作文：看电视有感作文450字(篇二)

我们在上学时也会去读一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编为大家整理的“作文：看电视有感作文450字(篇二)”，仅供参考，欢迎大家阅读。

今天我看了焦点访谈，这个节目让我到现在还震撼着，他讲述了一个女生因为得罪了另一个女生，所以另一个女生的男朋友利用女生的好朋友将她骗出门，还拐骗了初一的一个女孩，逼迫他们俩**。看了这个电视我惊呆了，这两个女孩都才13岁啊！JK251.coM

要知道这两个女孩的一生也就毁了。所以说现在这个社会很不安全，人人都要提高防范意识，而且不能与不念的人交朋友（也不是提倡不教，但是少交为好）。

结束后，我又看了侦缉毒品的案件，那些走私毒品的人还真费尽了心思！一个毒贩子被抓住了后拒不承认自己真正的家，而是把警方带回自己才租的小屋，警方从他的口袋里掏出两张卡，一个是饭店的卡，而另一张是社区的门禁卡。警方用饭店的卡抓捕正在吸毒的三个人，而另一张卡就可以到那个毒贩的家，终于泼了此案。我劝所有人不要想歪主意挣钱，最好把自己的聪明用在正道上！而另一个走私毒品就能说明这个，警方接到一起匿名报案，说有人要将毒品转到内地，警方经过跟踪逮捕了他们，却没有在车子里发现毒品，经过警方的攻克，他们终于交代了原来毒品被装在八个瓶子里，再将瓶子放在汽车油箱中，上面再有座位。他们怎么就不把这个放在正道上呢？？

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看电视课件汇集4篇

教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。 设计专业优质的教学课件可以提升教师的教学水准。这篇文章将探究并分析“看电视课件”的多个方面，感谢您的关注和收藏也请不要忘记将这篇文章分享给周围的朋友们！

看电视课件(篇1)

一、猜谜揭题，引入新课

1、猜谜语：

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

(打一家用电器)

板书：电视

2、谈话：

你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?

3、看图：

这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?你知道他们在看什么节目吗?说说你观察的依据。

4、过渡：

这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗?那就赶快读一读课文吧。

二、读文思考，感悟体会

1、读文：

⑴ 借助拼音自由读。

⑵ 自愿试读，纠正字音。

⑶ 读准生字：

注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。

2、思考：

⑴ “我”家看电视很奇妙，表现在哪里?

⑵ 读最后一小节，想一想：

每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢?

3、讨论：

就以上问题交流自己的感受。

问题一提示：(先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明)

爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，──打盹睡觉。”

奶奶：“啥时换了频道?──不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”

我们：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”

问题二提示：心里装着的东西是──“爱”(对他人的关爱)。

看电视课件(篇2)

教学目标

知识与技能

1、认识“全、奇”等生字。会写“爸、全”等生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。

过程与方法

通过反复朗读，读懂课文内容。

情感态度与价值观

体会一家人相互关爱、和睦相处的感情。

重点、难点

重点：学会本课的生字、新词。

突破方法：引导学生自主识字，小组合作、交流识字方法。

难点：体会家庭成员之间的亲情。

突破方法：图文结合读句子，对比理解词句的意思。联系自己的家，体会家中的爱与温暖。

教法与学法

教师：朗读教学法、质疑、解疑。

学生：合作探究、讨论交流、朗读感悟。

教学准备：

挂图、生字词卡片。

课时安排：

2课时。

教学步骤

第一课时

课时目标

1、朗读课文，理解文意。

2、认读生字、词。

一、导入、揭题

1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）(板书：电视)

2、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目？（板书：看）

3、齐读课题。

二、初读课文，感知内容

1、出示挂图，指导看图。

2、学生自由读课文。

（1）自由拼读课文，读准每个字的字音。

（2）自愿试读，纠正字音。

（3）指名分节读课文。

（4）完整、流利、连贯地读课文。

三、朗读课文，感悟亲情

1、学生自由大声地朗读课文。说说你读懂了什么。

2、交流读懂的内容。

3、你还有哪些地方不懂？提出来在小组讨论、交流、互相解疑。

4、以小组为单位反馈还有哪些不懂的问题。

5、教师引导解疑。

（1）以上面两个问题，先在全班交流自己的感受。

（2）读句子对比：足球迷，精彩的球赛，打盹睡觉。

听得入迷。

（3）读句子：乐得直叫。

不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。

（4）每个人心里装着的秘密是“爱”。

6、读课文第2、3、4小节，用“因为·······所以······”说话。

7、联系自己家的情况，用“因为·······所以······”说话。

四、有感情地朗读全文

五、小结

1、学了课文，你知道了什么？

2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们？

反思

教学《看电视》这一课时，我先让学生初读课文，在了解课文的大致内容后，布置了学习任务：尝试运用“发现法”学习课文。仔细读课文，想想读懂了什么，还有什么不理解。在小组里交流，并强调学生能感多少说多少，发现什么就交流什么，看谁发现得多，看谁的思维最敏捷。学生探求知识的积极性被调动起来。教室里呈现出书声朗朗、圈圈画画、主动思考、热烈交流的场面。培养了学生独立学习的能力。

看电视课件(篇3)

教学目标：

1.认识“全、奇”等14个生字。

2.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：

识字、朗读，体会家庭成员之间的亲情。

教学难点：

通过朗读，体会家庭的温情及尊老爱幼的好风尚。

教学准备：

课件

教学过程：

一、猜谜揭题，引入新课。

1.师： 今天呀,老师给大家带来一个谜语“小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。”（打一家用电器）。猜猜看，是什么？

板书：电视

2.师谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？你们家看电视是一个什么样的情景呢？节目出现冲突时，怎么办？

3.师：好，今天呀，我们一起走进明明的家，看看他们家是怎样看电视的？

板书：看

师过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。

二、初读课文，学习生字。

1.师：请大家借助拼音自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，读准字音，把课文读通顺。

2.学生自由朗读课文

3.师：读好了吗？【课件1带拼音字】

谁来读一读？（指名读、领读、齐读）（一字一词）

谁还想读？好，请大家一起来读一次。

生：齐读

师：【课件2 带生字的词】这样还认识吗？自己练习读，不熟悉的请教同桌小伙伴。

（1）分行读词。

（2）开火车读词。

师：【课件3】：瞧！苹果树上结着红红的苹果，想摘下来吗？

生：指名读生字

师：大家认得不错!谁来说一说，你是怎样记住这些生字朋友的？

生：说识字方法。

师：好，这课最主要的识字方法就是加一加、换一换。看！【课件4、5】

师：还有好多生字我们还没有提到，但我们都认住了，你是怎样记住的？赶快把你的好方法和同桌交流一下。

师过渡：生字我们都认会了，把它们放回课文中，相信课文你会读得更好！请大家读课文，说说你知道了什么？（指名读课文，注意纠错。）

三、读文思考，感悟体会

1.师：课文读完了，你觉得他们家看电视怎么样？

生：我觉得他们家看电视真有点奇妙。

师：是啊，的确是这样（师板书奇妙），让我们一起来读读课文第一小节（指导读出奇妙）

2.师：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙，到底怎么奇妙？请大家看课文第2、3、4、小节。

3.指名说奇妙在哪儿？师相机出示【课件6、7、8】

（1）用“因为……所以……”练习说话。

（2）师范读，指导朗读。

4.师：是啊，“每天我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？”你知道吗？

四、小结：

你们都是孝敬长辈，关爱家人的好孩子，愿你们时刻都能关爱自己的家人，亲人，朋友，你身边的每一个人。

教后体会：

这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力“情”与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。本课的最大特点就是有浓浓的“情”，而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，我把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上。基于此，我借助多媒体手段先指导学生朗读重点的句子，然后逐步扩展到全文的朗读。，我还注意对学生进行语言文字的训练，如用“因为……所以……”的句式进行说话练习。

另外，对于一年级学生来说，还是以识记生字为教学重点，所以我设计了多种方法帮助学生记忆生字，尤其是游戏“摘苹果”的识字形式，有效地激发了学生的识字兴趣，教学效果很好。

看电视课件(篇4)

班级情况分析：

本班共有9名学生，其中男生6名，女生3名。活泼、聪明是整个班级孩子给我的良好印象，班风比较活跃，总体男生较女生活跃，从学生们平时的各种现象表明，以及我对他们的了解，可见班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确。男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。

教学内容分析：

本课安排在学生已经学习了识字第一单元以及三个单元的阅读课后，这时候学生已经掌握了一些识字途径和方法，本课通过看电视识字，有助于学生进一步了解“生活中处处可识字”的道理，引导学生进一步自主识字。本课重点是使学生了解看电视也是识字的一种很好的途径。

教学目标：

1、认识“视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝”9个生字，会写“七、米、光、车”4个字。

2、正确流利地朗读儿歌，了解大致意思。

3、激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。

4、图文结合，理解词句的意思，并从中感觉到一家人亲情的温暖与互相关心所带来的幸福与快乐，学会关心他人。

教学重难点：

1、重点：认识“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字。

2、难点：有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

教学课时：

两课时

教学准备：

1、布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目？

2、家庭成员看电视时意见统一吗？意见不统一怎么办？

教学过程：

第一课时

一、猜谜揭题，引入新课

1、猜谜语

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视

2、谈话揭题。

大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整，齐读课题。

3、[看图]师解说：这就是东东的家，东东和爸爸是个足球谜，奶奶喜欢看京剧，妈妈在房间里写文稿，她平时喜欢听听音乐、看看舞蹈。他们一家人都喜欢看不同的电视节目，家里只有一台电视，可是他们都能看得很开心，为什么这么奇妙的呢？让我们一起学习课文就知道了。

二、初读课文，感知课文内容，认识字词

1、引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。（借助拼音认识生字）

2、出示带拼音的生字，指名认读。

3、找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。（生在书中找词语）

4、教师检查。

⑴出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有：（全、精等）

⑵出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意）

⑶出示单个字让学生认记。（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。）

5、学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）

6、读课文，争当朗读小老师。

三、练习巩固。

读词语练说话。

全家人奇妙却精彩球赛关掉没完没了换频道球员们写字音乐舞蹈

四、指导书写

1、引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。

2、帮助学生掌握书写方法。（边板书边讲解）

3、学生描红并临写生字。（书写姿势要端正）

五、正确流利朗读课文。

第二课时

一、复习生字、词语

二、再读课文，理解内容。

（一）学习第一小节。

1、请同学们齐读第一小节。

2、师：我家是怎样看电视的呢？请同学们自由朗读课文二、三、四小节思考一下。

过渡语：你最喜欢谁？为什么？

（二）学习二、三、四小节。（根据学生回答相机出示课文）

1、出示第二小节。

（1）请同学们读第二小节（男生读、女生读、ab组读）

（2）再思考：你为什么喜欢他？

（3）师小结：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成了京剧，自己却在打盹睡觉？？真奇妙。

（4）指导朗读。

2、出示第三小节。

（1）请同学们读第三小节（多种形式练读）

（2）思考：为什么喜欢她？

（3）师小结：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑？？真奇妙。

（4）指导朗读。读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。

3、出示第四小节。

（1）谁愿意读这一小节，愿意读的站起来读。

（2）思考：为什么喜欢他们？

（3）看着妈妈一脸的疲劳，我们又是怎么做的？

（4）师小结：我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈？？真奇妙。

（三）学习第五小节。

过渡语：老师呀也喜欢他们全家，你知道为什么吗？我们一起读读第五小节。

1、[出示课文]生齐读第五小节。

2、师：每个人心里都装着一个秘密，到底是什么秘密？你知道吗？板书：秘密

（1）请同学们四人小组讨论：到底是什么秘密呢？

（2）指名回答。

（3）师小结：每个人心里装着的东西是“爱”，对他人的关爱。（板书）

四、小结。

1、学了课文，你知道了什么？

2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们的小同学。

3、多温馨的一家人啊，老师相信也祝愿你们全家人永远幸福美满。

五、领悟课文所表达的思想感情，课外延伸

1、观察家里都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。

2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。

板书设计：

看电视

奶奶

爸爸

妈妈

小明}互相关心，互敬互爱

看电视课件范例

经过长时间的整理和编辑栏目小编终于准备好了今天的“看电视课件”，感谢您的阅读让我们一起追寻真正的幸福和自由。老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，现在着手准备教案课件也不迟。 学生的反应可以反映教学质量。

看电视课件 篇1

【教学目标】

1、认识全奇等14个生字，会写爸全等6个生字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【课前准备】

1、教师：

生字卡片。

2、学生：

留心观察家人喜欢看什么电视。

【教学目标】

第一课时

一、猜谜语引入

1、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

(电视)

2、交流课前的调查：

说说自己喜欢看什么电视，爸爸妈妈喜欢看什么电视

二、初步感知课文

1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：

标自然段的序号。

遇到不认识的字和不理解的地方划下来。

2、小组内互相请教，解决疑难。

3、全班交流：

说说自己学会了什么。

谁教会自己什么。

小组内还有什么不理解的地方。

三、自主识字

1、借助拼音自己读。

2、自愿试读，正音。

3、识记生字交流：

说说自己的识记方法。

4、检查识记：

开火车认读。

四、再读课文

1、自由练读。

2、个别读，评议：

生字念得准不准。

3、全班齐读课文。

五、写字

全部是上下结构，指导写家。

第二课时

一、复习生字

认读生字卡片。

二、看图说话

这是谁的家 他家有哪些人 他们在干什么

三、学习第一节

1、指名朗读。

2、奇妙是什么意思 我家有什么奇妙的事呢

学习第二、三、四节：

先大声地读读诗歌!

3、想一想、画一画、说一说：

我家有什么奇妙的事呢

(身为球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。)

(奶奶放弃了自己爱看的京剧，换成了足球频道，奶奶不看电视却看我们，和我们一齐拍手欢笑。)

(我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。)

4、学习第五节：

读一读，想一想：

每个人的心中都装着什么

(读出老人对儿孙的浓浓爱意。)

四、说话训练

⑴ 齐读第2～5节诗。

⑵ 小组讨论：

用因为所以说话，例：

因为爸爸爱奶奶，想让奶奶所以

因为奶奶爱我们，想让我们所以

五、巩固生字

1、听字标序。

2、听字举卡片。

3、找朋友。

六、作业

1、扩词：

关、写、完、全。

2、朗读诗歌，最好能把诗歌背出来。

看电视课件 篇2

一、说教材

1、教材简介

本课是人教版一年级下册的第五课。文中球迷爸爸非常爱看足球赛，却把球赛换成奶奶爱看的京剧，这是爸爸的孝道;奶奶放弃自己喜欢看的京剧，换成了足球频道，和我们一起拍手欢笑，这是老人的慈爱;看见妈妈的疲劳，我们都提议关掉球赛，让妈妈听音乐看舞蹈，这既有奶奶的慈祥，又有爸爸的关切，当然，也有“我”从父母那儿学来的关爱。这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应;整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西?

2、教学重点难点

认识本课的14个生字，指导学生有感情地朗读课文是本课时的学习重难点。

二、说学情

在低年段，学生的认知能力还尚有欠缺，所以在读的过程中还需要借助拼音来完成。当然，经过半年的学习，学生的识字量也大有增加，也掌握了一些识字的方法，所以在识字的时候，老师可以让学生通过分析来识记生字，这样效果会更好一些。

三、说教法学法

本课时教师采用教法为朗读教学法、质疑、解疑。让学生与教师在朗读中感悟，在朗读中识字，并感受到快乐。学生的学法则采用合作探究、讨论交流、朗读感悟。让学生在合作中识字，互相介绍自己识字的好方法，和同学一起成长、进步。

四、说教学过程

(一)、趣味导入，揭题。

1、猜谜语。(板书：电视)

2、谈话：你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目吗?(板书：看)

3、齐读课题。

【这个环节我首先，以情激趣，“同学们，今天我们先来猜谜语，好不好?”这样做其目的是集中学生的注意力，引起学生学习兴趣。】

(二)、初读课文，感知内容。

1、出示画面，指导看图。这一家人在做什么?你能猜想他们在看什么节目吗?这家人看电视啊，可真有些奇妙，你想知道吗?那就赶快读读课文吧。

2、学生自由拼读课文。(提出要求：借助拼音自由读，并圈出生字。)

3、多种方式认读生字。(齐拼读、男女赛读、开火车读、去拼音抢读，重点指导认读“赛”字。)

4、分小节自愿试读，纠正字音。

5、齐读课文，巩固生字词。

【新课标要我们要珍视学生独特的感受体验，尊重学生的个体差异，为学生创设良好的自主学习的情境，引导学生在实践中学会学习。因此，我为学生创造了自主感知的学习情境。让学生选择自己喜欢的方式自由读课文。然后小组互相请教，解决疑难。全班交流，说说自己学会什么，有哪些是不能解决的。突出了以学定教、以学生为主体的教学思想。】

(三)、朗读课文，感悟亲情。

1、听读课文。

2、学生自由大声地朗读课文。

3、说说这家人看电视的“奇妙”表现在哪些句子中?

4、全班解疑。

5、用“因为……所以……”说话。A、因为爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以。B、因为奶奶爱我们，想让我们，所以。C、因为我们都爱妈妈，想让妈妈，所以。

【为了使教学变得生动有趣，依据教材特点，体现在具体的语言环境中学字学词的教学理念，结合诗句进行教学。先让学生借助汉语拼音读准字音，读通句子。给学生自主学习的空间，说说自己喜欢的一个自然段，先同桌读，在小组读，说说奇妙在什么地方?联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。这样教学充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，促进了学生语言的发展，发展了学生的思维。】

(四)、小结。(因为每个人心中都有爱，都能互相关心、体贴家人，所以我们家才会变得如此幸福、温馨。学到这里，老师也被这一家人的谦让、关爱给深深感动了。在感动之余，老师写了一首小诗想送给他们，同时也送给你们，你们想听吗?)学生和老师一起读诗。

(五)、拓展：课外了解爸爸妈妈等家人爱看什么节目。

五、说板书设计

5、看电视

奇妙

秘密

爱

【板书简单明了，容易使学生理解。】

看电视课件 篇3

教学目标：

1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

教学重点：

识字和理解课文内容。

教学难点：

有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

教学准备：

生字卡片。让学生留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。

教学时间：

两课时。

教学流程：

第一课时

一、猜谜谈话导入。

1、请小朋友猜猜：“小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。”（电视）

2、我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。板书课题：看电视。

3、说说你的家庭成员都喜欢看什么节目？

4、小明一家也喜欢看电视，但是，小明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？请打开课文《看电视》。

二、初读感知课文。

1、听课文录音，并标出自然段的序号。

2、选择喜欢的方式读课文。遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。

3、全班交流。

三、出示卡片，自主识字。

1、借助拼音自己尝试着读。

2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。

3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的。

4、检查学生掌握生字的情况。（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）

四、再读课文。

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。

3、练读，采用多种方式读课文。比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。

五、图文结合。

1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？

2、学习课文第一自然段。

①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友读给大家听一听的呢？

②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！

第二课时

一、复习巩固生字。

二、朗读感悟。

1、学习第二小节。

①指名读第一小节。

②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。

③请同桌互读第二小节，想想奇妙在什么地方？两个人讨论讨论。

④请小朋友说说自己的发现。（身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成京剧。）

⑤齐读第二小节。

2、学习第三小节。

①指名读这一小节。

②说说有什么奇妙的地方？（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换三了足球频道；还有奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。）

③看出了什么？

④有谁能把这一小节读得非常好。谁来试试？（指导学生读出奶奶爱自己的孩子。）

⑤自由读

3、学习第四小节。（用同样的方法来学习这一小节。）

4、学习第五小节。

①指名读这一小节。想想每个人心里装着的秘密是什么？（互相关爱，心理想着别人，为了别人的快乐愿意放弃自己喜欢的东西。）

②用自己喜欢的方式读这一小节。

5、练习用“因为……所以……”说话。

看电视课件 篇4

一、说教材

第二单元编排《识字2》、《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》、《月亮的心愿》等五篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人，使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。

《看电视》这篇课文是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西？

二、教学目标

《看电视》这首诗歌的教学时间安排为二课时，其中第二课时的教学目标是：

（一）认知目标：学生会写“家”、“完”两个字，能有感情的朗读课文；

（二）技能目标：学生在读好课文的基础上，初步感知诗歌的韵律美、情感美，喜爱读诗歌；

（三）情感目标：学生能体会人与人之间亲情；

三、重难点

本课的重难点在于培养学生有感情的朗读课文，力求做到在读中理解，在读中体会人与人之间的亲情。

四、教法学法

新课标倡导学生是学习和发展的主题，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”。

五、说教学过程及理论依据

本课的教学设计按以下五个环节进行：

（一）小记者采访，谈话导入新课

1、小记者采访时提三个问题，第一个问题：你平常在家最喜欢看什么电视节目？第二个问题：你知道爸爸妈妈、爷爷奶奶最喜欢看什么节目吗？第三个问题：你家的遥控器平常谁拿着，你家看什么电视节目谁说了算？

2、小记者采访代替了教师的平淡谈话带入，让他们带着新鲜、好奇进入本课学习，而且所采访的问题为后面学习课文时解决重难点搭设了一个桥梁，起到了一个铺垫作用。

（二）听看结合，整体感知

播放课文动画范读，渲染烘托气氛。在轻松愉快氛围中感知课文，初步获得对教材整体内容的感性认识。随后教师提出问题：欢欢家看电视藏着好多秘密，你们想知道吗？要想知道秘密，就要“闯四关”（这样设计是充分掌握学生好胜、喜欢挑战的心理，设计“闯四关”游戏，激发学生主动往下学习的愿望）。

第一关：放课件，认生字，摘果子，教写“家”、“完”两个字。

第二关：学生自由读文，读准字音，读通句子才算闯关。教师提示：遇到读不准的字要看准字音，多读几遍，知道读准再往下读。学生读完后可让学生说“哪些字经你后来努力，你读准了？”。每组喊一学生读课文来代表本组闯关。

第三关：同桌读书，一人读、一人听，读得好，奖给他一颗星。可以让他当小老师，纠正别人的错误，也可以当虚心的学生，从小伙伴那学会一个字。

第一关认生字是复习上节课所学，是为后面读课文扫清障碍。教写“家”、“完”两个字，主要是把识字量分散，体现了每节课动笔！第二关一读课文，要求明确，教师提问题“哪些字经你后来努力，你读准了？”，让学生自己解决难点，互相有启示作用，同时也让学生有了成功学习的体验。第三关二读课文，互听互帮，读得有层次、有目的，合作读书，人人参与，让每个学生都有收获。第四关经过一读课文二读课文后填空：

爸爸和我爱看__，却换成了__；

奶奶爱看__，却换成了__；

外面一起为妈妈换成了__。

第四关的填空是将课文的主线抓出来，学生读课文后如果能将这条主线抓好，对课文内容的理解就比较容易了。同时，第四关的填空题将学生的视线直接拉入到学生课文之中。

（三）图文结合，读中悟情

针对填空题解决三个问题：

1、为什么爸爸和我爱看足球赛，却又换成了京剧？你是从课文的哪一小节知道这些的？学生读第一小节后，用“因为”、“所以”回答这个问题。

2、为什么奶奶爱看京剧却又把它换成了足球赛？出示课文上插图，学生观察图上有谁？他们分别在干什么？重点引导学生分析奶奶当时的表情和心理。采用师生赛读、生生赛读、男女生赛读等多种方式重点指导读第三小节。

3、为什么我们最后又都提议换成音乐舞蹈？指导齐读第四小节，用“因为”、“所以”回答这个问题。

设计以上三个问题，正是对本课重难点的剖析，在解决问题的同时，又用上“因为”、“所以”说话，锻炼了学生的口头语言表达能力。在解决三个问题时，把重点放在了第二问题上。通过看图分析奶奶的表情心理，多种方式指导读第三小节，可谓是突破了重点中的难点，解决了难点中的重点。本课的一切问题就迎刃而解了。同时，本课的“情”和“趣”都被抓住了。

4、用自己的话讲述欢欢家看电视的故事

这种做法有两个好处：一是培养学生语言口头表达能力；二是训练学生读诗时，在头脑中形成诗歌画面，在转述过程中让学生隐隐感觉体会到诗歌分行排列的文体特征。

（四）整合全文，整体感悟

教师提出问题：欢欢家看电视的故事讲完了，她有一个问题想问大家（课件出示最后一小节），学生齐读。问：你现在知道欢欢家看电视的秘密是什么吗？学生自由说。

最后一问，是对全文的一个整合，学生自由说的答案也是对课文所要表达“情”的一个整合。

看电视课件 篇5

教学目标：

1、认识本课的14个生字。会写6个生字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学过程：

第一课时。

㈠猜谜揭题，引入新课

猜谜语

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视⒉谈话揭题。

大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。

㈡初读课文，认识生字。

1、出示本课生字，让学生在学习前先认一下。

2、自读课文。（注意读准字音，把字连成词。）把有生字的词语多读几遍。

3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。

4、教师检查。

⑴出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有：（全、精等）

⑵出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意）

⑶出示单个字让学生认记。（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。）

5、学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）

6、读课文，争当朗读小老师。

㈢练习巩固。

读词语练说话。

全家人 奇妙 却 精彩 球赛 关掉 没完没了 换频道 球员们 写字 音乐 舞蹈

第二课时

㈠情境导入

1、边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。

2、听后说说通过上节课的学习，你知道了什么？学写“全”字。

㈡读文帮老师开火车

1、爸爸爱看 却换成了 奶奶爱看 却换成了

我们一起为妈妈换成了

2、学写爸爸的“爸”

㈢重点质疑，讨论解答。

1、引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？

为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？

我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？

2、讨论解答。（师小结：我们家看电视真“奇妙”！）学写“家”

1、谈感受，悟文情。

㈣感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。（举行朗读比赛）（朗读重在感悟，对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。）

㈤扩展结束

齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

㈥布置作业

回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？

编者话谈：本教案的设计在识字方面力求做到准确把握识字的要求，即读准字音、认清字形、了解字意。重视调动学生的积极性，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。重在语言环境中识字，把字放在词中，放在句中，放在文中。在教学需要写的字的方面体现每节课动笔，把本课要学的六个字分开两节课学习，并根据情况灵活处理，而不是集中识字。谢谢阅读！

看电视课件 篇6

《看电视》说课稿范文

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《看电视》说课稿范文，希望对大家有所帮助。

各位领导老师，我今天要讲的课文是一年级语文上册的课文《看电视》

《看电视》是第二单元第一课。本课由一幅图、一首儿歌组成，其指导思想是通过看图辅助学生理解诗的大意，通过诗歌帮助学生认识生字，体现了在具体的语言环境中学词学句意图。

根据新课标要求1、2年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册使学生认识550字，掌握其中250个，每课认字13个左右。

【教学要求】

1、知识思想方面：

通过学习，使学生认识14个字，会写6字。

2、情感方面：

使学生感受诗歌的韵律美。

3、能力方面：

提高学生识字能力，培养学生大胆发言积极思考的能力。

【教学重点】

使学生认识14个生字，会写6个字，

【教学难点】

辨认朗读感悟课文内容受到教育。

那么，采用什么方式完成识字，突破难点呢?

在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图画，运用形象直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考，通过尝试、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。

依据本课的`教材特点，教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，注重教给孩子识字方法，使学生学会识字，这也是本课教学的关键。

【教学过程】

1、导入新课，猜谜揭题：

我首先，以情激趣，“同学们，今天我们先来猜谜语，好不好?”这样做其目的是集中学生的注意力，引起学生学习兴趣。

2、初步感知：

新课标要我们要珍视学生独特的感受体验，尊重学生的个体差异，为学生创设良好的自主学习的情境，引导学生在实践中学会学习。因此，我为学生创造了自主感知的学习情境。让学生选择自己喜欢的方式自由读课文。然后小组互相请教，解决疑难。全班交流，说说自己学会什么，有哪些是不能解决的。突出了以学定教、以学生为主体的教学思想。

3、朗读感悟：

为了使教学变得生动有趣，依据教材特点，体现在具体的语言环境中学字学词的教学理念，结合诗句进行教学。先让学生借助汉语拼音读准字音，读通句子。给学生自主学习的空间，说说自己喜欢的一个自然段，先同桌读，在小组读，说说奇妙在什么地方?联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。这样教学充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，促进了学生语言的发展，发展了学生的思维。

4、巩固阶段：

游戏是孩子们喜欢的活动，我采用老师和同学们一起玩“摘果子”的游戏，看谁摘的果子多，既增加了学习的趣味性，又使学生获得成就感。

5、课堂练习：

我设计四人小组开展词语接龙比赛，看哪组的词语最长。体现了语文能力的整体发展，以及语文课程与其它课程的融合沟通。

6、实践活动：

给爸爸妈妈做一件事，谈谈感受。

7、指导书写。

看电视课件 篇7

教学目标：

1、认识本课的14个生字。会写6个生字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学过程：

第一课时

㈠猜谜揭题，引入新课

⒈猜谜语

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视⒉谈话揭题。

大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。

㈡初读课文，认识生字。

⒈出示本课生字，让学生在学习前先认一下。（这样做对于会认的同学可以建立成功感,激发学习兴趣。对于暂时不会的孩子来说，可促进课上认真学习，同时为了下一节课能赶上也能提前会认，课下还有可能更认真地预习）

⒉自读课文。（注意读准字音，把字连成词。）把有生字的词语多读几遍。

⒊同桌相互检查生字，并交流认字方法。

⒋教师检查。

⑴出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有：（全、精等）

⑵出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意）

⑶出示单个字让学生认记。（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。）⒌学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）

⒍读课文，争当朗读小老师。

㈢练习巩固。

⒈读词语练说话。

全家人 奇妙 却 精彩 球赛 关掉 没完没了 换频道 球员们 写字 音乐 舞蹈

第二课时

㈠情境导入

⒈边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。

⒉听后说说通过上节课的学习，你知道了什么？学写“全”字。

㈡读文帮老师开火车

⒈爸爸爱看

却换成了

奶奶爱看

却换成了

我们一起为妈妈换成了

⒉学写爸爸的“爸”

㈢重点质疑，讨论解答。

⒈引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？

为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？

我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？

⒉讨论解答。（师小结：我们家看电视真“奇妙”！）学写“家”

⒊谈感受，悟文情。

㈣感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。（举行朗读比赛）（朗读重在感悟，对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。）

㈤扩展结束

⒈齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

㈥布置作业

回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？

2025体会推荐 读《蝴蝶，飞》有感作文450字450字

在学校，我们看过许多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？以下是小编为大家精心整理的“2025体会推荐 读《蝴蝶，飞》有感作文450字450字”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

《蝴蝶，飞》是一部反映儿童之间友谊的小说。小说紧紧围绕“蝴蝶结”去留来讲述的。

它记叙程红头上的大蝴蝶结经常挡住后排同学视线，在老师和同学的帮助下，程红放弃个人爱好，解下了蝴蝶结的过程。当我看故事的开头时，心里真为程红鸣不平。戴蝴蝶结是个人自由，一只又大又花的蝴蝶结戴在头上多神气、漂亮啊！如果我是程红，我死也不会解下来呢！可是，随着故事情节的发展，我的观点有点动摇了。因为大花蝴蝶结挡住了后排同学的视线后，同学之间就经常闹矛盾，以至连考试成绩也下降了。看完故事，我真后悔自己有自私的念头。书中同学们的深情厚意让我感动。她们得知程红被烫伤后，不顾相互之间的纠纷，热情给程红补课，背她上学，护送她下学，使程红在考试中取得了好成绩。这是一种多么高尚的精神啊！

程红头上的蝴蝶结飞了，换上了两只镶着金蝴蝶的发卡。我真为她进步而高兴，我也为程红和她的伙伴亲密无间、互相帮助、共同进步的友谊而高兴。她们每个人都深深地知道如果人离开了集体，就象花儿离开了土地。友谊的“蝴蝶”在“鲜花”中飞舞。

《蝴蝶，飞》这部小说给了我很大启发，它使我更进一步认识到了个人与集体的关系，懂得了做事要多为别人着想，不要只想着自己的道理。

看电视课件(模板12篇)

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，这就需要我们老师自己抽时间去完成。教案是开展探究性学习的有效工具。我们编辑了“看电视课件”以满足您的实际需求，相信你阅读本页面后有一些收获！

看电视课件 篇1

教学目标：

1.认识“全、奇”等14个生字。

2.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：

识字、朗读，体会家庭成员之间的亲情。

教学难点：

通过朗读，体会家庭的温情及尊老爱幼的好风尚。

教学准备：

课件

教学过程：

一、猜谜揭题，引入新课。

1.师： 今天呀,老师给大家带来一个谜语“小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。”（打一家用电器）。猜猜看，是什么？

板书：电视

2.师谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？你们家看电视是一个什么样的情景呢？节目出现冲突时，怎么办？

3.师：好，今天呀，我们一起走进明明的家，看看他们家是怎样看电视的？

板书：看

师过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。

二、初读课文，学习生字。

1.师：请大家借助拼音自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，读准字音，把课文读通顺。

2.学生自由朗读课文

3.师：读好了吗？【课件1带拼音字】

谁来读一读？（指名读、领读、齐读）（一字一词）

谁还想读？好，请大家一起来读一次。

生：齐读

师：【课件2 带生字的词】这样还认识吗？自己练习读，不熟悉的请教同桌小伙伴。

（1）分行读词。

（2）开火车读词。

师：【课件3】：瞧！苹果树上结着红红的苹果，想摘下来吗？

生：指名读生字

师：大家认得不错!谁来说一说，你是怎样记住这些生字朋友的？

生：说识字方法。

师：好，这课最主要的识字方法就是加一加、换一换。看！【课件4、5】

师：还有好多生字我们还没有提到，但我们都认住了，你是怎样记住的？赶快把你的好方法和同桌交流一下。

师过渡：生字我们都认会了，把它们放回课文中，相信课文你会读得更好！请大家读课文，说说你知道了什么？（指名读课文，注意纠错。）

三、读文思考，感悟体会

1.师：课文读完了，你觉得他们家看电视怎么样？

生：我觉得他们家看电视真有点奇妙。

师：是啊，的确是这样（师板书奇妙），让我们一起来读读课文第一小节（指导读出奇妙）

2.师：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙，到底怎么奇妙？请大家看课文第2、3、4、小节。

3.指名说奇妙在哪儿？师相机出示【课件6、7、8】

（1）用“因为……所以……”练习说话。

（2）师范读，指导朗读。

4.师：是啊，“每天我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？”你知道吗？

四、小结：

你们都是孝敬长辈，关爱家人的好孩子，愿你们时刻都能关爱自己的家人，亲人，朋友，你身边的每一个人。

教后体会：

这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力“情”与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。本课的最大特点就是有浓浓的“情”，而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，我把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上。基于此，我借助多媒体手段先指导学生朗读重点的句子，然后逐步扩展到全文的朗读。，我还注意对学生进行语言文字的训练，如用“因为……所以……”的句式进行说话练习。

另外，对于一年级学生来说，还是以识记生字为教学重点，所以我设计了多种方法帮助学生记忆生字，尤其是游戏“摘苹果”的识字形式，有效地激发了学生的识字兴趣，教学效果很好。

看电视课件 篇2

设计理念

这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无，却饱含温情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。本课的最大特点就是有浓浓的“情“，而这浓浓的情都包含在字里行间。所以，应该把教学的重点放在指导学生有感情地朗读上。基于此，我借助多媒体手段先指导学生朗读重点的句子，然后逐步扩展到全文的朗读。并且设计了多种方法帮助学生记忆生字。还用因为——所以——的句式进行巩固。这样设计有助于训练学生的听说读写能力，能较好地完成本课学习目标。

学习目标

1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点难点

指导学生有感情地朗读课文。认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字

教学时间

二至三课时。

教学准备

多媒体课件

教学设计

一、猜谜揭题，引入新课。

1、猜谜语。

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）。

板书：电视

2、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？

3、多媒体演示书上插图问：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。

过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读读课文吧。

二、学习生字，初读课文。

1、学生自由朗读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍。

2、指名读课文，注意纠错。

3、（多媒体出示带拼音的生字）指名读，齐读。

4、学生合作想办法记住生字。

5、（出示不带拼音的生字）指名读，齐读。

6、小组检查生字。

7、（出示词语：全家奇妙精彩球赛关掉没完没了音乐舞蹈）指名读，齐读。

8、学生自由读课文。

三、指导朗读。

1、（出示：爸爸明明是个足球迷——我和爸爸都在打盹睡觉。）

指名读，问：同学们从这些话里知道了什么？

指导朗读：（在“明明”“关掉”“不知为啥”“入了迷”等词语下面加点）在朗读时要重读这些词，必要时教师可以范读。

学生练读。

2、（出示课文中的插图）问：你从图上看到了什么？奶奶为什么不看电视只看我们？

（出示：奶奶啥时换了频道？——和我们一起拍手欢笑。）

指导学生朗读这一小节。

3、（出示：妈妈从书房走了出来——让妈妈听听音乐，看看舞蹈。）

放手让学生带着自己的体会读好这一小节。

4、（出示课文最后一小节）

问我家看电视奇妙在什么地方？每个人都有一个什么样的秘密？

指导朗读这一小节。

5、学生自由朗读全文。

6、指名有感情地朗读课文，喜欢读哪一段就读哪一段。

四、巩固练习

出示：因为——所以——

问：请同学们根据课文内容填空。比如：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶听京剧，所以换了频道。

引导学生畅所欲言。

点评：

教师儿童化语言标准、语气亲切，课前复习导入设计了背诵《三字经》，是一年级进行经典教育的一个体现；朗读词语，则是起到了复习巩固的作用，教学扎实有效。，课堂上每个细节都市抓得很好，对学生的评价细致。激励学生方式好；注重了导行结合。从家庭的爱拓展到班级，集体甚至更大的范围；当学生提到“孔融让梨”的故事时，可以结合课前学生背诵的三字经进行教育，把经典教育与课堂教学有机融合。

看电视课件 篇3

【教材简说】

《看电视》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗以“奇妙”为线索，采用首尾呼应，设问引思的方法道明了一家四口放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看频道的浓浓情、款款爱，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。建议教学时，紧扣“奇妙”展开感悟。

【学习目标】

1、会认“全、奇”等14个生字，会写“爸、全”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【教学环节】

一、儿歌入情，初涉“奇妙”

1、让我们一起来念一首儿歌：

我们都有温暖的家，

我们爱自己的家，

我们爱爸爸妈妈，

我们爱爷爷奶奶，

我们爱家里的每一个人。

2、你是怎样爱你的家人的?

3、你想着我，我想着你，大家心中都念着、想着别人，这才是最温馨的。让我们一起走进一位小朋友的家，去看看他们的表现，或许你会有一些想法，会觉得奇妙?

用儿歌及语言的交流唤起孩子对家的温情，垫定情感的基调。同时引领孩子去关注一户人家，并以“奇妙”为引子去发现问题。

二、感知“奇妙”，自主识字

1、用你喜欢的方式自由读课文：

碰到生字多读读。

并说说你有什么想法。

2、交流反馈读书所得。

读书所得交流应给予孩子充分的表现权，重在学生表述读书过程中的有所悟，不需要作深层感受，旨在让学生体验到读书的快乐、收获的喜悦。教师可适当捕捉感知“奇妙”的生发点。

3、自主、合作识字：

⑴ 把你在学习生字的过程中遇到的问题提出来。

⑵ 共同来解决所提问题。

⑶ 开火车进行检查。

⑷ 进行“接龙比赛”。

孩子具有一定的识字能力，这些来源于孩子的问题可利用优生资源解决，这样既激发了孩子们的学习兴趣，又能让优秀孩子体验到成功的喜悦。

4、分组读课文一遍，要求：

要读通顺。

三、深悟“奇妙”，多层练读

1、小组合作读，看谁读得美。

2、这一家人晚上看电视，怎么老是频道换来换去的?

3、选段读。

4、用“( )换频道，是因为( )”的形式师生对说。

5、看节目时，每个人的心情会是怎样?

教师范读。

6、想一想：

此时此刻，每个人的心里都装着什么?

学生自由读。

7、演读。

多层朗读，旨在诱发孩子有更多个性化的理解。

四、写字教学

1、出示要写的字：

爸、全、关、写、完、家

学生认读。

2、学生观察字的结构：

交流书写注意的地方。

3、教师示范：

指导重点笔画，如：

“巴”要封口。

4、学生练习，教师巡视。

五、创新练习

1、选词填空：

听 看 写 换 拍 唱

( )音乐 ( )双手 ( )京戏

( )文章 ( )电视 ( )频道

2、先给下面的字组词，再用这个词写一句话：

关( ) ____________________________________。

小朋友，如果能给你写的句子配上画，那就更棒啦!

3、实践活动：

你会去关心你的家人吗?

你知道你家人的爱好吗?

赶快行动吧!

六、拓展性资料

笑

妈妈笑起来，

嘴旁两个小酒窝。

奶奶笑起来，

额上流出道道河。

爸爸笑起来，

眼睛眯成一条线。

妈妈说我笑起来，

就像牡丹花一朵。

看一看你家里的人笑起来的样子，学着样说一说。

看电视课件 篇4

【教学目标】

１、认识１４生字，会写６个生字。

２、正确、流利的朗读课文、知道大家在生活中应该相互的关爱。

【教学重点】认识生字，会写６个生字，能朗读课文。

【教学难点】知道全家人在生活中应该相互关爱。

【教学难点】２课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

揭题：我们都有一个温暖的家。每天我们全家人都看电视。能谈谈你的家庭成员都喜欢看什么节目？有个小朋友小明，他们家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》。

二、教学新课

１、初读课文：读准字音，想想课文中什么事很奇妙呢？

２、自读课文：

⑴ 再读课文找出生字，生字多读几遍 。

⑵ 记住生字字音。

⑶ 检查生字情况：

分节读，正音。

三、生字教学

１、合作学习生字，交流记字方法。

２、出示词语巩固生字。

四、写字教学

“全、家”两字教学。

五、读懂课文

１、再读课文，读懂后让你上来排顺序：

爸爸和我──足球迷→乐的直叫

奶奶──京剧→听的入迷→打盹睡觉→一起笑

妈妈──音乐、舞蹈

２、找出把足球赛转成京剧的小节？

爸爸再看球赛时想到了什么？

结果奶奶听的入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶又怎么想了呢？

找出京剧换成足球这一节？

第二课时

一、复习巩固生字

二、学习四五小节

１、自读一二三四五小节。

２、细读：

⑴ 学习第四小节：

① 第四小节你读懂了什么？

（按小节提示形式说明）

② 看到妈妈一脸的疲劳你怎么想？

③ 指导朗读。

⑵ 学习第五小节：

① 自读。

② 指导疑问朗读。

③ 每个人心里都装着一个什么秘密呢？

④ 指导朗读。

三、写字教学

爸 关 写 完

１、教师范写。

２、学生先书空，后描红。

３、学生练写。

四、指导整体朗读

尽量读出每个人的心态。

五、拓展教学

说一说你的家人是如何彼此关心的。

看电视课件 篇5

教学目标

知识与技能

1、认识“全、奇”等生字。会写“爸、全”等生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。

过程与方法

通过反复朗读，读懂课文内容。

情感态度与价值观

体会一家人相互关爱、和睦相处的感情。

重点、难点

重点：学会本课的生字、新词。

突破方法：引导学生自主识字，小组合作、交流识字方法。

难点：体会家庭成员之间的亲情。

突破方法：图文结合读句子，对比理解词句的意思。联系自己的家，体会家中的爱与温暖。

教法与学法

教师：朗读教学法、质疑、解疑。

学生：合作探究、讨论交流、朗读感悟。

教学准备：

挂图、生字词卡片。

课时安排：

2课时。

教学步骤

第一课时

课时目标

1、朗读课文，理解文意。

2、认读生字、词。

一、导入、揭题

1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）(板书：电视)

2、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目？（板书：看）

3、齐读课题。

二、初读课文，感知内容

1、出示挂图，指导看图。

2、学生自由读课文。

（1）自由拼读课文，读准每个字的字音。

（2）自愿试读，纠正字音。

（3）指名分节读课文。

（4）完整、流利、连贯地读课文。

三、朗读课文，感悟亲情

1、学生自由大声地朗读课文。说说你读懂了什么。

2、交流读懂的内容。

3、你还有哪些地方不懂？提出来在小组讨论、交流、互相解疑。

4、以小组为单位反馈还有哪些不懂的问题。

5、教师引导解疑。

（1）以上面两个问题，先在全班交流自己的感受。

（2）读句子对比：足球迷，精彩的球赛，打盹睡觉。

听得入迷。

（3）读句子：乐得直叫。

不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。

（4）每个人心里装着的秘密是“爱”。

6、读课文第2、3、4小节，用“因为·······所以······”说话。

7、联系自己家的情况，用“因为·······所以······”说话。

四、有感情地朗读全文

五、小结

1、学了课文，你知道了什么？

2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们？

反思

教学《看电视》这一课时，我先让学生初读课文，在了解课文的大致内容后，布置了学习任务：尝试运用“发现法”学习课文。仔细读课文，想想读懂了什么，还有什么不理解。在小组里交流，并强调学生能感多少说多少，发现什么就交流什么，看谁发现得多，看谁的思维最敏捷。学生探求知识的积极性被调动起来。教室里呈现出书声朗朗、圈圈画画、主动思考、热烈交流的场面。培养了学生独立学习的能力。

看电视课件 篇6

教学内容：

《品德与社会》四年级下册。

教学目标：

1、认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长发挥的积极作用。

2、初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，并能做到合理安排时间。

3、认识看电视对成长的负面影响，促进学生与父母的交流和沟通。

教学准备：

教师准备电子课件：多种电视栏目组合剪辑成的画面。

教师准备录音资料：采访家长的录音磁带。

教师准备一份协议样本。

有条件的学校可请部分家长到校参加。

教学过程：

一、引出话题

1、师：同学们，你们平时喜欢看电视吗？特别喜欢看哪些电视栏目呢？

生一一回答并简单说说为什么喜欢看这些电视栏目。

师：好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放一些电视栏目组合剪辑成的画面）。

2、当电视放到一大半，学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，然后请学生说说刚才没有看完电视的感受。

二、讨论看电视引出的话题

1、师：你们没有接着看完这些精彩的电视节目，都感到很遗憾，很失望。有个叫小波的同学也和你们一样，可喜欢看正在播放的《猫和老鼠》了，可是爸爸不让他看，说看电视影响学习，只有周末才让他看，他因此特别苦恼，你们能为他想想办法吗？

学生说出自己的建议

师进行归纳：好的，你们的主意都不错，小波听了应该不会再烦恼了。

2、师：同学们，你们为什么能提出这么好的建议呀？难道你们也有和小波一样的烦恼吗？说出来听听吧。

学生说出自己在家看电视时父母的态度怎样，分为两类：说说父母允许看电视的原因；说说父母不允许看电视的理由。也可以说出自己的疑惑不解之处。

师小结：看来，因为看电视与家长发生分歧的同学真不少啊！那作为家长，你们知道他们的想法吗？下面让我们来听听你们爸爸妈妈的话吧。

3、有家长参与的话就现场请家长们谈谈自己对孩子看电视的看法（没有条件的学校，就将事先录制好的采访家长的录音磁带播放给学生听）。

分为两种：允许孩子看电视的和不允许孩子看电视的。

三、小组根据家长的理由展开讨论

1、学生听了家长的发言后说一说：爸爸妈妈的理由有哪些是你自己可以接受的？为什么？

2、分四人小组选择一条家长提出的理由进行重点讨论和分析。也可以在小组内进行表演：如果你是家长，你会怎样做？

家长和老师都可以参与讨论。

2、讨论完毕后分组汇报，师倾听学生发言，根据学生的回答总结：

爸爸妈妈限制我们看电视，是为了让我们合理安排好时间，处理好看电视与学习、休息的关系，并且知道要选择适合少年儿童看的电视节目，还要足以看电视时的用眼卫生等。

四、小记者采访活动

1、请生扮演小记者：我是校园红领巾广播站的一名小记者，今天来到四（二）班，针对同学们最近讨论的热点：看电视。想随机采访几名同学，希望能支持配合！好吗？

2、小记者现场采访，可以采访同学，也可以采访现场的老师和家长。问题如下：

看电视对我们的成长有哪些好处？

看电视对我们的成长有哪些不好的影响？

怎样避免这些不利于我们成长的影响呢？

对小孩看电视，大人应不应该限制？

你在家中看电视时和家长争执过吗？你是怎么解决的？

家长对孩子看电视有哪些要求？时间和内容上有什么要求吗？

3、采访活动可以多选几名学生进行采访，也可以自由组合为小组进行采访，针对刚才老师总结的几个方面来进行话题采访。

4、汇报采访结果

学生从看电视的好处、不利因素及看电视的内容时间等方面来汇报，从而明白家长为什么限制自己看电视，看电视应该利用课余时间来看，选择适合孩子观看的节目。同时还要注意不影响休息和用眼卫生等。

五、拟定协议

1、师：从刚才的讨论和采访过程中，同学们都知道了精彩的电视节目给我们的生活中带来了很多乐趣，让我们感到很轻松。让我们把自己的想法和爸爸妈妈说说，为了能在家合理看电视，请根据自己的情况和家长商量一下，一起来定一个看电视的协议吧。

师简单介绍什么是协议，展示一份其他的协议样本，让学生明白。

2、学生在书中开始拟定协议，家长在场的可以和家长一起制定。家长不在场的就让学生定好后带回家给家长签字。

3、现场展示学生写的几份协议，例如。

（1）甲乙双方看电视的时间长短。

（2）甲乙双方不能为电视节目争执。

（3）甲乙双方看电视换节目不能中断，必须看完才能换。

（4）规定好甲乙双方选择哪几天看电视。

（5）乙方看电视的内容必须健康有益。

六、教师总结

师：现在的社会发展已经越来越迅速，我们已经了解了很多信息传播的方式，比如广播、电视、报纸、网络等，在我们的生活中越来越普及了，而且对促进我们的成长发挥了积极的作用，今天我们从看电视说起，和你们的爸爸妈妈做了深入的交流和沟通，相信你们一定能在接触其他的大众媒体时会作出正确地选择！让我们健康成长在阳光大道上！

教学评析：

本课是第四单元的最后一个主题。在前三个主题中，学生了解了现代传媒，同时学会了如何有效地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的一些问题。而这最后的主题则是在前面学习的基础上突出引导学生在接触大众传媒时要注意选择健康的内容，并能做到有节制地看电视和上网。不仅仅是让儿童了解大众传媒给人们生活带来的方便。本课的教学目标就因此而制定。

环节一的设计由学生喜欢的电视节目入手，让学生体会看不到心爱的电视节目的苦恼，为引出教材中的案例1设置情境，使学生有了心理体验，产生共鸣，由此展开全班性讨论。

环节二的讨论是真实再现学生在家为看电视和家长发生的分歧场景，学生在此时能说出自己的心里话，倒出自己的烦恼和迷惑，因此鼓励学生大胆的说是关键。有了家长的参与，更为孩子与父母的交流和沟通提供了条件。家长能听到孩子们的心声，随后孩子们又真切的感受到了父母们的一番良苦用心，对看电视这一话题又重新开始深入的认识。因此第二轮的小组讨论和表演又将看电视的话题深入。

环节三的小组讨论或表演全员参与，气氛热烈，孩子们选择自己可以接受的理由或说或演，通过小组的互动及合作帮助，认识到家长限制自己看电视的原因。

小记者的采访实践活动是一个全场的互动过程，也是将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起。培养学生对社会的认识和研究能力。同时也将书本上的范例提问 进行了恰当的展现，变枯燥的提问为有趣的采访，不仅对学生是个锻炼，更重要的是让学生知道了怎样科学的看电视。不仅认识了电视对促进自己成长所发挥的积极作用，还了解到不利的影响更危害自身。真正做到在活动中蕴涵对学生的品德教育，使品德教育的“无痕性”得到很好的体现。此时家长与孩子也得到第二次深入的交流沟通。

环节五的设计通过和爸爸妈妈制定协议，进一步引导学生形成看电视的良好习惯，将看电视由话题上升为书面的协议，有了文本的约束，让学生认识到这是一个严肃认真的话题，并不能随随便便处理。孩子和家长一起慎重签订，因为这是一种责任，是不可推卸的一种责任。这份协议在孩子健康成长的道路上有着很重要的作用，这种诚信教育不仅仅针对孩子，也衡量着每个家庭。因此，这小小的协议可以看出孩子是否对父母尊重，父母是否能理解孩子，父母与孩子的交流在此得到了升华。我们的品德教育也由学生默默传递到了家庭，甚至传递到了整个社会，真切做到了全员育人。

本课主要采用开放式教学，力求形式多样，内容丰富。有家长的参与，让大人与儿童直接面对面交流，现场制定协议，气氛融洽。多种互动环节的设置缩小了师生之间、家长和孩子之间的距离，易于学生接受。更贴近生活选择话题，使学生有兴趣参与。在^对`话题的探究和思考中学习到各种道德规范，培养了学生的探究能力和自理自主能力。

看电视课件 篇7

教学目标

１、认识“全、奇”等１４个生字，会写“爸、关”等６个字。

２、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点

识字、写字以及有感情地朗读课文。

教学难点

感知诗歌的韵律美，体会家庭成员之间的亲情。

课前准备

课件。

教学课时

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、猜谜揭题

１、小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）

（板书：电视）

２、谈话：

你喜欢看电视吗？你的爸爸妈妈喜欢吗？

（板书：看）

你们一起看电视时是谁让着谁？

（指课件上的课文插图），图上这个小朋友，他家看电视和我们不一样，不一样在哪里呢？我们一起来他家看看吧！

二、初读感知，自主识字

１、课件播放课文录音。

２、出示生字，让学生学前认字，增加成就感，激励其他同学。

３、自由读：

提示：遇到不认识的字怎么办？

４、小声读课文：

画出生字，多读几遍，想办法记住它。

５、检查识字情况：

⑴ 班内交流识字方法。

⑵ 老师带读注音生字。

⑶读生字（去掉拼音）。

⑷ 开火车读由生字组成的词语。

三、朗读、感悟课文

１、生字回到课文：

自由读课文。

给诗歌标出小节。

２、指名５位同学接力读，其他同学听、点评。

３、小组合作读：

不懂的地方讨论讨论。

４、班内交流：

⑴ 通过读，你知道了什么？

⑵ 你还有什么要问的吗？

（学生能解决的由学生解决，不能解决的由老师引导，通过朗读来感悟）

主要解决问题一：

“我”家看电视，奇妙在哪里？

引导学生从诗歌二、三、四小节中朗读感悟。

（板书：奇妙）

主要解决问题二：

到底是什么秘密呢？

（板书：秘密 爱）

５、课件出示问题，加深对课文的理解：

⑴ 因为爸爸爱奶奶，想让奶奶__________，所以___________________。

⑵ 因为奶奶爱我们，想让我们__________，所以___________________。

⑶ 因为我们都爱妈妈，想让妈妈________，所以__________________。

６、说说你学了这篇课文的感受。

四、写字

１、课件出示生字“家”:

让学生观察该字在田字格中的位置。

２、师范写，学生观察。

３、学生先描红，然后练写，师巡视指导。

４、评议。

五、布置作业

留意观察爸爸妈妈喜欢看什么电视节目，到时打开电视请他们观看。

板书设计

５、看电视

奇妙 秘密

爱

第二课时

一、复习导入

１、出示要求认识的字，各种形式读。

２、出示会写的字：

认读。

扩词。

二、写字指导（剩下的五个字）

１、出示田字格中的“爸、全、完、关、写”，学生观察。

２、师范写。

３、学生先描红，再练写，师巡视指导。

４、评议、展示。

三、练习有感情地朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。

练习写生字。

教学反思

本文是一篇短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。在教学中，我先让学生初读课文，在了解课文大致内容后，仔细读课文，说说你有什么疑问。当学生提出第一个问题“我们全家看电视为什么很奇妙？”时，我感到很高兴，准备带领学生通过学文去解决这个问题。可是，一个学生说：“老师，我还有问题。”这时，我有些犹豫，让他们继续问下去吗？会不会打乱课堂教学的条理性呢？不让学生们提问会不会伤害学生提问的积极性呢？这些念头在我脑海中一闪而过，我决定让学生继续提问，学生们又提了不少有价值的问题。虽然他们的问题中有些比较浅显，如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥时”等词语的意思，可是这可以马上请学生及时帮忙解决。有些问题有一定的针对性，可留待讲读课文时解决。从学生每一节课的提问来看，他们所表现的是有区别的，有层次的。我及时阻止了同学生对某些学困生所提问题的嘲笑，并借助语言、手势、眼神予以充分的肯定和赞赏，保护了他们的自尊心、积极性，让他们敢于提问、乐于提问。

看电视课件 篇8

教学设计理念：

教师由知识的传授者向学生学习的引导者，组织者转变，以学生的学习为主，密切联系学生生活实际，引导学生丰富和发展经验，采取学生喜欢的活动方式教学，培养学科兴趣。

教学过程：

一、揭示课题。

二、活动一：“电视我最爱”

自己喜欢的电视节目。

2、自己喜欢的电视节目。

3、最喜欢的电视人物。

4、最喜欢看电视的姿势。

三、活动二：辩论赛。

1、学生汇报自己看电视的烦恼。

2、小组辩论：看电视的好处与坏处。

4、学生谈感想。

四、活动三：看谁口才好。

1、教师创设情境。

2、师生模范家长和孩子的谈话。引导学生学会排出家长限制看电视的烦恼，正确处理自己和电视的关系。

1、学生填写调查统计表。

2、引导学生明白每个人喜欢看的电视节目不同，看电视时应有谦有让，尊重长辈。

六、总结：你有什么收获。

看电视课件 篇9

教学目标：

1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。

2、图文结合，理解词句的意思，并从中感觉到一家人亲情的温暖与互相关心所带来的幸福与快乐，学会关心他人。

3、正确、流利地朗读课文，理解词句的意思。

课前准备：观察家里人平时爱看什么电视节目，他们是怎样看的？

第一课时

一、猜谜语，谈话导入。

1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师为大家带来了一个谜语，看谁能最快猜出谜底？

看[出示]小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器） [出示]并板书：电视

2、谈话：同学们，你们爱看电视吗？说说看，你最爱看什么电视节目？板书：

3、那么你们谁知道你们的爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶爱看些什么？

4、唉！爸爸爱看……妈妈爱看……奶奶爱看……我却爱看……，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的吧！

5、[看图]师解说：这就是东东的家，东东和爸爸是个足球谜，奶奶喜欢看京剧，妈妈在房间里写文稿，她平时喜欢听听音乐、看看舞蹈。他们一家人都喜欢看不同的电视节目，家里只有一台电视，可是他们都能看得很开心，为什么这么奇妙的呢？让我们一起学习课文就知道了。

6、出示课题：5看电视 齐读课题

二、初读课文，认识生字。

1、请同学们听老师读课文，注意听清每个字的字音。

2、[出示生字]，生自由拼读，检查字音。

问：有哪些字你已经学会的？你是怎么学会的？

还有哪些你觉得比较难读准的？

3、玩游戏：抢读（不带拼音的生字）摘果子（认读不带拼音的词语）

4、生自由读课文，注意读准字音，数数课文共有几个小节？

5、请5个学生分小节朗读课文。

三、再读课文，理解内容。

（一）学习第一小节。

1、请同学们齐读第一小节。

2、师：我家是怎样看电视的呢？请同学们自由朗读课文二、三、四小节思考一下。

过渡语：你最喜欢谁？为什么？

（二）学习二、三、四小节。（根据学生回答相机出示课文）

1、出示第二小节。

（1） 请同学们读第二小节（男生读、女生读、ab组读）

（2） 再思考：你为什么喜欢他？

（3） 师小结：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成了京剧，自己却在打盹睡觉??真奇妙。

（4） 指导朗读。

2、出示第三小节。

（1） 请同学们读第三小节（多种形式练读）

（2） 思考：为什么喜欢她？

（3） 师小结：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑??真奇妙。

（4） 指导朗读。读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。

3、出示第四小节。

（1） 谁愿意读这一小节，愿意读的站起来读。

（2） 思考：为什么喜欢他们？

（3） 看着妈妈一脸的疲劳，我们又是怎么做的？

（4） 师小结：我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈??真奇妙。

（三）学习第五小节。

过渡语：老师呀也喜欢他们全家，你知道为什么吗？我们一起读读第五小节。

1、[出示课文]生齐读第五小节。

2、师：每个人心里都装着一个秘密，到底是什么秘密？你知道吗？板书：秘密

（1）[出示]请同学们四人小组讨论：到底是什么秘密呢？

（2）指名回答。

（3）师小结：每个人心里装着的东西是??爱，对他人的关爱。板书：

四、小结。

1、学了课文，你知道了什么？

2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们的小同学。

3、多温馨的一家人啊，老师相信也祝愿你们全家人永远幸福美满。

五、课后活动。

1、观察家里都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。

2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。

板书设计：

奇妙 秘密

看电视

互相关心

看电视课件 篇10

一、猜谜揭题，引入新课

1、猜谜语：

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。

(打一家用电器)

板书：电视

2、谈话：

你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗?

3、看图：

这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么?你知道他们在看什么节目吗?说说你观察的依据。

4、过渡：

这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗?那就赶快读一读课文吧。

二、读文思考，感悟体会

1、读文：

⑴ 借助拼音自由读。

⑵ 自愿试读，纠正字音。

⑶ 读准生字：

注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。

2、思考：

⑴ “我”家看电视很奇妙，表现在哪里?

⑵ 读最后一小节，想一想：

每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢?

3、讨论：

就以上问题交流自己的感受。

问题一提示：(先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明)

爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，──打盹睡觉。”

奶奶：“啥时换了频道?──不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。”

我们：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。”

问题二提示：心里装着的东西是──“爱”(对他人的关爱)。

看电视课件 篇11

【学习目标】

1、认识“全、奇”等14个生字。会写“爸、全”等6个字。

2、有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

【教学重点】

认识“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字;有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

1、布置学生留心观察父母、家人喜欢看什么电视节目?

2、家庭成员看电视时意见统一吗?意见不统一怎么办?

3、教师准备明明一家人看电视的 flash 动画。

4、教师准备看电视时不同场面的片断。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入，引入新课

1、引导学生结合自家的情况，谈谈看电视的情况。

2、播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗?

(尊重学生看法，只要说的合理，就给予肯定)

3、引导学生发现明明家看电视中的“奇妙”所在：

揭示课题，板书课题。

二、初读课文，感知课文内容，认识字词

1、引导学生揭开他们家看电视中的“奇妙”之处，朗读课文，找到答案。

(借助拼音认识生字)

2、出示带拼音的生字，指名认读。

3、找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。

(生在书中找词语)

4、学生汇报词语，师在屏幕上呈现词语。

三、引导学生选择学习生字、生词的方式

教学法：在学生自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导学生结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字。

1、学生分组，合作学习，教师巡视指导，及时发现问题。

2、学生汇报交流，教师点拨引导，例如：

学生汇报“精”时，引导学生说说怎样记住这个字的，在哪儿见过这个字。

四、指导书写

1、引导学生仔细观察田字格中字的结构特点。

2、帮助学生掌握书写方法：

边板书边讲解。

3、学生描红并临写生字，要求：

⑴ 书写姿势要端正。

⑵ 要按笔顺写。

五、正确流利朗读课文

〖板书设计

5 看电视

奇妙?

全家

第二课时

一、复习生字、词语

二、多种方式朗读课文，感悟课文内容

1、围绕“奇妙”一词展开，学生读第2～5小节，找找奇妙藏在哪里：

学生自读课文，找一找，画一画。

2、学生分组讨论，奇妙在哪里。

师巡视指导。

3、学生汇报交流，教师点拨引导：

⑴ 身为球迷的爸爸关掉球赛，换成京剧。

抓住这一点，询问学生：

爸爸为什么这样做，爸爸表现怎样?

教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节。

⑵ 奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换足球频道，奶奶不看电视看我们，和我们一起拍手欢笑。

引导学生朗读课文：

体会老人对儿女子孙的浓浓爱意。

如果学生读不出这种感情，教师范读指导。

⑶ 关掉球赛，看音乐舞蹈。

引导学生说说：

为什么会这样呢?

学生有感情的读这一小节，读出家庭成员间互相关爱之情。

⑷ 互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的.爱好。

引导学生有感情地读第五小节。

三、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情

四、感悟诗歌，课外延伸

配乐朗读小诗，感受诗歌的韵律美。

出示反映谦让、礼貌、孝顺等主题的小诗：

培养学生喜爱诗歌的兴趣，同时受到好的品行的熏陶。

看电视课件 篇12

教学目标：

1、认识本课的14个生字。会写6个生字。

2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学过程：

第一课时。

㈠猜谜揭题，引入新课

猜谜语

小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）板书：电视⒉谈话揭题。

大家每天看电视吗？有一家人也和大家一样，每天看电视。可他们家看电视很奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读《看电视》这一课吧！把板书写完整。

㈡初读课文，认识生字。

1、出示本课生字，让学生在学习前先认一下。

2、自读课文。（注意读准字音，把字连成词。）把有生字的词语多读几遍。

3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。

4、教师检查。

⑴出示加音节的生字（这步是为正音而设计的）本课易错的字音有：（全、精等）

⑵出示词语（开火车朗读）。学生如有不懂的词语提出来。教师引导学生理解。（放到句子中，联系上、下文理解）如：精彩、没完没了（这一步的设计是遵循了识字规律，学生读准字音，感知字形的基础上，进一步理解字意）

⑶出示单个字让学生认记。（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。）

5、学写生字“关、完、写”（读字音，分析字形，在田字格中自己练写）

6、读课文，争当朗读小老师。

㈢练习巩固。

读词语练说话。

全家人 奇妙 却 精彩 球赛 关掉 没完没了 换频道 球员们 写字 音乐 舞蹈

第二课时

㈠情境导入

1、边打快板边读这首节奏鲜明的诗歌。

2、听后说说通过上节课的学习，你知道了什么？学写“全”字。

㈡读文帮老师开火车

1、爸爸爱看 却换成了 奶奶爱看 却换成了

我们一起为妈妈换成了

2、学写爸爸的“爸”

㈢重点质疑，讨论解答。

1、引导生质疑为什么爸爸爱看足球却为妈妈换成戏曲？

为什么奶奶又把她爱看的戏曲换成足球？

我们为什么又提议为妈妈换成音乐舞蹈？

2、讨论解答。（师小结：我们家看电视真“奇妙”！）学写“家”

1、谈感受，悟文情。

㈣感情朗读，把你所感受到的，感悟到的用你的朗读表现出来。（举行朗读比赛）（朗读重在感悟，对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。）

㈤扩展结束

齐读最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

㈥布置作业

回去了解一下爸爸妈妈爷爷奶奶最爱看什么节目？

编者话谈：本教案的设计在识字方面力求做到准确把握识字的要求，即读准字音、认清字形、了解字意。重视调动学生的积极性，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。重在语言环境中识字，把字放在词中，放在句中，放在文中。在教学需要写的字的方面体现每节课动笔，把本课要学的六个字分开两节课学习，并根据情况灵活处理，而不是集中识字。谢谢阅读！

写看电视的日记11篇

在学校，我们看过许多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？下面是小编精心收集整理，为您带来的《写看电视的日记11篇》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

写看电视的日记(篇1)

偷看电视记-中学生日记500字

今天是星期二，我最喜欢的动画片《熊出没》将在今天晚上播出，放学后，我迫不及待想回家看电视。可是这却是白日梦。因为经常看电视，我眼晴已经近视了，所以爸爸妈妈晚上不让我看电视了。

回到家，我和爸爸妈妈吃饭的时候，妈妈给我商量说：今天我和你爸爸要出去办事，回来给你检查作业。我装作愁眉苦脸的说：今天真不幸，没人给我辅导作业了。其实心里暗自高兴，今天真巧，可以偷看电视了。

吃过晚饭，爸爸妈妈一走，我就立刻打开电视，聚精会神地看起来，一阵脚步声传来，这是谁，难道是爸妈，我吓得毛骨悚然，马上关掉电视，开始写作业，过了一会儿，楼上响起了重重的关门声，原来是邻居回来了，真是虚惊一场。我打开电视又看起来，这时一阵脚步又传了过来，我再次关了电视抓紧写作业，结果又听到邻居的关门声。我又打开电视看起来，可我心里就像十五只兔子在跳，七上八下，忐忑不安。没多久一阵熟悉的脚步声再次响起，我麻痹大意没有在乎。可是脚步声来到门前开始开门,啊！这回真是爸爸妈妈回来了，我迅速关掉电视，以风速般的速度跑到学习桌前，装模作样开始写作业。妈妈开始检查我的作业，我写的一页都不到，把我狠狠地训斥了一顿，我不但电视没看好，作业写到晚上11点多才完成，真是后悔。从偷看电视这件事让我吸取了教训，以后再也不这么做了。

通过这件事，让我受到启发：一心不能二用，不管干什么事，都要一心一意，专心致志！

写看电视的日记(篇2)

我叫谢星煜，今年十岁，特长有乒乓球（得了第三名）、跳舞（得了第二名、第四名和第六名），我很爱看电视，不相信，听了下面的介绍你就会相信了。

今天是星期六，我把作业都做好了，马上打开电视机看起来，妈妈回来带我去吃过晚饭后我又打开电视机津津有味的看起来。因为电视太好看了，我看的入迷了，忘记看时间了，看着看着，不知不觉的我就睡着了，突然“咚”的一声，我感觉背上凉凉的硬硬的，爸爸妈妈听见声音走过来一看，我正躺在地上睡觉呢！爸爸妈妈把我抱上床，又去睡觉了。

爸爸还在我床边钉了块木板，妈妈在边上笑着说“：关小猪了！关小猪了。”

写看电视的日记(篇3)

每到周末，我就会和爸爸妈妈在家看电视。我最喜欢看的节目是《动物世界》，以前在这个栏目里，我看见的动物可多了：有威武的龙虾;有凶猛的老虎;有顽皮的猴子……今天，我们一家人早早地坐在电视机前，等着我喜欢的节目闪亮登场。今天是介绍什么动物呢?我心里暗暗地猜想着：是天上飞的?是地上跑的?还是水里游的?……

盼啊，盼啊，来了终于来了!你猜是什么?是鸟类!我一蹦三尺高，大叫一声“吔!太好了!”因为我最喜欢的动物就是小鸟，不管什么鸟，我都喜欢。它们身材小巧又敏捷，羽毛五颜六色，非常漂亮：有的披着大红袍，有的围着五彩缤纷的花围巾，有的穿着雪白的衬衣……它们的眼睛有的像晶莹剔透的玻璃珠，有的像红红的宝石，有的像黑色的珍珠，看上去机灵极了!

可爱的小鸟有的在树枝上叽叽叫着，好像在唱着欢乐的歌;有的正在空中飞翔，好像跳着优美的舞蹈;有的小鸟和爸爸妈妈一起，在树下的草地上愉快地捉虫子……我情不自禁地对爸爸说：“小鸟太可爱了!要是我能捉到一只，放在家里，每天都可以看见它，那多好啊!”

爸爸说：“小鸟是可爱，但是它是我们的人类的朋友，如果你把它捉回家，它的爸爸妈妈会伤心，它也不会快乐的，其实这样反而会伤害了他们，我们不能这样做，要好好保护他们。”听了爸爸的话，我想：对!我决不能让小鸟一家分开，我希望它们也能像我们一家人那样，永远快乐地在一起!

写看电视的日记(篇4)

星期六，早晨六点起床。

打开电视正好演的是《金龟子城堡》节目，人员有金龟子、阿偶、毛毛虫。金龟子问：阿偶，青蛙王子去哪了？阿偶说;青蛙王子去童话小镇听故事去了。金龟子说：童话小镇今天真的有许多故事要讲。阿偶、金龟子、毛毛虫一起去了，他们正要去的时候城堡里来了三位不速之客。一个是不不说、一个是不不看和不不听，来到城堡偷喝城堡里的水和偷吃面包。金龟子想去探险说：哪一些吃的。她刚想去开灯，心想：不能开灯要不然大章鱼和青蛙王子就发现了。金龟子偷偷地拿了些吃的，拿的时候，不小心摸了不不说的手，吓得大喊一声，金龟子去打开灯，原来是他们三个。

金龟子问：你们从哪里来的？不不看说：我们从朋友王国来的！

然后，金龟子让他们带着自己去朋友王国探险，这个故事真有趣。

写看电视的日记(篇5)

哇，今天有一件事，把我变得一下无聊，一下笑掉大牙，一下非常精彩。到底是什么把我变得这么多姿多彩呢?如果，你想知道，那么你就跟我的笔，一起走进我的作文世界!

这件事就是看电视。你猜，我今天看电视，一共看了多少时间?给你五分钟时间想!时间到，答案是一下午!有没有被我吓到呀!那看了多少集呢?答案是五集!我是不是很幸福呀!看电视之前，我先复习我学过的知识!在复习的时候，我一直在想，我妈妈会给我看什么电视呢?开始看电视了!我看的电视是《寻找前世之旅》第一季!

看第一季的时候，我看见那个叶隐她开心的手舞足蹈，我就也跟着手舞足蹈!当那个叶隐伤心的时候，我也跟着伤心起来，当那个叶隐大笑的时候，我也跟着大笑起来!你看我，是不是非常认真地看这部电视。我当时完全融入到那部电视里去了。

现在，我开始看《寻找前世之旅》的第二季，你是不是觉得我看得非常快，其实，根本不是，而是那里的一集只有十多分钟，你现在不觉得我看得快了吧!我跟你说，我当时看得津津有味，我奶奶叫了我很多次，可我根本都没听见!连床都说：“这也太出神入化了吧!”看完电视以后，妈妈问了我们非常难的关于电视的问题!

今天，我真开心，因为我一星期只能看一次电视!而且这一次我看电视竟看了那么长时间，真幸福!

写看电视的日记(篇6)

我喜欢看电视，因为它有好看的动画片，鲜艳的画面，动听的声音，还有许多我不知道的事情和知识。上幼儿园时，为了能看电视，我可以不吃饭，大哭大闹，觉得电视真的很神奇!慢慢的我长大了，知道电视看久了对眼睛不好。妈妈也给我定了很多规定，只要照着妈妈的规定做，就能看电视。

写作业时不能看电视，吃饭时不能看电视，时间不能超过40分钟。

你们喜欢看电视吗?只要遵守规定，妈妈一定会让看的!

写看电视的日记(篇7)

看电视不仅是生活的消遣，还是获得信息的好途径，更是我们一家人休息时必要的娱乐。

我们一家四口人都是电视迷，一有好节目决不放过，哪个台在什么时间演什么节目，几乎都能倒背如流，这种对电视的.疯狂热爱的程度恐怕当今世上无人能及，一发现好节目，全家欣喜若狂的神情绝不亚于哥伦布发现新大陆，试问此情此景怎不叫人佩服得五体投地呢？

可是，为看电视发生矛盾的事随之频繁起来。这不，又来了。

晚上，调皮的星星和皎洁的月亮一起送走了如血的残阳，镶着熠熠发光的宝石的黑缎子似的夜降临了，我们匆忙吃过了晚饭，于是一场电视节目争霸赛拉开了帷幕，爸爸人高马大，抢先跑到电视机前，对我们讲演似的说：“人的一生在于运动，我们要多多观注运动会，让我们更加健康。我支持看运动会！”弟弟听了赶紧说：“现在是《迪迦奥特曼》的时段，过这个时间就演完了，先看《迪迦奥特曼》”妈妈也不甘示弱：“还是看令人感动的《真情》吧，讲的都是事实。”我听后，当然不会放弃，这次我可是势在必得，大声地宣布：“我要看《武林外传》，我还要根据它写周记呢。哈哈……遥控还是我来拿吧。”刚一说完，喊声迭起，“运动会！”“我的《迪迦奥特曼》”“今天又看不了《真情》了，唉！”“想闯荡江湖请到《武林外传》”像炸开了的锅，这下，遥控器可忙了，一会儿被换成这个台，一会儿被扔来扔去，这景象大概可以堪称全国首闹了吧！

这样下来大家非但看不好，还很累，大家都倒在沙发上无声了，我手握着遥控器，开心地把握着属于我的时间。

看完后我给全家讲着剧中搞笑段落，我学着剧中人物的样子使大家都喷鼻而笑，笑声在夜气里回荡，月色如水，见证了我们一家人的和睦美满……

写看电视的日记(篇8)

1月31日星期天雨

下午，我在家里看了一部很好看的电视——《霸王龙》。里面有对霸王龙，它们一起并肩作战。

有一天，它们看见了一只很胖很胖的三角龙。霸王龙爸爸咬它的脖子，霸王龙妈妈咬它的腿，就这样三角龙被两只霸王龙咬死了。它们吃了一会儿，又看见后面有一只巨大的霸王龙。它们以为它是来抢三角龙，所以它们就打了起来，霸王龙爸爸咬它的头，巨大的霸王龙也咬它的头，霸王龙妈妈咬它的臭尾巴。那只巨大的霸王龙用力压到了三角龙的角上，尖角插进了巨大霸王龙的脖子，霸王龙惨叫几声，完蛋了。

这对霸王龙保护了自己的家园。

写看电视的日记(篇9)

今天晚上，我正要准备去洗澡，突然姐姐就在门口问：“你看看热水器上面的时间是多少点了嘞？”那里正好有时间显示，但为什么她不看手机的时间呢？她又说：“待会十点半有重播的中国好声音！你记得洗完澡下来看哦！”于是我就洗澡了。

但下来之后并没有中国好声音的不播出，都已经超过时间了。结果闲聊之后才是终于播出了，我看了浙江卫视，它说十一点半还有奔跑吧第五季，看看是不是有呢。但估计奶奶在一楼睡觉也不会给我看这么晚。

在看中国好声音时，我们还喝了油茶，吃了烤包，真希望在老家的日子能在长点，这样就好玩了。

写看电视的日记(篇10)

王彪叔叔出了点意外，去扬州住院了。老爸、老妈要去医院看他，便把我放在了王瑞阳家住。

难得在同学家过夜，我们俩玩到十二点才上床。临睡前，余阿姨再三嘱咐我们：盖好被子，别着凉，大冬天的。我们满口答应。余阿姨便熄了灯，走了。等听不到脚步声了，我掀起被子，王瑞阳拿着闹钟，我们钻进了被窝里，把头埋了起来，兴致勃勃地开始夜聊。原来王瑞阳这个闹钟有发光功能，我们头虽埋在被窝里，也能看得见对方。

王瑞阳轻轻地说：我们一点钟起床偷看电视吧！我吃了一惊，问道：你试过吗？不会给你爸妈发现吧？他胸有成竹地说：绝对没问题！我都试过好多次了，没有一次被发现。在家里，爸妈只准我放假看电视，而且一天只能看一集电视，现在可以自由地看电视，多好！我立马应允，还主动要求看时间。

可是，不知不觉中我竟睡着了。清晨，我突然醒来，一看五点了。我赶紧爬起身，叫醒王瑞阳，让他开电视。他拿起遥控器，对着电视猛摁，但电视一直处于没信号状态。他跑来跑去，忙上忙下，就是打不开电视。我也下了床，仔细检查了电视插头，每个都按紧一点，按第一个时，电视没反应，我无奈，又按第二个，电视突然刷的一下，出现了几个英文字母。开了！我和王瑞阳都小声欢呼起来。

我们俩倚在床头柜上，津津有味地看着电视。忽然一声嗯传来，我们以为是大人们醒了，吓得立马关了电视。为了不被大人们发现，我们蒙起被子，开始装睡。

呵呵，有趣！

写看电视的日记(篇11)

今天爸爸来教室开家长会，老师就让我们去楼上看电视了，我们看了《海绵宝宝》和《熊出没》，《海绵宝宝》是我最喜欢的动画片。

因为海绵宝宝不仅善良而且很搞笑，他最喜欢和他的好朋友派大星一起抓水母，我也希望能够有一个像海绵宝宝一样的朋友。

篇二：爱看电视[100字]

昨天，我和爸爸妈妈去摘柿子了，很晚才回到家，所以昨天我就没有时间看电视，今天，我早上刚刚起床，妈妈就对我说：“宝贝，为了你的视力，你呢——，今天就不能看电视，不许玩电脑，除了写，听到了没有？”

我会回答妈妈：“好吧！”啊，今天不看电视就太无聊了，不过我又很开心，同学们你们猜猜，这是为什么？

月度心得推荐: 读《老虎和蚂蚁》有感作文450字

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“月度心得推荐: 读《老虎和蚂蚁》有感作文450字”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

最近这几天，我读了一本叫《老虎和蚂蚁》的书，故事中的蚂蚁非常勇敢，战胜了“森林之王”老虎。

故事是这样的：老虎总以为自己是英雄。一天，它伸了个懒腰，竖起尾巴高喊道：“世界上还有比我力气更大的野兽吗？谁都得怕我！”这一吼，直震得山上的石头纷纷翻滚，什么熊呀、狼呀等，都悄悄地躲进密林里不敢出来了！“请别生气！我愿意很你比个高低。”小蚂蚁勇敢地说。老虎低头一看，是一只小蚂蚁，它抬起前爪，想把蚂蚁踩烂，可小蚂蚁灵巧地躲到了一边。老虎高傲地笑着说：“好吧！快去把你们整个家族都叫来！今天咱们比试比试！”不一会儿功夫，成千上万只蚂蚁成群结队赶来，密密麻麻的蚂蚁向老虎跑来。老虎的嘴巴、耳朵、眼睛等全都是蚂蚁在爬来爬去。老虎乱跑乱撞，怎么也摆脱不了这些蚂蚁。它浑身又疼又痒，再也受不了了。不得不向蚂蚁哀求，老虎对蚂蚁说：“求你饶了我吧！快从我身上下去吧！”蚂蚁说：“你孤独一人力量终究有限。我们齐心协力，这个力量是你比不上的！”

读了这个故事，我从老虎那里懂得了人不能看不起那些弱小的人，他们也有自己的本领，不然自己会吃亏。我又从蚂蚁的那句话里体会到了一个人的力量是不够的，必须齐心协力，力量才会无比强大！

看来生活总只要阅读一些课外书籍，也能从书中学到许多深刻的道理。

课件范本: 《看电视》教学思考怎么写

我们在上学时也会去读一些范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编为大家整理的“课件范本: 《看电视》教学思考怎么写”，希望能为您提供更多的参考。

在教学《看电视》这一课时，首先导课我以谜语引入课题，一年级的孩子们都比较喜欢谜语，当大家积极猜谜底时，我出示了谜底，揭晓了答案。之后，以学生自身入手与课文相联系，引出课题，极大地吸引了学生的“眼球”，让学生对这节课充满了期待！这样的开场给这节课带来了好兆头！

“第一课时的识字教学该怎样教？”一直是我在教学中探索的问题，怎样教学生才能扎实的学到知识呢，怎样教才能让这节语文课不乏味、枯燥呢？听了吴爱萍和钟辉南两位老师的讲课，加上学校领导对我们组磨课效果的评价及意见，我将识字教学与朗读课文融合在了一起，不是单纯的只学习生字、组词，而是与课文中的句子和词语联系起来，这就避免了学生学习的单一性。另外，教一年级的孩子们，要注意自己的教学方法要多样化，这样才能让孩子们保持着良好的学习状态，学习效果才能达到更好！在识字过程中我穿插着让孩子们读课文，这样既检验了他们对生字的认识程度，有丰富了课堂！在学习生字的过程中，我变换多种形式让学生来学习生字，例如小组竞赛读、齐读、开火车朗读等等，这样设计的目的其实就是在扎实学生对生字的认识！

本课时开课时，我让学生对课文提问，班级学生的表现不是很好，有很多学生不会问问题，有的孩子问的问题根本没有价值，脱离了课文，在今后的教学中要注意培养学生质疑的能力，这样才能培养出具有语文素养的学生。

劳动节作文450字作文

在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家收集的五一劳动节作文450字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

劳动节作文450字作文 篇1

五一是劳动节，这个节目我们学生还有一些出来社会奋斗的人都会放假，而且放假的天数还不少，一共放假7天。劳动节的假期这么多令好多人都选取旅游。

作为学生的我，我当然也有7天假期，作为学生最想念的两个节日，一个就是劳动节，一个是国庆日，这两个季节都会放7天长假，我能够尽情地玩耍，我每年都会跟家里人或者朋友们一齐度过的，放假的前几天我都会尽早把所有功课都做完它，然后假期的才会好好地度过，开心地度过。

今年我个性地勤劳，早早就把功课都做完，然后跟朋友们一齐约好去长鹿农庄，我们一大清早就约好上车地点，我们是坐巴士去的，这天是5月3日，天气超级热，人又个性得多，我们好不容易最之后到长鹿农庄，迅速买入场券，眼看面前的景象真是吓一跳，超级多人啊，能够称为人山人海的，我们玩十分吓人的鬼屋，观看大象还有其他动物，笨猪跳，鸭子赛跑，等等.....还有很多好玩的设备！最搞笑的是笨猪跳，原先猪是会游泳的，嘻嘻！

我们玩差不多到6点才肯走，今年的“五一假期”真是让我毕生难忘啊！

劳动节作文450字作文 篇2

今天是五一劳动节，学校布置了一项拍摄任务，让我们拍摄一组在节假日期间仍然坚守在岗位上的叔叔阿姨工作的照片或视频，还要手工制作一朵花，献给五一还在劳动的工作人员。我把这个任务命名为致最美的劳动者。

我的立马想到了医院里的医生护士，街上的清洁工，建筑高楼大厦的工人们，还有美团外卖人员想是想得到，但我怎么去拍到他们呢？我向妈妈求助，妈妈明白了我的用意，说：走，你爸爸刚好要体检，跟我们一起吧！

我坐在车上，打开手机相机时刻准备抓拍。路上那些穿着工作服装的，一眼就能认出来，清洁工、公路工程师、建筑高楼大厦工人我都拍下来了。很快我们就到了医院，医院有医生护士，他们都在忙碌地工作着。最后我在茶水间遇到了一位医生和一位护士，我像是逮着了千载难逢的'机会一样，拿出自己制作的手工花献上去，道了声：你们辛苦了！谢谢你们！医生和护士阿姨先一愣，然后开心地笑了，他们和我拍张照后就继续去工作了。

回家的路上，我深受感动，在我们放假吃喝玩的时候，还有这些人一直坚守着自己的岗位，为大家做贡献。真是太让人敬佩了，他们是这世上最美的人！

劳动节作文450字作文 篇3

终于盼来了“五一国际劳动节”，因为爸爸说要带我去植物园。

可是早晨我刚醒来，就听见外面“淅沥淅沥”地下着雨。这倒霉的雨，早不来迟不来，专门和我作对，我十分懊恼，坐在床上生闷气。

爸爸在外面工作，平时只有周末才回家，所以一般都让着我。他知道我是一只小馋猫，就说：“好久没有闻到鱼腥味了，想不想吃鱼？”我无可奈地说道：“鱼好，味好，惟有天元酒楼好”。

我和爸爸走在街上，我的脸像天一样阴沉沉的，不大不小的雨点，打在我的胳膊上，凉飕飕的，不时发起抖来。爸爸看见了，连忙把他的西服披在我的身上，我感觉暖和了一点，爸爸冲我笑笑，我也勉强的冲爸爸笑笑，脸才开始从阴转晴。

天元酒楼终于到了，爸爸问鱼多少钱，服务员说：“45元”，虽然很贵，但爸爸还是毫不犹豫地买单了。趁等的机会爸爸就和那位老板聊起来：“生意不错吧！连我家小孩都知道你这里的`名气！”老板笑呵呵地说：“做生意图个货真价实。下这么大雨，你们还来买鱼，说明你们真有心。”老板边说边对里面忙碌的厨师大声说：“把鱼做好点儿！”可能是老板高兴，最后老板只收了我们四十元钱。我们高高兴兴地往回走，一路上，爸爸一直在发抖，可还是不停的和我说笑。

回到家里，妈妈已经准备好了战场，我吃着顶风冒雨、不辞辛苦买回的鱼，觉得那味道比平时任何一次都美，最后那盆鱼连鱼汤也被我们全家消灭了。我们就这样度过了一个美好而难忘的“五一国际劳动节”。

劳动节作文450字作文 篇4

一年一度的五一节又来临了，我和去九城宫玩。

那天人不多，一进去我感到冷冷清清的，走呀走呀，我们来到了垂钓园故名思意，这里就是钓鱼的地方嘛，那天不太好，所以钓鱼的人很少，钓到鱼的人就更别说了，因为这个原因，我和看了一会就走了。

我们又来到了游乐区，这里的器械可真多，什么秋千啦、跷跷板啦、太空行走器啦……五花八门的，我先玩了一会儿跷跷板，又玩了一会儿太空行走器，觉得有些无聊，就应该去找小动物玩一玩了，一到动物园，聒噪的立刻在我的耳边围绕，在这混乱的中我听出了有公鸡的啼叫，鸭子的大喊，还有狗的狂吠。这些响声让我震耳欲聋，我不得不捂住耳朵，但我看到的往往比听到的更美，我看到了孔雀那绚丽多彩的尾屏，我看到了火鸡那独特的造形，我看到了梅花鹿那美丽的外表，我看到了小狗趴在地下休息的样子……但就是有一块牌子，吸引了我的，上面写着“此犬凶猛，请在1米外观看”我站在远处静静地观看着这只凶猛的狗的一举一动。

和小动物亲热了一番后，天已经暗下来了。我和爸爸恋恋不舍的回到了家。

劳动节作文450字作文 篇5

在我的记忆中，最快乐的节日还是去年的五一劳动节。

在那一天，我和爸爸妈妈开始了深圳之游。五点钟的时候，我们上了飞机，那是我第一次坐飞机，我特别兴奋，不时地摸摸这，看看那。两个小时多后，我们平安地到达了深圳。本来我一下飞机就想赶紧游览深圳，可是，妈妈提醒我说“：今天太累了，先休息一下吧，明天才有精神玩呀。‘”我们找了一个宾馆安顿下来，在梦里，我还想着奇妙而美丽的深圳呢。

第二天早上，平时爱睡懒觉的我也早早起来跟爸爸妈妈一起去欢乐谷玩。我们乘坐地铁，到了欢乐谷的大门口。看呀，人们排着长龙般的队伍在买票，好不容易轮到了我们，票却卖完了。唉，只好再排一次队了。这次我们成功的进入了欢乐谷。里面真是人山人海，一眼望去全都是潮水般的人群。

我和妈妈先去了自由世界。这里真有趣，小孩子可以在那里自由的选择职业，可以当医生，演员，消防员任你选。我当了消防员，最后还给我发了奖品。当一天快要结束时，我去坐了‘‘惊现飞车”从一百米高空往下冲，心都感觉飞了起来，既惊险又刺激。

劳动节作文450字作文 篇6

今天是劳动节，中午我们去奶奶家吃饭。到了奶奶家，墨墨哥哥还没来，我们就等他来再吃，可是等了好久才等到，哼，谁叫人家是从南昌来的嘛！

吃完中饭，叔叔说：“我们去摘酸莓吧！”大家异口同声答道：“好！”

到了酸莓树那里，叔叔叮嘱我：“你们小心别被刺扎到了！”话还没有说完，我的手指就已经被扎到了。不过，我才不怕呢，我和默默哥哥冒着随时都会被扎到的危险，和大人一起摘酸莓。

酸莓旁有铁框子，幸好我可以钻进去，叔叔叫我们摘红的，软的，因为那种才好吃。我们没带碗，只好用帽子装，回来的时候，一大顶帽子都装满了酸莓。我和墨墨哥哥手上有好几道伤痕，这让我想到“粒粒皆辛苦”啊！

摘完酸梅继续摘芦笋，奶奶领着我们去芦笋田，叫我们去找芦笋摘，可我们不想摘，就去玩。我们看到两头牛，一头母牛，一头牛宝宝，我们追牛的时候踩到牛的大便了，好恶心！

玩了一会儿，我们决定还是来摘芦笋，芦笋上面有一朵朵花似的，真奇怪。

晚上，奶奶把芦笋炒了，大人们吃得津津有味，我们来吃的时候，他们已经把它吃了个精光。讨厌，我们采摘的人都没吃着，哼！

不过，今天我们还是挺开心的，这真是一个有意思的劳动节！

劳动节作文450字作文 篇7

五一我去了陕北，听说陕北是革命根据地，有很多伟人曾在哪里生活过，怀着激动和好奇的心情我们一路北上。

我们先去了红石峡，从远处看山是红色的，一条弯曲的锁道在山腰中间，走近看墙上都是古文怪字，洞里面有古老的木床，各种雕像，还有地下通道。接着我们去了高家堡，高家堡是个打过巷仗的地方，城堡最高处五星红旗随风飘扬着，听说以前指挥官就站在那里指挥打仗的，巷子很长很深，很多影视作品是在这里拍的。之后来到成陵，这里是古代一个很会打仗、很会做领导的皇帝的墓，叫成吉思汗，走进园陵，到处都是像钥匙一样的蒙语，各种各样的蒙古包。最后一站我们去了红碱淖，这里有沙滩、大海、骆驼和马等很多好玩的。

每到一个景点爸爸妈妈都会给我讲关于这里的故事，听革命先烈英勇事迹和他们当时生活条件，我觉得他们太厉害了，他们建造的房子都很漂亮，在没有机器的帮助下挖隧道。我觉得我们能在这么优越的.环境下生活离不开他们的付出，以后我更加努力学习，做一个像他们一样社会有用的人，对社会有贡献的人。

这个“五一”我过的非常快乐，又学到了很多知识。

劳动节作文450字作文 篇8

同学们，你们劳动过吗？我相信你们一定劳动过，如果没参加过劳动的同学，就赶快去劳动吧！因为劳动里面蕴藏着很多意想不到的乐趣！我就带着大家去寻找乐趣吧！

今天晚上吃完饭，我想：“爸爸妈妈都加了一天的班，应该非常累的了。”于是我说：“今天晚上的碗就包在我身上。”妈妈说：“那就谢谢你了！”等爸爸妈妈离开座位，我便“大开杀戒”将那些碗放在盆子里，打开热水龙头放上热水，将油渍的客星——洗洁精放进盆里，接着用抹布将碗里的污渍洗掉，放在一边。用钢丝球转炒菜锅，钢丝球在锅里就好像一位滑冰者在滑冰一样转过去转过来，非常快就将锅里的污垢转掉了。在倒污水时，我才想起没穿围裙，真可谓是“士兵上阵不拿枪。”幸好我的衣服还只打湿了一点点的，我将围裙穿上，又开始洗碗，接下来就简单了，因为只用干净水冲一冲就行了，最后我用抹布将灶台末干净。好了，一件完美的劳动就结束了。

虽然，我把碗洗好了，已是满头大汗的，而且手也酸酸的，但我感到了劳动的快乐！因为我为爸爸妈妈做了一件事情，也在劳动中增长了知识！

2024冬至作文450字

在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的关于冬至的作文，欢迎阅读与收藏！

2024冬至作文450字 篇1

今日中午放学回家，奶奶从厨房里端出了一盘热腾腾的饺子。奶奶告诉我今日是冬至，家家户户都吃饺子。我好奇地问：“冬至为什么要吃饺子呢”奶奶说：“相传古代有一个叫张仲景的名医，为了帮忙冻烂耳朵的乡亲治病，专门发明了一种食物，乡亲们吃了以后，耳朵都治好了，所以就流传下了冬至吃饺子，不吃饺子冻耳朵的习俗。”我问奶奶这是真的吗，奶奶笑了笑，说：“这只是个传说。其实，冬至是中国农历二十四节气中十分重要的.节气，也是传统节日。冬至这天，白天最短，夜晚最长，过了冬至，白天就会一天天变长，夜晚就会一天天变短。”

听了奶奶的话，我想了想，然后说：“奶奶，今日晚上我要早点睡，因为以后我的睡眠时间越来越短了。”奶奶听了哈哈大笑。

2024冬至作文450字 篇2

“冬至”也叫贺冬，又叫“亚岁”。是我国最早确立的节气。冬至有白天短夜晚长的特点。除此之外，南方和北方的习俗也各不相同。南方在过冬至时会吃汤圆和过桥米线，但是在北方人们冬至的时候会吃饺子。冬至在大约在每年的12月22-23日，冬至是数九的.第一天。数九预示着冬天最寒冷的时节。

根据以前的传统，古人们会在冬至的这一天举行九九消寒会。在聚会中人们会画九九消寒图来娱乐。这可真是充满了诗情画意，别具一格。九九消寒图中的内容有三大类：写九，画九和雅图。写九是找九个笔画的九个字其中最著名的是，“亭前垂柳珍重待春风”这九个字。画九是画八十一个圆或铜钱，而雅图是画一树梅花，上面有九朵花，每朵花上都有九个瓣，共有八十一瓣。每天涂一瓣，涂完之后就是春天了。

我今天也在快乐作文画了一幅九九消寒图，我用我们的中国字来写九，我写的字是“亭前垂柳珍重待春风”，我还在字的下面题了一首诗名叫《小至》是唐代大诗人杜甫写的诗句：“天时人事日相催，冬至阳生春又来。刺绣五纹添弱线，吹蕸六管动飞灰。岸容待蜡将舒柳，山意冲寒欲放梅。”

我要把这一幅九九消寒图，放在我家中最显眼的地方，让中国的文化，中国的节日，记在我们每个人的心中。也要让外国人知道我们的祖国日渐强大，让他们也过我们中国人的节日。

冬至来临，我希望每个中国人把中国的传统节日和节气都记在心中！

2024冬至作文450字 篇3

今天是冬至，一放学，我就三步并作两步飞奔到家里。我看见妈妈与阿姨正在火锅旁边撮汤圆，我也过去帮忙撮。汤圆撮好了，妈妈把撮好的汤圆到进锅里炸。过了一会儿，一盘香酥可口的“空心炸汤圆”就“新鲜出炉”了。我一闻到汤圆那香喷喷的味道就垂涎三尺，立刻夹了一粒放进嘴里。突然，我“哇”地叫了一声。“怎么了?”妈妈连忙问道。我伸出烫得发红的`舌头给妈妈看，妈妈才明白过来，心疼地说：“小心点，别再烫着了!”

这时，火锅开了。阿姨把肉丸与羊肉放进锅里。不一会儿，羊肉熟了，阿姨帮我捞出羊肉，我立刻津津有味地吃了起来。一眨眼的工夫，一碗羊肉被我吃个精光。妈妈还怕我吃不饱，又给我捞了一大碗肉丸。我不顾三七二十一，捧起碗就吃。阿姨看到我这副狼吞虎咽的模样，便开玩笑说：“我的小馋猫，吃慢点，当心噎着。”我回答说：“猫的喉咙大，整条大鱼都能吞下，哪会噎着呀。”阿姨听了我的这番话，哈哈大笑起来，妈妈也被我给逗乐了……

晚上，在温柔的月光下，我们一家人坐在阳台上聊天、讲着笑话，齐乐融融……

2024冬至作文450字 篇4

冬至这一天，我的家乡每家每户都要吃羊肉，喝羊汤。

晚上，我一回到家，就闻到了一股“臭臭”的味道。我问：“妈妈，这是什么味道呀?这么难闻!”妈妈说：“这不是你想喝的羊肉汤吗!”我说：“怎么会这样呀，味道难闻死了。”妈妈又说：“我给你盛一碗，你试试看。”接着，妈妈便给我盛了一大碗，我喝了一口，又香又鲜，全身也热乎乎的。俗话说得好：冬至喝了羊肉汤，一年的冬天就不会冷了。太好了，幸亏妈妈给我煮了羊肉汤。我心想虽然羊肉汤的`味道不好闻，喝起来还是挺好喝的嘛。

朋友们，记得冬至吃羊肉哦，你们吃了吗?

2024冬至作文450字 篇5

今天是冬至，外面刮着风，天空夹杂着雪花。这种天气真想呆在床上，但是今天除了学素描别无选择，还是头皮起了。

从家到学校坐了很久的公交车，一路颠簸，终于到了学校。外面刮着风，像野兽一样嚎叫着，声音很大，天上的`雪势不可挡。虽然房子里开着暖气，但我看着这种天气就觉得冷。放学后，雪一点也没有停。我白到了车站，倒霉的时候来了。

不知道今天的122路车怎么了，左等右等也没看到。我跺着脚搓着手，缩着脖子，急得像热锅上的蚂蚁。风雪好像是故意针对我的。风越刮越大，风疼得像鞭子。等了将近一个小时，我干脆跑回家，可是我家离学校太远了。过了一段时间，我打破了这个想法。我灵机一动。想向路边的一个大叔借手机，打电话回家。我妈让我“打车”。我正要拦出租车。

人们说今年的冬至是“薛瑞兆丰年”，但对我来说，今天是可怕的。

2024冬至作文450字 篇6

今天是冬至，二十四节气之一。冬至的习俗根据地方不同而不同。在北方，饺子已经成为冬至的代言人了；而赤豆粥，则是冬至的常见食物。据说，吃饺子是为了纪念医生张仲景。张仲景在寒风刺骨的冬天把羊肉等用皮包成耳朵的形状，百姓吃后耳朵不再红肿，不再疼痛，因此便有了冬至吃饺子的习俗；赤豆粥则是为了防瘟疫而制作成的。噍！我们学校的包饺子活动马上就要开始了呢！

“现在，我们就开始包饺子”，宋老师一声令下，包饺子活动终于开始了！我抓起一张饺子皮往里面填了点儿馅，把皮的口一个个用手捏紧，封好。本来我以为这样就可以了，可是我仔细看了看，馅都从皮里露出来了。于是我向阿姨请教：“阿姨，我包饺子包不好。馅老是从饺子皮啦露出来。您能教教我吗？谢谢！”阿姨说：“做这件事不能心急，要慢慢来。”说着，一张饺子在阿姨的手中变成了一个漂亮的水饺。我试着按照阿姨说的`去做，果然，饺子包得越来越好了。

这次包饺子活动，我明白了一个道理：做事不能急，要静下心来，这样才能成功。还有，看似简单的饺子却饱含了浓浓的心意和真诚的祝福。祝大家冬至快乐！冬天不冷！

2024冬至作文450字 篇7

冬至是中国的传统节日，每到冬至这一天，我们都要吃饺子，尤其是北方人。因为听老人讲：“冬至吃了饺子，不怕冻耳朵”。

到了冬至，外婆给我们包饺子。首先，把饺子皮放在手心里，然后用筷子夹点肉陷，最后再用手使劲一捏，一个饺子就包好了。我也跟着学，我捏了一个，又捏了一个，我一共捏了八个。捏完饺子，我和妈妈、外婆比谁捏的即漂亮又可爱。

我和妈妈、外婆评了一、二、三等奖。我得了二等奖，外婆得了一等奖，妈妈得了三等奖。外婆得了一等奖的`原因是：外婆捏的即漂亮又可爱。我得了二等奖的原因是：我捏的可爱，但是不漂亮。妈妈得三等奖的原因是：没有捏可爱，而且肉馅包的有点满。

这个冬至过的真快乐，而且还能比赛包饺子。

2024冬至作文450字 篇8

今天，我们学校非常热闹。灿烂的阳光把校园照耀得格外美丽。树枝上的小鸟唱着欢快的歌儿为我们祝贺。因为今天学校里要举行“回归传统，喜迎冬至”的活动。

今天的活动有冬至节目表演和做汤圆比赛。我们班还代表二年级上台表演了冬至诗歌串联呢！最有趣的还是做汤圆了。温璐奶奶帮我们和好面粉，然后把面团分成一小块一小块的给我们。我把一小块面团放在手心里压扁，然后拿一颗麻芯放在当中，再像包饺子一样把它包起来后轻轻地揉圆。最后把成功的.汤圆放在米筛上，一个接一个，真好玩呀！做好的汤圆整整齐齐地排列在米筛上，像一颗颗闪闪发光的“白珍珠”，漂亮极了！

今天，我们不但看了精彩的节目表演，还吃了自己亲手做的汤圆，真开心呀！

《五一趣事》作文450字

在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的五一趣事作文450字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《五一趣事》作文450字 篇1

五一小长假过了，有的人或许去野外郊游，有的人或许会计划一个快乐的五一，我就过了个快乐的五一，想听吗？还是告诉你们吧！

五月一日时，我到外婆家去玩，我和我的表妹和表姐一起去帮助外婆一起干活，我们一起去干了活以后，就到山上去摘桑果吃。我们来到山上，看到一棵棵树上挂着很多桑果，我们望着树上成串的桑果心里甜滋滋的'。我说：“我们开始摘桑果吧。”我在一棵果树下站着，准备爬上去摘，表姐跟我说：“不用爬树，只要我们用手摇树，上面的果子就会一个个掉下来。”我们就这样行动，一起摇树，桑果从树上一个个活蹦乱跳地落到地上，就像从树上下了一场桑果雨。不一会儿，地上像铺了一层层紫色的地毯似的。我们蹲下身子去检，等我们检完了，一双手，全是紫色，那时我们的心里有一种说不出的高兴。

我们拿回家去洗了又洗，等洗干净后，我便拿了一颗送进嘴里，轻轻一咬，那甜甜的汁水就冒出来，嫩嫩的果肉又酸又甜，不一会儿，我的牙齿上、嘴唇上都染满了紫色的汁水，我尝到了劳动的味道。看着大家开开心心地吃着，我的心里甜滋滋是的。

在这次活动中我知道了，只要劳动就有收获。我的五一节玩得非常开心，你过得开心吗？

《五一趣事》作文450字 篇2

五一的早晨，我和哥哥兴高采烈地去放风筝。我们来到空旷的广场上，春风和煦，吹得人神情飘荡，我尽情地享受着这大自然恩赐给我们的美景。抬头一看，哇！这真是风筝的海洋呀！一个个五颜六色的风筝在蓝天上自由飞翔，把天空装扮得十分好看。

开始放风筝了，我笨手笨脚地拿起风筝，手里握着丝线在广场上乱跑一通。风筝就像个淘气的小精灵，始终不肯飞起来。看着哥哥的风筝已经飞得很高了，我别提有多着急！

这时，风力很大，哥哥用左手牵着丝线，右手抓住风筝，逆风向前奔跑，风筝一下子就飞起来，在空中翩翩起舞。等风劲够的时候，哥哥再停下来慢慢放线。渐渐的.，哥哥的风筝越发越高。于是我打算用这样的方法放风筝。

我再一次开始放风筝，还请妈妈帮忙。我拿起风筝学着哥哥的模样在前面猛跑。妈妈托住风筝在后面紧随。在一声声欢叫声中，一只美丽的风筝飞上了蔚蓝的天空，“耶！风筝飞起来啦！”我开心地喊道。

我的风筝越飞越高，啊，放风筝真有趣！我要回家把今天的快乐写下来，等到上学的时候和同学一起来分享！

《五一趣事》作文450字 篇3

五一劳动节放假了，我们去乡下看望外公外婆。外婆看到我们来了，准备要去地里摘新鲜的蔬菜，我毫不犹豫地说：“外婆，今天是劳动节，您休息下，我来帮你摘吧!”外婆爽快地答应了。

外婆把我带到菜园子里，一片绿油油的，充满了生气，小溪水清澈见底，空气特别新鲜。“我们先摘包菜吧!”外婆说，我一看到包菜就觉得它像一朵朵绿色的玫瑰花，我好奇地问：“外婆，这是玫瑰花吧?”“傻孩子，你平常在菜场里看到包菜，是已经把外面展开的菜叶剥掉了，这个是正在生长的包菜呢!”外婆一边说，一边拿起刀准备摘了，我赶忙认真地说：“我来试试吧!”我选了一株的`包菜，用力往上一拔，顺势翻了一个跟头，而包菜却一点儿也没动，好像在跟我比谁力气大呢!外婆笑着对我说：“孩子，包菜的根长得很坚固，我们要用弯刀才行。”经过外婆的指导，终于把一株包菜摘出来了，我还发现上面有几只可爱的小蜗牛呢。

我们还摘了大蒜、挖了土豆、摘了蚕豆……外公、外婆种了好多蔬菜、水果，桔花已经谢了，长出一个个蚕豆般的小桔子;桃子长得像乒乓球般大小了;带豆的藤已经爬上了小树枝架了……看到这些果实，我能知道外公外婆肯定每天在浇水、施肥，在辛勤地劳动着，才会有今天一桌子的菜，所以我们平时要节约粮食，还要知道劳动最光荣，自己种的菜吃起来很甜，也就像我们学习一样，自己付出努力，考出的成绩也是的。

这个五一劳动节真是让我收获满满!

《五一趣事》作文450字 篇4

五一期间，我们一家和子骞弟弟一家人来到滨江大排档玩。

刚一进门，我们就看见了一个胖胖的气球人，它带着一顶彩色的帽子，一张胖胖的小丑脸，穿着白色的衬衫，还有西瓜皮似的裤子，可爱极了。旁边还有两个“无脸男”，他们戴着白白的面具，穿着白色的衣服，身上套着白圆盘，令人有些害怕。他们看我们走进来，向我们挥了挥手。

我们再往里走，看到了一艘木头船，子骞弟弟忍不住跳叫起来：“这艘船好大呀！”我和子骞弟弟轻巧地跳了上去，跑到驾驶舱，转动方向盘，好像两个水手在风暴中与浪花争斗。这时，我看见不远处有一个巨大的椰汁易拉罐，我跑了过去，发现易拉罐跟我一样高，好像朋友一样在对我微笑，我用力抱住它，怎么抱都抱不住。我能走到马路上，路边的墙壁上画着许多画，栩栩如生，我在画里拍照，感觉变成了画里的主角。

我们走着走着，不知不觉来到了游乐场。我和子骞各选了一辆玩具车，我的车是个火车头，车头和车身是粉的，车顶是蓝色的，像公主的马车。子骞弟弟的车这辆赛车，从头到脚都是蓝色的，可威风了。我们坐到座位上，转动方向盘，感觉像专业司机一样在马路上行驶，好玩极了。

今天玩得真开心，我喜欢五一放假！

《五一趣事》作文450字 篇5

夏日炎炎，外面热得像一个大火炉。我和爸爸戴着草帽，拿了一个大袋子，一起到了我老家山上去折野笋，准备中午吃炒竹笋。

我和爸爸来到山腰，山上到处都是野草，小草的枝头还挂着几滴亮晶晶的露水。我们继续向前走去，突然爸爸喊到：“快看前面。”我顺着爸爸手指的方向望去，我也情不自禁地叫了出来：“哇！好多野草莓啊！”只见我前方有着一大株野草莓树，野草莓树的'叶子又大又绿，边缘有一些锯齿，树枝枝头挂着一颗颗又大又红的野草莓，非常诱人，馋得我直流口水。野草莓表面是一颗颗凹凸不平的颗粒，顶端有几片小绿叶。我摘了一个放进嘴里，轻轻咬下去，酸酸甜甜的汁水流满了我的嘴巴，真好吃！我们再次往前走，发现了一棵李子树，树上结着一串串翠绿翠绿的李子，我摘了一颗，咬了一口，脆脆的又酸又涩，但是吃起来那种感觉挺好的。

终于我们来到了竹林，我看着茂密的竹林，心想这么多竹子，会不会有大熊猫呢？我找到了一大片竹笋，竹笋细细的翠绿翠绿的，旁边有一颗颗的小芽儿钻出，顶端尖尖的。我轻轻一掰，只听咔嚓一声，竹笋被我折了下来，我又折了好多。回家的路上，我抓了一只蚂蚱，后来我又发现了一只更大的蚂蚱，赶紧去抓那只大蚂蚱，没抓住之前那只逃跑了的，我想起了《狮子，兔子和鹿》这篇寓言，我应该就是当中那只狮子吧。

虽然没抓住那只蚂蚱，但我还是收获满满。

《五一趣事》作文450字 篇6

五一的下午，我们一家来到大尖山露营公园，一走进公园我就被这里美丽的风景深深地吸引了，这里有蜿蜒的小溪、青翠的大山、葱葱茏茏的茶园，还有红的，黄的，蓝的花儿……

我们来到大草坪上，到处都搭满了密密麻麻的帐蓬，我们一家也开始分工搭建起来，我负责为气垫床打气，爸爸妈妈搭帐蓬，在我们的齐心协作下，我们的临时小家就建好了。这时，舞台上传来了炫丽的`灯光和优美的表演，我们赶紧凑上去看个热闹，只见舞台的正前方有一个大大的火炉，熊熊燃烧着大火，不时冒着滚滚浓烟，紧接着一个工作人员大声叫到：“让我们手拉手围着篝火跳起来吧！”这时只见大家纷纷涌上去跳了起来，手拉手围成一个大大的圆，我们跳啊跳，唱啊唱……将我们的晚会推向了高潮。

晚上九点，游客们纷纷进入帐蓬休息，帐蓬外的蝈蝈哼起了田间小调，青蛙也唱起了它的小曲，还有风姐姐轻轻从帐蓬外“呼呼”的飞过，合唱出一首动听的乐曲，听着这陶醉的曲子我渐渐地进入了梦乡……

《五一趣事》作文450字 篇7

5月1日那天，天气十分凉爽。风，柔柔地吹着。

下午，我和爸爸、妈妈一起来到了文曾路，文曾路是厦门一条新开发的观光道，那里有着许多宜人的景色。爸爸将车子停在路边，我便打开车门，下了车，来到了一个似花园的地方。

我看见了许许多多的花儿，有红色的、有紫色的、还有粉红色的，十分漂亮。花儿很害羞，只肯在绿色中透露出一点点花彩;花儿很吝啬，总在绿叶中躲躲藏藏，不愿露出脸来;花儿也很调皮，用红灯打破了树的纯绿，草的青翠，又用紫色与粉红色将它点缀，却不认真，东抹一笔，西涂一画。

离开了这百花争艳的地方，我们来到了一条小河流，那里的水十分清澈。水里还有几只蝌蚪呢!你看，它们黑黑的身子，大大的脑袋，长长的尾巴，多像一个小逗号，它们正甩着尾巴快活地游来游去。

我踩着一块块的石头，到了对面。接着，我又上了石梯，我看见了许多不同颜色的三角梅。有红色的，有橙色的，还有紫色的;而它们的形态也是千姿百态的。上面还有几只蝴蝶，其中一只白色的蝴蝶拍动着它的翅膀，翅膀上还有几块斑点，那些斑点大小不一，形状也不一样。它欢快地拍打着翅膀，两只触角不停地在动，好象一位羞答答的少女，在这花丛中“漫步”呢。

再往前走，就来到了厦门市的上李水库。水库像镶嵌在群山中的一块晶莹的碧玉，四周石壁裸露着斑斑苔痕，她将环抱着她的起伏群山、围绕着她的蓊郁绿树，收进她潋滟的波光里。几只白鹭在水面上来回扑腾，这景象，如诗如画。

《五一趣事》作文450字 篇8

随着灿烂的阳光，我们和小姨、舅舅一家开着车浩浩荡荡去宜兴竹海玩，一路撒下了我们欢快的歌声、笑声。

可是左盼右盼，还没有到竹海，时间时间你也真是太慢了吧！终于到竹海了，我高兴地又蹦又跳的。远望漫山遍野摇曳的竹子，就像绿色的云烟在飘荡。咦，突然我看见一片绿草地上摆满了奇形怪状的卡通形象，小黄人、海绵宝宝……我连忙跑过去，摆了个潇洒的pose跟它们合影。

我爬了一段山路，实在走不动了，就想坐缆车，想坐缆车的人可真多啊，像条巨龙穿行在山道间！终于轮到我们了，我连忙跑了上去。过了一会，缆车启动啦，不停地往高处滑，看着漫山遍野的竹子，我不禁想起“咬定青山不放松，立根原在破岩中”这句诗句。望着后面五颜六色的缆车，真是好壮观呀！

我登上凌云阁，远眺竹海茫茫，风呼呼地在耳边响起，吹乱我的发丝，这时脚下的竹子，就像一阵波涛向我涌来。我终于体会到了“会当凌绝顶，一览众山小”的感受。

不知不觉，天色已晚，我们只好恋恋不舍得跟竹海告别，回程真是一个字“累”。

《五一趣事》作文450字 篇9

今天是五月一日劳动节。天气非常的热，火辣辣的太阳烤着大地，我在树阴下看漫画。

这时，我看见旁边的花儿和草儿都懒洋洋地拉着脑袋，一副无精打采的样子。看到这副情景，我心想：这么热的天气，这些花儿草儿肯定是被热得没有精神，不如我来帮它们扇风吧！反正今天也是五。一劳动节，也该做一点劳动。想到这儿，我站起来走到这些花和草旁边，拿出扇子，对着花儿和草儿扇呀。骄阳无情地照在我身上，豆大的汗珠从我的脸上一滴一滴地从我的脸上流了下来。“滴答”“滴答”五分钟过去了，十分钟过去了，我没有了力气，瘫坐在地上，喘着粗气。虽然我费了九牛二虎之力，但是这些花草并没有把头抬起来，反而低得更下去了。

回到家里，我把这件事情的来龙去脉一清一楚地告诉了妈妈，妈妈听了后，不禁哈哈大笑，说“傻孩子，你这样做是没有用的，要搬到阴凉的地方过几个小时就可以了，像你刚才那样做的话，用扇子给它们扇风就会打到它的茎，它就会变得更低了，你呀！你呀！真是好心办坏事！”我听了妈妈的话之后，足足呆住了三四秒钟。

“啊！我的辛苦全白费了！”

虽然做了一件挺笨的事，不过，这个五一节还是过得非常的有趣。

推荐心得： 读《兔子伤风了》有感作文450字（一篇）

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。优秀的范文更能受到大家的关注，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？为满足您的需求，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“推荐心得： 读《兔子伤风了》有感作文450字（一篇）”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

《兔子伤风了》这则故事讲的是：有一天，熊、猴和兔子遇到了狮子，狮子想吃掉它们，就问熊，你知道我的嘴里有什么味，熊说了实话，你嘴里有股很难闻的味，狮子很不高兴，就打死了它。狮子又去问猴子，猴子说你的嘴里有股香味，狮子大怒，你不说实话，打死了它。狮子又问兔子，兔子说我伤风了，明天再告诉你，狮子走了，兔子跑了。

《兔子伤风了》这个故事实际上很考验人的智慧，如果不看结局，单纯地让你站在兔子的立场上想问题，你能想得出来这个答案吗?恐怕不能把，所以，这就显示了兔子的智慧。

因此，从思想层面看，这是一篇颂扬弱小者智慧的寓言，具有启迪智慧的作用。但从情感层面看，这篇寓言却是一篇抒情性作品，通篇发出的是弱小者一腔悲愤的不平之鸣。残暴的统治者，肆无忌惮，杀人如麻，连对给自己办事“忠心耿耿”、“规规矩矩”的大臣都不放过。人民失去了任何言论的自由。还能说什么呢?任何言论都是罪证，都会引来杀身之祸。所以只好象兔子那样地假装“伤风”，不置可否，避祸全身。“伤风”能够真正摆脱狮王的统治么?如果狮王把“伤风”也定为罪名不照样可以杀头么?而是借“伤风”一词的固有意思来抒发感慨。伤风即感觉失灵，不能评说——在不许评说的狮子王朝还能说什么呢?只有伤风，只有沉默!

[感悟参考] 作文：读谁动了我的奶酪有感450字范本

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在大千世界中人、事、物都在不断的变化，社会也在不断地前进。如果不能及时适应这种变化，那么就会被淘汰。要知道地球一直在不断地自转和公转!一本名叫《谁动了我的奶酪》的书，使我更加深刻地明白了这个道理。

书中的奶酪指的是生活中的所想到的东西，比如一份好工作，投入了一份一直上升的股票，一堆花不完的钱但这些东西不能留住时，变化时，也许有人会叫到：谁动了我的奶酪。但这本书告诉了人们要跟着奶酪的变化而变化下去。

当读完这本书后不禁记起我三年级时的语文期末考试那天发生的事。那天我早早做完了阅读题，进入了作文的世界开始冲刺。写了一会儿，我想了想，以前都写300字，不知这次要写多少，我刚要看题，老师就说：还有5分钟。我想三七二十一，就写吧。下课了，我怀着忐忑不安的心情回了家。第二天老师对我说：人不能只拿着300字的作文走天下，人是要不断地变化。

《 谁动了我的奶酪》这本书告诉我，不能总坐在井底，不能只看头上的一小片天空。知识像海洋一望无际，一个人如果想要到知识海洋中畅游，就必须看得更远站得更高。不断的对自我提出更深一层的问题，只要相信自己能行，就能做得最好。

中秋快乐作文450字

在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的快乐春节作文450字，希望能够帮助到大家。

中秋快乐作文450字 篇1

中秋，合家团圆之际；中秋，吃月饼赏月之时。在中秋之夜，冲一壶好茶，坐在庭院之中，边吃月饼，边欣赏金黄的圆月，这是多么美妙的事啊！

中秋节，大街上空无一人。偶尔有两个行人，也是提着行李神色匆匆的往回赶，无论是在天涯、在海角，外出的游子要赶在中秋夜前与家人团聚，共享明月光。而各家各户也是热闹非凡，大人们聚在一起有说有笑，桌子上摆着各种令孩子垂涎欲滴的月饼，只等大人一声令下，争先恐后的去抢月饼吃。

不知不觉，夜幕降临。人们把早已准备好的月饼拿到庭院内，围坐在一起，吃着香喷喷的月饼和家人聊天，等待着月亮的出现。

过了一会儿，人们期盼已久的月亮终于出现了，它将自己的身躯完美的呈现在人们面前，让人们尽情的赞美、赞扬它。收获了赞美与赞扬的它高兴极了，在大地上洒满了皎洁的月光，照的跟白天一样明亮。这时，远处的几朵云飘了过来，像是给月亮蒙上了一层薄薄的面纱，更像是害羞的姑娘露出了笑容，十分神秘。月亮的光渐渐淡了下去，可我们的目光还一直盯着月亮不肯移动。像是听到了我们的祈祷似的，月亮渐渐淡下去的光芒又变得耀眼。月亮周围的云朵散去，这时的月亮更加美丽，它的周围镶上了金边，衬托了她的美丽。

看着看着，我不由的沉思。不知冷清广寒宫上的嫦娥是否还在怀抱玉兔种树，地上的吴刚是否还在捧着桂花酒、摆着月饼等待嫦娥归来。亲人分离的痛楚我们不能体会，但我们能做的是和家人团圆，不让亲人分离，各在一方，不让第二个“吴刚”出现。

月饼寓意着团团圆圆，让我们和家人边吃月饼边赏月。中秋月虽美，但团圆价更高！

中秋快乐作文450字 篇2

明天就是春节了，我常高兴。想着能吃到美味的饭菜，香喷喷的点心，还能得到很多压岁钱，我越想越高兴。当晚我兴奋得一夜都没睡，脑子里想的全是饭菜，点心、压岁钱，还有那漂亮的新衣服，可爱的'玩具……

春节的早上，我第一个从床上跳起来，抖擞抖擞精神，活动活动筋骨，然后高高兴兴去叫爸妈……洗完脸刷完牙，一心想到的就是吃个痛快!一想到吃，我就来劲，忙向爸妈建议做这做那，妈妈是我家的主厨，因此做什么由她这位裁判来决定，妈妈说：“很久没吃过饺子了，包些饺子吃吧。”我们都非常赞同。

决定做什么以后，我们便分工进行了，爸爸做肉馅，妈妈揉面，我和姐姐烧水。我们干起来都十分有劲，不到半个小时，肉馅弄好了，饺子也弄好了，水也快烧开了。妈妈便熟练地包起饺子来，我和姐姐也学着包起来，我好不容易包了三个，累死了，还真难学啊!妈妈说：“我就天生会做啊，不吃点苦，努力学，怎么能学得好呢?”我听了有点惭愧，便吸取教训，重新扬起风帆，认认真真地包了起来，这下做得更快了一些。这就使我明白了一个道理：学什么都应该刻苦。

啊，真是一个快乐的春节啊!

中秋快乐作文450字 篇3

今天是中秋节，我和爸爸妈妈还有叔叔、哥哥一起去灵湖赏月。

灵湖种着很多荷花，可惜现在这个时候只有满湖的荷叶，荷花基本都没有了，还有很多人在湖边抓龙虾。我们沿着湖堤走啊走，走过弯弯的小桥，走过长长的小径，来到儿童乐园。我和哥哥一起玩荡秋千，滑滑梯，爬大象等，我很开心。我还买了三色冰淇淋，分别是草莓、香草、巧克力味，真好吃！

我们赶到灵湖的喷泉时，喷泉刚结束。抬头看天空，可是天空一片漆黑，月亮在哪儿呢？妈妈遗憾地说：“可惜，中秋节的晚上没有月亮。”我说：“没有月亮也没事呀，但是我心里有月亮，我心里的月亮圆圆的，亮亮的，像一个金黄色的盘子，我好像还看到美丽的嫦娥姐姐穿着飘逸的裙子在跳舞，她的舞姿既美丽，又动人。”

爸爸夸我能够自得其乐，于是教我背关于月亮的词，名字叫作——《水调歌头》。“明月几时月，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？”

这虽然是一个没有月亮的中秋节，但我依然很开心。

中秋快乐作文450字 篇4

走进中秋，品尝月饼的第一刻，你会感觉到一股芳香迎面扑来。

在中秋之中，赏月是首先的基本，月圆团圆夜，小小月饼寄深情，今晚的月是特圆的，圆里带黄，有一条银白的丝带缠绕两旁，像似嫦娥的丝带，一会儿上一会儿下，虽然时间有些虽长，但我仍有耐心去看她的‘表演’，看完了她的表演，就是主演——月轮上场，她用黄蛋蛋的一个微笑做了一个开场礼。一会儿，显示她的婀娜身姿，一会儿展开她的睫毛，一会儿又栩栩上升，真让人看的想把她回家，我也多么想停留一会，静静地看着。

月饼香甜可口，有着美不胜数的美誉，一口咬下令你难以忘怀，陶醉在这月饼的浓香之中，带有芝麻的吃起来有一股脆脆的声音，这是芝麻子儿；拿起一小块我品尝出浓浓的黑豆夹，给人一种软软的.感觉；捏起一小块，尝了尝，嗯，是凤梨味，那也是我喜爱之一，他给我带来有一种爱不释手的感觉。

在一边吃月饼，一边赏月，我想：嫦娥真好，每年的月饼节都会给予人间一大块一大块月饼，正如同床前明月光，有饼没包装，举头望明月，低头闻饼香！

啊！真是饼外情深义重，饼内日的重重呐！

中秋快乐作文450字 篇5

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”每当到了春节我们会想起这首王安石所写的描写过年时节的诗。

春节这天，张灯结彩，贴上了窗花，我们家也不例外，奶奶正拿着一张福往门上贴。我突然大叫：“贴倒了，贴倒了，福字贴倒了！”奶奶乐呵呵地说：“俗话说，福到，福到，我把福字贴倒了，福气才会到我们家呀！”“哦，原来是这样呀！怪不得您要把福字贴倒呢！”我一边点头一边说。贴完福字，奶奶又把窗花贴在了窗户上，家里瞬间就变得喜气洋洋了。

到了晚上，我们一家人围坐在一起吃团圆饭。爷爷奶奶，外公外婆一坐到餐桌上就把他们准备的大红包塞到了我的手里，并说上一句：“又长大了一岁，一定要好好读书，天天向上！”当然这个时候也是我最开心的时候。

吃完团圆饭，我们就会捂着耳朵，到外面看烟花。一束束烟花冲上天空，绽放的瞬间，有的像一朵朵鲜花，有的.像一条条彩带，还有的像满天的星星，各种各样，美丽极了，仿佛是迎接新年的装饰品。

春节是最热闹、最重要的传统节日，代表着全家团圆，又代表着全家幸福。

中秋快乐作文450字 篇6

记忆宛如银河，那明净皎洁的月光似乎一把钥匙开启我记忆中那点点滴滴的人和事。已经两年了，两年没和爷爷奶奶一起过团圆节了。

又逢中秋，夜是涼的，今年又不能与奶奶一起过中秋，吃不到她亲手做的月饼了。此時我心中突起一种种涼与孤寂。呜呼，在成家团聚的时刻，而我卻在一旁孤独暗自流泪。人們喜气洋洋走家鼠户送月饼：老老少少大家齐乐融融，而我

却在一旁用羨慕的眼光直直的看着他们，心中有股不知为何情感的東西酸酸的。月下，看着我們的影子，心中有种失落感，突然有种无比孤单的感觉。

月一动不动地悬挂在空中，不天下任何一枚的金币都要圆，都要亮，都要柔和。可是，她不知道什么時候换上了那橘黄色的新外衣。也许是为我所特别准备的吧！月中的嫦娥独自一人在做香甜可口的月饼，可是这美食只能与我一人分享。

水中也有一個月亮，那莫不是孤独的月儿在照鏡子？风儿轻轻的.一吹，心爱的镜子碎了，又聚了。水中的月影那么的近，彷彿一摸就可为我的，可她高使之不属于任何一个人。

中秋快乐作文450字 篇7

今天，我们迎来了一年一度的中秋节。

中秋节，中国的传统节目，为每年的农历八月十五。八月为秋季的第二个月，古时人称“仲秋”，因此民间称月中秋，又称八月半、秋夕、月节，又因为这一天月亮满圆，象征团圆，又称“团圆节”。

这天早上，我从床上爬起来，看见客厅里的月饼盒，才想起来今天是中秋节。我想：“要不要去吓唬吓唬爸爸妈妈？”一边蹑手蹑脚地走进了爸妈的房间。他们俩还在呼呼大睡。我大叫一声：“中秋快乐！”爸爸妈妈吓得跳了起来，逗得我哈哈大笑。

上午，我听说今天有放映“汽车总动员2”，便火速赶到福建大剧院，正好赶上。我看得津津有味，电影都放映完毕了，我还想再看一次。

下午，我们悠闲地逛街、购物、游玩，开心地不得了。在大洋百货，我买了一客DQ冰淇淋。在秋天吃冰淇淋，呵呵，就是不一样，好像全身上下都被浇了个透心凉。可是，光阴似箭，转眼，天就快黑了。我们找了家饭店吃起了团圆饭。一边吃团圆饭，我一边欣赏着窗外的月亮，心里甜滋滋的。

回到家，我把今天的经历写成了一篇日记。这篇日记在哪儿呢？读到这，您正好把它读完了。

中秋快乐作文450字 篇8

今天，姥姥和姥爷来了，奶奶和爷爷又开始忙起来了。

他们一会儿切水果，一会儿倒茶，一会儿去准备饭菜，不停地忙前忙后。我终于按捺不住了，大声说：“爷爷、奶奶，能不能歇一下啊？能不能咱们先吃‘月饼爷爷’啊？”

听见我的叫声，爷爷、奶奶赶紧停下手里的活儿，来到我的身边。姥姥一脸疑惑：“月饼爷爷？”这时，我迫不及待地拿出了月饼盒里最大的一块，跟我脸一样大的月饼，“看！是不是‘月饼爷爷’？”

姥姥眯着眼笑了，我问：“谁来切？”大家的目光都聚集在我的身上，他们异口同声地说：“你来切！”于是我挽起袖子，用刀小心翼翼地将月饼分成八块，用小叉子叉好，然后得意地说：“搞定！”“不错”“切得好” ……随着一片夸赞声我把月饼分给了大家。先是给姥姥、姥爷，再给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，最后轮到我自己。

这是我最爱的蛋黄馅，早已垂涎欲滴的我急忙塞进嘴里，“嗯，好吃！”这个时候我突然想到了一首诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。不知道索菲亚妹妹在美国吃月饼了吗？

爷爷一声：“可以吃饭啦！”打断了我的思绪，今天的菜品有：生蚝、鲍鱼、扇贝……我们共同举杯：“中秋快乐！”……大家说着、笑着，热热闹闹地吃完了饭。

这真是一个美好的中秋节，我喜欢我们一家人其乐融融的样子，喜欢我们在一起的时光。

中秋快乐作文450字 篇9

中国，是一个历史悠久的文明古国。中国有许多传统节日，然而，我最喜欢的还是中秋节，看着朦胧似水，如梦如幻的月色，吃着香甜的月饼，和亲人聊聊天，叙叙旧，什么烦恼、忧愁全部抛到九霄云外。今年的中秋节我过得很开心，为什么呢？因为。哈哈，听我慢慢道来。

中秋节少了什么都不能少了和家人吃月饼，因为月饼是圆的，反映了人们对家人团聚的美好愿望。所以，在中秋节月饼是必不可少的。月饼的种类很多，有莲蓉味的，有草莓味的，有豆沙味的。各种各样的月饼让人垂涎欲滴。我最喜欢的是五仁叉烧的口味，里面有很多馅料，有花生、叉烧肉、核桃等。嗯！真是好吃！拿着一块五仁叉绕月饼吃得不亦乐乎的我，正啧啧称赞。和家人一起吃完月饼后，我提出了一个游戏：“大家一起来猜谜语吧，猜对的人可以得到一朵纸花。”“好！”大家异口同声地赞同了我的提议。游戏开始了，我清了清嗓子，读第一题：“草上施化肥。”大家想了想，没人回答。妈妈突然冒出一句：“是‘花我高兴得递上一朵“康乃馨”作为礼品。”第二题，弯弯的小船在天空。“姐姐歪着脑袋想了一会儿，然后举手说：“我知道，是‘月’字。”“对啦！”我高兴地为姐姐递上一朵“百合花”。接下来，我又猜了大家好几题，大家都答上来了，我不服，又问了好多题，我剪的纸花一下子就送完了。我苦笑不得，却又很乐意与大家分享纸花。中秋节我们都度过了一个美好的月圆之夜。

植树节作文450字优秀作文

春天到了，大地穿上了绚丽夺目的连衣裙，小鸟儿欢快的、叽叽喳喳地叫个不停，许许多多的小精灵又开始活动了。下面是小编收集整理的植树节优秀作文450字，欢迎阅读参考！

植树节作文450字优秀作文 篇1

星期天的上午，虽然有点冷，但是挡不住我们植树的热情。我们早早就来到初村生态园，我和妈妈还有姐姐是第三名到的。开始挖坑了，我和姐姐拿起铁锹，努力的挖坑，可是土里面有石头，很难挖，我们必须把石头拿走，因为石头会挡住小树苗的根。在妈妈的.帮助下我们挖好了土坑，妈妈说：“坑要挖深，小树苗更结实。”树坑挖好了，我们开心极了，这时张怡博爸爸，张心奕爸爸，秦荻娇爸爸扛来好几捆树苗，我认真地挑选了一棵茁壮的小树苗，我和姐姐小心翼翼地将它移入土坑，我抓住树苗，姐姐来填土，

我和姐姐一起努力，不一会儿就填完土了，我高兴地说：“姐姐我们就要完成了，加油！”该浇水了，妈妈说：

“我们得做一个小围墙，要不然水就会漏掉。”姐姐用铁锹把土往外挪，我来找石头把树苗围起来，妈妈去打水，我们团结合作很快就做完了小围墙，这样就不会让水流出去了。妈妈打完水回来，我和姐姐一起浇了水，

因为我们拿得太高，所以水溅了我们俩一身。

栽完小树了，我们要给小树做一个名片，我和姐姐一起去领的名片，我在上面写了我的名字，还写了一句话：我希望你快快长大，以后我还会来看你的，我写完把它挂在小树上，还系了一条红丝带，我好想看到你长成大树，然后结果子。我看着一片小树苗，像看见一片无花果树，我都要馋得流口水了，我好想早点吃到它们啊！

植树节作文450字优秀作文 篇2

“3·12”植树节又来临了，在这个节日，同学们想做些什么呢?植树——我想这是大家共同的心愿。这不，今天下午，我就亲手植了一次树。我和爷爷从树苗基地买回了两棵树苗。买过树苗之后，我们就回家拿铁锹、水桶到空地方准备栽树苗。

爷爷拿起铁锹用锹头往地上猛地一插，使铁锹“站”住，然后，双手抓住锹柄，右脚踩住铁锹的脚蹬，就这样，一个树坑就挖好了。下面，就要植树了，爷爷先用铁锹去河边取了一些河泥放在坑中央，我知道河泥很臭，为什么要用它来栽树呢?这样的问号浮现在我的脑海中，我带着疑问去问爷爷。

爷爷听了我的话后，笑眯眯地说：“你可别小看河泥，它对于树来说是营养品……”听了爷爷的介绍以后，我又迅速去河边取了一揪河泥放在坑中央，我希望树苗能够早日长成参天大树。河泥取完后，爷爷把树苗放在坑中央，只见树苗的根部完全“浸没”在河泥中。

树苗放好了之后，就要填土了，我把从坑内挖出来的泥土，均匀地填在树苗周围，并用脚在土上踩了几下。这样，一棵树苗就栽好了，随后我们又栽好了另一棵。

最后，我又去河边拎来一小桶水给小树苗“洗了一个快乐的凉水澡”。望着在春风中摇曳的小树苗，我真开心!同学们，来，让我们一起为家乡添片绿吧!

植树节作文450字优秀作文 篇3

草长莺飞，春回大地。3月12日植树节到了，人们纷纷走向田野山岗，行动起来去植树，为共创一片美好的蓝天做一点贡献。我和爸爸妈妈一起来到中山植物园，种上一棵小树苗。

走进植物园，我们来到要植树的地点，说干就干，我们拿着锹，扛着镐、锄，提着桶，开始种树了。我们对植树的质量非常讲究，树坑要挖30公分长、40公分宽、40公分深。爸爸先把树坑挖好，再栽种小树。爸爸在挖树坑过程中挖到一块大石头，我就拿手使劲把大石头挖出来，并把坑里的小石头一个个捡出来，再把小树苗放进去，用手把无杂质的好土放在小树的周围，再用我的小拳头把土砸实了，接着再用刚捡出来的小石头在小树的周围垒成一个小围堰，便于保存水土，然后浇上满满一桶水，这样我的小树种完了。再把提前做好的写着我的名字及希望语的小牌子挂在我的小树上。

当我们带着满身的疲惫，离开植树地点时，回头望着我们刚刚种下的小树苗在微风中轻轻摇摆，好像对我们招手说BYE-BYE！我们的心里充满了快乐，渡过了有意义的一天，明年我会再来看看我种的`小树是否长高了。愿天下人都种一棵小树苗，看着它们长大，那多么有趣！地球的未来一定是绿色的。让我们每个人都行动起来，爱护大自然，爱护一草一木，人人都来植树，人人都有绿色意识，我们的社会才和谐。

植树节作文450字优秀作文 篇4

今天是一年一度的植树节，一年只有一次，时间非常短暂，所以我们要好好珍惜这一天!

这个星期六，天中晚报社为小记者们组织了一个去老乐山植树的活动。一大早，我们就出发了。爸爸开车带着我去，在路上我看到了许多漂亮的花朵，绿油油的草儿和刚长出嫩芽的柳树。慢慢的，我看到了远处的一座座山。山与山紧挨着，连绵不断，山上的树木郁郁葱葱。这一路上的风景也很美呢!

到了老乐山，我发现比以往更加美丽，漂亮。我们举行过仪式后，就准备去植树了。我和爸爸来到了植树的地点，爸爸领到了树苗以后问我：“元元，你知道这是一颗什么树苗吗?”我看不出来这是什么树苗，就告诉爸爸：“爸爸，我不知道，你能告诉我吗?”“这个是一颗松树苗，我希望你以后要向它学习。学习它那坚韧挺拔，不屈不挠的精神!”爸爸说。我们种下了两颗小树，我想在树上刻一个记号，爸爸拦着我说：“你这样做是在破坏它的生命，所以你不能在树上刻记号!”

我想对小树说：“我会常来看你的，你要快快长大，千万不要把我忘了。”这是我过的最有意义的一个植树节!

植树节作文450字优秀作文 篇5

春天到了，大地穿上了绚丽夺目的连衣裙，小鸟儿欢快的、叽叽喳喳地叫个不停，许许多多的小精灵又开始活动了，大地又恢复了一片生机勃勃的景象。

3月15日是植树节，这天早晨，校长决定亲自带领我们上山植树。我们纷纷拿起铁锹准备出发了。

在路上，我们呼吸着新鲜的空气，小鸟儿在我们的上空盘旋飞舞，为我们唱着欢快的歌儿，柔和的春风轻轻的从我们耳边飘过，好像还在说：“咱们比一比，看谁先到山顶”，路旁的小草好像也在说：“祝你们旅途愉快”。校长仿佛是一位导游，向我们介绍这儿的山和水。

终于到了山顶，老师们像威风凛凛的大将，观察着山上的地形，制定植树计划，指挥着我们植树。同学们拿着铁锹，挖一个个小坑，小心翼翼的放下小树苗，生怕折断了小树苗那嫩嫩的根，然后又小心翼翼的把小树苗埋好，浇上水，这样才算把小树苗正式栽好了。到了中午，我们终于把所有的'小树苗都栽好了，同学们累的满头大汗，都趴在了地上，但都十分愉快，十分高兴。

通过这次活动，加深了我们对大自然的热爱和保护环境的意识和责任，这将成为我一生中最有意义的一次活动。

植树节作文450字优秀作文 篇6

春天，阳光明媚，万物复苏，正是植树的好日子。

我们敬贤路实验小学举行了盛大的植树活动。下午，我校师生聚集到操场上，进行了隆重的植树节启动仪式。首先，三（1）班同学给我们带来了诗歌表演，校长和同学代表也发表了热情洋溢的讲话。

启动仪式结束后，大家怀着激动的心情，排着整齐的队伍，拿着工具，捧着小树苗来到各班的植树地点。老师先给大家分工，有人挖土，有人放树，有人培土，有人提水，还有人准备了精美的心愿卡。

我们组的蔡万琳拿起铁铲卖力地挖起土来，他把挖起的土堆在坑的旁边，不一会儿，就挖了一个大坑，我和两个小伙伴把小树苗小心翼翼地放进去，大家蹲下身子一起给小树苗培土，剩下的同学赶紧提来了水浇在树根上，小树苗喝得饱饱的，看上去格外有精神。最后，我们在小树苗上挂了心愿卡，希望小树苗茁壮成长，早日成为栋梁之材。

夕阳西下，微风阵阵，看着笔直站着的小树苗向我们轻轻点头，小伙伴们你看看我，我看看你，大家开心地笑了。敬贤校园里传来阵阵欢声笑语，这个植树节给我们留下了深刻的印象。

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