[热搜课件] 《比尾巴》教学反思其一

比尾巴幼儿园教学设计。

日月如梭，一学期即将走完。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，怎么才能写好一篇教学总结呢？小编为大家收集整理了[热搜课件] 《比尾巴》教学反思其一，希望能够帮助到您。

比尾巴这篇课文是极富童趣的一篇文章，课文主角是动物。动物是一年级学生比较感兴趣的话题。所以我在准备这节课的时候，也希望以动物为接入点引导学生。动物在森林里开展森林比尾巴大赛为主要的背景进行展开这一节课。整节课以比尾巴大赛为主要场景贯穿，让学生们从玩中学，体会学习的乐趣。在此基础上另外准备了动物图片，奖牌图片，以起到吸引孩子们注意力的这样一个目的。但是在上课的实际过程中。学生朗读部分过少是我的一个缺失，我更多的关注了课堂的教学环节，还没有关注学生本身。

在教学环节，知识点的内容传授上，虽然有讲到，但是并没有练习到位，这一点的原因在于课堂把握时间不到位。在今后的课堂教学中会更注意这一点，重视学生们练读，并采用多种形式练习熟悉课文书本，并且在指导书写的过程要更注重学生的'学习自主性，不能“握着学生的手一笔一笔教着写”，而是要做到教会学生观察字形笔画特点，让他们自己通过自己练习，有问题时再给予指导，提高学生学写生字的积极性及书写技巧。自身方面也要更加相信学生能力，在课堂语言的发挥上更加简练，不絮叨。当然把控课堂节奏上还要再多多进行练习，教师主导的课堂，课堂节奏，课堂效率也会更好一些。

在今后的课堂教学中，要多看多练课堂教学环节，使课堂环节烂熟于心，掌握上课进程，这样才更有时间和余地来关注学生。一堂课结束，更让我想到之后每一节课我的关注点，在关注学生的问题上，课堂上要关注到学生的听说读写练，每节课根据课堂授业内容的不同，我们关注的重点也不一样，一年级学生重点在识字，老师的教是一方面，但是学生们的听是更重要的一个部分，听在每节课都是非常重要的。着重训练学生听，可以在课堂上进行听读游戏，平常练习多进行听写练习，在不听时采取一定的批评惩罚措施，在听时采取对应的激励奖励方法。以此提高学生听的效率。读在练习时可以多采用男女赛读，比拼的形式。

学生在主观意见表达上有一些不周正，在之后的课堂上要加强学生表达的机会。在评价语言上需要在加强学习，比如“.敢说，就表示战胜自我。”“你回答问题又完整又好听。”“我知道你心里明白了，可就是语言还没组织好，请你坐下再考虑一下。”在课堂评价的时候学生的时候更注意语言的合理性，连贯性。在今后的课堂中熟练运用，使得课堂氛围上升，课堂节奏连贯，课堂效率提升。

jK251.COm精选阅读

热搜课件: 期中教学反思其三

时光如电一般的飞驰，新学期的篇章即将翻开。作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了，通过一篇教学总结看看自己在这一学期有哪些成长，一篇属于自己的教学总结要怎么写呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的热搜课件: 期中教学反思其三，仅供参考，欢迎大家阅读。

通过上个星期的期中考试，学生成绩一般。但是从卷面内容上看，一部份学生没有掌握地理的学习方法，特别是应用湘教版的地理教材后，学生不能在教材中直接找到答案，也不知道该记些什么。具体体现为：优秀率为0，及格率为30%，平均分为45分。具体分析原因为：学生不具有地理思维；知识点多而抓不住重点；课前不预习，课后不复习；而我自己相信了领导的话——要有好修养。我现在认为要具体情况具体分析——米兰中学的老师要考分就要发很。针对这种情况，我决定今后应该这样去做：

（一）、培养学生创新知识和创新思维

为培养学生创新意识和创新思维，营造和谐、以学定教、鼓励学生勇于创新，发展学生的求异生自主创新学习的信心，教师要明确学生是不习主体，教与学的关系应该是平等，协商式的，而不是君临天下式的，知道学生知识的生长点，知道学生会朝什么方向发展，在课堂上，一切顷其自然，教师顺势而教，学生顺心而学，教师和学生全身心地沉浸在教与学的块乐之中，如初一地理内容适宜搞一些游戏和课外探索性的兴趣小组活动，让学生如何发现问题和提出有价值的问题，就教材内容而言，可以以下问题作为切入点，有什么特征?有什么规律?是什么原因，有什么样的联系等等，让学生在愉快中接受知识，鼓励学生敢于创新，敢于实践，牢固树立学生全面发展思想，从而形成一种不唯书，不唯师，敢于质疑敢于于创新的学习风气。

（二）、采用现代化的教学手段将更有利于在课堂教学中创设创新教学

我认为，在教学已经进入现代化、信息化的今天，传统的教学手段已经远远不能适应新形势要求，因为现代化的教学手段将讨教与学的方式，课堂教学效率产生重大的影响，采用现代化教学手段能对学生的视觉、听觉、触觉等进行多方位的刺激，使学生在真实的学习情景中接受新的知识，使一些抽象难懂的观念变成具体的客观的，化抽象为具体，能有效地突破难点，提高教学效果，所以我充分利用课堂教学所需的图片资料、多媒体网络等教学手段，如第一册中矿产资源这一节，为了加深学生的印象，我除了找—些平时熟悉的铁、煤、石油等常见矿物实例外，还左网上下载一些罕见矿物(男冰洲石、水晶、石英等)五彩缤纷的图片，这样大大吸引了学兰的注意力，然后采用；司式的方法，请同学们讲述铁、煤、石油的作用，看谁讲得多靶合理，在讲述铁、煤、石油的分布时，我首先采用多媒体手段，在空白填图上打出一个个产地，然后分组比赛，看谁能记得多，学生的回答多种多样，大大地超出了我的想象，最后给予评价，突出了学生的主体作用，学生们为了能主动表现自己，个个踊跃回答，使学生在轻松的欣赏中获得知识，从而拓展学生创造的空间，有意识地激发学生创造能力，也培养了学生的语言表达能力。

（三）、运用课题，培养学生的创新能力

在初中地理教学中，必须把培养学生的创新精神放在首位，要求教师在吃透教材和大纲的基础上敢于对尹有教材同现实生活问题联系起来，把生活中的热点、焦点问题渗透到教学内容之聿，引导学生学会运用所学知识去分析实践问题，我主要运用课题，给学生一定时间，去探求寻找答案，在寻拔中，提高学生的各种能力。我设计了四个阶段，准备阶段—采访阶段一讨论阶段一讨论评价阶段，如“中国的资源”一章为例，把全班同学分为四个组，各承担土地资源、水资源、旷产资源、环境问题等课题各一个，首先我和他们一起去讨论准备，确定课题中心，如土地和人类发展关系，水资源的利用和保护，本镇环境污染和工业发展关系，人人动手珍惜资源等课题；第二阶段，让学生去各村采访调查，

利用图书室或上阅查询资料，经过一星期准备后，让他汇报成果；第三阶段，各组讨论，互为补充，或直接谈自己的见解，或与其他组交流，最后师生相互释疑，这些问题发生在学生身边，既反应了时代特征，又体现理论联系实际的机会，培养其全面辩l正看待问题的习惯，总之，在课堂教学中尽可能穿插一些与课程内容相关的事，有利于提高学生学习兴趣，更有利于学生创新思维的发展。

总之，把创新教育纳入地理课的教学中，以培养学生创新以此来搞活地理教学，提高学生学习积极性，主学习兴趣，充分挖掘教材中所蕴涵的创新教主积极思考，学生能具体地实际参与，并且能用所学的知识去理解，解决身边的问题，进而提高学生的思想品德和全面素质，从而促进教学的实施和知识的应用，以提高地理科学的总体效益。

[热搜课件]拼音教学教学反思(720字)

时间一溜烟儿的走了，我们在一天天的成长。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，我们能够借助写教学总结的机会看到自己的成长，我们究竟该如何写好一篇教学总结呢？小编为大家收集整理了[热搜课件]拼音教学教学反思(720字)，希望能够帮助到您。

拼音教学教学反思(篇一)

刚入学的孩子具有非常明显的学前幼儿的特点，孩子的注意力集中的时间很短，大约能保持十分钟左右。好动是他们的天性，游戏是最喜欢的活动。但是他们一入小学就要从自由散漫转为学习。小学以多门学科知识和各种能力培养为主的学习，并且最先要学的是非常抽象的汉语拼音，对于一年级新生来说更是枯燥单调乏味。

到底怎样去激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯，快乐地度过幼小衔接的这一个多月呢？这是我教学过程当中一直思索的问题。

学习第一节拼音课，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物门都起床了。新的一天开始了，大家多开心啊！瞧，鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了（出示ā），鸭阿姨边游边说，这里的空气真清新，小鸭没听清，忙问：“啊，你说什么？”（出示á），鸭阿姨再说了一遍，小鸭们点头说：“啊，听清了，这里的空气真好，我们喜欢在这里游泳。”（出示ǎ）小姑娘发现了鸭子们，停止了唱歌叫起来：“啊，前面游来了三只鸭子。”（出示à）在这个编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了四声的读法。再让学生认识a头上的四顶帽子，集中练读四声。学生在听听讲讲的过程中掌握了a及其四声的读法，学得主动积极、兴趣浓厚，同时既训练了语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。

学拼音的第一课，对学生来说难度不大。但教学时应该避免枯燥的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣。我利用当前的动画片《喜羊羊与灰太狼》故事的情景来学习拼音以吸引学生。比如学习ang时，让孩子拼出羊与狼的音节。在这个过程中指导学生如何正确的发音。学生的学习兴趣很高。

当然这样以来有很多学生都会了，可是还有一部分人不会，我就进行个别辅导。

为了使学生更快的掌握拼音，我自己还大胆作了尝试。每天力争每节课都拿出三五分钟进行听力练习。同时也进行小组学习，让孩子互帮互助。我们学拼音非常重要可以看拼音报纸、拼音故事书……分发这些书刊给孩子看，让他们切身体会，从而我们每个小朋友都明白必须学好拼音，为今后学习更多的字，打好坚实的基础。

经过这么一来，孩子们学拼音的兴趣更浓了，更爱学了，我感觉效果很好。所以我还要这样教下去，我感觉这样教效率高，所以我还会大胆的尝试下去，希望能收到很好的效果。

当然，教无定法。四年没教一年级的书本了，感觉有些茫然。汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始，我要不断充实自己，多学习。我要不断的通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，努力得到更高效率，牢固的掌握拼音。这是我的奋斗目标，也是我努力的方向，我会朝着这个方向一直走下去。

拼音教学教学反思(篇二)

通过三个多周的学习，不管对于以前接触过还是没有接触过拼音的孩子来说，拼音教学明显的比开学的时候轻松多了，看来学生已经适用了小学生活，知道如何学习了。

本课对于jqx的读音字形和音节的拼读，学生学习起来并不吃力，很顺当的就完成这部分内容了。首先让孩子们观察声母jqx的表音表形图，有意识地培养孩子观察的能力，为了让孩子们记住jqx的发音，我耐心引导他们只要把“母鸡的‘鸡’发短音就是声母j的发音了; 把‘气球’的‘气’读一声，读得短一些，轻一些，就是声母q的读音;把‘西瓜的西’读得短一些，轻一些就是声母x的发音。然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住jqx的形：一只小鸡jjj。左上半圆qqq。一个叉号xxx。让学生自己创编儿歌学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且还能发展学生的语言，从小培养学生的创新能力。

学习本课的一个难点就是jqx与ü相拼，省写ü上的两点的拼音规则。一是容易忘记省写ü上的两点;二是不知为什么要省写ü上的两点;三是学会了省写规则后，又将其它声母(如：n、l)与ü相拼时也去掉ü上两点;四是省掉两点后又将ü读成u，造成拼读错误。要突破这一难点，我是这样进行教学的： 先让学生观察jqx 与ǜ拼读的音节，看看发现了什么，学生通过观察发现ü两点去掉了。我趁热打铁，总结jqx与ü相拼省写ü上两点的规则。让学生熟记儿歌：“j q x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了 帽子就摘去。”或“小ü遇见j q x，去掉两点还读ü。”写的规则学生已基本明了，读的规则还需强调。即jqx与ü相拼时ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成u。通过多种方式的朗读巩固，学生基本能掌握读的规律了。于是为了检测一下他们的学习情况，我还出示了几个音节让他们进行巩固：ju-( )-( ) qu-( )-( ) xu-( )-( ) nu-( )-( ) lu-( )-( )。此环节把学习的主动权交给学生，看看谁有一双孙悟空的火眼金睛，到黑板前对音节相拼的情况作出判断，并说出理由，学生积极性很高，班里绝大多数学生都能很快辨别出来。这样，j q x 与 ü 相拼 ü 上两点省略的规则也就深深地印在了学生的脑海中。看到他们都能准确的做出判断，我真心地为他们高兴。

汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始。我要不断地通过自己的教学实践去摸索，不断地尝试新的方法，希望能找到高效的新方法，让学生们轻松的学习拼音，牢固的掌握拼音。

拼音教学教学反思(篇三)

拼音作为学习语文的基本功，对人的一生影响很深。但拼音字母识记，音节拼读，比较单调枯燥，容易使学生厌倦，也是我们在教学上十分头疼的。特别是对刚入一年级的小同学来说，由于其好奇好动，对汉语拼音必须改革教学方法，才能符合儿童的心理特点。我在教学中采用以下几种方法，收到了良好的教学效果。

一、直观识记。即采用书中插图，以形象帮助识记。

二、游戏练习。设计拼音扑克47张（y、w为王），玩耍时，看谁用声母、韵母拼读出的音节最多。

三、竞赛拼读。按发音、拼读、声调、速度等定分，分组按人计分，组织竞赛，再按得分多少奖励个人和优胜小组。

四、伙伴展示。将形近的字母写在不同卡片上分成四组，然后四人一组依声韵母顺序展示，如一人展示a，另一人展示o；一人展示b，另一人则展示p……

五、听录音评议。将学生的发音，拼读，分别单独录音，然后逐个播放，集体评议。

六、字母排队。把声韵母分别抄写成若干份拼音卡片，一人拿一份。开始后，立即将手持的一份卡片，按声韵母顺序排队，以谁先排好为优胜。

七、编念儿歌。根据拼音字母本身的规律采用编儿歌、顺口溜等方法帮助识记，提高学习兴趣。如：“一个苹果中间剥，左边是d，右边是b”，“气球qqq，洗好西瓜”，“ananan，我爱北京天安门，enenen大家学习白求恩，ininin我为祖国学拼音，ün ün ün学好拼音学语文”，标调有：“有a不放过，没a找o、e、i、u并排站，标在后一个”，“小ǖ见了j、p、x摘下墨镜笑嘻嘻”等。

八、学用结合。搞“每日一拼”活动；用拼音给学生通知、留言条，把全班同学的姓名写成拼音，要求大家看音节直呼姓名；用拼音看拼音读物等。

九、多式练习。只有通过大量的层次分明、坡度适当、多形式的拼读训练，才能使学生掌握拼读技能。这种多式练习，常用的如看图拼图音节，听析音节，用音节组词、扩词，适当到句面的拼读练习等。

通过以上几种方法的运用，我想拼音教学效果将有所改观。

拼音教学教学反思(篇四)

学生第一次接触拼音，就是认读６个单韵母。如何教好这部分内容，让学生喜欢上拼音。我觉得关键是要激发起学生学习拼音的兴趣。教学时，我从学生的生理特点和接受能力出发，精心设计教学过程，取得了一定的效果。

１、把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性。拼音教学如果形式单一，势必会让学生厌学。我设计了“摘苹果”、“摸一摸”、“比比谁的耳朵灵”、“邮递员送信”等活泼生动的游戏，调动了学生学习的积极性，他们学的兴趣盎然。

２、识记字母，运用儿歌。儿歌朗朗上口，适合低年级学生记忆。对于字母的发音方法，我不是枯燥讲解，而是运用儿歌引导学生发音。如发 o 时，我请学生想想公鸡是怎么叫的？然后请同桌小朋友互相学一学。接着教学儿歌：o o o 公鸡喔喔叫。这样学生一听就会发音了，效果挺好。

３、不断激励学生。聪明的孩子是表扬出来的。孩子爱听老师的表扬，这是事实。作为启蒙老师，我始终把欣赏的目光送给每个孩子。看见学生听讲认真，我向他竖起大拇指；听见学生发音正确了，我把掌声送给他……所有这些，让学生感受到了老师对他的关爱，由此学习的劲头就足了……

第二课不但学习了单韵母i、u、ü及四声的形式，而同时出现了声母y、w及整体认读音节“yi、wu、yu”的学习和认读。对于刚入学的儿童来说，增加了一定的难度。如何减缓学习坡度，适应儿童学习认知的特点，增加对新知识的兴趣，我采取了以下步骤来完成教学。在导入“y”和“yi”的新课学习时，我采用了一个生动的故事来导入新课教学yi枯燥的内容，赋予极有生命的童话故事，一下子吸引了孩子们的注意力，激起了浓厚的学习兴趣，对于“yi”的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。然后，我充分发挥学生的主体作用。把学生分成4人学习小组，共同动脑，自编“w、wu”的童话故事，儿童的思维，儿童的语言，共同的参与，集体的智慧，当然有意外的效果。最后，运用拼音卡片，让学生在不段地找卡片中复习巩固拼音。在动手过程中同时动脑，对相同读音不同意义的字母和音节的掌握，在卡片游戏中快乐地掌握了。

拼音教学教学反思(篇五)

一年级开学一个月。

拼音学习是一年级教学的重点，也是难点。重在拼音是学习汉语言文化的基础，难在于学生在幼儿园学习的程度不一样，两级分化严重。

通过一个月的学习，普遍存在一下几个问题：

1、会按顺序背的很熟练，单摘出一个或几个就读不出来，也不能正确书写。

2、有一半的同学在读的时候滥竽充数，是标准的东郭先生。

3、即使声母、韵母、整体认读音节都能记下来，却不会运用。不知道怎么拼读。

4、老师要检查到每一位同学需要花很多的时间，耽误课堂教学。由于农村家长能力有限，多数辅导不了。

通过一个偶然的活动，我发现可以解决上面出现的问题，调动学生学拼音、用拼音的积极性：让学生把自己认识的事物用拼音标上名字。开始的时候我只是让学生拼好自己的名字，并用拼音在讲台上介绍自己的名字，让其他的同学跟着读，认识认识他。小学生的积极性非常高，虽然有的不熟练，但也能看出在讲台下自己是练习了的。之后扩展的用拼音展示自己家里的物品名称。这样做坐到了学以致用，让学生体会到学习的乐趣，并能主动的想办法解决自己遇到的困难。为以后的语文识字学习铺平道路，减少困难。

拼音教学教学反思(篇六)

一个多月的教学让我深感一年级的小朋友十分好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。因此，我根据学生的特点，在教学设计时，经常尝试以生动有趣的故事贯穿其中，儿歌、游戏穿插其间,从课堂上的学生反应来看，应该说取得了一定的效果，最起码在前半节课里，学生的学习状态是积极的。

1、自编儿歌学拼音。在第一节拼音课的时候我就引导学生自己编记忆拼音的小歌谣，这样即激发学生的学习兴趣，发展学生的语言，又锻炼了学生的表达能力。再加上激励和表扬，和适当的引导，“小作家”就如雨后春笋了。瞧，“知了知了，zh zh zh",“日落，日落，r,r,r"“吃饭，吃饭，ch ch ch "小歌谣编得很是押韵呢。

2、同桌合作，互相纠正学拼音

由于智力发展、思维能力等的个性差异，学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特别慢，如何做到培优又辅差呢？课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式，同桌互读，在互读的过程中引导优生教差生，差生学优生，培养了学生的合作意识，又提高了孩子们读拼音的能力和兴趣，何乐不为呢。

3、色彩鲜明的课件

色彩鲜明的动画课件，配合声音和乐曲，动画拼音能很好的抓住孩子们的注意力，让学生们全神贯注的学习拼音。

4、适时合理运用课中操

一年级学生注意力维持时间比较短，需要课中操来休息调整。可是课中操即要适用于孩子的年龄特点，又要与本课内容紧密联系，我选择孩子们耳熟能详的歌曲，让孩子们在心里能够接受课中操，并且觉得它很有意思，同时能够真正的放松。达到休息调整相结合的目的。 不足

在教学中，为了赶教学进度，我面对学困生耐心不够，与学生的互动也不够多等等，不足之处，尚多。拼音教学是一条漫漫长路，我会在今后的教学中始终把拼音教学贯穿其中。

热搜课件: 英语教学反思1篇

光阴似箭，新学期正在向我们招手。经过一学期的教学后我们就该进行一次总结了，利用这次机会写一篇教学总结看看自己在一学期有哪些进步，一篇教学总结是怎么样的呢？小编为大家收集整理了热搜课件: 英语教学反思1篇，希望能够帮助到您。

金秋十月，中窑小学如火如荼的开展了十佳教师评比活动，我也积极的投入到此次活动中。我所执教的是四年级上册英语第三单元《My friends》。

在课堂开始导入环节，我设计了两个游戏帮助学生领会thin、

strong、active、quiet、big、small、tal、short和五官这些词的含义，在这一环节，既巩固学生my friends中的新单词内容，还活跃课堂气氛，一开始就激发学生的积极性 。

然后我设置悬念，告诉学生我将带来一个大朋友一个小朋友和大家认识。在展示大朋友之前，我先用英语来描述这个大朋友，让学生根据所听到的去猜Who is he？而第二个朋友则是先展示出来，让学生先了解这是谁，然后根据自己的观察用英语说说这个小朋友。在这个环节中，我训练了学生听、读、说的能力。还是比较全面的对学生展开练习，比较失误的一点是，如果在描述第二个小朋友时，先让学生进行小组讨论，四人合作共同来向大家用英语描述并用中文翻译出来，我想这样应该是更全方面的让学生的能力得到了训练。

接下来就让学生在小组里讨论、说说自己的朋友，然后请小组成员上来跟全班同学说说自己的朋友，并让学生猜猜What’s hisher name? Who is shehe?,在这个环节中我发挥学生的主体地位，让学生做课堂的主人，积极的参与，自主的学习。最后，要求学生当堂把自己的朋友写出来，从而训练学生写的能力。

在当前新课程改革的形式下，如何让学生积极的参与，真正的做课堂的主人，发挥学生的主体性，并让学生的能力全方面的得到发展，提高综合语言应用能力，是我们老师值得思考的问题。

我相信只要坚持不懈地学习教育理论知识，提高自身素质；把握每一堂课的40分钟教学时间，不断增强教学机智；实践自己的构想，做一名反思型的教师，会让教学这门艺术在我的教学生涯中，少留一个遗憾！

热搜课件: 高一化学教学反思 月度范文精选

时间一溜烟儿的走了，我们的双脚即将跨入新学期。通过一学期的工作时间后身为一名教师就应该对其做一个总结，而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾，若要写好一篇教学总结要怎么做呢？本站收集整理了一些“热搜课件: 高一化学教学反思 月度范文精选”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

开学以来，化学主要进行的是元素周期表和化学键的教学，最近又开了化学能与热能、电能之间的相互转化。前者的教学比较抽象，不直观，这就要反复琢磨，反复的给学生讲解，还要在课上加强练习。而后者就要求举出实例，特别是与生活息息相关的一些例子，利用所学知识能够分析生活中经常见到的现象，比如说手电筒中的电池不拿出来为什么会烂，盖房子炼石灰等等。

对于教学，我认为应注意以下几点：

1．控制教学进度。不能片面追求快速度以赢得较多的复习时间而增加刚开始学习的困难，能少讲绝对不多讲，给学生充分的预习、复习时间。

2．经常使用“直观性”教学。尽可能以实验作先导，引导学生观察，从而进行抽象概括。应用多媒体进行辅助教学，应用多种动画课件以增强直观性，但要注意要结合板书，多媒体与板书相结合，而不能单调的使用多媒体。另外，要使化学知识尽可能结合科学技术与社会发展，激发学生的兴趣，使知识学以致用。

3．坚持对学生进行学法指导。要特别引导学生处理好“理解”与“记忆”的关系。先理解后记忆是正确的。但是有的知识点暂时不理解也要先记住，如果既不理解也不记住，等于没有学，知识就出现了断层。化学的学习，其实是一个“先死后活”、“不死不活”、“死去活来”的过程。死记硬背、机械记忆我认为有时还是必要的，象基本概念、物质性质、试验现象、元素符号、分子式、化学方程式是必须记忆的。在教学过程中，老师的职责就是通过讲解，帮助学生理解，帮助学生记忆。像这些记忆性的东西要经常拿出额外的时间进行检查，随记随查。

4．设计问题小台阶。教师作示范，讲解时尽可能让自己的思维过程展现出来。也可让学生说出他们的思维过程，然后大家讨论，尽可能发挥学生的主观能动性。

5．引导学生敢于提问，及时归纳总结。讲解新课时要鼓励学生敢于询问，在知识的联系比较中要敢于发问，在总结归纳中要不断追问。

这是我的一点总结，在以后的教学中还启发思维，多一些实用的教法与学法，让学生轻松的学，让老师轻松的教。

热搜课件: 小学数学课堂教学反思

光阴似箭，我们即将翻开新学期的篇章。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结，通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进，教学总结是怎么样写的呢？本站收集整理了一些“热搜课件: 小学数学课堂教学反思”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

传统的“满堂灌”的教学方式已经过时了，小学课堂教学必须改变陈旧的教学模式。我们要运用新的教学方法和教学方式来开展教学，在运用新的教学方法时，老师要先了解学生对于学习的切实需求，针对学生实际运用相关的教学方法，这样才能达到事半功倍的效果。在改革的过程中，老师有时会遇到一些困惑。针对这些困惑我们要想进行课程改革训练，就要不断反思，这样学生的学习热情才能不断提高，教学效果也才能达到最佳状态。

一、新课改下小学数学课堂教学反思中存在的问题

1、合作学习方式形式化

我们在开展小学数学教学的时候要培养学生合作学习的能力。老师在进行教学的时候不仅要教会学生知识还要培养学生相关的学习能力，因为能力的培养可以让学生受用一生。现代社会不是独立存在的社会，我们要让学生学会和其他同学协作解决问题。但是现在很多小学课堂教学过程中运用的合作学习都是流于形式，不能形成固定的学习体系，这样的教学模式取得的教学效果不是很大。

2、教学情境设置牵强

现在开展教学的时候都习惯于创设情境教学的方式，很多老师都是根据学生熟悉的事物或者环境来创设情境。运用情境教学法可以让数学课堂教学更加形象生动，刺激学生的数学学习热情。如今，很多老师了解到数学情境实施的重要性，但是很多老师认为情境的创设比较麻烦，教学中老师总是喜欢化繁为简，没有根据实际情感来对情境内容进行选择，导致创设出来的情境比较牵强，学生对于这样的情境理解比较困难，很难和生活实际联系在一起。

二、新课改下的小学数学实施措施

1、主动学习方式的建立

老师要想引导学生实施合作性的教学模式，就要处理好合作学习和独立学习的关系。小组合作中，学生要自己独立思考，所以在小组合作学习的过程中，最好要预留一定的时间来让学生独立思考，再让学生合作学习。如果我们在开始就给学生分好组，学生在没有任何准备的情况下来开展合作学习，这样学生在整个学习的过程中会很迷茫，不知道该怎么进行下去。

我们在进行合作学习“三角形面积计算”的时候，老师可先留时间让学生来回顾一下如何运用学过的平行四边形和长方形的求面积方法，再进行三角形的面积计算。学生再在小组内开展讨论和交流，我们根据小组讨论的结果让每一个小组进行自我总结，以小组长为核心来讨论计算方法。通过这样的教学模式能够最大限度地提高学生的整体学习水平以及合作能力。

2、合理情境的创设

情境创设可以让学生融入一种学习环境中，这样学生不仅把学习当成生活中的一个部分，而且在生活中学生也可以学习知识。还有就是情境创设的功能可以把一些复杂问题变得简单起来。比如，我们在进行“6、7的分与合”中，老师可以给学生创设这样的一个生活情境：周末的中午，小风和父母去儿童游乐园玩耍，感觉那里非常热闹，因为在游乐园里面有很多好玩的设施，还有很多有意思的小玩具来卖。小风看到自己非常喜欢的气球，爸爸给小风买了几个气球，有3个是红色的、2个橙色的还有2个蓝色的，但是后来有一个蓝色的气球飞走了，老师问，小风的爸爸一共给小风买了几个气球，飞走了还剩下几个，学生根据老师的描述能够快速地计算出数字，这样就能提高正确率。其实，老师进行这样的情境创设就是为了让复杂的环境变得简单，并能够提高学生的学习兴趣。

3、运用适当的评价

老师在开展教学的时候一定会对学生进行评价。有时，老师为了鼓励学生多数会对学生进行肯定，但是这样过度的肯定会让学生产生误解，让学生盲目地认为自己能力很强，面对这样的情况，老师要做出反思，树立正确的工作态度，认真地关注每个学生的发展，对学生进行评价的时候语言一定要中肯，不要出现歪曲事实或者语言失真的情况，这样会打击学生的学习自信心，使他们对数学的学习热情锐减。

数学是一门非常基础的学科，小学数学学习中不仅要教会学生计算，也要培养他们的数学学习能力。在新课改发展的基础上，数学给课堂教学发展带来了机遇和挑战，给整体的数学发展过程注入了新的内容和活力，老师在开展教学的时候要边钻研边总结，培养学生的数学学习能力，还要保护好学生的数学学习情感，培养良好的数学学习态度。