声音小班教案

声音小班教案(精选10篇)。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，所以老师写教案可不能随便对待。只有提前准备好教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。那写教案课件要具备哪些步骤？下面是小编为你精心整理的“声音小班教案(精选10篇)”，但愿对你的学习工作带来帮助。

声音小班教案 篇1

活动目标：

1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。

2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、PPT

2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。

活动过程：

(一)、尝试猜测生活中的不同声音

1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)

师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?

师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)

师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)

师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?

师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?

师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

(二)、让空瓶子发出声音

1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?

师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。

小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。

3、幼儿集体操作装黄豆。

提问，我们的瓶子发出来的'声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)

师：怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。

小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同

4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》

师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次)

5、延伸活动

教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有秘密呢?跟老师再去找一找它的秘密好吗?

声音小班教案 篇2

【活动目标】

1、能根据游戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。

2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

【活动准备】

数字卡片、糖果若干、1—10数字卡

【活动过程】

一、情景导入

森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她决定接受老师的考验，你们愿意帮帮她吗?

二、复习数字

大象老师给小兔出了第一个难题，认识数字。快帮小兔看看，你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。

三、数出10以内的数

你们真棒，帮助小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗?

老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。

1、大家一起数

2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对，那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)

四、幼儿操作

你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小朋友先练一练再来帮助小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。

数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作)

你们都会帮糖果宝宝找好朋友了，那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡，师生一起操作)

五、总结

哇，完成啦，终于帮助小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物，小兔开心极了。小兔说，谢谢小朋友的帮忙，我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

声音小班教案 篇3

设计思路：

这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。

由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验（听听这是什么声音，还有什么声音），渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是，我设计了探索声音产生的环节。

科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索，我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。

我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音，让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。

活动目标：

1.辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。

2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。

3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。

活动过程：

一、聊聊生活中的声音

1.教师播放教学课件（以小班幼儿早晨生活为背景），依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。（在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现）

播放笑声，先出声音后出图像。

——这是什么声音？谁在笑？看看你猜对了吗？原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。

2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。

妈妈请谁（或哪个小动物）来叫醒宝宝？还有哪些小动物也会叫？

（为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音，如蛙鸣声。）

3.播放水声，先出声音后出图像。

——宝宝起床了，他在干什么？

（可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。）

4.播放汽车声，先出图像再出声音。

——宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在马路上会发出什么声音呢？

（可以延伸开来，引导幼儿说说“自行车的声音”）

5.播放问候声。

——到幼儿园了，老师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候？

小结：瞧，宝宝的身边有许多好听的声音。

二、探索用瓶子发出声音

——宝宝来到幼儿园，和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗？

小结：瓶子只要碰到东西就会发出声音。

——这里有许多豆子，豆子和瓶子在一起会发出声音吗？是怎么样的声音呢？

三、为“大鼓和小鼓”伴奏

教师播放歌曲《大鼓和小鼓》，有节奏地说说“我的瓶子有声音”，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。

——你们看， 这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音（边唱边用瓶子打节奏）

——大鼓和小鼓发出的声音一样吗？怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音？

2.幼儿分组摇瓶子，探索大鼓和小鼓的声音。

——你是怎么发出大鼓（小鼓)的声音的？

3.教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。

——我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓？

——豆子放得多，声音会变响还是变轻？像大鼓吗？

——你们放的豆子多，响亮的声音像大鼓，我也要做大鼓（将瓶子装满豆子，摇动却没有声音）。怎么回事？，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音？（帮助幼儿积累声音产生的经验）

小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。

四、分辨糖果发出的声音

——（出示软糖和硬糖） 猜猜哪种糖会发出大鼓的声音？哪种糖会发出小鼓的声音？（幼儿尝糖果）

小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。

请幼儿分别选择自己喜欢的糖果，演唱歌曲《大鼓和小鼓》

——喜欢吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。

——（出示棉花糖。）这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢？

声音小班教案 篇4

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学：《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

活动准备：

装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

活动过程：

一、听一听，摇一摇

1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”

“是这样吗？”（老师打开易拉罐让幼儿见证）

2、老师给罐子里放进一个大枣，摇一摇：“现在呢？”“为什么？”（有声音所以有东西）

二、听一听，猜一猜

1、你想要一个有声音的罐子吗？（看老师给你们准备好了，一个宝宝只拿一个。可是管子的口是封住的，不可以打开看哦。）

2、师：哇！罐子的声音正好听，来听听你们的罐子发出的声音一样吗？（幼儿1：一样的。幼儿2：不一样的。）师：哦！有一样的有不一样的。孩子们让我们的罐子休息一会儿吧，让它一直发声音会很累的。

3、师：哇，这个宝宝把他的罐子保护的最好，请拿着你喜欢的罐子到我跟前来，你的罐子会发出什么声音呢？来摇一摇让其他小朋友听一听。宝宝瑶瑶你的罐子，听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗？一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗？（要求幼儿一个一个的摇） 哇！他们几个真实好朋友，好朋友的罐子放在一起，好朋友也要坐到一起。老师也有一个罐子，（一边摇一边问）谁的罐子和老师的是好朋友？是好朋友的赶快站到我跟前。我们听听它们几个真是好朋友吗？（要求幼儿一个一个的摇）它们几个真是好朋友，把罐子放在一起，你们几个也坐到一起。我们再来听听剩下的他们几个是好朋友吗？（如果有错的，请问它的朋友在哪里？）

4、让幼儿了解每个罐子中的材料。

师：唉，为什么我们的罐子会发出不一样的声音呢？哦！原来是老师给罐子里装了不一样的东西。看看是什么东西了？出示标记牌，依次认识大枣、米、大豆标记牌。猜猜你的罐子里装的是什么宝宝？

请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝？ （米、豆）感知不同的物体发出不同声音。

三、听一听，玩一玩

《红绿灯》游戏：

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

四、结束活动

今天我还请来了一个乐队，乐队的声音很好听，也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全体起立准备演出。

反思：

在我选定本节活动为我要参加县优质课时，就对本节课进行了再三的斟酌和琢磨。根据我班幼儿的特点将应彩云老师的教学材料和教学过程加以改变，使我在教学活动中得心应手。在活动当中因为我班孩子好动活泼迎来了听课老师的阵阵笑声。这也是这节课的一大亮点，孩子从小表现自己是他们的天性，我很好地抓住了孩子的这一特点，所以在整个实施的过程当中都非常听从我的一举一动，让每一个环节能够顺利的度过。然而，一节课总有一些不太理想的地方，这节课唯有美中不足的是我的五音不全，在玩红绿灯游戏时选用了《幸福拍手歌》，让幼儿跟着歌词做游戏可我在唱时有时音高有时音底把握不准。所以在以后的教学中我将取长补短，克服自己的短处发扬自己的长处。争取在以后的教学中做的更好！

声音小班教案 篇5

活动目标

1.知道耳朵能辨别声音。

2.能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。

3.尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备

塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。

活动过程

(一)引起幼儿兴趣

1.让幼儿跟随音乐做律动，调整好情绪。

师：小朋友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀?

2.感知、区分各种声音。

放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?模仿这些声音。

(二)在活动中发现声音

1.师：老师今天给小朋友准备了一样好玩的东西，小朋友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，教师观察幼儿如何去操作)

一分钟后请个别小朋友分享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小朋友跟着学。

2.老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后模仿一下。

3.师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小朋友帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个)

给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。

(三)身体会唱歌

师：小朋友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌)

师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊?

幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。

幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。)

(四)活动延伸

师：有这么多的东西会“唱歌”，一张纸会“唱歌”，小瓶子会“唱歌”，小朋友的身体会“唱歌”，小朋友想不想再找找好听的声音?那请小朋友到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”，好吗?

(活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣，使活动有延续性，幼儿有再探索的欲望。)

声音小班教案 篇6

设计意图：

这是很基础的乐理知识，让幼儿从小学习一些乐理知识，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对乐理知识有所认识。

目的：

1. 复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

2. 通过游戏让幼儿知道声音有高有低，学习高低的相对概念。正确区分出声音的高低。

3. 了解几种旋律，会用线条表示出来。

4. 培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。

5. 让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。

准备：

1. 音符 2.五线图谱

3.简谱 4.水彩笔

5.录音机 6.磁带

过程：

一、情景表演：我唱得好

情景：两幼儿争执，教师上前询问，知道他们在比谁唱歌好听，教师要求幼儿比一比。

内容1：练声c－f

内容2：复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。

二、区分声音的高低

1. 利用身边熟悉的东西作比较，初步了解高低的'相对概念。

游戏1：小音符的家

游戏2：谁的声音高，谁的声音低

互动游戏：听一听

三、声音的旋律

1. 上行和下行 看图谱，从音符在图谱中的走向直观了解上行和下行。

2. 旋律 用线条将旋律表示出来，使之变成看得见得旋律。

合作游戏：拼旋律

四、简单复习一遍以上内容，进行小结。

五、自由歌舞。

声音小班教案 篇7

活动目标：

1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。

2、喜欢听好听的声音。

活动准备：

1、各种玩具能发出声音的玩具若干。

2、课件（各种各样的声音）

3、小白兔头饰一个，（鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟）头饰各一个。

活动重难点：

1、活动重点：正确识别各种声音

2、活动难点：区分乐音和噪音

活动过程：

1、通过辨别小动物的叫声，激发幼儿产生兴趣。

（出示小白兔头饰）今天，小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。（放课件：鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟的叫声）。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之一一摆放头饰。

2、出示各种玩具，让幼儿自由玩，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。

（1）小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看，都有什么？（出示各种玩具）听小动物们说，这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢？能发出什么样的声音？我们和小白兔一起玩玩吧！（幼儿自由玩玩具后，请幼儿来说说。）

你玩的什么玩具？你是怎样让它们发出声音的？（请幼儿演示）它们发出的声音一样吗？当你不敲时它还有声音吗？

小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。

（2）现在，我们玩个《谁的耳朵灵》的游戏，看谁能猜出这些声音是哪种玩具发出的？（师敲、拍、打玩具，幼儿猜）

（3）引导幼儿感受各种声音的奇妙。

在日常生活中，你们还听到哪些声音？现在，我们来听听，这些都是什么声音？（放课件：雨声、雷声、喧闹声、船鸣声、火车开声、鞭炮声、车喇叭声）

3、引导幼儿学会保护声音。

（1）刚刚那些声音，你是怎样听到的？如果我们没有耳朵会怎样？（到处一片安静，什么声音都听不到）那耳朵用处这么大，我们应该怎样保护？、

小结：不要随便挖耳朵，也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时，要张大嘴巴或捂住耳朵。

（2）引导幼儿辨别乐音和噪音。

（放课件）提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

4、活动延伸：感受周围环境的声音，并教育幼儿不要制造噪音。

声音小班教案 篇8

设计意图

《世界上最好听的声音》选自幼儿园建构式教材小班下主题《奇妙的声音》中的一个语言活动，孩子们们对自己周围的声音充满了好奇，每个人都有自己最喜爱的声音，也有喜爱的原因。活动中借助故事欣赏鼓励幼儿结合自己的真切感受进行富有个性的表达，让幼儿相互表达对声音的喜爱之情。最后与幼儿共同制作“声音大书”，有助于幼儿用“喜爱之心”去关注声音，关注周围的一切。

活动目标

（一）理解故事内容，了解每个人都有自己认为最动听的声音。

（二）能用一种积极的心态去关注、感受周围好听的声音。

活动重难点

（一）重点：知道每个人都有自己认为最好听的声音。

（二）难点：让幼儿去关注和感受周围好听的声音。

活动准备

挂图、画笔和纸。

活动过程

（一）好听的声音

1、教师结合挂图，完整地讲述一遍故事。

2、提问：

（1）鸟妈妈觉得世界上最好听的声音是什么？

（2）长毛狗觉得世界上最好听的声音是什么？

（3）小老鼠觉得世界上最好听的声音是什么？

3、再次完整的欣赏一遍故事，加深对故事的理解。

（二）我喜欢的声音

1、你觉得世界上最好听的声音是什么？

2、鸟妈妈、长毛狗等的想法跟我们的想法一样吗？

3、为什么我们小朋友之间喜欢的声音也不一样

（三）制作声音大书

1、教师将每个幼儿对最好听的声音的表述记录在纸上，并画上简笔画，便于幼儿理解。如幼儿说世界上最好听的是妈妈的笑声，教师便在记录旁画上妈妈的头像；如幼儿说最好听的声音是爸爸打呼噜的声音，教师便在记录纸上画上爸爸的头像。

2、幼儿在属于自己的那张记录上简单装饰。

3、把幼儿的记录汇总起来订成一本“最好听声音大声”。

声音小班教案 篇9

活动目标：

1、主动借助各种材料发出不同的声音，分辨出不同物体发出的声音。

2、获取振动产生声音的科学知识经验，制造出好听的声音，感受自制声音的乐趣。

活动准备：

1、塑料纸、有盖的瓶子（矿泉水瓶、粗细玻璃瓶）、豆子、小石子、易拉罐、积木块、筷子、大贝壳。

2、乐曲：拉德斯基进行曲、蝴蝶。

3、军鼓一架。

活动过程：

一、谈话引入课题，制造声音。

——出示军鼓，简单介绍。

——出示小青蛙。请幼儿认真观察演奏军鼓时小青蛙的表现（播放拉德斯基进行曲）。

——小青蛙有怎样的表现？为什么会动呢？（幼儿回答）

——小结：老师用鼓槌敲鼓面的时候鼓面发生振动，发出了好听的声音，所以小青蛙会动。

二、分组制造声音

1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。

——幼儿分组自由探索，教师进行区域指导。

——你让几种材料发出声音啦？哪种材料还没有发出声音呢？听听它发出来的声音像什么？

2、引导幼儿交流自己的操作及发现。

——刚才你都让那些东西发出声音了？说说你是怎样让它发出声音的？

3、幼儿听辨

——师分别煽动、抖动、弹、摸、揉、撕让幼儿边听边猜。

——请幼儿找一种材料试试让它也发出许多声音来，最后数数它发出了几种不同的声音？

4、师生交流、讨论

——你让什么东西发出许多不同的声音的？你是怎样做到的？谁能用最好听的声音来告诉老师和小朋友？（请小朋友讲述，要求语言完整、声音响亮）

——小结：刚才小朋友用了许多的办法让一种材料发出许多声音来，有的用敲得办法，也有的用摇的办法，还有的用两种东西摩擦出声音，还有的小朋友用捏的方法制造出声音来，有的声音还很像小乐器发出来的声音呢！

三、使用声音

——把幼儿手里的材料当做小乐器，一起来演奏一首美妙的乐曲吧！（播放蝴蝶的歌曲）

四、结束部分

——到户外找找看，还有哪些东西能发出声音？

声音小班教案 篇10

活动目标：

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

活动准备：

故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程：

一、听故事

1、教师讲述故事《熊宝宝的`宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样一个宝盒呢？"

二、制造声音

1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

"老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？"

2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"

3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？"

三、分享与交流

1、教师请小朋友演示他们的发现。

"你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？"

2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音一二一