家庭电路课件

家庭电路课件。

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案是有效科学的教学方法之一。教师范文大全的编辑为大家推荐一篇题目为“家庭电路课件”的精品文章，欢迎您来品尝独特的文章！

家庭电路课件 篇1

（一）提问引入：

（1）大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都停止了工作。有时当你打开台灯准备做功课时，灯泡闪了几下便灭了，但其它电器却仍能正常工作。为什么有时所有电器一起停止工作，而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢？

（2）如果你家中所有的电源插孔都被占满了，但又添置了新电器，怎样做才能使新电器也能工作起来？

若能准确回答上述问题，则需要知道我们家庭电路的组成。

（二）新课教学过程

演示家庭电路组成板。

（1）进户线。

进户线有两极，如图之间不存在电压；但火线与零线之间存在220V电压，只是一会儿电流由火线经用电器流入零线，一会儿电流又由零线经用电器流入火线，如此按一定频率变化，即我们家庭电路使用的是交流电。

为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作，各个电器都应是一端接在火线上，另一端接在零线上，即这些电器之间是并联关系，一个支路发生故障其它支路仍能工作，所以台灯坏了，并不会影响电视机等其它电器的工作。

（。

提问：现在生活水平日益提高，越来越多的人有能力购买各种电器，但我们能否无限制地增加家用电器呢？

讲解：

由于各个电器是并联的，同时使用的电器越多，干路（即进户的火线和零线）上的电流就越大。但进户线是有一定规格的，只能允许某个值以下的电流通过，若通过的电流超过此值，就会使电线过热，有可能引发火灾，造成生命财产的危险。在火线和零线上分别串入两根保险丝，就可以在电流超过进户线的允许值时，保险丝自动熔断，切断干路电流，使所有电器停止工作，避免发生火灾，同时提醒用户：你目前同时使用的电器过多了，由此可见，我们在使用电器时一定要注意干路电流的允许值，不能无限制增加同时工作的电器数量。

提问：保险丝是怎样对电路起到保护作用的？

讲解：

保险丝是用电阻率比较大、熔点比较低的铅锑合金做成的。当干路电流过大时，保险丝发热很快，温度急速上升，到达其熔点时，保险丝熔断，干路就成为断路，支路上一切电器都停止工作。

因此在供电正常情况下，家中所有电器同时停止工作，往往意味着保险丝熔断了。

有些用户为了自家用电方便，私自将保险丝换成粗的（允许通过的电流大）或干脆换成铁丝或铜丝，这样使用大功率电器时，保险丝就不会断了。但这种做法引起的后果是极其危险的，曾经就有这样的事例；干路中电流大到已使火线和零线成为两条火龙，并且沿着各个支路蔓延开去，而保险丝却安然无恙，根本没有切断电源，起到保险的作用。

（

提问：既然各个电器都是并联在火线与零线之间，我们怎样才能将电器并联上去呢？

在我们房间的墙壁上往往有电源插孔（可看教室中的实物）这就是插座（如图。插座的每个孔中都有金属片，若插孔是两个孔的，那么其中一个孔中的金属片连接火线，另一个孔中的金属片连零线。当电器的插头插入插座时，插头的金属片与插座的金属片相接触，电器就通上电了。

对于三孔插座（如图，一般孔“，最上方的一脚接电器外壳，此脚插入插座的孔“1”，外壳便与地线相连了。

如果多个电器都要用同一个插座，就必须用插座板了（出示实物插座板），这样可以解决多个用电器的用电问题。

观察打开的插座板，提问：

①插座板中哪些地方是导电的、哪些地方是绝缘的？

②怎样安装插座板？

③安装插座板时一定要注意什么问题？（两根导电的弹簧片间必须绝缘）

④插座板外壳上的数字有什么意义？

（

①让学生观察线路的接法，提问：为什么要这样连接？灯和开关的位置能否互换？

要求学生通过讨论明确：灯与开关互换后，即使开关断开，灯也与火线相连，与站在地上的人之间存在电压，人若触摸电的产绝缘处便会发生危险。

②让学生课后观察螺口灯与卡口灯的.灯泡及灯座，分析它们的工作电路，并说明哪种更安全些？

（

提问：

①电能表能否安装在图1的“E”和“F”之间？

②某电能表上标有“220V，10A”字样，这是什么意思？

③电能表上的“1500r／kWh”字样表示什么意思？

要求学生明确：该字样说明用户用电能1度时，此电能表的转盘会转1500转。

例题某电器单独工作30分钟的过程中，该电能表的转盘转了500转，则该电器的功率应为多少？可否根据此题设计一个测未知功率电器额定功率的方案？需测哪些数据？

（6）测电笔。

讲解：在连接家庭电路时，首先应区分零线和火线。我们可以用测电笔来完成这项工作。

测电笔的构造如图大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成。在使用测电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光。这是因为火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光。若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光。

测电笔分为高压测电笔和低压测电笔，一般一千伏以上的电压称为高压，我们家庭电路的电压属于低压。千万不要用低压测电笔去测高压火线，因为此时人体按比例分得的电压会超过人体所能承受的安全电压。

家庭电路课件 篇2

家庭电路的教案

一、教学内容

家庭电路的组成和运行原理。

二、教学目标

1. 了解家庭电路的基本组成。

2. 理解家庭电路的运行原理。

3. 掌握家庭电路的安装和维修方法。

三、教学准备

图示家庭电路的结构和实物模型。

四、教学过程

1. 导入

引导学生讨论家庭电路在日常生活中的重要性和应用。

2. 讲解

讲解家庭电路的基本组成，包括电源、开关、插座、电线等。

3. 分组探究

将学生分组，每组观察一组家庭电路实物模型，通过观察和探索，理解家庭电路的结构和运行原理。

4. 实操演练

让学生根据所学知识，以小组为单位，组织安装一套简单的家庭电路实物模型，并检验其是否正常运行。

5. 分享与总结

每个小组将自己的实操经验和问题与全班分享，共同总结家庭电路安装和维修的经验和方法。

6. 课后作业

要求学生以个人为单位，自行选择一套家庭电路，在家中仔细观察和记录其组成和运行原理，并于下节课前交稿。

五、教学方式

1. 讲解式教学

通过讲解，使学生了解家庭电路的基本组成和运行原理。

2. 实操式教学

通过实操操作，培养学生动手能力和解决问题能力。

3. 探究式教学

通过分组观察和探索，培养学生的观察和思考能力。

六、教学评价

1. 检查学生在实操环节中的操作和检验情况，了解学生的实操能力和问题解决能力。

2. 查阅学生提交的课后作业，了解学生对家庭电路知识的掌握情况。

七、教学反思

本课通过讲解、实操和探究相结合的方式，使学生在亲自动手操作中更加深入地了解家庭电路的组成和运行原理。同时，通过小组合作和分享，增强了学生对家庭电路安装和维修的实际操作能力和解决问题的能力。下节课可以考虑设计一些与现实生活中出现的电路问题相关的案例，进一步提升学生的应用能力和综合分析能力。

家庭电路课件 篇3

家庭电路的教案

一、教学目标

1.了解家庭电路的组成结构和基本原理。

2.能够根据给定的电路图设计简单的家庭电路。

3.掌握家庭电路的安全用电知识，并能正确使用电器。

二、教学重难点

1.家庭电路的组成结构和基本原理。

2.根据电路图设计家庭电路。

3.安全用电知识。

三、教学内容

1.家庭电路的组成结构和基本原理

在我们的生活中，家庭电路是必不可少的一部分，这里我们只介绍简单电路，如下图所示。

图1 家庭电路图

由电源、开关和电路两端的负载组成，电源通常为市电的220V交流电，负载可以是家庭中常用的各种电器，如灯、电视、电脑等等。

家庭电路的基本原理是：电流总是从高电压流向低电压，阻力越小电流越大，电阻越大电流越小。根据欧姆定律：电流I=电压U/电阻R。因此，电阻越大，电流越小；电阻越小，电流越大。

2.根据电路图设计家庭电路

为了了解家庭电路如何工作，我们需要有一些基本的电路图的知识。

如下图所示是简单电路的电路图：

图2 简单电路的电路图

这个电路中包含了三个元素：电源、开关和负载。现在，让我们来设计一个简单的家庭电路。

假设我们需要连接一盏灯和一个开关，让我们来设计这个电路。

我们首先需要确定电路图中的元素，电源（市电）、开关和负载（灯）。然后将它们连接起来，如下图所示。

图3 简单的家庭电路图

由于还涉及到电阻、电压、电流等参数，因此我们需要选择恰当的电器，以保证电路的正常运行。

3.安全用电知识

在使用家庭电路时，我们需要注意一些安全用电知识。以下是一些常见的安全用电问题及解决方法：

1.使用带有漏电保护装置的插座，以避免漏电。

2.不要在水淋湿的地方使用电器，如浴室、厨房等。

3.使用电器时，不要将它们插在过负荷的插座中，以避免过载。

4.不要在电器损坏时继续使用。

5.插拔插头时，不要拉扯线路。

4．教学方法

讲授、实验、练习、讨论。

5．教学过程

1.讲授：家庭电路的组成结构和基本原理。

2.实验：根据电路图设计家庭电路。

3.练习：根据相应示例练习。

4.讨论：在课堂上讨论电路设计中的问题。

6．教学手段

电脑、幻灯片、模拟器和电器实验设备等。

7．教学评估

1. 学习笔记：学生记录课堂要点和例题。

2. 课堂测验：对学生在课堂上所学知识进行测试。

3. 课后作业：确保学生掌握课堂所教知识点。

8．教学反思

本次课程通过讲解家庭电路的组成结构和基本原理，让学生了解家庭电路的基本原理及其应用。在课程设计中，通过实验、练习和讨论等方式让学生更好地掌握相关知识，同时对学生的安全用电意识进行了强化。在今后的教学过程中，要注重课堂互动，加强实践环节，并针对不同学生的实际情况进行个性化教学，以提高教学效果。

家庭电路课件 篇4

家庭电路的教案

一、教学目标：

1. 了解家庭电路的基本构成和原理；

2. 掌握家庭电路中常见电器的用电原理；

3. 学会正确使用和保养家庭电路设备；

4. 培养学生安全用电的意识和能力。

二、教学重点：

1. 家庭电路的基本构成和原理；

2. 常见电器的用电原理。

三、教学难点：

1. 家庭电路中的并联和串联电路；

2. 家庭电器的安全使用和保养。

四、教学内容：

1. 家庭电路的基本构成和原理：

（1）电路的定义和基本元件的介绍；

（2）家庭电路的组成：主线路、分路、插座、开关等；

（3）家庭电路的原理：并联和串联电路及其特点。

2. 常见电器的用电原理：

（1）电器的分类和特点；

（2）电器的用电原理：例如灯的发光原理、电磁炉的加热原理等；

（3）电器的功率和电能的关系。

3. 家庭电器的安全使用和保养：

（1）安全用电常识：避免超负荷使用，注意插座和电线的安全；

（2）电器的正确使用方法：插拔插头时要拔头而不是拉线，不随意拆卸电器外壳等；

（3）电器的保养与维修：保持清洁、及时维修，不让水进入电器内部。

五、教学方法：

1. 课堂讲授结合案例分析；

2. 小组讨论和合作学习；

3. 实施实验和观察。

六、教学过程：

1. 导入（10分钟）：

通过引入现实生活中的问题，如电路短路、电器故障等，引发学生对家庭电路的思考和兴趣。

2. 概念讲解（20分钟）：

通过展示家庭电路的图示，讲解电路的基本构成和原理、并联和串联电路等概念。

3. 案例分析（15分钟）：

通过引入实际案例，例如电线老化、电器损坏等情况，让学生分析问题的原因，并提出解决办法。

4. 小组合作（25分钟）：

将学生分成小组，每个小组选择一个常见的家庭电器，调查其用电原理，并通过小组合作完成一份报告或展示。

5. 实验实践（30分钟）：

安排学生进行实验实践，例如制作简单的电路模型，观察并分析电流、电压和电阻之间的关系。

6. 总结归纳（15分钟）：

让学生总结所学知识，回答问题并进行讨论，加深对家庭电路的理解。

七、教学资源：

1. 课件、图纸和电路模型；

2. 实验器材：电流表、电压表等；

3. 相关文献和资料。

八、教学评估：

1. 教师对学生的参与程度和表现进行评估；

2. 学生完成小组合作任务的评估；

3. 学生在实验实践中的观察、分析和总结能力的评估。

九、拓展延伸：

1. 组织参观实践，了解家庭电路的实际应用；

2. 探究其他类型的电路，例如混合电路、交流电路等；

3. 引导学生制定家庭电路和电器安全使用的规范和措施。

通过以上教案，学生可以全面了解家庭电路的构成和原理，了解常见电器的用电原理，掌握正确使用和保养家庭电路设备的方法，培养安全用电的意识和能力，为学生提供了有关家庭电路的基本知识和操作技能，使他们能够在日常生活中正确合理地使用家庭电器，并能处理一些常见的电路问题。

家庭电路课件 篇5

一、教学目的

1、知识与技能

（1）了解家庭电路的组成部分及作用，有初步的安全用电常识；

（2）了解用试电笔判断火线、零线的方法；

（3）了解三线插头与漏电保护器。

2、过程与方法

通过观察、实践、交流等活动，认识家庭电路主要特征。

3、情感态度与价值观

激发学生学习物理的热情，提高安全用电意识。

二、教学重点

家庭电路的组成部分及各部分功能。

三、教学难点

组织学生观察、分析、归纳各部分功能。

四、课堂准备

家庭电路示教板、多媒体课件、保险丝、试电笔

五、教学设计

一、引入新课：

用多媒体展示一幅家庭电路的图片，然后依次点击墙上的三个开关，提出以下问题：

1、家庭电路的电压是多少伏？所需要的电能是怎样来的？

2、家庭电路的组成部分都有哪些？它们是如何连接的呢？

二、教学互动：

1、家庭电路的组成部分及作用

（1）出示多媒体图片，展示家庭电路组成部分，一一介绍各部件的名称。然后出示家庭电路示教板，让学生逐一说出各组成部分的名称，并演示各部分的功能。

（2）让学生分别扮演不同的原件，做出自我介绍：

进户线：是家庭电路的电源。有零线和火线两根。火线和零线之间有220伏的电压；火线和大地之间也有220伏的电压；零线和大地之间没有电压。

电能表：显示用户一定时间消耗的电能。

总开关：控制整个电路。

保险盒：如果电流过大，或出现短路现象，就会自动切断电路。

电灯：用电器，消耗电能。

开关：控制和它串联的用电器。

（3）教师补充说明：

A保险丝熔点低（可以把相同粗细的保险丝和铁丝放在火上烤，保险丝会熔断），当电流过大时就会熔断，“牺牲自己，保全别人。”

B而空气开关，使用方便，而且“在保护别人的同时，也保全了自己。”

C保险丝和开关都要接在火线上（并通过作图说明原因。）

火线：

零线：

2、试电笔

作用：判断火线和零线。

使用方法：手指按住笔卡，笔尖接触被测导线，如果为火线，氖管就会发光，如果是零线，就不会发光。但手指千万不能碰笔尖。

（边讲解边示范，并让学生练习使用）

测电笔构造：有大约一百万欧姆电阻，导致电流很小。

3、三线插头和漏电保护器

通过观察多媒体课件——同是漏电反差不同，让学生明白家用电器接地线的原因：

使用电器金属外壳接地，万一用电器外壳和火线之间绝缘皮破损，电流就会流入大地，不会伤害人；

漏电保护器：

有些总开关带有漏电保护器，如果不小心接触火线，电流经过人体流入大地，它会迅速切断电流，对人身起保护作用。

三、小结

本节课你学到了什么？

四、拓展练习

火线：

零线：

地线：

五、布置作业

写一篇关于安全用电的科普作文。

家庭电路课件 篇6

家庭电路教案范文

（一）提问引入：

（1）大家可能有过这样的经历：冬天家里开着电暖器，微波炉也正在工作，突然冰箱启动制冷，结果家里所有电器一下子都停止了工作．有时当你打开台灯准备做功课时，灯泡闪了几下便灭了，但其它电器却仍能正常工作．为什么有时所有电器一起停止工作，而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢？

（2）如果你家中所有的电源插孔都被占满了，但又添置了新电器，怎样做才能使新电器也能工作起来？

若能准确回答上述问题，则需要知道我们家庭电路的组成．

（二）新课教学过程

演示家庭电路组成板．

（1）进户线．

进户线有两极，如图之间不存在电压；但火线与零线之间存在220V电压，只是一会儿电流由火线经用电器流入零线，一会儿电流又由零线经用电器流入火线，如此按一定频率变化，即我们家庭电路使用的是交流电．

为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作，各个电器都应是一端接在火线上，另一端接在零线上，即这些电器之间是并联关系，一个支路发生故障其它支路仍能工作，所以台灯坏了，并不会影响电视机等其它电器的工作．

（．

提问：

①电能表能否安装在图1的“E”和“F”之间？

②某电能表上标有“220V，10A”字样，这是什么意思？

③电能表上的“1500r／Wh”字样表示什么意思？

要求学生明确：该字样说明用户用电能1度时，此电能表的转盘会转1500转．

例题某电器单独工作30分钟的过程中，该电能表的`转盘转了500转，则该电器的功率应为多少？可否根据此题设计一个测未知功率电器额定功率的方案？需测哪些数据？

（6）测电笔．

讲解：在连接家庭电路时，首先应区分零线和火线．我们可以用测电笔来完成这项工作．

测电笔的构造如图大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成．在使用测电笔时，用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户线，若碰到的是火线，则氖管发光．这是因为火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光．若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光．

测电笔分为高压测电笔和低压测电笔，一般一千伏以上的电压称为高压，我们家庭电路的电压属于低压．千万不要用低压测电笔去测高压火线，因为此时人体按比例分得的电压会超过人体所能承受的安全电压．

家庭电路课件 篇7

教学目标

科学探究

1、能从不同的角度思考电带给人们生活的影响。

2、能够应用已有的经验和知识对用电安全提出自己的看法并能够和同学交流。

3、能够搜集到支持自己观点的资料，并运用资料展开辩论。

情感、态度与价值观

1、体会到安全用电的重要，树立安全用电的意识。

2、在辩论中善于与人合作，礼貌交流。

科学知识

1、懂得一些安全用电的常识。

2、了解常用安全标志的含义。

教学准备

学生材料：支持自己辩论观点的资料。

教师准备：各种电器的图片或者实物、各种用电安全的警示标志图片或者实物、生活中常见的用电安全的图片。

教学过程：

一、用电安全吗

1、辩论会

邵友谦组（正方）：用电不安全

僚幕小组（反方）：用电很安全 总结：如果注意了用电安全，电可以为我们服务，如果没有注意用电安全，电就会给我们带来危害。

2、怎样做到安全用电？

⑴、绝缘体的应用

出示各种电器图片：人们在设计或选购电器的时候，首先想到的就是保证安全。这些电器是怎样保障用户安全的？

如果它们的外壳受到损坏，还能使用吗？

⑵、用电安全标志

为了用电的安全，人们设计了许多提示大家注意的安全标志： 分别出示用电安全的警示标志图片，介绍每个图片代表的意义。

说一说，你还见过其他安全用电的标志吗？

⑶、日常用电小常识

你还知道哪些用电安全小常识？

小组交流、整理

集体交流。（注意纠正学生“自以为”安全用电的行为）

二、对与错

1、判断课文中的案例

出示课本图片，以下事例中，哪些做法是对的，哪些做法是错的，说出你的道理。

小组讨论。

集体交流。

生活中还有哪些违背安全用电的做法？

2、触电救护小常识。

争分夺秒脱电源，就地抢救莫误延。

松衣解带助呼吸，全力救治别放弃。

3、学习安全用电歌：

大地人体都导电，风筝远离高压线。

湿布不能擦灯泡，修理电器要断电。

晾衣莫挂门前线，安全用电记心间。

见人触电先断电，就地抢救莫拖延。

火警电话119，速离险境求援救。

4、安全用电人人有责：

检查学校的电线，是否有绝缘皮损坏、暴露出金属线的，向家长和学校领导反映，请他们及时处理。

家庭电路课件 篇8

教学目标

1.知道家庭电路的组成，安装顺序以及各部分电路元件的作用。

2.知道家庭电路的火线和零线，它们之间的电压是220V。

3.通过学习熔丝的作用，体会物理与生活的密切联系。

教学过程

为了便于同学们更好学习，本节内容分为两大部分

（一）家庭电路的组成

（二）熔丝的作用，下面采用自主学习方式来完成今天的学习任务。

自主学习

1.家庭电路各元件的安装顺序，各部分的作用。

2.家庭电路中的两根电线，一根叫 线，另一根叫 线。

3.知道电能表作用是什么？知道电能表的读数方法？根据电能表的参数“220V 10(40)A”。计算该能表的最大电功率是多少？

4.每一盏电灯一般都由一个开关控制。开关 在火线与电灯之间，为什么？

学生展示

1.家庭电路的组成：

2.进户线及电压

3.电能表作用、读数、计算最大电功率，并与智能电能表进行比较。

4.总开关作用。

5.保护设备，空气开关和漏电保护器。

补充强调

1.开关为什么要串联在火线与电灯之间？

2.两孔插座与三孔插座区别？P128阅读材料

小结：

1.家庭电路由进户线、电能表、总开关、保护设备、用电器、导线等组成。

2.进户线分为火线和零线，电能表用来测量家庭消耗的电能，总开关的控制家庭电路的通断。保护装置保护家庭用电安全。

3.开关要和电灯串联，开关要连在火线和电灯之间。

自主学习

1.造成家庭电路中电流过大的原因有哪些？电流过大会造成什么危害？

2.保险丝在电路中的作用是什么?

3.如何选用保险丝？

实验一、探究家庭电路中电流过大原因？学生总结得出结论。

实验二、探究如何选择熔丝。额定电流等于或稍大于电路最大的正常工作电流。

小结：

1.家庭电路中电流过大原因有总功率过大或短路。

2.熔丝作用：当电路中电流过大时自动熔断，起保护作用。

3.熔丝有不同规格。选择熔丝时应该使它的额定电流等于或略大于电路最大的正常工作电流。

家庭电路课件 篇9

一、教材及学情分析

1、教材的地位和作用

针对电子专业和电接触的高频率，在学习基本电路之前让学生学习安全用电，形成一种自我保护能力。同时树立安全责任意识，树立安全文明生产意识。安全用电常识是电工类学生必须掌握的知识，学会安全用电是每个学生的基本任务。

2、学情分析

刚入校职校的中职学生普遍理论知识基础薄弱，理解能力不强，对纯理论的说教不感兴趣，大部分同学不善于在课堂上表达自己的见解，但他们熟悉生活实际，因此在教学过程中应结合生产、生活实际，从学生实际出发，让学生多分析，多表达，提高学生的分析理解能力和语言表达能力。

3、教学目标

【知识目标】

1、知道校园安全用电基本常识

2、知道排除用电安全隐患的方法

3、知道触电后的急救常识

【技能目标】

能排查常见校园危险用电隐患

能正确对触电事故做一般急救处理

【情感目标】

培养小组的团队合作精神 培养学生的观察、概括能力

让学生养成良好的用电习惯

4、教学重点、难点

【重点内容】

1、排除常见校园用电安全隐患

2、对一般触电事故能做出正确的处理方式

【难点内容】

对一般触电事故能做出正确的处理方式

二、教学方法与手段

1、教法分析

根据本节的教学目标、教材特点和学生实际，我采用以下方法进行教学。

①、讲授法

对于安全用电常识部分适当扩展内容并采用理论联系实际进行讲授教学

②、情景教学法

以教室、实训室和宿舍为依托模拟危险用电的情景，让学生通过学习找出危险用电的行为并及时改正。

2、学法指导

让学生联系生活，亲自在情境中寻找问题和答案，通过分析、讨论和总结学习安全用电知识。

3、教学手段

多媒体、事实情景

三、教学程序

1、案例引入

上海静安区高层住宅大火案例引入课题

设计意图：

通过学习本次大火案例，让学生明确用电安全的重要性，特别是作为一名电子专业的学生更为重要。

导入：

列举实训操作中安全用电的操作要求？

设计意图：

联系生活实际，营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力。

2、讲授新课

⑴学生在校园内的用电安全情景演示

1、教室用电安全

2、实训室用电安全

3、宿舍用电安全

设计意图：

以“我们来找茬儿”的小游戏的模式，利用学生情景重现校园内常见的危险用电行为，让学生现场找到错误的地方并及时改正这些危险用电行为，使学生身临其境的感受用电安全的重要性

⑵介绍不同情景的安全用电常识，此过程注意和学生的实际校园生活相联系。

1、教室安全用电法则：

不在教室内违规充电

不在教室私自拉接插线板

2、实训室安全用电法则

电烙铁冷却后才能放入工具包

应定期检查实训用具的质量，发现问题及时更换

电器使用完毕后应拔掉电源插头，插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电；

电线的绝缘皮剥落，要及时更新新线或者用绝缘胶布包好。

3、寝室用电安全法则

不要随意更改线路

不使用大功率电器

经常检查电器

养成安全用电意识

设计意图：通过启发引导、对比分析、联系实际，突出重点，突破难点。

（3）介绍触电急救措施，注意此时需要注明只是理论急救措施，具体操作方法下一次课程中再详细介绍。提醒急救的重要性和正确性，否者只会给伤者带来二次伤害。

3、课堂练习，教学反馈

投影展示安全用电练习题

设计意图：通过进一步的练习、总结，加强学生对本节内容的掌握。

4、小结：简洁、突出本节知识的重点

5、布置作业：学生自己收集资料增强学生的自学能力和扩大获取知识的途径。

四、板书设计

本节的内容根据情节设置逐次给出，采用图文并茂的形式增强学生的记忆力和理解力。

设计意图：节约板面，节省时间，思路清晰，重点突出，有利于学生加强记忆。