范文参考：《走月亮》课堂笔记大全(6篇)

走月亮教学设计。

在学校，我们看过许多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。优秀的范文能够给大家提供好的参考，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“范文参考：《走月亮》课堂笔记大全(6篇)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《走月亮》课堂笔记(篇一)

一、温故知新

1.师听写词语并巡视。

2.指名学生口述本课内容。

3.师导入新课：这篇文章读起来字字皆美，这篇文章还被入选了“全球经典美文之一”，接下来让我们继续一起来品读本篇课文。

二、研读课文

1.生细读课文，要求边读边思考以下问题：

（1）文中反复出现的句子是什么？

（2）画出文中运用修辞方法的句子。

2.汇报展示课件，品析语句。

（1）“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大

道和小路......”这句话运用了什么修辞方法？有什么表达效果？省略号省去的是什么？

①指名生回答，引导生体会月色的美好与宁静和省略号中体现的道不尽的意味。

②师出示出示答案：运用了排比的修辞方法，连用四个“照亮了”，使语言富有层次美，省略号是指月亮照亮的不止这些地方，突出了月光的明亮皎洁。

（2）香味和月光为何是“流着”的？

①引导学生思考流的动态和形态，思考香味和月光与它的关系。

②师出示答案：一个“流”字，让人联想到可能是花瓣飘落在水中，浸染了溪水，也浸染了溪水中倒影的月色，溪水的流动仿佛弥漫着清香的气味。

（3）引导学生感悟“水塘都抱着一个月亮”的画面，体会月亮倒映在水里影影绰绰的样子。

（4）第四自然段中作者从哪些感官角度进行描写的？（视觉、听觉、味觉、嗅觉）

（5）点拨并让学生当堂仿写拟人句和比喻句：

①“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面。”

②“稻穗低着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。”

③“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”

三、思考探究

1.生交流探讨后，汇报成果，师指导订正并公布答案。

（1）“我和阿妈走月亮”在文中出现了四次，这样写有什么好处？（因为“我”和阿妈没到一个都感觉那儿的景色太美了，让人沉醉，所以都感觉很沉醉，反复抒发了“我们”的幸福与喜悦之情，情感表达更充沛，使文章更有感染力。）

（2）课文最后一个自然段有何表达效果？（此句话是作者对于和阿妈走月亮由衷的感叹！是作者感情的凝聚。走月亮途中作者看到了许多美丽的景色，想到了许多美好的画面，感受到，了来自阿妈的浓浓爱意，体味到了生活的幸福，这样一路走来，怎能不觉得奇妙“啊！）

2.小结：“我”和阿妈走月亮，欣赏美丽的月光，体会丰收的喜悦，憧憬美好的未来，其中涌动着多么温馨的亲情，多么幸福的快乐！

四、课文主旨

本文是一篇文字优美、意境深远的抒情散文，描写了一幅优美的、温馨的、动静结合的“月下散步图”，全文充满童真童趣，表达了作者热爱大自然、热爱生活、热爱母亲的思想感情。

五、学习写作方法

本文运用情景交融法，即在所描写的景物之中融入作者主观感情。运用这种方法，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、以景显景，情景交融的表达效果。

六、当堂检测（选做）

试着写一篇有关月色的小作文。

【教学反思】

本篇文章优美，着重让学生感悟文本的语言美和意境美，并且注重情景的融合，让学生将自己的情感融入到作品所描绘的情境中去，增强学生的情感体验。但是在引导学生的过程中，我较少的让他们联系生活、联系自己的亲身经历，在读中悟情，所以没能让他们更好地去感悟作者所流露出的浓浓的亲情。

《走月亮》课堂笔记(篇二)

教学目标：

知识与技能：

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、了解课文的主要内容、意境和情感。

3、正确认读本课4个生字，会写10个生字。

过程与方法：

1、在学习过程中，让学生获得成功的体验。

2、展开小组讨论，对课文内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：

培养学生学习语文的兴趣，并让学生体会月光下的动人场景和美好意境，让孩子更深刻的体会到柔和的月光下充满着无限的情意，感受到爱的存在和温暖。

教学过程

一、谈话引入新课

1、师：同学们你们都走过什么呀？

2、学生自由发言。

3、师：今天我们来学习一篇课文《走月亮》，你想知道他们是怎样走的吗？揭示课题。

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。

2、勾画出自己不明白的地方。

3、师：读完课文后，你的感受是什么？

三、品读课文，理解内容，感受情感

1、再读课文，你觉得课文哪些地方最美？

2、小组内学生自读。

3、全班交流。

4、这么美好的夜晚，这么迷人的画面，使我们仿佛进入了爱的天堂！细细读读课文吧！找出自己喜欢的词语、句子、段落等。

5、问：还有不懂的地方吗？（全班交流，体会出爱的存在、爱的和谐、爱的温暖）

6、学完课文后，你最想说什么？

四、记忆字形，指导书写

五、课外积累

1、摘抄文中的好词、好句和好段。

2、背诵课文。

《走月亮》课堂笔记(篇三)

从辅导班大楼出来的时候，发现天已经黑了，一钩新月若隐若现地出现在东方的天空，仿佛害怕星星们的嘲笑，刚探头探脑的瞅了几眼，就害羞地躲在云后面了。

我和爸爸骑上电动车，往家里驶去。路上，爸爸说，小时候我经常晚上睡不着觉，爸爸和妈妈就骑着电动车，带着我在月光下的家属院里，漫无目的地骑，等我睡着了，回家，上楼，刚放到床上，又醒了过来，月亮都困了，我还是睡不着。

这些事情我已经不记得了。但是，爸爸骑着电动车，带我去上学，去游玩，去买菜，去辅导班，我却记得很清楚。不管是新月还是满月，我和爸爸在月光下，经历了很多次。

回到家的时候，我又往天上看去，胆小的月亮，不知道什么时候，又钻出了云层，大大方方地站在天腰，虽然不是很亮，但还是顽强地散发着淡淡的光芒。

加油，月亮。

《走月亮》课堂笔记(篇四)

秋天的夜晚，月亮升起来了，尽情地向大地撒上皎洁的月光。

月亮照亮了我们宁静的学校，咦，你听，那一阵阵欢笑声过后，从教学楼传来了朗朗的读书声。过了一会儿，放学的铃声响了，同学们笑啊、闹啊，蹦蹦跳跳地回家去

这时候，妈妈喜欢拉着我，在洒满银色的月光下走着。月光好似无边无际的银毯，怎么也走不到尽头。我和妈妈一边走，一边唱着歌儿，走啊走，我和妈妈走月亮

波光粼粼的湖面上，星星依偎在月亮身边，好象无数一闪一闪的小鱼儿，争着听妈妈讲故事呢。妈妈，这多象我们俩呀，我总是缠着你讲故事，而你也亲切地讲给我听。您知道吗？我已经把你讲的故事深深地烙印在心版上了。

一个个造型奇特的水潭都抱着一个月亮，妈妈情不自禁地讲起了《猴子捞月亮》的故事，惹得我哈哈大笑

是什么味道？好香啊。走进果园，一股沁人心脾的味道向我们的鼻子扑来。啊，丰收的季节到了，瞧，那水灵灵的葡萄在月光下象少女的眼睛一样可爱。

多美的夜晚啊，我和妈妈走月亮

《走月亮》课堂笔记(篇五)

秋天的夜晚，月亮从空中生起来了，这个月初五，我们一家人吃过晚饭。一起走月亮。那天的月亮是那样的明亮，月光是那样的柔和，点亮了繁忙的街市。点亮了高高的楼房。点亮了繁华的街道

清新的空气，夹杂着一丝清凉的意义，红绿灯也轻微的闪烁着微光，十分曼妙。天空也不逊色，一轮明月弯弯的挂在空中。天上的星星手拉手，向我们微笑着闪呀闪呀

路上，我们一家走月亮。

《走月亮》课堂笔记(篇六)

天徐徐地黑了，月亮姑娘害羞地探出头来。是在家里打扮梳妆过的吗?月盘是那样雪白无瑕，月光是那样柔和，照亮了沉睡的我们，照亮了高耸入云的大山，也照亮了城市的每个角落......

这时候，我喜欢和妈妈手牵着手漫步在宽广的广场上。啊，我和妈妈走月亮!绿莹莹的草地弥漫着青草的甜香，皎洁的月光温柔地洒在一级级台阶上。妈妈，白天你在学校里上课，而我朗诵着许多动人的诗篇。妈妈，我们去公园吧，去闻闻桂花披发发的暗香，去看看锦绣的海棠花，听听小朋友开朗的欢笑声和说话声，坐坐那认识的石凳……

啊，我和妈妈走月亮!从远处传来广场舞铿锵的音乐，我和妈妈也去凑凑热闹。广场上，几十位爷爷奶奶在那跳着舞，乐此不疲。小朋友们在旁边玩耍着：有的坐在长凳上观舞;有的闲着无聊，玩起了轮滑，滑得可真快;有的骑着滑板车，脚一蹬，那滑板车就溜出去好远。最惹人注目的仍是健身区，那边是小朋友和大朋友的会萃地。大家三三两两地在各种健身器材上锻炼着，好不热闹。

啊，我和妈妈继承走月亮!有时我跟妈妈一路上有说有笑，有时什么也不讲，只是悄悄地走过宽广的广场，走进公园，走过健身人群。当我扬起脸看妈妈的时候，我突然发现月亮正牵着那些闪闪烁烁的小星星，似乎也在天上走着呢!

多么锦绣的夜晚，我和妈妈走月亮!