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    • 小班数学教案

    发表时间：2023-07-12

    最新小班数学教案精品。

    教师范文大全的编辑认为“小班数学教案”是一个值得探讨的话题，让这个好消息得到更多的关注分享给你的朋友吧。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是教师个性化服务的有效保障。

    小班数学教案【篇1】

    设计意图：

    根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

    活动名称：

    我们去郊游

    活动目标：

    认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

    了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

    活动准备：

    环境布置

    1、积木围成的`池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

    2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

    活动与指导：

    1、谈话引出课题："今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？"（教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）

    2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

    3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）几只小蝌蚪？（许多只）然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

    4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

    小班数学教案【篇2】

    数学活动：

    五色花

    活动目标：

    1．会一一对应地摆放物体，学习比较5以内数量的多少。

    2．大胆尝试，在操作的基础上讲述自己发现的结果。

    活动准备：

    1．红、黄、蓝、绿、白色的颜色标记各一个（画有各种颜色小花的树），红色小花5个、黄色小花4个、蓝色小花3个、绿色小花2个、白色小花1个。

    2．幼儿人手一份操作材料（红色雪花片5片，黄色雪花片4片，蓝色雪花片3片，绿色雪花片3片，绿色雪花片2片，白色雪花片1片；画有各种大树的纸一张）。

    3．黑板一个，小磁铁若干。

    活动过程：

    一、游戏“找家”。（学习对应）

    1．小朋友们现在春天到了，各种各样的小花都开了。今天老师带来了好多小花，请你们猜一猜、认一认它们是什么颜色的？

    2．（出示红色）这是什么颜色的小花？（红色）数一数老师带来了几个？（5个）

    3．（出示黄色）这是什么颜色的小花？（黄色）再来数一数它有几个？（4个）

    4．依次出示蓝色、绿色、白色小花将出示完的小花一次摆在前面的地上。

    5．小朋友们真棒，都认出了老师手上拿的小花。可是小花说：“我想回家，回到大树妈妈的身边。”那小朋友想不想送小花回家？

    6．现在我们先送红色的小花回家，回到开红色花的大树上。（老师一边放小花，一边引导幼儿跟着一起数1、2、3、4、5）

    7．接着送黄色的小花回家，回到开黄色花的树上，怎么送呢？我们把黄花的第一个和红花第一个对应整齐，黄花第二个和红花第二个对应整齐，第三个、第四个。（教师的方法同上。）

    8．现在我来请小朋友们送小花回家，谁来送蓝色的小花，看你能不能送对？依次绿色和白色同上。）

    二、游戏“送小花回家”。（操作对应——重点）

    1．现在我请小朋友们回到自己的座位上把你们桌面上的小花像刚才那样把它们送回家。要注意先送红花，把红花送完再送黄花，接着蓝花、绿花、白花；一朵颜色的花下面对应另一朵颜色的花，一一对应种整齐。

    2．在送小花回家的过程中，要保持安静，如果你在那里玩小花，那么它回不到树妈妈的怀抱就会死掉，你们想不想让小花死掉？好，现在看谁最安静、最迅速？

    3．（老师在一旁观察、指导幼儿发现一一对应的排列规律。）

    三、游戏“亮眼睛”。（学习比较，讲述——难点）

    1．现在小朋友们都送小花整整齐齐、一一对应地回家了，小花说谢谢你们。那现在我们来做个游戏“亮眼睛”。

    2．谁来说一说，红色小花多黄色小花多？你是怎么知道的？我们来一起数一数，红色5个，黄色4个，那红色比黄色多了几个呀？（一个，老师引导幼儿回答。）

    3．依次比较黄色和蓝色，蓝色和绿，绿色和白色。（引导幼儿比较5以内数量的多少。）

    四、活动小结。

    今天我们小朋友学习了一一对应送小花回家的新本领，还比较出了哪种颜色小花多，哪种颜色小花少，真棒！那在我们自主性游戏时间，我们来和小花一起拼搭玩具，看谁能用五色花拼出漂亮的玩具好吗？

    小班数学教案【篇3】

    学习目标

    学习比较 5 以内数量的多少。

    运用搓揉包等方法制作胡萝卜，发展小肌肉的动作的灵活性。

    通过情境游戏，发展自然跑双脚平稳自然跳跃等动作，促进大肌肉动作的协调性和力量。

    活动准备

    旧报纸橙色玻璃纸。

    活动过程

    形式：小组

    1. 请幼儿说出兔子最爱吃什么食物。

    2. 请幼儿把旧报纸搓成萝卜状，用橙色玻璃纸把旧报纸包着，制作成一个“胡萝卜”。稍后可利用幼儿制作的 “胡萝卜”玩游戏。

    3. 幼儿分组玩运送“胡萝卜”游戏，每组最多 5 人，每次由两组进行比赛，在指定时间内，幼儿扮演兔子把胡萝卜运送回家从场地一边走/跑/跳到另一边（距离的长短要适合小班幼儿）。

    4. 把胡萝卜横排放在地上，请幼儿运用一一对应的方法，看看哪一组运的胡萝卜较多，哪一组较少。

    活动评价

    比较5以内数量的多少。

    能比较灵活地进行跳跃。

    小班数学教案【篇4】

    活动目标：

    1、学习区别1个物体和许多物体。

    2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。

    3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。

    4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    活动准备：

    小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

    小班数学教案模板《1和许多》

    活动过程：

    一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”

    教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

    二、了解1和许多的关系。

    1、巩固幼儿对数量1的认识。

    《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?

    家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。

    2、了解很多1合起来是许多。

    咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。

    3、许多可以分成很多个1。

    他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，

    小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的`礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

    三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

    小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，(幼儿说：“许多下鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。

    通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。

    四、小朋友听郊游音乐休息。

    活动延伸：

    幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。

    引导幼儿寻找周围环境中“1”或“许多”的物体有哪些。

    教学反思：

    老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

    对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

    小班数学教案【篇5】

    活动目标：

    1． 观察比较物体的大小，知道大与小的区别。

    2． 能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊”。

    3． 能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

    活动准备：

    1 . 大大熊和小小熊图片各一张

    2 . 图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张

    3 . 各种大小不同的毛绒玩具

    活动过程：

    一、谈话导入。

    师：今天我们小（2）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)

    师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）

    二、分辨图片中的大和小。

    师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）

    师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。

    教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类

    教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子个大大熊小帽子给小小熊。

    教师小结：我们小（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

    三、游戏：玩具送回家。

    1． 教师交待要求

    师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？

    2． 找找比比

    师：现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。

    3． 将玩具送回家

    教师结合社会性进行谦让教育

    四、活动结束

    教师带领幼儿到户外找找还有没有大大熊和小小熊的.玩具（带幼儿出场）

    小班数学教案【篇6】

    活动目标：

    1、能按物体的一种属性找出同类的物体。

    2、能讲出操作的结果和理由。

    3、乐意参与操作活动，体验活动的乐趣。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动重难点：

    能按物体的一种属性找出同类的物体。

    能讲出操作的结果和理由。

    活动准备：

    教具：课件

    学具：

    1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套

    2、每人一份操作材料(按能力强、中、弱区分)

    活动过程：

    一、幼儿分组尝试操作

    1、出示货架图

    师：幼儿园开了新超市，请我们小朋友来当超市管理员，看!有一部分物品已经整齐地摆在了货架上，但是还有一些物品没有整理好，藏在桌子上的拖盘里。请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上?为什么?

    2、幼儿分组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，提醒幼儿不争不抢，友好合作，相互交流，讨论。

    二.师幼共同交流小结

    1、展示幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。

    2、出示课件，师幼共同讨论，引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因为它们都是水果。

    3、幼儿检查自已操作结果是否正确。

    三.幼儿个别操作，教师巡回指导

    1、师：我们的超市生意火爆，很多人都愿意来我们超市买东西，因为小朋友分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧!

    2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想这些物品应该和谁放在一起?为什么?请小朋友边放边讲讲你是怎么放的，为什么要这样放?

    3、幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。

    四、小结、延伸

    1、展示评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿讲述操作的结果和理由，体验活动带来的乐趣。

    2、师：分类整理物品的好处有很多，以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等，来方便我们的生活。

    活动反思：

    整个活动充分体现了以幼儿为主体，教师为主导，遵循了“我听了，就忘记了;我看了，就记住了;我做了，就理解了。”的原则。在活动过程中，教师起到了很好的支持、引导作用，也体现了科学教育“做中玩”“玩中学”的思想。设计环环相扣，层层递进，调动了幼儿的多种感官，极大地发挥了每一环节的时效性，营造了一种轻松、愉快、自然的学习氛围，幼儿积极、主动、友好合作，活动重点突出、难点突破，效果理想。

    通过此活动，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜测与疑问去发现、去探索，用自己的热情去感化幼儿，这样幼儿才会在活动中情绪饱满、兴趣浓厚、积极主动、获取真知、提高能力;另使我认识到活动目标、内容、过程要根据孩子的不同需要而设置，按照幼儿探索问题与已有经验分组，并提出适宜该组的活动目标与应获得的新经验，真正促进了不同需求和不同探索水平的孩子进行有效的学习与发现，让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务，并主动进行更深入的探索。

    当然，活动中有五、六名幼儿参与不积极，我觉得还需要改进，如：这种活动更适宜于分组形式的开展，这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些，更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。

    小班数学教案【篇7】

    活动目标：

    1、感知5以内的数量，并说出总数。

    2、学习按数量多少排序，并匹配实物。

    活动准备：

    动物卡片，（一只鸡，二只鸭，三只兔，四只虎，五头牛），背景图，1-5的点卡人手一套，操作练习

    学习重点：

    感知5以内的数量，能说出总数。

    学习难点：

    按数量从少到多的排序

    活动过程：

    一、实物分类计类 （感知5以内的数量）

    1、逐一出示四张动物卡片，春天来了，小动物们都来草地上玩。看看草地上有谁？数数每种动物有多少？指黑板上的动物，"谁来说说每张卡片上的动物有多少?"

    2、请小朋友和小动物一起做拍手数数的游戏，看看卡片上有几只小动物，给一只动物拍手一下，边拍边数。（验证结果）

    数完以后两手合拢，说说：几只动物我拍手几下。"答：**动物有1只。集体进行拍手数数，最后出示五头牛，学习使用单位量词"头"。

    二、乘火车 学习1～5的排序

    1、出示方格，小动物要去乘火车了，谁会帮小动物找座位。数数小动物谁最多谁最少？把最少的动物放在火车头后面的那节车厢里，最多的动物放在最后面。

    （想一想，谁放在最前面，谁放在中间？谁放在最后面呢？）

    2、请幼儿个别来操作，验证结果，小动物们都找到车厢了，请你说说它们是怎么坐的。引导幼儿说出按数量排序的顺序：一只***，二只***……

    三、小组活动。送点卡

    1、出示点卡 给小动物送点卡。

    卡上的圆点有几个，（数数点卡上的数量）它会和谁做好朋友呢？

    按照点卡数量与动物数量相同送，要说：几只**我送你**个点。

    2、给点卡排队。

    "它们也想排队了，请你从小旗这里开始排，要从少到多的排队，指导幼儿在实物卡下面摆上相应的数量的点卡

    四、游戏：点数排队。

    请5位幼儿上来，挂上1-5的点子卡片，到老师前面按从少到多的顺序排好队。

    小班数学教案【篇8】

    物质准备

    青青草原图一幅、摆放各种家具的图一幅、喜羊羊和灰太狼中人物图片各一张、供幼儿玩耍和躲藏的物品每人一份、音乐《喜羊羊和灰太狼》主题曲

    经验准备

    能够熟练的操作玩耍教师准备的各种物品

    能够初步的区分并说出自己身体部位的上下

    活动过程

    一、 导入（听音乐做动作）

    师：〈出示青青草原图〉美丽的青青草原上，一群快乐的羊羊在做游戏。（请幼儿跟着音乐来用各种物品和羊羊做游戏。）

    要求：幼儿可将这些物品放在自己身体的任何部位（头上、脚下、肩膀、屁股……）

    [运用操作法复习，区分并说出自己身体部位的上下]

    二、借助自己身体区分两个物体的上下

    师：请幼儿演示并说出，刚才把那些玩具都放在了自己身体的哪个部位？

    引导幼儿用完整话说出：xx放在xx的上面/下面，

    ↓ ↓

    物品 身体部位

    xx的上面/下面放着xx

    ↓ ↓

    身体部位 物品

    [通过个别示范，小结尝试让幼儿用完整话表述，并正确借助自己身体来区分物体的上下]

    三、两个物体直接区分上下

    师：“孩子们，灰太狼来了，请小朋友们帮忙把这些羊羊们都藏在房子里。（幼儿操作，将羊藏好，师帮助幼儿操作图片）

    师：“灰太狼找不到羊羊，就走了”

    请个别幼儿说出，刚才你把xx羊藏在xx地方？引导幼儿说完整话，XX地方主要指出在什么的上面或下面。

    [通过操作法让幼儿直接区分两个物体的上下]

    四、游戏：“灰太狼来了”

    讲解游戏规则与要求

    教师当灰太狼，小朋友当小羊，当说：“灰太狼来了”时，请幼儿运用各种物品将自己藏好，当“灰太狼走后”，请幼儿分别说出自己藏到了什么地方？并指明该地方是在xx上面/下面。

    要求：在藏时要注意相互合作，不推也不挤。

    幼儿游戏，指导幼儿说出完整话：“自己藏到了xx上面/下面。”

    小结幼儿游戏情况。

    通过游戏法加深巩固幼儿对上下的区分，并说出完整话

    五、结束

    放音乐，幼儿自由选材料做游戏。

    小班数学教案区别上下篇二

    课题一 上、下

    课型：新授课 授课时间：第 周第 课时

    教学内容：教科书第1页

    教学目标：

    1、 学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

    2、 使学生形成辨别一定的空间方位的能力。

    3、 培养学生观察能力和语言表达能力。

    4、 使学生感受数学与现实生活的密切联系。

    教学重点：使学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。

    教具、学具准备：、彩笔、纸

    教学过程：

    一、 谈话导入

    1、 同学们，新的一学期开始了，编书的叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！

    2、 揭示课题

    聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

    同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。（板书课题：上、下）

    二、 探究新知

    1、 你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？

    2、 观察画面，体会上、下的含义

    （1） 你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？

    （2） 出示主题图

    请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？

    （3） 大家发现了这么多东西，真了不起！

    谁能说出：汽车下面有什么？

    你能像老师这样提出问题吗？

    3、 看书第1页，完成书上的填空。

    指名口答订正。

    三、 活动

    1、 拍手游戏

    （1） 教师发口令，学生上下拍手

    （2） 听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。

    2、 小组活动

    小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……

    3、 画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画

    四、 小结

    今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？

    小班数学教案【篇9】

    一、活动目标

    1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。

    2．发展初步的概括能力。

    二、重点与难点分类后说明分类标准。

    三、材料及环境创设

    1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。

    2．分类盒、标记卡。

    四、设计思路

    对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的'能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

    五、活动流程操作

    1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。

    2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

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    小班数学教案


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    小班数学教案 篇1

    活动目标：

    1．能手口一致地点数5以内物体数量并说出总数，理解数的实际意义，会按图形数量取相应的物品。

    2．培养幼儿点数图形的能力。

    3．愿意与同伴交流，分享，体验数学活动的快乐。

    活动准备：

    1．幼儿操作材料：三角形、圆形、正方形图形片若干。

    2．教学课件、动物、衣裙等图片，钱币箱。

    活动重点：正确点数5以内物体数量并说出总数，知道数字代表的实际数量。

    活动难点：按图形数量取相应的物品。

    活动过程：

    1．以“参观动物新村”引入活动，全体幼儿念《五字歌》，感知点数节律

    师：小朋友，我们边走边念儿歌，去参观动物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有几只?快来数一数，一、二、三、四、五。”

    评：用数字儿歌来引入活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以巩固小班幼儿手口一致点数的节奏。

    2．播放课件，点数5以内的物体数量。

    打开第一栋房子。

    师：动物新村到了，我们用“巴拉巴拉小魔仙”教我们的魔咒来打开房子吧！(念咒)房门打开了，咦，里面住着谁？

    幼儿：小鸟

    师：我们一起来数一数有几只小鸟？

    师：可以用几个圆点来表示？还可以用数字几来表示？（根据幼儿的回答点击课件验证幼儿的回答）

    用相同的方法打开第二、第三栋房子。

    小结：数数时要伸出右手食指，手口一致点数，然后要用手画个圈圈说出总数。

    评：这个环节是重点部分，为了吸引幼儿的专注力，教师通过播放形象逼真的动画情景，生动地借用动画片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地来打开房门，然后引导幼儿手口一致点数房子内的动物数量。这样，孩子在轻松愉快的情景中进行学习，注意力非常集中。

    3．引导幼儿思考：如何给小动物挂门牌号。

    师：3只小鸟，4只小兔，5只小狗家的门牌号用什么数比较好？为什么要用这个数？

    评：给小动物挂门牌号，不仅是发散幼儿的思维，也是让幼儿进一步理解数的实际应用意义，知道数学在生活中的运用，让小朋友喜欢数学。

    4．逛动物超市。引导幼儿用图形卡购物，根据图片右下角的图形的形状和个数，付相同形状相应数量的图形片。如：图片苹果的右下角有 “ ”就表示要用2个圆形的图形片来购买，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3个三角形图形片来购买。

    评：本次活动“按图形数量取相应的物品”是幼儿学习的难点，为了更好地突破难点，教师引导幼儿玩“逛超市” 的游戏，购物时幼儿要先判断商品是用什么形状的钱来买，还要数清楚用几个来买。这里对幼儿的要求比较高，幼儿不仅要认识图形，还要手口一致点数图形，并说出图形总数。幼儿以顾客身份参与活动，把所学到的知识在游戏中加以应用，非常感兴趣，气氛也是很活跃的，有效突破了难点。同时幼儿在游戏中与同伴交流，分享，体验到了数学活动的快乐，

    活动后反思：

    这是一次幼儿园开展的数学教研活动。对于我班的孩子来说，数学是一个薄弱环节。课前，我做了充分的准备，考虑到小班的数学活动比较枯燥，所以在备课的时候，也考虑了很久，想通过用简单易懂有趣的方法引导幼儿学习。本次活动的收获有以下几点：

    1．情景游戏法有效调动了幼儿学习数学的兴趣。

    小班数学教案 篇2

    1、认识数字及珠1、2、3、4、5。

    2、通过游戏加深1、2、3、4、5，珠与译数、数译珠。

    3、操作中体验学习知识的乐趣。

    《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《神奇的手指》，录音机；数卡、珠卡，胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多；大算盘；小算盘14把；老虎头饰。

    一、活动导入

    小朋友今年是什么属相年？（虎年）。小朋友你们都很聪明，今天老师扮老虎妈 妈，你们就扮小老虎好吗？（好）。老虎妈 妈带来一首好听的儿歌，小朋友要仔细的听，听完后，老虎妈 妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》，刚刚听到的儿歌里有几个数字？（5个）。都是什么呀？哪个小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！说明小朋友你们都认真听儿歌了。出示数卡1问：小朋友1像什么呀？跟教师读：（1像铅笔来写字），(2像小鸭水上漂)，（3像耳朵听声音）（4像小旗迎风飘）（5像秤钩来卖菜）。好！小朋友回答的都很好。回答好的给个粘贴奖励。

    二、通过《神奇的手指》手指游戏，数在手指上的变化。

    下面我们轻松一下，活动活动我们的手指，好！一起做《神奇的手指》游戏好吗？放《神奇的手指》歌曲，跟老师一起游戏。

    手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，

    我的手指多灵巧，我的手指变变变，

    一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬，

    两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，

    三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵，

    四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走，

    五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷，

    我用手指头，变变变，我的手指头真好玩。

    三、数字在算盘上表示

    让幼儿回到座位上桌子前，小朋友数字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，数字还可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盘）出示大算盘，介绍算盘，四周叫框，横的叫梁，竖的`叫档，上珠一个表示5，下珠一个表示1，小朋友今天数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上，看看小朋友想一想办法帮助数字宝宝们上算盘好不好？教师在算盘上示范拨珠，在看幼儿拨珠的情况，如有错误进行指导改正。

    1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3

    4——托4, ——4；5 ——食指向下拨5——食指向上挑5。

    四、通过游戏《两只老虎》巩固数译珠，珠译数

    小朋友都很累了吧，下面老师跟你们一起游戏好吗？把幼儿分成两组，一组发数胸卡，另一组发珠胸卡，讲游戏规则：这个数卡去找对应算盘上的珠卡，，珠卡去找对应的数卡，这就是一对好伙伴，一会放音乐，跟老师一起做动作，等音乐停的时候，就赶紧去找自己的伙伴，不要找错了，手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么，要记住。找一位教师先示范一次；放《两只老虎》进行游戏。游戏结束，老师“老虎妈 妈带着你们去打小松鼠，好不好？”好！（走喽！）”

    小班数学教案 篇3

    活动目标：

    1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。

    2、感知大树和花是我们的朋友，激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。

    3、体验有朋友的快乐，感受和朋友在一起的幸福，鼓励幼儿积极结交朋友。

    活动准备：

    1、小花小树小动物头饰。

    2、《找朋友》画面。

    活动过程：

    一、导入活动——介绍我们的朋友

    1、我们每个人都有许多朋友，你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)

    2、你喜欢你的朋友吗?为什么?

    3、好朋友会帮助我们、会和我们一起玩，给我们带来很多快乐，我们每个人都要多交朋友。今天就有一个小朋友要去找朋友，他找了谁做朋友呢，我们一起来看看吧。

    二、阅读画面《找朋友》

    1、出示画面，引导幼儿观察：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?这个小朋友找谁做朋友了?你是怎么看出来的?她和她的好朋友在干什么?除了大树，小朋友还会找谁做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?

    2、这个小朋友为什么要找蝴蝶、小树和小花做朋友呢?除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小朋友还会找谁做朋友?

    三、朗诵儿歌

    1、有一首好听的儿歌，说的就是找朋友的事情，儿歌的名字叫《找朋友》，儿歌的名字叫什么?

    2、教师示范朗诵儿歌。

    3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌，我们一起来念念这首好听的儿歌吧。

    4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小朋友都要爱护它们，都可以和它们做朋友。

    小班数学教案 篇4

    活动目标：

    1.掌握比较物体高矮的正确方法。

    2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

    3.愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。

    活动准备：人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)

    活动过程：

    1.导入。

    今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。

    2.比高矮——比高矮的正确方法。

    (1)教师和幼儿比高矮。

    教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮)

    (2)幼儿与幼儿比高矮。

    一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮?

    引导讨论：小朋友，你怎么想?

    两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?

    (3)游戏：找个朋友比一比。

    3.排序

    (1)三人比高矮。

    爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?。谁最矮?(学说爸爸最高，小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。

    (2)三个排序。

    爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

    4.幼儿做相关练习。

    (1)请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

    (2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。

    活动反思：

    本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

    小班数学教案 篇5

    设计意图

    3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体;复习按物体小排序。把数学活动与有趣的'游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

    活动目标

    1.会口手一致点数3以内的物体，并说出总数。

    2.能按物体小排序。

    3.对点数活动有兴趣。

    活动准备

    各种型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小猪、小兔各3只(中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(中小)。

    过程建议

    1.给动物建房子。

    小狗、小猪、小兔的家被水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。

    2.送小动物回家。

    (1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从到小的顺序排列。

    (2)送小猪、小兔回家，方法同上。

    3.给小动物送食。

    小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：狗吃骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。

    4.为小动物跳舞。

    请小朋友3人一组手拉手跳舞，做游戏。

    延伸提示

    1.每位幼儿为小动物选3件玩具;

    2.找一找，生活周围有什么物体的数量是3。

    小班数学教案 篇6

    【设计思路】

    活动价值分析：

    当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比较和思考的经验。

    环节设计分析：

    本次活动主要分为三个环节：

    第一环节主要引导幼儿通过观察和比较，发现包装盒的颜色和形状不同，并完成形状分类操作。

    第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观察比较，引导幼儿发现糖果的大小和颜色不一样。第二步重点落在装糖果的方法上，第一次操作后通过师幼讨论总结出方法，在进行第二次操作（自主检查），巩固幼儿按照颜色、大小、数量匹配的经验。

    第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习排除干扰，将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配。

    延伸活动环节重点是让幼儿发现糖果的排序规律（abab…或abcabc…），但由于活动中涉及的数概念较多，容易产生干扰，且排序对于本班部分孩子来说确实是一个挑战，因此此环节教师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。

    【内容与要求】

    尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，根据物体大小、颜色、数量等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的快乐。

    【材料与环境创设】

    方形、圆形、心形包装盒（附带各种标记）和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示PPT，数字卡片，点卡等

    【活动过程】

    一、包装盒分类（区分包装盒形状、颜色，并将包装盒按形状分类）

    导入语：宝贝们，小二班要开糖果店啦，今天请小朋友一起来包装糖果。

    关键提问：1、小朋友们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？

    2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？

    小结：要让盒子的形状和桌子上的标记一样，这样就送对了。

    二、包装糖果

    导入语：盒子送好了，接下来，我们要包装糖果了，看看陆老师为你们准备了什么糖果。

    1、糖果什么样（发现糖果颜色、大小不同）

    关键提问：这些糖果有什么不一样？

    2、糖果怎么装（初步尝试根据包装盒上的点卡提示，按数量、大小、颜色装糖）

    第一次操作

    关键提问：小卡片告诉你什么？包装盒里应该装了什么样的糖？（PPT演示）

    小结：原来小盒子告诉小朋友要装几包糖，几包大的，几包小的，几包红的，几包绿的。

    第二次操作

    关键提问：你们的糖果都装对了吗？（自主检查）

    小结：小二班的宝宝根据点子的大小，颜色，还有点子的多少来装糖，成功完成了装糖果的任务。

    三、糖果上架（尝试根据颜色、形状、点卡对应把包装好的糖果放整齐）

    导入语：小朋友们，糖果包装好了，可是我们还有任务呢，我们要把包装好的糖果放到货架上，排成整齐的队伍。

    关键提问：你觉得这些糖果应该怎么摆呢？

    小结：既要看清盒子的颜色、形状，还要让数字卡片和你盒子上的点卡宝宝对应起来。

    延伸活动

    糖果摆好喽！小朋友们看看，这些糖果排列有什么规律呀？（视活动开展情况随机省略）

    活动反思：

    从活动效果方面反思：

    活动通过“糖果店”的情境展开，从包装盒分类到包装糖果到糖果上架，每个环节都有新的任务需要孩子们去挑战，因而很好地保障了幼儿在整个活动中能始终保持高涨的情绪和兴趣，积极地和老师和同伴一起观察、比较、操作和讲述，从环节二的操作和自查活动中可看出，幼儿已习得观察点卡，并按照点卡提示进行操作的要领，同时积累了自查和相互检查的经验。环节三糖果上架的操作要求幼儿同时从三个维度来思考和辨别，有一定的挑战，但在老师的引导下也都能成功完成任务。而延伸活动中排序规律的探索有助于幼儿学习从不同角度去观察和思考的方法。

    从材料准备与环境创设方面反思：

    活动中漂亮的包装盒，真实的糖果等都是吸引幼儿眼球，激发幼儿兴趣的一个有效工具。另外，考虑到方便幼儿观察和操作的问题，幼儿座位安排打破了传统的马蹄形，调整为六人一排面对面坐，这样便于幼儿观察身边及对面幼儿手上的盒子，也便于幼儿操作和归位。活动设计了PPT操作演示，让幼儿直观了解点卡的提示作用。在活动开展的过程中也发现了不少需要进一步改进的细节，例如：将点卡贴在盒身幼儿观察的时候较为不便，可贴在盒盖上；最后糖果上架环节，教师可贴固定小点让幼儿鞥整齐摆放糖果；找规律环节可制作PPT便于幼儿观察等。

    小班数学教案 篇7

    【活动目标】

    1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数，并能手口一致的点数。

    2、引导幼儿学习按数量分类。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    【活动重点难点】

    引导幼儿在游戏中感知5以内的数，并能手口一致的点数。

    手口一致的点数并能按数量分类。

    【活动准备】

    教具：课件，小狗、小猪、小鸭的图片。

    学具：各种菜的图片；“快餐盆”图片。

    【活动过程】

    一、情景导入。

    师：喜羊羊开了间快餐店，生意可好了，他一个人忙不过来，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗？（愿意）那我们开着车子出发吧！

    听音乐做动作。

    二、集体活动。

    1、感知5以内的数量。

    （1）课件出示图片1。

    师：喜羊羊的快餐店到了，看，天空当中飘着漂亮的气球呢？数一数，有多少个气球呢？可以找几个点子做朋友呢？

    师幼共同数一数、说一说。

    师：快餐店门前有多少个花篮呢？可以找几个点子做朋友呢？

    师幼共同数一数、说一说。

    （2）通过看、听感知5以内的数量。

    师：看！已经有小动物来帮忙了，谁来了？我们用小眼睛看一下（课件出示小狗）有几只呢？一起来数一数。

    师：还有谁也来帮忙了呢？我们用小耳朵听一听！（播放小猫的叫声）有几只小猫在叫呢？（播放课件）

    师：还有小兔子也来帮忙呢？有几只呢？（课件出示）数一数？5只兔子可以跳几跳？引导幼儿跳5下。

    2、数物匹配。

    （1）师：小动物们都去帮忙了，我们也赶快去帮忙吧。喜羊羊说，他接到了一个大订单，要求我们小朋友帮他来配餐，喜羊羊已经为我们准备好了菜单。

    教师出示带点子的“快餐盆”交代要求，根据餐盘上的点子配上相应数量的菜，并要求幼儿将菜放在格子里，有几样菜就放几个格子里。

    教师示范。

    （2）幼儿操作，教师巡回指导。

    （3）集中幼儿，让幼儿说一说自己是怎样来配菜的。

    三、分类活动。

    （出示带点子的小熊、小猪、小鸭图片）

    1、师：原来是小熊、小鸭和小猪老板来订的快餐啊，看一看，我们配好的快餐应该送给谁呢？

    引导幼儿发现几样菜的快餐就送给几个点子的老板，并请幼儿示范。

    2、幼儿分组进行分类操作。

    3、师幼共同检查纠正。

    四、结束活动。

    喜羊羊非常感谢我们小朋友，对我们小朋友说：“谢谢”。我们应当怎么说呢？

    小班数学教案 篇8

    活动目标：

    1、能按物体的一种属性找出同类的物体。

    2、能讲出操作的结果和理由。

    3、乐意参与操作活动，体验活动的乐趣。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动重难点：

    能按物体的一种属性找出同类的物体。

    能讲出操作的结果和理由。

    活动准备：

    教具：课件

    学具：

    1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套

    2、每人一份操作材料(按能力强、中、弱区分)

    活动过程：

    一、幼儿分组尝试操作

    1、出示货架图

    师：幼儿园开了新超市，请我们小朋友来当超市管理员，看!有一部分物品已经整齐地摆在了货架上，但是还有一些物品没有整理好，藏在桌子上的拖盘里。请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上?为什么?

    2、幼儿分组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，提醒幼儿不争不抢，友好合作，相互交流，讨论。

    二.师幼共同交流小结

    1、展示幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。

    2、出示课件，师幼共同讨论，引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因为它们都是水果。

    3、幼儿检查自已操作结果是否正确。

    三.幼儿个别操作，教师巡回指导

    1、师：我们的超市生意火爆，很多人都愿意来我们超市买东西，因为小朋友分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧!

    2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想这些物品应该和谁放在一起?为什么?请小朋友边放边讲讲你是怎么放的，为什么要这样放?

    3、幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。

    四、小结、延伸

    1、展示评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿讲述操作的结果和理由，体验活动带来的乐趣。

    2、师：分类整理物品的好处有很多，以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等，来方便我们的生活。

    活动反思：

    整个活动充分体现了以幼儿为主体，教师为主导，遵循了“我听了，就忘记了;我看了，就记住了;我做了，就理解了。”的原则。在活动过程中，教师起到了很好的支持、引导作用，也体现了科学教育“做中玩”“玩中学”的'思想。设计环环相扣，层层递进，调动了幼儿的多种感官，极大地发挥了每一环节的时效性，营造了一种轻松、愉快、自然的学习氛围，幼儿积极、主动、友好合作，活动重点突出、难点突破，效果理想。

    通过此活动，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜测与疑问去发现、去探索，用自己的热情去感化幼儿，这样幼儿才会在活动中情绪饱满、兴趣浓厚、积极主动、获取真知、提高能力;另使我认识到活动目标、内容、过程要根据孩子的不同需要而设置，按照幼儿探索问题与已有经验分组，并提出适宜该组的活动目标与应获得的新经验，真正促进了不同需求和不同探索水平的孩子进行有效的学习与发现，让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务，并主动进行更深入的探索。

    当然，活动中有五、六名幼儿参与不积极，我觉得还需要改进，如：这种活动更适宜于分组形式的开展，这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些，更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。

    小班数学教案 篇9

    活动目标：

    1、能按形状给物体进行分类。

    2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

    3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

    活动准备：

    1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。

    2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

    3、活动前组织幼儿将手洗净。

    活动过程：

    一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

    1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）

    二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

    1、观察“饼干”。

    教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）

    2、喂碗宝宝吃“饼干”。

    教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

    3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

    要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

    三、幼儿吃饼干。

    1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？

    2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

    3、幼儿吃饼干。

    教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

    《看谁抓得多》数学教学反思

    生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

    本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。

    在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。

    小班数学教案 篇10

    活动目标

    1、 通过日常生活中的“起床”活动，学习6以内数的形成，数数，认识数字6

    2、激发学数的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。环境创设玩具娃娃，6的圆点卡和数字卡

    重点与难点

    在具体操作演示中了解抽象的数的实际意义

    活动过程：

    （一）感知6

    大家帮助娃娃

    1、穿衣服

    教师：“娃娃要起床了，我们一起来帮助娃娃穿衣服。”边穿边说：“1件衣服添上1件是2件，2件衣服添上1件是3件，……5件添上1件是几件？”（幼儿点数：5件添上1件是6件）

    2、扣纽扣

    教师：“穿好上衣后要帮助娃娃扣纽扣了。”边扣边数：“现在扣了几粒纽扣了？”“5粒纽扣再扣上1粒扣，是几粒了？”“5粒纽扣添上1粒纽扣是6粒纽扣，5添上1是6。”（幼儿点数并感知6以内数的形成）

    3、梳辫子

    教师：“再帮娃娃扮新疆人，梳辫子。”边梳边说：“梳了1根、2根、3根、4根、5根、6根，梳了几根辫子？”

    4、穿鞋带孔

    帮助娃娃穿棉鞋，已穿了几个鞋带孔？再穿上1个鞋带孔，是几个鞋带孔？（6个，5个鞋带孔添上1个鞋带孔是6个写空，5添上1是6）

    我们帮助娃娃穿衣服、扣纽扣、梳辫子、穿鞋孔，娃娃感谢我们。小朋友比娃娃本领大，学会不要麻烦妈 妈，自己穿衣服、扣纽扣，……还可以边穿边学习数数，会吗？

    （二）认识6

    1、6件衣服、6粒纽扣、6根小辫、6个鞋带孔都可以用几个圆点和数字几表示？（请幼儿分别用圆点卡和数字卡表示）

    2、6像什么？6还可以表示什么？

    （三）寻找6

    娃娃给小朋友带来了许多礼物，礼物中有的是用的，有的是玩的。每样礼品的个数分别是什么？请小朋友找出可以用数字6表示的礼品，涂上美丽的颜色。

    价值分析：

    创设情境，帮助娃娃，让孩子们在情境中感知6，边交谈边鼓励孩子积极参与。

    认识数字6，让孩子用数字卡与圆点卡表示，加深对6的认识。

    通过游戏，让孩子在游戏中巩固所学到的数字6.

    小班数学教案 篇11

    活动目标：

    1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用去1添1的方法使两组物品一样多。

    2、愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。

    活动准备：

    小鸡、虫子图片各5张，4只小兔、5根胡萝卜幼儿活动材料《数学》第13页。

    活动过程

    一、找椅子。

    1、请4个小朋友坐5张小椅子，要求一个小朋友坐一张小椅子。

    2、小朋友都坐到椅子了吗？你发现了什么？（椅子多了一张）。

    3、怎样使小朋友和椅子一样多？如果小朋友多了，该怎么办？引导幼儿用减去一个小朋友或添上一张小椅子的方法来解决。

    二、变成一样多。

    1、小鸭要请小鸡一家来做客，它准备了小鸡爱吃的虫子。出示图片5只小鸡、4条虫子图片一一对应排列，引导幼儿进行比较。

    2、小鸭准备的虫子正好是每只小鸡一条吗？引导幼儿观察虫子和小鸡是否一一对应，然后引导幼儿用添上一条虫子的办法使虫子和小鸡一样多。

    3、出示4只小兔、5根胡萝卜，引导幼儿用减去一根胡萝卜的办法使小兔与胡萝卜一样多。

    三、幼儿作业。

    1、出示幼儿活动材料第13页，请幼儿说说小猪和小猫买了什么东西，哪些东西经常一起使用（如铅笔与书包都是学校用品，总是在一起）。

    2、小猪和小猫去商场买了五次东西，请你比一比每次谁买的得多，谁买得少。

    3、观察左右两边的物品数量是否一致，再选择相同粘纸贴上，使两边物品的数量一样多。

    4、请幼儿说说自己用什么办法使小猪和小猫买的东西一样多。

    四、评价幼儿作业。

    课后反思：这次我上了小班科学活动《朋友你好》，我的教学目标是：

    1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多。

    2、愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。

    课堂前我让幼儿与自己的好朋友一起玩游戏——剪刀、石头、布，让幼儿体验与好朋友在一起的快乐感受。活动开始，我们小朋友一起唱“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手，朋友你好，朋友你好，我的好朋友。”边唱边拍手找朋友。找到好朋友后自己与好朋友握握手、抱一抱。再进行引题，有一位动物宝宝也来我们小一班做客了，看它是谁？引出小熊。小熊是我们的好朋友，它也邀请了它自己的好朋友到它家去吃点心，如果它邀请了5只兔子，但它拿出了4个胡萝卜的'话，每只兔子吃一根胡萝卜够吗？如果不够怎么办？引导幼儿观察是否一一对应，然后引导幼儿用添一根胡萝卜的方法使胡萝卜和小兔一样多。这里用到两种动物是因为能够让幼儿学会用同样的方法招待小猫，让幼儿自己学会观察、比较，使两组物品的数量一样多。在已操作的基础上，让幼儿数学练习，巩固已学的知识。以一对好朋友小猪、小猫逛商场、买东西为理由，让幼儿比较两组物品的多少，用添一的方法，使两组物品的数量一样多。如有3个羽毛拍、4个羽毛球，使两组物品一一对应，应该怎么办？让幼儿自己观察、比较、添一。用同样的方法比较更多的物品，如雨衣与雨鞋、碗与调羹……

    本堂课下来，我觉得自己思路还是比较清晰的，也能很好的提高幼儿学习的兴趣，但美中也有许多不足，如“减一”不能很好的显示出来，课堂中运用的不多，幼儿不能更好的掌握。还有在常规方面，幼儿不能很好的举手后再回到，总是要抢嘴。另外，在课堂中要强调幼儿用较完整的语句回答问题等等。

    小班数学教案 篇12

    活动目标

    1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

    2、巩固对5以内数量的认识。

    3、愿意阅读画面上的方位词。

    活动准备

    1、课件-图片:里外

    2、每桌上一个小筐，玩具若干。

    活动过程

    1、出示图片:感知5以内的数量。

    引导幼儿观察图片，这儿有什么?

    让我们一起来数一数有多少只奶牛?

    2、进一步感知5以内的数量。

    (1)请小朋友看图说说:奶牛在哪里?

    认一认汉字:里外。

    (2)观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只?外面有几只?

    (3)看图说说:奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示，

    牧场外面的奶牛用三角表示。

    3、操作活动，感知里外。

    (1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

    (2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。

    根据幼儿兴趣，反复练习。

    4、评价活动。

    请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，

    并带领幼儿读一读画面上的汉字。

    最新小班数学教案(汇编12篇)


    教学过程中教案课件是基本部分，又到了老师开始写教案课件的时候了。只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？小编现在推荐你阅读一下最新小班数学教案(汇编12篇)，感谢您的参阅。

    小班数学教案 篇1

    设计意图：

    《纲要》中指出：幼儿园应以游戏为基本活动，幼儿是活动的主人，教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在此理念的引导下，我对此教学活动进行了进一步的反思。要组织好本次活动，作为教师我认为关键要把握好两个方面：一是要清楚幼儿空间的认知发展规律，二是要抓住幼儿的兴趣。因此，在分析目标之后，我将本次活动的重点定为：区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣，整个过程以游戏形式，创设了轻松愉悦的游戏氛围，让孩子置身于游戏情景中，快乐的体验，积累相关经验。教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律，由浅入深，由易到难，循序渐进。

    活动目标：

    1、结合日常生活的具体事情理解并区分先后。

    2、培养幼儿比较和判断的能力。

    3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

    5、引导幼儿对数学产生兴趣。

    活动准备：

    1、礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。

    2、兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗

    活动过程：

    一．谈话激趣 今天，老师给小朋友带来一段精彩的动画片《龟兔赛跑》。动画片中谁先到达终点?谁后到达终点？小兔子很不服气，想和乌龟再比赛一次，请小朋友当裁判好吗？

    二．理解先后

    1、 教师布置好场地，幼儿扮演角色进行比赛，结束后提问：它俩谁先到达终点，为什么？

    2、 小蚂蚁和小鸡看到小兔子和乌龟赛跑很有意思，它俩也想参加比赛，你们再当一次裁判好吗？

    这次，是谁先到达终点?为什么？谁后到达终点？为什么？

    三．辨别先和后

    比赛结束了，为感谢小朋友来给它们当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，我们一起来看看！呀！是个漂亮的盒子，不知道里面装着什么？你们想不想知道？老师也很想知道，怎么办呢?(引导先做什么，后做什么)然后教师打开盒子，取出一些礼物。

    1、 桃子的生长图：图上画着什么？都是桃树，开花和结果，哪个在先？哪个在后？

    2、 小鸡的生长图：图上画着什么？ 在小鸡的生长过程中，哪个在先？哪个在后？

    四．结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。

    原来，赛跑有先有后，植物生长，动物生长有先有后。那么，在生活中，我们做事情也应该有先有后，请小朋友想想，你穿衣服时，应先做什么，后做什么？

    每天早晨你来到幼儿园，会先做什么，后做什么？

    在你吃水果前，应该先做什么，后做什么？在小朋友吃饭前，你应该先做什么，后做什么？

    小结：生活中的每件事做起来都有先有后，现在咱们一起随着音乐到外面表演日常生活模仿操吧！

    活动反思：

    本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后？”此游戏即让孩子复习了已学过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点（先后）；接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，呀！是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点（先后）；最后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。

    小班数学教案 篇2

    活动目标：

    1、学习区别1个物体和许多物体。

    2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。

    3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。

    4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    活动准备：

    小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

    小班数学教案模板《1和许多》

    活动过程：

    一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”

    教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

    二、了解1和许多的关系。

    1、巩固幼儿对数量1的认识。

    《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?

    家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。

    2、了解很多1合起来是许多。

    咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。

    3、许多可以分成很多个1。

    他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，

    小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的`礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

    三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

    小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，(幼儿说：“许多下鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。

    通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。

    四、小朋友听郊游音乐休息。

    活动延伸：

    幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。

    引导幼儿寻找周围环境中“1”或“许多”的物体有哪些。

    教学反思：

    老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

    对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

    小班数学教案 篇3

    活动设计背景

    “办家家”是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友经常三个人在一起玩“办家家”游戏。于是，我借此机会组织一次“喂娃娃”主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在动手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，让幼儿在快乐中学习和成长。

    活动目标

    1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快乐；

    2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法；

    3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。

    4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯；

    5、教育幼儿自己能做的事情自己做。

    教学重点、难点

    让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。

    活动准备

    1、物质准备：

    （1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；手绢若干。

    （2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的；一个是大人喂饭的）。

    2、经验准备：

    学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》；

    活动过程：

    一、律动：《我们大家做得好》；集中幼儿注意力。

    拍拍小手点点头，

    拍拍小手叉好腰，

    我把小手举起来，

    我们大家做得好！

    二、与幼儿谈话，引出活动主题；

    小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢？还是让大人喂？（幼儿纷纷回答老师提出的问题）

    小朋友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！（出示瓶娃娃），看！老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？（幼儿说出解决的办法——喂娃娃）。

    三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。

    1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，

    三个指头捏小勺，

    轻轻舀，慢慢送，

    我的本领真不小。

    2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。

    四、幼儿小组合作；

    1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。

    2、游戏：办家家。

    幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来喂娃娃，培养幼儿的合作精神。

    （1）复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的`好习惯。

    （2）游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。

    小班数学教案 篇4

    活动目标

    1、认识圆形、方形、三角形，知道各形状的简单特征。

    2、能按物体的形状分类。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引发幼儿学习图形的兴趣。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备

    圆形、方形、三角形的卡片各一张。 圆形、方形、三角形的玩具若干。

    活动过程

    （一）认识圆形、方形、三角形，知道其的简单特征。

    1、师：小朋友，形状王国来了几位图形宝宝，大家想认识他们吗？（卡片：圆形、方形、三角形分别做自我介绍）

    （1）大家好，我是圆形，我的身体圆圆的，一个角都没有。

    （2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。

    （3）小朋友们好，我是三角形，我有三条边和三个角，我很愿意和小朋友们做好朋友。

    2、请幼儿分别讲述这三种形状的特征。

    师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们是怎样的吗？ （幼儿自由说）

    （二）让幼儿在生活中找形状分别是圆形、方形、三角形的物体。

    小朋友们注意看看，说说我们的教师里有哪些物体是圆形的'呀？ 哪些物体是方形的呀？

    哪些物体是三角形的呀？ 师总结：教室里的皮球、呼啦圈、轮胎、闹钟、铃鼓都是圆形的。

    电视、投影仪、窗户都是方形的。

    旗子、三角形积木、三角形蛋糕都是三角形的。

    （三）图形宝宝要回家啦，我们给它们送个礼物好不好？

    1、请配班老师发各种形状的物体。

    2、请幼儿分别上前送礼物。（拿到圆形宝宝的小朋友把圆形送回家，方形和三角形以此类推。）

    3、师请个别幼儿上前检查送的礼物对不对？

    4、师总结：小朋友今天表现好棒啊，不仅认识了圆形宝宝、方形宝宝、三角形宝宝，还给图形宝宝它们送上了正确的礼物，我们一起来表扬一下自己喔。

    （四）活动结束

    小朋友们和客人老师说：再见。

    活动反思

    根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

    小班数学教案 篇5

    目标：

    1、巩固幼儿对三角形、圆形、正方形的认识，并让幼儿初步感知圆形与半圆形之间的转换关系。

    2、初步培养幼儿团结合作的能力。

    3、让幼儿体验帮助别人的喜悦心情。

    活动准备：用泡沫板做的`城墙及各种形状的“石块”，每人一套操作材料、各种形状的饼干。

    活动重难点：

    1、知道大小一样的半圆能合成一个圆。

    2、能用相同形状的“石块”补城墙。

    活动过程：

    一、教师邀请“图形宝宝”做客，激发兴趣。

    师：小（3）班的小朋友，今天我邀请了几个图形宝宝来做客，看看它们是谁呀？

    1、复习三角形、圆形、正方形。

    2、认识半圆形。

    3、与图形宝宝做游戏——捉小鱼

    师：图形宝宝们想跟大家交朋友一起做游戏，你们愿意吗？听说你们昨天学了一个新的游戏——捉小鱼是吧？好不好玩呀？那我们就请图形宝宝跟我们一起来玩捉小鱼的游戏吧。我先给每个小朋友分一个图形宝宝。看看自己朋友是什么图形？呆会儿，大家牵手图形宝宝一起玩捉小鱼的游戏，当你被渔网捞住的时候，渔网会问：你的朋友是什么图形呀？比如我拿的是半圆形，我就回答：我的朋友是半圆形。记住一定要回答正确哦，不然就会被捞走晒成鱼干啦。

    二、帮助图形王国补“城墙”。

    师：刚才在玩游戏的时候，一个图形宝宝悄悄的告诉了我一个秘密。你们想不想知道呀？昨天晚上图形王国被怪兽偷袭了，怪兽乘图形宝宝们都在睡觉的时候，就偷偷的来攻打图形王国。还好图形王国的城墙比较坚固，怪兽们怎么攻打也打不进去，最后只能放弃逃走了。。。可是城墙却被打坏了，到处都是洞。城墙坏了可不行呀~万一，今晚怪兽又来攻打可就完了！得赶紧修补呀。可是图形宝宝们都不会修补城墙，这可把国王给急坏了。。。于是他派了几个图形宝宝来请我们我去帮助补城墙，你们愿不愿意呢？好，我们现在就出发！坐上我的魔法小飞机，飞机起飞时我们要闭上眼睛，不然会掉下去的~~那样就到不了图形王国啦。。。

    1、教师示范补城墙。

    师：HI~我是图形王国的女王，瞧！这就是我们的城墙，被怪兽打得到处都是洞~咦~你们发现没有~这些洞都是有形状的也~都是些什么图形呀？我给大家也准备了各种形状的石块，可是要怎么修补呢？谁会？

    2、幼儿合作一起补城墙。

    三、分享美食。

    师：你们太能干了，把我的城墙修补得这么平整，就跟崭新的一样~谢谢大家！你们太辛苦了~这样吧~我大家吃点小点心。瞧~！我们王国的点心也都是有形状的呢~想不想吃呀？等下我会给你们几张购物卷。

    五，帮助其它图形宝宝补墙，（幼儿独自操作）教师指导。

    师：我们王国的点心好吃吧？我告诉你们哦~刚才补好的这面墙只是我们王国的一小小小角落，还有很多墙上都是洞呢。我想请小朋友们继续帮我修补好么？

    小班数学教案 篇6

    活动目标：

    1：巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

    2：在材料的帮助下初步感知有规律的排序。

    3：培养幼儿喜欢参加排序游戏，感受规律排序活动的乐趣。

    活动准备：

    1：中号衣服红、黄、蓝：不分色，一人一件2：制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按红、黄、蓝顺序排列。

    3：每人一张作业卡。衣服袜子若干4、订书机（展示作品用）

    活动过程：

    一：开始部分师：小朋友们好！今天每个小朋友衣服穿的干干净净，小脸洗的白白的，可精神了。我们一起唱首歌吧！

    《洗衣歌》：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我来忙~~~~~

    1、刚才我们唱的什么歌？（洗衣歌）

    2、小朋友的衣服谁洗的？（奶奶，妈妈）

    3、他们辛苦吗？（辛苦）小朋友一定要爱惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄脏了自己的衣服。

    4、妈妈是怎么洗的？搓，摆，拧干（创编动作一起做），

    5、最后要挂起来晒干。衣服喜欢晒太阳，能把水晒干，还能晒死衣服上的坏细菌，让我们不生病。

    刚才小朋友帮妈妈搓衣服，摆衣服，拧干，今天呀，老师要请小朋友帮妈妈晒衣服。

    二：认识颜色，找规律。

    （1）、师：老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了，先来看看妈妈洗的什么颜色的衣服。

    1、出示红、黄、蓝衣服，请幼儿认识。

    2、师：晒衣服前，先得帮衣服按颜色分分类，老师说颜色，你们来放。红衣服放红篮子，黄衣服放黄篮子，蓝衣服放蓝色篮子。（师先示范，后请所有幼儿操作）小结：小朋友的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，给自己鼓鼓掌。

    （2）、找规律师：衣服分好类，该晒太阳了。我们先仔细看看妈妈是怎么晒的。

    出示图片：（蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服）请幼儿观察，根据颜色特征，发现规律。

    提问：

    1、图片上有什么？

    2、妈妈一共晒了几件衣服？有什么颜色的？

    3、你能发现什么规律？

    小结：妈妈最聪明了，她是按照一件红，一件黄、一件蓝的规律晒衣服的，真好看。给妈妈鼓鼓掌。

    4、凉衣绳上还有两个位置，如果请你来挂的话，该挂什么颜色的衣服？请幼儿到台前操作。（真是妈妈的好帮手，让老师抱抱你。）（3）、巩固规律师：哎呀，还要一件大衣服没有挂，妈妈忘了吗？我们看看怎么回事？请幼儿自由发言。

    哦，原来妈妈给爸爸洗衣服的时候，不小心洗掉了一些扣子，我们帮妈妈补扣子吧。仔细看看该补什么颜色的扣子？

    请幼儿观察扣子排序的规律，再请各别幼儿将扣子补齐。

    小结：我们检查检查！全都补对了，我们把爸爸大衣服也挂起来吧。

    三、分组排序师:老师星期天的时候也洗了很多的衣服和袜子，还没晒呢，小衣服和小袜子们都想出去晒太阳，你们快来帮帮忙吧。

    出示大作业卡：每个小朋友都有一张作业卡，卡上有一个凉衣绳，请小朋友认真的按照红、黄、蓝的规律帮老师晒衣服或者晒袜子。。

    1、老师先示范喜欢晒衣服的做左边，喜欢晒袜子的坐右边。勤劳的孩子们，开始劳动吧2、分发材料，请幼儿操作，师巡回指导。

    3、挂衣服A、把幼儿作品用订书机挂在绳上展示，先请幼儿自由欣赏评价。

    B、提问：你的作品在哪？你最喜欢拿一副？有没衣服晒错的？怎么改正？

    四、结束师：今天小朋友们真能干,学会了帮妈妈晒衣服，你还能帮妈妈干什么？（扫地，~~~~~）会这么多呀！妈妈每天照顾我们很辛苦，我们一定要乖乖的听妈妈的话，帮妈妈多干活，干活多了，吃的多就长的高，有力气！我们唱首歌送个我们的妈妈吧!《我的好妈妈》

    真好听，我们和小衣服一起去外面晒晒太阳吧！

    活动反思：

    小班孩子对排序比较感兴趣，但是排序是有一定难度的，他们需要经过较长时间的模仿、练习，才能对“找规律，接着排”建立感性认识。本次活动是幼儿第一次接触排序，所以我重点是让孩子学会寻找规律、发现规律，然后模仿着有规律地排序。

    1.语言提炼帮助幼儿理解规律。我示范的规律是比较简单的，幼儿比较容易发现，但他们的回答还是五花八门，我就帮助他们用比较规范的语言进行总结：一个红色、一个绿色交替的规律。这样既可以帮助幼儿正确地排下去，也可以帮助他们在遇到新的排序规律时，能够快速、正确地发现规律。在“给大衣补上扣子”的环节，幼儿寻找规律之后，我再一次总结前面扣子的排序规律。

    2.“边说边排”帮助幼儿理清思路。小班幼儿在排序时虽能对差异明显的物体产生较深的印象，但常常缺乏贯彻规律的能力，往往前一个排得正确，后一个就出错了。因此，我要求幼儿边说边排，这样做的好处在于：语言的加入有助于幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性。

    3.分层分组帮助全体幼儿实现发展。孩子之间存在个体差异，为了能够顾及到每一位幼儿，我在设计活动时，采取了分组分层的策略。如第二次分组动手操作，提供了三组材料，难度逐步加深，让能力不同的孩子选择适当的材料完成任务。

    小班数学教案 篇7

    设计意图：

    小班幼儿已经能比较清晰的判断“1”和“许多”的数量，但对于构成与分化过程还比较模糊，在理解“1”和“许多”的关系上存在一定的困难，所以有必要让幼儿进一步理解“1”和“许多”的关系。

    活动目标：

    1.体验集体游戏的快乐。

    2.能在操作中感知“1”和“许多”。

    3.初步认识“1”和“许多”的关系，即：许多个“1”合起来就是许多，许多是由许多个“1”组成的。

    活动准备：

    教学课件、教学软件、教学挂图、《课堂活动册》。

    活动重难点：

    掌握“1”和“许多”的关系。

    活动过程：

    一、歌曲导入

    1.创设情境，平安夜要吃苹果。出示课件，挂满苹果的苹果树，带领幼儿唱歌曲《苹果歌》：“树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。”边唱边摘苹果，课件中的苹果一个一个的摘下来。提问幼儿：“苹果是怎样摘下来的？”

    2.将摘下来的苹果分别放到两个袋子中，认识“1”和“许多”。

    3.简单总结，许多的苹果，可以一个一个的摘下来。摘下来的一个一个的苹果组成了许多苹果。

    二、游戏论证

    1.请小动物吃苹果

    创设情境，来了许多小动物吃苹果，很据小动物的数量，点选出“1”和“许多”。先请幼儿回答，教师操作。再请幼儿亲自操作。

    2.和小雪人过圣诞节

    吃完苹果，一起庆祝圣诞节。点击小雪人和圣诞树，看雪花飘落的数量，请幼儿回答出是“1”片雪花还是“许多”片雪花。重复游戏，用动作表现出不同数量的雪花。

    三、练习反馈

    出示教学挂图，讲述熊妈妈分蜂蜜的故事，请幼儿分辨出“1”罐蜂蜜和“许多”罐蜂蜜。提示幼儿，仔细观察，是一罐一罐的蜂蜜组成了许多蜂蜜。

    四、故事总结

    欣赏动画片《开心农场》前半部分，根据动画片提问：“小高斯是吃了一袋零食还是许多袋零食？”根据幼儿回答，进行总结，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起来就是吃了许多袋零食。并提醒幼儿少吃零食。

    活动延伸：

    请幼儿找出教室中的“1”和“许多”，并能说出：“一个一个的‘……’组成了许多个‘……’。”结束本次活动。

    小班数学教案 篇8

    设计意图：

    纸与幼儿的日常生活息息相关，在与幼儿一起游戏的过程中，我发现幼儿对各种各样色彩鲜艳的纸非常感兴趣，总喜欢摆弄它们，撕揉它们。同时，小班幼儿的思维具体形象，他们的无意注意占绝对优势。于是，我设计了“彩纸飘飘”这个活动，旨在通过一系列的游戏活动让幼儿巩固认识“红、黄、蓝、绿”四种颜色，并在探究活动中认识纸、了解纸，让不太有目的的撕纸活动在游戏的情景中进行，在锻炼幼儿小肌肉的同时，让幼儿体验游戏的乐趣。

    活动目标：

    1、学习撕纸，会按要求撕纸。

    2、复习认识“红、黄、蓝、三 种颜色并会按颜色分类。

    3、乐于参与活动，体验成功的乐趣。

    活动准备：

    1、在生活中，让幼儿对“红、黄、蓝、三种颜色有初步的认识。

    2、“红、黄、蓝、”三色彩纸条若干；

    3、小塑料盆，小手镯一个；活动过程：

    教学过程：

    一、认识三种颜色：

    1、教师：宝宝们，（出示彩纸条）老师给每位宝宝准备了一根彩纸条，拿出你的彩纸条看一看，谁来告诉我你拿到的是什么颜色的纸？

    幼儿回答：红，黄。蓝小朋友们们看看，你们手上的手镯是什么颜色的呢？

    幼儿回答：红，黄，蓝三种颜色。

    2．教师：（挑2-3位宝宝说说）现在我的纸条宝宝来找朋友了，“我的朋友在哪里？”

    3.教师：（是手举一种颜色的纸条），你是我的好朋友，我们来碰一碰，换一种颜色找朋友。

    2. 老师：找到好朋友了高兴吗？

    回答：找到了，在这里。

    3老师：蝴蝶找花：(播放图片三只蝴蝶的故事)

    4． 老师:找到相同颜色的纸，请小朋友们放回去。

    5.示范撕纸。

    师：好了，回到座位上吧！

    6.教师：宝宝们！彩纸条除了这样玩还能怎么玩呢？

    回答：可以拿到手上玩。

    7.看老师还能这样玩，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”老师撕下来了什么？（小纸片），放在篮子里，你们想玩吗？我们一起来试一试，“拇指食指碰碰，做把夹子夹住，前后“呲啦”，放在篮子里。

    总结

    师：宝宝们，你们学会了吗？那我们来比赛怎么样？看谁撕得快，记住要把撕下来的小纸片放在自己的小篮子里。

    8.老师：宝宝们，你们撕完了吗？老师已经撕完啦。真高兴啊！高兴的时候我们可以做什么？

    9.老师：（师抛纸片），喔！好高兴呀！（你们想高兴吗？一起来高兴一下吧！）

    二、找颜色纸片

    1.师：我们回到座位休息一下吧，呀！小纸片也要休息啦，他们应该在哪里休息呢？

    2.老师：出示红纸片篮子，这是什么颜色，对这就是红纸片宝宝的家，红纸片宝宝就应该在这里休息，宝宝们先把地上的红纸片捡到你的篮子里，捡好了回去坐在你的位置上。

    2.师：让我看看宝宝们有没有把红纸片宝宝都捡起来了呢，师巡视。让我们把红色小纸片送到它的家里来吧。

    3.老师：地上还躺着许多小纸片呢，他们也想回家了，看（出示贴有黄色纸片的篮子）这是谁的家？（出示贴有蓝色纸片的篮子）这是谁的家呢？（出示贴有绿色纸片的篮子）这又是谁的家呢？小纸片的家你们都认识了吗？你们能帮帮地上的小纸片找到家吗？

    4.师：我请宝宝说说你想送哪种颜色的小纸片宝宝回家？除了这种颜色你还想送哪种颜色的小纸片回家。要把它们送到自己的家喔!不然它们会哭的。

    5．师：先把你想送的小纸片捡到你自己的篮子里面，捡完以后回座位。我请XX来送你捡的小纸片回家。

    6. 师：小纸片都回家了，我们也一起回家吧。拿着你们的小篮子走！

    小班数学教案 篇9

    设计思路：

    秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋天丰收的水果幼儿更加熟悉，又有一定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。于是我就利用秋天的水果来进行一些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，以及不同的对应匹配的方法。于是我就就设计了这个教学活动《水果店》。

    活动内容：水果店

    教学目标：

    1、在开水果店的过程中感知“8”以内数的实际意义。

    2、了解吃水果对身体有益。

    教学准备：

    1、水果拼图（数点对应）

    2、各类水果树、水果等

    3、货架：（分别贴上随意排列的各种图形）

    4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）

    教学过程：

    一、导入活动：

    1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店？

    2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）

    3、说说为什么要开水果店？

    师小结：因为秋天是一个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

    二、摘水果

    请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些什么水果，它是怎样的？

    三、送货

    1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。（引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）

    2、每组检查，帮助纠正。

    师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。

    四：挂灯笼

    1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝？（幼儿自由讨论）

    2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应）

    3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

    五、延伸活动：

    妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

    小班数学教案水果在哪里教学反思篇二：幼儿园小班数学教案：水果排序

    活动目标

    1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。

    2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。

    3、体验数学排序活动的乐趣。

    活动准备

    1、趣味练习-排序

    2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡

    3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。

    活动过程

    一、导入活动，激发幼儿兴趣。

    1.出示苹果树，引导幼儿观察。教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？

    2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）

    3.教师再摘一个，引导幼儿比较说出最大的。教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？（最大的）

    4.师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。

    二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

    1.按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的`。教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）

    2.幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。

    3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。

    三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。

    1.继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。

    教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）

    2.师介绍排序要求：这一次，这3个大小不一样的苹果想请小朋友们按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！

    3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。

    4.请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。

    四、师幼共同小结：

    今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

    五、游戏：送水果。

    1.介绍送水果的游戏规则：

    教师:送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起比一比3个水果的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们班，好吗？

    2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。

    小班数学教案 篇10

    活动目标：

    1、通过送礼物游戏的方式，认识大小标记及其特征。

    2、学习用目测的方法比较物体大小，按大小标记送礼物。

    3、有兴趣参加数学活动。

    准备：

    1、大、小标记图片、大小娃娃各一

    2、各类大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2个）

    3、大小不同围巾人手2条

    活动过程：

    一、出示大小娃娃，导入活动

    1、师：今天，我们小1班来了两个小客人，是谁呢？我们来听他们介绍一下自己-----师用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我长的大大的，我喜欢锻炼，我的力气大大的，我喜欢大的东西！我们和大大打个招呼：大大，你好！

    2、（出示小娃娃）我是小小，我长的小小的，我不喜欢锻炼，我的力气小小的，我喜欢小的东西。我们也来和小小打个招呼：小小，你好！

    3、师：咦，他们两个长的差不多，怎么知道哪个是大大？哪个是小小呢？（幼：长的大的是大大，长的小的是小小）

    师引导幼儿比较两个娃娃的大小。

    二、认识大小标记

    1、师：大大和小小还有个秘密告诉我们，我们来听一听。

    师用娃娃的口吻说：我是大大，要用大标记来表示我，你们看（出示大标记）

    2、师用娃娃的口吻说：我是小小，用小标记来表示我，你们看（出示小标记）

    师引导幼儿学一学动作：大标记像一个大大的人，两臂张开、两脚分开，我们一起来学一学它的样子。

    师引导幼儿学一学动作：小标记上的人是怎么样的呀？（小小的）两手向下伸出，两脚并拢，学一学它的样子。

    三、幼儿送礼物

    师：今天，大大小小邀请我们去他们家做客，师用娃娃的口吻：小朋友们，你们愿意来我们家做客吗？（愿意）那去别人家里做客是不是要送点礼物给他们呢？（幼：是的！）

    1、选择礼物袋子给大大和小小

    师：送礼物还要有个袋子来装礼物（出示大小不一的“袋子”）

    可是，哪只给大大，哪只给小小呢？为什么？（比较大小后上方贴上大小标记）

    2、师总结：大袋子大大的，要送给大大，用大标记来表示。

    小袋子小小的，要送给小小，用小标记来表示。

    3、教师引导幼儿学习比大小，个别幼儿比大小，送礼物

    师示范比大小送礼物：选好了礼物袋子就要送礼物了，这里有两个杯子（大小不同），先比一比，哪个大哪个小呢？那就把大杯子送给大大，放到大大的袋子里；小杯子送给小小，放到小小的袋子里。

    师：小朋友们请你们也比一比大小再送给大大小小。

    （1）不同大小的两个帽子比较后大的送给大大，小的送给小小。

    师：这是什么？（帽子）应该怎么送呢？

    3、集体幼儿送围巾

    师：冬天到了，天气变冷了，我们送些围巾给他们，让他们在寒冷的冬天里也变得很温暖吧。（分组上来贴到大大小小的“袋子”里）

    4、讲评

    师：大大和小小说谢谢小朋友们，但是送的对不对呢？我来问问大大小小。哦，大大和小小夸我们小（1）班的小朋友们，你们的本领真大。（如有错的进行集体检查并纠正）活动反思：

    活动之前大部分幼儿对大小已有了初步的认识，基本能比较出区别比较大的东西的大小。在活动中，用身体的动作引导幼儿了解了大小标记的外形特征，帮助幼儿更好的理解大小标记。活动中幼儿对给大大小小送礼物这一情境比较感兴趣，活动中也比较积极活跃。不足之处是教师在整个活动中语音语调比较平缓，若能加上抑扬顿挫的语调以及富有感染力的肢体动作，能更好地调动幼儿的兴趣及能更投入到活动中去。导入部分介绍大大小小的的语句有些多，可以再精炼点，同时给大大和小小送大小不一样的礼物，使幼儿获得最初的经验。

    小班数学教案 篇11

    教学目标：

    1．通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动，让幼儿小朋友亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。

    2．使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。

    3．提高小组合作的能力，培养幼儿的探索精神。

    教学准备：

    实物若干。图片、天平秤

    教学重点：

    通过幼儿的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。

    教学步骤：

    一、创设情境

    师：星期天，动物乐园可热闹了，小朋友们，我们一起来看一看吧。（课件出示情境图。）

    1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!）

    2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？你是怎么知道的？

    师：本节课我们就来学习比轻重。出示课题。

    二、探究新知

    1、看一看，比一比

    （1）在动物园里有许多动物，你还知道谁轻谁重呢？课件出示几种动物比轻重？

    （2）你们又是怎么知道它们的轻重的呢？

    2、掂一掂，比一比

    （1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢？

    （2）幼儿操作，掂一掂。（现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重，以及其它你感兴趣的物体的轻重）

    （4）有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用

    天平这种秤称一称。

    3、称一称，比一比

    （1）教师示范称一称，课件出示称苹果和梨的图画。问：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重，放梨的这边高，说明梨轻。而且，有的同学还发现，天平秤的指针会偏向重的那边呢，可见同学们观察的真仔细啊！）

    （2）幼儿操作，秤物体，比轻重。（现在你们可以自己来称一称，比一比轻重。

    三、总结：

    师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种情况下用哪种方法？（比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.

    小班数学教案 篇12

    一、活动目标：

    1、手口一致的点数，正确感知5以内的数量。

    2、学习将相同数量的物体放在一起，并进行5以内 的等量匹配。

    3、能按活动规则进行操作，并乐于讲述。

    二、活动准备：

    1、四只小狗、四只小鸡、五只小猫、五只小兔卡片各一张，骨头、小虫、小鱼、胡萝卜卡片若干。4和5的卡片各一张。

    2、操作材料：“乘火车”人手一张。

    三、活动过程：

    （一）、说说数数小动物。

    1、教师：今天我们班来了很多客人老师，爸爸妈妈，还来了很多小动物，想知道它们是谁吗？

    2、出示小狗、小鸡、小猫、小兔卡片，进行手口一致的点数。

    （二）、小动物找朋友。

    教师：小动物想找好朋友玩，找谁呢？它们想找和自己一样多的动物做朋友。说说小鸡的'好朋友是谁？为什么？

    （三）给点卡找朋友。

    教师：小动物都找到了自己的朋友，你们看还有谁也来了？点卡也喜欢和自己一样多的动物做朋友，请你们帮它们找一找吧。

    教师概括：小鸡和小狗都是4个，我们就用4个点的点卡来表示，小兔和小猫都是5个，我们就用5个点的点卡来表示。

    （四）喂小动物吃食。

    教师：小动物们找到了自己的好朋友，它们玩呀玩，玩累了，肚子也饿了，我们来喂它们吃东西吧。

    1、出示4种食物，请幼儿说说谁喜欢吃。

    2、教师示范喂小鸡：一只小鸡吃一条虫子、一只小鸡吃一条虫 子4只小鸡吃了1、2、3、4四条虫子。

    3、请三位小朋友给小动物喂食，鼓励幼儿边喂边说。

    （五） 送小动物回家。

    教师：吃饱了，玩累了，小动物们要坐火车回家了。

    1、出示操作单，引导幼儿发现：火车有五节车厢，每节车厢上的点不一样多。

    2、介绍操作要求，教师示范送一个小动物上火车，要求幼儿边送边说。

    3、幼儿回到桌子旁完成作业，完成后送给父母作为礼物。

    小班数学教案通用


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    小班数学教案 篇1

    活动目标：

    1、学习分析图形的特征，认识分类标记。

    2、能按图形的某一种特征进行分类。

    3、培养幼儿的思维能力。

    活动准备：

    1、23种不同类型的玩具若干，分类标记卡片（如大小、形状、颜色）共6个。

    2、圆形、正方形和三角形等几何图形卡片（包括不同大小和颜色）若干，分类盒（包括大小、颜色、形状等）若干。

    活动过程：

    一、游戏听信号分两组

    玩法：教师在活动室的地板上画出一条界线，请幼儿按指令进行游戏。如：男孩子站在这边，那孩子站在那边；穿裙子的在这边，穿裤子的在那边；梳小辫的在这边，没梳小辫的在那边教师还可以根据幼儿的想法和具体情况确定分类标准，组织幼儿进行分组游戏。

    二、认识标记符号

    1、教师出示分类标记卡片，引导幼儿观察并说出标记符号的名称，它们有什么不同。

    2、教师分别出示一个标记符号，幼儿拿出相应的几何图形卡片，并说出图形的特征。

    三、放玩具

    1、教师出示不同类型的玩具，幼儿说出他们的名称，并点数各有几个。

    2、引导幼儿将玩具按名称、颜色或质地等分类，鼓励幼儿说出收拾及整理玩具的不同方法。

    3、教师出示分类标记卡片，幼儿说出标记卡片代表的玩具种类，引导幼儿将标记卡片贴在相应的分类盒上。

    4、请幼儿按标记符号将玩具放在相应的盒子里。

    四、观察画册《怎么分》

    1、说一说，图中有哪些几何图形？各有几个？

    2、想一想，这些分类标记符号分别代表什么？怎样将几何图形分类？

    3、做一做、幼儿按分类标记卡片将图形画在性赢得方框里。

    4、数一数，方框里每种图形各有几个？

    日常生活教育及区域活动投放材料：

    引导幼儿观察数学《六一节真快乐》，引导幼儿讲述画面内容，让幼儿分别说出有哪些国家的小朋友在一起庆祝六一，然后引导幼儿点数图中物品的数量，观察彩旗的排列规律。

    家园共育：

    家长和孩子一起收集身边的各种材料，然后让孩子练习按颜色、形状和大小等特征分组。

    小班数学教案 篇2

    活动准备：

    小盒子（制作房子）、小动物若干（红色小老鼠、黄色小猫）、丝带（红色、黄色）

    活动过程：

    一、出示材料，交流价值

    重点提问：

    请家长关注今天活动内容——比尾巴

    简单交流亲子活动内容、价值。

    小结：

    本次活动主要在比尾巴的情景中，感知长和短，并能够发现长短的变化，同时激发宝宝开口。

    二、师生互动——拉一拉，说一说

    重点提问：

    看一看，小房子里面住了谁？

    （吱吱，我是小老鼠；喵喵，我是小猫）

    小老鼠要和小猫比比谁的尾巴长？（小老鼠说：“我的尾巴长”；小猫说：“我的尾巴长”。到底谁的尾巴长呢？小朋友们知道吗？）

    小手拉一拉，尾巴变长；

    小手拉一拉，尾巴变长；

    到底谁的尾巴长呀？谁的尾巴短啊？请小朋友说一说

    小猫的尾巴长，小老鼠的尾巴短。

    小猫肚子饿了，家里有没有好吃的？小猫喜欢吃什么？

    小猫喜欢吃小鱼。

    小鱼拉一拉，尾巴变短；啊呜一口真好吃。

    小老鼠肚子饿了，家里有没有好吃的？（出示饼干）

    小老鼠喜欢吃饼干。

    饼干拉一拉，尾巴变短了；啊呜一口真好吃。

    观察要点：

    指向宝宝：

    宝宝对长短的认知经验

    宝宝是否乐意开口表达

    指向家长：

    关注宝宝参与活动的情绪、状态

    是否鼓励、引导宝宝一起说一说

    三、分享交流，互动指导

    重点提问：

    您的宝宝对这个游戏材料感兴趣吗？

    互动小结：

    游戏材料的动物形象以及可以拉动的游戏，引发宝宝参与的兴趣。

    重点提问：

    本次活动对宝宝有哪些方面的发展？

    互动小结：巩固宝宝认知长短的经验；促进语言表达能力、观察能力、颜色辨别能力等。

    备注：

    室内外（地点）20分钟左右（时间）10个家庭以内（参与人数）

    小班数学教案 篇3

    活动目标：1. 比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。2. 体验动手操作的快乐。活动准备：1. 准备与幼儿人数相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒使用相同的包装纸进行包装。一只特大纸盒;大小不等、形状相同的.球和积木若干;一大一小两只塑料筐。

    2. 自制图片两张。

    3. 幼儿两两分组就坐。

    4. 伴奏音乐《大雨和小雨》。

    活动过程：

    一.魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小。

    1.老师变魔术，变出一大一小两个盒子，请幼儿观察，找出两只纸盒相同的地方，比较两只纸盒的大小，区分“纸盒妈妈”和“纸盒宝宝”。

    “这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样”

    “你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?”

    2. 幼儿每人取一个纸盒，要求根据包装的特征找到与自己相同的纸盒，分组进行比较，区分大小。

    根据相同的纸盒特征，两两分组。

    “找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。”

    将相同图案的纸盒进行比较，区分大小。

    “比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?”

    帮助幼儿加深对纸盒的大小的认识。

    “请纸盒妈妈们一起来打个招呼”

    “纸盒宝宝们来亲一亲。”

    3. 将小纸盒放进大纸盒里，再次帮助幼儿比较大小。

    “纸盒宝宝们玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。”

    二.情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对。

    1.游戏一：运果果。

    老师拖一大盒子装满大小不同的球，扮纸盒爷爷。

    “嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。”

    “大、小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。”

    小班数学教案 篇4

    活动目标:

    1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列顺序。

    2、有一定的观察、比较能力。

    3、愿意尝试不同的排序方法。

    活动准备:

    经验准备:幼儿接触过3以内的大小比较。

    物质准备:

    教具:四条大小不同的鱼。

    学具:剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序图。幼儿用书(P7),人手一支笔。

    活动过程:

    一、鱼儿快乐游。

    1、教师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?

    2、教师出示排序板:鱼儿要去参加游泳比赛,要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,并引导幼儿思考:怎样排队才能有顺序呢?

    3、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序图上,从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。

    二、幼儿操作活动。

    1、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。

    2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。

    3、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》(P7),观察画面说说:画面上有什么?请找出最大的动物,并将它圈起来;找出最长的动物,并在最长的动物旁边画圈。

    三、评价活动。

    1、展示幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么顺序排列物体。

    2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。

    小班数学教案 篇5

    【活动目标】

    1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征（颜色、形状、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆讲述这些不同特征。

    2、知道捡到东西要归还主人，体验帮助他人的快乐。

    【活动准备】

    经验准备：幼儿已熟悉圆形、三角形。

    物质准备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。

    【活动过程】

    一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。

    师：小朋友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧！

    二、欣赏故事，观察比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。

    1、观看PPT1

    师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人一定很着急。一定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决定去问问它的朋友们。

    2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。

    师：小老鼠走呀走，看见小兔正拿着放大镜在找纽扣，连忙问小兔。（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？

    师：小兔拿着放大镜仔细得看了看，连忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。

    师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！

    3、观看PPT3，区分纽扣的形状。

    师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？

    师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。

    师小结：纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形状都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。

    4、观看PPT4，区分纽扣的大小。

    师：小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）

    师：小老鼠发现纽扣的颜色和形状都一样了，急忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？

    师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？

    幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。

    师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。

    师小结：你们果然厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、形状都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。

    5、观看PPT5。区分洞眼的数量。

    师：小老鼠不放弃，拿着纽扣继续往前走，这次他遇到了小刺猬。（音频）小刺猬，小

    刺猬，纽扣是你的吗？

    师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！

    师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，形状一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。

    6、观看PPT6

    （1）引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

    师：问遍了所有的好朋友，但是都没有找到纽扣的主人，小老鼠垂头丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他好像看到了什么，惊讶的叫了起来…请小朋友说一说，小老鼠为什么看见妈妈会惊讶的叫起来？

    幼：因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

    师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（因为都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。）

    师：纽扣的主人是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！

    师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很高兴，狠狠地亲了亲小老鼠说：谢谢你帮妈妈找到了纽扣。

    （2）感受助人为乐的情感。

    师：小老鼠帮助妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？

    幼：开心、高兴。

    师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人是件令人开心的事啊！

    三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，形状，大小，洞眼。

    1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢！请我们小朋友一起来帮忙。（听小动物音频，幼儿集体连线匹配）

    2、你们学会了找纽扣的本领，今天真是幸运的一天，可又是奇怪的一天，因为森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮忙，你们愿意吗？

    师：一会请小朋友选择桌上的一个小动物，先观察一下它衣服上纽扣的颜色，形状，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。

    3、幼儿操作

    四、评价

    师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小朋友互相看一看。

    师：小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣，小动物说，谢谢你们，你们的本领真大。（幼儿教育）

    小班数学教案 篇6

    活动目标

    1.巩固对三角形、圆形、正方形、长方形特征的认识。

    2.能用语言表达图形的特征，区分图形的变式。

    3.遵守游戏规则，体验活动带来的乐趣。

    重点难点重点：

    重点：能够用语言表达三角形、圆形、正方形的特征。

    难点：区分图形的辨识。

    活动准备

    1.用泡沫垫组合而成的图形骰子16个，六个面分别贴有红、黄、蓝正方形、三角形、圆形、椭圆形、长方形。

    2.猫的完整图片（五官分别是正方形、三角形、圆形）、单独的猫眼睛、鼻子、嘴巴、身体。

    活动过程

    一、故事：被施了咒语的猫，感知图形特征。

    师：猫妈妈要出门，出门前告诉小猫：“鱼缸里有一条被施了魔法的小鱼，你千万不要去碰它，否则这个魔法会转移到你的身上，全身变形。说完猫妈妈就走了，馋嘴的小猫迫不及待的爬进鱼缸迅速的将施了魔法的小鱼吃掉了，结果魔法瞬间出现了，小猫的眼睛、鼻子、嘴巴、身体、腿和尾巴变成各种图形。

    1.出示被施了魔法的小猫，巩固三角形、圆形、正方形、长方形。

    ——小猫身上出现了哪些图形？

    ——你怎么知道它是三角形、圆形、正方形、长方形。

    小结：原来小猫的眼睛、鼻子、嘴巴身上被变成了三角形、圆形、正方形、长方形，真的好丑呀！

    小猫特别伤心，非常后悔，这时猫妈妈回来了，看见小猫的样子就知道小猫肯定偷吃小鱼了，它赶快去找魔法师，魔法师魔法师我的孩子偷吃被施了魔法的小鱼，现在身上变成各种图形了，该怎么办呢？

    魔法师说：“是要想解开此魔法必须请小二班的小朋友来帮忙，”小朋友们，你们愿意帮忙吗？

    二、在游戏中区分图形的多种变式，并用语言表达出来。

    1.师：怎样才能让小猫变回原来的样子呢，我们一起听听魔法师怎么说。

    魔法师：要想让小猫变回原来的样子，请小朋友每人拿一个魔法筛子，坐在座位上通过翻转找出筛子上的三角形，然后放到这条魔法线上，但是魔法时间有限，小朋友们要快速的找，当听到魔法声，小朋友们要停止翻转筛子坐到自己的座位上。

    提问：你找到的什么图形？你怎么知道它是三角形呢？

    师：原来三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。我们一起看看这个咒语能解开吗。我们一起来说：“一、二、三”。（拉出眼睛）哇！小朋友们帮助小猫变回了眼睛，小猫很高兴，谢谢小朋友们。

    2.师：小朋友们帮助小猫找到了眼睛，可是嘴巴、鼻子还没有变回来，怎么办呢？我们一起再问问魔法师?

    师幼：魔法师魔法师怎样才能把圆形的鼻子、嘴巴变回来呢？

    魔法师：要想让小猫的嘴巴、鼻子变回原来的样子，请小朋友每人拿一个魔法筛子，坐在座位上通过翻转找出筛子上的圆形，然后放到这条魔法线上，但是魔法时间有限，小朋友们要快速的找，当听到魔法声，小朋友们要停止翻转筛子坐到自己的座位上。

    提问：你找到的是什么图形？你怎么知道它是圆形呢？师：原来圆形没有角，边是弯弯的，接下来我们一起看看

    这个咒语能解开吗？我们一起来说：“一、二、三”。（拉出鼻子、嘴巴）哇！小朋友们帮助小猫变回了鼻子、嘴巴，小猫很高兴，谢谢小朋友们。

    3.师：小朋友们好厉害，小猫的眼睛、鼻子、嘴巴找到了，可是小猫的那个部位还没有变回来呢？怎么办？

    幼：可以翻转筛子帮它找出身体。师：小朋友们可以自己试一试

    ——你找到的是什么图形？你怎么知道它是正方形的呢？

    ——教师将完整的身体张贴在小猫的身上。

    师：原来正方形有四个角、四条一样长的边，小朋友们帮助小猫找回了身体，小猫很高兴，谢谢小朋友们。

    4.师：小猫找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身体，还有尾巴和腿还没有变回来，怎么办？

    幼：通过翻转筛子找出长方形，帮助小猫解开咒语。师：赶快行动吧

    提问：你怎么知道它是长方形的呢？

    小结：原来长方形也有四个角、它们的对边一样长，小朋友们帮助小猫变回了尾巴和腿，小猫很高兴，谢谢小朋友们。师：小朋友们太棒，帮助小猫解除的咒语，使小猫变回原来漂亮的小猫。

    三、寻找生活中的三角形、圆形、正方形、长方形的物品。小猫身体上的咒语解除了，小猫变回了漂亮的小猫。在我们身边还有很多三角形、圆形、正方形、长方形的物品，让我们去外面找一找，看看哪些物品还是三角形、圆形、正方形和长方形的。

    活动反思

    本节活动通过故事让幼儿来巩固三角形、圆形、正方形、长方形，通过游戏让幼儿帮助小猫将施魔法的正方形、三角形、圆形眼睛、鼻子、嘴巴、身体恢复正常的身体造型来感知图形的特征和意义，幼儿通过翻筛子区分图形的辨识，整个活动幼儿活动积极性很高，兴趣很浓厚。

    小班数学教案 篇7

    主题原有经验分析：

    在幼儿感受妈妈爱的同时，组织幼儿说一说自己的妈妈，唱一首爱妈妈的歌，做礼物送给妈妈，以此表达对妈妈的爱。教育活动的展开不仅让幼儿懂得应该听妈妈的话，关心妈妈，爱妈妈，更重要的是促进幼儿逐渐摆脱社会化进程中“自我中心”的思维状态，从关注自己到关注别人，从爱妈妈到爱喜爱他的其他人。

    活动内容：

    小班数学 《这是妈妈的》

    活动目标：

    1、辨认妈妈的物品，表达对妈妈的关心。

    2、尝试对物品进行分类

    活动重点：

    辨认妈妈的物品，表达对妈妈的关心。

    活动难点：

    妈妈的物品有什么用途，让幼儿有意识的根据用途来进行分类。

    活动过程：

    一、观看展示区

    在观察的基础上，引发幼儿的兴趣，引导幼儿知道这些物品的名称以及用途，基础为下面的分类做好

    二、学习按物品分类

    让幼儿围坐着这些妈妈的`物品性分类，只要幼儿说出原因，都要给予表扬鼓励。如颜色、用途等

    三、幼儿作业

    用书中的妈妈物品更具典型性，作业中弥补实物不足的差距。

    后续反思：

    幼儿对妈妈的物品有一定的认识，而且表现出非常浓厚的兴趣。当让幼儿说说自己的用品和妈妈的用品有什么不一样，有的说妈妈的化妆品和我们不一样，用的牙刷，穿的衣服、穿的鞋子等等，看来孩子们对自己妈妈的用品还是非常了解的，能说出这些物品的主要用途。

    让幼儿寻找妈妈的物品，表达自己对妈妈的关心。在说说想想分分的宽松氛围中，让幼儿根据事物的不同特性进行分类。按颜色分类还是比较简单的，但是俺性质来分有一定的挑战性。

    在作业过程中，幼儿能非常清楚地分出那个施妈妈、爸爸以及宝宝的。但是有的幼儿出现遗漏现象。有的幼儿没有听清楚教师的要求，没有按照蓝、红、绿三种颜色来进行分类。

    小班数学教案 篇8

    1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪，幼教小班数学教案-好玩的轮子。

    2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

    3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

    活动准备：

    玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

    活动过程:

    一、激发去玩具城的兴趣

    1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

    2、随律动《开火车》进入活动室

    二、玩玩具，初步感知4以内的数量

    1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的'特性，初步学习点数4以内的数量

    小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样，幼儿教案《幼教小班数学教案-好玩的轮子》。

    2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

    3、送玩具回家，幼儿按点送物

    三、帮玩具宝宝数轮子

    1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

    2、出示范例，引导幼儿思考

    这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

    3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

    4、集体验证

    引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

    四、我们也来变一变

    1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

    2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

    3、幼儿随音乐出活动室

    五、延伸

    1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

    2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

    幼教小班数学教案-好玩的轮子

    小班数学教案 篇9

    活动目标：

    １、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

    ２、体验部分与整体的关系。

    活动准备：

    １、分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

    ２、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

    活动过程：

    花瓣归类

    ――出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？

    ――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。

    拼花朵

    ――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

    ――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

    ――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

    游戏：花仙子

    ――幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

    ――在音乐中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。

    ――同伴间交换花瓣，继续游戏。

    小班数学教案 篇10

    活动目标：

    1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体 活动准备：教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

    活动过程：

    一、复习点数5以内的数量

    1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果

    2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

    3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

    二、幼儿自主操作

    1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

    2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

    3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

    三、小结。

    根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

    小班数学教案 篇11

    活动目标：

    1、能将两个相同的物体进行匹配。

    2、能在两个相同物体之间建立对应关系。

    3、喜欢玩接龙游戏。

    活动重点：

    能找到相同的物体。

    活动难点：

    能将两个相同的物体进行匹配。

    活动准备：

    实物接龙卡每人1套、白瓷板每人1个

    活动过程：

    一、开始部分

    出示接龙卡，介绍活动。师：“今天，派派给小朋友带来了接龙卡，我们一起来看看吧。（出示贴有实物接龙卡的白磁板）蝴蝶结形状的叫实物接龙卡，看看上面有什么？”幼儿集体指认。

    二、基本部分

    1、演示接龙规则。收好卡片，套上皮筋。师:“先把皮筋取下来，套在手腕上，把所有的卡片都摆在白磁板的下边，随便取出一张，横贴在磁板上有标记的地方，看看卡片的这头有什么？（帽子）我们就要从其他卡片中找出一张有帽子的卡片，和它接起来。好谁来找找，下面哪张卡片上有帽子啊？请你把相同物体的两头接在一起。”教师指导幼儿完成操作。

    2、师：“他做的对不对？看好前一张上有什么，就在下面的卡片中找一张有相同物体的卡片来接，每接一张还要说‘谁和谁接在一起’那这里我们要说‘帽子和帽子连在一起’。

    3、师：“再看下面一张是什么？谁来帮我找找哪个卡片上有相同的物体能和它接在一起呢？”教师指导幼儿完成操作。

    4、师：“我们发现卡片贴到板子的外面了，有没有小朋友可以帮我想想办法，怎么样又能把物体接在一起，又能把卡片贴到板子上面呢？“教师引导幼儿将卡片拐弯贴。

    5、师：“卡片接到外面了，我们可以拐弯来接，这样弯弯曲曲的像长龙一样，这个游戏就叫做接龙。”

    6、回顾活动过程：“接龙游戏好玩吗？我们是怎么玩接龙游戏的呢？大家来说说说。先将皮筋取下套在手腕上，将卡片排在哪里？第一张从哪里开始？然后看什么地方找下一张卡片？记住，要把所有的卡片都接完，才算完成。

    7、幼儿分组操作，教师指导

    （1）提醒幼儿边说边做“谁和谁接在一起”。

    （2）帮助操作慢的小朋友完成操作。

    三、结束部分

    1、 交流分享。师：“你们刚才玩了吗？好玩吗？谁愿意把我的这条龙接起来。小朋友接完了，我们一起来检查一下‘**和**连在一起’他接的对吗？”

    2、评价。师：“今天那些小朋友学会把一样的物体接在一起？那些小朋友能一边接一边说？今天某某小朋友玩接龙的时候，自己的卡片没有跟别人的卡片弄混，而且一张也没丢，他做的很好。”

    水果小班数学教案


    我们经历了不少困难，但英勇不屈地完成了今天的“水果小班数学教案”，现在非常期待您能把本页内容分享给您的朋友。一般来说，在给学生们上课之前，老师会提前准备好教案和课件，如果老师还没有准备好，那么现在也赶得及。好的教案和课件能够避免遗漏重要内容，是准备课堂的重中之重。

    水果小班数学教案(篇1)

    【活动目标】

    1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

    3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

    【活动准备】

    1、趣味练习

    2、大小不同的苹果，操作底板。

    3、音乐，水果若干。

    【活动过程】

    一、创设情境，激发兴趣。

    1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

    2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

    二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

    （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

    （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

    （3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

    2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

    （1）按从小到大排序。

    师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

    （2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

    3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

    （1）按从大到小地排序。

    师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

    （2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

    三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

    1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

    2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

    3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

    四、快乐水果宴

    师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

    水果小班数学教案(篇2)

    单元教学目标：

    1、              从生活实际引入乘法的认识， 激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

    2、              初步理解乘法的意义，合理列出算式（不要求学生按固定的语言叙述）。

    3、              会根据乘法的意义，解决简单问题。

    教学目标：

    1、  通过“数一数”的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。

    2、  使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。

    3、  使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。

    教学难点：

    理解乘法的意义，以及乘法与加法的关系。

    3、  理解与应用：

    拿出准备好的'学具，边听老师要求，边摆学具：

    根据你摆的图形，能提出一个数学问题吗？

    说说图的意思，要求一共有多少个熊猫，可以怎样列式？并说说你的想法。

    小组讨论：

    师：请同学们动脑想一想，通过这两道题，你发现了什么？

    4+4+4=12        横着看，是3个4  3+3+3+3=12      坚着看，是4个3

    3、观察的角度不同（横着看或竖着看）列出的算式也不同，但得数是相同的（也就是总数不变）

    说一说你可以怎么数，分别列出算式。

    有多少个苹果？

    先说图意，再列算式，然后说说你是怎样想的？

    如果要求10盘或15盘一共有多少个苹果，用加法感觉如何？有没有更好的办法呢？

    4、使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思

    水果小班数学教案(篇3)

    幼儿园小班数学教案,香甜的水果教案

    设计思路：

    纲要指出：教育应源于生活。在课间的时候，幼儿们都会吃自己带来的零食，如水果，有些幼儿多带几个会和好朋友一起分享的。在这分享的过程中，就涉及到了数量这个数学知识，而幼儿对数量还是很模糊的，因而根据此特点，设计了此课题，既能提高幼儿对数字的排序的能力，又能巩固对数量的认识。

    活动目标：

    1、初步体验对数字排序：能给3以内数量的物体排序。

    2、巩固按物体的数量，找到匹配相应的点卡。

    3、引导幼儿正确操作，并对能力弱的进行重点指导。

    活动准备：

    水果实物香蕉1个、橘子2个、苹果3个)，单独的动物图片(每种动物数量分别是1、2、3)，1—3的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。

    活动过程：

    一、展示水果。

    1、教师(出示一篮水果)：让幼儿来进行整理一下

    2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果?

    水果小班数学教案(篇4)

    【活动目标】

    1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

    3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

    4、有兴趣参加数学活动。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    【活动准备】

    1、趣味练习

    2、大小不同的苹果，操作底板。

    3、音乐，水果若干。

    【活动过程】

    一、创设情境，激发兴趣。

    1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

    2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

    二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

    （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

    （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

    （3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

    2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

    （1）按从小到大排序。

    师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

    （2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

    3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

    （1）按从大到小地排序。

    师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

    （2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

    三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

    1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

    2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

    3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

    四、快乐水果宴

    师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

    教学反思：

    一学期一次的一课三研，终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。

    以前，新教师都是通过模仿课来梳理教案；上试教课来找出课上的不足。而这次，新教师都被安排在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了，并想办法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞赏有加的。

    水果小班数学教案(篇5)

    活动目标：

    1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

    2、初步认识数的不变性。

    3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

    活动准备：

    1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

    2.材料配套：主题活动《摆一摆数一数》。

    活动过程：

    1.摸一摸，猜一猜。

    出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。

    将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

    2.看一看，玩一玩。

    出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

    3.摆一摆，数一数。

    介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

    幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

    水果小班数学教案(篇6)

    活动目标

    1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。

    2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

    活动准备

    1.图片：水果2

    2.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

    活动过程

    一、观看图片：水果

    1.教师：你们看到了哪些水果？

    2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。）

    二、摆放水果

    1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？

    可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）

    2.幼儿分放水果，教师观察。

    引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

    3.教师：现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。）

    4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。

    三、游戏：买水果

    1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。

    2.说说自己买了几个大或小的什么水果。

    水果小班数学教案(篇7)

    活动目标：

    1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

    3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

    活动准备：

    教具：

    1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；

    2、2组3个大小不同的苹果，操作底板；

    3、《去郊游》的音乐，录音机；

    4、水果若干。

    学具：

    1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；

    2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

    活动过程：

    一、创设情境，激发兴趣。

    1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

    2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

    二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

    （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

    （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

    （3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

    2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

    （1）按从小到大排序。

    师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

    （2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

    3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

    （1）按从大到小地排序。

    师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

    （2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

    三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

    1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

    2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

    3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

    四、快乐水果宴

    师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

    水果小班数学教案(篇8)

    设计意图：

    《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况，引导幼儿理解数概念，并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此，在这个活动的设计中，我创设了帮懒羊羊招待客人的情境，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

    活动目标：

    1、初步感知4的形成。（重难点）

    2、感受招待客人的快乐。

    活动准备：课件（餐桌）、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

    活动过程：

    一、谈话导入

    1、出示课件（懒羊羊）提问：来了几个好朋友？

    2、懒羊羊家要来几个客人呢？（课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼儿数来了几个客人）初步感知3添上1是4。

    二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成

    1、课件出示餐桌

    提问：（1）你们家里来了客人你都是怎么招待他们的？

    （2）我们要帮懒洋洋准备什么呢？

    2、课件出示准备的餐具

    提问：看看准备的餐具够不够？引导幼儿观察课件上的餐具，感知3添上1是4。

    3、小结：懒羊羊家来了4个客人，可是懒羊羊准备的餐具都不够，只准备了3个，多亏了小朋友们帮忙，帮他添上了1个，成了4个，

    三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。

    1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）

    2、展示幼儿的操作结果，请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

    3、小结：懒羊羊准备的水果有的只有3个，不够客人吃的，小朋友们又帮他添上了1个变成了4个，这下招待客人没问题了，客人们吃的很开心。

    四、小结

    今天我们帮懒羊羊招待了客人，小朋友们也知道了3添上1是4，家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。

    水果小班数学教案(篇9)

    活动目标：

    一、在游戏情景中体验家的快乐。

    二、学习3以内手口一致点数，并说出总数。

    活动准备：

    一、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的（苹果、梨子、橘子任选一种）水果三个；

    二、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”一家三口；

    三、水果房子一座、玩具架三个（分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片）；

    活动过程：

    一、认识苹果一家三口，学习3的点数。

    1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。

    提问：这个快乐的家中一共有几口呢？

    2、出示苹果房子，以“苹果一家”来做客的游戏口吻引入，师逐位请出苹果的家人。

    〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢？为什么呢？（鼓励幼儿大胆表述：最大的是爸爸、第二大的是妈妈、最小的是宝宝）

    〈2〉提问：这个漂亮温馨的苹果家中一共有几个？（引导幼儿手口一致的点数，并说出总数）爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、一家好快乐呀？（渲染幼儿感受家的幸福快乐）

    二、点数水果一家，师巡回指导。

    1、请你们找一找你们的水果一家藏在什么地方，数一数你们家中的水果一共有几个，谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢？（鼓励幼儿互相交流）

    2、帮助能力差的幼儿进行手口一致的点数并和出总数。

    三、分送水果一家。

    1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。

    2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送：送水果爸爸去上班，妈妈去买菜，宝宝去上幼儿园。

    四、幼儿品尝水果。

    1、引导语：苹果一家来做客，还给我们带来了许多美味的水果，让我们一起来尝尝吧。

    2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。

    大班数学教案(精品十五篇)


    您在寻找好文章吗一定要看看“大班数学教案”。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是针对学生学习特点的重要工具。感谢光临愿您收获满满的收获！

    大班数学教案【篇1】

    活动内容

    数学：大熊储藏室授课日期活动

    目标

    1.在看看、做做、说说中体验分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。

    2.探索将食物进行分类的方法，尝试按食物的两种特征进行二次分类，发展分析、归纳能力。活动重

    难点重点

    学习按食物的两种特征进行二次分类

    难点

    能找出食物某一共同的特征进行分类活动

    准备教具

    故事画面PPT

    学具

    各种食物图片、操作纸人手一份。

    方法与手段

    启发探索法、操作法

    活动过程

    谈话导入活动。

    1、播放画面： “勤快的大熊肯尼为了过冬，就在秋天里准备了大量的食物。”

    2、幼儿根据经验猜测：大熊可能会准备些什么食物？

    3、播放画面：这么多的食物，有什么不同？（颜色、大小、种类）

    1、全体幼儿观看画面，个别幼儿猜测准备的食物。

    2、全体幼儿观看食物，个别幼儿说说食物的异同活动开始的猜测主要是调动幼儿的已有经验，激发幼儿学习的兴趣。比较食物的异同主要是为下一环节的分类作准备。二、探索整理储藏室的方法。

    1、可是这么多食物，储藏室怎么也放不下，可怎么办呢？播放ppt。

    2、讨论：如果你是大熊，你想怎样整理这些食物？小结：恩，我们可以把食物按照大小、颜色、种类进行整理。

    3、操作：好，现在我们可以按刚才想到的方法整理一下食物。

    4、交流：你们是按什么特征来整理事物的？

    5、看看这样整理有没有完成整理任务呀？播放ppt1、个别幼儿根据经验回答问题。

    2、幼儿两两讨论，个别幼儿交流讨论结果。

    3、幼儿动手按食物的特征进行整理。

    4、个别幼儿交流整理的结果。

    5、幼儿观看课件，个别幼儿回答问题。在交流讨论中，帮助孩子按食物的某一特征进行分类，学习初步的事物归类的方法，为幼儿进行二次分类做好知识铺垫。

    活动过程：教师活动幼儿活动设计意图三、引发幼儿进行二次分类，将物品整理清楚并有序摆放。

    1、师：呀！虽然进行了一次整理食物进行了归类，可是有些食物还是混杂在一起，不好找。那该怎么办呢？有没有什么办法既可以把食物分得更清楚呢？

    2、引导幼儿进行两次分类，将食物整理清楚。

    出示二次分类板，看我们只要将食物按照某一特征进行两次分类，就可以把食物分得更细、更清楚？

    3、展示幼儿操作板，交流：你们第二次是怎么分的？请幼儿进行交流。（如：先按种类再按大小）

    4、师：“我们一起看看大熊是怎么分的`？”（先按种类再按大小）按大小分好后，大熊又是怎样堆放食物的？引导幼儿说说最大的放在下面，小的叠放在上面，零食一层一层放在架子上。

    师：这样按大小排列摆放更能节约空间更卫生。看，大熊的食物全都放进的储藏室。播放画面，了解故事的结尾。幼儿继续讨论

    解决办法，个别幼儿交流。

    2、幼儿动手将食物进行二次分类，说说自己两次分类是按什么特征来分的

    3、个别幼儿在集体面前进行交流。

    4、全体幼儿看ppt课件，个别回答问题通过观察比较，让孩子知道只有将事物按类归放好，才能便于寻找，由此自然

    引出二次分类。在交流中引导孩子观看绘本，帮助孩子积累整理物品的经验。让数学活动真正用到我们的生活中去。四、连接生活，迁移经验。

    1、在我们生活中，有很多地方用到了分类的方法，请你说一说。（如超市物品的分类摆放、书店图书的分类摆放、鞋店、衣柜等等）

    幼儿交流经验。

    2、小结：是呀，生活中我们可以用分类的方法来整理物品，将物品分类摆放，不仅可以使环境变得整洁美观，还可以节约空间，便于我们取放。老师希望小朋友在活动中整理物品时，也能用分类的方法把物品整理得更整齐。1、全体幼儿回忆已有生活经验，个别幼儿回答问题。

    2、全体幼儿倾听老师小结，了解整理物品的诀窍。

    迁移生活经验主要是孩子回忆已有的分类经验，帮助孩子归纳经验，从小培养孩子的整理意识，使之形成整理物品的习惯。

    大班数学教案【篇2】

    活动目标：

    1.20以数的认识和10个一数再接着数的计数方法。

    2.20以内以10为加数的加法。

    活动准备：

    1.1~20的数字卡片各一张。

    2.走迷宫的图纸一张（大）。

    3.画有樱桃的图片20张（见活动内容）。

    4.幼儿用书。

    活动过程：

    1.20以内数的认识和20以内家的数序。

    （1）请幼儿顺唱和逆唱1~20的数。

    （2）操作游戏：“摆卡片。”

    ①交代游戏要求。

    教师：这里有1~20的卡片，老师不小心把顺序弄乱了，想请你们帮忙整理一下，按1~20的顺序或20~1的顺序排成一排，谁愿意来帮老师这个忙呢？

    ②幼儿操作，教师巡视。

    ③幼儿展示操作结果，集体验证答案。

    （3）游戏：“走迷宫”。

    ①交代游戏要求。

    教师：瞧，这里有一张去朵迷宫图，小鸽子要按1~20的顺序才能飞出云朵找到妈妈，谁愿意来帮帮它呢？

    ②幼儿操作，教师巡视。

    ③幼儿展示操作结果，集体验证答案。

    （提示：给不同层次的幼儿提供展示的机会。）

    2.观察图片，20以内以10为加数的加法。

    （1）看第一张图片，数一数，每个盘子里有几个樱桃？（10个。）盘子外有几颗樱桃？盘子里的樱桃和盘子外面的樱桃合在一起是多少？你是怎么知道的？（点数或开加法算式。）如果用列算式的方式，应该用加法还是减法呢？谁愿意来列出算式并计算出答案呢？

    （2）教师依次请幼儿看第二到第二十张图片，列出算式并算出答案。（图片依次排在左边，算式依次排在后面。）引导幼儿观察出，每个盘子里都有10颗樱桃，从上到下盘子外面的樱桃数量每次递增1颗，算式里前面一个加数都是10,后面一个加数每次递增1,等号后面的得数也是每次递增1。11就是把10后面的0换成1,12就是肥10后面的0换成2……20就是2后面加个0.

    3.操作幼儿用书，完成上面的练习。

    （1）请幼儿打开幼儿用书页面，教师交代题意。

    （2）幼儿操作，教师巡视。

    （3）幼儿互相检查操作结果。

    大班数学教案【篇3】

    教材分析：

    《纲要》中将科学领域的目标之一定位为：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验及数学方法解决日常生活和游戏中某些简单的问题，体验数学的重要与有趣。”同时强调：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”即强调幼儿园数学教育生活化。由此我们感到，无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与幼儿生活息息相关，有益于幼儿的发展，就值得我们大胆尝试。

    目标：

    1．在认识面与体的特征的基础上认识正方体和长方体，感知他们的特征，能区分正方体和长方体。

    2．能运用观察、比较的方法感受形与体的不同，发展空间知觉。

    重点：感知正方体和长方体的特征，能正确区分正方体和长方体。

    难点：能运用观察、比较的方法感受形与体的不同。

    准备：正方体、长方体制作材料纸各一张，正方体、长方体积木、纸盒若干。

    过程：

    一．认识正方体

    1．老师带来了一些小宝贝，是什么呢？

    师：教师出示正方体的物品 ，有意识地让幼儿看清楚每一个物体，初步感知共同点。2.瞧，这些宝贝对小朋友们说：我们都有一个相同的地方，你知道是什么吗？

    师：根据幼儿的回答，出示正方形让幼儿观察比较，了解形与体的区别。

    3.帮助幼儿认识正方体，了解其基本特征。

    正方体有几个面？ 这6个面都是什么形状的？这些正方形大小都一样吗？教师将正方形的六个面一一撕下、比较并记录下来。

    师：帮助幼儿分析了解形与体的区别，知道正方体与正方形的关系，知道正方体是由六个大小一样的正方形组成，有六个面。

    二．幼儿探索长方体的基本特征，并记录

    1.出示长方体，那这又是什么呢？

    师：幼儿根据已有的经验猜测，基本都会认定为长方体。

    2.幼儿自由探索、记录长方体的六个面。

    师：为了幼儿不按既定的思维模式，教师有意识地提醒幼儿：记录的时候仔细看看，它有几个面，每个面都是长方形吗，还是几个面？

    3.幼儿讲述自己记录的长方体

    4.小结：有六个面，并且全是长方形的六面体或对应的两个面是正方形、其他四个面为长方形的六面体均为长方体。

    三．找找生活的正方体和长方体

    闭上眼睛想想，你在哪里看见过正方体和长方体？活动室、家中、社区等。

    幼：幼儿闭上眼回忆的时候，教师给予语言提示，帮助幼儿回忆、梳理

    四．按特征标记将正方体与长方体分类。

    出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子。幼儿共同检查

    幼：共同互相检查过程中可能会有矛盾，掌握得好的幼儿自然能将对方说服。

    五．延伸活动

    出示正方体长方体展开图，这两张可能是什么图？为什么？我把它们放在区角，你们去试一试吧。

    幼：运用自己所掌握的知识来解答，巩固所学。

    大班数学教案【篇4】

    一、活动目的:

    1、初步了解简单的统计方法，并能应用到实际生活中。

    2.敢于尝试和探索，学习分类和统计，通过图表感知数量。

    3.引导孩子用绘画和简单的图表记录探索的过程和发现。

    二、活动准备:

    1、4个小货架，若干商品(如文具:水彩笔、铅笔、书写板、水泥；餐具:杯、碟、碗、勺；食品类:糖果、面包、健壮牛奶、牛奶；水果:苹果、梨、香蕉和柚子；数量少于10个，用篮子包装)。

    2.儿童一只手:一篮子游戏棒、三角形、圆片(数量分别小于10个)、水彩笔、空白纸、统计表1、2一只手、夹板一个、统计员一个标志。

    3.一块磁性黑板和一个大统计表；新年小舞台场景布置(1个中国结、8个灯笼、2个娃娃、4个腰鼓)；1 .新年老人，多件礼物；

    三.活动流程:

    (a)尝试和探索统计方法

    设置悬念，让老师用神秘的嘉宾考验孩子们。请用自己的方法在白纸上写下你篮子里的游戏棒、三角形和圆盘的数量，并尝试统计方法。

    老师:(用神秘的语气)孩子们，我有好消息告诉你们。一位你非常喜欢的客人要来和你一起玩。你想知道是谁吗？我先不告诉你，但是他想测试一下我们班的孩子，看你能不能把篮子里的各种物品数清楚，整齐清晰地记录在白纸上。然后他会来和我们一起玩。你想见他吗？那我们就赶紧行动吧。

    (二)初步了解统计方法。

    (1)沟通讨论:你是怎么记录的？并逐一展示有代表性的儿童作品(包括图片录制、图片加数字录制等。)，老师适当评价孩子录音方式的优缺点。最后，展示表格记录，说明表格记录的优点(整洁、清晰、易于比较)

    (3)游戏:小统计员

    (1)让孩子在小超市为过年老人整理商品，并将货架上各种商品的数量记录在统计表上(见统计表1)。

    老师:嗯，我们已经完成了神秘客人的任务。让我们一起数1，2和3，他会来的。他是谁？

    新年老人:孩子们很能干。他们真的.能找到办法。小朋友，我要开一家小超市了。我刚买了这么多货。你能帮我吗？帮我整理和清点这些货物。

    老师:孩子们愿不愿意？然后让我们分组工作。一定要帮助过年老人的物品摆放整齐，记录清楚。

    (2)幼儿小组考试成绩记录。

    (3)每组派一名幼儿向新年老人报告记录结果。

    (4)教师总结。新年老人向孩子们赠送“小统计员”的标志。

    (4)情景游戏:数新年小舞台上的物品

    (1)请小朋友数一数，记住台上各种物品的数量，鼓励小朋友大胆设计物品，用表格标注。向新年老人报告记录结果。

    老师:新年老人邀请孩子们参观新年舞台。我们去看看吧。有什么？它是什么形状？如果要录制，怎么画？让我们数一数。

    (2)儿童可以在空白统计表中自由统计舞台布景的种类和数量(见统计表2)。

    (5)过年老人派发礼物。

    四.活动结束。

    活动自我评估:

    在引导孩子学习的过程中，我尝试打破以往孩子数学学习的重点放在看和听上，大部分操作都是验证老师传授的知识；打破孩子“教师是知识的源泉”“教师是真理的化身”的意识，让孩子面对真理，接触真理，探索问题，解决问题，真正接触数学知识。

    在孩子的探索和尝试过程中，我们尝试让孩子需要用数学通过真实的问题场景解决问题，并亲自实践发现和学习数学。孩子们在活动中积极性很高，在非常生活化的情况下反复体验统计的乐趣和意义。

    大班数学教案【篇5】

    【设计意图】

    最近区域活动中，幼儿特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣，但缺乏对排列规律的正确感知、认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据花朵的排列进行排序。

    【活动目标】

    1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。

    2、对数学活动感兴趣。

    3、让孩子们能正确判断数量。

    4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

    【活动准备】

    蝴蝶姐姐小花园的场景布置;蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料(花儿)

    【活动过程】

    1、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律

    “蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽!”

    “花儿好看吗?”“长得整整齐齐的还是乱乱的?”

    师幼：很整齐，像排着队。

    第一排：红花红花红花红花红花……(红花排队)

    第二排：大花小花大花小花大花小花……(大花、小花轮流排队)

    第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……(红花、黄花轮流排队)

    小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。

    2、引导幼儿根据已种的'花的排列规律接着种花。

    “我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是按照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗?”

    ①空地1：黄花黄花黄花黄花……

    ②空地2：黄花红花黄花红花黄花红花……

    ③空地3：小花大花小花大花小花……

    操作活动：启发幼儿依样接着种花(给花儿排序)。

    3、活动评价。

    老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的?

    表扬做的好的幼儿。

    请两名幼儿去看看花儿长得好不好(检查并纠正)。

    带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。

    【教学反思】

    本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

    小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

    大班数学教案【篇6】

    活动目标：

    1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

    2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

    3、体验分类的乐趣。

    活动准备：

    1、分类记录表

    2、不同形状、大小、颜色的几何图形

    3、各类标记

    4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）

    活动过程：

    一、导入活动

    1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

    t：这辆小车子上有哪些图形宝宝呢？（哦！有圆形、三角形）那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀？

    2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同

    3、小结

    二、第一次操作

    1、教师出示几何图形

    t：这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

    要求：轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

    2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

    三、展示分类结果

    1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。（老师把与幼儿一样的结果展示出来）

    2、t：你说说你们是怎么分的？为什么这么分呀？

    t：你们看出来他是怎么分的吗？为什么这么分呀？

    3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

    4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

    5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

    t：你们是这样分的.，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

    6、小结：我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！表扬一下自己！

    四、第二次操作

    1、教师每组分发标记宝宝。

    2、t：老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

    3、要求：轻声操作；当天值日生操作。

    4、教师巡视指导

    5、请个别幼儿展示

    6、小结

    五、游戏：找朋友

    1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）

    2、t：请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

    3、要求：注意安全，不推不挤。

    附：找找找，找找找，找到我的好朋友，好朋友在哪里？颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

    大班数学教案【篇7】

    活动目标：

    1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。

    2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。

    3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    活动准备：

    几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张

    活动过程：

    一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。

    师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。

    二、复习单数和双数。

    1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。

    师：小朋友真聪明，都找到了座位。（演示教具）大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。（6条鱼，5只乌龟）

    幼儿回答，教师归纳。

    2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数？

    3、游戏：抱一抱

    （1）规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）

    （2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。

    三、变魔术：

    师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗？变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。

    四、开火车游戏，出知识宫。

    活动反思：

    本节课的教学内容是认识单双数。我在上课时通过幼儿自己动手操作，通过圈画点数图，发现不同，然后让学生进行对比观察，通过引导幼儿观察、比较、分析，发现规律，总结出比较抽象的单数和双数的概念。在学习中幼儿通过小组合作学习来发现问题解决问题。教师再加以强化，幼儿的印象就比较深。然后用动画出示菜园里的各种蔬菜的不同数量，在此基础上提出问题，这样学生比较有兴趣，学习的积极性也比较高，很快就熟记哪些数是单数，哪些数是双数

    在巩固理解单双数时，我设计了观看课件摸宝贝手指游戏。在学习中幼儿的积极性很高，能够根据我的要求完成任务。在学习中我没有为幼儿提供更多的材料与时间让幼儿去主动探索，只是将幼儿围绕我的思路进行学习，在学习中完全可以让幼儿自己探索10以上的单双数的学习。

    大班数学教案【篇8】

    活动目的：

    1、让幼儿通过操作活动，理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。

    2、使幼儿正确书写数字5和6。

    3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    4、初步培养观察、比较和反应能力。

    活动准备：准备小组用的练习单若干张，1~7数字卡片若干。

    教学流程：

    1、人手一套1~7的数字卡片，复习5的相邻数。

    （1）请幼儿找出5的相邻数，并按顺序排成一行。

    （2）问幼儿为什么找3和4做5的好朋友？要求幼儿能清楚说3个数之间的关系。

    （3）共同小结：每个数都有两个朋友，一个在它前面，一个在它后面，前面的朋友比它少1，后面的朋友比它多1。

    2、请幼儿按照以上方法找出6的相邻数。问幼儿：你找谁做6的好朋友？为什么？

    3、分三组操作练习。

    （1）改成相邻数。提供6以内数的练习纸若干张，要求幼儿根据相邻数多1和少1的关系进行改错：中间一排不动，其他排用去掉或添画的方法改成相邻数。

    （2）印章。提供画有一排物体的练习纸，让幼儿根据相邻数的关系，印出它的相邻两数。

    （3）填数字。提供带有空格的数字练习纸，让幼儿根据相邻数的关系，在空格内填上相应的数字。

    4、教幼儿书写数字6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超中线一点。提醒幼儿注意坐姿、握笔姿势，保持页面整洁。

    课后反思：本节课使幼儿学会正确书写数字5和6。理解和掌握6与相邻两数的关系和排列顺序。学过了前面的1，2，3，4，幼儿掌握5和6的书写比较容易，许多幼儿都开始喜欢数学这一学科。

    教学反思

    本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

    活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

    大班数学教案【篇9】

    一，活动目标：

    1. 学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

    2. 理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。

    3. 在活动中体现游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的兴趣。

    二，活动重，难点：

    重点：学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

    难点：理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。

    三，活动准备：

    课件： 背景图六幅（加法三幅、减法三幅）、磁性教具若干、数字卡、操作单

    四，活动过程：

    （一）学习 6 以内加法看图列式 。

    1. 教师出示三幅背景图：（第一幅图， 河里 有4 只青蛙 ；第二幅图， 树上 有 6 只 猴子 ；第三幅图，草地上有 8 只兔子 、9只小狗、9块蛋糕、河里游8只小鸭 ）请幼儿观察。

    教师： 河里 有 3 只 青蛙 ，又来了 1 只 青蛙 ， 河里一共 来了几只 青蛙 呢？你是用什么方法算出来的？

    2. 幼儿用实物进行操作。

    教师： 3 只 青蛙我们可以用数字几 来表示呢？ 1只青蛙 我们用 数字几 来表示呢？第三幅图草地上有几只兔子呢？用几个圆片表示？

    3. 教师：谁来用三句话把这三幅图讲出来。

    4. 尝试用算式记录这三幅图。

    （1）引导幼儿讨论：你能用算式记录这三幅图吗？

    （2）请个别幼儿讲述自己的算式，教师用数字和运算符号进行记录0.4 + 2 = 6

    帮助幼儿理解“+”、“=”以及数字在算式中的意义。（将两个部分数合起来算总数用加法。）

    教师出示：“4 + 2 = 6”，这道算式表示的是什么事情呢？

    数字4、2、6各表示什么意思？（4表示4 只猴子 ，2表示2 只猴子 ，6表示一共有6只 猴子 ）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。)

    （二）学习8以内的加法看图列式。

    1， 出示小老鼠买面包圈的三幅图，请幼儿观察。

    师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了3个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了5个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了8个面包圈。再一次引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

    2. 教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

    3， 引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

    （三）学习6以内的减法看图列式。

    1. 出示大老虎吃点心的图，请幼儿观察。

    教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有6个面包圈；第二幅图——大老虎吃了3个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下3个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

    2. 教师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。

    3， 引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

    教师出示：“6-3 = 3”，这道算式是怎样表示图上的事情的？

    （6是老虎有6个面包圈，“—”表示吃掉了，3表示3个面包圈，“=”表示还剩下，3表示3个面包圈）

    4. 师幼讨论：减号后面的3和等号后面的3表示的意思一样吗？（帮助幼儿明确“减号”后面的3表示的是第二幅图上老虎吃了的3个面包圈，“等号”后面的3表示的是第三幅图上还剩下的3个面包圈。虽然都是数字3，但它们表示的意思是不相同的）。

    （四）幼儿完成操做单，教师循回指导。

    1， 看图列算式。

    教师：用每排的三幅图编一道应用题，并在记录单上列出相应的算式。

    2. 分分合合

    教师：在每横排的空格中填上一部分点子，使每一横排的点子数目都是5，并记录在后面的空格中。

    给萝卜涂颜色

    教师：数一数每一排有几个萝卜，给每排一部分萝卜涂色，使每一排有颜色的萝卜数目都不相同，并将结果记录在后面的空格中。

    （五）教师讲评，幼儿操作中存在的问题。

    四，延伸活动：

    未完成“分分合合”和“给萝卜涂颜色”的操作单在区域活动中完成。

    大班数学 “ 看图列算式 ”教学反思

    看图编应用题是大班幼儿必须掌握的知识点，更是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。在活动中，教师出示图片，很容易激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。这个过程实际上是分析，综合思维过程，不仅可以使幼儿达到真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿的初步的分析、综合能力的提高。事实上，幼儿马上能异口同声地把答案喊出来。在创编应用题时，幼儿基本上采用了：“原来有，后来又来了”这个模式，但在最后一句问题时，有的幼儿在创编时往往把答案也编进了应用题中，需教师不断地提醒，大部分幼儿都能独立完成创编这个环节，达到了预期的目标。同时也希望家长多鼓励幼儿在生活中创编应用题，怎样不仅能提高幼儿编应用题的能力，同时幼儿的口头语言表达能力也能很好的.锻炼。

    大班数学教案【篇10】

    活动目的：

    1、通过游戏形式和幼儿的动手操作，巩固复习5以内的加法。

    2、发展幼儿思维能力、分析判断力和动手能力，培养幼儿良好的合作、协商精神。

    3、促进幼儿相互关心、乐于助人的良好品质。

    活动准备：

    1、黑猫警长的木偶一个，小箱子3个（里面有一封信、二辆火车、贴绒教具、数字娃娃若干）

    2、数字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色纸片若干（上面有各式题目）

    3、小火车（5号），数字娃娃每桌一份

    活动过程：

    一、播放《黑猫警长》音乐，引起兴趣

    1、刚才录音机在唱什么歌呀？瞧，谁来了？黑猫警长和小朋友相互问好（黑猫警长：“今天，我给小朋友带来了三个神奇的盒子，你们想不想打开来看看？先请小朋友表演一个拍手游戏给我看看，如果表演得好，就可以打开盒子）

    2、拍手游戏：巩固、口述5以内加法（集体、小组、个人）

    二、黑猫警长请小朋友打开第一个盒子

    1、里面有一辆火车，许多小动物。咦？怎么回事呀？黑猫警长告诉我：森林里最近造了许多新房子，小动物们乘着火车就是去看新房子。他们乘的是4号火车，可是只有三节车厢，所以要两种小动物住一节车厢，这两种小动物的数量要合起来一共是4才能住在一起。

    2、请小朋友来说说看，应该谁和谁住在一起？

    A：小兔和大象住在一起，为什么？（因为小兔有3只，大象有1只，合起来是四只。）

    B：用数字怎么来表示？（3只兔子可以用3来表示，1只大象可以用1来表示，合起来一共4只小动物，可以用4来表示）

    C：合起来一共有多少我们可以用什么方法来算？

    （加法）加法用什么符号来表示？（＋）那么这道题我们用加法计算题来表示怎么列？

    （3＋1＝4）

    D：其他方法同上（根据实际情况灵活运用）

    三、请小朋友打开第二个箱子（里面是5号火车和若干娃娃）

    1、数字娃娃也要去看看小动物的新房子，他们乘的是5号火车，也是两个娃娃住一节车厢，2个娃娃身上的数字加起来是5才能住一起。

    A：教师示范：请1和4住一起对不对？为什么？（因为1＋4＝5）

    B：幼儿操作：（1）每张桌子上都有一列5号火车和数字娃娃，请小朋友帮助娃娃乘火车，要求二个小朋友为一对，和其他小朋友商量，不要重复。

    （2）请一组小朋友到黑板上来示范。

    2、集体校对

    四、黑猫警长请小朋友打开第3个盒子（里面一封信）

    1、黑猫警长说：小动物的新房子现在还不漂亮，请小朋友把它打扮得漂亮一点，他给小朋友每桌都放了一个盒子，盒子里有花花绿绿的纸，把这些纸贴上去就漂亮了。这些房子上有数字2、3、4、5，纸后面也有题目，答案是几就贴到几号房子上去。红颜色的最难，如果你觉得太难，没关系，你可以做黄颜色的，如果你觉得黄颜色的还是难了点，还可以找绿颜色的来做。

    2、请个别幼儿示范。

    3、幼儿集体操作

    大班数学教案【篇11】

    设计思路：

    测量是数学在真实世界中的一个重要的应用。《纲要》指出：“让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。本次活动源于幼儿真实的生活，从最近我园种植地里的甘蔗成熟后对甘蔗长度的讨论引发，内容抓住孩子的兴趣，贴近其最近发展区水平。活动中，从创设“很多――一个――没有”测量物的问题情境入手，步步推进，引导幼儿通过猜测讨论、观察比较、实验操作、交流分享等方法，帮助幼儿在与熟悉的自然测量物：树叶、胡萝卜等环境材料的相互作用中发现和建构对测量的直接经验，积累学习感受，建构数学知识，同时也积累各种解决问题的经验并激发其探索精神与愿望，促进其社会性的发展。

    活动目标：

    1、尝试用不同的测量物测量长度，感知多种测量方法。

    2、引发幼儿对使用生活中常见自然物进行测量的兴趣。

    重点：在探索中学习感受多种测量方法。

    难点：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的方法完成测量。

    活动准备：

    PPT课件；树叶、胡萝卜若干；黑板等。

    活动过程：

    一、讲述故事，引出问题：

    （价值分析：用日常生活中的问题，引发幼儿探究的兴趣）

    种植地里的甘蔗宝宝，很想知道自己到底长得有多高？蚯蚓们是他的好朋友，大家自告奋勇来帮忙，为它量量到底已经长得多高了。

    蚯蚓们开始到处找材料为甘蔗宝宝量身体，你们说可以找哪些材料呢？

    二、根据故事情节，尝试使用不同的自然物进行测量

    （价值分析：多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，积累对测量的直接经验。）

    （一）许多相同的树叶，怎么量

    幼儿操作，交流分享

    分析测量要点：

    从头至尾

    树叶要像好朋友似的紧紧挨着

    排成一直线

    （二）一根胡萝卜，怎么量

    幼儿操作，交流分享

    关键问题：胡萝卜从哪里开始放？为什么要做记号？

    分析测量要点： 从头至尾

    首尾相连（做好标记）

    一边量一边数

    （三）没有材料，怎么量

    幼儿操作，交流分享

    分析测量要点：当没有材料时用自己身体的某个部位也能测量，是最简单、方便的测量工具。

    三、经验拓展

    （价值分析：进一步引发幼儿对生活中测量的关注，不断积累新经验）

    生活中还有哪些简单、方便的测量好方法。如：尺等。

    活动评析：

    这个大班数活动来源于幼儿真实的生活。它所选用的测量工具和测量物都来自于幼儿日常接触的生活中的物品。因此在活动中，我觉得幼儿对材料操作很熟练，避免了材料本身由于陌生引起的无关探索的干扰。活动的整体设计是层层推进的，从创设“很多――一个――没有”测量物的问题情境入手，引发幼儿一步一步探索新的测量方法，在这其中幼儿能积极开动脑筋，相互讨论、大胆猜测，将日常的生活经验运用其中，事实上最终孩子们找到了全部适宜的测量方法，在活动中获得了探索成功地满足。在建构数学知识的同时也积累各种解决问题的经验，并激发其探索精神与愿望，促进其社会性的发展。

    活动中不足的地方是，我对于提问的设计还不能很好地做到引导幼儿推进猜测、进一步思考，在本活动的难点部分：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的方法完成测量。花了较长时间在这个环节上，致使整个活动时间上略有超出。

    大班数学教案【篇12】

    活动目标：

    1、按提示发现事物在数量方面的变化，知道加一、减一之后的变化。

    2、能积极参与活动，按照一定的要求操作。

    活动准备：魔法机器图，苹果、糖果、菠萝等图片若干。

    一、研究魔法机器。

    ⒈出示魔法机器图：今天，徐老师带来了一台神奇的魔法机器。在机器的左边放3个苹果，右边放4个苹果。看，机器的左边有几个苹果？这3个苹果经过了这台魔法机器发生了什么变化？你认为这是一台具有什么魔法的机器？

    ⒉原来这是一台可以使左边物品变多一个的机器。

    ⒊如果我在这台机器的左边放上4个菠萝，你猜会发生什么变化？会变成几个？请一名幼儿上来操作。

    ⒋小结：这是一台可以使物品增加一个的机器，这台神奇的机器长得什么样子？你猜世界上除了有可以使物品变多的机器，还有什么机器呢？

    二、减去一个的魔法机器。

    ⒈出示魔法机器图二：看！今天徐老师还带来了另外一台机器，这是一台可以使物品减去一个的机器。

    ⒉如果我在这个魔法机器的左边放上5个苹果，你猜会发生什么变化？

    ⒊我在这个魔法机器的左边放上3颗糖果？你猜会发生什么变化？

    ⒋这台机器真神奇，可以使物品变少一个，那这台能使物品减去一个的机器长得什么样子？

    ⒌小结：紫色的机器是可以使物品变多一个的机器，黄色机器是可以使物品减去一个的机器。

    三、幼儿操作。

    ⒈现在，这两台机器飞到了我们的本子上，我们一起来看一下。这台是什么机器？那这台呢？

    你想让哪个物品发生变化，它经过魔法机器发生了什么变化呢？

    ⒉请你来翻开书本第二页，让魔法机器变一变吧。

    ⒊它的魔法机器变对了吗？哪个地方出现了故障呢？应该怎么变？

    ⒋它的魔法机器有没有出现故障？你能改正吗？

    ⒌请你检查一下并改正。

    ⒍世界上除了有变多变少的机器，还有很多神奇的机器，它们都有各自不同的神奇功能，下次我们再一起来研究一下吧。

    大班数学教案【篇13】

    设计意图

    这一活动来源于生活。年历是家家户户都有的，是比较常见的，在年历中蕴涵着很多知识，特别是数学方面的知识，因此我设计了这个教学活动，让幼儿学习了解生活中的数学，使数学教学充满生活的气息。

    活动目标：

    1、通过活动，让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分。

    2、学习使用年历查找日期。

    3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的能力。

    活动准备：

    1、幼儿日常已观察过年历，有一定的知识经验。知道自己的生日，认识汉字年、月、日。

    2、房子年历卡片、数字卡（12、365、31、30、28）、汉字卡（大月、小月、平月）

    活动过程：

    一、出示房子卡片，引起幼儿的兴趣。

    师：“请小朋友看看，这里有几座房子呀？（12）每座房子里面住着一些数字宝宝，请大家仔细观察每座房子里住的数字宝宝一样多吗？奇怪。怎么有的住了31个、有的住了30个、有的又是28个呢？想知道原因吗？请听个故事，答案就在故事里。”

    二、欣赏故事，加深理解。（边讲边出示数字卡）

    1、师：“年妈妈的孩子叫什么名字？有多少个？年妈妈为日娃娃盖了几座房子？”

    2、师：“这12座房子连起来就是1年，每座房子代表1个月，那一年共有几个月呢？”

    小结：原来一年有12个月把所有的天数加起来总共有365天呢。

    三、了解大月小月。

    出示数字卡（31、30、28）

    1、师：“刚才我们发现有的月是31天、有的月是30天、还有的是28天，是哪几个月呢？请三个小朋友来找一找、排一排。”

    2、师：“谁能将这几个月按从小到大的顺序来排列。”

    3、师：“现在请小朋友仔细观察第一排31天的这几个月和下面一排30天的这几个有什么不同？”

    小结：我们把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

    4、师：“还剩几月了？有几天？二月是这一年中天数最少的一个月，我们叫它平月。”

    总结：刚才我们了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有３１天，四、六、九、十一月是小月有３０天，二月是平月只有２８天。

    四、了解练习查找日期。

    １、师：“小朋友你们知道今天是几月几日呢？我们来找找在哪？”（请个别幼儿来找）你是怎么找的？”

    小结：原来先要找几月，然后在它下面找几号。

    ２、集体练习“找生日”。

    师：“前几天请小朋友回去了解了自己的生日，想不想来找一找自己的生日在哪？”“谁愿意来告诉大家你的生日在哪是几月几日？”笔圈。

    3、个别操作，巩固练习。

    师：“老师来考考大家，这是哪一年的年历？在一年中要过很多节日模拟知道这是什么节吗？能把这些节日9从年历上找出来吗？”（幼儿互相说说，请个别幼儿上来说。）

    五、总结

    师：“今天我们学习了在年历上找自己的生日、节日，回去可以帮爸爸、妈妈找找他们的生日，还有其他的一些节日。”

    活动反思：通过以故事的形式展开，使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系，活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会，幼儿的兴趣较浓厚。

    大班数学教案【篇14】

    活动目标：

    1．引导幼儿学习5以内相邻数，理解相邻数之间大1和小于1的关系。

    2．幼儿能够正确指认5以内数字的相邻数。

    活动准备：

    1．教学挂图《相邻数的学习（一）》。

    2．教师用5以内的数字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小猪贴片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓贴片。

    3．幼儿挂书第11页。

    活动过程：

    1．使用教学挂图，让幼儿理解数字2、3、4之间的.的相邻关系，知道3的相邻数是2和4。

    （1）以复习数数，认数的方式出示教学挂图。

    （2）请幼儿数一数：画面上有几个苹果？（两个，用2表示，教师在苹果一列下面贴上2的数字卡）有几个西红柿？（三个，用3表示，教师在西红柿一列下面贴上3的数字卡）有几个梨子？（四个，用4表示，教师在梨一列下面贴上4年数字卡）。

    （3）请幼儿观察、比较苹果和西红柿，得出数字2和3之间的关系。

    教师提问："苹果和西红柿哪个多，哪个少，还是一样多？（西红柿多）多几个？（多1个）"教师小结："3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面。"

    （4）再比较西红柿和梨子，得出数字3和4之间的关系。教师小结："3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。"

    （5）教师对3的相邻数之间的连续比较进行讲解："3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面；3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。所以3的邻居（好朋友）是2和4。"

    2．教师把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解数字3、4、5之间的相邻关系，知道4的相邻数是3和5。

    3．教师把小熊、小兔子、小猪贴片贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解1、2、3之间的相邻关系，知道2的相邻数是1和3。

    4．使用幼儿用书第11页，通过活动使幼儿进一步理解相邻数之间的关系，并正确指认5以内数字和相邻数。

    （1）教师提问："小熊住在几号房里？比它小1的邻居是几号房子？比它大1的邻居是几号房子？

    （2）同样的问题问小鸡、小牛的邻居的房号。

    活动建议：

    通过各种游戏活动，进一步巩固幼儿对5以内内相邻数的认识。例如开展"找好朋友"游戏。玩法：教师请形五名幼儿，每人胸前贴一张5以内的数字卡，当教师说2的好朋友，贴数字卡2的幼儿和贴数字卡1和3的幼儿就要手拉手，其他幼儿评判他们找对了没有。

    大班数学教案【篇15】

    活动目标：

    1．在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位，发展空间方位知觉。

    2．活动中能有序，细致地进行观察，清楚、响亮地表述自己的见解。

    3．感受圣诞聚会的快乐，体验数学活动的乐趣。

    4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    5．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    活动准备：

    1．白板课件《森林Party》。

    2．操作材料、自制跳舞毯各人手一份。

    3．自制储物柜及圣诞礼物。

    活动过程：

    （一）参加森林Party，激发兴趣。

    师：小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个快乐Party吧。

    （二）通过住旅馆情境分房间，巩固上、下、左、右。

    1．用一根直线给旅馆分房间、摆家具，复习上下。

    师：旅馆只有一个房间，我们有男生和女生怎么办呀？

    2．探索另外一种分房间方式，复习左右。

    （三）利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。

    1．引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。

    师："有四个小动物来参加我们的Party了，它们想每人住一个房间，怎么办？"2．幼儿第一次操作。

    3．认识左上、左下、右上、右下。

    师：你们的房间都分好了吗？这个是哪个小朋友分的？你上来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间？和他一样分的小朋友举手。你们都是这样分的。可是刚才这个小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说的是这个、那个的，有点介绍不清楚。我们能不能帮这四个房间都取一个好听的名字呢？我们先来看看小猫住哪个房间？先看看它住在左边还是右边，上面还是下面呢？那我们就给它一个好听的名字，叫左上。"那小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？

    4．根据动物要求进行第二次操作。

    （四）举行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。

    1．根据指令找寻神秘圣诞礼物师：小朋友们真聪明，我们的舞会要开始啦。让我们把今天的舞伴请出来。我数到123，你们把坐的地垫翻过来，这就是你们的舞伴。看看你的舞伴什么样？

    2．Party游戏：跳舞毯。

    （1）结合课件先进行方位的练习。

    （2）跟着音乐跳舞。

    活动延伸：

    日常生活：继续了解生活中的其他方位，如东南西北等。

    活动反思：

    《认识方向》是二年级下册第五单元课本的45—46页的内容。这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，这也是本节课教学的重点。让学生能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位；让学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识；并能在自主、合作、探究的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。这节课的学习不仅为本单元后部分的学习作好铺垫，更为今后在生活中能更精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。

    我上了《认识方向》这一课，上完后进行了自我反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。

    我在教学这节课的时候设计了以下环节：

    （一）创设情景，引入新知：由“四面八方”这个成语引入，复习生活中的四面：东、南、西、北，然后提问“八方”是什么？为学习新知埋下伏笔。让学生初步感知学习方向的全面性与完整性。再引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识。我以学校以及周遍的一些标志性的建筑为背景主题图，在此基础上，我抓住一个方向，在演示、讨论的过程中完善学生对新方向的认识，在他们头脑中建立初步的方向框架。

    （二）自主学习、探索新知：我在学校主题图的基础上又增加了一些新的建筑认识图上的东北、东南、西北、西南.这个环节充分放手给学生，由于学生已经知道了平面图上规定上北、下南、左西、右东，确定了图上的东、南、西、北，接着由学生来说出另外的方向，再一次感知为什么东与南的中间就是东南，东与北的中间就是东北，西与南的中间就是西南，西与北的中间就是西北。学生自己感悟出这样命名的道理，应用起来也能更加地得心应手。指导学生填写方向板。

    （三）实际操作，巩固深化：这一环节，我通过让学生指一指，认一认贴一贴，做一做等活动，让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能并获得数学经验。在本课的“想想做做”第2题。我对题目进行了改编，有效地利用图中的相关信息。先提问：“你最喜欢的水果在水库的哪一面？”同桌共同解决。再问：“你喜欢的水果又在桃园的哪一面呢？”我发现学生更乐意动脑筋解决问题，也乐意与人交流合作。再把这些水果制作成9张卡片，要求学生听我说的方位或学生自己说方位，让其他学生上黑板完成这幅水果种植分布图。练习经过创造性地改编，学生兴趣大增，而且对方向有了更深的理解和运用。学生在解决问题的过程中，进一步认识了各个方向，进一步理解各个方向在生活中的应用，丰富了学生的认识，拓展了学生的眼界，学生的认识更加的全面化。体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心。

    （四）全课总结，课外延伸：我在课堂上让学生充分的独立思考然后小组交流，最后全班交流。在小组交流或全班交流的时候，学生之间可以互相补长取短，互相介绍确定方向的好方法。回家以后，找一找你家的四面八方有什么？

    最新小班数学教案锦集十三篇


    以下是一些关于“小班数学教案”的资料供大家参考和研究，我们会不断更新和改进网站，为您提供更多值得关注的内容。老师根据预先准备好的教案和课件给学生上课，每位老师都需要仔细筹备教案和课件。制定好教案可以有效地促进学生对知识的数量和深度的吸收。

    小班数学教案 篇1

    活动目标：

    1、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

    2、运用图形的特点，进行组合，体验图形组合变化的乐趣。

    3、促进思维的准确性，加强对数学活动的参与兴趣。

    活动准备：

    教师：大的图形（圆形、三角形、正方形）、大纸盒、示范图、音乐。

    幼儿：各种图形（圆形、三角形、正方形若干）人手一份、白纸、记号笔、胶水。

    活动过程：

    一、图形“变魔术”

    1、小朋友，你们看，老师带来了一个魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

    2、提问

    （1）、从魔术箱内变出图形

    妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？（三角形）

    了解图形特点

    （2）、依次变出正方形、圆形并进行提问，了解图形特点。

    二、图形找朋友

    巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

    1、出示大的图形（圆形、三角形、正方形），请幼儿根据自己的图形颜色和形状，到大图板上找到相应的朋友（对应的颜色和图形）。

    2、教师和幼儿一起验证结果。

    三、图形变变变

    1、出示大图，让幼儿看看图上有些什么？他们是用什么图形组成的？

    2、幼儿操作：每人一份操作材料（圆形、三角形、正方形若干），根据自己的想象将图形拼成一幅画。

    3、教师巡回指导。

    四、幼儿的作品展示，幼儿介绍自己的作品。

    小班数学教案 篇2

    目标：

    能辨识圆形、三角形、正方形，初步尝试拼合图形。

    准备：

    在大而厚的纸上镂刻出大小不同的圆形、三角形、正方形的“洞”当作“土坑”，排成一条小路。将镂刻下来的图形贴上色纸做成彩色的“石块”。有些圆形的“石块”剪成2个半圆，有些正方形的“石块”剪成2个长方形。

    过程：

    1、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣。

    教师扮成猫妈妈，幼儿扮成小猫。教师：“猫妈妈要带小猫到草地上玩捉迷藏的游戏，到草地上要经过一条小路，可是这条小路坏了，我们来修一修吧!”

    2、幼儿“修路”，辨识图形。

    教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中。(幼儿可2人或3人合作共同完成)

    3、尝试组合图形。

    启发幼儿想办法把2块半圆形的“石块”和2块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。(把2个半圆拼成1个圆形，嵌入圆形的“土坑”；把2个长方形拼成1个正方形，嵌入正方形的“土坑”中)

    4、游戏：按图形走。

    猫妈妈带小猫走过小路，到草地上玩游戏。(走小路时，猫妈妈举什么图形，小猫就要踩在什么图形上往前走)。

    建议：

    在智力区提供一些图形的模板与几何图形，供幼儿继续练习用2个相同图形拼摆出另一图形，继续感知图形的拼组和转换的关系。

    评价：

    1、能正确辨别图形。

    2、体验图形之间转换关系的乐趣。

    活动反思：

    俗话说“兴趣是最好的老师”，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比如：“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等，幼儿都能主动解决出现的问题。

    本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。

    幼儿的发展是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。

    小班数学教案 篇3

    活动目标

    1、 观察、比较物体的大小，知道大与小的区别。

    2、 丰富量词。

    3、 在活动和操作中找出大小不同等物体并能进行连线。

    活动准备

    1、 图片、椅子、头盔

    2、 笔、幼儿活动材料4p7-8

    活动过程

    一、区别生活中的大和小

    1、这是谁啊！（柴老师和一名幼儿）我们来看看他们谁要大啊！谁要小啊！（柴老师大，小朋友小）。

    2、小眼睛真灵，现在再考考你们哦！出示（大椅子和小椅子） 请你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（学习量词：把）。

    3、你们真厉害！这也难不到你们。我再出一点难的，看你们行不行。（大头头盔和小头盔）看看现在是哪个头盔要大，哪个头盔要小（学习量词：个）

    二、分辨图片中的大小

    1、我们小小班的.小朋友真厉害！来自己表扬一下自己。今天我们这里来了两位客人，它们碰到了一些麻烦的事，想请你们帮帮它们。你们愿意吗！瞧，他们来了。出示课件四（大大熊和小小熊）

    2、你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊！为什么？（大大熊要大，小小熊要小）大大熊和小小熊带来了好多好东西，让我们来看看吧！请幼儿观察图片，并请幼儿说说看到了什么？（手套、围巾、帽子等）3大大熊和小小熊把它们的东西都放在一起了，不知道哪些东西是小小熊的，哪些东西是大大熊的，你们来帮帮他们找找。你帮它们找的时候要记得大大熊是用大东西，小小熊是用小东西的。

    4、请幼儿说说哪些东西是属于大大熊？哪些属于小小熊的？为什么？（教师可进行示范，同时请几名幼儿上来将大小的东西贴到相应的位置上）

    5、刚才我们是把大的东西放在大大熊的东西，把小的东西放在小小熊那里。现在你们看大大熊和小小熊还有一些东西，可是现在它们想请你们用连线的方法东西连到它们那里。（提醒幼儿如果在连线的时候要画直线，不要歪来歪去）

    6、我们现在已经把属于熊大大和熊小小的东西找到了。看！现在我们的本子上也有大大熊和小小熊，现在请你们也用线把大的东西连到大大熊的那里，小的东西连到小小熊那里。

    三、操作练习连线

    1、教师提醒幼儿要一个一个找过去，不要漏掉了。

    2、幼儿练习，教师在旁指导并及时帮助能力较弱的幼儿。

    3、请家长帮忙检查幼儿是否做对，如做对的到教师这里贴一个五角星。

    小班数学教案 篇4

    活动目标：

    1、进一步感知6以内的实物数量。

    2、能按1-8实物卡匹配相应数量的物体。

    3、积极愉快地参与分组操作。

    活动准备：1-8的实物卡若干、夹子若干；学具比高矮；学具比长短。

    活动过程：1、情景导入

    (1)目测数群

    教师出示3-6的实物，引导幼儿目测实物。

    师：小熊超市刚进了一批新货，看看都有些什么？它们有多少？（幼儿分别说出实物相应的数量）

    (2)按数匹配实物

    教师出示3-6的图卡，启发幼儿将图卡与相同数量的夹子相匹配。

    师：小熊要进的第二批货在我们的卡片上，都有什么？有多少？请你用夹子来帮它们做上标记，（要求幼儿边操作边用语言讲述：几个。。。我送你几个夹子做朋友）

    2、操作活动

    （1）第一组：排序

    引导幼儿从高到矮、从矮到高排序。

    （2）第二组：比长短

    引导幼儿把最长的物体做上标记。

    （3）第三组：投放新材料（匹配）

    引导幼儿将6以内的实物卡匹配相应数量的夹子。

    3、挑战：7-8实物卡匹配相应数量的夹子。

    幼儿体验成功的快乐，教师进行简单的评价。

    4、延伸：把挑战内容投放在益智区，让幼儿进行操作游戏活动。

    小班数学教案 篇5

    主题《落叶飘飘》让我们与幼儿一起进入落叶的世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。《树叶妈妈和孩子》就是通过落叶而导入，让孩子们扮演树叶宝宝与树叶妈妈在一起游戏的过程中认识、区别绿色、黄色，并能一一对应找到相同的颜色。

    一、树叶宝宝找朋友

    在歌曲《秋风》的背景音乐中，我带领孩子跳着舞进入活动场地，有效的激发了孩子们的活动兴趣。并以大风把树叶宝宝都刮到了地上为由，让孩子们感受树叶宝宝的可怜，并引导孩子们赶快捡起树叶宝宝挂到脖子上扮演树叶宝宝，并找到与自己颜色一样的树叶宝宝手拉手做好朋友。

    反思：在一个欢快的氛围中导入主题，能有效激发孩子们参与活动的兴趣。在宽松、和谐的氛围中孩子们初步认知了绿色、黄色。

    二、树叶妈妈和孩子

    教师扮演树叶妈妈，孩子们根据叶片颜色围成两个大圆圈。妈妈和孩子在音乐声中一起跳舞，音乐一停，孩子们就根据妈妈手中拿的叶片颜色找妈妈。

    反思：游戏孩子们非常喜欢，也很投入。就是场地太小，妈妈站的距离孩子比较近，孩子们找妈妈时有点挤，场地再宽敞一些效果会更佳。

    三、大风来了

    在孩子们随音乐跳舞时，播放大风声音。并告知幼儿大风最喜欢抱走树叶宝宝了，他想让树叶宝宝永远都找不到妈妈。如果大风来了，你们就躲到大树的后面，这样就不会被大风带走了，可是你们要看清楚，这两颗大树只保护和他宝宝颜色一样的孩子，如果躲错了你还是会被大风带走的。跟随音乐进行游戏，等孩子们都躲好后，一位老师扮演大风检查孩子们是否能一一对应找到相同颜色的`大树躲起来，如果躲错了就带走。

    反思：在狂风的音乐声中，身披斗篷面带着大风面具的老师出现了，这个游戏的氛围营造的还是不错的，就是大风面具可能有些凶相。还有让孩子们躲藏的两棵大树的叶子再茂盛些肯更便于孩子们辨认，使孩子能快速找到自己的位子进行躲藏，效果可能更好。

    小班数学教案 篇6

    小四班第一周教育活动计划

    9月1日星期日

    上午教案---执教者：黄丹红

    集中教学---主题活动

    【活动名称】我喜欢吃·····

    【活动目标】

    1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。

    2、主动和同伴交流。

    【活动准备】

    材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·喜欢不喜欢》

    【活动过程】

    一、谈一谈

    （一）教师扮演调查员引入活动。

    引导语：幼儿园准备开一间的美食城，为了能作出小朋友喜欢的食物，美食城的经理派我来当调查员，调查小朋友们喜欢吃什么食物。

    （二）鼓励幼儿自由交流自己喜欢吃的食物，丰富句式：“我喜欢吃XX”

    （三）小结：每个人喜欢吃的食物各有不同，有的人喜欢吃肉，有的人喜欢吃冰淇淋，有的人喜欢吃

    二、做一做。

    （一）出示操作材料《喜欢不喜欢》。

    引导语：这里有许多的食物图片，你们认识这些食物吗？吃过这些食物吗？你喜欢吃那些食物？不喜欢吃那些食物？

    （二）讲解记录方法：在自己喜欢吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸，在自己不喜欢吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。

    （三）幼儿动手操作，教师巡回指导，了解幼儿的饮食习惯。

    三、说一说。

    （一）幼儿展示操作《喜欢不喜欢》的结果。

    （二）引导幼儿说说：为什么不喜欢吃有的食物？挑食是好习惯吗？会对我们造成哪些影响？。

    （三）小结：食物营养丰富，不同的食物有不同的营养，挑食或偏食会使我们缺少一些身体需要的营养，对我们的身体健康不好。

    【活动延伸】

    在日常生活中多鼓励幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。 已批阅

    小班数学教案 篇7

    设计意图:

    小班初期，幼儿处于具体形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物相联系。在主题活动“我上幼儿园”中，我发现孩子们对于“做客”、“办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人做饭、请客人喝茶……看到孩子们欢快地游戏，我萌发了将数学概念与幼儿游戏相结合，在游戏中渗透数字实际意义的理解，进行初步的手口一致地点数的想法。于是我设计了小班数学活动“看朋友”，让幼儿在看朋友、到朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，使幼儿在游戏中学习数学，体验数学的魅力。

    活动目标：

    1.体验去朋友家里做客的快乐。

    2.初步理解数字1、2的实际意义。

    3.能大胆地参与数数活动。

    活动准备：

    1．活动场景布置：数字宝宝的家。

    2．画有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。

    3．音乐《找朋友》；课件《找朋友》。

    活动过程：

    1.带礼物去看朋友。

    开上小汽车，一起去看朋友。

    播放《找朋友》音乐，教师带着幼儿一起开起小汽车，去看朋友。

    向数字宝宝问好。

    播放多媒体课件：

    提问：

    红房子是谁的家？（1的家）

    绿房子是谁的家？（2的家）

    让我们一起向数字宝宝问好吧！

    2．参观数字宝宝的家。

    看一看：数字宝宝的家里有什么？点数数字宝宝家里的物品各有几个。知道数字宝宝“1”家里的玩具和物品都是1个，“2”家里的玩具和物品都有2个。

    帮帮忙：让这些物品回到相应的数字宝宝的家。

    （1）播放多媒体课件（课件中有各种物品，数量分别是1个一组、2个一组的）：

    有一些东西找不到自己的家了，小朋友们快来帮帮忙吧！

    （2）提问：

    谁应该回到“1”的家？我们来数一数，是不是1个？

    谁应该回到“2”的家？我们来数一数，是不是2个？

    （3）教师边提问，边操作，根据幼儿的意见将课件中的物品送到相应的“房子”里。

    找找看：有没有谁走错了家。

    验证刚才的操作结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作中，有没有数量不是1的进了“1”的家？

    3． 给数字宝宝送礼物。

    应该怎么给数宝宝送礼物，数宝宝才会开心呢？（提示幼儿给数宝宝送相应的礼物）

    请幼儿来给数字宝宝送礼物。

    4． 听音游戏。

    听到几下拍手的声音，就请数宝宝几来跳舞，带着数宝宝跳一个快乐的圆圈舞。

    5． 回赠礼物：数宝宝也给小朋友准备了礼物，请小朋友自己去取，1送给每个小朋友1块饼干，2送给每个小朋友2块糖果。

    6． 和数宝宝再见，开上小汽车回家。

    活动反思：

    对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。

    活动设计上有几个优点：

    一是活动选材生活化。孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。

    二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。老师设计了能够位移的多媒体课件，将散落在房子四周的物品逐一移动到相应的房子里，这个过程伴随着好听的音乐声，孩子十分喜爱；其次，多种实物学具的提供，给孩子更多的动手操作的机会，他们在送礼物、取礼物的过程中反复练习，在动作操作中理解了数字“1”和“2”的实际意义。

    三是活动过程游戏化。整个活动以“看朋友”为线索贯穿始终，小朋友们通过“问候朋友——送礼物给朋友——拿朋友给自己的礼物——和朋友一起游戏”的过程，不知不觉地进行了数的实际意义的.学习，并在操作中进行了巩固。活动动静交替，安排环节紧凑，十分符合小班幼儿的年龄特点。

    在进行主题探究活动的过程中，我们常常会有数学活动不好上，孩子数学经验构件支离破碎等等感慨。通过这一次活动我们看到，数学教学和主题内容是有结合点的，陶行知先生说：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地关注孩子的行为，在孩子的兴趣点上去寻找数学活动适宜的教材内容，让孩子在生活中、在游戏中感受数学、探究数学、用自己的经验去解决生活中的数学问题。只要我们善于思考、善于探索，我们一定可以做到！

    小班数学教案 篇8

    活动目标：

    1、能观察比较纽扣的特征并大胆讲述。

    2、尝试按纽扣的特征（形状、颜色、大小）进行配对。

    活动重点：

    能观察比较纽扣的特征并大胆讲述。

    活动难点：

    尝试按纽扣的特征（形状、颜色、大小）进行配对。

    活动准备：

    一颗纽扣、ppt、动物衣服图片等。

    活动过程：

    一、引起兴趣

    ：师：你们知道现在是什么季节啊？

    对了，是春天。春天的天气真好！

    二、观看PPT

    ：瞧！一只小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。

    （提问：这是一颗怎样的纽扣？谁能完整的说说看？）

    小结：这是一颗绿绿的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，这颗纽扣是谁的呢？丢纽扣的朋友一定很着急，小老鼠决定去问问它的朋友们。

    ：它先遇到了小狗，发现小狗的衣服上少了一颗纽扣，它对小狗说：“小狗你好，我捡到了一颗绿绿的，圆圆的上面有四个洞洞的纽扣，是你丢的吗？”

    （提问：这颗纽扣是小狗的吗？从哪儿看出来？它们哪儿不一样？）

    小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是绿色的，所以不是小狗的纽扣，他们颜色不一样。

    “于是，小老鼠就拿出笔记下了它们不一样的地方，你们看看，它记得是什么标记？”（颜色标记）

    ：小老鼠又找到了小兔，“小兔你好，我捡到一颗绿绿的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，是你丢的吗？”

    （提问：猜猜小兔怎样说？）

    小结：小兔头说：“我的纽扣是三角形的'”。

    师：原来找纽扣，光颜色一样还不行，还要形状一样。

    “你们猜猜这次老鼠会记下什么标记呢？（形状标记）

    ：看这次小老鼠遇到了谁？大象。小老鼠说：“大象、你好，我捡到一颗绿绿的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣，是你丢的吗？”

    （提问：你觉得纽扣可能是它丢的吗？为什么？）

    小结：大象看了看自己的纽扣，摇摇头，“这不是我的纽扣”。

    师：小老鼠觉得奇怪了！咦？为什么颜色、形状还有纽扣上的洞洞都是一样的，为什么不是大象的呢？

    点击图片，比较小老鼠的纽扣和大象的纽扣图片。

    小结：因为大象很大，所以大象衣服上的纽扣也比小老鼠找到的纽扣大。原来我们找纽扣不光要看颜色是不是一样，形状是不是一样，还要看大小是不是一样。

    “你们猜猜这次老鼠会记下什么标记呢？（大小标记）

    ：小老鼠问过了所有的朋友，可还是没找到纽扣的主人。小老鼠只好拿着纽扣回家了，妈妈给它做了好吃的点心。小老鼠一抬头，突然发现：咦？妈妈的衣服上怎么少了一块纽扣。

    （提问：小老鼠是怎么问的？我们一学学它的话。）

    妈妈说，“你把纽扣放上来，试试看对不对”。

    师：你觉得这颗纽扣应该放在什么地方呢？

    点击图片，试试看！

    妈妈说:“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋又会帮助别人的好孩子。”说完妈妈还在小老鼠的头上亲了又亲。

    ：小结：原来小老鼠捡到的纽扣是小老鼠妈妈的。我们在找纽扣时不光要颜色一样、形状一样连大小也要一样。

    三、幼儿操作

    1、师：原来小老鼠捡到的这颗纽扣是谁的呀？（小老鼠妈妈的）可是大象、小兔、小狗它们还没有找到自己的纽扣，你们愿意帮助它们吗？

    2、集体操作

    师：老师把这些小动物们也请到我们教室里来了。瞧，这是谁？小兔的纽扣是什么样子的？请幼儿说一说。

    桌上有许多的纽扣，请小朋友帮小动物找找，有没有合适的纽扣，然后帮动物把纽扣装上去。

    3、验证讲评

    师：你们有没有帮小动物把纽扣装上去？我们一起看看对不对？

    四、结束部分

    老师也捡到一颗纽扣，你们看看是什么样的？这颗纽扣会是谁的呢？我们一起去找找吧！

    小班数学教案 篇9

    目标：

    1、学习玩接龙游戏，能将相同的水果团头尾相接。

    2、体验与同伴合作游戏的乐趣。

    重点：

    学习玩接龙游戏，能将相同的'水果团头尾相接。

    难点：

    体验与同伴合作游戏的乐趣。

    准备：

    1、自制白板《水果接龙》

    2、幼儿操作材料：水果接龙

    过程：

    1、猜谜游戏，引出活动。

    师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？

    你们听一听这是什么水果？一根滕儿弯又弯，挂着珍珠一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。

    对了，这就是好吃的葡萄。

    今天我们青青草原的喜羊羊和他的朋友们想请我们班的小朋友一起参加他们举办的“水果节”，你们愿意吗？

    2、观察图片，请小朋友说出相应的水果，熟悉水果名称。

    师：喜羊羊为我们准备的水果可真丰盛啊，看看他们都为我们准备了哪些水果？

    3、操作白板，学习游戏“水果接龙”

    （1）出示第一幅白板（四组）

    师：这张卡片有几个水果，前面是什么水果？

    后面是什么水果？

    后面的桃子应该喊谁来拉手接龙啊？

    为什么喊桃子和它拉手呢？

    哪位小朋友来试试？

    （2）出示第二幅白板（五组）

    师：我们的水果已经排好一组了，请小朋友接着往下接龙。

    怎么还有一组水果没有地方站啊？怎么办？

    对了应该把这一组接到前面去，让香蕉和香蕉手拉手。

    （3）出示第三幅白板（六组），让小朋友巩固练习接龙方法。

    4、幼儿操作活动。

    （1）小朋友用操作卡片进行水果接龙游戏，教师观察幼儿的活动情况，根据需要适时予以指导。

    （2）一组小朋友合作接龙，可请自己的家长共同进行接龙游戏活动。

    5、总结评价，结束活动。

    反思：

    夏天到了，各种各样的水果成熟了，孩子们在认识了水果的同时对数学操作活动产生了浓厚的兴趣。结合小班幼儿对数的认识和感受，以及满足家长对每位孩子都要参与活动需求，我选择了这节数学课《水果接龙》，目的是让幼儿在愉快的游戏活动中，进一步培养幼儿对数学的兴趣，并学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接；理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。

    在第一环节中，我以猜谜的形式激发了幼儿兴趣，孩子们特别喜欢这样的形式导入。

    在第二环节以孩子喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色邀请孩子参加“水果节”形式出示各种水果图片时，孩子们能很快并踊跃地说出水果的名称，而且能形容出这些水果的颜色形状。在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见水果的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。

    在第三环节中我以三幅白板教学进行水果接龙活动，由易到难，以闯关的形式，让孩子们逐步理解水果接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙活动。白板的教学活动既让孩子动手又动脑，同时激发了其积极参与活动的兴趣。

    在第四环节孩子的操作活动中，我先让孩子自己接龙，接着再扩大范围，进行小组接龙，同时设计了家长参与接龙的方式，既锻炼了孩子动手操作的能力，同时又体验了与同伴合作乐趣，还增进了亲子关系，一举多得。

    总体来说，这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣；游戏过程也很简单，孩子操作方便；同时水果也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。最重要的是这是一节对家长开放的活动，家长喜欢看见自己的孩子在活动中的表现突出，能开动脑筋，回答问题。因此在活动设计时，我就注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，同时满足孩子家长的需要。

    小班数学教案 篇10

    【活动目标】

    1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。

    2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。

    【活动准备】

    4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。

    【活动过程】

    一、情景引入

    圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。

    卫兵：“欢迎光临。”

    师：“这四个卫兵长的一样吗？”

    二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里

    卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。

    唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）

    三、宴会结束

    卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”

    师：“谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！”

    步骤：

    1、送小朋友手中的虫子

    师：“天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”

    2、纠正送错家的虫虫

    3、将剩下的虫虫送回家

    幼儿园小班数学教案范文三：认一认

    活动目标1、能区分方形和长方形，感知它们的特征。

    2、联系方形、长方形的物品。

    活动准备：摸箱和图形块，图形印章。幼儿操作材料《数学》第16——19页。

    活动过程一、给图形描边。

    1、使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形"，看上面的方形和长方形，叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。

    2、提示幼儿，一边描一边比较方形和长方形有什么不一样？

    3、操作后说一说：方形和长方形有什么不一样？主要比较两种图形的.边有什么不同，结合操作体验，进行感知经验的比较。

    三、长方形像什么？

    让幼儿打开《数学》第19页"看一看，画一画"，说说方形天化成了什么？长方形添画成了什么？说说空白的方形、长方形能添画成什么？说说还有什么物品像方形？像长方形？

    四、分组活动。

    1、给图形涂色。

    使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少？长方形有多少？把方形涂一种颜色？把长方形涂一种颜色。

    2、摸图形。

    供给摸箱和图形快，印章。幼儿做图形标记插进分类盒中，再从摸箱中摸图形块，按标记分放。一边放一边说是什么图形。

    小班数学教案 篇11

    活动目标：

    1、 让小朋友认识田字格，并知道田字格的用处和用法。

    2、 让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

    3、 让幼儿在田字格中正确书写数字1。

    4、 引导幼儿对数字产生兴趣。

    5、 提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    活动重难点：

    重点：让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

    难点：让幼儿在田字格中正确书写数字1

    活动准备：

    1、知识经验准备：幼儿认识田字格，并知道它的用处。

    2、物质准备：田字格本、黑板、小贴画。

    活动过程：

    一、师生问候

    老师；小朋友们好 小朋友们；老师好。

    二、引课

    小朋友看老师手里拿的是什么啊？---【本】----【田字格本】 小朋友们想不想知道他又什么用途啊。

    三、入课

    1、在学习田字格之前，请小朋友和老师一起做个手指游戏【手指数字游戏】。

    小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。

    小朋友你们说这个游戏好玩吗？-------

    2、在黑板上画一个田字格，小朋友知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。

    3、老师在黑板上示范，怎样正确使用田字格，并正确的在田字格中书写数字1。

    4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

    5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生浓厚的兴趣并给予鼓励。

    四、结束

    下课

    活动反思：

    让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

    小班数学教案 篇12

    教学目标：

    1、帮助巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。

    2、指导幼儿听清老师的要求活动。继续学习用语言讲述自己的活动。

    教学准备：

    数字卡片

    教学重点与难点：

    理解数字能表示物体的数量教学方法与手段操作法、情景法

    活动过程：

    教师活动幼儿活动设计意图

    一、复习认识数字1-5

    出示数字卡片，玩叫醒数字的游戏

    师：“小数字都睡着了，现在谁来叫醒小数字?叫数字的要时候要说：数字几，请你站起来。”复习数字1-5，并叫醒数字，通过叫醒数字这一情境导入，让幼儿认读数字，复习数字1-5,激发幼儿对数字的兴趣。二、用多种感官感知物体的数量

    看数字拍手（拍腿、学动物叫），师：“现在小数字都站起来了，我们来做看数字拍手的游戏，数字是几，就拍几下”拍完后说说拍了几下再玩看数拍腿、学动物叫的游戏，要求与规则同上。看数字进行拍腿、拍手、学动物叫通过看数字拍手的游戏，帮助巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。

    三、操作练习

    （1）给数卡排队，做点卡

    师：“今天看谁印得又对又整齐、干净。做好后要会讲一讲：几可以表示几个点子”

    （2）按物体大小排序

    师：“今天看谁排得对，还会讲一讲自己是怎样给小动物排队的”分组进行活动，给数卡排队，做点卡、按物体大小排序。通过进行游戏来巩固5以内的数字，让幼儿能听清老师的要求按要求活动。四、活动评价展示孩子们的操作卡，检查是否按要求操作，集体说说几可以表示几个xx。

    师：“都做完了吗？我们一起来检查一下吧。”一起检查操作的情况，并说说几可以表示几个xx。继续学习用语言讲述自己的活动。教学反思动刚开始，教师以游戏导入活动，请幼儿看数字拍手，小朋友们大都能拍对，只有少数几个人在其他幼儿拍完后还继续拍手，没有数量的概念。通过这次活动，孩子们巩固了对5以内数字的认识，并能理解数字能表示物体的数量。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。我觉得以后再次上数学课时，第一要加强幼儿数概念的训练，多给幼儿手口一致点数的机会，或在数学角投放相应的材料让幼儿练习；第二，在幼儿操作之前，教师一定要把操作要求讲清楚，必要时还可以让幼儿复述一遍，让幼儿知道要做什么，应怎样去做，这样幼儿操作的正确率才会高。

    小班数学教案 篇13

    目标：

    1、运用一一对应的方法比较物体的多少

    2、学习用添上一个或减少一个的方法体验一样多

    3、在操作游戏中体验数学的快乐

    导入：

    在欢快的音乐中让孩子与客人老师打招呼成功导入。

    T：（老师指着PPT）宝宝看这是什么

    S：许多许多的糖果

    T：有几排糖果

    S：2排

    T：2排糖果一样多吗

    S：不一样多（一个靠着排有4个，一个横着排有5个）

    T：你是怎么得到的

    S：我是看出来的

    T：那还有什么办法我们能一下看出来呢

    S：数（两行都是5个）

    T：总结（两排是一样多的）

    T：那还有什么办法可以看出是一样多的呢

    S：分类

    T：怎么分类（孩子的意思是吧糖果一个一个对着放）

    S：第二张图的两行糖果有什么区别

    S：颜色不一样，一个是半圆形，一个是直排

    T：总结

    T：指着半圆形的糖果，这像什么

    S：桥形

    T：数量还一样吗

    S：不一样

    T：有什么办法可以看出来

    S：一个一个数

    T：小手拿出来跟着老师一个对着一个数

    T：排整齐了吗

    S：齐了

    T：一样多吗？

    S：不一样

    T：有什么办法让它们一样多呢（让一个宝宝说）

    S：增一个

    T：（增一个在第二排）一样多了吗

    S：一样多了

    T：除了添一个还有什么办法使糖果一样多呢，小眼睛看看老师怎么做的

    T：现在看看有没有一样多的

    S：一样多了

    T：老师怎么做的

    S：减掉一个

    T：总结（目标2）

    T：小朋友们想成为糖果宝宝吗？

    S：想

    T：分为两组站站好眼睛看客人老师，一个成圆形，一个成直线（一一对应去找宝宝）

    T：多了一个宝宝，我们怎么办？

    S：可以让他休息

    T：还能怎么办（小朋友不高兴了，也想加入）

    S：添一个

    T：老师加入（抱抱）现在一不一样多

    S：一样多

    T：宝宝们回到座位上

    T：老师手上是什么

    S：糖果

    T：宝宝们喜欢吃吗

    S：喜欢

    T：不仅你们喜欢吃，小动物也喜欢吃，你们看到了那些小动物

    S：小兔子，小青蛙，小狗

    T：小青蛙家有几个宝宝？

    S：4个

    T：那我们要送几个糖果给他们

    S：4个

    T：小狗家呢？

    S：5个

    T：小兔家呢？

    S：4个

    T：我们要送糖果给小兔（找了个女生）看看你手里有几块糖

    S：3块

    T：多了还是少了

    S：少了

    T：怎么办

    S：添一个

    T：可以，去给小兔送糖果，和小兔说，小兔我请你吃糖果

    T：我们的宝宝送糖果了，每人只能给一个小动物送糖果（操作）

    T：（送完）回到位子

    T：我们的小动物都吃到糖果了吗

    S：吃到了啊

    T：我们的小动物吃了糖果很开心，又要请我们宝宝们帮忙了，它们想和朋友们出去玩

    T：小动物和他们的朋友在哪里？

    S：在盘子里

    T：老师发现啊，操场上有几个点点，小朋友们猜猜点点是什么意思

    S：哪几个小朋友一起玩

    T：有几个小动物一起玩

    S：4个

    T：有几个小动物和好朋友一起玩

    S：4个

    T：所以操场上要几个小动物和好朋友一起玩

    S：4个

    T：万一多了或者少了呢

    S：减一个或添一个

    T：（提出操作要求）那我们去帮助小动物们吧

    课程评价：

    教师通过孩子们爱吃的糖果的排序导入首先给孩子们灌输了减一个或是加一个使糖果能一样多的概念，同时通过之后的练习加强了孩子们一一对应的概念整堂课生动有趣，教师运用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的强化。

    活动反思：

    这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

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