一把把雨伞,就像大地上盛开出朵朵会移动的花朵,成为一道美丽的风景!

    展示范作:请看,老师手中也开出许多伞花,好看吗?想不想知道它是怎么制作的?今天我们就来学习制作《小花伞》。(板书课题)

    三,自主探究 学习新知

    1、分析伞的结构,讨论制作方法。

    不管制作什么,首先都要了解它的结构,谁能告诉老师一把伞有哪些部分组成?

    (板书:伞面、伞柄)

    仔细观察老师制作的小花伞,猜猜我都用到了那些制作方法? (板书:剪、折、撕、画)

    小组讨论一下制作过程,先做什么后做什么?

    接下来,请思考一下:你认为制作过程中最难的是什么地方?谁有解决方法?

    2、演示制作方法:

    老师选择了一种自己喜欢的制作方法,想来制作一把小花伞,同学们想不想知道老师是怎么制作的?那就请同学们自己观察哦!

    做伞面:

    (1)先找一张正方形的纸,连续对折3―5折后,用剪刀把尾部边缘沿弧线剪下。

    (2)再把两边的线剪出各种图形,然后用水彩笔水浸染。

    (3)最后把染好的纸慢慢展开,放在另一张白纸上凉干,

    (4)用固体胶把染好的纸贴在一张白纸或彩纸上,留出一部分边,把小伞的伞面做好。

    粘伞面:

    用剪刀沿一个角一直剪到伞面的中心点,把剪开的这部分重叠粘贴一部分,注意边缘线要与原来的相重叠。

    做伞柄:

    将饮料吸管或用厚纸卷成细细的管状,在一端沿轴线剪开约1厘米长的小口并向两边分开,做成伞把,用双面胶将伞把固定在伞面内面尖端处。

    四、布置作业

    想不想亲自动手试一试?那就用你喜欢的方式方法,来设计一把跟别人不一样的小花伞吧!相信你会比这些小朋友制作的小花伞还要漂亮!

    温馨小贴士:

    1、 动动脑筋,你还有别的办法制作小花伞吗?看谁做的能让人耳目一新!

    2、使用剪刀注意安全,小心别把废纸掉在地上哟!

    学生制作,老师巡视指导,并及时发现、表扬、展示。(播放轻音乐)

    五、展示学生作品

    (引导学生从其伞面的制作,伞花的设计是否美观去欣赏,还有制作是否精细认真)教师点评和学生互评。

    六、课堂小结

    这节课,我们亲手制作了一把精致的小花伞,怎么样?有没有成就感?下课以后,你还可以尝试用不同的装饰手法,例如拼贴法,蜡染法,毛线缠绕、折纸等制作不同的小伞,可以当做礼物送给你的好朋友。 礼轻情意重,我想收到礼物他一定会非常开心!其实,伞有很多种!

    希望将来 老师可以撑一把你们设计的伞走在大街上!

    教学反思:

    《小花伞》是一个让孩子动手体验的教学活动。我根据本班孩子的年龄特点及动手能力选择了这个美术活动。为了让孩子能根据自己的能力进行富有情感的美术活动。我选择了孩子们日常生活中比较熟悉的、经常接触的“伞”。先让孩子通过观察伞,了解了伞的基本特征,和装饰特点和结构,之后开展了这个美术教学活动。

    一、课程目标的设定。

    根据孩子们课前进行的一系列的准备活动我制定了

    1、初步了解团花纹样的设计。

    2、综合运用折、剪、撕、画等方法制作伞面团花纹样。

    3、通过模拟制作生活用品小花伞,体验生活乐趣。

    我的教学目标,希望孩子能达到这些目标。在课堂教学中,本班孩子在动手方面尤其是在使用剪刀方面能力相对较强,所以我选择让孩子自主制作小伞,这既给了孩子们更多的动手机会,也能激发孩子的兴趣。

    二、儿歌引入主题。

    我以之前学过的小儿歌《小花伞》作为课堂导入,直接将这堂课的主要内容引出,引导孩子说出他们所观察到的伞的样子。

    三、范例展示,激起孩子的制作、绘画兴趣。

    在语言表达后,我将事先准备好的范作按照不同的装饰方法出示了出来。这样,孩子通过观察、比较,了解了不同的装饰方法,可以装饰出各种漂亮的图案。

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    活动目标:1.练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。2.尝试在编织的基础上进行粘贴。3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.愿意参加美术活动,感受编织活动的快乐。活动重难点:活动重点:练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。活动难点:尝试在编织的基础上进行粘贴。活动准备:彩色纸若干、范画。活动过程:一、出示彩色的纸条,引起幼儿兴趣1.小朋友,你们看这是什么?2.这些彩色的纸条神奇了,它们会变魔术,你们看,它们跳呀跳呀跳到了脖子上,变成什么了?它们跳呀跳呀跳到了身上,变成了什么?二、教师示范编织花朵1.彩色的纸条除了会变成围巾、裙子,还会变成什么?2.创设故事情景(出示哭泣的小花范画)咦!谁在哭呀?3.花宝宝为什么会哭呢?我们来问一问花宝宝为什么要哭?4.教师示范用四根纸条编织花朵,边朗诵儿歌边编织。5.教师把编织好的花朵粘贴到花茎上。三、幼儿动手操作,教师巡回指导帮助个别能力弱的幼儿。四、总结评价,展示作品1.今天小朋友很能干,用彩色的纸条变出了一朵彩色的小花,花宝宝看到这么多的好朋友,高兴极了,你们帮助了花宝宝,开心吗?2.教师小结:帮助别人是一件快乐的事。活动反思:练习用四根纸条相互编织的方法,编出花朵。这个是本节课的重点,在学习内容之前,我有让幼儿在我原有的两张纸条上先学习插。但在完整的粘和插结合的时候,幼儿不是很粘的好,有些把整张纸都粘牢了。在这个环节的处理上,还得思考:如何让幼儿更简便的学习粘。

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    一、教材

    纲要提出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。小花枕,为幼儿所熟悉,色彩鲜艳,形状各异,是幼儿每天接触的好伙伴。而很多时候,我们可以发现,孩子喜欢在床上玩游戏,摸摸枕头被角,拿枕头抛接、躲在被子里捉迷藏,抱着枕头当娃娃等。对于他们来是说,玩小花枕,既会感到亲近熟悉,又感到新奇。内容的选择,既符合其现实水平,又有一定的挑战性。

    二、小班幼儿年龄特征

    小班幼儿活泼好动基本动作发展(走、跑、跳、投、爬等)较弱,坚持性差,注意力易分散。纲要指出:用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。根据小班幼儿对故事、小动物、游戏感兴趣的特点,选择游戏化的故事情境,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,能激发幼儿主动积极的参与意识。

    三、目标

    活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的的作用。根据对小班幼儿年龄特征及教材分析,制定了本次活动的目标:

    1、初步尝试一物多玩,鼓励幼儿想出枕头的多种玩法,发展思维;

    2、发展基本动作,提高动作的灵活性和协调性;继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。

    3、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

    4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

    (纲要:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿的兴趣。)

    四、重点和难点

    重点:发展基本动作,提高动作的灵活性和协调性;继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。

    难点:初步尝试一物多玩,鼓励幼儿想出小枕头的多种玩法

    五、流程

    热身运动--尝试小花枕的一物多玩,发展基本动作--游戏巩固基本动作--放松运动

    六、教法与学法

    1、游戏法。贯穿于整个教育活动中。(游戏是幼儿的基本活动。)

    2、自主探索法:幼儿尝试一物多玩。

    3、示范法。请幼儿演示其玩法。

    4、故事情境法。

    七、说准备

    1、兔宝宝的头饰(每人一个),兔妈妈、兔奶奶的头饰各一.

    2、小花枕若干

    3、场地布置,兔奶奶的房子。

    八、活动过程

    (一)热身运动《晒太阳》

    兔宝宝们,今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。

    听音乐,小兔们抱着小花枕,作运动。

    (热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场,一下子就把幼儿的注意力吸引过来,幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色,进入到活动中,很自然的在欢快的音乐声中,愉快的跟着教师做起了热身运动,。使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松,从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。)

    (二)尝试用小花枕一物多玩,发展基本动作

    1、兔宝宝们,你们想跟小花枕做游戏么?可以怎么玩呢?请个别幼儿尝试,肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢?

    (以简洁的谈话方式,激发幼儿活动的积极性。)

    2、幼儿自由操作,教师巡回指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。

    (自主探索,体现了教育活动中幼儿的主体地位;同时,由于幼儿年龄小,教师的间接指导便显得尤为重要,针对幼儿的不同水平,适时地帮助与指导,使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。)

    3、请幼儿演示新的玩法,教师:兔宝宝们真聪明,想出了这么多好玩的方法,让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。

    (通过演示,对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心,激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿,也可通过模仿,获得新的体验与成功。)

    4、幼儿自由活动。鼓励幼儿尝试合作i

    (三)游戏:帮兔奶奶搬家

    1、故事梗概:暴风雨要来了,兔奶奶的房子太旧了,要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了,搬不动,该怎么办呢?

    引发幼儿提出帮助的方法,及时地肯定。

    (以生动的故事情境,引发幼儿积极思考,学会关心他人。)

    2、运砖、盖新房

    运砖:用不同的方法搬运。

    (巩固幼儿的即时经验,通过游戏化的情境,以幼儿感兴趣的方式,使幼儿基本动作得以提高。)

    盖新房:学习合作铺平搭高的方法。

    (培养了幼儿初步的合作意识,和不怕困难,努力完成任务,体验合作的愉快和成功的乐趣。纲要指出:在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质,和主观、乐观、合作的态度)

    3、兔奶奶的感谢。

    配班教师以兔奶奶的身分出现,对幼儿表示感谢。

    (四)结束活动;音乐《下雨了》。

    以小花枕作伞,躲雨。

    (放松活动,在活动中,幼儿始终保持愉快的情绪。故事情节取得圆满。)

    教学反思:

    活动中幼儿都能很好地配合跟随老师的思路走,很好地理解活动目标,并懂得用心地想起自己的枕头的特点,告诉老师和同伴,学习氛围很好,积极参与游戏活动。

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    活动目标:

    1、初步尝试一物多玩,鼓励幼儿想出枕头的多种玩法,发展思维。

    2、发展基本动作,提高动作的灵活性和协调性;继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。

    3、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

    4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

    活动准备:

    1、兔宝宝的头饰(每人一个),兔妈妈\、兔奶奶的头饰各一。

    2、小花枕若干。

    3、场地布置,兔奶奶的房子。

    活动过程:

    一、热身运动《晒太阳》

    兔宝宝们,今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。听音乐,小兔们抱着小花枕,作运动.(热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场,一下子就把幼儿的注意力吸引过来,幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色,进入到活动中,很自然的在欢快的音乐声中,愉快的跟着教师做起了热身运动,。使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松,从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。)二、尝试用小花枕一物多玩,发展基本动作1、兔宝宝们,你们想跟小花枕做游戏么?可以怎么玩呢?请个别幼儿尝试,肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢?

    评:以简洁的谈话方式,激发幼儿活动的积极性。

    2、幼儿自由操作,教师巡回指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。

    评:自主探索,体现了教育活动中幼儿的主体地位;同时,由于幼儿年龄小,教师的间接指导便显得尤为重要,针对幼儿的不同水平,适时地帮助与指导,使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。

    3、请幼儿演示新的玩法,教师:兔宝宝们真聪明,想出了这么多好玩的方法,让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的玩法。

    评:通过演示,对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心,激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿,也可通过模仿,获得新的体验与成功。

    4、幼儿自由活动。鼓励幼儿尝试合作。

    三、游戏:帮兔奶奶搬家1、教师讲述故事暴风雨要来了,兔奶奶的房子太旧了,要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了,搬不动,该怎么办呢。引发幼儿提出帮助的方法,及时地肯定。

    评:以生动的故事情境,引发幼儿积极思考,学会关心他人。

    2、运砖、盖新房1)运砖:用不同的方法搬运。

    评:巩固幼儿的即时经验,通过游戏化的情境,以幼儿感兴趣的方式,使幼儿基本动作得以提高。

    2)盖新房:学习合作铺平搭高的方法。

    评:培养了幼儿初步的合作意识,和不怕困难,努力完成任务,体验合作的愉快和成功的乐趣。

    3、兔奶奶的感谢配班教师以兔奶奶的身分出现,对幼儿表示感谢。

    四、结束活动以小花枕作伞,躲雨。

    评:放松活动,在活动中,幼儿始终保持愉快的情绪。故事情节取得圆满。

    教学反思:

    此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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    活动目标

    1.欣赏并理解儿歌、学念儿歌《小枕头》。

    2.在教师的指导下尝试用多种颜色装饰枕头。

    3.通过活动知道枕头的作用,并学会好好爱护自己的枕头。

    4.能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

    5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知儿歌。

    教学重点、难点

    活动重点:

    学习念儿歌、理解儿歌内容,知道枕头的作用。

    活动难点:

    尝试用多种颜色颜色装饰枕头。

    活动准备

    1. 各种形状实物小枕头两个,各种漂亮的枕头图片。

    2. 幼儿绘画《多彩的枕头》。

    3. 幼儿用书《多彩的枕头》。

    活动过程

    一、活动导入

    1.教师出示实物枕头,引起幼儿学习兴趣。

    (1)师:这是什么呀?(小枕头),小枕头有什么作用的呀?(睡觉的时候垫头)舒服吗?(舒服)你的枕头是什么样的?(幼儿各自述说)

    (2)引导幼儿观察小枕头的形状、特征、小枕头是什么形状的?(有的是方形的,有的是心形的)看看这些枕头的装饰图案是否一样的?(引导幼儿说出小枕头的图案)

    2.教师小结:

    (1)小枕头有很多是方形的,也有心形的,圆形的,小枕头有各种各样的图案花式,枕头让人舒服,睡觉睡得香,老师把它编成一首小儿歌念给你们听。

    (2)教师有表情地朗诵一遍儿歌,请幼儿翻阅幼儿用书并欣赏。

    (3)幼儿学念儿歌:用完整教法教幼儿学念《小枕头》23遍。

    3.教师展示各种装饰枕头的图片,激发幼儿绘画欲望。

    (1)师:这些枕头是老师画的,你们看漂亮吗?(漂亮)图上的枕头装饰有什么?(幼儿观察并说出来)

    (2)今天我们来画画可爱的小枕头,把你见过或喜欢的图案画出来,看谁画得最漂亮。

    二、活动指导

    1.幼儿操作绘画《多彩的枕头》,装饰;枕头。

    2.教师两边走巡,鼓励幼儿大胆作画,帮助较差幼儿。

    3.提醒幼儿不要乱画乱涂,注意画面的整洁。

    4.分享和交流。

    教师将幼儿的图画展出,请幼儿说说自己喜欢哪一幅,为什么喜欢。

    三、活动结束

    1.课后小评。

    2.教育幼儿午睡时上落床铺要注意安全,睡觉时要安静,不要打闹。

    3.结束活动。

    教学反思

    活动中幼儿都能很好地配合跟随老师的思路走,很好地理解目标1和目标3,并懂得用心地想起自己的枕头的特点,告诉老师和同伴,学习氛围很好,但在绘画时,有很大部分幼儿不能很好的绘画装饰枕头。对于小班来说如果能一个一个细说并捉手操作也许效果会好很多。同时也因本人经验不足,但本活动能让我在幼儿教育专业上学习到细心对待幼儿每件事情,每个动作。总体来说,师生护动还是挺满意的。在本活动中,我能很好的让幼儿掌握枕头的作用从而知道爱护枕头,这是我本活动的突出点,不足的是绘画环节,从这个不足让我知道今后在绘画时要作到细心察觉到每个小孩的绘画本。如果再让我上这节课,我会按原来设计环节进行,只是在绘画操作时多让幼儿看模范画。

    小班音乐优质课迷路的小花鸭教案


    活动设计背景1. 用学会自我保护及培养乐于助人的。2. 不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。活动目标1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。2.知道预防迷路及迷路后的解决方法,品质。学会自我保护及培养乐于助人的。3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。4.熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。教学重点、难点重点:引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。难点:引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。活动准备1.小鸭头饰。.事先排练好的情景剧:迷路的小花鸭。2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。活动过程一、幼儿听音乐进入活动室。二、导入新课师:小朋友都喜欢小动物吗?幼:喜欢。师:那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢?幼:想。三、情境表演,引起幼儿的兴趣。1.情境表演。师:小鸭子怎么了呢?幼:哭了。师:小鸭子为什么哭了呢?幼:因为小鸭子找不到妈妈了。教师丰富幼儿词汇:迷路。2.回忆故事情境。原来,有一天,小花鸭在外面玩,玩着玩着就找不到妈妈了,找不到家了,他很着急,在一棵柳树下哭了起 来,就在这个时候,有一位小朋友看见了,抱起迷路的小花鸭,把他送回了家,小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。 四、以演唱的形式表现故事内容。师:刚才,我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来,那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢?幼:想。1.师:现在,先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏。3.师:刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢?幼:呷呷呷。师:小朋友把它送回家时,小鸭子是怎样笑的呢?幼:啦啦啦。师:老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了,我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。4出示节奏谱,引诱幼儿练习歌曲五、根据图示学习歌曲,并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。1.理解歌词内容. 并用图示表示。教师用悲伤的语气清唱第一段后并提问:师:小花鸭在哪里迷路了?幼:池塘边,柳树下。师:小花鸭迷路后怎么样?幼:哭了。 师:小花鸭哭着干什么?幼;找妈妈。师:小花鸭找不到妈妈了,我们帮它找一找妈妈吧。引导幼儿大声喊:妈妈,你在哪里?师:现在,我们再来听一听是?l帮助了小花鸭。2 教师用活泼欢快的情绪清唱歌曲第二段。师:谁看见了小花鸭?幼:小朋友。 师:看见小花鸭后,小朋友是怎样做的呢?幼:抱起小花鸭。师:小朋友抱起它小花鸭是怎么样的呢?幼:很高兴。师:小朋友抱着小花鸭后是怎么做的呢?幼:把小花鸭送回了家。教师带领幼儿结合图示演唱,并引导幼儿说出两段歌词应如何表现:悲伤、高兴,并用表情图片表示。3.随音乐伴奏,教师利用图示引导幼儿演唱歌曲。4.教师引导幼儿运用不同的演唱形式演唱歌曲:让男孩用悲伤的声音唱第一段,然后,让女孩用欢快的声音演唱第二段。唱第一段时,让女孩唱歌词,男孩唱;呷,唱第二段时,男孩唱歌词,女孩唱;啦。5.鼓励幼儿用动作表现歌曲,及时表扬有创意,敢于表现的幼儿。六、讨论:如果自己迷路了应该怎么做呢?1.教师引导幼儿利用图片,讨论迷路了应该怎么做?2.教师小结:小朋友如果迷路了,可在原地等着,也可能找个电话给爸爸妈妈打电话,可以打110等。出去要记住标志,不要离开大人和集体,不要到陌生的地方玩,自己想出去玩要告诉大人。七、活动结束:师:小朋友帮小花鸭找到了妈妈,他可高兴了,要和小朋友们一起出去玩好吗?幼:好。带领幼儿到户外活动。教学反思:我运用了情景教学法,设置了小花鸭迷路的情景,让孩子帮小花鸭找妈妈的过程中亲身体会小花鸭找不到妈妈的伤心难过的心情,和帮小花鸭找到妈妈而欢呼雀跃的高兴情绪。因为是亲身体验所以孩子能完全的投入到故事中去,帮助孩子把抽象转换为形像。在故事中孩子也能够体会到帮助别人的快乐,从而引导孩子在生活中要经常帮助他人,这样不但被帮助的人能过得到帮助而快乐,自己也能够很快乐。这里很好的对孩子进行了乐于助人的品德教育。乐于助人的品德教育在现今大多都是独生子女的教育显得尤为重要

    中班语言给熊奶奶读信教案


    【活动目标】1.理解故事,知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。2.能根据画面展开想象,用亲热、恳切的语言进行表达。3.感受奶奶和小熊之间的祖孙情,联系生活经验帮熊奶奶回信。4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。【活动准备】PPT课件、自制信封、信纸、笔、【活动过程】一、观看课件,引出小熊给奶奶的信。;熊奶奶收到一封信,是她的孙子小熊寄来的。用课件出示信封,引导幼儿观察收信人和寄信人位置的不同。二、帮熊奶奶读信;熊奶奶年纪大了,请小朋友帮忙读一下。重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。讲述故事;熊奶奶请小老鼠来帮忙读信至结尾。为什么同一封信小老鼠读得让熊奶奶生气,(.教案出自:快思教案.网.)而小松鼠读得却让熊奶奶满脸都是笑呢?再次请幼儿读信,重点引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚,充满爱。三、帮熊奶奶给小熊回信如果你是熊奶奶该怎样给小熊回信呢?讨论回信的内容。每人一份信纸和信封,给小熊回信,提示幼儿信封上收信人和写信人位置的不同。四、各种各样的信封用PPT出示正式的信封、明信片、卡通信封等,引导幼儿观察信封的格式。生活中,如果我们想给亲人或朋友写信的话要用正式的信封,而且要写邮编、贴邮票。【活动延伸】共同欣赏给小熊的回信,讨论猜测画面的意思,锻炼语言表达能力。教学反思:此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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