你的位置:
  • 范文大全
  • >教案
  • >高中教案
  • >导航
  • >关于家庭电路中电流过大的原因(人教版教材)的高中教案推荐
  • 关于家庭电路中电流过大的原因(人教版教材)的高中教案推荐

    发表时间:2022-02-11

    【www.jk251.com - 家庭电路中电流过大的原因】

    现在,开展高中教学工作都需要用到教案,主动编写教案能够提高老师的教学研究能力,高质量的教案对学生的成长有促进作用,优秀的高中教案是什么样子的?本站收集了《关于家庭电路中电流过大的原因(人教版教材)的高中教案推荐》,供您参考。

    (一)教学目的

    1.理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。

    2.理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大,用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。

    3.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

    (二)教具

    家庭电路示教板一块,交流电流表一只,60瓦台灯一盏,500瓦电炉一只,不同规格的保险丝几根,写有例题的小黑板一块。

    (三)教学过程

    1.复习提问,引入新课

    (1)问:照明电路由哪几部分组成?保险丝用什么材料制成?在电路中起什么作用?(分别请学生回答)

    (2)问:同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗?

    请说“有”的一位同学说明是在什么情况下被烧断的。

    (3)引入新课:保险丝被烧断,说明电路中的电流过大,那么是什么原因引起家庭电路中的电流过大的呢?

    2.进行新课

    (l)短路是引起电流过大的一个原因

    ①演示短路实验

    出示家庭电路示教板。A.给示教板接通电源,闭合开关灯亮,然后断开电源;B.把示教板尾部的火线零线搭接在一起,造成短路,再给示教板通电,观察到:在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响,保险盒火花一闪,灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看,保险丝已被熔断。C.断开电源,排除短路,给保险盒盖换好保险丝,再通电,灯又亮了。

    ②问:通过此实验,你知道了什么?学生答:由实验知道,短路时,电路中电流过大,使保险丝熔断,但灯没有烧坏。

    ③分析

    教师在黑板上画出图1,再画出等效的图2,然后引导学生分析:

    问:火线、零线搭在一起,形成短路后,在BD之间形成两条支路,那么BD之间的总电阻是多少?

    导线的电阻很小,几乎为零,所以总电阻很小,几乎为零。

    问:干路中的保险丝为什么会被熔断?

    干路中的电流很大,这就是连在干路中的保险丝被熔断的原因。

    问:发生短路时,通过灯的电流也是很大吗?

    从并联电路的两条支路中的电流分配情况引导学生认识,干路中的绝大部分电流经过B、D间的导线,在灯泡中几乎没有电流通过。

    指出:所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成通路。排除短路故障后,用电器仍能正常工作。

    ④短路的危险和哪些情况下会发生短路

    讲述:发生短路时,通过导线的电流是正常时的几千倍,而产生的热量又是跟电流的平方成正比,所以短路会使导线迅速变热,甚至使电线的绝缘皮燃烧起来,造成大事故,因此在生活用电中要尽可能避免短路的发生。

    让学生分析:家庭电路中在哪些情况会发生短路。学生可能答:装修电路时不细心,使火线和零线直接连通。灯座、插座的两个接线柱接线不好,而使火线与零线相碰等。

    ⑤教师小结,刚才从实验观察和理论分析上都说明,发生短路是电路中电流过大的一个原因,要安全用电,必须避免发生短路。

    (2)用电器总功率过大

    ①演示课本上图10-9的实验。

    出示家庭电路示教板,在干路上串联一个交流电流表(课前就把它接好),电路中有额定功率分别为100瓦和60瓦的两只白炽灯。

    A.闭合开关1,使100瓦的灯亮,请一同学读出电流表的读数I。

    B.闭合开关2,使60瓦的灯也亮,请一同学读出电流表的读数l’。

    C.在插座中插入一只60瓦的台灯,请一同学读出电流表的读数l’’。

    ②小结:从实验看到,逐渐增加并联的灯泡数,电流表的示数逐渐增大。说明干路中的电流随用电器总功率的增大而增大。

    ③继续演示实验。

    将台灯换上一只500瓦的电炉。这时听到“啪”的一声响,灯全熄了,同时看到电流表的指针偏转较大幅度后又指向零。学生从中可以知道,是由于电路中电流过大,使保险丝又断了。

    ④带领学生计算刚才三盏灯都亮时,通过保险丝的电流。教师引导

    再让学生自己计算换上一只500瓦的电炉时,通过保险丝的电流。请一同学上黑板计算(I=3安),其他同学在作业本上做,教师巡迴检查。

    ⑤引导学生比较两次计算结果,分析得出:A.总功率越大,干路中的电流越大,总功率过大,保险丝熔断,B.计算通过保险丝总电流

    ⑥出示写有例题的小黑板,和学生共同分析计算。

    例题:某家庭电能表上标着“220V5A”字样,电路中接入40W的电灯5只,70W的彩电一台,100W的电冰箱一台,700W电饭锅一只。在这些用电器同时使用时,能否再接上一只500W的热得快?(不能接)

    指出:居民楼里若同时使用几个大功率的用电器,楼里的总保险丝会熔断,使整个楼断电。因此为了节约用电,也为了不给大家带来断电的麻烦,家庭电路中不宜同时使用几个大功率的用电器。

    ⑦教师小结:家庭电路用电器总功率过大是电路中电流过大的另一个原因。

    3.小结(略)

    4.布置作业

    (1)课本上本节练习1、2。

    (2)将你家里的所有照明用具和家用电器及其功率列表写在作业本上。并计算一下所有用电器同时工作时的总功率和通过保险丝的电流I总,比较I总和电能表上的额定电流I。若I总超过了I,你将采取哪些措施,才能保证安全用电?

    (四)说明

    1.在演示短路实验时,为了安全,可把示教板的电源插头插到一有拉线开关的接线板上,教师站在离示教板较远处控制接线板上的拉线开关,就可使电路接通、断开。演示时,造成短路,排除短路前,一定要先把电源插头拔去后再进行,不要认为接线板上开关没有接通时,火线一定是断开的。

    2.做第二个演示实验时,保险丝的额定电流可选l~1.35A,这样就保证一插入电炉后,保险丝就熔断了。电流表要用交流档,选择0~5A档。当100瓦、两个60瓦的三盏灯都亮时,电流表的示数I〃小于后面计算出来的电流3A,教师可简单告诉学生,由于导线、接头处等存在电阻,所以灯泡两端的实际电压略低于220伏,所以电流表的示数和计算值略有差别。

    3.第二个演示实验也可用低压电源来演示。课前按图10—3连接好电路。电源选择6V档,选择“10Ω1.5A”滑动变阻器,四个“2.5V0.3A”的小灯泡,示教电流表,CD间用两个夹子夹住一个0.5A的保险丝管。调节滑动变阻器使灯正常发光。先闭合S1再闭合S2,可看到电流表的示数增大,当闭合S3时,保险丝熔断。

    jk251.cOm扩展阅读

    家庭电路中电流过大的原因教案一


    (一)教学目的

    1.理解短路是造成家庭电路电流过大的原因之一。

    2.理解电路中的总电流随用电器总功率的增大而增大,用电器总功率过大是造成家庭电路电流过大的另一原因。

    3.培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

    (二)教具

    家庭电路示教板一块,交流电流表一只,60瓦台灯一盏,500瓦电炉一只,不同规格的保险丝几根,写有例题的小黑板一块。

    (三)教学过程

    1.复习提问,引入新课

    (1)问:照明电路由哪几部分组成?保险丝用什么材料制成?在电路中起什么作用?(分别请学生回答)

    (2)问:同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗?

    请说“有”的一位同学说明是在什么情况下被烧断的。

    (3)引入新课:保险丝被烧断,说明电路中的电流过大,那么是什么原因引起家庭电路中的电流过大的呢?

    2.进行新课

    (l)短路是引起电流过大的一个原因

    ①演示短路实验

    出示家庭电路示教板。A.给示教板接通电源,闭合开关灯亮,然后断开电源;B.把示教板尾部的火线零线搭接在一起,造成短路,再给示教板通电,观察到:在通电的瞬间同时听到“啪”的一声响,保险盒火花一闪,灯并未被点亮。教师拔出保险盒盖给学生看,保险丝已被熔断。C.断开电源,排除短路,给保险盒盖换好保险丝,再通电,灯又亮了。

    ②问:通过此实验,你知道了什么?学生答:由实验知道,短路时,电路中电流过大,使保险丝熔断,但灯没有烧坏。

    ③分析

    教师在黑板上画出图1,再画出等效的图2,然后引导学生分析:

    问:火线、零线搭在一起,形成短路后,在BD之间形成两条支路,那么BD之间的总电阻是多少?

    导线的电阻很小,几乎为零,所以总电阻很小,几乎为零。

    问:干路中的保险丝为什么会被熔断?

    干路中的电流很大,这就是连在干路中的保险丝被熔断的原因。

    问:发生短路时,通过灯的电流也是很大吗?

    从并联电路的两条支路中的电流分配情况引导学生认识,干路中的绝大部分电流经过B、D间的导线,在灯泡中几乎没有电流通过。

    指出:所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成通路。排除短路故障后,用电器仍能正常工作。

    ④短路的危险和哪些情况下会发生短路

    讲述:发生短路时,通过导线的电流是正常时的几千倍,而产生的热量又是跟电流的平方成正比,所以短路会使导线迅速变热,甚至使电线的绝缘皮燃烧起来,造成大事故,因此在生活用电中要尽可能避免短路的发生。

    让学生分析:家庭电路中在哪些情况会发生短路。学生可能答:装修电路时不细心,使火线和零线直接连通。灯座、插座的两个接线柱接线不好,而使火线与零线相碰等。

    ⑤教师小结,刚才从实验观察和理论分析上都说明,发生短路是电路中电流过大的一个原因,要安全用电,必须避免发生短路。

    (2)用电器总功率过大

    ①演示课本上图10-9的实验。

    出示家庭电路示教板,在干路上串联一个交流电流表(课前就把它接好),电路中有额定功率分别为100瓦和60瓦的两只白炽灯。

    A.闭合开关1,使100瓦的灯亮,请一同学读出电流表的读数I。

    B.闭合开关2,使60瓦的灯也亮,请一同学读出电流表的读数l’。

    C.在插座中插入一只60瓦的台灯,请一同学读出电流表的读数l’’。

    ②小结:从实验看到,逐渐增加并联的灯泡数,电流表的示数逐渐增大。说明干路中的电流随用电器总功率的增大而增大。

    ③继续演示实验。

    将台灯换上一只500瓦的电炉。这时听到“啪”的一声响,灯全熄了,同时看到电流表的指针偏转较大幅度后又指向零。学生从中可以知道,是由于电路中电流过大,使保险丝又断了。

    ④带领学生计算刚才三盏灯都亮时,通过保险丝的电流。教师引导

    再让学生自己计算换上一只500瓦的电炉时,通过保险丝的电流。请一同学上黑板计算(I=3安),其他同学在作业本上做,教师巡迴检查。

    ⑤引导学生比较两次计算结果,分析得出:A.总功率越大,干路中的电流越大,总功率过大,保险丝熔断,B.计算通过保险丝总电流

    ⑥出示写有例题的小黑板,和学生共同分析计算。

    例题:某家庭电能表上标着“220V5A”字样,电路中接入40W的电灯5只,70W的彩电一台,100W的电冰箱一台,700W电饭锅一只。在这些用电器同时使用时,能否再接上一只500W的热得快?(不能接)

    指出:居民楼里若同时使用几个大功率的用电器,楼里的总保险丝会熔断,使整个楼断电。因此为了节约用电,也为了不给大家带来断电的麻烦,家庭电路中不宜同时使用几个大功率的用电器。

    ⑦教师小结:家庭电路用电器总功率过大是电路中电流过大的另一个原因。

    3.小结(略)

    4.布置作业

    (1)课本上本节练习1、2。

    (2)将你家里的所有照明用具和家用电器及其功率列表写在作业本上。并计算一下所有用电器同时工作时的总功率和通过保险丝的电流I总,比较I总和电能表上的额定电流I。若I总超过了I,你将采取哪些措施,才能保证安全用电?

    (四)说明

    1.在演示短路实验时,为了安全,可把示教板的电源插头插到一有拉线开关的接线板上,教师站在离示教板较远处控制接线板上的拉线开关,就可使电路接通、断开。演示时,造成短路,排除短路前,一定要先把电源插头拔去后再进行,不要认为接线板上开关没有接通时,火线一定是断开的。

    2.做第二个演示实验时,保险丝的额定电流可选l~1.35A,这样就保证一插入电炉后,保险丝就熔断了。电流表要用交流档,选择0~5A档。当100瓦、两个60瓦的三盏灯都亮时,电流表的示数I〃小于后面计算出来的电流3A,教师可简单告诉学生,由于导线、接头处等存在电阻,所以灯泡两端的实际电压略低于220伏,所以电流表的示数和计算值略有差别。

    3.第二个演示实验也可用低压电源来演示。课前按图10—3连接好电路。电源选择6V档,选择“10Ω1.5A”滑动变阻器,四个“2.5V0.3A”的小灯泡,示教电流表,CD间用两个夹子夹住一个0.5A的保险丝管。调节滑动变阻器使灯正常发光。先闭合S1再闭合S2,可看到电流表的示数增大,当闭合S3时,保险丝熔断。

    家庭电路(人教版教材)【精】


    c

    (一)教学目的

    1.理解家庭电路的组成和电路的连接方法。知道什么是火线和零线。

    2.理解保险丝的作用及其安装方法。

    3.知道电能表、插座、家用电器接地的作用。

    4.知道测电笔的构造及其使用方法。

    (二)教具

    用实物制成的如课本图10-1的家庭电路示教板一块,收录机一只,螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个,测电笔二只,灯座挂图二幅,自制的如课本图10-3、图10-4、图10-5投影幻灯片三张,保险丝,铜丝,铁丝,火柴,写有例题的小黑板。学生用器材:每张课桌发一只测电笔,学生自带的灯座,保险盒等。

    (三)教学过程

    1.提问,引入新课

    问:我们教室里各盏灯是怎样连接的?教师依次通断教室里各盏灯,使学生知道是并联。

    问:那么我们家里的灯又是怎样连接的?家里的插座和台灯又是怎样连接的?我们家里的电路由哪些部分组成?

    这节课我们要研究家庭电路。

    2.进行新课

    (1)家庭电路的组成和连接方法

    出示如课本图10-1的的示教板。让学生逐个观察每一部分,并引导学生说出每个器材的名称。当学生说到灯座时,教师出示卡口和螺丝口灯座实物和挂图。让学生拿出自带的灯座并旋开,对照两只灯座的挂图听教师讲解,了解灯座的结构,知道灯泡是怎样装到灯座上而连入电路的。

    教师给示教板通电,并闭合、断开开关,让学生观察到灯和开关是串联,灯与灯之间是并联。同时将一收录机的插头插到插座上,打开收录机,听到了优美的音乐,使学生知道,插座和灯也是并联。

    最后提出下列问题,请同学逐一回答:

    ①家庭电路由哪些部分组成?学生答:(按照接线顺序)火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。

    ②开关与电灯是怎样连接的?(答略)

    ③插座是怎样接到家庭电路上的?插座和灯是怎样连接的?(答略)

    (2)家庭电路的几个主要部分

    ①火线和零线

    问:家庭电路的电源是什么?我国家庭电路的电压是多少?家庭电路的两根电线各叫什么?

    引导学生看课本第二自然段和图10-2后回答:家庭电路由外面的低压供电线路供电,家庭电路的电压是220伏,家庭电路的两根电线,一根叫零线,另一根叫火线。

    ②电能表

    教师提出下列问题,引导学生看书后回答:

    电能表接在电路的什么地方?它有什么作用?如何读数?电能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思?电能表允许安装的家用电器的最大功率是多少?

    讨论回答完上述问题,教师出示写有例题的小黑板和学生共同分析计算。例题:某电能表上标着“220V2.5A”字样,电路中接入40W的电灯5只,70W的彩电一台,100W的电冰箱一台,500W电热器一个,这些用电器若同时使用,电能表是否能安全工作?(不能)

    ③保险丝

    问:电路中的电线和其它设备都是按照一定的工作电流设计的,若超过这个电流将发生什么?引导学生用Q=I2Rt来分析可能会发生的事故。

    问:采取什么措施来防止事故的发生?学生答:在电路里安装保险装置——保险盒,里面有保险丝。

    问:保险丝的作用是什么?

    演示:给示教板通电,并闭合开关使灯亮,用一火线与零线相碰即已短路的插头插入插座中。

    学生观察到:保险盒火花一闪,灯熄。再拔出保险盒盖给学生看,保险丝已熔断。(拔出短路的插头)

    指出保险丝的作用是:当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前,能自动切断电路,起到保护电路(保险)的作用。

    问:保险丝为什么能在电路中的电流过大时自动切断电路呢?选什么材料做保险丝呢?

    指出:选做保险丝的材料必须具备两个条件:A.电阻率大,这样电流通过保险丝时发热多。温度能迅速上升。B.熔点低。演示用点燃的火柴可烧断保险丝,而不能烧断铜丝、铁丝。

    问:保险丝安装在什么地方?

    指出:保险丝应串联在电路里,在插入式保险盒中保险丝装在盒盖上,有些闸刀开关的下方也装有保险丝。

    教师教给学生怎样给保险盒、闸刀开关安装保险丝。把刚才保险盒盖上烧断的保险丝去掉,重新装上新的,插到示教板上,看到灯亮。可再请一同学上讲台给一保险盒盖安装保险丝,学生安装好后,把这个保险盒盖插到示教板上检查他是否接对,当学生看到灯亮了,自己接对了,一种获得成功后的喜悦溢于言表。

    问:怎样选择保险丝?

    指出:保险丝越粗,使它熔断的电流越大。使用保险丝时,必须用规格合适的保险丝,指出用较粗的,用铁丝、铜丝代替合格保险丝的危险性。

    ④插座接地

    A.出示三孔插座、三脚插头,演示把三脚插头怎样插到插座上。

    B.用幻灯打出课本图10-3、图10-4,讲解三孔插座和插头及作用。作用是:把三脚插头插在三孔插座里,在把用电部分连入电路的同时,也把外壳与大地连接起来。

    C.用幻灯打出课本图10-5,讲解家用电器的金属外壳为什么要接地。

    D.最后让学生记住三孔插座的三孔分别表示:l—接地,2—接火线,3—接零线。

    ⑤测电笔

    指出:辨别火线和零线要用测电笔。

    让学生拿起桌上的测电笔,打开,对照课本图10—6,弄清测电笔的构造。再请一同学起来说出它的构造。

    教师讲解、示范如何使用测电笔:手一定要接触笔尾的金属体。请同学握住测电笔,教师检查,当众纠正错误的握法。再分别请两个同学用测电笔辨别教室墙上的插座,哪一个孔里是火线,哪一个孔里是零线。

    3.讨论:

    1.课本节后的练习1、2。

    2.本章末习题5(教师引导学生分析)。

    4.小结(略)

    5.布置作业:课后完成本章末“观察·实践·调查”中的1、2、3点。

    (四)说明

    1.课前布置学生尽可能多带一些灯座、插座、保险盒、闸刀,课堂上可边听讲解,边观察手边的实物,边练习安装。也可把几个班同学带来的收集到一起用。

    2.该节课实验器材多,演示实验也多,教师课前要做好充分准备,按照上课的顺序把器材、挂图、幻灯准备好。若缺乏实验器材,没有幻灯的学校,可引导学生多观察课本上的图。

    关于组成串联电路并联电路教案示例的高中教案推荐


    (一)教学目的

    学会串联电路和并联电路的连接方法,会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。

    (二)教具

    两只小灯泡,一个电铃,三个开关,两节干电池组成的电池组,导线若干条。

    投影仪,投影片,有条件的学校可使用计算机。

    (三)教学过程

    1.复习

    (1)什么叫串联?什么叫并联?

    (2)串联电路、并联电路各有哪些特点?

    (3)怎样判断电路的连接形式?试判断下面电路的连接形式。(投影片)

    (4)可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法,也可用实物电路,教师一步步操作。让学生观察并进行归纳小结:

    ①首先将电池连接成串联电池组;②按电路图从电源正极开始,依电流的路径,把元件一个个连接起来(连接开关前,开关是断开的),最后连到电源的负极(也可反过来顺次连接);③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上,导线不要交叉,不要重叠。④连接并联电路时,可按串联的方法先连接一个支路,找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。

    (l)组成串联电路

    ①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照,检查器材是否够用。画出串联电路图。

    ②弄清使用的电源的正、负极。

    ③按课本中的步骤进行实验。注意电路连接过程中开关必须是断开的。

    ④若电路连接完毕,闭合开关后,灯泡不亮时注意检查发生故障的原因:检查电池之间是否连接正确;检查每个接线柱是否拧紧,导线是否连接好;检查小灯泡与灯座是否接触好(可用手向下轻轻按按)在自己解决问题有困难时,可请老师协助检查。

    ⑤积极动手,认真观察,深入思考,回答课本实验步骤中提出的问题。

    (2)组成并联电路

    ①认真画好并联电路图。弄清电路的分、合点,用字母A、B标出。标出电路中的电流方向,分清哪部分是干路,哪部分是支路。

    ②弄清电路中有几个开关;哪个开关是控制整个干路的;哪个开关是控制支路的。

    ③按电路图连接并联电路,并进行观察,回答实验步骤中提出的问题。

    3.小结(略)

    4.布置作业

    1.完成实验报告。

    2.完成本章习题4,7。

    3.思考本节的“想想议议”。

    备注:本教案依据的教材是人民教育出版社九年义务教育初中物理第二册第四章第七节。

    关于串联电路并联电路教案示例之二的高中教案推荐


    (一)教学目的

    1.理解串联电路和并联电路的连接特点,会连接简单的串联电路和并联电路。会画简单的串、并联电路图。

    2.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。

    (二)教具

    磁性黑板,投影仪及画有电路元件符号的投影胶片,电池阻,小灯泡,开关,导线,投影胶片数张(上面可事先印好电路元件,为画电路连接图备用)。

    (三)教学过程

    1.复习

    (l)用磁性黑板上如图1的电路,复习上一节电路的知识。

    (2)利用投影仪、投影胶片,复习电路元件的符号。

    (3)请同学画图1的电路图。

    (4)找出图2中几个电路图不合要求的地方。

    小结:在图2所示的三个电路中,图甲不应将灯泡画在拐角上;图乙开关应为小圆圈,不是黑点;图丙电路的导线没有接在电路元件上,形成了断路。

    2.引入新课

    (1)提出问题:在图1的电路里,我们只用了一个用电器,可是在一个实际电路里,用电器往往不只一个,有时有两个,三个,甚至更多个,那么怎样将它们连入电路呢?

    (2)用一个电池阻,两个灯泡,一个开关和几根导线组成一个电路。要求合上开关时,两灯都亮,开关断开时,两灯都熄灭,想想看,有几种连接方法,画出电路图(可画在玻璃板上,以便于在投影仪上进行分析和订正)。

    (3)下面是几位同学所画的电路图

    我们来看看他们都是怎样将Ll、L2。连接起来的呢?

    分析:图甲是先接L1;再接L2,如果这个电路里有三盏灯,灯L3。应怎样连入电路?(接在L2的后面)那么这几个用电器在连接上有什么特点?是将它们逐个顺次地连接起来,就像串糖葫芦一样。

    图乙的连接方法与图甲有什么不同?开关S的位置不同。那么这两个灯还是逐个顺次连接吗?是。开关的位置对电路有无影响?我们一会再来讨论。

    再来看看图丙的连接方法与图甲、图乙是否相同?图丙是把两个灯并列连接在电路的两点间。为了讨论问题的方便,我们把这两点分别叫做A和B(图4)。当合上开关S后,电路中的电流从A点分开,到B点汇合。想想看,若有三盏灯,灯L3。应接在哪?(AB两点间)

    3.进行新课

    (1)串联和并联

    串联电路:把电路元件逐个顺次连接起来。

    并联电路:把电路元件并列连接起来。

    〈练习1〉如图5(事先复印在投影胶片)。

    请同学们用笔迹代替导线,将L1;和L2。组成串联电路,画出它们的连接图,并画出它的电路图。

    (2)讨论串联电路的特点

    实验:请一位同学在磁性黑板上把图5中的元件连成串联电路。

    ①合上、打开开关S,观察现象。

    提问:你看到什么现象了?两灯同时亮,同时熄灭。

    ②调换开关S的位置,观察两灯的发光情况?

    提问:开关S的位置对串联电路有无影响?有人说,开关必须接在电源正极和灯之间才起作用,若将开关放在灯和负极之间,即使开关打开。灯也能亮,因为电流已经流到灯泡那了。这种说法对吗?为什么?你能否设计个实验证明一下?

    小结:串联电路的特点:

    电流只有一条路径,通过一个元件的电流同时也通过另一个;电路中只需要一个开关,且开关的位置对电路没有影响。

    想一想,你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?教室里的灯能用串联的方法吗?

    (3)讨论并联电路

    〈练习2〉:将练习1图中的笔迹用温布擦掉,再用新的笔迹代替导线,将L1、L2组成并联电路,开关S同时控制两盏灯,画出它的实际连接图。可将几位同学所画的连接图,在投影仪上进行评析。

    〈练习3〉:找出下面电路连接图中的错误和不足。

    分析:甲电路为短路,电路中虽有用电器但没有接入电路。乙电路中L2没有接入电路中,造成L2部分断路。丙电路虽然连接对了,但由于导线交叉易造成混乱。在一个实际电路中,导线是可以交叉的,但我们画电路连接图时,为清楚起见,应尽量避免导线交叉。

    实验:找一位同学到磁性黑板上连接Ll、L2的并联电路。

    ①闭合、断开开关,观察开关S控制几盏灯?

    ②熄灭一盏灯,观察另一盏灯的发光情况。

    ③分析电流有几条路径?

    ④利用投影片,在并联电路图上标出电流方向,找到分、合点A、B。在并联电路中,电流没有分支的地方叫干路,分开以后的路径叫支路。观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上?若想方便地控制使用每一盏灯,应该怎么办?(做课本上在干路上和支路上都有开关的演示)

    小结:并联电路的特点:

    ①电流有两条(或多条)路径;②各元件可以独立工作;③干路的开关控制整个干路,支路的开关只控制本支路。

    试分析教室里的灯是怎样连接的?

    指导看①课本中家用电器的连接图和电冰箱内的电路图。②讨论章末习题第5题。

    4.小结(略)

    5.布置作业

    (1)完成课本上节练习。

    (2)完成课本上章末习题1、2、3。

    备注:本教案依据的教材是人民教育出版社九年义务教育初中物理第二册第四章第六节。

    家庭电路教案一【精】


    (一)教学目的

    1.理解家庭电路的组成和电路的连接方法。知道什么是火线和零线。

    2.理解保险丝的作用及其安装方法。

    3.知道电能表、插座、家用电器接地的作用。

    4.知道测电笔的构造及其使用方法。

    (二)教具

    用实物制成的如课本图10-1的家庭电路示教板一块,收录机一只,螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个,测电笔二只,灯座挂图二幅,自制的如课本图10-3、图10-4、图10-5投影幻灯片三张,保险丝,铜丝,铁丝,火柴,写有例题的小黑板。学生用器材:每张课桌发一只测电笔,学生自带的灯座,保险盒等。

    (三)教学过程

    1.提问,引入新课

    问:我们教室里各盏灯是怎样连接的?教师依次通断教室里各盏灯,使学生知道是并联。

    问:那么我们家里的灯又是怎样连接的?家里的插座和台灯又是怎样连接的?我们家里的电路由哪些部分组成?

    这节课我们要研究家庭电路。

    2.进行新课

    (1)家庭电路的组成和连接方法

    出示如课本图10-1的的示教板。让学生逐个观察每一部分,并引导学生说出每个器材的名称。当学生说到灯座时,教师出示卡口和螺丝口灯座实物和挂图。让学生拿出自带的灯座并旋开,对照两只灯座的挂图听教师讲解,了解灯座的结构,知道灯泡是怎样装到灯座上而连入电路的。

    教师给示教板通电,并闭合、断开开关,让学生观察到灯和开关是串联,灯与灯之间是并联。同时将一收录机的插头插到插座上,打开收录机,听到了优美的音乐,使学生知道,插座和灯也是并联。

    最后提出下列问题,请同学逐一回答:

    ①家庭电路由哪些部分组成?学生答:(按照接线顺序)火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。

    ②开关与电灯是怎样连接的?(答略)

    ③插座是怎样接到家庭电路上的?插座和灯是怎样连接的?(答略)

    (2)家庭电路的几个主要部分

    ①火线和零线

    问:家庭电路的电源是什么?我国家庭电路的电压是多少?家庭电路的两根电线各叫什么?

    引导学生看课本第二自然段和图10-2后回答:家庭电路由外面的低压供电线路供电,家庭电路的电压是220伏,家庭电路的两根电线,一根叫零线,另一根叫火线。

    ②电能表

    教师提出下列问题,引导学生看书后回答:

    电能表接在电路的什么地方?它有什么作用?如何读数?电能表上标着一个电压值和一个电流值是什么意思?电能表允许安装的家用电器的最大功率是多少?

    讨论回答完上述问题,教师出示写有例题的小黑板和学生共同分析计算。例题:某电能表上标着“220V2.5A”字样,电路中接入40W的电灯5只,70W的彩电一台,100W的电冰箱一台,500W电热器一个,这些用电器若同时使用,电能表是否能安全工作?(不能)

    ③保险丝

    问:电路中的电线和其它设备都是按照一定的工作电流设计的,若超过这个电流将发生什么?引导学生用Q=I2Rt来分析可能会发生的事故。

    问:采取什么措施来防止事故的发生?学生答:在电路里安装保险装置——保险盒,里面有保险丝。

    问:保险丝的作用是什么?

    演示:给示教板通电,并闭合开关使灯亮,用一火线与零线相碰即已短路的插头插入插座中。

    学生观察到:保险盒火花一闪,灯熄。再拔出保险盒盖给学生看,保险丝已熔断。(拔出短路的插头)

    指出保险丝的作用是:当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前,能自动切断电路,起到保护电路(保险)的作用。

    问:保险丝为什么能在电路中的电流过大时自动切断电路呢?选什么材料做保险丝呢?

    指出:选做保险丝的材料必须具备两个条件:A.电阻率大,这样电流通过保险丝时发热多。温度能迅速上升。B.熔点低。演示用点燃的火柴可烧断保险丝,而不能烧断铜丝、铁丝。

    问:保险丝安装在什么地方?

    指出:保险丝应串联在电路里,在插入式保险盒中保险丝装在盒盖上,有些闸刀开关的下方也装有保险丝。

    教师教给学生怎样给保险盒、闸刀开关安装保险丝。把刚才保险盒盖上烧断的保险丝去掉,重新装上新的,插到示教板上,看到灯亮。可再请一同学上讲台给一保险盒盖安装保险丝,学生安装好后,把这个保险盒盖插到示教板上检查他是否接对,当学生看到灯亮了,自己接对了,一种获得成功后的喜悦溢于言表。

    问:怎样选择保险丝?

    指出:保险丝越粗,使它熔断的电流越大。使用保险丝时,必须用规格合适的保险丝,指出用较粗的,用铁丝、铜丝代替合格保险丝的危险性。

    ④插座接地

    A.出示三孔插座、三脚插头,演示把三脚插头怎样插到插座上。

    B.用幻灯打出课本图10-3、图10-4,讲解三孔插座和插头及作用。作用是:把三脚插头插在三孔插座里,在把用电部分连入电路的同时,也把外壳与大地连接起来。

    C.用幻灯打出课本图10-5,讲解家用电器的金属外壳为什么要接地。

    D.最后让学生记住三孔插座的三孔分别表示:l—接地,2—接火线,3—接零线。

    ⑤测电笔

    指出:辨别火线和零线要用测电笔。

    让学生拿起桌上的测电笔,打开,对照课本图10—6,弄清测电笔的构造。再请一同学起来说出它的构造。

    教师讲解、示范如何使用测电笔:手一定要接触笔尾的金属体。请同学握住测电笔,教师检查,当众纠正错误的握法。再分别请两个同学用测电笔辨别教室墙上的插座,哪一个孔里是火线,哪一个孔里是零线。

    3.讨论:

    1.课本节后的练习1、2。

    2.本章末习题5(教师引导学生分析)。

    4.小结(略)

    5.布置作业:课后完成本章末“观察·实践·调查”中的1、2、3点。

    (四)说明

    1.课前布置学生尽可能多带一些灯座、插座、保险盒、闸刀,课堂上可边听讲解,边观察手边的实物,边练习安装。也可把几个班同学带来的收集到一起用。

    2.该节课实验器材多,演示实验也多,教师课前要做好充分准备,按照上课的顺序把器材、挂图、幻灯准备好。若缺乏实验器材,没有幻灯的学校,可引导学生多观察课本上的图。

    关于电流教案示例的高中教案推荐


    (-)教学目的

    1.知道电荷的定向移动形成电流;

    2.知道电流方向的规定;

    3.知道什么叫电源和电源的作用。

    (二)教具

    验电器两个,带绝缘柄的金属棒一根,橡胶棒一根,毛皮一块,带座小灯泡一个,开关一个,干电池一节,剖面干电池1个,蓄电池一个,磁性黑板一块。

    (三)教学过程

    1.复习

    提问1:用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球,金属球带什么电?金属箔片带什么电?

    提问2:验电器是通过什么方法带上电的?

    2.引入新课

    演示本节的实验。

    这个实验表明在金属棒中发生了电荷的移动。

    3.进行新课。

    (l)电流的概念:

    电荷的定向移动形成电流。

    水在水管中沿着一定的方向流动,水管中就有了水流。电荷在电路中沿着一定的方向移动,电路中就有了电流。

    在刚才的实验里,金属棒中的电荷是怎样移动的?是从A到B,还是从B到A?

    重做实验,继续观察验电器A、B金属箔片张角的变化。可看到B的金属箔片张开到一定角度就不再增大了,A的金属箔片的张角也不再减小。实验表明电荷不再通过金属棒往验电器B上移动了,金属棒中不再有电流了。“这种瞬间电流在实际当中没有多大用处。

    (2)维持持续电流的条件

    演示实验:挂上磁性黑板,把背后粘有小磁元的电池、灯座、开关依次贴在磁性黑板上。打开开关,用导线将上述元件连接好。合上开关,小灯泡持续发光;打开开关,小灯泡熄灭。将干电池取走,合上开关,小灯泡也不发光。

    引导同学思考:小灯泡持续发光,表示有持续电流通过小灯泡的灯丝。你能否通过上述实验找到维持小灯泡中有持续电流的条件?

    ①有电池。

    ②合上开关。

    (3)电源

    能够持续提供电流的装置叫电源。大量用电器的电源,是发电厂里的发电机;发电机是将机械能转化为电能的装置。日常生活中和实验室里常用的电源,是干电池和蓄电池;干电池、蓄电池是将化学能转变成电能的装置。

    干电池、蓄电池上有正极和负极,干电池的正极是碳棒,从外表看,即为带铜帽的一端;负极是锌筒(展示干电池剖面实物)。蓄电池的正、负极通常用“十”“一”号标在电池的上部。

    演示实验:用蓄电池(其中一组)、小灯泡、开关、导线连接电路,合上开关,观察小灯泡发光情况。

    启发:你在日常生活中都在哪些情况下使用过干电池?在哪些地方见过使用蓄电池?

    (4)电流的方向

    电荷有两种,电路中有电流时,发生走向移动的电荷可能是正电荷,也可能是负电荷。还有可能是正负电荷同时向相反方向发生定向移动。

    规定:正电荷定向移动的方向为电流方向。

    这个规定是在19世纪初,在物理学家刚刚开始研究电流时,并不清楚在不同的情况下究竟什么电荷在移动时做出的,而在后来的研究中发现,这样的规定并不影响研究电流的有关问题,并且在酸、碱、盐的溶液中就有正电荷的定向移动,因此这个规定一直沿用至今。

    按照这个规定,在电源外部,电流的方向是从电源的正极流向负极。

    〈思考判断〉:在课本图45的实验中,电流的方向是从A流向B还是从B流向A?在课本图46的实验中的电流方向又如何?

    〈讨论与练习〉

    如图1所示:已知验电器A带正电,B不带电。拿一根带绝缘柄的金属棒把A、B两个验电器连接起来。这时B带什么电?在连接的瞬间,金属棒中做定向移动的是正电荷还是负电荷?电流方向是从哪到哪?

    4.小结

    这节课我们学习了电流这个概念,电流是电学最重要的概念之一。我们要从电流的形成、电流方向的规定、持续电流存在的条件等几方面加深对电流的认识。

    5.布置作业

    1.复习本节教材并完成本节练习。

    2.小实验:自制一个水果电池。

    找一根5厘米长的铜片或粗铜丝,再从废干电池上剪下一条2毫米宽的锌皮,刮净,把铜片和锌皮插入苹果或番茄、柠檬等水果里,就做成了一个水果电池。取两根导线,把它们的一端分别接在水果电池的两极上,另一端和舌头断续接触,注意两根导线不要碰着。这时舌头上有什么感觉?

    (四)说明

    在演示课本图46的实验中采用了磁性黑板,这样做的目的在于方便同学们对演示电路的观察。若没有磁性黑板,可用塑料泡沫板代替。在电路元件的背面钉上长螺丝,演示时插入泡沫板即可。

    备注:本教案依据的教材为人民教育出版社初中物理第二册第四章第三节。

    【关于家庭电路中电流过大的原因(人教版教材)的高中教案推荐】相关推荐
    关于化学反应中的能量变化的高中教案推荐

    教学目标知识目标使学生了解化学反应中的能量变化,理解放热反应和吸热反应;介绍燃料充分燃烧的条件,培养学生节约能源和保护环境意识;通过学习和查阅资料,使学生了解我国及世界能源储备和开发;通过布置研究性课...

    关于电流教案示例的高中教案推荐

    (-)教学目的1.知道电荷的定向移动形成电流;2.知道电流方向的规定;3.知道什么叫电源和电源的作用。(二)教具验电器两个,带绝缘柄的金属棒一根,橡胶棒一根,毛皮一块,带座小灯泡一个,开关一个,干电池...