绿色苗课件

绿色苗课件11篇。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是实现有效教育的必要工具。小编为您整理了“绿色苗课件”的相关内容希望对您有所帮助，不妨相信一下这篇文章会解决您的疑惑！

绿色苗课件【篇1】

在幼儿园的日常教学中，我们一直致力于培养幼儿绿色环保的意识，让他们从小就懂得珍惜和保护地球。为了更好地教育幼儿绿色出行的理念，我们针对中班的幼儿设计了一套绿色出行教案，并在实施过程中进行了反思和总结。

教案是以“绿色出行”为主题，旨在引导幼儿从小培养环保出行的好习惯。教案的具体内容包括宣讲绿色出行理念、观看环保动画片、进行交通规则讲解、制作绿色出行手抄报等。通过一系列的教学活动，我们希望能够增强幼儿对绿色出行的认识和意识，并让他们能够主动地选择环保出行的方式。

在实施教案的过程中，我们发现幼儿对绿色出行的概念并不是很清楚，很多幼儿还是习惯于依赖家长的接送。因此，我们首先进行了宣讲绿色出行的理念，向幼儿解释什么是绿色出行，以及为什么需要绿色出行。通过生动形象的语言和例子，幼儿渐渐理解了环保出行的重要性。

接下来，我们引导幼儿观看了一段有关环保的动画片，片中生动展示了环保出行的好处和影响。观看动画片后，幼儿们积极发言，纷纷表示要珍惜水资源，不乱丢垃圾，骑自行车出行等等。这让我们看到了幼儿们对绿色出行的认同和愿望，也进一步激发了他们的热情。

在交通规则讲解环节，我们通过图片和实际案例，向幼儿教授了一些基本的交通规则和安全知识。他们学会了过马路要看红绿灯、不在路边玩耍、坐在汽车的后座等等。虽然这些规则对于中班幼儿来说还有些难度，但通过反复的讲解和模拟，他们逐渐掌握了这些基本的出行安全知识。

最后，我们组织了幼儿制作绿色出行手抄报的活动，目的是让幼儿通过实际操作来巩固所学的知识，并将其内化为自己的观念和行为。在手抄报的制作过程中，幼儿们用画笔涂抹颜色，剪贴绿色出行的图片和文字，展示了他们对环保出行的理解和爱护地球的决心。

通过对教案的实施和反思，我们发现幼儿对绿色出行的认知和态度发生了积极的改变。他们逐渐明白了绿色出行的重要性，也能够主动选择环保出行的方式。然而，我们也发现教案实施中仍然存在一些问题。例如，幼儿的交通规则理解和遵守还有待提高，还需要进一步强化他们对环保概念的认识。

因此，我们认为在今后的教学中，应该加强对交通规则的讲解，并通过游戏和相关活动来激发幼儿的兴趣和学习的动力。同时，还应该积极与家长合作，共同培养幼儿的环保意识，例如通过家访、家长会等方式向家长宣传环保出行的概念和方法。只有家园共育，才能更好地教育幼儿绿色出行的观念，实现环保教育的目标。

综上所述，中班绿色出行教案的设计与实施能够激发幼儿对环保出行的认识和热情，但还需要不断完善和改进。通过教案的实施，我们相信幼儿们会在日常生活中积极参与环保出行的活动，从小做起，为保护地球贡献自己的一份力量。

绿色苗课件【篇2】

一、教学目标：

1、认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文;学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、情感目标：在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

3、能力目标：能掌握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达自身的理解。进一步巩固使用工具。

二、教学时间：两课时。

第一课时

教学重点：走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。

一、课前的领悟感受。

开学伊始，即带领学生走到学校的每一个角落，利用清晨与黄昏，用自身的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的.声音，去呼吸自然的芬芳。

二、以学习小组为单位，说说自身的感受，谈谈自身假期去贴近自然的感受。

三、揭题，感受题意与文题之美。

1、对于“课本”，你有何理解?他有什么用处?

2、大自然又怎会成为绿色的课本呢?

四、初读课文。

1、教师范读。学生闭目想象感受诗的意境美。

2、学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。

3、同桌交流，互相检查朗读情况。

4、指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么?

五、再读课文，掌握整体。

1、细读文章，

2、说说这绿色的课本中有些什么?用笔在文中划出来。

3、有感情地读读这些词，展开丰富的想象，说说自身的感受。

4、再读课文，找找文章希望我们如何去打开这课本呢?

六、作业安排：熟读课文并试背。

第二课时

教学重点：品味赏析，感悟诗情。

一、复习导入：

1、说说学了课文，你知道这大自然的课本里有些什么?

二、细读品味，感悟诗情。

1、黩读课文，找找诗中希望我们如何去打开大自然的课本。

2、引导学生体会：“去呼吸”、“去发现”、“去描绘”、“请听一听”、“攀登吧”、“前进吧”等词中所饱含的深情。

3、联系自身的经历谈谈自身曾呼吸、发现、描绘、倾听等接触大自然的事例与感受。

4、学习第一节与最后一节，从“敞开”一词，感受祖国的绚丽多彩。反复朗读这两节，体会诗的内涵。

5、体会开头与结尾反复的作用。

三、朗读体会，深化情感。

1、以小组为单位，选择自身最喜欢的一节，诵读，读出自身的理解。

2、在小组内交流自身的朗读。

3、全班朗读交流，先指名读，再研讨指导，读出诗的明快、豪情万丈、舒缓，读出诗的内在的旋律。

4、最后全班齐读。

四、作业：

A：完成练习册。预习下文。背诵这首诗。

B：选择学校一物进行仔细观察。并写下观察日记。

绿色苗课件【篇3】

教学任务：把课文读正确、读流利；理解文中的词语；初步感知诗歌的语言美、意境美。

二、谈话引出课题。

师：刚才我们背的是古诗，今天我们要一起来学习一首现代诗--《去打开大自然绿色的课本》（板书课题）

三、质疑。

师：当你第一次看到这个课题的时候，你有哪些疑问？

师：引导质疑（在课本下加点）说说你所理解的课本。

生：我认为的课本就是我们用的语文书、数学书等。

师：谢谢这位同学。她的提问中告诉了我们大自然就是（生：绿色的课本），绿色的课本就是（生：大自然）。这里把什么比作什么？

（学生的质疑不得不让我对他们刮目相看。这一环节的教学中，我抓住课题中的“课本”引导学生质疑，从而巧妙地完成了“解题”这一环节。）

四、初读课文，读正确。

师：心中有这么多的疑问需要解决。我们先别急！先让我们打开课本，去读一读课文。要求只有一个，读正确。

师：课文读得怎样呢？我们请6位同学来读一读。（有目的的请读书不是很好的同学来读。）

五、默读课文，动笔划出自己不理解的词。

（有：芬芳、松柏、苍劲、绚丽、沃野、耕耘、洋溢、温馨、饱览、豪情、浩瀚、胸襟、云锦）

师：这些词语中，有些词语可能有些同学在预习的时候已经解决了，有的可能课外 书读得比较多，自己也理解。先别急，我们来听一听录音，用心感受一下这些词语，然后再来交流。

六、学生听课文录音，初步感知诗歌的语言美、意境美！

七、学生交流自己理解的词语。（对于明显从词典上抄来的解释，教师鼓励学生用自己的语言表达，说出自己真正的理解。）

八、在理解词语的基础上再听录音，进一步感受诗境，为第二课时的指导朗读作准备！

九、指导钢笔描红。

绿色苗课件【篇4】

教学目标

1、教育学生保护环境要从小做起,自觉养成保护环境的'习惯。

2、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容.写好环保日记。

3、会认“供.耗.捐.购臭.簿.限”等七个字。

教学重点

理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。

教学难点

组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。

教具准备

1、让学生了解环保小知识。

2、生词卡片

导学过程二次备课

一.谈话导入,引入课题.

小朋友奥茨在新学期开始时，得到了一本记事本，这是一本很特别的记事本。你们想看一看吗？今天我们就一起来学习这篇课文《绿色记事本》。（板书课题）

2、质疑课题

看到课题你想到了什么问题？（各抒己见）

二.初读课文,自学生字.

同学们刚才提的问题都很好，让我们带着这些问题来一起读读课文吧！

1、认真读课文，读准字音，读通句子，并画出本课的生字。

2、边读边想：课文中关于“绿色记事本”写了什么内容？

3、小组汇报读文，检查生字

理解词语：耗费、濒临灭绝、购物、收支簿、限额

4、读了课文，你们的问题解决了吗？都知道了些什么呢？

三.默读课文,探究内容.

（一）学习第一、二自然段

1：老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，并说说你发现了什么？

指导朗读：你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。

2：这个记事本在用途上有什么特别之处？读一读

3：关于这个记事本，还有什么特别之处？

4：为什么叫它“绿色记事本”？它和什么关系密切？

（二）学习三到十自然段

师：小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗？为什么？

1：小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？

2、你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？

3、你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的或不喜欢的内容读给大家听。

4、说说你或身边的人有过类似环保或不环保的行为。教师可自我反省一下，起到带头示范的作用。

（三）学习最后两个自然段

当老师表扬小奥茨得记事本时，他得意洋洋，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴”了，这是为什么？自己读读课文。

1：小奥茨为什么不再骄傲了？你从哪读出来的？

2：让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容？

3：了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容，你有什么感想？

现在，你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗？ 你喜欢“绿色记事本”吗？为什么？

四. 总结全文：

学生们的“绿色记事本”记录的虽然是些生活中的小事，但可以看出环保意识已在他们心中留下了烙印。作为我们来讲，也应该向他们学习，从现在开始树立环保意识，开动脑筋，创新办法。并且在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。

关于保护环境，节约能源，你有哪些好办法？

五.拓展训练：

谈谈自己平时在环保方面的所见、所闻、所感，以及生活中的小窍门。

师：无论是过去、现在，还是未来，无论是家庭、国家，还是世界，环境永远是我们的朋友，希望同学们能够善待朋友，也就是善待我们自己。

六.作业：

1、写一篇环保日记，内容可以是自己亲身经历的，也可以是看到的，想到的。

2、搜集生活中节约能源的小窍门，以小组为单位制作一期环保小报。

板书设计

绿色记事本

“绿色”——“环保”

记事本封面 记录内容 制作材料

节约能源 保护环境

人人争当环保“小卫士”

绿色苗课件【篇5】

教学目标：

1、能用热情、愉快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，积极参与这首歌曲的`表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。

2、能认真听赏电子音乐《森林晨光》，并能用语言描述音乐所表现的情景。     3、能用欢快，明亮的音乐跟唱《绿色的歌谣》。体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。

教学重难点：

1、学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。

2、怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。

播放音乐《阿根廷别为我哭泣》。听了这首曲子后你想到了什么？结合你看到的一些现象来说一说。

用响板击拍节奏：

xx  xx  |xx  x|

这里  草地  像绿  海。

这里  鲜花  为你  载。

这里  清泉  为你  开。

（1） 听旋律（1~4句）；

（2） 说联系，组合旋律；

将首先接歌词的内容添到旋律里，大家唱一唱。

对比一下，这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢？

（1）用“啦”轻唱旋律。

（1）第一乐段；

①学生轻声唱一遍，感受体验歌曲情绪；

②分析讨论：小鸟多自由吧！多快活呀！小朋友高兴地呼唤着小鸟快回来。这里力度？情绪？

③老师总结： 很好，这一段我们应该唱得跳跃一些，用明亮的声音表现小鸟那种自由飞翔，自由歌唱，愉快生活的情景。

（1）全班随乐轻唱歌曲；

（2）分角色演唱；

（3） 用身势动作为歌曲配节奏。

小鸟唱 ：55 35 | 16 5 |                 学生唱： 56 53 | 21 2 |

你们这里有什么                           这里 树木 长成 排

3、总结。

绿色苗课件【篇6】

活动背景

上海地处长江下游出海口，通过让学生了解母亲河，感受长江对中华民族的生存和发展做出的贡献，欣赏母亲河壮丽、秀美的自然风光，形成热爱母亲河的情感，唤起感恩意识，并用实际行动回报母亲河，保护母亲河，并达到热爱祖国的母的。

活动目的

情感与态度：通过收集、交流有关长江的诗文、歌曲及各种资料，培养学生热爱母亲河的情感。

行为与习惯：通过对母亲河的了解，能在生活中用实际行动保护母亲河。

知识和技能：通过了解长江对中华民族生存、发展的作用，知道长江是我们的母亲河；并通过调查了解母亲河的现状以及人们保护母亲河的措施，增强热爱母亲河的情感，并达到热爱祖国的目的。

活动准备

教师：

1.查阅有关长江资料，了解有关长江历史，收集相关图片、文字资料。

2.制作多媒体课件。

学生：搜集长江有关图片、故事、歌曲、诗词、童谣等

活动过程

（一）活动基本情况

活动时间：20_年10月

活动地点：班级

班主任：

主持人：

参与者：学生

（二）活动过程

一、了解长江

1、开头语：孩子们，我们的母亲河是长江，我们上海就位于长江下游的出海口。导入班会主题：保护母亲河--长江。

2、视频导入长江的发源地--流经城市，最后展现长江汇入浩瀚的东海。

2、展现长江三峡风光，让学生进一步受到熏陶。

3、通过介绍搜集的资料和朗诵《长江之歌》初步感受长江的美，唤起热爱之情。？

二、长江知识渗透

1、由多媒体展示纤夫行船的画面，主持人结合画面讲解川江号子的由来，让学生了解并体会纤夫的艰辛生活。

2、主持人讲解长江珍稀鱼类的认识，进一步了解、认识长江。使学生对长江印象更深刻。为后面长江受污染的渲染做一定的铺垫。

三、赞美母亲河（吟诗、写赞美的话、朗诵）

1、学生朗诵古诗词，激发学生热情。

2、朗诵《水调歌头·游泳》，老师参与并简单阐释“天堑变通途，高峡出平湖”。感受伟人描绘的宏伟蓝图变为现实的伟大创举，激起热爱母亲河，热爱祖国山河之情。

3、学生自我展示，写赞美长江的话、诗或歌，抒发对母亲河的热爱之情。

四、长江面临的现实问题

1、播放长江污染的图片，配有忧伤的背景音乐（前面展示了许多长江秀美、雄壮的画面），对比产生心灵的震撼

2、通过画面，了解母亲河的现实状并引起反思；

3、母亲河为什么会变成现在这个样子？通过画面展示突出母亲河的现状；

4、结合我国今年西南地区的大旱灾和具体数据说明，认识水的重要性；

5、通过主持人的假象，认识长江受到污染的严峻现实状况，唤醒觉悟，引起愤怒，不满，难过……激起保护母亲河的强烈愿望。

五、行动起来保护母亲河

1、保护母亲河刻不容缓主持人与学生互动：

a、保护母亲河政府都采取了哪些措施？

b、家乡周围，人们又有哪些行动？

c、政府和人民都在行动，我们作为小公民又该为母亲河做些什么呢？有什么好的建议吗？（最终落实到同学的行动上）

2、行动（环保奉献卡）

a、写下自己保护母亲河想说的一句话或想做的一件事；

b、分小组合作、找志愿者；

c、小组代表发言交流谈感受；

d、老师小结，提出愿望；

e、唱班会主题歌《长江之歌》，结束。

活动思考

本次活动，培养了同学们热爱母亲河的情感，同学们畅所欲言，纷纷为保护母亲河出谋划策。

绿色苗课件【篇7】

《爱我绿色校园》主题班队活动

活动对象：

五年级全体学生

活动目的：

1、 通过搞一次主题班会使学生意识到我们周围的有很多人的环保意识很弱，同时认识到自己的不良习惯会给环保带来的影响，

2、 在活动中使学生觉悟，增加学生的环保责任感，为环保做出一份应有的力量。

3、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。它可以区分什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境，；

4让学生从自己做起，爱护环境，养成生活中的环保习惯，具有环保意识。

活动形式：

**，素描，快板，舞蹈，朗诵，环境知识竞赛

班会程序：

一、各小队汇报人数

中队长：全体起立！

各小队检查人数！（各小队报数）

各小队汇报人数！

队长：（敬礼）向中队长报告，队里应该有（）人，事实上有（）人。没有缺席，报告完毕！（敬礼）

中队长：（敬礼）接受你的报告！

报告辅导员，五（ ）中队应到（ ）人，实到（）人，没有缺席。

《爱我绿色校园》中队主题活动一切准备就绪，请指示。（敬礼）

辅导员：（敬礼）接受你的报告并遵循既定程序。预祝本次活动取得圆满成功！

二、全体起立，出旗敬礼；

中队长：全体起立，出旗！敬礼！奏乐！

礼毕！三、唱《队歌》

请坐。四、中队长讲话：请主持人甲乙上场（以下的甲乙分别是表示主持人甲和主持人乙）；

五、 活动过程：

（一）环节一：歌伴舞《校园的早晨》

a： 每当你踏进校园大门，走进教室，你是否感到仿佛走进了另一个属于自己的家。

b： 是的，校园是我们的家。我们将在这里学习、生活和成长。

a： 我们的校园美丽而温暖。我们有一个明亮干净的教室。校园丽的花香不断，四季如春。

b： 在这样一个美丽的环境中，我们沐浴在阳光下，吸收营养。

合：《爱我绿色校园》主题队会现在开始。

请欣赏歌伴舞《校园的早晨》

（二）环节二：小品《校园小事》

甲： 校园的早晨多少美好！校园是我们学习和工作的重要场所。校园环境卫生质量的好坏直接影响到教师和同学的学习和生活。

乙：校园环境也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素，也是学校学生整体素质的一个反映。为了建设我们的绿色校园，我们一起努力。

a： 每个人都知道环境对自己的重要性。谁不想生活在舒适的环境中呢？

绿油油的草坪，干净的走廊，洁白的墙壁，绚丽的花朵，这不是我们渴望看到的吗？然而，我们也会在校园里看到一些不情愿的场景，一些不和谐的音符出现在舒适美丽的校园里。

a： 是的，下面的故事就是一个例子。请大家欣赏小品《校园小事》。

小品：校园小事

甲：“今天天气真好，我们到操场去打篮球吧！”

乙：“好吧！”

（甲、乙走着，发现路边有两个人很方便地把糖纸扔在地上。）

甲；“你们怎么随便往地上扔纸呀？”

丙：“这怎么了？你管得着吗？”

丁：“这又没有老师，扔张纸又有什么？”

乙：“我们要保护环境，怎么能随便往地上扔纸呢？”

丙：“扔张纸有什么大不了的！”

甲：“我们应自觉地保护环境，如果都像你们似的随便往地上扔纸，那校园不是到处是垃圾丙、丁：“噢，我们知道了。咱们捡起来吧！”

甲、乙：“我们和你们一块儿捡吧！

（四人一起把纸捡起。）”

互动、畅所欲言

甲：（问大家）同学们你看了这个小品后有什么感想？

1、刚才这同学太不讲卫生了。

2其实，把垃圾扔进垃圾桶是一个很简单的问题，但是有些人很懒。

三。如果每个人都这样，那么我们学校不知道它会变成什么样子。

4文明只是一个简单的是非问题，却很难实践。

5及时改正错误是个好孩子。

6今后，我要注意卫生，不要乱扔垃圾。更不能随地吐痰。

7、我们不能光说不做，要实际行动。

主持乙：说到感想，我也想说两句，像刚才这种小事在我们生活中是常见的：在学校大门口，有的同学吃了点心以后，把塑料袋随手一扔；有的值日生做完值日把扫帚随地一扔，让它任意躺在地上；操场上、楼梯上、走廊上、花坛的角落里，经常有纸屑、塑料袋、牛奶袋；教室里，白墙上甚至有学生的脚印

希望每个学生都能自觉养成良好的健康习惯，为校园环保做力所能及的事情。

（三）、环节三：快板——《争做环保小标兵》

主持人a：大家都谈了自己的感受。现在让我们听听他们想说什么？

请欣赏快板——努力成为环保模范。

甲：我是环保小标兵。

乙：美化环境我先行。

甲：改掉陋习树新风。

乙：快行动。

甲：同学们，要记清。

乙：爱护环境，讲卫生。

甲：废物扔进垃圾箱，到处乱扔可不行。

乙：随地吐痰更不好，这种恶习要改掉。

甲：绿草坪，不能踩，看见踩者要劝开。

b： 花草树木是不能折断的。他们被折叠后就活不下去了。

a： 有些学生不注意。他们通过折花和踩草来玩游戏。

乙：这种做法太不该，今后不能这样来。

甲：义务植树筑绿屏

乙：不让黄沙漫天行

甲：空气清新精神爽

乙：好心情

甲：载人飞船遨太空

乙：神州大地齐欢腾

甲：从小立下凌云志

乙：快用功

甲：风景如画卫星城

乙：绿色奥运绿色情

甲：争做环保小主人

乙：做绿星

a： 保护环境是非常重要的。别忘了。

乙：环境保护靠大家，有你、有我、还有他！

（四）环节四：介绍环保小知识

甲：刚才听了他们的真情流露，我们都很感动。你对环境保护了解多少？接下来，班长将向您介绍这方面的知识。

1、垃圾有哪些？包括①餐厨垃圾；②普通垃圾；③建筑垃圾；④清洁垃圾：

2、节约的重要性

① 我国森林覆盖率不到14%，但却是一次性筷子出口大国。我国北方的一次性筷子产业每年向日本和韩国出口150亿双木筷，全国每年生产一次性筷子耗材130万立方米，减少森林面积200万立方米。

②**1吨废纸可生产好纸800公斤，可以少砍17棵大树，可以节省3立方米的垃圾填埋场空间，可以节约一半以上的造纸能源，可以减少35％的水污染。而每张纸至少可以**两次。

b： 听了班长的介绍，相信同学们一定有很多想法。一些平时不注意的事情，当我们积累得越多，就会变得重要起来。让我们都来争做环保小卫士吧。下面我们来听听朗诵。《做新时代的环保小卫士》。

（五）环节五：朗诵《做新时代的环保小卫士》

是谁把你打扮得如此美丽

是我、是你、是他

用我们洁净的双手

来打扮那洁净的世界

涓涓细流汇入大海奔腾

啊！你是那样古老而年轻

古老的五千年的文明

年轻的朝气蒸腾

我为你自豪！

我愿献出稚嫩的小手

把你整理得更加洁净！

我们要做新时代的环保小卫士！

a： 听了这样深情的朗诵，同学们都很激动。让我们举行一次知识竞赛来减轻他们的负担。

（六）环节六：知识竞赛

竞赛规则：全班将分为四组，当主持人看题目时，每组开始抢答，否则取消参赛资格。每答对2分，由记分员记录。最后得分最高的人就是赢家。

1每年的世界环境日是那一天

a、 6月5日b、2月21日c、6月17日

2、每年的几月几日是我国的植树节？（b）

a、 4月12日b、3月12日c、5月12日

3、为保护蓝天，我们在出门时，应该尽量选择乘坐 (a) 交通工具

a、 公共交通b.私家车出租车

4、绿色购物，我们应该选择购买＿(a)＿。

a、 大包装商品b.小包装商品c.一次性用品

5、海洋占地球表面积的（a）

a，70.8b，70c，75％

6中国是一个缺水的国家，人均水资源仅为世界人均水资源的三分之一。

a，1/2 b，1/3 c，1/4

7、保护水环境，我们应该选择使用__(b)__洗衣粉。

a、 普通b.无磷c**

8、天生的“捕鼠能手”的鸟和享有“森林医生”美称的鸟是（a）。

a、 猫头鹰，啄木鸟b。猫头鹰，喜鹊c。鹰，啄木鸟

9、垃圾堆中，目前**再利用的物品有（b）

a、 电池b，废纸c，碎砖

10、为了减少“白色污染”我们应该(a)

a、 自觉不要使用和使用生物可降解性较差的塑料袋

b、 乱扔塑料垃圾

c、 尽量使用塑料制品

11、下列哪些车辆并不污染空气?(c)

a、 b小客车、c摩托车、有轨电车

12、当你喝完纸盒装软饮料后，你应该如何处理纸盒( b )

a、随手扔掉是 b、扔到垃圾箱里 c、扔到没人看到的地方

主持人a：知识竞赛结束了。现在请让记分员向我们宣布结果。

主持乙：时间过得真快，我们的活动已接近尾声了。在生活中有很多小事我们可以做，下面有请具有“环保小卫士”称号的达彬同学向我们宣读“小学生随手可做的十件环保小事”。

（7） 环节七：小学生可以做的十件环保事

1多用布袋，少用塑料袋。

2拒绝使用一次性筷子和一次性用品。

3、用洗菜水、洗澡水冲洗厕所，做到一水多用。

4不乱扔垃圾，时刻注意环保。

5、作业本用完正面接着用反面草稿，做到双面用纸。

6、多用肥皂，少用洗涤剂。

7、多用手帕，少用纸巾。

8、不捡拾野禽蛋，不食野味。

9关上水龙头，节约用水。

10、做到随手关灯，节约用电。

a： 有人可能认为环保是环保部门的事，我不能互相打架。这实际上是一种错误的理解。

环保并不仅仅是国家发起的保护树木、良田，防止环境污染，他还包括我们身边的诸多没有引起注意的小事。

乙：我们个人的力量是微弱的，但如果每个人都能够贡献出一份力量，那么我们的校园将变得更加美好，美丽的春天将会常驻人间。

合：请听大合唱：**《校园多美好》

（八）请听大合唱：**《校园多美好》

乙：下面我们一起宣誓：

为了有一个美丽舒适的学习环境，我想用我的双手拾起散落的纸屑；

为了我们有一个美丽的校园——我愿意用汗水来清理臭气熏天的垃圾；

从身边做起，从小事做起，为打造绿色校园贡献自己的力量！

（九） 环节九：班主任总结

甲：下面有请中队辅导员讲话

中队指导员：同学们，要打造绿色校园，需要大家齐心协力，人人争当环保卫士：从我做起，从身边的小事做起。我希望通过今天的活动，我们能更加热爱我们的校园，

（十）呼号

中队长：全体起立，呼号

辅导员（握拳）：“准备着为共产主义事业而奋斗”

全体队员（握拳）：“时刻准备着！”

退旗（敬礼）；

（十一）主持人宣布班会结束。

甲：今天的《爱我绿色校园》主题队会到此结束。

艺：谢谢大家！

（鞠躬）

绿色苗课件【篇8】

绿色活动精神：

随着现代科技的迅猛发展，人们的生活水平也随之提高了，而其中也给大家带来了许多隐患，即环境问题带来的灾难。人们也从身边的点滴开始重视了，一些绿色行为也兴然而起。由此我们产生了一系列的绿色主题活动，即绿色食品、绿色厨房、绿色能源、绿色装修、绿色旅游、绿色消费等。使绿色精神以一个孩子带动一个家庭，影响整个社会。

绿色系列活动一－－－小实验：绿色厨房

目的：通过实验使幼儿在动手操作中了解厨房的一些科学现象

准备：①了解绿色厨房的有关知识

②厨房用品、水果、榨汁机等

过程：

厨房爷爷的话：亲爱的孩子，你们知道，我最喜欢什么，不喜欢什么吗？我喜欢果汁的色彩，喜欢天然的食品清洁剂，不喜欢腌制食品。知道为什么吗？请你们做些小实验吧！

＊实验一果汁的颜色

1、第一步：我来榨果汁

教师提供各种水果，幼儿自由榨果汁，启发幼儿看一看、闻一闻、尝一常，了解各种水果的特征。讲一讲每种果汁的不同味道。知道果汁中含有许多水。

2、第二步：我用果汁来画画

教师提供白纸、毛笔。启发幼儿画出自己的心愿画，然后把果汁画拿到太阳底下晒。当果汁干后，让幼儿发现果汁画的特征。

3、第三步：我用果汁来染布：每组一块白布，让幼儿把白布浸泡在果汁中，等一段时间后拿出白布，变成了五颜六色的染布。

＊实验二天然食品清洗剂

幼儿用可乐给硬币去污，茶叶水洗头，酸醋插家具、米糕去果汁、米汤拖地、面条水洗碗等。

绿色活动系列活动二－－－亲子游戏：绿色能源

目的：关注周围生活中各种能源的使用状况，能区别绿色能源与非绿色能源，了解常用能源的特点

准备：绿色能源或非绿色能源标志若干

过程：请爸爸妈妈挂上绿色能源标志和非绿色能源标志。如：水能、风能、太阳能、沼气等绿色能源；煤、石油、等非绿色能源。幼儿选择一种能源，说出为何喜欢这种能源及这种能源属于什么能源，即绿色能源和非绿色能源。

绿色系列活动三－－－角色游戏：绿色食品

目的：在游戏中进一步了解绿色食品，学会对食品进行分类、比较，知道怎样选择绿色食品。

准备：普通食品、绿色食品，超市场景设置

过程：

1、食品分类：天然食品、膨化食品、有色食品、饮料等。

2、讨论：膨化食品、油炸食品、有色食品的害处。

3、认识绿色食品标志，了解绿色食品的好处。

4、绿色食品超市游戏：幼儿分角色活动，在游戏中让幼儿感绿色食品是最安全的选择，并告诉大家都来选用绿色食品。

绿色系列活动四－－－社会调查：绿色装修

目的：通过调查了解和关注装修的不同给人们带来不同的结果，知道绿色装修的重要性

准备：调查表若干

问题结果

家庭一号你对装修有研究吗？你准备选择怎样的装修？（绿色的、便宜的、随便）

家庭二号绿色装修的含义是什么？你会选择绿色装修吗？

家庭三号在装修材料上，周边环境上有什么要求？

过程：

1、让幼儿扮成小记者在马路上对各类人群进行现场调查，统计调查表的结果。

2、实地考察：参观各类装修好的房子。

3、请环境监测站的叔叔阿姨谈谈当今人们装修情况

4、畅想：你喜欢怎么样的家？

绿色系列活动之五－－－现场讨论：绿色旅游

目的：在家长、幼儿、教师共同相互的探讨中关注绿色旅游的重要性，认识一些绿色产品，爱护大自然。

准备：一些行为照片

过程：家长、教师、幼儿集中在一起开展现场讨论，主题是绿色旅游。谈谈自己的所见所闻及看法。如：快餐盒的丢弃、果皮的乱扔、踩踏草地、草地留宿、文物建筑的破坏及一些随带物品（包括一次性用品的使用和多用性物品的区别，应使用多次重复使用的物品）。最后告诉人们：除了脚印什么都不要留下；除了照片什么都不带走。

绿色系列活动之六－－－实践活动：绿色消费

目的：从自身做起，从小事做起，实行绿色消费，通过实践了解绿色消费

准备：调查表

理解绿色消费的概念

一些废旧图书、剪刀、纸等

过程：

一、绿色消费调查汇总

调查内容调查结果

1平时吃绿色食品吗？

2家里的冰箱是环保型的吗？

3买物品时寻找绿色标志吗？

4洗衣服分几次洗？

5旧衣服怎么办？

6洗脸水怎么处理？

7夏天，家里怎样乘凉的？

8家里装修使用什么材料？

9过节送贺卡好吗？

二、讨论：怎样消费才算绿色消费？

让幼儿了解从身边点滴起，节约每一份资源。如：爱护图书、修补图书、自制玩具。

三、小结：

使用绿色食品、绿色产品、绿色包装、绿色汽车、绿色装修、绿色厨房、都是绿色消费的行为。

绿色带来的惊喜与思考

评析人：陈志嘉王健

绿色系列活动热热闹闹地开展起来了，孩子们乐在其中、学在其中。孩子、家长、教师的环境意识也随之增强了。随时随地的环境行为都被关注了。形成了一个绿色互动网。使一个孩子带动一个家庭，影响整个社会的教学宗旨深入每个环节、每一个教学日程安排。使孩子们学到了许多知识。如：在系列活动绿色能源活动过程中，孩子们与爸爸妈妈做游戏，了解了绿色能源的家庭成员有风能、太阳能、沼气等。非绿色能源有煤、石油、汽油。由此他们每时每刻都能关注周围生活中的各种能源，会尽量选择一些绿色产品，懂得节约能源的重要性。又如在绿色装修调查活动中，孩子们学会了一些调查方法。知道绿色装修与人们健康之间的关系，从而在最后的畅想活动中充分展示了自己的调查结果，畅想了自己对现代装修的一些疑问，使孩子们的能力素质在活动中得到了飞跃发展。

而绿色活动同时也给孩子、家长、老师带来了一些思考：

①怎样把绿色教育真正渗透于一日活动之中？

②绿色系列活动怎样更完善、更深入下去？

③绿色产品、绿色能源与人们现实生活中情况之间的矛盾怎样解决？

绿色苗课件【篇9】

教材简析：

国标本苏教版教材第九册第四课《去打开大自然绿色的课本》是一首现代诗歌。作者孙有田以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，以细腻的笔触展现了大自然的绚丽多姿，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然中汲取丰富的营养。

设计理念：

实实在在想象出最美的画面，简简单单诵读出最真的情感。

播放〈〈小鸟小鸟请到这里来〉〉歌曲。

师：这首歌把我们带进了美妙的大自然，我们的眼前似乎出现了一条清澈的小溪、碧绿的草地、各色的野花、茂密的森林，森林里小鸟正在快乐地歌唱。的确，大自然是一本无字的大书，是我们同学学习探索的“绿色的课本”，今天就让我们去打开这课本，在诗歌的境界里领略它的神奇。（板书课题）

三、 批注感受，合作交流：

师：这首诗歌清新明快，语言流畅，读起来朗朗上口，大家喜欢这首诗吗？喜欢哪一句或哪一小节呢？为什么喜欢？

1、自由朗读，并在书上做好批注。

2、组里互相汇报阅读感受。

如：我喜欢“去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本”这两句。两个“去吧”是对少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童探索大自然的奥妙。

学生感情朗读这两句话。

再如：我喜欢第二小节因为这两句话向我们展示了大自然的神奇秘密。

四、感情朗读，体会美景：

让学生谈谈自己旅游的经历，引起学生美妙的回忆。

师：我们置身于大自然的怀抱，心情怎样？读这一小节应读出什么语调？

学生交流讨论：应读出欢快的语调，喜悦的心情。启发学生展开想象的翅膀，进入诗人描绘的动人画面，感受大自然的无穷魅力。

五、读写结合，启发思维：

1、师：奇花异草、鸟语花香、珍禽异兽，美丽的大自然正敞开怀抱欢迎有心人哪，大家看第四小节：

饱览无限的风光,满怀少年的豪情!

奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!

师：这一小节诗人运用拟人手法，写出了大自然对少年朋友的热情友好。大家都是小诗人，看谁续写的好。

小鸟说:

2、师这首诗美，插图更美大家观察书中的插图,联系课文内容填空:

多美的画面啊!你看 的天空, 的草地;你听,黄鹂,小溪;你闻,空中还弥漫着,还有那,这大自然就像是 !

六、课外拓展，升华感情。

别以为人才会说话,大自然也有语言.

这就是大自然的语言.

感悟思考:

1、因为大自然( )，亲近大自然可以( ),走进大自然,探索大自然,就能掌握这些知识, 因此,课文中用” “来比喻大自然..

八、自我评价，课堂反馈：

1p我能有感情地朗读诗歌并背诵下来了。

2p拟人手法的运用太形象了,我以后要尝试运用.

3p诗歌中的反复p押韵p我已经掌握了.

4p我现在就想徜徉于绿色的课本中了。

绿色苗课件【篇10】

◆学习目标：

1、预习课文，能筛选、概述文章内容，了解蝈蝈的生活习性。

2、体会文章富有文学笔法的描述，生动活泼的修辞表达。

3、学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

◆教学方法：通过朗读探究合作等方法，把握文章脉络，理解文章主旨。

◆课时安排：1课时

◆学习要点：预习课文，能筛选、概述文章内容，了解蝈蝈的生活习性。

◆学习过程：

一、 学生展示

（一） 课前三分钟演讲

（二） 白板展示

1、请你说说你知道的蝈蝈。

蝈蝈是螽斯科类昆虫，主要分布于河北及河南、江苏等地。蝈蝈的身体呈扁或圆柱形，触角一般长于身。翅发达、不发达或消失。雄性有翅个体在前翅附近有发音器，通过左右两翅摩擦而发音。蝈蝈具有发达的跳跃式后脚，当遇到危急时，快速弹跳避敌是它们自保的方法。保护色也是蝈蝈的自卫绝招，由于蝈蝈的体色几乎清一色是绿色或褐色，加上有些外观会拟态树叶或枯叶，因此当它们不鸣叫的时候，天敌很不容易一眼便发现它们的行踪。蝈蝈为三大鸣虫之首，一只母蝈蝈能繁殖200-450多粒卵。

2、给加点的字注音。

mì è shǔn qián liè cuàn yīn yǎ xīsū fēn

静谧 大颚 吮吸 钳子 低劣 篡夺 喑哑 窸窣 气氛

kuī huì dù jì gōu shòu jié xiāo lán rǎo

盔甲 蝉喙 妒忌 篝火 狩猎 劫掠 喧嚣 贪婪 扰乱

kù zhōng wō jù chóu

酷爱 螽斯 莴苣 更胜一筹 弱肉强食 隐隐约约 连续不断

夜色苍茫 惊慌失措 开膛破肚 津津有味 断肢残腿 毫不犹豫

3、解释词语

弱肉强食：动物中弱者被强者吃掉。 隐隐约约：看起来或听起来很不清楚，感觉不明显。

喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。沉寂：非常静，没有一点声音。

静谧：安静。 篡夺：用不正当的手段夺取（地位或权利）。

惊慌失措：因害怕慌张而没有了办法。 劫掠：抢劫，夺取。

津津有味：形容有滋味或有兴味。 酷爱：极其爱好。

4、文学常识及写作背景

法布尔：法国作家，昆虫学家。在1879年写成《昆虫记》第一卷，此后他开足生命马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。

《昆虫记》虽然是一部严谨的科学著作，但其内容及风格都比较和善，甚至妙趣横生，字里行间洋溢着作者本人对生命的敬重与热爱。《绿色蝈蝈 》就是这方面的典型。鲁迅先生称之为写“昆虫的生活”和“昆虫的故事”的楷模。

5、佳句赏析：（拟人句赏析及方法介绍）

6、整体感知。

用自己的话归纳文章的内容和写作思路。

二、课堂提升

1、导入语。

同学们一定听过知了歌唱，蟋蟀的鸣叫，看过蜘蛛辛勤织网，蚂蚁满载而归吧。这些昆虫，它们是自然界大家庭的成员，也是人类亲密的朋友。今天，我们要跟随法国著名昆虫学家法布尔的优美文笔，去倾听蝈蝈的歌声。

2、作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？

明确：课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！

3、 作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？

明确：作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。

4、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？

明确：(1)外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，如纱。”作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第4段到结尾，这是文章的主体，其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。

5、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，请找出这些称呼并说说作者在什么情况下用什么称呼？这样写有什么效果？

明确：作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。

6、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了什么方法？你觉得哪些地方值得你学习借鉴？

三、拓展延伸

《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括的笔法特点并归结的写作特色。

四、总结收获、布置作业。

读书破万卷下笔如有神，以上就是一米范文范文为大家带来的10篇《《绿色蝈蝈》教案》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在一米范文范文。

绿色苗课件【篇11】

课时目标

1.在朗读表演中，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。

2.对美好事物产生喜欢、热爱、向往之情。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1.提写字词

2.根据板书复述课文（课件出示9）

3.刚才大家讲得可真好，一个多么有趣的故事啊！你们喜欢文中那个有趣的故事吗？请你想一想：这个有趣的故事发生在哪？有几种小动物？

二、初读故事

1.从文字我们知道了绿色指的是：森林 草地 翠鸟 小溪 棕榈，那“灰色”指的是谁呢？大家用自己喜欢的方式读课文第二小节，（课件出示10）想一想：“灰色”指的是谁呢？它想干什么？它是怎么做的？

2.从“躲进草丛”这个举动上，你觉得这是一只怎样的狐狸？ 这是一只狡猾的狐狸。

3.是谁向小兔们报告了这个秘密？猜猜翠鸟对小白兔说了些什么？ 你觉的

这是一只什么样的翠鸟？（课件出示11）读一读第三小节，回答问题。 这是一只热心，爱帮助人的翠鸟。

4.小白兔听到了这个危险的秘密后会怎么做呢？（课件出示12）读一读第四小节。

“头上顶着一张张棕榈，轻手轻脚。”

5.如果你是其中的一只小白兔，你的.心里会怎么想？

6.同学们说的这么棒！你想不想把它演出来？谁来试试，看谁是最聪明的小白兔？ 学生表演

7.在文中，老师发现有两个同样的词，你知道老师发现的是哪个词吗？把它所在的句子读出来好吗？（课件出示13）

从这两个“穿过了”一个“蹚过”你知道了什么？ 从这里经过时一定要迅速。

我们一起来体会一下吧：穿过了——，穿过了——，蹚过了——，（学生接读）

三．感知结局

1.平静的绿色中却暗藏杀机，（课件出示14）再读读这句话。语气：慢一些。

“有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。” 2.狐狸得逞了吗？（课件出示15）读一读最后三个小节。

“灰色的狐狸，等啊，等啊，它只看见——绿色的森林，绿色的草地，和绿色的小溪??你听，风儿送来了——狐狸的叹气??”

3.狐狸为什么没等到小兔？它的眼中只看到什么？狐狸为什么要叹气？它叹气说明了什么？从这儿，你们感觉这又是一只什么样的狐狸？

4.没想到自己得意的秘密，却成了随风传去的消息，原想借用绿色植物来遮盖自己，但没想到那群聪明的小兔子反而逃走了，狐狸不由得在叹气！你能读好这句话吗？

四、深刻体悟

1.课堂上最美妙的声音就是你们朗朗的读书声，想不想展示你们美妙的声音？把你最喜欢的小节读给大家听。出示课文（课件出示16--19）

2.说一说你喜欢谁？为什么？

（1）我喜欢翠鸟；因为翠鸟很热心，爱帮助人。

（课件出示20）读读句子：“一只绿色的翠鸟，向小兔子报告了这个秘密。”应该读出什么样的语气呢？（着急的语气）

（2）我喜欢小白兔；因为他们很可爱，很聪明。

（课件出示21）读读句子：“一群小白兔，轻手轻脚经过这里。它们的头上顶着一张张绿色的棕榈，穿过了森林，穿过了草地，穿过了哗哗的小溪。” 你们觉得小兔子们这时候的表现应该怎样？（紧张，赶快远离危险！） 应该读出什么样的语气呢？（紧张又得意。）

3.翠鸟和小兔们利用了“绿”来掩护，成功地脱离了险境。这个故事告诉我们什么呢？

（课件出示22）这个故事告诉我们——遇事要沉着冷静，想办法才能把事情办得更好。

五、总结全文

绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上，有条绿色的小溪，在这里，一个个故事还在继续，同学们，你们还想听吗？希望下一个说故事的是你，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起演一演吧。

课堂作业新设计

1.根据课文回答问题

一群小白兔，（）——经过这里。它们的头上顶着（ ）。小兔子害怕惊动了狐狸所以 ， 经过这里。它们害怕 被狐狸发现所以头上顶着。 此时小兔子的心情是： 。 2.照样子做一做

孩（孩子） 服（） 快（ ）

该（应该） ___（ ） ___（ ） 蚊（蚊子） 情（ ） 经（ ） ___（ ） ___（ ） ___（）

3.改编成课本剧演一演。