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    • 国旗国旗真美丽教案

    发表时间：2024-04-17

    国旗国旗真美丽教案范本十篇。

    教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。 教案和课件的制作应该能够体现出教师的创造性和智慧。栏目小编今天为大家带来的是一篇介绍“国旗国旗真美丽教案”的文章，相信自己这篇文章会使您更加自信！

    国旗国旗真美丽教案 篇1

    小班美术美丽的国旗教案反思：

    在小班美术课程中，国旗主题是一个非常好的教育题材，可以激发幼儿的兴趣，同时也可以让他们了解国家的重要历史和文化背景。本节课的教学目标是：通过绘画的方式，让幼儿了解国旗的特点和意义，培养幼儿对国旗的热爱和尊重。

    在教学内容方面，我采用了以下方式：

    1. 引入国旗的概念，通过图片和视频的形式，让幼儿了解国旗的含义和特点。

    2. 教授国旗的绘画技巧，让幼儿学习如何画国旗的领袖和图案。

    3. 组织幼儿进行国旗主题的绘画活动，让幼儿在绘画中表达自己的情感和想法。

    4. 教师在绘画的过程中，可以通过引导和启发，让幼儿感受到国旗的重要性和意义，鼓励他们用不同的方式表达国旗的热爱。

    在教学过程中，我注意以下几点：

    1. 幼儿绘画的兴趣和热情非常重要，因此在引入国旗主题时，我采用了一些激发幼儿兴趣的方法，例如通过故事和图片等。

    2. 教学内容要丰富，但不要过于复杂，要让幼儿能够轻松掌握绘画技巧。

    3. 在教学过程中，我注重让幼儿感受到国旗的重要性和意义，鼓励他们用不同的方式表达自己的情感和想法，例如通过唱歌、跳舞等方式。

    4. 在教学过程中，我注重与幼儿的互动和沟通，及时给予鼓励和肯定，让幼儿感受到自己的成功和快乐。

    总的来说，本节课的教学效果较好，幼儿对国旗的主题和绘画技巧都表现出了较高的兴趣和热情，并且在绘画活动中，幼儿们能够用不同的方式表达自己的情感和想法，展现出了他们的创造力和想象力。

    国旗国旗真美丽教案 篇2

    活动目标:

    1、了解五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。

    2、了解我国国徽，初步了解国徽不同图案的象征意义。

    活动的准备工作；

    国旗、国徽照片、歌曲《国旗国旗多么美丽》

    活动过程:

    一、引出课题。

    老师:今天老师给孩子们看照片，孩子们看，他们在做什么？(幼儿:升国旗)师:你知道的国旗长什么样？什么样的形状？什么颜色？国旗里有什么东西？(幼儿:长方形，红色，星星)

    老师:国旗是孩子们说的吗？让我们看看。(展示国旗的照片)

    二、讨论。

    1、我们的国旗是什么颜色的，上面是什么？有几颗五角星，一样吗？有几颗大五角星，有几颗小五角星？

    2.介绍国旗的意思。(五星红旗是中华人民共和国的国旗，代表我国。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

    3、让幼儿回忆自己在哪里见过国旗。

    三、认识国徽。

    老师带来了国旗的好朋友。你知道孩子们叫什么名字吗？的双曲馀弦值。

    2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，孩子们看它是什么形状，国徽有什么？

    3、国徽上的五颗星，天安门城楼，麦穗和齿轮是怎么排列的？

    4、孩子们在哪里见过国徽？

    四、爱国主义教育。

    1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就像看到我们的祖国一样。

    我们要爱自己的祖国。

    五、结束环节。

    幼儿一起大声歌唱《国旗国旗多美》，学解放军大叔敬礼。

    国旗国旗真美丽教案 篇3

    中班社会活动教案：《认识国旗和国徽》

    活动目标：

    1、知道五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。

    2、认识我国的国徽，初步了解国徽上不同图案的象征意义。

    活动准备；

    国旗、国徽图片、歌曲《国旗国旗多美丽》

    活动过程：

    一、引出课题

    师：今天老师要给小朋友们看一张图片，小朋友们看一看，他们在干什么？（幼儿：升国旗） 师：你知道的国旗长什么样子？什么形状？什么颜色？国旗里面有什么？（幼儿：长方形，红色，有星星）

    师：那到底国旗是不是小朋友们说的样子呢，我们一起来看一看。（出示国旗的图片）

    二、讨论

    1、我们的国旗是什么颜色的，上面有什么？有几颗五角星，它们一样吗？有几颗大的五角星，有几颗小的五角星？

    2、介绍国旗的含义。（五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。）

    3、让幼儿回忆自己在哪些地方见过国旗。

    三、认识国徽

    1、老师还带来了国旗的好朋友，（出示国徽）小朋友们知道它叫什么名字么？。

    2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，小朋友看看它是什么形状的，国徽上有什么？

    3、国徽上的五颗星、天安门城楼、麦穗和齿轮是怎么排列的？

    4、小朋友在什么地方见过国徽？

    四、爱国主义教育

    1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就象见到我们的祖国。

    我们要热爱自己的祖国

    五、结束环节

    幼儿一起大声歌唱歌曲《国旗国旗多美丽》，学习解放军叔叔敬礼。

    国旗国旗真美丽教案 篇4

    中班社会活动教案：《认识国旗和国徽》

    活动目标：

    1、知道五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。

    2、认识我国的国徽，初步了解国徽上不同图案的象征意义。

    活动准备；

    国旗、国徽图片、歌曲《国旗国旗多美丽》

    活动过程：

    一、引出课题

    师：今天老师要给小朋友们看一张图片，小朋友们看一看，他们在干什么？（幼儿：升国旗） 师：你知道的国旗长什么样子？什么形状？什么颜色？国旗里面有什么？（幼儿：长方形，红色，有星星）

    师：那到底国旗是不是小朋友们说的样子呢，我们一起来看一看。（出示国旗的图片）

    二、讨论

    1、我们的国旗是什么颜色的，上面有什么？有几颗五角星，它们一样吗？有几颗大的五角星，有几颗小的'五角星？

    2、介绍国旗的含义。（五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。）

    3、让幼儿回忆自己在哪些地方见过国旗。

    三、认识国徽

    1、老师还带来了国旗的好朋友，（出示国徽）小朋友们知道它叫什么名字么？。

    2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，小朋友看看它是什么形状的，国徽上有什么？

    3、国徽上的五颗星、天安门城楼、麦穗和齿轮是怎么排列的？

    4、小朋友在什么地方见过国徽？

    四、爱国主义教育

    1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就象见到我们的祖国。

    我们要热爱自己的祖国

    五、结束环节

    幼儿一起大声歌唱歌曲《国旗国旗多美丽》，学习解放军叔叔敬礼。

    国旗国旗真美丽教案 篇5

    课题：国旗国旗真美丽总课时数：第1节

    教学内容：

    1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    2、综合训练：音的强弱

    3、音乐游戏：有趣的绳子

    4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲）

    教学目标：

    1、指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》，教育学生热爱祖国。

    2、指导学生初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。

    教学重点：歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    教学难点：感受与分辨音的强弱。

    教学手段：录音机、磁带

    教学过程：

    一、发声练习：

    同前节

    二、综合训练：音的强弱

    1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）

    对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。

    请同学用WU按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。

    （教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……）

    2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。

    3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？

    能举出各例子吗？（生举例）

    4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。

    三、音乐游戏：有趣的绳子

    1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。

    2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。

    请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。

    （见到线按照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）

    做游戏

    3、用长绳子来玩，方法同上。

    （一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）

    四、学唱《国旗国旗真美丽》

    1、导入：同学们，我们每周一都要参加升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？

    对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。

    2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

    3、教师带领学生有节奏有感情的读词。

    4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。

    5、歌曲处理：

    前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。

    “亲亲你”要唱的轻而有弹性。

    教师指导学生练唱。

    6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来表演。

    五、欣赏：《中华人民共和国国歌》

    1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》，下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。

    教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于1９35年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。

    2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？

    完成听听想想

    3、复听乐曲，全体起立齐唱国歌。

    六、小结

    通过今天的学习你都明白了什么？（请学生自由发言）。

    板书设计：音的强弱

    声音大—强声音小—弱

    国旗国旗真美丽教案 篇6

    一、活动目标：

    1、幼儿初步了解我国国旗的特征

    2、我们都爱国旗，萌发热爱祖国的情感

    活动重点难点：

    掌握折五角星正确的方法

    二、材料与环境创设：

    国旗一面，红黄彩纸、剪刀

    三、设计思路：

    现在我们大班正在开展我是中国人的主题。幼儿面对着五星红旗总有着说不完的话语，但我也发现孩子对国旗所蕴涵的意义却是不怎么了解的，在此活动中我们将围绕着五角星的折法的讨论而开展此活动。

    五、活动流程：

    观察国旗幼儿交流模仿升国旗幼儿动手做

    六、活动过程

    1、教师出示国旗，幼儿观察国旗特征，说说所代表的意思

    2、幼儿交流，如何制作国旗上的五角星

    3、幼儿模仿升国旗

    4、幼儿动手制作一面国旗

    5、交流作品。

    国旗国旗真美丽教案 篇7

    大班歌唱活动《国旗多美丽》 活动目标：

    1、 理解歌词的含义和情感，在学唱中表现进行曲雄壮、有力的曲式风格。 2、 尝试用不同的歌唱形式（齐唱、领唱、分组唱）表现歌曲。 活动环节： 一、图片导入 出示国旗。

    提问：你在哪里看到过我们的国旗？国旗什么时候升起来？

    小结：国旗是我们国家的象征，是我们的骄傲。每个晴朗的周一早晨我们都要举行升旗仪式。太阳把云朵的脸蛋照的红红的，于是国旗就升在美丽的朝霞里。 二、完整欣赏，听辨歌词

    1、 播放录音，欣赏歌曲，说说自己听到的歌词。 2、 教师范唱，呈现ppt图示。

    3、 聆听旋律，感受进行曲的曲式特点，再次表现。 三、表现歌曲 1、 齐唱

    一、在表现进行曲曲风的过程中，老师的引导方式有什么？可以有哪些调整？

    二、对于大班幼儿，在歌唱活动指导目标中，老师对于本次活动中运用到哪些，哪些适合？ 1、愉快唱歌。

    2、用自然的声音歌唱。 3、有一定的情感投入。 4、口齿清晰。 5、正确唱出节奏。

    6、小组或全班合作愉快。 7、尝试领唱、分组唱。

    8、乐意表现进行曲的曲风。 9、能根据图谱提示唱歌。

    国旗国旗真美丽教案 篇8

    教学目标：

    1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

    2．初步感受歌曲的强弱规律。

    3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

    4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

    5．能大胆表现歌曲的内容、情感。

    教学准备：

    歌曲视频，乐曲相关图片

    教学重点：

    理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

    教学过程：

    一、活动导入

    出示国旗的图片。师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？（美丽、漂亮）

    这节课我们就用歌声来赞美国旗吧！”

    二、新授歌曲

    1.播放《国旗多美丽》音频

    师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）

    2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）

    3.学唱歌曲

    （1）加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）

    （2）加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。）

    （3）加入情感和强弱练唱

    教师用手势和示范表现强弱规律

    师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。

    师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”（跺脚、拍肩……）

    “我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）

    “我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）

    加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）

    教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

    三、分形式演唱

    1.师幼比赛（分段演唱）

    2.幼儿分组比赛

    教学反思：

    在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。通过这节活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，知道了祖国的伟大，增强了“我是中国人”的自豪感，培养孩子们的爱国的情怀，但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手时，有些幼儿拍得不对，今后我要注意学生个体的差异。

    小百科：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。

    国旗国旗真美丽教案 篇9

    教学内容：

    欣赏《中华人民共和国国歌》；唱歌《国旗国旗真美丽｝）

    教学对象；

    小学一年级（上学期）学生

    教学时间：

    一课时

    教学目标：

    1．通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。

    2．通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。

    3．通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

    教学重点：

    学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

    教学难点：

    让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

    教材分析：

    这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。

    当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

    教学用具：国歌的录像带、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、钢琴。

    板书设计：（略）

    教学过程：

    一、课堂导入

    【阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。】

    1．学生描述国旗

    师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

    生：见过。

    师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？（dSBj1.CoM 读书笔记吧）

    生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。

    2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

    师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！

    （给学生几分钟的时间思考）

    生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

    生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

    生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。

    生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

    师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！

    3．聆听《国歌》音乐

    教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。

    4．学生自己总结在《中华N民共和国国歌》奏响时应如何去做

    师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？

    生1：应该立正站好，表情应该严肃。

    生2：眼睛应该看着国旗。

    师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？

    生抢答：应该敬少先队员的队礼……

    师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！

    （学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）

    师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？

    生抢答：应该敬军礼……

    师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！

    （学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）

    师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？

    生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。

    5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色

    师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是……

    生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。

    （教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）

    师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立！

    教师播放《国歌》录像带（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。

    二、学习新歌曲

    【阶段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。】

    师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

    1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看

    师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？

    生1：我看到有白鸽。

    师：象征和平与友谊的白鸽。

    生2：校园、还有少先队员。

    师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

    师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

    生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

    2．有感情地朗读歌词

    师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。

    国旗国旗真美丽，

    金星金星照大地，

    我愿变朵小红云，

    飞上蓝天亲亲您。

    学生有感情地朗读歌词。

    找一名同学起来范读歌词。

    师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。

    生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。

    师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

    3．学唱歌曲

    （1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。

    （2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

    （3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

    （4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

    师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？

    生：还可以用舞蹈的方式。

    师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！

    4．学生自己创编舞蹈动作

    学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。

    5．分组到台前来进行表演

    教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。

    师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）

    6．教师教学生动作

    （1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。

    （2）第M句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。

    （3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。

    （4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。

    （5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。

    7．学生讲述五角星的含义

    师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……

    生齐答：红色的。

    师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

    生答：大的代表党。

    师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

    生答：四颗小的代表人民。

    师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

    国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）

    8．教师和学生共同制作国旗

    红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。

    9．集体演唱《国旗国旗真美丽》

    一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

    三、课堂小结

    【阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。】

    师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……

    生齐答：《中华人民共和国国歌》

    师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫……

    生齐答：《国旗国旗真美丽》

    师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！

    我们要一起大声地说：国旗国旗……

    生齐：真美丽！

    师：祖国祖国……

    生齐：我—爱—您！

    教学反思

    这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，学生自己实际参与进来的活动不多，但上起来比较有特点，属于是“春雨润物” 似的慢慢地把知识点渗透给学生，主要是这课受题材所限，音乐是庄严肃穆的.音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。

    在这节课中，教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听《国歌》音乐，感受《国歌》音乐；第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并让学生根据音乐自己创编动作；第三部分：教师学生共同制作国旗。学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，所以教师的提问，学生的回答，包括设计的教学环节：让学生分成不同的角色，扮演不同的人群表演观看升国旗奏国歌时候的情景，都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严这个目的来服务的。在教学环节的设计上：互．学生扮演不同角色的人群，可以使本来比较严肃的话题，通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习的兴趣；2．让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；3．师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手操作能力，也能够增强合作意识。

    一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排，使内容变得充实活泼生动，能够充分调动起学生对学习的欲望，从而让每个学生印象深刻，这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向。

    国旗国旗真美丽教案 篇10

    题目：幼儿园大班国旗多美丽教案反思

    作为一名幼儿园大班的教师，我有幸承担了关于“国旗多美丽”的这一主题教学的重任。挑战虽大，但我感到激动和期待。在教学过程中，我有我的得失，有我的喜悦也有我的困惑。我深入思考，希望能对这次的教学进行反思，以此为以后的教学提供参考和建议。

    首先，从教学内容入手，我们的主题是“国旗多美丽”。在设计教学内容时，我力求生动、有趣并带有触动感。在介绍国旗的部分，我不仅描述了国旗的颜色和图案，同时借助多媒体展示了国旗在各种场合下的飘扬场面，辅以激昂的音乐，让孩子们感受到国旗的庄重和神圣。然而，反思之后我发现，这样的教学方式虽能捕捉孩子们的注意力，但过于强调形式，忽视了内容的深入，没有对国旗的象征意义和在我国历史文化中的地位进行详细的介绍。

    其次，我在教学方法上也有所尝试。鉴于孩子们的年龄特点，我倾向于选择游戏化、情境化的教学方案，如制作国旗手工、表演升旗仪式等。通过这样的方式，孩子们在参与和体验中学习、感知。但在反思后，我意识到，我在关注孩子们动手操作的同时，忽略了引导他们思考，比如：为什么我们要尊重国旗？国旗对我们的国家意味着什么？这些问题我没有引导孩子们去刨根问底，这无疑是个遗憾。

    再者，我在课堂管理上有不少反思。我理解幼儿园大班的孩子们活泼好动，是他们体验世界、发掘知识的独特方式。所以我在管理上采取了较为宽松的方式。然而，反思后我认识到，我对于幼儿的宽容不能代表对教育的松懈。比如在手工作业处，孩子们因动手能力的差异，完成的作品质量参差不齐，我没有及时指正，这点无疑是我对于教学质量把控的失误。

    最后，我认为我在教学态度上有待提升。我在上课过程中保持了耐心和热情，也相信自己能引领孩子们找到学习的乐趣。然而，反思后我发现，我在把握教学节奏、调动全班参与等方面还有很大的提升空间。我需要更深入地理解和掌握教学方法，使每个孩子都能在课堂上得到充分的发展。

    总结而言，我觉得在这次“国旗多美丽”的教学过程中，我从中学到了许多，但同时也暴露出我在教学设计、方法、管理和态度上的不足。我会深入反思和吸收这次经验教训，力求在接下来的教学中提高教学质量，使自己成为孩子们心中更优秀的老师。对于每一位教师都有他们的挑战，但只要我们保持敬业和热爱，就有可能超越自我，成就出色的教学。

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    以下是编辑为您准备的有关《国旗国旗多美丽教案》的内容。教案课件是老师上课中很重要的一个课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。 老师们要准备好教案和课件，创造有趣的课堂氛围。请收藏本文并分享给你的朋友们吧！

    国旗国旗多美丽教案 篇1

    教学内容：

    欣赏《中华人民共和国国歌》；唱歌《国旗国旗真美丽｝）

    教学对象；

    小学一年级（上学期）学生

    教学时间：

    一课时

    教学目标：

    1．通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。

    2．通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。

    3．通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

    教学重点：

    学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

    教学难点：

    让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

    教材分析：

    这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。

    当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

    教学用具：国歌的录像带、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、钢琴。

    板书设计：（略）

    教学过程：

    一、课堂导入

    【阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。】

    1．学生描述国旗

    师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？

    生：见过。

    师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？

    生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。

    2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

    师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！

    （给学生几分钟的时间思考）

    生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

    生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

    生3：当香港、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响《中华人民共和国国歌》。

    生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》。

    师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响《中华人民共和国国歌》。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！

    3．聆听《国歌》音乐

    教师播放《中华人民共和国国歌》音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。

    4．学生自己总结在《中华N民共和国国歌》奏响时应如何去做

    师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听《中华人民共和国国歌》音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当《中华人民共和国国歌》奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？

    生1：应该立正站好，表情应该严肃。

    生2：眼睛应该看着国旗。

    师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？

    生抢答：应该敬少先队员的队礼……

    师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！

    （学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）

    师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？

    生抢答：应该敬军礼……

    师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！

    （学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）

    师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？

    生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。

    5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色

    师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是……

    生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。

    （教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）

    师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的《中华人民共和国国歌》声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪……请全体同学起立！

    教师播放《国歌》录像带（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。

    二、学习新歌曲

    【阶段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。】

    师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？

    1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看

    师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？

    生1：我看到有白鸽。

    师：象征和平与友谊的白鸽。

    生2：校园、还有少先队员。

    师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。

    师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？

    生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。

    2．有感情地朗读歌词

    师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。

    国旗国旗真美丽，

    金星金星照大地，

    我愿变朵小红云，

    飞上蓝天亲亲您。

    学生有感情地朗读歌词。

    找一名同学起来范读歌词。

    师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。

    生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。

    师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！

    3．学唱歌曲

    （1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。

    （2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。

    （3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。

    （4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。

    师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？

    生：还可以用舞蹈的方式。

    师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！

    4．学生自己创编舞蹈动作

    学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。

    5．分组到台前来进行表演

    教师用钢琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。

    师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）

    6．教师教学生动作

    （1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。

    （2）第M句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。

    （3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。

    （4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。

    （5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。

    7．学生讲述五角星的含义

    师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是……

    生齐答：红色的。

    师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？

    生答：大的代表党。

    师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。

    生答：四颗小的代表人民。

    师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

    国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）

    8．教师和学生共同制作国旗

    红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。

    9．集体演唱《国旗国旗真美丽》

    一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。

    三、课堂小结

    【阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。】

    师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……

    生齐答：《中华人民共和国国歌》

    师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫……

    生齐答：《国旗国旗真美丽》

    师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！

    我们要一起大声地说：国旗国旗……

    生齐：真美丽！

    师：祖国祖国……

    生齐：我—爱—您！

    教学反思

    这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，学生自己实际参与进来的活动不多，但上起来比较有特点，属于是“春雨润物” 似的慢慢地把知识点渗透给学生，主要是这课受题材所限，音乐是庄严肃穆的.音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。

    在这节课中，教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听《国歌》音乐，感受《国歌》音乐；第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并让学生根据音乐自己创编动作；第三部分：教师学生共同制作国旗。学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，所以教师的提问，学生的回答，包括设计的教学环节：让学生分成不同的角色，扮演不同的人群表演观看升国旗奏国歌时候的情景，都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严这个目的来服务的。在教学环节的设计上：互．学生扮演不同角色的人群，可以使本来比较严肃的话题，通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习的兴趣；2．让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；3．师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手操作能力，也能够增强合作意识。

    一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排，使内容变得充实活泼生动，能够充分调动起学生对学习的欲望，从而让每个学生印象深刻，这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向。

    国旗国旗多美丽教案 篇2

    活动目标：

    1、尝试唱出附点音符，掌握领唱、齐唱的演唱形式。

    2、唱出歌曲快乐、抒情的风格，愉快地参与歌唱活动

    3、增进热爱祖国、尊敬国旗的情感。

    活动准备：

    1、幼儿已参加过升旗仪式。

    2、配套教学磁带/CD国旗一面。

    活动过程：

    一、教师出示国旗并体问，引发幼儿的学习兴趣。

    教师：看看国旗是什么颜色的？（（红色）上面有什么？（黄色的五角星）有几颗呀？（五颗），所以国旗又叫五星红旗。

    二、儿歌学习法配上动作帮助幼儿在理解的基础上记住歌词。

    （1）、教师：我们的国旗红艳艳的，上面的五角星金灿灿的，你们觉得美不美呀？恩，有一首好听的儿歌也是这么说的，你们想听吗？那就仔细的听清楚看上面是怎么说的，老师把儿歌念一遍（《国旗多美丽》）的词）

    （2）、提问：谁来说说刚才歌词里说了些什么？（没有说的很完整，谁再来补充一些）

    （3）、那现在小朋友跟着老师一起来念歌歌词两次。

    三、新授歌曲

    （1）、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律美。

    教师：这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。

    （2）、学唱歌曲，纠正个别幼儿不正确的唱法，强调把付点部分唱好。

    （3）、那我们现在一起来学唱这首歌曲吧

    （4）、我们的国旗这么美，我们唱的这首歌曲的时候也要把开心、高心的样子做出来。

    （5）、现在小朋友们跟着钢琴一起来学唱歌曲好吗？

    （6）、老师边弹边唱，会唱的小朋友和老师一起学常歌曲。

    （7）、我们再给着钢琴再来学唱一次，看谁唱的又认真又好听，（要把高兴的样子唱出来）

    四、学习领唱和齐唱

    （1）、老师领唱，幼儿齐唱，把歌曲演唱得更加好听。

    教师：刚才这首歌是老师和小朋友一起合唱的，今天老师还要教大家学习一种新的唱法，我唱前半句，你们唱后半句，我么一起来试一试看（老师先师范一遍，把要求说清楚）

    （2）、请部分幼儿领唱，大家共同配合演唱歌曲（我要请坐的端正的小朋友来领唱，看谁坐的最端正的）

    （3）、我们大家一起来演唱最后一次。

    （4）、对这节课做评价，活动结束

    国旗国旗多美丽教案 篇3

    1.能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

    2.初步感受歌曲的强弱规律。

    3.增强热爱祖国、爱护国旗的情感。

    理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。

    歌曲视频，乐曲相关图片

    一、导入

    出示国旗的图片。

    师：五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样?

    (美丽、漂亮)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!

    二、新授歌曲

    1.播放《国旗多美丽》音频

    师：我们一起来听一听。师：听完了，你有什么感受?(高兴、自豪)

    2.师：听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，(教案出自：教案网)听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么?(边说边出示图谱)

    3.学唱歌曲

    (1)加入节奏说唱练习(边指图片边和幼儿一起说唱歌曲)

    (2)加入旋律练唱(第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。)

    (3)加入情感和强弱练唱

    教师用手势和示范表现强弱规律

    师：接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲。

    师：除了拍手、拍腿，我们还可以怎样?(跺脚、拍肩)

    我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的?(高兴的、开心的)

    我们在唱得时候也要笑起来唱(教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。)

    加入第二段歌词(师：刚刚小朋友们唱得非常好，(教案出自：教案网)现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样?)

    教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。

    三、分形式演唱

    1.师幼比赛(分段演唱)

    2.幼儿分组比赛

    教学反思：

    在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和国旗，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到自豪的情感。

    音乐活动国旗多美丽的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，(教案出自：教案网)记住歌词进行自主性学习。活动的开始，我通过提问你听到了什么?出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。

    在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练习放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学习歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如：在第三段强弱规律的学习中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的这样的讨论是必不可少的。

    国旗国旗多美丽教案 篇4

    教学内容：

    1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    2、综合训练：音的强弱

    3、音乐游戏：有趣的绳子

    4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲）

    教学目标：

    1、指导同学用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》，教育同学热爱祖国。

    2、指导同学初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练同学对强弱音的分辨能力和反应能力。

    教学重点：歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    教学难点：感受与分辨音的强弱。

    教学手段：录音机、磁带

    教学过程：

    一、发声练习：

    同前节

    二、综合训练：音的强弱

    1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）

    对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。

    请同学用WU依照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。

    （教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……）

    2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。

    3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？

    能举出各例子吗？（生举例）

    4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。

    三、音乐游戏：有趣的绳子

    1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。

    2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。

    请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。

    （见到线依照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）

    做游戏

    3、用长绳子来玩，方法同上。

    （一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）

    四、学唱《国旗国旗真美丽》

    1、导入：同学们，我们每周一都要参与升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？

    对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。

    2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

    3、教师带领同学有节奏有感情的读词。

    4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。

    5、歌曲处置：

    前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。

    “亲亲你”要唱的轻而有弹性。

    教师指导同学练唱。

    6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来扮演。

    五、欣赏：《中华人民共和国国歌》

    1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》，下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。

    教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不时激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。

    2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？

    完成听听想想

    3、复听乐曲， 全体起立齐唱国歌。

    六、小结

    通过今天的学习你都明白了什么？（请同学自由发言）。

    板书设计：音的强弱

    声音大—强 声音小—弱

    国旗国旗多美丽教案 篇5

    一、活动目标:

    1.让幼儿愿意参与涂色活动，感受涂色活动所带来的乐趣。

    2.通过涂色加深幼儿对国旗的印象，锻炼幼儿手的灵活度。

    3.激发幼儿对国旗的热爱。

    二、活动准备：

    打印好不上红色的国旗，油画棒（每人一份）

    三、活动过程：

    （一）开始部分

    1．手指游戏，集中幼儿注意力

    （二）基本部分

    1.谈话导入

    师：小朋友们，上节课，我们认识了国旗，知道国旗是什么颜色？上面有几颗星星？星星是什么颜色？（幼儿回答）

    2．引导幼儿学习涂画

    （1）教师出示国旗轮廓的纸，问这是什么呀？

    （2）教师小结：国旗是红红的对吗？现在老师只把星星涂上了颜色，旗子的颜色怎么样让它们变成红红的国旗呢？（引导幼儿说出涂色）

    3.教师向幼儿讲解涂色的要求

    （1）教师范画，重点突出涂色时方向要一致。（左右左右、上下上下）

    （2）师：小朋友们，老师是怎么涂色画红红的国旗的？

    4.播放音乐，幼儿操作涂色

    （1）幼儿动手涂色，老师巡回指导。

    （2）幼儿任选方法涂色，老师提醒幼儿注意卫生，相互谦让。

    （三）结束部分

    1.讲评幼儿作品，让幼儿感受成功

    （1）今天我们的小画家画的真棒，瞧，果果，伦伦涂的颜色非常均匀，逐一出示幼儿作品，让幼儿欣赏。

    （2）让我们把这国旗贴在我们的展示处，好吗？

    2.幼儿听音乐走出教室

    国旗国旗多美丽教案 篇6

    设计意图

    《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础。”《规程》《纲要》《指南》也分别指出——培养幼儿初步爱国主义情感，是我们幼教工作的职责及任务之一。

    本活动是一次教师计划安排的活动。计划安排在国庆节到来前一周的周一，带领小朋友们去观看幼儿园升旗仪式后。此时，是幼儿基本适应幼儿园生活可以开展更多教育的第一时间，旨在可以的第一时间，通过增加小朋友对新鲜事物兴趣的感知来进一步激发幼儿热爱来园的积极性和主动性，同时通过形象感知、亲自操作、表达等直接方式，适时启蒙爱国主义教育，对幼儿进行社会主义核心价值观教育引领，充分践行《全教会》精神。

    活动目标

    1、知道国旗的样子和特点，愿意亲手制作国旗。

    2、知道国旗的名字又叫“五星红旗”，是我们国家的象征和标志。

    3、初步感知表达歌曲《国旗国旗真美丽》的内涵、节奏、情感。

    重点难点

    1、对国旗特点的观察、感知。

    2、国旗制作中的粘旗杆和星星位置的观察和摆放。难点：

    1、黏胶处均匀的涂抹。

    2、热爱、歌唱、赞美之情的感知、表达。

    活动准备

    1、国旗一面。

    2、红色彩纸、塑料或木质旗杆、胶棒、旗台(方形橡皮泥)每人一套经验：

    1、对喜欢、爱等情感有初步经验。

    2、幼儿对红色、黄色、长方形已有感知。对1—5的点数已有初步感知。

    活动过程

    （一）开始部分：课程导入

    1、幼儿活动前，播放歌曲《国旗国旗真美丽》营创氛围、做本次活动铺垫。

    2、师：小朋友们，你们好！时间过得好快啊，一转眼，你们来幼儿园已经快1个月了。刚才，老师带小朋友去观看了我们幼儿园的升旗仪式。那，小朋友们，你们是不是看清楚国旗是什么样子的了？（与幼儿进行互动，答案结合幼儿观察结果随机予以回应、肯定。）

    3、那国旗到底是什么样子呢？小朋友们说的到底对不对呢？我们再来听一下刚才那首歌唱国旗歌。

    （二）具体过程：

    1、再次播放歌曲，请小朋友根据歌曲内容来描述国旗的样子。

    (参考答案：美丽、有金星、红色)提问：那国旗到底是什么样子的呢？

    2、出示国旗。请小朋友进行观察并回答问题。

    （1）国旗是什么颜色？(引导答案：红色，特别特别红的红色)

    （2）什么形状的？(引导答案：长方形)

    （3）红色的国旗上面还有什么？(引导答案：黄色的星星，特别鲜艳耀眼的黄色星星)(延伸渗透：因为有五颗星星而且是红色的，所以我们的国旗也叫“五星红旗”。请小朋友一起说一遍。“五星红旗”、“国旗也叫五星红旗”。强调：五星红旗是我们国家的象征、标志，看见国旗就代表看见中国。例如：中国城市、中国代表队（图片加引领感知）)

    （3）国旗上的五颗黄色的星星大小一样吗？(不一样，一颗大的，其它四颗都是小的)(渗透教育：是的，一颗大的，其余四颗都是小的。)

    （4）他们是怎样排列的？有没有规律呢？(通过手势引导小朋友观察。)(引导答案：大星星靠着白边的一边也就是挨着旗杆的一边比较向上的地方，四个小星星弯弯的，好像围着大星星守护者大星星一样)(强化渗透：四颗小星星)

    （5）看到颜色这样鲜艳的国旗，你的感觉是什么？(参考答案：特别亮、喜欢、想摸一摸、想升旗、、、、、、等等)

    3、那你是否愿意也亲手来制作一个国旗？(激发幼儿制作兴趣后，教师对幼儿进行制作引导)

    （1）请小朋友说一说，制作国旗我们都要什么？(引导幼儿自由回答。答案：红色的纸或布，黄色的星星)

    （2）请小朋友和老师一起制作国旗——教师示范做国旗。(用小手量出大概三个手指的宽度(一寸)——然后沿着这个宽度把彩纸折一下——把小的一边轻轻的涂上胶棒——把旗杆一头对齐，沿有胶的一边对齐——两手按着卷3圈

    ——找到大的星星挨着旗杆一边的上边位置贴好——按照小星星排列规律贴好四颗小星星)

    （3）幼儿回到座位自己操作。(教师结合幼儿情况，引导幼儿一边观察、回忆制作顺序方法要领，强调使用胶棒及相应常规，一边巡回指导，确保幼儿成功制作好国旗。)

    4、歌曲中对国旗的歌唱、赞美、热爱之情初步感知、引领、激发与表达。

    （1）感染带动。幼儿陆续做完过程中，教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》，举着制作好的国旗，用感染力较强的情感、跟唱歌曲及自由节拍律动，使小朋友形象地感知歌曲情感及内涵。

    （2）问题激发。(这首歌是如何表达小朋友对祖国的热爱、赞美之情的？)(幼儿自由回答？老师随着应和不回答，激发小朋友用自己的肢体语言)

    （3）尝试表达。(我们拿着小国旗，跟着音乐，用自己的动作、表演和小表情来告诉大家好不好？)（教师进行录像）

    （三）结束部分：停止音乐、总结活动、布置亲子工作。

    师：刚才，我们小朋友们拿着自己做的小国旗，用自己的动作、表情、表演，表达了歌曲里小朋友对国旗的热爱、赞美、歌唱之情，那歌曲里的小朋友为什么会那么热爱我们的国旗，特别想用歌曲来赞美我们的国旗、歌唱我们的国旗呢？我们

    小朋友该不该热爱我们的国旗？我们又该如何热爱我们的国旗呢？今天老师给小朋友留个小任务：今天回家的时候，小朋友们把自己做的小国旗带回家，同时问问爸爸妈妈，我们该不该热爱我们的国旗？为什么？

    下面我们先按顺序把我们的小国旗插在老师为你们准备的放在窗台上面的旗座上。回家的时候，我们再拿回家！

    （四）、活动延伸及延伸活动：

    1、1—5的点数。

    2、教育活动：《爱护国旗我知道》、《我爱北京天安门》《祖国祖国我爱你》、《我为国旗增光彩》

    3、歌曲《国旗国旗真美丽的》的进一步感知、学习、歌唱、表演。

    活动总结

    本次活动中，由于能准确把握幼儿原有经验和发展水平，教学重点判断设定准确，且能更好的使用儿童语言帮助幼儿理解活动内容、教育目标，所以，活动设计的环节、内容都能够按照计划顺利开展，而且可以充分调动幼儿积极性，非常巧妙的将爱国主义知识教育及情怀，在幼儿手工制作学习中充分渗透、践行，是一节目标充分、准确、效果良好的综合教育活动。帮助幼儿学会知识、技能本领的同时，根植的更是爱国主义知识、情怀教育，而且由于每个环节设计都有不一样的内容方式，幼儿始终能保持良好的兴趣和学习主动性！对个人今后教育教学活动设计思路自信的建立也是一次很好的推动！

    国旗国旗多美丽教案 篇7

    目标

    1．引导幼儿理解儿歌内容，培养幼儿热爱祖国和国旗的情感。

    2．指导幼儿朗诵儿歌，要求幼儿注意停顿，并读准字音：旗（q）、丽（l）、亲（qīn）、你（nǐ）。

    准备

    1．找国旗。课前散步时，带幼儿到户外找国旗。

    2.参加升旗仪式，体会升旗时庄严肃穆的气氛。

    3．国旗实物及升国旗时的图片或照片。

    过程

    1．谈话

    （1）教师与幼儿谈话：散步时我们在外面看见了什么？

    （2）教师出示国旗实物及升国旗时的图片或照片，引导幼儿认识国旗，简单地向幼儿介绍有关升旗的常识，以及国旗与国庆的关系。

    2.学儿歌

    （1）教师朗诵儿歌《美丽的国旗》。

    （2）幼儿学说儿歌。教师指导幼儿注意停顿和读准字音：旗、丽、亲、你。

    附作品美丽的国旗

    国旗国旗真美丽，

    高高飘在天空里。

    我愿变只小小鸟，

    飞上蓝天亲亲你。

    国旗国旗多美丽教案 篇8

    在教学中，尽量选择一年级学生熟悉的、贴近生活的相关材料，激发学生的情感。

    教学目标

    一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能怀着崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。

    第二，可以用亲切的声音背诵《国旗真美》。我可以用歌声表达我对祖国的爱。

    第三，能根据画面创造节奏。

    课程内容

    一、听中华人民共和国国歌

    二、唱《国旗真好看》这首歌

    三.汇编和活动

    教学重点:学唱歌曲《国旗真美》

    教学难点:创造节奏

    教学过程

    首先，听音乐进教室。

    1.向老师同学问好！

    2.学生听音乐是为了寻找节奏。

    2.听中华人民共和国国歌

    1.你知道每天早上升国旗时孩子们会听到的歌吗？它叫做国歌。告诉我，那个孩子，当国歌响起的时候你应该做什么？

    小朋友回答。

    师:听国歌时，要立正，向队伍致敬或立正，神情专注庄重，表达对祖国的热爱。

    2.第一次听。听一听，说出你的心情。

    3.再听的时候，要求孩子不要说话，不要动，要认真听，聚精会神。同学们听国歌的时候要专心，要庄重。

    学唱《国旗真美》这首歌

    1.孩子们知道我国国旗上有什么图案吗？

    小朋友回答。

    如果孩子不知道，可以站起来看看窗外的国旗。

    我们的国旗上有四颗小星星和一颗大星星。这五颗星是黄色的。为什么是黄色？反映了中华民族黄种人的肤色特征。国旗是一个国家的象征。我们国家的国旗是五星红旗。它的背景是红色的，一颗大星星周围有四颗金色的星星。在这面旗帜上，凝聚着千千百万革命者的愿望、信念和追求，倾注着亿万中国人民对祖国和民族的深情厚意。今天，我们来学唱一首《国旗真美》。

    2.听范唱歌或者录音。

    孩子们被要求在听的时候拍手。当学生再次听录音时，可以要求他们拍手和拍腿。先看老师的演示。让孩子们再做一遍。

    3.根据节奏读歌词。

    4.和秦一起唱歌词。唱完之后，让学生拍手唱歌。

    5.创作与活动:第一拍(强拍)，第二拍(弱拍)拍腿，边唱边拍，自然拍，不用力拍腿，感受歌曲的节拍。

    6.唱歌的时候要注意音量适中，音声连贯，最后两句要更加亲切自然，尤其；吻你；轻柔而灵活地歌唱。

    四.课堂总结:通过欣赏国歌，学生要立正，向队伍致敬或行注目礼，神情专注庄重，表现对祖国的热爱。

    国旗多美丽教案热门15篇


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    国旗多美丽教案 篇1

    中班社会活动教案：《认识国旗和国徽》

    活动目标：

    1、知道五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。

    2、认识我国的国徽，初步了解国徽上不同图案的象征意义。

    活动准备；

    国旗、国徽图片、歌曲《国旗国旗多美丽》

    活动过程：

    一、引出课题

    师：今天老师要给小朋友们看一张图片，小朋友们看一看，他们在干什么？（幼儿：升国旗） 师：你知道的国旗长什么样子？什么形状？什么颜色？国旗里面有什么？（幼儿：长方形，红色，有星星）

    师：那到底国旗是不是小朋友们说的样子呢，我们一起来看一看。（出示国旗的图片）

    二、讨论

    1、我们的国旗是什么颜色的，上面有什么？有几颗五角星，它们一样吗？有几颗大的五角星，有几颗小的五角星？

    2、介绍国旗的含义。（五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。）

    3、让幼儿回忆自己在哪些地方见过国旗。

    三、认识国徽

    1、老师还带来了国旗的好朋友，（出示国徽）小朋友们知道它叫什么名字么？。

    2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，小朋友看看它是什么形状的，国徽上有什么？

    3、国徽上的五颗星、天安门城楼、麦穗和齿轮是怎么排列的？

    4、小朋友在什么地方见过国徽？

    四、爱国主义教育

    1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就象见到我们的祖国。

    我们要热爱自己的祖国

    五、结束环节

    幼儿一起大声歌唱歌曲《国旗国旗多美丽》，学习解放军叔叔敬礼。

    国旗多美丽教案 篇2

    课题：国旗国旗真美丽总课时数：第1节

    教学内容：

    1、歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    2、综合训练：音的强弱

    3、音乐游戏：有趣的绳子

    4、欣赏：《中华人民共和国国歌》（管乐曲）

    教学目标：

    1、指导学生用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》，教育学生热爱祖国。

    2、指导学生初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练学生对强弱音的分辨能力和反应能力。

    教学重点：歌曲：《国旗国旗真美丽》学唱。

    教学难点：感受与分辨音的强弱。

    教学手段：录音机、磁带

    教学过程：

    一、发声练习：

    同前节

    二、综合训练：音的强弱

    1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音音量有没有变化？（有，有大小）

    对，我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强，小叫做弱。

    请同学用WU按照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。

    （教师作如下要求：强、弱、强、弱、强……）

    2、师用响鼓敲击，请生说一说哪次强，哪次弱。

    3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有强弱吗？

    能举出各例子吗？（生举例）

    4、教师有强有弱地拍击节奏，请同学们来模仿。

    三、音乐游戏：有趣的绳子

    1、同学们做的都非常的好，下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。

    2、教师在黑板上画一条长线，在线上画上大小不同、距离不等的图形。

    请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。

    （见到线按照线读wu，遇到大圆大声读da，遇到小圆小声发出di）

    做游戏

    3、用长绳子来玩，方法同上。

    （一组一组的做，另一组给他数着，错的次数少的组获胜）

    四、学唱《国旗国旗真美丽》

    1、导入：同学们，我们每周一都要参加升旗仪式，谁能说说在升旗仪式上，都有哪些活动？

    对，最后美丽的五星红旗会升上旗杆，在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。

    2、教师范唱，请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

    3、教师带领学生有节奏有感情的读词。

    4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。

    5、歌曲处理：

    前两句要以赞美的情感来演唱，音量不要太强，音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。

    “亲亲你”要唱的轻而有弹性。

    教师指导学生练唱。

    6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲，全班一起来表演。

    五、欣赏：《中华人民共和国国歌》

    1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》，下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。

    教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，写于1９35年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振兴中华而奋勇前进。

    2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？你听到国歌时都想到了什么？

    完成听听想想

    3、复听乐曲，全体起立齐唱国歌。

    六、小结

    通过今天的学习你都明白了什么？（请学生自由发言）。

    板书设计：音的强弱

    声音大—强声音小—弱

    国旗多美丽教案 篇3

    活动目标1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。

    2．能较准确地唱出附点音符，学会领唱与齐唱的演唱形式。

    3．萌发热爱祖国、爱护国旗的情感。

    重点难点唱出歌曲中附点音符及领唱与齐唱的形式。能较准确地唱出附点音符。

    活动准备1.与歌词配套的图谱一份。

    2．幼儿观看升旗仪式。

    活动过程一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

    1．小朋友们你们见过国旗吗？它是什么样子的呢？（颜色、形状、图案）

    二、学唱歌曲

    1．初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

    有一首赞美国旗的歌曲，我们一起来听一听。（教师播放第一遍）听了这首歌，你有什么感受，喜欢这首歌吗？再听一遍，我们跟着哼唱。（教师再次播放）

    2．熟悉歌词，学唱歌曲。刚刚你都听到了什么？一起来说一说。（按顺序出示图谱）

    3．完整学唱歌曲我们用钢琴一起来唱唱吧！这里的×.×的小黑点是什么音符？我们一起来唱一唱。（带孩子进行简单的附点发声练习，注意纠正不正确的唱法）

    三、学习领唱与齐唱的形式表演歌曲。

    1．练习领唱与齐唱我们玩个游戏，我先唱两句，你们接着唱，看谁反应快。这样的唱法叫做领唱。我们来请一个小朋友来领唱，其他小朋友齐唱。

    2．我们男女生互相领唱，比一比谁唱的好。

    四、结束部分

    听了这首歌，小朋友们都很喜欢，为什么呢？因为我们是中国人，五星红旗是我们的国旗，是我们中国人的骄傲！

    教后反思这首歌曲是进行曲风格，铿锵有力。歌曲旋律易记易唱，两段式歌词有所变化。为了能更好地完成教学，课前我特意准备了一面较大的五星红旗。这次活动给了孩子很深的教育，他们对国旗内涵有了一定的理解，也有了一份发自内心的崇敬情感。在星期一的升旗仪式上，我看到了我们的孩子一听到国歌响起，就很自然庄重地敬礼，小眼睛深情地注视着国旗。在走廊上、洗手间里经常能听到孩子们哼唱这首好听的歌曲，我听后感到很欣慰。

    国旗多美丽教案 篇4

    教育方针：

    1、了解有关国旗的常识，懂得国旗是国家的标志和标志。

    2、敬重国旗，酷爱祖国。

    3、经过听音乐、朗诵儿歌、唱有关国旗的歌，感触对国旗的心情，使学生了解有关升国旗时应该留意的事项。

    教育重难点：让学生领会升国旗的崇高与严肃，了解咱们在升国旗时应该怎样做。

    教育时刻：一课时

    教育预备：

    1、搜集与国旗相关的材料。（故事或材料，图片，视频影片。）

    2、电脑多媒体、相关音响材料和音乐歌曲。

    教育进程：

    课前说话：（意图是消除学生的严重心情）

    师： 今日，这么多教师和咱们一同上课，你们快乐吗？

    生：快乐。（在这里不能用“严重”一词，防止学生更严重，而快乐一词就把学生的心情给调集起来了。）

    师：咱们班的同学们最聪明，教师们今日便是来见证你们的聪明才智的，你们欢迎吗？

    生齐答：欢迎。

    师：教师今日还带来了小国旗，看谁今日能让她贴在自己的胸前（向学生展现制造的小国旗）。

    一、讲堂导入。（点击课件：一面顶风飘荡的国旗，一同配音乐歌曲：《国旗国旗真美丽》。）

    师：顶风飘荡中的国旗美吗？ 歌声好听吗

    生（齐答）：美！好听。

    师：这便是咱们今日要学的新课（点击课件，提醒课题：国旗国旗真美丽。）

    师生齐读：“国旗，国旗，真美丽” 板书课题。

    二、开始知道国旗。

    师：（点击课件：我国和其他国家的国旗）你能从下面的这些旗号中找出哪一面是咱们国家的国旗吗？

    生：第一面是咱们的国旗。

    师：（点击课件）：谁能说一说咱们的国旗是什么色彩，什么形状的？（点击课件：国旗图）（让学生边看图边说）

    生：咱们的国旗是长方形的，她的色彩是赤色的。板书：长方形 赤色

    师：（点击课件）：国旗上有什么图画，这个图画有什么特别意义？生1：国旗上有五颗星星，一颗大的，四颗小的。

    生2：四颗细姨星围着一颗大的星星。板书：一颗大星 四颗细姨

    生3：大星代表共产党，细姨代表公民。

    生4：她的意思是让咱们要听共产党的话，叫咱们干什么就干什么？

    （学生的单纯答复迎来观众们的火热的掌声，教师及时给于奖赏，把制造的小国旗贴在了学生的胸前，学生十分快乐，荣耀地坐下。）

    （点击课件小材料：我知道了……指名读）：（五星红旗是赤色的，赤色标志革新，国旗是用无数个英豪兵士的鲜血和生命换来的；五星红旗上五颗星都是黄色的。由一颗大星和四颗细姨组成。大星代表我国共产党，细姨代表我国公民。四颗细姨的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这标志全国各族公民紧紧团结在共产党的.周围。）

    师：哪一位同学来读一读？（指名读材料）

    师：（点击课件）：咱们的国旗这么美丽，让咱们一同读儿歌来赞许她吧！

    （点击课件“儿歌”：生齐读）

    生：什么红？

    国旗红，

    国旗升起红彤彤。

    什么亮？

    金星亮，

    金星镶在国旗上。

    国旗国旗真美丽，

    全国公民酷爱你。

    升国旗时要还礼，

    唱国歌时要肃立。

    三、加深知道过旗

    师：（点击课件）国旗代表国家，每个国家都有自己的国旗，那么你在哪里看到过国旗？你知道什么时分要升国旗吗？

    生1：我在天安门前面见过升国旗。

    生2：我在市政府门前见过国旗。

    生3：我在公民大会堂见过国旗。

    生4：我在奥运会上见过运动员得了冠军要升国旗。

    生5：我在校园里见过国旗，每周一要升国旗。

    师：对，同学们说的很好，那么，升国旗时你是怎样做的？

    生1：行队礼，腿要站直。

    生2：眼睛要看着国旗一点一点往上升。

    师：同学们知道的真多，你们真爱国旗！

    师：（点击课件：各种升国旗的图片）：教师这里有很多升国旗的图片。

    师：（点击图片1）：谁知道这是谁在升国旗？

    生1：天安门的国旗中队的兵士们在升国旗。

    师：（点击图片2）：咱们的国旗在哪儿？知道吗？

    （学生不知道，教师阐明）

    师：咱们的国旗这是在联合国总部前面的广场上，咱们我国也是联合国的成员之一。

    师：（点击图片3）：这是谁在升国旗？

    生：校园里的学生们在升国旗。

    师：升国旗时他们是怎样做的？

    生1：他们站得十分规整，

    生2：他们十分敬重国旗。

    师：（点击图片4）：这上面是谁，他在干什么？

    生1（齐答）：刘翔……

    生2：他得了奥运冠军，举着国旗绕着运动场跑。

    师：他为什么举着国旗跑呢？他在向全世界的人们宣告什么？

    生：，咱们我国是最厉害的。

    师：对，他在向全世界公民宣告，咱们我国是最强壮的，咱们我国现已崛起了。

    师：（点击图片5）：咱们的国旗在哪儿，是谁举起了国旗？

    生1：宇航员杨利伟

    生2：在太空中举起了国旗。

    师（给学生纠正）：这不是杨利伟，而是神舟七号的宇航员翟志刚来到太空中，在太空中行走，举起了咱们的国旗。

    师：他在告知人们什么？

    生1：咱们我国十分强壮。

    生2：咱们也能来到太空中。

    师：对，咱们我国的科学也很兴旺 。

    师：（点击图片6）这是什么人在升国旗？

    生1：我没去过。（观众笑）

    师（笑）：我也没去过。

    生2：是消防队员。

    师：教师告知你们吧！这是咱们地球的最南端，

    生（齐答）：南极。

    师：对，这是咱们我国南极考察队的科考队员们在升国旗。

    师：（点击图片7）这是哪儿在升国旗？

    生：是香港、回归的时分在升国旗。

    师：为什么在这么多当地都能看到咱们的五星红旗呢？

    生1：由于五星红旗是咱们我国的标志。

    生2：五星红旗代表祖国的自豪和自豪。

    师：（弥补阐明）代表祖国的荣誉。

    师小结：国旗代表咱们的国家，酷爱国旗便是酷爱咱们的祖国。

    四、学日子动

    师：（点击课件：说一说）：咱们校园的升旗仪式在什么时分举办？

    生：每个星期一的早晨。

    师：你们升国旗时怎样做的？

    生：咱们站得十分规整，行队礼，眼睛看着国旗往上升。

    师：（点击课件：国旗中队升旗图片和材料）：国旗中队的兵士们是怎样升国旗的？哪位同学来读读小材料？

    生（读）：为了让国旗与太阳一同升起，下降，天安门国旗班的兵士们细心查材料，认真地做了调查记载，精心编列了国旗升降时刻表。就说八月份吧，升旗有时在4时58分，有时在5时7分，有时在5时17分。

    师：（点击视频）同学们，（整体起立）让咱们和天安门国旗班的兵士们一同升国旗吧！（学生一同看升国旗，参加升国旗。）

    师：看完升国旗，你有什么主意？

    生1：升国旗的时分，咱们要向国旗班的兵士们相同。

    生2：升国旗时我再也不做小动作了。

    生3：我很敬服他们。

    师：说得很好，他们是咱们的自豪，也是咱们我国的一道风景线。

    师：国旗班的兵士们为了让国旗和太阳一同升起，付出了艰苦和汗水，他们的脚步多么规整，神态多么严肃，由于他们心中有国旗。

    师：（点击课件：同桌评论）：敬重国旗，咱们应该怎样做？

    生1：要维护国旗。

    生2：见到国旗要还礼。

    生3：升国旗时要肃立。

    师：（点击课件：）儿歌告知咱们应该怎样敬重国旗，一同来读读吧！

    生：（齐读儿歌）

    升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，缩手缩脚放规矩。小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。

    师：（点击动画课件：请演唱一首关于国旗的歌曲）让咱们用歌声来表达对国旗的爱吧！（学生整体起立，跟着课件中的音乐一同唱《歌唱祖国》，一名学生自动上台扮演，其他学生一同互动。）

    师：（点击动画课件）国旗在我心中，请带着对祖国的爱用水彩笔画一面国旗。（生画国旗，师巡视，一同播映孙楠的歌曲《五星红旗》，烘托对国旗爱的气氛。）

    最终展现学生著作，（画得好的同学奖赏小国旗贴在胸前。）

    （点击伴奏课件：“月光图片，谢谢辅导”，以表达对观众的感谢之情）

    师（总结）：同学们现已用自己的画笔画出了对祖国的爱，那么最终就让咱们一同来祝愿咱们的祖国明日愈加夸姣！愈加兴盛、兴盛、巨大、丰饶！（好）下课。

    国旗多美丽教案 篇5

    教学目标：

    1.观察并了解各国国旗的形状，图案颜色，知道国旗是国家的标志。

    2.培养幼儿初步尊重国旗，热爱祖国的情感。

    3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    教学准备：1.各国国旗图片2.PPT教学过程：一.引入师：你们认识我们国家的国旗吗?请你说说我们的国旗是什么样子的?你还认识其他国家的国旗嘛?(出示各国国旗)二.出示图片1. 给每位幼儿一张国旗师：这只是一小部分国家的国旗。老师这边有很多国旗，在你们椅子下面有国旗卡片，请你拿出看看，你拿到的国旗的图案是什么样子的?(幼儿讨论)3.游戏师：图案上可能有太阳，星星，月亮，植物建筑，动物等。现在我们来玩个游戏，看看你的图案上有什么就站在相应图案的后面。排队时请一个跟着一个排队。(比如我卡片上有太阳，那就站在太阳的这队。)小结：原来国旗上会有太阳，星星，月亮，植物等，还会有许多不同的图案。

    师：看看你们的国旗，不仅内容丰富，颜色也很丰富。

    给每位幼儿一张国旗。师：请你们看看手中的国旗，数一数用了几种颜色。

    师：用了一种颜色的请站出来排好队。用了两种颜色的请站出来，用了三种颜色的，用了四种颜色的。。。。

    三.国旗形状师：刚刚我们知道了国旗的图案很多，颜色也很多，那你们想想国旗的大小一样吗? 出示图片。请你们看看这是什么形状的呀?(出示正方形，三角形)。

    小结：原来国旗不光有长方形的，还有正方形和三角形。

    四.讲述国旗的故事师：每面国旗都是不一样的，因为每面国旗对于国家来讲都是有自己的历史故事。我们先来看看我们中国的国旗1.中国国旗主要提问：请你猜想一下我们的国旗为什么是红色的?(教师讲述故事)那我们的国旗上有什么图案?

    师：国旗中的五颗五角星象征中国共产党领导的革命人民大团结。大星星代表着我们共产党，4颗星星分别代表了4个阶级。因为我们国旗是红色的上面还有五颗星，所以我们的国旗有个美丽的名字叫"五星红旗"。

    2.美国国旗主要提问：这是什么国家的国旗?

    师：它有50颗星星，一个星星代表一个洲，所以说50颗星星代表50个洲。

    3.加拿大国旗主要提问：看看这面国旗上是什么树的树叶?(枫叶)为什么要把枫叶放在国旗上?

    师：加拿大素有"枫叶之国"的美誉，枫树是该国的国树，枫叶是加拿大民族的象征。

    小结：每个国旗都有自己的故事。对国家来说国旗是神圣不可侵犯的。我们要爱护自己国家的国旗。

    4.出示图片。

    师：请你们想象国旗可能会出现在哪里?(教师出示图片)小结：国旗会出现在每个学校里，像小学每个星期都要升国旗的，还会出现在奥运会上，世博会，还有一些大型的国家会议。我们的天安门广场上也有我们的国旗。

    六.活动延伸师：今天我们认识了这么多国旗，其实呀还有好多好多的国旗，这个是xx国旗(出示图片)。我们一起回教室和其他小朋友一起看吧。

    课后反思：

    本教案力求通过富有吸引力的教学过程，采用“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，引导幼儿积极参与、体验，使幼儿成为教学的主体，以达到这节课的教育目标。这节课主要有如下的特点：

    一是通过适当的发问激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿通过积极主动地参与老师精心准备的教学活动，来获取知识。教学过程中，儿歌、动画、录像、小活动等，幼儿在学习中，乐此不疲，积极主动地思考、动手，既让幼儿学到了知识又增强了幼儿爱国主义情感。

    二是教师在知识领域的培养中，对具体的问题没有具体去解释，而是引导幼儿通过亲身体验参与，获得感性认识，最大限度地调动了幼儿学习的积极性，让每个幼儿都得到不同程度的成就感。

    三在教学方法上，能根据幼儿的认知的特点来合理的设计教学环节，事实证明本节课收到了很好的教学效果。

    国旗多美丽教案 篇6

    题目：幼儿园大班国旗多美丽教案反思

    作为一名幼儿园大班的教师，我有幸承担了关于“国旗多美丽”的这一主题教学的重任。挑战虽大，但我感到激动和期待。在教学过程中，我有我的得失，有我的喜悦也有我的困惑。我深入思考，希望能对这次的教学进行反思，以此为以后的教学提供参考和建议。

    首先，从教学内容入手，我们的主题是“国旗多美丽”。在设计教学内容时，我力求生动、有趣并带有触动感。在介绍国旗的部分，我不仅描述了国旗的颜色和图案，同时借助多媒体展示了国旗在各种场合下的飘扬场面，辅以激昂的音乐，让孩子们感受到国旗的庄重和神圣。然而，反思之后我发现，这样的教学方式虽能捕捉孩子们的注意力，但过于强调形式，忽视了内容的深入，没有对国旗的象征意义和在我国历史文化中的地位进行详细的介绍。

    其次，我在教学方法上也有所尝试。鉴于孩子们的年龄特点，我倾向于选择游戏化、情境化的教学方案，如制作国旗手工、表演升旗仪式等。通过这样的方式，孩子们在参与和体验中学习、感知。但在反思后，我意识到，我在关注孩子们动手操作的同时，忽略了引导他们思考，比如：为什么我们要尊重国旗？国旗对我们的国家意味着什么？这些问题我没有引导孩子们去刨根问底，这无疑是个遗憾。

    再者，我在课堂管理上有不少反思。我理解幼儿园大班的孩子们活泼好动，是他们体验世界、发掘知识的独特方式。所以我在管理上采取了较为宽松的方式。然而，反思后我认识到，我对于幼儿的宽容不能代表对教育的松懈。比如在手工作业处，孩子们因动手能力的差异，完成的作品质量参差不齐，我没有及时指正，这点无疑是我对于教学质量把控的失误。

    最后，我认为我在教学态度上有待提升。我在上课过程中保持了耐心和热情，也相信自己能引领孩子们找到学习的乐趣。然而，反思后我发现，我在把握教学节奏、调动全班参与等方面还有很大的提升空间。我需要更深入地理解和掌握教学方法，使每个孩子都能在课堂上得到充分的发展。

    总结而言，我觉得在这次“国旗多美丽”的教学过程中，我从中学到了许多，但同时也暴露出我在教学设计、方法、管理和态度上的不足。我会深入反思和吸收这次经验教训，力求在接下来的教学中提高教学质量，使自己成为孩子们心中更优秀的老师。对于每一位教师都有他们的挑战，但只要我们保持敬业和热爱，就有可能超越自我，成就出色的教学。

    国旗多美丽教案 篇7

    教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》；学唱《国旗国旗真美丽》

    课时：一课时

    教学目标

    （1）、欣赏《中华人民共和国国歌》， 引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

    （2）、能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》。了解国旗的相关小常识。

    教学重难点

    1、能用自然、自信的声音有感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》。

    2、慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受。

    教具准备：课件、钢琴

    教学过程

    一、组织教学

    （1）、听音乐进教室

    （2）、音乐声中师生问好

    二、激趣导入

    同学们，今年是我国建国六十四周年，为了庆祝我们国家的繁荣与昌盛，全国人民普天同庆，天安门成了欢乐的海洋，现在就让老师带着大家一起去看看吧。

    （1）、观看视频欣赏《中华人民共和国国歌》。

    提问：同学们从刚才的视频中你看到了什么？

    师：升国旗时，解放军叔叔的表情是怎样的？眼睛都看哪里呢？

    （2）、模仿行礼

    1、师：做得真好。如果我们胸前佩戴红领巾，应该行什么礼？

    2、如果我们是一位军人，应该敬什么礼？

    如果是一位普通的小朋友在观看升国旗，应该行什么礼？

    （3）、再次聆听《中华人民共和国国歌》，分组扮演不同的角色。

    分组扮演：第一组扮演军人行军礼、第二组扮演少先队员行队礼、第三组扮演普通人行注目礼。

    三、新歌教学

    师：今天老师给同学们带来了一首歌唱国旗的歌曲，现在请大家一起来听一听吧。

    1、初听歌曲《国旗国旗真美丽》。

    师：从刚才听到的歌曲中，你们听到了什么？

    生：

    师：同学们说得真好，现在请同学们和老师一起把这首歌的歌词读一遍。

    2、读歌词做律动

    3、学唱新歌

    （1）、教师范唱，学生拍节奏。

    （2）、随着老师琴声模唱旋律。（边模唱边拍节奏）

    （3）、老师弹旋律学生唱歌词。

    （4）、完整地演唱全曲。（边唱边跳）

    4、画国旗，了解国旗的含义。

    师：小朋友们真聪明，刚才我们已用歌声和舞蹈来抒发对国旗的喜爱，那现在我们换一种方式，用画画的方式来表现可以吗？

    生：

    （1）、现在就把你心中的国旗画出来吧。

    （2）、给予画得好的同学奖励。

    四、知识延伸（欣赏各国的国旗）

    今天所有的同学都表现得非常的棒，为咱们自己的精彩表现鼓掌吧！接下来老师带大家去世界各国走走，去看看其他国家的国旗是怎样的？

    五、师生共同小结

    师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的……

    生齐答：《中华人民共和国国歌》

    师：还学习了一首好听的新歌，名字叫……

    生齐答：《国旗国旗真美丽》

    师：最后就让我们一起用最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！

    让我们一起大声地说：国旗国旗……

    生齐：真美丽！

    师：祖国祖国……

    生齐：我—爱—您！

    播放《国旗国旗真美丽》歌曲，让优美动听的歌声回荡在教室的中空。

    听着歌曲走出教室

    国旗多美丽教案 篇8

    《国旗国旗真美丽》课程教学设计范文

    作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《国旗国旗真美丽》课程教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

    教材分析：

    《国旗国旗真美丽》是一首2/4拍，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。

    教学目标：

    1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。

    2、通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。

    3、知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，能说出我国的国名、国旗、国徽、首都及国庆节等有关祖国的小常识。

    教学重点：

    1、在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情。

    2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。

    3、能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱；初步建立音高概念；能自己创编简单动作进行歌表演。

    教学难点：

    歌曲的第四乐句八分音符和连音线"××××∣×-‖"的掌握。

    飞上蓝天。

    教学准备：

    电子琴、小鸟头饰、剪纸国旗、国旗、游戏卡片、课件、歌词卡片。

    设计理念：

    在教学设计中，以音乐审美为核心，以音乐为主线，从一年级小朋友熟悉和喜欢的`事物入手，以他们的兴趣爱好为动力，运用多种形式和手段，让他们体验、感受音乐美，感受音乐的节拍；积极引导学生在游戏中进行探究式学习，充分发挥学生学习的主动性，重视培养学生团结、合作的集体精神，培养学生的审美情趣，将审美体验贯穿于课堂之中。

    教学流程：

    一、导入新课

    教师：同学们，在今天上课前，我要你们来思考一个问题。听，这是一首什么歌？

    学生：国歌。

    教师：那么同学们再思考一个问题，在唱国歌的时候还会有什么伴随国歌缓缓升起呢？

    学生：国旗。

    教师：同学们说得真好，那接下来请你们谁知道国旗的五颗星星分别代表了什么意思吗？（设计意图：加深学生对国旗的了解，培养学生的团结精神）

    教师：那么在什么场合升国旗、奏国歌呢？

    让学生讨论回答，并出示各种升国旗、奏国歌的场景图片。

    教师：升国旗的时候我们应该怎么做呢？

    学生：立正站好，行注目礼，少先队员行队礼！

    教师：刚刚我们看了那么多国旗升起的图片，我们的国旗美不美啊？今天我们就来学习一首赞美国旗的歌——《国旗国旗真美丽》。

    二、新课教学

    1、谈话引题

    教师：同学们都知道耳朵是用来做什么的，不过老师今天还要告诉你如果你有一双会听音乐的耳朵，仔细听，你就会听到世界上许许多多美妙的声音，不信我们来试试好吗？

    学生：好。

    教师：下面我们来一起听一听这首歌曲，你们试着听听音乐中出现了哪些画面？歌词是什么？

    播放《国旗国旗真美丽》的范唱，第一遍听赏歌曲。听赏完后，讨论老师听赏前提出的问题：

    2、教师：真是一首好听的歌曲,同学们想不想学会这首歌呢？下面我们就一起来先读一下歌词吧！有节奏的朗读歌词。

    3、进行节奏小练习。

    教师：同学们做的真不错！（设计意图：帮助学生无意识记忆歌曲的旋律，感受音乐的节拍）

    4、学唱歌曲。

    让学生随琴分句学唱歌曲，之后完整演唱歌曲。

    三、拓展延伸

    让学生一起来用节奏型为歌曲伴奏。

    伴奏型：X-|X-|XX|X-|

    让我们一起来歌唱国旗，歌唱祖国！

    四、小结。

    教师：我们今天这节课学了一首关于国旗的歌，又了解有关祖国的小知识，还看了许多关于国旗的场面，既然国旗这么神圣，这么让我们感动，那让我们用这种感情边唱伴奏把这首歌表演一次好吗？（老师点一个孩子上来，第一遍领唱，第二遍全班齐唱。学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在歌声中结束课）（设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况）

    国旗多美丽教案 篇9

    小班美术课程是幼儿教育中非常重要的一环，通过美术课可以培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。在教学中，我针对小班幼儿的特点，设计了一堂关于美丽的国旗的课程。在这堂课中，我希望通过教学，让幼儿对国旗有更深的认识，培养他们的爱国情感。下面是我对这堂课程的详细反思。

    首先，我为这堂课设计了一个生动有趣的情境。我把教室布置成一个小小的国旗广场，画上国旗和美丽的花朵。我还准备了国旗模板、彩色纸和颜料，让幼儿可以亲自动手制作自己的国旗。通过这样的布置和准备，我能够引起幼儿的兴趣和好奇心，让他们更主动地参与到课堂中来。

    在上课过程中，我采用了多种教学方法，包括口头讲解、示范教学和互动问答。我首先给幼儿介绍了国旗的意义和由来，让他们明白国旗代表着一个国家的象征。然后，我从国旗的设计元素出发，通过示范教学的方式，教给幼儿如何绘制一面美丽的国旗。同时，我鼓励幼儿提问并参与互动，让他们思考国旗背后的含义和自己对国旗的感受。

    在制作国旗的过程中，我注重引导幼儿发挥自己的创造力。我给予他们一定的自由度，在国旗模板上可以自由添加自己喜欢的图案或花纹。我还鼓励幼儿用丰富的颜色来涂绘国旗，让国旗更加美丽多彩。这样不仅可以激发幼儿的想象力和创造力，还可以培养他们对美的追求和热爱。

    此外，在课堂的最后，我组织了一个小小的国旗展览活动。每位幼儿都有机会展示自己制作的国旗，并分享他们对国旗的理解和感受。通过这个活动，幼儿能够学会欣赏和尊重他人的作品，同时也能够更加深入地感受到国旗的美丽和神圣。

    通过这堂课的教学，我发现幼儿对国旗的认识和理解有了明显的提高。他们不仅学会了国旗的基本知识，还通过亲自制作国旗，体验了艺术创作的乐趣。同时，这堂课也培养了幼儿对国旗的热爱和尊重，培养了他们的爱国情感，加深了他们对国家的归属感和认同感。

    教学反思中，我认为这堂课的设计是符合小班幼儿的认知特点的。通过情境布置、多种教学方法和互动体验，我能够激发幼儿的学习兴趣和积极性，使他们更主动地参与到课堂中来。同时，在课后的整理中，我也发现了一些需要改进的地方，比如安排更多的练习时间，让幼儿更加熟练地掌握国旗的绘制技巧。

    总的来说，这堂小班美术课《美丽的国旗》的设计能够引发幼儿的学习兴趣和参与热情，培养他们的创造力和想象力，并且促进他们对国旗的认知和理解。在今后的教学中，我会进一步完善教学设计，更好地发挥幼儿的主动性和创造力，培养他们的艺术修养和爱国情感。

    国旗多美丽教案 篇10

    教学目标：

    1.了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征。

    2.尊敬国旗，热爱祖国。

    3.通过听音乐、朗读儿歌、唱有关国旗的歌，感受对国旗的情绪，使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。

    教学重难点：让学生体会升国旗的神圣与庄严，了解我们在升国旗时应该怎样做。

    教学时间：一课时

    教学准备：

    1、收集与国旗相关的材料。(故事或资料，图片，视频影片。)

    2、电脑多媒体、相关音响资料和音乐歌曲。

    教学过程：

    课前谈话：(目的是消除学生的紧张情绪)

    师：今天，这么多老师和我们一同上课，你们高兴吗?

    生：高兴。(在这里不能用“紧张”一词，避免学生更紧张，而高兴一词就把学生的情绪给调动起来了。)

    师：咱们班的同学们最聪明，老师们今天就是来见证你们的聪明才智的，你们欢迎吗?

    生齐答：欢迎。

    师：老师今天还带来了小国旗，看谁今天能让她贴在自己的胸前(向学生展示制作的小国旗)。

    一、课堂导入。(点击课件：一面迎风飘扬的国旗，同时配音乐歌曲：《国旗国旗真美丽》。)

    师：迎风飘扬中的国旗美吗?歌声好听吗

    生(齐答)：美!好听。

    师：这就是我们今天要学的新课(点击课件，揭示课题：国旗国旗真美丽。)

    师生齐读：“国旗，国旗，真美丽”板书课题。

    二、初步认识国旗。

    师：(点击课件：中国和其他国家的国旗)你能从下面的这些旗帜中找出哪一面是我们国家的国旗吗?

    生：第一面是我们的国旗。

    师：(点击课件)：谁能说一说我们的国旗是什么颜色，什么形状的?(点击课件：国旗图)(让学生边看图边说)

    生：我们的国旗是长方形的，她的颜色是红色的。板书：长方形 红色

    师：(点击课件)：国旗上有什么图案，这个图案有什么特殊含义?生1：国旗上有五颗星星，一颗大的，四颗小的。

    生2：四颗小星星围着一颗大的星星。板书：一颗大星 四颗小星

    生3：大星代表共产党，小星代表人民。

    生4：她的意思是让我们要听共产党的话，叫我们干什么就干什么?

    (学生的天真回答迎来观众们的热烈的掌声，老师及时给于奖励，把制作的小国旗贴在了学生的胸前，学生十分高兴，荣耀地坐下。)

    (点击课件小资料：我知道了……指名读)：(五星红旗是红色的，红色象征革命，国旗是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的;五星红旗上五颗星都是黄色的。由一颗大星和四颗小星组成。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。)

    师：哪一位同学来读一读?(指名读资料)

    师：(点击课件):我们的国旗这么美丽，让我们一起读儿歌来赞美她吧!

    (点击课件“儿歌”：生齐读)

    生：什么红?

    国旗红，

    国旗升起红彤彤。

    什么亮?

    金星亮，

    金星镶在国旗上。

    国旗国旗真美丽,

    全国人民热爱你。

    升国旗时要敬礼，

    唱国歌时要肃立。

    三、加深认识过旗

    师：(点击课件)国旗代表国家，每个国家都有自己的国旗，那么你在哪里看到过国旗?你知道什么时候要升国旗吗?

    生1：我在天安门前面见过升国旗。

    生2：我在市政府门前见过国旗。

    生3：我在人民大会堂见过国旗。

    生4：我在奥运会上见过运动员得了冠军要升国旗。

    生5：我在学校里见过国旗，每周一要升国旗。

    师：对，同学们说的很好，那么，升国旗时你是怎么做的?

    生1：行队礼，腿要站直。

    生2：眼睛要看着国旗一点一点往上升。

    师：同学们知道的真多，你们真爱国旗!

    师：(点击课件：各种升国旗的图片)：老师这里有好多升国旗的图片。

    师：(点击图片1)：谁知道这是谁在升国旗?

    生1：天安门的国旗中队的战士们在升国旗。

    师：(点击图片2)：我们的国旗在哪儿?知道吗?

    (学生不知道，老师解说)

    师：我们的国旗这是在联合国总部前面的广场上，我们中国也是联合国的成员之一。

    师：(点击图片3)：这是谁在升国旗?

    生：学校里的学生们在升国旗。

    师：升国旗时他们是怎样做的?

    生1：他们站得非常整齐，

    生2：他们非常尊敬国旗。

    师：(点击图片4)：这上面是谁，他在干什么?

    生1(齐答)：刘翔……

    生2：他得了奥运冠军，举着国旗绕着运动场跑。

    师：他为什么举着国旗跑呢?他在向全世界的人们宣告什么?

    生：我们中国是最厉害的。

    师：对，他在向全世界人民宣告，我们中国是最强大的，我们中国已经崛起了。

    师：(点击图片5)：我们的国旗在哪儿，是谁举起了国旗?

    生1：宇航员杨利伟

    生2：在太空中举起了国旗。

    师(给学生纠正)：这不是杨利伟，而是神舟七号的宇航员翟志刚来到太空中，在太空中行走，举起了我们的国旗。

    师：他在告诉人们什么?

    生1：我们中国非常强大。

    生2：我们也能来到太空中。

    师：对，我们中国的科学也很发达。

    师：(点击图片6)这是什么人在升国旗?

    生1：我没去过。(观众笑)

    师(笑)：我也没去过。

    生2：是消防队员。

    师：老师告诉你们吧!这是我们地球的最南端，

    生(齐答)：南极。

    师：对，这是我们中国南极考察队的科考队员们在升国旗。

    师：(点击图片7)这是哪儿在升国旗?

    生：是香港、回归的时候在升国旗。

    师：为什么在这么多地方都能看到我们的五星红旗呢?

    生1：因为五星红旗是我们中国的标志。

    生2：五星红旗代表祖国的骄傲和自豪。

    师：(补充说明)代表祖国的荣誉。

    师小结：国旗代表我们的国家，热爱国旗就是热爱我们的祖国。

    四、学生活动

    师：(点击课件：说一说)：我们学校的升旗仪式在什么时候举行?

    生：每个星期一的早晨。

    师：你们升国旗时怎么做的?

    生：我们站得非常整齐，行队礼，眼睛看着国旗往上升。

    师：(点击课件：国旗中队升旗图片和资料)：国旗中队的战士们是怎样升国旗的?哪位同学来读读小资料?

    生(读)：为了让国旗与太阳一同升起，降落，天安门国旗班的战士们仔细查资料，认真地做了观察记录，精心编排了国旗升降时刻表。就说八月份吧，升旗有时在4时58分，有时在5时7分，有时在5时17分。

    师：(点击视频)同学们，(全体起立)让我们和天安门国旗班的战士们一起升国旗吧!(学生一起看升国旗，参与升国旗。)

    师：看完升国旗，你有什么想法?

    生1：升国旗的时候，我们要向国旗班的战士们一样。

    生2：升国旗时我再也不做小动作了。

    生3：我很佩服他们。

    师：说得很好，他们是我们的骄傲，也是我们中国的一道风景线。

    师：国旗班的战士们为了让国旗和太阳一同升起，付出了艰辛和汗水，他们的步伐多么整齐，神情多么庄重，因为他们心中有国旗。

    师：(点击课件：同桌讨论)：尊敬国旗，我们应该怎么做?

    生1：要保护国旗。

    生2：见到国旗要敬礼。

    生3：升国旗时要肃立。

    师：(点击课件：)儿歌告诉我们应该怎样尊敬国旗，一起来读读吧!

    生：(齐读儿歌)

    升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学生。

    师：(点击动画课件：请演唱一首关于国旗的歌曲)让我们用歌声来表达对国旗的爱吧!(学生全体起立，随着课件中的音乐一起唱《歌唱祖国》，一名学生主动上台表演，其他学生一起互动。)

    师：(点击动画课件)国旗在我心中，请带着对祖国的爱用水彩笔画一面国旗。(生画国旗，师巡视，同时播放孙楠的歌曲《五星红旗》，渲染对国旗爱的氛围。)

    最后展示学生作品，(画得好的同学奖励小国旗贴在胸前。)

    (点击配乐课件：“月光图片，谢谢指导”，以表达对观众的感谢之情)

    师(总结)：同学们已经用自己的画笔画出了对祖国的爱，那么最后就让我们一起来祝福我们的祖国明天更加美好!更加繁荣、昌盛、伟大、富饶!(好)下课。

    国旗多美丽教案 篇11

    中班社会活动教案：《认识国旗和国徽》

    活动目标：

    1、知道五星红旗是我国的国旗，培养幼儿热爱祖国的情感。

    2、认识我国的国徽，初步了解国徽上不同图案的象征意义。

    活动准备；

    国旗、国徽图片、歌曲《国旗国旗多美丽》

    活动过程：

    一、引出课题

    师：今天老师要给小朋友们看一张图片，小朋友们看一看，他们在干什么？（幼儿：升国旗） 师：你知道的国旗长什么样子？什么形状？什么颜色？国旗里面有什么？（幼儿：长方形，红色，有星星）

    师：那到底国旗是不是小朋友们说的样子呢，我们一起来看一看。（出示国旗的图片）

    二、讨论

    1、我们的国旗是什么颜色的，上面有什么？有几颗五角星，它们一样吗？有几颗大的五角星，有几颗小的'五角星？

    2、介绍国旗的含义。（五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。）

    3、让幼儿回忆自己在哪些地方见过国旗。

    三、认识国徽

    1、老师还带来了国旗的好朋友，（出示国徽）小朋友们知道它叫什么名字么？。

    2、它的名字叫国徽，也是我们中华人民共和国的象征，小朋友看看它是什么形状的，国徽上有什么？

    3、国徽上的五颗星、天安门城楼、麦穗和齿轮是怎么排列的？

    4、小朋友在什么地方见过国徽？

    四、爱国主义教育

    1、国旗、国徽都是我们中华人民共和国的标志，看到我们的五星红旗和我们的国徽就象见到我们的祖国。

    我们要热爱自己的祖国

    五、结束环节

    幼儿一起大声歌唱歌曲《国旗国旗多美丽》，学习解放军叔叔敬礼。

    国旗多美丽教案 篇12

    活动背景：

    婴幼儿时期是大脑发育最快的时期，是学习活动、潜力开发的关键期，这个时期也是人类个体语言（包括口语和文字）发展的关键期和敏感期。如果我们抓住这一时机对婴幼儿实施科学的早期汉字教育，能够使婴幼儿的大脑得到早期开发，潜能得到最大限度地发挥，在区教研室的带领下，这学期我班将继续进行识字教育，在进行识字教育主题课的同时，我们也将识字教育结合各科课程，本次活动根据主题：国庆节而选定，设计过程从识字上来说分为：复习已学过的字宝宝，然后是学习新字，最后是初步掌握诗歌。从音乐上，本活动大致分为：熟悉旋律，然后熟悉歌词，最后是初步掌握歌曲。其中穿插常识，美术，使幼儿在识字的同时掌握一些关于艺术和科学方面的知识，并进行一定的爱国教育。

    活动目的：

    1.识字：小鸟，国旗，蓝天，中国

    2.初步学会诗歌（即歌词），初步学会歌曲。

    3.初步萌发尊重国旗，热爱祖国的情感。

    活动准备：

    1.字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟，国旗，蓝天，中国。

    2.大范例：美丽的国旗

    3.图片：长城，天安门，小鸟，国旗。

    4.幼儿用书（涂画国旗）

    活动过程：

    一、复习字宝宝：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟

    1分别出示字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，

    师：这是谁啊？（小狗）老师来唱一首小狗的歌！

    然后依次问：小猫，小鸡，小兔，小鸭，引导幼儿一起唱小动物的歌来熟悉旋律。

    在复习字宝宝的同时来初步接触歌曲的旋律，不同的动物，不同的简单歌词结合同一旋律旋律不会让幼儿觉得枯燥，从而起到熟悉旋律的作用。

    二、认识本课的新字：小鸟，国旗，蓝天，中国人

    1.认识小鸟

    （1）出示小鸟的图片：

    师：又来了一位动物朋友，瞧，是谁啊？（小鸟）

    （2）师：我们一起来唱一首小鸟的歌吧！（出示小鸟字卡结合旋律进行

    （3）游戏：看字卡高低改变读字的音量。

    2.认识蓝天。

    （1）师：小鸟在哪里飞翔呢？（蓝天）

    （2）我们一起唱蓝天的歌吧。(出示蓝天字卡，结合旋律进行)

    （3）游戏：看字卡高低改变读字的音量。

    3.认识国旗。

    （1）出示图片五星红旗：这是什么？（引出国旗）

    （2）出示国旗字卡对国旗进行进行介绍。

    a.国旗是什么形状的？（长方形的）

    b.什么颜色的？（红）

    c.国旗上有什么？（星星）

    d.是什么颜色的？（黄）

    e.五颗星星有什么不一样的地方？（一颗大四颗小）

    f.教师小结：每个国家都有自己的国旗，我们国家的国旗是五星红旗，我们的国旗可真美丽，代表着我们的国家中国，我们要尊重我们的国旗。

    （3）游戏：看字卡高低改变读字的音量。

    4.认识中国，进行初步的爱国教育，以及认识一些我国的代表性建筑：长城，天安门。

    （1）师：我爱我们的国旗五星红旗，因为我是中国人（出示字卡：中国），除了我们的国旗外，我们中国还有别的国家没有的东西，你知道是什么吗？（幼儿回答）

    （2）出示图片，教师小结，过渡。

    师：长城，天安门只有我们中国才有！我们的中国真伟大，你们说该用一个什么样的动作来表示中国啊？

    小鸟起了一个很好的过渡作用，既是对学习新的内容又是对旋律的一个复习，承上启下。

    其中的游戏，是我班在平时的识字教学中经常进行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老师再进行解释，从而也能调动幼儿学习的积极性，结合常识进行识字教学，认识国旗的形状，图案，颜色，知道国旗是一个国家的象征。

    在引出字中国的同时，进行了初步的爱国教育，知道我们国家还有别的代表性的东西：长城，天安门，同时伴有字卡出示，给于幼儿一个无意的刺激之后在这个主题中进行复习从而掌握。

    请幼儿做一个动作来表示中国，这个部分起了一个过渡作用，从而引出让幼儿想动作表示：小鸟，蓝天，国旗。也很自然的过渡到游戏环节

    三、游戏进一步认识新字

    1.请幼儿想动作分别来表示小鸟，蓝天，国旗

    （1）师：那小鸟用什么动作呢？

    （2）师：那蓝天用什么动作呢？

    （3）师：升国旗时我们有什么样的动作呢？

    2.游戏：看字卡做动作

    教师出示字卡幼儿作相应的动作

    师：小朋友，我们一起做游戏吧，老师这里有字宝宝（出示字卡）：小鸟，蓝天，国旗，中国。老师拿出什么字卡，小朋友就做他们各自的动作！

    活动已经进行了大半部分，此时加入游戏是很有必要的，有助于幼儿重新集中注意力与活动中，同时起到调节作用，又是对于字宝宝的再认识。

    四、出示图片，范列，学习歌词

    1.出示图片

    （1）师：图片上有什么？

    （2）你们想想看小鸟想干什么呢？

    （3）教师范念歌词一次讲解图片上的内容！

    国旗国旗真美丽，高高飘在天空里。我愿变只小小鸟，飞上蓝天亲亲你。

    2.出示大范例

    师：这上面那些字小朋友认识阿？

    （1）教师范念，幼儿空中划指（手指字，耳朵听，眼睛看书不出声）

    （2）幼儿跟念。（手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声）

    出示图片是想将诗歌进行解释以利于幼儿掌握，同时引出诗歌即歌词。

    出示大范例然后跟读，结合识字课程的一些常规，既是识字课程的内容又是掌握歌词

    五、初步教授新歌

    1.听歌曲录音

    师：这是一首好听的诗歌，也是一首好听的歌曲呢，我们一起来听听吧。

    2.请幼儿起立做动作跟唱歌曲。

    师：我们也跟着录音机唱吧。

    旋律在第一部分已经熟悉，歌词又在大范例的时候进行了熟悉，所以，这时将两者合并，就是本活动的音乐部分，这时，幼儿应该比较容易掌握。

    六、延伸活动

    1.师：国庆节快到了，老师需要准备很多的国旗来迎接国庆节，瞧，老师这儿有很多的国旗还没有上好色，小朋友帮帮我好吗？

    2.给国旗涂色，在涂色过程中播放歌曲美丽的国旗

    这部分的内容有利于幼儿进一步掌握国旗的形状，图案，颜色，同时，在涂色过程中播放歌曲是给于幼儿一个无意的刺激，从而更好的，熟练的掌握歌曲。

    国旗多美丽教案 篇13

    教育目标:

    1.唱歌愉快抒情的风格，以愉快的心情参加活动。

    2.初步感受歌曲的强弱规律。

    3.增强爱祖国、爱国旗的感情。

    4.通过音乐活动培养幼儿的想象力、口语表现力和肢体表现力。

    5.能够大胆地表现歌曲的内容、感情。

    教育准备:

    歌曲录像、歌曲相关照片。

    教育要点:

    理解歌曲的意义，有骄傲的歌曲。

    教育过程:

    一、引进活动。

    展示国旗的照片。老师:五星红旗是我们的国旗。你觉得怎么样？(美丽，美丽)

    这门课用歌声赞美国旗吧！

    二、新授予歌曲。

    1.播放《国旗多美》音频。

    老师:一起听吧。听完了，你有什么感觉？(高兴，骄傲..)

    2.老师:听得很仔细细。现在老师唱了这首歌。听完之后，请告诉孩子们在歌里听了什么(边说边显示图像)

    3.学会唱歌。

    (1)加入节奏说唱练习(指照片和幼儿一起唱歌)

    (2)加入旋律练习(第一次和钢琴伴奏唱，第二次和老师和幼儿一起唱。先学习唱第一个歌词就行了。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

    (3)加入感情和强弱练习。

    教师用手势和示范表达强弱规律。

    师:接下来，我们用强拍手，用弱拍脚完全唱歌。

    老师:不仅拍手，拍脚，怎么办？(踩脚，拍肩膀...)

    我们说这首歌的感情是什么样的？他说

    我们唱歌的时候也要笑(教师可以示范笑和不笑的效果，让幼儿知道笑得很好。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

    加入第二段歌词(老师:孩子们刚唱得很好，现在让孩子们听老师们和你们刚唱的歌词有什么不同？中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

    老师完全发出两个歌词的声音，让幼儿一起唱。

    三、以形式唱歌。

    1.教师和幼儿比赛(唱歌)

    2.幼儿分组比赛。

    教育反省:

    在这个活动中，我出示国旗让孩子们认识国旗。我还让幼儿讨论国旗是怎样的，引导幼儿掌握歌词。我也注重发挥孩子的参与能力，让孩子自己解决活动难题，让孩子真正了解歌曲，在活动中学到知识。通过这门活动课，孩子们感受到了国旗的美丽，了解了祖国的伟大，增强了我是中国人的骄傲，培养了孩子们的爱国情怀，但是老师对幼儿的表现没有有有效的总结和及时的表扬，有些幼儿可能跟不上节奏，在教幼儿拍手的时候，有些幼儿拍错了，以后要注意学生的个体差异。

    国旗多美丽教案 篇14

    活动目标：

    1、 知道幼儿用活泼、欢快的声音演唱《国旗多美丽》。

    2、 培养幼儿热爱国旗的情感，感受作为一位中国人的无比自豪与幸福。

    活动准备：

    1、国旗、录音机、磁带。、

    2、活动前参观过国旗。

    活动重难点：

    1、用富有弹性的、国破欢快的声音来演唱歌曲。

    2、能正确的唱出歌曲中的`附点音符。

    活动过程：

    1、导入课题

    （1）孩子们再过几天什么节日到了？（国庆节）；十一国庆节到了，公园、商场、街道、都升起了国旗，你们看这是什么？

    （2）出示国旗幼儿认识，小朋友看见国旗应该怎么做？

    2、学唱歌曲，抒发幼儿真挚情感

    （1）初步聆听，让幼儿说出歌曲所唱内容。

    （2）教师范唱，请幼儿说出歌曲的速度、情绪。

    师：“现在请小朋友把这首歌听一听，听完后说说歌曲的速度什么？听完这首歌你的心情什么样？”（无比自豪与幸福。

    ）

    （三）学唱歌曲

    1、幼儿轻生跟老师念歌词

    2、幼儿学唱，教师重点指导符点音符

    3、幼儿跟唱，教师根据歌曲性质辅导幼儿，不失雄壮有力的情绪

    4、幼儿面向国旗演唱，激发幼儿爱祖国、爱国旗的情感

    5、根据幼儿兴趣演唱，要求幼儿吐字清楚、有力量，可以加肢体动作：拍手、踏步

    国旗多美丽教案 篇15

    活动目标：

    1、尝试唱出附点音符，掌握领唱、齐唱的演唱形式。

    2、唱出歌曲快乐、抒情的风格，愉快地参与歌唱活动

    3、增进热爱祖国、尊敬国旗的情感。

    活动准备：

    1、幼儿已参加过升旗仪式。

    2、配套教学磁带/CD国旗一面。

    活动过程：

    一、教师出示国旗并体问，引发幼儿的学习兴趣。

    教师：看看国旗是什么颜色的？（（红色）上面有什么？（黄色的五角星）有几颗呀？（五颗），所以国旗又叫五星红旗。

    二、儿歌学习法配上动作帮助幼儿在理解的基础上记住歌词。

    （1）、教师：我们的国旗红艳艳的，上面的五角星金灿灿的，你们觉得美不美呀？恩，有一首好听的儿歌也是这么说的，你们想听吗？那就仔细的听清楚看上面是怎么说的，老师把儿歌念一遍（《国旗多美丽》）的词）

    （2）、提问：谁来说说刚才歌词里说了些什么？（没有说的很完整，谁再来补充一些）

    （3）、那现在小朋友跟着老师一起来念歌歌词两次。

    三、新授歌曲

    （1）、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律美。

    教师：这首儿歌叫《国旗多美丽》，它还能唱呢，一起来听一听吧。

    （2）、学唱歌曲，纠正个别幼儿不正确的唱法，强调把付点部分唱好。

    （3）、那我们现在一起来学唱这首歌曲吧

    （4）、我们的国旗这么美，我们唱的这首歌曲的时候也要把开心、高心的样子做出来。

    （5）、现在小朋友们跟着钢琴一起来学唱歌曲好吗？

    （6）、老师边弹边唱，会唱的小朋友和老师一起学常歌曲。

    （7）、我们再给着钢琴再来学唱一次，看谁唱的又认真又好听，（要把高兴的样子唱出来）

    四、学习领唱和齐唱

    （1）、老师领唱，幼儿齐唱，把歌曲演唱得更加好听。

    教师：刚才这首歌是老师和小朋友一起合唱的，今天老师还要教大家学习一种新的唱法，我唱前半句，你们唱后半句，我么一起来试一试看（老师先师范一遍，把要求说清楚）

    （2）、请部分幼儿领唱，大家共同配合演唱歌曲（我要请坐的端正的小朋友来领唱，看谁坐的最端正的）

    （3）、我们大家一起来演唱最后一次。

    （4）、对这节课做评价，活动结束

    春天真美丽教案收藏


    在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是完整课堂教学的蓝图，写教案课件时需要注意哪些方面？今天小编分享了一篇网络上选出的“春天真美丽教案”文章，您的家庭健康方案可以与朋友分享他们会感激的！

    春天真美丽教案【篇1】

    活动目的：

    1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

    2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

    3、有对春天特征感知的经验

    4、多媒体课件一套

    活动过程：

    一、律动"小鸭"

    以愉快的情绪活动主题。

    二、尝试用说唱的为歌曲"春天"替换歌词

    1、说唱歌曲"春天"

    摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

    2、改编歌词

    (1)说说春天的特征

    "春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?"(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

    (2)自主，替换歌词。

    选择合适的句子填进歌曲并说唱。

    *替换歌曲段中的"花儿都开了"这句。

    春天天气真好，蝌蚪找妈妈;

    春天天气真好，青蛙呱呱呱;

    春天天气真好，小朋友呀去郊游;

    ……

    要点：

    帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的"杨柳树儿对着弯弯腰"

    要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

    三、用复合节奏演唱"春雨"

    1、春雨滴滴答，……滴答……

    2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)

    四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

    在愉快的歌舞中结束活动

    背景介绍：

    最近我班正"春天真美丽"的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

    歌曲"春天"是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

    1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

    2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

    活动流程：

    个环节：导入主题律动"小鸭洗澡"

    以诗句"春江水暖鸭先知"引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

    个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词

    环节有两个，是把歌曲中"春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了"替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道"春天天气真好，燕子飞来了";说唱："春天天气真好，青蛙呱呱呱叫";还说："春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈"……

    是替换歌曲中"杨柳树儿对着弯弯腰"句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的--"小朋友呀去郊游，真呀真高兴";"小草长出绿头发，痒得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了，找吃的"……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如："还有的吗?有不一样的吗?除了花、草，动物有吗?我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

    环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如："春天天气真好，美丽的茶花红彤彤"。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败--尝试--的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

    个环节：歌曲"春雨"幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

    个环节：律动"来来来恰恰恰"

    春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

    整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

    活动反思：

    整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

    春天真美丽教案【篇2】

    活动十二：可爱的蝌蚪宝宝 (艺术)

    活动目的：

    1、引导幼儿学习分泥、团圆、搓条、压扁、捏揉等泥工技能。

    2、培养幼儿的观察、动手及表现能力。

    活动准备：

    一次性盘子人手一只，橡皮泥若干：每张桌上放一只鱼缸(事先用布遮盖)，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅(上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖)：录音机及录有青蛙叫声的磁带。

    活动过程：

    一、引起兴趣

    1、美丽的春天来到了，小草从泥土里钻出来了，柳树长出了嫩绿的新叶，迎春花张开了小嗽叭，小蚂蚁伸伸懒腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你们听，又有谁来了?(录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。)

    2、青蛙妈妈的小宝宝是谁?它们来了吗?(幼儿回答后，教师掀开鱼缸上的遮布。)

    二、引导幼儿观察蝌蚪的外形特征

    1、小蝌蚪穿什么衣裳?

    2、小蝌蚪长得什么模样?

    3、它们游水的姿态是怎么样的?

    三、幼儿操作

    1、青蛙妈妈想请你们给它的小宝宝塑像。这样吧，我们用橡皮泥来试一试。

    2、幼儿观察的基础上动手操作，教师巡回观察。

    3、请1～2名已做好蝌蚪的幼儿讲述造型的方法和过程。

    4、教师小结：刚才小朋友自己想出了两种方法来做蝌蚪，正面我来介绍一下。第一种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，然后在圆泥上捏出尾巴，最后把它压在盘子上;第二种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两部分连结起来，最后把它压在盘子上。

    5、请幼儿参照上述方法继续给蝌蚪塑像。

    6、引导幼儿观察鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。(水草和石子)

    7、教师出示范例，请幼儿思考用什么方法做水草和石子。(将不同颜色的橡皮泥团圆作石子，搓成长条作水草。)

    四、讲评

    1、以青蛙妈妈的口吻进行讲评：呱呱呱，让妈妈看看，宝宝的塑像像不像。

    2、鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。

    3、将幼儿的作品用双面胶——贴在背景图上，开一个展览会，并请各班幼儿前来参观。

    活动十三：河里有小蝌蚪(艺术)

    活动背景(设计意图)：

    春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”……后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。

    活动二：亲亲绿色（语言）

    1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

    2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

    活动准备：

    1、挂图第11号。

    2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

    活动过程：

    1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天，我们中（4）班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？（教师出示树、青菜、小草）。小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

    2、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。教师提问：

    （1）、故事的题目是什么？

    （2）、绿色为什么不高兴？

    （3）、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

    啊？3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。.4）、最后，它对小木偶说了什么有（

    4、亲亲绿色，你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

    5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

    6、结束活动。在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

    活动三：美丽的春天（科学）

    设计思路：

    此活动是结合了4月的主题――“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，应善于利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。

    活动要求：

    、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简单特征，感知春天的美。

    2、初步尝试多人合作完成作品。

    活动过程：

    1、谈话：

    ――现在是什么季节？

    ――春天到了！你是怎么知道的？

    2、观看课件。

    ――老师请小朋友来看看我们美丽的春天。

    ――幼儿观看。

    ――你看到了什么？

    3、幼儿动手操作：

    春天漂亮吗？

    ――你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？

    ――我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己商量，合作来完成美丽的春天的画。

    ――幼儿操作，师巡回观察、指导。

    活动四：主题画――我看见了春天（艺术）

    目标：1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

    过程：

    1．谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣2．鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。

    3．布置墙面：我看见了春天

    活动五：访问花匠（科学）

    目标：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

    春天真美丽教案【篇3】

    春天到了，万物复苏，到处是一片绿，绿的树、绿的草、绿的森林、绿了一个世界。春姑娘穿着浅绿的衣裙来到人间，她和小朋友们一同嬉戏，玩耍。她用柔和春风梳洗着姑娘们的秀发。他让爷爷奶奶感到神清气爽、生机勃勃。

    我爱春天，更爱绵绵细雨和一切活泼可爱的小动物。春天的细雨润醒了小草、小花、小树，它们在五彩斑斓的春天一齐歌唱、舞蹈。鸟儿们还谱写了一首春天的赞歌，正待演奏。春天，一个美好的季节，人人都喜爱它，给予它计高的希望。一年之计在于春，春种一粒粟，秋收万颗子。激励人们，努力奋斗，不失时机。

    清晨，漫步校园仿佛听见掠过的燕子在说；春天已经来临。再看足球场上的小草，钻出了小脑袋，似乎已经睡醒了，在东张西望。美丽的春天，你的来临使人们喜悦，让人们开心，你永远青春常在，美丽多娇。最后，让所有生物同唱春天的赞歌；春风儿吹啊，百花儿开放，小羊儿含着野草来了

    春天真美丽教案【篇4】

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动前言：

    今天的气温有所上升，不久小孩子们就可以出走门去玩了，让我们一起去感受大自己的清新与宽广，为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然，以下就让我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧！

    主题活动：

    美丽的春天

    活动目标：

    1了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，就像春天一样。

    2在春季活动中，培养动手能力和创造力。

    活动准备：

    1设置一个春天的大背景**。

    2春景实例（燕子、青蛙、茉莉、桃花等）

    3、 各种表现春天的手工材料。

    4、 事先带领幼儿感受春天。

    活动设计：

    一、导入活动：

    1现在是一个美丽的春天，春天的女孩也悄悄地来到我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从**看出来已经是春天了？

    二、观察引导：

    问题：1。春天的草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

    2为了让孩子感受到自然之美，教师的语言应该体现审美情趣和情感。如果春天来了，草从泥土里钻出来，看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。

    ”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：

    “春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：

    “春天来了，春天来了”等。

    三、画一画春天是什么样的

    1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

    2把画沿着轮廓剪下来，贴在春天的背景上。

    3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

    四、欣赏美丽的春天：

    幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

    总结：爱玩之心是每人小孩子的天性，正好随着天气的逐渐变暖，小孩子们有了许多的踏春机会，也希望家长们能更多的为孩子提供这一方面的机会，使孩子勇敢的迈出家门！

    春天真美丽教案【篇5】

    活动目标：

    1．欣赏散文故事，理解春天是在自然界的变化中找到的。

    2．愿意观察周围事物，喜欢春天这个季节。

    活动准备：

    《春天来啦》连环画、春天的场景道具、背景音乐。

    活动过程：

    （一）什么季节来了

    关键提问：

    1、这几天天气越来越暖和了，是什么季节来了呀？

    2、你怎么知道是春天来了呢？

    小结：哦，你们是从。知道春天已经来到了。

    过渡：今天，老师有一个春天的故事带给大家，故事的名字叫《春天来啦》。

    （二）欣赏“春天来了”

    1．欣赏前半段故事（从开始到桃树这一段）

    要求：我们一起来听一听，除了你们知道春天来了，还有谁也知道春天来了？

    关键提问：

    （1）故事讲到这里，你们听见谁在唱“春天来了”呢？

    小燕子最喜欢春天了，知道春天来了，它心情会怎么样？所以它快乐地告诉大家。（春天来了）

    （2）小燕子快乐的歌声被谁听到了呀？

    小草为什么挺起胸、昂起头，向四周张望呀？（找春天）那它找到春天了吗？找不到春天的小草是怎么问的？

    （3）还有谁也听到了小燕子快乐的歌声？

    桃花、梨花、杏花听到“春天来了”，它们都怎样了？（张开了笑脸）什么是张开了笑脸呢？你们能做个样子给我看吗？它们你问我，我问你的都在问什么呢？（听说了吗？春天来了，春天在哪呀？）为什么它们要你问我，我问你呢？（因为没有看到春天）哦，花儿们和小草一样，也没有发现春天。

    （4）除了小草、桃花、梨花、杏花，还有谁被小燕子的快乐歌声给唤出来了呢？

    小浪花冲出了薄薄的冰层，它着急地问着什么？（咦？春天来了，春天在哪儿呢？）小浪花为什么要着急地问呢？（因为它很想看到春天，可是又没有看到春天，心里急呀）

    （5）小燕子明明告诉大家“春天来了”，可是小草、小花、还有小浪花都没有找到春天，这是怎么回事呀？

    小结：看来，春天不像一把椅子、一张桌子，可以让我们直接看到、摸到，那到底从哪里知道春天来了呢？

    过渡：小草、花儿、还有小浪花它们没有明白这件事，听听谁来告诉它们答案了？

    2．欣赏故事后半段（从“太阳公公出来”到最后）

    关键提问：

    （1）太阳公公是怎么说的？

    （2）为什么太阳公公说“春天就是你们，你们就代表了春天”呢？（指导语：想一想，桃花什么时候开的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）

    小结：春天是一个季节，它不是一棵草也不是一朵花，但是它会让花草树木发生变化，比如它让桃花开了、让小草钻出地面了。所以，要知道春天是不是来了就要用亮眼睛去看看周围，发现它们的变化后，你就能感觉到“春天来了”。

    （三）“春天”在哪里（播放背景音乐）

    要求：接下来我们就用亮眼睛去找一找春天，一边找一边告诉大家你看到了什么。

    关键提问：

    1、你找到春天了吗？你从哪里找到的？（看到XX了，所以找到春天了）

    2、你们喜欢春天吗？为什么？

    小结：一年有春夏秋冬四个季节，现在正好是春天。老师和你们一样也有自己喜欢的季节，小时候我喜欢秋天，但是现在我喜欢春天。因为每个季节都有和别的季节不一样的美。但是这些美是要你去发现的。

    延伸活动：

    在我们的周围还藏着许多春天的秘密，孩子们，接下来我们就去其他地方找一找好吗？

    春天真美丽教案【篇6】

    活动一：故事“种瓜”

    活动目标：

    1能安静地听老师讲故事，回答简单的问题。幼儿园春季主题活动——春天真的很美。

    2．听懂和学说“胖、瘦、瓜”。

    活动准备： 放大的故事书《种瓜》1本。(《婴儿画报》1999年第7期)

    活动过程：

    1．教师带领幼儿点读《婴儿画报》及故事的名字。

    2．教师讲述故事。

    三。理解故事的内容，回答简单的问题，然后说：胖，瘦，瓜。

    4．集体阅读《婴儿画报》。

    活动二：**游戏“小鸡”

    活动目标：

    1．能跟着教师的歌声做动作，听**四散地捉虫、吃米。

    2雨中跑步回家时，注意安全，不要摔倒。

    活动准备：鸡**，手鼓，课前观察鸡。

    活动过程：

    1．根据歌词提问。

    2．欣赏a段**。

    3．教师范唱，边唱边做动作。

    4．欣赏b段**，学做捉虫、吃米的动作。

    5．托儿完整地玩游戏。

    活动三：欣赏故事“三只蝴蝶”

    活动目标：

    1愿意与同龄人一起静静地欣赏故事，独自回答老师的问题。

    2要知道同伴应该互相爱护，互相帮助。

    活动准备： 1．投影仪。 2．“三只蝴蝶”的幻灯片。

    活动过程：

    1.一边**“三只蝴蝶”的幻灯片，一边欣赏故事。

    2谈谈故事中的主要人物和情节。

    3.听**做蝴蝶飞状。

    活动四: 儿歌“花儿好看我不摘”

    活动目标：1。了解儿歌的内容，喜欢和老师一起读儿歌。2养成爱护花草树木的好习惯，不要随意采摘。

    活动准备: **“花儿好看我不摘”。

    活动过程：

    1.托儿看**，引导他们说说**内容。

    2老师背诵儿歌，保育员的眼睛看着老师，静静地听着。

    3．托儿跟着教师边念儿歌边做动作。

    附：故事：种瓜

    胖奶奶拿了一颗瓜籽栽在土里。瘦弱的爷爷还拿了一颗瓜籽栽在土里。胖奶奶种的瓜籽发了芽。

    瘦爷爷种的瓜籽也发了芽。 胖奶奶种的瓜藤儿往地上爬。瘦爷爷种的瓜藤儿往天上爬。

    胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。肥奶奶的瓜，花谢结小瓜。

    爷爷的瓜瘦了，花也枯萎了，结了小瓜。长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是西瓜呀! 长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是黄瓜呀!

    故事：三只蝴蝶花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。

    它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐。 有一天，它们正在花园里玩。突然、，下大雨了。

    它们一同飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说：

    “红蝴蝶的颜色像我，请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!”三只蝴蝶齐声说：

    “我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。” 这时雨下得更大了。三只蝴蝶飞到黄花跟前要它

    “黄花姐姐，黄花姐姐。大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”黄花说：

    “黄蝴蝶的颜色像我，请进来!红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声说：

    “我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。” 三只蝴蝶一同飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐。

    大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来!

    红蝴蝶、黄蝴蝶别进来!”三只蝴蝶一齐摇摇头；说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手；要来一块儿来，要走一块儿走。

    ”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。这时，太阳公公从云缝里看到了，赶紧把乌云赶走了。

    叫雨别再下了。太阳晒干了三只蝴蝶的翅膀。面对太阳，它们在花园里快乐地跳舞和玩耍。

    儿歌：美丽的花，我不摘公园，花开了，红的，白的。我不摘美丽的花朵。 大家都说我真的很好

    春天真美丽教案【篇7】

    幼儿园小班环境创设设计主题：春天真美丽

    教师：

    设计意图：

    《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域指出"艺术是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。所以我选择了这一主题，旨在通过让幼儿观察春天，了解春天，在家长和教师的帮助下，运用自己的双手描绘春天，表达对春天的喜爱之情。

    一、感受春天

    春天是个美丽的季节，鼓励孩子在父母的陪伴下走进大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明显特征，我发放了调查表，让幼儿将自己看见的春天以绘画或剪纸的形式表现出来。

    在感受与欣赏3-4岁幼儿目标中指出，喜欢观看花草树木，日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鸟鸣，风声，雨声等好听的声音所吸引。所以我鼓励孩子多接触大自然，感受和欣赏春天美丽的景色。观察春天里植物的变化和特征，并能用自己的语言和双手描绘出来。通过这一阶段的实施，孩子们不仅语言表达能力提高了，喜欢与家长、老师、同伴交流自己的所见所闻，而且为幼儿用自己的双手描绘春天打下了一个良好的基础。

    二、表现春天

    《指南》艺术领域表现与创造的目标指出，3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。所以我创造机会，提供充足的材料，让幼儿展开丰富的想象，积极动手，描绘自己所看见的春天。从最初的了解春天，感受春天到现在的描绘春天，表现春天。由浅入深，层层递进。对幼儿来说不仅是一种技能的培养，还是一种感受的升华。

    通过孩子的手指点画、添画、粘贴画、折纸、油画棒画等方式让幼儿充分发挥自己的想象力，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在幼儿自主表达的过程中教师不做过多的干预，不要把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给与具体的帮助。对于幼儿的作品教师要进行恰当的评价，不用成人的标准去衡量。比如"像不像"、"好不好"等。并将幼儿的作品及时展示出来，供大家互相欣赏和交流。

    通过这一主题环境的创设，本班孩子对春天有了较丰满的感受，不仅亲身体验了春天的变化和景色，还运用自己的双手描绘出自己对春天的感受。使平时流于表面的单调的讲解变得更加的生动，为幼儿更加的喜爱。在这一活动中，幼儿通过自己的亲身感受，变的有话可说，有景可叙，自然充分锻炼了幼儿的言语表达能力。有了言语的积累和铺垫，孩子在艺术创造上就可以得心应手，任意发挥，这样又充分锻炼了幼儿的动手能力和艺术表现手段。

    春天真美丽教案【篇8】

    活动设计背景

    昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有！这里也有！”“那是什么呢？好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇！我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢？怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢？

    活动目标

    1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

    2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

    3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

    教学重点、难点

    理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

    活动准备

    1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

    2.四开的图画纸、彩笔（若干），在春天盛开的花的图片和春天的景色。

    活动过程

    1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

    教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的？

    2. 让孩子回忆：

    （1） 你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化？树又有什么变化？等等的问题。（引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现）

    （2） 树叶和小草是什么颜色的？花儿是什么颜色的？小区里有什么气味？有什么声音？小土堆里有些什么呢？

    （3） 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？（激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想）

    3. 今天我们来说说春天，画画春天。

    4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

    5. 分享幼儿的作品。

    教师：你眼中的春天是什么样的呢？和你看到的一样吗？（每个人看到的春天都是不一样的）

    活动延伸：

    以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

    教学反思

    从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

    春天真美丽教案【篇9】

    【活动目标】

    1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。

    2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。

    3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。

    4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

    5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

    【活动过程】

    1、律动：猪小弟

    2、练声曲：小乌鸦

    指导：

    A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。

    B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。

    3、歌曲：春天

    指导：

    A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。

    B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。

    4、表演轮唱：春天

    指导：

    A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。

    B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。

    C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。

    5、律动：蝴蝶飞

    【环境材料】

    柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。

    教学反思：

    通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

    春天真美丽教案【篇10】

    活动目标：

    1．初步感受颜料和报纸的绘画效果。

    2 . 用正确的方法拿大小两个纸球分别蘸深浅两种颜料印树叶。

    3．激发幼儿帮助别人的欲望，体验用颜料、报纸作画的快乐。

    活动重点：

    拿大小两个纸球分别蘸深浅两种颜料印树叶。

    活动难点：

    用正确的方法拿大小两个纸球分别蘸深浅两种颜料印树叶。

    活动准备：

    6张树干图、绘画完成图、春天没树叶图、每组深绿、浅绿两种颜料、人手一个大纸球一个小纸球、抹布每组一条、展板。

    教学过程：

    一、出示羊村以前春天的图片，引导幼儿描述画面内容，感受春天的画面。

    师：小朋友们，这是什么地方呀？（羊村）这是羊村以前的照片，你们知道这是在什么季节拍的吗？（春天）你是怎么看出来的呀？（有红红的花、青青的草、绿绿的树）

    二、出示今年羊村春天的图片，引导幼儿描述画面内容。

    1．师：可是今年的春天可有点不太一样，（出示树上没长树叶的春天图），你发现哪里不一样了吗？（树上没有叶子）

    2．师：对啊，春天到了，羊村里的小草都长出来了，小花也开了，可是树都还没有长出树叶。这是怎么回事呢？原来都是灰太狼搞的鬼，他一直拿望远镜偷偷观察着羊村的动静，可是春天来了，树叶都长出来了，灰太狼就望不到了羊村里面了，他乘着半夜大家都在睡觉的时候，偷偷地溜进羊村，给大树小树喝了一种药水，结果呀，第二天起来，树叶全部掉光了！这可怎么办呢？（幼儿自由表达想法）

    三、讲解操作方法，教师示范。

    1 . 师：村长想了3天3页终于也研制出了一种让树叶快速长出的神奇药水，他马上把羊村的羊羊们都召集起来，把使用神奇药水的方法教给大家。他说：“要想让树叶快速长出，必须用上两种颜色的药水，一种是深绿色，一种是浅绿色，再用上两种大小的纸球，一个大纸球、一个小纸球，用大纸球沾上深绿色药水，找到树枝，用力按上去”。 （村长口气）“叶子长出音效”

    师：瞧，一片又大又绿的叶子长出来了。我们也来试试。（教师带领幼儿再次尝试一次）师：哇，又一片叶子长出来了。“叶子长出音效”

    2 . 村长还说：“要想让树叶长得更密更多，除了用大球沾上深绿色之外，还必须用小球沾上浅绿色，哪个小朋友愿意来试一试？（请个别幼儿上台）

    3 . 师：哇，用了这种浅绿色的药水长出了什么样子的叶子呀？（小的浅绿色的叶子）那我再来多试几次？（教师连续按压树叶，同时播放连续长叶子的音效）

    提醒一片树叶空一点点再长另一片树叶，空隙不能太大，否则灰太狼会偷看到的。

    四、幼儿按组合作操作，教师巡回指导。（音乐背景）

    师：羊羊们，让树叶快速长出的方法你们都学会了吗？这是喜羊羊和美羊羊帮助长出树叶的小树，瞧！树叶有多、空隙又小，可真茂密呀！可是羊村还有好多小树需要我们帮忙呢，你们愿意一起来帮帮羊村吗？ （常规提醒）快结束时提醒把球放回篮子。

    五、展示幼儿作品。

    师：现在羊村的大树小树都长满了树叶，真是多亏了我们小朋友的帮忙，（对空隙大的当场做填充）大灰狼的望远镜就再也不能偷看羊村里的动静了，真开心呀，我们一起来和羊羊们唱个歌跳个舞庆祝一下吧！

    春天真美丽教案【篇11】

    幼儿现状分析：

    春天是一个美丽的季节，在春天里万物复苏、绿草如茵、百花争艳。孩子们喜欢春天，在生活中对春天的特征有一定的了解。《指南》中提出大班的孩子乐意像别人介绍自己发现的美好事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。我设计《美丽的春天》美术活动，通过语言引导—观察体验—表现创作，让幼儿充分感受春天的美，激发幼儿对大自然的热爱之情，引导幼儿发现春天的变化，用自己的想象装饰、表现春天。

    活动目标：

    1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受。

    2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。

    3、尝试相互商量，共同作画。

    活动准备：

    材料：水彩笔、画纸、胶泥。

    活动过程：

    1、谈话导入

    （1）老师今天给你们带来了一个朋友你们看它是谁？（企鹅）

    （2）企鹅：小朋友们你们好！我是企鹅，这是我的家乡南极洲，我们这一年四季都是冰山。我听说你们的家乡中国现在是春季，小朋友们能不能告诉我你们的春天是什么样？

    2、谈论春天

    （1）你认为春天是什么样？小朋友去郊游时看到春天有哪些景色？春天里动物都在干什么？春天的人们都在干什么？

    （2）看看、玩玩感受春天

    （3）你认为春天是什么颜色？

    企鹅小结：原来春天这么美，因为春天有温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，有各种可爱的小动物在活动，小朋友们还能在春天里能快乐地玩耍。

    3、画春天

    （1）企鹅：春天真美！我的朋友海豹、海狮它们也想认识春天，你们能把春天留在我们画纸上，送给我的朋友。

    （2）要求幼儿分小组合作完成作品

    幼儿自由组合，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？（如：春天的风景是什么样？春天我们喜欢做什么事？）怎样分工？用什么颜色，什么材料？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

    （3）幼儿做画：

    （4）教师巡回指导

    要求：制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。听信号后，小朋友分组收拾用具。

    4、展示幼儿作品：

    （1）展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。

    （2）教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。

    5、活动延伸：到校园中布置春天的展板

    春天真美丽教案模板


    春天真美丽教案 篇1

    活动前言：

    今天的气温有所上升，不久小孩子们就可以出走门去玩了，让我们一起去感受大自己的清新与宽广，为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然，以下就让我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧！

    主题活动：

    美丽的春天

    活动目标：

    1、 了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

    2、 在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

    活动准备：

    1、 布置一块有关春天的大的背景图。

    2、 春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

    3、 各种表现春天的手工材料。

    4、 事先带领幼儿感受春天。

    活动设计：

    一、导入活动：

    1、 现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了？

    二、观察引导：

    提问：

    1、 春天的小草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

    2、 为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的'。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

    三、画一画春天是什么样的

    1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

    2、 把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

    3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

    四、欣赏美丽的春天：

    幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

    总结：爱玩之心是每人小孩子的天性，正好随着天气的逐渐变暖，小孩子们有了许多的踏春机会，也希望家长们能更多的为孩子提供这一方面的机会，使孩子勇敢的迈出家门！

    春天真美丽教案 篇2

    目标：

    1、理解故事内容，萌发对春季动植物变化的兴趣。

    2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

    准备：

    1、《儿童画册》、挂图和故事录音磁带。

    2、视频展示台

    3、相关角色的头饰。

    过程：

    1、教师引导儿童观察表现春季和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

    2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

    3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：

    ①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

    ②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

    ③你发现在春季到来时，哪儿变了？（启发儿童把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

    ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？

    4、提供头饰、电话等道具，指导儿童分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导儿童从这几个电话号码中发现规律，也可让儿童自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

    春天真美丽教案 篇3

    活动目标：

    1.掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。

    2.通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。

    3.体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

    活动准备：

    1.教学课件。

    2.纸杯花范例。

    3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

    活动过程：

    一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣

    播放课件。

    师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

    这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?(纸杯。)

    二、通过观看课件，学习制作纸杯花

    1.引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。

    师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样? (花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。)

    2.探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。

    (1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。

    师：纸杯怎么样才能变成一朵花呢?

    将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。

    (2)引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。

    师：刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的.、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?

    三、交代要求，幼儿创作

    师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。

    幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。

    四、展示作品，欣赏评价

    将幼儿制作的花朵插入花盆。

    师：你最喜欢哪一朵纸杯花?为什么?

    春天真美丽教案 篇4

    活动背景：

    这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。

    活动目标：

    1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

    2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。

    3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。

    活动准备：

    1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

    2、教室两面草地的底版。

    3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

    活动过程：

    （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

    “纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅）

    “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

    “纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花）

    （魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。）

    （二） 剪刀娃娃变魔术

    1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！

    2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

    3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的.小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

    4、请小朋友拿出小手试一下。

    （以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

    （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

    “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”

    （用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。）

    春天真美丽教案 篇5

    活动目标：

    1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

    2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。

    活动准备：课件，三本书，绘画材料。

    活动过程：

    1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

    美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

    2、理解诗歌内容。

    （1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？

    （2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？

    （3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？

    3、整体欣赏诗歌，看课件。春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

    4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？

    （1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？

    （2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的 ？小池塘为什么笑？

    （3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？

    5、朗诵诗歌

    （1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。

    （2）和老师一起边看图边念这首诗歌。

    （3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

    （4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。

    6、制作封面，表现春天的美。

    （1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。

    （2）幼儿相互介绍自己画的内容。

    （3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！

    春天真美丽教案 篇6

    活动准备

    音乐磁带一盒。

    红、黄、绿色颜料每组各一盘，抹布每组两块。

    幼儿用书人手一册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。

    活动目标

    学习用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

    在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

    活动过程

    1、音乐活动《春天来了》。

    （1）教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗?

    （2）师生一起表演唱歌曲《春天来了》。

    （3）仿编歌曲《春天来了》。

    教师：春天来了，除了红花、黄花会对你笑，还有什么花会开放呢?

    教师根据幼儿的讲述，用相应的彩色粉笔画在黑板上，然后带领幼儿歌唱春天……

    2、了解手指点画小花和小草的基本方法。

    （1）让幼儿观察桌子上的'颜料，教师：桌子上有什么?

    （2）教师出示幼儿用书，启发幼儿想一想，说一说：没有笔，怎样给大地添画小花和小草?

    （3）教师根据幼儿的讲述，在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说：“小草发芽了!”“花儿开放了!”

    （4）重点让幼儿了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

    3、出示幼儿用书。

    鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草，教师巡回观察，给予具体的指导和帮助。

    4、展示幼儿作品。

    （1）请小朋友将小椅子推进桌子里面。

    （2）播放音乐，请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，围绕着桌子，在“花丛”红飞舞……。

    春天真美丽教案 篇7

    活动目标：

    1、能够用自己的话大胆地说出看到的春天。

    2、初步感受蝴蝶翅膀上花纹的主要特征——对称。

    3、体验装扮蝴蝶的乐趣。

    4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

    5、培养幼儿敏锐的观察能力。

    活动准备：

    蝴蝶标本（课件）；五种图形图片，大小不等（圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形）；未装扮蝴蝶的翅膀人手一对；固体胶；音乐磁带

    活动过程：

    一、回忆春天

    1、师生共同回忆“春天”

    说说自己看到的春天是怎么样？（树、草、花等）

    二、引导幼儿发现蝴蝶翅膀的主要特征——对称

    1、你觉得蝴蝶美吗？什么地方最美？为什么会这么美呢？

    2、幼儿观察蝴蝶课件，引导幼儿发现花纹的对称。

    （用蝴蝶的口吻提问）：“我的花纹是什么形状的？”

    “是什么颜色的？”

    “我的左边和右边一样吗？左边有几个？右边有几个？”

    3、师生共同小结：

    原来蝴蝶翅膀上的花纹左边和右边是一样的`，是对称的，怪不得它那么美呀！

    三、幼儿自由装扮蝴蝶

    1、引起幼儿装扮的兴趣。

    “你们想不想变成美丽的蝴蝶呀？”“唐老师为你们准备了翅膀，可是翅膀上没有花纹，要想和蝴蝶一样美，你要自己想办法来把花纹变出来，你也会变成美丽的蝴蝶的！”“我们来看看桌子上有什么呀？”

    2、提出装扮要求，提醒幼儿注意花纹的对称。

    “你可以用图形宝宝来装扮蝴蝶的翅膀，不过千万别忘了左边的有几个花纹，右边也要有几个花纹，要对称，要不然就不是美丽的蝴蝶了！”

    3、幼儿装扮蝴蝶翅膀，教师巡回观察幼儿。

    四、音乐游戏：蝴蝶飞飞。（听音乐自由飞舞）

    活动反思：

    教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节课。

    春天真美丽教案 篇8

    活动目标：

    1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。

    2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。

    3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。

    活动准备：

    1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。

    2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验感受。

    3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。

    活动过程：

    一、教师创设问题情境，导入活动。

    教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流）

    二、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。

    1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？

    2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。

    3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。

    三、教师有感情地朗诵诗歌。

    1.教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？

    2.鼓励幼儿说一说自己的想法。

    3.教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的？

    4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。

    5.教师：春天怎么来？（根据幼儿的回答，按诗歌的句式摆放好图标）

    6.教师用同样的方法，出示问号、草、跳动的形象等图标。

    7.教师：看着这些图，你们能不能模仿第1段诗歌的句式，说出第2段诗歌？

    8.教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，并补充完善仿编的内容。

    四、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。

    1.教师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗歌。

    2.根据幼儿掌握的情况，教师逐步地减少图标和退出朗诵。

    五、感受、体验诗歌问答句式的结构特点。

    1.教师手指图标：这首诗歌有什么特别的地方？

    2.讨论：我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢？

    3.集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌，注意表现出问句及陈述句的不同。

    六、游戏“你问我答来朗诵”。

    1.教师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歌（可以互换角色进行）

    2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。

    画国旗教案


    教案课件是老师工作中的一部分，所以老师写教案可不能随便对待。要知道写一份完整教案课件，会让学生更加高效掌握知识点。怎样的教案才算好的课件？经过搜索和整理，小编为大家呈上画国旗教案，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

    画国旗教案 篇1

    江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册，课文2《升国旗》

    1.知识技能目标：

    （1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字；

    （2）学会本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；“绿色通道”（两条绿线）内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；理解生字组成的词语；

    （3）认识1种笔画：斜钩

    2.过程方法目标：

    （1）通过拼读音节，认识汉字；

    通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法，掌握生字；

    （2）通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；

    （3）通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；

    （4）课中操时，唱歌曲《国旗国旗真美丽》，寓乐于教，并再次激发热爱国旗、祖国的感情；

    （5）在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。

    3.情感态度目标：

    （1）在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；

    （2）知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义；

    （3）喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情；

    1.9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向，掌握正确的笔画笔顺；

    2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；

    1.准9个生字的字音；以正确的写字姿势，执笔、运用方法正确、规范地书写；认清笔画笔顺，理解字义；

    2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；

    3.从学校生活的一个

    本课是首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。课文持的田字格中是本课要学习的9个生字。练习的第1题要求朗读、背诵课文，第2题是本课生字的笔画笔顺，重点突出，操作程序具体。文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。

    多媒体课件

    课文新授课

    2课时

    一.导入新课:

    1.启发提问:老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）

    2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》

    （1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗

    （2）指名学生拼读课题；

    （3）指名学生带读课题；

    3.教师讲解：

    （师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式）

    二.初读课文：

    1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出示课文，师配乐范读，生看图）

    2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。

    (媒体出示：五星红旗升起立正敬礼）

    （1）指名生认读；

    （2）指名生判断正确与否并指正；

    3.：仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；

    4.生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）

    指名三位同学分别朗读三句话。

    三.分析课文:

    1.学习第一句:

    （1）示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗.

    (重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)

    （2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！

    （3）让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。）

    （4）（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗

    （5）进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗帜）。

    （6）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪）那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗？

    ①指名学生读，比一比谁读得更好；

    ②全班齐读。

    2.学习第2句：

    （1）引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？（播放国歌）；

    （2）让生回想前面小朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）；

    （3）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）；

    （4）多媒体出示第二句：国歌声中，高高升起（重音“高高”下打点）；

    （5）指名生读；

    （6）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！

    ①分男、女生读；

    ②分大组齐读前句。

    3.学习第三句：

    （1）刚才升国旗时节，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?

    （多媒体再次出示情景图及第3句话：我们立正，向您敬礼。（重音“立正”“敬礼”下打点。）

    （2）指各生读句子。

    （3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“您”指的是什么？（“您”指的是国旗）

    （多媒休出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。）

    让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。

    师：那么你们见到今天坐在教室里的老师，你打算怎样问好呢？（老师，您好！）

    （4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？

    （表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。

    ①指名生读；

    ②指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，也应该立正）

    四.师带领学生总结、引读全文：

    学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼）

    五.课中操：

    （多媒体出示图片：国旗国旗真美丽，同时放歌曲《国旗国旗真美丽》）学生随音乐伴奏齐唱《国旗国旗真美丽》

    六.再读并试背课文：

    （多媒体再出示课文情景图及课文内容）

    1.师带学生配乐齐读全文;

    2.引背:

    ①什么旗帜是我们的国旗？

    ②五星红旗是怎样升起的？

    ③升国旗时我们应当怎样？

    3.指名生试背诵（自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）

    4.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)

    5.全班同学边背边表演。

    七.学习生字词:

    1.同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?

    2.抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;

    3.多媒体出示生字:中、升，一个一个出示其笔画笔顺；

    4.指导学生书上描红;

    5.指导学生在练习册上描红、临写。

    6.师范写:并讲明在田字格中位置:

    ①中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.

    ②升:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方。

    八.布置作业;

    1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；

    2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。

    画国旗教案 篇2

    教学目标：

    1、学习课后田字格中的8个生字，会人双横线中的9个生字和多音字“乐”。理解由生字组成的词语。

    2、学习正确流利、有感情地朗读课文。

    3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国以及参加升旗仪式的自豪感、快乐感。

    教学重难点：

    识记生字，读准生字的读音。通过读文引导学生感悟参加升旗仪式的自豪感、快乐感。

    教学准备：

    师：升旗时的录像带，生字卡片。

    生：读通课文，找国旗的相关知识。

    教学时间：

    2课时

    教学过程：

    第一课时

    教师活动

    学生活动

    一、创设情境，定向导入

    1、们的学习小伙伴乐乐来到了我们的课堂，仔细瞧他给我们带来了什么？（播放升旗仪式的场面）你们都看到了谁啊？看到五星红旗冉冉升起，你们的心情怎样？你想到了什么？

    2、升旗使你们想到了这么多让人快乐、自豪的事情，那咱们今天就一起去天安门广场参加升旗仪式吧！（板书课题）

    指名说。（引导他们想到一些令人快乐、骄傲和自豪的事情。）

    生高声答“好”。

    二、初读课文，读准字音

    1、自由地把课文读一读，注意读准生字的字音，不认识的字可以借助田字格中的注音。遇到难读的字多读几遍。

    2、全班互动：你觉得哪个字比较难读，想给大家提个醒。

    3、出示生字卡片。采用多种形式识记生字。

    4、生字的字音你们读得真准，这些词你会认吗？我们邀请这些词娃娃和咱们一起去参加升旗仪式吧！

    5、词娃娃都去天安门广场了，咱们也赶快行动吧！

    用自己喜欢的方式和伙伴们一起读课文和生字。

    生说自己觉得难读的字。（教师强调，范读。）

    学生读词。（指名读，小组读，想读的一起读。）

    三、再读课文，整体感知

    请你们静下心再读一读课文，边读边想：你从课文里知道了什么？你认为怎样能把课文读懂，就怎么样读吧！

    学生自由读课文。

    指名反馈。

    四、联系生活，品读体验

    1、通过读课文，你们知道得可真多！请你们再来读一读课文，你喜欢哪个自然段就把哪个自然段多读几遍。

    2、引导学生联系生活实际，通过读书体验“人山人海”、“激动”。

    3、天安门广场上人山人海，想象一下，那是怎样的情景？你在哪里见过？那我们该怎么来读呢？来，试着读一读吧！

    4、你们参加升旗仪式想到了那么多！假如你现在就在我们的首都、就在天安门广场参加升旗仪式，你的心情又是怎么样呢？

    5、是呀！那里的人们都怀着激动的心情参加升旗仪式。你能读出来吗？用你喜欢的方式读读吧！

    生朗读课文。

    指名说。

    自由练读。指名读。

    指名说。

    指名读、邀请小伙伴读，齐读。

    五、自主合作，练写生字

    课文大家读得真好，现在咱们来换一种学习方式，和乐乐一起来写一写。

    1、出示课后要求会写的字。你能用自己喜欢的方式记住它吗？

    2、你觉得哪个字难写，想和乐乐合作完成。

    3、指导书写。教师范写。

    学生练习写生字。

    生自己识记生字。

    学生练习书写。

    六、拓展延伸，和谐发展

    大家对天安门广场上的升旗仪式这么感兴趣，回家以后还可以想点办法多了解一些天安门广场上的升旗仪式，我们下节课再来交流。

    第二课时

    教师活动

    学生活动

    一、交流资料，导入新课

    上节课老师让大家去更多地了解天安门的升旗仪式，你们都了解到了什么，快告诉老师和同学们。

    大家知道了这么多啊，想不想书上描述的升旗仪式是什么样子的呢？那咱们这节课就继续学习课文吧。

    指名说。

    生答。

    二、品读课文，体味感情

    1、请你们静下心再读一读课文，边读边想：书上写到的升旗仪式和你查到的资料是一样的吗？

    2、指导学习第二自然段

    （1）小组内练习朗读，交流自己的感受。

    （2）在全班发言，说说天安门前的国旗每天怎样升起，并谈谈自己读了第二自然段后的体会。

    （3）再次练习有感情地朗读第二自然段，读出自己的感受。

    3、指名分段读课文3—5自然段，学生看课文插图，思考：升旗时的情景是怎样的。

    4、交流：“观看”升旗仪式是的情景给自己留下什么样的印象。

    引导学生有感情地朗读相应部分。

    5、教师范读课文3—5自然段，学生再次完整地感受升旗仪式那庄严肃穆、激动人心的壮观场面。

    指名答。

    自由练习读。

    组内交流感受。

    指名谈感受。

    自由练习读。

    指名读。齐读。

    指名读，边听边思考。

    学生畅谈感受。

    感情朗读。

    三、总结全文，情感升华

    师：今天我们一起去天安门广场观看了庄严的升旗仪式。现在大家一定有很多观看后的感受想对老师和同学们说。说说你看后都有什么样的感受啊？

    指名反馈。可相互补充。

    画国旗教案 篇3

    一、激情引趣，导入新课。

    同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？

    二、初读课文，感知内容

    1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍

    2、同桌合作读，相互评价

    3、文中有几句话

    三、细读课文，感悟内涵

    1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？

    2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？

    3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？

    你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？

    4、指导朗读

    自由读指名读

    四、实践活动：

    1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。

    2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。

    五、小结

    《升国旗》教学实录

    一、引入诗歌，整体感知

    1、播放国歌

    师：小朋友，我们先来听一段音乐。熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？

    生：是国歌。

    师：是哪个国家的国歌？

    生：是我们中国的国歌。

    师：那你听到了国歌，想到了什么？

    生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。

    生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。

    生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。

    2.指导看图

    师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？

    生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。其他的同学在敬礼。

    生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。

    3.引出课题

    师：今天我们就来学习一首小儿歌。（出示课题）生齐读课题：“升国旗”

    师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。我们一起来拼一拼。

    师： “升”能给它组个词吗？

    生：升起 生：上升 师：“升”就是从下往上的意思。（做手势） 师：升国旗是一种庄严的仪式。谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。

    4. 教师范读课文

    师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

    二、接触文本，反复诵读

    1.读课文

    师：这是一首非常优美、简洁的小儿歌，下面请小朋友自己根据拼音轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。 （生读课文）

    师：这些是课文中的生字词，你能准确地拼读出来吗？自己试试看。 （出示带有生字的词语，生借拼音自读）

    师：老师请几个小朋友来读一读，其它小朋友要仔细听，听听他们是不是读准了。

    师：你觉得这些词语中哪些字的读音我们需要特别注意？

    师：你读得很准！带着大家读一读。还有后鼻音的字吗？我们一起来读一读这两个带有后鼻音的词。

    师：词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，还会读吗？我们来开小火车读。

    2.读课文

    师：刚才我们把课文中的生字词都读准了，现在老师把这些词语宝宝送到课文里，你还能认出他们，读准他们吗？下面再读一遍课文，这次不仅要读准字音，还要词儿连读，把句子读连贯。遇到读不顺的地方多读几遍。 （生读课文）

    师：小朋友们读得真认真。老师发现儿歌里有两个标点符号宝宝（课件出示儿歌，逗号和句号变红）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话需要停顿 ，我们可以用上逗号；当把话说完了，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？

    生：（数句子）有3句话。 师：我请3个小朋友一人读一句话，大家听一听，他课文读正确了没有，句子读连贯了没有？ （指名3人分句读，集体评议，纠正）

    3.三读课文

    师：你能连起来把整首儿歌读流利吗？下面同桌一人读一遍课文，互相听互相评。 （同桌互读课文） 师：谁能站起来把整首儿歌读好？ （指名读）

    三．细读品味，指导欣赏

    1.第一句

    （1）师：读了儿歌，你能完成一个填空吗？（出示： 是我们的国旗 我们的国旗是 ）

    生答：五星红旗 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?

    生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。

    生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。

    师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？

    生：美! 师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。 （出示：五星红旗，我们的国旗。） （指名生读）

    （2）师：你们在哪里见过五星红旗呢? 生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。

    生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。

    生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。

    生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。

    生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。

    师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——

    生(齐)：我们的国旗!

    师：那有谁知道怎么样来读这句才能让人知道五星红旗是我们中国的国旗呢？ （指名生读）

    师：要告诉别人是“我们的”国旗，你再试试？ （生再读，男生读，女生读。）

    师：下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。 （生齐读）

    2.第二句

    师：（边播放国歌，边说）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到国歌。听，国歌多么雄壮有力！在嘹亮的国歌声中，五星红旗在是怎样升起来的？谁来读一读第二句？ （指名生读）

    师：（出示升国旗的动画） 小朋友们看，五星红旗和太阳一同升起，升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这样美丽的情景通过你有感情的朗读表达出来？ 生：国歌声中，高高升起。（突出“高高”）

    师：升得真高，谁还会这样读？ （再指名读，分小组读）

    3.第三句

    师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？

    生：我们应该立正，敬礼。 生齐读句子：我们立正，向您敬礼。

    师：这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？ 生：因为我们要尊重国旗。

    师：您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？

    师：你能对他说一句话，用上您字吗？ 生：老师，您早！ 生：妈妈，请您该我买一支铅笔！

    生：奶奶，您对我太好了！ 师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。热爱祖国吗？

    生：热爱！ 师：谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？

    生：我们立正，向您敬礼。 师：能加上动作读吗？ 生表演读：我们立正，向您敬礼。

    4.指导背诵

    师：小朋友，读完了课文，我来考考你会背了吗？

    5 出示填空

    （ ），我们的国旗。 （ ）声中，（ ）升起。我们（ ），向您（ ）。

    四、把握主题，感悟诗情

    师：五星红旗是我们祖国的象征，每一个热爱祖国的人都应该尊敬国旗，热爱国旗，你怎样用行动表示对国旗的尊敬？

    生：升国旗、奏国歌的时候要全体立正。

    生：升旗仪式上，身体要站直，眼睛望着国旗，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼。

    师：不仅是升旗仪式上，平时你无论在什么地方看到升国旗，听到奏国歌的时候都应该这样做。让我们一起唱一首歌送给五星红旗。 生唱游《国旗国旗真美丽》

    五、拓展思维，模仿创作

    师：学完了儿歌，你想对五星红旗说什么呢？让我们也来做小诗人，编一首小诗吧！（出示：五星红旗，高高 。五颗金星，真是 。五星红旗，我们 。） （生四人小组讨论。）

    生：五星红旗，高高升起。五颗金星，真是美丽。五星红旗，我们 爱您 。

    生：五星红旗，高高飘扬。五颗金星，真是漂亮。五星红旗，我们 爱您。

    师：小朋友，请你课后画一画五星红旗，并把你的小诗写在画旁边。

    六、教学设计课后反思

    苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过小诗的文本，感悟到文中的爱国之情，读出小诗的节奏美，是这一课教学的重点和难点。 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。

    画国旗教案 篇4

    正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

    2.学会本课的生字和要求会认得字。

    3.理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

    图片、卡片、录音、小黑板

    1.星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？

    2.揭题：

    今天我们就来学习识字10，升国旗。

    (板书：升国旗)

    3.在这课中你想学会写什么？

    (1)学会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    (2)学会本课的生字。

    (3)想想课文讲了什么？你打所怎样去爱自己的领土？

    1.初读课文、整体感知：

    (1)根据拼音读课文：

    (2)检查自读情况：

    1.边读课文边看图：

    想想你知道了什么？

    2.分组合作：

    把你刚才想到的告诉大家。

    3.选派代表汇报，相机点拨：(1)我国的国旗是。

    (2)升国旗时我们应该怎样做？

    2.指导有感情的朗读全文：

    我们的祖国有这么美丽的国旗，你们高兴吗，自豪吗？

    请带着高兴的心情来自豪的朗读课文：

    提出朗读程序：

    (1)自由读：(有表情朗读)。

    (2)教师范读，其余学生配与动作。

    (3)抽读。

    3.指导背诵：

    方法：

    （1）看图想内容。

    （2）联系实际背。

    （3）边比动作边背。

    1.指导书写生字：(先让学生自学，提出疑难之处，加以重点指导)。

    2.学唱国歌。

    课堂小结：说说通过这节课的学习你知道了什么？

    (1)我国的国旗是()。

    (2)升国旗时我们应该怎样做？

    2.指导有感情的朗读全文：

    我们的祖国有这么美丽的国旗，你们高兴吗，自豪吗？

    请带着高兴的心情来自豪的朗读课文：

    提出朗读程序：

    (1)自由读：(有表情朗读)。

    (2)教师范读，其余学生配与动作。

    (3)抽读。

    3.指导背诵：

    方法：

    （1）看图想内容。

    （2）联系实际背。

    （3）边比动作边背。

    1.指导书写生字：(先让学生自学，提出疑难之处，加以重点指导)。

    2.学唱国歌。

    课堂小结：说说通过这节课的学习你知道了什么？

    采用多种形式朗

    读。

    有表情朗读。

    选自己喜欢的方

    法背诵。

    记住笔顺，描一

    描，写一写。

    跟唱。

    回顾总结。

    画国旗教案 篇5

    教学目标

    1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

    2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。

    3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是热爱祖国的具体表现。

    教学过程

    (一)创设情境

    每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。

    (二)初读课文，探究识字

    1、板书课题，并齐读课题。

    2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的国旗。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

    3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。

    4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

    5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

    (三)朗读感悟

    1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。

    2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。

    3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。

    (四)愉快识字

    1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。学习示字旁，了解礻是示的变形，与礼字一同学。学习绞丝旁，注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的`安排。掌握本课基础知识点。

    2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。

    3、巩固识字，可做猜字游戏。

    画国旗教案 篇6

    教学目标

    1、理解由生字组成的新词，有感情的朗读课文，背诵课文。

    2、精读课文，进一步感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

    3、指导书写起、立等4个生字，培养良好的写字习惯。

    重点难点

    重点： 精读课文，有感情的朗读，指导识记字形、书写。

    难点：指导学生规范书写起

    教学简要过程及重、难点的突破

    一、精读训练

    1、指导看图，引读第一句

    （1） 什么是我们的国旗？

    （2） 出示句子：五星红旗，我们的国旗。

    （3） 指名读。

    （4） 讲述：五星红旗是我们中华人民共和国的代表和象征，它是中国人的骄傲。

    （5） 指导用骄傲、自豪的语气读。

    2、指导看图，引读第二句

    （1）看鲜艳的五星红旗已经高高的飘扬在祖国蓝天里了，你知道它是怎么升起来吗？

    （2）出示句子：国歌声中，高高升起。

    （3）投影演示升国旗（播放《国歌》）

    （4）知道读出自豪、崇敬之情。

    3、指导看图，引读第三句。

    （1） 升国旗时，我们应该怎样做？

    （2） 出示句子：我们立正，向您敬礼。

    （3） 您指谁？在生活中你喜欢用您称呼哪些人？

    （4） 指导读出崇敬、热爱之情。

    二、指导识记字形、书写。

    起：提醒注意第七笔捺要写得长些，把己托起来。

    向；第二笔和第三笔要往里收。

    实施修改意见

    表演读

    看图，启发想象：听到雄壮嘹亮的国歌声，看到整齐有力的敬礼，小鸟会说什么，做什么？

    精搜彩集创信意息

    精彩创意：

    1、 指导学生看图，并听嘹亮的国歌，引导学生想象一下，小鸟飞过来会想些什么？又会说些什么？

    2、 引导学生齐唱《国旗国旗真美丽》

    实施修改意见

    启发想象

    作实业践设活计动

    必做：

    1、 有感情的朗读课文，背诵课文。

    2、 在习字册上练写生字起、立、正、向

    选做：向家里的长辈介绍升国旗的情景，要求边说边表演。

    实施修改意见

    教学札记

    学生们都受过爱国主义教育，对国旗都有一个大概的了解，而且都为我们的国旗感到自豪，骄傲。因此，指导朗读时，很容易掀起感情高潮，再加上表演读，效果更好。启发想象时，学生的发言使我都深受感动：国旗多美呀！要是我也是中国人，多自豪呀！我也想向国旗敬礼。

    画国旗教案 篇7

    升国旗

    拟 2 课时

    累 计

    第 55 课时

    第 1课时

    教学

    目标

    1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。

    2、 学习一种新笔画，学习9个生字，并指导书写。

    3、 让学生知道五星红旗是我国的国旗，对学生进行国防教育，激发学生热爱祖国的思想感情。

    重点

    难点

    重点： 朗读课文、学习生字。

    难点：读准您、们；

    教学简要过程及重、难点的突破

    一、 谈话，激发学生学习兴趣

    1、请学生介绍我国的国旗：形状、颜色以及象征意义。

    2、教师简要讲述五星红旗的来历，激发学生的爱国热情。

    二、指导读准课文

    1、出示生字词：

    wǔ xīnɡ hónɡ qí wǒ men ɡuó qí

    无 星 红 旗 我 们 国 旗

    shēnɡ qǐ lì zhènɡ jìnɡ lǐ

    升 起 立 正 敬 礼

    2、指名读，注意正音：星、升、正、敬是后鼻音，们是轻声。

    三、指导写字。

    1、记忆字形

    升：第一笔是撇，像飘在空中的红旗一角，第二笔横、末笔竖均较长。

    国：第二笔是横折钩，钩略小，最后封口。

    我：独体字，第四笔是提，第五笔是新笔画斜钩，最后一笔点不能忘。

    们：左右结构，左边是单人旁，右边是门。

    2、指导在田字格中书写，重点提醒升中两撇的不同写法；我中竖钩和斜钩的区别。

    实施修改意见

    重点指导升、我的书写

    精搜彩集创信意息

    精彩创意：

    1、谈话：

    （出示国旗）小朋友，知道她的名字吗？（出示认读：wǔ xīnɡ hónɡ qí

    五 星 红 旗）

    谁给大家介绍介绍她？

    教师补充讲解大星和小星的意义。

    实施修改意见

    作实业践设活计动

    必做：

    在习字册上练写升、国、我、们、中

    选做：

    向家长介绍我国的国旗。

    实践作业：

    经常收听（看）广播，了解国情，增强国防观念。

    实施修改意见

    教学札记

    画国旗教案 篇8

    教学要求：

    1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

    2、学会本课的生字，认识4个字和一种新笔画

    3、让同学感受升国旗是一种庄严的仪式，激发同学尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

    教学时间：两课时

    教学过程：

    第一课时

    一、谈话揭题

    出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

    同时认识“五星红旗”“升”几个字

    二、初读指导

    1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音

    2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音

    3、同学自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

    4、检查自学情况。

    （1）、出示生字词。指名读、齐读、去掉拼音读

    （2）指名分句读课文

    （3）齐读全文，说说你发现了什么。

    三、指导书写：升、国、我、们、中

    1、记忆字形

    2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

    3、同学描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

    第二课时

    一、复习检查

    1、听写：生、国、我、们、中

    2、指名朗读课文

    二、精读训练

    1、指导看图，引读第一句

    （1）什么是我们的国旗？

    （2）出示句子，指名读

    （3）讲述，指导同学用骄傲、自豪的语气读第一句。

    2、指导看图，引读第二句

    （1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

    （2）出示句子。

    （3）课件演示升国旗

    （4）指导读出自豪、敬重之情。

    3、指导看图，引读第三句

    （1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

    （2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称谓哪些人？

    （3）指导朗读第三句，读出对国旗的敬重热爱之情。

    （4）同学扮演读第三句，评价。

    （5）齐读

    4、有感情地朗读全文

    三、指导背诵

    1、看图引背。

    2、同学看图自由背诵

    3、句子接龙背

    4、边背诵边扮演

    四、看图，启发想象

    听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？

    五、指导写字：起、立、正、向

    1、记忆字形

    （1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要他人帮助。

    （2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？

    2、指导在田字格里写字

    （1）观察生字在田字格中的位置

    （2）教师范写

    六、作业

    回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边扮演。

    课后小结：

    利用教学光盘指导朗读效果较好。同学在组词时易出现“们”当“门”用，用生字组词是难点。

    画国旗教案 篇9

    设计思路：

    国庆节已经过了，很多小朋友们都已经了解了国庆节的意义，对于我们来说，国庆节是祖国的生日，但是对于幼儿来说，国庆节可能仅仅只是一个假期，我们要培养幼儿的爱国精神，可以从具有象征意义的国旗开始教育孩子，让孩子知道尊重国旗，爱我中华。

    活动目标：

    1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

    2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。

    3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。

    活动准备：

    1、国旗及各国国旗的图片。

    2、有关升旗的录像。

    3、红、黄腊光纸若干，双面胶。

    活动过程：

    1、谈话“我是中国人”，激发幼儿的兴趣。

    2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

    3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

    国旗是什么颜色的？（红色）上面有什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

    讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

    幼儿相互交流话题一：

    在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）

    话题二：

    你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）

    4、观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

    5、模拟升旗仪式。

    6、手工活动：做国旗。

    幼儿园中班国旗教案，国旗是一个国家的象征，中国的五星红旗是我们所有中国人眼中最美丽的景色，我们可以通过红旗来激发幼儿的爱国精神，让幼儿懂得什么是爱国。

    画国旗教案 篇10

    1．读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了了解附加成分在句子中的作用。

    2．学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。

    3．能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。

    4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。

    重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。

    教学目标 1．初读课义，了解主要内容。2．学习本课生字新词。3．再读课文，理清文章脉络。

    重点难点 重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。难点：文中最后一个自然段的理解。

    激情揭题 课文是如何描写这一激动人心的场面的呢？

    初读课文，了解大意 （1）听录音，思考：课文写些什么？（2）自由读文，集体讨论课文的主要内容是什么？

    学习字词 （1）划出文中生字词，多读几遍，想想意思。（2）指名认读词语，说说词意。晨曦 炽热 凝神 注视 仪式电钮 除除 军容 纯洁 胸怀（3）指名轮读课文，正音、评议。

    再读课文，理清文章脉络 （1）指名读课后题2。（2）默读课文，依据上述的几个问题试给文章分段。（3）讨论分段结果，说说每段的大意。第一段：（1、2、3）写天安门广场上的国旗每天总是和太阳一同升起。第二段：（4、5）写国旗护卫队的战士为这激动人心的场面付出了心血和汗水。第三段：（6、7）写国旗护卫队为维护国家的尊严，严格要求自己。

    作业 （1） 抄写字词。（2）写出带点字的意思。

    教学目标 1、学习体会课文一、二内容。2、理解文中的长句子，并指导感情朗读。

    重点难点 重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。难点：文中最后一个自然段的理解。

    复习回忆 （1）认读词语，并听写。（2）回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句）其学习步骤是怎样的？（3）全文分几段，每段大致的意思是什么？

    学习课文第一段 （1）默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。，并用读懂长句子的方法自学。（2）反馈交流内学情况。 ①1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。 A 目光注视着天安门。 B 结合课后1（1），体会附加成分的含义。“群众的目光”、“炽热的目光”、“‘凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情）。 C 指导读这一句子。 ②齐读1、2自然段。 掌旗手擎着国旗……正步向旗杆基座行进。 A 掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。 B 结合课后2（2），体会其他一些词语的含义，整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。 C 指导读句。（3）指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？（4）讨论，并齐读这一自然段。

    学习课文第二段 （1）小结：刚才我们是怎么学习第一段的？①读文 ②划句 ③自学 ④朗读。（2）自学第二段。（3）小组交流。（4）提出小组学习时没弄懂的问题。（5）齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。

    教学目标 1、阅读体会课文第三段，理解其中的长句子。2、能背诵并且默写第7自然段。3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。

    重点难点 重点：继续用单元提示中读懂长句于的方法，理清文中长句子。难点：文中最后一个自然段的理解。

    学习第三段 （1）指名读第6自然段；其余，划出这一自然段中的反义词。（2）这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国利益，不怕苦，不怕累。）（3）读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？（4）过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值吞我们学习啊！所以，一位诗人这样赞美这些可爱的战士。（5）（出示最后一自然段）师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。 形象一一一纪念碑一一一高大 心灵一一一汉白玉一一一纯洁胸怀一一一广 场一一一开阔 （6）指导感情朗读并背诵。（7）填空练习，辅助默写。战士们的形象像 一样 ，战士的心灵像 一样 ，战士的胸怀像 一样 。

    小结 学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？

    作业 （1） 填空。（2） 学习书名号的用法。（3） 有感情地朗读第三段

    [5国旗和太阳一同升起(网友来稿) 教案教学设计]

    画国旗教案 篇11

    1、能正确，流利，有感情地朗读背诵课文。

    2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写，认识一种笔画。

    3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

    1、能正确，流利，有感情地朗读背诵课文。

    2、学会本课的生字，其中田字格上方的只识不写，认识一种笔画。

    一看图揭题

    1、出示图画，学生看图，图上画了什么？

    2、根据学生回答出示词语（国旗 立正 敬礼 五星红旗）师指图领读。

    shēng guó qí

    3、板书 升 国 旗

    自己拼，指名拼，开火车拼，齐拼。齐读课题。

    二初读课文

    1、出示投影插图，师范读课文，生听。

    2、自读，不认识的字多看看拼音，多读几遍。

    3、检查自学情况

    wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

    五 星 红 旗 我们 国 旗 升 起 立 正 敬礼

    (1) 指名认读，注意正音。（星 升 正 敬）后鼻音 ，（们）轻声。

    (2) 齐读生字词。

    (3) 去掉拼音认读生字词。

    4、再读课文把课文读正确，读准每个字音。

    （1） 自己读。

    （2） 指名分句读课文。

    （3） 边读边想，你从课文中发现了什么？

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    三、精读课文

    小朋友想不想加入他们的行列，一起参加升旗仪式。

    1、放国歌，升国旗，学生肃立，敬礼。

    （1） 刚刚参加升旗仪式，在升旗仪式时，你的心情是怎样的？

    （2） 带着这种心情再读课文。（激动 热爱）指名读 评价

    2、看录象（天安门升旗仪式 奥运会搬奖升五星红旗）

    （1） 你想说什么？交流

    （2） 总结 五星红旗是我们中国的国旗，这国旗就代表我们的国旗。升旗仪式庄重严肃，我们的内心无比激动，五星红旗，我们热爱你。

    （3） 自己再读课文，读出感受。

    3、看多媒体录音课文朗读。

    4、朗读擂台赛

    四、指导写字（中、立）

    （1） 同桌讨论怎样记字形。

    （2） 交流总结 “中”指示字，“立”象形字。师总结。

    （3） 观察笔画位置。

    （4） 师范写，生描红，仿写。

    一、复习检查

    1、出示生字

    中 升 正 们 立 向 我 国 起

    （1） 指名领读

    （2） 开火车读

    （3） 齐读

    2、写笔顺（中立）

    3、完成填空

    （1）（ ）是我们的国旗。

    （2）（ ）高高升起。

    （3）我们（ ），（ ）。

    二、指导背诵

    （1） 男女生读，边读边记。

    （2） 自己试背

    （3） 师生指图齐背

    （4） 师引背

    （5） 学生自由背

    （6） 句子接龙背

    （7） 边背边表演

    三、指导写字

    升 国 我 们 起 正 向

    1、记字形

    （1） 说说你有什么办法记住这些字。

    （2） 在写这些字时你想提醒小朋友注意什么？

    2、指导在田字格中书写。

    （1） 观察位置

    （2） 师范写

    “起”第七笔捺要写得长些，把“己”托起来。“向”第二笔和第三笔要稍向里收。

    画国旗教案 篇12

    一、说教材

    《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行，押韵上口，好读易背。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文以及学会本课生字、词，并且美观地书写。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗时我们怎样做。整篇课文句字简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

    二、说教学目标

    根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

    （一）能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。（朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。）

    （二）学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识二个笔画。（提，斜钩）

    （三）让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。同时，我对学生进行了法制渗透教育，简单介绍了《国旗法》相关内容。

    识字，写字，朗读和背诵是本课的重点。

    三、说学情

    一年级学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学起课文来相对比较吃力。根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和学法。

    四、说教法学法

    语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、合作学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。因此在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：

    （一）“情境教学法”，通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的描述，激活学生的学习欲望。

    （二）“朗渎促背法”，让学生通过个读、齐读、小组读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。

    （三）“描红促写法”学习写字时，让学生先分析字的结构、笔顺，再动手描红、组词，养成勤动手的好习惯。

    五、说教学过程

    （一）情境引入，激发兴趣

    众所周知，兴趣是最好的老师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。因此，我让学生观察课文的插图，并听老师讲解有关国旗的常识，让学生从中了解一些升国旗的小知识，以规范自己今后的行为，激发学生对国旗的尊重和热爱。

    （二）细读课文，领悟情感

    朗读在语文教学中是最重要的训练。为了让学生把握有感情地朗读，我先引导学生：“国旗代表着祖国，此时你应该怀着怎样的感情

    来读？”学生已经了解了国旗，也激发了对国旗的感情，这是要求学生把这种感情融入到字里行间，他们会比较容易接受。然后我组织学生独立朗读、全班朗读，通过各种形式的朗读，让学生流露出对祖国的感情。接着我提问：“升国旗时，你还听到了什么？”播放国歌让大家听一听，课堂气愤再次高涨。我紧接着引导：“五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上，你能读出来吗？”学生尝试有感情朗读第二句，教学第三句时，我问学生升国旗的时候我们应该怎样做？让学生一起立正，给国旗敬礼再指导学生朗读。

    （三）朗读促背，再悟情感

    在让学生有感情朗读后，我这样引导学生背诵：“同学们已经能有感情地朗读了，现在我们来尝试背一背，好吗？”师指导背诵并带上动作表演；这更能引发学生背诵的动力，并再次通过动作表露出对祖国和国旗的热爱之情。

    （四）指导书写

    在一年级教学中，书写也同样重要。引导学生读贴，分析重点笔画，数笔画知道字的笔顺，师范写到学生描红，组词等一系列练习，都要练习到位。

    （五）启发思想，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的`敬礼，小鸟们也向着高高飘扬的国旗飞来了，你们知道它们在想些什么，会说些什么吗？播放音乐《国旗国旗真美丽》！

    各国的国旗教案


    每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。 打磨细节是完善教案和课件的重要手段。如果您对“各国的国旗教案”感兴趣那么这篇文章一定适合您阅读，请查阅以下必要信息！

    各国的国旗教案(篇1)

    国旗是一个国家的象征和标志，它能够代表国家的主权和独立，也是国家和人民的骄傲和荣耀。各国的国旗都有其独特的设计和寓意，在学校的教育中，教师可以运用各种形式的教学方法，帮助学生更好地了解和认识各国的国旗，并通过这些国旗深入探究国家的文化和历史。

    在教学中，教师可以通过制作海报、模型、幻灯片、讲解PPT等多种形式，将学生所掌握的知识进行知识呈现，加深学生对国旗的印象。同时，教师可以邀请学生分组展示某一国家的国旗，并通过研究该国的文化和历史，深入探究其国旗设计的寓意和内涵，如美国国旗的星条旗，代表50个州的独立和团结，以及其回顾国家独立历程的重要象征。

    在教学中，教师还可以带领学生通过阅读、观察等多种形式，了解各国国旗的设计元素和寓意，如印度国旗上的三种颜色：橙色代表勇气，白色代表真理，绿色代表希望；法国国旗上的三种颜色：蓝色代表自由，白色代表平等，红色代表博爱。通过这些学习，可以让学生在欣赏国旗的美丽之余，更加深入地了解各个国家的文化和历史。

    除了学习各国国旗的设计和寓意，学生还可以通过了解国际体育比赛、国际会议等各种活动，来更好地认识各国的国旗。例如，世界杯足球赛期间，各支国家的队伍都以自己的国旗进行宣传和支持，这是一个了解各国国旗的好机会。学生在比赛期间可以通过收集、观察、阅读等多种形式来学习各国国旗，并在比赛的过程中，深入了解各国民间文化和习俗。

    总之，学习各国的国旗是一项有趣而广泛的教育课题，通过各种教学方法和形式，可以让学生更加深入地了解各个国家的文化和历史，增强学生的全球意识和文化素养，培养学生的国际视野和责任心，这将对学生未来的成长和发展起到积极的促进作用。

    各国的国旗教案(篇2)

    各国的国旗教案

    一、教案概述

    本教案旨在通过研究各国的国旗，培养学生尊重他国文化、增强国际视野和跨文化交流能力。通过了解和研究国旗的设计原则、颜色和纹理的象征意义，学生将能够进一步了解不同国家的历史、文化和价值观念。教案适用于初级中学，课程时间为一个学期，每周一节课。

    二、教学目标

    1.鼓励学生尊重和欣赏不同国家的国旗设计。

    2.增强学生的国际视野和跨文化交流能力。

    3.通过研究国旗，学生能够进一步了解不同国家的历史、文化和价值观念。

    三、教学内容

    1.国旗的设计原则

    2.国旗颜色的象征意义

    3.国旗纹理的象征意义

    4.不同国家的国旗介绍和分析

    四、教学步骤

    1.引入（10分钟）

    通过展示不同国家的国旗图片，让学生体验到多样性和美丽。引导学生思考国旗的设计意义和背后所蕴含的信息。

    2.国旗的设计原则（20分钟）

    介绍国旗的设计原则，包括简洁明了、易于辨识、独特性和代表性。通过示例分析，让学生理解这些设计原则并思考如何应用到自己国家的国旗设计中。

    3.国旗颜色的象征意义（30分钟）

    介绍各国常用的颜色和其象征意义，如红色代表勇气和力量，蓝色代表和平与信任，黄色代表富饶和快乐。引导学生思考这些色彩在国旗中的运用反映了该国的哪些特点和价值观念。

    4.国旗纹理的象征意义（30分钟）

    介绍不同国家国旗上常见的纹理，如星星、十字、月亮等。通过解读这些纹理的象征意义，帮助学生深入了解国旗所承载的历史、文化和价值观念。

    5.不同国家的国旗介绍和分析（40分钟）

    让学生选择一个他们感兴趣的国家的国旗进行研究和分析。学生需要了解该国的历史和文化背景，并通过国旗的设计、颜色和纹理来解读和分析。鼓励学生与同学分享他们的研究成果，通过讨论和交流进一步拓宽视野。

    6.总结和反思（10分钟）

    通过小组讨论，学生需要总结他们在这个教案中所学到的内容，并分享自己的收获和感悟。

    五、教学评估

    1.教师观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括主动发言、提问和讨论的质量。

    2.学生提交的国旗研究报告，包括对国旗设计、颜色和纹理的分析和解读。

    六、教学资源

    1.各国国旗图片

    2.文字资料和课堂PPT

    七、教学延伸

    进一步研究各国文化和艺术，了解国旗设计与其他艺术形式的联系和影响，如绘画、服装设计和建筑等。组织学生进行国际文化交流活动，通过互相分享自己国家的文化和风俗，增进对不同文化的理解和尊重。

    各国的国旗教案(篇3)

    各国的国旗教案

    一、教学目标

    1. 了解各国国旗的基本知识。

    2. 理解国旗的象征意义和国家特色。

    3. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

    二、教学重点

    1. 学习国旗的基本知识，包括颜色、图案和比例等。

    2. 理解国旗的象征意义和国家特色。

    三、教学难点

    1. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。

    2. 引导学生思考国旗象征的文化内涵。

    四、教学准备

    1. 课件、投影仪等。

    2. 各国国旗的图片、相关资料。

    五、教学过程

    第一课时：各国国旗的基本知识

    1. 导入：向学生展示一系列国旗，让他们猜测每个国家的名称，并谈论国旗的颜色、图案等特点。

    2. 学习：逐个介绍各国国旗的基本知识，包括颜色、图案、比例等。通过图片和文字的形式呈现，辅之以简单的英语表达。

    3. 检测：让学生自己动手画一些国旗，并介绍自己制作国旗的过程和理由。

    第二课时：各国国旗的象征意义

    1. 导入：回顾上节课学到的各国国旗的基本知识，引出国旗的象征意义。

    2. 学习：逐个介绍各国国旗的象征意义，包括颜色和图案所代表的特定意义。通过图片和文字的形式呈现，辅之以简单的英语解释。

    3. 比较：对比不同国家的国旗，分析它们的共同特点和独特之处。引导学生思考国旗的象征意义与文化背景之间的关系。

    第三课时：国际化与跨文化交流

    1. 导入：引导学生思考国际化与跨文化交流对个人和社会的重要性。

    2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个国家，深入研究该国的国旗，包括颜色、图案和象征意义等方面。然后组织小组成员之间的讨论，分享彼此的研究成果。

    3. 大展示：请各小组代表向全班展示他们的研究成果，包括国旗的制作、象征意义的分析和个人感受等。

    4. 总结：通过学生的展示和讨论，总结国际化与跨文化交流对于培养国际视野和拓宽知识领域的重要性。

    六、教学延伸

    1. 鼓励学生了解更多不同国家的国旗和象征意义。

    2. 引导学生根据国旗的颜色、图案和象征意义开展创意活动，如设计自己的国旗或制作国旗手工艺品等。

    3. 组织学生参观国际交流活动或国际文化展览，增加他们的实践经验和文化见识。

    七、教学评价

    1. 观察学生的参与度和学习兴趣。

    2. 评价学生的国旗创作作品和展示效果。

    3. 进行学生的小组讨论和个人反思，了解他们对国旗象征意义的理解和跨文化交流的感悟。

    各国的国旗教案(篇4)

    各国的国旗教案

    第一节：教学内容

    1. 教学目标：

    - 了解各国的国旗及其背后的意义；

    - 分析各国国旗的设计元素；

    - 比较不同国家的国旗差异和相似之处；

    - 培养学生的国际视野和文化意识。

    2. 教学重点：

    - 各国国旗的设计元素和意义；

    - 比较分析国家之间的国旗差异和相似。

    3. 教学难点：

    - 理解各个国家国旗的具体含义。

    第二节：教学准备

    1. 材料准备：

    - 对各个国家国旗的照片或插图；

    - 构建国际文化教育资源库。

    2. 工具准备：

    - 投影仪；

    - 粉笔或白板。

    第三节：教学过程

    1. 导入（5分钟）：

    - 展示一些国家的国旗，引起学生的兴趣；

    - 引导学生思考国旗的设计背后可能含有的意义。

    2. 概念讲解（10分钟）：

    - 解释国旗的定义和作用；

    - 引导学生思考国旗设计元素的重要性，如颜色、形状、图案等。

    3. 各国国旗的设计元素展示（20分钟）：

    - 依次展示不同国家的国旗照片或插图；

    - 介绍各国国旗的设计元素、色彩和象征意义；

    - 学生可以跟随老师一起分析国旗的设计元素。

    4. 学生互动（15分钟）：

    - 随机选择学生回答问题，分享对各国国旗设计的观察和理解；

    - 学生互相对比不同国家国旗之间的差异和相似。

    5. 归纳总结（10分钟）：

    - 整理学生的观点和理解，归纳总结各国国旗设计的主要元素和符号意义；

    - 强调各国国旗设计与国家历史、文化、地理等方面的关系。

    第四节：教学延伸

    1. 深入研究（10分钟）：

    - 让学生选择自己感兴趣的国家，深入了解该国国旗的背后的意义；

    - 学生可以以小组形式讨论并展示研究成果。

    2. 国际文化教育资源库（10分钟）：

    - 引导学生积累国际文化教育资源；

    - 学生可以以小组或个人形式收集、整理各个国家的国旗信息，形成一个资源库。

    第五节：教学总结

    1. 小结（5分钟）：

    - 通过本堂课的学习，学生对各国国旗的设计元素和意义有了初步的了解；

    - 建立了学生的国际视野和文化意识。

    2. 总结（5分钟）：

    - 学生可以发言总结本节课的收获和感想；

    - 强调教育的重要性，提醒学生在日常生活中要保持对国际文化的关注和学习。

    第六节：教学评估

    1. 自我评估（5分钟）：

    - 学生写下自己对本节课的学习收获和不足之处；

    - 学生自我评估对各国国旗设计元素和意义的理解程度。

    2. 互评环节（10分钟）：

    - 学生交换作业，互相评价对各国国旗设计的理解程度；

    - 学生可以互相提出改进建议。

    第七节：教学反思

    1. 反思（10分钟）：

    - 教师评估学生的学习反应，总结教学方法的可行性和有效性；

    - 总结对各国国旗教学内容的覆盖程度和学生的实际学习情况。

    2. 优化教学（5分钟）：

    - 根据学生的反馈和评价，对教学内容进行优化；

    - 将学生的建议应用于后续的教学设计。

    以上是一个关于各国国旗的教案，旨在帮助学生了解不同国家的国旗设计元素、色彩和象征意义，培养他们的国际视野和文化意识。通过引导学生分析和比较各国国旗的差异和相似之处，让他们在学习中形成独立思考和互相交流的能力。此外，教师还可以通过深入研究和建立国际文化教育资源库的方式延伸课程内容，进一步提升学生的学习兴趣和能力。通过本次教学，学生不仅能够了解国旗的设计背后的意义，还能够增强对国际文化多样性的尊重和包容。

    各国的国旗教案(篇5)

    随着全球化的发展，国际交流越来越频繁，各国的国旗也成为了彼此之间了解文化和历史的窗口。在教育过程中，国旗教育是学生了解其他国家和文化的重要途径。本文将从各国国旗的象征意义、历史背景和艺术设计等方面入手，为大家探讨各国国旗的相关主题。

    一、国旗的象征意义

    国旗作为一个国家的象征，是国家权利和权威的象征，同时也是国家形象的体现。不同国家的国旗象征意义不同，其中有些国旗具有历史渊源和文化内涵，例如中国的五星红旗，它的五颗星代表着中国共产党领导下的五个阶级：工人阶级、贫农阶级、中产阶级、民族资产阶级和爱国志士；瑞士国旗代表着该国的中立和民主传统，瑞士的颜色也代表着该国的重要价值观：白色代表和平、红色代表爱国、以及灰色代表自由等等。对于各国的国旗象征意义进行教育，不仅可以让学生了解国家的价值观和历史，同时也可以帮助学生们更好地理解和尊重不同国家和文化之间的差异。

    二、国旗的历史背景

    每个国家的国旗都有不同的历史背景，从旗帜的起源到如何演变到现在的形式，这些都是很有趣和值得了解的。例如，美国的国旗在当时的国会中设计，它的星条旗形式代表着该国的人口和领土范围的增长，同时也体现了美国独立战争中的经历。瑞典的黄色和蓝色国旗是在17世纪由斯德哥尔摩城墙上的守卫旗帜演变而来的，而加拿大的国旗则是在1965年制定的，它的设计让不同的地区和文化都能够在国旗上表现出来。通过了解各国国旗的历史，可以让学生们更好地了解不同国家间的文化发展和演变，也能够激发他们对于历史和文化的热爱。

    三、国旗的艺术设计

    除了象征意义和历史背景，国旗的艺术设计也同样重要。设计精美的国旗会让人们更容易记住和认识，同时也能够给人们带来心理上的满足和美感。著名的国旗设计师如日本的四方章银和英国的维克多·媒体裴特等人，在设计的过程中都注重了旗帜的形式和色彩的搭配。例如，日本的日之丸旗带有阳光和曲线的形式，象征着起源于日本万物的气质，显示了日本民族的独立性和伟大性。澳大利亚的国旗上用的是蓝色和红色，这两种颜色呼应了詹姆士库克运用的颜色，红色代表了自由和进步，蓝色则代表了卓越和机遇。通过学生们的学习和探究，让他们了解不同国家间关于艺术设计的差异性和美学观。

    总的来说，通过各国国旗的知识，可以让学生们了解到不同国家的价值观和文化，更好地理解和尊重不同国家和文化之间的差异。在他们的成长过程中，这些能够帮助他们更好的促进国际交流和知识的共享，同时，也能够培养他们对于历史和文化的热爱和美感。因此，探究各国国旗的相关主题的教育，是非常有必要的。

    国旗红红的教案


    考虑到您的兴趣爱好小编推荐一本“国旗红红的教案”，感谢您的关注希望您能喜欢我们的文章并分享给您身边的朋友们。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。教案是满足学生个性化差异化需求的有效途径。

    国旗红红的教案(篇1)

    一、教材分析：

    一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

    二、学生状况分析：

    本节课教授的对象是农村一年级的小学生，由于缺乏一些经验，与城里孩子相比，对国歌，国旗的认识较浅，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。

    三、教学目标的阐述，确定的依据与落实目标的设想：

    依据新课程标准要求：让学生在生活中探索，在活动中发展，以审美体验为核心，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，根据课程标准中相对应本单元的知识技能目标，在现实情境中认识国歌和国旗，并了解他们之间的关系，据此我确定的本节课的教学目标：

    1 、通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。

    2 、通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗，奏国歌时应该注意的事项。

    3 、通过听音乐，朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编的动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲的情绪。

    教学重点、难点：

    学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应该怎样做。

    落实目标的设想：

    本节课的目标是让学生学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，并知道在什么场合下要唱、奏国歌，为了更好地完成教学目标，设置以下几个环节：

    1 、 小组合作，描述国旗；

    2 、 互相交流，创编舞蹈；

    3 、 共同合作，制作国旗；

    4 、 集体演唱，边唱边飞舞。

    在这四个环节中，通过描述、创编、制作、演唱等手段，加深学生对国旗的认识，掌握国歌和国旗之间的关系，同时培养学生“爱祖国、爱国旗”的意识。

    四、教法学法，评价手段的确立及依据

    为了实现教学目标，有效的突出重点，突破难点，本着树立以人为本，让学生主动参与，自主探究的学习理念，在教学中我采用观察，小组合作，动手实践，讨论等教学方法，让他们独立获取知识，发挥学生的主体作用。学生则侧重于自主探究，合作交流，互相评价的学习方式，使每个学生都体验到成功的快乐，真正的使学生动了起来，课堂活了起来，激发和培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生的音乐表现能力和创造能力，提高了音乐文化素养，丰富了情趣，陶冶了情操。

    五、教学流程预案：

    （一）创设情境，激发兴趣，引出新知

    我们都知道“良好的开端是成功的一半”，精彩的课堂开篇不仅很快能集中学生的注意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参与，所以上课开始，我就用同学们熟悉的升旗仪式这个场面作为本节课的主要切入点来吸引学生的注意力，使学生的情绪进入一种兴奋的状态，同时提出一个问题：我们来描述国旗的样子好吗？我这一问激起了学生的兴趣，他们异口同声说：国旗是红色的，国旗是长方形的；国旗上有五颗金色的五角星。随机又问：你们知道都在什么场合升国旗、奏国歌吗？在这种生活情境中，我感到了这样的设计，已经把孩子从音乐的殿堂里拉倒了生活中，使他们感觉到身为中国人是多么的骄傲，自豪，所以要热爱祖国，爱护国旗。

    （二）、自主探究，合作交流，获取新知

    我认为，音乐不仅要从学生的生活经验出发，还要让学生参与到音乐中，这样才能让我们有机会更好的了解音乐与生活的联系。

    第一步：听一听，讲一讲，做一做

    我是这样设计的：先问一问，同学们，你们都听过《国歌》吗？见过国旗吗？同学们回答后，我接着说，今天老师给同学们准备了一首歌曲，和一面国旗，请同学们以小组为单位，仔细听一听，讲一讲，可以互相讨论，然后进行听音乐，说感受，扮演不同角色向学生进行爱国主义教育，在以上活动中，我借助实物和投影进行教学，凸现学生的个性思维，培养学生独立获取知识的能力。

    第二步：聆听+观看=表演

    在这个环节中，我仍以国歌为线索，创设这样一个情境，天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗，奏《中华人民共和国国歌》，出示画面，学生仔细聆听和观看，并大声地有感情地朗读歌词。从而学唱歌曲，自己创编舞蹈动作，并进行全体表演。这一操作活动，遵循学生由直观到抽象的认知规律，由演唱到肢体动作表演的过程，在亲身体验的基础上，了解了国歌和国旗的关系，也巧妙地有效地突破了本节课的难点。

    （三）、共同合作，集体演唱

    此环节以亲手制作国旗为主线，吸引学生唱歌，正确认识国旗的重要性，我是这样设计的：今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我知道了一些有关国旗的知识，并知道国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每位同学都要象珍视自己的生命一样热爱国旗，引学生共同合作，亲手制作国旗，让他们在主动参与、合作、探究中体验成功，活动后指名说制作过程，并及时给予评价，同时创设情境，一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。最后，用美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！祖国祖国我-------爱-------您！

    教学反思

    我认为这节课学生学得很愉快，学生对情境教学法非常感兴趣，本节课的任务完成了，反思整个过程，取得理想效果原因是：

    其一：为学生营造了有趣的生活情境，能从学生的生活经验出发。

    其二：为学生营造了和谐的学习氛围，提供了充分参与活动的机会，培养学生的合作精神。

    其三：为学生提供了亲自参与者的过程，提供了学生运用所学的知识，解决实际问题能力。

    当然，本节课还存在着不足，在学生独立观察国旗后让学生说一说时，我的指导还不到位，学生就回答不出来的一些方面，我应引导学生说出来才好，另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，这都是我在今天教学中应该注意的。以上是我在教学中的一些反思，我觉得一名教师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上最新的理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是作为教师的我们今后努力和学习的方向。因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。

    国旗红红的教案(篇2)

    活动前，我们先进行了一会儿练声活动，让孩子的嗓子处于放松的状态。当我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的活动主题，孩子们显得很高兴。第一遍欣赏歌曲，好听的音乐，马上让孩子进入了状态，大家跟着音乐已经哼了起来。我又放了一遍，接着结合国旗的外形特征、跟琴声朗诵歌词。在这个过程中，我注意到大部分孩子能跟着老师一起朗诵歌词，有部分孩子对唱歌不是很感兴趣，还有个别一些比较懒惰的孩子，只张口不发声，基本上都是能力强的孩子在唱。

    在此基础上，我们开始学习演唱歌曲，对重点部分加强了练习和指导。引导孩子注意连贯，跳跃和休止符的使用。为了能够让孩子能分清楚哪里是连贯音，哪里是跳跃音，我加入了手势，让孩子一看就能明白。一开始，孩子们还是掌握不好，经过几次讲解练习之后，大部分能力强的孩子能把这些音都唱准确了，其余一部分孩子还需加强练习。

    在大家熟悉这首歌曲之后，我对孩子们提出了新的要求，那就是让他们进行领唱跟唱以及合唱，首先大家一起讨论哪里是需要领唱的部分，哪里是需要跟唱的部分，哪里是合唱的部分。然后，在老师的手势指挥下，孩子们演唱了起来。效果居然比合唱的还要好。

    兴趣是最好的老师，只有当孩子对教学活动产生兴趣时，才能得到良好的教学效果。而怎样让教学活动变得生动有趣，形式多样，应该是我们老师探讨的方向。

    国旗红红的教案(篇3)

    1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。

    2、用不同的演唱形式来表现歌曲。

    3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。

    教学重、难点：

    重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。

    XXXXXXXX0XXXXXX－

    2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法，并能灵活运用到歌曲的演奏中。

    教学准备：

    电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD、彩笔、树枝、碎布、打击乐器

    1、听音乐进教室，随节奏跟老师进行律动练习。

    13515－65321－

    （课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……）

    师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？

    b.燕子飞回来了；

    c.田野绿了，天气暖和了，不用穿那么厚的衣服了；

    c.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽……

    6、师：春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！你喜欢吗？

    师：其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（课件出示）

    学唱歌曲，体会春天的美丽。

    1、带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。

    2、复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。

    3、引导学生有感情地朗读歌词。

    让学生熟悉歌词，并采用拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式，激励学生自己创编动作，熟悉节奏。

    4、节奏练习。

    a.师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？

    可是老师现在遇到了一个小难题，你能不能帮老师解决？

    XXXXXXXX0XXXXXX－

    b.（师指出八分休止符）教师示范。

    XXXXXXXX0XXXXXX－

    师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。

    教案《人音版三年级音乐下册《嘀哩嘀哩》教案及教学反思》来自网！/JiaoAn/YinYueJAX/88593.html

    6、师范唱。

    7、学唱歌曲。

    在学唱过程中，学生可以作自己喜欢的动作来进行演唱，表达自己的感情。

    8、指导演唱。

    师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？

    9、多种形式演唱，巩固新知。

    10、美化春天、装扮春天。

    让学生以小组为单位用自己喜欢的'方式来表达对春天的热爱。

    （可以让学生用课前准备的树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画，鼓励学生大胆创造、设计，营造一幅美丽的春景图画。）

    1、播放口琴曲《小小少年》，激发学生兴趣。

    2、课件出示口琴区图示，使学生熟悉中音区的音位排列。

    3、师讲解基本演奏方法。

    6、在学生熟悉掌握中音区的基础上，试吹其它简单的歌曲片断。

    师：从同学们的表情上就可以看出，这节课过的很快乐是吗？看来我们还得感谢美丽的春天啊！是啊，青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃！显示出了大自然迷人的景色！可这些都是需要我们共同努力去保护的，所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，让我们的校园，我们的祖国变的更加美丽！老师有个小提议：课下可以结合我们刚才自己所做的春景图画写一篇描写春天景物的作文，除了用歌声表达对春天的热爱之外，也把这种热爱表现在字里行间，好不好？

    教学反思：

    本课以学生为主体，从他们的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，创设情境吸引学生，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣。用师生问好做发声练习，既提高了学生兴趣，又打破了沉闷的“老规矩”。课始通过课件演示就启发学生感悟春天，因为学习此歌也正值春暖花开的季节，在身边就能找到春天；然后再享受春天美感的基础上去歌颂春天，在演唱中启发学生在“红的花”“绿的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鸟语花香的景象，在这样迷人的景色中，要把此歌唱得轻快、活泼，从而引导了学生在唱此歌时的情绪。歌中五六乐句节奏型相同，但对部分学生来说，可能有点难度，所以在复听后，学唱之前，安排了一个小练习。后又通过说、演、听、唱、编、画等直观手段和身体体验，以音乐审美为核心，以小组合作为载体，以音乐实践为羽翼，给学生营造一个丰富、直观、生动的学习氛围，倡导自主、合作、探究的学习方式。课末，在满足学生表现欲的同时，让学生用自己富有创造力的春景图和对春天已有的知识积累，写一篇描写春天景物的作文，这样也体现了与其他课程整合的教育理念。最后的学吹口琴，开始以一曲《小小少年》激发了学生的学习欲望，用直观的方法让学生掌握中音区的音位排列，又通过自己的实践，让学生很快熟悉吹奏。在整个课堂教学中体现出人文性、综合性、创造性、愉悦性和主体性。

    国旗红红的教案(篇4)

    活动目标：

    1、学唱歌曲《国旗红红的哩》，学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词，唱准休止符。

    2、能用多种形式演唱歌曲，体会歌唱活动的快乐。

    3、培养幼儿喜欢国旗，热爱国旗的情感。

    活动重点：

    能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。

    活动难点：

    在歌唱时不拉长声，能够在指定的歌词处停顿。

    经验准备：

    幼儿了解国旗的含义；学过有关国旗的歌曲。

    1、观察国旗图片，说说自己对国旗的了解是什么？

    2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结：观察国旗的外形和颜色，重点提出来国旗是红红的，五颗星是黄色的。

    1、欣赏歌曲“请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的？“

    （1）看图片随音乐进行演唱。

    重点指导：在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍，声音要断开。

    （3）利用课件指导幼儿唱准“哩哩“和“啦啦“重点指导：指导幼儿分清“啦“和“哩“的标志。在唱这两个字时不要拉长声。

    （1）请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。

    （2）讨论升国旗的时候要怎么做。

    教学反思：

    歌唱活动“国旗红红的哩“是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲“国旗国旗多美丽“，与这首个不同的是“国旗红红的哩“是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观，我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来，形象化的.歌词更容易使幼儿记忆。为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法，实物对应；倾听范唱；图片排序这些方法，用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣，并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。

    但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多，唱的少的情况，而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性，而是进行了直接教授，这样没有使幼儿主动的去听，去感受歌曲中的休止。最后我以“你喜欢国旗的哪里？“的一个小的谈话结束了活动，孩子们通过学习歌曲，也从歌词中感受到国旗外形的美丽，都纷纷举手发言，我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。

    国旗红红的教案(篇5)

    1．指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗，以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。

    2．唱准do、re、mi的音高，及由这3个音组成的旋律短句和短歌，并能用乐器吹奏；按指定节奏把旋律写完整。

    3．在雄壮的《国歌》声中，感受旋律进行的特点。

    1．认识五线谱、高音谱号、线、间。 2．认识do、re、mi的音位。

    1．通过《国歌》铿锵有力的歌声，激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。

    2．以欢快、跳跃的歌声，表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。

    第一教时；欣赏《国歌》，完成课后练习，学唱歌曲《国旗红红的哩》。

    1．重点：

    (1)认识五线谱、高音谱号、线、间。

    (2)认识do、re、mi的音位和音高。

    1．运用认认、练练的方法，认识五线谱、高音谱号，巩固学生对音位及音高的认识。

    2．将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。

    3．欣赏第二遍，把3个“起来”、“前进’’的旋律进行用线条表示出来。

    欣赏时，要指导学生在铿锵激昂的歌声中展开联想，感受歌曲中所描绘的抗日战争中千万民众跟着共产党前赴后继、奋起抗战，与侵略者血战到底的情景。用听、读、唱、写等教学手段引导学生感受旋律进行的特点。最后，可以在课堂上组织一个小小的升旗仪式，让学生听听、唱唱，并且目送国旗冉冉上升，帮助学生加深理解，以达到教育学生热爱祖国、热爱党的目的。

    (二)认识高音谱号和五线谱各线、间的名称，唱名do、re、mi的音高音位。

    1．出示五线谱及高音谱号。

    2．引导学生自己说出五线谱各线、间的名称，并且用自己的左手当作五线谱边指边说(把手放在桌上，“下加一线”可用一支笔代替)。 ”

    3．对照键盘上的位置听一听do、re、mi 3个音的音高。

    4．在五线谱上找出以上3．个音的位置，并唱一唱。

    (三)教授歌曲《国旗红红的哩》。

    1．从《国歌》的欣赏导入歌曲教学，先听一遍范唱再结合图片谈谈歌曲所表现的内容和情绪。

    2，出示节奏XX oX │X—|，让学生拍击，再配上音高与模声词唱一唱。

    3．教师范唱，学生听到以上节奏就举手表示。

    4．为节奏相同(XX XX │X o│XX oX│X—|4个排比配上歌词并朗读。

    5．用听唱法学唱歌曲。

    6．用打击乐器按书上的节奏为歌曲伴奏。

    7．边伴奏边有表情地演唱歌曲。

    说明 教唱歌曲时，可以先不出示XX oX │X—|，而是让学生在听的过程中，把这个节奏听出、拍出或写出来。无论在拍的`时候还是朗读的时候，都要注意前半部休止符的正确时值。歌曲要表现出欢快、跳跃的情绪。因此，在唱八分音符与八分休止符组成的节奏时，要求学生做到音断字不断。用节奏乐器伴奏时，可以按照书上的节奏也可以自编节奏，可以合奏也可以分句练习后再合奏。总之，根据学生实际能力由教师灵活掌握。

    第二教时：认认、视唱(一)叫、宝宝要睡觉》，复习《国旗红红的哩》。

    (四)练练一，看谱视唱。

    1．出示视唱一，让学生看谱听范唱。

    2．拍视唱谱节奏。

    3．找出谱中出现的是哪3个音，及各音在五线谱上的位置。

    4．边拍节奏边脱琴视唱歌谱、歌词。

    5．听钢琴伴奏，完整视唱。

    6．出示书中的6个节奏并拍一拍。

    8．启发学生编出新的节奏进行改编演唱。

    9．视唱州、宝宝要睡觉》，步骤同视唱一。

    说明：视唱一和二都是为了巩固do＼re、mi 3个善的音高音’位，一首是吾拍，一首是号拍。可以放在第二部分新授以后直接练习，便于巩固新知识与检查学生掌握情况，也可以当作练声曲在以后的课中经常练习。这两条视唱曲比较简单，在器乐教学当中可以作为练习曲。 ，

    (五)练练二，认识音位。

    1．复习五线谱五线四间和下加一线、下加一间。

    2．出示几只带有五线谱音符音高的彩色气球(也可用彩绘卡片代替)。

    3．教师报音位，学生按教师报出的音位找出相应的气球，也可师生互换角色进行练习

    (六)练练三，旋律创作。

    1．出示3条不完整的旋律。

    3．按教师出示的节奏填上旋律并唱一唱。

    4．分小组比赛，看哪一组填的旋律最好听。

    5．找出最好听的填法，全班学生把3条完整的旋律唱一唱。

    说明 这是一条旋律创作的练习，教师可先让音乐基础好的同学示范，唱一唱、听一听，比较一下怎样的填法好听，激起他们学习的兴趣后再分组比赛，找出最好的几种填法大家一起唱一唱，有器乐基础的班级可以用乐器进行练习。

    (七)课后反馈、小结。

    国旗红红的教案(篇6)

    标题：国旗红红的教案


    国旗是一个国家的象征，它的颜色、图案和含义都代表着国家的特征和精神。本教案将以国旗的红色为主题，通过生动有趣的活动和教学内容，帮助学生深入了解国旗的象征意义，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。


    一、教学目标


    1. 知识目标：学生了解国旗的基本信息和象征意义，掌握国旗的制作工艺。


    2. 技能目标：学生能够正确绘制国旗的形状和涂上红色，提高他们的手工动作能力和观察力。


    3. 情感目标：培养学生的爱国情怀和民族自豪感，增强他们对中国国旗的尊重和珍惜。


    二、教学内容


    1. 国旗的基本信息介绍


    通过幻灯片和图片的展示，向学生详细介绍中国国旗的基本信息，包括颜色、图案和比例等。


    2. 国旗的象征意义


    通过故事和视频等形式，向学生讲解国旗的象征意义，如红色代表革命精神和热爱祖国，五星代表中国共产党。


    3. 国旗制作活动


    让学生动手制作国旗，提前准备好红纸、胶水和剪刀等材料，指导学生根据提供的国旗模板剪出正确的形状，并涂上红色。


    4. 国旗的礼仪演示


    指导学生学习国旗的升降和展示仪式，让学生在操场示范场地上进行国旗升降仪式的模拟，增强学生对国旗的尊重和纪律意识。


    5. 爱国主题绘画


    鼓励学生用画笔和颜料，自由发挥表达爱国情怀的想法，鼓励他们把想象中的爱国场景绘制到纸上。


    6. 国旗饰品制作


    引导学生用红色的布料和线等材料制作国旗饰品，例如手环、发夹或胸针等，让学生自己动手创造，展示学生的创意和动手能力。


    三、教学步骤


    1. 通过幻灯片展示国旗的基本信息并进行简要讲解。


    2. 观看视频和故事，帮助学生理解国旗的象征意义。


    3. 指导学生按照提供的国旗模板，剪纸并涂上红色。


    4. 在操场示范场地上进行国旗升降仪式的模拟。


    5. 鼓励学生画出自己的爱国主题作品。


    6. 引导学生制作国旗饰品，展示个人的创意和动手能力。


    四、教学评估


    1. 学生制作的国旗是否符合形状和颜色的要求。


    2. 学生能否准确介绍国旗的象征意义。


    3. 学生在国旗升降仪式和爱国主题绘画中展现的积极性和创造力。


    4. 学生制作的国旗饰品是否独特有美感。


    五、教学延伸


    1. 继续了解其他国家的国旗，并与中国国旗进行比较，了解各国国旗的特点和差异。


    2. 组织学生参观国旗升旗仪式，深入感受国旗的庄严和肃穆。


    3. 组织学生进行国旗知识竞赛，加深学生对国旗的了解和认知。


    通过本教案的实施，学生能够更加深入地了解国旗的象征意义和制作过程，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。在活动中，学生将亲手制作国旗、模拟国旗升降仪式，通过实际操作和亲身体验，深入感受国旗的庄严与肃穆，增强对国旗的尊重和珍视。整个教学过程将生动有趣，激发学生的兴趣，提高他们的学习动力和参与度，达到教学目标。

    国旗红红的教案(篇7)

    活动目标：

    1.熟悉旋律并学唱歌曲，尝试唱准连音与休止符。

    2.感受乐曲中跳跃的唱法，萌发尊敬、热爱国旗的情感。

    3.熟悉、感受歌曲旋律和内容。

    4.有感情地学唱歌曲。

    活动准备：

    1.课前组织幼儿参加升旗仪式。

    2.国旗一面。

    3.音乐磁带或CD。

    活动重难点：学唱歌曲，并能唱准连音与休止符，感受乐曲中跳跃的唱法。

    活动过程：

    一、引题，激起幼儿的兴趣。

    1.出示国旗。

    教师：这是什么？是什么颜色的？上面有什么？（幼儿观察国旗后讨论回答。）

    教师：中国的国旗是五星红旗，五星红旗代表着中国。小朋友要尊重它、热爱它。今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来，好不好？

    二、欣赏歌曲。

    1.熟悉曲调，感受歌曲的情感。

    教师：歌曲的名称是什么？

    教师：你听了歌曲有什么感觉？（激动、振奋、自豪。幼儿可多次倾听，并伴以身体动作，如拍手等，以熟悉曲调）

    教师：你觉得这首歌什么地方听起来很特别？为什么？（红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法，体现对国旗的热爱之情。）

    2.熟悉理解歌词。

    再次倾听教师范唱。教师：你喜欢歌曲里的哪句话？

    根据幼儿的回答再次范唱歌曲。教师要突出前半句连贯，后半句跳跃的唱法。

    教师：为什么小朋友心里会甜甜的呢？（引导幼儿尊敬，热爱国旗的情感。）

    三、学唱歌曲。

    1.教师带唱歌曲。

    教师：我唱前半句，你们唱后半句，要唱出对过期的热爱，好不好？列如：教师唱国旗国旗，幼儿接红红的哩。

    师幼交换接唱部分。

    2.幼儿子自主跟唱歌曲。

    教师：我们一起来唱这首好听的歌曲吧！你可以轻轻地跟唱，慢慢地把它学会。等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。

    教师根据幼儿的情况选择范唱的次数，要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。

    3.学唱休止符部分。

    教师：请你仔细听老师是怎么唱哩的。

    教师有重点地范唱，幼儿学唱休止符部分。（引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。）

    4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。

    如分组唱、表演唱。（可请幼儿伴以动作，但仍以唱歌为主）

    活动延伸：

    引导幼儿收集一些认识的外国国旗。

    活动反思：

    当教育活动进行过程中，师幼的交流出现尴尬局面时，有许多原因，首先，教师预先的设计不吸引孩子，幼儿不能将自己的兴趣点融如其中；教育内容中有部分内容幼儿不能理解，所以教师一定要研究教材，深入挖掘教材，使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。小精灵儿童网站

    因此，教师在教育活动进行的过程中，发现问题要有及时解决的能力，并且能在预想活动设计的基础上，随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。

    国旗红红的教案(篇8)

    设计意图：

    幼儿时期是培养幼儿爱国情感的最佳时期。为了对幼儿更好的进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国主义情操，我设计了本次音乐活动。结合学习歌曲的需要，我又设计了多媒体课件来辅助整节教学活动。课件内容生动，色彩鲜明，动画效果突出，通过每页不同的画面来渗透了每句歌词的内容，便于幼儿对歌词的理解和记忆。

    活动目标：

    1、能够运用正确的方法演唱歌曲。

    2、吐字清晰，曲调、节奏准确。

    3、培养幼儿热爱祖国的情感。

    4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

    5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

    活动重点难点：

    1、重点：理解歌词含义，完成演唱歌曲。

    2、难点：附点音符、八分休止符、切分音的唱法。

    活动准备：

    升旗图片、小木棍、红亮光纸、黄色亮光纸五角星、胶水、棉棒、湿巾、课件《国旗红红的哩》。

    环境布置：

    为了结合活动的需要丰富幼儿的视觉感受，突出歌词的内容，我又在活动区内创设了环境，将亮光纸做的国旗粘贴在了活动区内，便于幼儿在活动开始的时候直接的观察国旗，为活动创设了浓郁的爱国氛围。

    说教法：

    本次活动以集体活动为主，分组操作、讨论为辅的方式进行。

    说学法：

    本次活动运用了观察法，视听结合法，操作法，讨论法来使幼儿获得以下方面的有益经验

    (1)培养幼儿音乐的兴趣和音乐的审美感;

    (2)能运用正确的方法来演唱歌曲，有感情的表现出歌曲的激昂;

    (3)培养幼儿良好的道德情操，增长智慧。

    活动过程：

    本次活动主要分为三个部分：

    一、开始部分

    教师带领幼儿边唱歌曲《走路》边模仿歌词动作走入活动室内，带领幼儿进行发声练习，并复习了上节课学习的歌曲。然后幼儿随着歌曲《国旗红红的哩》来进入活动区内观看图片。

    师：小朋友我们一起来认识一下我国的国旗，在来看一下人们在国旗下进行什么活动。通过随歌曲进入活动区认识国旗，激发幼儿好奇心，熟悉歌曲主旋律，让幼儿明确本次学习内容与国旗有关。幼儿活动方式是分散自由活动，以观察为主，互相讨论为辅，教师在活动中关注幼儿是否在认真观察图片和国旗，在讨论时是否与图片有关，同时起到组织幼儿观察和讨论的作用。

    二、基本部分

    (一)教师请幼儿说一说。

    教师：小朋友，你们在活动区内看到了什么?国旗是什么颜色的，星星是什么颜色的有几颗?几颗大，几颗小呢?人们在干什么?我这样做是，让幼儿通过自己的观察对国旗进行初步的了解，幼儿参加活动的方式是集体活动个别回答问题，教师在活动中关注幼儿的回答内容是否准确，同时起到提示幼儿回答问题的作用。

    (二)教师带领幼儿结合课件学习歌曲

    1、观看课件1出示国旗动画图片。

    师：小朋友，我们一起来看课件，欣赏歌曲好吗?我是这样想的，让幼儿通过观看动画进一步对歌曲有所了解，并结合图片来熟悉整首歌曲的歌词内容。使幼儿便于对歌词的理解和记忆。幼儿参加活动的方式是集体观看课件个别回答问题。教师在活动中关注幼儿回答问题是否准确，是否真正的理解歌词内容。同时起到操作课件，提示幼儿理解歌词内容的作用。

    2、观看课件

    师：小朋友我们一起随着课件学习歌词好吗?这样做是，让幼儿随着课件结合图片，分句的学习歌词内容。幼儿的活动方式是集体齐学歌词。教师在活动中关注幼儿在学习歌词时是否认真，复述是否流畅。同时起到操作课件，辅助幼儿学习歌词的作用。

    3、请幼儿随着课件的演示来欣赏长城的景色，起到歌词和歌曲的衔接作用。

    4、观看课件

    师：小朋友我们一起来随着课件学习歌曲好吗?重点学习符点音符、八分休止符、切分音的唱法。通过运用课件来学习歌曲的唱法，加深幼儿对于歌词的理解和记忆，同时也打破了教师教，孩子学的传统教学手段。幼儿的活动方式是集体学习歌曲唱法。教师在这活动中关注幼儿是否认真学习歌曲的唱法，对于符点音符、八分休止符、切分音的唱发是否准确，有无不开口演唱的幼儿。同时起到操作课件、辅助幼儿学习歌曲的作用。

    (三)教师带领幼儿重新观看课件，集体、分组让幼儿演唱并指导、纠正幼儿错误的发音。这样做是，让幼儿重新的整体演唱，使幼儿在演唱时做到歌词连贯、吐字清晰，节奏准确等，加强巩固幼儿对歌曲的掌握。幼儿参加活动的方式是集体、分组相结合。教师在活动中关注幼儿对于符点音符、八分休止符、切分音是否掌握，在演唱时歌词，曲调是否准确。同时起到操作课件，指导、纠正幼儿错误发音的作用。

    (四)教师向幼儿进行爱国主义教育：小朋友，国旗是一个国家的象征，我国的国旗是五星红旗，无论我们走到哪里，都要时刻的记住我们是中国人。通过对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小形成良好的爱国情操。幼儿参加活动的方式是集体教学。教师在活动中关注幼儿是否认真的听老师讲解，同时起到对幼儿进行爱国主义教育的作用。

    三、结束部分

    粘贴活动“我爱国旗”教师，小朋友，我们认识了国旗，现在我们一起来做面小国旗好吗?我这样做是，通过幼儿动手粘贴，加深幼儿对于国旗的认识，结合了歌曲的伴奏，让幼儿对歌曲又进一步的加深了记忆。幼儿参加活动的方式是分组动手操作。教师在活动中关注幼儿粘贴是否准确，星星的位置是否准确，是否有不动手操作的幼儿，粘贴完毕的幼儿是否用湿巾擦手，是否保持了环境卫生。同时起到组织，指导幼儿粘贴的作用。

    四、效果预测

    通过本次活动，在认知方面希望幼儿在原有演唱技能的基础之上，学会附点音符、八分休止符和切分音的唱法;齐唱时，能在节奏、速度、表情方面和谐一致。能在智力开发方面，希望提高幼儿的音乐听力、记忆力、感受力等。在能力培养方面，希望能提高幼儿对祖国的热爱之情。在活动中也可能会出现以下几个问题：

    1、在演唱时，幼儿对于符点音符、八分休止符和切分音的唱法错误;

    2、对于歌词的第四、第五句里的“哩”和“啦”的顺序弄混;

    3、在演唱时，不能表现出歌曲的节奏鲜明和情绪的激昂;

    4、在粘贴时，对于大星星和小星星的数量及位置弄混。

    活动反思：

    本堂教学活动开展的很顺利，在活动中孩子们能够积极参与歌唱。当我提出问题的时候孩子们都能积极地回答，我在引导幼儿跟我一起念歌词的时候孩子们都非常认真。在休止符的地方孩子们把握的还是不错的，在多次练习之后唱的越来越好了。对于歌曲的连贯部分以及跳跃部分一开始有个别的孩子掌握的不是很好，于是我多次进行范唱，再加上孩子的练习，在最后的歌表演中唱的非常好，很多孩子都非常大胆地表现自己。

    春天真美丽教案收藏14篇


    宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？在此，你不妨阅读一下春天真美丽教案收藏14篇，供你阅读参考，并请收藏本页面！

    春天真美丽教案(篇1)

    目标：

    1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。

    2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。

    准备：

    1、布置一块有关春天的大的背景图。

    2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

    3、各种表现春天的手工材料。

    4、事先带领幼儿感受春天。

    活动设计：

    一、导入活动：

    现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了?

    二、观察引导：

    提问：

    1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?

    2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。

    三、画一画春天是什么样的

    1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

    2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

    3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

    四、欣赏美丽的春天：

    幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

    活动评析：

    本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。

    孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。

    教学反思：

    本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。

    边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

    因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

    春天真美丽教案(篇2)

    活动目标：

    1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

    2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。

    3、激发幼儿热爱大自然的情感。

    活动准备：

    1、课前带领幼儿外出感受春天的变化；歌曲磁带《春天来了》。

    2、大背景纸一张；剪好的春天各种景色的小图片若干（太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

    活动过程：

    1、谈话：春天有什么变化？春天的美体现在哪些地方？

    2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。

    3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子；幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。

    4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。

    5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。

    效果分析：孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿！”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。

    附：

    1、延伸活动：

    （1）引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。

    （2）请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。

    2、环境创设：

    （1）将室内墙饰换成“春天”。

    （2）利用孩子的作品装饰走廊。

    春天真美丽教案(篇3)

    漂亮的春天教案


    春天是一年四季中最美丽的季节之一，它给人们带来了新的希望和活力。为了让学生更好地了解和欣赏春天的美丽，本文将详细介绍一个漂亮的春天主题教案。


    一、教学目标：


    1. 通过观察和感知，使学生能够认识春天的特点和迷人之处；


    2. 培养学生的审美能力，并提高学生对春天美景的欣赏和表达能力；


    3. 培养学生保护环境和珍惜春天的意识。


    二、教学准备：


    1. PPT演示文稿；


    2. 春天的图片、音乐和视频资料；


    3. 春天相关的散文、诗歌和绘画作品。


    三、教学过程：


    1. 导入环节：通过播放春天的图片和音乐，引起学生对春天的向往和兴趣；


    2. 学习春天的特点：


    2.1 利用PPT演示文稿，向学生介绍春天的特点，如温暖的阳光、鲜花盛开、树叶变绿等；


    2.2 让学生观察周围的环境，感知春天的到来；


    2.3 组织学生进行小组讨论，分享他们对春天的认识和喜好。


    3. 欣赏春天的美景：


    3.1 向学生展示一些春天的图片、音乐和视频资料，让他们感受春天的美丽；


    3.2 分组让学生自由欣赏春天相关的绘画作品和阅读春天的散文、诗歌，鼓励他们表达对春天美景的感受；


    3.3 学生展示和分享他们欣赏到的春天美景，通过班级投票评选出最佳作品。


    4. 保护春天的环境：


    4.1 向学生讲解春天是生命的季节，引导他们认识到保护春天环境的重要性；


    4.2 组织学生参观学校附近的公园或花坛，让他们亲身感受春天的美丽和脆弱；


    4.3 探讨如何保护春天的环境，例如不乱扔垃圾、节约用水等；


    4.4 让学生制定个人或小组保护春天环境的计划，并在班级内分享和落实。


    五、教学评价：


    1. 教师观察学生的参与度和表达能力，给予适当的鼓励和点评；


    2. 学生根据教师提供的评价标准对自己的表现进行自我评价；


    3. 学生在小组分享和班级展示中互相评价，评选出优秀作品和表现。


    六、教学延伸：


    1. 鼓励学生在家中观察和记录春天的变化，并进行书面或图像表达；


    2. 进行户外实地考察，让学生亲身体验春天的美丽和神奇。


    通过本教案的实施，学生将更好地了解和欣赏春天的美丽。同时，他们也将体验到保护春天环境的重要性，从而培养起保护环境和珍惜春天的意识。让我们一起期待着春天的到来吧！

    春天真美丽教案(篇4)

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动前言：

    今天的气温有所上升，不久小孩子们就可以出走门去玩了，让我们一起去感受大自己的清新与宽广，为了让孩子们能够更加充分的喜欢上大自然，以下就让我们一起来看一篇有关春天的小游戏吧！

    主题活动：

    美丽的春天

    活动目标：

    1了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，就像春天一样。

    2在春季活动中，培养动手能力和创造力。

    活动准备：

    1设置一个春天的大背景**。

    2春景实例（燕子、青蛙、茉莉、桃花等）

    3、 各种表现春天的手工材料。

    4、 事先带领幼儿感受春天。

    活动设计：

    一、导入活动：

    1现在是一个美丽的春天，春天的女孩也悄悄地来到我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从**看出来已经是春天了？

    二、观察引导：

    问题：1。春天的草是什么样的？春天的河水是什么样的？春天的树是什么样的？春天的动物是什么样的？

    2为了让孩子感受到自然之美，教师的语言应该体现审美情趣和情感。如果春天来了，草从泥土里钻出来，看看美丽的春天；河水哗哗地唱着春天的歌；层层波浪跳着春天的舞；桃树说：“春天是红的。

    ”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：

    “春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的？燕子飞来告诉大家：

    “春天来了，春天来了”等。

    三、画一画春天是什么样的

    1、 教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

    2把画沿着轮廓剪下来，贴在春天的背景上。

    3、 引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

    四、欣赏美丽的春天：

    幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。

    总结：爱玩之心是每人小孩子的天性，正好随着天气的逐渐变暖，小孩子们有了许多的踏春机会，也希望家长们能更多的为孩子提供这一方面的机会，使孩子勇敢的迈出家门！

    春天真美丽教案(篇5)

    第一部分：主题由来

    孩子们喜欢接触和观察周围的自然环境，并愿意提出问题。对自然现象感兴趣、好奇，关注自然环境的明显变化；能够发现生活中的新事物，对他们感兴趣，并愿意告诉**和同龄人；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同的颜色、材料、工具，用简单的方法如绘画、撕扯、切割等，体验艺术活动的乐趣。

    第二部分：主题目标

    1了解童话故事，体验童话中美好的情感。

    2感受歌曲优美的旋律，学会连贯跳跃的演唱方法。

    三。加强儿童动手能力的培养。

    第三部分：活动设计

    活动一：语言活动《花路》

    设计意图：

    春天是花海。各种各样的花在春天盛开。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中，幼儿能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。

    活动目标：

    1.有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。

    2.能够根据**理解童话，体验童话中的美好情感。

    3.能够在大家面前大胆讲话并积极举手。

    活动重难点：

    活动的重点是根据画面理解童话，体验童话中的美好情感。活动的难点是根据**的顺序阅读书籍内容。

    活动准备：

    1.《幼儿画册》每人一本。

    2.故事录音。

    活动过程：

    一、直接导入

    老师：孩子们，春天来了。 许多花开。 老师今天带来了一个关于花的故事。 故事的名字叫花露

    *****，展示**，花路是一条什么样的路呢？

    总之，谁种了一条满是鲜花的路？我们来看看这个故事。

    2、 在老师的指导下，孩子们可以自由阅读，理解故事的内容。

    1.展示故事第一页

    （1）师：小朋友看一看，图画上有谁呢？

    幼：小羊和小熊。

    师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？

    幼：。。。（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）

    （2） 老师：小熊在花店买了一袋花籽。他想在院子里种花。在他回家的路上会发生什么有趣的事？

    请小朋友们从椅子下面拿出你的小书看一看，要从第一页开始一页一页往后看（示范给幼儿看）。

    幼儿自由翻看图书

    请把书轻轻地放在椅子下面。

    三、师幼共读，再次理解故事内容。

    1小熊回家候发生了什么有趣的时？个别幼儿讲述看到的内容。

    2引导孩子按照正确的思路和顺序重新阅读画册。

    （1）小熊买了什么东西？（一袋花种）

    小熊拿着这么大袋花籽想干什么？（想在院子里种上鲜花）

    （2）它背着口袋到**去？（熊背着书包回家）熊怎么想？他为什么那么高兴？（熊很高兴地想到他的院子将来会变成一个美丽的花园。）

    （3） 熊到家的时候包怎么了？（种子都没了）它的心情怎么样？（小熊非常伤心）

    （4）春天到了，小路上开满了什么？（鲜花）小熊心里又是怎么想的？

    （5） 讨论：为什么小径上满是鲜花？鲜花是从**来的？

    四、倾听故事，讲述故事。

    老师：现在请轻轻地拿起你的书，听这个故事。

    2.现在小朋友都知道这个好听的故事讲了什么，我们一边看书一边来一起讲讲这个好听的故事。

    活动延伸：

    老师：现在请轻轻排队。我们去熊的花道去看看花。

    故事内容：小熊在花店买了一袋花籽，想在院子里种花。

    小熊背着袋子往家里走。回到家，小熊打开袋子一看：“啊，种子全没了。

    ”小熊仔细一看，原来袋子上有个洞呀！小熊很伤心。

    春天来了。小熊的房子前出现了一条满是鲜花的小路。

    活动二：**活动《歌曲春天》

    设计意图：

    《春天》是小班下册幼儿教科书中的一首歌曲，教材有一幅美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣，歌曲轻松活泼，里面有很多幼儿熟知的动植物，有利于幼儿对歌词的记忆和理解，学唱歌曲，让幼儿感受**的美妙和参与活动的乐趣。

    活动目标：

    1感受歌曲优美的旋律，学会连贯跳跃的演唱方法。

    2学会根据歌词用你最喜欢的动作表演。

    3.感知春天的美好，并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的情绪。

    活动重难点：

    活动的重点是感受歌曲的优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌活动的难点是学习根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。

    活动准备：

    1太阳，小花，柳树，兔子，蜜蜂，蝴蝶**

    2.曾观察过的春天的景色

    活动过程：

    1、 老师和孩子们讨论春天的特点

    1．师：小朋友们上次金老师带着我们出去寻找春天了，谁能告诉我你看见哪些春天的景色?（出示**引导幼儿发现春天）

    杨：树在发芽，油菜花在开花。

    小结：春天来了，大树发芽了，许多花开了，许多小动物也出来了。春天是如此美丽。

    二、歌曲学习

    1老师弹唱歌曲，孩子们仔细听，学会记住歌词

    （1）师：在这个美丽的景色中还藏着一首好听的歌曲，歌曲名字叫“春天”，我们一起来听一听。教师清唱歌曲并表演。

    师：你们都听到了什么？

    儿童：那里有花，柳树枝，蝴蝶和蜜蜂以及兔子。老师根据孩子们的答案画出相应的地图。

    （2） 让我们再听一遍，看看你还能找到什么。

    根据孩子们的回答，出示地图完成整首歌的歌词。

    （3）根据图谱，朗诵歌词

    师：你们真棒，歌曲里面的秘密都让你们发现了，现在我们一起看着图谱来念一下歌词。“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。

    ”你们能用好听的话再来念一遍吗？（引导幼儿用响亮的声音，大胆的朗诵歌词）

    （4） 引导孩子跟着旋律，背诵歌词，体验连贯和跳跃。

    “念得真棒，我们要注意，在念“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”的时候要慢慢的、连连的，我们来练一练。引导幼儿集体分角色练习。个别。

    念到“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”的时候要快快的，像小皮球一样一跳一跳的。我们也来练一练” 引导幼儿集体分组练习。个别。再集体

    2学会唱歌，歌词与旋律相匹配，学会用连贯跳跃的演唱方法甜美地歌唱

    （1） 老师：让我们看这幅画，跟着钢琴轻轻地唱。

    幼：跟随钢琴尝试演唱歌曲。

    （2）师：我们小朋友唱的真棒，再来一遍好吗，这次我们声音唱的响亮一些。

    （3）针对孩子演唱歌曲中出现的情况及时引导

    师：“弯弯腰”和“又一跳”杨柳树和小兔子要休息一下，所以我们在演唱时也要休息一下。我们来试一试。

    （4）分角色演唱歌曲

    老师：让我们让小女孩站起来再唱一遍

    3．歌曲表演

    师：现在我们一边唱一边做好看的动作，把这首歌表演出来好吗？

    （玩两到三组）

    活动延伸：

    春天是如此美丽。让我们出去看看春天除了歌声之外的美丽景色。

    活动三：美术活动《桃花开了》

    设计意图：

    《桃花开了》是小班幼儿下学期的一节美术活动，幼儿对春天的景色有了一定的了解，对桃花也有基本的认识，对认识也有了更高的要求，于是开展了这堂别开生面的美术课，加强幼儿对桃花外形的认识以及幼儿动手操作能力的培养。

    活动目标：

    1、了解桃花的花瓣和颜色。

    2可以用手指画不同大小的桃花

    3、体验操作的乐趣，养成保持画面整洁干净的良好习惯。

    活动重难点：

    活动的重点是了解桃花的花瓣和颜色。这个活动的难点是能用手指画出不同大小的桃花

    活动准备：

    1、课件，配乐磁带一盘（轻松的曲子）

    2、范例一幅。每组有一盒粉红色颜料、一块抹布（纸巾）和一张作业纸（上面有桃花的树枝）。

    活动过程：

    1、 **vcd，引导孩子们观察桃花的特性，感受桃花之美。通过观察和欣赏，可以提高儿童的美感。

    1**vcd，感受桃花的美丽和特色。

    师：还记得儿歌《桃花开》吗？“春天到，桃花开，一瓣二瓣三瓣四瓣五瓣，一瓣瓣，一朵朵。

    ”（边念儿歌边打开vcd）桃花变出来了，漂亮吗？桃花是什么颜色的？有几个花瓣？

    （教师带幼儿一起点数）

    2小结：桃花是粉红色的，有五片花瓣。

    2，展示桃花的树干，并演示指点的方法。这是艺术活动中最常用的教学方法，可以帮助孩子掌握正确的表达方法

    1展示桃花的树干，激发孩子们点画的兴趣。

    师：桃花长得这么漂亮，早上老师经过一片树林，发现有一棵桃树到现在还没开花，所以这棵树很伤心，它多么希望也跟刚才的那些桃树一样开满粉红色的花朵，我们来帮它想想办法吧！

    2、教师讲解、示范作画方法。

    老师：我们可以用我们的小手做很多桃花。请看看老师是怎么做的？点画时，用食指尖蘸颜料，点在树枝上。让我们读儿歌，点桃花

    春天，桃花盛开，一朵两瓣，三瓣，四瓣，五瓣，一瓣，一朵花。五瓣应手牵手，形成一个圆圈，表示桃花盛开。你也可以用一点来表示桃花还没有开。

    等到整棵桃花盛开，再用布擦手。

    3、 请个别小朋友示范点画，老师发现问题及时纠正。

    老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

    四、幼儿作画《桃花》。

    1、提出作画要求。

    师：点画时用指尖轻轻地蘸颜料，在树枝上点画，手指在树枝上用指尖竖直地点一下马上拿开，点画时五个花瓣要手拉手，围成圆圈，不能重叠在一起。保持画面、桌面整洁，点画后要在抹布上及时把手檫干净。

    2孩子们画画，老师巡逻指导，重点引导孩子们用指尖在树枝上，五瓣花瓣组成一个圆圈。对个别能力比较弱的幼儿鼓励他们大胆作画。

    活动延伸：

    师：小树可开心了，小朋友的小手真能干，把小树变出这么多漂亮的桃花，我们一起去看一看谁的桃花最漂亮？

    春天真美丽教案(篇6)

    春天来了，为结合季节这个时令主题，让幼儿感受美丽的春天，特意为小小班幼儿设计了本次亲子活动教案，帮助幼儿了解春天的特征，学会用拼插的方法插塑美丽的花，喜欢爱护小草……

    一、点名

    游戏目标：

    熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集体氛围。

    过程：

    1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。

    2、玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里？”家长和宝宝有节奏地学小猫回应“喵喵喵，在这里！”。

    二、精细活动：

    春天的花

    活动目标：

    学会用拼插的方法插塑美丽的花，训练宝宝手指的灵活性。

    活动准备：

    插塑积木人手一盆，用大雪花积木围成的花园。

    活动过程：

    （一）激发宝宝兴趣。

    1、谈话引出课题。

    老师展示春天花园的情景，让宝宝说说春天的花园是多么美丽。，！来源：屈，老，师教。案网"有红的花、黄的花、蓝的花，激发幼儿的活动欲望。

    （二）教师讲解示范

    1、教师出示各色积木让宝宝分别说出形状、颜色。

    2、教师拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

    3、向家长和宝宝逐步示范插的方法，特别注意宝宝的手眼协调，宝宝跟着练习。家长尽量让宝宝独立完成，如有困难给于帮助。

    （三）宝宝练习插各色花朵。

    1、宝宝自己练习插花朵，老师和家长一起指导宝宝正确地插塑花朵，并注意培养宝宝正确取放积木的良好常规。

    2、把插好的花朵送到花园里，感受活动成功的快乐。

    三、启蒙活动：

    绿绿的小草

    活动目标：

    1、初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。

    2、鼓励宝宝积极、大胆地参与添画绿绿的小草。

    活动准备：

    画有小白兔的纸若干张。绿色的蜡笔人手一支。教师示范画一张。

    活动过程：

    1、观察讨论

    （1）教师出示画有小白兔的纸，宝宝看，纸上有谁呀？哦，是小白兔呀！看看小白兔在干什么呀？哎呀！原来小白兔肚子饿了。

    （2）宝宝想一想，小白兔最喜欢吃什么呀？

    2、观察小草的形状及颜色。

    3、教师示范：用绿色蜡笔来画短线条。边画边说：小草尖尖，小草绿绿！

    4、请个别宝宝上来试一试：引导宝宝表现小草时，小草要直直的。

    5、宝宝创作，老师和家长一起提醒宝宝添画绿绿的小草，让小草直直的竖起来。

    教学反思：

    从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

    春天真美丽教案(篇7)

    一、主题的由来

    幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.

    春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

    二、主题目标

    1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

    2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

    3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

    4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

    三、集中教育活动

    活动一：谈话《美丽的春天》（语言）

    活动目标：

    1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

    2、巩固幼儿对春季特征的认识。

    活动准备：

    1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

    2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

    3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

    4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

    师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

    二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

    师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

    1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

    2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

    3、以绘画展示春天的景色。

    师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

    ①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

    ②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

    ③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的幼儿大胆发言。

    ④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

    活动延伸：

    通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。

    1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

    2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

    3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个"美丽春天"的画展。

    活动二：亲亲绿色（语言）

    1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

    2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

    活动准备：

    1、挂图第11号。

    2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

    活动过程：

    1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天，我们中（4）班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？（教师出示树、青菜、小草）。小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

    2、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。教师提问：

    （1）、故事的题目是什么？

    （2）、绿色为什么不高兴？

    （3）、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

    啊？3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。.4）、最后，它对小木偶说了什么有（

    4、亲亲绿色，你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

    5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

    6、结束活动。在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

    活动三：美丽的春天（科学）

    设计思路：

    此活动是结合了4月的主题――“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，应善于利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。

    活动要求：

    、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简单特征，感知春天的美。

    2、初步尝试多人合作完成作品。

    活动过程：

    1、谈话：

    ――现在是什么季节？

    ――春天到了！你是怎么知道的？

    2、观看课件。

    ――老师请小朋友来看看我们美丽的春天。

    ――幼儿观看。

    ――你看到了什么？

    3、幼儿动手操作：

    春天漂亮吗？

    ――你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？

    ――我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己商量，合作来完成美丽的春天的画。

    ――幼儿操作，师巡回观察、指导。

    活动四：主题画――我看见了春天（艺术）

    目标：1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

    过程：

    1．谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣2．鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。

    3．布置墙面：我看见了春天

    活动五：访问花匠（科学）

    目标：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

    春天真美丽教案(篇8)

    【背景介绍】：

    最近我班正“春天真美丽”的主题活动。主题开始时，孩子们多次在校园里搜寻春天的秘密。找到茉莉花似的小号，说草变绿了，但玉兰悄悄地开了。

    小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着宝宝慢慢长大一样，孩子们对春天的感受格外生动。春天的美是多姿多彩的：

    有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有歌颂春天的诗歌和散文，许多优美的歌曲等等。

    欣赏散文诗《春雨色》、《春秘》、《古诗词：春夜雨》、《春晓》等。小朋友对用**的春天感兴趣。

    唱着春天的歌，我是一朵小花，春雨，小鸭洗澡伴着舞蹈，说唱，乐器等各种春天和爱。歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？所以我学习流行元素，尝试用嘻哈来唱春天。

    孩子们喜欢说唱，欢快的（节奏，不同的歌声激发了孩子们的欲望。对春天的热爱也日益高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。

    因此，教师与儿童之间的多向交流使他们的经验能够相互转换和重组。通过合作和协商培养解决难题的能力。

    【活动目标】：

    1利用感知到的经验，学习替换歌词，并尝试用节奏说唱。

    2用说唱和歌曲表演来表达你对春天的热爱。

    【活动流程】：

    第一个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

    以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪、情文秘114版权所有感子调动起来，很快活动主题。

    第二个环节：尝试用说唱代替歌曲《春天》的歌词

    第二环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”；说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”；还说：

    “春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……

    是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。这句话比前一句长，这对孩子们来说是个挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。

    思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：

    “还有的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有吗？

    我时了多**画面，选取了与春天的动植物的**组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

    第二环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：

    “春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，

    交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。

    在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在更多的孩子感受到合作学习的快乐和性，这是一种内隐式教育而不是显形教育。

    第三个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。

    合作结束后，孩子们受到启发，改编歌词，把春天的动物们唱成歌。内容是培养孩子的合作能力，某种合作意识是在同一个合唱中唱出两种不同的节奏。

    第四个环节：律动“来来来恰恰恰”

    春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

    整个活动以春天为主线，以**为载体，让孩子们感受春天。换歌词唱几首歌。培养孩子从生活中受益的能力，是活动中的每一个环节。在活动中，孩子们学习经验传递、合作与沟通、情感与多元表达的技巧，这是极为重要的。

    尊重孩子，承认差异和优势互补是我活动的辅助策略。这就是我在我设计的竞选中想要追求的。

    幼儿园活动教案《春天真美丽》

    【活动目的】：

    1利用感知到的经验，学习替换歌词，并尝试用节奏说唱。

    2用说唱和歌曲表演来表达你对春天的热爱。

    【活动准备】：

    1、有对春天特征感知的经验

    2、多**课件一套

    【活动过程】：

    一、律动“小鸭”

    以愉快的情绪活动主题。

    二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

    1、说唱歌曲“春天”

    拿起台词唱，跟着节奏把每个词都说清楚。

    2、改编歌词

    （1）、说说春天的特征

    “春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢？”

    （草长绿头发，桃花涂红胭脂，茶花戴着小红帽……）

    （2）、自主，，替换歌词。

    选择正确的句子来填充歌曲和说唱。

    *替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

    春天天气真好，蝌蚪找妈妈；

    春天天气真好，青蛙呱呱呱；

    春天天气真好，小朋友呀去郊游；

    ……要点：帮助孩子积累替换歌词的经验。例如：如果句子太长，你可以去掉这个词或说得更快。

    *替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

    要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

    三、用复合节奏演唱“春雨”

    1、春雨滴滴答，……滴答……

    2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）

    4、 来吧，恰恰，一起跳舞。

    在愉快的歌舞中结束活动

    春天真美丽教案(篇9)

    一．活动目标

    1. 了解春天的主要特征。

    2. 能根据自己的观察和认识，对春天的主要特征进行归类。

    3. 提高观察能力和对大自然的兴趣。

    二．活动准备

    1． 画有绿绿草地的背景图人手一幅，代表不同季节特征的操作卡片若干。

    2． 日常生活中组织幼儿到户外散步，观察春景，感受气候的变化。

    三．活动过程

    1． 谈话：我认识的春天

    ——小朋友，你知道现在是什么季节吗？（春季、春天）

    ——春天是什么样的呢？引导幼儿大胆表达自己对春天的观察和认识。

    ——出示画有绿绿草地的背景图，根据幼儿的回答，引导幼儿对春景图展开想象。

    2． 找春天。

    ——出示代表不同季节特征的操作卡片。

    ——讲解操作要求：从代表不同季节特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片，并将其粘贴到画有绿绿草地的背景图上，成为美丽的春景图。

    ——幼儿操作活动，教师观察并适当指导。

    ——师幼共同小结春天的主要特征：春天到了，草地变绿了，柳树发芽了，树木开始长出了嫩嫩的叶子，桃花开了，梨花开了，迎春花也开了，小朋友们脱下了厚厚的棉衣，换上了春装，在田野里郊游，放风筝……

    ——幼儿再次操作并欣赏自己的美丽的春景图。

    四．结束：

    ——师幼一起去户外找春天，看看春天里还有哪些新变化。

    春天真美丽教案(篇10)


    中班游戏活动美丽的太空教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，老师在课堂上给幼儿读信，激发幼儿的想象，进行创作，幼儿能独立的大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看美丽的太空教案吧。

    活动目标：

    1、老师在课堂上给幼儿读信，激发幼儿的想象，进行创作。

    2、幼儿能独立的大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。

    3、体验创作的快乐与成功。

    4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

    5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动准备：

    油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图

    活动过程：

    一.谈话：

    你们知道“神州五号”吗?谁来说说关于“神州五号”的事?

    (直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。)

    二.以读信的方式激发想象并进行创作

    告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听?教师读信：小朋友，你们好!我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢?你想设计什么飞行器，他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告诉小朋友。

    太空真神奇，在太空上你会看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?

    让我们赶快把它画下来吧。

    (既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动)

    三.语言交流

    请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。

    (让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。)

    四.作品展览

    快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。

    春天真美丽教案(篇11)

    活动目标：

    1、 通过看看、说说，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。学习用手指压印的方法。

    2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观察力和丰富的想像力。

    3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感兴趣，有大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

    活动准备：

    1、关于春天的花的教学PPT，范画一张。

    2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。

    活动过程：

    1、老师播放“春天”的教学课件，引起幼儿兴趣。

    引导幼儿仔细观看图片，说出看到的景物及特征。

    老师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

    老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的图片，看看春天是什么样的？

    老师：刚才，你们在图片里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

    2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。

    老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）老师引导幼儿模仿诗句。

    老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？

    春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；春天是红色的，我看见了红红的桃花；春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵；……3、教师示范进行手指压印画，引起幼儿创作的兴趣。

    老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。（出示范画）老师：小朋友，你们知道这张照片是怎么拍出来的吗？鼓励幼儿大胆想象图画的创作。

    老师讲解手指点印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，再去亲亲小树枝。

    3、老师示范两次，请幼儿上前操作，老师及时纠正幼儿不正确的方法。

    老师：小朋友，你们看地上还有许多的小草呢？怎么画呢？

    老师讲解小草的画法：亲亲大地——发芽。（让幼儿学习从下往上画草的方法）

    4、幼儿操作，体验创作的乐趣，掌握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观察，适时的加以指导。

    5、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

    春天真美丽教案(篇12)

    一、主题的由来

    幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往.

    春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是；春天充满了生机盎然的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

    二、主题目标

    1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多，有利于植物生长。

    2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

    3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。

    4、在活动中发展幼儿的多元智能，特别是观察、比较、语言等关键智能。

    三、集中教育活动

    活动一：谈话《美丽的春天》（语言）

    活动目标：

    1、围绕主题运用较准确、生动的语言谈话。

    2、巩固幼儿对春季特征的认识。

    活动准备：

    1、课前带幼儿到室外观察春天的各种变化。

    2、背景图一幅（画有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

    3、写有春天、五颜六色的字卡两张：。

    4、彩笔、画纸每人一份。录音机、音乐磁带。

    师：刚才我们一起唱的歌曲表现的是什么季节？（引导幼儿说出歌曲表现的是春天）。

    二、出示背景图，引导幼儿讲述春天的基本特征。

    师：瞧，春姑娘多美，可她却不高兴，因为她没有找到她的朋友们，小朋友们愿意帮春姑娘找一找吗？

    1、教师和幼儿共同讨论春天所见到的景色后，引导幼儿用清楚的语言讲述自己见到的春天的特征。如：春天到了，小草从地下钻出来：柳树发芽了；桃花开了；燕子从南方飞回来了等等。

    2、教师对幼儿的讲述进行小结后，进一步提高幼儿语言的准确性和生动性。

    3、以绘画展示春天的景色。

    师：春姑娘说小朋友知道这么多春天的特征，她想让你们把自己所见到的都画下来布置一幅美丽的春天的画面。

    ①教师将幼儿所画的人物、动物、植物等剪下来，和幼儿共同布置在背景图上。

    ②引导幼儿运用自己学过的优美语言，生动的讲述美丽的春天。

    ③教师再次对幼儿的讲述进行小结，对讲述出色的幼儿及时进行表扬，鼓励语言表述能力差的`幼儿大胆发言。

    ④引导幼儿用五颜六色来形容春天的颜色。出示字卡教幼儿学习认识词语：春天、五颜六色。

    活动延伸：

    通过活动延伸，使幼儿继续保持探索的兴趣。

    1、带幼儿到户外去找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天给大自然带来的美，激发幼儿保护花草地树木的情感。

    2、引导幼儿将新的发现制作、布置出来。

    3、启发幼儿将春天的美景画出来，开一个"美丽春天"的画展。

    活动二：亲亲绿色（语言）

    1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

    2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

    活动准备：

    1、挂图第11号。

    2、绿色的透明玻璃纸，自制教具树、青草、小草。

    活动过程：

    1、教师通过出示教具来引起幼儿的兴趣。今天，我们中（4）班来了几位客人，你们想知道他们是谁吗？（教师出示树、青菜、小草）。小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜欢绿色吗？绿色宝宝也喜欢你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？

    2、教师结合挂图，有感情的讲述故事一遍。教师提问：

    （1）、故事的题目是什么？

    （2）、绿色为什么不高兴？

    （3）、山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了之后怎么样啊？

    啊？3、教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。.4）、最后，它对小木偶说了什么有（

    4、亲亲绿色，你喜欢绿色吗？如果让你对绿色说句话，你会说什么呢？老师先来说一句：“我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色”。

    5、看看绿色世界。幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。教师引导幼儿说一说自己看到的景象。

    6、结束活动。在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？

    活动三：美丽的春天（科学）

    设计思路：

    此活动是结合了4月的主题――“春天来了”进行的活动。同时4月是春季，应善于利用环境、人、物等各种要素，促使幼儿与环境的积极主动作用、关心和保护环境的意思。因此，设计了这次综合活动。

    活动要求：

    、引导幼儿感知春天的气候、树枝和花草的变化，初步了解春天的一些简单特征，感知春天的美。

    2、初步尝试多人合作完成作品。

    活动过程：

    1、谈话：

    ――现在是什么季节？

    ――春天到了！你是怎么知道的？

    2、观看课件。

    ――老师请小朋友来看看我们美丽的春天。

    ――幼儿观看。

    ――你看到了什么？

    3、幼儿动手操作：

    春天漂亮吗？

    ――你们想不想也试试把我们的美丽的春天画下来呀？

    ――我准备了图画纸、记号笔、油画棒，请小朋友自己商量，合作来完成美丽的春天的画。

    ――幼儿操作，师巡回观察、指导。

    活动四：主题画――我看见了春天（艺术）

    目标：1.能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。

    过程：

    1．谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣2．鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师帮助幼儿记录、整理。

    3．布置墙面：我看见了春天

    活动五：访问花匠（科学）

    目标：1.了解春天花匠在做什么，知道春天是种植的季节。

    春天真美丽教案(篇13)

    设计思路

    居住在城市里的幼儿对大自然知之甚 少，城市环境的限制也使他们对自然的好奇心难以满足誉“因此，我为大班的孩子设计了这一语言活动，引导幼儿学会观察周围世界，并且在内心有所感的时候，能够用口语、文字和表演进行表达。

    活动目标

    1．喜欢观察春天，萌发热爱大自然的情感。

    2．在集体面前大胆表述自己的想法，能认真倾听同伴讲述。

    活动准备

    1．请家长带孩子去野外观察春天并拍照，收集春天的图片。

    2．组织幼儿在植物角点种。

    3．图片(春天、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝)和字卡“桃花”“燕子”“小草”“柳树”，字条“美丽的春天”，轻音乐磁带、录音机、双面胶带。

    4．活动室的环境布置预留一个板块。

    活动过程

    一、导人

    1．唱歌《春天来了》。歌词：春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。

    2．提问。小朋友们，现在是什么季节?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了?你们出去玩了吗?都看到了什么?

    二、阅读活动

    1．阅读照片和图片。教师把收集到的图片和照片发到小组，请幼儿观察画面。

    2．字图对应。师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也看了很多漂亮的照片和图片。老师还想给你们介绍几个新朋友，你们想不想见见他们?(出示字卡)喏，这些可爱的字宝宝来了。那么，咱们帮他们找照片好不好?

    (1)出示字卡“小草”，说：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?谁有小草的照片?说说你在哪儿拍摄的?上面的小草是什么样的?咱们把字宝宝和它的小草照片贴在一起。

    (2)出示字卡“桃花”，说：这是字宝宝“桃花”。谁知道桃花什么颜色，有几个花瓣?把字宝宝和它的桃花照片贴在一起好吗?

    （3）出示字卡“燕子”，说：这个字宝宝小朋友认识吗？谁有燕子的照片？说说燕子冬天飞到哪里过冬？它的尾巴像生命？把燕子字宝宝和它的照片贴在一起好吗？

    （4）出示字卡“柳树”，说这是谁的名字“谁有柳树的照片？说说柳树发出的嫩芽是什么颜色的？吧柳树字宝宝和照片贴在一起好吗？

    （5）师：字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭呀！咱们给这个家起个好听的名字吧！（引导幼儿说出“美丽的春天”，出示字条“美丽的春天”并粘贴在图片的上面。）

    三、用肢体语言表现春天

    1、小建议。师：字宝宝和图片吧咱们的活动室打扮的真漂亮啊！他们把春天带给了我们是不是？为了感谢他们，老师有个建议，咱们跳个春天的舞好不好？（放音乐）

    2．表现春天。师：请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊!温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，睁开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊!春天多么美丽!小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍跟着妈妈飞啊飞……

    3．结束。教师带领幼儿模仿小燕子飞的动作到活动室外。

    活动延伸

    绘画“美丽的春天”。

    春天真美丽教案(篇14)

    漂亮的春天教案


    春天是大自然的醒来，是生命的孕育，是一切事物焕发出新的活力和美丽。如何以一个生动、有趣的教案向学生介绍春天的美丽呢？本文将为您详细讲解如何设计一份漂亮的春天教案，让学生在愉快的氛围中感受到自然的神奇和生命的力量。


    【开篇】


    春天的到来标志着大地的苏醒，万物开始重新生长和盛开。为了让学生对春天有更直观的认识，本节课将围绕春天的花朵展开。


    【活动一：观察花朵】


    1. 准备：带上学生到校园或花坛观察不同的花朵，让他们注意花朵的形状、颜色和香气。


    2. 实施：学生们分组，观察并记录不同花朵的特点，如颜色、形状、香气等，并将这些特点汇总为一个小册子。回到教室后，每组选派一名代表介绍他们所观察到的花朵。


    3. 讨论：让学生们交流他们所观察到的异同，并引导他们讨论花朵适应不同环境的原因。


    【活动二：画春天的花朵】


    1. 准备：给每个学生准备一张白纸、颜料和画笔。


    2. 实施：指导学生们根据自己对春天花朵的印象，用颜料绘制出自己心目中的春天花朵。鼓励学生发挥创造力，并将他们的作品集体展示。


    3. 分析：引导学生们对彼此的画作进行观察和讨论，讨论每幅画作所表现的不同花朵特点。


    【活动三：制作花朵模型】


    1. 准备：为每个学生准备一张彩纸、剪刀和胶水。


    2. 实施：指导学生根据自己喜欢的花朵形状，在彩纸上画出花瓣的形状，并剪下来。然后，将每个花瓣用胶水粘在一起，形成一个漂亮的花朵模型。学生可根据个人创意，选择不同颜色的纸张和不同的形状。


    3. 分享：让学生们展示并分享自己的花朵模型，鼓励他们讲述模型的设计灵感和制作过程。


    【活动四：朗诵春天的诗歌】


    1. 准备：为每个学生准备一首关于春天的诗歌，如《春天的味道》。


    2. 实施：指导学生们阅读并朗诵自己所准备的诗歌。鼓励他们通过朗诵的形式，表达自己对春天的感受和想象。


    3. 反思：让学生们就朗诵过程中的难点和收获进行反思，分享他们最喜欢的诗句和诗意。


    【结尾】


    通过以上一系列丰富多样的活动，学生们在愉快的氛围中感受到了春天的美丽和魅力。不仅通过观察和制作花朵，学生们对花朵的外观和特点有了更深的认知，同时也激发了他们对自然界的好奇心。通过绘画和朗诵的活动，学生们得以发挥创造力，并通过文字和声音表达对春天的热爱和想象。通过这样的教学过程，学生们不仅拓宽了视野，也培养了他们对美的感知力和表达能力。


    【致教师的建议】


    为了让教学更加生动有趣，建议教师在准备教案时可以进一步增加一些春天相关的实际活动。例如组织一次校园春游，学生们可以观察到更多种类的花朵和春天的景色；或者进行一次植物种植活动，让学生亲手体验种植花卉的过程。这些实际活动将进一步加深学生对春天的认识，并促使他们更加热爱自然并保护环境。


    【总结】


    漂亮的春天教案旨在让学生在丰富多彩的活动中感受到春天的美丽与神奇。通过观察花朵、绘画花朵、制作模型和朗诵诗歌等活动，学生们能够亲身体验和理解春天的魅力，进一步培养对自然的热爱和保护意识。好的教案设计能够激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和实践，培养他们的创造力和表达能力。希望本文的教案设计能为广大教师提供一些参考和借鉴，让我们共同努力，为学生创造更好的学习环境。

    画国旗教案5篇


    教案课件也是老师工作中的一部分，因此老师最好能认真写好每个教案课件。 制作生动有趣的教学课件可以增强学生的学习兴趣，你不是否正为教案课件而苦恼呢？根据您的要求我们对“画国旗教案”进行了编辑，欢迎本文为大家提供参考！

    画国旗教案 篇1

    一、 教材分析

    《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六

    行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

    二、 教学理念

    课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

    三、 教学目标

    1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

    2、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉

    字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。

    3、 了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

    四、 教学重、难点

    重点：

    1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

    难点：

    在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感

    五、 教具准备

    1、 课前布置学生收集有关国旗的资料

    2、 生字卡片，升国旗的录像

    六、 教学过程

    （一） 创设情境，激趣导入

    师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空）

    （二）初读课文，探究识字

    1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

    （1）小组内交流

    （2）小组代表发言，汇总资料

    (3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

    2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

    3、同桌互相读课文，纠正读音。

    4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

    （三）朗读感悟，激发情感

    1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

    2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？

    3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

    （四）小组合作，快乐识字

    1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

    2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

    3、小组合作，交流识字方法。

    4、做猜字游戏。

    生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

    （五）联系生活，拓展延伸

    说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

    （六）教师总结

    这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？

    板书设计：

    立正

    升国旗 热爱国旗

    敬礼

    画国旗教案 篇2

    教材分析：

    《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都----北京。文中描绘了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京开始。

    教学理念：

    学生是学习和发展的主体，而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创造性。使朗读成为学生学习的主要手段，让学生在读中感司，读中思考。《语文课程标准》强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。

    教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。

    2、认识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。

    3、培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。

    教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱首都的感情。

    教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。

    教具准备：挂图、生字

    画国旗教案 篇3

    教学目标：

    能正确、流利、有感情地朗读课文，让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情，学会写“立、正”两个生字。

    教学重点难点：

    有感情地朗读课文。

    教具准备：

    多媒体课件、生字卡片。

    教学设想：

    创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学的全过程，引导学生通过看、听、说、读、议等多样的语文实践活动进行情感体验，培养自主探究的精神，丰富语言积累。

    教学过程：

    一、谈话揭题：

    1、出示国旗图：小朋友，这是什么呀？（出示词语：五星红旗，指名认读）谁来给大家介绍一下呀？根据学生的回答板书：国旗，认读。

    2、师讲解：五星红旗是我们的国旗，上面有五颗金色的星星，一颗大，四颗小。

    3、出示课文插图：你看到了什么？每天早晨，我们都要举行一种庄严的仪式，就是升国旗，板书：升，让我们一起来学习这篇新课文。读课题。

    二、初读课文。

    1、自由轻读课文，做到：看清字形，读准字音。

    2、检查：

    A、出示带拼音的词语：五星红旗我们中 升起 您 立正 向 敬礼

    （1）自由轻读；（2）指名读；（3）评议：他有没有读准字音呀？（4）齐读。

    B、去掉拼音后开火车读，指名读，齐读。

    3、再读课文，读通句子，做到：不添不漏不错不破。

    4、指名读句子，你喜欢读哪句就读哪句，评议。

    5、齐读课文。

    三、细读课文。

    第一句

    1、引读句子：什么是我们的国旗？出示句子。

    2、指名读：谁来读读这句话？其他同学边听边想：你知道了什么？

    3、小结：五星红旗，是我们中华人民共和国的象征，是我们中国人民的骄傲，值得我们每一个中国人自豪。

    4、朗读：谁能自豪地读一读，指名读，评议；你觉得他自豪吗？齐读。

    第二句

    1、播放升国旗录像，讨论：你看到了什么？听到了什么呀？

    2、出示句2，指名读，讨论：国歌声中，五星红旗是怎样升起的呀？在五星红旗高高飘扬的时候，你想到了什么呀？

    3、朗读指导：在雄壮的国歌声中，五星红旗升得多高呀！它高高地飘扬在祖国的蓝天，这时，多么令人激动啊！谁能读好这句话呀？指名读，评议。齐读。

    第三句

    1、讨论：每天升国旗时，你是怎样做的呀？

    2、指导朗读：真是一群热爱祖国的好学生，让我们一起带着这种热爱祖国的感情读一读。

    3、“您”是谁呀？在生活中你喜欢用您称呼哪些人呀？小朋友多尊敬我们的国旗呀，谁能在来读一读，读出对国旗的尊敬和崇敬之情。

    四、朗读课文，启发想象。

    1、学完了课文，让我们找找自己的好朋友，和他比比，谁能更尊敬我们的国旗，热爱自己的祖国。

    2、推荐读：你能推荐你的好朋友读一读吗？

    3、齐读课文。

    4、出示插图，启发想象：瞧，听到雄壮嘹亮的国歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向高高飘扬的国旗飞来了，你知道它们会说什么呀？

    五、学习“立、正”两个生字，指导书写。

    1、出示生字“立、正”，指名认读。

    2、这两个字是怎么写的呢？请你和同桌一起学一学。

    3、交流：你学会了哪个字了呀？

    4、观察田字格，你想要提醒小朋友什么呀？

    5、教师示范，学生描红书写。

    画国旗教案 篇4

    主题目标：

    １、通过升国旗场景的感受以及画国旗的实践过程，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。

    ２、养成升国旗、奏国歌时要肃立、敬队礼的行为习惯。

    ３、运用观察、体验等方式进行探究活动。

    活动准备：

    １、视频《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。

    ２、电影《在烈火中永生》片段。

    ３、视频《五一天安门升国旗仪式》。

    ４、有关国旗的多媒体课件。

    ５、每组一面小国旗。

    ６、学生搜集有关国旗的资料。

    活动时间：３课时

    活动过程：

    第一课时

    一、多媒体课件激情导入

    １、多媒体配乐播放天安门城楼前的升国旗仪式片段。

    ２、看到这一幕你想说些什么？

    ３、板书课题。

    二、直观感知，学问明理

    １、出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。

    （１）观察：什么颜色？有什么？

    （２）引导探究国旗各部分的象征意义。

    小组讨论：为什么是五星红旗？

    ２、学生通过小组活动加深对国旗的认识。

    ３、创设情境，体验感悟：

    再播放天安门城楼前的升国旗意识片段。

    二、听、看故事，激发感情

    １、播放电影《烈火中永生》片段。

    ２、谈感受。

    ３、讲故事《一定要让五星红旗升起来》。

    ４、谈感受。

    ５、引导看书上的图片。

    四、课外延伸

    １、搜集爱国旗，爱祖国的故事，下节课交流。

    ２、访谈家长：什么时候看到国旗最激动？

    第二课时

    一、创设情境，激发情感。

    １、多媒体不妨香港回归交接仪式、周一校园中、国际赛场上等出现升挂国旗的情景片段。

    ２、谈谈感受，全般交流，丰富认识，加深情感。

    二、学生交流课前搜集的资料。

    １、同学交流自己搜集的图片。

    ２、教师补充国旗班的故事《国旗和太阳一起升起》。

    ３、继续交流搜集的资料。

    三、学生交流回家访谈家长的情况。

    四、延伸升华。

    引导学生说出爱国旗的感受，让学生深刻体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感。

    五、唱有关国旗的歌曲。

    六、全课总结

    第三课时

    一、创设情境，导入新课

    １、播放五星红旗在天安门广场、在奥运赛场、在贫困山区、在边防哨所升的录象片段。

    ２、谈感受：如果你在谈们身边你会怎么做？

    二、结合实际，指导行为

    １、说说每周升国旗时是怎么做的？当时的心情怎样？

    ２、指导：升国旗要肃立、敬礼、唱国歌。

    三、创设情境，激发感情

    １、再次感受升国旗的气氛。

    ２、画画国旗，延伸升华。

    四、交流反思，拓展情感

    １、说说：国旗出现在哪里？

    ２、找找：有关国旗的资料。

    ３、听听：有关国旗的故事。

    画国旗教案 篇5

    教学目标

    1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

    2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。

    3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是热爱祖国的具体表现。

    教学过程

    (一)创设情境

    每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动?谁来说说升国旗时的情景?学生自由发言后引入新课。

    (二)初读课文，探究识字

    1、板书课题，并齐读课题。

    2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的国旗。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

    3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。

    4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

    5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

    (三)朗读感悟

    1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。

    2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题?指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。

    3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。

    (四)愉快识字

    1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。学习示字旁，了解礻是示的变形，与礼字一同学。学习绞丝旁，注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的`安排。掌握本课基础知识点。

    2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。

    3、巩固识字，可做猜字游戏。

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