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    • 小班数学与教案

    发表时间：2023-10-04

    小班数学与教案。

    教案是教师在教学前要准备的教学辅助资料，每位教师都需要细心布置其教案。精心制作的教案有助于教学进程更加的有序和高效。那么，优秀的教案辅助资料应当包含哪些要素呢？若是没有阅读过“小班数学与教案”的朋友，肯定不要错过这篇文章。这些信息供你参阅，但是具体的问题还请以官方机构的回复为准！

    小班数学与教案【篇1】

    一、活动目标

    1、初步学会按颜色、大小分类。

    2、复习3以内的数。

    3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。

    二、活动准备

    1、大小红苹果若干、大小绿苹果若干。

    2、大小篮子共4个。

    3、操作板人手1个、果园场景。

    三、活动过程

    （一）观察比较，感知苹果的颜色大小。

    1、数一数这里有几棵果树？

    2、树上有什么？苹果是什么样的？这些苹果有什么不同的地方。

    ：树上的苹果有的大、有的小；有的是红色的、有的是绿色的。

    （二）听指令摘苹果，教师要求逐步递进。

    1、区分颜色

    要求：小妹妹摘1个红苹果、1个绿苹果。

    验证：你摘的苹果是什么颜色的？

    2、区分大小

    要求：小弟弟摘1个大苹果、2个小苹果，一起数数盘子里现在有几个苹果？

    3、根据苹果的不同特征分类。

    老爷爷给你们准备了一些篮子，看看这些篮子有什么不一样？数数有几个？

    要求：大的红苹果要放在大的红颜色的篮子里？小的红苹果要放在哪里？

    验证：互相看看放对了吗？

    （三）结束活动：把苹果送回去。

    困惑：针对小班幼儿的年龄特点，能否让幼儿同时按两种特征（大小、颜色）进行分类。

    四、活动结束

    1、

    2、

    小班数学与教案【篇2】

    1、知道图形是能变化的。

    2、能用图形拼贴出不同的造型。

    三。培养孩子的创造力和想象力。

    图形组成的娃娃两个、图形拼贴的松鼠、不同形状的纸若干、白纸、固体胶。

    1、出示图形娃娃，引起幼儿的活动兴趣。

    老师：今天，老师邀请了一些非常有趣的客人。欢迎你吗？你们觉得它们有趣在什么地方？有些什么图形？根据孩子们的回答，老师展示相应形状的纸。

    2引导孩子发现图形是可变的，并进行操作。

    师：这些图形除了能拼出有趣的娃娃，它们还会变魔术呢！小朋友想看吗？魔术：先拿出一张方纸，闭上眼睛读：叮当咒语变化。

    提问：你知道是怎么变的吗？请一位幼儿上来变一变。你能不能把这张正方形纸变出其它图形呢？

    全体幼儿玩游戏：变魔术。

    师：小朋友想不想做魔术师呀？请你从篮子中拿一张纸，看看它是什么形状的，然后再来变一变，比一比哪个魔术师最能干，变出的图形是跟其他人不一样的。

    三。引导孩子们用图形拼贴各种形状。

    师：小朋友表演得真棒，看，谁来和我们做好朋友了？它是由什么图形拼成的？

    今天是我们第一次和松鼠见面。你想给他一些礼物吗？老师给你准备了不同形状的纸。孩子们可以用它们制作各种各样的动物和玩具。

    幼儿操作，教师巡回指导。

    4、请部分幼儿介绍自己的作品。

    5在嘈杂声中，孩子们给松鼠送礼物

    小班数学与教案【篇3】

    一 、活动目标

    1感知5内对应的数量，根据数量匹配对应的对象

    2积极参与，体验数学活动的快乐

    二 、活动准备

    每个幼儿15颗糖果，5个小袋子，数字卡片1-5，小盆5个，小熊玩偶一个

    三、 指导要点

    1活动重点：学习5以内的量

    2活动难度：能够根据数量匹配相应的实物

    3.指导要点：引导孩子观察极限标志的差异，并按要求做相应的游戏

    四、活动过程

    1.复习5以内的数量；”数一数’游戏

    教师将糖果握在手中，让幼儿猜有几个。然后数数验证

    师：老师今天带来了许多的糖果，小朋友来猜一下，老师手中有几颗。

    师：我们来数一下到底是几颗呢

    游戏可反复玩几次

    2感知5以内的物物对应：“装糖”游戏

    师：小熊呢开了一家糖果店。老师的糖果就是从小熊送给我。

    小熊的糖果店现在又很多新糖果，他还没来得及整理。他呀，想请我们小二班的小朋友帮忙整理。我们来帮助师：

    小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下，一共有几个袋子？

    师：小朋友在认真的看一下这些袋子有什么不一样的？

    老师：熊说。他想把糖果放在这些小袋子里。他说小袋子上有一些苹果，小袋子里有一些糖果。现在，我们开始给熊装糖果。

    (2).老师拿一个袋子问幼儿：“这个袋子上有几个苹果？那应该装几颗糖果在这个袋子里面？”

    师：“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧！”(老师提醒幼儿要是按要求装糖果)

    3. 感知5以内的数物对应：“送糖果’游戏

    老师出示一张数字卡1-5。根据数字，孩字找出想应数量的糖果

    师：“我们现在已经帮小熊装好了糖果，那我们就送给他吧。但是有一个要求哦。请小朋友看，老师手里拿的是贴有数字宝宝几的小盆啊？那小朋友就把装有几颗糖果的袋子放进来。

    4. 结束

    小班数学与教案【篇4】

    活动目标：

    1．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

    2．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

    活动准备：

    彩色小口袋、发卡，供幼儿装扮毛毛虫。

    与故事内容相应数量的食物小图片若干，1～5点卡。

    根据故事制作的PPT，欢快的音乐伴奏带。

    活动过程

    一、游戏导入――激趣 师：可爱的毛毛虫们，今天大家都很漂亮，我们到草地上来玩游戏吧！ （在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地――绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好！”“你真可爱！”……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。）

    二、寻找食物――感知5以内的数量1．师：虫宝宝们玩累了，肚子有点饿了吧？我们去找些东西吃。

    师引导幼儿在草地上边爬边寻找食物， （一个苹果→两只梨→三个李子→四颗草莓→五个橘子）。食物卡片散布在垫子四周。

    2．（引导幼儿坐下）提问：你找到了什么好吃的东西？数数有几个？ （教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述）

    3．师：赶快把这些好吃的食物放到小口袋里吧。将图片放进胸前的口袋里。

    三、欣赏故事――拓展对数量的认知1．师：我们能干的毛毛虫宝宝们都找到了很多好吃的东西，还有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢？想知道吗？2．师幼共同欣赏PPT，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。 （色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问――“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。）

    四、点卡找朋友――匹配相应数量的食物1．师：毛毛虫从星期一到星期五每天都出去找东西吃，为了让大家看的很清楚，我们用点子卡片来表示。星期一用几个点子表示呢？（逐一出示点卡，点子数代表第×天）

    提问：毛毛虫星期一到星期五每天找的东西是不是都一样呢？找了哪些水果，找了几个？（星期一找了什么水果，找了几个苹果？一个苹果就贴在一个点子的下面）2．操作活动。

    师：老师为大家也准备了点子卡片，请毛毛虫们仔细看看水果卡片上的水果数量是几个就贴到一样多的点子卡片的下面。（幼儿每人取一张点卡，将口袋中的小卡片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。）

    五、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐

    活动评价：

    贴完的毛毛虫把卡片送给老师，操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励。

    毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。我们也变成蝴蝶飞一飞吧。音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。

    小班数学与教案【篇5】

    活动目标：

    1、能从众多图案中找到与指定目标对应的图形、物体，发展幼儿的观察、比较能力。（重点）

    2、体验数学活动的快乐，喜欢数学活动。

    3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    流程：

    参观服装店，对服装有初步的印象寻找与指定目标相同的帽子，衣服和帽子（图形对应）和天线宝宝玩游戏（按目标找物，颜色对应）玩天线宝宝，结束（验证）

    活动准备：

    1、将活动室布置成小形的服装店，服装小卡片若干

    2、天线宝宝和其他小玩具若干。

    活动过程：

    1、带幼儿参观服装店，引导幼儿观看各种衣服，裤子，帽子的形状，对服装店有初步的认识；

    （情景的创设，是吸引小班幼儿有意注意的有效办法。也是让活动更显生活化，更具生动性的手段）

    主要提问：商店里有些什么？它们一样吗？都是什么样的？（从类型和颜色上来回答）

    2、集体操作活动：选衣服，裤子，帽子

    A、买帽子：教师拿出一顶帽子，请幼儿去商店里寻找同样款式的帽子。（个别操作）

    B、买衣服：请一幼儿在商店里买一件衣服，其他幼儿按照这个款式在商店里找相同的衣服。（小组操作）

    C、买裤子：征求幼儿的意见，教师买来一条裤子，请全体去商店里寻找同样款式的裤子。（集体操作）

    （数学知识是从动作本身产生出来的，在数学活动中，让幼儿实际操作物体，让他们对物体施加动作，对他们学习数学具有极其重要的意义，尤其是小班幼儿通过外部动作可以感知到数学的概念属性。也符合他们适合在活动中学习的特点。）

    主要提问：这件衣服（帽子、裤子）是怎么样的？小朋友到商店里找出来好吗？

    3、和天线宝宝玩游戏

    A、请幼儿按照身上的颜色标志去寻找颜色相对应的天线宝宝，并排除其他物品的干扰

    （排除形状、颜色的.干扰，找到和自己身上颜色相对应的物品，发展幼儿的观察，比较、判断能力）

    主要提问：天线宝宝在哪里呢？抱一个和自己身上的图形一样的天线宝宝玩。

    4、请客人老师检验孩子们拿的天线宝宝是否和幼儿身上的颜色相对应。

    预期活动效果：

    1、内容贴近幼儿生活，并创设情景贯穿活动始终，游戏化教学，生动，有趣。

    2、活动中幼儿充分动起来，人人有操作的机会，满足幼儿探索的需要。

    教学反思：

    数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

    小班数学与教案【篇6】

    一、 说幼儿

    《4的点数》是幼儿园小班的数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口一致的点数，一般来说，3,4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。

    二、说教材

    《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习特点，并指出“要密切联系实际生活”，利用身边的事物和现象。因此我选择并设计了这个活动，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索、初步学习对数量的认识。

    三、说目标

    根据小班幼儿的实际学习情况和对教材要求的了解，我拟定了这节课的活动目标：

    情感目标：愿意积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。 能力目标：引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。

    知识目标：能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。 活动重点为：能手口一致地按顺序数出4个物体，并报出总数。 活动难点为：引导幼儿专注地倾听口令，完成操作任务。

    四、说教法

    为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看、数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知识，积极开展本节课的教学活动。本节课采用了如下教法和学法：

    （一）谈话引入法：

    我结合小班幼儿的年龄特点，以小动物爱吃的食物来引出活动主题，从而引出小白兔爱吃什么，吃了几根，并出示PPT，来提高幼儿的学习兴趣，产生探索新知识的欲望。

    （二）观察法：

    我为幼儿提供了课件PPT，引导幼儿仔细观察图中小白兔的数量和胡萝卜的数量，并能用画圈的形式说出总数量。

    （三）动手操作法：我准备了幼儿学具（操作卡、小白兔、胡萝卜）。让幼儿拿操作卡进行操作。

    五、说学法

    本次活动中引导幼儿使用了谈话法、观察法、操作法进行学习，让幼儿在操作中掌握本次活动的重点以及难点。

    六、说过程

    课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。共设计了四个主要的教学程序：

    一、引导语：“小朋友们，今天小白兔要来我们班做客，你们想见吗？让我们来数一数今天来了几只小白兔？”

    （一）教师出示课件，引导幼儿边看边进行点数（指导幼儿用右手的食指从左向右进行点数）一只、两只、三只、四只，一共有4只小白兔。

    （二）教师：“我今天为它们准备了它们最爱吃的胡萝卜，让我们一起来数一数”（一根、两根、三根、四根，一共有4根胡萝卜）

    二、教师进一步引导幼儿练习4的点数，鼓励幼儿大胆点数，并报出总数。

    （一）请几名小朋友到台前进行点数，教师观察幼儿幼儿的点数方法是否正确。

    （二）教师：“今天这四只小白兔来我们班见到你们太开心了，它们回去又叫来了它们的小伙伴，老师同样也想给它们送去胡萝卜，可是老师一个人太忙了，你们愿意帮我吗？”

    三、进行操作活动，教师提出要求。

    （一）幼儿进行操作，教师观察指导。

    （二）验证幼儿的操作结果。

    四、教师进行小结：“今天小朋友们都是老师的好帮手，给老师帮了一个大忙。小白兔也非常感谢你们！现在，我们一起回教室里找找看还有哪些物品是4个呢！”

    整个活动为幼儿创设了一个情景，使活动不再枯燥，将操作活动作为活动的重点，让幼儿在自己的操作中感受数字的有用。

    六、说延伸

    教师可在数学区域活动中投放幼儿常见的物品，如，杯子、小勺、碗，让幼儿感受数字在生活中的运用，将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培养幼儿对数学活动的兴趣，促进其创造能力的发展。

    小班数学与教案【篇7】

    1、喜欢参加数学活动，愿意动手进行比较物体数量的游戏。

    2、能按要求拿取、摆放操作材料，并正确地使用操作材料。

    3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。

    难点重点：认识对应图，知道对应图的使用方法，学习使用对应图。

    难点：使用对应图，用并放对应的'方法对5以内的物体进行比较。

    小鸡和虫子的磁性图片各5张、对应图大一张、小每人一张；

    1、教师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿兴趣。

    1）请幼儿猜猜草地上无序摆放的小鸡和虫子，说说哪个多，哪个少，虫子够不够小鸡吃？你是怎么知道的？

    2）教师出示对应图，并介绍对应图的名称、使用方法。

    ——第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；

    ——第二排放虫子，一个格子里放一条虫子；

    3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。

    1）无序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多，哪个少？

    2）请个别幼儿用一一对应的方法，使用对应图比较蝴蝶和花的多少。

    1）请每位幼儿从篮子里拿出卡片，用对应图比一比，说说哪种卡片多，哪个少？为什么？

    2）如时间充裕，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。

    4、小鸡吃饱了要回家，结束活动。

    小班数学与教案【篇8】

    一、说教材和要求。

    1、义务教育六年制小学教科书数学第二册p72“求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题”。

    2、教材简析

    本节课主要是引导学生用减法解决求一个数比另一个数多几的问题，这是学生第一次正式学习解决这类问题，为了激发学生的学习兴趣。帮助他们更好地掌握解决这类问题的方法。我设计了一个“红花评比”的情景图。根据各自所得红花的不同朵数，很自然地引出主题。

    3、教学目标

    （1）使学生掌握比较两数多少的方法，初步学会解答求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题。

    （2）初步培养学生的分析推理能理。

    （3）激发学生主动探索问题的热情。

    4、教学重点

    分析理解求一个数比另一个数多几（或少几）的应用题的数量关系。

    5、教学难点

    让学生弄清楚较大数是由和较小数同样多的部分与比较小数多的部分作组成的。

    6、教具、学具

    教师准备：课件，评价表。将全班分成7组，宣布发放红花的标准

    标准为：A、积极主动参与活动。B、乐意与同伴交流。C、思维富有创新意识。符合以上任意一个条件的同学将为自己组争夺一朵小红花。

    学生准备：学具盒。

    7、时间分配

    引探准备：5分钟。引探过程的实施：20分钟。引探总结：3分钟

    引探实践：12分钟

    二、说理念和创新。

    引探教学理念强调“学生要学会自学，学会合作，学会质疑。”“教师是引导者，组织者，评价者和点拨者。”这与新课程理念强调“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”是相吻合的，为达到本课教学目标，在教法上我主要体现“以生活为背景，以探究为主导，以评价的结果为教学所用”的思想。在学法上则突出“动手操作，自主探究”的特点。

    1、结合学生的生活经验，设计富有情趣和意义的活动，使学生切实体验到身边有数学，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感，这样将会提高学生学习数学的兴趣。在本课设计中，我紧紧围绕学生的“红花栏”，上面清楚的反映学生平时所得的红花数，并根据各自所得的红花，很自然地引出“伍眉比来思雨多几朵？”“来思雨比伍眉少几朵？”的问题，学生还能用自己的红花和她们俩的红花的进行比较，这样有利于学生举一反三提出更多的数学问题，从而促使他们主动探索问题和解决问题。

    2、在“引探”的课堂中，让教学内容多元化。教学内容多元化是“引探”教学的基石，精心设计，巧妙安排，让教学内容具有开放性，选择性，让学生在课堂中充分发挥学习主人的权利，自主选择，自主探究，从而获得成功的体验。在本课设计中，我从“红花栏”中抽出两名同学------伍眉和来思雨，让同学们她们的红花数提出问题，

    （1）伍眉比来思雨多几朵？

    （2）来思雨比伍眉少几朵？

    （3）来思雨还差几朵和伍眉同样多？。不同的学生根据自己的经验提出的问题不同，是整个课堂很热烈，也很丰富，学生在积极的参与过程中，潜移默化地得到了提高。

    3、采用积极有效的评价方式。在本课中，为了提高学生的学习积极性，培养学生的竞争意识，，我把学生分成7个组，按照一定的标准对每一组进行发放红花，等到整节课结束时，我让学生观察结果，并说说自己的发现，使整个评价结果与所学内容有机结合起来，极大的提高了学生的学习积极性。

    三、说引导和探究。

    （一）引探准备

    摆学具：

    1，屏幕上出示●●●●●，同学们在下面摆一摆，在第二排摆的▲和●同样多。

    2，要求第二排摆的▲比●多三个。

    （设计意图：让学生动手操作和直观中加深对同样多和多几的思维方法的理解，进一步加深认识一一对应和用一一对应的方法比较物

    体的多少，这样的设计抓住了新旧知识点的连结，为新课的学习作好铺垫。）

    （二）、引探过程。

    1、课件出示全班同学“红花栏”，说说自己得了几朵小红花。

    2、用课件抽出两名学生所得的红花

    来思雨：

    伍眉：

    3、观察两名同学的红花数，提出问题

    （1）伍眉比来思雨多几朵？

    （2）来思雨比伍眉少几朵？

    （3）来思雨还差几朵和伍眉同样多？

    4、根据学生提出的问题，学生动手摆一摆，同伴一起解决问题。

    5、汇报结果

    （1）伍眉有7朵，来思雨有4朵，从伍眉中去掉和来思雨同样多的4朵，剩下的伍眉比来思雨多的部分。7-4=3（朵）。

    （2）来思雨比伍眉少的，也就是伍眉比来思雨多几朵7-4=3（朵）

    （3）和来思雨差几朵和伍眉一样多也就是伍眉比来思雨多几朵7-4=3（朵）。

    （设计意图：启发学生根据两个条件提出问题，并组织学生讨论，采用小组合作的方式，边摆学具边讨论解决问题的方法，摆学具时仍然是来思雨的红花和伍眉的一一对应，在此基础上，把伍眉的红花分成两部分，与来思雨同样多的部分和比来思雨多的部分，这样动手不仅突出了谁与谁比，谁比谁少等问题，更重要的是学生从摆的过程中发现一个重要现象：来思雨比伍眉少和来思雨差几朵和伍眉同样多实际上也是求伍眉比来思雨多几朵，这不仅突出了求一个数比另一个数少几和求一个说比另一个数多几的联系，更重要的是帮助学生从整体上掌握了求两数相差多少问题的方法有利于培养学生解决问题的能力。

    （三）、引探总结

    求一个说比另一个数多几（或少几）的应用题的方法：要想比多少，先把大数找，去掉同样多，多几就知道。

    （四）引探实践。

    1、自己所得红花和这两位同学的比一比。

    2、教材p72，p73的“做一做”

    3、教材p74练习十三第一题。

    （设计意图：练习题的安排本着多形式，异要求，通过练习，检查学生求一个说比另一个数多几（或少几）的应用题的理解，通过自己和别人的红花数的比较从而产生自豪感，从而提高学生兴趣。

    （五）、引探评价。

    看看每个组所得红花数，你有什么想法？

    （设计意图：引导学生进行自我评价，让学生感受成功的喜悦的同时，进一步加深对所学知识的巩固。）

    四、说板书设计。

    求一个说比另一个数多几（或少几）的'应用题

    （1）、伍眉比来思雨多几朵？

    7-4=3（朵）

    （2）、来思雨比伍眉少几朵？

    7-4=3（朵）

    （3）、来思雨还差几朵和伍眉同样多？

    7-4=3（朵）

    小班数学与教案【篇9】

    活动目标：

    1、能根据物品的颜色匹配相同的盘子。

    2、体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

    活动重难点：

    能根据物品的颜色匹配相同的盘子。

    活动准备：

    1、各种物品卡：红旗、红苹果、黄花、黄碗、绿叶子、绿剪刀------红、黄、绿三色纸

    盘各一个。

    2、《幼儿画册》第三册p20。

    活动过程：

    1、认认说说。

    （1）老师展示物品。

    （2）请幼儿说说这些物品的名字和颜色。

    2、游戏“分一分”。

    （1）出示三色纸盘，让幼儿说说是什么颜色的。

    （2）试试怎样把这些物品装进相同颜色的盘子里。

    （3）请幼儿拿出自己的物品卡，试一试可以怎么分。

    （4）说一说自己是怎样分的。

    3、幼儿练习，完成《幼儿画册》。

    4、游戏：找朋友。

    玩“找朋友的”音乐游戏，找与自己身上颜色卡片相同的幼儿舞蹈。

    小班数学与教案【篇10】

    活动目标：

    1、继续学习将两组物体有规律地交替排序，鼓励大胆探索多种排列方法。

    2、发展初步的判断能力。

    活动准备：

    1、开火车音乐，项链两条、小兔玩偶。

    2、串珠玩具。

    活动过程：

    一、师幼一起玩游戏《开火车》，导入主题。

    1、我们玩个开火车的游戏好吗？火车应该有很多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?一个小男孩一个小女孩排列成长长的火车。

    2.火车准备好了吗?那我们拉响汽笛：呜——咔嚓咔嚓咔嚓……火车到站了，请小朋友回到自己家休息。

    二、小兔做客，引起兴趣。

    出示小兔玩偶：咦，谁来啦？今天小白兔到我们小（4）班想请大家帮一个忙,今天是兔妈妈的生日，它要去帮妈妈买一条项链，请你们帮它一起去挑一条漂亮的项链送给妈妈，好吗？

    三、集体活动。

    1.（出示第一条项链）瞧！真是一条漂亮的项链，咦？这是什么呀？那我们就从蝴蝶结开始说一说，珠子宝宝是怎么排队的？

    总结：原来珠子宝宝是按照一个黄的`一个红的来排队的。

    2.（出示第二条项链）小白兔还选了一条项链呢，这条项链上的珠子是怎么排队的？让我们先从前面找一找它是怎么排队的呢？

    总结：这条心形项链是一个红色两个绿色来排队的。

    3.小兔子说谢谢你们的帮忙，但是小兔子想自己做一条项链。我们一起来看一看。

    四、幼儿操作。

    1.（出示各种珠子）看，这些珠子是什么颜色的？你们打算怎样来穿这条项链呢？会把什么颜色的珠子放在第一个呢？

    2.让我们一起来做一条项链送给小白兔的妈妈吧！从蝴蝶结的标记开始，让两种颜色的珠子有规律地间隔排起来，可以一颗一颗间隔、也可以两颗两颗间隔，还可以怎么排呢？

    3.展示个别幼儿操作结果。

    小班数学与教案【篇11】

    活动目标：

    1、学习区别1个物体和许多物体。

    2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条……;1条、1条……合起来是许多。

    3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。

    4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    活动准备：

    小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带《去郊游》。

    小班数学教案模板《1和许多》

    活动过程：

    一、谈话引出课题：“今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”

    教师与幼儿一同听音乐《去郊游》。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。

    二、了解1和许多的关系。

    1、巩固幼儿对数量1的认识。

    《祝你生日快乐》音乐响，师：今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?

    家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。

    2、了解很多1合起来是许多。

    咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了许多小动物，教师引导幼儿说“许多小动物”。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。

    3、许多可以分成很多个1。

    他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，来了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，

    小动物说：“我们给小猫送来了许多小鱼”，通过小动物的`礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解许多可以分成1只、1只、1只。

    三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系。

    小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，(幼儿说：“许多下鱼”)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：“许多小鱼可以分成一条一条”。

    通过小朋友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。

    四、小朋友听郊游音乐休息。

    活动延伸：

    幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是许多。

    引导幼儿寻找周围环境中“1”或“许多”的物体有哪些。

    教学反思：

    老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

    对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

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    小班数学教案


    教案课件是老师上课前必须要提前做好的准备工作，只有我们在静心思考和认真准备的过程中才能够写出优质的教案课件。而正是这些准备工作的精益求精才能够确保教师成功地进行教学。为了让您更好地了解“小班数学教案”相关的信息，教师范文大全的编辑精心搜集了大量资讯，并在下文中进行详细介绍，希望您能够喜欢并受益于本文的内容！

    小班数学教案 篇1

    活动目标：

    1．能手口一致地点数5以内物体数量并说出总数，理解数的实际意义，会按图形数量取相应的物品。

    2．培养幼儿点数图形的能力。

    3．愿意与同伴交流，分享，体验数学活动的快乐。

    活动准备：

    1．幼儿操作材料：三角形、圆形、正方形图形片若干。

    2．教学课件、动物、衣裙等图片，钱币箱。

    活动重点：正确点数5以内物体数量并说出总数，知道数字代表的实际数量。

    活动难点：按图形数量取相应的物品。

    活动过程：

    1．以“参观动物新村”引入活动，全体幼儿念《五字歌》，感知点数节律

    师：小朋友，我们边走边念儿歌，去参观动物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有几只?快来数一数，一、二、三、四、五。”

    评：用数字儿歌来引入活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还可以巩固小班幼儿手口一致点数的节奏。

    2．播放课件，点数5以内的物体数量。

    打开第一栋房子。

    师：动物新村到了，我们用“巴拉巴拉小魔仙”教我们的魔咒来打开房子吧！(念咒)房门打开了，咦，里面住着谁？

    幼儿：小鸟

    师：我们一起来数一数有几只小鸟？

    师：可以用几个圆点来表示？还可以用数字几来表示？（根据幼儿的回答点击课件验证幼儿的回答）

    用相同的方法打开第二、第三栋房子。

    小结：数数时要伸出右手食指，手口一致点数，然后要用手画个圈圈说出总数。

    评：这个环节是重点部分，为了吸引幼儿的专注力，教师通过播放形象逼真的动画情景，生动地借用动画片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地来打开房门，然后引导幼儿手口一致点数房子内的动物数量。这样，孩子在轻松愉快的情景中进行学习，注意力非常集中。

    3．引导幼儿思考：如何给小动物挂门牌号。

    师：3只小鸟，4只小兔，5只小狗家的门牌号用什么数比较好？为什么要用这个数？

    评：给小动物挂门牌号，不仅是发散幼儿的思维，也是让幼儿进一步理解数的实际应用意义，知道数学在生活中的运用，让小朋友喜欢数学。

    4．逛动物超市。引导幼儿用图形卡购物，根据图片右下角的图形的形状和个数，付相同形状相应数量的图形片。如：图片苹果的右下角有 “ ”就表示要用2个圆形的图形片来购买，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3个三角形图形片来购买。

    评：本次活动“按图形数量取相应的物品”是幼儿学习的难点，为了更好地突破难点，教师引导幼儿玩“逛超市” 的游戏，购物时幼儿要先判断商品是用什么形状的钱来买，还要数清楚用几个来买。这里对幼儿的要求比较高，幼儿不仅要认识图形，还要手口一致点数图形，并说出图形总数。幼儿以顾客身份参与活动，把所学到的知识在游戏中加以应用，非常感兴趣，气氛也是很活跃的，有效突破了难点。同时幼儿在游戏中与同伴交流，分享，体验到了数学活动的快乐，

    活动后反思：

    这是一次幼儿园开展的数学教研活动。对于我班的孩子来说，数学是一个薄弱环节。课前，我做了充分的准备，考虑到小班的数学活动比较枯燥，所以在备课的时候，也考虑了很久，想通过用简单易懂有趣的方法引导幼儿学习。本次活动的收获有以下几点：

    1．情景游戏法有效调动了幼儿学习数学的兴趣。

    小班数学教案 篇2

    1、认识数字及珠1、2、3、4、5。

    2、通过游戏加深1、2、3、4、5，珠与译数、数译珠。

    3、操作中体验学习知识的乐趣。

    《五指歌》儿歌磁带、歌曲《两只老虎》、《神奇的手指》，录音机；数卡、珠卡，胸前数卡和珠卡与幼儿数一样多；大算盘；小算盘14把；老虎头饰。

    一、活动导入

    小朋友今年是什么属相年？（虎年）。小朋友你们都很聪明，今天老师扮老虎妈 妈，你们就扮小老虎好吗？（好）。老虎妈 妈带来一首好听的儿歌，小朋友要仔细的听，听完后，老虎妈 妈可要向你们提问题的。放儿歌《五指歌》，刚刚听到的儿歌里有几个数字？（5个）。都是什么呀？哪个小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！说明小朋友你们都认真听儿歌了。出示数卡1问：小朋友1像什么呀？跟教师读：（1像铅笔来写字），(2像小鸭水上漂)，（3像耳朵听声音）（4像小旗迎风飘）（5像秤钩来卖菜）。好！小朋友回答的都很好。回答好的给个粘贴奖励。

    二、通过《神奇的手指》手指游戏，数在手指上的变化。

    下面我们轻松一下，活动活动我们的手指，好！一起做《神奇的手指》游戏好吗？放《神奇的手指》歌曲，跟老师一起游戏。

    手儿搓搓，手指点点，眼睛眨眨，头儿摇摇，

    我的手指多灵巧，我的手指变变变，

    一个手指头变成毛毛虫，爬呀爬呀，爬一爬，

    两个手指头变成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳，

    三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵，

    四个手指头，变变变，变成螃蟹走，走走走，

    五个手指头，变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷，

    我用手指头，变变变，我的手指头真好玩。

    三、数字在算盘上表示

    让幼儿回到座位上桌子前，小朋友数字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，数字还可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盘）出示大算盘，介绍算盘，四周叫框，横的叫梁，竖的`叫档，上珠一个表示5，下珠一个表示1，小朋友今天数字宝宝1、2、3、4、5也想上算盘上，看看小朋友想一想办法帮助数字宝宝们上算盘好不好？教师在算盘上示范拨珠，在看幼儿拨珠的情况，如有错误进行指导改正。

    1——托1——去1； 2——托2——去2； 3——托3—— 3

    4——托4, ——4；5 ——食指向下拨5——食指向上挑5。

    四、通过游戏《两只老虎》巩固数译珠，珠译数

    小朋友都很累了吧，下面老师跟你们一起游戏好吗？把幼儿分成两组，一组发数胸卡，另一组发珠胸卡，讲游戏规则：这个数卡去找对应算盘上的珠卡，，珠卡去找对应的数卡，这就是一对好伙伴，一会放音乐，跟老师一起做动作，等音乐停的时候，就赶紧去找自己的伙伴，不要找错了，手拉着手。游戏前先认一下自己的胸卡是什么，要记住。找一位教师先示范一次；放《两只老虎》进行游戏。游戏结束，老师“老虎妈 妈带着你们去打小松鼠，好不好？”好！（走喽！）”

    小班数学教案 篇3

    活动目标：

    1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。

    2、感知大树和花是我们的朋友，激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。

    3、体验有朋友的快乐，感受和朋友在一起的幸福，鼓励幼儿积极结交朋友。

    活动准备：

    1、小花小树小动物头饰。

    2、《找朋友》画面。

    活动过程：

    一、导入活动——介绍我们的朋友

    1、我们每个人都有许多朋友，你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)

    2、你喜欢你的朋友吗?为什么?

    3、好朋友会帮助我们、会和我们一起玩，给我们带来很多快乐，我们每个人都要多交朋友。今天就有一个小朋友要去找朋友，他找了谁做朋友呢，我们一起来看看吧。

    二、阅读画面《找朋友》

    1、出示画面，引导幼儿观察：在这幅图上你看到了什么?谁还看见了别的小朋友没看到的?这个小朋友找谁做朋友了?你是怎么看出来的?她和她的好朋友在干什么?除了大树，小朋友还会找谁做朋友呢?蝴蝶在干什么呢?

    2、这个小朋友为什么要找蝴蝶、小树和小花做朋友呢?除了蝴蝶小树小花，你们猜这个小朋友还会找谁做朋友?

    三、朗诵儿歌

    1、有一首好听的儿歌，说的就是找朋友的事情，儿歌的名字叫《找朋友》，儿歌的名字叫什么?

    2、教师示范朗诵儿歌。

    3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌，我们一起来念念这首好听的儿歌吧。

    4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友，有了它们我们生活的环境会更美、空气会更好，所以小朋友都要爱护它们，都可以和它们做朋友。

    小班数学教案 篇4

    活动目标：

    1.掌握比较物体高矮的正确方法。

    2.能用三个高矮不同的物体进行排序。

    3.愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。

    活动准备：人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)

    活动过程：

    1.导入。

    今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。

    2.比高矮——比高矮的正确方法。

    (1)教师和幼儿比高矮。

    教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮)

    (2)幼儿与幼儿比高矮。

    一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮?

    引导讨论：小朋友，你怎么想?

    两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?

    (3)游戏：找个朋友比一比。

    3.排序

    (1)三人比高矮。

    爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?。谁最矮?(学说爸爸最高，小明最矮。)拓展----师幼三人比高矮;人、物比高矮。

    (2)三个排序。

    爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。

    4.幼儿做相关练习。

    (1)请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

    (2)鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。

    活动反思：

    本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

    小班数学教案 篇5

    设计意图

    3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体;复习按物体小排序。把数学活动与有趣的'游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

    活动目标

    1.会口手一致点数3以内的物体，并说出总数。

    2.能按物体小排序。

    3.对点数活动有兴趣。

    活动准备

    各种型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小猪、小兔各3只(中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(中小)。

    过程建议

    1.给动物建房子。

    小狗、小猪、小兔的家被水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。

    2.送小动物回家。

    (1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从到小的顺序排列。

    (2)送小猪、小兔回家，方法同上。

    3.给小动物送食。

    小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：狗吃骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。

    4.为小动物跳舞。

    请小朋友3人一组手拉手跳舞，做游戏。

    延伸提示

    1.每位幼儿为小动物选3件玩具;

    2.找一找，生活周围有什么物体的数量是3。

    小班数学教案 篇6

    【设计思路】

    活动价值分析：

    当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。活动从幼儿年龄特点出发，创设“糖果店”的游戏情境，让孩子以“小店员”角色身份轻松、自然地完成各项操作，帮助幼儿理解和综合运用颜色、形状、大小、数量等小班数概念，学习并积累从不同角度观察、比较和思考的经验。

    环节设计分析：

    本次活动主要分为三个环节：

    第一环节主要引导幼儿通过观察和比较，发现包装盒的颜色和形状不同，并完成形状分类操作。

    第二环节是包装糖果，这个环节主要分两步走，第一步重点落在对糖果的观察比较，引导幼儿发现糖果的大小和颜色不一样。第二步重点落在装糖果的方法上，第一次操作后通过师幼讨论总结出方法，在进行第二次操作（自主检查），巩固幼儿按照颜色、大小、数量匹配的经验。

    第三环节为糖果上架，本环节通过“糖果排队”再一次帮助幼儿练习排除干扰，将物体按照颜色、形状、数量这三个维度的匹配。

    延伸活动环节重点是让幼儿发现糖果的排序规律（abab…或abcabc…），但由于活动中涉及的数概念较多，容易产生干扰，且排序对于本班部分孩子来说确实是一个挑战，因此此环节教师可视活动过程中孩子的反应及活动时间随机省略或开展。

    【内容与要求】

    尝试在看看、比比、数数的装糖游戏中，根据物体大小、颜色、数量等相关概念进行匹配，感受和老师同伴一起包装糖果的快乐。

    【材料与环境创设】

    方形、圆形、心形包装盒（附带各种标记）和卡片，大小、颜色不同的糖果，演示PPT，数字卡片，点卡等

    【活动过程】

    一、包装盒分类（区分包装盒形状、颜色，并将包装盒按形状分类）

    导入语：宝贝们，小二班要开糖果店啦，今天请小朋友一起来包装糖果。

    关键提问：1、小朋友们，你们手里的包装盒一样吗？有什么不同呢？

    2、那么不同的包装盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？

    小结：要让盒子的形状和桌子上的标记一样，这样就送对了。

    二、包装糖果

    导入语：盒子送好了，接下来，我们要包装糖果了，看看陆老师为你们准备了什么糖果。

    1、糖果什么样（发现糖果颜色、大小不同）

    关键提问：这些糖果有什么不一样？

    2、糖果怎么装（初步尝试根据包装盒上的点卡提示，按数量、大小、颜色装糖）

    第一次操作

    关键提问：小卡片告诉你什么？包装盒里应该装了什么样的糖？（PPT演示）

    小结：原来小盒子告诉小朋友要装几包糖，几包大的，几包小的，几包红的，几包绿的。

    第二次操作

    关键提问：你们的糖果都装对了吗？（自主检查）

    小结：小二班的宝宝根据点子的大小，颜色，还有点子的多少来装糖，成功完成了装糖果的任务。

    三、糖果上架（尝试根据颜色、形状、点卡对应把包装好的糖果放整齐）

    导入语：小朋友们，糖果包装好了，可是我们还有任务呢，我们要把包装好的糖果放到货架上，排成整齐的队伍。

    关键提问：你觉得这些糖果应该怎么摆呢？

    小结：既要看清盒子的颜色、形状，还要让数字卡片和你盒子上的点卡宝宝对应起来。

    延伸活动

    糖果摆好喽！小朋友们看看，这些糖果排列有什么规律呀？（视活动开展情况随机省略）

    活动反思：

    从活动效果方面反思：

    活动通过“糖果店”的情境展开，从包装盒分类到包装糖果到糖果上架，每个环节都有新的任务需要孩子们去挑战，因而很好地保障了幼儿在整个活动中能始终保持高涨的情绪和兴趣，积极地和老师和同伴一起观察、比较、操作和讲述，从环节二的操作和自查活动中可看出，幼儿已习得观察点卡，并按照点卡提示进行操作的要领，同时积累了自查和相互检查的经验。环节三糖果上架的操作要求幼儿同时从三个维度来思考和辨别，有一定的挑战，但在老师的引导下也都能成功完成任务。而延伸活动中排序规律的探索有助于幼儿学习从不同角度去观察和思考的方法。

    从材料准备与环境创设方面反思：

    活动中漂亮的包装盒，真实的糖果等都是吸引幼儿眼球，激发幼儿兴趣的一个有效工具。另外，考虑到方便幼儿观察和操作的问题，幼儿座位安排打破了传统的马蹄形，调整为六人一排面对面坐，这样便于幼儿观察身边及对面幼儿手上的盒子，也便于幼儿操作和归位。活动设计了PPT操作演示，让幼儿直观了解点卡的提示作用。在活动开展的过程中也发现了不少需要进一步改进的细节，例如：将点卡贴在盒身幼儿观察的时候较为不便，可贴在盒盖上；最后糖果上架环节，教师可贴固定小点让幼儿鞥整齐摆放糖果；找规律环节可制作PPT便于幼儿观察等。

    小班数学教案 篇7

    【活动目标】

    1、引导幼儿在游戏中感知5以内的数，并能手口一致的点数。

    2、引导幼儿学习按数量分类。

    3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

    【活动重点难点】

    引导幼儿在游戏中感知5以内的数，并能手口一致的点数。

    手口一致的点数并能按数量分类。

    【活动准备】

    教具：课件，小狗、小猪、小鸭的图片。

    学具：各种菜的图片；“快餐盆”图片。

    【活动过程】

    一、情景导入。

    师：喜羊羊开了间快餐店，生意可好了，他一个人忙不过来，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗？（愿意）那我们开着车子出发吧！

    听音乐做动作。

    二、集体活动。

    1、感知5以内的数量。

    （1）课件出示图片1。

    师：喜羊羊的快餐店到了，看，天空当中飘着漂亮的气球呢？数一数，有多少个气球呢？可以找几个点子做朋友呢？

    师幼共同数一数、说一说。

    师：快餐店门前有多少个花篮呢？可以找几个点子做朋友呢？

    师幼共同数一数、说一说。

    （2）通过看、听感知5以内的数量。

    师：看！已经有小动物来帮忙了，谁来了？我们用小眼睛看一下（课件出示小狗）有几只呢？一起来数一数。

    师：还有谁也来帮忙了呢？我们用小耳朵听一听！（播放小猫的叫声）有几只小猫在叫呢？（播放课件）

    师：还有小兔子也来帮忙呢？有几只呢？（课件出示）数一数？5只兔子可以跳几跳？引导幼儿跳5下。

    2、数物匹配。

    （1）师：小动物们都去帮忙了，我们也赶快去帮忙吧。喜羊羊说，他接到了一个大订单，要求我们小朋友帮他来配餐，喜羊羊已经为我们准备好了菜单。

    教师出示带点子的“快餐盆”交代要求，根据餐盘上的点子配上相应数量的菜，并要求幼儿将菜放在格子里，有几样菜就放几个格子里。

    教师示范。

    （2）幼儿操作，教师巡回指导。

    （3）集中幼儿，让幼儿说一说自己是怎样来配菜的。

    三、分类活动。

    （出示带点子的小熊、小猪、小鸭图片）

    1、师：原来是小熊、小鸭和小猪老板来订的快餐啊，看一看，我们配好的快餐应该送给谁呢？

    引导幼儿发现几样菜的快餐就送给几个点子的老板，并请幼儿示范。

    2、幼儿分组进行分类操作。

    3、师幼共同检查纠正。

    四、结束活动。

    喜羊羊非常感谢我们小朋友，对我们小朋友说：“谢谢”。我们应当怎么说呢？

    小班数学教案 篇8

    活动目标：

    1、能按物体的一种属性找出同类的物体。

    2、能讲出操作的结果和理由。

    3、乐意参与操作活动，体验活动的乐趣。

    4、发展幼儿逻辑思维能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动重难点：

    能按物体的一种属性找出同类的物体。

    能讲出操作的结果和理由。

    活动准备：

    教具：课件

    学具：

    1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套

    2、每人一份操作材料(按能力强、中、弱区分)

    活动过程：

    一、幼儿分组尝试操作

    1、出示货架图

    师：幼儿园开了新超市，请我们小朋友来当超市管理员，看!有一部分物品已经整齐地摆在了货架上，但是还有一些物品没有整理好，藏在桌子上的拖盘里。请小朋友想一想这些物品应该放在哪层货架上?为什么?

    2、幼儿分组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，提醒幼儿不争不抢，友好合作，相互交流，讨论。

    二.师幼共同交流小结

    1、展示幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。

    2、出示课件，师幼共同讨论，引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因为它们都是水果。

    3、幼儿检查自已操作结果是否正确。

    三.幼儿个别操作，教师巡回指导

    1、师：我们的超市生意火爆，很多人都愿意来我们超市买东西，因为小朋友分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧!

    2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想这些物品应该和谁放在一起?为什么?请小朋友边放边讲讲你是怎么放的，为什么要这样放?

    3、幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。

    四、小结、延伸

    1、展示评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿讲述操作的结果和理由，体验活动带来的乐趣。

    2、师：分类整理物品的好处有很多，以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等，来方便我们的生活。

    活动反思：

    整个活动充分体现了以幼儿为主体，教师为主导，遵循了“我听了，就忘记了;我看了，就记住了;我做了，就理解了。”的原则。在活动过程中，教师起到了很好的支持、引导作用，也体现了科学教育“做中玩”“玩中学”的'思想。设计环环相扣，层层递进，调动了幼儿的多种感官，极大地发挥了每一环节的时效性，营造了一种轻松、愉快、自然的学习氛围，幼儿积极、主动、友好合作，活动重点突出、难点突破，效果理想。

    通过此活动，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜测与疑问去发现、去探索，用自己的热情去感化幼儿，这样幼儿才会在活动中情绪饱满、兴趣浓厚、积极主动、获取真知、提高能力;另使我认识到活动目标、内容、过程要根据孩子的不同需要而设置，按照幼儿探索问题与已有经验分组，并提出适宜该组的活动目标与应获得的新经验，真正促进了不同需求和不同探索水平的孩子进行有效的学习与发现，让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务，并主动进行更深入的探索。

    当然，活动中有五、六名幼儿参与不积极，我觉得还需要改进，如：这种活动更适宜于分组形式的开展，这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些，更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。

    小班数学教案 篇9

    活动目标：

    1、能按形状给物体进行分类。

    2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

    3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

    活动准备：

    1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。

    2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。

    3、活动前组织幼儿将手洗净。

    活动过程：

    一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。

    1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）

    二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。

    1、观察“饼干”。

    教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）

    2、喂碗宝宝吃“饼干”。

    教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。

    3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

    要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。

    三、幼儿吃饼干。

    1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？

    2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。

    3、幼儿吃饼干。

    教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。

    《看谁抓得多》数学教学反思

    生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

    本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。

    在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。

    小班数学教案 篇10

    活动目标

    1、 通过日常生活中的“起床”活动，学习6以内数的形成，数数，认识数字6

    2、激发学数的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。环境创设玩具娃娃，6的圆点卡和数字卡

    重点与难点

    在具体操作演示中了解抽象的数的实际意义

    活动过程：

    （一）感知6

    大家帮助娃娃

    1、穿衣服

    教师：“娃娃要起床了，我们一起来帮助娃娃穿衣服。”边穿边说：“1件衣服添上1件是2件，2件衣服添上1件是3件，……5件添上1件是几件？”（幼儿点数：5件添上1件是6件）

    2、扣纽扣

    教师：“穿好上衣后要帮助娃娃扣纽扣了。”边扣边数：“现在扣了几粒纽扣了？”“5粒纽扣再扣上1粒扣，是几粒了？”“5粒纽扣添上1粒纽扣是6粒纽扣，5添上1是6。”（幼儿点数并感知6以内数的形成）

    3、梳辫子

    教师：“再帮娃娃扮新疆人，梳辫子。”边梳边说：“梳了1根、2根、3根、4根、5根、6根，梳了几根辫子？”

    4、穿鞋带孔

    帮助娃娃穿棉鞋，已穿了几个鞋带孔？再穿上1个鞋带孔，是几个鞋带孔？（6个，5个鞋带孔添上1个鞋带孔是6个写空，5添上1是6）

    我们帮助娃娃穿衣服、扣纽扣、梳辫子、穿鞋孔，娃娃感谢我们。小朋友比娃娃本领大，学会不要麻烦妈 妈，自己穿衣服、扣纽扣，……还可以边穿边学习数数，会吗？

    （二）认识6

    1、6件衣服、6粒纽扣、6根小辫、6个鞋带孔都可以用几个圆点和数字几表示？（请幼儿分别用圆点卡和数字卡表示）

    2、6像什么？6还可以表示什么？

    （三）寻找6

    娃娃给小朋友带来了许多礼物，礼物中有的是用的，有的是玩的。每样礼品的个数分别是什么？请小朋友找出可以用数字6表示的礼品，涂上美丽的颜色。

    价值分析：

    创设情境，帮助娃娃，让孩子们在情境中感知6，边交谈边鼓励孩子积极参与。

    认识数字6，让孩子用数字卡与圆点卡表示，加深对6的认识。

    通过游戏，让孩子在游戏中巩固所学到的数字6.

    小班数学教案 篇11

    活动目标：

    1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用去1添1的方法使两组物品一样多。

    2、愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。

    活动准备：

    小鸡、虫子图片各5张，4只小兔、5根胡萝卜幼儿活动材料《数学》第13页。

    活动过程

    一、找椅子。

    1、请4个小朋友坐5张小椅子，要求一个小朋友坐一张小椅子。

    2、小朋友都坐到椅子了吗？你发现了什么？（椅子多了一张）。

    3、怎样使小朋友和椅子一样多？如果小朋友多了，该怎么办？引导幼儿用减去一个小朋友或添上一张小椅子的方法来解决。

    二、变成一样多。

    1、小鸭要请小鸡一家来做客，它准备了小鸡爱吃的虫子。出示图片5只小鸡、4条虫子图片一一对应排列，引导幼儿进行比较。

    2、小鸭准备的虫子正好是每只小鸡一条吗？引导幼儿观察虫子和小鸡是否一一对应，然后引导幼儿用添上一条虫子的办法使虫子和小鸡一样多。

    3、出示4只小兔、5根胡萝卜，引导幼儿用减去一根胡萝卜的办法使小兔与胡萝卜一样多。

    三、幼儿作业。

    1、出示幼儿活动材料第13页，请幼儿说说小猪和小猫买了什么东西，哪些东西经常一起使用（如铅笔与书包都是学校用品，总是在一起）。

    2、小猪和小猫去商场买了五次东西，请你比一比每次谁买的得多，谁买得少。

    3、观察左右两边的物品数量是否一致，再选择相同粘纸贴上，使两边物品的数量一样多。

    4、请幼儿说说自己用什么办法使小猪和小猫买的东西一样多。

    四、评价幼儿作业。

    课后反思：这次我上了小班科学活动《朋友你好》，我的教学目标是：

    1、尝试用一一对应的方法比较5以内两组物品数量的多少，学习用“去1”“添1”的方法使两组物品一样多。

    2、愿意探究，能仔细观察，表达自己的发现。

    课堂前我让幼儿与自己的好朋友一起玩游戏——剪刀、石头、布，让幼儿体验与好朋友在一起的快乐感受。活动开始，我们小朋友一起唱“找个朋友，找个朋友，我们拉拉手，朋友你好，朋友你好，我的好朋友。”边唱边拍手找朋友。找到好朋友后自己与好朋友握握手、抱一抱。再进行引题，有一位动物宝宝也来我们小一班做客了，看它是谁？引出小熊。小熊是我们的好朋友，它也邀请了它自己的好朋友到它家去吃点心，如果它邀请了5只兔子，但它拿出了4个胡萝卜的'话，每只兔子吃一根胡萝卜够吗？如果不够怎么办？引导幼儿观察是否一一对应，然后引导幼儿用添一根胡萝卜的方法使胡萝卜和小兔一样多。这里用到两种动物是因为能够让幼儿学会用同样的方法招待小猫，让幼儿自己学会观察、比较，使两组物品的数量一样多。在已操作的基础上，让幼儿数学练习，巩固已学的知识。以一对好朋友小猪、小猫逛商场、买东西为理由，让幼儿比较两组物品的多少，用添一的方法，使两组物品的数量一样多。如有3个羽毛拍、4个羽毛球，使两组物品一一对应，应该怎么办？让幼儿自己观察、比较、添一。用同样的方法比较更多的物品，如雨衣与雨鞋、碗与调羹……

    本堂课下来，我觉得自己思路还是比较清晰的，也能很好的提高幼儿学习的兴趣，但美中也有许多不足，如“减一”不能很好的显示出来，课堂中运用的不多，幼儿不能更好的掌握。还有在常规方面，幼儿不能很好的举手后再回到，总是要抢嘴。另外，在课堂中要强调幼儿用较完整的语句回答问题等等。

    小班数学教案 篇12

    活动目标

    1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

    2、巩固对5以内数量的认识。

    3、愿意阅读画面上的方位词。

    活动准备

    1、课件-图片:里外

    2、每桌上一个小筐，玩具若干。

    活动过程

    1、出示图片:感知5以内的数量。

    引导幼儿观察图片，这儿有什么?

    让我们一起来数一数有多少只奶牛?

    2、进一步感知5以内的数量。

    (1)请小朋友看图说说:奶牛在哪里?

    认一认汉字:里外。

    (2)观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只?外面有几只?

    (3)看图说说:奶牛在哪里?请你给牧场里面的奶牛用圈表示，

    牧场外面的奶牛用三角表示。

    3、操作活动，感知里外。

    (1)请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

    (2)请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面(桌子上)。

    根据幼儿兴趣，反复练习。

    4、评价活动。

    请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，

    并带领幼儿读一读画面上的汉字。

    小班数学游戏教案


    在这里，我为大家准备了一篇关于“小班数学游戏教案”的阅读材料，相信你能从本文中找到所需的信息。老师上课前有一个教案课件是表示工作负责的方式之一，每天老师都应该负责任地写好每一份教案课件。这些教案可以在不同学科和不同层次上应用，实施素质教育。

    小班数学游戏教案【篇1】

    活动目标：

    1、学会用比较的方法区别三个物体的大小。

    2、能够将三个物体按大小进行正逆排序。

    3、愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。

    活动重难点：

    重点：幼儿能够运用比较的.方法区别三个物体的大小。

    难点：能将三个物体按大小进行正逆向排序。

    活动准备：

    物质准备：PPT课件、大中小的娃娃实物和图片、幼儿人手一套汽车卡片、幼儿操作板、各种大小不一的玩具等。

    经验准备：有区分物品大小的经验、有玩过套娃、套筒的的经验。

    活动过程：

    一、创设“小熊去玩具店”的情境导入，激发幼儿兴趣。

    师：介绍“小熊去玩具店”，观察区分两个物体的大小。

    二、操作感知三个物体的大小，探索正逆排序。

    1、看一看，运用目测和比较辨别三只熊的大小，并排序。

    出示两只小熊的图片，请幼儿运用已有的经验辨别出哪只熊大？哪只熊小？接着出示较大的那只熊，辨别三只熊的大小。请幼儿给三只熊排排队，说说比较大的这只熊应该放在哪？为什么？引导幼儿说出最大的和最小的。

    小结：你们观察的真仔细，辨别三只熊的大小，并找到了两种不同的排序方法。

    2、小熊坐汽车，辨别三个物体的大小、并能大小对应。

    引导幼儿根据熊的大小找出大小合适的汽车。大汽车让谁来坐？较大的汽车谁来坐？那最小的呢？

    小结：你们真棒，让每一只小熊坐上了适合他们的汽车。

    3、汽车排排队，探索三个物体大小的正逆排序，大胆表达。

    三辆汽车要进玩具店的大门，请按大小依次给他们排排队。说说你是按照什么顺序排的？还可以按照什么顺序来排？

    小结：小朋友，你们真聪明，我们既可以按照从大到小的顺序，也可以按照从小到大的顺序排序。

    三、理解运用，整理玩具店玩具，按大小排序。

    请幼儿按照大小给玩具排排队，进一步巩固按规律给三个物体大小排序的方法（能力强的可提供四个物品）。

    小结：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分别将玩具按照大小排摆放在盘子里。

    四、活动延伸：鼓励幼儿找一找班级里还有哪些东西有大的有小的，引导他们把玩具按大小的规律整理归位好。

    课后反思：

    本节活动的重点是关于三个物体的大小排序，幼儿有了前期的基础区分大和小，所以幼儿在整个活动的学习中比较顺畅，对于三个大小不一的物体也能够辨别出，为了激发幼儿的学习兴趣，整个活动都是以“坐汽车去小熊的玩具店”的情景贯穿，每一个环节都有不同知识点。特别是针对小班幼儿区分不出左右，所以在活动前我提前预设将的操作板的左边用红色箭头标注出，活动中幼儿就很自如的根据箭头的方向（从左到右）按大小进行正逆排序，很好的解决了活动中的难点。数学来源于生活，最后也运用到生活中，所以在最后一个环节“理解运用，整理玩具店”时，让幼儿根据前期掌握的知识点，按大小排序来将区角架上的玩具按大小进行了整理，这一步既是检验前面部分的学习，又是提升总结，让幼儿理解消化后得以运用到生活中去，同时根据到不同水平的幼儿掌握情况，我还渗透了一组4个物体的大小排序，幼儿也能通过观察操作整理好，活动中这个环节在幼儿掌握的不错，其实可以每组都投放一组4个的物体玩具让幼儿来进行按大小排序。让孩子们大胆探索，获得更多的新经验。

    小班数学游戏教案【篇2】

    设计意图：

    《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验;提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，在设计本次活动时，我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境，让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗，帮助相关物体找到它的好朋友，从而进行匹配。

    活动名称：配对游戏

    活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配

    活动重点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配

    活动难点：发现事物间的关系

    活动准备：

    1、 实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒

    2、 图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)

    3、 评量表

    活动过程：

    1.导入活动

    出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。

    (1)师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西?

    (2)幼儿说说自己的猜测

    2.集体活动

    (1)教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系

    师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁?为什么呢?

    乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒

    教师小结：

    (2)结合图片，探究事物间联系

    师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友!

    苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、

    兔子——萝卜、猴子——桃

    3.幼儿操作

    将生活中的相关事物进行匹配

    教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。

    4.延伸活动

    请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧!

    5.结束活动

    演唱歌曲《找朋友》。

    小班数学游戏教案【篇3】

    整理物品

    【活动目标】

    1.学会以一一对应的方法来比较两组物体的多少，并能用语言表达多少和一样多的数量关系。

    2.养成自己整理玩具的习惯。

    【活动准备】

    小兔头饰一个，奶瓶6个，奶嘴6个，锅子8个，锅盖8个，瓶子6个，瓶盖6个，糖果，礼物盒，小动物。

    【活动过程】

    一、观察物品

    1.兔姐姐：小朋友们好，我是兔姐姐，我有点不舒服，听说我们小一班的宝宝很能干，想请你们帮我去我家整理一下，好吗?

    2.师：小朋友，兔姐姐请我们帮她整理东西，你们愿意吗?那我们出发吧。(在教室绕一圈)

    3.师：哇!兔姐姐家真的很乱呢?这是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是谁呢?(奶嘴)我们来找一找。

    这又是谁呢?(瓶子)它的好朋友又是谁啊?那他的好朋友在哪呢?哪个才是他的好朋友呢?(试一试)

    这又是谁啊?(锅盖)它的好朋友是谁呢?(出示瓶子，奶瓶，锅子)

    小结：原来这些东西要选合适的才能成为好朋友啊。

    二、整理物品

    师：这边整理干净了，可是兔姐姐家后面的桌子上还是很乱呢?请你们去整理一下吧，找到他们的好朋友，好吗?(幼儿整理)

    师：你们都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是谁啊?(幼儿说一说)

    三、谁多谁少

    1.兔姐姐：你们整理的真干净啊，我给你们准备了糖果，但是要请你们自己包起来了，好吗?

    2.展示如何包装礼物

    3.教师带小朋友包礼物。

    师：宝宝们，我们一起来包礼物吧，记住哦，一个盒子放一颗糖果，找到合适的盖子盖好。

    4.师：你们都拿到礼物了吗?有个小朋友没有礼物呢,你们能想想办法吗?(幼儿说一说)

    5.师：好了，我们拿着礼物回去吧。

    小班数学游戏教案【篇4】

    排排队做游戏

    【活动目标】

    1、在观察和游戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。

    2、体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加集体游戏。

    【活动准备】

    自制PPT课件：蓝、黄两色挂件若干。

    【活动过程】

    一、认识小蓝和小黄进入情境(感知大小、数量)。

    (一)认识小蓝

    (点击课件，出现蓝色点点)提问：小朋友们，今天我给大家带来一个朋友，看，谁来了？是什么颜色？给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗？和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝！

    (二)分辨小蓝的爸爸妈妈

    (点击课件，出现房子及小兰一家。)引导幼儿辨认小蓝及其爸爸妈妈。

    这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢？它在哪里？(中间那个最小的)谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。为什么它是小蓝呢？(因为它最小)那旁边的会是谁呢？(小蓝的家里还会有什么人？)(爸爸妈妈)哪个是他的爸爸呢？为什么？哪个是妈妈呢？(原来小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个)小蓝家一共有几个人呢？(3个)原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，一定感到很开心，很幸福！

    (三)点数小蓝的朋友。(颜色、数量)

    (点击课件：依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。)

    提问：小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢，你们想认识吗？猜猜小蓝的朋友会是谁呢？也是颜色宝宝哦，你还知道什么颜色？我们可以叫它。。。

    那我们去看看，它到底有哪些朋友？这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是橙色的？对啦，我们也可以叫它橘色，小橘。

    (幼儿说出颜色)

    哇，这里现在一共有几个朋友？谁愿意来数数？怎么数？(小结：真棒，数数的时候要从上往下，一排一排，一个个地数)

    诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢？(5个)小蓝的朋友，自己算不算，能不能把小蓝数进去？除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀？我们一起来数数，小蓝数不数，1，2，3，4，5，小蓝有几个朋友？(5个)

    二、小蓝小黄做游戏感知远和近

    (一)小蓝的好朋友

    (点击课件，小黄靠近小蓝)提问：在这么多的朋友中，猜猜谁是小蓝最最要好的朋友呢？你觉得呢？你怎么知道的？(小结：原来小蓝和小黄他们肩靠着肩，靠的很近，很要好，所以他们两个是最要好的朋友)你们有没有谁，想和我要好要好的呀？(请1到2名幼儿)你想怎么和我要好要好呢？

    你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢？来吧，去试试。

    (二)学小黄小蓝做游戏。

    1、戴上挂件

    和好朋友在一起，开心吧？小黄和小蓝要去做游戏了，你们想不想去啊，那我们也来变成小蓝和小黄，一起去做游戏吧。老师这里有很多小蓝，还有很多小黄，请你选一个你喜欢的颜色，挂在胸前，和它做朋友。女孩子先来吧，选一个你喜欢的颜色，男孩子来吧，你是谁呀，互相介绍一下吧。

    2、开火车游戏

    (点击课件，出现小黄排成一条直线)提问：

    是谁先出来做游戏呢，是谁呀？(小黄)他们是怎么排队的？(一个跟着一个，排成一条直直的线)

    猜猜他们在玩什么游戏？(开火车)小结：他们紧紧地、一个挨着一个排，就像在玩开火车的游戏。

    你们会开火车吗？想不想来，小黄小黄请上来！跟在我的后面，小心哦，一个跟着一个，小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火车越来越长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开到哪里去？噢，到站咯。

    3、老鹰捉小鸡

    点击课件，提问：

    小蓝们也在做游戏呢，他们排成了什么样子？和刚才小黄的一样吗？队伍前面怎么样？后面呢？(小结：队伍前面分开了，后面的人一个挨着一个排在一起)

    猜猜他们在玩什么游戏呢？(老鹰捉小鸡)

    想不想一起来玩玩，小蓝小蓝快上来。谁做老鹰，站在哪里？我来做鸡妈妈保护你们哦，小鸡们，跟在我的后面，不能让老鹰捉走哦。哇，老鹰没抓到，我们小鸡赢啦，老鹰下次加油。

    三、小蓝小黄围圆圈。感知疏和密。

    (一)点击课件，提问：

    我们来看看，小黄和小蓝这次又变成什么样子了，他们围成了几个圆圈？(两个)

    两个圆圈一样吗？哪里不一样？(哪个圆圈分的开一点？小黄的圈圈呢，没有分开，围得紧紧的)

    小结：小黄的圆圈围得紧紧的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围得有点分散，像一个大皮球。

    (二)幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。

    这回，小蓝和小黄要一起来咯！小黄是个小皮球，围得紧紧的，小蓝是个大皮球，围得分开点。

    我们来给皮球打气哦，气气，皮球变大啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗？

    四、延伸。

    (点击课件，出现小蓝小黄间隔围圈)提问：小蓝和小黄玩的游戏可真有趣，他们在一起又会排成什么样子了？有什么规律？他们是怎么排队的呢？小蓝后面是谁？

    小结：这一次小黄和小蓝排在了一起，一个蓝和一个黄，蓝黄，蓝黄。

    你们想不想来试试？

    引导幼儿以个一个间隔排队，围成圆圈。

    我们和小蓝小黄一样排好队，出去玩吧！

    小班数学游戏教案【篇5】

    幼儿小班阶段的数学教育，不仅要求对数学知识，数学能力的掌握，更注重对数学兴趣的培养。为此，我们在小班尝试进行了师生共同建构以数学为主线的科研活动过程。针对小班幼儿的年龄特点，让幼儿在日常生活和游戏中自觉或不自觉地亲近数学，愉快地步入数学王国。

    一、寓数学活动于幼儿的日常生活中

    在我们生活的周围世界里，充满着许许多多的事物和现象，如粗细不同的树木，高低不同的楼群，宽窄不同的街道，超市中各种形状的蔬菜，分类放置的水果等，凡是与幼儿密切相关的场合，都蕴藏着丰富的数学教育因素。因此，在日常生活中我们应随机地引导幼儿学习数学，使幼儿在没有思想负担的情况下自然、轻松、愉快地获得一些粗浅的数学知识，从而激发幼儿学习数学的兴趣，激发幼儿参与活动的主动性。如在幼儿衣物柜上贴上相同或不同性别的照片，在图书架、茶缸橱上贴上形状各异的水果，在盥洗室墙面上画上色彩鲜艳的几何图形标记，将“分类、排序”学习自然渗透；在盥洗的同时引导幼儿观察对应现象；一个小朋友用一条毛巾，一个杯子，并知道小朋友和毛巾、杯子是一样多。如果有小朋友没来，就会出现毛巾、杯子多。这种源于生活的数学活动使小班幼儿掌握了许多数学知识，他们还能将获得经验进行迁移，会在生活中根据观察或发现的事物积极动脑筋思考，培养了幼儿的逻辑思维能力。

    二、寓数学教育于游戏之中

    游戏是幼儿的基本活动，把数学教育的目的、内容，要求融入各种游戏之中，让幼儿从中感知、体验、积累有关的数学知识和经验，其实质在让幼儿成为学习的主体和发展的主体。如：师幼玩《找朋友》的音乐游戏，当音乐一停，幼儿会按自己头上戴的头饰找到相同头饰的，当幼儿找到朋友后就会高兴地做各种亲昵的动作（如扭屁股、拍人手、碰人肩、点人头等）；再如师幼共同玩《图形宝宝变魔术》，则重点是让幼儿能辨别正方形、三角形，初步认识三角形、正方形的特征，同时也培养了幼儿观察、比较能力。幼儿在愉快的游戏中获得了相关的数学知识，促进了幼儿对数学知识的整理，归纳和提炼，大大调动了幼儿的积极性。使游戏和学习的气氛一样浓厚。

    三、寓数学教育于区角活动中

    数学教育的游戏化还体现在幼儿的各类区角游戏中，如小班幼儿喜欢摆弄“娃娃家”的餐具，教师就可引导幼儿区分碗的大小；在“喂娃娃”游戏中，让幼儿根据“娃娃”嘴巴的形状喂它们同样形状的“饼干”；在“我们来排队”游戏中,老师准备了各种颜色，各种形状的卡片，还有已排出一定规律的卡片条，引导幼儿根据一定的特征排序。此外，我们还开设了专门的数学区域活动，在其中投放一定数量的自然物、废旧物（纸杯、豆类、彩球等）鼓励幼儿自由选择，大胆操作。幼儿可以自由尝试堆高、排队、掷准等游戏，既探索了物体的特征及其之间的关系，感知了数、形、序列，一一对应等数学知识又增强了肢体运动能力，提高了耐力，同时又锻炼了坚持性、合作精神和克服困难的勇气。

    实践证明，在生活化，游戏化的数学教育活动中引导幼儿主动探索而发现的数学关系，让幼儿获得了数学经验，使幼儿真正体验到了数学内在的魅力，体会到了数学的乐趣和学习的兴趣，培养了幼儿的数学思维能力。这样的趣味数学活动，将会成为幼儿学习数学，应用数学的良好开端。

    小班数学游戏教案【篇6】

    “搭火车”

    活动目标：

    1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

    2、在活动中能大胆进行尝试。

    3、体验数学游戏的乐趣。

    活动准备：各种方体玩具、包装盒活动过程：

    1、游戏：“搭火车”

    (1)幼儿尝试游戏。

    师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

    “看看，它们是什么样的?”

    “它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”

    “看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!”(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)

    (2)讨论小结。(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。)(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”

    (3)老师示范。

    师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!”

    “看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?―――”

    “火车搭好了!呜呜呜，开啰!”

    (老师以平等的身份和心态积极参与游戏，在活跃的气氛中，不经意地起了示范作用。同时幼儿也非常喜欢老师“学习”他们，老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。)

    (4)幼儿按大小顺序搭火车。

    师：“你们都会这样从大到小搭火车吗?”

    “好，我们再来试一试。”

    “这个游戏好玩吗?你们开心吗?”

    (集体学习了这一内容，再进行一次的练习)

    2、游戏：“长高了”

    (1) 幼儿尝试游戏。

    师：“积木宝宝也很开心。现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!”

    (请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)(有了“搭火车”这一内容的铺垫，这一次的初次探索中，能按大小规律排列的小朋友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到大进行垒起的。)

    (2)讨论小结。

    师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!”

    (师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――)(共同看看、学学按大到小垒起的方式。但是从小到大垒起，也是一种方式，老师不能否定，在这里，可以先将这种方式放一放，待以后幼儿探索更多的游戏方法中再提一下。)

    (3)幼儿再次游戏。

    师：“你的积木宝宝也会这样长高吗?”

    “好，我们再来玩一玩!”

    (4)将积木宝宝送回家。

    师：“积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!”

    3、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)：宝宝们看，这是什么呀?(包装盒)“它们一样吗?”“有大的，有小的，有高的`，有矮的。”

    “它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?”

    “玩具要回家了，我们也送它们回家吧!”

    (这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁。在这里，幼儿看到了利用这些“废品”也可以玩好玩的游戏，他们既体验到了游戏的乐趣，又激发了他们的想象能力。)

    4、结束游戏。

    小班数学游戏教案【篇7】

    活动目标

    1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

    2、在活动中能大胆进行尝试。

    3、体验数学游戏的乐趣。

    活动准备

    1、课件-比较

    2、各种方体玩具、包装盒

    活动过程

    一、游戏：搭火车

    1、幼儿尝试游戏。

    (1)教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。看看，它们是什么样的?

    (2)教师：它们一样吗?有什么不一样?

    (让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。)

    (3)教师：你们想玩吗?我们玩一个搭火车的游戏吧!看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!

    2、讨论小结。

    教师：你搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。

    3、老师示范。

    (1)教师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?

    搭上去。再找哪个?

    (2)火车搭好了!呜呜呜，开啰!

    教师：你们都会这样从大到小搭火车吗?

    这个游戏好玩吗?你们开心吗?

    二、游戏：长高了

    1、幼儿尝试游戏。

    (1)教师：积木宝宝也很开心。

    现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)

    2、讨论小结。

    教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!

    (师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――)

    3、幼儿再次游戏。

    教师：你的积木宝宝也会这样长高吗?

    好，我们再来玩一玩!

    4、将积木宝宝送回家。

    教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!

    三、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)

    1、教师：你们看，这是什么呀?(包装盒)它们一样吗?有大的，有小的，有高的，有矮的。它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?

    2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧!

    四、结束游戏。

    大班数学与教案内容


    学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 教师在教案和课件中展示出他们的智慧，提高教学质量，老师怎样做好优秀教案课件呢？教师范文大全编辑特别编辑了“大班数学与教案”，阅读本文内容将会为您提供新的思路希望能为您提供有效的帮助！

    大班数学与教案(篇1)

    活动目标：

    1.用观察和比较的方法来认识球体，找出球体的特征。

    2.在操作活动中提高自我发现能力和想象力。

    活动一：学习2—9的相邻数

    活动目标：

    1.知道自然数列中每一个数都比他前面的一个数多一比他后面的数少一。

    2.初步了解数与数之间的数差关系。

    活动三：10以内的单双数

    活动目标：

    1.初步区分10以内的单双数。

    2.学会边操作边讲述操作过程。

    活动一：学习2的组成

    活动目标：

    1.学习2的组成，知道2可以分成1和1.

    2.认识分合号，理解分合号的含义，知道怎样记录，并用语言表达。

    活动二：3的组成

    活动目标：

    1.学习将数量是3的物体分成2份，探索分合的不同答案。

    2.按每次取3件物品分成2份的程序进行操作。

    3.用简明的语言表达分合物品的过程与结果，学习分合式的记录方法。

    活动六：4的组成

    活动目标：

    1.通过操作活动：分水果来学习4的分合，找出不同的答案。

    2.学习用简洁的话表达分水果的过程和结果，用分合式进行记录。

    活动九：为一组图形做标记

    活动目标：

    1.乐意与同伴共同操作、讨论。

    2.学习用颜色、形状、大小标志为已有图形作标记，学习归纳特征。

    活动一：学习5的组成

    活动目标：

    1.学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。

    2.学习从不同的角度观察画面，感知同一事物中不同的数量关系。

    数学教案：统计班级物品数量

    活动三：统计班级物品数量

    教案效果：

    1.正确感知10以内的数量。

    2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

    活动目标：

    1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的长度不变。

    2．能够用语言表述操作过程和结果。

    感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。

    活动准备：

    1．物质准备： 教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样长的铁线.

    2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度相同的塑料管，两条一样长的铁线。

    正方形表格一张，小塑料管8根。

    活动预设：

    （一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。

    1．出示平行放置的2根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？

    教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们一样长吗？对，它们是一样长的。2．教师改变木棍摆放位置，让幼儿说说、比较两根木棍是不是一样长？

    教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。

    3．教师出示两根长度一样的铁线，改变铁线的形状，让幼儿观察比较两根铁线是不是一样长？并说说为什么？

    教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度是不会变的。

    （四）游戏：走小路

    提要求：

    1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。

    2．这两条路线要一样长。

    3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。

    教师小结：“只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。

    老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！

    大班数学与教案(篇2)

    设计意图

    《纲要》中所说“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。强调了幼儿园教育活动，尤其是数学教育活动必须回归于生活并与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿的学习的积极性，让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。而大班幼儿在思维逻辑方面也有了很好的发展，相对于空间、时间甚至数都有一定的基础，本班幼儿最近迷上了长度测量，尤其是对自己和同伴身高是特别感兴趣的，在开展了用刻度尺测量活动后，经常看到幼儿用班级刻度尺量量这，量量那，但班级刻度尺数量有限，一些幼儿就没有刻度尺于是教师产生了自然测量的想法……

    活动目标

    1.运用已有经验，学习自然测量的方法并尝试记录结果。

    2.通过记录结果感知测量工具的长短与使用数量的关系。

    3.在自主操作中感受数学的乐趣以及对生活的影响。

    重点难点

    活动重点：用自己选择的测量工具进行直线测量并简单记录结果。

    活动难点：测量结果的准确性。

    活动准备

    1.经验准备：幼儿已有用一种工具进行同等长度测量的前期经验。

    2.物质准备：

    教具：情景导入PPT图片、桌子、椅子、玩具柜、测量结果表

    学具：笔、纸条、书、牛奶盒等各种测量工具。

    活动过程

    一、情景导入：播放PPT

    1.师：小朋友们从图上看到什么了？（老师在擦桌子、小朋友的椅子、老师在搬玩具柜等）

    师：这些物品都是我们日常生活中的常见物，那小朋友们知道我们平时吃饭的桌子、现在坐着的小椅子、包括放玩具的柜子他们有多长多高吗？

    2.集体讨论可以用什么工具测量以上物品。

    二、出示各种测量工具，幼儿分组

    1.出示各种测量工具讨论如何进行测量

    师：今天我为大家带来了这些物品，想让大家用这些物品为我们的桌子椅子进行下测量。

    2.师：怎样测量才能使结果是准确的呢？

    每次测量时能不能与上一次结束处有空隙呢？

    用什么方法可以记住上一次的结束处在哪里？

    教师小结：每一次测量时候要将前一次测量的结尾处当作下一次测量的起点，而且要在每一次测量的结尾处做好标记，整体测量完要及时记录。

    3.幼儿自由分6组，（每两组测量同一样物品）选择本组测量工具并领取测量结果表。

    三、幼儿操作，为物品进行测量并简单记录结果。

    教师巡回指导，启发幼儿用“首尾相连”的方法，提示幼儿进行结果的简单记录。

    四、分享交流

    分享各小组的记录结果，集体验证（教师肯定所有符合要求的测量方式，不给予好坏评价）

    教师提问引导幼儿体会测量工具长短与使用数量的关系。

    师：小朋友们，张老师觉得你们都好厉害呀，突然我发现了个现象，每两个组测量的物品是一样的，可是因为他们测量工具长短不一样，我们来看看结果，哪个用的多哪个用的少呢？这是为什么呢？（教师帮助幼儿体会测量工具长短与使用数量的关系）

    五、教师总结

    师：今天我们有趣的测量就结束了，运用测量我们知道了桌子、椅子和玩具柜的长度、为我们棒棒的自己鼓鼓掌吧！这样的方式可以用在生活中任何你想知道的长度测量中，小朋友感兴趣的话，可以每天都测量一种物品哦！再见！

    活动总结

    本次数学活动中幼儿兴趣浓厚，特别愿意自己动手操作去发现结果记录结果，但是在结果表上记录结果时教师观察到有些幼儿不知道用什么方法去记录，还有些幼儿在测量时用了很多工具，导致结果不准确。但是整体来看幼儿在活动中还是学习到了自然测量的方式，理解了测量工具和使用数量的关系。教师下一步要重视幼儿填写结果表或者操作单的能力，多开展类似活动。

    大班数学与教案(篇3)

    大班数学活动教学计划：20以内学减法

    活动目标：

    1、利用学具“加法、减法板”的操作，尝试进行20以内简单的减法运算。

    2能够积极思考，仔细观察，体会数学活动的趣味性。

    活动准备：

    1、教具准备：“加法、减法板”；20以内的减法算式；2个圆形的蒙氏线场地；数字卡1-20；戒指样的小圆圈若干。

    2、学具准备：：“加法、减法板”；20以内的减法算式；作业单若干。

    3、《操作册》第6册第31-32页活动过程：

    1、预备活动。

    师幼互相问候。

    走线，线上游戏：青蛙跳水。孩子们被分成两组，分别站在两条蒙台梭利线的圆圈上。每组孩自己住自己组的号码，边走边听**。

    当**停止时，老师会出示一张号码卡。如“8”，每组8个小朋友跳进圈里，再数数线上每组还剩下几个小朋友。游戏可反复进行。

    2小组活动（1）复习10以内的减法。

    教师出示答案在10以内的减法算式，请幼儿口算得出结果。

    （2）学习20以内的减法。

    创设情景：神奇工具又现身。小朋友，谁又来到我们班上作客啦？

    教师出示工具“加法、减法板”，按顺序摆放好。

    教师：看，他又说话了：小朋友们好，又和你们见面了。我是加法、减法板，做起减法也有招。先把大数定好，然后按十进制数取蓝色条。数一数，看看还剩多少。减法完成了。

    教师从题卡中任意取出一个减法算式如16-4=，教师先读算式，然后再找出加法减法板中的数字16 ，用小圆圈圈住，再从蓝色定规中取出4摆放在右端靠着数字16下面的格子中，最后数出前面还剩下几格，剩下的格数就是答案。即16-4=12。

    （3）使用加减法板学习20以内的减法。

    老师从题卡上取一个减法公式，如16-9=，用同样的方法操作加减板，得到正确答案。

    3、分组活动教师：加法减法板想检测一下小朋友学的怎么样，我们每个人都来露一手，比试比试吧。

    第1组：使用学习辅助工具加减板做减法练习。老师事先准备好减法公式，让孩子看公式，操作加减板计算结果。

    第二组：采用划点减法。每张作业纸上都有一道减法算式题和被减数的点子，减去几，就划去几个点子，最后数出剩下的点子数量，记录在作业单上。

    第三组：做花环。操作加法减法板完成《操作册》32页的活动“美丽的花环”

    4、交流小结，收拾学具

    大班数学与教案(篇4)


    （200字）


    数学作为一门学科，在幼儿园阶段就起到了至关重要的作用。它培养了孩子们的逻辑思维、观察力和问题解决能力。大班数学教育更是一个关键阶段，涵盖了更加复杂的概念和技能。为了使幼儿更好地掌握这些数学概念和技能，教师需要准备具体且生动的教案来指导学生的学习。本文将详细讨论大班数学教案的编写过程以及教学策略，旨在帮助幼儿园教师有效地教授数学知识。


    一、教案编写的重要性及特点（200字）


    教案是教师进行教学活动的重要工具，对于大班数学教育尤为重要。教案的编写可以帮助教师合理安排教学内容，确保教学进度和教学质量。教案可以提供具体的教学方法和策略，使教师在教学过程中更有针对性地引导学生学习。教案还可以为教师提供备课的参考材料，减轻教师的备课负担。


    大班数学教案的编写需要遵循几个特点。教案要具体，明确指导教师如何进行教学活动。教案中的每一个环节和步骤都需要清晰明了。教案要生动，通过运用多种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣。教案要循序渐进，根据幼儿的认知水平和学习需求，合理安排教学内容和难度。


    二、教案编写的步骤（300字）


    编写大班数学教案需要经过以下步骤：确定教学目标、分析教学内容和难点、设计教学活动和评价方式。


    确定教学目标。教师需要根据大班幼儿的实际情况，明确本节课的教学目标。例如，教学目标可以是让幼儿能够认识和书写数字1-100，或者能够理解加法运算的基本概念。目标需要具体，以便教师能够清楚地了解要教什么和达到什么效果。


    分析教学内容和难点。教师需要将教学内容分解成不同的知识点和技能。然后，确定其中的难点和容易出错的地方。这样，教师就可以有针对性地设计教学活动和策略，帮助幼儿理解和掌握这些难点。


    设计教学活动和评价方式。根据教学目标和分析的结果，教师可以设计一系列的教学活动，如游戏、实践活动、小组合作等，以激发幼儿的学习兴趣和动手能力。教师还需要设计评价方式，以检查幼儿是否达到了预期的教学目标。


    三、教学策略（300字）


    在大班数学教育中，教师需要采用一些教学策略，以提高教学效果。


    教师可以运用情境教学法。通过创设逼真的情境，教师可以引导幼儿主动参与学习，在实际情境中应用数学知识，提高学习的灵活性和应用能力。


    教师可以采用分组合作学习法。通过组织小组合作，可以培养幼儿的合作精神、沟通能力和解决问题的能力。同时，小组合作还可以让幼儿在合作中相互学习和互助，共同完成学习任务。


    同时，教师还可以使用多媒体教学法。通过运用多媒体教学工具，如投影仪和电子课件，教师可以生动地展示数学知识和概念，激发幼儿的学习兴趣，并提高学习效果。


    四、教案实施及评价（200字）


    在教学过程中，教师应根据教案的设计，组织学生进行学习活动。教师要充分利用教案中的各种教学资源和教学手段，灵活运用教学策略，激发幼儿的学习动力和兴趣。同时，教师应引导幼儿进行反思和总结，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。


    在教学结束后，教师需要进行教学评价。教师可以使用多种评价方式，如观察记录、问答测试或者作品展示等，综合评价幼儿的学习情况和学习成果。根据评价结果，教师可以对教学效果进行反思和调整，为下一次教学做好准备。


    （100字）


    大班数学教案的编写是大班数学教育的关键环节。教案的具体、生动和循序渐进是教师进行教学活动的重要指导。同时，教师还可以运用不同的教学策略，提高教学效果。通过合理编写教案和有效实施教学活动，教师可以更好地帮助幼儿掌握数学知识和技能，为他们的数学学习打下坚实的基础。

    大班数学与教案(篇5)

    活动目标：

    1。继续尝试看情景图编应用题。

    2。学习8的第三、四组加减，进一步理解两个部分数的交换关系。

    活动准备：

    情境图：树叶飘零的大树，树叶8片（有大有小）；

    小猴吃桃；

    有云朵的天空。

    白兔图片一个，8以内数字若干，7以内的加减算式若干。幼儿学数学P10—11

    活动过程：

    一、复习

    1。游戏"开火车"，复习7以内数的加减。

    师：我们班小朋友聪明吗？（聪明）聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧！怎么去呢？让我们来开火车吧！我们的火车几点开？（老师出示式题卡）

    师：嘿嘿，我们的火车几点开？（如3+1=，6—1=，0+4=……）

    幼：嘿嘿，我们的火车4点开。（……）放开火车的音乐。（师生齐做开火车的律动）

    2。游戏"又有香蕉又有梨"，复习8的组成。

    师：到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢？

    ——导出"又有香蕉，又有梨"的游戏。

    师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。（举数卡5）幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

    师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。（举数卡7）幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

    （多玩几次）

    二、看情境图学习8的第三、四组加减

    师：小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看金龟子为我们准备的题目吧！

    1。出示情境图：一棵落叶大树，学习8的第二组加法。

    师：这图上画的是什么呀？（大树）秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶？（5片）秋风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢？（8片）你用什么方法算的？（幼儿尝试回答：5片和3片合起来是6片树叶，或说出"用加法算出来的"）列成算式怎么列呢？（幼儿：5+3=8）这式子中的数字5。3。8分别表示什么意思呢？幼儿尝试回答"5"表示先落下的5片落叶，"3"表示又落下的3片树叶，"8"表示一共落下的落叶数量。

    师：我们再看看这8片落叶一样大吗？（不一样，有的大些，有的小些）几片大一些？（3片）几片小一些？（5片）现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。

    幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢？

    师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢？（幼儿3+5=8）这式子中的3。5。8分别是什么意思呢？（……）

    教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。

    教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。

    2。学习8的第三组减法

    师：树叶落下来了，白兔姐姐很爱劳动，她来拾落叶了，你们看看，8片落叶被白兔姐姐拾去5片，还剩下几片落叶呢？（列式8—5=3，式中的8。5。3分别表示什么？）

    师：看到了这道式子，你想到哪道式子呢？"来；自。屈；老师；教。案；谁能用图片上的事情把8—3=5编成应用题呢？（幼儿编）"地上有8片树叶，白兔姐姐拾去3片，地上还有几片树叶没拾？）

    3。学习8的第四组加减法

    师：小朋友编得真好，你们看图会编了，我这儿还有几幅图，谁来帮我编一编？

    "小猴吃桃"情景图：

    即图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核），幼儿列式：8—4=4B看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩？幼儿列式：4+4=84。编题

    师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。

    5+3=8，3+5=8，8—5=3，8—3=5，8—4=4，4+4=8）

    三、幼儿作业

    师：小朋友编得真好，金龟子姐姐听完以后，还让你们完成下列作业。

    1。填空格、列算式。

    先填出空格里的数，再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。

    2。吹泡泡。

    算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂黄色，得数是7的泡泡涂粉红色。

    活动反思：

    成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。

    大班数学与教案(篇6)

    大班数学活动教案：理解10以内的单数和偶数

    设计思路：

    理解10以内的单数和偶数是大班幼儿学习的内容，按照传统的教学方法，既枯燥又不枯燥

    真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育

    价值观要求我们的教师转变教育观念，在现实的生活情景中游戏和解决问题

    在此过程中，儿童的数学意识和数学意识逐渐形成。 因此，我创造了2元超市的情况让孩子们

    在充满生活气息的超市里，孩子们感知和理解了单数和偶数的概念，并在操作中辨别出10以内的单双号

    数。在整个教学活动中，教师和儿童，儿童，儿童和材料，

    不断沟通、对话，引导孩子感受和体验事物的数量关系，帮助他们理清

    、归纳所获得的单双数学习经验。

    活动目标：

    1通过创设情境和游戏教学，使儿童在操作中能理解和分辨10以内的单数和偶数；

    2.培养孩子从周围事物中发现奇数和偶数的能力；

    三。激发孩子对奇偶数的兴趣，积极参与数学活动。

    活动准备：

    活动过程：

    一、情景导入，引起兴趣

    瞧！我们来到了2元超市。猜猜为什么叫2元超市？

    2，在购物游戏中体验和感知奇数和偶数

    1、教师讲解游戏规则。

    数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？

    2儿童购物游戏，提醒孩子们要做文明的小顾客。

    三、在交流与比较中理解单双数

    1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？

    2、**代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。

    3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？

    4、教师小结：

    ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、

    10这样都能凑成2个2个的数叫双数。

    ② 在10以内有5个单数和5个偶数。

    ③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

    四、在游戏与操作中区分单双数

    1、寻找身边的单双数

    2、分组操作

    准备4组手术材料，儿童可以自由选择进行手术。

    圈出一个圈：用两个两个地面圈来区分单数和偶数。

    分成一个点：在许多点卡和图画卡中区分单数和偶数。

    转动一**转动转盘。当转台停止时，记录指针指示的数字是奇数还是偶数。

    投掷：掷骰子，记录单个偶数并写下其两个相邻数字。

    3、集体游戏

    抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。

    大班数学与教案(篇7)

    一、观察各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用途。

    1、展示收集到的各种计时器。

    2、引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍。

    3、教师简单小结：时间可以提醒我们按时做事、休息、也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同的……。

    二、认识时钟。

    1、教师出示指针式的时钟后，引导幼儿观察钟面上数字的位置以及三根指针的长短。

    2、观察时钟指针的运转方向及其相互关系。

    三、认识整点与半点。

    1、师幼讨论：时针是怎么表示整点的？怎么表示半点的？

    2、教师：拨一整点（半点），引导幼儿观察时针和分针的位置。

    3、教师请部分幼儿轮流试着拨出下列时间：6：00、8：30、9：00、10：30、12：00、1：30、3：00

    四、幼儿操作活动——制作钟面。

    1、制作青蛙闹钟。

    2、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的认识。

    3、幼儿与同伴之间一个报时间，另一个拨钟，检查后相互交换。

    大班数学与教案(篇8)

    大班数学活动教案：理解大于符号小于符号

    活动目标：

    1 学习比较数量的多少。

    2.初步了解大于和小于符号，并理解其含义。学会用大于号和小于号来表示两个数字的大小。

    三。积极参与游戏，能够与同行合作完成游戏。

    活动准备：

    1、10只蝴蝶、8只蜜蜂**

    2、1——10数字卡片若干张

    3、不等式题卡若干张，大于号小于号卡片两个

    4、数字头饰若干个

    活动过程：

    谜语介绍活动，引起孩子们的兴趣。

    1老师：今天老师带来了两个谜语。请猜猜。

    老师说了谜语的答案，孩子们依次猜是蝴蝶和蜜蜂，老师引导孩子们用歌声欢迎蝴蝶和蜜蜂。

    展示蝴蝶和蜜蜂**，引导小朋友说出数字，贴上相应的数字卡。

    问：蜜蜂和蝴蝶相比，谁多？谁少？10和8相比，哪个数字大？哪个数字小？

    老师：我们可以在两个数字之间加一个符号，这样人们就可以看到哪边大，哪边小。

    教师出示大于号，以大于号的口吻引导幼儿学习运用大于号。

    师：小朋友们好，我叫大于号，朝着左边张开大嘴巴的就是我大于号，告诉小朋友们一个秘密：如果站在我前面的数字比后面的数字更大，我就要向更大的数字张开我大大的嘴巴！

    师：我应该向谁张开大嘴巴？（引导孩子观察思考并回答：张开嘴对着蝴蝶和10号。）

    师：因为10比8大。所以你应该把嘴张开到10。

    引导儿童用肢体语言表达大于符号。

    2q： 蝴蝶和蜜蜂喜欢在**玩耍？（花园里）展示红花和黄花的**，让幼儿感知其数量的不同。

    出示小于号并询问：小于号是什么样的？引导幼儿用身体表演加深印象，引导幼儿重点观察小于号朝右边张开大嘴巴小屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的小，说出7小于9.

    3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好记，我们得想办法把他们记住。”启发幼儿找出其内在规律：

    “小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都是对着哪个数？（大数字）尖锐的小屁股面向哪个数字？（小数）”

    引导幼儿学习儿歌：“大于号，开口对着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。”

    2、 智力突破游戏，巩固所学知识。

    游戏1：学做大于号和小于号。

    找4名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中间，用身体姿势表演大于号和小于号，幼儿读出：“10大于8”“7小于9”。

    把数字进行交换，再找两名幼儿表演，引导幼儿读出“8小于9”“9大于6”。

    游戏2、击鼓传盒。

    玩法：老师拍打铃鼓，幼儿传盒子，鼓声停止，盒子在谁的手里，就和前面的一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片，比较大小，如6和4，大数幼儿先说：“6大于4”，小数幼儿再说：

    “4小于6”，依次进行。

    游戏3、找朋友。

    出示操作题卡，将幼儿分为红蓝两队，女孩为红队，男孩为蓝队，进行对抗赛，每个孩子各拿一张数字卡片和实物图卡片，先比较数字和实物数量的大小和多少，在题卡中间的空格里填上相应的符号。先完成操作且准确度较高者为优胜者。

    三、教师总结：

    小朋友在活动中表现得非常出色，今天我们认识了并已经和大于号和小于号交上了朋友，能够灵活地运用它们了，老师真为你们感到高兴。其实在数学知识王国里，还有许多奇妙有趣的东西等待你们去发现、去探索、去研究呢！让我们一起学习更多的技能，好吗？

    大班数学与教案(篇9)

    活动目标

    1、认识数字1~5知道数字能表示物体的数量。

    2、培养幼儿对数字的认识能力。

    活动准备

    动物宝宝卡片5张,数字宝宝5张

    彩色笔

    活动过程

    1、小朋友们之前认识了一些数字宝宝，"文.章出自屈a老师教.案网"老师考考大家还记不记得它们的样子

    2、出示数字卡片1~5，学生认读

    3、今天老师还带来了好多动物宝宝

    4、出示动物卡片

    5、幼儿认图片上的动物，并数清数量

    6、找朋友游戏

    7、十个小朋友参与游戏，数字宝宝找到相对应的动物宝宝，其余小朋友唱儿歌《找朋友》

    8、找到朋友的幼儿向小朋友展示卡片，其余小朋友认读

    9、指导幼儿完成幼儿用书第一页给玩具涂色的练习

    10、看清上面的数字是几，就把下面的几个玩具宝宝涂上颜色

    11、结束教学

    12、家庭作业：完成幼儿用书第一页好朋友的练习

    活动反思

    通过这样的一个教学活动，不但提高了幼儿的观察记录能力，同时也有效地增强了幼儿同伴间的交流意识，进一步培养了幼儿对数学活动的兴趣。

    大班数学与教案(篇10)

    教学理论依据

    一、根据皮亚杰的建构主义理论中指出，“提倡以学生为中心，学生是知识建构的主体”，所以本活动充分以孩子为主体，让每一个孩子数学逻辑能力得到最大提高。同时他指出，“在教学设计上，教学应该通过设计一项真实、复杂、具有挑战性的学习环境、重大任务或问题，诱发驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动”，所以，本节活动注重了“挑战性”，即让孩子在模仿规律排序后创新规律，体现在两方面：

    1、从孩子个别创新到小组合作创新，在合作时让孩子学会协商、分工与合作；

    2、大班孩子对一种、两种元素的排序已经驾轻就熟，而对一种元素的排序就要从比较隐性的数量、方位等方面创新，这让孩子时刻在不断地挑战与创造中学习。

    二、皮亚杰的心理认知发展理论指出，“知识是经常与动作或操作联系在一起的也就是与转化联系在一起的”，他认为儿童正是通过动作，实际摆弄物体而认知世界的，即“思维就是操作”，所以，我在设计中突出了以孩子主动探索为主，让每个孩子都有操作机会并在反复的操作中构建数学概念、感知物体的排列规律。

    实施策略

    一、根据皮亚杰指出的孩子的逻辑思维发展特点是“依赖于动作和具体事物”的，所以本节活动的主要教学法是操作法，让孩子在拼、摆、粘的过程中学习。

    二、根据孩子喜欢游戏的特点，我采用了游戏法，在绿毛龟这个游戏中，既锻炼了孩子们的倾听、专注和反应能力，提高后活动兴趣，又巧妙的将活动的核心演绎出来。

    三、根据孩子的学习数学的心理特点中的“从具体到抽象、从个别到一般、从外部动作到内部动作”，运用归纳法、演绎法，我设计了从集体——个体活动——小组合作、从发现规律——模仿规律——创新规律的层层递进的活动，运用启发探索法不断提升孩子对按规律排序的认知。

    教学目标

    1、通过观察，能够发现事物间的排列规律进行排序。

    2、能够自己、合作创造两种或两种以上的规律进行排序。

    教学准备

    PPT一张四色小棒各100根绿毛龟、青蛙图片各四张操作板18块黑白方形卡纸各40张透明胶

    教学重点、教学难点

    能够自创两种或两种以上的规律进行排序。

    教学过程

    1、发现规律

    （1）听故事，找规律。

    在《绿毛龟》这个故事中，当听到“绿毛龟”三个字的时候马上坐下。

    （2）观察PPT，讨论，分析、推理，发现孩子熟知的规律，进一步复习孩子们已有的、按物体名称、数量、量的差异、方位排序的知识。

    介绍小猫——是个喜欢有规律生活的小动物。

    孩子们讨论交流四种规律，并续排。

    2、模仿规律

    根据PPT中的规律让孩子们用身体动作模仿、续排，活跃孩子们的思维。

    3、创新规律

    （1）幼儿个体操作，摆出自己创新的规律。

    ①集体讨论，如何创新规律。

    ②幼儿根据自己的意愿创新排列规律。

    帮助绿毛龟和青蛙铺小路。

    要求：有规律、与众不同。

    ③作品展示，师幼总结创新之处——数量、方位等方面的变化。

    ④运用总结的经验再次创新排序。

    在原来的规律的基础上进一步创新。

    ⑤再次交流、总结、分享。

    （2）运用总结的经验进行合作创新排序。

    ①自由分组，四个孩子一组，分为四组。

    ②小组讨论交流，商定排序形式。

    ③孩子们排序，师幼互相检查。

    ④沿着小路走到小猫家，进一步检查与体验规律的排序。

    活动延伸

    寻找生活中的规律。

    小班数学教案通用


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    小班数学教案 篇1

    活动目标：

    1、学习分析图形的特征，认识分类标记。

    2、能按图形的某一种特征进行分类。

    3、培养幼儿的思维能力。

    活动准备：

    1、23种不同类型的玩具若干，分类标记卡片（如大小、形状、颜色）共6个。

    2、圆形、正方形和三角形等几何图形卡片（包括不同大小和颜色）若干，分类盒（包括大小、颜色、形状等）若干。

    活动过程：

    一、游戏听信号分两组

    玩法：教师在活动室的地板上画出一条界线，请幼儿按指令进行游戏。如：男孩子站在这边，那孩子站在那边；穿裙子的在这边，穿裤子的在那边；梳小辫的在这边，没梳小辫的在那边教师还可以根据幼儿的想法和具体情况确定分类标准，组织幼儿进行分组游戏。

    二、认识标记符号

    1、教师出示分类标记卡片，引导幼儿观察并说出标记符号的名称，它们有什么不同。

    2、教师分别出示一个标记符号，幼儿拿出相应的几何图形卡片，并说出图形的特征。

    三、放玩具

    1、教师出示不同类型的玩具，幼儿说出他们的名称，并点数各有几个。

    2、引导幼儿将玩具按名称、颜色或质地等分类，鼓励幼儿说出收拾及整理玩具的不同方法。

    3、教师出示分类标记卡片，幼儿说出标记卡片代表的玩具种类，引导幼儿将标记卡片贴在相应的分类盒上。

    4、请幼儿按标记符号将玩具放在相应的盒子里。

    四、观察画册《怎么分》

    1、说一说，图中有哪些几何图形？各有几个？

    2、想一想，这些分类标记符号分别代表什么？怎样将几何图形分类？

    3、做一做、幼儿按分类标记卡片将图形画在性赢得方框里。

    4、数一数，方框里每种图形各有几个？

    日常生活教育及区域活动投放材料：

    引导幼儿观察数学《六一节真快乐》，引导幼儿讲述画面内容，让幼儿分别说出有哪些国家的小朋友在一起庆祝六一，然后引导幼儿点数图中物品的数量，观察彩旗的排列规律。

    家园共育：

    家长和孩子一起收集身边的各种材料，然后让孩子练习按颜色、形状和大小等特征分组。

    小班数学教案 篇2

    活动准备：

    小盒子（制作房子）、小动物若干（红色小老鼠、黄色小猫）、丝带（红色、黄色）

    活动过程：

    一、出示材料，交流价值

    重点提问：

    请家长关注今天活动内容——比尾巴

    简单交流亲子活动内容、价值。

    小结：

    本次活动主要在比尾巴的情景中，感知长和短，并能够发现长短的变化，同时激发宝宝开口。

    二、师生互动——拉一拉，说一说

    重点提问：

    看一看，小房子里面住了谁？

    （吱吱，我是小老鼠；喵喵，我是小猫）

    小老鼠要和小猫比比谁的尾巴长？（小老鼠说：“我的尾巴长”；小猫说：“我的尾巴长”。到底谁的尾巴长呢？小朋友们知道吗？）

    小手拉一拉，尾巴变长；

    小手拉一拉，尾巴变长；

    到底谁的尾巴长呀？谁的尾巴短啊？请小朋友说一说

    小猫的尾巴长，小老鼠的尾巴短。

    小猫肚子饿了，家里有没有好吃的？小猫喜欢吃什么？

    小猫喜欢吃小鱼。

    小鱼拉一拉，尾巴变短；啊呜一口真好吃。

    小老鼠肚子饿了，家里有没有好吃的？（出示饼干）

    小老鼠喜欢吃饼干。

    饼干拉一拉，尾巴变短了；啊呜一口真好吃。

    观察要点：

    指向宝宝：

    宝宝对长短的认知经验

    宝宝是否乐意开口表达

    指向家长：

    关注宝宝参与活动的情绪、状态

    是否鼓励、引导宝宝一起说一说

    三、分享交流，互动指导

    重点提问：

    您的宝宝对这个游戏材料感兴趣吗？

    互动小结：

    游戏材料的动物形象以及可以拉动的游戏，引发宝宝参与的兴趣。

    重点提问：

    本次活动对宝宝有哪些方面的发展？

    互动小结：巩固宝宝认知长短的经验；促进语言表达能力、观察能力、颜色辨别能力等。

    备注：

    室内外（地点）20分钟左右（时间）10个家庭以内（参与人数）

    小班数学教案 篇3

    活动目标：1. 比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。2. 体验动手操作的快乐。活动准备：1. 准备与幼儿人数相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒使用相同的包装纸进行包装。一只特大纸盒;大小不等、形状相同的.球和积木若干;一大一小两只塑料筐。

    2. 自制图片两张。

    3. 幼儿两两分组就坐。

    4. 伴奏音乐《大雨和小雨》。

    活动过程：

    一.魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小。

    1.老师变魔术，变出一大一小两个盒子，请幼儿观察，找出两只纸盒相同的地方，比较两只纸盒的大小，区分“纸盒妈妈”和“纸盒宝宝”。

    “这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样”

    “你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?”

    2. 幼儿每人取一个纸盒，要求根据包装的特征找到与自己相同的纸盒，分组进行比较，区分大小。

    根据相同的纸盒特征，两两分组。

    “找一找，哪两个是一家人?一家人坐在一起。”

    将相同图案的纸盒进行比较，区分大小。

    “比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?”

    帮助幼儿加深对纸盒的大小的认识。

    “请纸盒妈妈们一起来打个招呼”

    “纸盒宝宝们来亲一亲。”

    3. 将小纸盒放进大纸盒里，再次帮助幼儿比较大小。

    “纸盒宝宝们玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。”

    二.情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对。

    1.游戏一：运果果。

    老师拖一大盒子装满大小不同的球，扮纸盒爷爷。

    “嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。”

    “大、小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，说一说。”

    小班数学教案 篇4

    活动目标:

    1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列顺序。

    2、有一定的观察、比较能力。

    3、愿意尝试不同的排序方法。

    活动准备:

    经验准备:幼儿接触过3以内的大小比较。

    物质准备:

    教具:四条大小不同的鱼。

    学具:剪下《幼儿用书》(P13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序图。幼儿用书(P7),人手一支笔。

    活动过程:

    一、鱼儿快乐游。

    1、教师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?

    2、教师出示排序板:鱼儿要去参加游泳比赛,要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队,并引导幼儿思考:怎样排队才能有顺序呢?

    3、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序图上,从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。

    二、幼儿操作活动。

    1、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。

    2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。

    3、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》(P7),观察画面说说:画面上有什么?请找出最大的动物,并将它圈起来;找出最长的动物,并在最长的动物旁边画圈。

    三、评价活动。

    1、展示幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么顺序排列物体。

    2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。

    小班数学教案 篇5

    【活动目标】

    1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征（颜色、形状、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆讲述这些不同特征。

    2、知道捡到东西要归还主人，体验帮助他人的快乐。

    【活动准备】

    经验准备：幼儿已熟悉圆形、三角形。

    物质准备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。

    【活动过程】

    一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。

    师：小朋友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧！

    二、欣赏故事，观察比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。

    1、观看PPT1

    师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人一定很着急。一定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决定去问问它的朋友们。

    2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。

    师：小老鼠走呀走，看见小兔正拿着放大镜在找纽扣，连忙问小兔。（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？

    师：小兔拿着放大镜仔细得看了看，连忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。

    师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！

    3、观看PPT3，区分纽扣的形状。

    师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？

    师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。

    师小结：纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形状都一样才行。所以，这不是小狗的纽扣。

    4、观看PPT4，区分纽扣的大小。

    师：小老鼠拿着纽扣继续往前走。这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）

    师：小老鼠发现纽扣的颜色和形状都一样了，急忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？

    师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？

    幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。

    师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。

    师小结：你们果然厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、形状都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。

    5、观看PPT5。区分洞眼的数量。

    师：小老鼠不放弃，拿着纽扣继续往前走，这次他遇到了小刺猬。（音频）小刺猬，小

    刺猬，纽扣是你的吗？

    师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！

    师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，形状一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。所以不是小刺猬的纽扣。我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。

    6、观看PPT6

    （1）引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。

    师：问遍了所有的好朋友，但是都没有找到纽扣的主人，小老鼠垂头丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他好像看到了什么，惊讶的叫了起来…请小朋友说一说，小老鼠为什么看见妈妈会惊讶的叫起来？

    幼：因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

    师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（因为都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。）

    师：纽扣的主人是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！

    师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很高兴，狠狠地亲了亲小老鼠说：谢谢你帮妈妈找到了纽扣。

    （2）感受助人为乐的情感。

    师：小老鼠帮助妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？

    幼：开心、高兴。

    师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。原来帮助别人是件令人开心的事啊！

    三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，形状，大小，洞眼。

    1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢！请我们小朋友一起来帮忙。（听小动物音频，幼儿集体连线匹配）

    2、你们学会了找纽扣的本领，今天真是幸运的一天，可又是奇怪的一天，因为森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮忙，你们愿意吗？

    师：一会请小朋友选择桌上的一个小动物，先观察一下它衣服上纽扣的颜色，形状，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。

    3、幼儿操作

    四、评价

    师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小朋友互相看一看。

    师：小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣，小动物说，谢谢你们，你们的本领真大。（幼儿教育）

    小班数学教案 篇6

    活动目标

    1.巩固对三角形、圆形、正方形、长方形特征的认识。

    2.能用语言表达图形的特征，区分图形的变式。

    3.遵守游戏规则，体验活动带来的乐趣。

    重点难点重点：

    重点：能够用语言表达三角形、圆形、正方形的特征。

    难点：区分图形的辨识。

    活动准备

    1.用泡沫垫组合而成的图形骰子16个，六个面分别贴有红、黄、蓝正方形、三角形、圆形、椭圆形、长方形。

    2.猫的完整图片（五官分别是正方形、三角形、圆形）、单独的猫眼睛、鼻子、嘴巴、身体。

    活动过程

    一、故事：被施了咒语的猫，感知图形特征。

    师：猫妈妈要出门，出门前告诉小猫：“鱼缸里有一条被施了魔法的小鱼，你千万不要去碰它，否则这个魔法会转移到你的身上，全身变形。说完猫妈妈就走了，馋嘴的小猫迫不及待的爬进鱼缸迅速的将施了魔法的小鱼吃掉了，结果魔法瞬间出现了，小猫的眼睛、鼻子、嘴巴、身体、腿和尾巴变成各种图形。

    1.出示被施了魔法的小猫，巩固三角形、圆形、正方形、长方形。

    ——小猫身上出现了哪些图形？

    ——你怎么知道它是三角形、圆形、正方形、长方形。

    小结：原来小猫的眼睛、鼻子、嘴巴身上被变成了三角形、圆形、正方形、长方形，真的好丑呀！

    小猫特别伤心，非常后悔，这时猫妈妈回来了，看见小猫的样子就知道小猫肯定偷吃小鱼了，它赶快去找魔法师，魔法师魔法师我的孩子偷吃被施了魔法的小鱼，现在身上变成各种图形了，该怎么办呢？

    魔法师说：“是要想解开此魔法必须请小二班的小朋友来帮忙，”小朋友们，你们愿意帮忙吗？

    二、在游戏中区分图形的多种变式，并用语言表达出来。

    1.师：怎样才能让小猫变回原来的样子呢，我们一起听听魔法师怎么说。

    魔法师：要想让小猫变回原来的样子，请小朋友每人拿一个魔法筛子，坐在座位上通过翻转找出筛子上的三角形，然后放到这条魔法线上，但是魔法时间有限，小朋友们要快速的找，当听到魔法声，小朋友们要停止翻转筛子坐到自己的座位上。

    提问：你找到的什么图形？你怎么知道它是三角形呢？

    师：原来三角形有三个尖尖的角，三条直直的边。我们一起看看这个咒语能解开吗。我们一起来说：“一、二、三”。（拉出眼睛）哇！小朋友们帮助小猫变回了眼睛，小猫很高兴，谢谢小朋友们。

    2.师：小朋友们帮助小猫找到了眼睛，可是嘴巴、鼻子还没有变回来，怎么办呢？我们一起再问问魔法师?

    师幼：魔法师魔法师怎样才能把圆形的鼻子、嘴巴变回来呢？

    魔法师：要想让小猫的嘴巴、鼻子变回原来的样子，请小朋友每人拿一个魔法筛子，坐在座位上通过翻转找出筛子上的圆形，然后放到这条魔法线上，但是魔法时间有限，小朋友们要快速的找，当听到魔法声，小朋友们要停止翻转筛子坐到自己的座位上。

    提问：你找到的是什么图形？你怎么知道它是圆形呢？师：原来圆形没有角，边是弯弯的，接下来我们一起看看

    这个咒语能解开吗？我们一起来说：“一、二、三”。（拉出鼻子、嘴巴）哇！小朋友们帮助小猫变回了鼻子、嘴巴，小猫很高兴，谢谢小朋友们。

    3.师：小朋友们好厉害，小猫的眼睛、鼻子、嘴巴找到了，可是小猫的那个部位还没有变回来呢？怎么办？

    幼：可以翻转筛子帮它找出身体。师：小朋友们可以自己试一试

    ——你找到的是什么图形？你怎么知道它是正方形的呢？

    ——教师将完整的身体张贴在小猫的身上。

    师：原来正方形有四个角、四条一样长的边，小朋友们帮助小猫找回了身体，小猫很高兴，谢谢小朋友们。

    4.师：小猫找到了眼睛、鼻子、嘴巴、身体，还有尾巴和腿还没有变回来，怎么办？

    幼：通过翻转筛子找出长方形，帮助小猫解开咒语。师：赶快行动吧

    提问：你怎么知道它是长方形的呢？

    小结：原来长方形也有四个角、它们的对边一样长，小朋友们帮助小猫变回了尾巴和腿，小猫很高兴，谢谢小朋友们。师：小朋友们太棒，帮助小猫解除的咒语，使小猫变回原来漂亮的小猫。

    三、寻找生活中的三角形、圆形、正方形、长方形的物品。小猫身体上的咒语解除了，小猫变回了漂亮的小猫。在我们身边还有很多三角形、圆形、正方形、长方形的物品，让我们去外面找一找，看看哪些物品还是三角形、圆形、正方形和长方形的。

    活动反思

    本节活动通过故事让幼儿来巩固三角形、圆形、正方形、长方形，通过游戏让幼儿帮助小猫将施魔法的正方形、三角形、圆形眼睛、鼻子、嘴巴、身体恢复正常的身体造型来感知图形的特征和意义，幼儿通过翻筛子区分图形的辨识，整个活动幼儿活动积极性很高，兴趣很浓厚。

    小班数学教案 篇7

    主题原有经验分析：

    在幼儿感受妈妈爱的同时，组织幼儿说一说自己的妈妈，唱一首爱妈妈的歌，做礼物送给妈妈，以此表达对妈妈的爱。教育活动的展开不仅让幼儿懂得应该听妈妈的话，关心妈妈，爱妈妈，更重要的是促进幼儿逐渐摆脱社会化进程中“自我中心”的思维状态，从关注自己到关注别人，从爱妈妈到爱喜爱他的其他人。

    活动内容：

    小班数学 《这是妈妈的》

    活动目标：

    1、辨认妈妈的物品，表达对妈妈的关心。

    2、尝试对物品进行分类

    活动重点：

    辨认妈妈的物品，表达对妈妈的关心。

    活动难点：

    妈妈的物品有什么用途，让幼儿有意识的根据用途来进行分类。

    活动过程：

    一、观看展示区

    在观察的基础上，引发幼儿的兴趣，引导幼儿知道这些物品的名称以及用途，基础为下面的分类做好

    二、学习按物品分类

    让幼儿围坐着这些妈妈的`物品性分类，只要幼儿说出原因，都要给予表扬鼓励。如颜色、用途等

    三、幼儿作业

    用书中的妈妈物品更具典型性，作业中弥补实物不足的差距。

    后续反思：

    幼儿对妈妈的物品有一定的认识，而且表现出非常浓厚的兴趣。当让幼儿说说自己的用品和妈妈的用品有什么不一样，有的说妈妈的化妆品和我们不一样，用的牙刷，穿的衣服、穿的鞋子等等，看来孩子们对自己妈妈的用品还是非常了解的，能说出这些物品的主要用途。

    让幼儿寻找妈妈的物品，表达自己对妈妈的关心。在说说想想分分的宽松氛围中，让幼儿根据事物的不同特性进行分类。按颜色分类还是比较简单的，但是俺性质来分有一定的挑战性。

    在作业过程中，幼儿能非常清楚地分出那个施妈妈、爸爸以及宝宝的。但是有的幼儿出现遗漏现象。有的幼儿没有听清楚教师的要求，没有按照蓝、红、绿三种颜色来进行分类。

    小班数学教案 篇8

    1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪，幼教小班数学教案-好玩的轮子。

    2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

    3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

    活动准备：

    玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

    活动过程:

    一、激发去玩具城的兴趣

    1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

    2、随律动《开火车》进入活动室

    二、玩玩具，初步感知4以内的数量

    1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的'特性，初步学习点数4以内的数量

    小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样，幼儿教案《幼教小班数学教案-好玩的轮子》。

    2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

    3、送玩具回家，幼儿按点送物

    三、帮玩具宝宝数轮子

    1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

    2、出示范例，引导幼儿思考

    这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

    3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

    4、集体验证

    引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

    四、我们也来变一变

    1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

    2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

    3、幼儿随音乐出活动室

    五、延伸

    1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

    2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

    幼教小班数学教案-好玩的轮子

    小班数学教案 篇9

    活动目标：

    １、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

    ２、体验部分与整体的关系。

    活动准备：

    １、分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

    ２、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

    活动过程：

    花瓣归类

    ――出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？

    ――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。

    拼花朵

    ――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

    ――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

    ――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

    游戏：花仙子

    ――幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

    ――在音乐中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。

    ――同伴间交换花瓣，继续游戏。

    小班数学教案 篇10

    活动目标：

    1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体 活动准备：教具：5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。学具：五个小篮子贴有1—5的圆点标记，每位幼儿15个片片。

    活动过程：

    一、复习点数5以内的数量

    1、今天，刘老师给小朋友带了一些水果来，你们想不想知道是什么水果

    2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片，幼儿手口一致地点数，请个别幼儿根据水果的数量拍几下手，并给各种水果匹配相应的圆点卡，请其他幼儿帮他验证。

    3、教师出示大积木，教师滚积木，请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。

    二、幼儿自主操作

    1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片，请小朋友把袋子里片片拿出来，送给圆点朋友。

    2、出示五个贴有标记的篮子，集体点数卡片上圆点的数量。

    3、幼儿操作：看篮子里的圆点数量送片片，一边送一边说：几个圆点送你几个片片。

    三、小结。

    根据幼儿操作的情况进行简单地总结，并鼓励、表扬有进步的幼儿。

    小班数学教案 篇11

    活动目标：

    1、能将两个相同的物体进行匹配。

    2、能在两个相同物体之间建立对应关系。

    3、喜欢玩接龙游戏。

    活动重点：

    能找到相同的物体。

    活动难点：

    能将两个相同的物体进行匹配。

    活动准备：

    实物接龙卡每人1套、白瓷板每人1个

    活动过程：

    一、开始部分

    出示接龙卡，介绍活动。师：“今天，派派给小朋友带来了接龙卡，我们一起来看看吧。（出示贴有实物接龙卡的白磁板）蝴蝶结形状的叫实物接龙卡，看看上面有什么？”幼儿集体指认。

    二、基本部分

    1、演示接龙规则。收好卡片，套上皮筋。师:“先把皮筋取下来，套在手腕上，把所有的卡片都摆在白磁板的下边，随便取出一张，横贴在磁板上有标记的地方，看看卡片的这头有什么？（帽子）我们就要从其他卡片中找出一张有帽子的卡片，和它接起来。好谁来找找，下面哪张卡片上有帽子啊？请你把相同物体的两头接在一起。”教师指导幼儿完成操作。

    2、师：“他做的对不对？看好前一张上有什么，就在下面的卡片中找一张有相同物体的卡片来接，每接一张还要说‘谁和谁接在一起’那这里我们要说‘帽子和帽子连在一起’。

    3、师：“再看下面一张是什么？谁来帮我找找哪个卡片上有相同的物体能和它接在一起呢？”教师指导幼儿完成操作。

    4、师：“我们发现卡片贴到板子的外面了，有没有小朋友可以帮我想想办法，怎么样又能把物体接在一起，又能把卡片贴到板子上面呢？“教师引导幼儿将卡片拐弯贴。

    5、师：“卡片接到外面了，我们可以拐弯来接，这样弯弯曲曲的像长龙一样，这个游戏就叫做接龙。”

    6、回顾活动过程：“接龙游戏好玩吗？我们是怎么玩接龙游戏的呢？大家来说说说。先将皮筋取下套在手腕上，将卡片排在哪里？第一张从哪里开始？然后看什么地方找下一张卡片？记住，要把所有的卡片都接完，才算完成。

    7、幼儿分组操作，教师指导

    （1）提醒幼儿边说边做“谁和谁接在一起”。

    （2）帮助操作慢的小朋友完成操作。

    三、结束部分

    1、 交流分享。师：“你们刚才玩了吗？好玩吗？谁愿意把我的这条龙接起来。小朋友接完了，我们一起来检查一下‘**和**连在一起’他接的对吗？”

    2、评价。师：“今天那些小朋友学会把一样的物体接在一起？那些小朋友能一边接一边说？今天某某小朋友玩接龙的时候，自己的卡片没有跟别人的卡片弄混，而且一张也没丢，他做的很好。”

    水果小班数学教案


    我们经历了不少困难，但英勇不屈地完成了今天的“水果小班数学教案”，现在非常期待您能把本页内容分享给您的朋友。一般来说，在给学生们上课之前，老师会提前准备好教案和课件，如果老师还没有准备好，那么现在也赶得及。好的教案和课件能够避免遗漏重要内容，是准备课堂的重中之重。

    水果小班数学教案(篇1)

    【活动目标】

    1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

    3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

    【活动准备】

    1、趣味练习

    2、大小不同的苹果，操作底板。

    3、音乐，水果若干。

    【活动过程】

    一、创设情境，激发兴趣。

    1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

    2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

    二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

    （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

    （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

    （3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

    2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

    （1）按从小到大排序。

    师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

    （2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

    3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

    （1）按从大到小地排序。

    师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

    （2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

    三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

    1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

    2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

    3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

    四、快乐水果宴

    师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

    水果小班数学教案(篇2)

    单元教学目标：

    1、              从生活实际引入乘法的认识， 激发学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

    2、              初步理解乘法的意义，合理列出算式（不要求学生按固定的语言叙述）。

    3、              会根据乘法的意义，解决简单问题。

    教学目标：

    1、  通过“数一数”的活动，培养学生善于观察、勤于思考、不断总结规律的能力，养成良好的学习习惯。

    2、  使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思维。

    3、  使学生能看图正确列出加数相同的连加法算式，为学习乘法打下基础。

    教学难点：

    理解乘法的意义，以及乘法与加法的关系。

    3、  理解与应用：

    拿出准备好的'学具，边听老师要求，边摆学具：

    根据你摆的图形，能提出一个数学问题吗？

    说说图的意思，要求一共有多少个熊猫，可以怎样列式？并说说你的想法。

    小组讨论：

    师：请同学们动脑想一想，通过这两道题，你发现了什么？

    4+4+4=12        横着看，是3个4  3+3+3+3=12      坚着看，是4个3

    3、观察的角度不同（横着看或竖着看）列出的算式也不同，但得数是相同的（也就是总数不变）

    说一说你可以怎么数，分别列出算式。

    有多少个苹果？

    先说图意，再列算式，然后说说你是怎样想的？

    如果要求10盘或15盘一共有多少个苹果，用加法感觉如何？有没有更好的办法呢？

    4、使学生能从多角度观察，产生不同的思考方法，发展学生的创新意识与创新思

    水果小班数学教案(篇3)

    幼儿园小班数学教案,香甜的水果教案

    设计思路：

    纲要指出：教育应源于生活。在课间的时候，幼儿们都会吃自己带来的零食，如水果，有些幼儿多带几个会和好朋友一起分享的。在这分享的过程中，就涉及到了数量这个数学知识，而幼儿对数量还是很模糊的，因而根据此特点，设计了此课题，既能提高幼儿对数字的排序的能力，又能巩固对数量的认识。

    活动目标：

    1、初步体验对数字排序：能给3以内数量的物体排序。

    2、巩固按物体的数量，找到匹配相应的点卡。

    3、引导幼儿正确操作，并对能力弱的进行重点指导。

    活动准备：

    水果实物香蕉1个、橘子2个、苹果3个)，单独的动物图片(每种动物数量分别是1、2、3)，1—3的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。

    活动过程：

    一、展示水果。

    1、教师(出示一篮水果)：让幼儿来进行整理一下

    2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果?

    水果小班数学教案(篇4)

    【活动目标】

    1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

    3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

    4、有兴趣参加数学活动。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    【活动准备】

    1、趣味练习

    2、大小不同的苹果，操作底板。

    3、音乐，水果若干。

    【活动过程】

    一、创设情境，激发兴趣。

    1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

    2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

    二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

    （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

    （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

    （3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

    2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

    （1）按从小到大排序。

    师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

    （2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

    3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

    （1）按从大到小地排序。

    师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

    （2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

    三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

    1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

    2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

    3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

    四、快乐水果宴

    师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

    教学反思：

    一学期一次的一课三研，终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。

    以前，新教师都是通过模仿课来梳理教案；上试教课来找出课上的不足。而这次，新教师都被安排在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了，并想办法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞赏有加的。

    水果小班数学教案(篇5)

    活动目标：

    1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。

    2、初步认识数的不变性。

    3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

    活动准备：

    1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

    2.材料配套：主题活动《摆一摆数一数》。

    活动过程：

    1.摸一摸，猜一猜。

    出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。

    将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。

    2.看一看，玩一玩。

    出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。

    3.摆一摆，数一数。

    介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。

    幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

    水果小班数学教案(篇6)

    活动目标

    1.在游戏中继续感知分类，认识区别大小。

    2.初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。

    活动准备

    1.图片：水果2

    2.水果筐子、橘子、苹果、梨若干。

    活动过程

    一、观看图片：水果

    1.教师：你们看到了哪些水果？

    2.提问：水果店里的水果是怎么摆放的？（引导幼儿说出分类摆放的相关经验。）

    二、摆放水果

    1.教师：今天，我们也来开个水果店，好吗？

    可是，橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗？（引导幼儿说出：橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。）

    2.幼儿分放水果，教师观察。

    引导幼儿边放边说：苹果苹果在一起，梨和梨在一起，橘子橘子在一起。

    3.教师：现在，水果店里整齐多了。但是，大苹果和小苹果的价钱是不一样的，而且我今天想买大苹果送给朋友，可是大苹果、小苹果放在一起，我挑起来真是麻烦。那怎么办呢？（引导幼儿说出把同种水果按大小分开放。）

    4.幼儿按大小分类，最终分成六筐水果。

    三、游戏：买水果

    1.教师当老板，幼儿买水果，一人可以买1-3个水果。

    2.说说自己买了几个大或小的什么水果。

    水果小班数学教案(篇7)

    活动目标：

    1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。

    3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。

    活动准备：

    教具：

    1、2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；

    2、2组3个大小不同的苹果，操作底板；

    3、《去郊游》的音乐，录音机；

    4、水果若干。

    学具：

    1、每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；

    2、3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

    活动过程：

    一、创设情境，激发兴趣。

    1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。

    2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。

    二、学习按大小顺序将3以内的物体进行排序。

    1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。

    （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

    （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

    （3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。

    2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。

    （1）按从小到大排序。

    师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？

    （2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。

    3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。

    （1）按从大到小地排序。

    师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？

    （2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

    （3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。

    三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。

    1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？

    2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。

    3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。

    四、快乐水果宴

    师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。

    水果小班数学教案(篇8)

    设计意图：

    《指南》中指出数学活动要利用生活和游戏中的实际情况，引导幼儿理解数概念，并通过实际操作感知理解数与数的关系。因此，作为幼儿教师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。因此，在这个活动的设计中，我创设了帮懒羊羊招待客人的情境，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。提供了可操作性的材料，让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识。

    活动目标：

    1、初步感知4的形成。（重难点）

    2、感受招待客人的快乐。

    活动准备：课件（餐桌）、自制果盘人手一份、自制水果卡片若干。

    活动过程：

    一、谈话导入

    1、出示课件（懒羊羊）提问：来了几个好朋友？

    2、懒羊羊家要来几个客人呢？（课件上出现美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼儿数来了几个客人）初步感知3添上1是4。

    二、在帮懒洋洋准备招待客人的物品的情境中感知4的形成

    1、课件出示餐桌

    提问：（1）你们家里来了客人你都是怎么招待他们的？

    （2）我们要帮懒洋洋准备什么呢？

    2、课件出示准备的餐具

    提问：看看准备的餐具够不够？引导幼儿观察课件上的餐具，感知3添上1是4。

    3、小结：懒羊羊家来了4个客人，可是懒羊羊准备的餐具都不够，只准备了3个，多亏了小朋友们帮忙，帮他添上了1个，成了4个，

    三、帮懒羊羊分水果巩固4的形成。

    1、盘子里的水果有苹果、香蕉、梨、橘子，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）

    2、展示幼儿的操作结果，请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的

    3、小结：懒羊羊准备的水果有的只有3个，不够客人吃的，小朋友们又帮他添上了1个变成了4个，这下招待客人没问题了，客人们吃的很开心。

    四、小结

    今天我们帮懒羊羊招待了客人，小朋友们也知道了3添上1是4，家里来客人的时候请你帮爸爸妈妈招待客人。

    水果小班数学教案(篇9)

    活动目标：

    一、在游戏情景中体验家的快乐。

    二、学习3以内手口一致点数，并说出总数。

    活动准备：

    一、事先让家长帮忙为孩子挑选大、中、小区别比较明显的（苹果、梨子、橘子任选一种）水果三个；

    二、请大班幼儿利用美工课将水果装饰成“爸爸、妈妈、宝宝”一家三口；

    三、水果房子一座、玩具架三个（分别标有“爸爸、妈妈、宝宝”的图片）；

    活动过程：

    一、认识苹果一家三口，学习3的点数。

    1、鼓励幼儿用饱满的情绪演唱歌曲《我家有几口》。

    提问：这个快乐的家中一共有几口呢？

    2、出示苹果房子，以“苹果一家”来做客的游戏口吻引入，师逐位请出苹果的家人。

    〈1〉请大家瞧瞧苹果爸爸、苹果妈妈、苹果宝宝分别是谁呢？为什么呢？（鼓励幼儿大胆表述：最大的是爸爸、第二大的是妈妈、最小的是宝宝）

    〈2〉提问：这个漂亮温馨的苹果家中一共有几个？（引导幼儿手口一致的点数，并说出总数）爸爸亲亲小宝宝、妈妈也亲亲小宝宝、一家好快乐呀？（渲染幼儿感受家的幸福快乐）

    二、点数水果一家，师巡回指导。

    1、请你们找一找你们的水果一家藏在什么地方，数一数你们家中的水果一共有几个，谁是爸爸、谁是妈妈、谁是宝宝、为什么呢？（鼓励幼儿互相交流）

    2、帮助能力差的幼儿进行手口一致的点数并和出总数。

    三、分送水果一家。

    1、请幼儿谈谈水果爸爸、妈妈、宝宝要做什么事情。

    2、引导幼儿根据架子上的标志进行分送：送水果爸爸去上班，妈妈去买菜，宝宝去上幼儿园。

    四、幼儿品尝水果。

    1、引导语：苹果一家来做客，还给我们带来了许多美味的水果，让我们一起来尝尝吧。

    2、幼儿在边吃边说的愉快气氛中自然结束。

    小班数学水果教案热门


    做好教案课件是老师上好课的前提，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。要知道写好教案课件，也能避免老师漏掉一些重点内容。那老师在写教案课件的时候要注意什么？小编为大家呈上收集和整理的小班数学水果教案热门，欢迎阅读，希望对你有帮助。

    小班数学水果教案 篇1

    小班健康公开课教案《光滑的皮肤保护我》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道要保护自己的皮肤，了解一些保护皮肤的方法，通过观察、操作等活动初步了解皮肤的功能，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班健康公开课《光滑的皮肤保护我》含反思教案吧。

    活动目标：

    1、通过观察、操作等活动初步了解皮肤的功能。

    2、知道要保护自己的皮肤，了解一些保护皮肤的方法。

    3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

    4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    放大镜、热水、绒毛玩具、木块、瓷块、钢丝刷若干。

    幼儿互相观察，身体一哪些部位有皮肤，并认识皮肤。

    师：谁能告诉大家，你发现身体上什么地方有皮肤?

    (人身体的每个地方都有皮肤)你的皮肤是怎样垢?用放大镜仔细看一看。皮肤上有什么?

    (1)请幼儿触摸各种材料，并说出各种感觉引导幼儿用身体不同部位的皮肤来感觉粗糙和光滑、软和硬、冷和热等。

    (2)出示图片，让幼儿观察、体会皮肤的保护作用。

    师：图片上的小朋友怎么了?皮肤破了，细菌会侵害身体怎么办?

    老师小结：

    皮肤像一件很合适的衣服穿在我们的身体外面，保护我们的身体它能感觉了冷、热、疼痛，感觉物体的软和硬、粗糙和光滑等。皮肤上有毛也，可以帮助我们身体排汗、散热。天冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入。

    3、启发幼儿从以下几方面讨论如何保护自己的皮肤：

    (1)洗澡(2)洗脸(3)洗头(4)换衣(5)防止尖利的器具损伤皮肤(6)加强锻炼，使皮肤更健康。

    教学反思：

    从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

    小百科：皮肤指身体表面包在肌肉外面的组织，是人体最大的器官。主要承担着保护身体、排汗、感觉冷热和压力等功能。皮肤覆盖全身，它使体内各种组织和器官免受物理性、机械性、化学性和病原微生物性的侵袭。人和高等动物的皮肤由表皮、真皮、皮下组织三层组成。

    小班数学水果教案 篇2

    【活动目标】

    1、学习将常见水果按颜色归类。

    2、增进肢体各部位的协调能力。

    【活动准备】

    1、“身体总动员”；《水果气球碰碰乐》。

    2、红、黄、绿、紫气球各数个；水果卡片。

    【活动过程】

    一、复习水果的外形与颜色。

    1、今天啊！林老师给你们带来了四个气球，它们的颜色都不一样，那我们来看一看有哪些颜色的气球来？哦！有红色、黄、绿、紫气球，那你们平时生活中遇到哪些水果他们的颜色跟林老师今天带来气球的颜色一样呢？

    2、你们想出来的水果有很多，林老师也给你们带来了一些水果卡片我们来看一看和你们说的水果一样吗？

    二、阅读幼儿用书《水果碰碰乐》，了解游戏玩法。

    1、你们觉得我们能用我们身体的哪些部位来碰气球呢？除了刚才林老师根据书本告诉你们的，还可以用身体的什么部位来碰气球？

    2、那现在你们一起来试一试，你们觉得你们身体哪些部位可以用来碰一碰气球，你们就大胆的去把气球碰一碰。

    三、玩游戏：“水果气球碰碰乐”。

    1、我先来帮水果宝宝介绍一下，葡萄，那你们找出和葡萄一样颜色的气球，我们大家一起去碰一碰它，咦！你们都很棒我发现到有很多小朋友用小手来碰一碰紫色的气球，还有的小朋友用头、用屁股，还有的用膝盖、耳朵，真厉害你们的方法真好，那你们在碰的时候你们可以很多个人一起碰一个气球。

    2、那现在林老师要开始换不同水果了，你们看一看什么颜色的水果来了，对了红色的苹果来了，那你们要碰什么颜色的气球呢？嗯，说的真好要碰红色的气球。

    3、师：水果宝宝累了它（）想回家休息，那气球宝宝它说它也累了也要回去休息了，它想请小朋友回去休息明天再来一起玩。

    【活动延伸】

    在美工区可以投放各种材料让幼儿去看一看。

    小班数学水果教案 篇3

    叮咚叮咚，是谁啊？

    熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。这一次门外还是什么人都没有。熊叔叔站在那里，气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊？”突然，熊叔叔看到一个大箱子。“ 是谁送的？”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子。哎哟，哎哟！ 熊叔叔使劲拉着箱子。箱子里装的什么呢？打开包装一看??. ”熊叔叔,生日快乐！“ 小动物们从里面跳出来喊道。“谢谢大家啊！”熊叔叔高兴地流着泪说：“我都不记得今天是我的生日。”

    (1)为什么小动物会给熊叔叔过生日?

    (2)参加生日派对要带什么?

    故事情节的一步一步的发展，吸引了所有小朋友的注意，情境的创设让小朋友身临其境，都想一起去参加熊叔叔的生日派对。但是条件是必须带上自己制作的蛋糕，所以，小朋友们画得特别的认真。特别是做完蛋糕,用手捧着准备一起去熊叔叔家的时候,乖宝们一同唱歌.完全的融入到整个情境中,让人倍感温馨。孩子们从中不仅体会了平时要多帮助别人，还知道了要报答帮助过自己的人。生日快乐>

    小班数学水果教案 篇4

    2、能在三个物体中找出1、2的物体。

    3、培养幼儿比较和判断的能力。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具(若干)、小筐子(若干)。

    活动过程：

    2、出示图片。

    一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

    3、出示图片。

    两只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，(引导幼儿用数数用数字2表示)，比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

    4、按物点数。

    灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。

    教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。

    实物：三个苹果、三个橘子(让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的`水果)

    5、游戏“灰太狼捉喜洋洋”。

    (1)学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。

    教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。(教师巡回指导)

    6、活动结束。

    让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

    小班数学水果教案 篇5

    1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

    2.迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。

    3.知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

    4.让幼儿懂得多吃水果身体好。

    1.幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。

    2.教学挂图：《我喜欢的水果（-）》、《我喜欢的水果（二）》。幼儿自己的形象标记图人手一张。事先做好水果拼盘和水果沙拉。

    1.猜谜引出“我喜欢的水果”。

    教师:请小朋友猜几个关于水果的谜语（见“教学材料”），想一想是什么水果。（鼓励幼儿根据谜面猜测谜底）

    教师：你为什么认为是这个水果呢？引导幼儿说出猜测的`理由，并学习有根据地猜测。如果幼儿猜不出来，可出示教学挂图《我喜欢的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》，根据谜面进行分析。

    2.介绍“我喜欢的水果”。

    教师：你们都带来了自己喜欢的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。（鼓励幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）

    教师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜欢的？（看水果图片，帮助幼儿指认他们喜欢的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）

    3.观察各种水果的主要特征。

    教师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引导幼儿从水果的外形特征——颜色、大小、形状等去感知其差异性）

    教师：摸上去的感觉一样吗？（鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些却不是的呢？摸上去是什么感觉？（引导幼儿通过观察、触摸感知几种特殊的水果、如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）

    4.品尝水果拼盘。

    教师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的？（引导幼儿观赏水果拼盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）

    教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并交流自己的感受）

    小百科：机械性损伤是水果在收货、贮藏、运输、销售过程中，因为跌撞、挤压、磨损等造成的表皮损伤。

    小班数学水果教案 篇6

    目标：

    1、能够数出4以内的水果的数量。

    2、根据水果的种类进行分类。

    3、愿意用语言表达自己的想法。

    准备：自制水果篮4个、小黑板、苹果、梨、橘子、香蕉图片若干

    过程：

    一、情景导入

    1、以“到水果店买水果”导入主题

    师：今天老师要带小朋友们去水果店买水果。

    二、挑水果

    1、出示贴有水果图片的小黑板，请幼儿上来挑选水果。

    师：这家水果店的水果好多呀，请每个宝宝挑选4个水果到自己的篮子里。（引导幼儿重复挑选水果的数量）

    2、请幼儿说一说自己的水果篮里装了些什么水果？每一种水果有多少个？

    师：现在请你们介绍一下你的篮子里都有些什么水果。

    （引导幼儿说说每种水果的数量）

    三、我们的水果店

    1、出示四个水果篮，请幼儿将水果进行分类。

    师：我们从水果店里买来了那么多水果，干脆我们自己也开一家水果店吧，水果店的名字就叫“维尼水果店”。

    师：请你们把水果宝宝送到它们的家里。（引导幼儿根据水果篮上的图示进行分类）

    2、说一说水果店里有些什么水果。

    师：我们的维尼水果店开展咯，一起来看一看水果店里哪些不同的水果，一共有多少种水果啊？

    2、说一说最喜欢什么水果？为什么？

    师：这么多的水果你最喜欢哪种呢？为什么喜欢？

    小结：原来水果又好吃又有营养，现在秋天到了，我们要多吃点水果，让自己的身体变得特别棒。下次我们把这些水果做成水果大餐，请爸爸妈妈和其他班级的老师小朋友一起来品尝。

    小班数学水果教案 篇7

    尊敬的评委、亲爱的老师：

    大家好，我今天说课的内容是小班数学活动《分类》

    一、说教材

    1、设计意图：分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。

    一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

    第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。

    求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

    2、目标定位：

    1、让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。

    2、练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。

    3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

    重点：让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。这个重点是新知识的传授和接受的过程，让幼儿明白相同的物品应该放在一起。

    难点：学会把特征相同的物品摆放在一起，养成分类摆放物品的好习惯。这个作为难点的理由是上个环节只是学会分相同的物品，现在要学会分类，把有共同特征的物品进行分类，并养成良好的习惯。

    活动准备：活动准备是为活动目标更好的服务，所以我准备了食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。

    二、说教法：

    游戏教学法：游戏是幼儿园教学的灵魂，大家都知道数学是最枯燥无味的学科，那么怎么才能让幼儿喜欢上数学，对数学有兴趣呢?只有运用游戏才能让幼儿保持兴致，吸引幼儿的注意力，进行有效的教学。所以我在开始的时候运用游戏来导入课题，先吸引住幼儿，又在结束的部分运用游戏，让幼儿在欢乐的气氛中结束活动。

    观察法:运用PPT让幼儿能直观的了解画面，并通过画面上的物品越来越少培养幼儿的观察能力，并了解相同的物品应该摆放在一块。

    操作法：让幼儿通过礼物自己动手操作，把同类的物品放到一个储物箱中。

    三、说学法：

    幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，为了激发幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有：

    操作法：让幼儿自己送小白兔礼物，锻炼自己的动手能力。在分类时幼儿自己动手操作，体现了自我判断能力。

    游戏法：让幼儿在游戏中愉快的玩，体现了在玩中学，在学中玩，幼儿不会感到枯燥无味。

    四、说教学过程：

    这个活动我共分了三大环节，即感知--认知--分类刚开始设计了情景，在森林王国里，小兔在珠心算比赛中获奖了，大家去祝贺它。。教案来.自:屈;老师教.案网，让幼儿扮演成小动物，孩子就很有表演欲望，把祝贺的礼物统一放在一起，先感知分类。导入课题。

    第二个环节是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老师带来的礼物，观看PPT,让幼儿观察都有什么礼物，礼物摆放的太乱了，引导幼儿一起整理，先把一种物品拿出来，摆放在一起。再拿出一种物品，摆放在一起。让幼儿认识并知道相同的物品应该放在一起。

    第三个环节是分类，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二环节的升华，加深。我运用的是游戏的教学方法，让幼儿把带来的礼物按照可以吃的,可以玩的和书本放到有图标的储物箱进行分类。能吃的就不仅仅是一种食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，这就需要幼儿自己判断，自己操作。让幼儿在游戏中反复体验，反复感受，已突破难点。

    结束部分：

    老师和幼儿抬着食物箱到外面草地上分享食物，让幼儿在游戏中欢乐愉快的结束活动。

    活动延伸：

    区域活动，在益智活动区，投放玩具卡《我会分类》请幼儿操作，并把各个类型的东西放在一起。

    活动反思：

    能按不同活动区的性质，将玩具分类。

    小班数学水果教案 篇8

    活动目标：

    1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

    2、要求幼儿听清老师的问题，并在集体面前大声地回答。

    活动准备：

    2、图片―小圆片7个，数字5、6、7，实物卡。

    活动过程：

    请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？

    哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？

    你是怎么知道的？

    为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？

    谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。

    现在看看谁最多、谁最少？

    你是从哪里看出来的。

    引导幼儿将三排圆片一一对应比较，请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

    （3）小结。

    要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。

    而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。”

    二、小组活动。

    1、给最多的点子印数字。

    2、看标记贴图形。

    3、按序填空格。五组，添、去点子。

    4、印比6、7少的点子。

    三、活动评价。

    表扬能边操作边讲述的幼儿，并提醒幼儿将游戏材料整理好。

    小班数学水果教案 篇9

    活动目标：

    1、能手口一致点数3以内的数，正确感知3以内的数量。

    2、能用重叠对应、并放对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。

    3、能用简单的语言边操作边讲述，会按要求整理活动材料。

    4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备：

    1、幼儿用书第1页的标记图若干，小盘若干，娃娃若干套(每套数量为3以内)，礼物若干套(如水果、玩具等)。

    2、磁带《生日快乐》、录音机。

    3、木偶1个。

    活动过程：

    1、创设乐乐的生日情境，感知3以内的数。

    教师出示木偶乐乐：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧!

    师幼随音乐跳舞。

    教师出示娃娃卡片：看，娃娃们也来祝贺我的生日了!来了几位小朋友?我们一起数一数，用手指一个数一个，1、2、3，画个圈，有3个。

    教师带领幼儿学习点数，引导幼儿正确感知3以内的数量。

    2、送礼物给娃娃，一一对应比多少。

    在标记图上排排队。

    教师出示标记图：快!我们要用礼物招待娃娃们，先请娃娃们站在这儿排队吧!

    教师指标记图：看看，娃娃应该从哪里开始排队呢?谁来试试?

    集体讨论、观察个别幼儿的操作，明确小娃娃排队的方法：在小红旗的旁边、黑线的上面一次摆放小娃娃。

    送苹果给娃娃。

    教师出示3个苹果：数数有几个苹果?怎样给小娃娃送苹果?

    教师带领幼儿练习手口一致点数3一内的数。并请个别幼儿示范重叠对应的摆放--将苹果放在娃娃身上。

    教师引导幼儿观察并和操作的幼儿一起说：一个娃娃送一个苹果。

    观察、比较两组物品数量的多少。

    教师：每个娃娃都有苹果吗?娃娃和苹果哪个多哪个少?

    3、分组操作活动。

    教师介绍各组礼物和活动规则：先数数有几个娃娃，在标记图的黑线上面摆放娃娃卡片;再数数有几个礼物，在标记图的黑线下面摆放礼物卡片，一边摆一边说。取卡片的时候，先将标记图黑线上面的娃娃卡片放回小盘里，再将标记图黑线下面的礼物卡片放回小盘里。

    幼儿自主的选择送水果、送玩具、送糖果等操作活动，边送礼物边讲述。玩完一组活动后，再换组活动。

    4、说说"我送的礼物"。

    展示个别幼儿的操作材料。

    教师：看看，他(她)送的礼物对吗?它们一样多吗?

    教师再次引导幼儿观察、比较两组物品的多、少、一样多。

    活动反思：

    上完后，自我感觉良好，至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现，还是自己的功底太薄，对这一数学思想的领悟远远不够。周主任说得非常有道理，一一对应更重要的是一种思想，是解题时所运用的一种思路，不应当停留在生活中的一一对应，可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。

    小班数学水果教案 篇10

    活动准备

    1.秋天场景的背景图片，一幅。

    2.音乐去郊游幼儿学习材料--尝一尝，真好吃。

    3.幼儿学习材料，操作材料1。

    活动目标

    1.感受三以内的数量。

    2.能手口一致点数到三，并说出总数。

    3.对点数活动感兴趣，体验帮助小猪的快乐。

    活动过程

    1.创设去郊游的情景导入活动。

    请幼儿伴随音乐去郊游，做开小汽车的动作进教室。(教案出自：教案网)结合歌词内容引导幼儿听一听汽车喇叭响了几声小狗叫了几声。学一学小鸟飞几下，小兔子跳几下，引导幼儿通过声音，肢体动作的不同的感官感知3以内的数量。

    2.结合秋天场景的背景图片指导幼儿练习手口一致点数1-3并说出总数。

    出示图片并提问图片上有什么

    3.组织幼儿玩儿游戏，帮"小猪摘水果"，结合尝一尝--真好玩儿的24至25页及操作材料1，(教案出自：教案网)引导幼儿巩固对三以内数量的感知并熟练掌握熟口一致点数的方法。

    (1).提问：来了几只小猪三只小猪

    (2)鼓励幼儿帮小朱摘水果，引导幼儿根据小拖车后面的数字。把水果分别放到小拖车里练习按数取物。

    请问三只小猪分别喜欢什么水果

    4.设置小猪送橘子的情境，幼儿快乐，品尝自然结束活动。

    2025小班数学教案


    在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是教学的根本基础，写好教案课件的重点在哪里？为了方便阅读和使用小编为大家整理了“小班数学教案”，如需更多工具请持续关注我们的网站！

    小班数学教案 篇1

    2．正确使用“在.....的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。

    2.在教室里有意识地摆放好一些物品。

    3.胶棒。

    活动过程：

    一、教师说出要找的东西，请幼儿观察教室，引导幼儿通过相互之间的问答，区分中间和旁边的方位。如：

    1.我要找一个小猪玩偶，你们仔细看看哪里有小猪玩偶？

    2.它在益智角矮柜的中间一层。

    3.我现在要找一本《我的数学》，你们在哪里可以找到这本书？

    4.我要的这本是在黑板旁边的.钢琴上。

    二、在幼儿熟悉了这样的.问答方式后，教师调整物品的位置，再次进行问答比赛。可以将幼儿分成两大组，如男生组、女生组。一开始还是由教师出题，之后可以让幼儿当出题人，如男生组提问，女生组回答。

    三、教师继续使用这些物品，通过指令来让幼儿拿取或摆放物品，如：

    1.请把图书角靠垫中间的那本图画书递给我。

    2.请把这块积木放到老师旁边的桌子上。

    四、同样分成两组开展比赛，比谁的反应快。如每组各一名幼儿同时根据一个指令去拿取或摆放相应物品，谁先完成，该组就赢得一分。游戏可反复进行几次，看看最终获胜的是哪一组。

    五、最后请幼儿将物品摆放回去，并使用多种已经了解的方位词。

    1.把小猪玩偶放到远处娃娃家的小床里面。

    2.将积木放到教室外面的积木角里去。

    3.把两个筐筐放到门旁边的矮柜里面去。

    六、请幼儿翻开《我的数学》到第9页，取下玩具卡上的相关卡片，完成练习。

    活动反思：

    通过本次活动，孩子们能够区分中间、旁边的方位，并正确使用“在......的中间、在......的旁边”的方位语言描述物体的空间位置。孩子们的空间识别能力得到了进一步提高，老师感到十分欣慰，活动达到了预期的效果。

    小班数学教案 篇2

    (一)创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知5以内的数。

    1.出示课件,天气暖和了,都来到草地上玩。让幼儿观察，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?

    2.尝试把小动物送回家。

    幼儿按照动物的数量送到有相同点子数的家,并拿相应数量动物爱吃的食物。如5只小猫就拿5条鱼，能力弱的幼儿，教师作适当的暗示。

    (二)幼儿玩“动物唱歌”的游戏

    让幼儿尝试练习有几只动物就学几声叫，感知5以内的数量“动物开始唱歌比赛了，出示什么动物，小朋友分组学几下它的叫声，比赛后，给动物颁发奖品送红花，有几只动物就分别送几朵花。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。

    (三)游戏“找朋友”

    分别发给幼儿点卡和小动物卡，听《找朋友》的音乐，拿相同数量的点卡和小动物卡的幼儿拉起手来做游戏。

    小班数学教案 篇3

    一、按萝卜特征分类。

    师：“今天，小兔家的萝卜丰收了，他请老师和小朋友来帮他拔萝卜，你们愿意吗？”

    1、出示两个萝卜。

    师：“好，老师先来拔！”“你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”

    2、出示两个篮子。

    师：“我们把拔好的萝卜放到篮子里，你们看，这两个篮子有什么不一样？”

    “你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”

    教师示范，边放边说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”

    3、请个别幼儿给萝卜分类。

    师：“小兔要来请小朋友来拔萝卜了，小兔说，要小朋友把萝卜放进篮子时大声告诉他：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”

    教师在幼儿操作时先提要求，鼓励幼儿大胆表现。

    4、拔完后，教师指着大篮子问：“这个篮子里装的是什么？”

    指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”

    二、认识大小特征标记。

    1、出示大小标记。

    小兔神秘地从篮子里拿出了两个标记。

    师：“这里有两个标记，上面画得是什么？这两个小人的动作有什么不一样？我们也来学一学！”

    大标记：两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。

    小标记：这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的.意思。（幼儿学说大小标记。）

    三、游戏巩固认识大小标记。

    师：“我们来做游戏啦，老师拿出什么标记，你们就做什么动作，看谁做得又对又快！”

    1、为萝卜匹配标记。

    师：“小朋友们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该帮小兔选哪个标记贴上去？”

    请幼儿来贴，边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”

    四、按大小标记进行分类。

    1、让幼儿每人拿操作材料。

    师：“我们这儿有小朋友爱吃的蘑菇呢，你们和旁边的小朋友比一比，谁的大？”

    2、分组让幼儿把蘑菇送到有大小标记的篮子里。（要求边送边说：大蘑菇送给大标记，小蘑菇送给小标记。）

    五、结束。

    师：“今天，我们认识了大标记和小标记，我们的教室里也有大的东西和小的东西，我们一起找一找。”引导幼儿观察后面的墙饰。“幼儿园其他地方也有，我们出去找一找。”

    小班数学教案 篇4

    一、乘除法中的速算

    （一）

    本讲教育信息：

    一、教学内容：

    乘除法中的速算

    今天我们一起学习乘除法中的速算、要学会观察，发现其中的规律。 例1：巧算一个数乘

    10、100、1000、1000……

    8×10= 8×100= 8×1000= 8×= 88×10= 88×100= 88×1000= 88×=

    分析与解答：一个数乘以10，就在这个数后添0，一个数乘以100，就在这个数后添00，一个数乘以1000，就在这个数后添000，一个数乘以，就在这个数后添0000 …… 练习：

    416×100= 7685×= 948×1000=

    286×= 128×10= 748×=

    例2：巧算一个数与99相乘。 99×1=99=（100-1） 99×1=99=（100-1） 99×1=99=（100-1）

    三、差倍问题

    （一）

    三、差倍问题

    （二）

    四、循环问题

    （一）

    五、循环问题

    （二）

    三年级奥数题：年月日问题

    （一）

    三年级奥数题：年月日问题

    （二）

    三年级奥数题：火柴棒问题

    和差倍数问题

    （一）

    例1：南京长江大桥共分两层，上层是公路桥，下层是铁路桥。铁路桥和公路桥共长米，铁路桥比公路桥长2270米，问南京长江大桥的公路和铁路桥各长多少米？

    分析：和差基本问题，和1127米，差2270米，大数=(和+差)/2，小数=(和-差)/2。

    解：铁路桥长=(+2270)/2=6770米，公路桥长=(-2270)/2=4500米。

    例2：三个小组共有180人，

    一、二两个小组人数之和比第三小组多20人，第一小组比第二小组少2人，求第一小组的人数。

    分析：先将

    一、二两个小组作为一个整体，这样就可以利用基本和差问题公式得出第

    一、二两个小组的人数和，然后对第

    一、二两个组再作一次和差基本问题计算，就可以得出第一小组的人数。

    解：

    一、二两个小组人数之和=(180+20)/2=100人，第一小组的人数=(100-2)/2=49人。

    例3：甲、乙两筐苹果，甲筐比乙筐多19千克，从甲筐取出多少千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克？

    分析：从甲筐取出放入乙筐，总数不变。甲筐原来比乙筐多19千克，后来比乙筐少3千克，也即对19千克进行重分配，甲筐得到的比乙筐少3千克。于是，问题就变成最基本的和差问题：和19千克，差3千克。

    解：(19+3)/2=11千克，从甲筐取出11千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克。

    和差倍数问题

    （二）

    例

    1、在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于120，而减数是差的3倍，那么差等于多少？

    分析：被减数=减数+差，所以，被减数和减数与差的和就各自等于被减数、减数与差的和的一半，即：

    被减数=减数+差=(被减数+减数+差)/2。因此，减数与差的和= 120/2=60。这样就是基本的和倍问题了。小数=和/(倍数+1)

    解：减数与差的和=120/2=60，差=60/(3+1)=15。

    例

    2、已知两个数的商是4，而这两个数的差是39，那么这两个数中较小的一个是多少？

    分析：两个数的商是4，即大数是小数的4倍，因此，这是一个基本的差倍问题。小数=差/(倍数-1)。

    解：两个数中较小的一个=39/(4-1)=13。

    例

    3、姐姐做自然练习比妹妹做算术练习多用48分钟，比妹妹做英语练习多用42分钟，妹妹做算术、英语两门练习共用了44分钟，那么妹妹做英语练习用了多少分钟？

    分析：姐姐做自然练习的时间是一定的，比妹妹做算术和英语的时间分别差了48分和42分，说明妹妹做英语比做算术多用了48-42=6分钟，仍然是一个和差问题。

    解：妹妹做英语练习用时=(44+6)/2=25分钟。

    和差倍数问题

    （三）

    例1：已知△，○，□是三个不同的数，并且△+△+△=○+○，○+○+○+○=□+□+□，△+○+○+□=60，那么△+○+□等于多少？

    分析：由

    一、二可知，□是△的2倍，将它代换到三中，就是三个△加2个○等于60，而△+△+△=○+○，所以，△+△+△=○+○=60/2=30，△=10，○=15，□=20。

    解：△+○+□=10+15+20=45。

    例2：用中国象棋的车、马、炮分别表示不同的自然数。如果，车÷马＝2，炮÷车＝4，炮-马＝56，那么“车+马+炮”等于多少？

    分析：车÷马＝2，车是马的2倍；炮÷车＝4，炮是车的4倍，是马的8倍；炮-马＝56，炮比马大56。差倍问题。

    解：马=56/(8-1)=8，炮=56+8=64，车=8*2=16，车+马+炮=8+64+16=88。

    例3：聪聪用10元钱买了3支圆珠笔和7本练习本，剩下的钱若买一支圆珠笔就少1角4分；若买一本练习本还多8角，问一支圆珠笔的售价是多少元？

    分析：剩下的钱若买一支圆珠笔就少1角4分；若买一本练习本还多8角，说明圆珠笔比练习本贵1角4分+8角=9角4分，那么，3支圆珠笔就要比三本练习本贵94*3=282分=2元8角2分，这样，就相当于在10元中扣除2元8角2分加8角，正好可以买11本练习本，所以，每本练习本的价钱是(1000-282-80)/11=58分=5角8分。

    解：圆珠笔-练习本=14+80=94分，每本练习本的价钱是(1000-94*3-80)/11=58分=5角8分，圆珠笔的售价=58+94=152分=1元5角2分。

    和差倍数问题

    （四）

    例1：甲、乙两位学生原计划每天自学的时间相同，若甲每天增加自学时间半小时，乙每天减少自学时间半小时，则乙自学6天的时间仅相等于甲自学一天的时间。问：甲、乙原订每天自学的时间是多少分钟？

    分析：甲每天增加自学时间半小时，乙每天减少自学时间半小时，甲比乙多自学一个小时，乙自学6天的时间仅相等于甲自学一天的时间，甲是乙的6倍，差倍问题。

    解：乙每天减少半小时后的自学时间=1/(6-1)=1/5小时=12分钟，乙原计划每天自学时间=30+12=42分钟，甲原计划每天自学时间=12*6-30=42分钟。

    例2：一大块金帝牌巧克力可以分成若干大小一样的正方形小块。小明和小强各有一大块金帝巧克力，他们同时开始吃第一小块巧克力。小明每隔20分钟吃1小块，14时40分吃最后1小方块；小强每隔30分钟吃1小块，18时吃最后1小方块。那么他们开始吃第1小块的时间是几时几分？

    分析：小明每隔20分钟吃1小块，小强每隔30分钟吃1小块，小强比小明多间隔10分钟，小明14时40分吃最后1小方块，小强18时吃最后1小方块，小强比小明晚3小时20分，说明在吃最后一块前面共有(3*60+20)/10=20个间隔，即已经吃了20块。那么，20*20=400分钟=6小时40分钟，14时40分-6小时40分=8时。

    解：18时-14时40分=3小时20分=3*60+20=200分钟，已经吃的块数=200/(30-20)=20块，小明吃20块用时20*20=400分钟=6小时40分钟，开始吃第一块的时间为14时40分-6小时40分=8时。

    和差倍数问题

    （四）

    例1：南京长江大桥共分两层，上层是公路桥，下层是铁路桥。铁路桥和公路桥共长米，铁路桥比公路桥长2270米，问南京长江大桥的公路和铁路桥各长多少米？

    分析：和差基本问题，和米，差2270米，大数=(和+差)/2，小数=(和-差)/2。

    解：铁路桥长=(+2270)/2=6770米，公路桥长=(-2270)/2=4500米。

    例2：三个小组共有180人，

    一、二两个小组人数之和比第三小组多20人，第一小组比第二小组少2人，求第一小组的人数。

    分析：先将

    一、二两个小组作为一个整体，这样就可以利用基本和差问题公式得出第

    一、二两个小组的人数和，然后对第

    一、二两个组再作一次和差基本问题计算，就可以得出第一小组的人数。

    解：

    一、二两个小组人数之和=(180+20)/2=100人，第一小组的人数=(100-2)/2=49人。

    例3：甲、乙两筐苹果，甲筐比乙筐多19千克，从甲筐取出多少千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克？

    分析：从甲筐取出放入乙筐，总数不变。甲筐原来比乙筐多19千克，后来比乙筐少3千克，也即对19千克进行重分配，甲筐得到的比乙筐少3千克。于是，问题就变成最基本的和差问题：和19千克，差3千克。

    解：(19+3)/2=11千克，从甲筐取出11千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克。

    应用题解题技巧

    （一）

    例1：一台拖拉机5小时耕地40公顷，照这样的速度，耕72公顷地需要几小时？

    解析：要求耕72公顷地需要几小时，我们就要先求出这台拖拉机每小时耕地多少公顷？

    (1)每小时耕地多少公顷？

    40÷5=8(公顷)

    (2)需要多少小时？

    72÷8=9(小时)

    答：耕72公顷地需要9小时。

    例2:纺织厂运来一堆煤，如果每天烧煤1500千克，6天可以烧完。如果每天烧1000千克，可以多烧几天？

    解析：要想求可以多烧几天，就要先知道这堆煤每天烧1000千克可以烧多少天；而要求每天烧1000千克，可以烧多少天，还要知道这堆煤一共有多少千克。

    (1)这堆煤一共有多少千克？

    1500×6=9000(千克)

    (2)可以烧多少天？

    9000÷1000=9(天)

    (3)可以多烧多少天？

    9-6=3(天)。

    应用题解题技巧

    （二）

    例1：把7本相同的书摞起来，高42毫米。如果把28本这样的书摞起来，高多少毫米？(用不同的方法解答)

    解析：

    方法1：

    方法2：

    (1)每本书多少毫米？ (1)28本书是7本书的多少倍？

    42÷7=6(毫米) 28÷7=4

    (2)28本书高多少毫米？ (2)28本书高多少毫米？

    6×28=168(毫米) 42×4=168(毫米)

    例2：两个车间装配电视机。第一车间每天装配35台，第二车间每天装配37台。照这样计算，这两个车间15天一共可以装配电视机多少台？

    解析：

    方法1： 方法2：

    (1)两个车间一天共装配多少台？ (1)第一车间15天装配多少台？

    35＋37=72(台) 35×15=525(台) (2)15天共可以装配多少台？ (2)第二车间15天装配多少台？

    72×15=1080(台) 37×15=555(台)

    (3)两个车间一共可以装配多少台？

    555＋525=1080(台) 答：15天两个车间一共可以装配1080台。

    应用题解题技巧

    （三）

    例1：同学们到车站义务劳动，3个同学擦12块玻璃。(补充不同的条件求问题，编成两道不同的两步计算应用题)。

    补充1：“照这样计算，9个同学可以擦多少块玻璃？”

    解析：

    (1)每个同学可以擦几块玻璃？

    12÷3=4(块)

    (2)9个同学可以擦多少块？

    4×9=36(块)

    答：9个同学可以擦36块。

    补充2：“照这样计算，要擦40块玻璃，需要几个同学？”

    解析

    (1)每个同学可以擦几块玻璃？

    12÷3=4(块)

    (2)擦40块需要几个同学？

    40÷4=10(个)

    答：擦40块玻璃需要10个同学。

    例2：小华每分拍球25次，小英每分比小华少拍5次。照这样计算，小英5分拍多少次？小华要拍同样多次要用几分？

    解析：

    (1)小英每分拍多少次？

    25-5=20(次)

    (2)小英5分拍多少次？

    20×5=100(次)

    (3)小华要几分拍100次？

    100÷25=4(分)

    答：小英5分拍100次，小华要拍同样多次要用4分。

    例3： 刘老师搬一批书，每次搬15本，搬了12次，正好搬完这批书的一半。剩下的书每次搬20本，还要几次才能搬完？

    解析：

    (1)12次搬了多少本？

    15×12=180(本)

    搬了的与没搬的正好相等

    (2)要几次才能把剩下的搬完？

    180÷20=9(次)

    答：还要9次才能搬完。

    小班数学教案 篇5

    精选小班数学教案汇编五篇

    作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小班数学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    小班数学教案 篇1

    设计意图：

    《指南》指出，小班幼儿要手口一致点数5以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我们经常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字和实物相对应起来。本活动的设计，能够让幼儿更好的认识数字3，理解数字3。

    活动目标：

    1.通过观察感知并认识数字3

    2.能够手口一致点数3，并且能够取出相应数字的物品

    3.乐于探究更多与3有关的东西

    活动准备：

    经验准备：幼儿对于的认识

    物质准备：认识数字3PPT 图形卡片3张 数字卡片3张

    活动过程：

    图片导入，引起兴趣：小朋友们，大家好，今天老师给大家带来了一张有趣的图片，小朋友们想不想知道是什么呀？我们一起来看看吧。

    幻灯片二 有没有小朋友知道（幼儿自由回答），其实啊，这是一个门洞，但老师今天要讲的可不是门洞，而是一个和门洞特别像的数字。

    幻灯片三 这就是数字三，小朋友尝试画一画数字3吧（教师示范，幼儿伸出手在空中画3）。除了图片，老师还给大家请来了三位动物小朋友，我们一起来看看。

    幻灯片四 这三位动物小朋友可真调皮，他们都不出来，但是啊，它们先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，这是谁啊，原来啊，是可爱的小狗，喵喵喵，喵喵喵，还有可爱的小猫，嘎嘎嘎，原来还有小鸭子呀。那他们要去哪里呢？（幼儿自由回答）

    幻灯片五 原来他们去了超市，是小狗要过生日，他们要去庆祝一下，需要买一些东西。那他们买了什么呢，我们一起来看看吧。

    幻灯片六 小狗说，我买了我最喜欢吃的骨头了，我们看看图片上有几根骨头呢，我们一起数数吧。一根骨头，两根骨头，三根骨头，小狗买了三根骨头。

    幻灯片七 小猫说我最喜欢吃鱼了，我要买好多好多条鱼，让我们来数数，小猫买了几条鱼。一条鱼，两条鱼，三条鱼。小猫买了三条鱼。

    幻灯片八 小鸭子喜欢吃草，让我们来数一数，小鸭子买了几颗草。一颗草，两颗草，三颗草。小鸭子买了三棵草。

    他们都买到了自己喜欢吃的东西，可是呢，老师觉得还不够呢，老师说一些东西，小朋友们帮他们买好不好。

    （教师说相应数字的物品，幼儿取物，并数数）

    幻灯片九 帮他们买三个苹果

    幻灯片十一帮他们买三个梨

    幻灯片十一帮他们买三个香蕉

    幻灯片十二 帮他们买三个草莓

    幻灯片十三 买三瓶饮料

    幻灯片十四 买一个蛋糕

    他们吃饱喝足，哎呀，真的太饱了，小朋友们和他们一起运动运动吧。

    （教师说相应的指令，幼儿集体做动作）

    拍自己的小手三下

    点点自己的小脑袋三下

    拍拍自己的肩膀三下

    拍拍自己的小肚子三下

    小朋友可真棒，给自己鼓鼓掌吧。今天我们认识了数字三，那数字还能代表什么呢？

    （教师分享数字三代表的物品）

    幻灯片十五 代表三架飞机

    幻灯片十六 代表三只猴子

    幻灯片十七 代表三位小朋友

    幻灯片十八 代表三支笔

    幻灯片十九 代表三只小猫咪

    （幼儿操作，把数字卡片和图形卡片相对应）

    活动延伸：

    小朋友们今天表现的都很棒，可以再自己家里找找有什么东西是三个。

    认识数字3微反思

    本活动是一个小班数学活动，开始先以图片导入，引起小朋友兴趣，引出数字三，其次创设了一个情境，在情境中学习理解数字三。整个过程，由易到难，由浅到深，先观察，在学习，然后是幼儿单独操作，集体操作。要注意的是，创设的情境要有始有终，幼儿要能理解。其次整个活动的内容要和活动目标相一致。整个活动要以幼儿为主，小班幼儿由于自身年龄特点，注意力难以长时间集中，要增加幼儿参与度，内容不宜过多。注重游戏法和操作法的结合

    小班数学教案 篇2

    一、活动目标 能把大小（颜色）相同的图形归在一起，并能表达分类标准。

    二、重点与难点 能大胆表达分类标准。即分类后能说出是按颜色或大小分类的。

    三、材料及环境 创设积木、雪花片、木珠，几何图形等。

    四、设计思路 分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐步形成的。所以，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。让幼儿表达分类标准是小班幼儿开展分类活动的重点难点。这是一因为幼儿的概括能力比较差，同时语文表达能力也比较弱。因此，活动中教师可以通过指导语给幼儿适当的提示，还可以采用放标记的方法让幼儿先把想法表示出来，然后再学习用语言说明分类标准。

    五、活动流程 1、操作经验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区中提供操作材料，让幼儿通过操作摆弄，积累有关物体的颜色，大小等特征的感性经验。

    （1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4——5片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。

    （2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体积木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。指导语：请你把形状相同的积木放在一起。

    （3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。

    （4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。

    2、讨论归纳经过分组讨论帮助幼儿提出和转换分类标准。

    （1）给每个幼儿一些不同颜色的，几何图形，每种都有大和小两种。指导语：请你们把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里要放入一样的图形。请幼儿介绍自己的分类结果。并证明为什么把这些图形放在一起。或者可以请其他幼儿猜猜他是按什么标准分类的。

    （2）给幼儿再次分类指导语：刚才你们是按图形的颜色（大小）分的，现在你们再用别的方法分一次。

    （3）给幼儿两盒雪花片，每盒里都有大小，颜色不同的雪花片，四个空盒子。请幼儿给两盒雪花片分别进行分类，两次要用不同的分类标准。分完后用标记（大）、（小）表示。然后再让幼儿证明分类标准。说明标记应在课前先让幼儿认识。

    3、复习巩固在活动中投资其他材料，并增加每种材料的数量，继续让幼儿操作，学习分类。

    小班数学教案 篇3

    活动目标：

    1．掌握比较物体高矮的正确方法。

    2．能用三个高矮不同的物体进行排序。

    3．愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。

    4．体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

    5．大胆地用语言表述排列的结果。

    活动准备：

    人物卡三张；《幼儿画册》（第三册p7）

    活动过程：

    1．导入。

    今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。

    2．比高矮——比高矮的正确方法。

    （1）教师和幼儿比高矮。

    教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮）（2）幼儿与幼儿比高矮。

    一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮？

    引导讨论：小朋友，你怎么想？

    两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的？哪种方法是不公平、不正确的？

    （3）游戏：找个朋友比一比。

    3．排序（1）三人比高矮。

    爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说爸爸最高，小明最矮。）拓展----师幼三人比高矮；人、物比高矮。

    （2）三个排序。

    爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。

    4．幼儿做相关练习。

    （1）请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

    （2）鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。

    小班数学教案 篇4

    活动目标:

    1.手口一致地点数9以内物体的数量，并说出总数。

    2.认读9以内的数字。

    重点：

    手口一致地点数9以内物体的数量，并说出总数。

    难点：

    认读9以内的数字。

    活动准备:

    1.《我的数学》第16页。

    2.玩具卡：《我会数6~10》。

    3.雪花片或其他拼插玩具，分装在若干托盘或篮子中。

    4.较为空旷的场地，设置一个起点，在终点处放置雪花片。

    5.黑板、彩笔。

    活动过程:

    一、请幼儿根据教师出示的数字，去终点处拿相应数量的雪花片。

    1.请幼儿说出教师在黑板上写出的数字。你知道这是数字几吗？

    2.每次请3或4名幼儿模仿一种小动物，去终点处拿相应数量的雪花片并拼插起来，然后返回起点。

    (1)请你们模仿小青蛙，跳着去拿7个雪花片。

    (2)这一次，请你们模仿大笨熊去拿8个雪花片。

    3.其他幼儿检查这些幼儿拿的雪花片数量是否正确。

    二、请幼儿取出玩具卡上的数字，打开《我的数学》第16页，数一数每个格子中的物品有几个，就将相应的数字卡片放在后面的空格中。教师检查幼儿是否放的正确。

    小班数学教案 篇5

    一、活动目标

    1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

    2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。

    3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    二、活动准备

    胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，根据故事(附后)制作的大图书一本，1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

    三、活动过程

    一、游戏导入--激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

    (在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地--绿地毯上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在教师的'感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)二、寻找食物--感知5以内的数量1师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

    师生在草地上边爬边寻找食物，教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

    2提问：你找到了什么?数数有几个?

    师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。--幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

    (教师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量，鼓励幼儿大胆表述。;此环节中，教师关注的重点是能力较弱的幼儿，让他们也能准确点数出图片中的食物数量，获得成功的体验。)三、欣赏故事--拓展对数量的认知1师：宝宝们坐下来休息一会儿吧!(幼儿围坐在老师身边)有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

    2师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

    (色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，教师适时的提问--“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考，让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)四、点卡找朋友--匹配相应数量的食物1师(出示点卡，点子数代表第×天)，提问：毛毛虫第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……2操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)3活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励，在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。

    五、毛毛虫变蝴蝶--感受快乐1师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

    2师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀--纱巾，解开围裙。)3师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

    (幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

    第一天，它看见了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

    第二天，它发现两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

    第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

    第四天，它又发现了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。

    第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

    毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：“我变成一只美丽的蝴蝶啦!”

    教学反思：

    通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

    小班数学教案 篇6

    活动目的：

    1、通过此次集体备课，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化。

    2、通过彼此的讨论和交流，确定数学活动《认识图形》的目标、流程与各环节。

    3、使集体备课的过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师业务素质和理论水平。

    活动过程：

    一、介绍活动内容

    主持人：今天我们研讨的内容为《认识图形》，这是一节数学活动。首先请林园老师来介绍一下这节活动的原始教案，我们一起来讨论一下它的目标与各环节、流程是否适合我们现在小班的实际情况，可以在它的基础上做哪些更改和修缮？

    二、确定活动的重难点目标

    问题1：根据我们的实际情况，大家讨论一下《认识图形》这节活动的重难点目标应该定位在哪里？（教师讨论）

    目标更改为：

    1、认识正方形、长方形、圆形和三角形，知道他们的名称和基本特征。（重点目标）

    2、学习用圆点进行点数，感知数与量的对应。（难点目标）

    三、讨论教学过程

    问题1：我们可以用怎样的方式导入比较合适？（教师讨论：出示实物）

    问题2：如何用通俗易懂的话对四种图形的特征进行概括？

    小结：幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，包括吃的、玩的，在《纲要》中指出可以挖掘幼儿感兴趣的事物中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导，一般来说孩子们对所热衷得事物感兴趣的程度更大些，根据小班幼儿年龄特点，他们从生活学习中学习物品的形状，这种游戏化的形式能更促进幼儿参与活动。

    问题3：根据我们开始定的重难点目标，我觉得原始教案的后半部分与我们的目标脱离，因此我们应该增加哪些环节来巩固重点目标，突破难点目标呢？

    （大家畅所欲言）

    小结：刚才大家的讨论都很激烈，通过讨论大家基本达成共识，就是将后面的环节进行替换，换成幼儿用书的操作，通过幼儿的实际操作来加深幼儿对于4种图形的认知。

    四、确定更改后的教案

    小班数学教案 篇7

    1、情景导入，表述礼物。

    （1）王老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？

    （分给小朋友，引导幼儿有礼貌地说“谢谢！”）。

    （2）和旁边的宝宝说一说，你拿到的是什么礼物？是什么样子的？

    （鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等，并能正确使用量词：根、盒、瓶、包等）

    2、按图归放，感知数量。

    过渡：王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥（一一出示图片），那每一样礼物有多少呢？（建议幼儿按图片来归放礼物，以便数清楚有多少。）

    （1）请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。

    （2）一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。

    （感知礼物的数量，大胆说出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送上相应的数卡。）

    3、分享礼物，体验快乐。

    （1）宝宝们喜欢这些礼物吗？好，我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥，其余的礼物呢，我们带到教室里去分享。

    （2）什么叫分享？（有好东西大家一起吃，有玩具、图书大家一起玩一起看等。）

    （3）这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，变成许多一小块。）

    （4）分享马蹄酥。（鼓励幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师品尝，并说一句话：请吃江阴特产——马蹄酥。）

    小班数学教案 篇8

    小小班数学教案：大大和小小

    作者:标签：生活2009-01-08 12:37 星期四 晴

    活动目标

    1、观察、比较物体的大小，知道大与小的区别。

    2、丰富量词。

    3、在活动和操作中找出大小不同等物体并能进行连线。

    活动准备

    1、图片、椅子、头盔

    2、笔、幼儿活动材料4P7-8

    活动过程

    一、区别生活中的大和小

    1、这是谁啊！（柴老师和一名幼儿）我们来看看他们谁要大啊！谁要小啊！（柴老师大，小朋友小）。

    2、小眼睛真灵，现在再考考你们哦！出示（大椅子和小椅子） 请你找找那把椅子要大，那把椅子要小。（学习量词：把）。

    3、你们真厉害！这也难不到你们。我再出一点难的，看你们行不行。（大头头盔和小头盔）看看现在是哪个头盔要大，哪个头盔要小（学习量词：个）

    二、分辨图片中的大小

    1、我们小小班的小朋友真厉害！来自己表扬一下自己。今天我们这里来了两位客人，它们碰到了一些麻烦的事，想请你们帮帮它们。你们愿意吗！瞧，他们来了。出示课件四（大大熊和小小熊）

    2、你们能猜出谁是大大熊，谁是小小熊啊！为什么？（大大熊要大，小小熊要小）大大熊和小小熊带来了好多好东西，让我们来看看吧！请幼儿观察图片，并请幼儿说说看到了什么？（手套、围巾、帽子等）3大大熊和小小熊把它们的东西都放在一起了，不知道哪些东西是小小熊的，哪些东西是大大熊的，你们来帮帮他们找找。你帮它们找的时候要记得大大熊是用大东西，小小熊是用小东西的。

    4、请幼儿说说哪些东西是属于大大熊？哪些属于小小熊的？为什么？（教师可进行示范，同时请几名幼儿上来将大小的东西贴到相应的位置上）

    5、刚才我们是把大的东西放在大大熊的东西，把小的东西放在小小熊那里。现在你们看大大熊和小小熊还有一些东西，可是现在它们想请你们用连线的方法东西连到它们那里（提醒幼儿如果在连线的时候要画直线，不要歪来歪去）

    6、我们现在已经把属于熊大大和熊小小的东西找到了。看！现在我们的本子上也有大大熊和小小熊，现在请你们也用线把大的东西连到大大熊的那里，小的东西连到小小熊那里。

    三、操作练习连线

    1、教师提醒幼儿要一个一个找过去，不要漏掉了。

    2、幼儿练习，教师在旁指导并及时帮助能力较弱的幼儿。

    3、请家长帮忙检查幼儿是否做对，如做对的到教师这里贴一个五角星。

    小小班段集体备课教案

    语言活动《蝴蝶找花》

    活动目标：

    1.安静倾听故事，愿意回答老师的提问。

    2.通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。

    活动准备：

    幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。

    活动过程：

    一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。

    师：今天天气真好呀，你们看谁来了？

    幼：蝴蝶。

    师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢？

    幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。

    师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧， 故事的题目叫《蝴蝶找花》。

    二、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。

    提问：1.红蝴蝶找到了什么花？

    2.黄蝴蝶找到了什么花？

    3.蓝蝴蝶找到了什么花？

    师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝．它们唱歌、跳舞真高兴。

    三、游戏：蝴蝶找花

    1.幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。

    2.以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。

    蝴蝶找花

    公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只白蝴蝶。三只蝴蝶到公园里找朋友。

    红蝴蝶找到了一朵红花。红蝴蝶说：“红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。

    黄蝴蝶找到了一朵黄花。黄蝴蝶说：“黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。

    白蝴蝶找到了一朵白花。白蝴蝶说：“白花的颜色白白的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”白蝴蝶停在了白花上。

    三只蝴蝶都找到了朋友，他们心里真高兴。

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    小班数学教案 篇9

    教学目的：

    1、引导幼儿正确认识8以内的数字与数量，区配数量相应的实物。

    2、通过集体回答和个人提问发展幼儿思维，理解和动手操作能力，培养幼儿勇于创新的精神。

    3、通过教学让幼儿接近大自然和小动物，培养爱心与乐于助人的品德。

    4、教幼儿手口一致，点数8以内的数，并会说出数。

    教学重点：

    1、教会幼儿手口一致地数1-8.

    2、学会看数，并根据要求按数将实物分类。

    教学难点：

    1、让幼儿掌握数数时的方位顺序及方向

    2、教会幼儿手口一致地数1-8

    3、学会看数，并根据要求按数将实物分类

    教学方法：直观教学法，情景教学法，游戏教学法

    教学手段：讲故事，纸制教具演示

    教具准备：纸制的大厦，屋子，各种动物(若干)鸭蛋

    教学的基本内容：

    一.以歌曲《母鸭带小鸭》带领幼儿进入课堂，营造轻松氛围。

    二.创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

    1.导语：老师今天接到了母鸭打来的电话，它说它的肚子涨涨的，很不舒服，大概是生病了。我们和母鸭是好朋友，对吗?那么今天我们就叫上小猫，小兔，小猪一起去母鸭的家去看望它吧!

    三.教师示范，幼儿操作练习，引导幼儿感知8以内的数量。

    1、带领小朋友正确认识数大厦楼层，层数，间数的顺序及方法，并让孩子以老师提供的数据找到小猫，小兔，小猪的家。

    2、根据故事情节带幼儿来到母鸭的“家”，并让幼儿为母鸭下蛋的艰辛过程加油，接着让幼儿数数母鸭生下的鸭蛋数量

    3、让幼儿根据数字认识，将教师要求的鸭蛋数量放入相应的数字屋子里。

    四.以歌曲《母鸭带小鸭》结束课堂。

    小班数学教案分享


    俗话说，磨刀不误砍柴工。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？为此，你可能需要看看“小班数学教案分享”，更多信息请继续关注我们的网站。

    小班数学教案【篇1】

    一、活动名称：数字拼拼看

    二、活动目标：

    1、在操作的过程中，认识并能区分0-9的数字。

    2、培养幼儿分类归类的能力。

    3、激发幼儿对数字的兴趣。

    4、培养和发展幼儿观察能力。

    5、培养幼儿的合作和竞争意识和能力。

    三、活动准备:

    10个动物图画（每个动物图画都剪成如干块，每个动物图画的每一块写有0~9的数学数字，每个动物的每一块上的数字是相同的）、背景音乐、将幼儿均分成两组。

    四、活动进程：

    A、以谈话导入，激发幼儿。

    1、小朋友们，老师今天给大家带来许多小动物，大家想不想看看这些可爱的小动物呀？想不想知道这些可爱的小动物是什么呀？

    2、让老师告诉你吧，这些可爱的小动物要大家努力才能看得到。

    3、小朋友们，老师现在手里拿的就是这些可爱的小动物。不过这些小动物呢，是在一块的，他们身上的数字是相同的，只要大家找的相同的数字拼起来，就可以看到这些可爱的小动物了。大家想不想玩呀？

    B、带领幼儿开始拼图。

    1、拼图结束后教幼儿说出相应的动物的数字和动物的名称。

    2、重新引导幼儿学习10个数字。

    3、请幼儿读出并学习写出0-9十个数字。

    五、自然结束

    小朋友们，今天我们学会了十个数字，大家一定要记住这些可爱的动物和数字哦。

    小班数学教案【篇2】

    设计意图：

    分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，也就是把相同的或具有共同特征的物品归并在一起。对小班幼儿来说分类包含两个层次。一个是求同，就是把相同的物品摆放在一起，比如糖果和糖果。第二个层次是分类，分类就是把有共同特征的物品放在一起。在本节课中就是在找到一模一样的礼物的基础上再把礼物分成可以吃的,可以玩的和书本三大类。求同是分类的基础，因为求同时的标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准，他们会把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以设计时先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，循序渐进，再让幼儿进行分类活动。通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。

    活动目标：（三维目标）

    1、情感态度：乐于参加集体游戏，感受游戏中的快乐

    2、行为习惯：巩固复习几种常见的颜色“红黄蓝绿”并能说出颜色名称

    3、知识技能：能够根据红黄蓝绿的颜色大小，按同种颜色进行分类

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿对颜色的认知

    2、材料准备：彩色(红、黄、蓝、绿)糖果若干，彩色(红、黄、蓝、绿)大小饼干若干

    3、媒体准备：《彩虹王国》的白板课件、PPT课件

    活动过程：

    一、故事导入，介绍游戏《姐姐宝宝抱一抱》

    在美丽的彩虹王国中，住着彩虹姐姐和她亲爱的彩虹宝宝们，他们都有好听的名字（红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝、绿宝宝）

    红宝宝最喜欢的颜色是红色，他的家是红色的，床是红色的，小桌子凳子都是红色的

    黄宝宝最喜欢的颜色是黄色，他的家是黄色的，床是红色的，小桌子凳子都是黄色的

    蓝宝宝最喜欢的颜色是蓝色，他的家是蓝色的，床是蓝色的，小桌子凳子都是蓝色的

    绿宝宝最喜欢的颜色是绿色，他的家是绿色的，床是绿色的，小桌子凳子都是绿色的

    小朋友们快低头看看，你身上的彩虹宝宝是什么颜色，王老师快请，身上是红色的彩虹宝宝的小朋友举起手来，彩虹姐姐喜欢红色的彩虹宝宝，快让我抱抱他，身上是黄色的彩虹宝宝的小朋友也举举手，彩虹姐姐也喜欢黄色的彩虹宝宝，快让我抱抱他，还有蓝色的彩虹宝宝···绿色才彩虹宝宝···

    二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色《姐姐请客吃饭》

    1、分糖豆

    我们都认识了彩虹宝宝，也都知道了彩虹宝宝最喜欢的颜色，有一天啊，彩虹姐姐要让四个彩虹宝宝来她家做客，彩虹姐姐准备了各种颜色好多好吃的糖豆，有好多好吃的东西。彩虹宝宝们进屋一看，可高兴了（出示白板）显示出各种各样的好吃的糖豆，彩虹姐姐要请小朋友们帮忙了，小朋友们快听，彩虹宝宝说什么了，“我们要吃自己最喜欢颜色的糖豆”再来听听姐姐说什么了，“亲爱的小朋友们，你们来帮彩虹宝宝分糖豆好不好？你把它最喜欢吃的颜色分给他，你能做到吗？”小朋友都听到彩虹姐姐的要求了，彩虹宝宝要吃什么样的糖豆？“自己最喜欢的颜色”那请小朋友快去给彩虹宝宝分糖豆吧。（孩子分好后，教师将孩子分好的照片，发到电脑上点评）彩虹宝宝说，他想吃的糖豆是自己最喜欢的颜色，那红宝宝，吃红色的糖豆，黄蓝绿···

    2、分饼干

    可是啊，光吃糖豆彩虹宝宝没吃饱，而且糖吃多了，对牙不好，所以糖不能吃太多，这个时候，姐姐又端上来一个饼干盒，里面有好多各式各样大大小小彩虹颜色的饼干，彩虹姐姐又要请小朋友们帮忙了，小朋友们快听，彩虹宝宝说什么了，红色和黄色的彩虹宝宝说了“我们长的最大，我们要吃最大的饼干”蓝色和绿色的彩虹宝宝说了“我们长得最小，我们要吃最小的饼干”我们在听一听彩虹姐姐说什么了，彩虹姐姐说“亲爱的彩虹宝宝，挑食可不好，大大小小的饼干都要吃都有营养，小朋友们，你们快把大大小小的饼干分给彩虹宝宝吧”（孩子分好后，教师将孩子分好的照片，发到电脑上点评）红色和黄色的彩虹宝宝说，他们最大。那红色和黄色的彩虹宝宝，吃最大的红饼干和黄饼干，那蓝色和绿色的彩虹宝宝最小，那他们就吃最小的蓝饼干和绿饼干。小朋友和真棒，快给自己鼓鼓掌。

    三、巩固红、黄、绿、紫四种颜色。《送彩虹宝宝回家》

    小朋友可真棒，彩虹宝宝啊吃的可饱了，彩虹宝宝说让王老师谢谢小朋友的帮忙，太阳要下山了，彩虹宝宝从彩虹姐姐的家里出来，要回家了，可是天黑了他们不敢回家，彩虹宝宝希望能有小伙伴配他一起回家，小伙伴真的都出现了，你们能帮彩虹宝宝回家吗？（运用拖动）

    幼：红宝宝住在红色的屋子（幼儿拖动后，彩虹宝宝说谢谢你们送我回家）

    黄宝宝住在黄色的屋子

    紫宝宝住在紫色的屋子

    绿宝宝住在绿色的屋子

    四、结束部分《夕阳西下》

    太阳公公下山了，小朋友们也帮彩虹宝宝找到家了，他们到家睡觉了，整个美丽的彩虹王国也进入了甜甜的梦乡，那我们的.小朋友也该睡觉了。快请小朋友藏好眼睛睡觉吧，晚安···

    第一个环节出示课件，带幼儿进入情境教学

    此环节白板与幼儿以语言进行互动，引导幼儿巩固复习颜色

    第二个中的第一个游戏环节出示白板课件，引导幼儿进行实体操作，在幼儿操作时，用相机把孩子分好后的结果照片，发到电脑上点评，并运用事先做好的多媒体课件进行点评小结

    第二个环节中的第二个游戏出示白板课件，引导幼儿进行实体操作，在幼儿操作时，用相机把孩子分好后的结果照片，发到电脑上点评，并运用事先做好的多媒体课件进行点评小结，并利用白板的拖拽功能让全体幼儿巩固复习并激发个别幼儿的兴趣

    第三个环节，运用白板的拖拽功能，再次以游戏的形式让幼儿拖拽，并巩固分类

    最后一个环节第四部分，运用多媒体白板PPT课件，把孩子引出情景，在放松的音乐中，放松休息

    活动反思：

    近日，我进行了公开课《彩虹王国》的教学活动。上完本活动后，我静下心来，对这个活动进行了反思。

    首先在目标的定位上，我觉得还是达到了预设的目标。在活动中，我根据小朋友的接受能力，设计了三个环节。第一个环节是巩固复习颜色，达到一个复习巩固的作用。第二个环节是按颜色分类，请小朋友把数量一样的糖果分给彩虹宝宝吃。第三个环节也是让小朋友分组进行操作活动。孩子们对形象直观，生动有趣的图像非常感兴趣，在活动中，我充分利用多媒体、好朋友的形象创设情境，激发幼儿的参与兴趣，让他们参与到活动中来，在活动中得到能力的培养。

    本活动中，我觉得需要改进的是，在课堂中灵活改进自己的教案，从而使自己从教案预设的问题中开脱出来。如在第一个环节时，我提出第一个问题时，孩子已经回答出了我第二预设问题的答案，我提第二个问题时，孩子又把预设的第三个问题答案一起回答出来了，而我没能很好地抓住孩子们的这一闪光点，进行灵活教学，还是按部就班地按教案预设问题进行提问，从而从某种程度上减少了幼儿的兴趣。教学还是有些单板，在以后的活动中，应该给予充分的重视，保证活动的顺利开展，更好地让幼儿在活动中获得相应能力的培养。

    小班数学教案【篇3】

    设计意图：

    三岁半到四岁的小班幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。经过学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成，并将这一活动与招待客人的社会活动相融合，让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

    活动目标：

    1、初步感知4的形成

    2、感受招待客人快乐

    活动重点：

    让幼儿在感受招待客人快乐的同时去初步感知4的形成。

    活动准备

    水果：香蕉、苹果、橙子、梨。

    动物玩具4个。

    水果盘。

    活动过程

    一、手指小游戏导入

    小朋友们，小手伸出来一起做游戏

    一个小手指呀，点点点

    两个小手指呀，剪剪剪

    三个小手指呀，弯弯弯

    四个小手指呀，挠挠挠

    五个小手指呀，拍拍拍

    小手拍拍欢迎你

    今天呀，张老师请几位小客人来我们班做客。你们欢迎吗？

    （欢迎）它们是谁呢？小手拍拍欢迎小客人吧。

    出示小兔、小牛、大熊猫

    二、点数小客人的数量，感知4的形成。

    1、小朋友们，伸出小手指，数一数来了几位小客人了？

    （1、2、3）3位小客人用数字几来表示？

    出示数字3.

    2、咩咩咩，咩咩咩，不好意思，我来晚了----小羊

    来了几只小羊？（1只）用数字几来表示？

    出示数字1

    3、现在一共有几位小客人啦？用你明亮的眼睛仔细看，伸出灵巧的小手跟老师边指边说1、2、3、4、

    一共4位小客人

    先来了小兔、小牛、大熊猫3位小客人

    又来了小羊1位小客人

    现在一共是4位小客人。那用数字几来表示呀

    出示数字4。3添上1是4.

    三、在招待客人的'过程中再次感知4的形成。

    1、先请客人喝饮料吧。端出3杯饮料。

    数一数，有几杯饮料？（1、2、3）

    4位客人，只有3杯饮料。小羊没有，怎么办呢？

    （再端1杯饮料）。3杯饮料添上1杯饮料是4杯饮料。

    用数字几来表示？（数字4）

    2、看这儿还为它们准备了好吃的水果，都是什么水果呀？

    《小班数学教案“开心果果”》摘要：会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。经过学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能手口一致地点数并尝试说出总数。在已有认识3的形成的基础上来初步感知4的形成，并将这一活动与招待客人的社会活动相...

    小班数学教案【篇4】

    1、在活动中体验不同方位，能根据要求寻找对应位置。

    2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣，体验游戏快乐。

    桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。

    引出话题：你们知道解放军吗？我们来学习解放军的本领，学做小士兵。

    带领幼儿做热身游戏，以“望远镜”的`形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、

    前的方位。

    以“望远镜”的游戏形式，感知里、外的方位，同时熟悉周围材料。

    教师出示“红心”（红色即时贴），介绍游戏方法：打敌人时一定要瞄得准，所以练习时就要瞄准“小红心”，小红心贴在哪，炮弹就要打在哪。

    教师和幼儿一起商量贴红心的位置：

    我们把小红心贴在哪？

    除了上面还有其他地方吗？（互动时，可以请幼儿用手指出方位）

    小结：桌子的上面、下面；帐篷的里面、外面；山洞的里面、外面都可以贴红心。

    教师和幼儿一起贴红心，并说说红心贴的位置。

    教师出示海洋球，幼儿开展投掷游戏

    教师在幼儿游戏时，引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。

    教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。

    引导提问：桌子下面都看过了吗？帐篷里面还有吗？

    本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动，还和一个户外的体育活动结合起来，整个活动进行下来，看得出孩子们是对这个游戏的情境特别感兴趣，也有可能是在户外的关系，活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的问题，请老师们根据本次活动，结合以下话题，谈谈自己的想法。

    讨论话题：

    1、本次活动有何特点与值得借鉴之处？

    2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题？

    小班数学教案【篇5】

    活动设计背景

    在一次区域活动时，发现孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。

    活动目标

    1、能辨别5个以内物体的长短。

    2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。

    3、乐于参与集体活动。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    教学重点、难点

    重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系；

    难点：能辨别5以内物体的长短。

    活动准备

    1、教具准备：5支不同长短的笔；

    2、学具准备：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；

    活动过程：

    1、预备活动：

    师幼互相问好

    走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说；

    2、集体活动：

    1）师幼共同探索按长短排序

    创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列；

    引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；

    2）幼儿操作探索：

    教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”

    幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。

    3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。

    第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；

    第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限；

    第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的`顺序关系。

    4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“××物品长”，幼儿接说“××物

    品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短……。

    5、交流小结，收拾学具：

    教师引导幼儿将学具按要求收拾好。

    活动延伸：

    1、完成操作册第13——14页的活动；

    2、玩“吃小棒”游戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最后比一比谁手里剩下的小棒数量多。

    教学反思

    本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。

    在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注重幼儿个体差异，并实施

    重点关注

    如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。

    小班数学教案【篇6】

    活动名称：

    我把小熊送回家

    活动目标：

    通过操作，让幼儿亲身感知理解——1个、1个合起来就成了许多。

    活动准备：

    教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

    活动过程：

    1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到了1只小熊?”)

    2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍“我把1只小熊送回家”。

    3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的`幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    小班数学教案【篇7】

    活动目标：

    1、复习对正方形、三角形和圆形的认识。

    2、排除颜色、大小的干扰将图形按形状特征进行分类。

    3、培养幼儿良好的操作习惯。

    活动准备：

    1、用正方形、三角形和圆形拼成的房子三间，三种图形片(数量和幼儿人数相等)。

    2、小白兔头饰一个，魔术箱一个里面装有正方形、三角形和圆形的图片。

    活动过程：

    一、出示图形拼画，激发幼儿兴趣，复习巩固对图形的认识。

    1、老师带上小白兔头饰扮演小白兔和幼儿打招呼，然后以小白兔的口吻

    请小朋友参观自己家的房子。

    2、出示用图形拼的房子引导幼儿观察房顶、房身和窗户分别是怎么形状。

    教师：小兔子的房子漂亮吗?它的房子是什么样子的?

    二、创设情境，复习巩固对标记的认识。

    (再出示两间房子)引导幼儿观察其标记。

    教师：这三间房子一样吗?有什么地方不一样?房子上有什么标记?

    三、游戏“变魔术”，巩固对图形的认识。

    1、小兔子和小朋友完变魔术的游戏：小朋友随便说一个图形的名称小白兔就能从魔术箱中变出来。

    2、变换游戏方式：(教师课前把颜色、大小不一的三种形状片片放置在幼儿桌上)小白兔随便说一个图形的名称，小朋友们就变出来。(请几名幼儿上前变魔术)

    四、送图形回家。

    教师：图形宝宝玩得有点累了，它想回家了，你们愿意送它们回家吗?它们的家在哪里呢?

    引导幼儿观察三个不同的标记。

    教师：它们的家就在这里，三角形标记里就住着三角形宝宝，正方形标记的家就住着正方形宝宝，圆形标记就住着圆形宝宝。请你们来送它们回家吧。

    检查幼儿操作结果并进行点评。

    小班数学教案【篇8】

    活动目标：

    1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

    2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

    3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前(后)面。

    4.初步培养观察、比较和反应能力。

    5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

    活动准备：

    1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

    2.火车的图片、小动物图片若干。

    活动过程：

    一、 游戏《找位置》

    幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

    老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请XXX小朋友快快来。”XX幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。

    游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。

    二、 游戏《开火车》

    1. 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。

    2. 出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里?

    引导幼儿说出：坐到XXX的前(后)面。

    3. 游戏《开火车》

    师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

    老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。

    4.游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。

    小班数学教案【篇9】

    数学教案：小手比一比

    教学名称：数学

    教学内容：小手比一比

    教学目的：

    1、教幼儿认识1——3的数字形。

    2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

    教学准备：

    1、卡通数字1——3。

    2、1——3的大数字卡以及相应图片。

    3、魔术口袋以及小水果。

    4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

    教学过程：

    一、开始部分：

    用歌曲引出课题：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

    二、基本部分：

    1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

    2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

    3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的`小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。

    4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。

    5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

    三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。

    小班数学游戏教案热门


    我们听了一场关于“小班数学游戏教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

    小班数学游戏教案(篇1)

    活动目标：

    1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。

    2、鼓励幼儿想出不同的间隔方法。

    3、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

    活动准备：

    1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。

    2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干等。

    活动过程：

    一、游戏：开火车

    师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。

    在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。

    （评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）

    二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。

    1、按门铃。

    （1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！和兔妈妈相互问好。

    （评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游戏的情境中）

    2、欣赏讨论。

    （1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门帘。）

    我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧！你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的？

    师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

    （2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀？

    师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的办法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你们哦！

    3、幼儿操作。

    A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。

    在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

    B：鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

    （评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进行纠错。）

    4、装门帘。

    师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

    将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。

    三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。

    师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。

    师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗？

    鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。

    (评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验，并进行了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么积极那么投入地在思考着，兴趣一直在持续。)

    游戏进行两次后结束活动。

    教学反思：

    活动中，老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

    小班数学游戏教案(篇2)

    活动目标：

    1.在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。

    2.在操作中了解以客体为中心的上下概念,并能用上下方位词回答问题，发展幼儿的空间感知能力

    活动准备：

    1.ppT课件。

    2.黑猫警长和老鼠图片若干。3.场景布置

    活动过程：

    一、谈话导入游戏小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好了，今天天气不错，我们一起等下要去森林里转一转，看看有什么新任务。但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。

    二、听指令做动作幼儿根据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正，小手在上面，小手在下面;眼睛看上面，眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面

    三、播放课件，引导幼儿学习方位词。

    1.森林里有许多的动物，看看都有谁?(幼儿自由回答。)小鸟在哪里?还有谁在树上?那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢?(教案出自：教案网)小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。

    2.我们又来到了小河边，看看都有谁?(幼儿自由回答。)小熊在哪里?谁在桥下?

    四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

    1.接电话进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?

    2.白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告敌情。提问：你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由回答。)如：桌子下面(上面)有老鼠。沙发下面(上面)有老鼠。椅子下面(上面)有老鼠。柜子下面(上面)有老鼠。

    3.黑猫警长：竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，白猫警士们，我们快去抓老鼠吧!(所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。(教案出自：教案网)每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐背景下活动。

    4.老鼠抓到了，现在请告诉我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼儿用完整的话表达。)如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗台上抓到一只老鼠。(幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确)小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

    五、结束活动。

    现在我们把老鼠都关进这个盒子里，不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺利完成了，白猫警察们让我们回去庆祝胜利吧!

    小班数学游戏教案(篇3)

    活动目标：

    1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

    2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

    3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    正方形三角形等若干。

    活动过程：

    一、活动开始。(通过游戏猜猜看导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)

    老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢

    (根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)

    老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

    (继续出示正方形和三角形)

    老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗

    (幼儿打招呼)

    二、基本部分。

    老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢

    (引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)

    老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。

    老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。

    (老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)

    老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了

    (小花)

    老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀

    (三角形)。

    老师：小花的花心呢

    (是圆形宝宝变的)

    老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!教案网.)那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢

    (幼儿回答)

    三、活动结束。

    老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗

    小班数学游戏教案(篇4)


    我们的生活离不开数字：电话号码、货物价格、门牌号码……我们的身上也蕴含着数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指……“我身上的数”这个活动，就是运用我们身上蕴含的数，引导幼儿认识数字，感知数量，了解数字与数量的对应关系，体验学习数学的乐趣。

    根据中班上学期幼儿的发展水平和中班数学领域的教育要求，我确定的这个活动的目标是：（1）让幼儿感知5以内的数量，认识数字1~5。（2）引导幼儿寻找、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示，尝试用绘画的形式记录自己的发现。（3）引导幼儿体验学习数学的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣。目标内容与教材上有所不同，原因是：这样从知识、能力、情感三方面表述更完整、更清晰；还有就是我们身体有关部位数量为3和4的比较难找，所以我把教材中“寻找、发现自己身体有关部位蕴含的数量”改为“引导幼儿寻找、发现自己身上蕴含的数量”，这样既包括身体部位，又包括身上的衣物等，更利于活动的开展。

    活动的重点是：让幼儿感知5以内的数量，认识数字1~5。

    活动的难点是：数字与数量的对应及用绘画方式记录。

    教学中我主要采用游戏法和操作法，把数学知识寓于一个个有一定规则的、有趣的游戏之中，通过对数字卡等材料的玩耍和操作，快快乐乐的掌握知识、发展能力。

    我设计的教学环节其实就是由几个小游戏有机串联而成的，什么游戏？如何串联？是否又有趣又有用？别急，听我慢慢道来。

    一开始，我用“眼明嘴快”的游戏导入：“我给大家带来几个数字朋友，看看谁能最先认出它、最先说出它的名字。”然后我用“闪烁法”快速出示数字卡，请幼儿认读。这个游戏既能检验幼儿对数字的认识程度，又能防止已经认识数字的幼儿失去兴趣。作为对幼儿良好表现的奖励，我说：“小朋友，我爱你，照张相片送给你！”一边用手指作成取景框，“咔嚓、咔嚓”给孩子们“照相”，其实，这已经自然过渡到第二个游戏――和幼儿一起“给数字宝宝照相”。这个游戏的目的是引导幼儿进一步观察、记忆字形。分别给数字1~5照完相后，我说：“香蕉老师也想请你们给我照张相，行吗？不过，我得打扮一下，请稍等！”当我穿上贴满数字的外衣时，新一个环节开始了。

    “啊，香蕉老师变成数字人了！咦，数字宝宝跑我身上干什么？找朋友？我身上有数字宝宝的朋友吗？在哪里？我们来帮它们找一找。1（2、3、4、5）的朋友在哪里？”这样引导幼儿寻找我身上数量与每个数字对应的部位或物品，初步建立数字和数量的对应关系。当幼儿领会了游戏的要求时，我说：“数字宝宝想到小朋友身上找找朋友，可以吗？”请每位幼儿拿一张数字卡，在自己身上进一步探索、寻找数量与所拿数字相对应的部位或物品。

    下一个环节是让幼儿尝试用绘画方式记录自己的发现，我是这样过渡的：和孩子玩“哑谜”――我指自己身上的某一部位或物品，它的数量是几，就请拿数字几的幼儿把数字卡交给我，然后到写着这个数字的“转盘”周围等待。当所有幼儿都进行完后，我向幼儿交代要求，请幼儿在“转盘”周围的空白纸处，用画简图的方法，记录自己发现的相应数量的部位或物品，并引导同一组的幼儿画的时候分工合作，避免重复。我之所以把记录表设计成“转盘”，是因为：这样有利于几个幼儿同时记录，并且可以解决记录中出现的方向性问题，“转盘”一转动，我们可以端正地看到每幅图；另外可以培养幼儿的合作意识，同时增强记录的趣味性。等幼儿记录完了，我请组与组之间交换检查，纠正错误，让幼儿在这个过程中通过交流，获得更多的正确信息。

    结束部分也充满了游戏性。“我们身上藏着很多数，动物身上也藏着很多数，你听――一只青蛙（伸出一个手指）一张嘴（指嘴巴），两只眼睛（眨两下眼睛）四条腿（各拍一下四肢），扑通一声（学蛙跳）跳下水（两臂滑水）。来，大家一起来学学小青蛙吧！”这个游戏除了与数字有关外，还能让幼儿得到适当的活动。活动在有趣的游戏中结束。

    数学知识不是靠传授从外部灌输到幼儿身上的。而是通过幼儿自己的探索活动自主建构起来的。数学活动的这一特点决定了数学领域的学习活动必然是幼儿主动的探索活动，是幼儿在兴趣的指引下，通过对物质材料的摆弄、操作、思考和交流而获得知识的过程。教师在活动中，只是起指导幼儿学习的作用，而不是代替幼儿学习，不是简单地把结论或答案告诉幼儿。所以，我运用了一个个幼儿喜欢的游戏，首先激发起幼儿的学习兴趣；每个游戏中蕴含着不同的知识点，幼儿在玩游戏的过程中，积极操作、主动思考，不知不觉、快快乐乐地获得了知识，发展了能力。如果活动结束后，幼儿能感到“学习数学原来这么有趣、这么快乐！”那便是我最大的成功、最大的快乐！

    小班数学游戏教案(篇5)

    设计意图与背景：

    大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。

    活动目标：

    1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

    2、在活动中能大胆进行尝试。

    3、体验数学游戏的乐趣。

    4、培养幼儿比较和判断的能力。

    5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的`乐趣。

    （1）幼儿尝试游戏。

    师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”

    “看看，它们是什么样的？”

    “它们一样吗？有什么不一样？”（让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样！”“有小的、有大的！”）

    “你们想玩吗？”“我们玩一个搭火车的游戏吧！”

    “看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！”（老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。） （2）讨论小结。

    （在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。）

    师：“xx宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的。”

    （丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他（她）说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。）

    （3）老师示范。

    师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车！”

    “看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去。再找哪个？

    小班数学游戏教案(篇6)

    活动目标：

    1、引导幼儿根据已有经验尝试运用一一间隔的规律构建火车。

    2、鼓励幼儿积极参与活动，并能比较事物之间大小、形状、颜色等的差异。

    活动准备：

    1、火车车厢胸饰人手一份，幼儿操作材料若干份，磁带一盒(开火车音乐)。

    2、环境创设：按规律排的椅子，按规律排的柳条等。

    活动过程：

    一、集体游戏“开火车”。

    1、开火车入场“今天我们一起来玩个开火车的游戏，我做火车头，你们做车厢，好吗?”听音乐游戏一遍。

    2、师引导幼儿观察：

    (1)“到站了，车站的叔叔阿姨为你们准备了休息的椅子呢，看这个椅子是怎样排的呀?”

    (2)请小朋友看着椅子上的标记坐下来。

    (3)火车又要开了，现在的火车和刚才的火车不一样了，现在的车厢是怎样排的?教师小结：对，我们现在是一节男车厢一节女车厢排的，很有规律。

    3、听音乐游戏一遍，再次观察比较。

    (1)到站了，车站的叔叔阿姨也为我们准备了礼物呢。(出示胸饰)看这些车厢有什么不一样呢?(引导幼儿说出大小，颜色不一样)

    (2)请小朋友选一个戴起来，说说自己现在变成了什么车厢。

    (3)看谁来坐火车了，它们是怎么排的?我们来排一列火车给它们坐，好吗?幼儿排好后请列车员检查。听音乐游戏一遍。

    二、独自游戏排火车。

    1、这里还有很多火车没有装上车厢呢，请小朋友帮它装，好吗?

    2、幼儿排，教师指导。要求：先看看有什么车厢?车厢有什么不一样?请小朋友排一列有规律的'小火车，排好了，开到有规律火车站来。

    3、一起观看自己排的火车，讲评。

    三、结束活动：这里有三节不一样的车厢呢，它们也想变成一列有规律的小火车呢，怎么变呢?我们一起去帮它想想办法，好吗?

    活动反思：

    游戏是小班幼儿最喜欢的，为了顺应幼儿身心发展的需要，我们往往采取游戏的方式达到教育目的，让幼儿在快乐中学习，在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。

    小班数学游戏教案(篇7)

    活动目标

    1.感知5以内的数量，手口一致点数并说出总数。

    2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。

    3.有兴趣参加数学活动。

    4.体验数学集体游戏的快乐。

    活动准备

    相关PPT、小动物图片、教具。

    活动过程

    1.PPT导入，激发幼儿兴趣。

    出示相关PPT。师：今天天气真好，太阳公公出来了，小蝴蝶也快乐的飞来飞去。小动物们也来到草地上玩耍，谁来了?

    2.分别出示图片，引导幼儿数一数、说一说。

    分别出示5钟不同数量的动物，引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数，并提问动物最喜欢吃的东西，一起给动物送最喜欢的食物，通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物，初步感知物物配对。

    3.小动物乘火车去游玩。

    播放火车背景音乐，引导幼儿猜猜谁来了。出示火车，小动物去游玩，让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的方法，并通过幼儿自己的操作学会物点配对。

    4.和小动物一起去旅行。

    播放音乐，幼儿与小动物一起去游玩。

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    小班数学游戏教案(篇8)

    一、活动目的：

    喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

    学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

    引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    二、材料介绍：

    （一）材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

    （1）将筐里的实物分类。

    （2）分别按指定的大小标记进行排序活动。

    （3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。

    （三）教育功能：

    （1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

    （2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

    （3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

    三、指导要点：

    引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的'大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

    课后反思：

    在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

    整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

    小班数学游戏教案(篇9)

    和图形宝宝做游戏

    设计思路：

    小班的孩子以有了粗浅的几何概念，因此，我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手，初步感知不同图形的不同特征。

    活动要求：

    1、 通过活动让幼儿更好的掌握图形

    2、 培养幼儿观察的能力

    活动重点：

    激发幼儿对图形的兴趣。

    活动材料：

    1、 三角形、圆形、正方形图形(各一个)

    2、 三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)

    3、 没有轮子的汽车一辆

    4、 三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

    活动过程：

    一、图形，给图形宝宝喂饼干

    1、 图形宝宝肚子饿了，我们给它喂“饼干”吃。

    (1) 观察“饼干”的形状，有三角形、正方形、圆形

    (2) 幼儿手持图形，找出与自己图形相应的“饼干”

    (3) 检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

    二、图形宝宝做轮子

    1、出示“小轿车”，“小轿车”开不动怎么了?

    2、图形宝宝们都要做汽车的轮子，我们到该请谁呢?

    三、串项链图形

    1、 图形宝宝变魔术，变成一根项链，找一找项链上哪一个是圆形，哪一个是正方形，哪一个是三角形?

    2、 幼儿串项链

    3、 幼儿相互说一说，比一比，我的项链上有哪些图形宝宝?

    小班数学游戏教案(篇10)

    数字点卡进行乘车游戏。

    点卡。

    一、幼儿根据点卡乘车。

    1、请幼儿领票。

    我们上车啊！要根据自己的车票去坐位子，你的车票是几个点子就找的位置标记也是几个点子，如果要是做错了售票员就会让你下车的。

    2、请幼儿乘车。

    3、教师充当检票员开始检票。

    ①你拿的是什么票？几元钱的，坐的是什么什么车？

    ②你为什么要坐在这里？

    ③错的幼儿。你坐的什么车？他做的对吗？应该坐在哪辆车？

    ④好！请旅客们坐好车！我们出发了！我们的第一站是直塘！上海动物园已到请旅客们下车！幼儿下车，教师可以适时介绍一些动物。

    ⑤现在请旅客们坐好车！我们继续！接下来一站是沙溪！好，旅客们，沙溪站到了，请下车的乘客们走好，祝旅行愉快!

    ⑥现在请旅客们坐好车！接下来一站是太仓了，出发！好，旅客们，太仓站到了，请下车的乘客们走好，祝旅行愉快!

    二、活动结束

    今天我们出去旅游真开心！看了这么多的动物！我们下次在去海洋馆好吗？

    小班数学游戏教案(篇11)

    四。设计思路：

    孩子们喜欢看动画片《喜羊羊和灰太狼》，平时总能听到他们讨论里面的人物，自由活动时经常听到他们唱里面的歌，于是，我想到何不结合孩子们的兴趣，开展一次以智救喜羊羊为主题的计算活动，也正好可以复习巩固5以内的加减法。

    五、活动目标：

    1、进一步巩固5以内各数的加减法运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

    2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣。

    四、活动准备：

    ppt课间、喜羊羊拼图、

    五、活动过程：

    环节

    活动过程

    环节价值分析

    活动后反思

    一、出示课件，引出

    师：这是哪里？发生了一件事，你们猜猜是什么事？

    生：……

    师：羊村村长想让我们一起想把喜羊羊就出来，但是会遇到很多难题要解决，你们有信心吗？

    生：有。

    师：那我们出发吧！

    出示课间，让幼儿进入整个情境，在情境中展开学习。

    反思：

    二、选择小路——5以内各数的加减法

    师：第一关，我们来到了交叉路口，该走几号路去救喜羊羊呢？瞧，这里有个牌，选择了正确的号码，然后准确完成指示牌上的题目，指示牌会告诉我们是不是应该走这条路。

    （幼儿选择路线号码，完成题目）

    通过闯关的形式，让幼儿学习5以内各数的加减法。交叉路口的选择由幼儿来，不同的号码牌有不同的题目。

    三、踩木桩过河——看图列式，并能说出算式中各数表示什么

    师：真棒选对了路，我们就可以去城堡了，你们看，灰太狼的城堡就住在河对岸，但是狡猾的灰太狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道题目，我们只有将算式题列出来才能安全过河。好，我们一起来试试看。

    （先集体解答，然后幼儿个别回答）

    师：你们真棒，列出了所有算式，现在我们可以安全过河了。

    这一环节是让幼儿能够看图列式，并能说出式子中的意思，列式的图片呈现方式多样。

    四、过城门——将算式中的错误改正

    师：你们看这是什么地方？

    生：（城堡）

    师：可是城门关着，想要打开它，必须将这把密码锁上的错误的题目算对。

    （分两组，两组有个各自解答密码锁上的题目）

    师：小朋友们真聪明，错误都改正了，你看城门打开了，我们赶快走吧。

    这以环节是纠错环节，通过纠错巩固幼儿知识。

    五、拼图救出喜羊羊——进一步巩固5以内各数的加减运算

    师：灰太狼的家到了，可是里面没有看见喜羊羊，他会去哪里呢？原来狡猾的他又使诈，要我们做个拼图，这是救喜羊羊的最后一关。我们把纸上的题目算出来，然后找出答案翻过来贴在上面。（教师示范一张，幼儿示范一张）。好，现在就要请我们大一班的小朋友齐心协力将喜羊羊救出来，记得哦，我们要轻轻的，不然把灰太狼引过来就麻烦了。赶快行动吧。

    （完成拼图后坐回椅子）

    幼儿完成拼图后能够救出喜羊羊，在规定时间内完成。

    六、救出喜羊羊

    师：你们看喜羊羊出现了，我们的营救成功了！咦，喜羊羊怎么跑了？原来他为了感谢我们救了他，去给我们准备礼物了，礼物就放在教室里，我们一起去看看！

    通过去看看喜羊羊为我们准备的礼物结束这节课。

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