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    • 声音作文

    发表时间：2024-05-03

    声音作文8篇。

    作文给予了我最美好的思维与灵魂之旅，真正的写作是情感与思想的完美结合。想要写好一篇作文一定要认真审题，写作文之前我们要优先关注什么？我将为您提供一些全面的见解和建议供您参考。

    声音作文(篇1)

    你听过夜莺的演唱会吗？她的金嗓子能唱出世界上最美妙的女高音，赢得了许多忠实的歌迷。

    你听过雨珠弹琴的声音吗？“大珠小珠落玉盘”，雨珠弹出的每一个音符都是美妙而奇幻的。

    你听过母亲对孩子的呢喃声吗？像一根从天而降的白色羽毛，很柔很柔，很软很软。

    这些声音是多么美好、自然，但也有些声音是烦人的。爸爸的鼾声断断续续，如山峰般连绵起伏，如震天雷，如狮子吼，吵得我和妈妈无法入睡。但有什么办法呢，我总不能堵住爸爸的鼻孔吧！奶奶的唠叨声总是没完没了，叮嘱我天气冷了要多穿衣服，让我珍惜时间多写会儿作业……嫌吵也没有办法，我总不能拿布条封住长辈的嘴吧！弟弟拿着试卷缠着我问这问那，像“叽叽喳喳”的麻雀。我要是一不高兴吼他几句，他又睁着个大眼睛委屈地看着我，这时奶奶又要跳出来“打抱不平”了。我这当姐的无奈至极，可总不能把那试卷给撕了吧？

    这些烦人的声音是可恶的噪声吗？不，不是的。爸爸的鼾声是劳累，是赚钱养家的辛苦；奶奶的唠叨声是关爱，是无微不至的疼爱；弟弟的提问声说明他好学上进。

    是呀，生活中的好多似乎烦人的声音其实并不烦人。如果你听见橡皮摩擦纸张的“吱吱”声，请不要不耐烦地捂住耳朵，而该庆幸：我及时地改正了一个错误，又学习了知识，太妙了！如果你听见工地里建造大厦的“乒乒乓乓”的声音，请不要抱怨它扰了你的美梦，而该感叹：太好了，我们祖国的建设工程又更进一步

    “滴，滴，滴……”一个又一个调皮的露珠妹妹从绿叶上跳下来，个个争先恐后，互不相让。一颗颗仿佛是镶嵌在绿丝绒上的钻石。墨绿印在了露珠妹妹的身上，又仿佛是一粒粒形状各异的绿宝石。

    春姑娘悄悄地停止了沐浴。躺在花丛下的蜜蜂哥哥提着小篮子，“嗡，嗡，嗡……”三五成群地飞去采蜜了。花儿婶婶伸开自己的臂膀，想让蜜蜂哥哥在自己的怀里舒舒服服地采蜜。仔细倾听，花儿婶婶的怀中传来一阵劳动的歌声：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……

    是谁在枝头歌唱？“啾，啾啾，啾……”哦！原来是麻雀姐姐，她那清脆婉的歌声仿佛在倾吐春雨过后的愉悦。“扑腾扑腾”，披着五彩斑斓的裙子的蝴蝶小妹，正“扑腾扑腾”着翅膀想飞向枝头与麻雀姐姐聊天呢！麻雀姐姐又唱起了一首嘹亮悦耳的小曲，好似在热情地招待蝴蝶小妹。他们一蹦一跳地走进小屋，如同一对形影不离的好朋友。

    “咚！咚！咚！”一声声剧烈的响声传进森林的每一个小动物的耳朵路。树叶抖动着，“沙沙，沙沙，沙沙……”几片树叶从枝头上飘然而落，像一只只绿色的蝴蝶。大家都议论纷纷，是谁制造出那么大的声响？这声音愈来愈近，愈来愈大。一个庞然大物呈现在我们面前——是大象爷爷！大象爷爷在跟大家打招呼，他用长鼻子卷起一串香蕉送给小猴，他在枝丫的罅隙间捡到了麻雀姐姐丢失数日的项链。麻雀姐姐高兴地张开翅膀，飞到大象爷爷的背上，唱起了一首悠扬的小曲……

    春姑娘有悄悄地来了，森林犹如蒙上了一层薄薄的雾，仿佛是春姑娘遗落的轻纱。雨水敲击着小石、泥土、树叶上，发出一声声脆响，编造出一场有大自然演奏的音乐会，“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒

    声音作文(篇2)

    轰，轰，伴着雷声，雨悄悄地来了！

    滴，滴，滴，轰，沙——沙——雨越来越近，越来越大。雨声里，每一把伞，每一片瓦，每一块石头，都变成了奇妙无比的琴弦，演奏出优美、自然的音乐。

    滴答，滴答，一滴滴雨水从叶子上滑落，滴到小水洼中，发出异常清脆的音响——

    雨停了。

    听，这是蜻蜓扇动翅膀，重新飞回小荷上的声音；听，这是一只麻雀唱着歌儿，仿佛在倾吐着浴后的欢悦；听，这是蚂蚁们搬运食物，准备过冬的声音；听，这是蚯蚓从泥土里钻出来，享受温和阳光的声音；听，这是些老年人早上出来晨练的声音。你听，你听——在一层蒙蒙薄雾中，传来阵阵读书声……

    那最响亮最激扬的声音，是“同学们，上课了！”……

    声音作文(篇3)

    世界上有许多美妙的声音，有小溪哗啦啦地流动声，有小鸟叽叽喳喳地叫声，还有人们哈哈的大笑声……但我最喜欢的就是早晨上学路上的声音交响曲。

    早上，我和周公下棋下得正激烈的时候。突然，一阵“叮铃铃”的闹铃声把我从睡梦中惊醒，我努力地睁开惺忪的睡眼，这时外面传来了唧唧喳喳的鸟叫声，好像是它们找到了美味的早餐。我正沉浸在美妙的音乐中，耳边突然传来了妈妈爱的呼唤：“儿子，快来吃饭！”我立刻爬了起来，穿上衣服跑到餐桌前，拿起筷子狼吞虎咽地吃了起来，吃完饭后妈妈骑着电动车送我去上学。电动车“嗡嗡”地叫着，似乎在说：“我充了一晚上的电，能很快的把你送到学校！”我高兴地说：“我终于不用再迟到了！”

    到了十字路口，那里堵车堵得就像一条长龙似的。小汽车上的叔叔等不及了，就按下了喇叭。小汽车“滴滴”地叫着，似乎在说：“快点快点，小蜗牛都快超过我了！”到了离学校不远的地方，许多小贩在吆喝着：“卖包子了，新鲜热乎的包子了！”可是我已经吃过早饭了。进了学校，我的耳边就传来了同学们的欢声笑语。刚走到班级门口，我就听到了同学们朗朗的读书声，他们可真勤奋呀！

    我们生活在声音的世界里，这个世界可真美妙呀！

    声音作文(篇4)

    聆听对手的声音，我听到了鸟声；聆听对手的声音，我听到了雨声；聆听对手的声音，我听到了笑声。

    而聆听对手的声音，让我思考生活的哲理，思考友谊的温馨，在响亮的声音中迈步前行。

    记得那次期末考试，他以比我高一分的成绩取得了第一。在我成长的旅途中，涂抹了一笔灰色。对于没有受过任何挫折的我来说，不仅仅是一次失败，是重重地打击，意味的太多太多……我已经没有站立起来的决心，脸上流淌的泪珠，早已滑落打湿了衣襟。

    此时此刻，没有人知道我的沮丧，更不会体会我的心情。我是个好强的人，这次的失败对我而言，意味着太多太多……

    轻盈的风儿，混着花香，掠过鼻尖，滑过脸颊，直扑我内心最深处。就在这时，听到他母亲的一句话：“t他说如果这样会破坏你们的友谊，他宁可不要这一分！”风儿继续吹着，把我内心的杂草，杂念抚平，打开了我的思绪。顿时，我恍然大悟。

    我明白了，我笑了。又哭着跑回了家。

    重新装备，在再上战场！我开始更努力的学习，拼命地向前。还听得到他说的那句话在我脑海里回荡，那不是简简单单的一句话，是一个崭新的声音，激励着人心的声音。

    是啊！没有什么能打败长久的友谊，感恩让我知道了对手也是最好的朋友。我坚定不移的向前，让你还有“天街小雨润如酥”，她那时时又是那样温润。可是，春雨并不是没有声音的，寂静的春夜，春雨像花瓣一样落下，那声音像棉一般软，像风一样轻，像乡间的小姑娘一样腼腆。可是那声音浸润中，禾苗吸饱了，发出咕嘟嘟的声音，那是它在长芽，在破土而出呢！

    夏雨像热情的少年。踏破此次的从天而降，白亮亮的雨珠霎时布满田野，村头，屋顶。听，他发出哗哗的笑声，那声音爽朗而俏皮。夏雨是急性的，他常常慌不择路，他从屋顶跌在水泥地上，啪啪直响；它从水面又跳到荷叶上，声音清脆而响亮。他常常邀来狂风作伴，拉来雷电助威，霹雳啪啦的雨声中夹杂着雷电轰鸣，狂风怒吼，似一场激越的战斗，又似一曲激昂的交响乐。

    秋雨是成熟的中年人。他的话语是那样的厚重，又显出一丝苍凉。它滴在树叶上，它滴在菊花上，它滴在梧桐树上，一声声，是那样的分明，又是那样的含混，带有一丝叹息与留恋，带着季节的转换，天气转凉的感喟，“秋风秋雨愁煞人”。

    冬雨是敦厚的老人，他来的很少，他来的时间也不长，他忽而亮如白豆，忽而细如白丝，他有时打在地面啪啪的响，有时落在身上如白毛。白天的夜晚，坐在火炉边，听外面冬雨降临的声音，他不缓不慢地落着，不疾不徐地飘着，像二胡的凄咽，又像小提琴般温婉。不知不觉间，你就走进梦乡，走进冬雨的梦吃。

    听雨，听四季雨的声音，倾听这来自自然的天籁之音，也聆听它给你的人生启示，它传达的悲欢离合。

    听，雨又落下来了，这美丽的精灵。

    声音作文(篇5)

    世界上有许许多多的声音，有伤心时哭泣的声音，有吵架时怒吼的声音，还有小船乘风破浪的声音……

    那么你听过小蚂蚁搬家时的声音吗？你听过小雨从天空中落到地面的声音吗？你听过树叶飘落的声音吗？

    你可能会想，这些都是想象的，我怎么可能听出来呢，那我就再说清楚一点。

    你一定听过动物发出的声音吧？狮子咆哮怒吼的声音，小鸟叽叽喳喳的叫声，小狗汪汪叫的声音，两只老鼠抢米吃的声音，这些你一定听到过吧。

    你总听过水流的声音吧？当海浪翻卷着浪花到你脚边，河水哗哗地往下流的声音，还有下雨时，雨滴落到水盆里的声音，你一定听见了吧？

    你听过风的声音吗？狂风将树枝吹断，狂风将路边的电线杆吹得簌簌作响，你一定听见了吧？

    我听到还有很多很多的声音，我没有说。但你要认真的去听，用心去感受，然后你会微笑！世界上的声音是多么美妙又丰富啊！

    声音作文(篇6)

    “叮——当，叮——当。”这铃铛发出的声音从远处飘来。渐渐地，一个骑着自行车的人出现在我的视野中，但到了看清楚骑车的人后，我的情绪掉了下来。目光随着那个人的背影远去，直到消失在我的视野里。这时，我的脑海里浮现出了一个熟悉的身影……

    他是一个送报纸的工人，以前曾经给我们家送报纸——因为我爷爷和父亲没事时喜欢看报，我也一样——穿着一件绿色工作服，穿着一条蓝色牛仔裤——这是他妻子为他做的——带着一顶绿色的布帽，穿着一双皮靴，还挎着一个挎包。他只有三十岁，但经历了风雨的沧桑，他那一张饱经风霜的脸让他看起来更老了。他骑着他改装后的一辆自行车，将车后座加装了一个装报纸的大箱子。车把手上有一个铃铛，摆动时发出“叮——当”的响声，每天早晨，当太阳从地平线上缓缓升起时，院子里就响起了“叮——当，叮——当”的铃铛声，待睡眼朦胧的我走出门外，从箱子里取出报纸，然后蹦跳着进屋里。有时，我起来得稍微早一点，看见他在为一户户人家送报纸时，我便笑着和他打招呼，他也报以微笑。

    就这样，我童年中的一段时光就在铃铛发出的声音的陪伴下度过。

    可是一天早上，我却没有想往常那样听见铃铛的响声，弄得我迟迟没有起床。最后，一向做公交车去上学的我不得不在父母的催促下第一次做了出租车去上学，这才没有迟到。那天回来后，我疑惑极了，想：“那个送报纸的叔叔怎么今天没有来？”

    往后几天，院子里再也没有响起铃铛的声音，我的心里空落落的，仿佛丢失了一件贵重的东西。父亲因为没有报纸看而感到不自在；爷爷也因为没有报纸看而枯燥无味。没有了铃铛的声音后，院子里的早晨显得死气沉沉，鸟儿也不再像以前早晨那样放声歌唱，也闭上了嘴。院子里的生活因为没有了铃铛的装饰而失去了以前的活力。

    几天后的一个早晨，院中响起了铃铛的声音，我急忙从被窝里钻出来，披上外套，套上鞋子，冲出屋门。可是，骑车的是一个年轻的人，但是他也同之前的叔叔一样，穿着一件绿色工作服，挎着一个挎包，戴着一顶绿布帽，从自行车上取下报纸，放进家门口的箱子里。我问他：“之前那个送报的叔叔呢？”他打量了我一番，然后说：“他受伤了，断了只手，不能再送报了，我接替他的工作。”说完，骑上车，走了，只剩下我一个人站在台阶上发呆。

    后来那位送报的叔叔怎样了呢？我一无所知，但每每我无事的时候，我都会站在阳台上驻足观望一会儿，仿佛又听见了那熟悉的铃铛声音，又看见了穿着绿色工作服的他，骑着自行车，向一户户人家送报。

    声音作文(篇7)

    在刺骨的寒风中，路边的柳树在寂静的小巷里摇着他那干枯的手臂。我静立在象棋桌前，听着那象棋落下时的声音。那声音很清脆，又有些孤单，在这凝重的空气中不停地回荡着。

    我又路过了那条小巷，那条很久没有踏足过的小巷。我把自行车锁在了路边，走了进去。还是和过去一样，一样的静，一样的长，仿佛只有脚步声在这里回荡。我又有了这种感觉，一种走在山间的感觉，四周没有任何的声音，有的只是脚步声，沉闷而又轻快的脚步声。

    很快我就到了目的地，远远地就听见有人用他那带着几分沙哑而又高亢的嗓音喊道：“将军！”我快步走了过去。那是一个小亭子，亭子中间有一张小石桌，石桌上刻着棋盘，两个老人正在对弈。人很多，围了一圈。我挤了进去。看见此时战况胶着，气氛很凝重。没人动棋子。过了片刻，黑方动了，马稳稳地落在了炮的前面，对面比较年长的爷爷也飞快地拿起了車，放在了帅的前面，两不相让。黑方极为狡猾地把車放在了离敌方的帅不远的地方，仿佛一声令下就能吃掉敌方的帅。人群开始不安，都用力的搓着手，鼻子通红，似乎要冲上去帮老人下一般，目不转睛的盯着棋局。我也把手套摘了下来，不停的叠来叠去，最后不知为何又戴上了。那个年纪比较大的爷爷的左手不停地弹着自己的膝盖，右手却不含糊，只听棋子在棋盘上不停的碰撞，一声又一声，像钟表上的秒针，一下下坚定而又有力的跳着，又仿佛有一些孤独。

    突然，声音瞬间停住了。刚才还十分激烈的场面却变得有些迟缓。两个人从浴血搏杀的战士成了老谋深算的谋士，每走一步都细心斟酌片刻，气氛更加凝重了。可是忽然又尘埃落定红方赢了。两个人都站了起来。

    气氛终于放松了下来，周围人们的心像是一根崩了许久的弦，在寒风中终于松弛了下来，让开了两条路。人们也散开了。

    在这寒风中，我静立在亭子前，耳边仿佛还回荡着那棋子落下时那孤独的声音。人生如棋，一步三算。

    声音作文(篇8)

    那细腻温柔的声音还在耳边回荡，一股清泉涌上心头，缓缓流过心头。那声音仿佛是黑暗中的一缕光线，无助中的一丝安慰，不断滋润着我的心灵，触动着我的心灵。

    她说话的时候，真诚深沉的声音在空Qi里蔓延，醉人而疲惫。

    我静静地听着她的声音，她所说的一切都在告诉我一个深刻的真理:人生的道路是曲折而漫长的，我们必须用心去体会。

    每当我听到她的声音，我就会放下手中的一切，去聆听。听起来像一首歌，或高或低，或悲伤。仔细听，你会觉得它饱经风霜，充满了生命的力量和生命的感觉。因为丰富的情感，声音变得很甜，总是触动我的心，随着它一起飘扬。

    随着时间的推移，很多事情都在不断变化，唯一不变的就是她的声音。这温柔的声音像一条红丝带，飞过高山，飘过江河湖海，穿过春夏秋冬；它就像一缕阳光，一颗给人温暖的舒适药丸。它是我生活中不可缺少的一部分。这是我的情感洗涤剂，是我为生活奋斗的发源地，是我写作的灵感源泉，也是我灵魂最深处的寄托，永远握着我炽热而热切的心。

    今天，这个声音在我耳边回响，我控制不住地大喊妈妈！哦，这是我妈妈的声音。原来今天是我的生日

    我妈妈爱我。我爱我妈妈。她总是用各种可能的方式关心我，不断提醒我。声音让我在亲情的海洋里享受妈妈的温暖。

    当我遇到困难和挫折的时候，当我难过痛苦的时候，当我别无选择只能流泪的时候，它给了我无限的力量去面对这一切，让我勇敢地面对风雨的洗礼，享受阳光和雨水的爱抚。

    不快乐的背后，这个声音是快乐的源泉。让我抛弃了一些负面的感情，接受了新的生活。我喜欢听这个声音。

    听，温柔的声音又来了。

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    妈妈的声音作文 篇1

    母亲的声音

    小时候，我常常听到母亲的声音，她的声音温柔而又有力，仿佛是一片温暖的阳光抚慰着我的心灵。那个时候，母亲的声音是我最温暖的依靠，是我最亲密的朋友。

    清晨的阳光透过窗帘洒进来，我慢慢从梦中醒来，听到母亲轻轻的呢喃声：“宝贝，起床了。”我微微张开眼睛，看到了母亲温柔的微笑。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。母亲的声音是如此和煦，仿佛是一阵草木间的风声，带给我一丝惬意和安心。

    每天早晨，母亲的声音都成为了我醒来的最大动力。她的声音时而轻柔、时而响亮，但总是充满关怀和温暖。在她的声音中，我可以感受到母爱的真诚和无私。她的声音没有一丝一毫的压力和催促，只有满满的爱和期待。

    午后时分，我在学校的图书馆里默默地学习。正在困倦的时候，我仿佛听到了母亲的声音：“宝贝，加油，你可以的。”我转过头，却发现只是我想象出的声音。然而，那个瞬间，我感到了母亲的陪伴和鼓励。尽管她不在我身边，但她的声音却一直在我的心中激励着我前进。

    有一次，我愤怒地离开了家，我认为母亲不理解我，不关心我。我一个人坐在公园的长凳上，心情低落。突然，我听到了从远处传来的声音：“孩子，别生气了，回家吧。”我扭头一看，母亲正站在离我不远的地方。她脸上带着微笑，声音柔和而又坚定。我顿时感到心中一阵温暖，眼泪涌上了眼眶。母亲的声音是那么深情，那么让人感到安心和温馨。

    年少时，我们总是充满了好奇和冒险的精神。我记得有一次，我偷偷离开家去河边玩耍，结果不小心掉入了河水中，无法自救。恰在关键时刻，我听到母亲大声呼喊：“快救我的孩子！”她的声音充满了紧张和担心，立刻吸引了周围人的注意，最终救了我的性命。那一刻，我真切地感受到了母亲的声音所具有的力量和温暖。

    时间飞逝，我已经长大成人。母亲的声音依旧在我的生活中陪伴着我。每当我遇到困难和挫折时，母亲总是耐心地倾听我的忧虑，并给予我最中肯的建议和鼓励。她的声音成为了我智慧的源泉和信心的支持。

    在我成为了一个母亲之后，我深深地明白了母亲的声音是那样宝贵和珍贵。它不仅象征着母爱的存在，更是一种无声的力量。我希望我的孩子们也能够听到我的温柔声音，感受到母爱的力量。

    母亲的声音如同一首温暖的歌，奏响在我生命的每个角落。它的旋律恰如和煦的春风，轻轻地触动我的心灵。没有母亲的声音，我的生活将是多么的乏味和孤寂。我感恩有母亲，也感恩有她那犹如天籁般的声音。

    母亲的声音，是我心中永恒的记忆和珍藏。无论我身处何地，无论我经历多少变故，我永远能够从那声音中感受到母亲无尽的关爱和慈祥。母亲的声音，陪伴我一生。

    妈妈的声音作文 篇2

    这些天天气很冷，穿更多的衣服以避免寒冷；不要总是在路上丢书包。我一拿起书包，就跟着妈妈的唠叨走了。如果我把耳朵放在过去，我就会溜走，但现在我知道我母亲的唠叨也是对我的爱。这是昨天下午的一件事，当我和一些朋友在泥里玩的时候，妈妈说，很明显，起来，不要玩。

    太脏了。看看你的手有多黑。去洗吧。我忍受了母亲的所有不满和怨恨，不情愿地洗手，坐在阳光下，看着我的同伴们愉快地玩耍。当我到了晚餐的时候，我径直走到客厅，手里拿着饭碗，忘了拿筷子。妈妈忍不住唠叨：你看，你一整天都失去了灵魂。一切都失去了。你是来吃饭还是玩的？我对筷子没有兴趣。我对此置之不理，但她对我置若罔闻，喃喃地说：“这孩子。”

    你总是不动脑筋。总之，我很生气地说：“你每天都知道我不是神仙，也不是神仙。”你知道，批评我每天在我耳边唠叨，就像一只乌鸦在我耳边尖叫。妈妈生气地说：“如果我不是你妈妈，我就不会那么懒了。”我说，我不是一个三岁的孩子。我已经长大了。对你来说唠叨是很烦人的。从那以后，我妈妈似乎改变了自己的生活，每次我出去工作的时候，我总是想说话和停止。在这段时间里，我想离开的野马正在放纵自己。钱包往往是空的，学生不愿意每天和老师约会，以便找到我的麻烦。

    这时，我意识到没有母亲唠叨我真的很难过。每次我看到我母亲想说和停，我都很难过。我无缘无故地剥夺了一个母亲。爱她儿子的权利。我也失去了抚养我母亲的机会。

    我的良心很痛苦，所以我低下头，向母亲承认了我母亲独特的唠叨。谢谢你给我一个好母亲，感谢你母亲独特的成长建议：唠叨。

    妈妈的声音作文 篇3

    妈妈，我回来了！怎么没反应？跑进屋子里一看，原来妈妈正在厨房做晚餐。

    来到厨房，便听见水龙头的水“哗哗哗”地流淌着，原来，妈妈正在给盆子里面的小白菜洗澡。妈妈说：“回来了，一会儿就可以吃饭了。”“轰”的一声，煤气点燃了，妈妈又把豆油倒进了锅里，“嘭咚”的一声，那些油都在锅里蹦了起来，好像在开舞会一样。然后妈妈把绿油油的小白菜放进了锅里。不一会儿，小白菜就变得不好看了，妈妈把锅铲拿在手里，把小白菜翻来覆去地倒个遍，只听见“喀嚓，咔嚓”的声音，好像锅铲和锅难在开心畅谈的样子。作文

    好了，好了，开饭了。唔！闻着真香！那一定更好吃！

    我拿起筷子，夹了一块小白菜，呀！好好吃呀！我大口大口的吃呀，嘴里发出“咔哒咔哒”的声音。妈妈就在旁边说，慢一点，慢一点吃！我一边吃着，一边跟妈妈聊着。吃完饭后，拍拍我的肚皮，“砰砰”的响，从我的嘴里又发出了一种嗝声。那是心满意足的舒服！

    我来到书桌旁，拿起一本我最心爱的书翻开第一页，我刚专心致志地在看书，又听见了妈妈把刚刚吃完饭的碗放在了一个大水盆里，打开水龙头，我又听见了“哗哗哗”的声音，可以想象着妈妈把刷洗完的碗都一层一层的排在一起。只听见碗和碗之间摩擦的声音，我又来到了厨房，情不自禁地拿起筷子在碗上面敲来敲去的发出“叮叮咚咚”的声音。好听好听真好听！我还唱起了歌，我觉得我好幸福哦！

    我喜欢这美妙的声音，一种温暖的家的声音！

    妈妈的声音作文 篇4

    声音，是一种很奇妙的东西，它无处不在，几乎每个地方都有。有的声音，听着听着，就明白了。到了以后，一听就知道这是谁的声音。

    妈妈的刹车声呀可特别了。“叽溜”一声的，让人听了毛骨悚然。所以，我家的车都不用装喇叭了，拉刹车就行了。这刹车声让我有喜有慌，特别是那两次。

    某个周六下午，我作业都完成了，可肚子却叫得太厉害，我翻箱倒柜找食物，却连半粒米都没发现，我只能等妈妈回来了。等呀等呀，等了好长时间，我都要饿晕了。就在这时，妈妈的刹车声响了，这声音，简直就是天籁之声，我连忙开门，发现妈妈拎了许多好吃的，我好开心呀。

    还有一次，我作业还剩一点，妈妈让我在她回来之前完成作业。但是我只顾着玩了，没有完成周周赛。当我看见时间已经是17:00了，立刻慌了。我赶紧写，可我还没写一半呢，妈妈的刹车声就响起了，惨了，屁股不保了。当妈妈看见我还在写作文时，生气极了，两巴掌就打在了我的屁屁上了。哇——我下一次再也不敢了。

    妈妈的刹车声可真是太特别了。

    妈妈的声音作文 篇5

    妈妈，是我们身边最亲的人。当我遇到困难时，她给我信心；当我感到迷茫时，她能够给我指点迷津。

    “快起床啦！快起床啦！”每当清晨6：30时，妈妈就像我们的闹钟，每回都准时地叫我们起床，帮我们整理好凌乱的书包，准备好丰盛可口的早饭，送我们去上学。

    放学了，饥肠辘辘的我，一回到家就开始吃点心时，妈妈的声音又响起了：“吃东西要记得先洗手，那样才不会吃进细菌。”当然，要是没有这声音，我也不会这么健康。都是妈妈的功劳。

    到晚上了，我还想躺在床上看会儿漫画书。妈妈的声音再一次从我的耳边响起：“都这么晚了，还在看那些没营养的书，会影响视力的。还有！早睡早起身体好。还不快睡觉去！”没办法，谁让妈妈的声音这么有魔力，一响起，我的大脑便乖乖地听话照做。也许是因为害怕“竹笋炒肉丝”这个“必杀技”吧。

    有一次，我考了全班第一时，开心得不得了，一蹦一跳地跑回家里告诉妈妈：“妈妈，我考了全班第一！”“恩，不错。不过不可以太骄傲自大了。虚心使人进步，骄傲使人落后，明白吗？”“哦！”我点了点头。“妈妈，我对这道题不理解，您能跟我讲讲吗？”“这道题你先重新审题。把题目再做一遍试试看。”我绞尽脑汁，实在是想不出来。“别急，你看它说……”妈妈耐心地教我。后来我终于理解了正确地写出答案。

    妈妈的声音，是我最喜欢的声音！

    妈妈的声音作文 篇6

    亲爱的妈妈：

    您好！

    母子之情是世界上最神圣的情感。

    假如我是一株小花，母亲便是清晨里的雨露，默默滋润着我；假如我是烛光，母亲便是红色的蜡烛，用您的一生使我尽情燃烧；假如我是一艘小船，母亲便是一阵柔和的风。每个人都沐浴着母亲给予的爱的阳光，因为世界的一切光荣与骄傲，都来自母亲，我们的血液中流淌的，我们的言行举止中流露的那份独特的东西，都来自母亲的辛勤哺育。

    妈妈，是您在横风斜雨的人生道路上，给了我前进的力量；是您在我遇到挫折的时候，给了我自信；是您在我骄傲自满的时候，教会了我谦虚。

    我快乐，您幸福。

    我悲哀，你哭泣。

    只有她，用不需要珍藏。

    去永远不会忘记。

    妈妈——世间最美的称呼，

    妈妈——是我们每个情感世界的主角。

    母亲的腰弯了，她把挺直得脊梁给了我；母亲的眼花了，她把明亮的双眸给了我；母亲的手粗了，她把温柔的抚触给了我；母亲的皱纹深了，她把美丽的青春给了我。聆听母亲的话语，面对母亲的目光，是啊！我们早已忘了感动，忘了说声谢谢。

    感谢您！母亲是您赐予了我生命；感谢您！母亲是您教会了我人生的道理；感谢您！母亲是您让我感受善良；感谢您！母亲是您抚育了我。

    祝您：

    身体健康，工作顺利！

    您的女儿：王畅

    2013年11月30日

    妈妈的声音作文 篇7

    在我的童年当中，妈妈的声音每天回响在我的耳边，她的声音，有时柔美，有时难听逆耳。

    记得有一年国庆，妈妈回老家一个礼拜。一个礼拜后她回到了深圳，一打开家门，她三下五除二地放下手上的东西，一把抱住我，从她眼里闪烁的激动的毫光中，我明白她说什么。果然，她启齿了：“你在家过得怎么样呢？我带了一些特产回来给你吃！”我边吃边听妈妈说：“你知道吗？我在老家可想你了，一直担心你吃不饱，你爸又是不会照顾人的……”她的声音不大，可每一句话都像钢琴弹出的欢乐颂一样进入我的耳中；又像轻风吹拂树叶发出的“沙沙”声；还像出谷的黄莺在放声的歌唱。

    每一个人都可以闻声自己妈妈柔美的声音，那么接下来请你们来听一听我妈妈不同的声音吧。

    记得有一次，我语文考试考砸了，妈妈拿到试卷之后，眉毛往上一挑，眼睛瞪得大大的，脸色白得就像珠穆朗玛峰上的雪，“你学是怎么上得？连个作文都写不好？从今天开始，天天给我抄优秀作文，起码一篇！”这声音似乎锋利无比的杀猪刀砍在了我的心头；又像黑夜里哭泣的鬼怪；还像汽车乱按喇叭的声音。我用了好鼎力气才把妈妈的话塞进耳朵里——由于太难听，太难听逆耳了。

    这就是我妈妈的声音，它有时很美，有时很难听逆耳；但无论柔美仍是难听逆耳，都是妈妈对我的关心、对我的爱。

    妈妈的声音作文 篇8

    有这样一种声音，在你遇到困难时，给予你信心;有这样一种声音，当你遭遇迷茫时，给你指点迷津;有一种声音，在伤心时，给你安慰，有一种声音，在你取得成绩时给你鼓励;有这样一种声音会给你无限的动力。她就是妈妈的声音。

    世界上，我听过无数种声音，有严厉的，有美妙的，有温柔的，有甜美的。有小提琴声、有古筝声、有钢琴声等等，包括所有的音乐，数不胜数不计其数。但我最喜欢的还是妈妈那柔美而又严厉的声音！

    妈妈的声音是那样的柔美又是那样的温柔，然而话中却给我无限的启发！妈妈的声音是多变的又是那样的奇妙：一会柔，一会严，但我还是喜欢妈妈的声音！

    有一次，我在屋里写作业。看见窗外小朋友们在追逐嬉戏，在草坪里玩耍。我是多么想和他们一起玩耍或者玩电脑游戏啊！“咚！咚！咚！”妈妈来了！妈妈走过来对我说：“彤彤你写完作业后我给你做好吃的！”这时我心里有两个小人做斗争，“别写了，玩电脑吧！反正妈妈不在这”。一个小人说。“不行，妈妈让我写作业是想帮我提高成绩，在说都写一半了不能半途而废！”。另一个小人说。最终我还是没有抵制住玩的诱惑！玩起了电脑游戏。时间一分一秒的过去了，我把作业忘在了脑后，突然妈妈进来了说“彤彤，你作业完成了吗？如果完成后可以先玩一会，我马上就把你爱吃的饭菜做好了”。妈妈的话让我感到很惭愧！我向妈妈承认了错误，从那以后我都是先完成老师布置的作业后在开始玩，从没有改变过！

    妈妈的声音并不婉转动听，却暖人心窝;妈妈的声音并不慷慨激昂，却牵动着我的心灵！在我犯错的时候为我指明了方向，她就是妈妈的声音！

    妈妈的声音作文 篇9

    小时候的我，总喜欢跑出去一玩就是半天。待到远方升起了袅袅青烟，母亲的声音像悦耳的鸢鸟，轻灵地呼唤着。

    刚上学的时候非常乖，三年级了，胆子长了起来。扔下破书包的那一刻像是一匹脱缰的小马，田野里，小河边都是我影子。拔草、套鸟、捉蜻蜓、摸泥鳅，虽然我长相娇气，却丝毫不影响我的野性，天黑了也不回家。月亮升了起来，远方响起了一声尖锐高昂的喊声，不用猜就知道一定是母亲拉着脸站在月下，等着我回去挨揍，因为母亲桑音是非常高的，要比普通人高很多，即使很远也听得到。后来我学聪明了，只要跑出去玩，一听到喊声立马跑回去，渐渐地习惯了母亲尖锐的号角。

    十几岁的时候身材很瘦小，同龄的孩子都比我高，或许因为家庭情况不是太好，吃的很节俭。所以中学的时候最喜欢听母亲的喊声。因为，每次周末回去，一定做好比平时都丰盛的饭菜喊我吃。我会一头扎进屋子里，吃的满嘴冒油。母亲的声音还是那么清脆如鸢，但却多了点唠叨和关切。

    从我初三受重伤的时候起，母亲的声音开始沙哑起来。医院里双眼通红，满面愁容地坐在我的床头陪着我。回家康复的半年里，每天都会听到母亲和叫我起床吃药的声音。像一缕缕轻柔律动的春风一样带我走出了伤痛。

    后来我好了，再次踏上了求学的道路，上了高中，家庭情况开始好了起来。高中是生活非常紧凑，自己洗衣做饭，租房子住，半个月回去一次母亲定会去集市上买上一条大鳊鱼，葱姜蒜辣一放，再蒸上一锅雪白的馒头。这时，听的最多的是母亲潮水一般的嘘寒问暖。吃着可口的饭菜，我并不会觉得母亲唠叨，反而觉得回家的感觉很心安。

    十九岁的时候我离开了生活很久的家，去了很远的地方上大学，一年只能回家两次。每次电话里母亲的声音总是在变，变的不再清脆，多了很多杂音。因为母亲的身体不好，小时候生我是时候落下了病根，现在长年吃药，每次回去母亲头发都白一分。记得上次回去的时候母亲在电话里说好我下车接我。等到我下车的那一刹那，母亲看见我竟然没有像往日一样清脆的喊出我的名字。嗓子里像是含着什么东西一样咳了咳才惊喜的喊我上她的电动车。

    现在离开家已经半年了，我想象不出母亲现在的样子。打电话的时候我说好久没见了问母亲头发是不是白了，母亲是声音突然哑了起来，说：人都会老的。我说：你照顾好自己，我给你买保养品。母亲使劲清了清桑子说：不用，你多吃点，吃胖点，不要让别人看着你还是那么瘦小孩子气。我眼睛涩了起来，心情久久不去平静。

    我希望我还是当年那个在月下玩耍的孩子，母亲洋溢着笑脸，发出如鸢鸟，如号角，如春风一样律动的声音，永不老去。

    妈妈的声音作文 篇10

    “快点，快过来把这杯热牛奶喝掉，等凉了就不好喝了。营养第一，身体垮了就算你再聪明也没用。”你看，我妈又没玩没了地唠叨起来了。

    我的妈妈个子不高，虽然今年才三十四岁，眼角却已经有一点皱纹了。在她那张瓜子脸上，有着一双充满智慧的眼睛。妈妈每次笑起来，那双眼睛就成了月牙形。妈妈爱唠叨，一唠叨起来就没玩没了。是妈妈那总也不能终止的唠叨伴着我成长。

    妈妈虽然爱唠叨，但我从不讨厌她。记得有一年寒假，我和妈妈一起去外婆家过年。外婆家有一个表妹，她上二年级。没过多久，我们就成了形影不离的好朋友。有一天上午，我和表妹一起写作业。才写了一会儿，表妹就嚷着要看电视，我也附和着，说道：“是呀，是呀，你看我们写了这么久的作业，应该让大脑休息一下，看看电视娱乐娱乐。”表妹听了也说：“对呀，对呀，我写了这么久，腰都酸了，背也痛了，该休息片刻。”外婆不允许，但争不过我俩。这时，妈妈过来帮腔，数落我们道：“小孩子要以学习为重！你们才上小学，以后还要上初中，高中和大学，路还长着呢。

    你们看那些考上名牌大学的哥哥姐姐们，他们从来不看电视，专心学习。看电视不仅影响学习，还对眼睛有害。如果你们长大以后架着一副眼镜的话，找工作都难。不看电视多好啊！”表妹早把耳朵堵得紧紧得，见妈妈终于停下来了，才把耳朵打开。她小声对我嘀咕道：“姐，你妈真唠叨。”我只是笑了一笑，因为她还不懂。

    俗话说：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。虽然妈妈爱唠叨，但那唠叨里面倾注着她对我的爱。这唠叨，不，这母爱，将像烈火陪伴太阳一样，陪伴着我度过日日月月。

    妈妈的声音作文 篇11

    声音妈妈有几个孩子，他们分别是滴答滴答、丁铃铃、砰、扑通、哇、哈哈。

    有一天他们来到大街上，声音妈妈对他们说：＂你们可以跑到孩子们的家具里、装饰品里、书里去......＂孩子们回答道：＂好的，妈妈。＂于是滴答滴答去了手表里，丁铃铃去了风铃里，砰去了坏掉的东西里。使它们发出砰砰的声音。扑通去了正要掉到盆子里的小水滴那儿。哇去了刚生下的娃娃那里，哈哈去了正在开心玩耍的小女孩那里。他们完成了任务之后就开心地回家了。

    他们回家以后，声音妈妈把他们合在一起组成了一首美妙的歌曲。他们飞过辽阔无边的大海，飞过连绵起伏的高山，穿过鸟语花香的森林，越过风光如画的田野，飞过书声琅琅的的校园，飞到世界各地带给人们美妙的音乐。

    妈妈的声音作文 篇12

    说起我老妈的声音啊，真是让人佩服的五体投地.

    一天中午，我正在睡觉，就被妈妈那“震耳欲聋“的啼声给叫醒了，“起床啦，“妈妈再次发威.我一听妈妈的啼声，就急忙用被子蒙着头，以免被妈妈的啼声震聋了我的耳朵，那可不值得啊.啼声过后，我急忙穿好衣服，向学校跑去.

    上课时，我异常精神，别的同学都认为我吃了什么药呢，事实上是俺老妈的声音让我细胞激活，所以我才变得格外精神.晚上我写功课时，妈妈不只怎么的，忽然想唱歌，于是，妈妈就打开DVD，把歌碟放进去，预备随着唱.“是谁带来，远古的呼叫，“原来妈妈在唱“青藏高原“啊，这首歌本来就高音，再加上妈妈的嗓音和发话器的音量，可想而知后果是怎么样的了.邻居们纷纷都来投诉，说妈妈不该唱那么大声，妈妈只好陪不是，没想到妈妈一启齿，就把邻居们给吓跑了.不止是这样，连我们家差点都被老妈的声音震坏了.

    妈妈的声音虽大，但是却也让我改掉了睡懒觉的坏习惯.这个也算是妈妈声音大的一个长处吧.

    一每天下来，我已经习惯了妈妈的声音，对付妈妈的声音，我有一个宝贝，至于这个宝贝是什么，我就暂时不说先.

    妈妈的声音作文 篇13

    在我们的生活中，声音无处不在，只要认真听，就能听到一些与众不同的声音。有小鸟“喳喳喳”的声音，有小鸡“叽叽叽”的叫声。

    我喜欢动物的声音。当蟋蟀害怕的时候，就会躲在角落里弹琴，好像使我听到了一首交响乐。当小狗饥饿的时候，就会“汪汪汪”的叫，好像要让我给它肉骨头呢。

    我喜欢风的声音。当清风掠过明月的时候，就像一个空调给大地降了温，像妈妈温柔地扇扇子，让人们觉得凉爽。当微风拂过树梢的时候，就像妈妈的手抚摸着我的头，使我好像看到了种子在田野里跳舞，听到了禾苗唱起了欢乐的歌。

    我还喜欢人的声音。当上音乐课的时候，老师弹奏起悠扬动听的歌曲，我好像看见了高山，听到了流水的声音。当上语文课的时候，同学们高声地朗读课文，像唱一支美妙的乐曲。当上数学课的时候，黑板上一个个跳动的数字，好像在开一场别开生面的舞会。

    认真听吧！有了老师的声音，让我变得更聪明；有了国歌的声音，让我更爱祖国；有了爸爸的声音，让我变得更懂事；有了妈妈的声音，让我更快乐地成长。世界的声音真丰富呀！

    妈妈的声音作文 篇14

    在妈妈的怀里，我哭过、笑过、累过、苦过……我经历过良多难忘的事情。

    有一次，我正在当真地写功课，忽然，妈妈一下把我拉了过去，把我这一次考得很差的试卷摔在桌上，紧接着大声责骂道：“看看！看看你这次的考试分数！全班倒数第十！你怎么对的起我们对你付出的心血啊！”说着就把我的试卷扔了出去。我气愤极了，穿上鞋，摔门而去。

    妈妈认为我在吓她，在一旁不为所动。但二十分钟过去了，还不见我回来，她便坐不住了，飞快地跑下楼，四处寻找我。我躲在一颗最大的树后，这里又暗又安全。再一次二十分钟后，她焦虑地大叫：“王亦凡！王亦凡！你在哪？快出来呀！快一点啊！你不要吓妈妈呀！”听到妈妈担心的呼叫，我觉得自己做的有点过分了，便慢慢地走了出来。妈妈看到我后，立即跑了过来，一把抱住我。我仍有点气愤，但妈妈找到我很兴奋，把我带回了家。

    当我写完功课，洗完澡，听到妈妈温柔地对我地说：“想看电视吗？看一下就上床睡觉。”

    忽然间，我感触感染到妈妈的爱与关怀，不管是恨铁不成钢的责骂，或是焦虑的呼叫，仍是柔柔的提醒，它们都是妈妈对我的关心。直到睡觉我还在梦里回想着妈妈的声音。

    写声音的日记范文8篇


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    写声音的日记 篇1

    滴滴嗒、滴滴嗒，春雨已经下了很久了，像毛线，像种子，仿佛一群一群的小孩子。

    二三月的春日里，如毛的细雨从天上洒落着、泼洒着，有的雨水淅淅沥沥的落在了大树妈妈的叶子上：有的叮叮咚咚的落在了地面上，好像大地上堆满水晶和钻石，还有的嗵嗵嗵的落在铁皮上，好像子弹打中铁皮。

    在雨中撑开一朵“花”，走在树林中间的小路上，雨水有的打在梧桐树上，有的打在银杏树上，有的打在枫树上……叮咚叮咚，沙沙沙，咝咝咝，淅淅沥沥，哗啦哗啦，雨水从树上落到小溪里，小溪潺潺，流向大海，从一首轻快的山中小曲唱到大海的合唱，整座森林就像一座音乐厅一样。

    风一吹，小雨滴从大树上掉了下来，狠狠地摔成了“肉饼”，有的小雨点很幸运，正好落在了花朵中央。

    我仰着头，让小雨滴在我手上跳舞，狂欢，我伸出舌头，品尝一下上天给大地的甘露，凉凉的，而且透心凉。

    雨过之后，太阳公公从云朵里蹦了出来，春天来临了，空气中有着草木的清新，还有花朵的芳香。

    我喜欢大自然的这个音乐家——春雨。

    写声音的日记 篇2

    奇妙的声音

    一天，明明和芳芳放学回家，妈妈神秘地对他俩说：我要给你们一个惊喜。她从房间里拿出一根木头棒子、一个银灰色的U字形铁叉和一个一端开口的木箱子。妈妈又把这些东西组装起来，她拿起木棒，在铁叉上轻轻一敲，铁叉便发出了清脆悦耳的声音。

    明明问：这是什么东西？怎么能发出这么好听的声音？

    妈妈回答说：这是音叉，用木棒敲击，音叉在振动，振动产生了这样好听的声音。

    芳芳问：那我们又是怎样听到这声音的呢？

    妈妈为难了，爸爸连忙过来帮妈妈解围，他解释道：音叉在振动，它旁边的空气也在振动，空气又把振动传给了耳膜，这样我们就能听到声音了。

    芳芳继续追根究底：还有什么东西也能传播声音呢？

    爸爸说：木头、线、水......都能传播声音啊！

    明明好奇地问：声音能在这么多东西上传播，那它一定有速度啦！

    爸爸说：当然了，它的速度是每秒340米，现在有一种超音速飞机，这架飞机比声音的速度还快呢！

    明明和芳芳兴奋地说：声音背后还有那么多秘密呀！

    写声音的日记 篇3

    雨天，早上五点钟。外面淋淋沥沥地下着雨，连绵而悠长，让人心里略感惆怅。

    “……”的声响惊扰了沐小眠的好梦，她有些生气。他揉揉朦胧的睡眼，来到了客厅，看到了正在厨房的妈妈。原来是妈妈切菜的声音。“碰嗞”一声，碗掉到了地上打碎了，在宁静的早晨里是如此刺耳。沐小眠冲进厨房拾起碎片，被厨房里的烟雾熏得眼泪都差点流下来，这才明白妈妈平时做饭挺辛苦的。

    “磁磁嗞”厨房里带着香味的响动钻进他的耳膜，游走在全身钩起她腹内全部的馋虫。窗外汽车呼啸的声音弄得她精神不集中。今天并不热，可沐小眠瞥见妈妈头上有好几颗豆大的汗珠，可妈妈顾不得擦，娴熟地指挥着锅、铲。锅铲子于盘子发出令人食指大动的响声。风通过窗户呼呼的吹向正痴呆看着妈妈的沐小眠，她觉得全身暖洋洋的。对面长方形的楼房已有几户亮了灯了，闪着淡黄的光，白色的一闪一闪的，多温和。

    当菜端上饭桌时，沐小眠已留下了感动的泪光——她被妈妈浓浓的爱意感动了。

    写声音的日记 篇4

    习作一：听听秋的声音仿写

    听听

    秋的声音

    桃子动动身子，

    咚咚

    桃子落地

    是和大树妈妈道别的声音。

    听听

    秋的声音，

    大雁向南飞去，

    啪啪

    是和北方告别的歌韵。

    习作二：听听秋的声音诗歌

    听听

    秋的声音，

    柿子抖抖身子，

    啪啪，

    是和大树告别的话音。

    听听

    秋的声音，

    大雁拍拍翅膀，

    噗噗，

    适合北方告别的话音。

    习作三：听听秋的声音小诗

    听听

    秋的声音，

    树叶抖抖身体

    唰唰，唰唰

    是和树枝告别的话语。

    听听

    秋的声音，

    果实你挤我碰，

    砰砰，砰砰，

    是和大树告别的话音。

    写声音的日记 篇5

    生命的姿态千变万化，让人难以捉摸。然而，就在这或卑微渺小或高大雄壮的众生百态中，总会释放出一些余音袅袅、不绝如缕的声音萦绕在我们的心靈深处，让我们对生命肃然起敬，让我们从这生命的某一时刻迸发出的强大的力量中参透生活的真谛，那是牵动心灵的天籁。

    无论是清泉石上流抑或是鸡鸣桑树巅，无论是穿林打叶声抑或是惊涛拍岸声，它们都或多或少地折射出人对自然与生活的牵绊，它们所散发出的宁静恬淡或激昂慷慨的声音给人们注入新的生活激情与动力。

    叶子落地的声音让我们懂得了生命重在奉献。

    当它扑向大地的那一刻，我想它肯定是满含微笑的，要不然那声音怎会那样地轻?仿佛在告诉我们：奉献是一种本性，是不需要言语的。然而，这声音又是多么地厚重，在我们静谧的心灵里不断地回荡，让我们时刻牢记生命需要奉献。

    竹子拔节的声音让我们明白了生命要坚持不懈，要积蓄力量，在适当的时机促进飞跃。

    在它一生最初的5年里，它生长得十分缓慢。然而5年过后，它就像被施了魔法一般，以每天2英尺的速度急剧增长，6个星期就能够长到90英尺。它用最初5年的默默无闻的积蓄与坚持换得了5年后让人骄傲的拔节的声音。那声音诠释了它的努力，那是属于它自己的天籁。那声音也牵动了我们的心灵，给我们以坚持的动力。

    胡杨树倒下的声音让我们知道了生命要有宁折不弯的精神与气魄。

    活着不死一千年，死了不倒一千年，倒后不烂一千年。它那不畏严寒酷暑，不怕风沙干旱的三千年顽强的生命力，向我们展示了生命的雄壮，那倒地的声音震撼着我们的心灵，让我们学会了坚强地直视命运。

    北大教授季羡林曾说过：无论是森林之中的参天之木还是荒漠之中柔弱的小草，只要它的存在对别人生活的环境是有益的，那么它的生命就是美丽的。我想，这万千生命中爆发出的灵魂的声音无时无刻不在洗涤并冲击着我们的心灵，它们的生命是多么地美丽。

    那牵动心灵的声音让我永远铭记。沉醉其中，我不再迷失生命的方向。

    写声音的日记 篇6

    安静的手机

    忽然传来了熟悉的声音

    疲惫的眼睛

    毫无预兆地垂下了泪滴

    思念的委屈

    一点一点侵占着心灵

    努力

    抚平呼吸

    从你的叹息

    还能感受到不忍的心情

    隐藏起伤心

    重复着听似欢快的字句

    我也不甘心

    就这样和你拉开距离

    可惜

    输给命运

    我们成了悲情剧的主角之一

    结局设定始终无法自己决定

    爱情的美好

    瞬间化为泡影

    丝毫没有

    回旋的余地

    如今我的周围

    只剩下了空气

    你的身影

    成为心中最深的惦记

    好想一开始就不曾用心

    也许就能脱离

    上天早已安排好的陷阱

    虽然知道一切已成定局

    可还是会不争气地想你

    抬头看天

    希望能得到回应

    却只等来

    分隔一世的无情

    以为自己还有勇气

    相信自己可以放弃

    可是为什么

    事到如今

    还是依然想说

    我爱你

    听

    心流泪的声音

    轻轻地

    慢慢地

    坠入心底

    ……

    写声音的日记 篇7

    大自然的声音作文：美妙的二部曲

    大家都听过二部曲吧？但是，我今天要讲的不是这个三部曲，而是我们身边的二部曲。这个二部曲，不是大音乐家作的曲，也不是大音乐家演奏的，它是自然的，不带任何杂音的。大家一起来听听吧！

    第一曲乡村交响曲

    沙沙一阵风吹过，树叶翩翩起舞，发出了笑声。树下是一条清澈的小溪，哗啦啦小溪为树叶打起了拍子，树叶跳得更来劲了。叽叽叽叽树上的小鸟也唱了起来，为树叶伴奏。小溪边，有一栋茅屋。茅屋后，是一片竹林。哈哈哈的笑声在竹林里响起。原来，是一群小孩子在竹林里打游击。小溪的左岸上，有两只老猫在打架，他们正在争夺一条鱼，两猫互不相让，喵喵喵喵打得不可开交。唧唧一只母鸡带着一群小鸡觅食来了，老猫们停止争吵，虎视眈眈地望着小鸡，鸡妈妈反应快，咕咕咕发出警报，带着小鸡逃离了。

    写声音的日记 篇8

    听，那是什么声音？

    “阿姨，早上好！”

    “阿姨，再见！”……

    一阵响亮而又整齐的声音从远处传来，这是怎么回事呢？我带着疑问走进了幼儿园的校园。眼前一亮，原来是一群活泼可爱的大班小朋友正精神抖擞地分两列站在校门口，很认真地有礼貌地迎接着每一位到校的小同学们和家长们。这时，我心里有种说不出的舒服劲，便不由自主地回应了这群了不起的孩子们，对他们微笑着点了点头挥了挥手，还有些不好意思地说了声：“小朋友们，早上好！”

    杰，早上好！”大大二班的班主任邱老师用干脆而又响亮的声音，面带微笑的给我们娘俩打着招呼！

    我和儿子有些不安地连忙回应道：“邱老师，早上好！”

    接着，老师用她那被冷风吹得冰凉的手紧握住儿子稚嫩的小手，始终面带微笑仔细而又认真地给杰做晨检。检查完后，更是灿烂地一笑说：“很好，小手很干净！”

    我们娘俩带着愉快的心情，面面相觑，手拉着手往教室走去。

    “郭老师、刘老师早上好！”这时候的儿子似乎已经得到了启发，大声地向两位老师道好。

    “早上好！”又是老师们的一声亲切地问好！

    杰看了看老师，给我告别后转过头走向了自己的座位，开始了新一天的学前生活。

    我大步走向校门，老远就听见那整齐响亮的声音“小朋友，早上好”、“叔叔，早上好”、“婆婆，再见”、“叔叔，再见”。……老师和小朋友们都不怕疲惫不怕寒冷地站在门口舒心地欢送着每一位出入的朋友们，她们的站姿是那样的标准，你看小手放得多好，个个都面带微笑，问好的时候还不忘记向来往的人鞠躬呢！

    从走进校园到回家这一时段，甚至于这一天我是愉快的！因为一路上，我想到了站在幼儿园门口的老师和孩子们，虽然她们很娇小但是那一言一行却是那么的高尚，她们的微笑让我选择了开心；她们的礼貌，让我选择了文明，常言道“文明礼貌是我们中华民族的传统美德”，为什么她们那么稚小都能做到对人以礼相待？也许有人会说这是“墨守成规”，这是“教条化”的，这是“做给家长看的”。其实不然，我想这和我们精心照顾孩子、关心孩子的家长们是分不开的，更和我们不辞辛苦培育孩子成长的老师们是分不开的，这是相辅相成的，并肩做战我们才能看到孩子的成熟，学校的进步。我相信言传身教，感谢幼儿园的老师们以身作则，您们辛苦了！家长们和老师们都是孩子的榜样，在他们的世界里老师是最伟大的最应该尊敬的，爸爸妈妈是最值得信任的。

    看到老师熟练的晨检，听到儿子大方地有礼貌地说话，我高兴，因为我选择了幼儿园，看到了他的进步、他的自信、他的坚强、他的勇敢、他的大方！儿子也高兴，因为他时常会对我说：“妈妈，幼儿园太安逸了，有很大很大的操场，还可以踢足球、跑步呢！我有很多的好朋友，他们要和我一起学习，一起做游戏，一起摆奥特曼、机甲战士，有时他们还会帮助我，送我礼物逗我开心。还有很多温柔漂亮的老师，他们不光教我读书认字说故事画画做手工，而且还教我们要懂礼貌讲文明；爱护花草，保护环境；注意防火；节约用水，还要做环保小卫士。”……

    感谢你们一路陪伴儿子的成长！

    安慰的声音作文（经典十二篇）


    在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。12篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的安慰别人作文，希望对大家有所帮助。

    安慰的声音作文 篇1

    在同学和朋友遇到困难、挫折或不幸的时候，我们应该伸出友谊之手，帮助他，更应该说一些亲切、体贴的话语来表示关心，帮助他分析情况，找出摆脱困境的办法。我想你们都安慰过别人吧！

    一天，我们班的小和跟小琪打起架来，是因为小和在玩的时候，一不小心把小琪的矿泉水瓶盖子摔坏了。小和想要解释，小琪什么也没听，便骂了小和一句。小和气的冲上去给了小琪一拳，小琪也给了小和一拳。就这样，你打我，我打你，互不相让地打了起来。他俩打完后便谁也不理谁，让我们总感觉冷冰冰的`。我跑到小和的座位前微笑的对他说：“我看你们还是和好吧！”小和生气地说：“我才不和他和好！”“切！谁愿意和你和好！”小琪不耐烦地说。“如果你和他和好的话，你又有了一个朋友。你不和他和好的话，你从此就会失去一个朋友。”小和听了我的话觉得还有些道理，便去主动的和小琪和好，小琪见他挺真诚的，于是就和他和好了。这时我们三个都欢快的笑了。

    从此我们又成了最好的朋友。

    安慰的声音作文 篇2

    今天，上英语课时，我的前桌王力行在跟我说话。因为觉得很吵，我就提醒了他。突然“呯”地一声，老师的粉笔已经向我扔了过来！我非常害怕，因为老师板着脸，看上去严肃极了。

    老师把我和王力行一起叫了起来，我忙跟老师解释了原因，但老师却说：“一个巴掌拍不响，你给我站后面去！”老师说完，我只得按捺下自己的心里忐忑不安，战战兢兢地站了过去。

    站着的时候，我既有点害怕，又有点生气，我很想跟老师说“确实是他要上课说话的，你冤枉了我。”

    下午回到家，我跟妈妈说了事情的经过，说今天被老师冤枉了，而且老师觉得我不敢承认，还让我站到了教室的后面。说着说着，委屈的泪水顺着我的脸，像自来水一样不停地流了起来······

    妈妈听后，安慰我说：“这件事是前桌和老师不对，我会帮你和老师解释。但老师也是为你好，如果再有同学上课捣乱，你要么不要理他，要么直接和老师说明情况。”

    在妈妈温柔的声音下，我点了点头，眼泪也慢慢止住了。

    安慰的声音作文 篇3

    我伤心的看着试卷上不及格的分数，整个人无比的落寞，我又一次的失败了。

    说起我最近的战绩来，可谓是屡战屡败，不得不说每一次考试都极为的打击了我的信心。我早早的就对自己说过，下次考试一定要及格，可是却没有一次成功的。这不得不让我伤心。不过伤心归伤心，因为下一场考试又在不久的日后。

    在这屡次的失败中，我虽然一直没有达到自己的目标，但所幸的是，每一次我的.考试成绩都比前一次好上了那么一点。尽管进步微小，不过却也在一步一步进步之中。而我也在这些微小的进步之中，学会了安慰自己。

    我学会了安慰自己，失败只是一时的，不会是永久的。我对自己说，尽管我的进步几乎都能忽略，但是只要我一直保持进步，那么迟早我一定能够达到自己的目标。

    有时候当我们因为目标没有实现的时候，我会很伤心。在我伤心的时候，我也会安慰我自己。我会对自己说，你可以伤心，但是请不要一直伤心，因为目标还在，机会还在。我会在安慰中鼓励自己，我现在的每一次失败都是为了接下来的成功做准备的。

    其实一开始在我失败之后，是我身边的人在安慰着，比如我的家人，我的朋友，还有我的老师。他们会安慰着我要我相信自己，相信自己只要足够努力了，那么就要一定能够迎来自己的成功。

    他们的安慰确实有用，他们对我的鼓励也一度让我们充满着动力。但是，当我屡次失败之后，我便不想去叨扰他们，因为我渐渐地知道，想要取得最后的成功，我们终要靠自己。所以，我学会了安慰自己，并且在一次次的安慰中，寻找自己失败的原因，并且不断的改进自己。

    安慰的声音作文 篇4

    心灵触动的那一刻，是一只蝴蝶破蛹而出后的翩翩起舞。——题记

    那次班会课，大家在无意间触动了我心灵的伤口，于是接连几天，整个人开始变得失落，低沉，嘴角消失了弧线，眼中蒙上了一层忧郁，甚至之后几天，天空细雨蒙蒙，世界仿佛失去了色彩。

    在来回的路上，雨还在慢慢地下，但我不愿撑开手中的伞，心情随着雨水滑入了低谷。心被雨水冲凉后，连自己也感冒了，无奈买了一包抽式的巾纸，放在了课桌前······

    饭后回教室的时候，班上的人差不多到齐了，我翻开那本语文书，却发现压在书下的一张巾纸，上面隐隐约约的，好像写了什么。在好奇心的驱使下，我打开了那张巾纸，上面写着：

    知道最近你心情不好，

    但希望你能开心，

    如果有什么烦恼，可以像这样写在巾纸上，

    然后扔进垃圾桶，

    这样你的烦恼就消失了。

    爱你的朋友。

    忽然，心好像被一双手温暖着，眼角开始闪烁，事物开始模糊不清，我仿佛看见那张巾纸变成了蝴蝶，飞进了细雨中，飞过的地方，射下了一缕缕阳光······

    现在，那只蝴蝶又飞回了心中，如今就算是雨天，我也不害怕，因为现在我知道，只要有它在，心中就会充满阳光。

    安慰的声音作文 篇5

    我趴在课桌上哇哇大哭，眼睛变得通红，像小白兔的眼睛一样。我把手放在肚子上，原来我今天肚子疼。

    妈妈走到了我的房间，看见我正在哇哇大哭，急急忙忙地跑了过来。“宝贝，你怎么了，是不是肚子疼啊！”妈妈着急得如热锅上的.蚂蚁。“嗯，我今天肚子非常疼。”我难受地说。妈妈见我不停哭，于是她拍了拍我的肩膀，对我说：“今天还能上补习班吗？”我并没有回答她，而是把头藏在臂弯，像一只无助的小绵羊，怎么也不抬头。

    “男子汉大丈夫，这点疼痛算什么，流血不流泪，男生就要坚强。”妈妈摸着我的头说。我心想：如果我继续哭的话，不就会被别人笑话，还会被别人认为我是女生。我擦了擦眼泪，慢慢地抬起了我的小脑袋。妈妈见我眼睛通红，像两颗红宝石，脸上还挂着一些泪痕。她见我不哭了，继续鼓励我：“我们家有一位坚强的男子汉。”妈妈见我抬起了头，心里像绽开了一朵花一样高兴。我把手张开，冲到妈妈面前，一把把她搂住，大声地对妈妈说了一句：“我爱你！”

    妈妈的那一次安慰令我终身难忘。妈妈的爱就像温暖的阳光一样照在我的心上。

    安慰的声音作文 篇6

    我是一棵树。

    但我不是一株普通的树，我扎根在武汉。

    早上，外面天色微微透亮，我的树枝间藏了些啾啾的鸟啼，微风追赶着云，轻扰了睡梦中的我，将我的叶子摇的簌簌作响。卖早餐的小贩早早地支起了摊子，费力地搅动着锅里的面，雾气腾腾地，他的额上沁出了细细的汗珠。一边用扇子挥走氤氲在锅上的层层热气，一边环顾来来往往的行人。

    等天再亮一些，武汉的早晨便拉开了序幕。街道热闹了许多，公交汽车的到站声，校门口学生吵吵闹闹的声音，穿行在这拥堵之中送孙女老爷爷的破自行车的嘎吱嘎吱声，我每天看着老爷爷慢悠悠挥着手目送孙女进校门的背影这所有的声音汇成了武汉独有的清晨乐章。

    热闹而不喧嚣。

    我每天都细细倾听回味这份独特的人间烟火声，享受着美好的一切。

    但是突如其来的疫情打破了这一切。

    街上空荡荡的，出奇的寂静。许久不见老爷爷的自行车嘎吱地穿过熙攘的车群，校门口的学生的嬉笑声也戛然而止了，小贩的氤氲着热气的面摊也消失在了我的树叶下。只有些麻雀，停留在我的树枝上，啾啾地叫，不知疲倦。

    天空远处缀满了巨大的云团，像是温驯的鲸群，缓慢而庞大。

    淅淅沥沥的，雨下起来了。我的树叶和后背的砖墙墙角都被打湿了边缘，雨声像是从远方的山边过来，一丛一丛如风过的簌簌声响在沉寂的傍晚翻涌起来。空气中似是起了些云雾，我颤了颤树梢。街上愈发的空荡寂静。

    我的眼泪也随着这雨水一同掉落，消失在这片土地上。

    街角伫立的广告牌闪烁，花花绿绿的广告撤去了，换上了抗击疫情的宣传语，看着广告牌上医护人员美丽的面庞上一道道触目惊心的勒痕，看着医护人员们决绝的背影，看着躺在重症监护室的患者吃力地竖起的大拇指我的心似乎被什么东西重重的击中了。

    樱花的花瓣被雨水打落，飘零，坠落到泥土中，我听到了她悲伤的，微弱的叹息。

    街角的广告牌继续闪烁，最后定格在一张红底白字的标语上。“武汉加油”四个大字在阴雨朦胧的天气里格外醒目。

    “砰砰，砰砰，砰砰”

    那是什么声音？

    “砰砰，砰砰，砰砰”

    是火热的心跳声，那种声音，蓬勃而有力。我看见他远远地走来，戴着口罩让我看不清他的真实面容，他走过我，目光正视前方。渐渐的，当花儿落尽，杨柳依依之时，路上的行人渐渐多了起来，我又看到了孩子和老人，他们的笑容，从口罩后面透出来。他们的心跳，也一样蓬勃而有力。

    我知道，这声音最生动，也最有力量。一个人的心跳，千万个人的心跳，汇聚在一起就是最动听的声音和力量。

    现在的武汉的清晨，小贩的摊子依旧氤氲着热气，学生们嬉笑的声音在热气中弥漫，老爷爷的破车穿梭在拥挤的人群中，一切如旧。

    我也在微风中，摇起自己的叶子，就这样站立着不说话，一切又重回美好！

    安慰的声音作文 篇7

    今年的冬天是那么长，雪花是那么白。疾风阵阵刺骨，整个世界沉睡了。但有种安慰是永不沉睡的。

    那天下着雪，我穿着厚厚的`羽绒服在街上走，还隐约感到一丝寒冷。由于雪太大，我的视线很模糊。这时，我看到了两个人— 两个缩在墙角的人。我走进一看，原来是一对母子，他们竟在大风大

    安慰的声音作文 篇8

    我有位朋友，她叫小芙，她的人缘一直都不怎么好，所以，她每天只粘着我讲东讲西。

    最近，我发现她整天失魂落魄，一副困倦的样子，好像再过一秒，她就会睡死过去一样。

    我看着她这样的失常，就去和她聊聊，没想到，不问不知道，一问吓一跳。原来，她许诺要送给玲玲同学一只兔子，已经两周了，还没有兑现，心慌地要命。而玲玲因为小芙没有实现诺言开始讨厌她，给她撒“黑粉”，有时还挖“黑坑”让她跳，还在她自己的“四人团”中极力宣扬小芙不守承诺的丑事......而小芙因为在班级中多了一个对头，整天寝食不安。

    我听后，十分同情她，于是我安慰她道：“没事，你可以先把兔子带来给她！”“可是，我把兔子给她，她可能还是会说我坏话的`，怎么办？”看着她泪水在眼眶中打转儿，我对她说：“没关系，我帮你堵着她的那张嘴。你不要太难过了，有些事你也别凑过去，安心专注于自己的学习，做好自己。”她听了感动地对我说：“方姐，你真好！”

    虽然她不知为何没有兑现承诺，但她的心情却好了很多。

    安慰的声音作文 篇9

    夏天的夜空格外璀璨，一颗颗闪亮的星星缀满天空，晶莹透亮，看得人心灵澄澈。

    奶奶喜欢在夏夜来临时坐在树下与街坊邻居一起乘凉，我黏着奶奶也尾随其后。凉爽的风从耳畔掠过，拂去了燥热。我抬头仰望天空，静静地数着星星。可是肚子咕咕的叫声打破了夜的宁静，我脸庞一阵发热，立马用手轻轻捂住了肚子。奶奶柔和的眼神看向我，动了动她刚要放到嘴边的饼干，轻声问道：“吃吗?”我抬眼看了看她，她那枯黄消瘦的脸上沟壑纵横，深陷的双眼和干涸的嘴唇触目惊心。不知为何心中竟有点点反感，一时不知如何回应。微风吹拂，将她几丝银发撩起，愈发显得苍老了，饼干在她那枯树皮似的手中攥着……我皱了皱眉，吐出了“不吃”二字。她的眼睛黯淡了，却在脸上挤出了一个微笑，以便让我安心。

    月亮出来了，高高地挂在温柔如水的柳梢头，一抹轻柔的月光漂浮在半空中，如纱如雾。我欣赏着夜景，肚子却又抗议了。奶奶将头僵硬地扭来，“吃吗?”她的眼神里充满了期待。我垂下头，不作声。

    “她呀!是嫌你脏呢!”一个尖锐的声音刺到了我的内心深处，划破了夜的宁静。慌忙抬头，我的脸烧灼起来。风变大了，呼呼地吹着，月亮躲到了云层后，星星也暗淡了，天，阴了。邻居们见天色不好，也都散了。树叶沙沙作响，那声音久久回荡在我的耳边。奶奶先是怔了怔，失望地瞥了我一眼，孤独地走了，佝偻的背影渐行渐远……

    一滴滚烫的眼泪从脸庞滑过，昔日奶奶的慈祥浮入眼帘，我不禁懊悔不已，疾步上前，紧握她的手，奶奶温和地笑笑，刚才的一幕好似从未发生。她将温暖的外套披在我身上，我开心地笑了，一股暖流涌遍我的全身，但我却忘不了那个触动心灵的声音……

    安慰的声音作文 篇10

    期中考试成绩已经出来了，不少人都考砸了，班里没有一个九十分，大家都很沮丧。

    我的朋友小z这次居然只考了七十九分，她的成绩平时都挺好的，可这次竟考得一塌糊涂，小z看见成绩时，伤心极了。下课了也不去找人聊天，只是默默地写作业，这可和她平日不同啊！

    中午，为了安慰她，让她稍微开心一点儿，我陪她到操场上散步。这时，小z一年级的表弟忽然带着一帮小孩出现，围着我俩。他们也不知是从谁那儿打听来的.成绩，讥讽地笑道：“大干部只考七十九分，考得真烂……”我气急败坏，冲他们叫：“你们别喊了，再吵，你姐可就生气了！”“我又不怕她，考砸了就是考砸了，我还不能说几句吗？”小z的表弟依旧不屈不饶。“你！”我刚想骂回去，可一转头，竟看见小z哭得跟个泪人一般，我朝着他们叫：“这可好了，你就等着被老师骂吧！”说罢，便扶着小z回了教室。

    把她扶到座位上，我拿了几张纸巾给她。小z一边擦着眼泪，一边用带着哭腔的声音对我说：“你说他们怎么能这样啊，就算我这次失误了，考差了，又关他们什么事呀！”“他们做的是不对，毕竟每个人都有考差的时候，又没有人是十全十美，回回一百分的。你也别伤心，人嘛，总有一两次失手，你爸不会骂你的，你平时也能考九十分的呀！”我安慰道，听了我的话，小z总算停止了哭泣。

    此时，交给老师的卷子又发下来了，当小z看到试卷上的七十九分时，对我说：“你说得挺对的，那我就争取下次考好吧！”“这就对了，”我鼓励她，“来，笑一个！”那天，我几乎每个课间都守在她身边，苦口婆心地开导她，上课也不忘时不时看看她情绪如何。

    小z终于不再哭泣，脸上露出了笑容，可算哄好了呢！我没有白费口水。

    安慰的声音作文 篇11

    美丽的春天来了，这是最好的时刻。她什么也听不见，只能用眼睛和心灵去倾听和感受。但是，她觉得这样也很美！——铭文

    我以前的邻居是个聋哑人。她比我小两三岁，个子不高。用两只角编成辫子，头上总是带着一个紫色的蝴蝶结，头上总是带着一个红色的发夹。开始走，短辫子甩。她的额头很高，眼睛水汪汪的，颧骨一点也不凸，鼻子很小，鼻尖好像镶嵌着一个小绒球，右嘴上有一颗小而不显眼的痣。她不喜欢说话。她很优雅。她经常对我微笑。感觉她有灵气。我很难想象那种说不出话，听不到声音的感觉。不知道是什么感觉，可能很难想象吧！以前经常为她难过，可这么可爱的小姐姐却又聋又哑！她不能享受世界上美妙的音乐和甜美的声音！她不能轻易表达自己的内心和感受！一直无法和她正常交流，很苦恼。

    后来到了小学三年级才想出解决办法。她能在纸上说话，但她能写的单词很少。有时候只能用拼音交流，极其不方便。但是我很满足于和我的小妹妹愉快的交谈！在我们的书面对话中，她经常对我说：我不会说话，听不见，但是我很满足！写完这个，她又对我笑了。我看到了，心里充满了悲痛。一个聋子怎么满足？她为什么不难过？她用什么去感受世界，去倾听世界？不知道为什么…有一次，我去她家玩，她坐在电脑前。“听”到音乐，静静地躺在桌子上。《嘭嘭嘭》我写了一句台词：为什么听不见？她又笑了笑，写道：我听不见，但我的心能听见，我觉得这个世界真美！还有一次，我在公园遇到她，她在泳池边摔倒了。“听”到泉水的声音，随着流水的节奏跳动着时间。用心听，太神奇了。我拿出纸笔给她写道：我终于知道什么是“用心听讲”了。

    用心倾听，穿越一切障碍，走向倾听的世界。可以感受到世界的美好，声音世界的美好。她点点头，笑得更灿烂了。四年级的时候，我就要搬家了。她知道了，她伤心难过。最后一次见她时，她送了我一份特别的礼物——和一幅画。那时，虽然是秋天，但她画了一幅春天的画。“为什么？”我在纸上写了。她拿起笔，不假思索地写道：因为春天太美了，春天里我可以用心听很多声音。希望你不要忘记我，用心去听！写完后，纸上突然留下一滴“水”。她的眼泪……我拍的时候，好像有一千斤重。我要走了。当我走出她的房子时，我的脚步慢了很多。再见，也许这永远不会是最后一次。想到这，我回头。一滴“水”从我的脸颊滑落，这一滴眼泪是我的……当我再次打开这张照片时，它似乎就在现场。我的心已经听到了春天的气息，春天的脚步，隔壁小女孩的声音。春风再次在我心中回响，我再次听到那个熟悉的声音，再次呼唤我，呼唤我，笑着哭着。我忍不住笑了，眼泪从心里流出来…

    她跟我说，用心听！让我们携起手来，关注残疾人的世界，仰望他们美丽的天空。

    安慰的声音作文 篇12

    “停！”老师的口令声传满了整个教室。刘欣语的嘴巴张成了一个“O”形，在转眼间，化为了眼泪在眼眶里。体育测试她失败了，这是要纳入期末成绩的！

    我悄悄地走了过去，将外套披在了她身上。我看着她满含泪水的眼眶，好似下一秒泪水就要从眼眶中漫出来。

    我轻轻的安慰她：“没事的，小刘，不要难过了！你看那变化多端的天气，也是会有伤心的那一刻，但只是那一刻。你看那高高的大树上，那只可爱的小鸟正在快乐的唱着歌呢！为什么会这样呢？是因为它们都很乐观啊！虽然你这次失利了，可是还有下次啊！所以不要这么伤心了，好吗？”

    她小声的哽咽着：“我做不到！”这一刻她的泪水涌了出来。

    我拍拍她的'背，小声说：“没事，我来给你讲个故事吧！”于是我们便依偎在一起，边看着外面的风景，她边听着我讲故事……

    安慰是一颗糖，让他人得到甜；安慰是一阵风，吹走了别人的忧伤；安慰是一束光，在黑暗中带给了别人光明，照亮了前方。在别人伤心的时候，我们要给予关爱。

    听麦子的声音作文系列


    您是不是不太清楚作文怎么写呢？写作是培养学生思考能力的重要手段，写作能够提高我们的语文水平和写作能力。我们写作文，要能够超脱模板不受拘束，教师范文大全小编认真阅读多篇文章后选出了“听麦子的声音作文”作为精品，感谢你的阅读希望这篇文章能够满足你的兴趣并请分享给你的朋友！

    听麦子的声音作文(篇1)

    《听麦子的声音》


    我家住在一个风景秀丽的小镇上，四周的田野里都是一片金黄色的麦子，夏天里的傍晚，微风轻抚着麦浪，发出沙沙的声音，仿佛在向人们诉说着自己的故事。


    有一天，我跟爸爸妈妈一起来到麦田里，我们手拉着手，在金黄的海洋中穿行。这一片麦浪高达人的肩膀，看起来十分壮观。我深深地吸了一口气，整片麦田弥漫着丰硕的庄稼的香味，我仿佛置身于一片香甜的梦境中。


    在这片祥和的田野里，我听到麦子们低声细语，悄声无息地讲述着它们的群体生活，传递着生命的力量。它们讲述着种子发芽的故事、幼苗生长的艰辛和硕果累累的喜悦。每一根麦子都在努力地生长，竭力吸收阳光和土壤里的养分，变得高大而坚实。婆娑的麦浪就像是它们之间的相互呼应和共鸣。


    走近一棵麦子，我能感受到它们充满智慧的生命力。它们在含苞待放的时候，宛如少女脸庞上的红晕，娇艳欲滴，摇曳生姿。而当它们开满金色的小花，微风吹过的时候，仿佛一串金子在舞动，令人陶醉。而等到它们的谷穗垂下来之后，灿烂动人的，它们又变成了一颗颗充满力量和能量的黄金。


    这些麦田给我的感悟是：一颗颗麦子虽然细小，却蕴含着万千生命的力量。它们拥有独特的生命品质，顽强地生长在严酷的环境之中，默默无闻地奉献着自己。


    通过走进麦子的世界，我不禁想起了自己。我们每一个人都是这个世界上的一粒颗粒，我们同样拥有生命的力量和智慧。就像麦子一样，我们要勇敢地迎接生活的挑战，努力发展自己，坚持不懈地追求梦想，即使面对困难也要充满勇气。


    每一次听麦子的声音，都让我感到生命的伟大和美好。麦子们虽小，却是这片土地上最勇敢和坚强的战士，它们的奋斗成了大地的馈赠。我被麦子们的精神所感染，深深地爱上了这片田野，因为它们教会了我永不放弃的勇气。


    当我跟随麦子的声音走向阳光，走向希望时，我深深地明白了一个道理，那就是信念和努力是人生最珍贵的财富。当困难和挫折面前，我们要向着麦子们那样，发出奋斗的怒吼，放飞自己的梦想，勇往直前。


    在离开麦田的那一刻，我扭过头，望着那片风景美丽的麦田。我曾经短暂地与麦子们分享生活，听着它们一遍又一遍地唤起我的勇气和力量。这份感激之情让我倍加珍惜现在所拥有的机会，我下定决心，我要像那些麦子一样，永不言败地去追求自己的梦想。


    听麦子的声音，不仅让我明白了生命的真谛，也让我更加懂得了人生的意义。麦子们用默默的付出为人类带来了温暖，启迪了人们的心灵。每一次听麦子的声音，我都被它们宁静而坚定的力量所打动。


    未来，无论我走到哪里，我都会牢记那片麦田，听那声微风吹过麦浪的呼唤，那是麦子们对我的告别，也是他们对我说的话：相信自己，你的梦想就在前方。我将用一颗感恩的心去面对生活的起伏，用一颗勇敢的心去追逐自己的梦想。我相信，只要时刻倾听麦子的声音，努力坚持，终将能够实现自己的人生价值。

    听麦子的声音作文(篇2)

    《听麦子的声音》


    夏日的午后，阳光在田野上洒下了温暖的光芒，耳边传来一阵阵麦浪沙沙作响的声音。这时候，在麦田里坐下来，静静地倾听着麦子的声音，仿佛进入了一个完全不同的世界。


    麦子是农民伯伯在艰辛劳作后，用心种植而成的，它们象征着丰收和希望。当微风吹过麦田，那绿油油的麦苗摇曳着身姿，发出一种沙沙的声音。就仿佛在诉说着对生命的感激和对阳光雨露的渴望。


    麦子的声音仿佛也是大地的呼唤。它们青翠的身躯时刻提醒着人们，农田才是的根基，它们为人类提供了种种粮食。正是因为有了麦子的存在，每个人才能够在餐桌上享受到美味可口的面条、馒头和饺子。正因为麦田的繁荣，也需要有人们的勤劳和汗水进行耕种和收割，这样才能有丰硕的收成。


    在充满生机的麦田中，麦子的成长也需要一个温柔的环境。夏天的麦田充斥着勤劳农民的汗水和辛勤劳动的痕迹。农民伯伯们通过精心的浇灌和及时的除草，让麦子得以茁壮成长。就像一位母亲对待她的孩子一样，农民伯伯们对待麦子保加利亚人地细心呵护，他们知道无论是病虫害还是自然灾害，都有可能影响到麦子的生长发育。


    当麦子成熟时，它们发出的声音更加振奋人心。成长的麦子被洪亮的歌声伴随着倾倒下来。当稻穗受到风吹的时候，会发出沙沙的声音，仿佛一曲美妙的音乐。这时，人们从麦子的声音中领悟到了收获的喜悦和甜蜜。收割机在麦田上来回穿梭，把收获的麦子收集起来。农民伯伯满怀欣喜地将金黄色的麦子装进大袋子里，他们知道，这是他们辛勤劳动的结果，也是为人们带来美好生活的源泉。


    通过倾听麦子的声音，可以深切感受到大自然和人类之间的紧密联系。麦子的生长离不开阳光、雨露和土地的滋润，也需要有农民伯伯们的辛勤付出。在这个过程中，也应该思考，是否能够更加珍惜粮食，节约食物，以及尊重和保护自然环境。


    麦子的声音，是大地的歌声，它唤醒了对生命的敬畏和对劳动者的敬重。它们以沙沙的声音，倾诉着自己的故事，也唤起了人们的关注。在这个喧闹的世界中，当静下心来听麦子的声音时，也许能够更加感受到生命的美好和幸福的真谛。


    麦子的声音带给的不仅仅是一种听觉上的享受，更是一种心灵上的启示。面对它们那沙沙的声音，不仅感到了对自然的敬畏，也体会到了劳动的伟大。让在未来的日子里，更加懂得珍惜和尊重粮食，也更加敬重劳动的人们，因为麦子的声音在提醒，身处于一个共同奋斗的珍贵时刻。

    听麦子的声音作文(篇3)

    灯火阑珊，我又在给爷爷写信。

    两年前，我来到城里读书，离开了故乡，离开了爷爷奶奶。我每天都给爷爷打电话，有了爷爷的声音与问询，使我不再想念故乡，使我在学校依然能感受到温暖。

    最近，爷爷突然开始给我写信，让我给回信，想看看我的字和语文水平。我认认真真的给爷爷回信，告诉他我的学习生活。

    一封又一封，邮递员隔山差五的就来送一次信，“今天买了五只小鸡，被调皮的小孩踩死了一只”“明天地里麦子该收割了”……后面还加了几个大大的感叹号。

    时间越长，我愈发的不耐烦，写作业已占用了我太多时间，每天还要回信，根本就忙不过来。我心想：“写信干什么呀，这么麻烦，真不知爷爷怎么想的。”

    我拿起手机，给爷爷打电话，没人接，我又拨了一次，是奶奶接的。我对奶奶说：“以后别让爷爷给我写信了，我没时间回信”奶奶小声答应着。

    周末，我坐车回老家，来到故乡的小院，那里有我和爷爷栽下的树。树枝零乱一地，乍绿还黄，像不小心随手打碎的时光。我远远地望见爷爷躺在门口的椅子上，我轻轻地走了过去，看到爷爷睡的正香，没忍心叫醒。蓦然一瞥，我给爷爷写的信一封一封整齐地放在椅子旁的小桌子上，粉红色的信纸的一角随风忽起忽落。我心中一阵酸楚。

    一会儿，奶奶从田里回来了，见到我惊慌失措。奶奶小声的告诉我：“因为年龄问题，医生说你爷爷听不见了”。我听后，再也无法控制自己的眼泪，不听话的簌簌流下。记忆的沙漏，在年少的岁月里，撑起了一整片天。

    爷爷醒了，见我已知道一切，便拉住我的手说：“没事儿，孩子。我可以在纸上，听到你的声音。”我紧紧握住爷爷的手，泪如雨下。

    亲情是一把吉他，拨动游子的心弦。它无处不在，在暖暖的炊烟里，在书信的字迹中。

    听麦子的声音作文(篇4)

    听麦子的声音


    夏日的早晨，阳光明媚，万物复苏。我来到了一片金黄的麦田之中，这里的麦浪起伏如海，随风摇曳生姿。微风拂过，耳畔回荡着一阵悠扬的麦子声音，仿佛是大自然为我奏响的一曲美妙乐章。


    当我走进麦田，把手伸向麦穗，触摸到那柔软的麦顶，我仿佛能听到麦子的呢喃。它们轻声细语地告诉我：“是大地的守护者，用自己的生命为人类提供美味的面食。是黄金的使者，让大地金光闪闪，显得更加辉煌。”


    我仔细倾听着，麦子们似乎还在向我述说着它们的生命故事。它们说：“从小小的种子开始，顽强地生长，经历了一次次的苦难。感受过风的摧残，雨的滋润，太阳的温暖，寒冷的冬天。但没有放弃，坚持成长，最终成为一个个饱满的麦穗。”


    麦子们的故事让我心生敬意。它们告诉我，人的一生也需要经历各种风风雨雨，才能真正成长。无论是身体的力量还是内心的坚定，都需要汗水和努力的洗礼。正如麦子承受风雨的洗礼，才能成为一株茁壮的麦苗，然后转化成为一株饱满的麦穗，最终满载着希望和收获。


    麦子的声音渐渐变得明亮起来，它们仿佛又在告诉我：“的使命还不止于此，要孕育出美味的面食，充实人们的生活。面食是的赋予，的骄傲。”


    我想到了小时候，每当家里做面食时，那种诱人的香气总是扑鼻而来，填满整个家庭。一碟碟饱满的馒头、一盘盘金黄的烧饼，都离不开麦子这个黄金粮食的贡献。每一口吃下去，麦子的香甜都在舌尖绽放，充满了满足和幸福。


    在这片麦田里，我看到了许多劳动者正在勤劳地工作。他们弯腰匍匐在麦田间，用智慧和双手为麦子们做着最后的呵护。他们无私奉献的精神和辛勤的劳动给我留下了深刻的印象。正是他们的辛苦付出，麦田才会如此富饶，才能享受美味的面食。


    麦子的声音渐渐远去，我不禁为那些无声的劳动者感到骄傲和感激。感谢他们的付出，没有他们的辛勤劳动，哪有的丰衣足食？麦子的声音让我明白，生活中，让感动的并不只是眼前的美景，而更是那些默默付出的人们。


    我驻足在麦田中，静静地倾听着大自然为我奏响的乐章。麦田静谧而美好，每一株麦穗都是无声的诗篇。我怀着感恩之心，带着麦子的声音在心中继续前行。我希望自己像麦子一样，坚韧不拔、百折不挠，用坚强的品格和辛勤的努力，为社会做出自己的贡献，让生活更加丰富多彩！


    听麦子的声音，我意识到人类与大自然息息相关，需要更加珍惜和保护这片美丽的地球，让麦子的声音永远在的耳边回荡。夏日的麦田，是一个课堂；麦子的声音，是一首美妙的乐章。让用心去倾听，用行动去回应，与大自然紧密相连，创造更加美好的明天！

    听麦子的声音作文(篇5)

    听麦子的声音


    夏日的早晨，阳光透过白云的缝隙洒在大地上，我站在麦田旁边，聆听着麦子的声音。微风吹动着麦浪，发出沙沙的声音，仿佛是大地在聆听麦子的呼唤。我静静地躺在麦田里，感受着大自然的灵气。


    从小我就喜欢来到田野，这里有大自然的美丽，有我初次体验到的趣味。麦子的声音就像一个乐曲，每一颗麦粒都在跟随着音符跳跃。这种声音给我带来一种奇妙的感觉，仿佛我置身于音乐的海洋中。然后，我沉浸在这美妙的大自然之中，开始写下这篇关于麦子的作文。


    麦子，生命的种子，在大地里孕育。农夫耕种、浇灌、收割，这是一个循环的过程。而麦子，始终默默地生长着。我想起了那天早晨，父亲带着我来到麦田里。阳光透过稀疏的云层，洒在田野上，映照在父亲的脸上。父亲是一个勤劳的农夫，每天他都亲力亲为地照顾着庄稼，包括了麦子。而我只需要观察，聆听。


    我闭上眼睛，聆听着周围的声音，仿佛能倾听到麦子的心跳声。当微风吹过，麦子会发出沙沙的声音，像是与大地共舞的音符。我打量着麦子，它们的身姿挺拔而优雅，仿佛是在诉说着它们生长的故事。麦穗，一个个黄色的小家伙，悄悄地露出头来，它们是麦子生命的延续。


    麦子的声音还能让我回忆起童年的美好时光。那时候，我和小伙伴们会来到麦田里玩耍，每次我们都会争先恐后地跑进麦子中间，享受麦浪轻轻拍打身体的愉悦。我们会玩抓麦子的游戏，每抓到一颗，我们就欢呼雀跃，仿佛获得了胜利。虽然后来我们长大了，但对于麦子的情感却从未改变，这个夏天，我又回到了麦田里，聆听麦子的声音。


    麦子的声音告诉我，它们已经接近成熟了。当我走近一株株麦子时，我可以看到麦穗上弯曲的麦浪。它们摇曳着，仿佛在向我迎风作揖，告诉我它们即将成为丰收的希望。我将手伸向一株麦子，轻轻抚摸着麦穗。那一刻，我感受到了麦子的生命力，也感受到了大地的包容和温暖。


    麦子的声音是生命的交响乐，是大地的歌唱。我聆听麦子的声音，体验到了大自然的美妙和它对我们的滋养。我承诺，无论未来的时光如何变幻，我都会保持与大自然的联系，时刻保持对生命的敬畏之心。


    夏日的午后，我站在麦田的中央，深吸一口麦子清香的空气。我想，聆听麦子的声音已不再是一个简单的行为，而是一种对生命的思考和感悟。麦子的声音教会我关注身边的一切，感受生活的美好，爱护自然，珍视自己所拥有的一切。


    站在麦田中央，我再次听到了麦子的声音，这一次，它是如此真实而深刻。它告诉我，生活充满了朴素之美，只需要我们用心去感受，用心去聆听。我将用麦子的声音唤醒沉睡的心灵，用麦子的呼唤点亮迷失的方向。因为只有当我们用心去聆听，才能真正感受到大自然的奇妙和生命的美妙。


    听麦子的声音，我的心灵愈发纯净，我的思绪愈发宁静。我慢慢走出麦田，心中的感悟和美妙的回忆伴随着我，成为我生命的一笔宝贵财富。我要用这份宝贵的财富，去传递那份美好和喜悦，让更多的人了解和喜爱大自然，聆听麦子的声音。因为麦子的声音，将会伴随我一生。


    这篇作文总字数：1085字。

    听麦子的声音作文(篇6)

    听麦子的声音


    每年的夏季，当麦浪起伏，万物生长的季节到来时，一个最迷人的声音就会响起。那声音宛如天籁，如黄河激荡，令人陶醉。它就是我家附近麦田里的麦子的声音。


    麦子的声音，一开始是微弱而温和的。当第一缕阳光照到麦田上，麦苗们在这温暖的怀抱中开始破土而出。它们用嫩绿的身体告诉世人：春天到了！随着时间的推移，麦田里的生命开始快速成长。细软的麦苗儿在风中轻轻摇曳，宛如婴儿在沐浴阳光时溢出的幸福微笑。仔细聆听，便能听到微微的细语，仿佛是在向阳光倾诉着它们对生命的渴望。


    夏天的正午，炽热的阳光照耀着大地，麦田里的麦子长高了。站在麦浪间，无数的麦穗盖住了一片天，仿佛置身于金黄的海洋中。微风轻拂，麦穗沙沙作响，像是在演绎着大自然的交响乐。这时，麦子的声音渐渐变得高亢激动起来，好像在向人们展示收获的喜悦。


    转眼到了秋天，麦子迎来了它们的成熟时刻。阳光透过稀疏的秋云，照在麦田上，一排排麦穗闪现出金黄的光芒。这时的麦子声音响亮而铿锵，宛如壮士击鼓般激昂。在这个时候，农民们穿着轻便的衣服，手持镰刀，走进麦田。他们欣喜地收割着，割下一片片麦穗，听着它们传递给他们的声音，仿佛在与大地进行一次心灵的对话。


    收获季节，美丽的金黄麦子走进人们的家中。每当门外的风在晚上轻轻吹过，带着成熟麦子的芬芳，一阵清新而又独特的香气扑鼻而来。这时的麦子声音柔和而舒缓，仿佛在告诉人们即将到来的丰收的喜悦。在厨房里，妈妈拿起麦子，在已经热好的锅中洒进去，热气腾腾的锅里炸出嘎嘎作响的麦子声，诱人的香味充盈满屋。


    麦子的声音是大自然的礼物，传递着生命的力量和喜悦。它让我们感受到周围世界的美好和丰盈，鼓励我们积极向前，勇敢追逐梦想。麦子的声音告诉我们，每一粒种子都拥有希望，每一天都有无限的可能。


    听麦子的声音，每个人都能收获一生一次的感动。无论是身处麦田，在阳光下聆听；还是在家中，闻着麦子的香味；亦或是读到这篇文章，在心灵深处感受着麦子的音符。麦子的声音，如同美妙的乐曲，带给我们无尽的温暖与希望。让我们继续聆听，感受，相信生命的奇迹和自然的力量，共同度过每一个春夏秋冬，共同享受大地馈赠的丰收之时。

    听麦子的声音作文(篇7)

    一阵凉风袭来，带走了夏天的最后一分炎热。送走了炎热的夏天，冬天却迟迟不肯出现。只好无奈的接受了秋天。然而秋天来的是那么的突然。只不过是一阵风一场雨，就带来了这独特而又美丽的季节。

    他的美，没有郁金香那么得华丽，也不是栀子花那样的质朴。而是牡丹那样成熟，持重的美。

    秋天总是在你的不经意间悄悄到访。但当你看到一个个红艳艳的苹果坠在枝头，或闻到一股麦子的清香。你就会恍然大悟：“原来秋天已经来了啊！”

    在秋天，金色的落叶厚厚的铺在路上。如同一片金色的海洋，又好似一张金色的地毯。这厚厚的毯子，这美丽的场景，是凝结了多少花儿和叶子的不舍啊！

    金秋的美丽虽不华丽，却令人神往，令人赞叹不宜。

    2025最新描写声音作文经典十五篇


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    描写声音作文(篇1)

    音乐声，如一股清风轻轻地拂过心灵的琴弦。当我闭上眼，静静地聆听它的旋律，我的心灵便会像一滴水滴入平静的湖面，泛起涟漪，轻盈而悠扬。

    音乐声有如天籁之音，它能唤起人们内心深处的情感，激发无边的思绪与联想。那轻柔的音符缓缓飘来，宛如夏日清晨的阳光透过薄雾洒下的温暖。第一声音符敲响，它像一阵清风吹过麦浪，挥洒着金黄的愉悦。接着，乐器们互相呼应，奏出悦耳而和谐的旋律。有时，它能让我想起大自然的美丽景色，让我仿佛身临其境，置身于山水之间，置身于大海的深渊。

    音乐声也有如奔腾的江河，犹如大自然中的一股洪流，奔腾不止。它激发出无穷的力量与激情，让人无法抗拒其冲击。那一股势不可挡的音浪，像是打破沉寂的怒潮，让我感受到音乐的力量。在这动感的音乐中，我仿佛是一只翱翔在蔚蓝天空中的小鸟，欢快地振动着翅膀，尽情展翅飞扬。音乐声还能激发人们的斗志与勇气，让他们在困境中坚持，无惧前行。音乐声如一道忠实的朋友，陪伴我们度过生活中的苦乐悲欢，给予我们希望和力量。

    音乐声还有那种无比深沉的内省与无尽的思考。当音符如一颗颗清澈的泪珠滑过琴弦，乐曲那悠扬却沉思的旋律轻轻流淌在时间的长河中。我仿佛感受到了音乐的灵魂，那灵魂虽无声却清晰地道出心灵的故事。它能传递一种深沉的情感，让我沉浸在自身思考与内心的世界中，引发无尽的思索与追问。在这悠远的音符间，我能够找到自我，找到一种对生命的独特认识。

    音乐声是一种无声胜有声的语言，尽管没有文字，却能直击人们的心灵，传达一种直观而深刻的情感。它把人带入一个完全不同的世界，释放内心的感受与想象。它能够治愈脆弱的心灵，给予人们力量与勇气，帮助人们寻找到人生的意义与价值。

    无论是欢快而轻盈的旋律，还是激情与力量的音浪，亦或是内省与深思的琴音，音乐声始终在我们的生活中酝酿着一种奇妙的力量。它让我感受到美的存在，让我感到生活的多彩与丰盈。它是一种超越语言与文字的艺术表达，是一种流动的画笔，以心灵为领域，以音乐为载体。让我们静下心来，聆听那细腻而纯粹的音乐声，让它带领我们探寻内心深处的美与奇迹。

    描写声音作文(篇2)

    生活中，只稍留意，身边总会传来各式各样的声音：火车的“隆隆声……”，小鸟的“啾啾声……”，大自然的雨打雷鸣声……“言为心声”一个个看似简单自然的话语，在其背后实则在向人们诉说着它特殊的意义。

    一个困倦的夏日，赤热的的太阳烘烤着大地。庸懒的人们躲进空调房里小憩，室外除了太阳发着威，一切都那么安静，就连森林里也一片寂静，只有野鸭耐不住寂寞发出阵阵长鸣，那么粗糙，让人听了心烦意乱。此时，我和哥哥正打起精神在树林里穿梭着，寻找野鸭的踪迹。在树荫下，我感到凉快多了。忽然抬头间，树枝枝头上有一道黑影一闪而过，透过树叶，光线刺眼地射了过来。我还没反应过来，哥哥眼疾手快，猛地将手中的石块，“呼”地一声朝野鸭飞去，重重地打在了野鸭的身上。

    只听见扑通一声，野鸭沉重地摔在了地上，伴随而来的是一声悠长的哀鸣，只见它奋力挪动双脚，扑展双翅，可惜早已身受重伤，力不从心了。况且我和哥哥一前一后围攻着它，它又怎么逃得掉呢?哥哥一把抓住了它的双翅，尽管已伤痕累累，但它仍目光机警，不停振动双翅，挣扎着，嘴里又一次长鸣，这次飞叫声愈加响亮并夹杂着丝丝透人心悬的哀伤。它不再是浅浅的哀鸣或是呻吟，而是坚强的，不屈的，是在向我们抗争。这种声音充满了悲愤，又是那么绝望，或许是它在向同伴告别，向自己生活的树林告别吧!

    入夜，周围又是一片沉寂，我躺在床上怎么也睡不着，我被野鸭的叫声深深地震撼了。这种声音一直索绕在我的心底，让人难以入眠。第二天，我和哥哥将野鸭放回属于它的那片森林。

    我终于明白，野鸭发出的声音背后，是一种对生命的渴望，对自由的向往和对生活的热爱。它，诠释了生命。

    描写声音作文(篇3)

    你拥有着五千年的历史；你拥有着13亿子民；你拥有现在为之骄傲的发展和前途。

    过去的你，曾是亚洲的霸主，你用你的鲜血孕育着生长在这块大地上的孩子，你看着自己的孩子逐渐长大，你欣慰地笑了！

    你的孩子长大后，让你逐渐壮大，你的土地在慢慢扩张，但你的孩子为了领土而互相残杀。

    当你带着你的孩子，从奴隶社会迈向封建主义社会时，你又壮大了，但你的孩子仍在残杀。日复一日，年复一年，曾经健康、强壮的你，已经倒下了，伤痕累累的你，痛苦的呻吟着。我的心跟着颤抖了。

    曙光微弱的出现了，你不再呻吟，当侵略者出现在你的领土上时，你忘了伤的痛，带领着你的孩子，反抗起来。那时的你，像一位勇猛的将军，那些侵略者，根本不是你的对手，100多年后，你终于把他们赶出了自己的领土。我跟在你后面，看着你的战果，激动不已，使我跟随你的那颗心，一起为你欢呼，一起骄傲。

    1949年，你的孩子站在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立时，你哭了，我也哭了，因为那一刻，你期盼已久。

    你的孩子，为你治疗你的伤口，你在社会主义制度下，安享着快乐。随着改革开放，你的孩子引领着你，走向国际。与其他孩子的母亲一起交谈。你向别的母亲自豪的夸耀自己的孩子，诉说你孩子的辉煌。我坐在旁边，静静地听着，端详着你那张绽满了花的脸，心中有说不出的感慨。

    今天的你，衣着华丽地站在世界的舞台上，加入了WTO的你，举办过奥运会的你，发射过嫦娥一号的你，身边围着一群孩子的你，宣布你是世界大国的声音，飘荡在我心中久久无法忘怀。

    我坚信，那种声音会牵引着我的心跟随着你的足迹，一直走下去，灵魂会为你一直骄傲下去。

    描写声音作文(篇4)

    一条欢快的小溪由千万滴小水珠组成，一条长河由好几条小小的溪流融汇而成，而一个大海由无数条长长的河流汇流而成。这个由小变大的过程正是大海的一个成长过程。小溪中“哗哗哗”的声音正是大海小时学语的“呀呀”声；长河中的平静无声正是大海青年时埋头苦干的沉实；而大海的“哗啦啦”的声音声音正是大海张大成熟时，在高唱生活之美的欢快的歌声。

    从大海成长中的声音中我们可以听出，海洋之所以能茁壮成长，之所以能成为一望无垠、蔚蓝无边的美丽的大海，是因为它有着“海纳百川，有容乃大”的宽容精神，有着包容万物的胸怀。它让我们领略到的不只是它的壮观，更多的还有它广博的精神魅力……

    从海的声音中，我听出了海的宽容之美。

    描写声音作文(篇5)

    我家住在张掖市甘州区欧市街新苑小区。

    该社区位于繁华的市中心。经常有各种各样的声音，比如汽车的喇叭声，商店开业庆典的敬礼声，普通人红白喜事的鞭炮声，小区里老人跳舞的节奏音乐，远处弹琴的声音。

    我不喜欢其他声音。我最喜欢悠扬的钢琴声。

    我不知道谁又在我家附近练习弹钢琴了。它从音符开始，然后是音乐片段，然后音乐片段被连接成一首歌。那清脆悦耳的琴声真好听！

    我喜欢音乐，因为音乐可以给人带来快乐，改变人的心情。整天很累的人，听到一首轻松愉快的歌就觉得轻松愉快。当你听到一首让人放松的歌，它怎么会有这么大的魔力？我还是不明白。我现在想好好学习，掌握更多的知识，将来长大成为一名音乐家。

    描写声音作文(篇6)

    春天来了！春天来了！

    俗话说，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。可是，我家却不是这样！小区的排污管道施工还没弄好，刺耳的噪音都可以把人的耳朵震聋了！这不，你瞧！

    天刚亮，我的眼睛才刚刚睁开呢，就听见了楼下那些庞然大物奏出的交响乐：“轰隆隆……轰隆隆……”这声音，连我的奥数题都被吵得烦起来了，更别说是我了！没办法，我只能先找个地方平缓一下自己的心情。

    来到阳台，我看见久违的太阳正徐徐升起。看着看着，我的心情似乎愉悦了一些。可是，刚准备转身下楼，就又听见了那烦人的“交响乐”再度响起！不仅如此，这个讨厌的“交响乐”还带了自己的新朋友一起来呢！大家猜猜都是什么呢？它们呀，是老爸烦人的练功声，妹妹吵闹的哭声，妈妈大声的逗笑声，还有外婆那“叮叮当当”的敲打声……

    吃完了饭，逃出了家，可是仍旧逃不过声音的追捕。到了路上，闭上眼睛，萦绕在我耳边的是各种车的声音。

    摩托车“嘟嘟嘟”地鸣叫着，告诉我们要小心，要让道；自行车“叮铃铃”的铃铛声，虽然谈不上柔美，却不像摩托车的“嘟嘟”声那么吵闹，它保持着自己的一种美，像是在说：“好心人，让一让，要撞到你啦！”再说小轿车，有的像一头小象“嗒嗒嗒”地朝我跑来，有的像一位老大爷一样慢慢地晃着，发出“突突突”的声音；还有公交车呢！它们就像是大犀牛，在路上横冲直撞，“哧……”一下，就没了踪影！

    终于，来到了学校，可是，声音还是不依不饶。小贩们的叫卖声，红领巾检查员的问好声，校园里的读书声……

    啊！家里的声音，路上的声音，学校里的声音……所有的声音交织在一起，就像是一首生动的歌曲！这首歌，只有用心听，才能听到其中的韵味噢！

    描写声音作文(篇7)

    今天是星期天，天气晴朗，东方一片红彤彤的彩霞，我迎着彩霞走向羊肠小道，吸收新鲜空气，心情特别疏畅。

    这时当我走到一个十分不起眼的池塘边，被一阵阵蛙声迷住了，这个池塘不大，大概只有四十平方米，池塘中布满了枯黄的野草，野草在温暖的春风呵护下，正在生根发芽了，可是那水草丛中爬出来的青蛙三三两两，东一群，西一群，不停地无节凑“哇！哇！哇！”地唱着丰收的春歌，一声高过一声，不停地唱呀！跳呀！游呀！它们十分快乐。

    我坐在池塘边的一棵大树下，听得入迷了，突然间参天大树上，来了一群麻雀，叽叽喳喳叫个不停，它好像与青蛙对唱山歌一样，你来我去，互相媲美，那个本不美的废池塘，突然变得热闹起来，那悠扬动听的蛙声和鸟鸣变成了野外交响曲，这声音响彻云霄。

    我坐在大树下听呆了，大自然怎么这么美丽，我真想这奇妙之音，永留人间。

    描写声音作文(篇8)

    “天空中乌云翻滚，雷电交加，刹那间，大雨好像从空中猛一下倒下来似的，整个世界变得灰蒙蒙的，雷声轰轰地响着……”描写奇妙五年级作文描写了声音的奇妙。

    声音的种类真是太多了，沙沙、咚咚、嘎嘎、哗哗、飒飒……真是各种各样。

    “呼呼呼!”听，这就是北风的声音，它呜呜呜地叫着，枯草落叶，漫天飞扬，黄尘蒙蒙，混沌一片，简直分辨不出何处是天，何处是地了。发狂的北风怒吼着，撕扯着他所碰到的一切，把枝条上的枯叶一把捋下来，抛上半空，随意的玩着，耍着;把电线当作口弦，起劲的吹起来，发出吓人的尖哨声。小猫咪也被风吹得睁不开眼睛，喵喵地叫着。

    不一会儿，天空中乌云翻滚，雷电交加，刹那间，大雨好像从空中猛一下倒下来似的，整个世界变得灰蒙蒙的。雷声轰轰地响着，大雨向鞭子一样抽着大地。雨点打在玻璃上啪啪直响，落在地上，绽出了一个个小笑脸，雨和着风，和着雨主宰了整个世界，

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    瓢泼似得大雨打在树梢上，像是为它们梳理长发，时间，雨停了，小鸟唧唧喳喳地欢唱着，像是和我打招呼，天气又晴朗了，天边还出现了一道彩虹，美丽极了，简直是一座七彩桥!

    声音!真奇妙!

    描写奇妙五年级作文就到此为大家介绍完毕了，希望能够对你的写作有所收获。

    描写声音作文(篇9)

    雨中，偶尔一辆汽车驶过，溅起泥水，尖叫的汽笛，划破了整条街道。

    琉璃打着伞儿，站在路旁。

    琴声悠悠，辨不明是什么曲子，只是淡淡的，仿佛一杯清茶。

    拉琴的盲老人曾对琉璃说：“小姑娘，你以后要当大官”她笑了，不过谋生伎俩。怀着未知的恐惧，人们来到这世界，可若真的参透了命运，生，又真的有意义么或许这一刻，操琴的人，才是真正的自己。

    雨声滴答，轻声呼唤着她。

    爱情，在这个季节，仿佛伊甸园里的禁果。或许那根本就不是爱吧，只是太累了，想找一份依托。

    每个女子都是一扇窗，都需要有风景来装点。

    她一直喜欢《一个陌生女人的来信》，每个少女都有自己的梦，只是，那个梦太长，太久，梦醒了，身心俱疲。

    喜欢玻璃，却怕碎，于是小心翼翼地摆放，调好视角，远远地欣赏。

    描写声音作文(篇10)

    最动听的声音是什么？是音乐？是小鸟的叫声？还是妈妈哼唱的摇篮曲？但我认为这些都比不上父母对我的批评和鼓励。

    由于我从小就比较淘气、好动，父母一直就对我严加管教。在我失败的时候鼓励我，在我犯错的时候批评我、教育我，这些声音是多么的动听、悦耳啊！

    现在我上四年级了，不再像小时候什么事只能听父母的。我开始对父母的批评有了一些想法，甚至反感。以前我认为这最动听的声音已经不动听了，还和父母玩起了“对台战”。经常顶嘴，妈妈说一句我说一句。直到有一天…那天是周六，我正在入迷的看动画片。妈妈买菜回来了。看见我还没有写一点儿作业，便发起脾气来：“头走让你看一会儿就写作业，怎么还没写一点儿呢？”我嘀咕着：“俩天呢，着什么急啊！” “妈妈叉起腰说道，”快点去写作业！“我不情愿的说：”把这集看完了就去？“妈妈生气地说：”看什么看，快写去，写完再看！“”写完，就演完了。“”现在就写“妈妈说着就把电视给关了。我哭了，”这是我最爱看的动画片，星期一到星期五不让看，周六也不让看！“说完，我跑进了房间。我还听到妈妈在房门外大喊：”你给我出来！“我没有理会，趴在床上大哭。心里一直想：”以前动听的声音去哪儿了？为什么会这样？妈妈越来越不了解我了。为什么她不懂我的心，只顾一味地批评我…“我安静了下来，停止了哭泣。又开始想：”其实我也有不对啊！如果没有父母的提醒，我会屡屡犯错的。像刚才，我想妈妈只是让我先把作业写完，再看。我还是去认错吧！“我出了房间，向妈妈说对不起。妈妈也原谅了我，我立刻去写作业。妈妈嘱咐道：”写的时候要专心……“”知道了。“心想：最动听的声音又回来了……

    描写声音作文(篇11)

    世界里有许许多多种声音，比如：动物的声音，校园的声音，四季的声音，森林的声音，还有一种声音你们可能没想过吧？那让我来告诉你们，它是梦里的声音。

    声音是丰富多彩的，而且不管什么东西，都会发出声音，如果所有的东西都在发声，就可以组成一个乐队，但是那样也会很热闹，所以乐队不能发出太大的声音，不然会制造出噪音污染。

    你们知道动物怎么叫吗？小狗汪汪叫，小猫喵喵叫，小老鼠吱吱叫，每种动物都有自己的叫声。所有的东西都有声音，但是它们的声音都有所不同。

    除了动物的声音，还有很多东西会发出好听的声音，比如：一颗颗成熟的果子落在地上发出嗒嗒的声音，好像在说“我成熟了，要离开大树妈妈了……”，小雨滴滴答答地落在地上，好像是云层在给植物喝水洗澡……

    描写声音作文(篇12)

    作者：孙欣瑶

    这天，小白云放假了，不到两小时就把作业写完出去玩儿了。

    “今天先去花园儿吧！”小白云说去就去，不一会儿就到了花园儿上空，忽然一阵微风吹来，树叶在风中传出一阵“沙沙”的响声，这响声好像有谁在摇晃着沙锤。又过了一会儿，小白云看见了一只又一只的小蜜蜂在花丛上转着，一下子飞入那五颜六色的花丛中，发出“嗡嗡嗡”的声音。小白云想他们在干嘛呢？是在唱歌吗？不是，小白云向前凑了凑啊，一只只小巧的蜜蜂在采蜜。小白云怕被蜜蜂看见后去蛰他，打算去下一个地方游玩。

    小白云以最快的速度跑到小溪边，一眼就看见一只只小金鱼在水中玩耍，那鱼尾巴摇来摇去，看上去快乐极了。忽然“扑通”一声，小白云的影子碎了，只见鱼儿在一边看风景，一边比赛跳高，小白云见了飞走了，因为前几天下雨了，他可不想再有下一次。

    小白云走着走着，被一声声欢乐的笑声吸引过去，“哈哈哈”什么声音？飞过去一瞧，啊，一群小孩子正在放风筝。它一眼就看见一只风筝是云朵样子的，欢喜地跑过去，可是为什么没人与他一起放呢？小白云拿起自己的小风筝，在上空变成了一个小孩的样子，与他一起放。

    到了晚上，小白云累了，不玩儿了，回去睡觉了，明天继续去公园欣赏美妙的声音吧。

    以上是网小编精心整理的描写声音的作文400字左右精选2篇，仅供参考。

    描写声音作文(篇13)

    生活中有各种各样的声音。如：沙沙的春雨声，欢快的鸟鸣声，滴滴嗒嗒的喇叭声，叮叮咚咚的泉水声，琅琅的读书声，银铃般的笑声，这些美妙的声音给我们的生活增添了许多的欢乐。但是，我最喜欢的是小鸭鸭“呷呷”的叫声。

    一听到“呷呷”声，我就会非常的开心。为什么呢?因为，听到熟悉的呷呷声，我就会想起曾和我朝夕相处的小鸭鸭，想到它活泼可爱、摇摇摆摆的样子。我真后悔答应了妈妈，把它送走。从此，我失去了一个好伙伴，因为这个好伙伴带给我许多的快乐。

    每当我给小鸭鸭洗澡时，小鸭鸭就“呷呷、呷呷”的叫着，好像在说：“谢谢你，小主人!”

    当我考试没考好时，我的心情非常难过。回到家，见到小鸭鸭，我的泪水忍不住流了下来，小鸭鸭围着我“呷呷、呷呷”地叫着，好像在鼓励我说：“小主人，别伤心了，这次考不好，认真分析原因，努力改正，下次一定能考出好成绩!”

    小鸭鸭的叫声，给了我快乐，给了我安慰，也给了我勇气。所以我喜欢小鸭鸭嘎嘎的叫声!

    描写声音作文(篇14)

    1、在大自然里，许多事物能使人心旷神怡，比如听一听小虫子、鸟儿们的歌曲，要知道，它们是大自然最好的歌唱家了。听，那是黄莺在歌唱，它像一位熟练的女高音，唱出婉转柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的？哦，原来是一只老鹰，它的声音使人充满了力量。“吱吱”，这只小虫的声音如音乐家拉的小提琴，虽然我不知道它的名字，但我肯定它是一位优秀的音乐家。“知了！”一听这句话，就知道它是谁了，它是蝉，可是，难道它只会唱这首歌吗？许多虫、鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲，它是多么另人陶醉、着迷！

    2、雨越下越大，大得砸在梧桐叶上啪啪作响，房檐上飞流下来的水嘈嘈切切，清脆悦耳，真可谓“大珠小珠落玉盘”，使人心旷神怡，偶尔来阵风，树枝便扭着身躯，叶子呼呼的响，挤出了千万点水珠，飞落而下，与檐下的滴水一唱一和，创作一曲大自然的交响曲。

    3、又是一个炸雷——好响！犹如千军万马一样浩荡的声势，瞬间震慑住了天地！那低沉却又响亮异常的雷声，正如一柄直射人心中黑暗的锋利宝剑，让人心里的黑暗无处躲藏！“轰隆隆”狮子一样威风的低吼，寺庙大钟一般的辽远，这是大自然里最威风的声音，是万物反抗的庄严宣誓！轰隆——又是一声炸雷！恍惚间似乎见到了一群浩浩荡荡不断低诵的勇士们从天际涌了过来。

    4、起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔和而又铿锵，似乎远远又逼近。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在诉说着婉转的心声。

    5、接近尾声时，声音忽又扬起，如同湍急的流水，撞上了礁石后溅起的浪花；又如舰艇划过海面后荡起的急流，冲到了那极高的地方；又似一条在崇山峻岭间升空的飞龙，盘旋一阵后，向上急冲；随后又力骋其千回百折的精神，如一只银燕在时空的隧道里左右徘徊，最后直向上冲，一个“原”字出口，如同珍珠落下，掷地有声。

    6、回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。

    7、忽然有一个人大声呼叫：“起火啦”，丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐哭了起来。不久，成百上千人大声呼叫，成百上千的小孩大声哭泣，成百上千条狗大叫。其中夹杂着劈里啪啦，房屋倒塌的声音，烈火燃烧发出爆裂的声音，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，救火的人们拉塌燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢夺东西的声音，泼水的声音。应有尽有。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指出其中任何的一种声音；人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。于是，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，扬起袖子露出手臂，两条大腿打哆嗦，几乎想先跑。

    8、忽然，从耳边传来一阵敲锣打鼓的声音。我们好奇地回过头来一看，只见三辆豪华的小轿车缓缓地向前方驶来，接着是一辆挂着黑花的火葬车，紧跟着又是两辆大卡车，前边一辆卡车载满了死者的家眷，后边一辆载着一支奏乐队，淡绿色的上装，白色的裤子，一个个敲锣打鼓、精神抖擞。火葬车里的人一边哭着一边不断地将一把把黄色的纸钱往马路上撒，有一些飘到了我们玩的小场地，带给我们一种不祥的感觉。

    9、过了一会儿，丈夫打呼噜声响起来了，妇女拍孩子的声音也越来越慢，快要停止了。隐隐约约听到有老鼠活动的声音，盆子、器皿翻倒倾斜了，妇女在睡梦中发出了咳嗽声。宾客们的心情稍微放松了些，都都渐渐坐正了自己的身体。

    10、唱了十数句后，渐渐的越唱越高，忽然拔了个尖儿，像一线钢丝抛入天际……唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。

    描写声音作文(篇15)

    唱了十数句后，渐渐的越唱越高，忽然拔了个尖儿，像一线钢丝抛入天际……唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。

    初时所奏和绿竹翁相同，到后来越转越高，那琴韵竟然履险如夷，举重若轻，毫不费力的便转了上去。

    回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。

    又是一个炸雷--好响!犹如千军万马一样浩荡的声势，瞬间震慑住了天地!那低沉却又响亮异常的雷声，正如一柄直射人心黑暗的锋利宝剑，让人心里的黑暗无处躲藏!“轰隆隆”狮子一样威风的低吼，寺庙大钟一般的辽远，这是大自然里最威风的声音，是万物反抗的庄严宣誓!轰隆--又是一声炸雷!恍惚间似乎见到了一群浩浩荡荡不断低诵的勇士们从天际涌了过来。

    最美丽的声音作文（精华九篇）


    在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的最美的声音作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

    最美丽的声音作文 篇1

    山水风月，本无常主，闲者便是主人。

    ——题记

    读到一篇写茶的文章，内容不多，百来个字，讲了伏羲发明煮茶，还有陆羽的《茶经》，同学感慨地说：“茶道，多么神圣。”又介绍了什么什么茶，但我的思绪被拉到了很久以前。

    儿童是时间的富翁，这话一点没错，小时候有大把大把的时间去挥霍，回家后总有一个水壶烧得正旺，咕噜咕噜，每一次都会呆立在那里，听这声音，然后走进房间。

    那不是为我准备的，妈妈说小孩子喝茶不好，我也想过自己偷偷的喝，但每次走到炉旁都缩回了手，怕火，看来茶真是“大人才能喝”的'饮料，这种想法到了我十岁左右才明白，茶对我这种小孩没有坏处，我终于喝上了茶，用开水煮的茶很烫，因为被“咕噜咕噜”地烧开。之后，我只会去听这种声音，很少喝。

    十二岁时，我突然喜欢上了喝茶，但是茶水沸腾的声音却离开了，或许是认为在火上煮太麻烦，只好用了饮水机中烧开的水泡一杯就好了，“泡”出来的茶虽然快捷，但是总少了什么，茶烧开的“咕噜”声，其实是一个蜕变的过程。

    茶是饮料，但却似乎在人们眼中不同了，有的人“品”茶，先要怎样，后要怎样，折腾了一大圈才喝，小口小口的抿，喝不完的，倒掉。我认为林清玄说的好：“柴米酱醋油盐茶都在生活中。”用味觉享受的茶，何必用其他感受来去阐述。中国古代也少有人会去“品”茶，像《核舟记》中说的“若听茶声然”的人，也只有一把茶壶么？他听着茶声，喜悦难道不会油然而生么？茶道其实只有一条要遵守：不喝隔夜茶。

    现在的喝茶的过程越来越简洁了，超市、小卖部，一瓶几块钱，味道比茶还更有茶味，但是我们很容易感觉到，它们没有茶的灵魂。

    人生不就如茶吗？初生的那晦涩的一抹绿色，那沸腾的温度，不就是我们的青春么？最后，在悠香中结束，不能操之过急，也不能畏畏缩缩，心中如履薄冰，不能过分地急切，而要坦然面对。

    茶的沸腾声消失了，但它依旧存在于我的回忆，那是一种天籁，沁人心脾，它依旧鼓励着我。那是一曲赞歌，如它的沸腾一样振奋人心，那是一支悠扬的牧曲，吹奏那山水风月。

    最美丽的声音作文 篇2

    乱花浅草，清风蝉鸣，潺潺流水，高山流水，百鸟争鸣，千里婵娟，只在仅仅几弦间。

    ——题记

    深邃的夜幕中，闪烁着无数颗耀眼的明星，若隐若现，世间的一切都安静了下来，若有所思。

    我凝望着星空，心中不禁地波荡起伏，因为在那份清幽宁静中，我懂得了星空的含义。

    初听《星空》，在皎洁的夜光下，璀璨的繁星下。查理德。克莱德曼诉说着他那份与世无争，顽强拼搏的声音。而正是这种声音，让我懂得了非淡泊无以明志，非宁静无以致远的蕴义它让我一次又一次的挫折面前抬起了头，那声音一直震撼着我的心灵。

    过了一个寒假，我似乎玩疯了，同时，我也期盼着七年级下学期的到来。没想到开学第一周，就进入了全方位紧急状态，紧张的学习气氛使我不得不从懒散的生活中抽出身来，投入紧张的学习气氛当中。

    一个月的时间如流水般转瞬即逝，月考成绩公布下来，我傻了眼，第16名，我的心情仿佛晴天霹雳，失落到极点。

    班主任老师在班会上严厉的'批评了我，我看到了老师那严厉的眼神，和课下奚落的眼神，我的内心如刀割，渐渐地，上课总是跑神，注意力不在专注。

    在周五的回家的路上，想起这一次的成绩，我的心又沉重起来了，我不想回家再看见父母那失望的眼神，消极的情绪在我的心中弥漫开来。

    回到家中，沉默不语地走进自己的房间，独坐一隅，阳光不再灿烂，窗外的绿叶不再清新，一切都变成了灰色，我跌入了低谷之中。

    不知何时，CD里传来熟悉的旋律，啊，是《星空》。我仿佛回到了那个星空灿烂的夜晚，皎洁的夜光，轻拂的微风，使我的心情不禁舒畅起来。

    刹那时，音符又慷慨高昂起来，一次次叩击着我的心灵。他仿佛在呐喊，在释放，在奋发，在向上。他用音符传递了激励的声音。

    我的消极情绪立即不见了，我的心灵被那层层音符在净化，我好像更加理智了，更加沉稳了。

    当最后一个音符结束后，我的心还沉醉在激励人心的乐曲中，它给予了我无限的寥寂与清幽，它让我的心灵得到了一次洗礼。

    闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着我的心和灵魂上升，上升，让我在喧嚣中寻找一份宁静，在消极中寻找一份鼓励。

    我的天空不再阴暗，我用凝霜的枯藤在无垠的大地上写下——激励前进。

    最美丽的声音作文 篇3

    我撑一支长篙，漾在记忆深处，忽闻一阵声音，我知道，那是栀子花开的声音——题记

    在我的心中，流淌着一种声音没有前奏，也没有终止；只有一波波的水花氤氲成的涟漪我未曾看见过的音符，好像长着一双隐形的翅膀，在我的心房里飞翔天好似泼了一把乳白的墨汁，风一吹，便揉成千丝万缕的云展云舒丝丝如缕的阳光俏皮地溜过枝丫，被剪得碎碎的光影折射间，投在屋前的花园，成了满地斑驳门前，你弯弯如月牙般的眸子溢出满满的爱意，温暖了我潮湿的心你温情的双手捧起一颗栀子花的种子，让它在心田拔节。撑起岁月的竹篙，划过年华的长河，停靠在那个栀子花开的溪畔记得总有一个人，可以让我深深地依靠不知是天气太冷，还是自身技术的缘故，溜冰时我不只一次地跌倒，却能一次又一次的爬起可是这次，随着“扑通”一声，我重重地摔在地上，好一个“狗啃泥”我赌气似的不愿再站起，任凭寒风凛冽无情地扑打着我的双颊老天好像嘲笑我一样，忽然间穿上了一件黑斗篷，压抑的'我喘不过气来正当我感到绝望的时候，不经意的一个回头，却看见你站在风中，眼眶里盈满鼓励我分明感受到有一束炙热刺破昏沉的空气，射在我的心田

    那一刻，我清晰地感受到心中有一阵萌动，栀子花的种子要发芽了吗？蓦然间，心为之动容了。

    我浑身好像充满了电一般，暖流在我的血液中产生了向上的压强我快速地爬了起来，我又一次清楚地看到，你的眼中，尽是喜悦带着你赐予的鼓励，我试图再一次尝试你的信任是那江南朦胧的烟雨，小心地浇灌着我心中的栀子花或许是凡尘太快的奔腾，再度回眸时，你仍旧停留在伊始岁月的荏苒让我看到你隐于青丝间的根根华发我明白，不管岁月如何向前，不管世事如何变迁，你对我的爱，不会断你点点滴滴的爱形成爱的合力，让我心中的栀子花拔节泛舟湖上，不经意间，只听得“啪”一声，我知道那是花开的声音，那是栀子花开的声音你的爱绵延，只是我心灵的旅程进入转战的期间小憩在驿站，剥开一片片栀子花瓣，纯白的花白上书写着你对我的情意，那是栀子花开的声音——

    “栀子花开呀开栀子花开呀开，像晶莹的浪花盛开在我的心海；栀子花开呀开栀子花开呀开，是淡淡的青青纯纯的爱”

    最美丽的声音作文 篇4

    轰隆隆，轰隆隆，这气势疲惫的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆，自己就像在一个安静的，属于自己的空间里，静下心来听那雨声，多么温柔啊！在这充满一切完美音韵的世界中，我听到了。

    坐在大树下，一阵阵清爽的风吹过，树总能“沙沙”的歌唱，每一片树叶都发出自己独特的嗓音，仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听，就能不知不觉地将心里的忧虑赶走，不再觉得自己是渺小的。

    厨师们在炒菜时的声音更是奇特，“咚咚……”这是厨师们开始演奏了，锅与铲子最好的配合末过于此了，这些声音仿佛铃铛是轻脆的响声，菜炒好了，音乐也就结束了。

    虫子中的音乐家——知了，它们的'演奏绝对是不容置疑，那声音可称上一流了。烈日当空，音乐家们在树阴下“咯吱。咯吱”，的不知道有多欢快，弄得人们心里直痒痒，也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。

    掌声，是每一座城市所需要的尊重。理解和鼓励，掌声，是一种使人心中感到平衡的声音，总是那么深入人心。当别人受到曲解时，把你发自内心的掌声给予他，这是理解的掌声；当别人受到讽刺与侮辱时，给予他文明的掌声，这是尊重的掌声；当别人受到挫折到下时，给予他最热烈的掌声，给予他最大的鼓励。

    声音能使人的心灵得到净化，更美的音乐能让人回忆起美好的回忆，假如世界失去声音，人们的内心就无法充实。

    最美丽的声音作文 篇5

    盈盈月光，我掬一捧最清的，因为它美。落落余辉，我拥一缕最暖的，因为它美。灼灼红叶，我拾一片最亮的，因为它美。殊不知，声音也可以如此的美。在我心中妈妈的声音是最美的。

    “孩子，通校证拿了吗？书都装好了吗？路上小心点？车多等等再过马路，晚上早点回来，妈给你做好吃的”“哦，知道了，都说几遍了。”我嘟着嘴，嫌妈妈墨迹其实，我的心里很暖，我喜欢妈妈的叮嘱，即使不计其数，我也很乐意，因为我知道那是母爱的体现。我喜欢这美妙的声音在我耳边盘旋。

    每次我出去之前，这些话都是我必不可少的必修课，现在也可以算上是倒背如流了。上小学时，妈妈说我太小，送我上学，即使是这样，他也不会忘记和我说一些类似的话，唉，想一想，妈妈的记性还真是超乎人的想象。终于，四五年级时，我可以自己上学，自己回家。即使自己走了两年，妈妈还是会不放心的叮嘱我，虽然有时感觉真是耳朵长茧子，但我还是乐意的`去接受，即使有时我也会冲他牢骚几句（那是因为我想让她明白我长大了）我的心里一样是暖暖的。

    初一初二时，我是住校，这美妙的叮嘱仍旧没有中断。这种温暖的感觉仍旧没有停止。我半个月回一次家，虽说没有天天见面，但是现代的科技还是让妈妈有了发言的机会，我很幸运的在每次回到寝室时都接到妈妈的电话，“宝贝，寝室冷吗？晚上一定要盖好被，跑操时不要忘记把帽子手套戴上……”看这种美妙的声音依旧在我的耳边盘旋。

    我喜欢这种声音，在我的世界里，这是最美的声音。

    最美丽的声音作文 篇6

    假如有人问你：“这世界上最美的声音是什么？”你会怎么回答？河水流过的声音；微风掠过的声音；妈妈亲切的鼓励；爸爸细小的问候……假如，你要问到我，我一定会毫不犹豫地回答：“是微风掠过的声音！”

    难道不是吗？春天的时候，微风掠过的声音温暖了人的心灵。她把头埋到小草的耳下，轻轻地“呼——”了一下，小草马上就醒了，换上了嫩绿的衣裳；她悄悄走到花朵的身边，轻轻：“呼——”了一声，躲起来，想和小花玩捉迷藏。小花一睁开眼，听到微风留下的痕迹，一抿嘴，为微风的年少无知笑红了脸……

    夏天到了，微风掠过每一个角落，吹凉了人们的心窝。只要能听到微风掠过的声音，那可是整个夏天最美的事儿了！

    秋天，微风掠过的.声音是农民最好的守护神。只要一有鸟兽虫鸣，微风马上赶来，整个田野发出沙沙的声音，鸟儿一听，全飞了，再也不敢来偷粮了！当金黄的稻子成熟时，微风再度光临，“沙沙——”仿佛在告诉人们：“成熟了！快收啊！”

    冬天，怎么听不到微风的声音，我急切地跑出去寻觅，却听不到她的声音，只有狂风呼啸。我的脸上仿佛插上了好几把利剑！狂风真讨厌啊！

    我还是喜欢听到微风的声音。因为它吹绿了小草，吹红了花朵，吹笑了农民，这真是世界上最美的声音！

    微风，我希望明年春天能再次听到你的声音，因为，你温暖了我的心灵！

    最美丽的声音作文 篇7

    有一种声音会在我遇到困难时，给予帮助我；有一种声音会在我失去信心时，牵引着我找出有信心的我；有一种声音会在我有伤痛时，轻轻地抚摸着我的伤痛处；有一种声音经常在我的脑海回荡着，让我无法忘记这一种声音。

    小时候，我就的最美的声音是妈妈的歌声，妈妈有时想偷懒不去睡觉，跑去练一练那美妙的歌声，妈妈每次唱着叫我起床，她的歌声在我记忆中难以抹檫掉，妈妈用她那高高的嗓音，唱出了世界上最美的歌声。

    渐渐地，我背起了重重的书包上小学一年级，我觉得最美的声音是的歌声，每一次听到这个动听的.歌声，我仿只欢快的小鸟跳着优雅的舞蹈，我对这首《一起来看流星雨》的歌声，像吃了似的，每天都听着这欢快的歌声，听得如痴如醉，唱出了世界上独一无二的歌声。

    时间一分分过去，日子也一天天过去了，我背上书包上小学三年级了，只是懂得比一天天要多了，我觉得最美的歌声是无处不在的，现在我明白了世界上的每一样东西都有着美丽的歌声，小鸟唱歌时唧唧喳喳地声音；下雨时哗哗的声音；翻开时沙沙的声音；人们唱歌时发出最美的歌声，在每一天中有着许许多多的声音陪伴着我，让我们开开心心地度过每一天！

    现在我上小学五年级，知识丰富的我，每天我拿着白色的空瓶子，在最美的声音旁把它记录下来，装进空瓶子里，好好的体会着最美的歌声，最美的声音回荡在世界上的每一个角落里。没有音乐的音符，依旧会绽放光彩，只不过低调的味道更加浓郁了而已

    最美丽的声音作文 篇8

    星期六早晨，鸟儿们那清脆悦耳的欢叫声，透过窗户唤醒了我，我起身轻轻打开窗户，一股清新的空气扑鼻而来。我大口大口呼吸着新鲜空气。

    我穿好衣服，洗漱完毕，和爸爸去菜市场买菜送给我九十几岁的太爷爷。街上，阳光早已探出了一大半的身子，照耀着我们身上的每一个关节，多么美妙的太阳。路上行人发出清脆的“哒哒”声，踏实的“啪啪”声，自行车的“叮铃”声，汽车一去无回的“呼呼”声，组成了一支美妙的交响曲。

    来到菜市场。哇，这里真是热闹非凡，挎着篮子、提着袋子买菜的人熙熙攘攘，摆满各种货物的摊位一个连一个，吆喝声，询问声，讨价还价的各种声音，不断地涌入耳朵。

    来到卖鱼的地方，调皮的鱼儿不时把水洒在我们和路人的身上发出“哗哗”的声音，挑好了鱼，老板刚把鱼抓起来，鱼在老板手里一蹦，“啪嗒”一声掉进水里，老板重新把鱼捞了上来放在地上，鱼在地上“啪啪啪”地直跳。其他的'鱼儿见状也安静了下来，生怕自己被别人买走，我们看了哈哈大笑起来。我们还买了其他的菜，在“嘎嘎嘎”的鸭子声中。，“嗤嗤嗤”的煎炸声中……我们离开了菜市场。

    到了太爷爷家，太阳已经高高地挂在空中，笑眯眯地看着我，小鸟在枝头尽情地唱着歌。菜送到了厨房里，太爷爷满脸笑容，哈哈哈的大笑起来。我在心里庄严宣告：我要经常看望太爷爷，让太爷爷一直欢笑起来。我也要孝顺爸爸妈妈，让爸爸妈妈开开心心。

    最美丽的声音作文 篇9

    我们的小区有许多美妙的声音。

    春天，万物复苏，小鸟从南方飞来，站在枝头欢快的歌唱着，好像在说：“春天来了！春天来了！”小区的河水叮叮当当地流淌着，活像个活奔乱跳的小马驹。风，从杨柳的枝条间吹过，发出了“沙沙，沙沙”的声音，好像杨柳在和春姑娘呢喃细语。

    夏天，大地好像铺上了一层绿油油的地毯。风从树叶身上吹过，发出“哗哗”的声音，真像树叶在哈哈大笑。蝉是个男高音，它每天都不停的唱呀唱呀，仿佛在炫耀自己的'歌声。

    秋天，大雁从小区头顶飞过，发出了苍凉的悲歌，好像在说：“再见，明年我还会再来！”金黄的银杏叶纷纷落下，铺成了一条金色的地毯，当人们踩到它们时，便发出“沙沙”的声音，仿佛在唱歌，迎接秋天的到来。喷水池的水落下来，像是顽皮的小孩摇响了一串铜铃，清脆悦耳！十分动听。

    冬天，白雪给大地穿上了一件雪白的大衣，北风吹过，发出“呼呼”的声音，让人感受到了北风的威力。天再冷也挡不住孩子们的热情，有的在打雪仗，有的在堆雪人，笑声和雪声交加在一起，变成了一首美妙的交响曲。

    啊！我们小区一年四季的声音真的是好听极了！不过，最好听的还要数清洁工打扫小区道路的声音，扫帚划过银杏叶的“沙沙”声，才是小区里最美妙的。

    最新马路上的声音作文


    无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的小学生的声音的作文600字17篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    马路上的声音作文 篇1

    听！那轻轻的沙沙声，是秋风将枯黄的树叶投入大地母亲的怀抱。听！那有节奏的镰刀砍割庄稼声，是秋风将丰收的喜讯传入农民的耳朵里。而我，漫步在布满金叶的校园小道上，享受着秋风习习带来的惬意，脑海中浮现出一件发生在这个美好秋日的“坏事”。 一个乌云漫天的日子，我很“不幸”被查出患了阑尾炎，听到这个像晴天霹雳似的消息，我很没出息的哭了。看者窗外的天，似乎也沾染了我悲伤的情绪。而改变我糟糕情绪的是我生命中的巨人—父亲。 他是一位律师，和人们印象中的律师一样：总是板着脸，故作严肃。但是这个与常人不同的形象却在我住院时期彻底颠覆。那是个很温馨的画面：不苟言笑的父亲给我洗脚，给我梳头，给我讲笑话。听妈妈说在我进手术室时网 ，父亲斜靠在墙壁抽着烟。烟雾缭绕，阳光斜照，将那深沉的雕塑展现在地面。时不时的踮脚、抬头似乎希望能够看见我的情况。直到这时我才知道原来平时低调、严肃的父爱是多么的`伟大，而在此之后我就更加深切的体会到了父爱的温暖。

    因为做了手术，下床不便，所以大事小事都要依靠别人的帮助，自然爸爸便成了最佳人选。在之后爸爸每天都装作精力充沛的样子，总是要等我睡着，才肯去休息。但是他到现在都不知道，我每次都假装睡着，听见爸爸的鼾声后再困难的起身，借着皎洁而又朦胧的月光，看着那已经斑白的鬓角然后脱去他忘了脱掉的鞋，我知道他太累，太累了。

    马路上的声音作文 篇2

    傍晚，一阵清凉的微风吹过，鸟儿在枝头哭泣。

    春天听风声，夏天听雨声，秋天听虫声，冬天听雪声啊。啊，这风声，如吹口哨般的悠然，如雨滴般的轻快，如流水般的悦耳。那微风吹入丛林，树叶沙沙作响，那是大自然的声音，它如乐队的`演奏，又像细沙飘落的轻响。风吹着溪水，小溪泛起波纹，“叮咚叮咚”，像是在为风歌颂。风继续地吹动，吹在黑暗的隧道中，“呼——”一阵风的嘶吼在隧道中回荡，那是多么的悲壮，如大象沉重的脚步，又如爸爸睡觉发出的鼾声。

    滴滴。

    几滴露水滴落，又如大自然在流泪。

    淙淙的水声。啾啾的鸟鸣。吧嗒吧嗒的泪水。一切都很美。

    蟋蟀躺在草丛的大床上，雾力隐约，它弹着月色，它的“琴”发出低而深沉的音乐，仿佛是在赏月。

    夜色更深了。

    哗啦哗啦，下雨了。雨滴滴在平静的湖面上，镜子般的湖面开始变得模糊不清。倒映在湖面上，白玉盘碎了。雨下得不大，也许是上天滋润着大地而下的仙露雨。

    雨连绵不断，持久不停，碧草如茵的大地上积成了许多小水洼。

    “呱呱”一阵蛙声打破了宁静，为这场雨加上了伴奏。北风吹过，就像冰刀划过脸庞一样隐隐作痛。

    雨停了，风也停了。

    马路上的声音作文 篇3

    生活中的声音是美妙的，仔细倾听，它就像一首好听的.歌。今天我就给大家说一说日常生活中的声音。

    星期天爸爸在沙发上看报纸，过了一会儿爸爸觉得渴了，所以他倒了一杯温水，“咕咚咕咚”爸爸喝水的声音真响亮。“啪啪”妈妈在厨房干什么呢？又一次“啪啪”，我跑向厨房，原来是妈妈在打老鼠啊！老鼠“吱吱”地叫着，仿佛在说“救命救命！我再也不偷吃你们家的粮食啦！”

    下午，我和弟弟去了公园玩，我听见小鸡们在树枝上“叽叽喳喳”地唱着歌，它们一会儿飞到这棵树上，一会儿飞到那棵树上，玩得可开心了，我还听见了河水“哗啦哗啦”地流着，我跑过去还看见几个叔叔在那钓鱼，鱼儿在水面上“扑通扑通”地玩耍，好可爱啊！仿佛在说“你们走开，我不要被你们钓上去，我要在水里自由自在的游。”

    大自然的声音真美妙啊！只要你用心的听，就能听到很多动听的声音，让我们一起来听一听吧！

    马路上的声音作文 篇4

    声音，一种多么美妙的物质。它可以是动听的，也可以是深厚的。

    “刷刷——刷刷”这声音如同那富有艺术感的春雨，深深刻入我的内心。现在每次听到这声音，满满的幸福是我最真实的感受。

    步入了五年级，学业自然是加重了，这让我没什么时间与爸爸天高地阔地聊天了。一放学立刻将作业抱楼上写，一头扎入题目。我常皱起的眉头和跑上跑下的身影，对应着是爸爸的欲言又止。

    记得那天晚上，我写完作业，要拿红笔去改本子的错。刚写了几个笔画，红笔居然没墨了。现在已经是九点了，卖红笔的店铺肯定关门了，天气又那么恶劣，没有红笔明天肯定会被批评的……我只好跑到爸爸那边求助：“爸爸，你有红笔吗？借我写下！”爸爸听见了，帮我一起找红笔。电脑旁的笔筒翻不到，柜子夹层中也没有，终于在落了灰的铁盒中找到了。

    爸爸拿出红笔在纸上划了几下，没有出墨；又划了几下，还是没墨。“啊……怎么没有出墨，明明笔芯是满的……”爸爸听出了我的.失落，就跑下楼，烧一壶热水，倒在碗里，把笔芯放进盛着热水的碗里。我疑惑不解，爸爸解释说因为太久没有用了，里面的滚珠已经凝固了，要用开水把这个烫融化。几分钟后，爸爸拿出在滚烫热水中的笔芯，“刷刷——刷刷”地在纸上画起来，看到还没有出墨，又将笔芯放进去，几分钟后又从滚烫的水里拿出来，“刷刷——刷刷”声音又响了起来。反复了十多次，中间加了两次热水，虽然爸爸没有表现出被烫。但通红的手却反映出了高温。终于，红笔出墨了。爸爸紧锁的眉头舒展开来了，那“刷刷——刷刷”声音停下了。

    在我的记忆中，这“刷刷——刷刷”的声音令我难忘，因为，这代表了父爱。

    马路上的声音作文 篇5

    奇 妙 的 声 音动物的声音，人的说话声……都是大家熟悉的声音。好了该说说我的奇遇记啦。一天晚上，我在房外乘凉，听着动物的大合唱：呱呱的青蛙声，知道了，知道了的'知了声……这时，房内传来谈话声，古筝和气地对旁边的青蛙说：“亲爱的青蛙先生，请你把声音放小点可以吗？哎！我都睡不着觉了，哈。”青蛙生气的说：“天气太热了，我能不叫嘛？”说罢又接着呱呱地叫起来。“你……”古筝大怒“青蛙先生，如果你再不小声点，我就…我就”“我就什么呀？”青蛙也大怒了：“咱找个人评评理去。”“去就去，谁怕谁呀，怕你就是胆小鬼。”

    古筝气得差点把琴玄弄断了。青蛙把一向公平公证、好打不平的好朋友小狗汪汪喊过来，亲切地说：“汪汪，好汪汪，我想让你当公证人，是因为我信任你，要公平公证就行了。”汪汪点点头，回答道：“汪汪。我知道了，知道了，我已经知道该怎么做了。汪汪。”“好了，快走吧”青蛙说。“汪汪，该走了，汪，汪，汪。”汪汪愉快地走在后面。好不容易才来到古筝那儿，小狗说：“谁节目棒，谁就是赢家。”“好”古筝和青蛙异口同声说。比赛快开始前，青蛙找了一些伙伴来喊，它要来一个大合唱。古筝也不甘示弱她请来钢琴来帮忙。比赛开始，人山人海，有萤火虫、蝉、蚂蚁等小动物。小狗汪汪问：“谁先开始。”青蛙站出来说：“我们青蛙。”小狗望了望青蛙，说：“好吧，开始。”青蛙们随着音乐，欢快地叫着“呱—呱”，地唱起来了夏日之歌。一会儿乐曲完了。古筝不慌不忙，对钢琴说：“开始。”只见她认真地弹起来。音乐高潮时，像雷声喊着大地。低声像珍珠洒落在银盘里。动物们也沉浸在音乐当中。当音乐完了。雷鸣般的掌声向古筝他们送来，古筝胜利了。一场音乐比赛就这样结束了

    马路上的声音作文 篇6

    看门前花开花落，望天上云卷云舒，记忆的长河中，总有一些事、一些物、一些动作、一些声音牵动着人的心灵。

    每当我遇到困难停滞不前时，就想起那个声音。那是个秋日的清晨，四周万籁俱寂。偶然间，我发现窗台上有一只垂死的折翅蝴蝶，蝴蝶伏在窗台上，一动不动。我好奇地用笔碰碰它，它似乎有了知觉，一下接一下“扑扑”地扇动翅膀。它是如此瘦弱，以至于发出的声音是那么细小。一开始紧促的拍打声慢慢放慢了，“扑、扑”每一次拍打的间隙越来越长，可是始终不停，它是那样坚强！“扑、扑、扑”一声一声不曾停止。那每一下不像是拍打在阳台上，而是拍打在我的心上。

    声音越来越小，最终还是戛然而止。正当我以为它放弃时，耳畔又传来细微的“扑扑”声，声音是那样微小，蚊子声也大概比它大吧！声音又是那样坚定，如小溪冲破艰难险阻只为汇入江河时无畏地流淌。“扑、扑”，还是那样一下一下地拍打着，试图要飞起来，徜徉在天地间。瞬间，我的耳朵里只有它的拍打声，从有力到虚弱，又继续拍打。明明它的声音是那样千篇一律，但在我听来是那样震撼，它是那样自信，那样坚持，那样无畏，犹如一泉清露滴入我的心田。在它的声音中，我读懂了什么是坚强。“扑扑扑”的拍打声终会停止，但我的心却早已将它铭记。

    我关上窗，面对前方未知的路，心中再无畏惧。第二天，我下意识地抬头望向它的.方向，空空如也，我宁愿相信它成功了，耳畔又回响起那细小有力的“扑扑”声……

    人生是一场不知终点的旅途，陌上花开，任窗外风景再美，任前方风雨再大，折翅蝴蝶那牵动心灵的“扑扑”声，始终指引着我走向梦想的方向！

    马路上的声音作文 篇7

    有一种声音，在我的记忆深处，儿时的它如身上的衣服，时时刻刻伴随着我，大了的它如打工的父母，只有几天陪着我，虽然，我也不喜欢它。因它不像自然中的风声、雨声、鸟鸣声那样入耳；因它不像校园中读书声、歌声、欢呼声那样传情；因它不像生活中掌声、笑声、叮咛声那样动听，可它确实藏在我记忆的碟片中，仍依稀的朦胧可见。埋藏在记忆心中的它，可怜的只能靠他（她）人回忆。不错，它就是----儿时的哭声。

    有人会问，儿时的哭声与长大时的哭声有什么不同吗？有！我可以坚定的告诉你，因儿时的哭声里充满了对人的不满，并且声音也十分的宏亮，没有大时的抽噎，听起来比长大时的更加凄凉，更加使人毛骨悚然，因为它常被电影公司制作惊怵片时作为背景音乐。

    它有时却十分动听，试想一想-----在一个艰苦的家庭中，诞生了一个小生命，在诞生的那一刻，哭声也随即而来，家人们悬着的心也随之落下，在父亲抱到那哭泣的婴儿时，是多么的'令人欣慰，那哭声又是多么的动听啊！

    在生活中，它就如冲锋号角一样，充满了命令的意思。一声响，立刻有人来抱来哄；二声响，立即有人拿水拿饭；三声响，立码有人来挑来逗。

    那种声音与现在的我，用数学老师的话来说，根本不在一个世界里。

    声音多种多样，如风声、雨声、雷声等各种自然界中的声音；如鸟鸣、狼嚎、虎吼等各种动物发出的声音；如笑声、汽笛声、机械声等人类创造的声音，可谓时时刻刻都在发生，都在倾听。可我坚信，儿时的哭声是人世间最特殊、最动听，也最温馨的声音之一。

    马路上的声音作文 篇8

    大自然的声音是奇妙、动听的！有时是悦耳的；有时是粗狂的；有时是有点孩子气的；也有时候是清脆的。

    清晨，风和日丽，公鸡“喔喔喔”地叫着，把我们都叫醒了，鸟儿在枝头“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在说：“懒虫起床拉！”打开窗户，风姑娘“呼呼”地吹来，就与我撞了个满怀。树叶被风姑娘吹地直发抖，“冷死了！”发出“嗖嗾”的声音。风姑娘发威了，风越来越大，吹的新生的小草直打喷嚏——哈涕、哈涕……

    六月的天气，像孙猴子的.脸——说变就变。本来晴空万里的，瞬间，雷公公生气了，乌云布满了整个天空，“轰隆隆”“轰隆隆”……风沙沙沙地吹来，闪电“噼啪，噼啪”地打着，像个母老虎。顿时，下起了倾盆大雨“哗哗哗”，“哗哗哗”地从天空中倾泻下来，像泼，像倒。雨滴落在地上发出“嗒嗒”的声音。黄豆般的雨点打在窗户上，发出“啪啪”声，似乎在弹奏似的，这写美妙的声响，组成一首小曲。

    半个时辰后，雨停了，太阳公公出来了，一条七彩的彩虹挂在天边，青蛙“呱呱呱”地叫着仿佛在说：“彩虹好漂亮啊！”蚊子“嗡嗡嗡”地飞了出来。小狗抬着头也“汪汪汪”地叫着。溪流“叽里咕噜”的，像被灌醉了似的。

    其实，大自然的声音处处可听，可是现在人们都在忙碌，没注意罢了。只要我们肯去聆听，一定会让我们久久回味。

    马路上的声音作文 篇9

    秋天，黄叶纷飞，从远处看，那叶子就像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞，飞一会儿累了，落在我头上、身上、脚下，把思绪从緑色的夏日带到了金色秋季。

    看！秋姑娘来到果园里来了。红艳艳的大苹果撩开緑叶往外瞧；金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头；小红灯似的枣子在枝头上一闪一闪的；玛瑙般的葡萄一串串地挂在葡萄架上荡秋千；有的石榴太胖了，把衣服都给撑破了，露出了白白的肚皮；还有那长着满脸麻子的.梨也欢迎秋姑娘……真有趣啊！

    瞧！秋姑娘来到了农田里了。玉米可高兴了，它特意换上了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；大豆也许太兴奋了，有的竟笑得破了肚皮；稻子却特别懂礼貌，弯着腰迎接那久别的“老朋友”——秋姑娘。

    这儿比果园里还更有趣！不信你听：收割机声、镰刀割稻声、小孩的欢叫声大人们的谈笑声，各种声音汇成一片，组成一曲《丰收》交响曲，悦耳动听，真不愧是“丰收时节”！

    美啊！金色的秋天！

    马路上的声音作文 篇10

    人们都喜欢感受大自然无忧无虑的魅力，倾听大自然美妙的声音。我渴望，我希望，能去用真诚的心感受大自然，聆听的自然的声音。

    大自然是个神秘的殿堂。能够清除工作学习后的劳累，能够洗净污垢的灵魂、心境，能使我们获得美的享受、爱的滋润。细心地倾听声音，是懂得事物、感悟事物的一个好方式。倾听大自然也一样，亲近大自然，倾听大自然的声音，才能揭开大自然神秘的面纱，才能体验到大自然不一般的美。

    一天，我吃好饭后，就去楼下的公园散了步。一走进公园，远远的就可以看到许许多多的金黄色的银杏树，那叶子重重叠叠的挤在一起，仿佛是几只黄蝴蝶挤在一起相互取暖。近处是一簇簇美丽的菊花，红得好似一团热情的'火焰；白得胜过天鹅的羽毛；橘色得像天边的霞光。一朵朵、一团团争奇斗艳、美不胜收。走进菊花，迎面向我扑来的是一阵阵清新的菊花香气，轻轻的呼吸，让我神清气爽。

    一转身，一棵高大而笔直的大树映入我的眼帘，它那粗壮的树干多么强壮有力，它那茂密的树叶还保留着春天的色彩，一黄一绿与先前看到的银杏树形成鲜明的对比。大自然那只神奇画笔的魔力真令我佩服！

    一阵风拂过，一处处景物都在风中手舞足蹈、翩翩起舞，是那么随意、那么自然、那么有秩序，这就是大自然的韵律。

    欣赏着大自然的美，赞美大自然，回归于大自然，让人感觉到一身轻松，把眼里的风光都尽收眼底。欣赏大自然美景的同时，也让人感觉到了大自然的绝妙美仑，找到了天地万物相融合的。

    走进大自然，让我们感受大自然的无限魅力，用最最真诚的心去聆听大自然！

    马路上的声音作文 篇11

    你听过运河边的鸟叫声吗？当我们走进运河边的小林子，时不时会传来几声清脆的鸟叫，“喳，叽叽叽喳，喳叽叽叽。”这边鸟声刚落下，那边的鸟声又应和上来，我们的心情愉快极了，驻足仔细聆听。听得久了，竟十分像老师用笛子吹奏的《荫中鸟》，时而宛转，时而悠扬。

    你听过运河边的水声吗？我站在霞湾桥下，目视波光粼粼的河面，阳光照下来，像许多金色的.小鱼在游动。波浪一层一层向堤岸推进，发出“噗，噗，噗”的响声，好像低音鼓在敲击。

    你听过运河边的轮船声吗？当轮船渐渐向我驶来，我便听见“笃笃笃笃笃……”的发动机声，好像有人快速敲击小鼓。两船相会时，其中的一条船会神气地长叫一声“嘟——”那声音真像乐团中的双簧管正神气地吹响。

    你听过运河边老人打麻将的声音吗？公园一角，摆满了麻将桌，“哗啦啦”的声音从麻将桌上传来，老人们精神矍铄，大声用着方言交谈。不一会儿，一张麻将桌上“啪”一声，老人高叫道：“糊了！”此时，我仿佛听到锣和响板组成的“欢悦二重奏”。

    你听过运河边跳广场舞的声音吗？每当夜幕降临，跳广场舞的老奶奶排着整齐的队列，身体随音乐摆动。“恰恰……恰……”她们激情四射地跳着；“嘣嚓嚓……”她们活力无限地舞着；“啦啦啦……”她们舞姿优美地转着。夜色、灯光、音乐融合在一起，美妙至极！

    运河边的各种声音组成了一支永不停息的交响曲。有了这些声音，运河才显得更加有声有色，多姿多彩。

    马路上的声音作文 篇12

    别往前走，有危险！这句话时不时在我脑海中徘徊着，说这话的人的声音既不清脆悦耳，也不甜蜜动听，但是，它是我心中认为最美的声音，这个最美的声音来源于一位老太太。

    记得那天是我的生日，我和一帮同学约好来到了一个公园一起庆祝，我们找了一块空地，铺好餐垫，渐渐的天空变得像喝了酒一样醉红了脸，快乐的时光总是过得特别快，很快夜幕开始降临了，公园已是一片寂静，只有虫子的低吟在我耳边徘徊，这时我们收拾好物品，各自告别离开回家。

    昏黄的路灯照耀在空无一人的人行道上，身旁的马路上，时不时有车呼啸着飞了过去，寒风刺激着我的身体，我不禁打了个激灵，使我不由得加快了脚步，就在我准备穿过一个路口时，身后传来一声嘶哑、急促的喊叫别往前走，有危险！我本能反应地往后退了几步，身前就唰的一声飞过了一辆货车，我不禁冒出了一身冷汗。我回头寻着声音的方向望去，原来是一位满脸皱纹的老太太，在路灯的照射下，你能看到她混浊的眼睛里布满了沧桑感，手上铺满了青筋，头发上的银丝在路灯的照射下闪闪发光。她对我说：孩子，大晚上的独自过马路要小心，不要大意，要查看左右方有没有来车，懂了吗？我连忙感激地说：谢谢您！老奶奶。货车太快了，我没有反应过来。后来，我就赶紧回家了。一直在床上转辗反侧。

    就是这么一句平淡而暖心的'话让我心里顿时充满了温暖，身上的寒意也被驱散了。人间处处有真情，在往后的日子里，每当我脑海里想起这句话的时候，我都觉得这是至今我听过最美的声音别往前走，有危险！

    马路上的声音作文 篇13

    正走着，我忽然听到一种奇怪的声音。今天夜里，本该是睡觉的时候，我忽然从梦中醒来，听到了一种奇怪的声音，我开开门，突然……哎呀！

    一瞬间我的一下摔到地上，哎呦，摔的一下可真疼呀。我摸索着，不知摸到了什么东西，又啪一下，摔到了地上，一摸这个东西长长的，我觉得是扫把，就没有管它，接着往前走，不知道走到了哪里，我竟撞到门上了，走着走着，不知是谁突然碰了我一下，吓得我心惊胆战。我害怕极了，连大气都不敢出，心蹦砰砰直跳，仿佛有只小兔子在心中蹦来蹦去，总觉得有个灭难飞鸟似的在天空中飞来飞去，随时都有可能砸到我的头上。该怎么去形容我当时的'心情呢？激动，紧张，害怕卧我叮嘱自己：别慌，别慌。可是汗一股脑往外冒。我整整衣领，拉拉衣领；一会儿我又整整衣领拉拉衣领，我不知道该做什么呀！

    突然，听到有人叫我的名字，我觉得这个声音有些熟悉，便和他说你是谁呀？他说我是你弟弟呀！我就小声的问他：“你半夜不睡觉，怎么在这呢”？弟弟笑嘻嘻的说：“爸爸不让我吃零食，我晚上想找找零食在哪儿，吃点零食”。我想我不就是这样吗。世界上有两样东西，别人抢不走，一是进肚子里的食物，另一个是藏在你心里的梦，所以说，做个有梦想的吃货，你就是无敌的。

    这件事情解决了，原来这半夜的声音是弟弟偷吃的声音呀，吓死我了，这件事情让让我还做了噩梦呢。这件事之后，我爸爸知道了，还训了弟弟一顿，唉，我的这个弟弟呀，挺贪吃的。

    马路上的声音作文 篇14

    从我嘤嘤啼哭到丫丫学语时，直到我学习文化时，聆听过许多教诲，呵斥，指责，诱导，其中有一种声音是我终生难忘。

    这声音我也不知道是教诲还是鼓励，他一直激励着我，学习上进步，生活中上进，虽然已经过了两年之久，但那声音一直萦绕在我的耳边。“朵朵，加油”我时而被她这样叫，她的声音很细腻很温柔，就像春风拂过脸颊，使人杂念一下顿消，当然，她也有生气的时候，可她生气的时候声音也并没有那么可怕，我反而觉得更贴心了呢“朵朵，你一定可以的”所以我每次都面带笑容的回应她，她就是我五年级的班主任。

    她脸上有一对甜美的酒窝，一头乌黑亮丽的秀发，当然，她的声音才是最大的优点，她的声音我们都喜欢，她从不发脾气，从不伸手打人，总是保持活泼的态度对待我们。

    老师的声音我念念不忘，每当我独处在安静的环境下，我就会想到老师的`声音，那时我的嘴角时不时的向上扬，暖暖的笑意就会荡漾在我的脸上。不要说时隔两年，哪怕十年二十年甚至百年，我都不会忘记她那声音。

    老师我爱你，更爱你给了我理想的种子。

    马路上的声音作文 篇15

    这世间最美妙的声音，便是这大自然的音乐；这世间最充满魅力的地方，莫过于这大自然的神圣。就算一花凋零，也荒芜不了她的整个春天。大自然，就是这样，在风雨中不断的摇摆，但却顽强地屹立着。

    请在暴风雨中，请在雷电交加中倾听大自然生命的顽强；也请在彩虹来临之际，万物复苏之时聆听大自然迎向光明的号角声。听，树枝摇曳树叶的.沙沙声；听，那大自然万物复苏的喘息声；听，那花儿绽放生命色彩的号角声……请将那大自然的声音合起来，便成为了一首慷慨激昂的奏鸣曲。

    在深夜的大自然中，是什么声音最让我为之动容？那是夏夜的荷花吗？是那开在满池中美丽动人的荷花吗？请让我们循着那哭泣声来到那暴风雨中，只见滂沱的大雨交杂着电闪雷鸣的呼啸，在空气中肆虐着。再看那满池的荷花，竟然呈现出一幅用语言无法表达的美。只见那硕大的荷叶让雨点在勇敢、慈怜的上面奏着乐曲，为那荷花遮风、挡雨。没有人知道荷叶的坚强，更没有人知道荷叶那朴实无华的美。它只是在危险之际保护着荷花，又在光明之中，默默无闻的衬托她的美，他像是宁静的港湾，春风和煦、波澜不惊。是你，我，还有那疯狂袭来的暴风雨见证了她的勇敢。是大自然给了他力量和勇气。

    生活与愿望之中而没有希望，是人生最大的悲哀，这便是向日葵的座右铭。因为它永远向着太阳开，永远向着希望开。大自然，就是这样，以它独特的魅力，吸引着热爱生活的我，吸引着一切热爱生命事物。

    马路上的声音作文 篇16

    小时候和妈妈住在姥姥家的村子里，常常听到大自然美妙的声音。

    鸟的声音是最常听到的。麻雀起的最早，我还没起床就会听到它们“叽叽喳喳”的吵闹声。它们站在院里的枣树上，从这个枝头跳跃到另一个树杈，不停地招朋唤友。还有鸽子“咕咕，咕咕”的叫声，常常伴着“扑棱棱”的声音从正房飞到南房的屋顶上，然后踱着非常绅士的步子寻觅散落在房上的粮食或者草籽。最好听的声音就是布谷鸟的声音了，“布谷，布谷”每到小满时节它们的声音就会准时回响在院里、街上、田间地头。它在催促人们时节到了，该种谷子了。但遗憾的是我从来没有看到布谷鸟的'身影，我想它应该就像勤劳的姥爷一样，不停地做着自己应该干的活，却不爱显山露水。

    风雨的声音就更美妙了。风常常使劲摇晃院里的那颗大枣树，发出“沙沙”的声响。小雨是没有声音的，当人们不理会它时就会慢慢从滴水瓦里“滴滴答答”落下来。然后是地上“沙沙”房上“哗哗”，这时不用看也知道雨已经下得很大了。雷声最爱搞恶作剧了，闪电过后才慢腾腾地过来，有时沉闷，有时却像炸裂一般，吓的人半天缓不过劲来。

    现在住在城市的高楼里，整天听到最多的就是汽车发动机枯燥的轰鸣和喇叭尖锐的鸣叫。想听到大自然美妙的声音也不是一件很容易的事了。

    马路上的声音作文 篇17

    踏在鹅卵石铺成的小路上，来到田野里。

    金黄色的稻田一望无际，汇成一片金色的汪洋，稻田里的麦子已经成熟了，饱满的麦穗像一个个调皮的孩子，迫不及待地想冲出妈妈的怀抱。一阵微风吹过，“沙沙沙沙”麦子们在微风姐姐的带领下，跳起了欢快的'舞蹈，它们手舞足蹈，摇头晃脑。树叶妹妹不放过任何展现自我的机会，也从树上迈着舞步，和着旋律，像一只只蝴蝶翩翩起舞，从树上慢慢地飞舞落地。“咩咩”听，又是谁来了？原来是羊儿们，在牧羊人的指导下，来到田野边，一起共舞，加入这场音乐会。

    “咯吱”农民们踩在由树叶铺成的金毯上，前往田野收割已经成熟的麦子。“咔嚓”农民们熟练地把麦子从土地中割了下来，在太阳底下，他们大滴大滴的汗珠从额头上滴落下来，融入在土地里。

    我又来到了田野旁的小溪边，风姐姐也迈着轻快地步伐与我碰面，她吹送来了落叶，落叶像一条帆船在溪水中顺风行驶。溪面上荡起了一阵阵涟漪，在阳光的照射下显得波光粼粼。蓝天、白云、一排大雁都倒映在这面明镜上，呈现出一幅美丽的图画。“叮咚”山上的泉水也加入了这场嘉年华，她顺着山湾，急匆匆地流淌下来，带上了礼物，是被泉水冲刷过的石子和花瓣，它们给这场嘉年华增添了许多色彩，变得趣味无穷。

    风停了，溪流也平静了，农民伯伯们也回家了。一切都平静了下来，只剩下隐隐约约的鸟鸣声，也许这正是这场音乐嘉年华遗留下来的余韵吧！

    四季的声音作文（集合十三篇）


    在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的四季的声音作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

    四季的声音作文 篇1

    有人说大自然是一位高明的画家，我却说大自然是神奇的音乐家，指挥棒轻轻一挥，它就奏出美妙的音乐，而且四季各不相同，不信，你听——

    春天来了，寒冰融化了，水珠“滴嗒滴嗒”汇成小河“哗啦啦”地流向远方。春雨“沙沙”地呼唤着禾苗，好像在说：“快起床，快起床”。小朋友放风筝的欢笑声也从广场上传了出来。

    夏天来了，小动物们热闹的演唱会开始了。小鸟“叽叽喳喳”地在唱歌，啄木鸟发出“笃笃”地叫声在给大树爷爷治病。麻雀跳上枝头唱那优美的歌曲。青蛙站在碧绿的荷叶上唱它那永远也唱不完的歌——“呱呱呱，呱呱呱”，好像在说：“我吃饱了，我吃饱了”。

    秋天来了，有小蚂蚁搬东西的声音，秋叶“沙沙”地飘落下来，桂花开放的声音都是那么美妙。大雁“咕咕"地叫着向南方飞去，农民伯伯的笑声也从果园里传了出来。

    冬天来了，北风“呼呼”地吹着，小朋友堆雪人打雪仗的欢笑声响彻了整个天空。

    我喜欢听四季的声音，朋友，你呢？

    四季的声音作文 篇2

    四季的声音一年有四个季节，四季的颜色不同，声音也不同。春天的声音是欢快的`。小草绿了，花儿也开了，柳树也冒出了嫩芽。春风吹来，树叶“沙沙”地随风飘动，好像在舞蹈。春风吹在脸上，有一种温暖、舒爽般的感觉。春雨像断了线的珍珠，咚咚地往下落，打在脸上直舒服。树林里，小鸟们在开音乐会“叽叽喳喳”的，唱得动听极了。夏天的声音是闷热的，让人害怕的。

    一朵朵黑乎乎的乌云往下沉，雷雨像出来赶集一样，“噼噼啪啪”雨点像一颗颗黄豆落在地上。接着，一阵雷声大叫起来：“轰隆隆，轰隆隆，”吓得幼儿园的小朋友躲进了老师的怀里。蝉在树干上喊着：“知了，知了。”让人心烦意乱。秋天的声音是一曲交响曲。

    农民伯伯在稻田里“嚓嚓嚓”地割稻子。果园里，果子成熟了，“咚”——果子掉在地上，弄得农民伯伯捡也来不及。秋雨“沙沙沙”地来了，落在树叶上，变成了小水珠，慢慢地滚到我的脸上，好凉啊！秋风吹在树上，树叶像一只只蝴蝶飘落下来，飘在我的发夹上，飘在屋顶上，飘得满地都是，好像铺上了一块黄地毯。

    冬天的声音是寒冷的。西北风“呼呼”地刮来，冻得我直发抖，小手冻得通红，雪花从空中飘下来，地上满是雪，把地铺成了白地毯。人们踏在雪上，“嘎吱嘎吱”真好听！印出了一个个脚印，扫雪人拿着扫把在雪地里“唰——唰——”地扫着。四季的声音真是奇妙无比！

    四季的声音作文 篇3

    你，有没有听到什么奇妙的声音呢？那我们就一起来仔细地听吧……

    听，那是春天的声音。

    春雨轻轻地下着，嘀嗒嘀嗒。它滋润着大地妈妈，让万物生长，还让大地妈妈笑开了花；听，那是春雷在搞恶作剧，时不时地就“轰隆”一声，把人们吓得跑回了家。

    听，那是夏天的声音。

    蝉从家里跑到了树头上尽情地唱着——“知了知了”，给炎热的夏日送来了一阵欢快的`气氛；听，风姑娘来了——“呼呼”，给坐在小凳子上晒太阳的人们，送来了徐徐的清风。

    听，那是秋天的声音。

    秋水从山顶上“哗哗”地流了下来。小朋友们揪着家长的衣襟，迫切地想过去，大人们只好去陪着他们一起玩水。在阳光下，所有人的脸上都荡漾着喜悦的笑容。

    听，那是冬天的声音。

    冬姑娘在天地间飘来飘去，给大地上撒着雪花，让大地盖上了一层厚厚的被子。听，大人们在抱怨这天太冷，小朋友却很喜欢这有雪的冬天。打雪仗、堆雪人……他们玩着、笑着。

    听，四季的声音都在耳边回响——

    无论春夏与秋冬，让我们尽情地倾听，这世界的美妙声音！

    四季的声音作文 篇4

    四季，有温柔的春姑娘，有沉闷的夏姑娘，有直爽的秋姑娘，还有欢乐的冬姑娘，在不同季节中，展现它们独特的声音。春姑娘像一个温柔的母亲。春天走在公园，小小的“呼呼”声，把大地唤醒了，也让小草弟弟望到了奇妙的世界，更把可爱的小鸟从远方带回来，小鸟“吱吱吱”地说：“太好了，我终于回来了!”温柔的春风过去了，却迎来了沉默无语的夏姑娘。夏姑娘来了，她也把炎热悄悄地带来了，不说话的她闷的金蝉“咝咝咝”地叫着，小狗也被夏姑娘外表迷惑的，直吐舌头“汪汪汪”地叫。

    “我来了”秋姑娘刚送走了夏姑娘就迅速赶来了。“呼呼呼”的声音让人们凉爽地享受着，也让果实熟透了，“啪啪啪”的声音掉下来，秋风摇动着高粱，扇动的声音“哒哒”地相互碰着。欢乐的冬姑娘好不容易地送走了秋姑娘，蹦蹦跳跳地走来了，北风飘飘忽忽地暗访每家每户，人们直跺脚的“嗒嗒”声，还有不畏严寒的清洁阿姨扫地的“刷刷”声。最后这四个好朋友牵着手快快乐乐地回去报到天空爷爷。一年四季，不同的色彩与声音都散部在欢乐的世界中，也让世界更加陶醉于四季的声音。

    四季的声音作文 篇5

    哒哒！春雨滋润大地，就像个慈爱的母亲用她甘甜的乳汁哺育大地。瞧，嫩芽从土里探出头来，铺满了大地，为大地披上一层绿衣裳。她这是在报答春雨妈妈的养育之恩。小河原本寒冷，坚硬的心似乎被这母爱感动融化了，它化作了清澈的溪水，欢快地流淌着；轻柔的春风拂过柳梢，拂过我们的发梢，拂过大地，和这美丽的春天招手，和这美丽的花儿说悄悄话，和这鲜嫩的树叶握手。小鸟婉转的唱着，为这美丽的春色增添了许多生机

    炎热的太阳像火球烘烤着大地，人们都疲惫了，在树荫下休息，只有蛐蛐还在不停地唱着。难道它不疲惫吗？不是的，它也累了，但是它仍然坚持为人们歌唱。它在歌唱这些勤劳的人们，是他们创造了美好的生活。它要为人们歌唱，为人们解除疲劳沙滩上早已是人山人海，海浪拍打着大地，向人们热情地打招呼，劳累了一天的人们欢跃着奔向大海的怀抱，接受海浪温柔的抚摸

    秋天到了，到处飘着瓜果的芳香。刷刷刷！一片片树叶离开了树妈妈的怀抱。它牺牲了自己，化成沃土，给母亲提供更好的营养。瞧，石榴乐得咧开了嘴，一颗颗晶莹剔透的'石榴籽就像一颗颗鲜艳夺目的红玛瑙秋天真是一个高明的画家啊！它把庄稼染成了金黄色，把大树打扮得一身橘黄。田野里，红的似火，粉的像霞，白的像雪美不胜收。

    呼呼！北风吹啊吹，仿佛吹到骨子里面，吹到我的心里。北风啊，你究竟为何如此伤心，吹得大地一派凄凉。在这寒风刺骨的冬天里，只有梅花还坚强地立在风雪之中，顶着风霜，傲然开放！给大地带来了生机和希望，哪怕零落成泥碾作尘，依然香如故

    四季的声音作文 篇6

    婉转的鸟鸣是春的高歌；暴雨的吹淋是夏的轻韵；丰收的喜悦是秋的轻唱；皑皑的白雪是冬的琴曲。四季的声音仿佛四首交响乐，时时萦绕耳畔，让我们听听四季的声音……

    春之歌

    闭上眼，听。“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”那是清脆的鸟鸣，婉转而嘹亮，加上风的轻奏，无疑是春之赞歌的前奏。“吹面不寒杨柳风”，古人之言确实如此。柔和的春风缓缓拂过，抚摸着孩子们的脸颊，仿佛母亲的手，这是希望的声音，赞歌之过渡。风儿吹得树叶沙沙地响，仿佛一位精灵拨动了大地的心弦，动人心魄而又纯净，这确是赞歌之高潮。收尾之位，轮到了水鸭。波光粼粼的湖面，成群的水鸭和嬉戏时哗哗的水声，那是一幅会动的山水画！“春江水暖鸭先知”，鸭叫声错杂一起，为春的赞歌收了个漂亮的场。

    夏之韵

    闭上眼，听。夏之韵的主唱非夏雨莫属。当“哗啦啦”雨声遇上一把把五彩的大伞，那会是多么奇妙的声音，像在敲鼓，又像乐队演奏，那是大自然独有的乐队。蝉也来凑凑热闹，晚上那是他们的主场，你高歌，我轻附，那可是一曲独特的轻音乐，多么美妙。

    秋之音

    闭上眼，听。如果说春夏的声音如此动人，倒不如秋的丰收之音。果实的吵嚷，果农的欢笑和田地里的镰刀与之伴奏，凑成了秋之音，欢快而又明丽，婉转而又动人。秋之音的.背景曲那可不得了，处处听得到。“沙沙沙”，金黄的落叶如美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞，秋之音的背景曲为整首曲子添上了浓墨重彩的一笔，让人深深沉迷其中。

    冬之曲

    闭上眼，听。冬季仿佛是一个静止的世界，好像只剩下那凛冽的寒风和纷纷的白雪。他们肆无忌惮的伴着呼啸的北风弹奏成了这一冬之曲，冰封了天地之间的万物，仿佛是催眠曲，让世间万物都睡着了。

    听听四季的声音，他们匆匆走来，又匆匆离开，却亘古不变，这是大自然给予人类最好的礼物。

    四季的声音作文 篇7

    春姑娘迈着轻盈的脚步走来了，动物植物们可高兴啦。河面上的冰雪融化了，河水“哗啦啦”地流淌着。小燕子从南方飞回来了，几只小鸟站在枝头上放开喉咙“叽叽喳喳”地高声歌唱，青蛙跳到岸上，“呱呱呱”地为春天的到来贺喜，柳树爷爷高兴地轻拂长胡子，发出“沙沙”的笑声。

    夏天来了。它可神气多了，为了讲排场，它还特地找来乌云助威。刚才还是艳阳高照，一眨眼的功夫，只见天空中阴云密布，伴随着一道刺眼的闪电，“轰隆隆”的雷声响了起来。不一会儿，“唰唰唰”地下起了倾盆大雨。“下雨喽!下雨喽!”小伙伴们高兴得赤着双脚在浅水沟里跳来跳去。

    秋姑娘也急急忙忙地赶来了。这下子，树叶可高兴了。它们在秋风的帮助下挣脱了大树妈妈的.怀抱，“沙沙沙”，和着秋风明快的节奏，它们跳起了轻盈的舞蹈。瞧，它们玩得多开心呀!慢慢地，它们落下来，落在了大树妈妈的身边，想安闲地睡上一个好觉。

    冬爷爷不慌不忙地摸着雪白的胡须来了。西北风“呼呼”地刮着，小动物们开始安闲地过冬了。大雪落下来，给整个世界披上了一件银白的袍子。孩子们玩得可开心了。瞧，他们有的推雪人，有的打雪仗，还有的在滚雪球呢!那欢快的叫喊声,把树枝上的积雪都快震落下来了.

    我喜欢一年四季的声音，小朋友，你是不是也和我一样喜欢呢?

    四季的声音作文 篇8

    一年四季，春夏秋冬，我最喜欢四季的声音。

    春天来了！“沙沙沙”，春雨润泽了人间，洗涤了万物。“哗哗哗”，是小溪欢快的笑声。“轰隆轰隆”的雷声，叫醒了正在冬眠的动物，呀，森林里传来百灵鸟那美妙的“歌声”。瞧，勤劳的蜜蜂正“嗡嗡”地采着花蜜。“簌簌簌”花儿悄悄地开放。啊，公园里，传来一群小朋友踏青的欢笑声和打闹声。

    不知不觉夏天就来到我们身边了。听“呱呱呱”夏夜的田野里迎来一阵阵青蛙的`交响乐曲。森林里隐隐约约传来乐师演奏着“蝈蝈”的歌曲。看，小溪传来人们游泳的声音“扑通扑通”“哈哈哈哈”小朋友们开心的笑个不停。

    一转眼，就迎来了农民们最喜欢的秋天，“咕咚咕咚”果子落地了。“沙沙沙”是人们割稻的声音，听到这些声音，农民伯伯脸上挂满了笑容，“轰隆隆”，新型的收割机正在收稻谷呢。

    “呼呼呼”刺骨的寒风吹在脸上就像刀割一样痛，大家都穿上了厚厚的棉袄，身体不再僵硬。“沙沙沙”空中飘落下一朵两朵三朵雪花，一夜之间，房子白了，树上白了，大街上也白了。“哈哈哈”小朋友们开始打起了雪仗，堆起了雪人。“嘎吱嘎吱”人们穿着长靴，踩在雪地上。这美好的声音。使孩子们在雪地里玩得很开心。

    啊！四季的景色五彩缤纷，四季的声音变幻莫测，我爱四季的景色，更爱四季的声音。

    四季的声音作文 篇9

    大自然的声音是多姿多彩的，只要你认认真真的听，就一定可以听得到的。

    春姑娘迈着轻盈的脚步来到我们身边。大雁“嘎嘎嘎”地叫着，从南方飞回来了，小草冒出了绿芽，小鸟们“叽叽喳喳”地唱着动听的歌来迎接着美丽的春天，唰，每一座山都披上了一层绿色的外衣。

    春姑娘刚走，顽皮的夏弟弟就来了。他叫太阳公公心情地放射热量，叫云朵宝宝走开来，这个顽皮的夏弟弟啊，把小狗热得直“咳咳”地伸舌头，把知了热得直叫，“热死了，热死了！”小青蛙“呱呱呱”地叫着在田里正不知疲倦地为农民伯伯们捉虫子呢！

    秋姐姐在不知不觉中赶走了炎热，带来了一丝丝的凉意。田地里的稻子和果园里的'水果都成熟了。一阵秋风吹来，田里的稻子“咯咯”笑弯了腰，犹如波浪一样，此起彼伏。“沙沙沙”，小蚂蚁急急忙忙地跑来跑去，在准备过冬的粮食呢！

    冬爷爷来了，许多小动物都进入了冬眠。小朋友们开开心心地在雪地上堆雪人，打雪仗，脚踏在雪地上发出“咯吱咯吱”地响声，他们叫着，笑着，唱着欢乐地歌。

    大自然的声音是多么丰富，多么美妙啊！

    四季的声音作文 篇10

    世界上有很多声音，有争吵声、汽笛声、哭泣声，还有玩具的碰撞声……而我最喜欢的是四季的声音。

    春天，万物复苏。我能够听到花苞开放的声音，那“砰”和“啪”的声音，十分清脆。还有辛勤的蜜蜂不求回报的在花丛中飞来飞去，采集花粉发出的“嗡嗡”声。

    夏天，烈日炎炎。我能够听到人们去批发店买冷饮的还价声，开空调发出的“轰轰”声。俗话说“六月的天，娃娃的脸”，这天气说变就变。早上还是晴空万里，可是到了中午，便下起了倾盆大雨，那暴雨声很有节律，就像是贝多芬的《d大调进行曲》。而下午，又恢复了往日的炎热，一阵阵热浪袭来，把知了热得大叫起来：“知了……知了……”

    秋天，万物凋零。我能听到树叶宝宝脱离树叶妈妈的声音，能听到大雁排着“人”字形的队伍往南方飞时不舍地声音，还能听到老人们在生态公园里玩空竹发出的“呼呼”声。

    冬天，银装素裹。我能听到下雪的簌簌声，还有人们在雪地里欢快打雪仗欢笑的声音……

    四季的声音真奇妙呀！

    四季的声音作文 篇11

    春天，是新一年的开始，是让大地苏醒，让万物恢复生机的季节，是希望萌发的时间。燕子从南方归来，嘴里衔着树枝在屋檐下筑巢；小河上的冰融化了，“叮咚叮咚”的流向远方，小草从地下探出脑袋来，欣赏这个全新的世界；柳树露出嫩芽，随风飞舞；报春的使者——迎春花，在枝头悄然绽放；青蛙从睡梦中醒来，踏上人生新的征程。

    夏天，大树的枝叶变得繁茂，小草的.个子也长得很高，放眼望去漫山遍野都是一片青葱，太阳炙烤着大地，万物都像着了火一样，知了也忍受不了这炎热的夏天，一直在树上叫个不停，蛇也开始频繁的活动，灌木丛、草丛、水塘都是它们经常光顾的地方，到了傍晚，经常可以看到天边出现棉花糖一样的红霞，它将万物都渲染成了红色，实在美丽极了，夏夜，在池塘边总可以听到青蛙在“呱呱”的叫着，田野里蟋蟀弹着琴，它们好像都不会觉得累，整夜不停的奏着美妙的音乐。

    秋天，树上的叶子枯黄了，瓜果都成熟了，早上走进市场，就可以听到小贩叫卖的声音。来到田野里，一眼望去都是金黄色，成熟的水稻笑弯了腰，大片大片的麦浪随风摇摆。桂树也开出了米粒大小的花朵，散发出沁人心脾的香味，天气开始渐渐的变得寒冷，燕子飞回了南方。

    冬天，一切又变得死寂，落叶归根，它回到了大地母亲的怀抱，山上的树头发都掉光了，没有了小动物的活动，没有了小鸟的歌声，一片凄凉，青蛙可能是害怕寒冷吧，整个冬天都躲在家里睡懒觉，有时，早上睁开眼，发现窗外都是白茫茫的一片，啊！原来是下雪了，树上像一夜之间春风吹来，开满了梨花，大地披上了白色的外套，放眼望去，我只看到洁白，干净。

    眨眼之间，我已走过了14个四季，看着四季轮回，花开花落，人来又走……

    四季的声音作文 篇12

    “轰隆隆……轰隆隆……”震耳欲聋的雷声阵阵响彻云霄，过了不久，一阵春雨也突然来袭。万物复苏，河里的冰块融化了，发出清脆悦耳的滴答声，打破了大自然的沉寂。一只小松鼠从洞里窜出来，一群群候鸟从南方又飞回来，拉响春天的警笛，在往后的几天里，其它动物们也陆续苏醒，再次给宁静的大自然增添了几分喧闹，让大自然充满勃勃生机。

    夏天来临，池塘里的青蛙呱呱叫，仿佛在抱怨着夏天的炎热。泳池里，一群活泼可爱的小孩子在尽情地与同伴戏水，共同分享着戏水的乐趣，发出一阵又一阵欢乐的笑声。

    秋天来了，秋风带走了夏天的炎热。金风送爽，田野里，农民伯伯满脸丰收的喜悦，乐呵呵的笑声在果园里回荡。果园里，树上的果实绽开了笑脸，那红透了的小脸蛋仿佛标志着它们成熟的欢乐，它们在一阵阵秋风中摇摇欲坠，和着枝叶飘动的声音，好像在说：“你们要是再不把我摘下来，我就生气了！”这回它们可是真生气了，一个个纷纷从树上掉下来，发出愤怒的抱怨声。转眼，秋天便过去了。

    “哗啦啦……哗啦啦……”北风呼啸，大雁南飞，秋天在北风的呼啸声中消逝 ，静谧的冬天就这样来临了，大自然里的一切生物，等待着新年的到来，期盼着又一年的收获……

    四季的声音作文 篇13

    你听过四季的声音吗？那如奏鸣曲一般的声响！

    春之歌欢快

    看，二月的春风拂过，小树仿佛一夜之间就探出了鹅黄的嫩芽。惊蛰来了，动物们睁开了惺忪的眼睛。黄蜂、蝴蝶在草叶间飞舞着，在迎春花和蔷薇的斑斓色彩间嬉闹着。春分之后，柔弱的柳条随风摇曳着，一团团包着棕色种子的雪白柳絮，漫天飘飞，像小精灵飞舞着。湖面上的薄冰早已融入湖水中了，干净明亮的水面闪着祖母绿般的光泽。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，平静的水面上，浮着几只灰黑色的水鸟，它们在春日融融的时光里，快活地游玩。

    春之歌，是田野上飞起的音符，让人沉醉不知归路！

    夏之章蓬勃

    闻，漫山遍野充满着各种植物的香味。花的香，松脂的清香，风吹过草地的甜美味道，在阳光下酝酿成一坛醇香的美酒。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，池塘里，各色的荷花全开了，深红的、桃红的、乳白的，花间探出几根黄色的花须，嫩绿的小莲蓬也开始孕育，墨绿的荷花在茎的支撑下左右摇摆，像一把把大蒲扇为人们带来一阵阵惬意的凉风。

    夏之章，华美浪漫，它的`蓬勃与激越响彻了人们的心田。

    秋之色多彩

    听，秋风沙沙地来了，所到之处染上了绚丽的色彩：山脚下还是浓浓的墨绿，半山腰已成了黄白色，而山顶上仿佛染了金黄色的头发。在一片金色的杨树林中，一条弯弯曲曲的小路绵延无尽头，黄叶悠悠地飘着。一辆汽车从林荫路上飞驰而去，铺天盖地的黄叶在空中划出美丽的弧线，让人不觉想起泰戈尔的“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”。人们漫步在这浓墨重彩的世界中，享受着视觉和听觉的盛宴。

    秋之色，是一幅斑斓明丽的油画，人们因它的多彩而陶醉。

    冬之韵幽雅

    想，用心去感受冬天的沉寂与忧伤。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，雪花伴着冬风，把世界装点得纯洁无瑕。冬天，是四季的结束，又是一切的开始，它蕴涵着希望，蓄积着力量。

    冬之韵，幽雅、含蓄，寄托了人们对过去一年和冬天的眷恋之情。

    聆听四季的声音，让四季的钟声敲醒沉睡的心灵，让心灵在四季的滋养中美丽充盈……

    2025作文推荐 科学有趣的声音的教学漫笔范例


    作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，优秀的范文能够给大家提供好的参考，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？小编经过搜集和处理，为您提供2025作文推荐 科学有趣的声音的教学漫笔范例，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界、获取知识经验的重要途径，在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。科学教育内容丰富，涉及面广，存在于幼儿日常生活的各个空间，教师可因势利导，抓住契机，灵活进行科学教育，丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识，增强幼儿的科学意识，形成幼儿对人、事物的正确态度。幼儿在科学活动中需要调动各种认知功能，积极参与，观察、比较、分类、操作、思维等，从而使幼儿的认知能力在活动中得到相应的培养与提高。科学教育的一些内容与其他教育内容有着潜在的不可分割的联系，比如语言故事《小蝌蚪找妈妈》、体育活动《走平衡木》、各种建构游戏等都包容着一定的科学内容，教师可以通过科学教育帮助幼儿对知识、技能的掌握。

    在实际工作中，我们通过不断探索实践，总结出科学教育的开展需要注意以下几个方面：

    一、预定目标，选择、设计合适的科学教育内容。

    目标是实施科学教育的导向，我们在实施科学教育前可先根据幼儿实际认知水平和科学发展目标，结合时代特征，明确在这一阶段要认知什么，达到什么水平，培养哪些能力等。有了明确的目标，我们就可以有的放矢地选择和设计科学教育的内容，有条不紊地开展科学教育。我们的目标也许不是最好的，但却是最容易实现的。

    科学教育内容丰富多彩，神奇有趣。教师要充分发挥科学的魅力，巧妙地组织科学教育活动，激发幼儿对幼儿对科学的好奇心和探索欲望，引导幼儿用科学的探究方法去探究问题，解决问题，体验“科学”的乐趣，培养一定的探究科学的情感与认知能力。

    二、创设良好环境，为幼儿学科学创造条件。

    在幼儿科学教育过程中，幼儿在正规的科技活动中表现积极，而且对非正规的和偶发的科学也很有兴趣，特别是对那些和生活经验有关的、周围能经常看到的事物，幼儿可以说是百看不厌、百问不倦。可见幼儿对科学的兴趣并不是教师强加给他的，而是合适的环境，适度的新鲜的刺激物潜移默化的结果。为此在开展科学活动中，应十分重视环境的创设。

    三、善于观察问题、总结问题、解决问题。

    在平时实验的过程中，幼儿的操作会出现这样或那样的问题，幼儿也会出现重复现象，老师要不断的发现，并及时进行有效的指导。例如：在“米中取物”这节教育活动中，幼儿看到一个孩子用磁铁取米中的小铁珠，余下的幼儿也相应的去模仿，这时候老师发现后及时进行了指导。“你们都选择了这样的方式，说明这是最好的方法，恭喜你们，那下一步要看看谁的方法更有创意。孩子们得到了老师的认可，很高兴，在新的任务中又开始了新的实验……科学活动正是存在与幼儿的一日生活之中，它与幼儿的日常生活、周围物质世界紧密联系，在不同时间，不同地点都可能发生。要培养幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足幼儿的好奇心。教师要锻炼自己高度的灵敏性，善于在日常生活和活动中观察幼儿，了解幼儿的活动意向，结合幼儿的一日活动，利用各种机会，随机地对幼儿进行科学教育。对幼儿来说，科学就是他们每天所要做的事。这就要求我们敏锐地察觉到幼儿随时出现的探究兴趣和关注的事物，生成不断深入的科学探索活动。

    听听秋的声音课件15篇


    一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教师要有科学的教案才能达到良好的教学效果，大家是不是在为写教案课件发愁呢？教师范文大全编辑为您准备的“听听秋的声音课件”将让您收获满满，如您对此话题感到好奇请持续关注我们的网站！

    听听秋的声音课件 篇1

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

    2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

    3、仿照诗歌的形式，续写诗文

    教学重点、难点

    引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。

    教学时间：1课时

    教学过程：

    一、游戏导入，展开想象

    1、游戏导入。

    2、展开想象。

    3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）

    二、初读课文，整体感知

    1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。

    2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。

    3、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。

    三、品读想象，体会交流

    1、品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。

    2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。

    3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

    4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。

    四、仿写诗歌，积淀语言

    1、教师有感情地配乐诵读第4—5节。

    2、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？

    3、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。

    4、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。

    5、自由诵读自己的作品，给学生配上音乐。

    五、品读体会，升华情感

    1、指名诵读最后一节。

    2、交流：从这一节感受到了什么？

    3、带着这种情感齐读最后一节。

    六、诵读回味，表现情感

    1、有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。

    2、有兴趣的同学可以合作修改自己写的诗，然后再朗诵。

    教学反思：

    语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。本课教学，改变了由教师规定学习目标的教学方式，主张学习内容、学习方法、评价方式，由学生自主选择，这样充分发挥了学生学习的积极性、主动性。

    听听秋的声音课件 篇2

    一、说教材

    1.教材内容：人教版小学语文第五册第三单元第十二课《听听，秋的声音》。

    2.教材简析：本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。通过把握编辑意图，加强整合的意识，落实教材要求。选择这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。

    3.设计理念：新课程标准指出，语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。依据基础教育课程改革的要求和教材重点，根据本单元的重点训练项目，在结合学生的年龄特点，从课文的思想内容出发，确定了如下教学目标及重点、难点：

    4.教学目标：

    1）正确、流利、有感情地朗读这首诗。

    2）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

    3）仿写诗文。

    5.教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

    6.教学难点是：体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。

    二、说学情

    秋天，对南方的孩子来说是不太明显的，所以就要激发学生收集相关资料的积极性。三年级的孩子有丰富的想象能力，所以，让学生在在合作中探究，在想像中创新，在朗读中悟情，在感悟中积累，关注动态生成的课堂，以学定教，顺学而导，就成了这堂课的设计依据。教学的重点和关键都落在了朗读上，要树立“朗读第一位”的教学观，把“读”作为教学的突破口。

    三、说教法

    1、情境创设法

    古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”教师通过网络技术为学生创设丰富多彩的情境，在课堂的导入部分，出示秋天的图片，使学生如临其境，从而激起学生学习课文的兴趣。

    2、朗读感悟法

    朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”本文文字优美，是积累语言的好材料。在教学第一到第三小节时，重视学生个性化的学习和感悟，通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感。

    3.合作学习法

    小组合作学习的目的是培养学生积极主动的参与精神和合作精神，发展交往与审美的能力。教学时把个人思考、小组讨论、全班交流等形式有机结合起来，变传统的师生单向交流为师生、生生的多向交流，增大了课堂信息量，使学生在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动力口的能力，培养创新意识。本课教学的难点之一，仿写诗歌，就最大程度的整合了个人和集体的力量，提高学生学语文用语文的能力。

    4.“直观教学”法

    通过投影、录音的配合使用，激发学生学习课文的兴趣，突破教学难点。这个课件的制作，注意到了实用与美观的相结合。既激发了学生的兴趣又满足了教学的需要。

    四、说学法

    与教法相适应，学生可采用“说一说，读一读，写一写”的方法完成本节课的学习任务。“说”自己的感受。“读”文中的重点词句。学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口。有感情地朗读是学习诗歌的很好方式。在对诗歌的音节美的感受中，诗歌的内容美也能得到很好的体验。所以教学时，可以采用个人读、小组读等多种方式，加强朗读的训练和指导。“写”通过自己的劳动获取知识，变被动学习为主动学习。体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。在扎实的语言文字训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。

    五、说教学过程

    （一）图片导入

    1.不知不觉，我们送走了炎热的夏天，迎来了凉爽的秋天。（欣赏图片）

    2.你们觉得秋天美吗？秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音呢！我们一起去感受吧！（教师板书课题，齐读）

    （二）初读课文，预习检查

    1．请轻轻地打开书本P46，用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧！

    2．认识一下今天的新词吧！谁愿意来读读？

    3．在词语的帮助下，一定能把课文读得更好！

    （三）品读课文，感受秋情

    1．谁愿意带老师去听听秋的声音？

    2.你听到了哪些秋的声音？

    3.选择你觉得最美的声音的那个部分，根据你的体会多读几遍。

    4.谁愿意读出来和大家分享？

    A黄叶

    ①你们觉得，黄叶道别的时候会对大树妈妈说点什么？

    ②小黄叶是多么舍不得大树妈妈啊！回到第一节去体会这依依惜别之情

    B蟋蟀

    ①和黄叶一样舍不得离开的还有蟋蟀，谁能来读读？

    C大雁

    ①你们觉得，大雁会对留在北方过冬的朋友说点什么呢？

    ②多贴心的大雁啊，小伙伴们听了，心里会感到多么温暖啊！请你也来读一读，感受这份温暖！

    D秋风

    ①你能体会到丰收的喜悦吗？读一读吧！

    ②我们一起到田野里去感受这份喜悦吧！

    5.多么美妙的声音啊！真想留住这美好的一刻！把前三节连起来读一读吧！

    6.听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好去听秋的声音。谁愿意跟老师一块去演奏这美妙的音乐？

    7.秋的声音，还会藏在哪呢？拿起你的笔，当一回小诗人吧，仿照上面的诗句写一句。

    8.汇报，点评。

    9.看来大家都听到了秋的声音，诗歌的最后一节也发出了同样的感叹。

    （四）升华情感，拓展延伸

    1.多动听的声音，多优美的诗句啊！边读边想象，体会诗歌的美！

    2.欣赏美文。

    （五）作业布置

    1.收集描写秋天的诗歌。

    2.学着课文的样子，接着写几句。

    3.把课文读给父母听，并背诵喜欢的部分。

    [板书设计]

    12*听听，秋的声音

    黄叶刷刷

    蟋蟀瞿瞿

    大雁叮咛

    秋风歌吟

    听听秋的声音课件 篇3

    【学习目标】

    １、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

    ２、一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

    ３、仿照诗歌内容，补写几句诗文。

    【课前准备】

    １、选择一段优美的关于秋的音乐磁带。

    ２、准备录音机１台、实物投影仪１架（或小黑板３块）。

    【教学设计】

    一、享受音乐，发挥想象

    １、描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听（放音乐磁带）。

    ２、直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。

    ３、交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？

    ４、导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？（揭题读题）

    二、欣赏朗读，感受诗情

    １、读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

    ２、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。

    ３、朗读展示，想象表演：

    ⑴

    鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。

    ⑵

    开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：

    大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_______”

    蟋蟀振动翅膀，“qǘ

    qǘ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”

    一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”

    （朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。）

    ４、配乐朗读：

    ⑴老师播放音乐，学生配音试读。

    ⑵指名朗读，大堂展示。

    三、想象创作，续写小诗

    １、各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。

    ２、大堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。

    ３、汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。

    四、课外活动

    举行小小诗展，感受成功的喜悦。

    听听秋的声音课件 篇4

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

    2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

    3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

    教学准备：课件：秋天美丽的画面（配乐钢琴曲《秋日的私语》）

    教学重点：有感情地朗读这首诗,从秋天的声音中体会秋天的美好。

    教学难点: 仿照诗歌的形式，续写诗文

    教学过程：

    一、激趣引题：

    1、师：同学们，秋天已经来了，你注意到了吗?你都注意到了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）

    2、你觉得这秋天的声音美吗？

    师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题。

    请学生读课题，读得美一点。

    二、欣赏朗读，感受诗情。

    1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

    2、检查

    3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答

    4、你最喜欢的是哪种声音？

    （朗读和想象、说话结合）

    （1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）

    黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ ”

    哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评价、激励）

    （2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？

    蟋蟀在唱着“ ” （朗读指导）

    （3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ ”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。

    （4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ ”的声音，（课件）

    这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，

    田野里 果园里 ……人们的心里

    你能用朗读表现么？

    配乐朗读1----4节。

    三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？

    学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。

    师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？

    出示：听听，秋的声音

    四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首

    展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。

    师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——

    就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！

    感情朗读。

    扩展，我猜秋姑姑的脸儿

    是红红的

    圆圆的

    胖乎乎的

    我没有看见过秋姑姑

    但我猜秋姑姑

    是一个画家

    秋姑姑一来

    就给果树和庄稼

    抹上了金黄的

    火红的颜色

    秋姑姑啊

    忙着呢

    ——她给所有的

    箩筐和麻袋

    都装上了

    饱满的粒子

    沉甸甸的果子可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。

    布置作业。

    1、为自己写的诗配上画。

    2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等

    3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩——————

    闻闻，秋的味道————

    听听秋的声音课件 篇5

    教学目标:

    1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。

    2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

    3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

    设计理念：

    1、让学生运用精读课文中学到的方法自读自悟。

    2、让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，提高学生的语文综合素养。

    教学重点：

    1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。

    2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

    教学准备：

    1、收集有关秋天特有的声音，如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟啼声等，和着轻音乐。

    2、乐曲《金铃铛》。

    教学课时：

    1课时

    教学过程：

    一、享受音乐，发挥想象

    1、谈话导入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。小朋友们闭上眼睛，仔细听听，你听到了哪些声音？

    2、展开想象：此时此刻，你还看到了什么？

    学生交流想象，教师引导学生表达清楚。

    这节课，我们一起来学习一首好听的诗《听听，秋的声音》。

    请学生读课题，要求读得美一点。

    【用音乐与声响将学生带入美丽的大自然中，引起学生无限的遐想，创设了开放互动的课堂情境，激发了学生的学习兴趣。】

    二、欣赏朗读，感受诗情

    1、自读。要求读准字音，读通句子，了解具体写了什么声音。

    2、再读。运用已学过的方法理解词语，然后小组交流，互相帮助。

    3、听老师范读，可试着模仿。（配轻音乐）

    4、找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。

    5、展示朗读，展开想象。（配乐）

    学生每读一小节，教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的，还可组织其他同学自由评议，再引导学生想象说话。

    如：第一小节，可以读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！

    假如你就是那一片黄叶，你会怎么和树妈妈告别？（提示学生注意表情和动作）

    第二小节，可以读得高兴些，因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱，它在唱什么呢？

    第三小节，大雁在对谁叮咛？怎样叮咛？秋风唱什么？

    第五小节，要读出欣喜的感觉，因为大自然到处都有秋的声音

    6、全班齐读。（配乐）

    【通地多种形式的读，学生在读中思，读中议，读中悟，读中品，读中评，浓浓的秋情自然地流露出来。】

    7、学生质疑，全班交流。

    三、续写诗歌

    1、引入：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？（播放音乐《金铃铛》）

    【熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里，启发学生想象果园里的悄悄话，达到语文也可以和音乐整合的目的。】

    2、学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。

    出示：听听，

    秋的声音

    3、学生写诗，每人写一小节，四人小组合成一首。

    4、学生展示，并有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。

    【学生学习语言的目的就是为了运用语言，他们将在练笔中，写出秋的韵味和风情。】

    四、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！

    学生配乐感情朗读全文。

    五、作业

    1、给自己写的诗配上画。

    2、收集有关秋的诗歌。

    听听秋的声音课件 篇6

    【设计理念】

    新课程标准指出: 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。

    【教材分析】

    这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的.秋情，想象秋天景象的美好。

    【教学目标】

    1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

    2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

    3.仿照诗歌的形式，续写诗文。

    【教学重点】

    从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

    【教学难点】：体会诗中浓浓的秋意，仿照诗歌的形式，说一说，写一写。

    【教学准备】：教学课件各种秋景的图片配上曲《秋日私语》

    【教学过程】：

    一、享受秋天，发挥想象

    1.复习导入

    师：小朋友们《秋天的雨》一文写了什么内容啊？

    让学生说一说（适时给予肯定与表扬）

    师：是秋雨用一盒神奇的颜料，点染出一个五彩缤纷的秋天。也是秋雨，吹起金色的小喇叭告诉大家，冬天快要来了。是啊，秋天不仅有美丽的景色，它还有丰富而美妙的声音呢！大家请听——（音乐响起）（音乐中师范读全诗）

    ［设计意图：用音乐与秋天的美景创设开放互动的课堂情境，激发学生的学习兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然、带入秋声之中。］

    2、 “同学们，你觉得秋的声音怎样？谁能用下列句式说一说” 出示句式：秋的声音真_______________________！

    引导学生表达的话语个性化、多样化

    3、师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》

    学生读课题、跟着老师写课题

    老师强调“声”字上横长下横短；课题中间逗号朗读时略略停顿，因为秋的声音要用心听才能听出它的美妙。要求、读得美一点。

    二、初读课文。检查自学情况：

    1、感知内容。师：这么美的课文，想亲自去感受感受吗？赶快打开语文书，用自己喜欢的方式读读课文。注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。

    2、师：孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的方式带着老师一起去听一听呢？

    （学生分段朗读诗歌）

    ３、同学们可真会学习，不用老师教也能读好课文了。老师可要好好考考你们。

    课件出示： 抖抖 振动 掠过 绽开

    话音 歌韵 叮咛、歌吟

    刷刷 口瞿口瞿

    学生自由轻声读，指名读，齐读。

    （1）请同学们读第一行，你发现什么了？（让学生明白这些都是动词引导学生以后写作时注重细节描写）

    （2）读第二行词语你们又发现什么了？（引导学生明白同样是写声音但可以用不同的词汇来表达，在以后写作上应注意灵活生动的运用词语）

    （3）读第三行词语你们还发现什么了？（引导学生区分并灵活运用象声词）

    三、读读，说说，感悟秋的美好

    师：你最喜欢的是哪种声音？就美美地读读那一段

    [设计意图：朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。]

    1、感悟落叶之美

    师：谁喜欢黄叶的声音？读给大家听听。

    抽生读

    师：黄叶一片片从树叶上掉下来，像什么？

    出示课件黄叶飘飞，学生想象。

    师：黄叶和大树妈妈道别，说了些什么？

    师：你能用朗读表现黄叶飘飘悠悠，依依不舍和大树妈妈道别的情景吗？

    学生朗读，师相机点评。

    ２、感悟蟋蟀歌秋

    师：谁喜欢蟋蟀的歌唱？

    抽生读第二小节。

    师：想象一下，蟋蟀在唱什么？

    学生有感情朗读

    ３、感悟大雁深情

    师：（出示幻灯片——大雁南飞）天凉了，大雁嘎嘎叫着向南方飞去。

    齐读描写大雁的诗句。

    师：叮咛是什么意思？早上出门，你妈妈总爱反复地说什么？每天放学，老师对同学们总爱反复地说些什么？

    师：我们用联系生活的办法理解了叮咛就是反复地说要这样做，不要那样做。

    师：大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，它深情地对青蛙说：“————————”，对蚂蚁说：“——————-”，对喜鹊说：“————————”……

    师：多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。

    齐读

    4、说说，秋的声音

    师：走进秋，走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？

    （出示秋景图片，引导学生发散说）

    师：秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子用“听听，秋的声音……”这样方式说一说吗？

    ［语文学习不能仅局限于教材之内，而应凌驾于教材之上，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说不仅开阔学生思维，还进行了语言训练，真可谓一举两得。］

    师：同学们真会听，尽管秋天的脚步轻轻又悄悄，我们还是听到了这么多丰富而美妙的声音。带着发现的喜悦，齐读最后三小节。

    师总结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！

    学生感情朗读全文。

    四．总结

    （1）回顾板书，师生一起总结：是啊，在这辽阔的（音乐厅）里，我们听到了秋的声音。（“刷刷”），那是落叶飘飞和大树道别的（话音），（“曲曲”）是蟋蟀和阳台告别的（歌韵），（“嘎嘎”），那是大雁南飞撒下的（叮咛），（“呼呼”），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（歌吟）。

    括号里为板书内容，学生读

    （2）最后，让我们用动情的朗读，为金秋唱出我们的歌韵。

    学生配乐感情朗读全文

    [通过多种形式的读, 学生在读中思，读中议、读中练、读中悟，读中品，读中评；在读中领悟到词句表达的精妙, 体会到诗中浓浓的秋情，想象到秋天景象的美好。]

    五.作业设计：

    ★“挑战聪明星”的作业。

    1.我想背：背背诗中自己喜欢的小节。

    2.我要读：读读课外写秋的诗文，积累好词佳句。

    3.我能写：以《听听，秋的声音》或《看看，秋的色彩》或《闻闻，秋的味道》为题写一首诗，并给诗配画。

    ［设计意图：学生学习语言的目的就是为了运用语言，学生们将会在练笔中，写出秋的韵味和风情。］

    板书设计：

    12. 听听，秋的声音

    黄叶 话音

    音 蟋蟀 歌韵

    乐 大雁 叮咛

    厅 秋风 歌吟

    听听秋的声音课件 篇7

    一、教材简说

    本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

    选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

    二、学习目标

    1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

    2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

    3．仿照诗歌的形式，续写诗文。

    三、教学建议

    1．学生搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。老师准备一些与秋声有关的录音带，适合作课文朗诵背景的音乐以及相关课件。

    2．这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。

    3．初读诗歌。应着重解决两方面的问题：（1）运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思；（2）了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。

    在学生了解诗歌的意思后，为了加深对诗歌的感受，还可以引导学生：（1）听秋声。利用录音带和相关课件，让学生一边听秋声一边想象景物，使文中的秋天的声音和相应景物形象化。（2）说秋声。引导同学说自己了解的秋天所特有的声音，体现秋天景物的美好。

    4．有感情地朗读是学习诗歌的很好方式。在对诗歌的音节美的感受中，诗歌的内容美也能得到很好的体验。所以教学时，可以采用范读、赛读等多种方式，加强朗读的训练和指导，读的时候还要能同时想象诗歌所写的画面，读出文中的感情和韵味。如果有音乐作背景来读，效果会更好。在充分朗读的基础上，引导学生试着续写诗文。

    5．这首诗歌就是通过秋天的声音来体现秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。

    四、教学设计举例

    欣赏朗读，感受诗情

    1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

    2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。

    3、朗读展示，想象表演。

    a、鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。

    b、开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：

    大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的声音，黄叶说：_______

    蟋蟀振动翅膀，qǘqǘ，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：_______

    一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：_______

    （朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。）

    4．配乐朗读。

    a、老师播放音乐，学生配音试读。

    b、指名朗读，大堂展示。

    五、资料袋

    蟋蟀：在北美洲，已记载的蟋蟀有成百上千种。昆虫学家对有多少种蟋蟀还有争议。一般而言，蟋蟀大约一英寸长，有强壮的后腿和长的触角。他们有翅膀，但是很少飞行。他们是优秀的跳远能手，使用腿是逃离捕食者的本能反应。夏秋之末，一个雌蟋蟀能在土壤中下300个左右的卵。有些卵越冬后能成功地变成蛹或者成虫。有些卵则要到春天才孵化。一岁的蟋蟀是珍品。蟋蟀什么东西都吃。他们吃植物、死的昆虫、种籽、皮革、纸张和旧布（特别是被食物或者汗水浸渍的衣服）。他们特别喜爱羊毛和丝绸。在古代中国和日本，蟋蟀因为其美妙的旋律而被视为宠物。蟋蟀被誉为会唱歌的昆虫。人们把蟋蟀放在卧室中，这样在晚上就能听到小夜曲。有钱人把它放在金笼子里，不富裕的人就用树木和竹子做的笼子代替。

    听听秋的声音课件 篇8

    《听听秋的声音》

    教学要求：

    1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

    2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

    3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。

    教学重难点：

    理解课文内容：秋的声音是什么?仿照诗歌内容，补写几句诗文。

    课前准备：

    1.选择一段优美的关于秋的音乐磁带。

    2.准备录音机1台、实物投影仪1架。

    教学过程：

    一、享受音乐，发挥想象

    1.描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。

    2.直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。

    3.交流感受：说说你听到了什么?看到了什么?

    4.导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗?(揭题读题)

    二、欣赏朗读，感受诗情

    1.读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

    2.感知内容：你在诗中听到了哪些声音?你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。

    3.朗读展示，想象表演。

    a.鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。

    b.开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：

    大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”

    蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”

    一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”

    (朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)

    4.配乐朗读。

    a.老师播放音乐，学生配音试读。

    b.指名朗读，当堂展示。

    三、想象创作，续写小诗

    1.各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗?可以仿照自己最喜欢的某一段话写。

    2.当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。

    3.汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。

    四、课外活动

    举行小小诗展，感受成功的喜悦。

    板书设计：

    听听，秋的声音黄叶

    蟋蟀

    大雁

    秋风

    ……声音美妙

    秋天美好

    教学反思：

    在本课的教学中，为了激发学生学习语文、运用语言文字的兴趣，我引导学生发散思维，想象秋天还有哪些特有的声音，并用诗歌的形式来表现。

    当然，这节课还有许多不足之处，比如，自由组合写小诗的过程中，个别学生还没有完全融入进去，合作意识不够，另外，学生想象力丰富，但语言贫乏、口语表达能力也跟不上，导致了“我口难表我思，我手难写我想”，这些都是我以后的语文教学中应该重视的问题，也是日后语文教学努力探索并积极改进的方向。

    听听秋的声音课件 篇9

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。

    2、仿照诗歌的形式读写诗文，培养学生的写作能力。

    教学重点：

    正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。

    教学准备：

    课件。

    教学时间：

    一课时

    教学过程：

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    针对性措施

    导入。

    师：秋天不仅有丰收的景象、缤纷的色彩，还有奇妙的声音，今天我们就随作者一起走进秋，走进这辽阔的音乐厅用心地去听听秋的声音。（板题：12*秋的声音）

    ——进入课文学习，齐读课题。

    明确要求，初读了解。

    （一）听秋声。

    1、

    秋天有那些声音呢？我们一起听听。（（播放课件及相关录音：风声、雨声、蟋蟀声、机器声等）

    2、你听到了些什么声音？这些声音让你想到什么？

    3、作者也听到许多声音，他用诗的语言替我们记下了秋的声音，想不想听听。

    4、愿不愿意也来读一遍？

    （二）找声音。

    5、诗人替我们记下了秋天的哪些声音呢？

    （指名读阅读提示）

    6、指名回答。

    ——欣赏课件，听秋声。

    ——想象说话。

    ——听课文录音。

    ——各自读书，注意读准字音。

    ——各自读书找找看，注意先读方框里的提示，按提示的要求读课文。

    ——落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。

    边听诗歌边想象，为理解诗歌和创作诗歌做准备。

    在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力，

    朗读想想，体验交流。

    （三）说秋声。

    7、这么多美妙的声音，你最喜欢哪一种呢？

    8、全班交流，师点评，引导想象，指导朗读。

    师：不论落叶还是虫鸣，不论秋风还是雁群，都给我们带来了秋的信息，让我们一起读读前三节，好好感受这秋的声音。

    （四）悟秋声。

    9、师：其实秋的声音很多很多，到处都有秋的声音，所以诗人干脆把秋当作辽阔的音乐厅，在哪一节找到了吗？你发现了什么？

    10、只有用心听才能听到秋的声音，才能发现这些美妙的声音蔵在哪，这些美妙的声音到底藏在哪儿呢？

    ——好好读读课文，小组同学互相说说：你最喜欢哪一节的声音，为什么喜欢这些声音，它让你想到什么？

    ——（见后页）

    ——生齐读前三节。

    ——秋的声音要用心去感受。

    ——再读课文找：

    秋的声音藏在叶子里，是“刷刷”的声音；

    秋的声音藏在小花里，是花朵枯萎的声音；

    秋的声音藏在汗水里，是农民劳动的声音；

    秋的声音藏才谷粒里，是丰收的声音。

    以说促读，个性化阅读。

    通过悟秋声领悟秋声的丰富多彩。

    模仿创作，熟读成诵。

    （四）写秋声。

    1

    1、诗人发现秋蔵在每一片叶子里、每一朵小花上、每一滴汗水里、每一颗绽开的谷粒里，生活中你发现秋的声音还藏在哪？

    12、同学们真细心，诗人都没有注意到的地方，我们却在那里找到了秋，听到了秋的声音，能不能像诗人那样用书上的语言，把你听到的秋的声音表达出来。老师先来过一把是人的瘾。

    师：听听，秋的声音，石榴咧开嘴巴，“格格”，是成熟的声音。

    13、秋的声音很多很多，马虎的小朋友却听不到她，因为她是那么快，你还没注意她就从北方匆匆地来了，还没等你反应过来，她又往南方匆匆的去了，虽然她来去匆匆，只要你用心听，你就能听到秋的声音。让我们都来做个有心人，再次走进秋，走进这辽阔的音乐厅，一起听听，秋的声音。

    ——藏在绽开的棉花里，藏在成熟的苹果里，藏在轰鸣的收割机里……

    ——学生自由创作，然后交流。

    ——齐读诗歌。

    教师鼓励、示范，开发学生潜能，训练了学生的写作能力。

    作业：完成练习册作业。

    板书设计：

    12听听，秋的声音

    黄叶

    刷刷话音

    音乐厅蟋蟀

    ququ歌韵

    大雁

    嘎嘎叮咛

    秋风

    呼呼歌吟

    ……

    生：我最喜欢第一节写的落叶声，它让我知道秋天来了。

    师：能不能给大家读读这一节。（生读）

    师：还有谁也喜欢第一节写的落叶声，说说你的想法。

    生：厚厚的黄叶铺在地上，踩上去软软的，就像铺了地毯。

    生：我喜欢落叶声，它让我想到树叶落下来，像蝴蝶在飞很美。

    师：这么美，能不能有感情地读读，把美景展现出来。（生读）

    师：（播放课件创设情境）秋风吹过树梢，树枝轻轻摇摆，一片片黄叶离开大树，随着秋风翩翩起舞，他们会说些什么呢？

    生：再见了，大树！明年春天我还会来的>

    生：大树，谢谢让我在春天里健康成长，再见了。

    师：说得好。让我们一起，带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，边做动作边读第一节。（伴随课件生边做动作边读书。）

    师：还有没有喜欢其他声音的同学？

    生：我喜欢第二节的蟋蟀声，因为我喜欢蟋蟀。

    师：捉过吗，观察过它是怎么唱歌的吗？

    生：我知道它是用翅膀发声的，它的翅膀就像二胡的弓和弦。

    师：（多媒体播放蟋蟀弹琴的放大镜头）难怪诗人说它“振动翅膀”，原来是有原因的呀。你知道的真不少，能读读吗？（生读）

    师：（放课件创设情境）秋风习习，蟋蟀再次来到阳台上，他曾在这里歌唱了整整一个夏天，现在天气凉了，卧室也收拾好了，他要和阳台告别了，他会说些什么呢？

    生：阳台，谢谢你陪伴我一个夏天，明年夏天我再来为你演奏。

    生：天气凉了，我就要回卧室了，请听我再为你演奏一曲。

    师：我们请喜欢蟋蟀的同学一起读读这一节。（生齐读）

    生：我喜欢大雁的叫声，我知道它们要飞到南方过冬。

    师：见过大雁飞吗，是什么样的？（生学）

    师：（放课件）天那么高那么蓝，蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群大雁往南飞，一会儿……

    生：排成人字，一会儿排成一字。

    师：多美呀，能读出来吗？（生齐读）

    生：我喜欢秋风的声音。因为秋风既不像夏天的风那么热，也不像冬天的风那么冷

    听听秋的声音课件 篇10

    部编版三年级语文上册《听听，秋的声音》说课稿

    一、说教材：

    《听听，秋的声音》一课是部编版小学语文三年级上册的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。

    根据部编版教材对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，针对我班学生的实际，本课时我的教学目标定为以下几个方面：

    （一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。

    （二）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

    （三）尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。

    教学重点：边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

    教学难点：学写诗歌

    课前准备：教学课件（包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。）

    教学时数：一课时

    二、说教法和学法：

    教法：在本单元以秋天为主题的教学篇目中《听听，秋的声音》的地位是举足轻重的：没有听觉上的美感，秋之韵味将大减；没有诗歌来佐料，秋之意境顿感逊色。所以在本课的设计中，我以美为基调，以赏为主线，以趣为佐料，以仿为桥梁，旨在让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，来丰富学生的情感体验，从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望。

    学法：三年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍以直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌，走进诗歌，感受诗歌从而达到热爱诗歌，进一步提高学生的语文素养。

    三、说教学流程：

    （一）图片导入，展开想象

    1．出示给同学们一片真实的美丽的火红枫叶，给同学们十秒钟时间欣赏，谈谈自己的感受。

    2．展开想象：看了这枚枫叶，你想到了什么？学生会感受到叶子的美或秋天来了（一叶知秋）等内容。

    3．接着欣赏秋天的美景图，（放背景音乐）让学生试着用学过的成语描述秋天。老师承接：因为你们有一双善于发现美的眼睛，所以你们捕捉到了秋天那么多迷人的景色，是的，秋天不仅是一个色彩缤纷的季节，只要我们静下心来，细细去听，秋天，她还是一个--

    （师出示词语辽阔透明的音乐厅，指名多个学生认读，齐读。）现在就让我们走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，去听听秋的美妙的声音。（板书：听听，秋的声音）。

    [秋天是美的，不仅美在缤纷的色彩里，还美在动人的秋声里。课一开始，我就为学生创设了美的教学情境。以悦目的翩翩黄叶导入，以背景音乐渲染，让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，奠定了本节课唯美的教学基调。]

    （二）初读课文，整体感知

    1、老师范读课文。学生只听不看书，比比看谁的小耳朵最灵，听到了哪些好听的声音？并让学生试着模仿一下听到的声音。

    学生应该很容易就会回答出来：落叶的唰唰声、蟋蟀发出的声。（对于学生能够认真倾听提出表扬）其实不仅这些，书中还隐藏了很多美妙的声音正等着同学们去寻找呢！那就开始我们的发现之旅吧！

    2、生自读课文，边读边画找到的秋的声音或能表现隐含秋的声音的词。（要求读准字音、读通句子。也可提出不懂的词）

    3、师生对话共同记录发现：唰唰--是黄叶道别的话音；--是蟋蟀和阳台告别的歌韵；大雁撒下一阵暖暖的叮咛声；田野在唱一曲丰收的歌吟。在对话里理解歌韵、叮咛、歌吟等词；在对话里引导学生想象黄叶和谁在道别，大雁为谁而叮咛，田野里是谁在歌唱。并随机板书。

    4、指名学生读前三节，边读边品，说说你喜欢哪节中描写的秋的声音，并说明为什么喜欢，谈谈自己的感受。

    [本环节以听为主线，在师生融洽的对话中对诗歌前三节内容进行了一次梳理，也为下面的细听秋声和情感朗读做好了准备。]

    （三）细听秋声，深感秋趣。

    听声音，想象说话。

    （1）师导语：从刚才的对话中，我们已经听到了秋的声音，可大家听得还不够真切。我们快跑进树林里，站到蓝天下，再去仔细地听一听吧！听听黄叶和树妈妈说些什么？蟋蟀会唱什么？而大雁有什么叮咛？秋风又有哪些欢快的歌吟？也可以把自己想像成其中的一个角色与同伴合作表演，想想你会怎么说、怎么唱。（分小组合作完成，其他同学再补充、再展示朗读，教师相机给出评价和指导。）

    例如：从黄叶和树妈妈的告别声里，我们听到了一份伤感，指导学生读出依依惜别情；而在我们小朋友的耳中，那声音又是多么优美动人，指导学生美美地读诗句。再如，抽两个学生表演大雁和朋友告别时的对话，教师可让学生回忆你上学离家前父母会有哪些叮咛，再引导学生想象，大雁不仅叮嘱白云，叮嘱小动物们，它们来学校上空的时候，也对我们班的小朋友们撒下了暖暖的叮咛，它们是怎么叮嘱小朋友们的？引发学生的想像，再指导学生甜甜地暖暖地读诗句一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛等等。

    [情感朗读是语文阅读教学的根本，而如何使学生在这节课里将诗句读得有滋有味，除了开展多种形式的读外，如指名读，小组读，角色扮演读，引读等，我还根据学生的年龄特点，以趣为佐料，为学生创设了非常富有童趣的教学情境，如让学生扮演黄叶和树妈妈道别时的对话，让学生想象秋风的兴奋和田野里玉米、高粱、大豆等丰收后欢乐的歌唱这些情境会有效激活学生的童真童趣，丰富学生的情感体验，从而使朗读变成一种愉悦身心的自主的渴望，孩子们读得也便会更入情，更有味了。]

    （四）仿说秋声，编织秋韵

    1．师导语：在美丽的秋天里，何止这些声音啊！快把耳朵、把心、把想象带上，我们再去听听，秋天里还有哪些声音。再将自己听到的秋天的声音编成一节小诗吧！出示诗歌仿写格式，给足时间让学生独立或小组合作完成一节或几小节诗，写后我会选派代表诵读，并给学生们配上合适的音乐。

    2．承接仿说内容，师引导学生略读诗歌第五、六两小节：秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗

    [在细听了课文中的秋声后，我引导学生到课文外去听听秋天还有哪些声音，并让学生模仿课文第一、二小节当当小诗人，试着编一编诗，这一仿说训练不仅架起了课内通向课外的桥梁，培养了学生的作诗能力，而且使学生更好地理解了下文秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。]

    3．配乐朗读、回味全诗。齐声朗读，有兴趣、能力者可尝试背诵。

    最后我再次拿起上课初出示给同学们的那枚枫叶，以诗一样的语言结束教学任务。

    四、说作业设计

    科学、合理又充满挑战情趣的作业才会让学生喜欢，从而实现课后对课上内容的有效再现与完美衔接。所以我设计的作业是画一幅秋天的画或写一首秋天的诗或编一个秋天的童话。相信同学们一定会带着意犹未尽的感受出色地完成。

    五、说板书设计：

    好的板书设计是文章的脉络，它能清晰地展示课文的主要内容，是课文的精华。巧妙的板书能培养学生的概括性、条理性和逻辑思维，所以我设计了这样的

    板书设计：

    黄叶

    蟋蟀

    听听，秋的声音大雁

    （辽阔透明的音乐厅）秋风

    听听秋的声音课件 篇11

    教师素质提升工程新课程教学设计

    课题：12《听听，秋的声音》

    设计理念：

    新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。本课的设计力求让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用，在各项实践活动中，使学生的语文能力得到整体提高。

    教材分析：

    《听听，秋的声音》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册第十二课，是一篇略课文。本课是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。在教学中要让学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，让学生多读多悟，直至有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情。

    学情分析：

    学生由二年级刚刚升入三年级，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生依然以感性思维为主。因此，教学中应努力激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，这个阶段的学生阅读方面虽然有了一定的方法和速度，但阅读理解和感悟能力还不够，他们对秋天声音的直观感受不强。

    教学目标：

    结果性目标：正确、流利、有感情地朗读这首诗。

    体验性目标：边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

    结果性目标：仿照诗歌的形式，读写诗文。

    教学重难点

    本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点！展开想象对文章的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助，应做为教学的重点。

    教学准备：

    1、各种声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声）的录音带。

    2、音乐磁带：《秋天私语》教学过程：

    一、展开想象，游戏导入

    1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。

    2、展开想象：听到这些美妙的声音，你脑海中出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音磁带）引导学生想象并交流。

    3、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写下来这样一首诗，你们想学吗？

    这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！出示课题《听听，秋天的声音》

    （设计意图：游戏是学生喜闻乐见的活动，在课始，用音乐与声响创设开放互动的课堂情境，激发学生的兴趣，引起学生美好的想象，把学生带入美丽的大自然，带入秋声之中。）

    二、初读课文，整体感知

    1、请小朋友自读课文，读准字音，读通句子，想想文中具体写了哪些声音？

    2、再读课文，找出不懂的词语，运用已学过的方式试着理解，然后分小组交流：用哪些方法理解了哪些词？

    3、解决学生不懂的字词。

    4、指名学生读自己喜欢的小节，鼓励学生多次朗读，把课文读正确、读流利。

    （设计意图：通过多种形式的读，学生在读中思、读中议、读中练、读中品、读中评，在读中领悟到词句表达的精妙，体会到诗中浓浓的秋情，在读中学会了方法，学会了自主、合作与探究。）

    三、品读想象，体会交流。

    1、品读P1-3节，找出自己最喜欢的声音，边读边展开想象：说说眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可从学生看到的、听到的方面来想象。）

    2、指名学生描述自己想象的画面。

    3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。

    4、带着这种美好的感受来朗读自己喜欢的这一小节。

    （设计意图：想象有助于培养学生的创造性思维，将抽象的语言转化为具体形象的生活画面，丰富学生的生活空间；将想象与朗读相结合是一种学习方法的培养。）

    四、仿写诗歌，积淀语言。

    1、走进秋、走进大自然这辽阔的音乐厅，你还能听到哪些秋的声音？

    2、播放声响录音带，说说你听到哪种声音最美。

    3、秋的声音实在太丰富、太美妙了，你能照着课文第一、二小节的样子，用听听，秋的声音这样的方式说一说吗？

    4、学生自由作诗，在小组交流，可以几个小伙伴合作一首诗。

    5、选派代表诵读，给学生配上音乐。

    （设计意图：语文学习不能仅局限于教材之内，而应凌驾于教材之上，超越文本，走进生活，走进大自然。这样进行练说，不仅开阔了学生的思维，还进行了语言训练，学生学习语言的目的是为了运用语言，他们将会在练笔中写出秋的韵味和风情。）

    五、品读体会，升华情感。

    1、指名诵读最后一节。

    2、交流：从这一节你感受到了什么？

    3、带着这种感受齐读最后一节。

    作业设计：

    1、为自己课堂中作的诗配上画。

    2、收集有关秋天的诗歌、画面、歌曲等。

    板书设计：黄叶

    蟋蟀

    听听，秋的声音大雁

    秋风

    教后随感：《听听，秋的声音》是一篇现代诗，这篇课文语言精练优美，且富有韵味，很适合学生阅读，但由于是诗歌，对三年级的学生来说，要了解诗歌的含义还有些困难，为解决这一问题，我设计了五个环节：1、展开想象，游戏导入；2、初读课文，整体感知；3、品读想象，体会交流；4、仿写诗歌，积淀语言；5、品读体会，升华情感。通过这节课的引导，学生的体验、感悟被充分激发。他们的语言能力得到了发展，有效地将学生的知识学习、能力发展与人文素养有机结合，使学生在学诗歌的同时激发了作诗的兴趣，发展了他们的听、说、读、思、演的能力，使每一个学生都得到不同程度的发展。

    听听秋的声音课件 篇12

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

    2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

    3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

    教学准备：录音带(适合做朗读背景音乐)课件

    教学过程：

    一、引题：

    1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听!(录音响起)同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)

    2、你觉得这秋天的声音美吗?生：秋天的声音很美。

    师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》

    请学生读课题，读得美一点。

    二、欣赏朗读，感受诗情。

    1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

    2、检查

    3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音?学生回答

    4、你最喜欢的是哪种声音?(是否可以小组合作学习)

    (其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟)(朗读和想象、说话结合)

    (1)、刷刷是黄叶道别的声音，(看课件)

    黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么?黄叶对大树妈妈说：

    哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。

    (2)蠷蠷蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀?(看课件)

    蟋蟀在唱着

    朗读指导

    (3)一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：

    他们在说些什么呢?(课件)舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。

    (4)一阵阵秋风掠过田野，发出...的声音，(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里，果园里，人们的心里

    你能用朗读表现么?

    配乐朗读1----4节。

    三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音?

    学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音这样方式来说。

    师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗?

    出示：听听，

    秋的声音

    四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首

    展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。

    师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么...

    就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!

    感情朗读

    扩展，可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。

    布置作业

    1、为自己写的诗配上画。

    2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等

    3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩；闻闻，秋的味道

    听听秋的声音课件 篇13

    【学习目标】

    1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

    2.一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。

    3.仿照诗歌内容,补写几句诗文。

    【课前准备】

    1选择一段优美的关于秋的音乐磁带。

    2准备录音机1台、实物投影仪1架(或小黑板3块)。

    【教学时间】

    1教时

    一、音乐欣赏,激趣导题

    1、师:秋天,不仅有丰富的色彩,有好闻的气味,还有美妙的声音呢!你听(放音乐磁带)。

    让学生闭上眼睛,仔细聆听,想象画面。

    2、交流感受:说说你仿佛听到了什么?仿佛看到了什么?

    3、导入课题:今天我们来学习一首写秋天声音的诗歌。(揭题读题)

    二、初读诗歌。

    1.读通诗文:自读课文,喜欢读的可以多读几遍,读准字音,读通句子,生字可以多读几遍。划出不懂的词语、句子。

    2.交流收获:

    ◎教师把学生不懂的词语写在黑板上。

    ◎齐读这些词语。

    ◎谁能帮助解决这些词语。

    ◎感知内容:你在诗中听到了哪些声音?教师板书。

    三、美读诗歌,感受诗情

    1、品读第一——三节

    A、开展想象性的表演活动。

    大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的声音,黄叶说:“_______”

    蟋蟀振动翅膀,“qǘqǘ”,是和阳台告别的歌韵,蟋蟀在唱着:“_______”

    一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛:“_______”

    B、有感情地朗读。

    配乐朗读、加动作朗读、展示自己喜欢的诗节

    2、品读第四——六节。

    A、“辽阔的音乐厅”指什么?

    C、为什么“秋的声音在每一片叶子里,在每一朵小花上……”?

    D、秋的声音还会在什么地方?

    学生畅所欲言

    E、配乐朗读。

    a、老师播放音乐,学生配音试读。

    b、指名朗读,大堂展示。

    四、想象创作,续写小诗

    1.各自仿写可以仿照自己最喜欢的某一段话写。

    2.交流:把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来,并有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展现出来。

    3.汇编成诗:几个同学自由组合,把自己的小诗合并汇编成一首新诗,画上插图,制成作品,准备展览。

    课外活动

    举行小小诗展,感受成功的喜悦。

    听听秋的声音课件 篇14

    教学目标：

    1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。

    2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

    3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。

    教学重难点：

    理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。

    课前准备：

    1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。

    2．准备录音机1台、实物投影仪1架。

    教学过程：

    一、享受音乐，发挥想象

    1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。

    2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。

    3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？

    4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)

    二、欣赏朗读，感受诗情

    1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

    2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。

    3．朗读展示，想象表演。

    a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。

    b．开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：

    大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音，黄叶说：________

    蟋蟀振动翅膀，，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：________

    一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：________

    (朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)

    4．配乐朗读。教学目标a．老师播放音乐，学生配音试读。

    b．指名朗读，当堂展示。

    三、想象创作，续写小诗

    1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。

    2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。

    3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。

    四、课外活动

    举行小小诗展，感受成功的喜悦。

    板书设计：

    听听，秋的声音黄叶

    蟋蟀

    大雁

    秋风

    声音美妙

    秋天美好

    教学反思：

    在本课的教学中，为了激发学生学习语文、运用语言文字的兴趣，我引导学生发散思维，想象秋天还有哪些特有的声音，并用诗歌的形式来表现。

    当然，这节课还有许多不足之处，比如，自由组合写小诗的过程中，个别学生还没有完全融入进去，合作意识不够，另外，学生想象力丰富，但语言贫乏、口语表达能力也跟不上，导致了我口难表我思，我手难写我想，这些都是我以后的语文教学中应该重视的问题，也是日后语文教学努力探索并积极改进的方向。

    听听秋的声音课件 篇15

    教材分析

    这是语文义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三组的第四篇课文，全组课文体现了秋天的特点，将秋天的特色描写出来。本课是一首现代诗，是略读课文。诗歌语言精炼优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗的题目《听听，秋的声音》用轻柔的语气引领你走进美丽的秋景，诗中这句话不断出现，一种声音就是一幅美丽的秋景图。前四节写的是落叶、昆虫、大雁、唱歌等具体可感的声音，后两节写了无声的声音，其实是秋景给人的感受。诗歌就是要从秋天所特有的声音中引导我们想象秋天美好的景象，体味秋天独特的风情。

    学情分析

    三年级学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他们非常喜欢生动的形象、鲜艳的色彩，喜欢多媒体上那一系列神奇的变变化。另一方面他们的抽象思维正在发展，想象丰富不受限制，并且开始尝试用自己的小脑瓜思考问题，开始有自己的见解和看法，并积极表达。在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢乐，了解了秋天里具体的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语言精炼，跳跃性强，相信理解起来并不难。

    教学目标

    1．正确、流利、有感情地朗读这首诗，培养学生的语感及朗读能力。

    2．仿照诗歌的形式读写诗文，培养学生的写作能力。

    教学设想

    这是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。考虑到这是一篇略读课文，而在学习本课前学生已对秋天有一定的了解，所以理解课文并不难，关键是引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。教学中我利用多媒体展现形象，打开学生心灵的大门。然后紧密结合课文借助多媒体开展一系列活动（如：听秋声、找秋声、说秋声）引导学生理解诗歌中蕴含的美，学生在听、找、说中动耳、动脑、动口领悟秋天的美好可爱。最后的写秋声引导学生把自己感悟到的秋天的美用自己的语言表现出来。

    教学准备

    1．与插图、课文内容相符合的课件。2．轻音乐。（配乐朗读时用）

    教学时间：一课时

    一、 复习导入，体验形象

    1、上一课我们学习了《秋天的雨》，课后同学们搜集了不少资料，其中有一篇是我们学过的课文《秋天到》，还记得吗？一起读读。（多媒体展示文字图片资料，生齐读。）

    2、秋天不仅有丰收的景象、缤纷的色彩，还有奇妙的声音，今天我们就随作者一起走进秋，走进这辽阔的音乐厅，用心地去听听秋的声音。（多媒体板书课题）

    ［设计意图：通过复习《秋天到》导入新课，利用多媒体展示的文字和图片资料帮学生感受秋天丰收的景象和缤纷的色彩，唤起学生心中对秋天的记忆，为学习诗歌打下基础。］

    二、 明确要求，初读了解

    (一)听秋声

    1、秋天有哪些声音呢？我们一起听听。（播放课件及相关录音：风声、雨声、蟋蟀声、机器声等）

    2、 你听到什么声音，这些声音让你想到什么？

    3、作者也听到许多声音，他用诗的语言替我们记下了秋的声音，想不想听听。（多媒体播放课文插图及录音。）

    4、愿不愿意也来一遍，各自读书，注意读准字音。

    [设计意图：从学生的生活实际入手，利用课件和相关录音，让学生一边听秋声一边想象景物，使文中秋天的声音和相应和景物形象化，为理解诗歌和创作诗歌作准备。]

    (二) 找秋声

    5、诗人替我们记下了秋天的哪些声音呢？各自读书找找看，注意先读方框里的提示，按提示的要求读课文。

    6、（多媒体展示阅读提示，）指名读阅读提示明确要求。

    7、（各读书后指名回答，教师相机利用多媒体板书：落叶、蟋蟀、大雁、秋风）

    [设计意图：方框里的提示是学习略读课文的依据，它提示了略读课文的学习要求和方法，指导学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力，所以按方框里的提示读课文是必不可少的环节。学生在方框的提示下，边读边悟很快就能找出诗中描写的秋天的声音。]

    三、 朗读想象，体验交流

    （三）说秋声

    8、 这么多美妙的声音，你最喜欢哪一种呢？好好读读课文，小组同学互相说说：你最喜欢哪一节的什么声音，为什么喜欢这些声音，它让你想到什么？

    9、学生讨论后指名交流，教师相机点评，引导想象，指导朗读。

    生：我最喜欢第一节写的落叶声，它让我知道秋天来了。

    师：能不能给大家读读这一节。（生读）

    师：还有谁也喜欢第一节写的落叶声，说说你的想法。

    生：厚厚的黄叶铺在地上，踩上去软软的，就像铺了地毯。

    生：我喜欢落叶声，它让我想到树叶落下来，像蝴蝶在飞很美。

    师：这么美，能不能有感情地读读，把美景展现出来。（生读）

    师：（播放课件创设情境）秋风吹过树梢，树枝轻轻摇摆，一片片黄叶离开大树，随着秋风翩翩起舞，他们会说些什么呢？

    生：再见了，大树！明年春天我还会来的>

    生：大树，谢谢让我在春天里健康成长，再见了。

    师：说得好。让我们一起，带着对大树的依恋，带着对大树的感谢，边做动作边读第一节。（伴随课件生边做动作边读书。）

    师：还有没有喜欢其他声音的同学？

    生：我喜欢第二节的蟋蟀声，因为我喜欢蟋蟀。

    师：捉过吗，观察过它是怎么唱歌的吗？

    生：我知道它是用翅膀发声的，它的翅膀就像二胡的弓和弦。

    师：（多媒体播放蟋蟀弹琴的放大镜头）难怪诗人说它“振动翅膀”，原来是有原因的呀。你知道的真不少，能读读吗？（生读）

    师：（放课件创设情境）秋风习习，蟋蟀再次来到阳台上，他曾在这里歌唱了整整一个夏天，现在天气凉了，卧室也收拾好了，他要和阳台告别了，他会说些什么呢？

    生：阳台，谢谢你陪伴我一个夏天，明年夏天我再来为你演奏。

    生：天气凉了，我就要回卧室了，请听我再为你演奏一曲。

    师：我们请喜欢蟋蟀的同学一起读读这一节。（生齐读）

    生：我喜欢大雁的叫声，我知道它们要飞到南方过冬。

    师：见过大雁飞吗，是什么样的？（生学）

    师：（放课件）天那么高那么蓝，蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群大雁往南飞，一会儿……

    生：排成人字，一会儿排成一字。

    师：多美呀，能读出来吗？（生齐读）

    生：我喜欢秋风的声音。因为秋风既不像夏天的风那么热，也不像冬天的风那么冷。

    8．不论落叶还是虫鸣，不论秋风还是雁群，都给我们带来了秋的信息，让我们一起读读前三节，好好感受这秋的声音。（生齐读）

    [设计意图：“说自己喜欢的声音”这一发散性问题为学生创造了个性化阅读的空间说只是一个方面，以说促读才是真正的目的。在学生初步交流的基础上，教师利用生动形象的课件创设情境，使抽象的诗句具体形象化，既帮学生理解了诗句内容，又引导学生发散思维、发挥想象、体会情感，展开了更深层次的交流，丰富了诗歌的语言，使学生更真切地感受秋天。在此基础上的齐读是学生情感的体现和升化。]

    （四）悟秋声

    9．其实秋的声音很多很多，到处都有秋的声音，所以诗人干脆把秋当作辽阔的音乐厅，在哪一节找到了吗？（多媒体出示相关内容生齐读）你发现了什么？

    生：我知道秋的声音要靠心去感受。

    生：“好好”说明要认真地听，用心地听才听得到。

    10、只有用心听才能听到秋的声音，才能发现这些美妙的声音蔵在哪，这些美妙的声音到底蔵在哪儿呢？各读课文找找看。

    生：秋的声音蔵在叶子里。

    师：你听到过叶子里的声音了吗？是什么声音？

    生：是“刷刷”的声音。

    生：秋的声音蔵在小花里，是花朵枯萎的声音。

    生：秋的声音蔵在汗水里，是农民劳动的声音。

    生：秋的声音蔵在谷粒里，是丰收的声音。

    （结合学生回答，多媒体播放相关画面）

    [设计意图：通过悟秋声让学生领悟秋声的丰富多彩，不同的秋声代表不同的秋景，蕴含着不同的图画，让学生在悟中体会秋天的美好可爱。]

    四、模仿创作，熟读成诵

    （五）写秋声

    10、诗人发现秋蔵在每一片叶子里、每一朵小花上、每一滴汗水里、每一颗绽开的谷粒里，生活中你发现秋的声音还蔵在哪？

    生：我发现秋的声音还蔵在绽开的棉花里，秋天到了，棉花丰收了。

    生：我发现秋的声音还蔵在成熟的苹果里，苹果掉在地上。

    生：我发现秋的声音还蔵在轰鸣的收割机里。

    ……

    11、同学们真细心，诗人都没有注意到的地方，我们却在那里找到了秋，听到了秋的声音，能不能像诗人那样用书上的语言，把你听到的秋的声音表达出来。老师先来过一把当诗人的瘾。

    师：听听，秋的声音，石榴咧开嘴巴，“格格”，是成熟的笑声。

    生：听听，秋的声音，苹果掉在地上，“扑通”，是喊我们品尝的声音。

    生：听听，秋的声音，青蛙张大嘴巴，“呱呱”，是和池塘告别的声音。

    生：听听，秋的声音，棉花露出牙齿，“格格”，是丰收的笑声。

    ……

    [设计意图：借助诗句启发学生说秋天的声音还藏在哪儿，丰富学生对秋天特有声音的了解，为下一步的创作做准备。小学生模仿能力强，教师鼓励、示范，开发学生潜能，训练了学生的写作能力。]

    12、秋的声音很多很多，马虎的小朋友却听不到她，因为她是那么快，你还没注意她就从北方匆匆地来了，还没等你反应过来，她又往南方匆匆的去了，虽然她来去匆匆，只要你用心听，你就能听到秋的声音。让我们都来做个有心人，再次走进秋，走进这辽阔的音乐厅，一起听听，秋的声音（各自读）

    13、 秋的声音真的很美妙，这首诗也写得很优美，让我们跟着音乐，再次有感情地朗读这首诗，跟诗人一起去听听秋的声音。（配乐读）

    [设计意图：朗读升化感情，感受秋的来去匆匆、悄无声息，感受秋的美好、可爱。]

    教学反思

    这是一首语言精炼优美，富有韵味的现代诗，作者以独特的视角描写了秋天的景物，赞美了秋天。虽然诗中所描写的景物很普通，很常见，但由于视角独特语言精炼，再加上受学生年龄、思维的限制必定有一些只可意会不可言传的美蕴含其中，为此我借助多媒体引导学生读书，在读中理解美、感悟美、表现美收到了较好的效果。

    一、朗读理解美

    理解课文是需要读的，理解诗歌更如此，所以教学这篇课文我的基本定位就是读，有感情地读，读出感情，在读的同时想点什么，说点什么，就是收获。读第一节时，学生读出了黄叶飘飞，读出了依依惜别；读第二节时，学生读出了“振动翅膀”的原因，等等这些不正是新课标精神所要求的吗？

    二、活动感悟美

    阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这节课没有琐碎的分析，没有生硬的说教，学生对美的感悟表现在一系列的活动中，听、找、说、悟、写，多器官共用，学生的学习是紧张有序的，是生动活泼的，他们兴致勃勃，无时无刻不在感受美。

    三、写作表现美

    新课标倡导学生在自主学习、合作探究的基础上，大胆发表不同见解，倡导个性化阅读，引导学生发表自己的见解是个性化的最好体现，在理解课文时学生读读说说，逐渐感悟到诗歌蕴含的美，仿写是学生理解感悟成绩的再现，是学生口头表达的训练，也是学生对美的创造。

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