6减法大班教案汇总5篇。
教案课件是老师上课预先准备好的,每个老师都需要仔细规划教案课件。不过在写时,需要充分展现教学过程的每个知识点。那老师在写教案课件的时候要注意什么?小编特别编辑了“6减法大班教案汇总5篇”,请阅读后分享你的朋友!
6减法大班教案【篇1】
一、游戏“开火车”,复习9以内的减法。
(出示算式卡)依次复习9的加减法。
二、学习9的减法。
1、引导幼儿仔细看图,分解画面。
问:图上有几个小朋友?它们一样吗?有什么地方不一样?(引导幼儿说出性别、服饰、运动项目不一样)。
2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
1)幼儿相互交流。
引导幼儿从小朋友的不同特征、不同运动项目去观察,提醒幼儿要把总数分成两部分,该如何提问?(让幼儿相互说说)
2)集中交流。
①教师根据孩子性别不同编减法应用题,然后请幼儿列式计算。
②谁能根据服饰不同编出减应用题呢?(请能力强的幼儿示范
编应用题,幼儿编出应用题后,集体列出算式,然后一起说说算式中各数及各符号的所表示的实际意义)
③用同样的方法根据小朋友的运动项目不同编减法应用题。为什么要问还剩下多少呢?
3、带领幼儿读9的8种减法算式。
4、引导幼儿交流,说说减法应用题的特点,观察算式与分合式的关系。
三、幼儿作业。
1、看图列算式。(出示表现形式不一的减法图)
引导幼儿审题,提醒幼儿去掉部分也该是总数中的。
2、听口报应用题写算式。
四、展示、评价部分幼儿作品。
五、整理用具后结束本次活动。
6减法大班教案【篇2】
【活动目标】
1、进行学习数量的关系,了解加减法的意思。
2、进一步练习9的加减法。
【活动准备】
1、幼儿每人一套1-9的数字卡、+、-、=、有关动物的.头饰。
2、教师准备磁铁教具。
【活动过程】
一、引发幼儿的兴趣。
1、老师给小朋友带来一些玩具9个,让幼儿数一数。
2、让幼儿说出9的分合。
二、团体活动。
1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。
师在问:9个三角形去掉1个还剩多少个?
怎样写算式?(书:9-1=8)
9个三角形宝宝去掉8个,还剩多少个?
三、操作活动:
1、先出球形,6个绿色的球,3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式:6+3=93+6=99-3=69-6=3
2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说来,源:屈,老,师教案.网然后摆出算式:5+4=94+5=99-5=49-4=5
四、游戏动物找家。
游戏规则;带动物头饰的小朋友算好得数,然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。
6减法大班教案【篇3】
设计思路:
大班的孩子已经开始学习数的组成和十以内的加减法,将数学学习融入图片、游戏、生活中,让孩子在这种学习氛围中学得轻松自如、教学目标在不知不觉中完成。通过此活动让幼儿知道动物是我们人类的朋友,我们要和它们友好相处并保护好它们。
活动目标:
1、引导幼儿学习按物体的特征分解画面,并能根据物体的不同特征学习编减法应减法算式。
2、培养幼儿的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
实物图(一棵大树,树上有7只鸟,一只大的、六只小的;两只白色的、五只黄色的;三只停在树上、四只刚起飞);算式题卡、粉笔、人手一套1—7的数字卡片,运算毛虫图片若干。
活动过程:
一、小鸟来做客
出示图片,今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客,小朋友们为它们表演一个节目吧!
二、为鸟儿们表演节目
1、教师出示算式题卡(如5+2),幼儿快速从1—7的数字卡片中找出正确答案并举起。
2、游戏进行若干次。
三、鸟妈妈出难题
小朋友真能干,现在鸟妈妈出难题要考考你们。
1、引导幼儿仔细看图,分解画面。
问:图上有谁?有几只?它们一样吗?有什么地方不一样?(引导幼儿说出颜色、动态不样)
2、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题。
⑴、幼儿相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟;有2只白色的鸟、5只黄色的鸟;有3只停在树上4只刚起飞;你能根据这些特征编出减法应用题吗?(幼儿讨论)
⑵、集中讨论
①、教师根据鸟大小不同编减法应用题:树上有7只鸟,有1只是大的,几只是小的呢?然后请幼儿列式计算,并说说各数表示什么。
②、谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢?(请能力强的幼儿示范编应用题,幼儿编出应用题后,集体列出算式,然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。)
③、用同样方法根据鸟的动态编减法应用题,为什么要问还剩下多少只?
幼儿讲述,教师在黑板上写出算式。
3、带领幼儿读7的6种减法算式。
四、与鸟儿们玩捉迷藏
鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意,它们想跟我们玩捉迷藏的游戏,你们愿意吗?
1、教师遮住若干只小鸟,让幼儿看图并列出减法算式。
2、请个别幼儿讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。
活动反思:
教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观,使幼儿的日常生活数学化,探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式,是贯彻《纲要》精神的有效途径;再则,教师必须要学习数学理论,弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知,使他们加深对相关概念意义的理解,只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
6减法大班教案【篇4】
活动目标:
1、复习2、3的加减。
2、通过操作,让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。
活动准备:学具:一些图例(如:一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号)数字、符号卡若干
教具:小图例(如:一个气球、两个气球、三个气球、疑问号)
活动过程:
一、复习2、3的分合
带领幼儿玩碰球游戏,复习2、3的分合
二、看图说图意
一)
1、(出示大图例)小朋友看,黑板上有很多的小图,我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想,也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索,并互相交流意见)
2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述,教师进行操作)
如:幼:把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。(教师进行操作)
师:那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?
幼:河里有一条鱼在游玩,又来了两条鱼,河里一共有三条鱼。
师:他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?
幼:算式。
师:请一个小朋友下来摆出这道算式吧。(幼儿操作1+2=3)
我们大家一起来读一读这道算式吧。(带领幼儿读算式)
提问:这个1表示什么意思?这个加号呢?(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)
二)
1、(教师摆好三幅图:两匹马、一匹马、疑问号)提问:请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?
2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如:草地上有两匹马在吃草,又来了一匹马,草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草,走掉了一匹吗,草地上还剩下一匹马在吃草)
3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。
三、幼儿操作
1、介绍材料和活动要求:小朋友,老师也为你们准备了一些这样的小图卡,有的是一些小动物,有的是疑问号,请你们像刚才一样,把三幅图摆在一起,并用一件事来讲述这三幅图,然后用一道算式来表示这件事,并把这道算式写出来。写好后读一读。
2、幼儿操作,教师进行指导。
3、检验操作结果:展示部分有特点的作业,请幼儿进行集体检验。纠正幼儿出现的一些错误。
四、结束部分
组织幼儿收拾用具,结束本次活动。
6减法大班教案【篇5】
教学目标:
(1)通过练习,使学生能熟练地珠心算10加几和相应的减法。
(2)认识钟面,能说出整点时刻。
教学过程:
一、导入。
小朋友,今天我们一起去动物园玩玩,你们喜欢吗?老师知道啊,动物园也有作息时间的,你们看,这是动物园开门的时间,这是动物们吃饭的时间,这是动物园关门的时间(课件出示三个钟面)。那么动物园是什么时候开门的?动物们是什么时候吃饭的?动物园又是什么时候关门的?生回答。
二、基本练习。
今天我们是去动物园玩,那么进入动物园前我们先来个热身赛。
1、全盘拨入5(2、8),拨去。
2、全盘拨入4,加3,拨去。
全盘拨入5(4),加5(6),拨去。
3、心算,师出示卡片,学生心算,珠象图校对。
3+4 8-4 5+5 10-1
17-10 13-3 10+4 9+10
三、新授性练习。
1、看图说三句话,列式计算。
下面我们去动物园了,你们看,这里有一群多么可爱的小鸭子在池塘里游泳(10只),还有的在草地上玩耍(7只)。
1)你能看着这幅图说三句话再列式计算吗?请几位学生反复说,根据所说的列两道加法算式。
10+7=177+10=17
怎么会算得那么快呢?(a.交换加数位置,和不变。b.10加几就等于十几)。
心算,边拨边说,突出个位档和十位档。
2)谁会用三句话说减法题目呢?先悄悄说给同桌听,全班交流。
根据所说的三句话列出两道减法算式,再心算,边拨边说。
2、写算式比赛。
刚才我们根据图写了四道算式,这几道算式中都有10、7、17这几个数,它们有一定的联系,这就是我们学过的10加几和相应的减法。
这样的算式你会写吗?动物园的小动物们在开运动会,我们小朋友也来个比赛,请你也写一组10加几和相应的减法算式。请两位学生说,同桌互说。
说出所有的10加几和相应的减法算式,你会算吗?
3、三数连加游戏。
出示19的数字卡片,老师从黑板上拿下一张8,请一位学生帮忙找8的大朋友(2),再请一位学生任意拿一张,三数连加心算。
请两组每组三位学生来做这个游戏,想想你怎么会算那么快?
4、数字接龙。
小朋友们你们看,那里有一群小动物们排好队要准备接力跑了(课件出示),每个动物身上都有一个数,等一个个小动物出来时你们心算一下等于几,最后到终点我们看看是否赛过了小动物们。
5、给动物找家。
小朋友,玩了一天了我们是不是该回家了呀?可是你们看,有一群小动物和一起玩得找不到家了,我们帮它们找到自己的家后再回家好吗?
四、比一比。
练习,学生完成作业纸上的一星题、二星题、三星题,能心算的心算,有困难的可以请算盘帮忙,做完后用实拨检查。
五、思考题。
动物园的小动物们看我们小朋友那么聪明,托老师带来了一道思考题,要和我们比一比,我们来做做这道思考题。(和练习同步出示,快的可看思考题)。