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    • 小班教案苹果红教案反思

    发表时间：2023-08-26

    小班教案苹果红教案反思通用(6篇)。

    希望这份“小班教案苹果红教案反思”能够符合您的阅读口味让您感到满意。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。 教师们必须完善教案课件，以确保课堂内容更加生动。请点击进入掌握最新的行业动态！

    小班教案苹果红教案反思【篇1】

    一、练声活动：

    1、老师戴上母鸡头饰，提问：我是谁?我要来找找我的小鸡，练声：“小鸡小鸡在哪里”。

    2、你们知道母鸡有什么本领呢?(会生蛋、会捉虫)我们把母鸡的本领唱现出来好吗?

    1 2 3 4| 5 ——| 5 4 3 2| 1——|

    二、新授歌曲：

    母鸡生了一个大鸡蛋，好高兴哦，它要把这个好消息告诉许多人，我们来帮它告诉，好吗?(咕 咕 达，生 蛋 咯)

    2、老母鸡生完蛋好高兴，好想唱歌，我们一起来听一听老母鸡唱了些什么?(教师范唱歌曲)。

    3、提问：(1)、母鸡的本领真大，你听出来它会干什么了吗?(会捉虫儿会生蛋)跟读歌词：老母鸡，真能干，会捉虫儿会生蛋。

    (4)、它是怎样叫的?咕咕达，生蛋咯!

    5、你们想不想做老母鸡呀?那今天老师就请小朋友来做老母鸡，在小椅子下面拿出老母鸡的胸饰挂在胸前，我们一起来学老母鸡唱歌吧。

    6、幼儿跟唱二至三遍。

    三、母鸡生蛋游戏：

    1、下面我要请老母鸡们蹲到草窝上去生蛋，自己去找一个小窝，蹲下，准备生蛋，一起唱歌曲，生完蛋咯!该回去睡觉了，教师弹摇篮曲幼儿回座位，做睡觉的动作。

    2、1 3 5 1. 天亮咯!起床咯!老母鸡又要准备生蛋了，再去找一个草窝，蹲下，随音乐唱歌。

    3、老母鸡生蛋以后心里感觉怎么样呀，把老母鸡高兴的声音唱出来。

    老母鸡们，我们拿着垫子到外面去生蛋吧!

    看了“小班教案《老母鸡》歌曲教案”的还看了：

    小班教案苹果红教案反思【篇2】

    活动目标

    1、乐意参与活动，体验操作游戏的乐趣。

    2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，发展幼儿的数数和分类的能力。

    3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

    4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。【dJZ525.CoM 励志的句子】

    活动准备1、青、红苹果图片若干。

    2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

    3、动画片：我喜欢苹果教学过程一、导入出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

    教师：看呀!又大又红的苹果，小朋友喜欢吗?我们去摘苹果好不好?

    二、展开1、观察苹果(1)看看这里都有什么样的苹果呀?

    (引导幼儿发现，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。)(2)小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

    2、摘苹果(1)听口令摘苹果(2)听拍手声摘苹果3、苹果分类(1)把红苹果送到红筐里。

    (2)把绿苹果送到绿筐里。

    (3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

    (4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

    4、收苹果(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

    (2)数数你收了多少个苹果。

    5、苹果展教师：我们把摘得苹果展览一下好吗?

    引导幼儿思考摆放的方法。

    如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。

    鼓励幼儿想出各种有序的摆放方法。

    三，结束1.教师：今天我们丰收了许许多多的苹果，你们喜欢吃苹果吗?

    有一个小朋友也喜欢苹果，我们看看他为什么喜欢苹果?

    2.观看动画片：我喜欢苹果活动自然结束。

    教学反思：

    从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注 孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式

    小班教案苹果红教案反思【篇3】

    活动目标：

    1、学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。

    2、通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。

    3、在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。

    4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

    5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

    活动准备：

    ⒈树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多。

    ⒉另一端长绳上挂高低不一的气球若干。

    ⒊空果蓝若干、草盖、长凳。

    活动过程：

    ⒈准备活动——苹果秋天到了，果园里的苹果熟了，[.来源快思老师]我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。

    ⒉游戏活动——摘苹果。

    ⑴你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。

    ⑵幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。

    ⑶请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。

    ⑷幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。

    ⑸将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的 幼儿。

    ⑹苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。

    ⒊放活动——大风和树叶。

    秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。

    活动反思：

    本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。适合小班幼儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在幼儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此幼儿在操作的时候秩序较好，幼儿也能很好的完成操作，取得了一定的效果。

    小班教案苹果红教案反思【篇4】

    《小班美术教案详案反思《大苹果》》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案详案反思《大苹果》！

    案例背景：

    《大苹果》是建构式教材主题活动“酸酸甜甜的水果”里的一个美术活动，由于我们小班段的幼儿都是新入园的孩子，对于蜡笔虽然不算陌生但是多数孩子还没有掌握正确的握法，更不用说怎样用蜡笔作画的技巧了，因此我们在原有的课程上做了相关的改动，从教幼儿学习画前正确拿蜡笔的习惯，到初步尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆的方式作画，来帮助幼儿打好美术绘画活动的基础。

    案例描述：

    活动目标定位：

    1、学习蜡笔的正确握法。

    2、尝试用绕圈圈的方法由中间往外画圆。

    3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

    4、萌发对文学作品的兴趣。

    5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    活动准备：

    1、实物苹果若干，自备一段轻快的音乐。

    2、幼儿活动材料《美术》第六页《大苹果》，蜡笔。

    活动过程：

    一、圆圆的苹果

    1、出示实物：苹果，引导幼儿看一看、说一说。

    2、根据苹果的实际情况进行描述：苹果圆圆的，有的红，有的绿，有的黄。

    二、我会画苹果

    1、示范蜡笔正确握法。

    2、教师用绕圈圈的方法由中间往外示范画圆：圆圆一个球。

    3、提问：这个球是怎么出来的?刚才老师是怎么画的?(一圈一圈绕出来的)

    4、示范画上果柄：头上扎小辫，变成一个红苹果。教师：“除了红苹果你还吃到过什么颜色的苹果?”(绿色)

    5、请幼儿跟着老师一起空手练习画绿苹果，(教案出自：快思教案网)引导幼儿要一圈一圈从中间往外画圆：圆圆一个球，头上扎小辫，变成一个绿苹果。

    6、请个别能干的幼儿上前尝试画一个黄苹果，鼓励幼儿尽量画得大一些，饱满一些。

    三、播放轻快的背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。

    1、适时指导并纠正幼儿握蜡笔的姿势。

    2、鼓励幼儿大胆作画。

    四、作品欣赏。

    互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

    案例分析与反思：

    本次活动在环节设计上，我先让孩子们认识了苹果，知道苹果是什么形状，有哪些颜色，有不同大小等等，使孩子们有了认识苹果的经验，孩子们对于绘画《大苹果》这个活动就更加感兴趣了。在后面的示范环节我也采用了教师范画、幼儿集体书空练习与个别练习三部曲的形式帮助幼儿逐步掌握用绕圈圈的方法由中间往外画圆。但在教师范画苹果这一步，我在示范用绕圈圈的方法由中间往外画圆时似乎有点心急了，动作太快，幼儿没有看清楚，(教案出自：快思教案网)我也没有强调一圈一圈绕着画出圆圆的苹果，在幼儿自由创作时有的孩子就不会画，只是简单的画了一个封闭的圆，再在里面涂上了颜色，没有掌握绕圈圈画圆的要领。从中我也认识到教师在组织活动的时候一定要抓好活动的重点慢慢引导，切不可操之过急。在幼儿创作环节中我也发现了我班孩子的绘画常规有待培养，有的孩子连蜡笔的摆放都还不清楚，个别孩子的蜡笔握法也需要纠正，在今后的美术活动中还需要时时强调常规的培养。

    小班美术教案详案反思《大苹果》这篇文章共3364字。

    小班教案苹果红教案反思【篇5】

    活动目标：

    1、阅读图画，并描述图画内容。

    2、尝试讲述故事中的主要情节。

    3、理解邻居的含义。

    4、喜欢并安静地倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。

    5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    活动准备：

    1、经验准备：家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。

    2、课件：故事图片、音乐、故事cd

    3、幼儿用书

    活动过程：

    1、导入

    今天我们班来了一只小兔，它有件事想请小朋友们帮忙。我们来听一听是什么事。

    2、展示小兔课件

    原来小兔家附近没有一个邻居，它很孤单

    小朋友，你们愿意介绍你的家给小兔，让它搬来和你做邻居吗？说说你家住在什么样的房子。

    展示课件

    小结：楼上楼下以及你家附近的人都是你的邻居。

    还有一个小朋友，它也有邻居，来看看她的邻居是谁。

    展示课件并倾听故事

    观看课件听《小苹果的邻居》故事后

    听故事后提问

    （1）这个小朋友叫什么？她最喜欢什么？

    （2）楼上住着谁？在干什么？

    （3）家对面住着谁？在干什么？

    （4）它有个很特别的去处跳蚤市场（展示课件）

    （5）你去过这样的地方吗？这是干什么的地方？

    3、边看幼儿用书，边再次听故事

    4、请幼儿讲述故事主要情节

    5、小苹果请小朋友向小兔介绍她，看小兔愿不愿意去她那做她的邻居，小苹果和她的邻居在准备干什么？小苹果准备了什么？

    6、游戏：找邻居

    请住在一个小区的幼儿一起拉拉手，说一说找一找你的午睡邻居，她（他）有什么特点？

    延伸活动：

    语言角：说说我和邻居之间有趣的事

    社会小实践：小小跳蚤市场

    美术活动：画画我的小邻居

    活动反思：

    活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。

    小班教案苹果红教案反思【篇6】

    《小班美术详案教案《动物》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

    设计意图：

    至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子非常有兴趣，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的经验我开展了第二阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》，让孩子在第一阶段的基础上有所提升。

    活动目标：

    1.通过画、剪、折、贴制作立体小兔。

    2.能按照步骤图进行制作小兔。

    3.喜欢纸艺作品，初步对纸艺作品产生兴趣。

    4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5.培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。

    2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图。

    活动重点难点：

    重点：通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。

    难点：能根据图示制作立体小兔。

    教学过程：

    一、谈话引出主题

    1.让幼儿欣赏立体动物造型作品，引发幼儿兴趣。

    2.你们看老师带来了许多的动物，都是什么动物?

    二、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观察构造

    1.这是谁?

    2.你发现它和我们平时做的手工有什么不一样吗?

    3.教师小结。这个手工分三部分，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。最后还有一个小尾巴。

    三、制作立体小兔

    (一)出示示意图讲解

    1.先在画纸上画小兔轮廓(图1)。

    2.剪下小兔轮廓(图二)。

    3.在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下(图三)。

    4.两头粘贴(图四)。

    5.把头贴在纸筒上(图五)。

    6.剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端贴在纸筒上(图六)。

    (二)幼儿制作立体小兔

    四、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏

    1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。

    2.你喜欢谁的小兔?为什么?

    教学反思：

    此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。

    这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有兴趣。

    小班美术详案教案《动物》含反思这篇文章共2400字。

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    【热】小班《苹果》教案反思精选


    学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，因此我们老师需要认认真真去写。要知道教案课件写的越好越充分，老师教学水平也不会很差。大家在写教案课件前考虑哪些问题？小编陆续为大家整理了【热】小班《苹果》教案反思精选，但愿对你的学习工作带来帮助。

    小班《苹果》教案反思【篇1】

    目标：

    1.能按歌词内容做相应的动作。

    2.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

    3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

    4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

    准备：

    1.画一棵结满苹果的树。

    2.已认识苹果，知道苹果的特征。

    过程：

    1.练习摘苹果。

    教师让幼儿看结满苹果的树，并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。

    2.学新歌。

    ·听教师范唱歌曲。

    ·在琴声伴奏下，教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。

    教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

    教师与幼儿随琴声唱歌。

    3.尝试创编新歌词。

    教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果，讨论其颜色、及有关特征。

    帮助幼儿用新的水果及特征替换原歌词。如树上许多紫葡萄，一串一串摘下来等。

    4.边唱歌边表演。表达快乐、高兴的心情。

    建议：

    1.本活动可以结合本班情况，分两次进行。

    2.创编歌词除水果外，还可用常见的蔬菜的名称、特征进行替换。

    评价：

    1.能随着音乐节奏用相应的动作表达歌词。

    2.能想出水果的名字替代原歌词。

    活动反思：

    在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

    小班《苹果》教案反思【篇2】

    活动目标

    1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。

    2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。

    3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备

    1、大的红苹果15个，小的红苹果15个；大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。

    2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。

    3、小刺猬的头饰1个。

    活动过程

    1、导入部分

    T：我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

    2、摘苹果

    T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？

    3、数苹果

    T：我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。

    你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）

    T：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）

    T：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上）

    4、区分苹果的种类并分类摆放

    T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫大大的红苹果（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。

    T：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）

    T：（出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）

    T：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？

    5、结束活动

    T：有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真开心，他说我们一起唱首歌吧！

    活动反思

    幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

    小班《苹果》教案反思【篇3】

    作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的小班主题公开课教案及教学反思《秋天的苹果树》，仅供参考，大家一起来看看吧。

    活动目标：

    1、尝试用手指点画苹果。

    2、体验点画活动的快乐。

    活动准备：

    教具：

    1、准备“苹果”音乐磁带或事先教会幼儿边唱歌边做动作。

    2、小熊毛绒玩具一个。

    3、印有苹果轮廓图一张(比幼儿操作的大一些)、遮盖的布一块。

    4、颜料盘、抹布。

    学具：

    1、印有苹果轮廓图一张人手一份。

    2、颜料(红)每桌一盘、抹布、报纸。

    活动过程：

    1、设置情境，激发兴趣。

    X歌表演：摘苹果。

    教师：“秋天到了，果园里的果树上结了好多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!走!”

    随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。

    教师：“我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧!”随即老师把轮廓图贴在黑板上“看，苹果全给我们摘光了!”又出示小熊，说：“呜呜，谁在哭?噢，是小熊呀，小熊为什么要哭呢，原来它今天也想到果园里来摘苹果，可是它发现苹果都给我们宝宝摘光了，小熊好伤心啊，怎么办呢?让老师来想一个办法把苹果变出来吧!”

    2、教师示范讲解。

    教师：“老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀?”(食指)，“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(红颜料)。

    小结：“我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。”边说边用实物示意。

    示范讲解：“现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘，颜料盘亲亲，苹果树上变变、变变变……”“哎呀，我的.手脏了，赶紧擦擦。”示范擦手。

    老师：“噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿变出食指念二遍。

    教师：“老师刚才在这边变了苹果，哪个宝宝也上来到那边变苹果?”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。

    教师再次出示小熊，说：“小熊看见老师和宝宝给它变了苹果，真开心呀，它还说谢谢老师呢，老师还会对它说不用谢呢!”

    教师：“森林里还有去多小动物他们也想摘苹果，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀?”

    3、提出作画要求。

    提醒幼儿用食指蘸颜料，轻轻蘸颜料，用力变变变。

    注意手指在画纸上点一下就马上拿开。

    强调苹果变在苹果树上。

    鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。

    提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不要手和弄脏衣服。

    4、幼儿作画，教师巡回指导。

    5、教师讲评。

    教师：“苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看一下你自己变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好?”引导放到旁边的柜上(布置成树林)，互相欣赏。

    教师：“宝宝回到小椅子上，我们来看!”分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。

    6、结束。

    教师：“宝宝们真能干，变了这么多的苹果，小动物们真开心，他们在说谢谢你们，小(1)班的宝宝。”引导幼儿说“不用谢!”

    活动反思：

    每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

    小班《苹果》教案反思【篇4】

    活动目标：

    1、体验仿编歌曲的快乐。

    2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

    活动准备：

    一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、 广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

    活动过程：

    一、活动导入：

    教师出示苹果树引发活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

    二、复习歌曲：“红苹果”。

    科学内容渗透其中。教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?都长在什么地方呢?

    幼儿：

    (1)、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

    (2)、我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

    (3)、我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

    (4)、我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

    (5)、我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

    (6)、我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

    (7)、我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

    活动反思：

    如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

    小班《苹果》教案反思【篇5】

    活动目标：

    1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

    2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。

    3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

    4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    活动准备：

    苹果树一棵。

    已认识苹果，知道其特征。

    活动过程：

    1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

    2、学唱新歌。

    出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

    在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

    老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

    老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

    3、放声唱与默唱交替。

    边唱歌曲边拍手。

    不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

    唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

    4、创编新歌词。

    引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

    老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

    5、即兴歌表演。

    鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

    苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

    活动反思：

    在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

    小班《苹果》教案反思【篇6】

    身为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小班语言优秀教案及教学反思《首先有一个苹果》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    活动目标：

    1、观察画面，理解故事发展的顺序。

    2、愿意大胆表述自己的发现，积累手口一致点数的经验。

    活动重点：

    理解故事发展的顺序。

    难点：

    积累手口一致点数的经验。

    活动准备：

    图书、故事数字卡片、一个苹果

    一、介绍图书《一个苹果……》的书名和故事中的主要人物

    1、了解故事的名称。

    2、仔细看看、请记住故事中会出现的东西。

    二、听听故事、数数说说故事中出现的'数。

    1、我们打开书看一看，你看到了什么?有多少?

    2、接着发生了什么事?数数有几条虫子?

    3、猜猜下面谁来了?为什么?数数有几只?他们想干什么?

    4、突然出现了几只熊?

    5、四只熊急急忙忙的在干什么?会发生什么事?

    6、接下来还会发生什么事?

    三、幼儿操作卡片进行讲故事

    师：刚才大家都听过故事了，现在能按照故事，把这些故事卡片排排队吗?并能讲讲故事吗?

    四、大家一起讲故事

    师：故事卡片都排好队了，那我们一起来讲讲这个好听的故事吧!

    五、故事卡片回家(有序整理卡片)

    师：我们的故事讲完了，故事卡片也要回家了。

    活动反思：

    由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

    在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

    苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。

    小班《苹果》教案反思【篇7】

    一、主题背景：

    秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢!由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。

    二、活动内容

    (一)内容安排：

    活动一：苹果

    活动二：香香的水果

    活动三：小乌龟去看爷爷

    活动四：橘子船

    活动五：猜一猜

    活动六：奇怪的汽车

    活动七：丰收的水果

    活动八：好吃的橘子

    活动九：好吃的苹果

    活动十：水果全家福

    活动十一：一个苹果许多梨

    (二)活动方案：

    活动一：苹果

    活动目标：

    1、根据歌词内容做相应的动作。

    2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。

    活动准备：

    1、立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

    2、幼儿已对这些水果有初步的认识。

    3、音乐磁带。

    活动过程：

    1、学唱歌曲

    ——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

    ——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。

    3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

    4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

    5. 教师范唱，幼儿跟唱。

    6. 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

    二. 仿编歌曲。

    1. 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

    2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

    活动反思：

    在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

    活动二：香香的水果

    (一)活动目标：

    1、 认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

    2、 能以愉快地情绪参与活动。

    (二)活动准备：

    1、 苹果树、梨树、桔子树大图片各一棵。

    2、 已学会歌曲《苹果》。

    3、 准备音乐《小汽车》。

    (三)活动过程：

    1、 谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

    师：今天，我们去水果宝宝的家――果园参观，你们高兴吗?

    幼：高兴!

    师：那我们一起开着小汽车出发吧!

    (放音乐《小汽车》，幼儿用小手当方向盘，跟着音乐开起小汽车出发了。)

    (评析：幼儿听说老师要带他们去参观果园，都高兴极了，律动《小汽车》又是孩子们喜欢的游戏，当音乐一响起，孩子们都动起来了，跟着老师开起小汽车出发了，一下就把孩子参与活动的积极性调动起来了。)

    2、 认一认，说一说，大胆表达。

    师：哇!水果宝宝的家――美丽的果园到了，不知道这果园里住着哪些水果宝宝，我们一起来看看吧!

    (1)认识苹果

    师：(出示苹果树)看看是谁啊?

    幼：苹果宝宝。

    师：小朋友看苹果长什么样?

    幼A：苹果红红的。苹果长得圆圆的。

    幼C：苹果大大的。

    师：哦，苹果大大的，圆圆的，红红的，真好看。你们吃过苹果吗?它是什么味道的呢?

    幼A：苹果甜甜的。

    幼B：苹果很香，里面有籽。

    幼C：苹果很甜很好吃。

    师：小朋友说得真好，苹果不仅长得好看，而且还好吃又有营养呢!

    (评析：让幼儿以自己的观察和已有经验大胆说出苹果的特征，通过互相补充获得更多的经验。)

    (2)认识梨

    师：想看看果园里还有什么水果吗?

    幼：想!

    师：这回老师想请大家猜一猜：这水果长得一头大，一头小，象个电灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多甜甜的水，这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢!

    幼：是梨宝宝。

    师：对了，梨宝宝出来啦!(出示梨树)

    看看，它长得是不是和老师刚刚说的一样啊?

    幼A：是黄黄的。

    幼B：梨的上面小，下面大。

    幼C：我咳嗽的`时候妈妈买给我吃的。

    幼D：梨很甜的。

    (评析：以具体形象的猜一猜活动，调动孩子学习的积极性，萌发孩子的好奇心。)

    (3)认识桔子

    师：小朋友听，谁在说话?

    录音：小朋友，你们不喜欢我吗?怎么不来看我啊?

    师：(出示桔子树)原来是桔子宝宝啊，快和它打个招呼吧，要不它要生气了。

    幼：桔子宝宝你好!我们看你来了!

    师：看看桔子长什么样?

    幼A：桔子红红的。

    幼B：桔子里面是一片一片的。

    幼C：桔子里面是弯弯的象月亮。

    幼D：还象弯弯的眉毛。

    幼E：还想弯弯的小嘴巴。

    (评析：说桔子特征时，孩子们的想象力得到了充分的发挥。)

    3、 摘水果，感受丰收的喜悦。

    师：果园里的水果真多啊，小朋友看了高兴吗?

    幼：高兴!

    师：你最喜欢吃什么水果呢?

    (幼儿都说出了自己喜欢的水果。)

    师：水果好吃又营养，我们今天也来摘水果好吗?不过在摘水果前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，老师的这个漂亮口袋里就藏着三个水果宝宝，请小朋友来摸一摸，猜对是哪个果宝宝了就可以摘它了。

    幼A：(摸一摸)是苹果!

    师：那我们一起先来摘苹果吧!

    (弹奏《苹果》，幼儿跟着琴声边唱边做摘苹果的动作。)

    师：谁再来摸一摸?

    幼B：是桔子。

    师：好，我们一起来摘桔子吧!

    (同样改编歌曲，摘桔子和梨。)

    师：小朋友们真能干，来我们休息一会吧。

    (端出一盘水果)刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了水果，他们要谢谢我们请我们吃水果呢!来，我们一起来品尝这香香的水果吧。

    (评析：幼儿在摘水果的游戏活动中体验到了果园丰收的美好景象。最后，以品尝水果结束活动，幼儿情绪更高了，边吃着香甜的水果还边和同伴交流着，更能深刻体会到水果的不同口味了。)

    (四)活动反思：

    在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。

    活动三：小乌龟去看爷爷

    活动目标：

    1、观察画面，初步感受苹果树的变化过程，尝试用简单的语言表达。

    2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

    活动准备：

    课件、玩具乌龟

    活动过程：

    一、小乌龟——认识故事角色

    1、师：老师今天请来了一位客人，看看他是谁?(乌龟)

    2、小乌龟很久没看见爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜欢自己的爷爷吗?小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢?

    小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会开心，听话的宝宝会让爷爷更开心。

    二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关心爷爷

    1、开始——出发了。

    提问： 小乌龟带了什么礼物去看爷爷?(苹果树)

    2、走啊，走啊——结束。

    提问：苹果树在路上发生了什么变化?(开花，结果，成熟)

    引导幼儿观看苹果树的三张图片，进一步了解开花、结果和成熟的过程。

    小乌龟爬了这么久，累不累啊?那它不要去了好不好?为什么这么累还要去呢?

    3、幼儿再次欣赏故事

    提问：

    小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗?你怎么知道时间很长啊?

    小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗?你们怎么知道的?

    小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真开心啊。

    三、苹果树——进一步感受苹果树变化的过程

    一边播放课件，幼儿一边跟着老师模仿苹果树生长变化的动作。

    活动反思：

    在本次活动中，通过让孩子观看多媒体，吸引幼儿的感官，因为直观感知是小班幼儿的年龄特点，多媒体的使用能激发孩子活动的兴趣，帮助孩子更好地理解故事的内容。活动过程中，在提问的设计上，具有层次性与递进性，使孩子从易到难，理解故事的内容。在第一遍欣赏故事后，通过浅显的提问，让孩子对于故事有个初步的了解;在第二遍欣赏故事后，主要是对孩子情感的激发与教育;在第三遍欣赏故事后，重点理解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固，从而解决活动的重点与难点。

    但这次活动，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路和体验。

    1、在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而是边讲便提问的方式组织这次活动。幼儿初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。

    2、本次活动安排了操作活动，让孩子通过小组合作给苹果树图片按生长过程排队在此基础上知道苹果开花、结果、成熟的过程。接着用课件来检查幼儿的操作情况。发现幼儿都会摆，并且说出先后顺序。可直接用电脑操作，提问幼儿就可以了。

    3、活动中，通过迁移，帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。我自己认为第二遍欣赏故事后，了解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固;第三次完整欣赏故事，再帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。

    活动四：橘子船

    活动目标：

    1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

    2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

    活动准备：

    1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

    2.幼儿人手一个橘子。

    3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

    活动过程：

    一、开始部分

    1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

    师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

    2.演唱《水果歌》。

    幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

    二、基本部分

    1.自由想象。

    师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。

    2.理解歌词内容。

    (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

    (2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。)

    (3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

    3.学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

    (1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

    (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

    师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

    (3)讨论和交流。

    师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

    三、结束部分

    幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

    附：橘子船

    剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。

    小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

    活动反思：

    小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

    活动五：猜一猜

    活动目标：

    1、积极参与活动，体验探究水果外形、气味和味道的乐趣。

    2、能够运用多种感官感知水果，发展感知能力。

    3、能用自己的话说出自己的发现。

    活动准备：

    各种水果实物或模型、黑色袋子若干、各种水果图片、各种水果切面图片、各种水果块、小碗、牙签。

    活动过程：

    一、活动导入。

    ——教师请幼儿说一说，自己认识了哪些水果，它有什么特别的地方。

    二、探索体验。

    1、摸水果。

    ——教师将装有各种水果的黑色袋子摆放在桌子上。

    ——师：你们看，今天老师带来了很多水果宝宝，不过呀，水果宝宝很害羞，你必须摸一摸它，说出它的名字，它才会出来跟大家见面。

    ——教师请幼儿到前面摸一摸其中的一个黑色袋子，请幼儿说一说自己摸到了什么。

    ——教师神秘地将水果从袋子里拿出来，确认答案，继续游戏。

    2、看图说水果。

    ——(神秘出示一块西瓜图片)师：你们看一看，它是谁啊?

    ——教师出示其他水果切面或水果块图片，请幼儿说一说，它们分别是什么水果。

    ——教师将完整的水果图片和水果切面图片分别贴在黑板上，上下两排，上排为完整水果图片，下排位水果切面图片，请幼儿进行连线游戏。

    3、闻气味说水果。

    ——教师将不同的水果块分别放进小碗里，选择一个小碗，然后用手将碗口捂住，留一条小缝，请一名幼儿闭上眼睛，来闻一闻，它是什么水果。

    ——请两名幼儿，每人分别拿一个装有水果块的小碗，请对方闻一闻自己碗里的水果块，说一说它是什么。

    ——教师将装有水果块的小碗一次摆成一排，请幼儿站成一队，依次闻水果块，并说出它的名字。

    4、品尝水果。

    ——教师请幼儿用牙签插水果品尝，说说自己吃的是什么水果，什么味道。

    三、活动小结。

    ——师：水果多种多样，有不同的外形、不同的味道和气味。希望小朋友们多尝试不同的水果，了解更多水果的知识。

    活动应变：为了便于幼儿提升经验，选用气味和味道比较特别的3——4样水果进行活动。

    活动延伸：进一步了解各种水果的作用，例如雪梨有止咳润肺的作用等。

    区角活动：

    1、语言区：收集各种水果的完整图片和切面图片，制作成水果图册，鼓励幼儿自主翻阅，观察图片内容，并进行简单描述。

    2、科学区：投放水果图片和水果切面图片，鼓励幼儿进行连线配对游戏。

    环境创设：将水果以及其切面图张贴在主题展示区。

    家园同步：

    1、在切水果时，让幼儿观察朝不同方向切，切面的异同。

    2、请幼儿一起参与榨取新鲜果汁，体验动手操作的乐趣。

    随机教育：日常生活中，鼓励幼儿通过多种感官感知周围事物，发展幼儿的感知觉。

    活动六：奇怪的汽车

    活动目标：

    1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

    2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。

    3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

    4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

    活动准备：

    教学挂图《奇怪的汽车》、教学CD《奇怪的汽车》。

    活动过程：

    1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

    师：你们看到过哪些汽车呢?

    幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

    2、出示教学挂图，幼儿看图初步理解故事。

    (1)出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它

    是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?

    (2)出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

    (3)出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

    (4)出示图七、图八，师：小兔子 是怎么把萝卜搬回家的?

    3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。

    播放教学CD，幼儿完整欣赏。

    师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)

    为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是

    些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)

    师：想想哪些东西也能做汽车?

    4、结束。

    师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家

    吧!

    活动反思：

    活动中的优点：

    1、教师活动中教态明朗、快活、富有感染力，仪表端庄，举止从容。

    2、语速高低适宜、快慢适中;教材选择符合幼儿年龄特点;活动中师幼互动良好，幼儿参与度高，大胆地表达自己的想法，孩子们都愿意说、勇于说、敢于说，踊跃回答问题。

    不足：

    1、活动准备不充分，事先没有检查相关教具的完整性。

    2、活动导入时，提问太过突然，且语调、语速没有把控好。

    3、完整欣赏完故事，大家一起总结时，教师要有意识的让幼儿自己观察、总结故事中不一样的车，从而让孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含义，而不是老师一味的说教。

    活动七：丰收的水果

    活动目标：

    1、练习手膝着地爬和团身滚，发展手脚协调能力。

    2、知道秋天是水果丰收的季节，尝试将水果按类摆放。

    3、体验和老师、同伴共同游戏的快乐。

    4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动流程：

    1、进入角色，进行热身运动。

    2、创设情境，进行游戏。

    1)认识秋天的几种水果，知道秋天是水果丰收的季节。

    2)教师示范讲解游戏的玩法：手膝着地爬钻过山洞——爬过小桥——团身滚收果子——手膝着地爬过山洞——爬过小桥——将水果按类摆放到相应的筐里。

    3)第一次收果子。

    小结：怎样才能收得又多又快?

    4)第二次收果子。

    3、小刺猬运果子回家。

    活动反思：

    我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

    活动八：好吃的橘子

    活动目标：

    1、让幼儿通过观察了解橘子的形状和颜色。

    2、通过自己动手掰橘子、品尝橘子的味道。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、体验明显的季节特征。

    教学重点、难点：

    让幼儿通过游戏能说出橘子的颜色、形状、味道。

    活动准备：

    1、一些挂满橘子的图片，

    2、欢快喜庆的音乐和许多橘子。

    活动过程：

    1、幻灯片出现了挂满了橘子的果园欢快的音乐响起让孩子感受丰收的喜悦。

    2、老师扮演成卖橘子的售货员，问孩子们喜欢橘子吗，老师今天就卖橘子，但是不要钱，你们回答老师一个问题就能得一个橘子。

    3、在老师的引导下，从橘子的形状、颜色等多方面提问，让每个幼儿游戏的愉快的气氛得到一个橘子，让幼儿在不知不觉了解橘子的形状和颜色。

    4、老师带领幼儿一起摸一摸、闻一闻，在自己动手掰开看一看、尝一尝，在愉快游戏中让幼儿自己动手动脑了解到了橘子的形状、颜色和味道。

    5、活动延伸;让小朋友之间互相品尝自己得到橘子，分享丰收的喜悦，在游戏中结束活动。

    教学反思：

    本次活动亮点;让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐，

    本次活动的不足;

    1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。

    2、在回答问题时，幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。

    活动九：好吃的苹果

    活动目标：

    1、运用多种感官感知苹果的外部特征、内部特征，学习从不同角度观察事物。

    2、对苹果产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。

    3、丰富词汇：又香又甜、光滑、舒服。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    教学重点、难点：

    教学重点：运用多种感官感知苹果的特征。

    教学难点：愿意与同伴交流自己的发现。

    活动准备：

    红黄苹果各若干;苹果若干个﹙每人人手一个﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盘一个;袋子一个;牙签一包;削好的苹果若干;榨汁机一台;量杯一个。

    活动过程：

    (一)教师出示神秘袋子，激发幼儿的兴趣

    请2-3名幼儿摸一摸，猜一猜袋子里是什么?

    (二)出示苹果，运用感官感知苹果的外部特征。

    1、看一看苹果是什么颜色的?你还见过什么颜色的苹果?

    2、给每位小朋友发放一个苹果，和同伴比大小。

    3、在桌子上滚一滚，说一说苹果的形状。

    4、闻一闻苹果的味道------香香的、甜甜的。

    5、摸一摸苹果的外形，感知苹果的外表------凉凉的、光滑的。

    教师小结：苹果身上穿的红红的(黄黄的)衣服我们给它起一个好听的名字：叫它果皮。

    (三)感知苹果的内部特征

    1、教师用削果刀削去外面果皮，引导幼儿说一说果皮像什么?

    2、教孩子认识里面白白的是果肉。

    3、苹果圆圆的肚子里面还藏着什么，小朋友想不想看呀?

    4、老师将苹果圆圆横着切开，像什么?小星星在哪儿?(哦，原来在果核上)

    5、看一看，竖着切开的苹果和横着切开的苹果是不是一样的?(样子不同，苹果圆圆可真有趣!)

    观察苹果的竖切面，认识果核和种子﹙削好的苹果﹚。

    6、请幼儿品尝苹果，并说出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我们吃完苹果的感觉是很舒服的。

    7、让孩子联系生活说一说苹果还有什么吃法﹙做汤、榨果汁、做水果沙拉……﹚

    (四)、请孩子们一起品尝苹果果汁，结束活动。

    活动延伸：

    继续品尝红苹果、黄苹果的味道。

    教学反思：

    通过对以上活动的教学，发现了自己在本节课教学过程的设计上还存在着许多的不足，尤其是在孩子感知苹果的外部结构特征后，需要孩子将苹果一一放回桌子中央或是让孩子小手背后，避免孩子在接下来的教学过程中滚动苹果，甚至将苹果滚至地上。还有在孩子感知苹果的内部结构特征中，有这样一个问题：让孩子联系自己的生活说一说还有那些吃法?这个问题对小班幼儿来说有一定的难度。就小班幼儿而言，他们的生活经验还不足以让他们能够准确丰富的来回答这个问题。另外我在教学过程中应尽可能多的使用幼儿用语及口气，用最接近幼儿的思维来引导孩子感知自己的教学内容，这样才能达到更好的教学成效。

    活动十：水果全家福

    活动目标：

    1.学习3 以内手口一致点数，并说出总数。

    2.能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

    活动准备：

    1.幼儿活动材料第17 页。2.西瓜、香蕉、草莓、苹果。

    活动过程：

    一.出示实物。

    1.看看水果的大小，谁大谁小?

    2.数一数它们有几个?(鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)

    3.用动作表示水果的个数。(拍手、点头)

    4.老师示范幼儿一起画点子。

    二.看操作材料画点子。

    1.数一数每样水果各有几个，用点子来告诉大家。

    2.老师示范一种水果画点子。

    3.幼儿操作，教师指导幼儿。

    三、小结看看哪个幼儿画得比较好，进行表扬鼓励。

    第一环节开始，我们可以运用全家福照片引出，通过观察说出爸爸、妈妈、和我，练习3以内的.手口一致点数，再观察苹果的一家，这样就更加形象。

    活动反思：

    前面已经学过看点子卡片，也学过绘画泡泡图，最后环节让孩子画点子，应该没有困难，而且更增加活动的趣味性，做到手脑并用。

    活动十一：一个苹果许多梨

    目标：

    1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。

    2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。

    准备：

    1、背景图：一棵大树、许多果子;布袋一个、木珠若干

    2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干

    过程：

    1、看看说说，感知1和许多

    (1)说说自己看到的什么东西有一个?

    (2)说说什么东西有很多，数也数不清?

    2、摸口袋，理解和学说“许多”

    (1)摸摸口袋里有什么?有多少?

    (2)我们小朋友有多少?

    现在我把木珠假装是苹果分给你们，(幼儿每人在口袋摸一个苹果)

    (3)看看老师的口袋里还有没有苹果?(没有)

    (4)小结：许多苹果可以分成一个一个一个……

    (5)思考：如果每人在口袋里放一个苹果，口袋里会有多少苹果?

    3、送水果，巩固对1和许多的认识

    在水果篮里送许多个一样名字的水果，送一个和它们不一样的水果。

    4、交流分享：

    说说我送的是一个什么水果许多个什么水果?

    小班《苹果》教案反思【篇8】

    活动目标

    1．让幼儿通过摸，看，闻的方法总结出苹果的特征。

    2．训练幼儿的动手能力和思维能力，丰富幼儿的想象力。

    3．培养幼儿从小讲究卫生的好习惯。

    4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5．知道人体需要各种不同的营养。

    教学重点、难点

    通过观察挂图让幼儿自己洗手，洗苹果。

    活动准备

    黑色袋子一个，苹果若干，挂图。

    活动过程

    1．教师出示一个装有苹果的黑色袋子，请幼儿猜一猜里面会是什么？引起幼儿的好奇心。

    2．请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下，并说出他们摸到的东西会是什么，丰富幼儿的想象力。

    3．以变魔术的形式变出苹果，激发幼儿的兴趣。

    4．引导幼儿观察苹果的形状，颜色并闻一闻它的'味道，总结出苹果的特征。

    5．让幼儿找一找教室里什么东西是圆的，什么东西的颜色是红色的。

    6．教师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同？（一个大，一个小）

    7，夸奖幼儿，决定把苹果分他们当奖励，这时提问：“小朋友们在吃苹果之前要做什么？为什么呢？”

    8．出示挂图让幼儿观察图中的小朋友们在干什么？

    提问：（1）苹果让手脏的小朋友碰它了吗？

    （2）哪些小朋友得到了苹果？他们怎么做才得到的苹果？

    （3）如果不洗苹果就吃了它会有怎样的后果？

    （4）平日里我们在饭前便后应该怎么做？

    9．教读儿歌〈我是一个大苹果〉。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。

    10．带领幼儿洗手，洗苹果。

    11．幼儿吃苹果结束活动。

    活动延伸：

    教师带领幼儿做游戏《我是一个大苹果》

    附儿歌：

    《我是一个大苹果》

    我是一个大苹果，

    小朋友们都爱我。

    如果想要吃掉我，

    请你先去洗洗手，

    要是手脏别碰我。

    教学反思

    在最后一个环节可以让幼儿 把洗好的苹果拿到大中班去，请大哥哥大姐姐尝一尝，并告诉他们是已经洗干净的。

    小班美术教案苹果熟了(通用9篇)


    老师在上课前需要有教案课件，每个老师都要认真写教案课件。要知道一份好的教案课件，知识点的设计要有轻重层次，优质教案课件是怎么写成的？经过搜索整理，教师范文大全小编为你呈现“小班美术教案苹果熟了”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！

    小班美术教案苹果熟了(篇1)

    1、知道手指点画的基本方法。

    2、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果。

    3、、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。

    1、苹果轮廓图。

    2、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、围裙、棉棒、苹果。

    重点：学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果

    难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。

    一、设置情境，激发兴趣。

    1、歌表演：摘苹果。

    师："老师在来上班的路上，发现了一片果园，果园里的苹果树上结满了苹果，小朋友们我们一起到果园里去摘苹果吧！看，老师摘的苹果是什么形状的？什么颜色呢？"（出示苹果，让孩子观察其形状、颜色和大小）随即打开"苹果"音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。（两遍）

    2、师："今天，苹果园里可热闹了，除了小朋友们，小熊也来果园里摘苹果了，可是他发现果园里的苹果都被你们摘光了，小熊伤心的都要哭了，怎么办呢？"（鼓励幼儿帮想办法）老师想了一个办法把苹果变出来，好吗？"

    二、观察点画过程，学习用手指点画苹果。

    1、师："老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。"随即伸出食指，问幼儿："它是谁呀？"（食指），"还有一个是红颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？"（红色）。

    小结："我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。"边说边用实物示意。

    示范讲解："现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。"食指食指翘一翘，颜料盘里亲一亲，苹果树上变一变|，变、变、……"

    师："噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！""宝贝也来学一学好听的儿歌吧！"引导幼儿伸出食指念二遍。

    你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？（老师再做一遍看了以后请幼儿说说--食指竖起来的时候是小的，食指躺下来点的时候是大的）

    小结：苹果变的时候要分开一点，不重叠。

    师："果园里还有很多苹果树，上面的苹果都没有了，小朋友们你们愿不愿意给小熊变苹果呀？"

    三、幼儿作画，学习用手指电话出大小不一的苹果。在变之前老师也变了好几颗苹果树，你们来看看这里有红苹果、黄苹果、青苹果。小朋友你们喜欢什么颜色就去找喜欢的颜色来变苹果。

    小结：苹果要变在苹果树上。用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。

    手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。点画完要及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。注意保持画面干净。

    四、发挥想象，幼儿大胆添画作品。

    师："小朋友们，你们为苹果树变出了各种色彩的苹果，果园里不光有苹果树，还有绿绿的草地和芬芳的花朵，请你们为秋天的果园增添丰富的色彩吧。

    五、作品欣赏，大胆介绍自己的作品。

    小班美术教案苹果熟了(篇2)

    活动目标：

    1．根据儿歌的步骤，学习用水墨画工具绘画苹果。

    2．对水墨画活动感兴趣,体验在树枝上添画苹果的乐趣。

    3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    活动准备：

    1．苹果实物图片一张；Ppx课件；

    2．水墨画操作材料人手一份。

    活动过程：

    一、观察苹果，了解苹果的外型特征。

    1．出示苹果图片：这是什么？苹果是什么样的？

    2．欣赏pxT：苹果长在什么地方？它是怎么长在大树上的呢？

    老师小结：苹果圆溜溜、香喷喷、有的红、有的黄、有的绿；它们身体的最上面还有一个黑黑的小把子，就像一根黑色的小辫子。小辫子紧紧的长在了大树的树枝上。

    二、播放Ppx，学画苹果。

    1．今天我们要给可爱的苹果画张画，怎么画呢？请毛笔宝宝来帮忙，好吗？

    2．老师Ppx演示画苹果的步骤：

    圆圆圆圆圆圆，碰碰头拉拉手；穿上红色小褂子；头上扎个黑小辫。

    3．幼儿学画苹果。

    （1）师毛笔示范画苹果，讲解运笔方法。

    师：中锋画轮廓线，侧锋穿小褂子，用抹布擦干净以后，头上再扎个小辫子。

    （2）谁愿意给苹果画画的？个别幼儿示范操作。

    老师鼓励幼儿画苹果，尽量画得大一些，多一些。

    提醒幼儿蘸墨时要舔一舔，红色身体画完擦干净再蘸黑墨画小辫子。

    4.幼儿操作师巡回指导。

    三、展示作品，讲评作品。

    1．集中展示作品，找一找自己喜欢的苹果。

    引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。

    师：苹果丰收了，这么多的苹果中，你最喜欢哪个苹果？

    2．对画面干净整洁、方法正确的作品予以肯定。

    师：老师夸奖表扬好的作品：这个苹果圆圆的、大大的，红红的……

    3. 结束活动：这么多的红苹果，我们一起来摘一摘吧。

    小班美术教案苹果熟了(篇3)

    活动目标：

    1、通过观察、讨论、尝试，探索车轮滚画的基本印制方法，感受印迹和色彩的丰富性。

    2、在集体印画的过程中，学习与同伴共享空间和操作材料。

    3、大胆表达自己的感受、认识和想法，注意倾听同伴的意见。

    活动准备：

    1、幼儿有集体作画的经验。

    2、将三张铅画纸(整开)铺在地上，拼成长条。

    3、在铅画纸的两边放上装有颜料的盘子(两个幼儿共用一个盘子)，抹布，小汽车玩具若干(放在篓子里)。

    活动过程：

    1、观察绘画工具、材料，猜测、思考车轮滚画的方法。

    (l)教师：看看，老师为小朋友准备了什么? (让幼儿认识绘画工具、材料)

    (2)教师：仔细观察你的小汽车，车轮上有什么?是什么样子的?猜猜，怎么用小汽车来画画。

    2、探索车轮滚画的印制方法。

    (1)教师：怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上?先做什么?再做什么?自己动手试一试(幼儿尝试操作)

    (2)教师：谁的小汽车留下的花纹最好看?你是怎么印的? (按住、往前推)

    (3)教师鼓励幼儿进行二次尝试。

    教师：你们的画上有了哪些颜色?你想换一种颜色或者换一个你喜欢的小汽车怎么办?

    (4)幼儿进行第三次尝试。

    教师：小汽车怎样才能开得远?

    3、评价。

    教师：看看画上有什么样的车轮印，说说你是怎么印的。

    活动建议：

    ☆活动延伸 将幼儿的车轮滚画作品位置在活动区，引导幼儿自由欣赏和想象。也可在印好的画面上进行第二次创作，如添加大大小小的、怪异的图形。

    ☆区角活动 将玩具小汽车和颜料放置在活动区角，幼儿自己探索，继续印制各种好看的花纹。

    ☆家园共育 共同搜集生活中可以用来作画的工具，并了解它们在生活中的使用方法。

    【评析】

    车轮留下的痕迹与弹珠Ⅲ相比，虽然都是线条，但痕迹粗犷，而且是集体作面，画面 的气势宏大。教师用“看一看，有什么新发现?”

    “想一想，像什么?”等问题引导幼儿在宽松的气氛中尽情表达，从而促进幼儿语言表达能力的提高。

    小班美术教案苹果熟了(篇4)

    活动目标：

    1、学习手指点画。

    2、感受色彩对比。

    活动准备：

    红、黄、蓝、绿四种颜料，每位幼儿一张画有“新年树”的铅画纸、抹布。

    活动过程：

    1、激发幼儿操作的兴趣：

    教师和幼儿一起讨论：快要过年了，老师带来了一棵新年树，可是这树还没有装饰过，我们一起来把它打扮得漂亮一些。

    2、教师引导幼儿学习装饰新年树。

    (1)教师边讲解边示范点画的步骤。

    “新年树上有许多彩灯，它们是什么颜色的?彩灯怎样才会亮?”

    (2)请个别幼儿示范点画的方法，集体检查彩灯是不是都挂在了“电线”上。

    (3)幼儿为新年树挂彩灯，教师个别指导。

    每一盏灯都要挂在电线上，彩灯的颜色要漂亮、丰富。

    3、教师引导幼儿同伴间相互欣赏各自创作的作品。

    (1)检查每一盏灯是否都亮。

    小班美术教案苹果熟了(篇5)

    活动目标：

    1．学习用团纸球的方法装饰苹果，发展幼儿的手部动作。

    2．养成良好的操作习惯，体验活动带来的乐趣。

    活动准备：

    画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。

    活动过程：

    1．歌曲导入，请幼儿大胆说一说。

    T:果园里的苹果都熟了，我们一起去摘吧。（师幼一起唱歌）

    哇！摘了这么多的苹果。

    你们喜欢吃苹果吗？

    2．出示大树，激发幼儿参与的兴趣。

    T：那苹果长什么样子的啊？

    （圆圆的，大大的，红红的。）

    苹果长在哪里的呀？

    对了，长在树上的。看，这里有两棵大苹果树，可是上面有没有苹果啊？

    （没有）

    没关系，老师来变一个红红的大苹果。

    我变，我变，我变变变，瞧！（出示苹果粘贴画）

    你们想不想也来变啊？

    3．出示空白苹果图片，教师讲解示范操作步骤。

    T：这也是一个苹果，哪个苹果好看啊？

    那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧！

    先请小朋友们拿一张纸片，把它放在手心里，压一下，团起来，就像做汤圆一样。

    一起和老师来做做看。（幼儿空手跟老师模仿）

    好了，一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开，放在筐筐里，拧出一点胶水，把团好的纸球粘上胶水，放在苹果身上白白的地方。

    粘在苹果的哪里？里面还是外面？记得小手要用力按一下哦！

    我们再多做一些纸球，把苹果白白的地方全部填满了。

    用完胶水，记得要把帽子盖好了哦！

    这样，一个红红的大苹果就做好了，我们把它送给果树妈妈吧。

    现在请你们轻轻抱起椅子，去变吧！

    4．幼儿操作，教师巡回指导。

    5．作品展示。

    T：请把变好的苹果都送给果树妈妈，然后快回去坐好。

    6．小结。

    教师以鼓励幼儿为主，让他们感受活动的乐趣。

    小班美术教案苹果熟了(篇6)

    幼儿园小班美术教案：苹果

    一、目标：

    1.根据要求进行美工创作。

    2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

    3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

    二、准备材料：

    1.16开铅画纸（画有苹果）。

    2.红色、绿色美工纸若干。

    3.固体胶管。

    4.桌椅。

    三、活动过程：

    导入过程：

    1.呈现画有大苹果的铅画纸，问①小朋友看到了什么。②小朋友想一想苹果是什么颜色的

    2.简述及活动目的，并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的。（强调要年贴在苹果图形内部）

    3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。

    操作过程：

    1.幼儿进行创作活动。

    2.老师巡回指导。

    展示、交流、分享：

    1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽。

    2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲。

    3.把自己的名字写上（可以老师代写，也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字）

    四、延伸活动

    如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话，可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画。

    五、评价

    1.在图画之内进行粘贴

    2.撕纸粘贴得快面小

    3.画面爆满，最好不露空白。

    4.颜色（会用两种颜色的）

    小班美术教案苹果熟了(篇7)

    活动目标：

    1、喜欢画水粉画。

    2、观察整只西瓜与切开的西瓜，并画出其特征。

    3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

    5、培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    一只西瓜、一把刀、纸、毛笔、颜料(绿、黑、红、黄)。

    活动过程：

    一、导入活动，引起幼儿兴趣

    1、幼儿自由讲述

    师：今年兔妈妈地里的西瓜丰收了，你们知道西瓜是什么样子的吗?(引导幼儿说出形状、颜色、花纹及摸上去的感觉)

    2、幼儿观察西瓜

    师：兔妈妈还送给我们一只大西瓜，我们来看看西瓜到底是什么样子的。(圆圆的、绿绿的、上面有黑色花纹、摸上去滑滑的)

    3、观察切开的西瓜

    师托起一块切开的西瓜引导幼儿观察切开的西瓜是什么样的?

    二、画西瓜

    1、师示范

    师：兔妈妈要请我们来种西瓜，老师先来种一个。

    2、幼儿操作，师指导

    师：兔妈妈还要种好多好多的西瓜，我们一起来帮它种吧。

    三、品尝西瓜

    师：兔妈妈的西瓜地里这么多的西瓜，你们想吃吗?我们一起来吃吧。

    活动反思：

    本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

    小班美术教案苹果熟了(篇8)

    活动目标：

    能够重复画圆，尝试用圆和线条的组合画人，表现故事情节，愿意照顾苹果树。

    在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

    引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

    活动准备：

    1、印有苹果树的纸(人手一张)，树上画有一只苹果。

    2、彩色水笔。

    活动重难点：

    尝试用绕圈的方法练习画苹果。

    尝试用绕圈的方法练习画苹果。

    活动过程：

    一、引起幼儿学习的兴趣，理解故事内容

    1、这是一棵什么树?树上有什么?有几只苹果?为什么只有一只苹果呢?

    2、秋天到了，许多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜欢它。这棵苹果树很难过的说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照顾我。”苹果树需要宝宝来照顾它。

    3、宝宝该怎么样照顾苹果树呢?

    4、继续听故事：因为宝宝的细心照顾，第二年秋天，苹果树上都结了又红又大的苹果。

    5、宝宝请来了许多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好开心。

    二、在理解故事的基础上表现故事情节，用圆和线条组合画人和苹果

    1、请幼儿用彩色水笔为苹果树画上许多圆圆的苹果。

    2、用彩色水笔在苹果树的'周围画上许多请来的客人，表现吃苹果的快乐。

    3、谁画的苹果又圆又多?谁画的客人最多?

    活动延伸：

    请幼儿和结出很多红苹果的苹果树合照。

    活动反思：

    对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题给予适当的回应和评价。鼓励和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观察和评价，对于孩子们的点滴进步，给予适当的表扬和和鼓励。

    小班美术教案苹果熟了(篇9)

    幼儿园小班美术教案：苹果树

    活动目标：

    1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

    2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

    3：让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。

    活动准备：

    画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

    活动过程：

    1：导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。

    2：新课学习。请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。

    3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋”

    4：请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓励。奖励大红花。

    5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，在愉快的歌声中结束本课。

    小班苹果熟了教案反思(精选9篇)


    教师范文大全专题“小班教案”为你推荐以下内容。

    做好教案课件是老师上好课的前提，要是还没写的话就要注意了。同时在写教案课件时，设计内容需要让学生更快地理解各知识要点。栏目小编特意为你呈上“小班苹果熟了教案反思”，通过本文希望能帮助到您！

    小班苹果熟了教案反思 篇1

    教学目标：

    1、了解故事的主要内容并培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

    2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。

    3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮助别人。

    4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

    5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

    教学准备：

    ppt制作的故事《大苹果》。

    教学过程：

    一、引起兴趣。

    二、分段播放ppt，理解故事内容。

    1、播放ppt1：

    (1)小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了?他看见了什么?

    (2)这是一只怎样的苹果?(学习词语：又×又×)(3)看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发现的?(幼儿猜测)2、播放ppt2、3：

    (1)大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了?(引导幼儿观察小老鼠的表情、动作)(2)丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。(用动作学一学)3、播放ppt4：

    (1)大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么?

    (2)小朋友想想，有什么办法帮小老鼠过河?

    4、小朋友想了这么多办法，我们来看看小老鼠到底是怎样过河的。(放ppt5、6)5、播放ppt7：

    乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么?乌龟伯伯会怎么回答呢?

    三、完整的欣赏故事。

    (1)你喜欢故事里的哪个动物?为什么?(幼儿自由发表意见)(2)教师总结：

    这个故事告诉我们："当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮助别人。

    当我们得到别人的帮助要学会说'爱的甜甜话'。"附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠看见了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。

    小老鼠用力的推，"哎哟-哎哟"， 推得满头大汗，气喘吁吁。

    大苹果被推到了一条宽宽的小河边："我怎么样过河呢?"乌龟伯伯伸出了脑袋，说："小老鼠，别着急，我来帮助你!"乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

    小老鼠高兴的说："谢谢乌龟伯伯!"乌龟伯伯说"不用谢!再见!"

    教学反思：

    幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

    小班苹果熟了教案反思 篇2

    活动目标：

    1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。

    2.尝试用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。

    3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

    4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    活动准备：

    音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。

    活动过程：

    一、情境导入。

    1.师：今天老师请来了一位朋友，它是谁呢?

    2.节奏练习--播放啃苹果的节奏。

    师：听听是怎么啃苹果的。

    ①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。

    1.整体欣赏，熟悉歌词。

    (1)第一次欣赏，出示相应的苹果。

    (2)第二次欣赏，出示相应的嘴巴。

    2.再次欣赏，掌握节奏。

    (1)节奏和苹果匹配。

    师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏?大苹果又是哪个节奏?红苹果和绿苹果呢?

    (2)分析声音的轻重。

    师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样?

    3.整体演唱 ，巩固歌曲。

    三、游戏:盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做游戏呢，你们愿意变苹果吗?

    教师出示"盘子"毛毛虫，师生一起游戏。

    【活动反思】

    中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多注意，把握好重难点，适时调整。

    小班苹果熟了教案反思 篇3

    活动目标：

    1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

    2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。

    3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

    4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    活动准备：

    苹果树一棵。

    已认识苹果，知道其特征。

    活动过程：

    1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

    2、学唱新歌。

    出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

    在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

    老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

    老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

    3、放声唱与默唱交替。

    边唱歌曲边拍手。

    不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

    唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

    4、创编新歌词。

    引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

    老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

    5、即兴歌表演。

    鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

    苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

    活动反思：

    在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

    小班苹果熟了教案反思 篇4

    活动目标

    1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。

    2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。

    3、在游戏中能礼貌待人，学会分享。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备

    1、大的红苹果15个，小的红苹果15个；大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。

    2、大的绿箩筐1个；小的绿箩筐1个。

    3、小刺猬的头饰1个。

    活动过程

    1、导入部分

    T：我是程老师，小朋友们好！今天我来跟你们一起做游戏好不好啊。但是我有一个好朋友也想跟你们一起玩，好不好啊？我请你猜猜他是谁？他的身体小小的，背上都是刺。是谁啊？（小刺猬）。我们鼓鼓掌欢迎欢迎。

    2、摘苹果

    T：马上就要过冬了，小刺猬要准备过冬的食物了。我们前面有个苹果园，我们一起帮小刺猬摘苹果，你们愿意吗？

    3、数苹果

    T：我摘了很多苹果！我们一起来数一数吧！先数我摘的苹果。看看我是怎么数的（一个一个放在椅子上数，示范手口一致点数）一共摘了4个苹果。

    你们也来数数看。待会小刺猬会来问你的。（老师个别指导）

    T：请你告诉别的小朋友，你摘了几个苹果。（请几位幼儿上来数数看。）

    T：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝，我们把我们摘的苹果放在椅子下面。（把苹果贴在黑板上）

    4、区分苹果的种类并分类摆放

    T：那你们看看这四个苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这两个是红苹果。这两个是绿苹果。那这两个红苹果有什么不一样吗？一个是大大的，一个是小小的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫大大的红苹果（用身体语言来表示大大的。）（同样出示另外三个苹果，把四个苹果放在手上。

    T：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小刺猬吧。我们来看看这些箩筐是什么样子的。（有大大的红箩筐，小小的红箩筐，大大的绿箩筐，小小的绿箩筐）

    T：（出示大大的红苹果）那这个苹果该放在哪里呢？（请幼儿上来放苹果，同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。（先请一个小朋友来放，然后再请小朋友来放）

    T：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？

    5、结束活动

    T：有了这么多的苹果，小刺猬不愁冬天没的吃了，他真开心，他说我们一起唱首歌吧！

    活动反思

    幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。

    小班苹果熟了教案反思 篇5

    【活动目标】

    1、通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

    2、培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

    3、让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。

    4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    5、体验想象创造各种图像的快乐。

    【活动准备】

    画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。

    【活动过程】

    1、导入。

    “今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。

    2、新课学习。

    请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。

    3、幼儿自己作画。老师指导。

    生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。

    师：“好的，你真会动脑筋”

    4、请画好的幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓励。奖励大红花。

    5、结束部分。

    请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，在愉快的歌声中结束本课。

    活动反思：

    对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。

    小班苹果熟了教案反思 篇6

    活动目标：

    1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

    2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

    3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

    4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。

    5、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

    教学重点、难点

    重点：学习单词apple,orange.

    难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。

    活动准备：

    盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机

    活动过程：

    1、热身运动。

    教师与幼儿一起欣赏Headandshoulders,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

    2、输入单词。

    A、学习苹果（apple）。

    教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

    T:Look!whatsthis?

    C：盒子

    T:Yes.Abox

    教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

    Whatsinthebox?whatsinthebox?

    Doyouknow,doyouknow

    Whowanttotry,letmetry

    Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

    T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

    T:Whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)

    当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的)，Whatsthis?

    C:苹果

    T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

    B、学习橘子（orange）

    教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

    T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.

    然后拿到幼儿面前：Smellit!

    接着问幼儿：Whatsthis?

    C:橘子

    T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

    3、幼儿辨认水果。

    第一种方法：教师把水果放在桌面。

    T:Imhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)

    接着当幼儿上来时，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:No,Idontlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说Thankyou.

    第二种方法：

    教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感。

    4、摘果游戏。

    先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!

    第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。

    T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）

    Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）

    5、品尝水果：

    教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

    T:Doyouwanttoeat（继续引导孩子说出Yes）

    C:Yes

    T:OK,followme!Ilikeapples/oranges.

    接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出Ilikeapples/oranges,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）

    6、唱英文歌Ilikeapple.

    当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。

    Appleisred,appleisround,applesjuicy,appleissweet,

    AppleappleIlikeyou,applesjuicy,Iliketoeat.

    7、结束。

    〈1〉复习巩固

    教师再出示一次水果让幼儿复习一遍

    〈2〉T:OK!Wearesotired.Letshavearest.

    Letssaygoodbyetotheapple.

    C:Bye-bye,apple!

    T:SaygoodbyetothC:Bye-bye,orange.

    活动反思：

    (1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。

    (2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。

    (3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。

    小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

    小班苹果熟了教案反思 篇7

    活动目标

    1．让幼儿通过摸，看，闻的方法总结出苹果的特征。

    2．训练幼儿的动手能力和思维能力，丰富幼儿的想象力。

    3．培养幼儿从小讲究卫生的好习惯。

    4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5．知道人体需要各种不同的营养。

    教学重点、难点

    通过观察挂图让幼儿自己洗手，洗苹果。

    活动准备

    黑色袋子一个，苹果若干，挂图。

    活动过程

    1．教师出示一个装有苹果的黑色袋子，请幼儿猜一猜里面会是什么？引起幼儿的好奇心。

    2．请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下，并说出他们摸到的东西会是什么，丰富幼儿的想象力。

    3．以变魔术的形式变出苹果，激发幼儿的兴趣。

    4．引导幼儿观察苹果的形状，颜色并闻一闻它的'味道，总结出苹果的特征。

    5．让幼儿找一找教室里什么东西是圆的，什么东西的颜色是红色的。

    6．教师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同？（一个大，一个小）

    7，夸奖幼儿，决定把苹果分他们当奖励，这时提问：“小朋友们在吃苹果之前要做什么？为什么呢？”

    8．出示挂图让幼儿观察图中的小朋友们在干什么？

    提问：（1）苹果让手脏的小朋友碰它了吗？

    （2）哪些小朋友得到了苹果？他们怎么做才得到的苹果？

    （3）如果不洗苹果就吃了它会有怎样的后果？

    （4）平日里我们在饭前便后应该怎么做？

    9．教读儿歌〈我是一个大苹果〉。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。

    10．带领幼儿洗手，洗苹果。

    11．幼儿吃苹果结束活动。

    活动延伸：

    教师带领幼儿做游戏《我是一个大苹果》

    附儿歌：

    《我是一个大苹果》

    我是一个大苹果，

    小朋友们都爱我。

    如果想要吃掉我，

    请你先去洗洗手，

    要是手脏别碰我。

    教学反思

    在最后一个环节可以让幼儿 把洗好的苹果拿到大中班去，请大哥哥大姐姐尝一尝，并告诉他们是已经洗干净的。

    小班苹果熟了教案反思 篇8

    活动目标：

    1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

    2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

    活动准备：

    立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

    活动过程：

    一、秋天

    ——秋天到了，你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。

    歌曲《秋天》

    二、秋天的水果

    ——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。

    ——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗?

    音乐律动(播放苹果伴奏)

    ——我们开着车去果园看看吧!

    ——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树。。。。(出示ppt)，它们都是秋天的水果。

    ——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢。。。

    ——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?

    三、红苹果

    ——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗?

    欣赏歌曲《苹果歌》

    ——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌，你们想听听吗?

    清唱歌曲(哼唱前奏)

    ——你们听到歌曲里面说了些什么?

    念白歌词

    (树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。)手拍节奏

    重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。

    学唱歌曲

    ——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗?

    四、摘水果

    ——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘?

    分三组上来摘水果

    ——你们都摘到水果了吗?赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗?真好吃啊!你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢?我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗?

    活动反思：

    《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

    整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

    小班苹果熟了教案反思 篇9

    教学目标：

    1.通过游戏配对的形式增强对数量与数字符号之间的联系。

    2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数。

    3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    教学重点难点：

    能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。

    数字符号对应相应的数量。

    教前准备：

    PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

    活动过程：

    1.引发幼儿兴趣

    手指游戏：《一个毛毛虫》

    有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

    PPT 蝴蝶

    有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么?

    2.复习1-2

    PPT女孩和蝴蝶。

    "有几只蝴蝶飞出来了?"

    幼儿："一只"

    出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"

    "我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?"

    幼儿："两只"

    出示数字2"这是2，两只翅膀的2"

    3.毛毛虫吃什么

    小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?

    蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(.来源快思老师教案网)(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。

    看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

    毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?

    毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?

    毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?

    今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

    4.喂养毛毛虫

    我们来给毛毛虫喂饭吧。

    请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字1 2 3 )

    (1)喂养1号毛毛虫 1号毛毛虫饿了 它说它想吃1片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫?

    喂养2号毛毛虫 2号毛毛虫饿了 它说想吃2个水果 有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫?

    喂养3号毛毛虫 3号毛毛虫饿了 它说想吃3盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?

    (2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗?

    这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

    1号毛毛虫需要吃几片树叶?

    2号毛毛虫需要吃几个水果?

    3号毛毛虫需要吃几盘粮食?

    (3)集体游戏

    毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?

    发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。

    数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

    教师指导幼儿的活动。

    5.结束活动

    幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。

    毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。)

    活动反思：

    这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。

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    老师在新授课程时，一般会准备教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。有了严谨的教案课件，才能充分实现教学意图。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？以下是小编为大家收集的“「教案参考」小班社会教案国旗红教案反思(推荐一篇)”相信能对大家有所帮助。

    游戏目标

    1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

    2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

    3、乐于参加集体活动，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    游戏准备

    1、比较空旷的教室。

    2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。

    3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

    游戏过程

    一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

    二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

    1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

    2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

    3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

    4、幼儿跟着老师唱一遍。

    三、组织游戏。

    1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

    2、教师介绍游戏规则。

    3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

    4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。

    四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

    游戏反思

    有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

    小班美术一串红教案


    活动目标：

    1、知道一串红的名称，了解其外形特征。

    2、学习自上面下、有序地观察方法。

    3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    活动准备：

    在自然角内添放盆栽的一串红和几种常见的季节花卉。

    重点难点：

    能用语言表达自己的观察。

    活动过程：

    一、教师出示一串红的其它几种花，引发幼儿的好奇。

    1、教师：老师要给小朋友猜一个谜语，请你猜猜是这几种花中的哪一种？花儿红，花儿开，一串一串又一串，好像鞭炮真可爱。

    2、教师：请你找一找这种花在哪里，找到的小朋友告诉老师，看谁找得快，找得对。将盆花移到各组供幼儿近距离观察。

    3、教师：这叫什么花？为什么教叫一串红？一串红像什么？

    二、引导幼儿从上到下观察一串红的外形特征。

    1、教师：一串红的花是什么颜色的？什么形状的？用鼻子闻一闻有味道吗？花的中间有什么？花长在什么地方？花的下面有什么？叶子是什么颜色的？引导幼儿用语言表达自己的观察的认识。

    三、告诉幼儿要爱护花朵。

    1、教师：你喜欢一串红吗？为什么？

    2、教师：一串红真漂亮，公园里还有很多漂亮的花，小朋友都喜欢，我们应该怎样看花呀？教师引导幼儿学说儿歌：公园里花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘。

    活动反思：

    通过本次活动幼儿基本能学习到上面的有序观察方法。

    小班美术苹果教案


    欢迎来到本篇文章编辑今天为您整理的是“小班美术苹果教案”，请认真阅读以下提供的信息希望能够为你提供帮助。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。教案是推进课堂教学改革的必要途径。

    小班美术苹果教案 篇1

    活动目标：

    1.激发幼儿对美术活动的兴趣。

    2.培养幼儿正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。

    3.认识三原中的红，并初步学会按一定方向涂。

    活动准备：

    1.涂—苹果

    2.图片—苹果

    3.每个幼儿一盒油画棒，涂纸。

    活动过程：

    一、导入

    变魔术，引起幼儿的兴趣。

    教师：小朋友看，变变变，老师拿出实物苹果，这是什么?(苹果)

    告诉幼儿，今天我们来给苹果穿衣服好吗?

    二、展开

    1.感知苹果的颜

    出示图片-苹果，引导幼儿观察：

    这些苹果都是什么颜的?(红的)

    2.学习涂苹果

    教师讲解示范涂的方法

    出示红的油画棒问：这只油画棒是什么颜的?

    今天老师教小朋友用红的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂，

    3.布置涂任务，提出要求：

    涂时身体坐正，用品摆放整齐，

    右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸，

    眼睛离纸面不能太近，按一定方向仔细涂，比比谁是涂小能手。

    4.幼儿开始绘画，教师巡回指导。

    及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂，不把颜涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

    5.展示幼儿作品，进行讲评，对涂均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。

    三、结束

    展出幼儿全部作品，请幼儿观赏，带领幼儿夸奖自己树立信心，激起下次绘画的欲望。

    小班美术苹果教案 篇2

    活动目标：1。引导孩子们理解红色。

    2、通过涂色，感知色彩；体验美术活动的乐趣。

    三。培养孩子大胆绘画、动手能力。

    活动准备：彩笔、红苹果、苹果铅彩纸无数。卡片苹果树画。

    活动过程：出示苹果树画。

    引出活动：小朋友，秋天到了，果园的果树上都结出了香香的果实，梨树上挂满了梨，葡萄架上挂满了串串葡萄，可唯有苹果树上的苹果长的不漂亮，它听说我们小班的小朋友都可聪明了，可以让苹果树上的苹果变的漂亮。

    师； 小朋友，你们喜欢吃苹果吗？今天老师还带来了一个苹果。请仔细观察；提问；“苹果是什么颜色的，苹果是什么形状的，”（展示苹果让幼儿观察，让幼儿回答苹果的特征）老师和小朋友今天一起来画这个苹果好吗？

    二：老师做示范给苹果涂颜色；要求幼儿在涂色时由上往下涂，也可以从左往右涂色。

    3： 给孩子们铅纸画和红笔，引导孩子们给苹果上色。（老师指导幼儿）

    结束：孩子们，你画完苹果了吗？画完苹果后，老师把它贴在苹果树上，比较看是否漂亮。（作品展示）

    小班美术苹果教案 篇3

    【活动目标】

    1、能画出苹果的主要特征。

    2、能用红、黄、绿三种颜色进行均匀涂色。

    3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

    【活动准备】

    实物苹果、范例、油画棒，幼儿用书。

    【活动过程】

    一、苹果聚会

    师：今天老师带来了一样水果，看看它是谁?(出示实物红苹果)。今天这只红苹果它要举办一次聚会，它只邀请苹果朋友来参加，你们来猜一猜它会请那些颜色的苹果呢?

    二、教师示范。

    1、出示幼儿操作画册：看，这是红苹果的家，它就在里面举办聚会。

    2、讲解画法：教师示范画苹果，幼儿仔细看。

    3、告诉幼儿涂色时向一个方向涂，不涂到框的.外面。

    三、幼儿作画

    1、师：现在我们小朋友也来画画自己喜欢的苹果，注意画出圆圆的，完整的苹果，画完后用红黄绿三种颜色涂苹果。

    2、幼儿全体动手操作画苹果，提醒幼儿画面整洁。

    3、教师巡回查看，帮助动手能力差的幼儿。

    四、作品讲评

    1、你觉得谁的画最漂亮?为什么?

    2、你画的是什么颜色的苹果?

    活动反思：

    在进行美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画发展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去模仿教师的范画，而应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，能让孩子可以施展个性，促使孩子个性化成长。

    小班美术苹果教案 篇4

    活动目标：

    1．学习用团纸球的方法装饰苹果，发展幼儿的手部动作。

    2．养成良好的操作习惯，体验活动带来的乐趣。

    活动准备：

    画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。

    活动过程：

    1．歌曲导入，请幼儿大胆说一说。

    T:果园里的苹果都熟了，我们一起去摘吧。（师幼一起唱歌）

    哇！摘了这么多的苹果。

    你们喜欢吃苹果吗？

    2．出示大树，激发幼儿参与的兴趣。

    T：那苹果长什么样子的啊？

    （圆圆的，大大的，红红的。）

    苹果长在哪里的呀？

    对了，长在树上的。看，这里有两棵大苹果树，可是上面有没有苹果啊？

    （没有）

    没关系，老师来变一个红红的大苹果。

    我变，我变，我变变变，瞧！（出示苹果粘贴画）

    你们想不想也来变啊？

    3．出示空白苹果图片，教师讲解示范操作步骤。

    T：这也是一个苹果，哪个苹果好看啊？

    那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧！

    先请小朋友们拿一张纸片，把它放在手心里，压一下，团起来，就像做汤圆一样。

    一起和老师来做做看。（幼儿空手跟老师模仿）

    好了，一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开，放在筐筐里，拧出一点胶水，把团好的纸球粘上胶水，放在苹果身上白白的地方。

    粘在苹果的哪里？里面还是外面？记得小手要用力按一下哦！

    我们再多做一些纸球，把苹果白白的地方全部填满了。

    用完胶水，记得要把帽子盖好了哦！

    这样，一个红红的大苹果就做好了，我们把它送给果树妈妈吧。

    现在请你们轻轻抱起椅子，去变吧！

    4．幼儿操作，教师巡回指导。

    5．作品展示。

    T：请把变好的苹果都送给果树妈妈，然后快回去坐好。

    6．小结。

    教师以鼓励幼儿为主，让他们感受活动的乐趣。

    小班美术苹果教案 篇5

    活动目标：

    1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。

    2.感知秋天是苹果丰收的季节，体验和朋友一起分享的快乐。

    活动准备：

    1.经验准备：幼儿认识苹果、吃过苹果的前期经验

    2.教具准备：画有大树的背景图、PPT效果图、音效（树上许多红苹果）

    3.学具准备：水粉颜料（淡绿、黑、红、白、黄）、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布

    活动重点：

    掌握用胡萝卜拓印苹果的方法

    活动难点：

    在树枝上拓满苹果，注意苹果间的高低错落

    活动过程：

    一、创设果园，激发兴趣

    1.播放PPT，请幼儿欣赏秋天的苹果园

    三、幼儿表现，教师巡回指导

    重点：引导幼儿苹果要长得多多的，给苹果的头顶上加上小辫子

    四、评价分享，提升经验

    1.你们帮助苹果树长出了这么多苹果呀，苹果树真开心

    2.你们看，那是什么呀？（出示一篮苹果）

    3.这是苹果树送给你们的礼物，感谢你们帮他长出那么多的苹果，赶紧擦擦手，去尝尝吧

    小班美术苹果教案 篇6

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动目标：

    1了解苹果的基本特性，尝试用纸球印刷苹果的形状。

    2通过摩擦感受色彩，体验艺术活动的乐趣。

    活动准备：

    果园**，**，纸与苹果树笔，颜料和纸球。

    活动过程：

    一、设置情境、激发兴趣。

    1创设情境，观察苹果的形态特征。

    “孩子们，今天老师带你们去摘苹果，好吗？我们一起出发吧！"

    2.观察苹果。

    “我们到了。这里有许多红苹果。"

    问：孩子们，你知道苹果宝宝是什么样的吗？

    小结：对了，苹果宝宝是红色的，圆圆的，有香味。苹果上有个把手。

    3.歌表演：摘苹果。

    “孩子们，果园里有这么多苹果。我们一起去果园摘苹果吧！（师幼共同表演）

    “摘完苹果，坐下来休息一下！"

    二、示范讲解、感知画法。

    1.讲解方法。

    刚才我们去果园摘苹果。看，所有的苹果都给我们摘了！（随即教师贴上一棵苹果树）

    苹果树很难过，要怎么办呢？（鼓励幼儿想办法）

    小结：是的，我们可以为苹果树画小苹果！

    （1）教师进行示范。

    先画苹果宝宝圆圆的身体，瞧！我用什么来画画呀？（展示纸球）纸球是圆的，类似于苹果宝宝，所以我们可以用纸球画画。

    “小纸球，拿在手里，蘸在油漆里，压在纸上，扭一扭，一、二、三，拿下来，苹果就做好了”（老师示范）

    （2）提问：又红又圆的苹果画好了，看看苹果是长在**的啊？（柄）

    老师已经把苹果上的柄画好了，小朋友画苹果的时候要找到黑色的柄，再用纸球在柄上面印画哦！老师会要求每个孩子选择你喜欢的颜色来印苹果宝宝。谁愿意来试一试？

    （3）个别幼儿尝试。

    小班美术苹果教案 篇7


    近日，我有幸为小班设计了一堂美术课，主题是"漂亮的苹果树"。通过这节课，我希望能够激发幼儿对自然界的绘画兴趣，并提高其观察和表达能力。教案准备充分，教学过程也充满趣味，在反思整个教学过程后，我发现一些可以改进的地方。


    教案设计的主题非常吸引人，与小班幼儿的认知水平相匹配。通过描绘自然界中的苹果树，可以让幼儿们直观地感受到季节交替和自然生长的美妙。我在教案中注重了对季节变化的讲解，并通过图示和实物让幼儿们亲自触摸、感受不同季节中的苹果树。这样的设计让幼儿们能够在绘画时更有创造力和想象力，表达出自己对不同季节的理解。


    在课堂上，我发现自己在激发幼儿创造力方面做得不够。教案中的一个环节是幼儿们通过自己的想象，绘制漂亮的苹果树。在实际操作过程中，我发现幼儿们很多时候需要引导和启发。因此，我意识到通过更具体的示范和引导幼儿们修正错误会更好地培养其观察和表达能力。下次开展类似的活动时，我会提前准备一些苹果树的实物模型，让幼儿们能够更加具体地观察、描绘苹果树的形象，并加强个别指导，针对每个幼儿的不同水平给予更具体的批评。


    另一个需要改进的地方是教学材料的准备。教案中要求幼儿带来一些不同颜色、大小的水果贴纸作为创作的材料。我发现很多幼儿没有准备，或者只是随便找了一些纸质水果贴纸，这对于绘画限制了幼儿的想象空间。下次为了更好地达到教学目标，我会提前在家长群里告知材料准备事项，并给予一些建议，例如使用颜色丰富、质地感强的油画颜料，让幼儿更好地表达他们对苹果树的理解。


    在整个教学过程中，我观察到某些幼儿对绘画活动的兴趣不高，可能因为不擅长绘画或对绘画缺乏兴趣。因此，在下次设计类似的美术课时，我会加入一些多样化的活动，例如让幼儿们亲自去操场上观察树木，用猛烈的画笔挥洒画出树叶的运动线条，或者创设一个模拟的苹果园，让幼儿真实体验种植的乐趣。这样能够让那些对绘画没有太大兴趣的幼儿也能积极参与学习。


    在这个教学案反思过程中，我明白了在准备教案时要从幼儿的兴趣点入手，提供更多的创造性活动，以激发幼儿的学习热情。教学过程中要及时观察幼儿的学习情况，根据每个孩子的差异，提供具有针对性的指导和帮助。同时，在准备课堂材料时要向家长提前发出通知，让幼儿们有足够的时间准备。


    小编认为，这节小班美术课的教案设计与实际教学过程相辅相成，通过反思和改进，我认为在今后的教案设计和实施中，我会更注重幼儿的参与和创造力的发展，同时提供多样的教学材料和活动，以确保每位幼儿都能够积极主动地参与到美术学习中来。

    小班美术苹果教案 篇8

    活动目标：

    1．根据儿歌的步骤，学习用水墨画工具绘画苹果。

    2．对水墨画活动感兴趣,体验在树枝上添画苹果的乐趣。

    3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

    活动准备：

    1．苹果实物图片一张；Ppx课件；

    2．水墨画操作材料人手一份。

    活动过程：

    一、观察苹果，了解苹果的外型特征。

    1．出示苹果图片：这是什么？苹果是什么样的？

    2．欣赏pxT：苹果长在什么地方？它是怎么长在大树上的呢？

    老师小结：苹果圆溜溜、香喷喷、有的红、有的黄、有的绿；它们身体的最上面还有一个黑黑的小把子，就像一根黑色的小辫子。小辫子紧紧的长在了大树的树枝上。

    二、播放Ppx，学画苹果。

    1．今天我们要给可爱的苹果画张画，怎么画呢？请毛笔宝宝来帮忙，好吗？

    2．老师Ppx演示画苹果的步骤：

    圆圆圆圆圆圆，碰碰头拉拉手；穿上红色小褂子；头上扎个黑小辫。

    3．幼儿学画苹果。

    （1）师毛笔示范画苹果，讲解运笔方法。

    师：中锋画轮廓线，侧锋穿小褂子，用抹布擦干净以后，头上再扎个小辫子。

    （2）谁愿意给苹果画画的？个别幼儿示范操作。

    老师鼓励幼儿画苹果，尽量画得大一些，多一些。

    提醒幼儿蘸墨时要舔一舔，红色身体画完擦干净再蘸黑墨画小辫子。

    4.幼儿操作师巡回指导。

    三、展示作品，讲评作品。

    1．集中展示作品，找一找自己喜欢的苹果。

    引导幼儿欣赏自己和同伴的作品。

    师：苹果丰收了，这么多的苹果中，你最喜欢哪个苹果？

    2．对画面干净整洁、方法正确的作品予以肯定。

    师：老师夸奖表扬好的作品：这个苹果圆圆的、大大的，红红的……

    3. 结束活动：这么多的红苹果，我们一起来摘一摘吧。

    小班美术苹果教案 篇9

    【活动目标】

    1、学习制作纸浆，并用纸球做芯制作纸浆苹果。

    2、能尝试新的作画方式，能做大胆、细心的作品。

    【活动准备】

    经验准备：有制作纸浆画的经验。

    物质准备：

    1、范画苹果一个。

    2、乳胶、红、绿颜料、废旧纸头做的球纸、抹布。

    3、一棵枯树枝。

    【活动过程】

    一、导入

    1、出示苹果树，引起幼儿兴趣。

    师：看，这是什么呀？（树）这是一颗苹果树，可是树上光秃秃的什么也没有，好孤单，好可伶！你们谁有办法帮帮他呢？（做一些苹果，做一些树叶）

    二、教师讲解制作方法

    1、你们都很聪明，会帮苹果树找朋友了，接下来呢我们就来给苹果树做一些朋友好吗？

    2、教师示范

    苹果是什么颜色的？（红红的、绿色的）那我们就选这两种颜色来做个苹果树的朋友，有了朋友苹果树肯定会很开心的。看看我拿的是什么？（纸浆）今天我们就要用纸浆来做苹果，我喜欢吃红苹果我选择红色的纸浆来做一个大大的苹果，怎么做呢？看仔细唠，就像我们的唱的'歌一样：“选纸浆，选纸浆，选一样。做苹果，做苹果，拖拖拖。红苹果绿苹果，做好啦！真好吃”

    三、幼儿操作，教师巡回指导

    1、一边念着儿歌一边做苹果。教师辅导个别幼儿。

    2、把做好的苹果放在太阳底下晾干。等晾干后挂到苹果树上。在做一些树叶做成一颗完整的苹果树。

    四、结束活动

    幼儿整理桌面，洗小手。

    活动反思：

    经过有序的准备，课前的铺垫，今天的纸浆特色活动完成的很顺利，虽然还有几个能力相对来说较弱的幼儿没有很好的完成作品，其他幼儿都能独立完成苹果的制作。在制作的过程当中也遇到了一些可以弥补的问题，比如，纸浆的粘性不够，加上纸球上有不干胶，导致了制作过程中纸浆与球体表面不能很好的黏住，课前还是要做好周到细致的准备。

    小班音乐苹果歌教案反思1000字


    玉壶存冰心，朱笔写师魂。在学生们上课之前，教师会早早准备好上课的工具---教案。教师有重点地进行教学活动就需要教案，教案的基本结构和安排逻辑是怎样的呢？教师范文大全编辑特意收集和整理了小班音乐苹果歌教案反思，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

    小班音乐苹果歌教案反思(篇1)

    活动目标：

    1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

    2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    1、苹果树实物图、苹果实物及图片。

    2、音乐磁带。

    活动过程：

    一、师幼互相问好。

    1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

    2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。

    二、导入活动。

    1、引起幼儿学习的兴趣。

    (1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)

    (2)今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

    2、引导幼儿理解歌词内容。

    (1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

    (2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。

    三、教幼儿学唱歌曲。

    1、教师范唱一遍。

    2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

    3、幼儿跟着录音一起唱。

    四、结束。

    全班幼儿一起表演《找个朋友》

    活动反思：

    《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

    整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

    小班音乐苹果歌教案反思(篇2)

    活动目标：

    1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。

    2.尝试用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。

    3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

    4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    活动准备：

    音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。

    活动过程：

    一、情境导入。

    1.师：今天老师请来了一位朋友，它是谁呢?

    2.节奏练习--播放啃苹果的节奏。

    师：听听是怎么啃苹果的。

    ①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。

    1.整体欣赏，熟悉歌词。

    (1)第一次欣赏，出示相应的苹果。

    (2)第二次欣赏，出示相应的嘴巴。

    2.再次欣赏，掌握节奏。

    (1)节奏和苹果匹配。

    师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏?大苹果又是哪个节奏?红苹果和绿苹果呢?

    (2)分析声音的轻重。

    师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样?

    3.整体演唱 ，巩固歌曲。

    三、游戏:盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做游戏呢，你们愿意变苹果吗?

    教师出示"盘子"毛毛虫，师生一起游戏。

    【活动反思】

    中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多注意，把握好重难点，适时调整。

    小班音乐苹果歌教案反思(篇3)

    活动目标：

    1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

    2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

    3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

    4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

    活动准备：

    立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

    活动过程：

    一、秋天

    ——秋天到了，你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。

    歌曲《秋天》

    二、秋天的水果

    ——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。

    ——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗?

    音乐律动(播放苹果伴奏)

    ——我们开着车去果园看看吧!

    ——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树……(出示ppt)，它们都是秋天的水果。

    ——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢……

    ——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?

    三、红苹果

    ——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗?

    欣赏歌曲《苹果歌》

    ——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌，你们想听听吗?

    清唱歌曲(哼唱前奏)

    ——你们听到歌曲里面说了些什么?

    念白歌词

    (树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。)手拍节奏

    重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。

    学唱歌曲

    ——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗?

    四、摘水果

    ——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘?

    分三组上来摘水果

    ——你们都摘到水果了吗?赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗?真好吃啊!你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢?我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗?

    活动反思：

    《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

    整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

    小班音乐苹果歌教案反思(篇4)

    活动目标：

    1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

    2. 学习简单的仿编并演唱大家听。

    3. 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

    4. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    物质准备：

    1. 立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

    2. 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

    活动过程：

    一. 学唱歌曲。

    1. 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

    2. 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

    3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

    4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

    5. 教师范唱，幼儿跟唱。

    6. 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

    二. 仿编歌曲。

    1. 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

    2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

    活动反思：

    在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

    小班音乐苹果歌教案反思(篇5)

    教学目标：

    1.通过游戏配对的形式增强对数量与数字符号之间的联系。

    2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数。

    3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    教学重点难点：

    能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。

    数字符号对应相应的数量。

    教前准备：

    PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

    活动过程：

    1.引发幼儿兴趣

    手指游戏：《一个毛毛虫》

    有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

    PPT 蝴蝶

    有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么?

    2.复习1-2

    PPT女孩和蝴蝶。

    "有几只蝴蝶飞出来了?"

    幼儿："一只"

    出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"

    "我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?"

    幼儿："两只"

    出示数字2"这是2，两只翅膀的2"

    3.毛毛虫吃什么

    小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?

    蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(.来源快思老师教案网)(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。

    看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

    毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?

    毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?

    毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?

    今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

    4.喂养毛毛虫

    我们来给毛毛虫喂饭吧。

    请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字1 2 3 )

    (1)喂养1号毛毛虫 1号毛毛虫饿了 它说它想吃1片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫?

    喂养2号毛毛虫 2号毛毛虫饿了 它说想吃2个水果 有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫?

    喂养3号毛毛虫 3号毛毛虫饿了 它说想吃3盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?

    (2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗?

    这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

    1号毛毛虫需要吃几片树叶?

    2号毛毛虫需要吃几个水果?

    3号毛毛虫需要吃几盘粮食?

    (3)集体游戏

    毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?

    发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。

    数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

    教师指导幼儿的活动。

    5.结束活动

    幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。

    毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。)

    活动反思：

    这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。

    [精]小班音乐苹果歌教案反思1000字


    一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，每个老师都要认真写教案课件。做足了教案课件的前期准备，这样才能达到预期的教学目标。如何才算是写好一份教案课件呢？为此，小编花时间整理了[精]小班音乐苹果歌教案反思1000字，相信你能找到对自己有用的内容。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇1

    活动目标：

    1、体验仿编歌曲的快乐。

    2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

    活动准备：

    一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

    活动过程：

    一、活动导入：

    教师出示;苹果树引发活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。教师：好香的`苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

    二、复习歌曲：“红苹果”。

    科学内容渗透其中。教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?都长在什么地方呢?

    幼儿：

    (1)、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

    (2)、我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

    (3)、我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

    (4)、我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

    (5)、我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

    (6)、我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

    (7)、我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

    活动反思：

    如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇2

    设计意图：

    花儿乐队喜唰唰节奏欢快活泼，歌词幽默俏皮，所以其普及度很广;我园大班幼儿的晨间韵律活动中也有喜唰唰的音乐，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的时候都情不自禁地跟着扭动起来，还有那句经典的歌词喜唰唰，喜唰唰;喜唰唰，喜唰唰也常常被小朋友传唱，所以孩子是非常喜欢和熟悉这首歌曲的，因此就设计了《大苹果》，旨在进一步感受其旋律等。

    活动目标：

    1.感受歌曲轻松、活泼的风格，初步理解内容，学唱歌曲。

    2.利用动作、图谱等，掌握歌曲节奏并记忆歌词。

    3.体验歌唱活动的愉快。

    4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    刷子一把，苹果一只，音乐花儿乐队的《喜唰唰》，图谱一张。

    活动过程：

    (一)音乐导入，激发兴趣。

    1.幼儿伴随着花儿乐队演唱的《喜唰唰》音乐入场。

    2.介绍歌名。

    (二)游戏帮助，理解歌词。

    1.洗苹果

    教师：看，这是什么呀?你们想吃吗?吃苹果之前我们要怎么样?

    出示图谱一，引导幼儿看图谱有节奏感受洗刷苹果的节奏。

    2.闻苹果

    教师：苹果洗好了，让我来闻一闻。

    出示图谱二，引导幼儿看图谱闻苹果的轻松活泼。

    3.吃苹果

    教师：你们闻到大苹果的味道是怎么样的?你们喜欢吃大苹果吗?

    幼儿品尝苹果。

    出示图谱三，引导幼儿看图谱唱一唱大苹果。

    (三)学唱歌曲，感受节奏。

    1.完整欣赏教师范唱。

    说说：你最喜欢哪句?还有哪句不太会唱?

    2.学习歌曲结尾的歌词和旋律，并绘画出第四张图谱。

    3.幼儿用愉快的情绪完整学唱歌曲。

    4.游戏捉迷藏，巩固歌曲，体验记忆歌词演唱的快乐。

    延伸活动：

    1.哼哼，唱唱、跳跳，体验快乐。

    2.生活中一起创编《大苹果》(梨子、桔子等水果)的歌曲。

    活动建议：

    在活动前有意识地给孩子播放《喜唰唰》的音乐。

    活动反思：

    由于孩子对原唱非常的熟悉，(文章出自.教案网)所以孩子在活动中很快掌握了歌曲的旋律，所以活动的重点是如何让孩子掌握歌词：在活动中我通过情景创造让孩子在游戏中让感受歌词、通过图谱掌握了歌词，通过捉迷藏的游戏巩固歌词，收到了很好的效果。本次活动的难点是有两个地方出现的三次反复如何让孩子掌握，我首先通过边唱边用手指数数的方式让孩子听出反复了几次，并在反复的地方作了标记，当听第二个地方的反复次数时，孩子很快用刚才学到的方法数出了反复的次数活动还有一些不足，特别是在调动孩子演唱的积极性上还需再作探索。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇3

    活动目标：

    1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

    2.在游戏活动中体验歌唱的乐趣。

    3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

    5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    准备一棵智慧树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)

    活动过程：

    一、复习歌曲

    1.导入活动

    师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧!出发…… 瞧!这是什么?(智慧树)

    师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。

    师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)

    2.幼儿唱第一遍歌曲

    师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!

    3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作

    师：小朋友们唱得真好听!那你们还想看智慧树变魔术吗?

    二、创编歌词并演唱

    教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。

    鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉…… 根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子……根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果……根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果……

    三、知识迁移

    请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。

    四、师幼互动

    把自己创编的歌唱给客人老师听。

    活动反思：

    我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：

    1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。

    2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。

    3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。

    总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。

    1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。

    2.歌曲的表演空间没有充分利用。

    3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。

    我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇4

    设计意图：

    熟透了的苹果是红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋。歌曲《苹果》歌词、曲调简单，适于小班幼儿演唱，进行简单的歌词替换与仿编。为此开展了此次活动。联系已有生活经验，开展丰富的想象，运用各种方式创造性地表达自己的认识与情感。

    活动目标：

    1、伴随歌曲的节奏演唱歌曲，并进行简单的仿编。

    2、知道苹果很有营养，多吃苹果对身体健康有好处。

    3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

    4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    活动准备：

    立体“苹果树”(可随时取放“苹果”)、音乐。

    活动过程：

    一、在音乐律动中导入活动，激发幼儿兴趣。

    1、一起去看看果园里熟了的果子。

    2、幼儿跟随律动音乐动一动、看一看。

    二、引导幼儿观察苹果树，在数苹果的过程中积累相关的数经验。

    1、(出示立体树)这是一棵什么树?

    2、树上有许多苹果，数数有多少个?这些苹果是什么颜色的?

    3、小结：有许多红苹果，数也数不清。

    三、在模仿摘苹果的过程中帮助幼儿熟悉歌词、演唱歌曲。

    1、你们想吃苹果吗?苹果在树上，我们怎么才能吃到呢?(可以把它们从树上摘下来)那我们一起来摘苹果了。

    2、听音乐模仿摘苹果的动作。(可以请个别能力强的幼儿来表现一下，引导其他幼儿摘苹果时要转动手腕，眼睛要看着苹果。)

    3、有节奏地念歌词，再次模仿摘苹果的动作。

    4、重点提问：你喜欢吃苹果吗?为什么?

    小结：苹果不光好吃，还含有丰富的维生素呢，它可是促进消化和生长的最佳水果。小朋友多吃苹果还可以保持骨骼和牙齿的健康，身体就会棒棒的。

    5、摘苹果是一件很开心的事情，我们可以一边唱歌一边摘苹果。

    (1)教师边模仿摘苹果，边演唱歌曲。

    (2)幼儿和老师一起边唱边模仿摘苹果。

    四、引导幼儿替换简单的歌词，进行仿编。

    1、刚才我们摘了许多红苹果，这里还有一棵苹果树，看看，它上面的苹果是什么颜色的?(黄苹果、青苹果)黄苹果、青苹果也很有营养，现在我们去摘黄苹果、青苹果吧。

    1、替换歌词(黄苹果、青苹果)。

    2、伴随旋律，自由采摘不同颜色的苹果。

    活动结束：

    今天摘了许多好吃的苹果，大家开心吗?下次我们再一起去摘其它的水果。

    附歌曲：苹果

    1=C

    5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2

    树上许多 红苹果， 一个一个 摘下来。 我们喜欢 吃苹果， 多吃苹果 身

    2 1 - ||

    体好。

    活动延伸：

    用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”。

    活动反思：

    在本次音乐活动选择贴近幼儿生活经验。如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。启发幼儿在“摘苹果”的动作中、仿编歌词、活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。真正做到玩中乐，玩中学。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇5

    教学目标：

    1.通过游戏配对的形式增强对数量与数字符号之间的联系。

    2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数。

    3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

    4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    教学重点难点：

    能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。

    数字符号对应相应的数量。

    教前准备：

    PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

    活动过程：

    1.引发幼儿兴趣

    手指游戏：《一个毛毛虫》

    有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

    PPT 蝴蝶

    有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么?

    2.复习1-2

    PPT女孩和蝴蝶。

    "有几只蝴蝶飞出来了?"

    幼儿："一只"

    出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"

    "我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?"

    幼儿："两只"

    出示数字2"这是2，两只翅膀的2"

    3.毛毛虫吃什么

    小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?

    蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(.来源快思老师教案网)(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。

    看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

    毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?

    毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?

    毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?

    今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

    4.喂养毛毛虫

    我们来给毛毛虫喂饭吧。

    请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字1 2 3 )

    (1)喂养1号毛毛虫 1号毛毛虫饿了 它说它想吃1片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫?

    喂养2号毛毛虫 2号毛毛虫饿了 它说想吃2个水果 有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫?

    喂养3号毛毛虫 3号毛毛虫饿了 它说想吃3盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?

    (2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗?

    这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

    1号毛毛虫需要吃几片树叶?

    2号毛毛虫需要吃几个水果?

    3号毛毛虫需要吃几盘粮食?

    (3)集体游戏

    毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?

    发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。

    数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

    教师指导幼儿的活动。

    5.结束活动

    幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。

    毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。)

    活动反思：

    这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇6

    活动目标：

    1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐地歌唱。

    2.尝试用肢体创造性地表现歌曲，激发想象力。

    3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    4.乐于探索、交流与分享。

    活动准备：

    音乐课件、毛毛虫手偶、盘子地垫。

    活动过程：

    一、情境导入。

    1.师：今天老师请来了一位朋友，它是谁呢?

    2.节奏练习--播放啃苹果的节奏。

    师：听听是怎么啃苹果的。

    ①咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、学唱歌曲。

    1.整体欣赏，熟悉歌词。

    (1)第一次欣赏，出示相应的苹果。

    (2)第二次欣赏，出示相应的嘴巴。

    2.再次欣赏，掌握节奏。

    (1)节奏和苹果匹配。

    师：这边有三个节奏，啃小苹果是哪个节奏?大苹果又是哪个节奏?红苹果和绿苹果呢?

    (2)分析声音的轻重。

    师：小苹果是小小咬一口，所以声音也要轻轻的，大苹果的声音要怎么样?

    3.整体演唱，巩固歌曲。

    三、游戏:盘中苹果师：毛毛虫还想和我们一起做游戏呢，你们愿意变苹果吗?

    教师出示盘子毛毛虫，师生一起游戏。

    活动反思：

    本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

    活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇7

    活动目标：

    1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

    2. 学习简单的仿编并演唱大家听。

    3. 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

    4. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

    物质准备：

    1. 立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

    2. 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

    活动过程：

    一. 学唱歌曲。

    1. 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

    2. 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

    3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

    4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

    5. 教师范唱，幼儿跟唱。

    6. 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

    二. 仿编歌曲。

    1. 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

    2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

    活动反思：

    在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇8

    目标：

    1.能按歌词内容做相应的动作。

    2.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。

    3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

    4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

    准备：

    1.画一棵结满苹果的树。

    2.已认识苹果，知道苹果的特征。

    过程：

    1.练习摘苹果。

    教师让幼儿看结满苹果的树，并随着歌曲伴奏做摘苹果动作。

    2.学新歌。

    ·听教师范唱歌曲。

    ·在琴声伴奏下，教师有节奏地朗诵歌词，并带领幼儿每一拍一下地做相应的动作。

    教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

    教师与幼儿随琴声唱歌。

    3.尝试创编新歌词。

    教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果，讨论其颜色、及有关特征。

    帮助幼儿用新的水果及特征替换原歌词。如树上许多紫葡萄，一串一串摘下来等。

    4.边唱歌边表演。表达快乐、高兴的心情。

    建议：

    1.本活动可以结合本班情况，分两次进行。

    2.创编歌词除水果外，还可用常见的蔬菜的名称、特征进行替换。

    评价：

    1.能随着音乐节奏用相应的动作表达歌词。

    2.能想出水果的名字替代原歌词。

    活动反思：

    在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇9

    活动目标：

    1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

    2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    1、苹果树实物图、苹果实物及图片。

    2、音乐磁带。

    活动过程：

    一、师幼互相问好。

    1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

    2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。

    二、导入活动。

    1、引起幼儿学习的兴趣。

    (1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)

    (2)今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

    2、引导幼儿理解歌词内容。

    (1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

    (2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。

    三、教幼儿学唱歌曲。

    1、教师范唱一遍。

    2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

    3、幼儿跟着录音一起唱。

    四、结束。

    全班幼儿一起表演《找个朋友》

    活动反思：

    《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

    整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

    小班音乐苹果歌教案反思 篇10

    【活动目标】

    1、体验仿编歌曲的快乐。

    2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

    3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

    【活动准备】

    一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

    【活动过程】

    一、活动导入：教师出示苹果树引发活动的主题

    教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?

    在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。

    教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

    二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。

    教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?

    教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?都长在什么地方呢?

    幼儿：

    (1)我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

    (2)我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

    (3)我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

    (4)我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

    (5)我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

    (6)我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

    (7)我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

    三、仿编歌曲：

    幼儿：

    (1)树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。

    (2)树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。

    (3)树上许多黄橘子，一个一个摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。

    (4)树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。

    (5)树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。

    (6)树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。

    教师：我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。

    教师：小朋友们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢?

    幼儿：……

    (1)我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。

    (2)我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。

    教师：我们一起来唱一唱这些水果好吗?

    幼儿：……

    (1)藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体好。

    (2)藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。

    【活动延伸】

    教师：出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。

    请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做游戏“摘水果”结束活动。

    【活动评议】

    如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

    教学反思：

    这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活经验为主题，以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现，及时的肯定并鼓励他，帮助他，逐步树立他的自信心。

    画苹果教案反思2000字(通用10篇)


    教案课件是我们老师的部分工作，就需要老师用心去设计好教案课件了。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。怎么样的教案才算是好教案课件？下面，我们为你推荐了画苹果教案反思2000字(通用10篇)，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

    画苹果教案反思 篇1

    活动目标：

    1、体验仿编歌曲的快乐。

    2、能在教师的启发下，大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。

    活动准备：

    一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、 广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。

    活动过程：

    一、活动导入：

    教师出示苹果树引发活动的主题教师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。教师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。

    二、复习歌曲：“红苹果”。

    科学内容渗透其中。教师：刚才小朋友唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?教师：小朋友们吃过苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么颜色的呢?都长在什么地方呢?

    幼儿：

    (1)、我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。

    (2)、我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。

    (3)、我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。

    (4)、我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。

    (5)、我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。

    (6)、我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。

    (7)、我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。

    活动反思：

    如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教育因素，是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题，教师以歌曲《苹果》为线索，启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展，体验到活动带来的快乐感受。

    画苹果教案反思 篇2

    教案一：《毛毛虫啃苹果》

    【活动设计】

    《毛毛虫啃苹果》是中班的一节音乐游戏活动，音乐本身就体现着一定情感基调，一只调皮的毛毛虫在啃苹果时，不一样的苹果会发出不一样的声音，并以音乐的形式表现出来，会大大增强孩子们对音乐的兴趣，提高孩子们对音乐节奏感的掌握能力。

    本次活动我借助图谱让幼儿能够掌握音乐中的节奏XXXXX和XXXXX，并能够用肢体动作表现歌曲，通过游戏让幼儿在毛毛虫啃苹果的情境中体验到音乐游戏的快乐。

    【活动目标】

    1、熟悉歌曲的旋律，感受音乐中的节奏XXXXX和XXXXX。

    2、能用肢体动作表现歌曲，激发幼儿的想象力。

    3、在活动情境中体验音乐游戏的乐趣。

    4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    【活动准备】

    多媒体课件、音乐、节奏图谱、盘子四个、毛毛虫玩偶。

    【活动过程】

    一、情境导入，大胆想象猜测

    1、今天老师带来了一个好朋友，会是谁呢?出示毛毛虫。这就是我的好朋友毛毛虫，来跟它打声招呼吧!

    2、今天毛毛虫想让小朋友来猜一猜，他在干什么?播放毛毛虫啃苹果的音效。

    3、让我们一起来看看他到底在吃什么呢?

    二、图谱练习，感知音乐节奏

    1、毛毛虫最喜欢吃苹果了，那让我们来听一听，它是怎么吃苹果的?

    学习节奏1：XXXXX

    学习节奏2：XXXXX

    2、那么，毛毛虫吃了什么样的苹果呢?我们一起来听一听。

    3、毛毛虫吃了什么样的苹果呢?依次出示图谱。

    4、分段练习。

    5、完整练习。

    三、创编动作，体验游戏乐趣。

    1、毛毛虫特别喜欢吃苹果，那让我们也来做一个苹果送给它。

    2、真棒，毛毛虫非常喜欢你们的苹果!于是他也要来啃一啃你们的苹果了，谁来试一试。

    3、个别幼儿尝试扮演苹果后，全体幼儿一起来尝试。

    4、出示盘子，完整游戏。

    5、结束活动。

    教案二：《毛毛虫啃苹果》

    【活动目标】

    1、通过听音乐，知道歌曲名称，理解其内容，初步跟唱歌曲。

    2、在活动过程中让幼儿体验歌曲的情感，并乐于用动作来表现。

    3、激发幼儿探索的兴趣和表演的欲望，培养节奏感。

    【活动准备】

    节奏图谱、毛毛虫手偶。

    【活动过程】

    一、谈话、情境导入

    师：今天老师请来了我的一位好朋友，它是谁呀?(毛毛虫)

    师：听听毛毛虫在干什么?(播放毛毛虫啃苹果音效)它在吃什么?

    师：毛毛虫是怎样啃苹果的?(师范唱，幼学唱)

    师：听听毛毛虫还会怎么吃苹果?

    师：毛毛虫喜欢啃什么样的苹果?(幼说师分别出示四种苹果：大、小、红、绿)师完整范唱。

    师：听听毛毛虫到底是怎么吃苹果的?

    二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

    小苹果：○○○○○

    大苹果：○○○○○

    红苹果：○○○○○

    绿苹果：○○○○○

    1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

    小苹果是怎么咬的?(师唱一遍)

    大苹果是怎么咬的?是大口还是小口?

    红苹果是怎么啃的?

    绿苹果是怎么啃的?

    2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

    有三个节奏谱，在啃小苹果的时候是哪个节奏?

    在啃大苹果的时候是哪个节奏?

    红苹果、绿苹果是一样的，是哪个节奏?

    师：啃小苹果是，那声音是。真的是弱、小。(师范唱)

    师：唱大苹果是怎样?响亮的、强。(师幼再来一次)

    师：在啃红苹果、绿苹果应该怎样?声音不强也不弱。(师幼再来一次)

    师：毛毛虫一会儿吃小苹果，一会儿吃大苹果，想不想和它一起啃苹果，啃小苹果时要。啃大苹果时要。强，啃苹果是开心，那用什么样的声音来唱?

    三、游戏环节。

    1、教师示范用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。

    师：毛毛虫和小朋友一起啃苹果很开心，想不想和小朋友一起玩游戏。

    师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。(请一幼儿上来演示)

    2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫;

    教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)

    四、结束活动。

    教案三：《毛毛虫啃苹果》

    【活动目标】

    1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。

    2、用肢体创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力。

    3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

    活动准备：音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片。

    【活动过程】

    一、导入：毛毛虫来了

    1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。

    2、毛毛虫喜欢吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测)

    3、毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看。

    4、毛毛虫是怎么啃苹果的?

    二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容

    小苹果：○○○○○

    大苹果：○○○○○

    红苹果：○○○○○

    绿苹果：○○○○○

    1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。

    2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。

    三、游戏

    1.教师用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。

    师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。

    2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫;教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)

    四、结束活动

    1、毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

    2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)

    【活动反思】

    中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多注意，把握好重难点，适时调整。

    画苹果教案反思 篇3

    动名称：苹果树笑了

    活动目的：

    1、倾听故事，能讲述故事的大意。

    2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。

    3、识字：甜 香 果实

    4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

    5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

    活动准备：挂图 字卡 鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰

    活动过程：一、欣赏故事

    教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。

    二、理解故事

    ——提问：有哪些小动物走过苹果树?

    它们都干了些什么?

    小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?

    苹果树怎样回答的?

    ——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。

    三、讲故事

    ——教师出示字卡“甜 香 果实”教幼儿认读

    ——引导幼儿看图，练习讲故事。

    四、表演故事

    教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。

    教学反思：

    通过此活动，大部份幼儿能理解故事的内容，认识了苹果，了解了苹果的形状特征及其味道;在这个活动进行中，幼儿的积极性很高，兴趣很浓;大部份幼儿学会了与人分享的道理。

    画苹果教案反思 篇4

    初读本文时，觉得文章简单得不知从何入手，看六年前的反思关注了魅力一词。《练习与测试》中也设计了关于魅力的问题。看来魅力一词真有其魅力。那如何使其幻生出真正的魅力呢？我在课堂上作了一些尝试。

    一、直击魅力，初悟魅力

    在课文的第五自然段中有这样一句话使我深有感触的是，这鲜无人知的图案竟有那么大的魅力。教学时，我请学生说说魅力的意思，并自读这段文字，说说从哪里感受到这个图案魅力在哪里？学生从鲜为人知和三个传字谈了自己的理解。到这时，学生其实仅仅是从字面上感受了图案的魅力。

    而后，请学生联系上文，看看小男孩是如何将这图案传递给我的？学生从一系列的细节中，谈了自己的体会，迫不及待地切从未见过更没想到，也有同学从反面循规蹈矩的切法的感受，来谈魅力。

    二、想象对话，再悟魅力。

    课文前半部分写了小男孩向我展示苹果里的五角星这件事。教学时，我仅仅出示了人物的语言，然后请学生自读课文，借助提示语与上下文间流露出的人物的情感，自行设计动作，想象说话时的语气、神情。

    这样的阅读关注学生读文时的自我体验。在这过程中，学生感受到了小男孩的兴奋、骄傲，急于展示的心里，感受到了我的不屑一顾、敷衍了事等等。在此基础上，再来朗读对话，学生就能读出其中的意味来了。

    三、联系经验，体会魅力

    课文中的创造力，是指换一种切苹果的方法。这也是五角星图案的魅力真正所在。课上，我问学生，你还知道哪些故事也体现了这种创造力吗？孩子们联系了以往读过的故事，接触到的人物，谈到了司马光砸缸、曹冲称象、电梯的发明、彼得获得财富的故事

    至此，学生已感性地理解了什么是创造力。为了让学生能有一个理性的感受，我设计问题：你从小男孩切苹果的方法中想到了什么？由此，学生得出结论创造力就是换种思考的方式；就是敢于打破常规的思维方式，敢于尝试、创新

    画苹果教案反思 篇5

    活动目标：

    1.根据要求进行美工创作。

    2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行撕、贴活动。

    3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1.16开铅画纸(画有苹果)。

    2.红色、绿色美工纸若干。

    3.固体胶管。

    4.桌椅。

    活动过程：

    一、导入过程:

    1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的

    2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.教案来.自:教案网(强调要年贴在苹果图形内部)

    3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

    二、操作过程:

    1.幼儿进行创作活动.

    2.老师巡回指导.

    三、展示、交流、分享

    1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.

    2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.

    3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)

    活动延伸：

    如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

    活动评价：

    1.在图画之内进行粘贴

    2.撕纸粘贴得快面小

    3.画面爆满,最好不露空白.

    4.颜色(会用两种颜色的)

    活动反思：

    在进行美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画发展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去模仿教师的范画，而应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，能让孩子可以施展个性，促使孩子个性化成长。

    画苹果教案反思 篇6

    活动目标

    1、根据要求进行美工创作。

    2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。

    3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    1、16开铅画纸(画有苹果)。

    2、红色、绿色美工纸若干。

    3、固体胶管。

    4、桌椅。

    活动过程

    一、导入过程

    1、呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的

    2、简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)

    3、进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

    二、操作过程

    1、幼儿进行创作活动.

    2、老师巡回指导.

    三、展示、交流、分享

    1、夸奖孩子们贴的苹果非常的漂亮.

    2、请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.

    3、把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作非凡符号表现自己的名字)

    四、延伸活动

    假如时间答应或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

    五、评价

    1、在图画之内进行粘贴

    2、撕纸粘贴得快面小

    3、画面爆满,最好不露空白.

    4、颜色(会用两种颜色的)

    活动反思

    小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物充满浓厚的兴趣。纸是幼儿在幼儿园一日活动中经常接触的，幼儿喜欢撕一撕，剪一剪，画一画。本次活动教师活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动过程中，教师始终遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿施展自己的创造潜力。因此在活动前，教师注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对苹果有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工，伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大苹果，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱，但幼儿的思维得到扩散和拓展。教师栽种苹果活动充分给幼儿交流、表现的机会，使幼儿体验了成功的快乐。整个活动对幼儿来说是件既神秘又充满情趣的乐事，全体幼儿始终情趣盎然。空中飞舞的小纸片固然有趣，而让小纸片落在纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试。对于幼儿来讲，有了充分的经验才能更好地表达，幼儿美术教育活动是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。

    画苹果教案反思 篇7

    一、主题背景：

    秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢!由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。

    二、活动内容

    (一)内容安排：

    活动一：苹果

    活动二：香香的水果

    活动三：小乌龟去看爷爷

    活动四：橘子船

    活动五：猜一猜

    活动六：奇怪的汽车

    活动七：丰收的水果

    活动八：好吃的橘子

    活动九：好吃的苹果

    活动十：水果全家福

    活动十一：一个苹果许多梨

    (二)活动方案：

    活动一：苹果

    活动目标：

    1、根据歌词内容做相应的动作。

    2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。

    活动准备：

    1、立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

    2、幼儿已对这些水果有初步的认识。

    3、音乐磁带。

    活动过程：

    1、学唱歌曲

    ——出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

    ——出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。

    3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

    4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

    5. 教师范唱，幼儿跟唱。

    6. 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

    二. 仿编歌曲。

    1. 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

    2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

    活动反思：

    在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

    活动二：香香的水果

    (一)活动目标：

    1、 认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

    2、 能以愉快地情绪参与活动。

    (二)活动准备：

    1、 苹果树、梨树、桔子树大图片各一棵。

    2、 已学会歌曲《苹果》。

    3、 准备音乐《小汽车》。

    (三)活动过程：

    1、 谈话导入，激发幼儿参与的兴趣。

    师：今天，我们去水果宝宝的家――果园参观，你们高兴吗?

    幼：高兴!

    师：那我们一起开着小汽车出发吧!

    (放音乐《小汽车》，幼儿用小手当方向盘，跟着音乐开起小汽车出发了。)

    (评析：幼儿听说老师要带他们去参观果园，都高兴极了，律动《小汽车》又是孩子们喜欢的游戏，当音乐一响起，孩子们都动起来了，跟着老师开起小汽车出发了，一下就把孩子参与活动的积极性调动起来了。)

    2、 认一认，说一说，大胆表达。

    师：哇!水果宝宝的家――美丽的果园到了，不知道这果园里住着哪些水果宝宝，我们一起来看看吧!

    (1)认识苹果

    师：(出示苹果树)看看是谁啊?

    幼：苹果宝宝。

    师：小朋友看苹果长什么样?

    幼A：苹果红红的。苹果长得圆圆的。

    幼C：苹果大大的。

    师：哦，苹果大大的，圆圆的，红红的，真好看。你们吃过苹果吗?它是什么味道的呢?

    幼A：苹果甜甜的。

    幼B：苹果很香，里面有籽。

    幼C：苹果很甜很好吃。

    师：小朋友说得真好，苹果不仅长得好看，而且还好吃又有营养呢!

    (评析：让幼儿以自己的观察和已有经验大胆说出苹果的特征，通过互相补充获得更多的经验。)

    (2)认识梨

    师：想看看果园里还有什么水果吗?

    幼：想!

    师：这回老师想请大家猜一猜：这水果长得一头大，一头小，象个电灯泡，颜色黄黄的，吃起来脆脆的，有好多甜甜的水，这种水果还能治疗小朋友的咳嗽呢!

    幼：是梨宝宝。

    师：对了，梨宝宝出来啦!(出示梨树)

    看看，它长得是不是和老师刚刚说的一样啊?

    幼A：是黄黄的。

    幼B：梨的上面小，下面大。

    幼C：我咳嗽的`时候妈妈买给我吃的。

    幼D：梨很甜的。

    (评析：以具体形象的猜一猜活动，调动孩子学习的积极性，萌发孩子的好奇心。)

    (3)认识桔子

    师：小朋友听，谁在说话?

    录音：小朋友，你们不喜欢我吗?怎么不来看我啊?

    师：(出示桔子树)原来是桔子宝宝啊，快和它打个招呼吧，要不它要生气了。

    幼：桔子宝宝你好!我们看你来了!

    师：看看桔子长什么样?

    幼A：桔子红红的。

    幼B：桔子里面是一片一片的。

    幼C：桔子里面是弯弯的象月亮。

    幼D：还象弯弯的眉毛。

    幼E：还想弯弯的小嘴巴。

    (评析：说桔子特征时，孩子们的想象力得到了充分的发挥。)

    3、 摘水果，感受丰收的喜悦。

    师：果园里的水果真多啊，小朋友看了高兴吗?

    幼：高兴!

    师：你最喜欢吃什么水果呢?

    (幼儿都说出了自己喜欢的水果。)

    师：水果好吃又营养，我们今天也来摘水果好吗?不过在摘水果前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，老师的这个漂亮口袋里就藏着三个水果宝宝，请小朋友来摸一摸，猜对是哪个果宝宝了就可以摘它了。

    幼A：(摸一摸)是苹果!

    师：那我们一起先来摘苹果吧!

    (弹奏《苹果》，幼儿跟着琴声边唱边做摘苹果的动作。)

    师：谁再来摸一摸?

    幼B：是桔子。

    师：好，我们一起来摘桔子吧!

    (同样改编歌曲，摘桔子和梨。)

    师：小朋友们真能干，来我们休息一会吧。

    (端出一盘水果)刚才我们帮果园里的叔叔阿姨摘了水果，他们要谢谢我们请我们吃水果呢!来，我们一起来品尝这香香的水果吧。

    (评析：幼儿在摘水果的游戏活动中体验到了果园丰收的美好景象。最后，以品尝水果结束活动，幼儿情绪更高了，边吃着香甜的水果还边和同伴交流着，更能深刻体会到水果的不同口味了。)

    (四)活动反思：

    在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动运用幼儿喜爱的游戏形式开展，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。

    活动三：小乌龟去看爷爷

    活动目标：

    1、观察画面，初步感受苹果树的变化过程，尝试用简单的语言表达。

    2、感受角色之间的亲情，知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

    活动准备：

    课件、玩具乌龟

    活动过程：

    一、小乌龟——认识故事角色

    1、师：老师今天请来了一位客人，看看他是谁?(乌龟)

    2、小乌龟很久没看见爷爷了，它真想爷爷呀，你们喜欢自己的爷爷吗?小乌龟想去看看爷爷，可是你们说送什么礼物好呢?

    小结：宝宝送什么礼物，爷爷都会开心，听话的宝宝会让爷爷更开心。

    二、看爷爷——理解故事中苹果树的变化过程，感受小乌龟很关心爷爷

    1、开始——出发了。

    提问： 小乌龟带了什么礼物去看爷爷?(苹果树)

    2、走啊，走啊——结束。

    提问：苹果树在路上发生了什么变化?(开花，结果，成熟)

    引导幼儿观看苹果树的三张图片，进一步了解开花、结果和成熟的过程。

    小乌龟爬了这么久，累不累啊?那它不要去了好不好?为什么这么累还要去呢?

    3、幼儿再次欣赏故事

    提问：

    小乌龟出发到爷爷家，经过的时间长吗?你怎么知道时间很长啊?

    小乌龟的爷爷看见小乌龟后开心吗?你们怎么知道的?

    小结：小乌龟爬呀爬呀，背上的苹果树开花、结果、成熟，虽然小乌龟很累，可它还是坚持住，送给了爷爷一棵长满红苹果的苹果树，爷爷真开心啊。

    三、苹果树——进一步感受苹果树变化的过程

    一边播放课件，幼儿一边跟着老师模仿苹果树生长变化的动作。

    活动反思：

    在本次活动中，通过让孩子观看多媒体，吸引幼儿的感官，因为直观感知是小班幼儿的年龄特点，多媒体的使用能激发孩子活动的兴趣，帮助孩子更好地理解故事的内容。活动过程中，在提问的设计上，具有层次性与递进性，使孩子从易到难，理解故事的内容。在第一遍欣赏故事后，通过浅显的提问，让孩子对于故事有个初步的了解;在第二遍欣赏故事后，主要是对孩子情感的激发与教育;在第三遍欣赏故事后，重点理解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固，从而解决活动的重点与难点。

    但这次活动，有的地方考虑得不周到，在实践活动中还有许多不足之处，同时也设想了一些改进思路和体验。

    1、在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，而是边讲便提问的方式组织这次活动。幼儿初步知道苹果开花、结果、成熟的过程。

    2、本次活动安排了操作活动，让孩子通过小组合作给苹果树图片按生长过程排队在此基础上知道苹果开花、结果、成熟的过程。接着用课件来检查幼儿的操作情况。发现幼儿都会摆，并且说出先后顺序。可直接用电脑操作，提问幼儿就可以了。

    3、活动中，通过迁移，帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。我自己认为第二遍欣赏故事后，了解苹果树的生长过程，以苹果树的游戏进行巩固;第三次完整欣赏故事，再帮助体验小乌龟关心爷爷之情，教育幼儿关心长辈。

    活动四：橘子船

    活动目标：

    1.在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

    2.体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。

    活动准备：

    1.教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。

    2.幼儿人手一个橘子。

    3.幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

    活动过程：

    一、开始部分

    1.听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

    师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!

    2.演唱《水果歌》。

    幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

    二、基本部分

    1.自由想象。

    师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。

    2.理解歌词内容。

    (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。

    (2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。)

    (3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。

    3.学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。

    (1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)

    (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

    师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)

    (3)讨论和交流。

    师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?

    三、结束部分

    幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。

    附：橘子船

    剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。

    小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。

    活动反思：

    小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的说：“一瓣橘子像树叶”;有的说：“橘子像香蕉”;有的说：“橘子像玩具”;有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

    活动五：猜一猜

    活动目标：

    1、积极参与活动，体验探究水果外形、气味和味道的乐趣。

    2、能够运用多种感官感知水果，发展感知能力。

    3、能用自己的话说出自己的发现。

    活动准备：

    各种水果实物或模型、黑色袋子若干、各种水果图片、各种水果切面图片、各种水果块、小碗、牙签。

    活动过程：

    一、活动导入。

    ——教师请幼儿说一说，自己认识了哪些水果，它有什么特别的地方。

    二、探索体验。

    1、摸水果。

    ——教师将装有各种水果的黑色袋子摆放在桌子上。

    ——师：你们看，今天老师带来了很多水果宝宝，不过呀，水果宝宝很害羞，你必须摸一摸它，说出它的名字，它才会出来跟大家见面。

    ——教师请幼儿到前面摸一摸其中的一个黑色袋子，请幼儿说一说自己摸到了什么。

    ——教师神秘地将水果从袋子里拿出来，确认答案，继续游戏。

    2、看图说水果。

    ——(神秘出示一块西瓜图片)师：你们看一看，它是谁啊?

    ——教师出示其他水果切面或水果块图片，请幼儿说一说，它们分别是什么水果。

    ——教师将完整的水果图片和水果切面图片分别贴在黑板上，上下两排，上排为完整水果图片，下排位水果切面图片，请幼儿进行连线游戏。

    3、闻气味说水果。

    ——教师将不同的水果块分别放进小碗里，选择一个小碗，然后用手将碗口捂住，留一条小缝，请一名幼儿闭上眼睛，来闻一闻，它是什么水果。

    ——请两名幼儿，每人分别拿一个装有水果块的小碗，请对方闻一闻自己碗里的水果块，说一说它是什么。

    ——教师将装有水果块的小碗一次摆成一排，请幼儿站成一队，依次闻水果块，并说出它的名字。

    4、品尝水果。

    ——教师请幼儿用牙签插水果品尝，说说自己吃的是什么水果，什么味道。

    三、活动小结。

    ——师：水果多种多样，有不同的外形、不同的味道和气味。希望小朋友们多尝试不同的水果，了解更多水果的知识。

    活动应变：为了便于幼儿提升经验，选用气味和味道比较特别的3——4样水果进行活动。

    活动延伸：进一步了解各种水果的作用，例如雪梨有止咳润肺的作用等。

    区角活动：

    1、语言区：收集各种水果的完整图片和切面图片，制作成水果图册，鼓励幼儿自主翻阅，观察图片内容，并进行简单描述。

    2、科学区：投放水果图片和水果切面图片，鼓励幼儿进行连线配对游戏。

    环境创设：将水果以及其切面图张贴在主题展示区。

    家园同步：

    1、在切水果时，让幼儿观察朝不同方向切，切面的异同。

    2、请幼儿一起参与榨取新鲜果汁，体验动手操作的乐趣。

    随机教育：日常生活中，鼓励幼儿通过多种感官感知周围事物，发展幼儿的感知觉。

    活动六：奇怪的汽车

    活动目标：

    1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

    2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。

    3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

    4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

    5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

    活动准备：

    教学挂图《奇怪的汽车》、教学CD《奇怪的汽车》。

    活动过程：

    1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

    师：你们看到过哪些汽车呢?

    幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

    2、出示教学挂图，幼儿看图初步理解故事。

    (1)出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它

    是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?

    (2)出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?

    (3)出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的?

    (4)出示图七、图八，师：小兔子 是怎么把萝卜搬回家的?

    3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。

    播放教学CD，幼儿完整欣赏。

    师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)

    为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车一样吗?(不一样)真是

    些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)

    师：想想哪些东西也能做汽车?

    4、结束。

    师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家

    吧!

    活动反思：

    活动中的优点：

    1、教师活动中教态明朗、快活、富有感染力，仪表端庄，举止从容。

    2、语速高低适宜、快慢适中;教材选择符合幼儿年龄特点;活动中师幼互动良好，幼儿参与度高，大胆地表达自己的想法，孩子们都愿意说、勇于说、敢于说，踊跃回答问题。

    不足：

    1、活动准备不充分，事先没有检查相关教具的完整性。

    2、活动导入时，提问太过突然，且语调、语速没有把控好。

    3、完整欣赏完故事，大家一起总结时，教师要有意识的让幼儿自己观察、总结故事中不一样的车，从而让孩子理解、明白“奇怪”到底是什么含义，而不是老师一味的说教。

    活动七：丰收的水果

    活动目标：

    1、练习手膝着地爬和团身滚，发展手脚协调能力。

    2、知道秋天是水果丰收的季节，尝试将水果按类摆放。

    3、体验和老师、同伴共同游戏的快乐。

    4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动流程：

    1、进入角色，进行热身运动。

    2、创设情境，进行游戏。

    1)认识秋天的几种水果，知道秋天是水果丰收的季节。

    2)教师示范讲解游戏的玩法：手膝着地爬钻过山洞——爬过小桥——团身滚收果子——手膝着地爬过山洞——爬过小桥——将水果按类摆放到相应的筐里。

    3)第一次收果子。

    小结：怎样才能收得又多又快?

    4)第二次收果子。

    3、小刺猬运果子回家。

    活动反思：

    我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

    活动八：好吃的橘子

    活动目标：

    1、让幼儿通过观察了解橘子的形状和颜色。

    2、通过自己动手掰橘子、品尝橘子的味道。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、体验明显的季节特征。

    教学重点、难点：

    让幼儿通过游戏能说出橘子的颜色、形状、味道。

    活动准备：

    1、一些挂满橘子的图片，

    2、欢快喜庆的音乐和许多橘子。

    活动过程：

    1、幻灯片出现了挂满了橘子的果园欢快的音乐响起让孩子感受丰收的喜悦。

    2、老师扮演成卖橘子的售货员，问孩子们喜欢橘子吗，老师今天就卖橘子，但是不要钱，你们回答老师一个问题就能得一个橘子。

    3、在老师的引导下，从橘子的形状、颜色等多方面提问，让每个幼儿游戏的愉快的气氛得到一个橘子，让幼儿在不知不觉了解橘子的形状和颜色。

    4、老师带领幼儿一起摸一摸、闻一闻，在自己动手掰开看一看、尝一尝，在愉快游戏中让幼儿自己动手动脑了解到了橘子的形状、颜色和味道。

    5、活动延伸;让小朋友之间互相品尝自己得到橘子，分享丰收的喜悦，在游戏中结束活动。

    教学反思：

    本次活动亮点;让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐，

    本次活动的不足;

    1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。

    2、在回答问题时，幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。

    活动九：好吃的苹果

    活动目标：

    1、运用多种感官感知苹果的外部特征、内部特征，学习从不同角度观察事物。

    2、对苹果产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。

    3、丰富词汇：又香又甜、光滑、舒服。

    4、培养幼儿敏锐的观察能力。

    5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    教学重点、难点：

    教学重点：运用多种感官感知苹果的特征。

    教学难点：愿意与同伴交流自己的发现。

    活动准备：

    红黄苹果各若干;苹果若干个﹙每人人手一个﹚;小刀一把;削果皮刀一把;果盘一个;袋子一个;牙签一包;削好的苹果若干;榨汁机一台;量杯一个。

    活动过程：

    (一)教师出示神秘袋子，激发幼儿的兴趣

    请2-3名幼儿摸一摸，猜一猜袋子里是什么?

    (二)出示苹果，运用感官感知苹果的外部特征。

    1、看一看苹果是什么颜色的?你还见过什么颜色的苹果?

    2、给每位小朋友发放一个苹果，和同伴比大小。

    3、在桌子上滚一滚，说一说苹果的形状。

    4、闻一闻苹果的味道------香香的、甜甜的。

    5、摸一摸苹果的外形，感知苹果的外表------凉凉的、光滑的。

    教师小结：苹果身上穿的红红的(黄黄的)衣服我们给它起一个好听的名字：叫它果皮。

    (三)感知苹果的内部特征

    1、教师用削果刀削去外面果皮，引导幼儿说一说果皮像什么?

    2、教孩子认识里面白白的是果肉。

    3、苹果圆圆的肚子里面还藏着什么，小朋友想不想看呀?

    4、老师将苹果圆圆横着切开，像什么?(.来源屈.老师教案网)小星星在哪儿?(哦，原来在果核上)

    5、看一看，竖着切开的苹果和横着切开的苹果是不是一样的?(样子不同，苹果圆圆可真有趣!)

    观察苹果的竖切面，认识果核和种子﹙削好的苹果﹚。

    6、请幼儿品尝苹果，并说出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我们吃完苹果的感觉是很舒服的。

    7、让孩子联系生活说一说苹果还有什么吃法﹙做汤、榨果汁、做水果沙拉……﹚

    (四)、请孩子们一起品尝苹果果汁，结束活动。

    活动延伸：

    继续品尝红苹果、黄苹果的味道。

    教学反思：

    通过对以上活动的教学，发现了自己在本节课教学过程的设计上还存在着许多的不足，尤其是在孩子感知苹果的外部结构特征后，需要孩子将苹果一一放回桌子中央或是让孩子小手背后，避免孩子在接下来的教学过程中滚动苹果，甚至将苹果滚至地上。还有在孩子感知苹果的内部结构特征中，有这样一个问题：让孩子联系自己的生活说一说还有那些吃法?这个问题对小班幼儿来说有一定的难度。就小班幼儿而言，他们的生活经验还不足以让他们能够准确丰富的来回答这个问题。另外我在教学过程中应尽可能多的使用幼儿用语及口气，用最接近幼儿的思维来引导孩子感知自己的教学内容，这样才能达到更好的教学成效。

    活动十：水果全家福

    活动目标：

    1.学习3 以内手口一致点数，并说出总数。

    2.能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

    活动准备：

    1.幼儿活动材料第17 页。2.西瓜、香蕉、草莓、苹果。

    活动过程：

    一.出示实物。

    1.看看水果的大小，谁大谁小?

    2.数一数它们有几个?(鼓励幼儿手口一致点数，并说出总数)

    3.用动作表示水果的个数。(拍手、点头)

    4.老师示范幼儿一起画点子。

    二.看操作材料画点子。

    1.数一数每样水果各有几个，用点子来告诉大家。

    2.老师示范一种水果画点子。

    3.幼儿操作，教师指导幼儿。

    三、小结看看哪个幼儿画得比较好，进行表扬鼓励。

    第一环节开始，我们可以运用全家福照片引出，通过观察说出爸爸、妈妈、和我，练习3以内的.手口一致点数，再观察苹果的一家，这样就更加形象。

    活动反思：

    前面已经学过看点子卡片，也学过绘画泡泡图，最后环节让孩子画点子，应该没有困难，而且更增加活动的趣味性，做到手脑并用。

    活动十一：一个苹果许多梨

    目标：

    1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。

    2、在操作活动中理解1和许多的关系，激发幼儿学数学的兴趣。

    准备：

    1、背景图：一棵大树、许多果子;布袋一个、木珠若干

    2、幼儿操作材料：画有水果篮的操作纸人手一份，纸剪水果若干

    过程：

    1、看看说说，感知1和许多

    (1)说说自己看到的什么东西有一个?

    (2)说说什么东西有很多，数也数不清?

    2、摸口袋，理解和学说“许多”

    (1)摸摸口袋里有什么?有多少?

    (2)我们小朋友有多少?

    现在我把木珠假装是苹果分给你们，(幼儿每人在口袋摸一个苹果)

    (3)看看老师的口袋里还有没有苹果?(没有)

    (4)小结：许多苹果可以分成一个一个一个……

    (5)思考：如果每人在口袋里放一个苹果，口袋里会有多少苹果?

    3、送水果，巩固对1和许多的认识

    在水果篮里送许多个一样名字的水果，送一个和它们不一样的水果。

    4、交流分享：

    说说我送的是一个什么水果许多个什么水果?

    画苹果教案反思 篇8

    教学目标：

    1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。

    2、感受朋友间互帮互助的快乐。

    3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。

    4、能分析故事情节，培养想象力。

    5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

    教学准备：

    PPT教学重点：

    理解故事内容。

    教学难点：

    不同小动物帮助乌龟的办法。

    教学过程：

    一、图片导入，引起兴趣

    1、出示图片，这是谁?

    2、乌龟有什么本领?

    3、乌龟的家在哪里?

    小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

    二、观察图片，理解故事

    1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?

    2、谁第一个发现的?它说了什么?

    3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?

    小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

    4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟?

    5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?

    6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?

    7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?

    小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。

    8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么?

    完整欣赏故事

    三、集体讨论，经验升级

    1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?

    2、你帮助过朋友做过什么事情?

    小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。

    教学反思：

    通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

    画苹果教案反思 篇9

    活动目标：

    1、体验自己动手制作的快乐。

    2、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。

    3、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。

    4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    活动准备：

    实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签。

    活动过程：

    1、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。

    (1)教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

    (2)幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。

    2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。

    (1)出示实物苹果引导幼儿观察。

    教师：苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?

    (2)幼儿边讨论边尝试制作，教师指导。

    教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。(幼儿自由探索)

    (3)教师：你是怎么做的?橡皮泥怎样才能变成圆的?怎么才能在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做?

    (4)教师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。

    3、集体欣赏幼儿作品。

    教师：你喜欢哪个苹果?为什么?

    教学反思：

    今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的。

    不足之处：

    1、活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣;幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿认识这三种颜色，同时也避免了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，能力强的甚至可以多做几个。

    2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。

    3、展示评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展示、评价，然后送到展示台上，平时也可以欣赏，这样更好。

    画苹果教案反思 篇10

    活动目标：

    1.欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。

    2.在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。

    3.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

    4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

    活动准备：

    1.塞尚名画几幅2.苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔3.画有盘子的底板纸一张活动过程：

    一.导入活动：

    1.出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

    师：我们小朋友都画过苹果了吗?你画的苹果是什么颜色的?

    3教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。

    二.欣赏谈论：

    1、欣赏作品：“桌上的苹果”

    师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。

    幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色?

    2、欣赏作品：“一个苹果”(局部)共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。

    三.共同尝试由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。

    四.操作尝试：挑水果1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。

    2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。

    3、买回家：剪下五.观赏交流：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。

    教学反思：

    今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的'。

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