你的位置：
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >国旗红红哩教案汇总

    • 国旗红红哩教案

    发表时间：2023-08-19

    国旗红红哩教案汇总。

    老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。 对于新老师来说，教案课件的准备是提高课堂生动性，我们需要从哪些角度来写教案课件呢？我们非常喜欢为您提供这份精美的“国旗红红哩教案”，所有的意见仅供参考您需要自己做出最终的决定！

    国旗红红哩教案(篇1)

    音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。

    大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。

    活动目标：

    1.熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。

    2.感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的`情感。

    活动准备：

    1.课前组织幼儿参加升旗仪式。

    2.国旗一面。

    3.音乐磁带或CD。

    活动重难点：

    学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。

    出示国旗。

    教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。）

    教师：中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。小朋友要尊重它、热爱它。今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来，好不好？

    二、欣赏歌曲。

    1.熟悉曲调，感受歌曲的情感。

    教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）

    教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。）

    2.熟悉理解歌词。

    根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。

    教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。）

    三、学唱歌曲。

    1.教师带唱歌曲。

    教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：教师唱“国旗国旗”，幼儿接“红红的哩”。

    师幼交换接唱部分。

    2.幼儿子自主跟唱歌曲。

    教师：我们一起来唱这首好听的歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。

    教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。

    教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。）

    4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。

    活动延伸：

    引导幼儿收集一些认识的外国国旗。

    活动反思：

    当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。

    因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。

    国旗红红哩教案(篇2)

    活动名称：学唱《国旗红红的哩》

    活动目标：

    1、根据歌曲内容用恰当的力度演唱歌曲，并会用领唱、齐唱的方法演唱。

    2、唱出歌曲中的连贯和跳跃部分，唱准休止符，表达歌曲的抒情和热烈情绪，激发幼儿热爱祖国的情感。

    3、有感情地学唱歌曲。

    4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

    活动准备：

    1、认识国旗

    2、本歌曲的录音磁带。

    活动组织：

    1、提出倾听范唱要求。

    教师用语参考：请小朋友听一首歌曲，名字叫《国旗红红的哩》，听完以后告诉大家，歌曲里唱些什么？

    2、幼儿在知道曲名，内容的基础上，完整地讲述歌词。

    教师用语参考：我们都知道了这首新歌的名字和里面唱的内容。现在，请大家一起轻轻地将歌词连起来念一遍。

    3、全体学唱。

    教师用语参考：请小朋友轻轻地和老师一起学唱这首歌曲。

    4、比较歌曲连贯和跳跃的地方。并用动作和歌声表示。

    教师用语参考：刚才我们已经有些会唱这首歌曲了。现在请小朋友听一遍录音，请注意听录音里的小朋友是怎样唱这首歌曲的？

    很多小朋友都听出来了，歌曲有些地方唱得很连贯，有的唱得很跳跃，现在请小朋友想想用什么动作来表示连贯或跳跃？

    5、引导幼儿用领唱和齐唱的方法处理歌曲，并给不同水平的幼儿都有表现机会。

    教师用语参考：请你想一想，你准备在什么地方一个人唱，什么地方让大家一起唱？

    6、帮助幼儿理解用什么样的心情演唱歌曲。

    教师用语参考：国旗是我们国家的标志，生活在我们的国家是多么幸福啊，多么快乐，所以我们要唱得既优美，又欢快。

    教学反思

    音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动，描述了孩子观看国旗时激动的心情，是很好的教育爱国素材。

    大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体图谱的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿的爱国情感。

    国旗红红哩教案(篇3)

    1．指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。

    2．唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。

    3．在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进行的特点。

    1．认识五线谱、高音谱号、线、间。 2．认识do、re、mi的音位。

    1．通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。

    2．以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。

    第一教时；欣赏《国歌》，完成课后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》。

    1．重点：

    (1)认识五线谱、高音谱号、线、间。

    (2)认识do、re、mi的音位和音高。

    1．运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。

    2．将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。

    3．欣赏第二遍，把3个“起来”、“前进’’的旋律进行用线条表示出来。

    欣赏时，要指导学生在铿锵激昂的歌声中展开联想，感受歌曲中所描绘的抗日战争中千万民众跟着共产党前赴后继、奋起抗战，与侵略者血战到底的情景。用听、读、唱、写等教学手段引导学生感受旋律进行的特点。最后，可以在课堂上组织一个小小的升旗仪式，让学生听听、唱唱，并且目送国旗冉冉上升，帮助学生加深理解，以达到教育学生热爱祖国、热爱党的目的。

    (二)认识高音谱号和五线谱各线、间的名称，唱名do、re、mi的音高音位。

    1．出示五线谱及高音谱号。

    2．引导学生自己说出五线谱各线、间的名称，并且用自己的左手当作五线谱边指边说(把手放在桌上，“下加一线”可用一支笔代替)。 ”

    3．对照键盘上的位置听一听do、re、mi 3个音的音高。

    4．在五线谱上找出以上3．个音的位置，并唱一唱。

    (三)教授歌曲《国旗红红的哩》。

    1．从《国歌》的欣赏导入歌曲教学，先听一遍范唱再结合图片谈谈歌曲所表现的内容和情绪。

    2，出示节奏XX oX │X—|，让学生拍击，再配上音高与模声词唱一唱。

    3．教师范唱，学生听到以上节奏就举手表示。

    4．为节奏相同(XX XX │X o│XX oX│X—|4个排比配上歌词并朗读。

    5．用听唱法学唱歌曲。

    6．用打击乐器按书上的节奏为歌曲伴奏。

    7．边伴奏边有表情地演唱歌曲。

    说明 教唱歌曲时，可以先不出示XX oX │X—|，而是让学生在听的过程中，把这个节奏听出、拍出或写出来。无论在拍的`时候还是朗读的时候，都要注意前半部休止符的正确时值。歌曲要表现出欢快、跳跃的情绪。因此，在唱八分音符与八分休止符组成的节奏时，要求学生做到音断字不断。用节奏乐器伴奏时，可以按照书上的节奏也可以自编节奏，可以合奏也可以分句练习后再合奏。总之，根据学生实际能力由教师灵活掌握。

    第二教时：认认、视唱(一)叫、宝宝要睡觉》，复习《国旗红红的哩》。

    (四)练练一，看谱视唱。

    1．出示视唱一，让学生看谱听范唱。

    2．拍视唱谱节奏。

    3．找出谱中出现的是哪3个音，及各音在五线谱上的位置。

    4．边拍节奏边脱琴视唱歌谱、歌词。

    5．听钢琴伴奏，完整视唱。

    6．出示书中的6个节奏并拍一拍。

    8．启发学生编出新的节奏进行改编演唱。

    9．视唱州、宝宝要睡觉》，步骤同视唱一。

    说明：视唱一和二都是为了巩固do＼re、mi 3个善的音高音’位，一首是吾拍，一首是号拍。可以放在第二部分新授以后直接练习，便于巩固新知识与检查学生掌握情况，也可以当作练声曲在以后的课中经常练习。这两条视唱曲比较简单，在器乐教学当中可以作为练习曲。 ，

    (五)练练二，认识音位。

    1．复习五线谱五线四间和下加一线、下加一间。

    2．出示几只带有五线谱音符音高的彩色气球(也可用彩绘卡片代替)。

    3．教师报音位，学生按教师报出的音位找出相应的气球，也可师生互换角色进行练习

    (六)练练三，旋律创作。

    1．出示3条不完整的旋律。

    3．按教师出示的节奏填上旋律并唱一唱。

    4．分小组比赛，看哪一组填的旋律最好听。

    5．找出最好听的填法，全班学生把3条完整的旋律唱一唱。

    说明 这是一条旋律创作的练习，教师可先让音乐基础好的同学示范，唱一唱、听一听，比较一下怎样的填法好听，激起他们学习的兴趣后再分组比赛，找出最好的几种填法大家一起唱一唱，有器乐基础的班级可以用乐器进行练习。

    (七)课后反馈、小结。

    国旗红红哩教案(篇4)

    设计意图：

    幼儿时期是培养幼儿爱国情感的最佳时期。为了对幼儿更好的进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国主义情操，我设计了本次音乐活动。结合学习歌曲的需要，我又设计了多媒体课件来辅助整节教学活动。课件内容生动，色彩鲜明，动画效果突出，通过每页不同的画面来渗透了每句歌词的内容，便于幼儿对歌词的理解和记忆。

    活动目标：

    1、能够运用正确的方法演唱歌曲。

    2、吐字清晰，曲调、节奏准确。

    3、培养幼儿热爱祖国的情感。

    4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

    活动重点难点：

    1、重点：理解歌词含义，完成演唱歌曲。

    2、难点：附点音符、八分休止符、切分音的唱法。

    活动准备：

    升旗图片、小木棍、红亮光纸、黄色亮光纸五角星、胶水、棉棒、湿巾、课件《国旗红红的哩》。

    环境布置：

    为了结合活动的需要丰富幼儿的视觉感受，突出歌词的内容，我又在活动区内创设了环境，将亮光纸做的国旗粘贴在了活动区内，便于幼儿在活动开始的时候直接的观察国旗，为活动创设了浓郁的爱国氛围。

    说教法：

    本次活动以集体活动为主，分组操作、讨论为辅的方式进行。

    说学法：

    本次活动运用了观察法，视听结合法，操作法，讨论法来使幼儿获得以下方面的有益经验

    (1)培养幼儿音乐的兴趣和音乐的审美感;

    (2)能运用正确的方法来演唱歌曲，有感情的表现出歌曲的激昂;

    (3)培养幼儿良好的道德情操，增长智慧。

    活动过程：

    本次活动主要分为三个部分：

    一、开始部分

    教师带领幼儿边唱歌曲《走路》边模仿歌词动作走入活动室内，带领幼儿进行发声练习，并复习了上节课学习的歌曲。然后幼儿随着歌曲《国旗红红的哩》来进入活动区内观看图片。

    师：小朋友我们一起来认识一下我国的国旗，在来看一下人们在国旗下进行什么活动。通过随歌曲进入活动区认识国旗，激发幼儿好奇心，熟悉歌曲主旋律，让幼儿明确本次学习内容与国旗有关。幼儿活动方式是分散自由活动，以观察为主，互相讨论为辅，教师在活动中关注幼儿是否在认真观察图片和国旗，在讨论时是否与图片有关，同时起到组织幼儿观察和讨论的作用。

    二、基本部分

    (一)教师请幼儿说一说。

    教师：小朋友，你们在活动区内看到了什么?国旗是什么颜色的，星星是什么颜色的有几颗?几颗大，几颗小呢?人们在干什么?我这样做是，让幼儿通过自己的观察对国旗进行初步的了解，幼儿参加活动的方式是集体活动个别回答问题，教师在活动中关注幼儿的回答内容是否准确，同时起到提示幼儿回答问题的作用。

    (二)教师带领幼儿结合课件学习歌曲

    1、观看课件1出示国旗动画图片。

    师：小朋友，我们一起来看课件，欣赏歌曲好吗?我是这样想的，让幼儿通过观看动画进一步对歌曲有所了解，并结合图片来熟悉整首歌曲的歌词内容。使幼儿便于对歌词的理解和记忆。幼儿参加活动的方式是集体观看课件个别回答问题。教师在活动中关注幼儿回答问题是否准确，是否真正的理解歌词内容。同时起到操作课件，提示幼儿理解歌词内容的作用。

    2、观看课件

    师：小朋友我们一起随着课件学习歌词好吗?这样做是，让幼儿随着课件结合图片，分句的学习歌词内容。幼儿的活动方式是集体齐学歌词。教师在活动中关注幼儿在学习歌词时是否认真，复述是否流畅。同时起到操作课件，辅助幼儿学习歌词的作用。

    3、请幼儿随着课件的演示来欣赏长城的景色，起到歌词和歌曲的衔接作用。

    4、观看课件

    师：小朋友我们一起来随着课件学习歌曲好吗?重点学习符点音符、八分休止符、切分音的唱法。通过运用课件来学习歌曲的唱法，加深幼儿对于歌词的理解和记忆，同时也打破了教师教，孩子学的传统教学手段。幼儿的活动方式是集体学习歌曲唱法。教师在这活动中关注幼儿是否认真学习歌曲的唱法，对于符点音符、八分休止符、切分音的唱发是否准确，有无不开口演唱的幼儿。同时起到操作课件、辅助幼儿学习歌曲的作用。

    (三)教师带领幼儿重新观看课件，集体、分组让幼儿演唱并指导、纠正幼儿错误的发音。这样做是，让幼儿重新的整体演唱，使幼儿在演唱时做到歌词连贯、吐字清晰，节奏准确等，加强巩固幼儿对歌曲的掌握。幼儿参加活动的方式是集体、分组相结合。教师在活动中关注幼儿对于符点音符、八分休止符、切分音是否掌握，在演唱时歌词，曲调是否准确。同时起到操作课件，指导、纠正幼儿错误发音的作用。

    (四)教师向幼儿进行爱国主义教育：小朋友，国旗是一个国家的象征，我国的国旗是五星红旗，无论我们走到哪里，都要时刻的记住我们是中国人。通过对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国情操。幼儿参加活动的方式是集体教学。教师在活动中关注幼儿是否认真的听老师讲解，同时起到对幼儿进行爱国主义教育的作用。

    三、结束部分

    粘贴活动“我爱国旗”教师，小朋友，我们认识了国旗，现在我们一起来做面小国旗好吗?我这样做是，通过幼儿动手粘贴，加深幼儿对于国旗的认识，结合了歌曲的伴奏，让幼儿对歌曲又进一步的加深了记忆。幼儿参加活动的方式是分组动手操作。教师在活动中关注幼儿粘贴是否准确，星星的位置是否准确，是否有不动手操作的幼儿，粘贴完毕的幼儿是否用湿巾擦手，是否保持了环境卫生。同时起到组织，指导幼儿粘贴的作用。

    四、效果预测

    通过本次活动，在认知方面希望幼儿在原有演唱技能的基础之上，学会附点音符、八分休止符和切分音的唱法;齐唱时，能在节奏、速度、表情方面和谐一致。能在智力开发方面，希望提高幼儿的音乐听力、记忆力、感受力等。在能力培养方面，希望能提高幼儿对祖国的热爱之情。在活动中也可能会出现以下几个问题：

    1、在演唱时，幼儿对于符点音符、八分休止符和切分音的唱法错误;

    2、对于歌词的第四、第五句里的“哩”和“啦”的顺序弄混;

    3、在演唱时，不能表现出歌曲的节奏鲜明和情绪的激昂;

    4、在粘贴时，对于大星星和小星星的数量及位置弄混。

    活动反思：

    本堂教学活动开展的很顺利，在活动中孩子们能够积极参与歌唱。当我提出问题的时候孩子们都能积极地回答，我在引导幼儿跟我一起念歌词的时候孩子们都非常认真。在休止符的地方孩子们把握的还是不错的，在多次练习之后唱的越来越好了。对于歌曲的连贯部分以及跳跃部分一开始有个别的孩子掌握的不是很好，于是我多次进行范唱，再加上孩子的练习，在最后的歌表演中唱的非常好，很多孩子都非常大胆地表现自己。

    国旗红红哩教案(篇5)

    教学活动：国旗红红的哩

    活动目标：

    1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

    2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。

    3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

    活动名称：《国旗红红的哩》

    活动重点：能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

    活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。

    经验准备：幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲

    物质准备：国旗图片；歌词小图片

    活动过程：

    一、发声练习

    1、师生问好

    2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导：指导幼儿不要拉长声，唱出快乐活泼的情绪。

    二、国旗多美丽

    1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？

    2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。

    三、学习歌曲《国旗红红的哩》

    1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？"

    2、学习歌词

    （1）看PPT学歌词

    （2）分组利用小图卡摆一摆歌词顺序

    （3）展示每组摆的顺序，和音乐确认最后结果

    （4）随音乐念歌词

    3、演唱歌曲

    （1）看图片随音乐进行演唱。

    重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。

    （2）尝试轮唱、对唱（与老师）

    （3）利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导：指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。在唱这两个字时不要拉长声。

    4、我爱国旗

    （1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

    （2）讨论升国旗的时候要怎么做。

    教学反思：

    歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽"，与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以"你喜欢国旗的哪里？"的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

    国旗红红哩教案(篇6)

    活动目标：

    1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

    2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。

    3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

    4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

    5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

    活动难点：在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。

    活动准备：

    1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么?

    2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。

    1、欣赏歌曲“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?”

    (1)看图片随音乐进行演唱。

    重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。

    (3)利用课件指导幼儿唱准“哩哩”和“啦啦”重点指导：指导幼儿分清“啦”和“哩”的标志。在唱这两个字时不要拉长声。

    (1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

    (2)讨论升国旗的时候要怎么做。

    国旗红红哩教案(篇7)

    1．指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。

    2．唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。

    3．在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进行的特点。

    1．认识五线谱、高音谱号、线、间。 2．认识do、re、mi的音位。

    1．通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。

    2．以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。

    第一教时；欣赏《国歌》，完成课后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》。

    (2)认识do、re、mi的音位和音高。

    1．运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。

    2．将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。

    3．欣赏第二遍，把3个“起来”、“前进’’的旋律进行用线条表示出来。

    4，教师钢琴伴奏，学生唱《国歌》。

    国旗红红哩教案(篇8)

    活动前，我们先进行了一会儿练声活动，让孩子的嗓子处于放松的状态。当我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的活动主题，孩子们显得很高兴。第一遍欣赏歌曲，好听的音乐，马上让孩子进入了状态，大家跟着音乐已经哼了起来。我又放了一遍，接着结合国旗的外形特征、跟琴声朗诵歌词。在这个过程中，我注意到大部分孩子能跟着老师一起朗诵歌词，有部分孩子对唱歌不是很感兴趣，还有个别一些比较懒惰的孩子，只张口不发声，基本上都是能力强的孩子在唱。

    在此基础上，我们开始学习演唱歌曲，对重点部分加强了练习和指导。引导孩子注意连贯，跳跃和休止符的使用。为了能够让孩子能分清楚哪里是连贯音，哪里是跳跃音，我加入了手势，让孩子一看就能明白。一开始，孩子们还是掌握不好，经过几次讲解练习之后，大部分能力强的孩子能把这些音都唱准确了，其余一部分孩子还需加强练习。

    在大家熟悉这首歌曲之后，我对孩子们提出了新的要求，那就是让他们进行领唱跟唱以及合唱，首先大家一起讨论哪里是需要领唱的部分，哪里是需要跟唱的部分，哪里是合唱的部分。然后，在老师的手势指挥下，孩子们演唱了起来。效果居然比合唱的还要好。

    兴趣是最好的老师，只有当孩子对教学活动产生兴趣时，才能得到良好的教学效果。而怎样让教学活动变得生动有趣，形式多样，应该是我们老师探讨的方向。

    Jk251.coM编辑推荐

    国旗红红的教案


    考虑到您的兴趣爱好小编推荐一本“国旗红红的教案”，感谢您的关注希望您能喜欢我们的文章并分享给您身边的朋友们。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是满足学生个性化差异化需求的有效途径。

    国旗红红的教案(篇1)

    一、教材分析：

    一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

    二、学生状况分析：

    本节课教授的对象是农村一年级的小学生，由于缺乏一些经验，与城里孩子相比，对国歌，国旗的认识较浅，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。

    三、教学目标的阐述，确定的依据与落实目标的设想：

    依据新课程标准要求：让学生在生活中探索，在活动中发展，以审美体验为核心，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，根据课程标准中相对应本单元的知识技能目标，在现实情境中认识国歌和国旗，并了解他们之间的关系，据此我确定的本节课的教学目标：

    1 、通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。

    2 、通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗，奏国歌时应该注意的事项。

    3 、通过听音乐，朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编的动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲的情绪。

    教学重点、难点：

    学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应该怎样做。

    落实目标的设想：

    本节课的目标是让学生学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，并知道在什么场合下要唱、奏国歌，为了更好地完成教学目标，设置以下几个环节：

    1 、 小组合作，描述国旗；

    2 、 互相交流，创编舞蹈；

    3 、 共同合作，制作国旗；

    4 、 集体演唱，边唱边飞舞。

    在这四个环节中，通过描述、创编、制作、演唱等手段，加深学生对国旗的认识，掌握国歌和国旗之间的关系，同时培养学生“爱祖国、爱国旗”的意识。

    四、教法学法，评价手段的确立及依据

    为了实现教学目标，有效的突出重点，突破难点，本着树立以人为本，让学生主动参与，自主探究的学习理念，在教学中我采用观察，小组合作，动手实践，讨论等教学方法，让他们独立获取知识，发挥学生的主体作用。学生则侧重于自主探究，合作交流，互相评价的学习方式，使每个学生都体验到成功的快乐，真正的使学生动了起来，课堂活了起来，激发和培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生的音乐表现能力和创造能力，提高了音乐文化素养，丰富了情趣，陶冶了情操。

    五、教学流程预案：

    （一）创设情境，激发兴趣，引出新知

    我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂开篇不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与，所以上课开始，我就用同学们熟悉的升旗仪式这个场面作为本节课的主要切入点来吸引学生的注意力，使学生的情绪进入一种兴奋的状态，同时提出一个问题：我们来描述国旗的样子好吗？我这一问激起了学生的兴趣，他们异口同声说：国旗是红色的，国旗是长方形的；国旗上有五颗金色的五角星。随机又问：你们知道都在什么场合升国旗、奏国歌吗？在这种生活情境中，我感到了这样的设计，已经把孩子从音乐的殿堂里拉倒了生活中，使他们感觉到身为中国人是多么的骄傲，自豪，所以要热爱祖国，爱护国旗。

    （二）、自主探究，合作交流，获取新知

    我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参与到音乐中，这样才能让我们有机会更好的了解音乐与生活的联系。

    第一步：听一听，讲一讲，做一做

    我是这样设计的：先问一问，同学们，你们都听过《国歌》吗？见过国旗吗？同学们回答后，我接着说，今天老师给同学们准备了一首歌曲，和一面国旗，请同学们以小组为单位，仔细听一听，讲一讲，可以互相讨论，然后进行听音乐，说感受，扮演不同角色向学生进行爱国主义教育，在以上活动中，我借助实物和投影进行教学，凸现学生的个性思维，培养学生独立获取知识的能力。

    第二步：聆听+观看=表演

    在这个环节中，我仍以国歌为线索，创设这样一个情境，天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗，奏《中华人民共和国国歌》，出示画面，学生仔细聆听和观看，并大声地有感情地朗读歌词。从而学唱歌曲，自己创编舞蹈动作，并进行全体表演。这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，由演唱到肢体动作表演的过程，在亲身体验的基础上，了解了国歌和国旗的关系，也巧妙地有效地突破了本节课的难点。

    （三）、共同合作，集体演唱

    此环节以亲手制作国旗为主线，吸引学生唱歌，正确认识国旗的重要性，我是这样设计的：今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我知道了一些有关国旗的知识，并知道国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每位同学都要象珍视自己的生命一样热爱国旗，引学生共同合作，亲手制作国旗，让他们在主动参与、合作、探究中体验成功，活动后指名说制作过程，并及时给予评价，同时创设情境，一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。最后，用美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！祖国祖国我-------爱-------您！

    教学反思

    我认为这节课学生学得很愉快，学生对情境教学法非常感兴趣，本节课的任务完成了，反思整个过程，取得理想效果原因是：

    其一：为学生营造了有趣的生活情境，能从学生的生活经验出发。

    其二：为学生营造了和谐的学习氛围，提供了充分参与活动的机会，培养学生的合作精神。

    其三：为学生提供了亲自参与者的过程，提供了学生运用所学的知识，解决实际问题能力。

    当然，本节课还存在着不足，在学生独立观察国旗后让学生说一说时，我的指导还不到位，学生就回答不出来的一些方面，我应引导学生说出来才好，另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，这都是我在今天教学中应该注意的。以上是我在教学中的一些反思，我觉得一名教师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上最新的理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是作为教师的我们今后努力和学习的方向。因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。

    国旗红红的教案(篇2)

    活动前，我们先进行了一会儿练声活动，让孩子的嗓子处于放松的状态。当我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的活动主题，孩子们显得很高兴。第一遍欣赏歌曲，好听的音乐，马上让孩子进入了状态，大家跟着音乐已经哼了起来。我又放了一遍，接着结合国旗的外形特征、跟琴声朗诵歌词。在这个过程中，我注意到大部分孩子能跟着老师一起朗诵歌词，有部分孩子对唱歌不是很感兴趣，还有个别一些比较懒惰的孩子，只张口不发声，基本上都是能力强的孩子在唱。

    在此基础上，我们开始学习演唱歌曲，对重点部分加强了练习和指导。引导孩子注意连贯，跳跃和休止符的使用。为了能够让孩子能分清楚哪里是连贯音，哪里是跳跃音，我加入了手势，让孩子一看就能明白。一开始，孩子们还是掌握不好，经过几次讲解练习之后，大部分能力强的孩子能把这些音都唱准确了，其余一部分孩子还需加强练习。

    在大家熟悉这首歌曲之后，我对孩子们提出了新的要求，那就是让他们进行领唱跟唱以及合唱，首先大家一起讨论哪里是需要领唱的部分，哪里是需要跟唱的部分，哪里是合唱的部分。然后，在老师的手势指挥下，孩子们演唱了起来。效果居然比合唱的还要好。

    兴趣是最好的老师，只有当孩子对教学活动产生兴趣时，才能得到良好的教学效果。而怎样让教学活动变得生动有趣，形式多样，应该是我们老师探讨的方向。

    国旗红红的教案(篇3)

    1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。

    2、用不同的演唱形式来表现歌曲。

    3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。

    教学重、难点：

    重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。

    XXXXXXXX0XXXXXX－

    2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。

    教学准备：

    电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD、彩笔、树枝、碎布、打击乐器

    1、听音乐进教室，随节奏跟老师进行律动练习。

    13515－65321－

    （课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……）

    师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？

    b.燕子飞回来了；

    c.田野绿了，天气暖和了，不用穿那么厚的衣服了；

    c.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽……

    6、师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？

    师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）

    学唱歌曲，体会春天的美丽。

    1、带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。

    2、复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。

    3、引导学生有感情地朗读歌词。

    让学生熟悉歌词，并采用拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式，激励学生自己创编动作，熟悉节奏。

    4、节奏练习。

    a.师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？

    可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？

    XXXXXXXX0XXXXXX－

    b.（师指出八分休止符）教师示范。

    XXXXXXXX0XXXXXX－

    师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。

    教案《人音版三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案及教学反思》来自网！/JiaoAn/YinYueJAX/88593.html

    6、师范唱。

    7、学唱歌曲。

    在学唱过程中，学生可以作自己喜欢的动作来进行演唱，表达自己的感情。

    8、指导演唱。

    师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？

    9、多种形式演唱，巩固新知。

    10、美化春天、装扮春天。

    让学生以小组为单位用自己喜欢的'方式来表达对春天的热爱。

    （可以让学生用课前准备的树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画，鼓励学生大胆创造、设计，营造一幅美丽的春景图画。）

    1、播放口琴曲《小小少年》，激发学生兴趣。

    2、课件出示口琴区图示，使学生熟悉中音区的音位排列。

    3、师讲解基本演奏方法。

    6、在学生熟悉掌握中音区的基础上，试吹其它简单的歌曲片断。

    师：从同学们的表情上就可以看出，这节课过的很快乐是吗？看来我们还得感谢美丽的春天啊！是啊，青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃！显示出了大自然迷人的景色！可这些都是需要我们共同努力去保护的，所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，让我们的校园，我们的祖国变的更加美丽！老师有个小提议：课下可以结合我们刚才自己所做的春景图画写一篇描写春天景物的作文，除了用歌声表达对春天的热爱之外，也把这种热爱表现在字里行间，好不好？

    教学反思：

    本课以学生为主体，从他们的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，创设情境吸引学生，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣。用师生问好做发声练习，既提高了学生兴趣，又打破了沉闷的“老规矩”。课始通过课件演示就启发学生感悟春天，因为学习此歌也正值春暖花开的季节，在身边就能找到春天；然后再享受春天美感的基础上去歌颂春天，在演唱中启发学生在“红的花”“绿的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鸟语花香的景象，在这样迷人的景色中，要把此歌唱得轻快、活泼，从而引导了学生在唱此歌时的情绪。歌中五六乐句节奏型相同，但对部分学生来说，可能有点难度，所以在复听后，学唱之前，安排了一个小练习。后又通过说、演、听、唱、编、画等直观手段和身体体验，以音乐审美为核心，以小组合作为载体，以音乐实践为羽翼，给学生营造一个丰富、直观、生动的学习氛围，倡导自主、合作、探究的学习方式。课末，在满足学生表现欲的同时，让学生用自己富有创造力的春景图和对春天已有的知识积累，写一篇描写春天景物的作文，这样也体现了与其他课程整合的教育理念。最后的学吹口琴，开始以一曲《小小少年》激发了学生的学习欲望，用直观的方法让学生掌握中音区的音位排列，又通过自己的实践，让学生很快熟悉吹奏。在整个课堂教学中体现出人文性、综合性、创造性、愉悦性和主体性。

    国旗红红的教案(篇4)

    活动目标：

    1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

    2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。

    3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

    活动重点：

    能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

    活动难点：

    在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。

    经验准备：

    幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲。

    1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？

    2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。

    1、欣赏歌曲“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？“

    （1）看图片随音乐进行演唱。

    重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。

    （3）利用课件指导幼儿唱准“哩哩“和“啦啦“重点指导：指导幼儿分清“啦“和“哩“的标志。在唱这两个字时不要拉长声。

    （1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

    （2）讨论升国旗的时候要怎么做。

    教学反思：

    歌唱活动“国旗红红的哩“是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲“国旗国旗多美丽“，与这首个不同的是“国旗红红的哩“是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的.歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。

    但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以“你喜欢国旗的哪里？“的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

    国旗红红的教案(篇5)

    1．指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。

    2．唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。

    3．在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进行的特点。

    1．认识五线谱、高音谱号、线、间。 2．认识do、re、mi的音位。

    1．通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。

    2．以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。

    第一教时；欣赏《国歌》，完成课后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》。

    1．重点：

    (1)认识五线谱、高音谱号、线、间。

    (2)认识do、re、mi的音位和音高。

    1．运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。

    2．将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。

    3．欣赏第二遍，把3个“起来”、“前进’’的旋律进行用线条表示出来。

    欣赏时，要指导学生在铿锵激昂的歌声中展开联想，感受歌曲中所描绘的抗日战争中千万民众跟着共产党前赴后继、奋起抗战，与侵略者血战到底的情景。用听、读、唱、写等教学手段引导学生感受旋律进行的特点。最后，可以在课堂上组织一个小小的升旗仪式，让学生听听、唱唱，并且目送国旗冉冉上升，帮助学生加深理解，以达到教育学生热爱祖国、热爱党的目的。

    (二)认识高音谱号和五线谱各线、间的名称，唱名do、re、mi的音高音位。

    1．出示五线谱及高音谱号。

    2．引导学生自己说出五线谱各线、间的名称，并且用自己的左手当作五线谱边指边说(把手放在桌上，“下加一线”可用一支笔代替)。 ”

    3．对照键盘上的位置听一听do、re、mi 3个音的音高。

    4．在五线谱上找出以上3．个音的位置，并唱一唱。

    (三)教授歌曲《国旗红红的哩》。

    1．从《国歌》的欣赏导入歌曲教学，先听一遍范唱再结合图片谈谈歌曲所表现的内容和情绪。

    2，出示节奏XX oX │X—|，让学生拍击，再配上音高与模声词唱一唱。

    3．教师范唱，学生听到以上节奏就举手表示。

    4．为节奏相同(XX XX │X o│XX oX│X—|4个排比配上歌词并朗读。

    5．用听唱法学唱歌曲。

    6．用打击乐器按书上的节奏为歌曲伴奏。

    7．边伴奏边有表情地演唱歌曲。

    说明 教唱歌曲时，可以先不出示XX oX │X—|，而是让学生在听的过程中，把这个节奏听出、拍出或写出来。无论在拍的`时候还是朗读的时候，都要注意前半部休止符的正确时值。歌曲要表现出欢快、跳跃的情绪。因此，在唱八分音符与八分休止符组成的节奏时，要求学生做到音断字不断。用节奏乐器伴奏时，可以按照书上的节奏也可以自编节奏，可以合奏也可以分句练习后再合奏。总之，根据学生实际能力由教师灵活掌握。

    第二教时：认认、视唱(一)叫、宝宝要睡觉》，复习《国旗红红的哩》。

    (四)练练一，看谱视唱。

    1．出示视唱一，让学生看谱听范唱。

    2．拍视唱谱节奏。

    3．找出谱中出现的是哪3个音，及各音在五线谱上的位置。

    4．边拍节奏边脱琴视唱歌谱、歌词。

    5．听钢琴伴奏，完整视唱。

    6．出示书中的6个节奏并拍一拍。

    8．启发学生编出新的节奏进行改编演唱。

    9．视唱州、宝宝要睡觉》，步骤同视唱一。

    说明：视唱一和二都是为了巩固do＼re、mi 3个善的音高音’位，一首是吾拍，一首是号拍。可以放在第二部分新授以后直接练习，便于巩固新知识与检查学生掌握情况，也可以当作练声曲在以后的课中经常练习。这两条视唱曲比较简单，在器乐教学当中可以作为练习曲。 ，

    (五)练练二，认识音位。

    1．复习五线谱五线四间和下加一线、下加一间。

    2．出示几只带有五线谱音符音高的彩色气球(也可用彩绘卡片代替)。

    3．教师报音位，学生按教师报出的音位找出相应的气球，也可师生互换角色进行练习

    (六)练练三，旋律创作。

    1．出示3条不完整的旋律。

    3．按教师出示的节奏填上旋律并唱一唱。

    4．分小组比赛，看哪一组填的旋律最好听。

    5．找出最好听的填法，全班学生把3条完整的旋律唱一唱。

    说明 这是一条旋律创作的练习，教师可先让音乐基础好的同学示范，唱一唱、听一听，比较一下怎样的填法好听，激起他们学习的兴趣后再分组比赛，找出最好的几种填法大家一起唱一唱，有器乐基础的班级可以用乐器进行练习。

    (七)课后反馈、小结。

    国旗红红的教案(篇6)

    标题：国旗红红的教案


    国旗是一个国家的象征，它的颜色、图案和含义都代表着国家的特征和精神。本教案将以国旗的红色为主题，通过生动有趣的活动和教学内容，帮助学生深入了解国旗的象征意义，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。


    一、教学目标


    1. 知识目标：学生了解国旗的基本信息和象征意义，掌握国旗的制作工艺。


    2. 技能目标：学生能够正确绘制国旗的形状和涂上红色，提高他们的手工动作能力和观察力。


    3. 情感目标：培养学生的爱国情怀和民族自豪感，增强他们对中国国旗的尊重和珍惜。


    二、教学内容


    1. 国旗的基本信息介绍


    通过幻灯片和图片的展示，向学生详细介绍中国国旗的基本信息，包括颜色、图案和比例等。


    2. 国旗的象征意义


    通过故事和视频等形式，向学生讲解国旗的象征意义，如红色代表革命精神和热爱祖国，五星代表中国共产党。


    3. 国旗制作活动


    让学生动手制作国旗，提前准备好红纸、胶水和剪刀等材料，指导学生根据提供的国旗模板剪出正确的形状，并涂上红色。


    4. 国旗的礼仪演示


    指导学生学习国旗的升降和展示仪式，让学生在操场示范场地上进行国旗升降仪式的模拟，增强学生对国旗的尊重和纪律意识。


    5. 爱国主题绘画


    鼓励学生用画笔和颜料，自由发挥表达爱国情怀的想法，鼓励他们把想象中的爱国场景绘制到纸上。


    6. 国旗饰品制作


    引导学生用红色的布料和线等材料制作国旗饰品，例如手环、发夹或胸针等，让学生自己动手创造，展示学生的创意和动手能力。


    三、教学步骤


    1. 通过幻灯片展示国旗的基本信息并进行简要讲解。


    2. 观看视频和故事，帮助学生理解国旗的象征意义。


    3. 指导学生按照提供的国旗模板，剪纸并涂上红色。


    4. 在操场示范场地上进行国旗升降仪式的模拟。


    5. 鼓励学生画出自己的爱国主题作品。


    6. 引导学生制作国旗饰品，展示个人的创意和动手能力。


    四、教学评估


    1. 学生制作的国旗是否符合形状和颜色的要求。


    2. 学生能否准确介绍国旗的象征意义。


    3. 学生在国旗升降仪式和爱国主题绘画中展现的积极性和创造力。


    4. 学生制作的国旗饰品是否独特有美感。


    五、教学延伸


    1. 继续了解其他国家的国旗，并与中国国旗进行比较，了解各国国旗的特点和差异。


    2. 组织学生参观国旗升旗仪式，深入感受国旗的庄严和肃穆。


    3. 组织学生进行国旗知识竞赛，加深学生对国旗的了解和认知。


    通过本教案的实施，学生能够更加深入地了解国旗的象征意义和制作过程，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。在活动中，学生将亲手制作国旗、模拟国旗升降仪式，通过实际操作和亲身体验，深入感受国旗的庄严与肃穆，增强对国旗的尊重和珍视。整个教学过程将生动有趣，激发学生的兴趣，提高他们的学习动力和参与度，达到教学目标。

    国旗红红的教案(篇7)

    活动目标：

    1.熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。

    2.感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。

    3.熟悉、感受歌曲旋律和内容。

    4.有感情地学唱歌曲。

    活动准备：

    1.课前组织幼儿参加升旗仪式。

    2.国旗一面。

    3.音乐磁带或CD。

    活动重难点：学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。

    活动过程：

    一、引题，激起幼儿的兴趣。

    1.出示国旗。

    教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。）

    教师：中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。小朋友要尊重它、热爱它。今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来，好不好？

    二、欣赏歌曲。

    1.熟悉曲调，感受歌曲的情感。

    教师：歌曲的名称是什么？

    教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）

    教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。）

    2.熟悉理解歌词。

    再次倾听教师范唱。教师：你喜欢歌曲里的哪句话？

    根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。

    教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。）

    三、学唱歌曲。

    1.教师带唱歌曲。

    教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：教师唱国旗国旗，幼儿接红红的哩。

    师幼交换接唱部分。

    2.幼儿子自主跟唱歌曲。

    教师：我们一起来唱这首好听的歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。

    教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。

    3.学唱休止符部分。

    教师：请你仔细听老师是怎么唱哩的。

    教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。）

    4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。

    如分组唱、表演唱。（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）

    活动延伸：

    引导幼儿收集一些认识的外国国旗。

    活动反思：

    当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。小精灵儿童网站

    因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。

    国旗红红的教案(篇8)

    设计意图：

    幼儿时期是培养幼儿爱国情感的最佳时期。为了对幼儿更好的进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国主义情操，我设计了本次音乐活动。结合学习歌曲的需要，我又设计了多媒体课件来辅助整节教学活动。课件内容生动，色彩鲜明，动画效果突出，通过每页不同的画面来渗透了每句歌词的内容，便于幼儿对歌词的理解和记忆。

    活动目标：

    1、能够运用正确的方法演唱歌曲。

    2、吐字清晰，曲调、节奏准确。

    3、培养幼儿热爱祖国的情感。

    4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

    活动重点难点：

    1、重点：理解歌词含义，完成演唱歌曲。

    2、难点：附点音符、八分休止符、切分音的唱法。

    活动准备：

    升旗图片、小木棍、红亮光纸、黄色亮光纸五角星、胶水、棉棒、湿巾、课件《国旗红红的哩》。

    环境布置：

    为了结合活动的需要丰富幼儿的视觉感受，突出歌词的内容，我又在活动区内创设了环境，将亮光纸做的国旗粘贴在了活动区内，便于幼儿在活动开始的时候直接的观察国旗，为活动创设了浓郁的爱国氛围。

    说教法：

    本次活动以集体活动为主，分组操作、讨论为辅的方式进行。

    说学法：

    本次活动运用了观察法，视听结合法，操作法，讨论法来使幼儿获得以下方面的有益经验

    (1)培养幼儿音乐的兴趣和音乐的审美感;

    (2)能运用正确的方法来演唱歌曲，有感情的表现出歌曲的激昂;

    (3)培养幼儿良好的道德情操，增长智慧。

    活动过程：

    本次活动主要分为三个部分：

    一、开始部分

    教师带领幼儿边唱歌曲《走路》边模仿歌词动作走入活动室内，带领幼儿进行发声练习，并复习了上节课学习的歌曲。然后幼儿随着歌曲《国旗红红的哩》来进入活动区内观看图片。

    师：小朋友我们一起来认识一下我国的国旗，在来看一下人们在国旗下进行什么活动。通过随歌曲进入活动区认识国旗，激发幼儿好奇心，熟悉歌曲主旋律，让幼儿明确本次学习内容与国旗有关。幼儿活动方式是分散自由活动，以观察为主，互相讨论为辅，教师在活动中关注幼儿是否在认真观察图片和国旗，在讨论时是否与图片有关，同时起到组织幼儿观察和讨论的作用。

    二、基本部分

    (一)教师请幼儿说一说。

    教师：小朋友，你们在活动区内看到了什么?国旗是什么颜色的，星星是什么颜色的有几颗?几颗大，几颗小呢?人们在干什么?我这样做是，让幼儿通过自己的观察对国旗进行初步的了解，幼儿参加活动的方式是集体活动个别回答问题，教师在活动中关注幼儿的回答内容是否准确，同时起到提示幼儿回答问题的作用。

    (二)教师带领幼儿结合课件学习歌曲

    1、观看课件1出示国旗动画图片。

    师：小朋友，我们一起来看课件，欣赏歌曲好吗?我是这样想的，让幼儿通过观看动画进一步对歌曲有所了解，并结合图片来熟悉整首歌曲的歌词内容。使幼儿便于对歌词的理解和记忆。幼儿参加活动的方式是集体观看课件个别回答问题。教师在活动中关注幼儿回答问题是否准确，是否真正的理解歌词内容。同时起到操作课件，提示幼儿理解歌词内容的作用。

    2、观看课件

    师：小朋友我们一起随着课件学习歌词好吗?这样做是，让幼儿随着课件结合图片，分句的学习歌词内容。幼儿的活动方式是集体齐学歌词。教师在活动中关注幼儿在学习歌词时是否认真，复述是否流畅。同时起到操作课件，辅助幼儿学习歌词的作用。

    3、请幼儿随着课件的演示来欣赏长城的景色，起到歌词和歌曲的衔接作用。

    4、观看课件

    师：小朋友我们一起来随着课件学习歌曲好吗?重点学习符点音符、八分休止符、切分音的唱法。通过运用课件来学习歌曲的唱法，加深幼儿对于歌词的理解和记忆，同时也打破了教师教，孩子学的传统教学手段。幼儿的活动方式是集体学习歌曲唱法。教师在这活动中关注幼儿是否认真学习歌曲的唱法，对于符点音符、八分休止符、切分音的唱发是否准确，有无不开口演唱的幼儿。同时起到操作课件、辅助幼儿学习歌曲的作用。

    (三)教师带领幼儿重新观看课件，集体、分组让幼儿演唱并指导、纠正幼儿错误的发音。这样做是，让幼儿重新的整体演唱，使幼儿在演唱时做到歌词连贯、吐字清晰，节奏准确等，加强巩固幼儿对歌曲的掌握。幼儿参加活动的方式是集体、分组相结合。教师在活动中关注幼儿对于符点音符、八分休止符、切分音是否掌握，在演唱时歌词，曲调是否准确。同时起到操作课件，指导、纠正幼儿错误发音的作用。

    (四)教师向幼儿进行爱国主义教育：小朋友，国旗是一个国家的象征，我国的国旗是五星红旗，无论我们走到哪里，都要时刻的记住我们是中国人。通过对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国情操。幼儿参加活动的方式是集体教学。教师在活动中关注幼儿是否认真的听老师讲解，同时起到对幼儿进行爱国主义教育的作用。

    三、结束部分

    粘贴活动“我爱国旗”教师，小朋友，我们认识了国旗，现在我们一起来做面小国旗好吗?我这样做是，通过幼儿动手粘贴，加深幼儿对于国旗的认识，结合了歌曲的伴奏，让幼儿对歌曲又进一步的加深了记忆。幼儿参加活动的方式是分组动手操作。教师在活动中关注幼儿粘贴是否准确，星星的位置是否准确，是否有不动手操作的幼儿，粘贴完毕的幼儿是否用湿巾擦手，是否保持了环境卫生。同时起到组织，指导幼儿粘贴的作用。

    四、效果预测

    通过本次活动，在认知方面希望幼儿在原有演唱技能的基础之上，学会附点音符、八分休止符和切分音的唱法;齐唱时，能在节奏、速度、表情方面和谐一致。能在智力开发方面，希望提高幼儿的音乐听力、记忆力、感受力等。在能力培养方面，希望能提高幼儿对祖国的热爱之情。在活动中也可能会出现以下几个问题：

    1、在演唱时，幼儿对于符点音符、八分休止符和切分音的唱法错误;

    2、对于歌词的第四、第五句里的“哩”和“啦”的顺序弄混;

    3、在演唱时，不能表现出歌曲的节奏鲜明和情绪的激昂;

    4、在粘贴时，对于大星星和小星星的数量及位置弄混。

    活动反思：

    本堂教学活动开展的很顺利，在活动中孩子们能够积极参与歌唱。当我提出问题的时候孩子们都能积极地回答，我在引导幼儿跟我一起念歌词的时候孩子们都非常认真。在休止符的地方孩子们把握的还是不错的，在多次练习之后唱的越来越好了。对于歌曲的连贯部分以及跳跃部分一开始有个别的孩子掌握的不是很好，于是我多次进行范唱，再加上孩子的练习，在最后的歌表演中唱的非常好，很多孩子都非常大胆地表现自己。

    画国旗教案


    教案课件是老师工作中的一部分，所以老师写教案可不能随便对待。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。怎样的教案才算好的课件？经过搜索和整理，小编为大家呈上画国旗教案，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

    画国旗教案 篇1

    江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册，课文2《升国旗》

    1.知识技能目标：

    （1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字；

    （2）学会本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；“绿色通道”（两条绿线）内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；理解生字组成的词语；

    （3）认识1种笔画：斜钩

    2.过程方法目标：

    （1）通过拼读音节，认识汉字；

    通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法，掌握生字；

    （2）通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；

    （3）通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；

    （4）课中操时，唱歌曲《国旗国旗真美丽》，寓乐于教，并再次激发热爱国旗、祖国的感情；

    （5）在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。

    3.情感态度目标：

    （1）在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；

    （2）知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义；

    （3）喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情；

    1.9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向，掌握正确的笔画笔顺；

    2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；

    1.准9个生字的字音；以正确的写字姿势，执笔、运用方法正确、规范地书写；认清笔画笔顺，理解字义；

    2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；

    3.从学校生活的一个

    本课是首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。课文持的田字格中是本课要学习的9个生字。练习的第1题要求朗读、背诵课文，第2题是本课生字的笔画笔顺，重点突出，操作程序具体。文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。

    多媒体课件

    课文新授课

    2课时

    一.导入新课:

    1.启发提问:老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）

    2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》

    （1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗

    （2）指名学生拼读课题；

    （3）指名学生带读课题；

    3.教师讲解：

    （师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式）

    二.初读课文：

    1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出示课文，师配乐范读，生看图）

    2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。

    (媒体出示：五星红旗升起立正敬礼）

    （1）指名生认读；

    （2）指名生判断正确与否并指正；

    3.：仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；

    4.生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）

    指名三位同学分别朗读三句话。

    三.分析课文:

    1.学习第一句:

    （1）示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.

    (重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)

    （2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！

    （3）让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。）

    （4）（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗

    （5）进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗帜）。

    （6）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪）那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗？

    ①指名学生读，比一比谁读得更好；

    ②全班齐读。

    2.学习第2句：

    （1）引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？（播放国歌）；

    （2）让生回想前面小朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）；

    （3）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）；

    （4）多媒体出示第二句：国歌声中，高高升起（重音“高高”下打点）；

    （5）指名生读；

    （6）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！

    ①分男、女生读；

    ②分大组齐读前句。

    3.学习第三句：

    （1）刚才升国旗时节，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?

    （多媒体再次出示情景图及第3句话：我们立正，向您敬礼。（重音“立正”“敬礼”下打点。）

    （2）指各生读句子。

    （3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“您”指的是什么？（“您”指的是国旗）

    （多媒休出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。）

    让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。

    师：那么你们见到今天坐在教室里的老师，你打算怎样问好呢？（老师，您好！）

    （4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？

    （表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。

    ①指名生读；

    ②指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，也应该立正）

    四.师带领学生总结、引读全文：

    学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼）

    五.课中操：

    （多媒体出示图片：国旗国旗真美丽，同时放歌曲《国旗国旗真美丽》）学生随音乐伴奏齐唱《国旗国旗真美丽》

    六.再读并试背课文：

    （多媒体再出示课文情景图及课文内容）

    1.师带学生配乐齐读全文;

    2.引背:

    ①什么旗帜是我们的国旗？

    ②五星红旗是怎样升起的？

    ③升国旗时我们应当怎样？

    3.指名生试背诵（自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）

    4.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)

    5.全班同学边背边表演。

    七.学习生字词:

    1.同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?

    2.抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;

    3.多媒体出示生字:中、升，一个一个出示其笔画笔顺；

    4.指导学生书上描红;

    5.指导学生在练习册上描红、临写。

    6.师范写:并讲明在田字格中位置:

    ①中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.

    ②升:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方。

    八.布置作业;

    1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；

    2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。

    画国旗教案 篇2

    教学目标：

    1、学习课后田字格中的8个生字，会人双横线中的9个生字和多音字“乐”。理解由生字组成的词语。

    2、学习正确流利、有感情地朗读课文。

    3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国以及参加升旗仪式的自豪感、快乐感。

    教学重难点：

    识记生字，读准生字的读音。通过读文引导学生感悟参加升旗仪式的自豪感、快乐感。

    教学准备：

    师：升旗时的录像带，生字卡片。

    生：读通课文，找国旗的相关知识。

    教学时间：

    2课时

    教学过程：

    第一课时

    教师活动

    学生活动

    一、创设情境，定向导入

    1、们的学习小伙伴乐乐来到了我们的课堂，仔细瞧他给我们带来了什么？（播放升旗仪式的场面）你们都看到了谁啊？看到五星红旗冉冉升起，你们的心情怎样？你想到了什么？

    2、升旗使你们想到了这么多让人快乐、自豪的事情，那咱们今天就一起去天安门广场参加升旗仪式吧！（板书课题）

    指名说。（引导他们想到一些令人快乐、骄傲和自豪的事情。）

    生高声答“好”。

    二、初读课文，读准字音

    1、自由地把课文读一读，注意读准生字的字音，不认识的字可以借助田字格中的注音。遇到难读的字多读几遍。

    2、全班互动：你觉得哪个字比较难读，想给大家提个醒。

    3、出示生字卡片。采用多种形式识记生字。

    4、生字的字音你们读得真准，这些词你会认吗？我们邀请这些词娃娃和咱们一起去参加升旗仪式吧！

    5、词娃娃都去天安门广场了，咱们也赶快行动吧！

    用自己喜欢的方式和伙伴们一起读课文和生字。

    生说自己觉得难读的字。（教师强调，范读。）

    学生读词。（指名读，小组读，想读的一起读。）

    三、再读课文，整体感知

    请你们静下心再读一读课文，边读边想：你从课文里知道了什么？你认为怎样能把课文读懂，就怎么样读吧！

    学生自由读课文。

    指名反馈。

    四、联系生活，品读体验

    1、通过读课文，你们知道得可真多！请你们再来读一读课文，你喜欢哪个自然段就把哪个自然段多读几遍。

    2、引导学生联系生活实际，通过读书体验“人山人海”、“激动”。

    3、天安门广场上人山人海，想象一下，那是怎样的情景？你在哪里见过？那我们该怎么来读呢？来，试着读一读吧！

    4、你们参加升旗仪式想到了那么多！假如你现在就在我们的首都、就在天安门广场参加升旗仪式，你的心情又是怎么样呢？

    5、是呀！那里的人们都怀着激动的心情参加升旗仪式。你能读出来吗？用你喜欢的方式读读吧！

    生朗读课文。

    指名说。

    自由练读。指名读。

    指名说。

    指名读、邀请小伙伴读，齐读。

    五、自主合作，练写生字

    课文大家读得真好，现在咱们来换一种学习方式，和乐乐一起来写一写。

    1、出示课后要求会写的字。你能用自己喜欢的方式记住它吗？

    2、你觉得哪个字难写，想和乐乐合作完成。

    3、指导书写。教师范写。

    学生练习写生字。

    生自己识记生字。

    学生练习书写。

    六、拓展延伸，和谐发展

    大家对天安门广场上的升旗仪式这么感兴趣，回家以后还可以想点办法多了解一些天安门广场上的升旗仪式，我们下节课再来交流。

    第二课时

    教师活动

    学生活动

    一、交流资料，导入新课

    上节课老师让大家去更多地了解天安门的升旗仪式，你们都了解到了什么，快告诉老师和同学们。

    大家知道了这么多啊，想不想书上描述的升旗仪式是什么样子的呢？那咱们这节课就继续学习课文吧。

    指名说。

    生答。

    二、品读课文，体味感情

    1、请你们静下心再读一读课文，边读边想：书上写到的升旗仪式和你查到的资料是一样的吗？

    2、指导学习第二自然段

    （1）小组内练习朗读，交流自己的感受。

    （2）在全班发言，说说天安门前的国旗每天怎样升起，并谈谈自己读了第二自然段后的体会。

    （3）再次练习有感情地朗读第二自然段，读出自己的感受。

    3、指名分段读课文3—5自然段，学生看课文插图，思考：升旗时的情景是怎样的。

    4、交流：“观看”升旗仪式是的情景给自己留下什么样的印象。

    引导学生有感情地朗读相应部分。

    5、教师范读课文3—5自然段，学生再次完整地感受升旗仪式那庄严肃穆、激动人心的壮观场面。

    指名答。

    自由练习读。

    组内交流感受。

    指名谈感受。

    自由练习读。

    指名读。齐读。

    指名读，边听边思考。

    学生畅谈感受。

    感情朗读。

    三、总结全文，情感升华

    师：今天我们一起去天安门广场观看了庄严的升旗仪式。现在大家一定有很多观看后的感受想对老师和同学们说。说说你看后都有什么样的感受啊？

    指名反馈。可相互补充。

    画国旗教案 篇3

    一、激情引趣，导入新课。

    同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？

    二、初读课文，感知内容

    1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍

    2、同桌合作读，相互评价

    3、文中有几句话

    三、细读课文，感悟内涵

    1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？

    2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？

    3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？

    你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？

    4、指导朗读

    自由读指名读

    四、实践活动：

    1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。

    2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

    五、小结

    《升国旗》教学实录

    一、引入诗歌，整体感知

    1、播放国歌

    师：小朋友，我们先来听一段音乐。熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？

    生：是国歌。

    师：是哪个国家的国歌？

    生：是我们中国的国歌。

    师：那你听到了国歌，想到了什么？

    生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。

    生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。

    生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。

    2.指导看图

    师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？

    生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。其他的同学在敬礼。

    生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。

    3.引出课题

    师：今天我们就来学习一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升国旗”

    师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。我们一起来拼一拼。

    师： “升”能给它组个词吗？

    生：升起 生：上升 师：“升”就是从下往上的意思。（做手势） 师：升国旗是一种庄严的仪式。谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。

    4. 教师范读课文

    师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

    二、接触文本，反复诵读

    1.读课文

    师：这是一首非常优美、简洁的小儿歌，下面请小朋友自己根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。 （生读课文）

    师：这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗？自己试试看。 （出示带有生字的词语，生借拼音自读）

    师：老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。

    师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意？

    师：你读得很准！带着大家读一读。还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。

    师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。

    2.读课文

    师：刚才我们把课文中的生字词都读准了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。 （生读课文）

    师：小朋友们读得真认真。老师发现儿歌里有两个标点符号宝宝（课件出示儿歌，逗号和句号变红）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话需要停顿 ，我们可以用上逗号；当把话说完了，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？

    生：（数句子）有3句话。 师：我请3个小朋友一人读一句话，大家听一听，他课文读正确了没有，句子读连贯了没有？ （指名3人分句读，集体评议，纠正）

    3.三读课文

    师：你能连起来把整首儿歌读流利吗？下面同桌一人读一遍课文，互相听互相评。 （同桌互读课文） 师：谁能站起来把整首儿歌读好？ （指名读）

    三．细读品味，指导欣赏

    1.第一句

    （1）师：读了儿歌，你能完成一个填空吗？（出示： 是我们的国旗 我们的国旗是 ）

    生答：五星红旗 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?

    生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。

    生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。

    师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？

    生：美! 师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。 （出示：五星红旗，我们的国旗。） （指名生读）

    （2）师：你们在哪里见过五星红旗呢? 生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。

    生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。

    生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。

    生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。

    生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。

    师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——

    生(齐)：我们的国旗!

    师：那有谁知道怎么样来读这句才能让人知道五星红旗是我们中国的国旗呢？ （指名生读）

    师：要告诉别人是“我们的”国旗，你再试试？ （生再读，男生读，女生读。）

    师：下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。 （生齐读）

    2.第二句

    师：（边播放国歌，边说）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到国歌。听，国歌多么雄壮有力！在嘹亮的国歌声中，五星红旗在是怎样升起来的？谁来读一读第二句？ （指名生读）

    师：（出示升国旗的动画） 小朋友们看，五星红旗和太阳一同升起，升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这样美丽的情景通过你有感情的朗读表达出来？ 生：国歌声中，高高升起。（突出“高高”）

    师：升得真高，谁还会这样读？ （再指名读，分小组读）

    3.第三句

    师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

    生：我们应该立正，敬礼。 生齐读句子：我们立正，向您敬礼。

    师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？ 生：因为我们要尊重国旗。

    师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？

    师：你能对他说一句话，用上您字吗？ 生：老师，您早！ 生：妈妈，请您该我买一支铅笔！

    生：奶奶，您对我太好了！ 师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。热爱祖国吗？

    生：热爱！ 师：谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？

    生：我们立正，向您敬礼。 师：能加上动作读吗？ 生表演读：我们立正，向您敬礼。

    4.指导背诵

    师：小朋友，读完了课文，我来考考你会背了吗？

    5 出示填空

    （ ），我们的国旗。 （ ）声中，（ ）升起。我们（ ），向您（ ）。

    四、把握主题，感悟诗情

    师：五星红旗是我们祖国的象征，每一个热爱祖国的人都应该尊敬国旗，热爱国旗，你怎样用行动表示对国旗的尊敬？

    生：升国旗、奏国歌的时候要全体立正。

    生：升旗仪式上，身体要站直，眼睛望着国旗，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼。

    师：不仅是升旗仪式上，平时你无论在什么地方看到升国旗，听到奏国歌的时候都应该这样做。让我们一起唱一首歌送给五星红旗。 生唱游《国旗国旗真美丽》

    五、拓展思维，模仿创作

    师：学完了儿歌，你想对五星红旗说什么呢？让我们也来做小诗人，编一首小诗吧！（出示：五星红旗，高高 。五颗金星，真是 。五星红旗，我们 。） （生四人小组讨论。）

    生：五星红旗，高高升起。五颗金星，真是美丽。五星红旗，我们 爱您 。

    生：五星红旗，高高飘扬。五颗金星，真是漂亮。五星红旗，我们 爱您。

    师：小朋友，请你课后画一画五星红旗，并把你的小诗写在画旁边。

    六、教学设计课后反思

    苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过小诗的文本，感悟到文中的爱国之情，读出小诗的节奏美，是这一课教学的重点和难点。 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。

    画国旗教案 篇4

    正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

    2.学会本课的生字和要求会认得字。

    3.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

    图片、卡片、录音、小黑板

    1.星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？

    2.揭题：

    今天我们就来学习识字10，升国旗。

    (板书：升国旗)

    3.在这课中你想学会写什么？

    (1)学会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    (2)学会本课的生字。

    (3)想想课文讲了什么？你打所怎样去爱自己的领土？

    1.初读课文、整体感知：

    (1)根据拼音读课文：

    (2)检查自读情况：

    1.边读课文边看图：

    想想你知道了什么？

    2.分组合作：

    把你刚才想到的告诉大家。

    3.选派代表汇报，相机点拨：(1)我国的国旗是。

    (2)升国旗时我们应该怎样做？

    2.指导有感情的朗读全文：

    我们的祖国有这么美丽的国旗，你们高兴吗，自豪吗？

    请带着高兴的心情来自豪的朗读课文：

    提出朗读程序：

    (1)自由读：(有表情朗读)。

    (2)教师范读，其余学生配与动作。

    (3)抽读。

    3.指导背诵：

    方法：

    （1）看图想内容。

    （2）联系实际背。

    （3）边比动作边背。

    1.指导书写生字：(先让学生自学，提出疑难之处，加以重点指导)。

    2.学唱国歌。

    课堂小结：说说通过这节课的学习你知道了什么？

    (1)我国的国旗是()。

    (2)升国旗时我们应该怎样做？

    2.指导有感情的朗读全文：

    我们的祖国有这么美丽的国旗，你们高兴吗，自豪吗？

    请带着高兴的心情来自豪的朗读课文：

    提出朗读程序：

    (1)自由读：(有表情朗读)。

    (2)教师范读，其余学生配与动作。

    (3)抽读。

    3.指导背诵：

    方法：

    （1）看图想内容。

    （2）联系实际背。

    （3）边比动作边背。

    1.指导书写生字：(先让学生自学，提出疑难之处，加以重点指导)。

    2.学唱国歌。

    课堂小结：说说通过这节课的学习你知道了什么？

    采用多种形式朗

    读。

    有表情朗读。

    选自己喜欢的方

    法背诵。

    记住笔顺，描一

    描，写一写。

    跟唱。

    回顾总结。

    画国旗教案 篇5

    教学目标

    1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

    2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。

    3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是热爱祖国的具体表现。

    教学过程

    (一)创设情境

    每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。

    (二)初读课文，探究识字

    1、板书课题，并齐读课题。

    2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的国旗。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

    3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。

    4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

    5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

    (三)朗读感悟

    1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。

    2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。

    3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。

    (四)愉快识字

    1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。学习示字旁，了解礻是示的变形，与礼字一同学。学习绞丝旁，注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的`安排。掌握本课基础知识点。

    2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。

    3、巩固识字，可做猜字游戏。

    画国旗教案 篇6

    教学目标

    1、理解由生字组成的新词，有感情的朗读课文，背诵课文。

    2、精读课文，进一步感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

    3、指导书写起、立等4个生字，培养良好的写字习惯。

    重点难点

    重点： 精读课文，有感情的朗读，指导识记字形、书写。

    难点：指导学生规范书写起

    教学简要过程及重、难点的突破

    一、精读训练

    1、指导看图，引读第一句

    （1） 什么是我们的国旗？

    （2） 出示句子：五星红旗，我们的国旗。

    （3） 指名读。

    （4） 讲述：五星红旗是我们中华人民共和国的代表和象征，它是中国人的骄傲。

    （5） 指导用骄傲、自豪的语气读。

    2、指导看图，引读第二句

    （1）看鲜艳的五星红旗已经高高的飘扬在祖国蓝天里了，你知道它是怎么升起来吗？

    （2）出示句子：国歌声中，高高升起。

    （3）投影演示升国旗（播放《国歌》）

    （4）知道读出自豪、崇敬之情。

    3、指导看图，引读第三句。

    （1） 升国旗时，我们应该怎样做？

    （2） 出示句子：我们立正，向您敬礼。

    （3） 您指谁？在生活中你喜欢用您称呼哪些人？

    （4） 指导读出崇敬、热爱之情。

    二、指导识记字形、书写。

    起：提醒注意第七笔捺要写得长些，把己托起来。

    向；第二笔和第三笔要往里收。

    实施修改意见

    表演读

    看图，启发想象：听到雄壮嘹亮的国歌声，看到整齐有力的敬礼，小鸟会说什么，做什么？

    精搜彩集创信意息

    精彩创意：

    1、 指导学生看图，并听嘹亮的国歌，引导学生想象一下，小鸟飞过来会想些什么？又会说些什么？

    2、 引导学生齐唱《国旗国旗真美丽》

    实施修改意见

    启发想象

    作实业践设活计动

    必做：

    1、 有感情的朗读课文，背诵课文。

    2、 在习字册上练写生字起、立、正、向

    选做：向家里的长辈介绍升国旗的情景，要求边说边表演。

    实施修改意见

    教学札记

    学生们都受过爱国主义教育，对国旗都有一个大概的了解，而且都为我们的国旗感到自豪，骄傲。因此，指导朗读时，很容易掀起感情高潮，再加上表演读，效果更好。启发想象时，学生的发言使我都深受感动：国旗多美呀！要是我也是中国人，多自豪呀！我也想向国旗敬礼。

    画国旗教案 篇7

    升国旗

    拟 2 课时

    累 计

    第 55 课时

    第 1课时

    教学

    目标

    1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。

    2、 学习一种新笔画，学习9个生字，并指导书写。

    3、 让学生知道五星红旗是我国的国旗，对学生进行国防教育，激发学生热爱祖国的思想感情。

    重点

    难点

    重点： 朗读课文、学习生字。

    难点：读准您、们；

    教学简要过程及重、难点的突破

    一、 谈话，激发学生学习兴趣

    1、请学生介绍我国的国旗：形状、颜色以及象征意义。

    2、教师简要讲述五星红旗的来历，激发学生的爱国热情。

    二、指导读准课文

    1、出示生字词：

    wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men ɡuó qí

    无 星 红 旗 我 们 国 旗

    shēnɡ qǐ lì zhènɡ jìnɡ lǐ

    升 起 立 正 敬 礼

    2、指名读，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，们是轻声。

    三、指导写字。

    1、记忆字形

    升：第一笔是撇，像飘在空中的红旗一角，第二笔横、末笔竖均较长。

    国：第二笔是横折钩，钩略小，最后封口。

    我：独体字，第四笔是提，第五笔是新笔画斜钩，最后一笔点不能忘。

    们：左右结构，左边是单人旁，右边是门。

    2、指导在田字格中书写，重点提醒升中两撇的不同写法；我中竖钩和斜钩的区别。

    实施修改意见

    重点指导升、我的书写

    精搜彩集创信意息

    精彩创意：

    1、谈话：

    （出示国旗）小朋友，知道她的名字吗？（出示认读：wǔ xīnɡ hónɡ qí

    五 星 红 旗）

    谁给大家介绍介绍她？

    教师补充讲解大星和小星的意义。

    实施修改意见

    作实业践设活计动

    必做：

    在习字册上练写升、国、我、们、中

    选做：

    向家长介绍我国的国旗。

    实践作业：

    经常收听（看）广播，了解国情，增强国防观念。

    实施修改意见

    教学札记

    画国旗教案 篇8

    教学要求：

    1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

    2、学会本课的生字，认识4个字和一种新笔画

    3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式，激发同学尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

    教学时间：两课时

    教学过程：

    第一课时

    一、谈话揭题

    出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

    同时认识“五星红旗”“升”几个字

    二、初读指导

    1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音

    2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音

    3、同学自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

    4、检查自学情况。

    （1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读

    （2）指名分句读课文

    （3）齐读全文，说说你发现了什么。

    三、指导书写：升、国、我、们、中

    1、记忆字形

    2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

    3、同学描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

    第二课时

    一、复习检查

    1、听写：生、国、我、们、中

    2、指名朗读课文

    二、精读训练

    1、指导看图，引读第一句

    （1）什么是我们的国旗？

    （2）出示句子，指名读

    （3）讲述，指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。

    2、指导看图，引读第二句

    （1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

    （2）出示句子。

    （3）课件演示升国旗

    （4）指导读出自豪、敬重之情。

    3、指导看图，引读第三句

    （1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

    （2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人？

    （3）指导朗读第三句，读出对国旗的敬重热爱之情。

    （4）同学扮演读第三句，评价。

    （5）齐读

    4、有感情地朗读全文

    三、指导背诵

    1、看图引背。

    2、同学看图自由背诵

    3、句子接龙背

    4、边背诵边扮演

    四、看图，启发想象

    听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？

    五、指导写字：起、立、正、向

    1、记忆字形

    （1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要他人帮助。

    （2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？

    2、指导在田字格里写字

    （1）观察生字在田字格中的位置

    （2）教师范写

    六、作业

    回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边扮演。

    课后小结：

    利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。

    画国旗教案 篇9

    设计思路：

    国庆节已经过了，很多小朋友们都已经了解了国庆节的意义，对于我们来说，国庆节是祖国的生日，但是对于幼儿来说，国庆节可能仅仅只是一个假期，我们要培养幼儿的爱国精神，可以从具有象征意义的国旗开始教育孩子，让孩子知道尊重国旗，爱我中华。

    活动目标：

    1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

    2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。

    3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。

    活动准备：

    1、国旗及各国国旗的图片。

    2、有关升旗的录像。

    3、红、黄腊光纸若干，双面胶。

    活动过程：

    1、谈话“我是中国人”，激发幼儿的兴趣。

    2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

    3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

    国旗是什么颜色的？（红色）上面有什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

    讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

    幼儿相互交流话题一：

    在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）

    话题二：

    你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）

    4、观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

    5、模拟升旗仪式。

    6、手工活动：做国旗。

    幼儿园中班国旗教案，国旗是一个国家的象征，中国的五星红旗是我们所有中国人眼中最美丽的景色，我们可以通过红旗来激发幼儿的爱国精神，让幼儿懂得什么是爱国。

    画国旗教案 篇10

    1．读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。

    2．学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。

    3．能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。

    4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。

    重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。

    教学目标 1．初读课义，了解主要内容。2．学习本课生字新词。3．再读课文，理清文章脉络。

    重点难点 重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。难点：文中最后一个自然段的理解。

    激情揭题 课文是如何描写这一激动人心的场面的呢？

    初读课文，了解大意 （1）听录音，思考：课文写些什么？（2）自由读文，集体讨论课文的主要内容是什么？

    学习字词 （1）划出文中生字词，多读几遍，想想意思。（2）指名认读词语，说说词意。晨曦 炽热 凝神 注视 仪式电钮 除除 军容 纯洁 胸怀（3）指名轮读课文，正音、评议。

    再读课文，理清文章脉络 （1）指名读课后题2。（2）默读课文，依据上述的几个问题试给文章分段。（3）讨论分段结果，说说每段的大意。第一段：（1、2、3）写天安门广场上的国旗每天总是和太阳一同升起。第二段：（4、5）写国旗护卫队的战士为这激动人心的场面付出了心血和汗水。第三段：（6、7）写国旗护卫队为维护国家的尊严，严格要求自己。

    作业 （1） 抄写字词。（2）写出带点字的意思。

    教学目标 1、学习体会课文一、二内容。2、理解文中的长句子，并指导感情朗读。

    重点难点 重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。难点：文中最后一个自然段的理解。

    复习回忆 （1）认读词语，并听写。（2）回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句）其学习步骤是怎样的？（3）全文分几段，每段大致的意思是什么？

    学习课文第一段 （1）默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。，并用读懂长句子的方法自学。（2）反馈交流内学情况。 ①1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。 A 目光注视着天安门。 B 结合课后1（1），体会附加成分的含义。“群众的目光”、“炽热的目光”、“‘凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情）。 C 指导读这一句子。 ②齐读1、2自然段。 掌旗手擎着国旗……正步向旗杆基座行进。 A 掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。 B 结合课后2（2），体会其他一些词语的含义，整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。 C 指导读句。（3）指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？（4）讨论，并齐读这一自然段。

    学习课文第二段 （1）小结：刚才我们是怎么学习第一段的？①读文 ②划句 ③自学 ④朗读。（2）自学第二段。（3）小组交流。（4）提出小组学习时没弄懂的问题。（5）齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。

    教学目标 1、阅读体会课文第三段，理解其中的长句子。2、能背诵并且默写第7自然段。3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。

    重点难点 重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。难点：文中最后一个自然段的理解。

    学习第三段 （1）指名读第6自然段；其余，划出这一自然段中的反义词。（2）这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国利益，不怕苦，不怕累。）（3）读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？（4）过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值吞我们学习啊！所以，一位诗人这样赞美这些可爱的战士。（5）（出示最后一自然段）师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。 形象一一一纪念碑一一一高大 心灵一一一汉白玉一一一纯洁胸怀一一一广 场一一一开阔 （6）指导感情朗读并背诵。（7）填空练习，辅助默写。战士们的形象像 一样 ，战士的心灵像 一样 ，战士的胸怀像 一样 。

    小结 学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？

    作业 （1） 填空。（2） 学习书名号的用法。（3） 有感情地朗读第三段

    [5国旗和太阳一同升起(网友来稿) 教案教学设计]

    画国旗教案 篇11

    1、能正确，流利，有感情地朗读背诵课文。

    2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写，认识一种笔画。

    3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

    1、能正确，流利，有感情地朗读背诵课文。

    2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写，认识一种笔画。

    一看图揭题

    1、出示图画，学生看图，图上画了什么？

    2、根据学生回答出示词语（国旗 立正 敬礼 五星红旗）师指图领读。

    shēng guó qí

    3、板书 升 国 旗

    自己拼，指名拼，开火车拼，齐拼。齐读课题。

    二初读课文

    1、出示投影插图，师范读课文，生听。

    2、自读，不认识的字多看看拼音，多读几遍。

    3、检查自学情况

    wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

    五 星 红 旗 我们 国 旗 升 起 立 正 敬礼

    (1) 指名认读，注意正音。（星 升 正 敬）后鼻音 ，（们）轻声。

    (2) 齐读生字词。

    (3) 去掉拼音认读生字词。

    4、再读课文把课文读正确，读准每个字音。

    （1） 自己读。

    （2） 指名分句读课文。

    （3） 边读边想，你从课文中发现了什么？

    学生交流。〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】

    三、精读课文

    小朋友想不想加入他们的行列，一起参加升旗仪式。

    1、放国歌，升国旗，学生肃立，敬礼。

    （1） 刚刚参加升旗仪式，在升旗仪式时，你的心情是怎样的？

    （2） 带着这种心情再读课文。（激动 热爱）指名读 评价

    2、看录象（天安门升旗仪式 奥运会搬奖升五星红旗）

    （1） 你想说什么？交流

    （2） 总结 五星红旗是我们中国的国旗，这国旗就代表我们的国旗。升旗仪式庄重严肃，我们的内心无比激动，五星红旗，我们热爱你。

    （3） 自己再读课文，读出感受。

    3、看多媒体录音课文朗读。

    4、朗读擂台赛

    四、指导写字（中、立）

    （1） 同桌讨论怎样记字形。

    （2） 交流总结 “中”指示字，“立”象形字。师总结。

    （3） 观察笔画位置。

    （4） 师范写，生描红，仿写。

    一、复习检查

    1、出示生字

    中 升 正 们 立 向 我 国 起

    （1） 指名领读

    （2） 开火车读

    （3） 齐读

    2、写笔顺（中立）

    3、完成填空

    （1）（ ）是我们的国旗。

    （2）（ ）高高升起。

    （3）我们（ ），（ ）。

    二、指导背诵

    （1） 男女生读，边读边记。

    （2） 自己试背

    （3） 师生指图齐背

    （4） 师引背

    （5） 学生自由背

    （6） 句子接龙背

    （7） 边背边表演

    三、指导写字

    升 国 我 们 起 正 向

    1、记字形

    （1） 说说你有什么办法记住这些字。

    （2） 在写这些字时你想提醒小朋友注意什么？

    2、指导在田字格中书写。

    （1） 观察位置

    （2） 师范写

    “起”第七笔捺要写得长些，把“己”托起来。“向”第二笔和第三笔要稍向里收。

    画国旗教案 篇12

    一、说教材

    《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

    二、说教学目标

    根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

    （一）能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。（朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。）

    （二）学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识二个笔画。（提，斜钩）

    （三）让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。同时，我对学生进行了法制渗透教育，简单介绍了《国旗法》相关内容。

    识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。

    三、说学情

    一年级学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学起课文来相对比较吃力。根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和学法。

    四、说教法学法

    语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、合作学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。因此在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：

    （一）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。

    （二）“朗渎促背法”，让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。

    （三）“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构、笔顺，再动手描红、组词，养成勤动手的好习惯。

    五、说教学过程

    （一）情境引入，激发兴趣

    众所周知，兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。因此，我让学生观察课文的插图，并听老师讲解有关国旗的常识，让学生从中了解一些升国旗的小知识，以规范自己今后的行为，激发学生对国旗的尊重和热爱。

    （二）细读课文，领悟情感

    朗读在语文教学中是最重要的训练。为了让学生把握有感情地朗读，我先引导学生：“国旗代表着祖国，此时你应该怀着怎样的感情

    来读？”学生已经了解了国旗，也激发了对国旗的感情，这是要求学生把这种感情融入到字里行间，他们会比较容易接受。然后我组织学生独立朗读、全班朗读，通过各种形式的朗读，让学生流露出对祖国的感情。接着我提问：“升国旗时，你还听到了什么？”播放国歌让大家听一听，课堂气愤再次高涨。我紧接着引导：“五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，你能读出来吗？”学生尝试有感情朗读第二句，教学第三句时，我问学生升国旗的时候我们应该怎样做？让学生一起立正，给国旗敬礼再指导学生朗读。

    （三）朗读促背，再悟情感

    在让学生有感情朗读后，我这样引导学生背诵：“同学们已经能有感情地朗读了，现在我们来尝试背一背，好吗？”师指导背诵并带上动作表演；这更能引发学生背诵的动力，并再次通过动作表露出对祖国和国旗的热爱之情。

    （四）指导书写

    在一年级教学中，书写也同样重要。引导学生读贴，分析重点笔画，数笔画知道字的笔顺，师范写到学生描红，组词等一系列练习，都要练习到位。

    （五）启发思想，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的`敬礼，小鸟们也向着高高飘扬的国旗飞来了，你们知道它们在想些什么，会说些什么吗？播放音乐《国旗国旗真美丽》！

    大班主题红红中国结教案范文


    活动目标：

    1、知识目标：让幼儿认识并知道中国结，能大概了解不同中国结所包含的意义；

    2、情感目标：幼儿通过了解中国结的不同形状与含义，知道中国结是中国古老传统文化之一，初步体验中国传统文化的博大精深，培养其热爱祖国的情感；

    3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢中国结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。

    4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    活动准备：

    1、知识经验准备：提前了解中国结是中国传统文化之一；

    2、物质准备：幻灯片一个；《红红中国结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物中国结一个。

    活动过程：

    一、导入

    1、教师：今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？

    教师播放舞蹈视频《红红中国结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。

    2、教师：舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？（中国结，红色的）

    二、过程

    1、教师：小朋友们看，老师手里拿的是什么？教师出示事先做好的中国结请小朋友们观察，老师这里还有好多漂亮的中国结，小朋友们想不想看？教师展示多媒体课件，播放幻灯片。

    2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。

    3、教师：老师的中国结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指出自己喜欢的中国结并说出其名称及含义和喜欢的理由。

    4、把幼儿的书本发给他们，请幼儿翻到第一页，观察书中的中国结的特点，并说说自己最喜欢哪一个，为什么？

    三、活动小结

    1、教师：小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？

    2、教师：中国结都有哪些名字？分别代表什么意思？

    四、活动延伸

    1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说出自己带来的中国结的图片名称，有哪些含义等。

    2、教师还可以组织一节美工课，制作中国结。老师可以教幼儿们制作简单的中国结。老师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。

    活动反思：

    中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

    国旗国旗多美丽教案范文8篇


    以下是编辑为您准备的有关《国旗国旗多美丽教案》的内容。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 老师们要准备好教案和课件，创造有趣的课堂氛围。请收藏本文并分享给你的朋友们吧！

    国旗国旗多美丽教案 篇1

    教学内容：

    欣赏《中华人民共和国国歌》；唱歌《国旗国旗真美丽｝）

    教学对象；

    小学一年级（上学期）学生

    教学时间：

    一课时

    教学目标：

    1．通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。

    2．通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。

    3．通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

    教学重点：

    学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

    教学难点：

    让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

    教材分析：

    这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。

    当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

    教学用具：国歌的录像带、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、钢琴。

    板书设计：（略）

    教学过程：

    一、课堂导入

    【阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。】

    1．学生描述国旗

    师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

    生：见过。

    师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？

    生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。

    2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

    师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！

    （给学生几分钟的时间思考）

    生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

    生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

    生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。

    生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

    师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！

    3．聆听《国歌》音乐

    教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。

    4．学生自己总结在《中华N民共和国国歌》奏响时应如何去做

    师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？

    生1：应该立正站好，表情应该严肃。

    生2：眼睛应该看着国旗。

    师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？

    生抢答：应该敬少先队员的队礼……

    师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！

    （学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）

    师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？

    生抢答：应该敬军礼……

    师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！

    （学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）

    师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？

    生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。

    5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色

    师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是……

    生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。

    （教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）

    师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立！

    教师播放《国歌》录像带（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。

    二、学习新歌曲

    【阶段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。】

    师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

    1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看

    师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？

    生1：我看到有白鸽。

    师：象征和平与友谊的白鸽。

    生2：校园、还有少先队员。

    师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

    师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

    生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

    2．有感情地朗读歌词

    师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。

    国旗国旗真美丽，

    金星金星照大地，

    我愿变朵小红云，

    飞上蓝天亲亲您。

    学生有感情地朗读歌词。

    找一名同学起来范读歌词。

    师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。

    生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。

    师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

    3．学唱歌曲

    （1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。

    （2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

    （3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

    （4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

    师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？

    生：还可以用舞蹈的方式。

    师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！

    4．学生自己创编舞蹈动作

    学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。

    5．分组到台前来进行表演

    教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。

    师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）

    6．教师教学生动作

    （1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。

    （2）第M句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。

    （3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。

    （4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。

    （5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。

    7．学生讲述五角星的含义

    师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……

    生齐答：红色的。

    师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

    生答：大的代表党。

    师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

    生答：四颗小的代表人民。

    师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

    国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）

    8．教师和学生共同制作国旗

    红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。

    9．集体演唱《国旗国旗真美丽》

    一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

    三、课堂小结

    【阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。】

    师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……

    生齐答：《中华人民共和国国歌》

    师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫……

    生齐答：《国旗国旗真美丽》

    师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！

    我们要一起大声地说：国旗国旗……

    生齐：真美丽！

    师：祖国祖国……

    生齐：我—爱—您！

    教学反思

    这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，学生自己实际参与进来的活动不多，但上起来比较有特点，属于是“春雨润物” 似的慢慢地把知识点渗透给学生，主要是这课受题材所限，音乐是庄严肃穆的.音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。

    在这节课中，教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听《国歌》音乐，感受《国歌》音乐；第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并让学生根据音乐自己创编动作；第三部分：教师学生共同制作国旗。学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，所以教师的提问，学生的回答，包括设计的教学环节：让学生分成不同的角色，扮演不同的人群表演观看升国旗奏国歌时候的情景，都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严这个目的来服务的。在教学环节的设计上：互．学生扮演不同角色的人群，可以使本来比较严肃的话题，通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习的兴趣；2．让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；3．师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手操作能力，也能够增强合作意识。

    一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排，使内容变得充实活泼生动，能够充分调动起学生对学习的欲望，从而让每个学生印象深刻，这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向。

    国旗国旗多美丽教案 篇2

    活动目标：

    1、尝试唱出附点音符，掌握领唱、齐唱的演唱形式。

    2、唱出歌曲快乐、抒情的风格，愉快地参与歌唱活动

    3、增进热爱祖国、尊敬国旗的情感。

    活动准备：

    1、幼儿已参加过升旗仪式。

    2、配套教学磁带/CD国旗一面。

    活动过程：

    一、教师出示国旗并体问，引发幼儿的学习兴趣。

    教师：看看国旗是什么颜色的？（（红色）上面有什么？（黄色的五角星）有几颗呀？（五颗），所以国旗又叫五星红旗。

    二、儿歌学习法配上动作帮助幼儿在理解的基础上记住歌词。

    （1）、教师：我们的国旗红艳艳的，上面的五角星金灿灿的，你们觉得美不美呀？恩，有一首好听的儿歌也是这么说的，你们想听吗？那就仔细的听清楚看上面是怎么说的，老师把儿歌念一遍（《国旗多美丽》）的词）

    （2）、提问：谁来说说刚才歌词里说了些什么？（没有说的很完整，谁再来补充一些）

    （3）、那现在小朋友跟着老师一起来念歌歌词两次。

    三、新授歌曲

    （1）、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律美。

    教师：这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。

    （2）、学唱歌曲，纠正个别幼儿不正确的唱法，强调把付点部分唱好。

    （3）、那我们现在一起来学唱这首歌曲吧

    （4）、我们的国旗这么美，我们唱的这首歌曲的时候也要把开心、高心的样子做出来。

    （5）、现在小朋友们跟着钢琴一起来学唱歌曲好吗？

    （6）、老师边弹边唱，会唱的小朋友和老师一起学常歌曲。

    （7）、我们再给着钢琴再来学唱一次，看谁唱的又认真又好听，（要把高兴的样子唱出来）

    四、学习领唱和齐唱

    （1）、老师领唱，幼儿齐唱，把歌曲演唱得更加好听。

    教师：刚才这首歌是老师和小朋友一起合唱的，今天老师还要教大家学习一种新的唱法，我唱前半句，你们唱后半句，我么一起来试一试看（老师先师范一遍，把要求说清楚）

    （2）、请部分幼儿领唱，大家共同配合演唱歌曲（我要请坐的端正的小朋友来领唱，看谁坐的最端正的）

    （3）、我们大家一起来演唱最后一次。

    （4）、对这节课做评价，活动结束

    国旗国旗多美丽教案 篇3

    1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

    2.初步感受歌曲的强弱规律。

    3.增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

    理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

    歌曲视频，乐曲相关图片

    一、导入

    出示国旗的图片。

    师：五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样?

    (美丽、漂亮)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!

    二、新授歌曲

    1.播放《国旗多美丽》音频

    师：我们一起来听一听。师：听完了，你有什么感受?(高兴、自豪)

    2.师：听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，(教案出自：教案网)听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么?(边说边出示图谱)

    3.学唱歌曲

    (1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)

    (2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。)

    (3)加入情感和强弱练唱

    教师用手势和示范表现强弱规律

    师：接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲。

    师：除了拍手、拍腿，我们还可以怎样?(跺脚、拍肩)

    我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的?(高兴的、开心的)

    我们在唱得时候也要笑起来唱(教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。)

    加入第二段歌词(师：刚刚小朋友们唱得非常好，(教案出自：教案网)现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样?)

    教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

    三、分形式演唱

    1.师幼比赛(分段演唱)

    2.幼儿分组比赛

    教学反思：

    在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和国旗，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到自豪的情感。

    音乐活动国旗多美丽的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，(教案出自：教案网)记住歌词进行自主性学习。活动的开始，我通过提问你听到了什么?出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。

    在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练习放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学习歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如：在第三段强弱规律的学习中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的这样的讨论是必不可少的。

    国旗国旗多美丽教案 篇4

    教学内容：

    1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    2、综合训练：音的强弱

    3、音乐游戏：有趣的绳子

    4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲）

    教学目标：

    1、指导同学用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》，教育同学热爱祖国。

    2、指导同学初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练同学对强弱音的分辨能力和反应能力。

    教学重点：歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    教学难点：感受与分辨音的强弱。

    教学手段：录音机、磁带

    教学过程：

    一、发声练习：

    同前节

    二、综合训练：音的强弱

    1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）

    对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。

    请同学用WU依照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。

    （教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……）

    2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。

    3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？

    能举出各例子吗？（生举例）

    4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。

    三、音乐游戏：有趣的绳子

    1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。

    2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。

    请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。

    （见到线依照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）

    做游戏

    3、用长绳子来玩，方法同上。

    （一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）

    四、学唱《国旗国旗真美丽》

    1、导入：同学们，我们每周一都要参与升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？

    对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。

    2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

    3、教师带领同学有节奏有感情的读词。

    4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。

    5、歌曲处置：

    前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。

    “亲亲你”要唱的轻而有弹性。

    教师指导同学练唱。

    6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来扮演。

    五、欣赏：《中华人民共和国国歌》

    1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》，下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。

    教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不时激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。

    2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？

    完成听听想想

    3、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。

    六、小结

    通过今天的学习你都明白了什么？（请同学自由发言）。

    板书设计：音的强弱

    声音大—强 声音小—弱

    国旗国旗多美丽教案 篇5

    一、活动目标:

    1.让幼儿愿意参与涂色活动，感受涂色活动所带来的乐趣。

    2.通过涂色加深幼儿对国旗的印象，锻炼幼儿手的灵活度。

    3.激发幼儿对国旗的热爱。

    二、活动准备：

    打印好不上红色的国旗，油画棒（每人一份）

    三、活动过程：

    （一）开始部分

    1．手指游戏，集中幼儿注意力

    （二）基本部分

    1.谈话导入

    师：小朋友们，上节课，我们认识了国旗，知道国旗是什么颜色？上面有几颗星星？星星是什么颜色？（幼儿回答）

    2．引导幼儿学习涂画

    （1）教师出示国旗轮廓的纸，问这是什么呀？

    （2）教师小结：国旗是红红的对吗？现在老师只把星星涂上了颜色，旗子的颜色怎么样让它们变成红红的国旗呢？（引导幼儿说出涂色）

    3.教师向幼儿讲解涂色的要求

    （1）教师范画，重点突出涂色时方向要一致。（左右左右、上下上下）

    （2）师：小朋友们，老师是怎么涂色画红红的国旗的？

    4.播放音乐，幼儿操作涂色

    （1）幼儿动手涂色，老师巡回指导。

    （2）幼儿任选方法涂色，老师提醒幼儿注意卫生，相互谦让。

    （三）结束部分

    1.讲评幼儿作品，让幼儿感受成功

    （1）今天我们的小画家画的真棒，瞧，果果，伦伦涂的颜色非常均匀，逐一出示幼儿作品，让幼儿欣赏。

    （2）让我们把这国旗贴在我们的展示处，好吗？

    2.幼儿听音乐走出教室

    国旗国旗多美丽教案 篇6

    设计意图

    《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础。”《规程》《纲要》《指南》也分别指出——培养幼儿初步爱国主义情感，是我们幼教工作的职责及任务之一。

    本活动是一次教师计划安排的活动。计划安排在国庆节到来前一周的周一，带领小朋友们去观看幼儿园升旗仪式后。此时，是幼儿基本适应幼儿园生活可以开展更多教育的第一时间，旨在可以的第一时间，通过增加小朋友对新鲜事物兴趣的感知来进一步激发幼儿热爱来园的积极性和主动性，同时通过形象感知、亲自操作、表达等直接方式，适时启蒙爱国主义教育，对幼儿进行社会主义核心价值观教育引领，充分践行《全教会》精神。

    活动目标

    1、知道国旗的样子和特点，愿意亲手制作国旗。

    2、知道国旗的名字又叫“五星红旗”，是我们国家的象征和标志。

    3、初步感知表达歌曲《国旗国旗真美丽》的内涵、节奏、情感。

    重点难点

    1、对国旗特点的观察、感知。

    2、国旗制作中的粘旗杆和星星位置的观察和摆放。难点：

    1、黏胶处均匀的涂抹。

    2、热爱、歌唱、赞美之情的感知、表达。

    活动准备

    1、国旗一面。

    2、红色彩纸、塑料或木质旗杆、胶棒、旗台(方形橡皮泥)每人一套经验：

    1、对喜欢、爱等情感有初步经验。

    2、幼儿对红色、黄色、长方形已有感知。对1—5的点数已有初步感知。

    活动过程

    （一）开始部分：课程导入

    1、幼儿活动前，播放歌曲《国旗国旗真美丽》营创氛围、做本次活动铺垫。

    2、师：小朋友们，你们好！时间过得好快啊，一转眼，你们来幼儿园已经快1个月了。刚才，老师带小朋友去观看了我们幼儿园的升旗仪式。那，小朋友们，你们是不是看清楚国旗是什么样子的了？（与幼儿进行互动，答案结合幼儿观察结果随机予以回应、肯定。）

    3、那国旗到底是什么样子呢？小朋友们说的到底对不对呢？我们再来听一下刚才那首歌唱国旗歌。

    （二）具体过程：

    1、再次播放歌曲，请小朋友根据歌曲内容来描述国旗的样子。

    (参考答案：美丽、有金星、红色)提问：那国旗到底是什么样子的呢？

    2、出示国旗。请小朋友进行观察并回答问题。

    （1）国旗是什么颜色？(引导答案：红色，特别特别红的红色)

    （2）什么形状的？(引导答案：长方形)

    （3）红色的国旗上面还有什么？(引导答案：黄色的星星，特别鲜艳耀眼的黄色星星)(延伸渗透：因为有五颗星星而且是红色的，所以我们的国旗也叫“五星红旗”。请小朋友一起说一遍。“五星红旗”、“国旗也叫五星红旗”。强调：五星红旗是我们国家的象征、标志，看见国旗就代表看见中国。例如：中国城市、中国代表队（图片加引领感知）)

    （3）国旗上的五颗黄色的星星大小一样吗？(不一样，一颗大的，其它四颗都是小的)(渗透教育：是的，一颗大的，其余四颗都是小的。)

    （4）他们是怎样排列的？有没有规律呢？(通过手势引导小朋友观察。)(引导答案：大星星靠着白边的一边也就是挨着旗杆的一边比较向上的地方，四个小星星弯弯的，好像围着大星星守护者大星星一样)(强化渗透：四颗小星星)

    （5）看到颜色这样鲜艳的国旗，你的感觉是什么？(参考答案：特别亮、喜欢、想摸一摸、想升旗、、、、、、等等)

    3、那你是否愿意也亲手来制作一个国旗？(激发幼儿制作兴趣后，教师对幼儿进行制作引导)

    （1）请小朋友说一说，制作国旗我们都要什么？(引导幼儿自由回答。答案：红色的纸或布，黄色的星星)

    （2）请小朋友和老师一起制作国旗——教师示范做国旗。(用小手量出大概三个手指的宽度(一寸)——然后沿着这个宽度把彩纸折一下——把小的一边轻轻的涂上胶棒——把旗杆一头对齐，沿有胶的一边对齐——两手按着卷3圈

    ——找到大的星星挨着旗杆一边的上边位置贴好——按照小星星排列规律贴好四颗小星星)

    （3）幼儿回到座位自己操作。(教师结合幼儿情况，引导幼儿一边观察、回忆制作顺序方法要领，强调使用胶棒及相应常规，一边巡回指导，确保幼儿成功制作好国旗。)

    4、歌曲中对国旗的歌唱、赞美、热爱之情初步感知、引领、激发与表达。

    （1）感染带动。幼儿陆续做完过程中，教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》，举着制作好的国旗，用感染力较强的情感、跟唱歌曲及自由节拍律动，使小朋友形象地感知歌曲情感及内涵。

    （2）问题激发。(这首歌是如何表达小朋友对祖国的热爱、赞美之情的？)(幼儿自由回答？老师随着应和不回答，激发小朋友用自己的肢体语言)

    （3）尝试表达。(我们拿着小国旗，跟着音乐，用自己的动作、表演和小表情来告诉大家好不好？)（教师进行录像）

    （三）结束部分：停止音乐、总结活动、布置亲子工作。

    师：刚才，我们小朋友们拿着自己做的小国旗，用自己的动作、表情、表演，表达了歌曲里小朋友对国旗的热爱、赞美、歌唱之情，那歌曲里的小朋友为什么会那么热爱我们的国旗，特别想用歌曲来赞美我们的国旗、歌唱我们的国旗呢？我们

    小朋友该不该热爱我们的国旗？我们又该如何热爱我们的国旗呢？今天老师给小朋友留个小任务：今天回家的时候，小朋友们把自己做的小国旗带回家，同时问问爸爸妈妈，我们该不该热爱我们的国旗？为什么？

    下面我们先按顺序把我们的小国旗插在老师为你们准备的放在窗台上面的旗座上。回家的时候，我们再拿回家！

    （四）、活动延伸及延伸活动：

    1、1—5的点数。

    2、教育活动：《爱护国旗我知道》、《我爱北京天安门》《祖国祖国我爱你》、《我为国旗增光彩》

    3、歌曲《国旗国旗真美丽的》的进一步感知、学习、歌唱、表演。

    活动总结

    本次活动中，由于能准确把握幼儿原有经验和发展水平，教学重点判断设定准确，且能更好的使用儿童语言帮助幼儿理解活动内容、教育目标，所以，活动设计的环节、内容都能够按照计划顺利开展，而且可以充分调动幼儿积极性，非常巧妙的将爱国主义知识教育及情怀，在幼儿手工制作学习中充分渗透、践行，是一节目标充分、准确、效果良好的综合教育活动。帮助幼儿学会知识、技能本领的同时，根植的更是爱国主义知识、情怀教育，而且由于每个环节设计都有不一样的内容方式，幼儿始终能保持良好的兴趣和学习主动性！对个人今后教育教学活动设计思路自信的建立也是一次很好的推动！

    国旗国旗多美丽教案 篇7

    目标

    1．引导幼儿理解儿歌内容，培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。

    2．指导幼儿朗诵儿歌，要求幼儿注意停顿，并读准字音：旗（q）、丽（l）、亲（qīn）、你（nǐ）。

    准备

    1．找国旗。课前散步时，带幼儿到户外找国旗。

    2.参加升旗仪式，体会升旗时庄严肃穆的气氛。

    3．国旗实物及升国旗时的图片或照片。

    过程

    1．谈话

    （1）教师与幼儿谈话：散步时我们在外面看见了什么？

    （2）教师出示国旗实物及升国旗时的图片或照片，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。

    2.学儿歌

    （1）教师朗诵儿歌《美丽的国旗》。

    （2）幼儿学说儿歌。教师指导幼儿注意停顿和读准字音：旗、丽、亲、你。

    附作品美丽的国旗

    国旗国旗真美丽，

    高高飘在天空里。

    我愿变只小小鸟，

    飞上蓝天亲亲你。

    国旗国旗多美丽教案 篇8

    在教学中，尽量选择一年级学生熟悉的、贴近生活的相关材料，激发学生的情感。

    教学目标

    一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能怀着崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。

    第二，可以用亲切的声音背诵《国旗真美》。我可以用歌声表达我对祖国的爱。

    第三，能根据画面创造节奏。

    课程内容

    一、听中华人民共和国国歌

    二、唱《国旗真好看》这首歌

    三.汇编和活动

    教学重点:学唱歌曲《国旗真美》

    教学难点:创造节奏

    教学过程

    首先，听音乐进教室。

    1.向老师同学问好！

    2.学生听音乐是为了寻找节奏。

    2.听中华人民共和国国歌

    1.你知道每天早上升国旗时孩子们会听到的歌吗？它叫做国歌。告诉我，那个孩子，当国歌响起的时候你应该做什么？

    小朋友回答。

    师:听国歌时，要立正，向队伍致敬或立正，神情专注庄重，表达对祖国的热爱。

    2.第一次听。听一听，说出你的心情。

    3.再听的时候，要求孩子不要说话，不要动，要认真听，聚精会神。同学们听国歌的时候要专心，要庄重。

    学唱《国旗真美》这首歌

    1.孩子们知道我国国旗上有什么图案吗？

    小朋友回答。

    如果孩子不知道，可以站起来看看窗外的国旗。

    我们的国旗上有四颗小星星和一颗大星星。这五颗星是黄色的。为什么是黄色？反映了中华民族黄种人的肤色特征。国旗是一个国家的象征。我们国家的国旗是五星红旗。它的背景是红色的，一颗大星星周围有四颗金色的星星。在这面旗帜上，凝聚着千千百万革命者的愿望、信念和追求，倾注着亿万中国人民对祖国和民族的深情厚意。今天，我们来学唱一首《国旗真美》。

    2.听范唱歌或者录音。

    孩子们被要求在听的时候拍手。当学生再次听录音时，可以要求他们拍手和拍腿。先看老师的演示。让孩子们再做一遍。

    3.根据节奏读歌词。

    4.和秦一起唱歌词。唱完之后，让学生拍手唱歌。

    5.创作与活动:第一拍(强拍)，第二拍(弱拍)拍腿，边唱边拍，自然拍，不用力拍腿，感受歌曲的节拍。

    6.唱歌的时候要注意音量适中，音声连贯，最后两句要更加亲切自然，尤其；吻你；轻柔而灵活地歌唱。

    四.课堂总结:通过欣赏国歌，学生要立正，向队伍致敬或行注目礼，神情专注庄重，表现对祖国的热爱。

    国旗国旗多美丽教案十篇


    学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，每天老师要有责任写好每份教案课件。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。一个好的教案课件应该是怎样的？推荐你看看以下的国旗国旗多美丽教案十篇，希望你更多关注本网站更新。

    国旗国旗多美丽教案 篇1

    教学内容：

    1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    2、综合训练：音的强弱

    3、音乐游戏：有趣的绳子

    4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲）

    教学目标：

    1、指导同学用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》，教育同学热爱祖国。

    2、指导同学初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练同学对强弱音的分辨能力和反应能力。

    教学重点：歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    教学难点：感受与分辨音的强弱。

    教学手段：录音机、磁带

    教学过程：

    一、发声练习：

    同前节

    二、综合训练：音的强弱

    1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）

    对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。

    请同学用WU依照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。

    （教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……）

    2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。

    3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？

    能举出各例子吗？（生举例）

    4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。

    三、音乐游戏：有趣的绳子

    1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。

    2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。

    请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。

    （见到线依照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）

    做游戏

    3、用长绳子来玩，方法同上。

    （一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）

    四、学唱《国旗国旗真美丽》

    1、导入：同学们，我们每周一都要参与升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？

    对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。

    2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

    3、教师带领同学有节奏有感情的读词。

    4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。

    5、歌曲处置：

    前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。

    “亲亲你”要唱的轻而有弹性。

    教师指导同学练唱。

    6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来扮演。

    五、欣赏：《中华人民共和国国歌》

    1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》，下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。

    教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不时激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。

    2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？

    完成听听想想

    3、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。

    六、小结

    通过今天的学习你都明白了什么？（请同学自由发言）。

    板书设计：音的强弱

    声音大—强 声音小—弱

    国旗国旗多美丽教案 篇2

    《国旗国旗真美丽》课程教学设计范文

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《国旗国旗真美丽》课程教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    教材分析：

    《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

    教学目标：

    1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。

    2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

    3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。

    教学重点：

    1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

    2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

    3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。

    教学难点：

    歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。

    飞上蓝天。

    教学准备：

    电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片。

    设计理念：

    在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的`事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。

    教学流程：

    一、导入新课

    教师：同学们，在今天上课前，我要你们来思考一个问题。听，这是一首什么歌？

    学生：国歌。

    教师：那么同学们再思考一个问题，在唱国歌的时候还会有什么伴随国歌缓缓升起呢？

    学生：国旗。

    教师：同学们说得真好，那接下来请你们谁知道国旗的五颗星星分别代表了什么意思吗？（设计意图：加深学生对国旗的了解，培养学生的团结精神）

    教师：那么在什么场合升国旗、奏国歌呢？

    让学生讨论回答，并出示各种升国旗、奏国歌的场景图片。

    教师：升国旗的时候我们应该怎么做呢？

    学生：立正站好，行注目礼，少先队员行队礼！

    教师：刚刚我们看了那么多国旗升起的图片，我们的国旗美不美啊？今天我们就来学习一首赞美国旗的歌——《国旗国旗真美丽》。

    二、新课教学

    1、谈话引题

    教师：同学们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？

    学生：好。

    教师：下面我们来一起听一听这首歌曲，你们试着听听音乐中出现了哪些画面？歌词是什么？

    播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。听赏完后，讨论老师听赏前提出的问题：

    2、教师：真是一首好听的歌曲,同学们想不想学会这首歌呢？下面我们就一起来先读一下歌词吧！有节奏的朗读歌词。

    3、进行节奏小练习。

    教师：同学们做的真不错！（设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍）

    4、学唱歌曲。

    让学生随琴分句学唱歌曲，之后完整演唱歌曲。

    三、拓展延伸

    让学生一起来用节奏型为歌曲伴奏。

    伴奏型：X-|X-|XX|X-|

    让我们一起来歌唱国旗，歌唱祖国！

    四、小结。

    教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，又了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，既然国旗这么神圣，这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次好吗？（老师点一个孩子上来，第一遍领唱，第二遍全班齐唱。学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在歌声中结束课）（设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况）

    国旗国旗多美丽教案 篇3

    活动目标1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

    2．能较准确地唱出附点音符，学会领唱与齐唱的演唱形式。

    3．萌发热爱祖国、爱护国旗的情感。

    重点难点唱出歌曲中附点音符及领唱与齐唱的形式。能较准确地唱出附点音符。

    活动准备1.与歌词配套的图谱一份。

    2．幼儿观看升旗仪式。

    活动过程一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

    1．小朋友们你们见过国旗吗？它是什么样子的呢？（颜色、形状、图案）

    二、学唱歌曲

    1．初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

    有一首赞美国旗的歌曲，我们一起来听一听。（教师播放第一遍）听了这首歌，你有什么感受，喜欢这首歌吗？再听一遍，我们跟着哼唱。（教师再次播放）

    2．熟悉歌词，学唱歌曲。刚刚你都听到了什么？一起来说一说。（按顺序出示图谱）

    3．完整学唱歌曲我们用钢琴一起来唱唱吧！这里的×.×的小黑点是什么音符？我们一起来唱一唱。（带孩子进行简单的附点发声练习，注意纠正不正确的唱法）

    三、学习领唱与齐唱的形式表演歌曲。

    1．练习领唱与齐唱我们玩个游戏，我先唱两句，你们接着唱，看谁反应快。这样的唱法叫做领唱。我们来请一个小朋友来领唱，其他小朋友齐唱。

    2．我们男女生互相领唱，比一比谁唱的好。

    四、结束部分

    听了这首歌，小朋友们都很喜欢，为什么呢？因为我们是中国人，五星红旗是我们的国旗，是我们中国人的骄傲！

    教后反思这首歌曲是进行曲风格，铿锵有力。歌曲旋律易记易唱，两段式歌词有所变化。为了能更好地完成教学，课前我特意准备了一面较大的五星红旗。这次活动给了孩子很深的教育，他们对国旗内涵有了一定的理解，也有了一份发自内心的崇敬情感。在星期一的升旗仪式上，我看到了我们的孩子一听到国歌响起，就很自然庄重地敬礼，小眼睛深情地注视着国旗。在走廊上、洗手间里经常能听到孩子们哼唱这首好听的歌曲，我听后感到很欣慰。

    国旗国旗多美丽教案 篇4

    活动目标：

    1、尝试唱出附点音符，掌握领唱、齐唱的演唱形式。

    2、唱出歌曲快乐、抒情的风格，愉快地参与歌唱活动

    3、增进热爱祖国、尊敬国旗的情感。

    活动准备：

    1、幼儿已参加过升旗仪式。

    2、配套教学磁带/CD国旗一面。

    活动过程：

    一、教师出示国旗并体问，引发幼儿的学习兴趣。

    教师：看看国旗是什么颜色的？（（红色）上面有什么？（黄色的五角星）有几颗呀？（五颗），所以国旗又叫五星红旗。

    二、儿歌学习法配上动作帮助幼儿在理解的基础上记住歌词。

    （1）、教师：我们的国旗红艳艳的，上面的五角星金灿灿的，你们觉得美不美呀？恩，有一首好听的儿歌也是这么说的，你们想听吗？那就仔细的听清楚看上面是怎么说的，老师把儿歌念一遍（《国旗多美丽》）的词）

    （2）、提问：谁来说说刚才歌词里说了些什么？（没有说的很完整，谁再来补充一些）

    （3）、那现在小朋友跟着老师一起来念歌歌词两次。

    三、新授歌曲

    （1）、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律美。

    教师：这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。

    （2）、学唱歌曲，纠正个别幼儿不正确的唱法，强调把付点部分唱好。

    （3）、那我们现在一起来学唱这首歌曲吧

    （4）、我们的国旗这么美，我们唱的这首歌曲的时候也要把开心、高心的样子做出来。

    （5）、现在小朋友们跟着钢琴一起来学唱歌曲好吗？

    （6）、老师边弹边唱，会唱的小朋友和老师一起学常歌曲。

    （7）、我们再给着钢琴再来学唱一次，看谁唱的又认真又好听，（要把高兴的样子唱出来）

    四、学习领唱和齐唱

    （1）、老师领唱，幼儿齐唱，把歌曲演唱得更加好听。

    教师：刚才这首歌是老师和小朋友一起合唱的，今天老师还要教大家学习一种新的唱法，我唱前半句，你们唱后半句，我么一起来试一试看（老师先师范一遍，把要求说清楚）

    （2）、请部分幼儿领唱，大家共同配合演唱歌曲（我要请坐的端正的小朋友来领唱，看谁坐的最端正的）

    （3）、我们大家一起来演唱最后一次。

    （4）、对这节课做评价，活动结束

    国旗国旗多美丽教案 篇5

    课题：国旗国旗真美丽总课时数：第1节

    教学内容：

    1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    2、综合训练：音的强弱

    3、音乐游戏：有趣的绳子

    4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲）

    教学目标：

    1、指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》，教育学生热爱祖国。

    2、指导学生初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。

    教学重点：歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    教学难点：感受与分辨音的强弱。

    教学手段：录音机、磁带

    教学过程：

    一、发声练习：

    同前节

    二、综合训练：音的强弱

    1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）

    对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。

    请同学用WU按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。

    （教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……）

    2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。

    3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？

    能举出各例子吗？（生举例）

    4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。

    三、音乐游戏：有趣的绳子

    1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。

    2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。

    请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。

    （见到线按照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）

    做游戏

    3、用长绳子来玩，方法同上。

    （一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）

    四、学唱《国旗国旗真美丽》

    1、导入：同学们，我们每周一都要参加升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？

    对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。

    2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

    3、教师带领学生有节奏有感情的读词。

    4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。

    5、歌曲处理：

    前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。

    “亲亲你”要唱的轻而有弹性。

    教师指导学生练唱。

    6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来表演。

    五、欣赏：《中华人民共和国国歌》

    1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》，下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。

    教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于1９35年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。

    2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？

    完成听听想想

    3、复听乐曲，全体起立齐唱国歌。

    六、小结

    通过今天的学习你都明白了什么？（请学生自由发言）。

    板书设计：音的强弱

    声音大—强声音小—弱

    国旗国旗多美丽教案 篇6

    一、活动目标。

    1.认知目标:理解歌词内容，了解五星红旗的象征意义。

    2.技能目标:学习有表情的歌曲，试图为歌曲创动。

    3.感情目标:愉快地参加歌唱活动，建立初步的爱国感情。

    二、活动的重要难点。

    1.活动要点:把握歌曲的节奏，试着唱完整的歌。

    2.活动难点:学习创作舞蹈动作，感受歌曲表达的爱国感情。

    三、准备活动。

    挂图，音频资料，国旗一面。

    四、活动过程。

    （1）引入谜语，激发幼儿学习兴趣。

    1.教师猜谜，引导幼儿思考。

    小红四角，小星围着大星跑，说起意义真多，象征着祖国真好！

    老师:孩子们动脑筋想想。什么东西有四角？你在哪里见过它？

    2.教师揭开谜底五星红旗，引出主题国旗。

    师:五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。幼儿园举行升旗活动时，孩子们要立正，不说话，向国旗举行关注礼。今天用歌声赞美国旗吧！

    (二)活动开展。

    1.欣赏歌曲，熟悉歌词。

    (1)教师范歌，引导幼儿听歌后的感觉。

    老师:孩子们听，听完这首歌你的心情怎么样？

    (2)幼儿复述歌词内容，教师总结。

    老师:第一段国旗高高飘扬在天空，孩子们向国旗敬礼，我们应该用什么声音唱呢？(快乐，跳跃，快乐)第二段国旗上的五颗星星，闪闪发光地照在大地上，国旗随着孩子们的成长，我们用什么声音唱？

    2.幼儿学唱歌，教师指导，提醒幼儿唱歌时的注意事项。

    (1)教师大声唱歌，幼儿小声唱歌，教师重点教唱附件。

    老师:总是用大花猫的声音唱，用老鼠的声音唱，注意附着音符的婴儿的长度哦。

    (2)纠正个别幼儿不正确的唱法，引导幼儿边拍手边遵循旋律，有情感地唱歌。

    师:我们的国旗这么美，我们唱这首歌的时候也要表现出快乐骄傲的样子。我们再跟着钢琴唱一遍，看谁唱得认真好。

    3.创作音乐的规律。

    (1)请幼儿创作表达对祖国爱的律动。要求幼儿在第一句和第四句的最后一句时做动作造型。

    (2)幼儿一边唱歌一边编辑动作，考虑最后的造型动作代表什么样的敬礼。有些幼儿戴着自制头饰边唱边演。

    (3)所有幼儿表演歌曲，教师音乐伴奏。

    (3)活动结束。

    教师总结，自然结束。

    师:我们的国旗就像美丽的红云，飘在幼儿园，飘在广场上，飘在有中国人的地方，国旗上的星星们听到你们爱的呼吁都回到国旗的怀抱，国旗很爱你们，我们要好好保护国旗，爱我们的国家。

    五、活动延长。

    带幼儿去美工区，教师建议和孩子们一起做国旗，介绍国旗的制作方法。

    国旗国旗多美丽教案 篇7

    一、活动目标:

    1.让幼儿愿意参与涂色活动，感受涂色活动所带来的乐趣。

    2.通过涂色加深幼儿对国旗的印象，锻炼幼儿手的灵活度。

    3.激发幼儿对国旗的热爱。

    二、活动准备：

    打印好不上红色的国旗，油画棒（每人一份）

    三、活动过程：

    （一）开始部分

    1．手指游戏，集中幼儿注意力

    （二）基本部分

    1.谈话导入

    师：小朋友们，上节课，我们认识了国旗，知道国旗是什么颜色？上面有几颗星星？星星是什么颜色？（幼儿回答）

    2．引导幼儿学习涂画

    （1）教师出示国旗轮廓的纸，问这是什么呀？

    （2）教师小结：国旗是红红的对吗？现在老师只把星星涂上了颜色，旗子的颜色怎么样让它们变成红红的国旗呢？（引导幼儿说出涂色）

    3.教师向幼儿讲解涂色的要求

    （1）教师范画，重点突出涂色时方向要一致。（左右左右、上下上下）

    （2）师：小朋友们，老师是怎么涂色画红红的国旗的？

    4.播放音乐，幼儿操作涂色

    （1）幼儿动手涂色，老师巡回指导。

    （2）幼儿任选方法涂色，老师提醒幼儿注意卫生，相互谦让。

    （三）结束部分

    1.讲评幼儿作品，让幼儿感受成功

    （1）今天我们的小画家画的真棒，瞧，果果，伦伦涂的颜色非常均匀，逐一出示幼儿作品，让幼儿欣赏。

    （2）让我们把这国旗贴在我们的展示处，好吗？

    2.幼儿听音乐走出教室

    国旗国旗多美丽教案 篇8

    教学目标：

    1.了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征。

    2.尊敬国旗，热爱祖国。

    3.通过听音乐、朗读儿歌、唱有关国旗的歌，感受对国旗的情绪，使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。

    教学重难点：让学生体会升国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应该怎样做。

    教学时间：一课时

    教学准备：

    1、收集与国旗相关的材料。(故事或资料，图片，视频影片。)

    2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐歌曲。

    教学过程：

    课前谈话：(目的是消除学生的紧张情绪)

    师：今天，这么多老师和我们一同上课，你们高兴吗?

    生：高兴。(在这里不能用“紧张”一词，避免学生更紧张，而高兴一词就把学生的情绪给调动起来了。)

    师：咱们班的同学们最聪明，老师们今天就是来见证你们的聪明才智的，你们欢迎吗?

    生齐答：欢迎。

    师：老师今天还带来了小国旗，看谁今天能让她贴在自己的胸前(向学生展示制作的小国旗)。

    一、课堂导入。(点击课件：一面迎风飘扬的国旗，同时配音乐歌曲：《国旗国旗真美丽》。)

    师：迎风飘扬中的国旗美吗?歌声好听吗

    生(齐答)：美!好听。

    师：这就是我们今天要学的新课(点击课件，揭示课题：国旗国旗真美丽。)

    师生齐读：“国旗，国旗，真美丽”板书课题。

    二、初步认识国旗。

    师：(点击课件：中国和其他国家的国旗)你能从下面的这些旗帜中找出哪一面是我们国家的国旗吗?

    生：第一面是我们的国旗。

    师：(点击课件)：谁能说一说我们的国旗是什么颜色，什么形状的?(点击课件：国旗图)(让学生边看图边说)

    生：我们的国旗是长方形的，她的颜色是红色的。板书：长方形 红色

    师：(点击课件)：国旗上有什么图案，这个图案有什么特殊含义?生1：国旗上有五颗星星，一颗大的，四颗小的。

    生2：四颗小星星围着一颗大的星星。板书：一颗大星 四颗小星

    生3：大星代表共产党，小星代表人民。

    生4：她的意思是让我们要听共产党的话，叫我们干什么就干什么?

    (学生的天真回答迎来观众们的热烈的掌声，老师及时给于奖励，把制作的小国旗贴在了学生的胸前，学生十分高兴，荣耀地坐下。)

    (点击课件小资料：我知道了……指名读)：(五星红旗是红色的，红色象征革命，国旗是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的;五星红旗上五颗星都是黄色的。由一颗大星和四颗小星组成。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。)

    师：哪一位同学来读一读?(指名读资料)

    师：(点击课件):我们的国旗这么美丽，让我们一起读儿歌来赞美她吧!

    (点击课件“儿歌”：生齐读)

    生：什么红?

    国旗红，

    国旗升起红彤彤。

    什么亮?

    金星亮，

    金星镶在国旗上。

    国旗国旗真美丽,

    全国人民热爱你。

    升国旗时要敬礼，

    唱国歌时要肃立。

    三、加深认识过旗

    师：(点击课件)国旗代表国家，每个国家都有自己的国旗，那么你在哪里看到过国旗?你知道什么时候要升国旗吗?

    生1：我在天安门前面见过升国旗。

    生2：我在市政府门前见过国旗。

    生3：我在人民大会堂见过国旗。

    生4：我在奥运会上见过运动员得了冠军要升国旗。

    生5：我在学校里见过国旗，每周一要升国旗。

    师：对，同学们说的很好，那么，升国旗时你是怎么做的?

    生1：行队礼，腿要站直。

    生2：眼睛要看着国旗一点一点往上升。

    师：同学们知道的真多，你们真爱国旗!

    师：(点击课件：各种升国旗的图片)：老师这里有好多升国旗的图片。

    师：(点击图片1)：谁知道这是谁在升国旗?

    生1：天安门的国旗中队的战士们在升国旗。

    师：(点击图片2)：我们的国旗在哪儿?知道吗?

    (学生不知道，老师解说)

    师：我们的国旗这是在联合国总部前面的广场上，我们中国也是联合国的成员之一。

    师：(点击图片3)：这是谁在升国旗?

    生：学校里的学生们在升国旗。

    师：升国旗时他们是怎样做的?

    生1：他们站得非常整齐，

    生2：他们非常尊敬国旗。

    师：(点击图片4)：这上面是谁，他在干什么?

    生1(齐答)：刘翔……

    生2：他得了奥运冠军，举着国旗绕着运动场跑。

    师：他为什么举着国旗跑呢?他在向全世界的人们宣告什么?

    生：我们中国是最厉害的。

    师：对，他在向全世界人民宣告，我们中国是最强大的，我们中国已经崛起了。

    师：(点击图片5)：我们的国旗在哪儿，是谁举起了国旗?

    生1：宇航员杨利伟

    生2：在太空中举起了国旗。

    师(给学生纠正)：这不是杨利伟，而是神舟七号的宇航员翟志刚来到太空中，在太空中行走，举起了我们的国旗。

    师：他在告诉人们什么?

    生1：我们中国非常强大。

    生2：我们也能来到太空中。

    师：对，我们中国的科学也很发达。

    师：(点击图片6)这是什么人在升国旗?

    生1：我没去过。(观众笑)

    师(笑)：我也没去过。

    生2：是消防队员。

    师：老师告诉你们吧!这是我们地球的最南端，

    生(齐答)：南极。

    师：对，这是我们中国南极考察队的科考队员们在升国旗。

    师：(点击图片7)这是哪儿在升国旗?

    生：是香港、回归的时候在升国旗。

    师：为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢?

    生1：因为五星红旗是我们中国的标志。

    生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。

    师：(补充说明)代表祖国的荣誉。

    师小结：国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。

    四、学生活动

    师：(点击课件：说一说)：我们学校的升旗仪式在什么时候举行?

    生：每个星期一的早晨。

    师：你们升国旗时怎么做的?

    生：我们站得非常整齐，行队礼，眼睛看着国旗往上升。

    师：(点击课件：国旗中队升旗图片和资料)：国旗中队的战士们是怎样升国旗的?哪位同学来读读小资料?

    生(读)：为了让国旗与太阳一同升起，降落，天安门国旗班的战士们仔细查资料，认真地做了观察记录，精心编排了国旗升降时刻表。就说八月份吧，升旗有时在4时58分，有时在5时7分，有时在5时17分。

    师：(点击视频)同学们，(全体起立)让我们和天安门国旗班的战士们一起升国旗吧!(学生一起看升国旗，参与升国旗。)

    师：看完升国旗，你有什么想法?

    生1：升国旗的时候，我们要向国旗班的战士们一样。

    生2：升国旗时我再也不做小动作了。

    生3：我很佩服他们。

    师：说得很好，他们是我们的骄傲，也是我们中国的一道风景线。

    师：国旗班的战士们为了让国旗和太阳一同升起，付出了艰辛和汗水，他们的步伐多么整齐，神情多么庄重，因为他们心中有国旗。

    师：(点击课件：同桌讨论)：尊敬国旗，我们应该怎么做?

    生1：要保护国旗。

    生2：见到国旗要敬礼。

    生3：升国旗时要肃立。

    师：(点击课件：)儿歌告诉我们应该怎样尊敬国旗，一起来读读吧!

    生：(齐读儿歌)

    升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。

    师：(点击动画课件：请演唱一首关于国旗的歌曲)让我们用歌声来表达对国旗的爱吧!(学生全体起立，随着课件中的音乐一起唱《歌唱祖国》，一名学生主动上台表演，其他学生一起互动。)

    师：(点击动画课件)国旗在我心中，请带着对祖国的爱用水彩笔画一面国旗。(生画国旗，师巡视，同时播放孙楠的歌曲《五星红旗》，渲染对国旗爱的氛围。)

    最后展示学生作品，(画得好的同学奖励小国旗贴在胸前。)

    (点击配乐课件：“月光图片，谢谢指导”，以表达对观众的感谢之情)

    师(总结)：同学们已经用自己的画笔画出了对祖国的爱，那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好!更加繁荣、昌盛、伟大、富饶!(好)下课。

    国旗国旗多美丽教案 篇9

    设计意图

    《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础。”《规程》《纲要》《指南》也分别指出——培养幼儿初步爱国主义情感，是我们幼教工作的职责及任务之一。

    本活动是一次教师计划安排的活动。计划安排在国庆节到来前一周的周一，带领小朋友们去观看幼儿园升旗仪式后。此时，是幼儿基本适应幼儿园生活可以开展更多教育的第一时间，旨在可以的第一时间，通过增加小朋友对新鲜事物兴趣的感知来进一步激发幼儿热爱来园的积极性和主动性，同时通过形象感知、亲自操作、表达等直接方式，适时启蒙爱国主义教育，对幼儿进行社会主义核心价值观教育引领，充分践行《全教会》精神。

    活动目标

    1、知道国旗的样子和特点，愿意亲手制作国旗。

    2、知道国旗的名字又叫“五星红旗”，是我们国家的象征和标志。

    3、初步感知表达歌曲《国旗国旗真美丽》的内涵、节奏、情感。

    重点难点

    1、对国旗特点的观察、感知。

    2、国旗制作中的粘旗杆和星星位置的观察和摆放。难点：

    1、黏胶处均匀的涂抹。

    2、热爱、歌唱、赞美之情的感知、表达。

    活动准备

    1、国旗一面。

    2、红色彩纸、塑料或木质旗杆、胶棒、旗台(方形橡皮泥)每人一套经验：

    1、对喜欢、爱等情感有初步经验。

    2、幼儿对红色、黄色、长方形已有感知。对1—5的点数已有初步感知。

    活动过程

    （一）开始部分：课程导入

    1、幼儿活动前，播放歌曲《国旗国旗真美丽》营创氛围、做本次活动铺垫。

    2、师：小朋友们，你们好！时间过得好快啊，一转眼，你们来幼儿园已经快1个月了。刚才，老师带小朋友去观看了我们幼儿园的升旗仪式。那，小朋友们，你们是不是看清楚国旗是什么样子的了？（与幼儿进行互动，答案结合幼儿观察结果随机予以回应、肯定。）

    3、那国旗到底是什么样子呢？小朋友们说的到底对不对呢？我们再来听一下刚才那首歌唱国旗歌。

    （二）具体过程：

    1、再次播放歌曲，请小朋友根据歌曲内容来描述国旗的样子。

    (参考答案：美丽、有金星、红色)提问：那国旗到底是什么样子的呢？

    2、出示国旗。请小朋友进行观察并回答问题。

    （1）国旗是什么颜色？(引导答案：红色，特别特别红的红色)

    （2）什么形状的？(引导答案：长方形)

    （3）红色的国旗上面还有什么？(引导答案：黄色的星星，特别鲜艳耀眼的黄色星星)(延伸渗透：因为有五颗星星而且是红色的，所以我们的国旗也叫“五星红旗”。请小朋友一起说一遍。“五星红旗”、“国旗也叫五星红旗”。强调：五星红旗是我们国家的象征、标志，看见国旗就代表看见中国。例如：中国城市、中国代表队（图片加引领感知）)

    （3）国旗上的五颗黄色的星星大小一样吗？(不一样，一颗大的，其它四颗都是小的)(渗透教育：是的，一颗大的，其余四颗都是小的。)

    （4）他们是怎样排列的？有没有规律呢？(通过手势引导小朋友观察。)(引导答案：大星星靠着白边的一边也就是挨着旗杆的一边比较向上的地方，四个小星星弯弯的，好像围着大星星守护者大星星一样)(强化渗透：四颗小星星)

    （5）看到颜色这样鲜艳的国旗，你的感觉是什么？(参考答案：特别亮、喜欢、想摸一摸、想升旗、、、、、、等等)

    3、那你是否愿意也亲手来制作一个国旗？(激发幼儿制作兴趣后，教师对幼儿进行制作引导)

    （1）请小朋友说一说，制作国旗我们都要什么？(引导幼儿自由回答。答案：红色的纸或布，黄色的星星)

    （2）请小朋友和老师一起制作国旗——教师示范做国旗。(用小手量出大概三个手指的宽度(一寸)——然后沿着这个宽度把彩纸折一下——把小的一边轻轻的涂上胶棒——把旗杆一头对齐，沿有胶的一边对齐——两手按着卷3圈

    ——找到大的星星挨着旗杆一边的上边位置贴好——按照小星星排列规律贴好四颗小星星)

    （3）幼儿回到座位自己操作。(教师结合幼儿情况，引导幼儿一边观察、回忆制作顺序方法要领，强调使用胶棒及相应常规，一边巡回指导，确保幼儿成功制作好国旗。)

    4、歌曲中对国旗的歌唱、赞美、热爱之情初步感知、引领、激发与表达。

    （1）感染带动。幼儿陆续做完过程中，教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》，举着制作好的国旗，用感染力较强的情感、跟唱歌曲及自由节拍律动，使小朋友形象地感知歌曲情感及内涵。

    （2）问题激发。(这首歌是如何表达小朋友对祖国的热爱、赞美之情的？)(幼儿自由回答？老师随着应和不回答，激发小朋友用自己的肢体语言)

    （3）尝试表达。(我们拿着小国旗，跟着音乐，用自己的动作、表演和小表情来告诉大家好不好？)（教师进行录像）

    （三）结束部分：停止音乐、总结活动、布置亲子工作。

    师：刚才，我们小朋友们拿着自己做的小国旗，用自己的动作、表情、表演，表达了歌曲里小朋友对国旗的热爱、赞美、歌唱之情，那歌曲里的小朋友为什么会那么热爱我们的国旗，特别想用歌曲来赞美我们的国旗、歌唱我们的国旗呢？我们

    小朋友该不该热爱我们的国旗？我们又该如何热爱我们的国旗呢？今天老师给小朋友留个小任务：今天回家的时候，小朋友们把自己做的小国旗带回家，同时问问爸爸妈妈，我们该不该热爱我们的国旗？为什么？

    下面我们先按顺序把我们的小国旗插在老师为你们准备的放在窗台上面的旗座上。回家的时候，我们再拿回家！

    （四）、活动延伸及延伸活动：

    1、1—5的点数。

    2、教育活动：《爱护国旗我知道》、《我爱北京天安门》《祖国祖国我爱你》、《我为国旗增光彩》

    3、歌曲《国旗国旗真美丽的》的进一步感知、学习、歌唱、表演。

    活动总结

    本次活动中，由于能准确把握幼儿原有经验和发展水平，教学重点判断设定准确，且能更好的使用儿童语言帮助幼儿理解活动内容、教育目标，所以，活动设计的环节、内容都能够按照计划顺利开展，而且可以充分调动幼儿积极性，非常巧妙的将爱国主义知识教育及情怀，在幼儿手工制作学习中充分渗透、践行，是一节目标充分、准确、效果良好的综合教育活动。帮助幼儿学会知识、技能本领的同时，根植的更是爱国主义知识、情怀教育，而且由于每个环节设计都有不一样的内容方式，幼儿始终能保持良好的兴趣和学习主动性！对个人今后教育教学活动设计思路自信的建立也是一次很好的推动！

    国旗国旗多美丽教案 篇10

    活动目标:

    1、了解五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。

    2、了解我国国徽，初步了解国徽不同图案的象征意义。

    活动的准备工作；

    国旗、国徽照片、歌曲《国旗国旗多么美丽》

    活动过程:

    一、引出课题。

    老师:今天老师给孩子们看照片，孩子们看，他们在做什么？(幼儿:升国旗)师:你知道的国旗长什么样？什么样的形状？什么颜色？国旗里有什么东西？(幼儿:长方形，红色，星星)

    老师:国旗是孩子们说的吗？让我们看看。(展示国旗的照片)

    二、讨论。

    1、我们的国旗是什么颜色的，上面是什么？有几颗五角星，一样吗？有几颗大五角星，有几颗小五角星？

    2.介绍国旗的意思。(五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我国。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

    3、让幼儿回忆自己在哪里见过国旗。

    三、认识国徽。

    老师带来了国旗的好朋友。你知道孩子们叫什么名字吗？的双曲馀弦值。

    2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，孩子们看它是什么形状，国徽有什么？

    3、国徽上的五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮是怎么排列的？

    4、孩子们在哪里见过国徽？

    四、爱国主义教育。

    1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就像看到我们的祖国一样。

    我们要爱自己的祖国。

    五、结束环节。

    幼儿一起大声歌唱《国旗国旗多美》，学解放军大叔敬礼。

    各国的国旗教案


    每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。 打磨细节是完善教案和课件的重要手段。如果您对“各国的国旗教案”感兴趣那么这篇文章一定适合您阅读，请查阅以下必要信息！

    各国的国旗教案(篇1)

    国旗是一个国家的象征和标志，它能够代表国家的主权和独立，也是国家和人民的骄傲和荣耀。各国的国旗都有其独特的设计和寓意，在学校的教育中，教师可以运用各种形式的教学方法，帮助学生更好地了解和认识各国的国旗，并通过这些国旗深入探究国家的文化和历史。

    在教学中，教师可以通过制作海报、模型、幻灯片、讲解PPT等多种形式，将学生所掌握的知识进行知识呈现，加深学生对国旗的印象。同时，教师可以邀请学生分组展示某一国家的国旗，并通过研究该国的文化和历史，深入探究其国旗设计的寓意和内涵，如美国国旗的星条旗，代表50个州的独立和团结，以及其回顾国家独立历程的重要象征。

    在教学中，教师还可以带领学生通过阅读、观察等多种形式，了解各国国旗的设计元素和寓意，如印度国旗上的三种颜色：橙色代表勇气，白色代表真理，绿色代表希望；法国国旗上的三种颜色：蓝色代表自由，白色代表平等，红色代表博爱。通过这些学习，可以让学生在欣赏国旗的美丽之余，更加深入地了解各个国家的文化和历史。

    除了学习各国国旗的设计和寓意，学生还可以通过了解国际体育比赛、国际会议等各种活动，来更好地认识各国的国旗。例如，世界杯足球赛期间，各支国家的队伍都以自己的国旗进行宣传和支持，这是一个了解各国国旗的好机会。学生在比赛期间可以通过收集、观察、阅读等多种形式来学习各国国旗，并在比赛的过程中，深入了解各国民间文化和习俗。

    总之，学习各国的国旗是一项有趣而广泛的教育课题，通过各种教学方法和形式，可以让学生更加深入地了解各个国家的文化和历史，增强学生的全球意识和文化素养，培养学生的国际视野和责任心，这将对学生未来的成长和发展起到积极的促进作用。

    各国的国旗教案(篇2)

    各国的国旗教案

    一、教案概述

    本教案旨在通过研究各国的国旗，培养学生尊重他国文化、增强国际视野和跨文化交流能力。通过了解和研究国旗的设计原则、颜色和纹理的象征意义，学生将能够进一步了解不同国家的历史、文化和价值观念。教案适用于初级中学，课程时间为一个学期，每周一节课。

    二、教学目标

    1.鼓励学生尊重和欣赏不同国家的国旗设计。

    2.增强学生的国际视野和跨文化交流能力。

    3.通过研究国旗，学生能够进一步了解不同国家的历史、文化和价值观念。

    三、教学内容

    1.国旗的设计原则

    2.国旗颜色的象征意义

    3.国旗纹理的象征意义

    4.不同国家的国旗介绍和分析

    四、教学步骤

    1.引入（10分钟）

    通过展示不同国家的国旗图片，让学生体验到多样性和美丽。引导学生思考国旗的设计意义和背后所蕴含的信息。

    2.国旗的设计原则（20分钟）

    介绍国旗的设计原则，包括简洁明了、易于辨识、独特性和代表性。通过示例分析，让学生理解这些设计原则并思考如何应用到自己国家的国旗设计中。

    3.国旗颜色的象征意义（30分钟）

    介绍各国常用的颜色和其象征意义，如红色代表勇气和力量，蓝色代表和平与信任，黄色代表富饶和快乐。引导学生思考这些色彩在国旗中的运用反映了该国的哪些特点和价值观念。

    4.国旗纹理的象征意义（30分钟）

    介绍不同国家国旗上常见的纹理，如星星、十字、月亮等。通过解读这些纹理的象征意义，帮助学生深入了解国旗所承载的历史、文化和价值观念。

    5.不同国家的国旗介绍和分析（40分钟）

    让学生选择一个他们感兴趣的国家的国旗进行研究和分析。学生需要了解该国的历史和文化背景，并通过国旗的设计、颜色和纹理来解读和分析。鼓励学生与同学分享他们的研究成果，通过讨论和交流进一步拓宽视野。

    6.总结和反思（10分钟）

    通过小组讨论，学生需要总结他们在这个教案中所学到的内容，并分享自己的收获和感悟。

    五、教学评估

    1.教师观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括主动发言、提问和讨论的质量。

    2.学生提交的国旗研究报告，包括对国旗设计、颜色和纹理的分析和解读。

    六、教学资源

    1.各国国旗图片

    2.文字资料和课堂PPT

    七、教学延伸

    进一步研究各国文化和艺术，了解国旗设计与其他艺术形式的联系和影响，如绘画、服装设计和建筑等。组织学生进行国际文化交流活动，通过互相分享自己国家的文化和风俗，增进对不同文化的理解和尊重。

    各国的国旗教案(篇3)

    各国的国旗教案

    一、教学目标

    1. 了解各国国旗的基本知识。

    2. 理解国旗的象征意义和国家特色。

    3. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

    二、教学重点

    1. 学习国旗的基本知识，包括颜色、图案和比例等。

    2. 理解国旗的象征意义和国家特色。

    三、教学难点

    1. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

    2. 引导学生思考国旗象征的文化内涵。

    四、教学准备

    1. 课件、投影仪等。

    2. 各国国旗的图片、相关资料。

    五、教学过程

    第一课时：各国国旗的基本知识

    1. 导入：向学生展示一系列国旗，让他们猜测每个国家的名称，并谈论国旗的颜色、图案等特点。

    2. 学习：逐个介绍各国国旗的基本知识，包括颜色、图案、比例等。通过图片和文字的形式呈现，辅之以简单的英语表达。

    3. 检测：让学生自己动手画一些国旗，并介绍自己制作国旗的过程和理由。

    第二课时：各国国旗的象征意义

    1. 导入：回顾上节课学到的各国国旗的基本知识，引出国旗的象征意义。

    2. 学习：逐个介绍各国国旗的象征意义，包括颜色和图案所代表的特定意义。通过图片和文字的形式呈现，辅之以简单的英语解释。

    3. 比较：对比不同国家的国旗，分析它们的共同特点和独特之处。引导学生思考国旗的象征意义与文化背景之间的关系。

    第三课时：国际化与跨文化交流

    1. 导入：引导学生思考国际化与跨文化交流对个人和社会的重要性。

    2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个国家，深入研究该国的国旗，包括颜色、图案和象征意义等方面。然后组织小组成员之间的讨论，分享彼此的研究成果。

    3. 大展示：请各小组代表向全班展示他们的研究成果，包括国旗的制作、象征意义的分析和个人感受等。

    4. 总结：通过学生的展示和讨论，总结国际化与跨文化交流对于培养国际视野和拓宽知识领域的重要性。

    六、教学延伸

    1. 鼓励学生了解更多不同国家的国旗和象征意义。

    2. 引导学生根据国旗的颜色、图案和象征意义开展创意活动，如设计自己的国旗或制作国旗手工艺品等。

    3. 组织学生参观国际交流活动或国际文化展览，增加他们的实践经验和文化见识。

    七、教学评价

    1. 观察学生的参与度和学习兴趣。

    2. 评价学生的国旗创作作品和展示效果。

    3. 进行学生的小组讨论和个人反思，了解他们对国旗象征意义的理解和跨文化交流的感悟。

    各国的国旗教案(篇4)

    各国的国旗教案

    第一节：教学内容

    1. 教学目标：

    - 了解各国的国旗及其背后的意义；

    - 分析各国国旗的设计元素；

    - 比较不同国家的国旗差异和相似之处；

    - 培养学生的国际视野和文化意识。

    2. 教学重点：

    - 各国国旗的设计元素和意义；

    - 比较分析国家之间的国旗差异和相似。

    3. 教学难点：

    - 理解各个国家国旗的具体含义。

    第二节：教学准备

    1. 材料准备：

    - 对各个国家国旗的照片或插图；

    - 构建国际文化教育资源库。

    2. 工具准备：

    - 投影仪；

    - 粉笔或白板。

    第三节：教学过程

    1. 导入（5分钟）：

    - 展示一些国家的国旗，引起学生的兴趣；

    - 引导学生思考国旗的设计背后可能含有的意义。

    2. 概念讲解（10分钟）：

    - 解释国旗的定义和作用；

    - 引导学生思考国旗设计元素的重要性，如颜色、形状、图案等。

    3. 各国国旗的设计元素展示（20分钟）：

    - 依次展示不同国家的国旗照片或插图；

    - 介绍各国国旗的设计元素、色彩和象征意义；

    - 学生可以跟随老师一起分析国旗的设计元素。

    4. 学生互动（15分钟）：

    - 随机选择学生回答问题，分享对各国国旗设计的观察和理解；

    - 学生互相对比不同国家国旗之间的差异和相似。

    5. 归纳总结（10分钟）：

    - 整理学生的观点和理解，归纳总结各国国旗设计的主要元素和符号意义；

    - 强调各国国旗设计与国家历史、文化、地理等方面的关系。

    第四节：教学延伸

    1. 深入研究（10分钟）：

    - 让学生选择自己感兴趣的国家，深入了解该国国旗的背后的意义；

    - 学生可以以小组形式讨论并展示研究成果。

    2. 国际文化教育资源库（10分钟）：

    - 引导学生积累国际文化教育资源；

    - 学生可以以小组或个人形式收集、整理各个国家的国旗信息，形成一个资源库。

    第五节：教学总结

    1. 小结（5分钟）：

    - 通过本堂课的学习，学生对各国国旗的设计元素和意义有了初步的了解；

    - 建立了学生的国际视野和文化意识。

    2. 总结（5分钟）：

    - 学生可以发言总结本节课的收获和感想；

    - 强调教育的重要性，提醒学生在日常生活中要保持对国际文化的关注和学习。

    第六节：教学评估

    1. 自我评估（5分钟）：

    - 学生写下自己对本节课的学习收获和不足之处；

    - 学生自我评估对各国国旗设计元素和意义的理解程度。

    2. 互评环节（10分钟）：

    - 学生交换作业，互相评价对各国国旗设计的理解程度；

    - 学生可以互相提出改进建议。

    第七节：教学反思

    1. 反思（10分钟）：

    - 教师评估学生的学习反应，总结教学方法的可行性和有效性；

    - 总结对各国国旗教学内容的覆盖程度和学生的实际学习情况。

    2. 优化教学（5分钟）：

    - 根据学生的反馈和评价，对教学内容进行优化；

    - 将学生的建议应用于后续的教学设计。

    以上是一个关于各国国旗的教案，旨在帮助学生了解不同国家的国旗设计元素、色彩和象征意义，培养他们的国际视野和文化意识。通过引导学生分析和比较各国国旗的差异和相似之处，让他们在学习中形成独立思考和互相交流的能力。此外，教师还可以通过深入研究和建立国际文化教育资源库的方式延伸课程内容，进一步提升学生的学习兴趣和能力。通过本次教学，学生不仅能够了解国旗的设计背后的意义，还能够增强对国际文化多样性的尊重和包容。

    各国的国旗教案(篇5)

    随着全球化的发展，国际交流越来越频繁，各国的国旗也成为了彼此之间了解文化和历史的窗口。在教育过程中，国旗教育是学生了解其他国家和文化的重要途径。本文将从各国国旗的象征意义、历史背景和艺术设计等方面入手，为大家探讨各国国旗的相关主题。

    一、国旗的象征意义

    国旗作为一个国家的象征，是国家权利和权威的象征，同时也是国家形象的体现。不同国家的国旗象征意义不同，其中有些国旗具有历史渊源和文化内涵，例如中国的五星红旗，它的五颗星代表着中国共产党领导下的五个阶级：工人阶级、贫农阶级、中产阶级、民族资产阶级和爱国志士；瑞士国旗代表着该国的中立和民主传统，瑞士的颜色也代表着该国的重要价值观：白色代表和平、红色代表爱国、以及灰色代表自由等等。对于各国的国旗象征意义进行教育，不仅可以让学生了解国家的价值观和历史，同时也可以帮助学生们更好地理解和尊重不同国家和文化之间的差异。

    二、国旗的历史背景

    每个国家的国旗都有不同的历史背景，从旗帜的起源到如何演变到现在的形式，这些都是很有趣和值得了解的。例如，美国的国旗在当时的国会中设计，它的星条旗形式代表着该国的人口和领土范围的增长，同时也体现了美国独立战争中的经历。瑞典的黄色和蓝色国旗是在17世纪由斯德哥尔摩城墙上的守卫旗帜演变而来的，而加拿大的国旗则是在1965年制定的，它的设计让不同的地区和文化都能够在国旗上表现出来。通过了解各国国旗的历史，可以让学生们更好地了解不同国家间的文化发展和演变，也能够激发他们对于历史和文化的热爱。

    三、国旗的艺术设计

    除了象征意义和历史背景，国旗的艺术设计也同样重要。设计精美的国旗会让人们更容易记住和认识，同时也能够给人们带来心理上的满足和美感。著名的国旗设计师如日本的四方章银和英国的维克多·媒体裴特等人，在设计的过程中都注重了旗帜的形式和色彩的搭配。例如，日本的日之丸旗带有阳光和曲线的形式，象征着起源于日本万物的气质，显示了日本民族的独立性和伟大性。澳大利亚的国旗上用的是蓝色和红色，这两种颜色呼应了詹姆士库克运用的颜色，红色代表了自由和进步，蓝色则代表了卓越和机遇。通过学生们的学习和探究，让他们了解不同国家间关于艺术设计的差异性和美学观。

    总的来说，通过各国国旗的知识，可以让学生们了解到不同国家的价值观和文化，更好地理解和尊重不同国家和文化之间的差异。在他们的成长过程中，这些能够帮助他们更好的促进国际交流和知识的共享，同时，也能够培养他们对于历史和文化的热爱和美感。因此，探究各国国旗的相关主题的教育，是非常有必要的。

    国旗国旗真美丽教案范本十篇


    教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。 教案和课件的制作应该能够体现出教师的创造性和智慧。栏目小编今天为大家带来的是一篇介绍“国旗国旗真美丽教案”的文章，相信自己这篇文章会使您更加自信！

    国旗国旗真美丽教案 篇1

    小班美术美丽的国旗教案反思：

    在小班美术课程中，国旗主题是一个非常好的教育题材，可以激发幼儿的兴趣，同时也可以让他们了解国家的重要历史和文化背景。本节课的教学目标是：通过绘画的方式，让幼儿了解国旗的特点和意义，培养幼儿对国旗的热爱和尊重。

    在教学内容方面，我采用了以下方式：

    1. 引入国旗的概念，通过图片和视频的形式，让幼儿了解国旗的含义和特点。

    2. 教授国旗的绘画技巧，让幼儿学习如何画国旗的领袖和图案。

    3. 组织幼儿进行国旗主题的绘画活动，让幼儿在绘画中表达自己的情感和想法。

    4. 教师在绘画的过程中，可以通过引导和启发，让幼儿感受到国旗的重要性和意义，鼓励他们用不同的方式表达国旗的热爱。

    在教学过程中，我注意以下几点：

    1. 幼儿绘画的兴趣和热情非常重要，因此在引入国旗主题时，我采用了一些激发幼儿兴趣的方法，例如通过故事和图片等。

    2. 教学内容要丰富，但不要过于复杂，要让幼儿能够轻松掌握绘画技巧。

    3. 在教学过程中，我注重让幼儿感受到国旗的重要性和意义，鼓励他们用不同的方式表达自己的情感和想法，例如通过唱歌、跳舞等方式。

    4. 在教学过程中，我注重与幼儿的互动和沟通，及时给予鼓励和肯定，让幼儿感受到自己的成功和快乐。

    总的来说，本节课的教学效果较好，幼儿对国旗的主题和绘画技巧都表现出了较高的兴趣和热情，并且在绘画活动中，幼儿们能够用不同的方式表达自己的情感和想法，展现出了他们的创造力和想象力。

    国旗国旗真美丽教案 篇2

    活动目标:

    1、了解五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。

    2、了解我国国徽，初步了解国徽不同图案的象征意义。

    活动的准备工作；

    国旗、国徽照片、歌曲《国旗国旗多么美丽》

    活动过程:

    一、引出课题。

    老师:今天老师给孩子们看照片，孩子们看，他们在做什么？(幼儿:升国旗)师:你知道的国旗长什么样？什么样的形状？什么颜色？国旗里有什么东西？(幼儿:长方形，红色，星星)

    老师:国旗是孩子们说的吗？让我们看看。(展示国旗的照片)

    二、讨论。

    1、我们的国旗是什么颜色的，上面是什么？有几颗五角星，一样吗？有几颗大五角星，有几颗小五角星？

    2.介绍国旗的意思。(五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我国。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

    3、让幼儿回忆自己在哪里见过国旗。

    三、认识国徽。

    老师带来了国旗的好朋友。你知道孩子们叫什么名字吗？的双曲馀弦值。

    2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，孩子们看它是什么形状，国徽有什么？

    3、国徽上的五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮是怎么排列的？

    4、孩子们在哪里见过国徽？

    四、爱国主义教育。

    1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就像看到我们的祖国一样。

    我们要爱自己的祖国。

    五、结束环节。

    幼儿一起大声歌唱《国旗国旗多美》，学解放军大叔敬礼。

    国旗国旗真美丽教案 篇3

    中班社会活动教案：《认识国旗和国徽》

    活动目标：

    1、知道五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。

    2、认识我国的国徽，初步了解国徽上不同图案的象征意义。

    活动准备；

    国旗、国徽图片、歌曲《国旗国旗多美丽》

    活动过程：

    一、引出课题

    师：今天老师要给小朋友们看一张图片，小朋友们看一看，他们在干什么？（幼儿：升国旗） 师：你知道的国旗长什么样子？什么形状？什么颜色？国旗里面有什么？（幼儿：长方形，红色，有星星）

    师：那到底国旗是不是小朋友们说的样子呢，我们一起来看一看。（出示国旗的图片）

    二、讨论

    1、我们的国旗是什么颜色的，上面有什么？有几颗五角星，它们一样吗？有几颗大的五角星，有几颗小的五角星？

    2、介绍国旗的含义。（五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。）

    3、让幼儿回忆自己在哪些地方见过国旗。

    三、认识国徽

    1、老师还带来了国旗的好朋友，（出示国徽）小朋友们知道它叫什么名字么？。

    2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，小朋友看看它是什么形状的，国徽上有什么？

    3、国徽上的五颗星、天安门城楼、麦穗和齿轮是怎么排列的？

    4、小朋友在什么地方见过国徽？

    四、爱国主义教育

    1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就象见到我们的祖国。

    我们要热爱自己的祖国

    五、结束环节

    幼儿一起大声歌唱歌曲《国旗国旗多美丽》，学习解放军叔叔敬礼。

    国旗国旗真美丽教案 篇4

    中班社会活动教案：《认识国旗和国徽》

    活动目标：

    1、知道五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。

    2、认识我国的国徽，初步了解国徽上不同图案的象征意义。

    活动准备；

    国旗、国徽图片、歌曲《国旗国旗多美丽》

    活动过程：

    一、引出课题

    师：今天老师要给小朋友们看一张图片，小朋友们看一看，他们在干什么？（幼儿：升国旗） 师：你知道的国旗长什么样子？什么形状？什么颜色？国旗里面有什么？（幼儿：长方形，红色，有星星）

    师：那到底国旗是不是小朋友们说的样子呢，我们一起来看一看。（出示国旗的图片）

    二、讨论

    1、我们的国旗是什么颜色的，上面有什么？有几颗五角星，它们一样吗？有几颗大的五角星，有几颗小的'五角星？

    2、介绍国旗的含义。（五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。）

    3、让幼儿回忆自己在哪些地方见过国旗。

    三、认识国徽

    1、老师还带来了国旗的好朋友，（出示国徽）小朋友们知道它叫什么名字么？。

    2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，小朋友看看它是什么形状的，国徽上有什么？

    3、国徽上的五颗星、天安门城楼、麦穗和齿轮是怎么排列的？

    4、小朋友在什么地方见过国徽？

    四、爱国主义教育

    1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就象见到我们的祖国。

    我们要热爱自己的祖国

    五、结束环节

    幼儿一起大声歌唱歌曲《国旗国旗多美丽》，学习解放军叔叔敬礼。

    国旗国旗真美丽教案 篇5

    课题：国旗国旗真美丽总课时数：第1节

    教学内容：

    1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    2、综合训练：音的强弱

    3、音乐游戏：有趣的绳子

    4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲）

    教学目标：

    1、指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》，教育学生热爱祖国。

    2、指导学生初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。

    教学重点：歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    教学难点：感受与分辨音的强弱。

    教学手段：录音机、磁带

    教学过程：

    一、发声练习：

    同前节

    二、综合训练：音的强弱

    1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）

    对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。

    请同学用WU按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。

    （教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……）

    2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。

    3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？

    能举出各例子吗？（生举例）

    4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。

    三、音乐游戏：有趣的绳子

    1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。

    2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。

    请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。

    （见到线按照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）

    做游戏

    3、用长绳子来玩，方法同上。

    （一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）

    四、学唱《国旗国旗真美丽》

    1、导入：同学们，我们每周一都要参加升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？

    对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。

    2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

    3、教师带领学生有节奏有感情的读词。

    4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。

    5、歌曲处理：

    前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。

    “亲亲你”要唱的轻而有弹性。

    教师指导学生练唱。

    6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来表演。

    五、欣赏：《中华人民共和国国歌》

    1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》，下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。

    教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于1９35年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。

    2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？

    完成听听想想

    3、复听乐曲，全体起立齐唱国歌。

    六、小结

    通过今天的学习你都明白了什么？（请学生自由发言）。

    板书设计：音的强弱

    声音大—强声音小—弱

    国旗国旗真美丽教案 篇6

    一、活动目标：

    1、幼儿初步了解我国国旗的特征

    2、我们都爱国旗，萌发热爱祖国的情感

    活动重点难点：

    掌握折五角星正确的方法

    二、材料与环境创设：

    国旗一面，红黄彩纸、剪刀

    三、设计思路：

    现在我们大班正在开展我是中国人的主题。幼儿面对着五星红旗总有着说不完的话语，但我也发现孩子对国旗所蕴涵的意义却是不怎么了解的，在此活动中我们将围绕着五角星的折法的讨论而开展此活动。

    五、活动流程：

    观察国旗幼儿交流模仿升国旗幼儿动手做

    六、活动过程

    1、教师出示国旗，幼儿观察国旗特征，说说所代表的意思

    2、幼儿交流，如何制作国旗上的五角星

    3、幼儿模仿升国旗

    4、幼儿动手制作一面国旗

    5、交流作品。

    国旗国旗真美丽教案 篇7

    大班歌唱活动《国旗多美丽》 活动目标：

    1、 理解歌词的含义和情感，在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。 2、 尝试用不同的歌唱形式（齐唱、领唱、分组唱）表现歌曲。 活动环节： 一、图片导入 出示国旗。

    提问：你在哪里看到过我们的国旗？国旗什么时候升起来？

    小结：国旗是我们国家的象征，是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是国旗就升在美丽的朝霞里。 二、完整欣赏，听辨歌词

    1、 播放录音，欣赏歌曲，说说自己听到的歌词。 2、 教师范唱，呈现ppt图示。

    3、 聆听旋律，感受进行曲的曲式特点，再次表现。 三、表现歌曲 1、 齐唱

    一、在表现进行曲曲风的过程中，老师的引导方式有什么？可以有哪些调整？

    二、对于大班幼儿，在歌唱活动指导目标中，老师对于本次活动中运用到哪些，哪些适合？ 1、愉快唱歌。

    2、用自然的声音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齿清晰。 5、正确唱出节奏。

    6、小组或全班合作愉快。 7、尝试领唱、分组唱。

    8、乐意表现进行曲的曲风。 9、能根据图谱提示唱歌。

    国旗国旗真美丽教案 篇8

    教学目标：

    1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

    2．初步感受歌曲的强弱规律。

    3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

    4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

    5．能大胆表现歌曲的内容、情感。

    教学准备：

    歌曲视频，乐曲相关图片

    教学重点：

    理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

    教学过程：

    一、活动导入

    出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？（美丽、漂亮）

    这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”

    二、新授歌曲

    1.播放《国旗多美丽》音频

    师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）

    2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）

    3.学唱歌曲

    （1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

    （2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。）

    （3）加入情感和强弱练唱

    教师用手势和示范表现强弱规律

    师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

    师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”（跺脚、拍肩……）

    “我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）

    “我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）

    加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）

    教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

    三、分形式演唱

    1.师幼比赛（分段演唱）

    2.幼儿分组比赛

    教学反思：

    在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

    小百科：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

    国旗国旗真美丽教案 篇9

    教学内容：

    欣赏《中华人民共和国国歌》；唱歌《国旗国旗真美丽｝）

    教学对象；

    小学一年级（上学期）学生

    教学时间：

    一课时

    教学目标：

    1．通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。

    2．通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。

    3．通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

    教学重点：

    学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

    教学难点：

    让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

    教材分析：

    这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。

    当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

    教学用具：国歌的录像带、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、钢琴。

    板书设计：（略）

    教学过程：

    一、课堂导入

    【阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。】

    1．学生描述国旗

    师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

    生：见过。

    师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？

    生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。

    2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

    师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！

    （给学生几分钟的时间思考）

    生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

    生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

    生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。

    生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

    师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！

    3．聆听《国歌》音乐

    教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。

    4．学生自己总结在《中华N民共和国国歌》奏响时应如何去做

    师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？

    生1：应该立正站好，表情应该严肃。

    生2：眼睛应该看着国旗。

    师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？

    生抢答：应该敬少先队员的队礼……

    师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！

    （学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）

    师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？

    生抢答：应该敬军礼……

    师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！

    （学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）

    师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？

    生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。

    5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色

    师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是……

    生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。

    （教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）

    师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立！

    教师播放《国歌》录像带（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。

    二、学习新歌曲

    【阶段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。】

    师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

    1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看

    师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？

    生1：我看到有白鸽。

    师：象征和平与友谊的白鸽。

    生2：校园、还有少先队员。

    师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

    师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

    生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

    2．有感情地朗读歌词

    师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。

    国旗国旗真美丽，

    金星金星照大地，

    我愿变朵小红云，

    飞上蓝天亲亲您。

    学生有感情地朗读歌词。

    找一名同学起来范读歌词。

    师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。

    生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。

    师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

    3．学唱歌曲

    （1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。

    （2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

    （3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

    （4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

    师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？

    生：还可以用舞蹈的方式。

    师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！

    4．学生自己创编舞蹈动作

    学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。

    5．分组到台前来进行表演

    教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。

    师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）

    6．教师教学生动作

    （1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。

    （2）第M句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。

    （3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。

    （4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。

    （5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。

    7．学生讲述五角星的含义

    师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……

    生齐答：红色的。

    师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

    生答：大的代表党。

    师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

    生答：四颗小的代表人民。

    师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

    国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）

    8．教师和学生共同制作国旗

    红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。

    9．集体演唱《国旗国旗真美丽》

    一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

    三、课堂小结

    【阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。】

    师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……

    生齐答：《中华人民共和国国歌》

    师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫……

    生齐答：《国旗国旗真美丽》

    师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！

    我们要一起大声地说：国旗国旗……

    生齐：真美丽！

    师：祖国祖国……

    生齐：我—爱—您！

    教学反思

    这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，学生自己实际参与进来的活动不多，但上起来比较有特点，属于是“春雨润物” 似的慢慢地把知识点渗透给学生，主要是这课受题材所限，音乐是庄严肃穆的.音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。

    在这节课中，教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听《国歌》音乐，感受《国歌》音乐；第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并让学生根据音乐自己创编动作；第三部分：教师学生共同制作国旗。学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，所以教师的提问，学生的回答，包括设计的教学环节：让学生分成不同的角色，扮演不同的人群表演观看升国旗奏国歌时候的情景，都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严这个目的来服务的。在教学环节的设计上：互．学生扮演不同角色的人群，可以使本来比较严肃的话题，通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习的兴趣；2．让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；3．师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手操作能力，也能够增强合作意识。

    一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排，使内容变得充实活泼生动，能够充分调动起学生对学习的欲望，从而让每个学生印象深刻，这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向。

    国旗国旗真美丽教案 篇10

    题目：幼儿园大班国旗多美丽教案反思

    作为一名幼儿园大班的教师，我有幸承担了关于“国旗多美丽”的这一主题教学的重任。挑战虽大，但我感到激动和期待。在教学过程中，我有我的得失，有我的喜悦也有我的困惑。我深入思考，希望能对这次的教学进行反思，以此为以后的教学提供参考和建议。

    首先，从教学内容入手，我们的主题是“国旗多美丽”。在设计教学内容时，我力求生动、有趣并带有触动感。在介绍国旗的部分，我不仅描述了国旗的颜色和图案，同时借助多媒体展示了国旗在各种场合下的飘扬场面，辅以激昂的音乐，让孩子们感受到国旗的庄重和神圣。然而，反思之后我发现，这样的教学方式虽能捕捉孩子们的注意力，但过于强调形式，忽视了内容的深入，没有对国旗的象征意义和在我国历史文化中的地位进行详细的介绍。

    其次，我在教学方法上也有所尝试。鉴于孩子们的年龄特点，我倾向于选择游戏化、情境化的教学方案，如制作国旗手工、表演升旗仪式等。通过这样的方式，孩子们在参与和体验中学习、感知。但在反思后，我意识到，我在关注孩子们动手操作的同时，忽略了引导他们思考，比如：为什么我们要尊重国旗？国旗对我们的国家意味着什么？这些问题我没有引导孩子们去刨根问底，这无疑是个遗憾。

    再者，我在课堂管理上有不少反思。我理解幼儿园大班的孩子们活泼好动，是他们体验世界、发掘知识的独特方式。所以我在管理上采取了较为宽松的方式。然而，反思后我认识到，我对于幼儿的宽容不能代表对教育的松懈。比如在手工作业处，孩子们因动手能力的差异，完成的作品质量参差不齐，我没有及时指正，这点无疑是我对于教学质量把控的失误。

    最后，我认为我在教学态度上有待提升。我在上课过程中保持了耐心和热情，也相信自己能引领孩子们找到学习的乐趣。然而，反思后我发现，我在把握教学节奏、调动全班参与等方面还有很大的提升空间。我需要更深入地理解和掌握教学方法，使每个孩子都能在课堂上得到充分的发展。

    总结而言，我觉得在这次“国旗多美丽”的教学过程中，我从中学到了许多，但同时也暴露出我在教学设计、方法、管理和态度上的不足。我会深入反思和吸收这次经验教训，力求在接下来的教学中提高教学质量，使自己成为孩子们心中更优秀的老师。对于每一位教师都有他们的挑战，但只要我们保持敬业和热爱，就有可能超越自我，成就出色的教学。

    升国旗教案反思模板


    教师用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。教师往往在教学前需要准备好一份教案，教案可以帮助授课经验少的教师教学，那么教师要如何备课写教案呢？由此，我们为你收集并整理了升国旗教案反思供你参考，希望能帮到你。

    升国旗教案反思 篇1

    活动设计背景

    每周星期一我们都升国旗，国旗是一个国家的象征，但幼儿并不理解。幼儿喜欢唱歌，有较强的表现欲望，在学唱儿歌的过程中，教师引导幼儿有目的地唱和观察，在唱歌的同时，了解和认识国旗，有机地融合各领域内容，提高幼儿的音乐感受能力，让幼儿在快乐中学习和成长。

    活动目标

    1.初步熟悉歌曲旋律、歌词,学唱歌曲。

    2.感受歌曲旋律美。

    3.让幼儿了解和认识国旗，增强幼儿“我是中国人”的自豪感，培养幼儿的爱国情怀。

    4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    教学重点、难点

    让幼儿熟悉歌曲旋律、歌词,学唱歌曲。

    活动准备

    1. 电子琴

    2. 自制课件

    3. 国旗、纸和笔

    活动过程

    一、练声

    要求：小朋友们要学会轻声地跟着琴唱,注意音准和节奏。

    二、了解国旗的特点，为唱歌作准备。

    1.国旗是什么颜色的? 上面有什么 ?

    2.五颗星星是什么颜色的 ?

    3.你在哪里看到过国旗 ?

    4.看到国旗时,你心里有什么感觉 ?

    三、教师范唱

    四、欣赏歌曲，初步感受歌曲的旋律和歌词内容。

    五、播放课件，倾听歌曲，结合画面，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

    六、学唱歌曲

    教师边弹琴边带领幼儿歌唱，老师有意识地用肢体动作给予提示。

    七、再次欣赏歌曲

    听旋律拍手，熟悉旋律。

    八、表演唱

    九、活动延伸部分

    教师发给幼儿纸和笔，在音乐伴奏下，画出心中的国旗。

    教学反思

    在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

    升国旗教案反思 篇2

    活动目标

    1.复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。

    2.注意画面整体布局及人物比例。

    3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4.培养幼儿的欣赏能力。

    5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    活动准备

    1.彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。

    2.活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

    活动过程

    1.回忆、讲述升国旗的经历。

    五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等)

    2.学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

    a.讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

    b.鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

    c.幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

    3.展览、欣赏各自的作品。 引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

    活动建议

    1.在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。

    2.日常的区角活动中，继续提供材料，供幼儿练习画侧面人和背面人，以及简单的人物动态。

    活动评价

    1.能回忆并说出参加升国旗的经历。

    2.有良好的绘画习惯，能保持画面的整洁。

    活动反思

    美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

    升国旗教案反思 篇3

    我把本课的教学重难点的放在正确流利有感情的朗读课文，通过感悟课文内容，激发学生热爱祖国的情感。在教学过程中，我首先让学生观察图画，让学生说一说，看到了什么，当学生说出人多时，我让学生在课文第一自然段找一找哪个词说明了来天安门看升旗的人多。学生回答“人山人海”我让学生读词，并让学生说在什么时候还见过人山人海的场景。学生联系生活实际，能体会词语的意思。还有一个同学说，我们学校的在举行升旗仪式时，也是人山人海。我当时表扬了他，并告诉他，我们学校只有一千多人，你就觉得多，那么在天安门看升旗的人比我们学校多10倍、100倍，学生当时发出惊讶的叫声，相信人山人海的场面已经深深印在了学生的脑海中。我再让学生来读第一自然段，学生读的效果较好。我紧接这学生提出：天安门广场升旗仪式和我们学校的升旗仪式有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方了。学生通过读文，看插图、联系生活比较，能找出相同和不同之处，结合学生找的内容，我让学生读相关的内容。通过比较、朗读、感悟，学生对天安门广场升旗仪式留下了深刻的印象。最后，我问学生，人们为什么都要到天安门广场看升旗仪式，人们为什么心情激动？在学生回答较浅时，我及时介绍五星红旗的相关知识。告诉学生国旗是革命先烈的热血染成的，国旗象征着我们的祖国。当人们看到五星红旗升起来时，就会为自己的祖国感到骄傲，为自己是中国人感到骄傲，所以人们心情激动。

    本节课是我上课以来感到最顺利的一节课。分析原因，一是我利用早自习教学生预习了课文，生字词大部分学生已经掌握。课堂上花在生字教学的时间少了，有充足的时间用来读。二是在课堂上我发挥了插图的作用，让学生很好理解了人山人海。三是让学生结合生活实际理解课文，抓住学生感兴趣的内容指导学生朗读。四是在课堂上对读得好的学生进行及时肯定和奖励，激发了学生读的兴趣。

    升国旗教案反思 篇4

    设计意图：

    国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了许多欢乐，本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗，热爱祖国的情感。

    活动目标 ：

    1、了解侧面站立人物的造型特征，学画人物站立时的侧面像。

    2、注意画面整体布局及人物比例，尝试合理构图。

    3、感受升国旗时的庄严，激发热爱国旗的情感。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动准备1、彩笔、勾线笔、美术画册， PPT课件。

    2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

    活动过程1、回忆讲述升国旗的经历。

    五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。)2、欣赏PPT，讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

    3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

    (1) 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

    (2) 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

    (3) 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

    3、展览、欣赏各自的作品。

    引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

    活动反思：

    考虑到画五角星的难度比较大，在画国旗之前已经安排了一次活动画五角星，为这次活动画国旗打下了基础。这次活动幼儿先通过视频认识国旗，然后进行作画。 引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。

    升国旗教案反思 篇5

    设计意图：

    国庆节是祖国的生日，在这样的日子里举国同庆，给幼儿增添了许多欢乐，本周通过升国旗这一活动激发热爱国旗，热爱祖国的情感。

    活动目标：

    1、了解侧面站立人物的造型特征，学画人物站立时的侧面像。

    2、注意画面整体布局及人物比例，尝试合理构图。

    3、感受升国旗时的庄严，激发热爱国旗的情感。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1、彩笔、勾线笔、美术画册， PPT课件。

    2、活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

    活动过程：

    1、回忆讲述升国旗的经历。

    五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗?升国旗时怎样做?(立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等。)2、欣赏PPT，讨论升国旗时人们的动作、造型特征。

    3、学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

    (1) 教师讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

    (2) 鼓励个别幼儿在集体面前尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

    (3) 幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

    3、展览、欣赏各自的作品。

    引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

    教学反思：

    本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。 在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

    升国旗教案反思 篇6

    第一课时

    教学目标：

    1、认识7个生字，学会课后田字格中的6个生字，理解由生字组成的词语。

    2、能正确、流利的朗读课文。

    3、通过对课文的朗读感悟，了解长城的情况。

    教学重点：

    识字写字教学。

    教学难点：

    通过对课文的朗读感悟，了解长城的情况。

    教具准备：

    挂图、生字卡片、小黑板

    教学过程：

    一、激情导入：

    1、出示升国旗的图片，指导学生欣赏。

    2、学生说说自己亲身经历的升旗仪式的情景。

    3、师：五星红旗是我国的国旗，是中华人民共和国的象征。首都天安门广场每天清晨都要举行庄严的升旗仪式，让我们随着来自祖国各地的人们和外国的一些朋友一起到那里去观看升旗仪式吧。

    二、学生初读课文。

    1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

    2、出示生字卡片，检查生字读音。

    （1）自由认读。

    （2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。

    （3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

    （4）去掉拼音，随机抽读。

    3、记忆生字。

    你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）

    还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

    4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

    5、手势表示有几个自然段。

    6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

    7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。

    8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。

    9、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？

    三、自主学习。

    1、学生自由读第1节。

    2、指名说自己读懂了什么。

    教师因势利导，帮助学生通过相关词语了解观看升旗仪式的人非常多，大家心情激动。

    3、学生练习有感情地朗读第1节。

    4、引导学生自主学习第2节。

    （1）小组内练习朗读，交流自己的感受。

    （2）在全班发言，说说我们的国旗每天怎样升起，并谈谈自己读了第2节后的感受。

    （3）再次练习有感情地朗读本段，读出自己的感受。

    四、指导书写生字。

    1、观察，读记生字。

    2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

    3、看范写。

    4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

    5、对比观察，品字。

    要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

    6、评析。

    你的哪一个字写得？好在哪里？

    五、作业设计。

    1、书写生字。

    2、朗读课文。

    3、课后习题二。

    板书设计：

    5、升国旗

    人山人海激动

    第二课时

    教学目标：

    1、复习巩固7个生字，学会课后田字格中的6个生字，理解由生字组成的词语。

    2、能有感情的朗读课文。

    3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。

    教学重点：

    识字写字教学。

    教学难点：

    1、有感情的朗读课文。

    2、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国的思想感情。

    教具准备：

    挂图、生字卡片、小黑板

    教学过程：

    一、复习导入。

    1、读生字、词。

    2、课后习题二，指名组词，全班齐读。

    二、联系实际，移情想象。

    1、学生看课文插图，说说升旗的情景是怎样的。

    2、学生自由读3—5节，边读边想象。

    3、交流：“观看”升旗仪式的时候，给你留下印象最深的情景是什么？

    （1）学生畅谈感受

    （2）引导学生有感情地朗读相应的部分。

    （3）全班齐读。

    4、教师范读，学生感受，想象画面。

    5、学生自由发表“观升旗仪式有感”。

    三、感情朗读全文。

    四、指导书写。

    1、观察，读记生字。

    2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

    3、看范写。

    4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

    5、对比观察，品字。

    要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

    6、评析。

    你的哪一个字写得？好在哪里？

    五、作业设计。

    1、书写生字。

    2、感情朗读课文。

    3、同步练习第5课。

    4、预习第六课。

    最新画国旗教案实用


    这是一篇非常值得推荐的“画国旗教案”文章。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案的编写需要注重教学环节的连贯性和衔接性。这些文件供你参考和使用希望对你的研究和工作有所帮助！

    画国旗教案(篇1)

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。

    3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。

    4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。

    5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。

    上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背？

    指名背诵，再集体背。

    二、自读课文，要求：

    看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。

    1、分句轮读。（有几句话？你怎么知道的？）正音。

    2、说一说：每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的？我们又是怎么做的？联系课文插图，说一说。

    3、指名读第二句和第三句。（课文的二、三两句就是写了升国旗的情景，谁来读一读？）

    4、指导感情朗读：

    并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：和平、安定的一天又开始了！人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习！也在告诉我们：我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。

    “我”：第几笔是提，第几笔是斜钩？自己看笔顺图后回答。范写，描红，临写。

    画国旗教案(篇2)

    标题：各国的国旗教案

    引言：国旗是一个国家的象征，代表了国家的主权、荣誉和民族自豪感。通过学习各国的国旗，可以帮助学生了解世界各国的文化、历史和地理知识。本教案旨在引导学生认识和学习各国的国旗，培养他们对世界多样性的尊重和理解。

    一、教学目标：

    1.了解并能辨认世界各国的国旗；

    2.认识国旗的意义和象征；

    3.培养学生尊重和理解世界多样性的价值观。

    二、教学准备：

    1.世界地图和各国国旗的图片或工作卡；

    2.相关绘画和手工美术材料。

    三、教学流程：

    第一节：引入（10分钟）

    1.老师引导学生观察并讨论当前班级/学校所在国家的国旗的样子。

    2.从国旗的颜色、形状、图案等方面出发，让学生推测其意义。

    3.以小组形式让学生通过互相提问、小组展示等方式，了解其他同学对国旗的认识和感受。

    第二节：世界国旗认知（20分钟）

    1.老师出示大屏幕或教室墙壁上的世界地图，让学生指出自己所在国家的位置。

    2.逐个出示国旗图片或工作卡，让学生尽可能快速辨认并提出国名。

    3.引导学生发现世界各国国旗的共同特点和区别，例如颜色、形状、图案的不同之处。

    第三节：国旗的意义（20分钟）

    1.通过图片和文字解释，讲解各国国旗的意义和象征。

    2.以常见国旗为例，例如美国的星条旗象征着自由、法国的三色旗代表自由、平等和博爱等，让学生理解国旗的深层含义。

    第四节：国旗绘制和手工制作（30分钟）

    1.让学生选择自己喜欢的国旗，用彩纸、颜料等绘制或手工制作。

    2.借助课前准备的绘画和手工美术材料，鼓励学生发挥创造力，展示他们对世界多样性的理解和想象。

    第五节：总结和反思（10分钟）

    1.让学生展示自己的国旗作品，并讲解自己的设计理念和感受。

    2.引导学生总结本节课所学到的知识，思考国旗的意义和象征对一个国家的重要性。

    3.鼓励学生分享对世界多样性的思考，促进学生的自我认知和人文素养的培养。

    结语：

    通过本教案的设计和实施，学生们能够不仅认识世界各国的国旗，还能理解国旗的意义和象征。通过比较和思考，他们将能够培养尊重和理解世界多样性的价值观，并从中受益，为未来的国际交流和合作打下良好的基础。同时，通过手工制作，学生的创造力和动手能力也将得到锻炼和提高。本教案的核心在于引导学生开放眼界、尊重差异，以及培养他们对于自己国家和世界其他国家的归属感和认同感。

    画国旗教案(篇3)

    每周一国旗冉冉升起的时候，幼儿就会很好奇的问那是什么，为什么有五颗星星，而且一颗大的，四颗小的。

    1.通过听国歌和认识国旗，培养幼儿的爱国主义之情。

    2.通过自己做国旗，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。

    3.培养幼儿敏锐的观察能力。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

    1.如何教幼儿认识国旗。

    2.如何培养幼儿的爱过主义之情。

    中华人民共和国国歌、中华人民共和国国旗、红纸、五角星、小棍、胶水

    小朋友，你们认识国旗吗？知道国旗象征着什么意义吗？今天，我们幼儿园的小朋友就来认识一下国旗并了解一下国旗的意义吧。我们先来听一首乐曲。教师播放《中华人民共和国国歌》，幼儿认真的倾听。

    活动二：

    幼儿听完国歌，教师引导幼儿认识国旗并讲述国旗所象征的意义。

    1.能够让幼儿认识国旗并了解国旗。

    2.培养了幼儿的爱国主义之情。

    3.幼儿的手眼协调能力还应该再锻炼。

    画国旗教案(篇4)

    各国的国旗教案

    一、教案简述

    本教案以“各国的国旗”为主题，通过学习各国国旗的造型、颜色和寓意，培养学生的文化认知能力，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。

    二、教学目标

    1. 知识与能力目标：学生能够了解并辨认世界各国的国旗，能够描述各国国旗的造型、颜色和寓意。

    2. 过程与方法目标：学生通过小组合作形式收集、整理、分析各国国旗的信息，并进行展示和交流。

    3. 情感态度价值目标：培养学生对各国文化的尊重和欣赏能力，拓展学生的国际视野，增强学生的跨文化交流能力和世界公民意识。

    三、教学内容及时间安排

    1. 了解国旗的历史和重要性（10分钟）

    2. 国旗的造型和颜色（20分钟）

    3. 各国国旗的介绍与展示（40分钟）

    4. 学生小组讨论和展示（20分钟）

    5. 结束语和反思（10分钟）

    总计时间：100分钟

    四、教学过程

    1. 了解国旗的历史和重要性（10分钟）

    通过演讲和图片展示，向学生介绍国旗的历史和重要性，强调国旗是国家的象征和标志，代表着一个国家的主权、尊严和文化。

    2. 国旗的造型和颜色（20分钟）

    向学生展示中国国旗和其他国家的国旗，引导学生观察并讨论国旗的造型和颜色。提问：中国国旗的造型是什么？颜色有哪些？其他国家的国旗也有哪些不同的造型和颜色？

    3. 各国国旗的介绍与展示（40分钟）

    将学生分成小组，每组选取一个国家的国旗进行介绍和展示。学生可以通过图书、互联网等途径收集信息，了解该国的国旗的造型、颜色和寓意等。然后，学生轮流向全班展示他们所研究的国旗，并分享一些有趣的背后故事。

    4. 学生小组讨论和展示（20分钟）

    引导学生根据各组的展示内容以及课堂讨论，进行交流和讨论。鼓励学生提出各种问题，并鼓励同学们之间进行互相问答和讨论。

    5. 结束语和反思（10分钟）

    通过互动问题和总结回顾，引导学生全面总结和归纳本节课所学的内容。鼓励学生充分表达对各国国旗的感受和认识，发表自己对跨文化交流的看法，并提出自己对未来的学习的期望。

    五、教具及其使用

    1. 图片展示：用于介绍国旗的历史、重要性和造型颜色等。

    2. 图书、互联网等资源：用于学生小组研究各国国旗的寓意和背后的故事。

    3. 小组展示板：用于学生小组展示自己研究的国旗信息和分享背后的故事。

    六、教学评价与反思

    1. 可以通过学生小组的展示和讨论，评价学生学习的深度和广度。

    2. 可以通过学生的反馈和自我评价，检查和评估本节课的教学效果。

    3. 总结本节课的教学优点和不足，为今后的教学提供改进和完善的方向。

    本教案的设计旨在通过各国的国旗作为切入点，引导学生了解世界各国的文化和国旗的寓意，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力。让学生认识到各国的文化之间是多元且相互交融的，培养学生的国际意识和世界公民意识，为学生的未来发展打下坚实的基础。

    画国旗教案(篇5)

    标题：各国的国旗教案

    导语：

    国旗是一个国家的象征，代表着一个国家的历史、文化和民族精神。通过学习各国的国旗，可以增加学生对于世界国家多样性的了解，培养学生的国际视野和文化意识。本教案将围绕各国的国旗为主题，安排一系列的活动和任务，让学生通过互动和研究，深入了解世界各国的文化和背景。

    一、活动介绍

    1. 国旗展览：搜集各国国旗图案，准备一系列国旗展览。

    2. 分组自助研究：将学生分为小组，每个小组研究一个国家的国旗，了解其含义、颜色和形式等。

    3. 多媒体展示：使用投影仪或电脑，通过图片和视频展示各国的国旗，让学生更直观地感受各国的文化。

    二、课堂活动

    1. 国旗知识问答：为了增加学生的兴趣，设计一系列国旗知识问答，以小组形式进行，鼓励学生主动分享和探索。

    2. 国旗设计：鼓励学生设计一面自己国家的国旗，让他们思考国旗背后的文化内涵和意义。

    3. 国旗故事分享：让学生分组选择一个国家，深入了解该国国旗的来历和背后的故事，并向全班分享。

    三、作业布置

    1. 制作国旗拼图：让学生自己制作一个大的世界国旗拼图，安排每位学生负责一个国家的国旗图案。

    2. 国旗海报设计：要求学生以一个国家的国旗为主题，设计相关海报，展示该国的地理、文化和名胜等。

    四、评价方式

    1. 参与度和表现：根据学生在活动中的表现和参与程度进行评价，包括积极分享、团队合作和创意设计等。

    2. 作品评价：对学生完成的国旗拼图和国旗海报进行评价，包括美观度、准确性和创意度等。

    总结：

    通过这个教案，学生将接触到世界各国的国旗，了解其背后的文化和海外中国人的历史，培养学生的国际视野和文化意识。同时，通过团队合作和研究，培养学生的学习兴趣和能力，提高他们对于世界国家多样性的理解和尊重。

    画国旗教案(篇6)

    各国的国旗教案

    第一节：教学内容

    1. 教学目标：

    - 了解各国的国旗及其背后的意义；

    - 分析各国国旗的设计元素；

    - 比较不同国家的国旗差异和相似之处；

    - 培养学生的国际视野和文化意识。

    2. 教学重点：

    - 各国国旗的设计元素和意义；

    - 比较分析国家之间的国旗差异和相似。

    3. 教学难点：

    - 理解各个国家国旗的具体含义。

    第二节：教学准备

    1. 材料准备：

    - 对各个国家国旗的照片或插图；

    - 构建国际文化教育资源库。

    2. 工具准备：

    - 投影仪；

    - 粉笔或白板。

    第三节：教学过程

    1. 导入（5分钟）：

    - 展示一些国家的国旗，引起学生的兴趣；

    - 引导学生思考国旗的设计背后可能含有的意义。

    2. 概念讲解（10分钟）：

    - 解释国旗的定义和作用；

    - 引导学生思考国旗设计元素的重要性，如颜色、形状、图案等。

    3. 各国国旗的设计元素展示（20分钟）：

    - 依次展示不同国家的国旗照片或插图；

    - 介绍各国国旗的设计元素、色彩和象征意义；

    - 学生可以跟随老师一起分析国旗的设计元素。

    4. 学生互动（15分钟）：

    - 随机选择学生回答问题，分享对各国国旗设计的观察和理解；

    - 学生互相对比不同国家国旗之间的差异和相似。

    5. 归纳总结（10分钟）：

    - 整理学生的观点和理解，归纳总结各国国旗设计的主要元素和符号意义；

    - 强调各国国旗设计与国家历史、文化、地理等方面的关系。

    第四节：教学延伸

    1. 深入研究（10分钟）：

    - 让学生选择自己感兴趣的国家，深入了解该国国旗的背后的意义；

    - 学生可以以小组形式讨论并展示研究成果。

    2. 国际文化教育资源库（10分钟）：

    - 引导学生积累国际文化教育资源；

    - 学生可以以小组或个人形式收集、整理各个国家的国旗信息，形成一个资源库。

    第五节：教学总结

    1. 小结（5分钟）：

    - 通过本堂课的学习，学生对各国国旗的设计元素和意义有了初步的了解；

    - 建立了学生的国际视野和文化意识。

    2. 总结（5分钟）：

    - 学生可以发言总结本节课的收获和感想；

    - 强调教育的重要性，提醒学生在日常生活中要保持对国际文化的关注和学习。

    第六节：教学评估

    1. 自我评估（5分钟）：

    - 学生写下自己对本节课的学习收获和不足之处；

    - 学生自我评估对各国国旗设计元素和意义的理解程度。

    2. 互评环节（10分钟）：

    - 学生交换作业，互相评价对各国国旗设计的理解程度；

    - 学生可以互相提出改进建议。

    第七节：教学反思

    1. 反思（10分钟）：

    - 教师评估学生的学习反应，总结教学方法的可行性和有效性；

    - 总结对各国国旗教学内容的覆盖程度和学生的实际学习情况。

    2. 优化教学（5分钟）：

    - 根据学生的反馈和评价，对教学内容进行优化；

    - 将学生的建议应用于后续的教学设计。

    以上是一个关于各国国旗的教案，旨在帮助学生了解不同国家的国旗设计元素、色彩和象征意义，培养他们的国际视野和文化意识。通过引导学生分析和比较各国国旗的差异和相似之处，让他们在学习中形成独立思考和互相交流的能力。此外，教师还可以通过深入研究和建立国际文化教育资源库的方式延伸课程内容，进一步提升学生的学习兴趣和能力。通过本次教学，学生不仅能够了解国旗的设计背后的意义，还能够增强对国际文化多样性的尊重和包容。

    画国旗教案(篇7)

    重点领域：

    社会、艺术

    活动方式：

    集体

    预设目标：

    1、认识代表我们国家的国旗、国徽，了解国庆节的由来。学习升旗时行注目礼，培养幼儿热爱祖国的情感。

    ２、学习用绘画的形式表现出升国旗的活动。

    活动准备：

    国旗、国徽、国歌的VCD，纸和笔。

    活动预设：

    1教师与幼儿看国旗、国徽、国歌的VCD，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的`常识，以及国旗与国庆的关系。

    教师提问：

    （1）你见过国旗吗？在哪见过？你知道国旗是怎样来得吗？

    （2）国旗为什么是红色的，五颗星星代表什么？

    国徽你在哪里见过？五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮各象征什么？

    2、欣赏国歌，你听过国歌？

    3、指导幼儿学习用绘画的形式画出在哪见过国旗。

    观察记录：

    1、在看国旗、国徽、国歌的VCD，孩子发表自己的看法

    陈俊宇说打仗的，陈曦说红军叔叔扛着红旗冲锋，李安说有很多人流血，太可怕。从看VCD中使他们懂得了和平环境来之不易。同时还与孩子讨论什么是和平？孩子的理解力是不可估量的，恒恒说不打仗，汶羲说不吵架，何龙说不打架，孩子直接的感受已经理解了和平的意义。

    2、结合电化教育能使教学活动突破时

    空限制，把文字、图像、音频、视频等多种媒体结合在一起，静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的过程可视化，知识的发生过程动态化。

    3、从孩子的图画中可以看出，他们的观察力是很细致的，象陈俊宇画宇宙飞船上有五星红旗，邓安杰画轮船上有五星红旗，李安和覃国雄画了坦克上有五星红旗恒恒画了市政广场上有五星红旗等等。

    活动反思：

    电化教育作为辅助教学的手段，优化教学过程，提高教学效果在我们生活中可以说是随处可见，借助它的优势为我们的自主性主题教学服务，收到的效果是显而易见的。

    在绘画暗示孩子画出不同的内容，总以为标新立异才更能体现出幼儿的创造性。但是在活动中仍出现幼儿间互相借鉴、模仿的现象，我如果对这种想象采取断然否决的态度，一味强求“不一样”的东西，将会抹煞孩子的看法，对他们是不公平的。

    画国旗教案(篇8)

    一、教学目标：

    1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。

    2、学会本课15个生字，多音字鲜在课文中能据词定音，掌握晨曦、炽热、凝神、纯洁等词语，能理解它们在课文中的意思。

    3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。

    4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。

    1、谈话国旗。

    2、看看课文是如何描写这一激动的场面的。

    3、读课文，说说难读的地方。

    4、练习并随机理解有关词语。

    5、出示，练习长句的朗读。

    （1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。

    ①目光注视着天安门。

    （2）掌旗手擎着五星红旗，34名正步向旗杆基座行进。

    ②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。

    2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。

    3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？

    过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。

    5、指导感情朗读并背诵。

    6、填空练习，辅助默写。

    战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。

    7、简单了解书名号的用法。

    8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？

    9、有感情地朗读第三段。

    10、作业。

    画国旗教案(篇9)

    各国的国旗教案

    引言：国旗是一个国家的象征，是国家主权和国民团结的象征。各个国家的国旗不仅具有鲜明的特色和独特的设计，更承载着国家的历史、文化和价值观。通过研究各国的国旗，可以深入了解各国的传统、文化和社会背景，加深对各国的了解和认识。本教案旨在通过介绍各国的国旗，让学生们了解一些国家的文化和历史，培养他们对世界多样化的认知。

    一、教案目标

    1. 了解各个国家的国旗及其设计特点。

    2. 了解国旗的象征意义和国旗的重要性。

    3. 增强学生对世界的多样性的认知。

    4. 培养学生的独立研究和信息搜集的能力。

    5. 增强学生的团队合作和交流能力。

    二、教学内容与活动安排

    1. 导入（5分钟）

    介绍国旗的重要性和象征意义，激发学生对国旗教学的兴趣。

    2. 分组研究（20分钟）

    将学生分成小组，每个小组负责研究一个国家的国旗。每个小组成员可以分工合作，负责不同方面的研究，如设计特点、象征意义、历史背景等。

    3. 小组讨论（15分钟）

    每个小组派代表介绍他们研究的国家国旗的特点和意义。其他小组成员可以提出问题或补充信息。

    4. 整体讨论（15分钟）

    引导学生进行整体讨论，比较各国的国旗特点和象征意义，了解国旗设计的多样性和共同点。

    5. 总结（5分钟）

    总结各组学生的研究结果，强调国旗的重要性和多样性，鼓励学生独立研究和信息搜集的能力。

    三、教学资源

    1. 各国国旗的图片、背景资料和相关书籍。

    2. 计算机、投影仪和互联网资源。

    四、教学评估

    1. 学生小组展示和讨论表现评价，包括信息的准确性和全面性、表达的清晰度和连贯性。

    2. 学生完成的个人或小组研究报告评价，包括研究的深度、信息的准确性和清晰度。

    五、教学延伸

    1. 继续学生对国旗的研究，加深对各国文化的了解。

    2. 组织学生进行国家文化展览，展示他们对各个国家的国旗及相关文化的研究成果。

    3. 讨论国旗的演变和设计趋势，培养学生对设计和艺术的兴趣。

    六、教学反思

    通过这个教案，学生不仅了解到了各国的国旗，还能够学习到国旗的设计特点、象征意义和历史背景。通过小组合作和整体讨论，学生不仅增强了对世界的认知，还培养了他们的团队合作和交流能力。通过独立研究和信息搜集的能力的培养，学生也会加深对世界多样性的认识和理解。所以，这个教案具有良好的教学效果和实际意义。

    画国旗教案(篇10)

    (一)激趣导入：

    1.出示国旗，让学生说说国旗的特征。

    2.谈话引出课题。

    五星红旗是我国的国旗，它是我们中华民族的象征。自从1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上亲自升起了第一面五星红旗后，这鲜艳的旗帜就飘扬在祖国的大地上。每天清晨，在天安门广场上，国旗都会和太阳一同升起。

    板书：1国旗和太阳一同升起认读生字旗。

    (二)范读课文，整体感知。

    教师范读，学生认真听，说说课文讲了一件什么事。

    (课文里讲的是天安门广场上进行庄严隆重的升旗仪式和人们观看升旗仪式时的.举动。)

    (本课一些词句比较难理解，学生读起来有一定困难，通过老师范读帮助学生了解课文内容。)

    板书：天安门广场上庄严隆重的升旗仪式

    (三)初读课文，认读生字。

    1.学生自由读课文，要求：

    (1)边画出不会读的生字，看拼音多读几遍。

    (2)在不懂的词语下面画。

    (3)标出自然段序号。

    2.同桌互读，互相纠正字音。

    3.全班汇报生字识记掌握情况。

    (1)课件出示本课生字词。

    元旦北京广场庄严仪式国旗班护旗护卫队员乐曲口令

    ①小老师先教，读词语中的生字，再教读词语。如元旦先读旦，再读元旦。

    ﹝生字放在词语中认读，有利于学生理解生字词的意思。﹞

    ②开火车读生字词，检查读音。

    重点指导读准后鼻音：京、令;多音字：曲。

    4.让学生正确流利地朗读课文。

    要求：不丢字、不加字、注意标点符号。

    (1)自由读。

    (2)指名分自然段读。

    ﹝在学生识记生字的基础上，教师提出朗读要求，让学生把课文读通顺。并按照自己的理解去朗读课文。﹞

    (四)读文感悟，体会感情。

    1.自由读课文，说说自己从课文中读懂了什么?提出不理解的词语。

    2.教师归纳学生不理解的词语，集体讨论解决。如：

    人山人海：让学生结合人们观看升旗仪式的画面或生活实际理解。

    礼服、绶带：指导学生观察插图理解。

    擎着、持枪礼、举手礼、注目礼：让学生观看图片动手做一做。

    3.研读课文，感悟理解。

    你从哪些词语和句子中体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重?

    (1)自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。

    (2)四人小组合作讨论。

    (3)全班交流，教师随机点拨，指导朗读。

    ①播放人山人海场面录像，体会人山人海的词意和天安门广场上的升旗仪式的隆重。指导学生重读这个词语。

    ②结合升旗仪式的画面，通过指导朗读，理解描写国旗班战士的服装、动作的词句，体会升旗仪式的庄严隆重。

    a.课件播放国旗班战士进行升旗仪式的场面。

    b.让学生找出描写国旗班战士进行升旗仪式的动作的词句。

    c.采用自由读、自荐读比赛读等多种形式，指导学生读好这些词句，体会升旗仪式庄严隆重。

    d.让学生分小组演一演，加深体会。

    ③让学生找出描写人们观看升旗仪式行礼的句子。读一读，演一演，体会人们对国旗的崇敬与热爱。

    (五)总结读文，拓展思维。

    1.有感情地朗读课文。

    2.看看国旗和太阳一同升起的画面，让学生谈谈此时此刻的感受。

    3.让学生谈谈学校升旗时的情景和自己的感受。

    4.总结谈话。

    通过读课文，我们感受到了天安门广场升旗仪式的庄严、隆重，体会到人们对国旗的热爱，我们也和他们一样深深地热爱我国的国旗，热爱我们伟大的祖国。

    画国旗教案(篇11)

    一、教学目标：

    1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

    2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

    3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

    二、教学重点：

    理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

    三、教学难点：

    通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

    播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？

    1、借助拼音来正确的读课文。

    2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

    3、指着这些字给你的同桌读一读。

    4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

    解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

    读课文，说一说你读懂了什么？

    预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。

    解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？

    1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？

    2、在小组内熟读这几句话。

    3、把你读的那一句读给你们的同学听。

    解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

    4、感悟课文内容。

    （1） 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？

    （2） 找出来在你们组内读一读。

    （3） 谁能有感情的把这句读一读。

    1、把你喜欢的那句话试着背一背。

    1、学习会认的字。

    明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。

    2、学习会写的字。

    （1） 开火车读一读这些字。

    （2） 说一说你能用什么方法记住这些字。

    （3） 用“我们”“国旗”各造一个句子。

    4、学生独立书写，教师指导。

    画国旗教案(篇12)

    主题：各国的国旗

    引言：

    国旗是一个国家的象征，代表着一个国家的主权、独立与文化。每个国家的国旗都有独特的设计和意义，反映了该国的历史、文化和价值观。本文将探讨各国的国旗，介绍其中几种具有代表性的国旗及其设计原因，以展示不同国家之间的多样性和独特性。

    一、美国国旗

    美国国旗是由13个红白相间的横条组成的，左上角是一个深蓝色的方块，在方块中有50颗白色的五角星。这些星星代表了美国的50个州。该国旗的设计是为了展示美国的独立和统一，红白相间的条纹象征着美国的勇气和坚韧，而星星则象征着美国的希望和灿烂未来。

    二、中国国旗

    中国国旗是一面红色底色上镶嵌着五颗黄色的五角星的旗帜。红色代表了中国的革命和勇敢，而五颗星星则分别代表了中国的劳动人民、农民、工人、知识分子和小资产阶级。这面国旗的设计传达了中国共产党的领导地位，以及中国人民团结、奋斗和发展的精神。

    三、法国国旗

    法国国旗是一面由蓝白红三道垂直相等的条纹组成的旗帜。这些颜色代表了法国革命中的不同阶段。蓝色代表了勇敢和纯洁，白色代表了国王权威的和纠和各方力量之间的和解，红色代表了勇气、决心和革命的精神。法国国旗的设计体现了法国革命中不同阶段的重要意义，以及法国人民追求自由、平等和博爱的精神。

    四、日本国旗

    日本国旗，也被称为“日式日本国旗”，是一面白色底色上镶嵌着一个红色圆圈的旗帜。这个红色的圆圈被称为“日章旗”或“日出旗”，它代表了旭日东升、朝气蓬勃和新的开始。这个设计传达了日本人民渴望和平与繁荣的愿望。

    结论：

    各国的国旗代表着每个国家的独特性和个性，每一个细节都蕴含着该国的历史、文化和价值观。无论是美国的红白相间的条纹，中国的红色底色和黄色的五角星，法国的三色条纹，还是日本的红色圆圈，都展示了各国人民对自己国家的热爱和对未来的向往。通过了解和欣赏不同国家的国旗，我们可以更好地了解和尊重各国的文化和传统，加强国际间的友谊和合作。

    本文网址：//www.jk251.com/jiaoan/111752.html

    上一篇：最新学习目标计划分享7篇

    下一篇：托福学习计划(通用7篇)

    【国旗红红哩教案汇总】相关推荐
    五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板

    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，我们可以通过教案来进行更好的教学，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，你是否在烦恼教案怎么写呢？可以看看本站收集的《五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板》，希望能够为您提供参考。五年级下学期班主任工作计划新的一学期又开始了,为了在新的学期里把工作做好,把我...

    2025春四年级班主任工作计划

    按照学校要求，教师都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，如何才能写好教案呢？下面是小编特地为大家整理的“春四年级班主任工作计划”。20xx春四年级下学期班主任工作计划本学期我继续担任四年级的班主任，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。一、...

    猜你喜欢
    国旗红红教案
    红红教案
    最新更新