实践教学活动总结2024

实践教学活动总结2024。

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实践教学活动总结2024 篇1

大学生暑期社会实践是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治(教学案例，试卷，课件，教案)工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。为进一步提高大学生思想政治(教学案例，试卷，课件，教案)素质，号召广大青年学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，20xx年暑假，我院按照团省委的部署，校团委的统一安排，结合我院的实际情况，全院近二百名学生组成4支实践队伍，坚持“学知识，受教育，长才干，作贡献”的原则，在全市各地乃至邻近省份，开展了落实科学(教学案例，试卷，课件，教案)发展观实践服务，新农村政策宣讲，社区服务，矿区参观为主要内容的形式多样的暑期社会实践活动。

1、发挥大学生才智，服务新农村建设

建设社会主义新农村实践服务团（省级）奔赴欠发达地区——安徽灵璧，开展以“践行荣辱观，服务新农村，投身‘两个率先’，构筑和谐社会”为主题的暑期社会实践分队，时间从20xx年7月9日至20xx年7月15日；我们怀着面对新的形势，为了建设社会主义新农村，当地政府采取了哪些新举措，取得了哪些成绩，积累了哪些经验，当代青年学子如何以实际行动为建设社会主义新农村做出贡献，如何投身于社会主义新农村建设等这些问题进行了广泛的，深入的社会实践，向农户进行宣传调研、走访孤寡老人、向当地百姓宣讲社会主义新农村政策、新颁布的法律法规等，得到了各界媒体的高度关注：有现代教育报、团中央网站、中青在线网站、大学生暑期社会实践网站、站、宿州电视台、彭城晚报等。

2、深入基层矿区、体验矿工生活

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”已远不符合当代大学生的理想和追求！矿工安全问题不仅关系到亿万农民的切身利益，更悸动着社会的丝丝神经，同时也触拨着莘莘矿大学子的心弦。为此，我院特成立多支实践分队走进基层矿区，感受矿工的生活。开展了“科教、文体、法律、卫生”进矿区的实践活动，致力服务于矿工，提高矿工素质，丰富矿工业余生活，宣传“知荣辱树社会主义新风尚”，为努力打造和谐、安全的矿工生产生活环境而贡献自己的力量。在实践中，大学生充分运用马克思主义的立场、观点、方法论分析和解决实践中的问题，完善综合能力；不断的提高思想政治(教学案例，试卷，课件，教案)觉悟和各方面工作水平，提高整体素质；并将所学专业知识运用在具体的工作岗位，加强专业技能。活动持续一个月左右的时间，并得到各个实践单位领导的高度重视和大力支持，他们并认真填写了“暑期社会实践意见反馈表”，相关媒体也纷纷进行了一系列宣传报道。如：中国煤炭报、彭城晚报等。

3、‘四进’社区、服务群众

（1）根据中央的指示，建设“和谐社区”，大学生社会实践应服务社区的要求，学院联合共青团徐州市泉山区委员会共同开展“四进”社区，即“科教、文体、法律、卫生”进社区的实践活动，并得到了共青团徐州市泉山区委员会的大力支持和协助。

主题：践行社会主义荣辱观法律咨询卫生宣传活动

实践地点：管道公司社区、西苑社区、康居小区、

开展形式：发放传单、做调查问卷、展版、法律咨询、签名活动

活动时间：20xx年7月8日-20xx年7月16日

（2）协助交警执勤、共建和谐交通

“以闯红灯为耻，以不闯红灯为荣”。随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息，有的人交通安全观念比较强，但有的人这方面意识就比较淡薄，在车水马龙的马路上上演一幕幕不可挽回的悲剧。为减少交通事故的发生，倡导市民遵守交通安全法规，我院与徐州市鼓楼区交巡警大队特组建“警民交管队”

主题：以闯红灯为耻，以不闯红灯为荣

实践地点：徐州市鼓楼区交巡警大队

活动开展时间：20xx年7月15日-20xx年7月20日

开展形式：协助交警执勤、巡逻、发放传单、做调查问卷、展版、法律咨询、签名活动

活动在市区产生较好影响，并受到徐州广播电台、徐州日报、大学生社会实践网站、站等传媒的采访、报道：

4、弘扬精神文明构建和谐社会

为了领略社会主义新农村的崭新风貌，树立社会主义荣辱观，重温烈士事迹，同时展现新时代大学生的精神风貌和综合素质，我院部分主要学生干部历时四天以“弘扬精神文明，构建和谐社会”为主题进入邳州市官湖镇及王杰陵园进行社会实践活动。

实践活动同样得到当地政府、企事业单位各级领导的大力支持，并委派专门人员指导和部署行程。扬子晚报等媒体相继报道了活动情况。

本次社会实践内容丰富，形式多样，时间较长，深入地点较多，我院各分队的暑期社会实践得到了各级领导的支持，在实践当地，无论是社区、企业、农村、矿区，都得到了广泛的关注和积极的配合，媒体也将焦点投向了年轻的大学生实践活动。同时各实践地也对我院学生社会实践活动给予肯定。在管道小区的实践过程中，尤其能反映出来，管道公司的负责人派出了他们的医疗队和维修人员，配合我们的“健康诊疗”和“义务维修”活动，当然，这些活动也得到了社区人民的赞赏，我们的小分队在临走时，几位社区人民还问：“你们何时能够再来？”，此种现象几乎在每个小分队都有发生。

本次社会实践活动使我院学生加深了对党的路线、方针、政策和社会主义制度优越性以及国情、民情的了解，进一步坚定了在党的领导下走建设有中国特色社会主义道路的信念，对团中央、团省委积极鼓励高校每年暑期开展大中专学生的“三下乡”社会实践的目的有了更深的了解，真实的看到了欠发达地区的落后，山区的贫困，农村的现状，以及企业等的发展和对大学生的要求。参与小分队实践的同学也表示社会实践加深了我院学生与当地人民的感情，拉近了与社会的距离，也让自己在社会实践活动中开拓了视野，增长了才干，提高了自身素质，进一步明确了青年学生的成才之路与肩负的历史(教学案例，试卷，课件，教案)使命。

今年的暑期社会实践已经结束，但社会实践给我院学生带来的巨大影响却远没有结束。他们走出了校园的象牙塔，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下了坚实的基础。广阔的社会，还有许多未开拓的领域等待着年轻的大学生们，矿大的莘莘学子们将在不断的学习与实践中，站在一个新的起点，以他们所拥有的理论知识、创新精神和拼搏精神，去展示新世纪大学生的风采。

实践教学活动总结2024 篇2

紫都台学校

宁春兰体育是以体育锻炼为基本手段，增强体质，提高体育技术水平，丰富文化生活的一种社会活动。体育运动的基本手段是体育锻炼。这些身体练习源于生活，因此，掌握体育中的一些身体练习方法对学生适应社会的需要是极其重要的。

因此，在体育教学过程中应增加一些实践性练习

因此，我以这种方式开展体育实践活动

1、 我尽力提高学生的身体素质和运动能力。

在体育教学中，我严格按照上级要求，充分做好课前热身活动。我设计的热身活动包括头部运动、胸部扩张、前腿按压、侧压等。这些热身运动可以使处于休眠状态的身体受到轻微的刺激，为运动做好准备；能加速心脏收缩，增加中风量，加速血液循环，为肌肉工作做好准备；能提高体温，增加肌肉弹性，防止因剧烈运动造成的肌肉损伤；它能增加接头的活动性，增加润滑液，减少接头的摩擦；调整呼吸系统以满足运动时身体的需氧量。

在课堂教学中，要求每堂课都要保证学生一定的运动负荷和运动密度，以达到锻炼身体、增强体质的目的。

二、保证课堂边讲边练，少讲多练

在体育教学中，每节课的新知我都做到一边说一边做示范动作，并且找学生来做示范练习，及时发现问题及时纠正。在解决以下常见问题后，我会提供足够的时间让学生反复练习。

3、 坚持开展竞争性实践活动。

在每节体育课上，我坚持学校提倡的“我运动，我健康我快乐”的教学模式，使学生在实践活动中以二人帮带四人合作，小组竞争的方式下进行本节课新知的实践练习，让学生感觉不枯燥乏味，激发学生的锻炼兴趣。学校还开展了一些有趣的活动，如跳绳比赛、拔河比赛、12

9长跑接力比赛、跑操比赛等；

总之，在今后的体育教学中，我会响应上级的要求，积极渗透实践教学，扬长避短，把工作做得更好。

实践教学活动总结2024 篇3

综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。

一、突出学生的主体

本学期来，我能够根据教研组和学校的课题组计划，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。

二、加强教师的有效指导

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。

三、注重学生的合作

综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。

如：进行“风筝飞吧”系列活动时，既有各自完成的项目“我制作的风筝”，又有合作完成的项目。学生相互学习，取长补短，自己的风筝经过试飞，若失败的再看看别人的风筝，或寻求别人的帮助，到最后，获得成功的都是凝聚小组成员心血的风筝。活动结束时，设置了“合作奖”，鼓励学生的进步与成功。再如：研究“趣话端午”主题，放手让学生自己做调查问卷，有专门调查同学的，了解小学生对端午节的熟悉情况；有向父母或长辈调查的……然后把数据进行汇总统计，得出结论。学生在调查了解中明白端午节的来历、风俗、意义等，也懂得了如何保护我们的传统节日和传统文化。

同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。

实践教学活动总结2024 篇4

综合实践活动与我们的学科相比，更注重学生的探究、合作。两个班级里的52多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。

如：进行“庆祝教师节”这一节活动时，学生自由分组，合作研究子课题《我为教师节献上一个节目》的活动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能，品尝到成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。如：进行“变废为宝”系列活动时，既有各自完成的项目“家里的垃圾”，又有合作完成的项目“我的公园最有特色垃圾分类”。学生相互学习，取长补短，自己的装置经过试验，若失败的再看看别人的装置，或寻求别人的帮助，到最后，获得成功的都是凝聚小组成员心血的装置。活动结束时，设置了“合作奖”，鼓励学生的进步与成功。

再如：研究“减少垃圾”的情况，放手让学生自己做调查问卷，有专门调查同学的，了解小学生生日消费情况；有向父母或长辈调查的，与自己的生日进行对比??然后把数据进行汇总统计，以小组为单位，组织一次清除垃圾保护环境的大行动，为社区生活作贡献。学生在调查了解中明白了生日的真正的含义，也懂得了如何过生日是最有意义的。

本学期的综合实践活动除了以上几项长线活动外，还进行了若干短线活动，学生在活动中锻炼了能力，增长了知识，学生对这门课程兴趣比较浓厚，也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。

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教学实践活动总结精选

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教学实践活动总结 篇1

一、对教材的认识：

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价。

本册综合实践活动的内容丰富，从人与自我、社会生活、人与自然、文学艺术、人文山东等领域入手，给孩子们呈现了五个操作性较强的主题活动，既让学生；养成了良好的生活习惯和健康向上的生活观；又让学生通过简单的心理测试，品味到成功的喜悦；既教会学生通过观察去探索自然界的奥秘，又学会寻找简单的自然事物变化规律。学生“漫步古诗园”，既欣赏到了诸多不朽的诗篇，又与诗人进行了心灵的对话，提高了实践活动的能力。“家乡的传统民居”让学生领略了家乡的历史文化，增强了学生热爱家乡的情感。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，大大激发了学习兴趣。

二、方法策略：

1、我自信，我成功

在教学过程中，有效地与心理健康、品德与社会、语文等学科进行整合，通过心理测试，收集资料等手段，让学生正确认识自我，培养学生自信心。

2、零用钱该怎么花

在教学过程中，有效地与数学、品德、语文等学科进行整合，通过问卷调查、统计与分析、实地考察与采访、宣传与倡议等方法，培养学生正确的消费意识和消费习惯。

3、死海不“死”的秘密

在教学过程中，有效地与数学、科学、语文等学科进行整合。通过信息的收集与处理，实验研究与观察，设计与制作等手段，培养学生细心观察自然，学会从自然现象发现问题并提出问题。激发学生对大自然的热爱之情。

4、漫步古诗园

在教学过程中，有效地与美术、语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、诗句运用与创作、举行别开生面的赛诗会，让学生感受中国文学的源远流长，培养阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。

5、家乡的传统民居

在教学过程中，有效地与语文、品德与社会等学科融合。通过收集与整理资料、实地考察、采访与调查等手段，让学生学会运用科学的方法对人类活动与自然环境的关系进行初步研究，培养学生严谨有序的思维习惯及热爱家乡的思想感情。

在学期结束前，运用口头与书面形式对学生进行测查。

三、困惑与思考：

1、综合实践课程对教师专业化程度要求较高，我作为一个语文、英语教师，实在没有精力和能力来精心研究这门课程。建议由专职教师任教。

2、综合实践课要求教师带领学生走出校园，走向社会，走进大自然，开展丰富多彩的综合实践活动，是很难做到的，因此，安全问题束缚教师手脚。

3、在统考压力的影响下，每周一节的课时安排根本不能很好的完成该门课程。

4、没有统一的评价标准，很难正确完整的评价学生参加活动课的情况，因学生缺少一定的约束，所以不能保证所有的学生完整的完成每项课程内容。对过程评价，也是一个难点。

教学实践活动总结 篇2

本学期我们将综合实践活动以分工制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把实践活动的开展提高到站薪的阶段。

一、我校的综合实践活动课程研究并实施综合活动。

综合实践活动课，不仅书本知识的传授，而且让学生亲身参与社会调查、采访和宣传等综合实践活动。在实践中综合运用所学知识解决社会、家庭和日常生活中各种问题。在综合实践科的潘演组长的统筹和全体综合实践的任课老师的策划下，三、四年级和特邀请家长一起到坦洲污水处理厂进行调查、采访，回校组织孩子们认真写宣传、报道等实践活动，这次活动家长也说：“学校的综合活动不但能教育小孩珍惜用水，而且也能推广到家庭和社会中，这项活动既能开发孩子们认识社会的眼界，又能培养学生的写作和报道能力。”六年级与家长代表到火炬开发区垃圾处理厂参观、采访、调查、摄影，师生与家长交流谈感想说收获，孩子们都明确废品可以循环利用。一、二年级在老师与部分的家长协同下到孙文公园和紫马公园实地采访、摄影和宣传教育，调查、与倡导低碳生活保护环境减少污染等教育。

二、学生动手亲身体会实践生活，提高学生的自信心和成功感。

全体师生大动员调查中山当地的美食和自己动手做食谱烹饪。六年级的美食小组在来自岭南的家长引领下，做出了几道岭南菜，同学分享时介绍其中一道是引进中山黄圃腊味。四（4）班的美食小组在家长的协助下通过调查中山的美食有石岐鸽子、三乡粉果、横门花果、沙溪扣肉、涯口云吞等，在家长的陪同下孩子们自己学会烹饪并学会做了几道中山特色味道的菜，在师生与家长共同分享时孩子们争先恐后异口同声说出自己的设想和感受；家长满意地说：“什么叫综合实践，这些的活动有力证明了孩子们在社会实践提高自己的认识和生活中的能力”。

三、重视综合实践课堂教学教研工作，以家、校和社会相结合开展综合实践活动。

重视了综合实践活动的课堂教学，通过学校邀请家长联系社会为学生打造亲身到工厂到社会参与综合实践活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

四、应用综合实践活动课程培养学生认识和推动社会能力。

社会中、高年级同学在活动中，学会查资料，想对策，仔细观察，认真记录，动手实践，亲身体会。在不知不觉中，他们的动手操作能力、合作能力、解决问题的能力等等都得到了较大程度的提高。如：小水滴综合实践活动小组的学生通过这几个月来积极的参与，深入的探讨，热烈的开展各项活动，充分认识到家校有效、紧密的联系对孩子成长的重要性，真正体会到这综合课堂的价值。他们集思广益，身体力行，不断创新，报道了亲子活动方案和取得的成效。又如：低碳生活综合实践活动小组，通过亲身到公园、住宅区和社会采访、调查宣传等主题活动。体现了家、校合作的综合实践活动教育教学质量……，这些活动充分体现了学生自主探究，合作交流，合理创新的实践能力。别看我们这些孩子小，三、四年级的小朋友都会倡议环保低碳生活，也能亲自实践，敢于尝试，高年级的孩子能珍惜每一滴水和变废物为宝等环保意识，充分体现了综合实践“自主实践”的原则，改变以教师讲解为主，学生被动接受的学习模式，让学生自由选择活动主题，在学习过程中综合运用已有的知识和经验去解决实际问题，让他们走出教室，走出学校，到社会中去调查、采访及宣传，应同家长们的话：“雍景园小学的学子，真正能在综合实践活动课程中学习中体现生活了解社会，尝到自己走进了成功之路，这样的课堂我们满意并大力支持。”我校本学期开展了综合实践活动，我感受到是有效的综合实践活动教育教学，我们综合实践的老师有感悟有收获有信心展望未来。

教学实践活动总结 篇3

《连锁经营管理》专业课程单元实践性教学的思考商贸经济系韩永春

为加强学生实践能力的提高，实行工学交替，实现知识与实践的零距离联系；按照教学计划的要求；5月20日至25日，商务经济系组织市场营销、工商管理、连锁经营专业学生开展社会实践活动；此次活动突出了学生的主体地位，采用任务驱动或项目驱动的方式，三个班150人分成10个小组，每个小组由一名教师带队，教师也参与到此次活动中，各个小组根据不同的任务最终出具总结报告并制作***,在此基础上进行交流评比、奖励。

此次活动系里高度重视、精心安排，学生参与热情高涨，教师全脱产跟踪指导，收到了良好的教学效果，达到了社会实践活动预期的目的。此次任务驱动或项目驱动的社会实践性教学活动的开展，为高职院校探索性的开展工学结合、工学交替的教学模式积累了宝贵经验；同时，也为该教学模式的改进奠定了基础。

此次实践性教学活动我负责第八小组，由08《连锁经营管理》专业的15名同学组成。结合《连锁经营管理》课程所学内容，此次实践性教学活动我们选择了“连锁超市swot分析”作为调查的题目。swot分析是在一般环境和特定环境的基础上，分析企业所面临的优势、劣势、机遇和威胁；找出企业的核心竞争力，使企业取得更好的业绩。

5月20日，话题确定后，我们明确了活动目的，立即展开调查。我们选择宁夏华联商业大厦中山店作为调查对象。题目确定的当天，我带领我的团队深入中山店对企业进行摸底，与企业领导层、员工交谈，说明调查的目的并了解企业的实际情况；在交谈中，我们发现企业仍然支持这项活动，因为本次调查的主题恰好是企业想要解决的问题；在以后的几天里，团队成员不断地深入企业进行调查，内容涉及企业的业态、规模、店址、目标顾客、商品结构、商品**、商品陈列、店内pop、店内布局、商圈、竞争对手、**商、营业额、毛利率水平等；一般是上午调查下午进行讨论并布置第二天的调查工作，在此调查的基础上出具调查报告并给企业提出合理化建设性建议；调研结束后，我们走访了企业，并与企业管理层进行了面对面的交流。

此次实践性教学活动，极大地提升了学生的实践能力，强化了学生运用所学知识，发现实际问题，解决实际问题能力的培养；学生的自信心和成就感成倍增长；极大地激发了学生的好奇心和学习的积极性、主动性和创造性；这次活动的开展，也为高职院校在本身教学资源不足的条件下，如何创造性的开展工学结合、工学交替教学模式积累了成功的经验，值得借鉴和推广。因为调查结果也是企业迫切需要解决的问题，为更好地开展校企合作，实现双赢奠定了良好的基础；同时，开展实践教学活动对于当前高职院校如何进行教学改革也具有积极意义。当然，这种教学活动也存在一些不足。例如，调查的任务或项目大多是事先制定的，而不是企业实际需要解决的问题；再者，既然是教学活动，却缺乏相应的监督机制，其评价机制也有待于完善，比如是否将此类教学活动纳入到学生成绩的评定体系中？

以上是对这次实践教学活动的一些思考。请原谅缺点。

教学实践活动总结 篇4

这学期快结束了。总结今年的工作，我觉得自己学到了很多，理解了很多，成长了很多。非常感谢各位领导和经验丰富的老师的培养和帮助。让我不断反省自己，然后督促我严格要求自己，不断追求进步，不断提高自己，不断超越自己。

俗话说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！” 一年来的见习让我真正体会到了这句话的含义。它使我在学校把教育教学理论融入教学实践，让我真正体会到教育教学理论与实践相结合的幸福。

这一年来，我从英语教学经验丰富的老师那里学到很多，观摩他们的课堂教学，吸取他们优良的教学方法，学习他们对待学生的认真态度等等，并思索我在讲台上应该如何上课，如何胜任小学英语教师，如何备好每一堂课。

我担任三年级的英语教学。对于三年级的学生来说，只要接触英语，英语就有一定的新鲜感。保护和增加他们的利益是非常重要的。

小学三年级的孩子于初中生不同。他们很活泼，很好玩，很好玩。如果教学方法枯燥死板，那么孩子根本就没有兴趣，学不来。子曰：

“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习的阶梯。 利益孕育着欲望，而利益却充满力量。

因此我不断向有经验的老师学习，在课堂教学中不断引入丰富多彩的游戏，同时也增加了老师与学生的互动，让孩子们都能参与其中，大大提高了孩子们的学习兴趣。三年级正是遵循课本教日常生活中常见的事物的单词，常用表达以及简单的语法基础的时候，所以要求我们更应当注重书本联系实际，活教活学，活学活用，调动学生积极性，适当添加教学相关的小游戏，鼓励孩子们树立学习的信心和兴趣。

一年来的见习告诉我，备好一节课绝不是一件容易的事，备课是一个十分重要的环节，要认真备学生，备教法学法。我清楚的认识到备课的重要性，所以我严格要求自己，认真地备好每一节课，认真学习教材教法，去上好每一节课。

听力也是提高学生教学能力的好方法。新教师只有多听，才能逐渐积累经验。所以我珍惜每一次上课的机会。听课的主要对象是优秀老师的课和一些有经验老师的课。

在过去的一年里，在听了很多课之后，我获得了很多，并逐渐掌握了一些控制课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，同时也取得了较好的效果。

最新总结: 实践教学活动总结范本

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星期三小学四年级的同学们在学校综合实践教师的指导下进行了“我知盘中餐，粒粒皆辛苦”综合实践活动成果汇报。

此次活动学生利用课内外时间共准备了两周，通过市场调查了解了物价上涨和蔬菜的运输渠道；通过家庭记录了解了一日生活成本和家人的辛勤劳动；通过文学作品的搜集整理感受到了勤俭节约是我国的传统美德……最后，学生齐聚一堂，自己买菜、洗菜、炒菜、品尝。虽然在烹制的过程中同学操作的不太熟练，但学生们都非常珍惜自己的劳动成果，一改往日在家狼吞虎咽，吃完饭桌子一片狼藉的景象，大家细细品尝，珍惜着每一粒粮，深深感受到了“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻内涵。

这次综合实践活动在学生互相品尝亲手烹制的美食中结束了，但是他们心中已经深深埋下了“节约粮食，人人有责”的种子。学校也会继续通过各种活动将学生的这种节约意识渗透到生活的方方面面，让学生感受低碳生活带来的变化。

实践教学活动总结5篇

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实践教学活动总结(篇1)

桂花中心完小

标杆教学课堂实践第一阶段总结

为了切实落实“大姚教学范示标杆教学”的核心理念，转变课堂教学模式，大力推进标杆教学课堂实践、推进课堂教学创新，实现课堂教学的高效率。我校结合中心学校的工作要求，结合学校实际情况，于3月21日至23日认真地组织了标杆教学课堂实践第一阶段的教学活动，现将活动情况总结如下：

一、活动目标明确

本次标杆教学课堂实践活动切实落实大姚教学范示标杆教学的核心理念，倡导自主、合作、**的学习方式，培养学生动口、动手、自主、创新的能力，营造良好的教研教改氛围，使全校教师在不断地实践中尽快地成长，促使教师队伍逐步向“专业化”发展，从而使教育教学质量全面提高。

二、活动的具体情况

13月1日至15日，我们对标杆课堂实践活动进行了宣传和动员。

2、3月16日，召开标杆教学课堂实践筹备会议，并组织学习《桂花中心完标杆教学课堂实践实施方案》，安排第一阶段工作。

3、3月21日——3月23日，桂花中心完小全体教师参加第一阶段的标杆教学课堂实践活动，活动分为语文、数学四个教研组同时进行，有语文课12节、数学课12节。

三、取得的成绩

1这项活动不仅加强了教师之间的交流，也位教师之间相互学习、共同成长搭建了学习平台。

2根据活动计划，圆满完成了各项工作，达到了活动目的。

三。24位老师精心准备，展现出自己独特的教学风格，课堂教学水平日益提高。

4课堂教学初步体现了标杆教学的核心理念，对学生的关注逐渐转向对学生能力的培养和知识的形成。

5组织形式灵活多样。通过精心策划，评委分为四组，每个班的语言和编号同时进行，缩短了周期。

6、活动过程中无不安全事故发生。

五、存在的不足

1课堂的时效性不强，学生没有真正达到教学或学习的目的。

2教师在课堂上对学生的关注不够，学生的参与和展示不够广泛。

三。教师评价语言和评价方法单一，缺乏吸引力和感染力。

4在课堂上，新的教学理念的渗透和体现不够深入。

5师生之间的合作与沟通有待加强。

6、教学辅助手段的运用有待于教师去挖掘，并充分发挥教学辅助手段的实效性。

7在标杆教学的实践中，标杆类比法的有效性不够体现。

六、改进措施

1加强教师之间的交流与学习，最终共同提高。

2、学以致用，大胆地将大姚教学范示标杆教学的核心理念加以实践，并及时反思，使自己的教学素质得以提高。

三。在教材的灵活运用上，要多思考、多尝试，形成一套符合学生实际情况的教学方法。

4在与学生的交流互动中，要努力营造轻松、和谐、快乐的交学氛围，鼓励学生学习。

5结合学生的实际情况，创造更多的情境，激情、兴趣，还原课堂的本质。

6关注所有的学生，亲近后进生，让每个学生都有机会展示自己，帮助他们树立学习的信心。

7收集并大胆运用教学辅助手段，为课堂教学辅务，提高课堂教学效率。

8认真学习教材，设置标杆知识点，努力使标杆教学深入学生的内心，提高教学质量。

7，基准教学实践中的建议和困惑如下

（一）、数学科目的建议

1、导入揭题应简洁明了，紧密联系标杆题的内容进行导入。

2复习导入题的设计要选择简洁，力求实用高效。

三。定理定义的学习可以放在引入新的知识点，然后学习标杆问题。

4学习目标的时机和方法应灵活多样。

5高水平学习所需的口语表达能使课堂更加自然流畅。

6.对于各种名词不能写出来，以利于过程的自然收敛。

7训练题型要慎重选择，对比题要少而精，能反映知识点。

8强化训练的梯度要小，要结合教学内容巩固基础。

9学习要求的范围不宜过大，应详细明了，简洁明了，便于学生接受。在自主学习过程中，不宜让学生长时间自主学习；在教学过程中，学生的表现是重点。

（2） 数学学科实践中的困惑：反思的完成过程不适合操作；整节课的总结方式过于统一和多样化。

（三）语文科目的建议

1学习要求的设置要注重实效。在低水平教学中，要根据学生的年龄特点，实行小步快节奏的教学方法；学习要求不应大而复杂，应进一步细化。

2、学习要求的设计与明确可以不拘一格，在注重衔接过渡自然的基础上，学习要求也可适时穿插于教学各环节中，明确时大部分可用口述，便于指导学生展开自学。

三。在学生自主学习的过程中，应扩大教师的参与。

4在课堂教学中应根据文章的特点建立标杆和类比法。根据不同年级学生的特点，对标的建立应该是连续的。

5对标知识点要讲解透彻，巩固培训要及时，要注意巩固效果的反馈。

6、应着力于标杆文的树立以及标杆题的反复训练，真正发挥标杆的实效。

（四）语文科目实践中的困惑：

1对标后，类比是否只能在学习要求（2）上完成，能否灵活处理，可以在现场培训中完成。

2学习目标的明确性能否根据课堂教学的实际情况进行调整，学习目标是否在必要时无法显示。

3、学习要求（二）的表述是否能够既不限制学生的思维，让学生自己提问自己解决，又便于教学过程的流畅和知识点的掌握。

桂花中心完小

2011年3月23日

实践教学活动总结(篇2)

综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。

一、突出学生的主体

本学期来，我能够根据教研组和学校的课题组计划，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。

二、加强教师的有效指导

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。

三、注重学生的合作

综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。

如：进行“风筝飞吧”系列活动时，既有各自完成的项目“我制作的风筝”，又有合作完成的项目。学生相互学习，取长补短，自己的风筝经过试飞，若失败的再看看别人的风筝，或寻求别人的帮助，到最后，获得成功的都是凝聚小组成员心血的风筝。活动结束时，设置了“合作奖”，鼓励学生的进步与成功。再如：研究“趣话端午”主题，放手让学生自己做调查问卷，有专门调查同学的，了解小学生对端午节的熟悉情况；有向父母或长辈调查的……然后把数据进行汇总统计，得出结论。学生在调查了解中明白端午节的来历、风俗、意义等，也懂得了如何保护我们的传统节日和传统文化。

同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。

实践教学活动总结(篇3)

一、活动简介

教学实践活动是教育教学系统中非常重要的一环，这也是教师教育千万不能忽视的重要环节之一。为了更好的贯彻落实教育教学改革的精神，本次教学实践活动得到了广泛的关注和支持。

本次实践活动的主题是“多元化的授课方法”，通过授课方法的多样性，提高学生的学习兴趣和学习效果。本次活动侧重多重授课方式的实践运用，通过多角度的授课，让学生能够更好地理解课程内容。

二、活动准备

为了保证本次实践活动的顺利开展，我们提前做了大量的准备工作，充分考虑到不同场景下需要素材和工具，让本次活动更富有创造性和趣味性。具体措施如下：

1.准备PPT

我们通过动态PPT、静态PPT、演示PPT等多种方式展示课程内容，增加课程的趣味性和学生的兴趣。

2.准备实验装备

科技化学课程离不开实验的支持，我们准备了各种各样的实验装备和材料，让学生可以充分了解各种实验方法和技巧。

3.准备故事书籍

为了让学生更好地理解课程内容，我们选取了偏重科学知识的故事，如科学探险剧、科学名人故事等，让学生通过能够在深入理解科学知识的同时了解科学家的故事。

三、活动环节

1.活动介绍

我们首先介绍了本次活动的主题和目的，介绍了本次活动的各项准备工作，并向学生们详细介绍了本次活动的具体环节。

2.授课实践

在授课实践环节中，我们按照多重授课内容相应设置环节，分别包括：

（1）动态PPT授课环节

执行教学方案中明确的各项计划，进行PPT演示，通过PPT的呈现，使学生深入了解授课内容和重点。

（2）静态PPT夹带视频剪辑授课环节

静态PPT加配视频剪辑环节，以视频注重实践操作性而各种实验知识。

（3）实物演示授课环节

实物演示环节帮助学生了解实验实际操作中的细节，帮助学生更好地了解实验操作方法。

（4）故事讲解环节

通过科学探险剧、科学名人故事等，让学生深入了解科学领域中精彩的故事和实践经验。

3.总结环节

在本次实践活动结束后，我们统计总结了本次活动的数据和成果，提出了改进的意见和建议，并表达了对同学们的感谢和对同学们的支持和鼓励。

四、活动成果

本次教学实践活动取得了不错的成果，有关部门对本次活动进行了全面的认可和鼓励。通过本次活动，同学们有了更深刻的学习体验，探究和学习知识的兴趣和热情也得到了激发。同时，本次活动还为教师们提供了更多的创新和实践的空间，为学生们接触更高层次的知识和实践技能打下了坚实的基础。

五、总结

通过本次教学实践活动的探索和实践，我们更加深刻地认识到：教育教学的创新离不开教育改革和教师的实践经验。教育教学创新的未来需要我们携手共进，协同合作，打开更广的创新空间，为教育教学的发展和提高不懈努力。

实践教学活动总结(篇4)

瓦房店市九龙街道办事处国税希望小学

我校***份至今，成功进行了“电子白板教学实践”活动。本次活动旨在促进白板的研究与应用，提高课堂教学效果。本次活动以教研组为单位，结合校本教研活动，全班教师参与。

教研组成立评价小组，按标准确定小组是否合格或优秀，并推荐20%的人参加课堂教学展。教研组内验收合格率100%。共推荐6名教师参加学校电子白板教学展示活动，涉及语文、数学、英语、*、科学、美术、社会艺术等。

在展示课中，全体教师进行了观摩学习。

课堂上，老师们使用自己制作的课件，充分利用电子白板等多**资源，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情景，使抽象的教学内容具体化、生动化，使学生的参与非常积极。对全体教师的课堂教学起到了引领示范作用，每位参赛教师都进行了精心的准备，特别是对电子白板使用方法的研究下了不少工夫。使电子白板的功能的初步应用得到了展现。

通过活动，教师们也加强了电子白板的使用和研究。通过使用和交流，初步揭示了电子白板的优势

首先，让老师从键盘上，在显示器前，回到讲台上，再次可以自由表达。这是以前教师闷在显示器前放映***所不能比的。这使得课堂中教师的身体语言得以充分发挥，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。

第二、结合白板进行***课件授课，解决了***最大的缺点——“死板”，即在放映过程中是无法编辑修改。事业白板可以实现在放映中通过调用“笔”进行“写画、标注”；这个功能通过白板把原来“死板”的***“变活”，操作很简单，，很让人耳目一新。这种功能解决授课过程中：

一边是投影屏，一边是黑板，一边是现代化，一边是吃粉笔灰。

第三，板书的内容可以存储下来。白板可以记录教师教学和学生学习过程的所有细节。写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何**都可以被保存至硬盘或移动存储设备，供下节课、下学年或在其他班级使用，或与其他教师共享。

第四、用自由白板进行板书， “黑板”变“白板”，教学更精彩。白板技术使得以前色彩单调，仅止于手写文字和手绘图形的黑板变得五彩缤纷，既可如以往一样自由板书，又可展示、编辑数字化的**、**，这有利于提高学生学习兴趣，保持其注意力。

第五，白板的独特功能和技巧。如应用拉幕、聚光灯、擦除等白板的这些特殊效果和应用技巧，可以设计出各种形式的教学活动，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。特别是白板对动画、**的随时暂停控制与标注使教师能够更加自主的应用现有的多**教学课件，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。

今后，我校将继续致力于电子白板在学科教育教学中的研究和普及应用，主要还是以教研组和备课组为单位组织多种多样的教研活动，从而推动我校教育技术水平的提升，进一步提高我校的教育教学质量。

2013年11月25日

实践教学活动总结(篇5)

在高效课堂的道路上，我们携手共进

自平阳区教育局提出“构建自能高效课堂”和“教师专业化成长”两项核心教学工程以来，全区各个学校、各学科紧紧围绕《平阳区小学“自能高效课堂”实验与研究实施方案》，

在高效课堂的道路上，我们携手共进

自平阳区教育局提出“构建自能高效课堂”和“教师专业化成长”两项核心教学工程以来，全区各个学校、各学科紧紧围绕《平阳区小学“自能高效课堂”实验与研究实施方案》，积极打磨自能高效课堂，尤其是我区小学综合实践活动，以《小学综合实践活动“自能——高效”课堂教学策略研究》这一课题为抓手，以我区综合实践活动名师工作室为平台，积极主动开展研讨活动，探索出了我区小学综合实践活动课堂教学策略的五种课型如下。

1、 平阳区小学综合实践活动课堂教学策略有五种类型

（一）小学综合实践活动“体验——**”式教学策略

（二）小学综合实践活动“开放——**”教学策略

第一环节：问题与思考。

第二环节：实践与活动。

第三环节：研究与讨论。

第四环节：收获与总结。

第五环节：拓展与创新。

（三）计划课教学策略

1．调查兴趣问题，激趣导入

2确定研究内容，制定初步计划

三。小组交流计划、师生讨论

4根据讨论内容，学生应改进计划，

5．课堂总结，落实计划

（四）汇报课教学策略

1．明确内容与计划

2．汇报与交流

（1） 这节课的重点是分组报告计划的执**况

（2） 小组其它成员可以提问，全班同学补充交流。

（3）小组成果展示，分享快乐

（4）老师做补充引领提升。如：《水果拼盘》

3．收获与总结

4拓展与创新：可以是问题的延伸，也可以是创新与想象。）

（五）“**——制作”课教学策略

1．调查了解，确定主题。

2．实践与活动

（1） 了解工具材料，共同讨论操作注意事项。

（2） **生产方法，明确操作步骤。

（3）小组合作，实践体验。

（4）分享成果，体验快乐。

（5）补充提升。

3．收获与总结

4．拓展与延伸（可以是问题的延伸，也可以是创新、想象。）

2、 平阳市第六小学在团队研究中创造特色

伴随着全区的“自能高效”课堂改革，我们学校的综合实践活动教师也积极行动起来，改革课堂教学，提高课堂效率。但是一个人的视野与智慧总是有限的，合作的力量是无穷的，于是我们吸纳了一批有志于综合实践活动研究的教师，成立了综合实践活动研究团队。

● 我们的研究团队成员：

平阳六小团队领衔人：凌云芳

中心指挥部：程方、白文凤、管琳琳

湖南悬崖小学——王莹朱陈小学——张磊

河北省小学——田芳朱张桥小学——孙建利

老屯小学——张秀春朱家地小学——张莎莎

中心本部三名教师，村小各一名教师，我们这样做的目的就是为了以点带面，带动各个学校综合实践活动课程、教师的均衡发展。

我们研究团队的主要目的是：

1通过重点培训，促进团队成员专业能力快速提升，培养一支教学业务精湛、科研能力强的教研团队。

2．通过有针对性的课题研究和团队攻关，解决综合实践活动教学中出现的具体问题，引领综合实践活动课程的有效实施。

●我们的研究方向：

课堂教学改革是教学改革的永恒主题，创建我区优质高效的课堂是我们课堂教学的目标和追求。我们平阳六小研究团队依托区“自能高效课堂”的课题，以及结合现有的五种综合实践活动课型，以高效课堂为突破口，本学期重点进行了“**——制作”课教学策略的研究。

●我们在活动中探索实践：

1加强理论学习，完善课程理念。

在学好《纲要》的基础上，组织教师认真学习钻研综合实践活动课程标准，以及新推广的平阳区“小学综合实践活动‘体验——**’式课堂教学策略”， 不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。此外，本学期我们还认真学习了区教育局下发的《“自能高效课堂”理论学习读本》和陈大伟教授的《有效观课议课》。

教师们进行理论学习听专家讲座《有效观课议课》

2开展专题研究，提高教学水平。

开展综合实践活动专题课堂教学研究，比如：计划课、汇报课、“**——制作”课等专项研讨。通过同班异构、同班同构等教研活动，提高教师对本课题教学的整体把握，系统掌握教学方法。

老师执教《剪出纸花喜洋洋》 　老师执教《搭纸牌》

三。创建精品课程，共同提高参考文献。

每位研究团队教师每个学期分别打造1-2节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。

徐主任深入课堂指导全班，调研组正在互磨功课

4利用网络提高教学科研效率。

我们充分利用平阳区网络教研平台和学校**，利用网络优势，积极探索和优化网络教研模式，提高教研效率。我们建立了平阳六小综合实践活动研究团队博客和**群，教师可以把自己的教学设计、教学**、读书体会、学习体会等上传到博客，实现教学资源共享。同时鼓励教师真实地记录教学中的亮点与不足，坚持写教学反思，向成为反思型的教师方向迈进，每位研究团队成员每月要上交一篇反思上传到博客。

5开展促进学生发展的实践活动。

以实践为核心，以活动为载体，通过开展丰富多彩的综合实践活动，培养学生的综合实践能力、创新精神和**能力，推进课程改革，促进学生的全面发展。

学生搭纸牌作品学生的剪纸作品

学生们制作的一周食谱和关于商标的手写报纸

三、在高效前进中初见成果

依据现有的五种综合实践活动课型，我们研究团队本学期重点对“**——制作”课教学策略进行了完善。

小学综合实践活动“**——制作”课教学策略

该教学策略侧重于学生课前生产计划的制定、学生课堂上的生产活动、课后学生的拓展创新活动；注重学生积极参与实践活动，动手制作，体会**生产的乐趣；注重学生在自主**和合作交流的实践过程中广泛地获取知识，提高技能。注重培养和发展学生的观察力、想象力、创造力和实践能力；注重学生个性和创新素质的培养。

下面我将结合着老师讲的《剪出纸花喜洋洋》一课对本策略进行介绍。

1．激发兴趣，确定主题

本环节主要是教师根据教学内容与教学目标，并结合当地资源、学生特点等实际，运用灵活多样的教学方法，创设问题情境，引导学生认真观察与思考，并在观察与思考中感知问题、提出问题，激发学生的**欲望，从而确立活动主题。

《剪出纸花喜洋洋》一课中，因为上节课教师和学生一起上完了计划课，所以本节课教师直接引入本课的学习。如老师讲的《搭纸牌》一课，老师先课件**搭纸牌的吉尼斯世界记录作品，然后让学生提出自己想知道的问题，“这些纸牌是怎样搭成的？”从而激发了学生搭纸牌的欲望，产生**的兴趣。

2．实践活动，**制作

在教师的指导下，学生独立思考，积极实践，小组合作。它包括以下三个步骤：

（1）交流方法并定义生产步骤。

比如《剪出纸花喜洋洋》中，教师先利用学生平时做手工的已有经验，采用小组合作的方式，让学生自己**剪纸的方法和步骤，在此基础上，教师**录像，学***剪纸艺人的做法，最后，老师和学生共同总结出剪纸的步骤。比如老师讲的《学做毽子》一课中，学生先观察一个毽子主要由几部分构成？学生可以自己猜guess子，从而有效地培养学生分析和解决问题的能力。

（2） 熟悉工具，注意操作。

比如《剪出纸花喜洋洋》一课中，学生对制作材料的准备放在了课前，学生的小组活动计划中已提到，课上交流剪纸的注意事项，在学生自主思考、交流的基础上，教师点拨、总结。比如老师讲的《做架试管琴》一课，学生在做**实验声音的高低到底与什么有关之前，教师和学生先认识实验物品：钢管、吸管、皮筋等。

（3） 小组**，体验创作过程。

比如《剪出纸花喜洋洋》一课中，学生先自己剪一个喜欢的物品，初步感知剪纸的方法，然后学生小组合作剪一幅作品，充分发挥小组内同学的智慧，共同体验剪纸的快乐。

3．展示评价，体验快乐

本环节是学生对**制作的成果进行展示、分享、交流、反思和评价，引导学生体验到动手操作带来的乐趣，激励学生实践活动的积极性和创造性。

实践活动总结

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实践活动总结 篇1

科研立项总结

实践活动差不多要结束了，但科研立项带给我们的影响却远远没有结束，它使我走出课堂，走出校园，走进社会。将近一个月的实践工作让我感受到社会真实的一面，尝到了生活的现实和不易。或许，这种真切的体会，才是我乃至大家最宝贵的收获。 古人云：天下之易，起始于难；千里之行，始于足下。这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的.经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多的知识和道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！

通过这次的科研立项，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。 在本次的科研立项活动中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了从群众中来，到群众中去的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次活动意义深远，对我们的帮助享用一生。作为一个步入社会、并投身社会的良好形式；我们要抓住培养锻炼才干的好机会；提升我们的修身，树立服务社会的思想与意识。同时，我们要树立远大的理想，明确自己的目标，为祖国的发展贡献一份自己的力量！

这一次的科研立项使我明白；大学生只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的状态，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

实践活动总结 篇2

2007-2008学年第一学期综合实践活动总结

综合实践活动是面向全体学生开设的，以塑造学生完满性格，培养学生创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相结合为价值取向；它是一门以学生在现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容的非学科综合性课程。由于综合实践活动是一类正在探索的新型课程，所以他无论是课程资源开发、课程领域整合、课程内容选择，还是课程的组织实施、课程的教学指导、课程的教学评价等诸多方面都给我们提出了有别于传统学科课程不同的要求和挑战，因此，怎样有效地推进和实施这样一类课程，成为整个新课程实施的重点和难点。

一、 综合实践活动课程的性质

1注重学生与自然、社会、自我的内在统一，以诚信为基础；

2以调查、实验、探索、设计为主要活动形式，突出实践性；

三。开发和拓展课程资源，构建动态多样的学习环境，强调开放性；

4尊重学生的主体地位，为自主学习开辟广阔的空间，坚持自主性；

5、重视学生在生活中的亲历、体验、感悟，关注过程性。

6注重课程资源、活动内容和活动形式的多样化，体现综合性。

二、 综合实践活动的课程目标

1培养和保持学生的持续兴趣，形成积极的学习态度；

2让学生亲身体验实践活动，形成亲近自然、关注社会、关爱自己的责任感；

三。培养学生发现问题、解决问题的能力，培养问题意识、创新精神和实践能力；

4使学生学会尊重、分享、合作，善于与人沟通、服务社会。

5培养学生收集和处理信息的能力，学会学习，逐步具备终身学习的能力。

三、 综合实践活动的课程价值

1关注学生的生活方式，满足学生成长和社会发展的需要；

2面对学生的生活世界，要与生活、自然、社会保持密切联系；

三。改变学生的学习方式，多方面发掘和开发学生的潜能；

4促进教师教学方法的转变，师教师成为学生学习的指导者、组织者和推动者；

5优化课程结构，构建符合素质教育要求的基础教育新课程体系。

在新疆综合实践活动中，（**）合实践是课程性质的要求。首先

教材是课程的基本载体，是课程理念、课程目标和课程价值的基本载体，也是课程实施的基本要素之一。综合实践活动是一种设计研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术教育四个指定领域和班队会、节日活动等若干个非指定领域，包括人与自然、人与社会、人与自我三条主线，具有多种课程目标和重要课程价值的特殊形态的课程。它是一种经验的课程、生活的课程、合作的课程、关注现在的课程，是一种强调整体、开放、综合、实践、自主的课程。

其次，关注“这里的学生”以及他们的生活，他们身边的自然环境、社会问题，是综合实践活动的课程性质所决定的。新疆地处祖国西北边陲，远离中原，具有独特的地域性和民族性特点，综合实践活动应当贴近学生的生活世界，为“这里的学生”而设计。

面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用，综合实践活动的开发和实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，要帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，要注重学生对生活的感受和体验，引导学生热爱生活，并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而富有创意地生活。

推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展学生生活于火热的现实世界和社会实践中，生活于自然中，学生和他生活的世界形成一个有机整体。教育不能让学生远离现实世界，课程不能成为孤离学生与世界隔绝的障碍。综合实践活动为学生开辟了一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道，倡导学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验。

学生在体验和自然中不断成长，在参与和融入社会方面成熟，自我意识不断提高。寻求学生自身、社会、自然的和谐发展是综合实践活动的终极追求。

姚萍2008年1月15日

2007-2008学年第一学期综合实践活动总结

姚萍二00八年一月十五日

实践活动总结 篇3

2012-2013学年第一学期

舒兰市第九小学

本学期的综合实践活动，我们在原来脚踏实地开展活动的基础上，对学生的现状进行分析研究，拟以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧，以提高生存能力和综合素质为重点，深化素质教育，锐意进取。在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主” ，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。

活动的目标是培养学生参与社会生活的积极态度，激发学生热爱家乡、关注能源、人与自然及社会等情感，形成节能、环保等意识。通过家庭能源调查活动，让学生了解家乡的一些主要能源，初步了解家乡能源利用现状和开发新能源的前景。同时，通过亲身体验，让学生认识到环保的重要性，从而激发学生以多种形式报告和展示活动成果。

使学生进一步了解社会生活和社会环境，具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。同时，增强学生的参与意识和社会责任感。 重点开展的活动是社区服务与社会实践活动，以《我眼中的秋天》为中心主题，开展了《让环保走进我们的生活》等研究性学习活动。

以下是本学期综合实践活动过程中的一些体会。

1走进自然，体验生活，激发学生热爱自然，保护环境。

综合实践活动课程，就是基于学生的直接经验，密切联系学生的生活，体现对知识综合运用能力，学校将综合实践活动与少先队的体验教育密切结合，让学生积极参与到社会生活中去。10月份，在3——6年级开展《我眼中的秋天》活动中，充分利用学生的好奇心，去体验大自然的神奇，从中受到美的熏陶。美丽的秋天来到了，就让孩子们留心观察周围的变化，收集各种落叶、采集种子，然后让他们拿着自己收集到的落叶，采集到的种子来到课堂，为他们以后的合作学习打下基础。

同学们用自己收集的东西做叶子贴画，种子贴画作为标本，拼凑出一个美丽的秋天。在中队主题会上，他通过绘画、朗诵、演唱、演绎、表演等方式，表达了对秋天大自然的热爱，对秋天赞不绝口。从而更加充满兴趣地参与学习，参与交流，并在交流过程中展示自己的学习成果，获得成就感，从而使综合实践活动与少先队教育密切结合，使每个队员在活动过程中获得丰富多彩的学习体验和个性化的、创造性的表现。

2、 回归课堂，升华感知，增强学生学习活动体验，形成学习能力。

《我眼中的秋天》观察活动结束，组织了一次汇报总结课。学生们把他们自己的观察结果逐一展示给学生们。许多同学把自己对秋景的看法用稚嫩的笔触放下，纷纷走上舞台，向同学们介绍自己的秋意；也有不少学生用夹带着拼音的文字记下了美丽的秋天，如：

“秋天，桂花、菊花都开了，很美的色彩；秋天的风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么红，那么亮，但是炽热的火焰已经被秋风吹凉了；小路上的树叶由绿变黄变红，这是秋风描绘的颜色，秋天的景色真是太美了！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比热爱之情；还有小朋友用**拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。一段文字，一个舞姿，一朵野花，一片小草，流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然的无比热爱之情，流露着他们体验到的成功的快乐。

通过这次活动，学生亲身投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳听，用心去感受大自然美妙的秋色，亲历了感受和体验的过程，体验到了探索的成功与快乐，这是课堂教学无法给予的。通过这次实践经验，使学生养成了仔习惯察、主动用脑的习惯，具备了独立开展调查的能力；学生勤于实践，勇于探索，不怕困难，敢于实践，这将使学生终身受益。

三、今后努力方向

1以转变学生的学习方式为出发点。

综合实践活动和研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而实现学习方式的有效转变。

2强调知识的联系和综合运用。

由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。

3.注重过程。

强调过程的参与，理解和经验是基于研究的学习的主要特征。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上，甚至可以说，对于研究性学习来说，学生的广泛参与是目的，在这个过程中获得积极的经研究是成功。

4.重视师生互动。

正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。

在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。

实践活动总结 篇4

第一阶段：召开工程处“人人讲诚信”主题教育活动工作会，在各施工现场利用各施工现场站班会、月度例会传达了公司晋电三【20xx】30号文件关于印发《山西省电建三公司开展“人人讲诚信”主题教育活动实施方案》的通知，各部门负责人组织各部门员工一起学习文件精神，学习累计时间不得少于6小时，每位员工要自觉学习和践行诚信文化，深刻领会开展诚信教育活动的重大意义，并要求把学习活动和各部门的实际工作结合起来，通过此次活动把工程处的各项工作推上一个新台阶。第二阶段：查找问题，完善机制。在学习教育、统一思想、提高认识的基础上，结合我工程处专业和工作特点，组织广大干部职工认真查找在诚信方面存在的突出问题主要表现在：在思想上，责任意识不强；在工作上，自我要求不高；在作风上，服务意识不强；在安全生产中，习惯性违章的明知故犯。通过查找问题，并向干部职工通报本单位在饯行诚信上存在的问题根本原因和改进措施，针对对性地提出本单位诚信建设工作的重点、标准和要求。

实践活动总结 篇5

2012年扬州大学大学生社会实践活动优秀团队申报表

注：此表须一式一份，并附1000字左右事迹材料。

农学1001班组建了“扬州大学农学院赴常熟农科所实践团”，积极承担了此次暑期社会实践的部分任务。

在此次暑期社会实践前期，我们做了很多的调查工作，详细查阅了常熟农科所的资料，认为非常切合我们的所学专业，并最终确定为我们暑期实践的场所。之后我们又积极与农科所相关负责人联系，向农科所方面提交了我们的策划书，安排食宿问题，并就有关事项达成了共识。

在学院刘艳阳老师和许如根老师的指导下，我们开始了为期二十天的暑期实践活动。期间我们主要从事了以下方面的活动：

1、专业实践：

活动期间，参与同学每天上午测叶面积、考苗、查苗、摘茄子、摘玉米等等。

事迹材料 在今年的暑期社会实践过活动中，在院团委的正确指导下，我们

2、参观实验室及试验田：

活动期间端木银熙老师带领大家参观了农科所的水稻核心试验田，详细向大家介绍了当前水稻育种的发展现状和趋势，并带领大家参观了水稻的试验田区，向我们讲解了许多关于水稻的知识；带领大家参观了常熟理工-端木银熙的实验室，使大家与先进的实验仪器有了近距离接触，增强了大家学农爱农的兴趣。我们还参观了热带果树园，让我们与香蕉、雾莲、火龙果、槟榔、假槟榔、芒果、面包树等热带果树有了零距离接触。

3、交流会：

大家利用吃饭时间和午休时间积极与端木老师交流，对于在专业学习与生活方面的问题以及该专业发展方向和就业情况进行能够询问并得到了很好的解答。并在常熟市书记惠建林、常熟市市长王飏来常农科调研，与我们亲切交流和讨论，并欣然与我们合影留念。

4、红色教育：

在“沙奶奶”等伟大人物在抗战中所起的巨大作用。通过回顾历史，接受红色教育，传承红色精神。

在此次暑期实践过程中，活动过程中得到了农科所老师的大力支持，农学院指导老师也给出了到位的指导和可行的建议。实践活动达到了很好的预期效果，实践过程中队员们不仅学习到了更多专业知

识，也提高了自己的综合素质。并且，领我很欣慰的是我们暑期实践的实践内容在常熟日报、扬州网、中国农业信息网、江苏农业网、苏州农业信息网、常熟农业信息网、常熟网、阿里巴巴农业资讯网、中华人民共和国农业部全国新闻联播（江苏）上的得到了报道，产生了较好的社会影响。

综合实践活动课教学设计2024字

老师是辛勤的园丁，在上课之前把教案写好是每个老师工作中的一部分。一位教师写出了一体合格的教案，就完成了教学任务的一半。据编辑观察“综合实践活动课教学设计”是众多文章中的佼佼者，有需要的朋友可以从这里寻找答案！

综合实践活动课教学设计 篇1

老师：现在我们要成立一个火灾研究小组。你们是研究人员。你可以选择你感兴趣的小组。

（四）合作讨论，制定研究方案

引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生**能力1.学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。

2.分小组汇报讨论的情况。

三。学生们讨论如何获得知识。

4集体疏导，先说说各种方法。

5.老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的参观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上**查资料。

此外，我们还可以从报纸、杂志、广告、电视和电影中收集信息。

教师介绍了两种方法：①问卷调查。②**填写法。

（五）班级交流，补充完善方案

（六）课堂感悟，总结研究

老师：通过对火的学习，你掌握了哪些学习方法？

2.学生：(1)如何提问题。

(2)如何制定计划。

(3)如何与其他人合作。

(4)寻找相关的科学知识的途径和方法。

3.老师：这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。

综合实践活动课教学设计 篇2

二年级数学上册期末质量分析

回车镇黑虎庙小学贾智君

上学期期末考试结束了。为了给新学期的教学打下良好的基础，我将对二年级数学考试做以下分析。

一成绩对比分析

我班共有7名学生参加考试,均分97.6分,及格率100%，优秀率100%，总积分99，最高分100，最低分84，从试卷整体来看,试卷题量比较大,面比较广,既考查了数学的基础知识,也考查了数学的综合能力.

2、 学生对各类问题掌握情况的分析

第一类问题是计算问题。大多数学生都能完成计算，但有两个学生的计算还需要老师帮助他们提高

第二类题是对学生基本概念和基本知识的考查．包括填空题，判断题和选择题．学生对这类题完成的不太好．表现在对有些基本概念和知识掌握不牢固．

第三类题是图形题．让学生看图画出另一半，这道题要根据对称性质完成，是学生完成的最不好的一个内容．今后老师要加强对这一难点知识的复习．

第四类题是应用题，本次考试内容中出现的是比较简单的步骤应用题，没有难度，学生完成得比较好

三， 存在的问题

1学生对基础知识和概念把握不牢，运用基本概念和基本知识解决问题的能力不强，

２ 学生分析问题的能力差，面对一个问题学生缺乏认真读题的习惯，缺乏认真审题的习惯，缺乏独立思考的习惯．

３，老师对学生的要求不严格，学生的学习习惯不好．好的学习习惯,才能收到好的学习效果,老师要严格要求学生,培养学生上课认真听讲,认真思考.认真完成作业的好习惯

４ 本班学生一部分学生反应慢，学习接受能力差，学习比较吃力

四今后努力的方向

1在课堂上努力学习，认真学习教材和教学参考书，把握好每节课的重点和难点，引导学生牢牢掌握知识

2培养学生的良好习惯，包括认真听讲，积极思考，按时完成作业

３，认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力．提高学生做计算题正确率高的能力．

4围绕知识点设计各类习题，引导学生答题，培养学生思维的适应性和灵活性

5加强对后进生的指导，鼓励他们树立学习的自信心，逐步提高学习成绩。

回车镇小学二年级综合实践活动第二册课堂教学计划

备课时间： 年月日

回车镇中小学课时教学计划

备课时间： 年月日

回车镇中小学课时教学计划

备课时间： 年月日

回车镇中小学课时教学计划

备课时间： 年月日

回车镇中小学课时教学计划

备课时间： 年月日

综合实践活动课教学设计 篇3

课题

如何保护生态环境

教学目标

1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。

2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。

3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。

课前学情分析

透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。

反馈

一、查一查

1.要求学生课前查找资料。

找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏。

部分学生从网上下载资料。

部分学生能够从课外书中抄写资料。

2.引导学生汇报资料。

提示学生要认真听取。

引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。

几位学生汇报收集到的资料。

其他学生认真听取。

学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。

二、感知

看一看

1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响。

2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响。

3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。

观察图片

辨析人类行为对环境的影响。

人口过度增长、向江河排放污水、乱砍树木、乱排放废气是威胁人类生存空间、破坏生态的行为。

学生有鲜明了的印象，学生了解到生态环境对于人类生存的重要好处。

二、议一议

1.想一想

我们就应为保护生态环境做些什么？

2.从空气、水、植物等多方面去思考保护环境的方法。

小组讨论

如何使我们的生态环境更完美？学生汇报。

1.植树造林、捡塑料袋是保护生态环境的表现。

2.垃圾分类处理。

3.回收电池。

4.不用一次性筷子。

5.成立环保小组，宣传环保知识。

能够让学生充分发挥想象

写一写

你准备为保护生态环境做哪些事？

联系自身的生活实际，列出一份切实可行的保护生态环境的计划。

适时进行指导

在学生充分交流的前提下，由环保观念上升为环保行为。

互相交流

引导学生自评、互评，可展示自己收集的各种资料，以及自己在活动中参与的用心性、态度等进行评价。

充分交流在活动中的表现、感受和体会。

教师可随时参与个小组的交流活动。

课后延伸

由课内延伸到课外，由理论研究到实际动手操作，由环保意识转化为环保行动，将自己一周内做过的有利于环境保护的事记录下来，并做出评价。

在培养学生的实践潜力

一周后评选班级“环保之星”。让学生的环保行为得到及时地肯定和赞扬，激励学生在日常生活中时时注意保护生态环境。

板书设计：

如何保护生态环境。

生存条件，遭到破坏。

不良行为，保护环境。

保护生态环境的计划。

“环保之星”。

综合实践活动课教学设计 篇4

校园安全搜查线

教学目标

1通过校园意外伤害事故，了解校园安全风险。

2提高学生的自我安全意识。

重点加强学生自我安全防护。

课前准备

分好小组，每组派发调查**。

教学过程

一、 导入：

同学们，我们每天都在校园里快乐地学习和生活。但是，如果我们不注意安全，不小心就会发生事故。今天老师让我们调查校园里的一些安全隐患。

二、 新课：

1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

三。小组讨论调查结果，整理记录，并派代表向老师汇报调查结果。

4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5安排宣传委员进行校园安全宣传。

3、 黑板设计：2。校园安全搜索线

意外受伤的原因

教学目标

1通过学习，让学生认识到危险行为是意外伤害的原因。

2初步培养了学生的判断力和分析能力。

教材分析

注重正确认识导致意外伤害的危险行为。

教学过程

一、 导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、 新课：

1、 出示课文插图的投影，

请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、 分组讨论，指名汇报。

三。学生在校园里有哪些不安全行为？

4讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做？你想对这些学生提出什么建议？

5、 归纳总结。

3、 黑板设计：3。意外伤害原因

课题产生的背景

学生活泼好动，经常爱开玩笑，有的学生爱恶作剧。虽然老师三令五申，但还是无法避免事故的发生。学生们也有这方面的经验。因此，从学生安全的角度出发，确定本次综合实践的活动主题

校园安全常识。

活动目标：

我希望学生们能达到以下目标：，

1认知目标：使学生了解自己的安全相关知识。

2、能力目标：通过**培养学生收集信息知识处理信息知识的能力，增强学生独立自主地发现问题解决问题的能力。

3、行为目标：通过小组合作**培养学生团结合作共同**的能力，增强学生与人的交往能力，做一个善于交流的人。

情感目标：通过活动增强学生帮助家人和朋友的积极性，增强他们的安全意识。

三、教学方法

在整个教学过程中，要把学习的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性的指导、引导，起到调节和帮助的作用。

四：活动步骤

1建立课题和子项目，成立小组。

2每各小组制定活动计划和计划。

3、学生开展活动。

4阶段总结，制定新目标。

5、成果展示。

第一课时

5、 具体实施步骤、指导性计划和实施策略。

第一阶段：确定课题和子课题，成立小组。

第一课时，我首先给学生出示了这样一张x光片：“大家知道这是什么吗？”学生的兴趣一下被调动起来，七嘴八舌地说开了，我适时介绍：

“这是几年前一位叫杨丹的同学摔伤时的**”。杨楠同学抢着说：“我知道，是我大姐。

”我抓住时机，问：“那你还记得当时的情况吗？会影响她的学习和生活吗？

”通过杨楠同学的介绍，校园安全的话题立刻引起了全班同学的重视。他们决定自己动手调查校园的安全。

（设计意图：围绕学生生活选题，学生想说什么就说什么，想怎样调查就怎样调查，目的在于激发学生探索的浓厚兴趣，也为今后的活动奠定了基础。）

但随着活动的深入开展，学生对安全主题的兴趣更加浓厚了，逐渐从校内扩展到校外的安全、居家的安全……由于学生所选的范围比较广泛，我趁机引导学生将安全问题进行了分类，确定了整个综合实践活动的学习内容和学习方向，并将活动主题更改为：与安全同行。

根据问题的分类，最终划分成6个小组，由学生自由结组，共同商量挑选小组感兴趣的子课题，分别是上学路上的安全、居家安全、外出游玩的安全、校园环境的安全、体育活动的安全、饮食卫生的安全，并且都为自己的小组取了十分好听的名字。

（设计意图：在保持大主题不变的情况下，随着学生的变化而变化，以保证学生的积极性。）

第二课时

第二阶段：每各小组制定活动计划和计划。

各小组的活动主题确立后，各组组员推选组长，我对大家提出了这样一个问题：“你打算用什么方法来研究你们组的活动主题？在小组内讨论。

”学生各抒己见，并填写了活动方案。老师也参与到各组的活动中。

（设计意图：“说”是激发学生参与热情的一个手段，同时，教师也想通过学生的讨论指导学生选择恰当的研究方法，起到指明方向的作用。）

我主要参加了“体育活动”小组和“上学路上的安全”小组的活动。

“体育活动”小组在讨论时争论不休，于是我做了这样的提问：“你们说的体育活动受伤的例子是怎么来的？”一个同学迫不及待地说：

“问的呗！”“问的是谁？”“三年级的。

”“这方法不错。那你们就来当当小记者吧！”我加以肯定。

学生异口同声地说：“那就用采访的方式吧”。于是他们忙起了采访问题的设计与组员分工，在这个时候我对他们采访时的文明用语与采访的问题进行了指导。

又如“上学路上的安全”小组想用问卷调查的方式展开调查。学生设计了这样几个问题：你几点上学来？

从家到学校用多长时间？怎么上学来？学生们来征求我的意见，我依次问：

“你们这三个问题能清楚的反映出安全的问题来吗？”学生对他们设计的问题做了解释，我适时做了点拨，指导学生加了这样几个问题：上学路上会经过哪些危险的地方？

你是怎样经过那些地方的？你会在路上与陌生人聊天吗？从家到学校用多长时间？

你是怎样走的？

（意图：学生在设计问卷的时候常出现设计的问卷不能紧扣研究主题，从中看不出要调查什么，主题比较散，教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生了解问题的设计必须与调查主题紧密相关，具有普遍意义，问题设计要层层深入。）

第三阶段：学生开展活动

综合实践开展两周后，通过观察和学生的反映，小组活动出现了许多问题：一部分人忙，其他人闲少数人做，多数人看，甚至出现组长大包大揽，其他组员靠边站，或者组员个干个的，以自我为中心不团结，还有的同学抱着事不关己，高高挂起的态度，这时我知道同学们没有意识到合作的重要性，更没有发挥团队的合作精神。

因此，综合实践活动进入第四阶段：阶段总结和新目标的制定。

我认真考虑了集团合作的各个方面，并做出了相应的调整

我把学生召集在一起进行了一次综合实践活动的阶段汇报，通过各组同学的汇报与交流，进行一次比较，引导学生思考：为什么别的组做了那么多事？别的组那么多人发言？

而我们没有。再让表现好的组介绍一下经验，使同学们达到共识：组织小组是因为研究任务和研究活动无法靠个人的力量完成，组员应该个有个的任务，互相帮助，互相依赖。

于是，我综合多方面因素，打破原有的模式，（当初分小组的时候，我是以学生的意愿自由结组的，所以出现了这样的情况：男同学与男同学结组，女同学与女同学结组，性格外向的结组，性格内向的结组。这样，虽然保护了群体内部的和谐，但也影响了群体合作的效果。

)在征求学生意见的情况下，重新组织，充分发挥群体优势。

各个小组收集的资料五花八门，介绍的时候没有条理，

没想到效果很好。同学们热情高涨，充分发挥了小组合作的作用。“上学路上的安全”小组的组长对我说：“老师，我们有许多资料，怎么办啊？”

我也意识到这是一个难题，我是这样做的，指导学生根据主题整理资料，我是一个组一个组指导的，让学生有目的地筛选，薄弱的环节再加以补充，有些资料很零

汇报结束前，各组又制定了下一阶段的新目标：除了继续收集资料外，各组还有各组的新想法，比如“体育活动”小组要搜集适合学生在课间活动的游戏，“上学路上的安全”小组要根据搜集的资料编童谣等等。

在学生活动过程中，除了定期了解学生活动外，还对带队人员进行了培训。教导组长如何组织活动，明确组长的职责和义务。

在后；来的活动中有的组长的表现真让我吃惊，他竟在小组内施行了奖励制度，收集材料或表现的好的都奖励了一枚小贴纸，而且要在全组内进行评比，评出优秀组员。组员参与热情更高了。

（感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的调节者、一个友善的帮助者，也使学生认识了合作的重要性，学会了欣赏，学会了倾听，学会了取长补短，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）

第三课时

第五阶段：成果展示

活动进入最后阶段，学生意识到了安全的重要性，对这次活动进行了总结，有些同学写了自己的心得体会。

每个小组都有自己的好点子，如手抄报纸展示、艺术表演、国旗下演讲、红领巾电台等

“体育活动”小组的形式很受大家的欢迎，他们把查到的课间活动的游戏实地演练出来，先组织全班同学边学边玩，然后发动全班同学走向校园。现在我们的校园再也没有追跑打闹的情况啦，取而代之的是有趣有益的游戏。我们真正做到了“与安全同行。”

综合实践活动课教学设计 篇5

量一量，比一比

教学目标：

１、通过让学生参加实践活动，加深对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生的动手能力。

2通过对身体各部位长度的测量和对周围事物的测量，让学生感受到成长的快乐。在实际测量与交流中，掌握测量方法的多样性，通过动物的身高或身长和人比一比的过程让学生对米和厘米有更深一步的认识，切实体会数学与自己生活的联系。

三。培养学生的测量分工协作意识；在与他人交流的过程中，我们可以获得良好的情感体验。

4、在活动中初步渗透统计的思想和统计知识。

5培养操作能力、空间观念、探索意识和合作意识。

教学重点：掌握测量物体的方法，提高实际测量能力。

教学难点：提高根据实际情况灵活设计测量方法的能力。

教学准备：学生尺、米尺、卷尺、矩形纸，每组有3米长的绳子。

教学过程：

一、选择测量工具

1、认识各种尺。

讲述：请把你带来的尺拿出来，在小组内看一看。

问：谁来介绍你最喜欢的尺子？

说出学生尺、米尺和卷尺的名称。

问：你有没有用学生尺、米尺和卷尺测量过长度？量的什么？

2、认识自己身上的“尺”。

谈话：如果我们想量一个物体的长度，却没有带尺子，用什么办法能量出它大约多长呢？

让学生自己量一尺一寸、一步一庹的长度。量前交代可以自己量一拃的长，同学互相帮助量一步、一庹的长，量后记录在书中第55页的空格里。学生测量、填写。

说出一条腿，一步，一庹的长度。

谈：最好记住一只脚、一步、一庹的长度，并以此作为你的尺子。

二、进行实地测量

1、量长方形的纸。

[解说]每人拿出一张长方形的纸，用学生尺量出四边的长度，填写在课本第54页中间的括号内。

学生各自测量、填写。

提问：通过量，你发现了什么？

讲述：如果把这张长方形的纸任意折一次，再打开，你能量出折痕大约长多少厘米吗？

每个学生进行折纸，测量，然后命名答案。

讨论：如何折叠，折痕最长，大约多少厘米？

问题：将你测量的这痕长度与矩形的边长进行比较。你发现了什么？

提问：刚才你们量长方形的边和折痕的长度是用什么尺量的？用米尺或卷尺测量方便吗？

学生们得出以下结论：由于这张长方形纸的边长和折痕都比较短，所以用学生尺测量是可以的；如果用米尺或卷尺来量，反而更麻烦。

2、估测物体的长度。

讲述：我们知道了自己的一拃、一步和一庹大约有多长，就可以用它们来估测一些物体的长度。下面就以小组为单位，每组任选一件物体，用一拃、一步或一庹先估测，再选用合适的尺子量一量进行验证。

小组活动，然后指名汇报。

（1） 估一估。

问：我们学到了很多。你能根据你的经验估计一下你的肩宽、讲台和教室吗？

（2）量一量。

下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。

说一说你们量得的结果是多少？（老师根据学生小组报告完成**。）

看看吧。和你刚才估计的一样吗？你准确吗？

（3） 记住它，在你的大脑中形成一个形象。

问题：刚才我们用量一量的方式确定了你的肩宽、讲台、教室分别大约有多长，现在请你再想一想：你的一庹大约是1米20厘米，1米20厘米有多长；你的肩宽约30厘米，长30厘米；教室的长度约为10米，10米的长度很长。

记住它们。

3、到篮球场上去量。

（1）测量篮球场的长。

提出要求：每个小组进行两次测量，第一次用3米长的绳子测量，第二次用你们认为合适的尺测量，记录两次测量的结果，并进行比较。讨论你更相信哪种测量方法，为什么？

学生分小组测量、记录、讨论。

(2)各小组自选测量对象、自选测量工具进行测量。

三、全课总结

问：你参加了什么活动？你最喜欢的活动是什么？你有哪些新的收获？

四、布置作业：

回家测量自己卧室的长度、茶几的长度或其它物品的长度。

综合实践活动课教学设计 篇6

课题一：为校园节能献计

设计思路与目标

世界上的各种资源都非常有限，但是许多人没有意识到节约资源的重要性。在校园浪费水、电、学习用品的现象也存在。通过这项活动，让学生认识到储蓄是一种美德，是社会可持续发展的重要手段。

我们每个人都应该从小事做起，养成存钱的好习惯。

活动过程设计：

第一课时

活动要求：

（1） 明确活动主题和内容：为校园节能建言献策

（２）共同制定活动计划。并进行分组，确立组长。

活动过程：

（1） 教师：经济是一种美德，是社会可持续发展的重要手段。世界上的各种资源都非常有限，但是许多人没有意识到节约资源的重要性。在校园浪费水、电、学习用品的现象也存在。

（2） 你在我们校园里看到过什么浪费现象？

（３）揭示主题：为此，这次的综合实践活动课我们共同讨论“为校园节能献计”。

（4） 学生讨论，成立研究小组，每组进行调查**：

（５）制定活动计划

（6）讨论活动的注意事项和准备。（教师提出活动，注重信息积累和安全教育）

课题二：为校园节能献计

活动要求：

（1） 报告和交流校园内的浪费现象。

（2） 针对浪费现象，找出原因，共同制定相应的对策。

活动过程：

（1） 以小组为单位，交流校园内发现的浪费现象。

（2） 每各小组选出一名代表在课堂上讨论。

（3） 总结全班同学的调查结果。

（4） 根据浪费现象，找出造成浪费的原因。

（5） 根据调查中发现的废弃物产生的原因，研究了相应的对策。

（６）做好资料的整理。

课题三：为校园节能献计

活动要求：

（１）实施研究出的对策。

（2） 其次，调查是否减少或消除了浪费。

活动过程：

（1） 及时将自己的研究对策付诸行动。

（2） 其次，调查是否减少或消除了浪费。

（３）做好资料的整理。

课题四、了解自己的妈妈

教学目标

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2和你妈妈聊聊，多了解她的生活和工作，并记录下情况。

教材分析

集中精力写我妈妈的事，多了解我妈妈的生活和工作。

课前准备：和你妈妈谈谈，做个记录。

教学过程:

一、谈话导入。

母亲是我们最亲密的人，我们从小就享受着母亲的关爱。同学们，你们认识你们的妈妈吗？

二、教学过程。

1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：

妈妈的年龄，妈妈最喜欢的事物，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿

2、齐来写一写“我的妈妈”。（你可以写下你母亲的外貌、性格等）

三。根据我自己的记忆，写下妈妈让我记住的最难忘的事情之一。

4四人小组讨论：我对我母亲的看法。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。

5、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：

b、 组长总结小组成员的意见并向全班汇报。

c、 师小结。

3、 老师总结：这节课，同学们可以按照妈妈的要求理解，很好！

四、布置作业：

回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。

课题五、关于妈妈的节日

教学目标

1、了解母亲节的由来。

2可以用各种方式表达对母亲的尊敬。

重点和难点可以通过多种方式表达对母亲的尊敬。

课前准备：每人制作一张衷心的卡片，表达对母亲的敬意。

教学过程

一、谈话导入。

你知道母亲节是什么时候吗？

二、教学过程。

1、 讲授母亲节的由来。

2、 小实践：

a、 你知道妈妈喜欢吃什么吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！

b、 母亲节你准备给你妈妈做什么菜？（学生各抒己见）

c、师小结。

3、 用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。

4、 母亲节心意贺卡评比：

先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

5写一首诗来表达我对母亲的深情。（妈妈，感谢您！）

写好后集体评一评谁写得最好。

3、 老师总结：今天，学生们可以用各种方式表达对母亲的尊敬。很好！

四、布置作业：

把自己做的心意贺卡送给妈妈。

教学后记

主题六：交流、展示与体验

教学目标

1收集赞美母亲的诗歌和成语，写在纸上给学生看。

2每天帮妈妈做一件事，写一篇经历日记。

教材分析

重点难点

每天帮妈妈做一件事，写一篇经历日记。

课前准备

课前一个星期每天帮妈妈做一件事，写一篇经历日记。

教学过程

一、谈话导入。

同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？

二、教学过程

1、 师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。

a、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。

b、 四人小组组长总结每位成员的意见，并向全班汇报。

c、师小结。

2、讨论区：

你觉得你妈妈对自己的批评怎么样？

3、体验大行动：

a、 把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。

b、 四人组中最好的学生将向全班报告。

3、 老师总结：这节课，同学们有很好的沟通，看来你在课前做了充分的准备。

四、布置作业：

让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

教学后记

小学生应该喝牛奶吗？

教学目标

1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。

2采访家长、社会人物、同学等对学生奶的看法。

教材分析

重点难点

讨论小学生该不该喝学生奶。

课前准备

上课前，采访家长、社会人物、同学等对学生奶的看法。

教学过程

一、谈话导入。

同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认识呢？

二、教学过程。

1请阅读本书第10页的文章，了解学生奶的好处。

2、 小调查：

a、 老师的问题：我们要对学生奶进行大范围的搜索。你想知道什么？

你打算怎样进行调查呢？

b、集体解疑。

3、讨论区：

小学生应不应该喝学生奶？

a、 四人小组讨论。

b、 小组长汇报讨论结果。

4、四人小组小组内汇报访谈表的采访情况。

5组长总结后向全班汇报。

6、 师小结。

3、 老师小结：通过这节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的了解！

四、布置作业：把学生奶的益处讲给家长听。

课题八、双休日面面观

教学目标:

1让学生了解周末给他们带来负面影响的原因。

2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。

教材分析

重点难点:

让学生了解周末给他们带来负面影响的原因。

课前准备:

让学生写下上周末的主要安排。

教学过程:

一、谈话导入。

每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。

为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效利用周末的闲暇时间，提高生活质量，是一个亟待解决的问题。

二、教学过程

1、 小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？

2、 讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？

三。小组报告：让学生在小组中汇报上周末的主要安排。

4组长总结后向全班汇报。

5、 师小结。

6、 小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。

7、 小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。

3，老师的总结：在这堂课上，学生们了解了周末对你产生负面影响的原因。

4、 作业：继续完成问卷调查。

课题九、我理想的双休日

教学目标:

1、让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。

2要求学生为自己的家设计周末，并制定详细的活动、时间安排等。

教材分析

重点难点:

让学生将调查中自己最满意的家庭双休日与大家分享。

课前准备:

课前调查自己最满意的家庭双休日是怎么样的。

教学过程:

一、谈话导入。

双休日你过得满意吗？告诉我你最愉快和难忘的周末与你分享。

二、教学过程。

1小组交流：谈谈你最愉快、最难忘的周末。

2每各小组选出最好的演讲者向全班报告。

三、师总结

四、布置作业

综合实践活动课教学设计 篇7

综合实践活动课——《系鞋带》

活动目标：

1．掌握系鞋带的正确方法。

2．理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

三。提高动手能力和自理能力。

活动准备：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事课件，每人带一双带鞋带的鞋。

活动一：故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1老师用表情讲述这个故事。

2结合课件，教师边讲边问。

（1） 起初，妈妈为什么不给佳佳买这双带蝴蝶结的鞋子？

（2） 佳佳是怎么学会系蝴蝶结的？

（3） 佳佳生日那天，妈妈真的给她买了这双带蝴蝶结的鞋子。佳佳是怎么穿这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3．活动二：学系鞋

（1） 你系的鞋带有什么特点？

（2） 试着自己绑起来，和你的好朋友分享你的经历。（教师适时指导）

（3）汇报系鞋带的方法。

小结：先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

（4）娱乐活动

桌友们互相帮助，将蝴蝶系在食指上，并振动食指，模仿蝴蝶飞舞。

（5） 鼓励能力强的孩子帮助能力弱的孩子，并提醒他们系好鞋带，否则鞋带容易散开。

（6） 谁能把鞋带系得又快又好。

（7）这种方法除了可以系鞋带，还可以用在什么地方？

三、课堂小结：

今天我们学会了系鞋带，那以后我们就可以自己系了，还可以帮爸爸、妈妈、爷爷、奶奶系，系出一片孝心，系出一份心意！

四、课后实践

1.养成自己系鞋带的习惯

2.给家里的长辈系一次鞋带。

综合实践活动课——《叠衣服》

活动目标：

1学习如何叠衣服和叠衣服。

2能根据儿歌内容叠衣服。

3.乐意为自己服务。

活动重点：根据儿歌学习叠衣服、叠衣服。

活动难点：知道衣服的正反面。

活动准备：

1.工作毯各一。

2.叠衣服**。

活动过程：

1，老师带领孩子们进入活动室，要求他们脱下衣服放在毯子上。

二、教师**动画片第一段后教师提问：“动画片中讲了谁的故事？都有谁？发生了什么事情？巧虎遇到了困难，巧虎应该怎么帮助妈妈？小朋友一起来试一试叠衣服吧。”

3、 让孩子们自己找衣服，开始试穿。

4、 老师观察了孩子们叠衣服，找到了会叠衣服的孩子们，问他是怎么叠衣服的。

五、教师请孩子们回座位，将儿歌叙述一遍，一边叠衣服一边念。

6、 老师让孩子们一起读儿歌。他们一边看书一边叠衣服。

七、将儿歌分段提问讲解，如：“儿歌的第一句是什么？你说第一首童谣时做了什么？这个动作是让小衣服怎么样了？”以此类推将儿歌讲完。

八、请孩子们再将儿歌说一遍。

九、请个别孩子们上台叠衣服，下面的孩子们跟着一起念儿歌。

10、 请让所有的孩子把自己的衣服叠起来。老师背诵儿歌帮助孩子们叠衣服。

11、 请回到座位上，完成剩下的漫画。

十二、教师进行总结：“小朋友们，我们又学会了一个新的本领，还学会了一首好听的儿歌。孩子们回家后可以告诉你的父母。以后我们可以帮他们叠衣服！”

《蔬菜的营养》教学设计

活动目标：

1了解几种常见蔬菜的名称和形状特征。

2掌握常见蔬菜的食用部位，并能对其进行简单分类。(难点)

三。知道蔬菜营养丰富，多吃有利于健康，并激发对蔬菜的热爱。

教学重点：了解几种常见蔬菜的名称和形状特征，并用更完整的语言表达。

活动准备：兔妈妈的胸饰，**，几种常见蔬菜，三个有标签的篮子。

活动过程

一、情景导入。

老师扮演兔子妈妈的角色，孩子们扮演兔子宝宝的角色。

师：孩子们，妈妈买菜回来了，妈妈买了很多好吃的蔬菜，你们想不想知道妈妈买些什么蔬菜吗?(幼：想)

师：那么我们一起做到我们的餐桌旁边，看看妈妈买了哪些好吃又有营养的蔬菜，然后请你拿一个你喜欢吃的蔬菜，来告诉大家蔬菜的名称。

2、 引导孩子们从颜色和形状上观察自己喜欢的蔬菜。

1通过观察，孩子们互相交流他们喜欢吃的蔬菜的名称和形状特征。

2集中交流，蔬菜名称和形状特征。

根据孩子们说的，教师出示相对应的蔬菜以及该蔬菜的基本特征的图示。

三。孩子们来操作蔬菜特色记录图。

4．老师小结：

原来我的宝宝喜欢吃蔬菜，有的喜欢它的颜色，有的喜欢它的形状，有的喜欢它的营养。蔬菜的营养非常丰富，多吃蔬菜对我们的健康有好处，所以我们应该多吃蔬菜。

3、 了解常见蔬菜的可食用部分并进行分类。

1通过观察了解蔬菜的根、茎、叶和果实的不同部分。

师：你们想着知道这些蔬菜长在地里是什么样子吗?(幼：想)

老师将引导孩子们观察和理解蔬菜的各个部分。

2想想看，猜猜，吃美味的蔬菜？

孩子们互相讨论他们最喜欢的蔬菜是什么？

老师让一小部分孩子回答，最后让孩子们根据可食部分对蔬菜进行分类。

三。通过**的观察，让孩子们验证自己的手术效果。

老师指导观察并说要吃的那部分蔬菜，再由师生验证操作结果。

4孩子们又把蔬菜分类了。

集体来验证操作结果。

四、拓展延伸：

1让孩子们知道菜花的部分是可以吃的。老师展示花椰菜，让孩子们猜猜吃的示花椰菜的哪一部分。

2让孩子课后进行探索延伸，让孩子主动探索生活中的问题。

《我们的学校》教学设计

活动目标要求：

1通过活动，培养学生对学校的热爱，培养他们的责任感和主人翁意识。

2通过活动了解学校的规章制度，并能自觉遵守。

三。熟悉校园环境，了解与校园密切相关的设施，并能利用这些设施解决自身问题。

活动过程：

第一课时

一、活动准备阶段

1．谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。

2选出四个参观团的领导，在台上抽签。

第一条游览路线：小操场和阶梯教室

第二条线路：大型游乐场和信息教室

第三条线路：科学实验室和教师办公室

第四条线路：饮誉教室、食堂

二、活动进行阶段：

1．教师交待注意事项。比如：遇到问题要学会帮助，注意保持安静，学会用多种方式观察，听到铃声就回教室。

2在组长的领导下，每条路线的参观小组将分别行动。

第二课时

三、活动交流阶段：

1孩子们，你们在参观校园的过程中发现了什么？是怎样发现的？老师先让每各小组的学生一起讨论，然后每组选出一名学生向全班报告。

2．小组交流

3．全班交流。你愿意利用你的业余时间做一个小向导，带你的好朋友去参观。

四、活动延伸阶段

展示自己最喜欢的校园一景。

1你能告诉我们你最喜欢校园的什么吗？用你喜欢的方式表达。想想你要怎么表达？

2．小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己完成有点困难，也可以邀请你的好朋友与你合作，互相帮助，共同完成。

3．学生活动

4．展示成果，教师给予评价。

五、活动小结

孩子们，今天我们对校园有了新的认识。你觉得我们的校园怎么样？

老师们祝大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！

《种大蒜》家学设计

活动目标：

1．通过认识大蒜、种植大蒜，使孩子们充分感受大蒜的作用并乐意吃大蒜。

2教孩子学习种植大蒜的劳动技能，巩固对大蒜生长过程的了解，培养孩子种植大蒜的兴趣。

三。培养孩子良好的工作态度和习惯，不怕脏，不怕累。

活动准备：

1.知识准备：请丰富孩子对大蒜的知识。

2环境准备：种植前一天，组织孩子们观察老师的整地、松土、浇水等工作，准备好种植园。

三。材料准备：**整理大蒜信息；每位孩子们两到三粒大蒜头；小铲子、小耙子、水壶若干。

活动过程：

1老师展示种下的大蒜，激发孩子们探索的兴趣。

师：老师这儿有一个宝贝，你们瞧瞧。（出示花盆）

这是什么啊？我的宝贝就种在这个里面的呢

教师讲述如何种宝贝，无形中交代如何种植大蒜。

2．观察、讨论大蒜头。

（1） 展示大蒜。孩子们用自己的语言观察和描述大蒜。

（2） 把大蒜切碎，让孩子们观察蒜籽，自由讨论蒜籽长什么样。

（3）教师小结：大蒜有一头尖尖的，那是它的头，有一头圆圆的，那是它的屁股，我们种大蒜的时候，一定要把大蒜的头朝上，让它的屁股坐在洞里，这样它才能长出来。

三。联系你的生活，想想大蒜在**。

4查看信息，了解大蒜的功能。

（1） 孩子们畅谈大蒜的作用。

（2） 老师指导孩子们阅读材料：看大蒜的**；看大蒜做成的成品。

（3） 现在全世界的人都越来越喜欢大蒜了，他们用大蒜做出了许多有意思的东西呢，你们瞧：美国的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。

（4） 教孩子多吃大蒜，不要挑食。

5激发孩子们种植大蒜的兴趣。我们一起种大蒜吧。

（1） 老师给孩子们讲解如何种大蒜。

（2） 带领孩子们一起种大蒜。

《找秋天》教学设计

教学目标

1.通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。

2通过这此活动，培养学生收集信息、观察生活的能力和良好的听说习惯；培养学生独立实践的能力，以多种方式展示自己的收获，表达自己的情感；提高学生的自主创新能力和小组合作能力。

教学准备

老师：1。与家长进行有效沟通，让家长了解活动的目的、意义和具体操作，努力让每个孩子都能充分参与到活动中来。

2向学生讲解安全注意事项。

三。**一些美丽的秋景，激发学生的参与兴趣。

学生：1。活动开始前，要明确活动的目的和内容。

2、有意识搜集整理有关秋天的诗歌、词语、佳句等，为自己“找秋天”做准备工作。

【教学时数】：2—3课时

【教学过程】

第一课时

(引导自主探索，寻找秋天)

一、启发谈话，激发观察兴趣。

1秋天是一个美丽的季节，秋天是一个收获的季节，秋天是一个多姿多彩的季节。秋天来到了我们身边，我们想把它带进21班的教室吗？秋天在**呢？让我们跟着秋天的足迹去寻找吧！

（引导孩子讨论，自主选择，确定旅游路线和计划，自由组合。这体现了学生的自主性。）

2.孩子讨论后，根据自己的实际情况确定观察地点，比如郊外、公园、小区、街道等（外出时大多数需要家长陪同）。

二、学生寻找秋天

1．地点：小区

注意观察：路边的树木、花草、人们的衣服，多加小心，也可以注意天气、鸟类、昆虫等的变化。

2．地点：公园

花园、游人、树木

3．地点：郊外

天空中的云雀，沿途的花草，田野里的风景

4．街道

综合实践活动课教学设计 篇8

综合实践课活动课第一课五子棋夺冠

一．活动目标：

通过收集五子棋信息，可以激发学生热爱祖国文化的热情。让学生玩五子棋，在游戏中积累经验，锻炼思维。

二．活动过程：

1．五子棋的历史：

传统五子棋：

传统五子棋的棋子分为黑白两种，棋子放在棋盘线条的交叉处。两人对局，各执一色，轮流下一子，先将横、竖或斜线的5个或5个以上同色棋子连成不间断的一排者为胜。

因为传统五子棋落下后不能移动或移除，所以也可以用纸和笔来玩。

称谓：五子棋，日文亦有“连五子、五子连、串珠、五目、五目碰、五格、五石、五法、五联、京棋”等多种称谓，英文则称之为“fir (five in a row的缩写)、gomoku(日语“五目”的罗马拼音)、gobang、connect 5、mo-rphion”。捷克piskvorky，韩国omok

许多国家的人对五子棋都有不同的爱称，例如，韩国人把五子棋称为“情侣棋”，暗示情人之间下五子棋有利于增加情感的交流；欧洲人称其为“绅士棋”，代表下五子棋的君子风度胜似绅士；日本人则称其为“中老年棋”，说明五子棋适合中老年人的生理特点和思维方式；美国人喜欢将五子棋称为“商业棋”，也就是说，商人谈生意时可边下棋边谈生意，棋下完了生意也谈成了。

起源：五子棋相传起源于四千多年前的尧帝时期，比围棋的历史还要悠久，可能早在“尧造围棋”之前，民间就已有五子棋游戏。有关早期五子棋的文史资料与围棋有相似之处，因为古代五子棋的棋具与围棋是完全相同的。在上古的神话传说中有“女娲造人，伏羲做棋”一说，《增山海经》中记载：

“休舆之山有石焉，名曰帝台之棋，五色而文状鹑卵。”李善注引三国魏邯郸淳《艺经》中曰：“棋局，纵横各十七道，合二百八十九道，白黑棋子，各一百五十枚”。

这段虽没明讲是何种棋类，但至少知道远古就以漂亮的石头为棋子。因而规则简单的五子棋也可能出自当时，并是用石子作棋子。还有一个传说，五子棋最早流行于少数民族地区，后来逐渐演变成围棋，在中国人和黄种人的后裔中流传开来。

在古代，五子棋虽然与围棋相似，但其打法却完全不同。正如《辞海》中所言，五子棋是“棋类游戏，棋具与围棋相同，两人对局，轮流下子，先将五子连成一行者为胜。”。

2五子棋名人的故事，并分析其成功的原因

（1）李洪斌简介：

李洪斌是真正的五子棋运动员，是上海五子棋运动最早的创始人之一。1996年起逐步从事上海五子棋运动发展工作，上海棋坛之精神领袖，1996年至2007年主要分管技术和教练工作，上海第一代棋手和坚定的推广者。信奉“最佳的防守就是攻击”的下棋理念，棋风以刚猛为主，计算力强，实战经验丰富，威名远播，有“快刀棋魔”美誉。

曾几何时，上海“十强赛中”中,兵不血刃,连拿九城；2001年，对垒台湾群侠，所向披靡，战绩辉煌58：0。2001年11月与游戏星城合作，打造李洪斌**五子棋教室；去年12月，他与罗锦伟、顾炜一起创立了中国连珠网.

涉猎面广，对各种开局有深入研究，其中以松月一打必胜和寒星一打必胜的发现与研究最为著名，是国内外松月、寒星局研究专家之一，对推动五子棋技术发展作出贡献。此外，也擅长丘.斜月、云.

雨月等。

他著有《寒星》、《松月》，填补了中国五子棋在基础研究和理论方面所存在的空白,对中国五子棋发展意义重大。

1995年参加“上文杯”五子棋大赛，获季军。

1996年起从事上海五子棋第一代棋手、坚定推动者上海五子棋的开发工作。

1997年10月，获首届“友情杯”邀请赛亚军。

1998年1月，获首届“团结杯”十强赛冠军；3月参加北京地区比赛，作为唯一进入a组循环赛的外省市选手获得第8名；11月，获第二届“团结杯”十强赛第5名。

2001年10月，获“经纬杯”大赛第4名；11月，李洪斌五子棋教室在游戏星城**成立并授课；12月，接受台湾棋手的网络攻擂，历时1月，最后战绩58：0，期间先后战胜台湾五子棋协会第

1，第七届世界杯a组第10名的林圣闵等两名选手在台湾引起轰动；同月，我们与罗锦伟、顾炜共同创办了中国连珠。

2002年5月，获得“经纬杯”2002年上海五子棋名人邀请赛冠军。

2004年5月参加第二届经纬杯锦标赛，获得第三名。

（2）：中村茂（nakamura shigeru）

国籍：日本

城市：东京都西田无

荣誉：连珠界的“棋神”

头衔：名人

他出生于1959年，1975年晋升为五个科室，16岁时成为名人。至今为止先后获得22期名人，

并创造了11连霸的纪录。

1995年失去名人地位后，他一度淡出国际象棋界，闭门研究。

1997年重出棋坛，当年以罕见的全胜战绩获得全日本名人战挑战者权。

1998年从长谷川一人名人（当时）手中直落3局夺回名人称号。

2002年，为了卫冕，他退出了第40期《名人大战》。曾参加第

1、 第二届五子棋世界锦标赛，获得第二届a组冠军。

中村名士极大地丰富和改进了现代五子棋的许多变化，其中许多是他研究或创造的，

成为今天对局中的主流。他为当代五子棋的发展和技术创新做出了巨大贡献，这在连珠世界上被认为是百年罕见的

一见的天才，日本连珠界尊其为“国宝”，誉为“不败的战神”，更评价为有“十三段实力的

棋手”，日本连珠第一人。目前国际等级分排名第一。

中村名人几乎研究过连珠的所有布局，尤其是稀疏的星星、流星和松月。

实战中，善于在未知局面中分析搜索到合理妥帖的走法，中盘力量强大，擅长处理残局阶段的

变化。游戏中体现出来的强大力量更是可怕。唯一在国际象棋比赛中失败并没有机会再次获胜的人

两次分别是，在第一届全日本连珠“真王战”中以3：4负于被赞为“鬼才”

的吉泽众三郎九段和“世纪之战”中以2.5：3.5输给三届世界锦标赛a组冠军安度九段。

3．五子棋的比赛规则：

棋盘五子棋专用棋盘为 15×15，盘面有纵横各十五条等距离垂直交叉的平行线构成，共225个交叉点。盘面正中一点为"天元"。

行棋顺序

黑先(start)、白后，从天元(h8)开始相互顺序落子。黑方的第一个棋子应下在天元上，白方第一个棋子只能下在与天元为中心邻近的八个点上，黑方第二个棋子只能下在与天元为中心邻近5×5点上，白棋第二个棋子不受限制，可下在棋盘任意位置。

判断胜负

先在棋盘上横、竖、斜形成一个连续的五色棋子，一边就是赢家。

4将全班同学分成12组进行淘汰赛，并在最后一轮循环赛中排名前三名，直至获得冠军和亚军。

5新闻发布会：冠军回答记者提问。

综合实践活动课教学设计 篇9

成为受欢迎的人

一、教学目标

1、了解受人欢迎的交往技巧，正确认识自己社交方面的长处和不足

2了解与人沟通的重要性，学会与人沟通的基本方式

3、提高自己的社交能力，做个受欢迎的人

二、活动准备

1、成立活动小组

为了更好地开展活动，每组4至8人

2、确定活动课题

让学生完成下列问题：

（1）怎么样的人最受欢迎？

（2）如何才能成为受欢迎的人呢？

三。学生提前预习教学内容

3、活动过程

（1）导入新课：**一段**，最喜欢哪个人物

（2）讲授新课

在初中阶段，良好的人际关系已成为影响中学生健康成长的重要因素。良好的人际关系会带来快乐和乐观的心情。有了朋友，学生就会感受到生活的丰富和生活的美好。

活动一：调查表

（1）完成调查表，对班级中人缘好的同学，受欢迎的原因

活动二：我的朋友圈

在人生的旅途中，虽然有崎伏，但有朋友，可以给你鼓励，给你关怀，帮助你阅读最困难的时候

完成下列问题：

（1）我有这些好朋友

（2）因为他们：

（3） 我不喜欢和这些人交往：

（4） 我认为这样的人最受欢迎：

活动三：社交小测试

完成课本第25页的小测验，让学生分析自己，

（1） 同学们的宝贵意见和建议

（2）我的努力方向

活动四：交友小技巧

通过不同的方式，我们收集了一些关于如何改善人际关系和社交技巧的信息。然后对收集到的数据进行整理和分析，并对数据进行编译

（1）改善人际关系的技巧

（2）提高社交能力的技巧

活动五：学以致用

（1）在生活中，你可曾有与人冲突的经历么？什么样的情况会让你觉得难以忍受？

（2） 通过讨论，我们认为恢复人际关系的方法是？可能遇到的困难有什么？

（3） 道歉是个好主意。当我向某人道歉时，我对对方有什么期待？我对接受道歉的反应是什么？

（4） 学会承认错误，没有人是十全十美的，每个人都难免会犯错，在人际交往中，学会大胆承认错误尤为重要

4、成果展示

我们小组的学生决定通过展览和手抄报纸向师生们展示我们的活动成果

动起来、更精彩

1、教学目标

1加强对健康知识的认识，明确健康的重要性

2树立科学健身意识促进身心健康发展

三。通过小组合作，培养合作与沟通的能力

2、活动准备

1、成立活动小组

（1）为了更好地开展活动，每组4至8人，准备材料用具，确定时间和分工

2、确定活动课题

让学生完成下列问题：

（1）制定运动计划

（2）到运动场进行调查

三。学生提前预习教学内容

3、活动过程

通过图书、报纸、网络等渠道，收集相关信息，整理、记录

2、问卷调查

设计一份问卷，完成课本第34页的问卷。

了解问卷的基本结构和特点

3、开展调查

小组应及时记录问卷发放工作的具体日程安排和调查记录

4、分析调查问卷

问卷分析与统计，完成教材**

5、撰写调查报告

在对问卷进行认真的统计和分析后，我们可以完成教科书中的调查报告

4、访谈

未来更好的了解市民参入运动的情况，可以到附近的运动场、公园等地方对市民进行访谈

参考教材中的访谈表，完成相应的内容，可以加深我们对现实人民体育状况的了解

5、强生计划：阳光锻炼一小时

为响应国家“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的号召，养成坚持锻炼的好习惯，增强身体素质，我们根据自己的实际情况，制定“阳光锻炼一小时”的强身计划

6、成果展示

辩论赛可以辩论体育学科是否应作为高考的考试科目。最后，通过展览和手抄报纸对综合实践活动进行了记录和展示

我的青春我做主

1、教学目标

1通过查阅资料和编制调查问卷了解青少年性健康状况

2学会正确面对青春期的生理变化，正确处理与异形的交流

三。进一步锻炼调查采访技能，增强与人沟通的能力

2、活动准备

成立活动小组，为了更好地开展活动，每组4至8人

（一）让学生完成下列问题：

（1）青春期的内容有哪些？

（2） 我们应该研究哪些方面？

例如：青春期的性发育特征、青春期的人际关系、青少年获取性知识的途径、青春期的自我保护、青少年对性教育的态度

（2） 确定活动主题：青少年人际关系

（3） 学生提前预习教学内容

3、活动过程

通过上网查找、咨询老师、到图书馆查阅等途径，找到了活动需要的资料，并通过**对资料进行分类整理

（二）调查问卷

1、设计调查问卷

（1）在设计调查问卷前，要明确调查的目的，确定调查内容。问卷内容应措辞恰当，符合受试者的年龄特点，题型以多项选择题为主

（2） 完成教材第43页的问卷调查，并在问卷上写下感受和建议

（3） 对收集到的数据进行整理分析，编制符合自身情况的问卷

2、开展问卷调查

在公共场所开展问卷调查，要注意安全，讲究礼仪，掌握技能。建议2-4名学生一起学习。如果他们穿上校服和校卡，成功率将大大提高

知识：问卷只要求被试填写性别和年龄进行匿名调查。问卷在同一时间、同一环境下发放给受试者，使受试者在安静的环境中独立完成问卷调查。被调查人数应尽可能多，以使调查结果更准确

对调查问卷进行统计，调查的对象是谁？发放调查问卷数量多少份？收回有效问卷数量多少份？调查问卷有效率为多少？

3、调查数据的统计与分析

**调查问卷后，要对问卷数据进行统计、整理和分析、运用统计图法、列表法、图示法等方式表达统计结果，会更清晰

4、撰写调查报告

小知识：调查报告一般由标题、前言、正文和结论组成。调查报告的题名形式灵活，通常有两种形式：一是双线题名，又称主次题名；一种是单行标题

前言主要介绍了基本情况，并提出了一些问题。主体是调查报告的核心内容，也是调查结果的具体引证和论证部分。其结构形式分为结构和逻辑结构。结论是调查报告的结论，应简明扼要。

（3）案例分析

对课本47页的案例进行分析，说说自己的看法，并且假如自己是小娟会怎么做？为什么要这样做？

3、成果展示

同学们写出“我的青春小故事”，制成故事展，这次了解青春期的活动肯定更加全面的了解自己，感受很多，可以写出自己的感受

心怀感恩、心心相通

心怀感恩，心心相通

1、教学目标

1学会理解父母，善于表达对父母的爱，用实际行动回报父母的感激之情

2从感恩的父母身上学会感恩身边的每一个人，感恩社会，为构建和谐社会做出贡献

三。通过制作小礼物来感受和体验美，提高动手能力，培养创新精神

2、活动准备

成立活动小组，为了更好地开展活动，每组4至8人

（一）让学生完成下列问题：

（1） 什么样的人需要我们感恩？

（2）我们最应该感恩那些人？

例如，我感谢养育我的人、帮助我的人、鼓励我的人、教育我的人

（二）确定活动课题：感恩父母

（3） 学生提前预习教学内容

3、活动过程

（1）制定活动方案

各个小组自己确定方案内容，完成课本**

1准备阶段时间、活动内容及负责人

2问卷所需时间、如何设计问卷、如何进行问卷调查、负责人、活动工具、活动过程

3、采访

4、制**心小礼物

5、研究报告

6、成果展示

怎么收集资料？对自己收集的资料进行一个记录

在完成活动的过程中，会遇到一些困难。如何解决？收获的经历是什么？

（3）制**心小礼物

父母把我们带到这个美丽的世界，养育我们，默默地为我们付出代价。现在，让我们怀着感恩的心，为父母设计并制作一件小礼物，表达对父母的感激之情

如果你不知道自己可以做什么样的小礼物，你可以通过调查和网上查询来做，

1、确定自己要制作的礼物

2你为什么自己作这个礼物

三。制作这个礼物需要什么材料和工具

4、制作步骤有哪些？

3、成果展示

每个小组的活动都通过**记录下来，小组成员赠送的礼物也被拍照展示

最后对这次小组合作完成的活动进行一个评价，满分100分，从活动准备、活动态度、活动能力、活动成果四个方面进行评价，有自己的评价、同学对你的评价、、老师的评价

家居环境的优化

教学目标：

1了解国内环境污染情况，树立环保意识

2努力制定理想的家居环境优化方案，培养正确的审美观念

三。提高自主学习、设计和生产的能力，学会与人沟通和合作。

教学过程：

1、活动准备

（1）确定活动课题

理想的家居环境是怎样的？常见的家居是怎样的？为此，我们通过交流确定了小组的活动。

我们确定活动主题是家居环境的优化

2、活动过程

（1） 调查家庭环境污染的原因

学生们表达了自己的观点，并确认造成家庭环境污染的因素如下：

厨房污染

装修污染

家具污染

家电污染

（2） 通过对造成家庭环境污染因素的调查

家庭环境中隐藏着许多无形的污染。通过实际调查了解相关情况

装修污染：例如甲醛，杀手之王——甲醛.甲醛是一种无色的强烈剌激性气体，已被世界卫生组织确定为致癌和致畸形物质。

甲醛释放污染，会造成眼睛流泪，眼角膜、结膜充血发炎，**过敏，鼻咽不适，咳嗽，急慢性支气管炎等呼吸系统疾病，亦可造成恶心、呕吐、肠胃功能紊乱！严重者可引起持续头痛、肺炎、肺水肿、食欲不振甚至死亡。 长期接触低剂量甲醛，可引起慢性呼吸道疾病、眼部疾病、女性月经不调和紊乱、妊娠综合症、新生儿畸形、精神抑郁症，另外，还会促使新生儿体质下降，造成儿童心脏病。

根据美国医学部的调查，甲醛释放污染是导致3-5岁儿童哮喘增加的主要原因。

厨房污染：1.材质污染：橱柜体积至少占厨房1/3，若主要原材料人造板不达标，烹调时的明火加温，必然加速甲醛等有害物质的挥发析出；

2.台面污染：除了部分花岗石台面常存在放射性物质超标外，一些标称“人造石”的材料，往往用某些树脂掺加廉价石灰石、石英粉合成，含有大量苯类挥发物质；

3.辅料污染：一般均实施现场安装的整体橱柜，若操作不规范，如滥用粘结胶合材料、人造板封边时或密封不严，均会不断释放有害物质，让**鼻涕流泪甚至**起疹子。

家电污染：一类是所含材料比较简单，对环境危害较轻的旧家电，如电冰箱、洗衣机、空调机等，这类产品的拆解和处理相对比较简单。

另一类是所含材料比较复杂，对环境危害比较大的废旧电子产品，如电脑、电视机显像管内的铅，电脑元件中含有的砷、汞和其他有害物质。

可以得出结论，家庭环境污染因子主要有三种类型

a、第一大类——化学污染：主要来自装修、家具、 玩具、煤气热水器、杀虫喷雾剂、化妆品、抽烟、厨房的油烟等等；

b、第二大类——物理污染：主要来自室外及室内的电器设备产生的噪声、光和建筑装饰材料产生的放射性污染等；

综合实践活动课教学设计 篇10

《闹新年》

教学目标

1． 通过学生课前收集资料，开展**性活动及多**电脑课件欣赏，了解与中国文化艺术有关的歌舞、剪纸、对联及相关风俗，感受中国年文化的情趣，激发学生热爱生活的情感。

2认识小堂沽、小锣、小钹，并用它们伴奏歌曲，学会模仿秧歌的基本动作。

3． 通过分组合作：选择角色、互助化妆、说拜年话、设计造型等活动培养学生的集体协作精神，提高他们的动手能力，创新能力。

教学过程

组织教学：学生在教师击鼓声与《过新年》**声中欢呼着涌进教室。

一、复习歌曲《过新年》

方法：学生随歌曲《过新年》的课件高兴的唱着。

目的与要求；在歌声中充分感受到新年的热闹和欢乐气氛，并为下面的环节作铺垫。

二、新课教学

（一） 导入—激趣：了解中国年的相关风俗。

方法：1。过年物品展示；显示老师安排学生回去收集与过年有关的文章。请其中最具代表性的同学上台介绍物品的名称、来历、用途或与物品相关的过年情景。

2．过年民俗活动介绍；请介绍一些学生收集并了解的有关农历新年的民间活动。

目的与要求：

1． 要求教师应注意倾听发言者对过年情景、民俗活动的描述，观察学生的情感流露，并鼓励学生带着自己的真情实感，大声自信地传递给别人。

2． 该环节主要展示学生课前**学习的成果，引导学生感受艺术与生活的联系，更大范围的关注社会文化，引发学生对民族文化的兴趣。

（二） 欣赏—分析：欣赏课件录象《精彩的中国年》。

方法：教师和学生讨论印象-谈论你最感兴趣的民间活动，或你印象最深、最愿意做的事。

目的：让学生更全面的了解中国年的民俗文化，营造喜庆气氛，引出《闹新年》课题。

（三） 尝试—用打击乐器为歌曲伴奏、扭秧歌。

1、 猜谜；上下是圆桶似腰，两棍敲击她都懂。

大人小孩把她弄，发出声来动咚咚咚。

揭示谜底：小堂鼓

出示节奏卡片

x x x x│x 0║

咚咚咚咚咚

猜灯谜：铜脸铜身体铜心肝她是第一个过年的，

提起她来当镜面，舞起秧歌勇上台。

揭示谜底：小锣

出示节奏卡片

0 0 │ x 0║

台湾猜测之谜：头是红色的丝绸，身体是铜的，两只手触摸。

发出号召镲查镲镲，男女老少四方来。

揭示谜底；小镲

出示节奏卡

x x │ x 0║

全班分三组练习三个部分的节奏

3、 边唱歌曲《过新年》边为歌曲伴奏。

4、 扭秧歌

方法：a**课件《扭秧歌》，说出对秧歌舞蹈体现的情绪、道具的使用和典型动作的感受。b个别尝试，在老师的带领下全班尝试模仿基本步法c随《过新年》全班边唱歌边扭秧歌。

5、 敲锣鼓扭秧歌

方法；在掌握敲锣鼓、扭秧歌的基本方法后全体学生随《过新年》的**即兴创作表演。

目的与要求：

a、 引导学生在模仿中注意基本动作的节奏感和情感体验，不要过分强调左右脚，鼓励创造力。

b、 教练员要以能力为本，注重师生互动，激发学生参与活动的欲望和自信。

（四） 创作—展示：化状、造型、秧歌锣鼓《闹新年》。

创作：以小队为单位完成任务。

方法：1、点击课件布置任务：

选择角色：选择你最喜欢的角色，小锣鼓手或小秧歌手。

b化妆：利用老师准备的各种材料，根据角色和需要，自由发挥创意设计，让每个队员都打扮得漂漂亮亮。

c说拜年的话：以小队为单位设计一句拜年的话，祝大家过年好。

d设计造型：利用桥梁的基本动作锣鼓扭秧歌，设计出一个设计队的家庭肖像。

2分组创作准备。

目的与要求：

a、 尊重学生的个人意志，确订自己的角色，在注重个性培养的同时，体验集体活动中的相互合作和参与。

b对学生想象力、创造力、合作能力的发挥，教师应有针对性地给予指导，特别对能力弱的学生，教师应多给鼓励与具体的帮助。

展示：组队展示任务的完成。

方法：学生评价最具创意的化妆，向大家拜年，并为全家人拍照。

目标：1。学会欣赏和评价每个团队的化妆和造型。

感受集体的力量，学会分享快乐。

三、课堂小结

师生共同参与小结、讨论，评价本节课学会的内容。

秧歌锣鼓闹新年：老师为龙头，全体同学为龙身，行成“人体龙”。敲锣鼓的敲起来，扭秧歌的扭起来，长长的中国龙舞起来，艺术课《闹新年》在热烈的气氛中结束。

《早餐的学问》

一、导入揭示主题：

老师：学生们，今天，老师想当场做一点调查并采访所有人。 你想接受采访吗？（生：愿意）

师：这位同学你好！请问你吃早饭了吗？吃的什么饭？在哪儿吃的？几点吃的？（两位）

我还想知道我们班有多少学生没有吃早餐？

如果是，你为什么不吃早饭？

小结：刚才，老师对大家吃早饭的情况做了个小调查，其实呀，课前我还做了个小采访，你们想知道我采访的内容吗？

我们一起看大屏幕。（**录象）

你想通过老师的现场调查和录象说点什么吗？（找

三、五个同学）

师：看来人们在吃早餐方面还存在着很多问题，要想吃好早餐可是一门大学问，那这学期我们综合实践活动就来研究研究早餐的这门大学问，好吗？

板书：早餐的学问

二、确定子课题：

师：关于《早餐的学问》这一主题活动，大家想研究哪些问题，想了解哪些内容，想做哪些有意义的事情呢？下面我们可以4个同学结成一个小组进行研究讨论，把你们想研究的问题，想做的事情写到纸上，一会儿，各小组选派一名代表来说说你们的想法。

让我们看看哪个小组的问题最有价值，他们想做什么。开始讨论吧！

学生讨论，教师指导。

师：好了，同学们！讨论就到这，请赶快坐好。谁先说说你们小组的想法？

学生汇报，教师板书。

（估计两组）

老师：这两个小组有好主意。哪个小组有不同的想法？

看来大家都想一起去，对这些问题都比较感兴趣，为了便于我们更好的研究，让我们先对它们进行分类吧！

比如象吃什么有营养、食物如何搭配、不吃早饭有什么危害等等这些科学知识问题归成一类，我们就把它们叫做早餐中的科学吧。

正如学生们提出的，我们称之为他们

好了，看同学们设计了这么多丰富多彩的活动，既有对科学知识的**、吃早餐情况的采访调查、营养早餐的精心设计，又有制作早餐、种植蔬菜的亲身体验，最后还有擂台赛，同学们有信心完成它们吗？

要完成它们，就要求我们做好计划，一步一步的来实施。下次课我们就要开始制定《早餐中的科学》的研究方案了，课下同学们可以选择自己喜欢的问题，通过不同的方式去调查研究，兴趣相同的同学可以结成小组合作研究，希望大家积极的行动起来！

板书设计早餐的学问

早餐科学研究早餐设计营养早餐制作早餐展示活动种植蔬菜

吃什么有营养

食物如何搭配

几点吃好

不吃饭有什么危害

如何注意饮食卫生

心中有阳光

活动原由：

三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培养自信心，为实现理想自我而努力。

活动目的：

1学生肯定和珍惜自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表达自己。

2让学生经常和他们的过去比较，看看他们的进步。

三。学生为自己设定小目标并努力实现。他们可以制定计划来实现这些目标。

活动准备：

1一张白纸，一块石头，一把泥土，一个空可乐瓶。

2、故事《毛遂自荐》。

三。安排学生为自己设计广告，准备炫耀。

活动时间：2课时

教师：谈开香

活动过程：

一、 天生我材必有用

游戏：（老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶）如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗？看谁说得好。

（生畅所欲言）

二、“**广告”——亮出我自己

1、师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打打广告吧！

师：你有哪些长处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“**广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。

2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。

老师：哪些学生有勇气向全班同学推荐自己，在舞台上展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？

三、毛遂自荐——“让我来”

1、师讲“毛遂自荐”的故事。

2讨论：你为什么尊重毛遂？你从这个故事中得到了什么启发？

三。读课本，这些学生在什么情况下勇敢地展示自己？你喜欢他们吗？

4、师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”？说说你的收获。

5扩展：你还打算做些什么来锻炼自己？多写几个“让我来”。

四、自信心小测试 [+小学教学设计网-=完全符合：5分有些符合：4分不确定：3分过完全不符合：1分

我很满意我自己（ ）

我常常是快乐的（ ）

我了解自己，喜欢自己（）

我和别人相处得很好（ ）

我愿意帮助别人（ ）

我不是很聪明，但我很勤奋（）

我的朋友对我比较信任（ ）

不管我做什么，我都会做得很好（）

我觉得老师相信我（ ）

我觉得父母相信我（ ）

五、和自己比进步

1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢？

2、说说这学期你在哪些方面有进步？

3、小结。

六、我的“阳光计划”

1、你的理想是什么？你希望在哪些方面取得进展？

2、列阳光计划。

3、学生交流、鼓励。

4、怎样使计划顺利进行？

七、战胜困难，增强自信。

1你最不自信和害怕做的事情是什么？写出来。

2、小组讨论如何战胜它？

3、师讲故事《两个皮鞋商》，你从这个故事里知道了什么？

垃圾一、主题的产生

通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的。垃圾场里，各种垃圾因腐烂而臭烘烘，吸引并孳生成群的老鼠、苍蝇和蟑螂。

从而传播疾病。垃圾里有很多细菌和寄生卵。它们随风飞扬，污染大气，占用土地，污染土壤，污染水质和农作物。

垃圾中还含有多种有害化学物质，如果处理不当，也会危害人体健康。因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。

二、活动目标

（一）知识目标

1通过活动，让学生了解垃圾的危害，增强环保意识

2通过编写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象力

（二）能力目标

通过活动，增强学生的实践能力和参与社会生活的意识

2让学生观察周围环境，说出环境的变化，了解当今社会人们如何处理垃圾

三。通过撰写观察日记、体验和调查报告，培养学生总结、整理、实践的能力

（三）情感目标

感受垃圾对人的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

（四）认知水平

1了解农村垃圾的分类和特点。

2、认识乡镇垃圾的危害。

三、活动过程

第一阶段准备阶段

1、出示题目

石花镇有很多家庭。如果每户每天产生1公斤垃圾，一天会有多少垃圾？如果我们按30天计算，每个月会产生多少垃圾？如果一年按365天计算，每年会产生多少垃圾？

2、学生计算，老师板书

日千克吨

月千克吨

年千克吨

三。看看上面的数据，你有什么要说的吗？

“我们刚才算的，只是石花一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店、石花镇大大小小的40多家厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）石花就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

5.展示地球* *，告诉我们全球垃圾的现状，并发布垃圾覆盖的效果？今天，老师要和你一起研究垃圾问题。这个问题是世界级的问题。你有信心挑战这个问题吗？

6、分小组明确各小组的任务

（1）信息组：搜索有关垃圾类型和* *产生的书籍，报纸文章和**报告。

（2） 调查组：走访环卫部门，了解情况，了解石花市生活垃圾的数量和处理情况

（3） 跟踪组：走访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术

7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要**，以及垃圾分类情况。

第二阶段实践阶段

学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。

刘芳：（调查组组长）你认识石花吗？你知道如何处理石花镇每天产生的垃圾吗？

生活垃圾的管理主要分为清洁、收集、运输和处理。我们每天在城里看到的清洁工大多是街道清洁工和垃圾收集者。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。

工作时间长，工作量大。他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月300元，石花的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想.。石花有三个垃圾转运站，分布在各个街道。

所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。

鲍雪兰：（信息组成员）中国国家环保总局近日公布了《全国城市垃圾处理行动计划》。《规划》规定，今后我国城市垃圾实行填埋，填埋产生的气体收集发电。

在日常生活中，人们习惯于把垃圾分为三类

1、 有机垃圾：又称湿垃圾、非**垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩菜等。

2024总结推荐寒假社会实践活动总结之四

在不同的时期，我们看过不同的范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？以下是小编为大家精心整理的“2024总结推荐寒假社会实践活动总结之四”，希望能为您提供更多的参考。

活动背景：

秉承“服务社会，增长才干，践行青春，保效祖国”的原则，当代医学生应积极投入到社会实践活动当中，尤其是早期的临床接触是至关重要的。医学生能够从实践中不断提升自身的思想认识水平、专业理论素养和服务社会的能力。为了能够更早地适应临床工作，学生来到秦皇岛市第一医院开始了为期十天的实践活动！

活动目的：

1、充分利用社会上丰富的实践资源，以培养医学生实践能力，让学生们能够尽早走向

社会，适应社会，造福社会！

2、充分发挥本专业的学科优势，用我们的一片赤诚之心去关怀他人，用医学生自己的

方法为和谐社会贡献自己的绵薄之力。

3、通过这次早期临床实习活动，学习一些基本的临床知识，掌握一些基本的临床专业

技能！同时充分感知大医精诚、大爱无疆的深刻含义。

活动地点：秦皇岛市第一医院

活动时间：20xx年2月12日——20xx年2月21日

活动详情：怀着激动又憧憬的心情，我一大早就来到了秦皇岛市第一医院，走进内一科的科室，大家亲切地向我问候，我顿时感觉到了这个大家庭的温暖，像是投入了母亲的怀抱。我暗下决心，一定要在这好好地实习，与医院融为一体，不辜负各位老师对我的期望。

为期十天的实习活动就这样在一片温馨的气氛中开始了。护理部的王老师按照上岗要求对我们这些来自不同院校的学生统一进行培训，随后由院各科室主任做了相关报告，包括：

一、医院概况简介。

二、实习生管理的有关规定。

三、治安管理的一般常识。

四、医德医风教育。

五、医疗文书的书写。

六、有关临床知识的讲解。

七、院内感染的讲座。

八、手术室的有关知识。

其间科室的代教老师还穿插地组织我们到各病房看病历让我们对实际的临床工作有个初步的了解。

首先，我了解到我们医院是有着悠久历史和光荣背景，以及发展潜力。秦皇岛市第一医院开设床位1500张，年门诊量85万人次，出院患者近3万人次，年开展手术1万余例。医院设置60个临床医技科室，其中包括省重点发展学科1个，市重点学科4个，市重点发展学科4个，市医学特色专业1个。目前拥有1.5T核磁共振机、64排CT机、全数字平板型血管造影机、智能高清晰数字化乳腺钼铑双靶机、直线加速器、骨密度检测仪、激光眼底治疗仪、腹腔镜、宫腔镜、电子胃镜、大型数字胃肠机、多台彩超及生化设备等先进医疗设备总价值近2亿元。医院先后荣获“全国文明单位”、“全国卫生系统先进集体”、“全国百姓放心示范医院”、“河北省医疗服务和医药购销诚信单位”、“河北省医德医风示范医院”等荣誉。被中国红十字总会授予“参与北京奥运会特别贡献奖”。

内一科是以呼吸、消化、内分泌系统为主的科室，常见的病种有糖尿病、慢支、上消化道出血等。初入此科，有点丈二和尚摸不着头脑的感觉，但在代教老师地指导下，了解了每天工作日程：晨间护理、消毒时间等。学会了静脉输液、抽药、配药、排气等，要求严格执行无菌操作原则及三查七对制度。液体输上后，要详细观察病人情况，换药时再次核对床号、姓名、液体，若有误应及时报告老师并更换。拔针要迅速，操作要熟练。肌肉注射时见有无回血，注药时用另一棉签轻轻擦拭皮肤周围以减轻病人痛苦。掌握了皮下、皮内注射，特别是皮内注射，20分钟后要仔细观察皮肤情况，以确定是阴性还是阳性。糖尿病人要定时测血糖，空腹、餐后2小时，嘱咐病人进粗纤维食物，规律用药，特别是注射胰岛素后30分钟内要进餐，防止低血糖反应发生。还学会了抽血、绘制体温单；掌握了新病人住院后的工作。

接下来，我也去了急诊科，普外科，门诊科，心血管内科，血液内分泌科等科室。在每个科室我都学习到了很多不同的知识，很多是书本上没有的经验和技巧，代教老师都和蔼可亲，耐心、细心地教给我各项操作的注意事项和应掌握的内容，在短短几天中，我掌握了许多专业技能，心中确实有些成就感。

活动感想：在实习中我学到了很多，看到了很多，这样的实习还是很有意义的。我知道了工作和学习的差别，这样的差别也让我积累了更多经验。无论是工作还是学习，我们都要用一颗真诚的心去善待他人。在实习中我知道了工作和在学校学习完全是不一样的，在学校有老师，有作业，有考试，而在工作中完全要靠自己自主地去学去做。只要你想学习，前辈们会毫不吝啬的把他们多年的经验教授给你，让你在工作中少走弯路。在实习的过程中也可以更好地了解自己，了解自己喜欢什么，对什么感兴趣，做起工作来就更称心如意。

虽然在学校也有培养学生的团队协作精神，但是还是没有工作中体现的那么明显，在工作中团队精神尤其重要。工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上。

学校也是一个小小的社会，在这个小的社会中我们也在学习着怎么样来为人处事，但是毕竟还是比较没有那么老道或者说是左右逢源。但是在社会中我们碰到的事情多了，次数多了，我们就能够很快学会怎么样来处理社会中的事情，就能够学会怎么样在这个复杂的社会中勇敢地生活下去。

我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的东西。这些将会使我终生受益的，期望我在将来的学习和工作中能够更好地展现自己的人生价值。

最后，感谢秦皇岛市第一医院全体医务人员这十天来对我的深刻教诲与栽培！

2024总结推荐暑假社会实践活动总结其六

我们在上学时也会去读一些范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？小编收集并整理了“2024总结推荐暑假社会实践活动总结其六”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

为贯彻大连大学团委关于开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动的通知精神，动员和组织广大青年学生积极投身到振兴老工业基地、建设东北亚重要的国际城市与构建和谐社会当中，到实践中、到基层中受教育、长才干、做贡献，让大学生在实践当中切实发挥作用、认识社会，根据上级党团委的安排，在“青春实践助振兴，我与大连同发展”的主题下，信息工程学院在已有的社会实践基地基础上，组织大学生进一步深入学校、社区和公共场所，切实、有效地组织开展了系列的大学生道德实践活动，收到了良好的效果。

一、精心策划、全力组织、挖掘资源，切实做好前期准备工作

在暑假即将开始前夕，我院分团委组织学生会、各社团以及学生党支部负责人召开暑期“三下乡”活动筹备会，策划此次实践活动的具体安排。会上，大家根据留校学生统计情况和暑期实践活动报名情况，确定了参加实践活动的人员。然后，挖掘我院现有的社会实践基地的有利资源，立足当前，精心设计实践活动的具体方案。经过讨论，围绕构建和谐社会的主题，最终确定了包括开展“开发区岗盛社区老年人义务服务”、“组织青年志愿团开展美化维护公共场所环境活动”、“关爱弱势人群——走近海军广场农民工子女”、“希望热线”等具体活动方案，并对各项活动责任人进行明确，对活动需要的标语条幅制作等前期工作做了安排。在暑假开始的第一天，分团委召集全体参加此次实践活动的大学生召开动员会，对活动的具体安排以及活动过程中的要求、注意事项进行了安排部署。

二、主要实践活动情况

1、走近夕阳红——大连经济技术开发区岗盛社区老年大学义务服务

按照前期活动方案，7月10日、24日，8月7日、21日，由我院未来教师协会和部分留校学生组成的服务团，在岗盛社区老年大学的老年人们上了四次书法课，帮助老年人通过书法艺术来陶冶情操、充实晚年时光。在课堂上，老人们听得聚精会神，积极参与到课堂当中来，练得津津有味。眼前的这些小“老师”们的悉心讲解，让他们的晚年时光有了更好的寄托，许多老人都跃跃欲试，纷纷走上前来要试上一试。我们的志愿者们发挥“未来教师”的特长，将自己的所学用精心准备过的通俗语言讲解给老人们。有的老人手握毛笔不太便利、书写不得要领，志愿者们手把手的教授；有些同学是第一次给别人讲课，对能有这样的机会锻炼自己倍加珍惜，对每次课都做了精心准备。

8月10日至15日，我们经过与我院计算机中心沟通，为老年大学的学员提供了五台电脑，利用这五台电脑，开展了为期5天的电脑培训。培训当中，老人们兴趣浓厚，不停的提问，轮流进行上机操作。我们计算机专业的学生，利用专业所长，给老人们讲解了简单、易学的电脑操作知识，并指导他们上机操作。培训结束，许多老人兴致不减，纷纷要求同学们能经常来开展这样的培训，让他们接受新事物的学习。

课后，志愿者们和老年大学的老人们进行了座谈。大家就老年人的晚年生活、身体健康以及书法艺术等话题作了探讨，老人们和同学们拉起了家常，讲述自己的过去，座谈气氛热烈。老人们纷纷感谢志愿者们顶着烈日和高温来讲课，对大连大学的学生们的素质表示赞赏。本次活动得到了岗盛社区的大力支持，我们的服务也得到了社区群众和负责人的肯定。参加活动的许多同学表示，从活动中真正锻炼了自己的表达能力、沟通能力，同时对能用自己的行动关爱老年人、为构建和谐社会尽一份力量感到自豪。

在此基础上，8月21日，我们联合医学院学生会组织了一次为老年人开展医疗服务的活动。活动中，由医学院的同学为老人们提供测血型、量血压、推拿等医疗服务，并给老人们讲解一些生活健康知识。我们的活动深受社区居民的欢迎，尤其是推拿，许多老年人在做了推拿之后都觉得神轻气爽，虽然很多同学都累得满头大汗，但奉献的快乐让他们忘却辛苦，推拿之余还和老人们聊起天来，为老人们排解心理上的压抑，成了这次活动计划外的新项目。

2、和谐靠大家——青年志愿团开展美化、维护公共场所环境活动

8月6日，烈日炎炎。信息工程学院青年志愿团公共场所环境美化活动在开发区丽娇湾拉开。志愿团的同学们着装统一，精神饱满，在海滩上顶着烈日，对海滩的卫生死角进行了清理。大家不怕脏，不怕累，非常用心的清理一些野广告和垃圾。在“播撒青春铸和谐”的大旗下，这群年轻的志愿者的行动赢得了海边的很多游人的赞赏，许多游人对大连大学的学生表示了肯定。在我们的影响下，一些游客也加入到了我们的行动中，他们也和我们一起将身边的垃圾收拾起来。虽然烈日当空，许多同学顾不得擦掉脸上的汗水，忙着配合游客收拾垃圾。活动结束，大家表示自己也受到了一次社会责任感的教育，对今天能够为丽娇湾的清洁献上一份力激动不已。

8月16日，青年志愿团来到大连开发区五彩城轻轨车站。轻轨车站是来往市区和开发区的重要枢纽，来往行人较多，卫生问题也凸显。而作为大连经济技术开发区的一扇窗户，维护好这里卫生是所有市民的义务。我们在得到了轻轨2号线开发区站站长的同意后，大家纷纷拿出准备好的工具，按照车站工作人员的辅助安排，一部分同学负责清理野广告，一部分同学负责车站的三块玻璃的清洁。当天的最高气温逼近了30℃,大家没有丝毫懈怠。了解到我们是大连大学的学生志愿者，现场很多的乘客纷纷对我们的行动表示了赞赏。活动结束，开发区站站长代表全站工作人员对我们的志愿者服务团表示了感谢，他说：“今天你们的行动对我们车站员工也是一种教育！让我们一起来维护车站的形象。”

两次环境卫生维护活动，为展现我院学生的良好精神风貌提供了一个平台，大家从活动当中也切实体会到清洁工们的不易，同时也为能给公共场所带来一个清洁的环境感到高兴。

3、关爱弱势人群——走近农民工子女

7月14日至21日，在信息工程学院赵红老师的组织和带领下，暑期社会实践服务队来到大连市中山区春德小学。暑假，当地在连农民工们面临着因为自己工作而使得孩子无人看管的问题，针对这个问题，同时为关心在连农民工子女的生活，志愿者服务队的同学们义务为这里的孩子们开展了为期一周的课内外知识辅导。在义务服务期间，同学们当起了传道授业的小老师，帮助孩子们解决暑假作业当中的难题，同时给他们加强补习弱项、帮助他们对即将学习的课程进行预习；一些孩子基础较差，我们的“老师”们为他们开小灶；在上课之余，同学们还利用自己的特长给孩子们拓展课外知识，给他们讲述大学校园和大学生活，让孩子们从小产生对大学的憧憬。我们的志愿者们将校园文化带入小学校、带入了社区，服务群众，服务农民工子女。

在８月底，我院志愿者服务队在赵红老师的组织下，分成了六个小组分散到全市六个社区开展对农民工子女的暑期教育。志愿者们的服务区域从三八广场到海军广场，走访了多个农民工子女学校为他们开展了课程辅导。服务活动得到了所到社区的大力支持，也受到了在连工作的农民工们的热烈欢迎，他们表示大连大学的学生为他们解决了暑期孩子没人管的难题，对志愿者们的服务表示感谢。

在校外志愿者们奔走服务的同时，开设在我校的“大连市希望工程——进城农民工子女暨滨城青少年服务热线”暑期也格外忙碌。由我院部分留校学生组成的热线接听小组在校内开展了为期一周的电话接听服务。一周里志愿者们每天从下午四点一直工作到晚上十点，为打来热线的青少年们解决心理和生活上的困惑，为他们提出的成长中的问题提供建议，期间共接到电话50多个，志愿者们为城市的和谐发展贡献了绵薄之力。

4、暑假期间，我院号召假期没有留校的学生自主开展社会实践活动

按照院里的号召，许多同学在自己的家乡和自己所在的社区、企事业单位开展暑期社会实践活动，他们有的下农村、有的走企业，在不同的地方接触社会、悉心学习。

三、此次活动的成果和遇到的问题

今年暑期的大学生社会实践活动计划安排合理、开展顺利、效果显著，达到了预期的效果。通过暑期社会实践，提升了大学生的社会责任感、时代使命感，让大家认识到并重视起来自己的社会身分，了解到如何做一个好市民、好乘客、好游客、好老师，为大学生将来走向社会积累了宝贵的社会经验，也让他们培养了良好的服务意识和责任意识。同时，我们的活动也得到了社会各界的认可，许多单位、社区都纷纷对大连大学的学生在活动中表现出的良好精神风貌表示赞许，这让我们学校的社会形象进一步提高，也让大连大学人更加自信和自豪。

播撒青春，共铸和谐——信息工程学院开展20xx年暑期“三下当然，由于我们的经验还不是很丰富，在组织工作和各小组协调工作还有待进一步的改进，另外，我们的社会实践还没有形成一种长效机制，容易出现走过场的问题；我们还没有很好的进行社会调查，对所服务群体的需求了解还不是非常到位，这些都是我们今后开展相关工作时需要注意的问题。

暑假结束，大连大学人重新开始了忙碌。相信参加此次信息学院暑期社会实践的同学会以此次活动作为他们不可多得的人生财富，指导和激励他们在今后的人生道路上不断前进。我们也相信，在我们的努力下，在全体市民的共同努力下，构建和谐大连、振兴东北老工业基地的宏图伟业一定能够实现！

高中实践活动总结

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高中实践活动总结 篇1

班级：13护本2班姓名：

梁悦学号：13611083

上个星期三，我们班来到了第一个实践社区铁路一村，老年服务站站长早早的在门口迎接了我们。他首先带我们参观了老年服务站的各个房间及功能，我们看到了图书室、健身房、舞蹈室、棋牌室其他活动室。其次，向我们介绍了合肥社家老年服务中心的性质和发展，讲述了服务中心在社区的重要性。

站长给我们分配了许多任务，包括量血压、发宣传单、对老人家访调查常用信息、测血糖、按摩以及老年养生知识宣讲等。我很荣幸的被分配到了老年养生知识宣讲小组，一开始的时候，我们这里很少有爷爷奶奶来听讲座，因为我们隔壁是中医按摩室，爷爷奶奶似乎迫不及待想要体验中医按摩的手法；服务站的工作人员看到我们这里很冷清，便热心的向爷爷奶奶介绍我们的讲座，渐渐的，我们的讲座也坐满了人，我们小组便立即开始为爷爷奶奶们讲述养生知识。时间不知不觉的.过去了，看到爷爷奶奶们在下面听得津津有味，我们口中虽干却心满意足。中午休息过后，下午可能大部分爷爷奶奶们选择了午休和娱乐，来听讲座的人远远没有上午的人多，下午的社区实践比较清闲，所以我选择去量血压的同学那里帮忙，愉快充实的一天就这样过去了。

上个星期五，我们来到了第二个实践社区铜陵新村，服务站站长在会议室为我们讲述了家访的步骤和信息的采集重点用处等等；另外，他也顺便为我们讲述了许多做事的道理，我觉得很有受用，由于

上午坐的校车，去的比较迟，我们上午大部分的时间都在服务站内开会及参观老年服务设施，经过两个社区的观察，我感受到了服务站对老人照顾的用心和细心。下午的时候我接到了为社区发通知的任务，虽然那天天气很热，我们顶着烈日，依旧出色的完成了任务。

尊老爱幼一向是中华民族的传统美德。在社区服务期间，我遇到很多爷爷奶奶并和他们热切的攀谈起来。老人们的脸上总是带着慈祥的笑容，这的确让我感到很温暖。他们的笑容是如此灿烂，像是要把年老的岁月时光倒流。看着他们脸上的皱纹和白发，我不禁感叹岁月不饶人，什么时候我的父母也会白发斑斑，什么时候他们的脸上也会有岁月的痕迹。是啊，人生总要经历生老病死，我们唯一能做的就是把握当下，不要让遗憾留下。我跟那些老人们交流谈话，听着他们诉说那遥远的故事，有些悲伤，有些欢喜，无论是悲伤或欢喜，都是他们人生的一部分，不是吗?有时候我会帮他们按摩，让他们感受舒适与美好，有时候我会给他们讲笑话，虽然我不知道他们能否抓到笑点，但当大家都哈哈大笑时，抓到与否也都不重要了。人们常说，老人就像小孩一样，需要人疼爱和照顾，我们要多多关心老人，让他们感到温暖与爱。

高中实践活动总结 篇2

高中实习活动总结

自从进入高中以来，实习活动一直是我最期待的时刻之一。这是我有机会将课本知识应用到实际生活中的机会，也是锻炼自己实践能力和社会适应能力的好机会。通过实习活动，我不仅学到了知识，更收获了成长和认识。

在高中实习的第一天，我充满了期待和憧憬。我被安排在一家知名的科技公司实习，负责软件开发部门的工作。一开始，我对工作流程和项目要求一无所知，但我充满了热情和好奇心，准备从实践中学习和成长。

在实习的初期，我主要负责辅助软件开发团队完成一些简单的编码工作，例如修改bug和编写简单的功能代码。虽然任务简单，但我对于代码的理解和应用能力有了很大的提升。通过观察和学习老师傅们的工作方式和思维方式，我逐渐掌握了一些基础的软件开发技巧，并且在实践中找到了解决问题的方法。

随着实习的深入，我逐渐接触到了更具挑战性的项目和任务。在一个月后，我被指派参与一个重要的软件开发项目，这是一款用于数据分析的应用程序。这是我第一次接触这么大型和复杂的项目，一开始我感到有些力不从心。我并没有放弃，而是与团队成员积极沟通，学习他们的经验和专业知识。经过了一段时间的反复研究和努力，我逐渐理解了整个项目的结构和功能，并为项目做出了自己的贡献。

除了技术上的提升，实习活动也让我学到了很多与人沟通和协作的技巧。在团队中，我与其他成员进行了频繁的讨论和交流，共同解决问题和取得进展。通过与不同背景和经验的人合作，在沟通和协作中我学会了倾听他人和尊重他人的观点。这不仅对于实习中的工作有很大的帮助，也提升了我与他人相处的能力。

小编认为，高中实习活动是我成长道路上的一次宝贵经历。通过实践，我不仅学到了知识和技能，更锻炼了自己的实践能力和社会适应能力。在实习活动中，我与优秀的老师傅们一起工作，体验了真实的工作环境和工作方式。这次实习让我对未来的职业道路有了更清晰的目标，并且为我未来的职业发展打下了坚实的基础。我相信，通过不断努力和实践，我一定能够在未来的职业生涯中取得更大的成就。

高中实践活动总结 篇3

短短三周的寒假生活转眼就过去了，这对我们来说是进入高中后的第一个寒假。在这个假期里我们参加了很多社会实践活动，过得颇有意义。

1. 丰富的团队活动

在这个寒假我们高一(十)班的团员同学参加了学校布置的一个名为经典寻访的活动，我们选定的目标是位于黄浦区的外滩。刚开始大家觉得黄浦区是我们土生土长的地方，对于外滩也已了解得十分透彻，没有意义。不过当我们到达目的地之后，我们发现我们对于外滩得了解并没有我们想象中的那么多。通过寻访和资料搜集我们了解到外滩是这座东方大都会最著名的景观，它东起中山东一路，北起外白渡桥，南至金陵东路，面对开阔的母亲河黄浦江，背倚造型严谨、风格迥异的建筑群。是上海具有万国建筑博览标志性的建筑群之一，是人类历史的文化遗产。在我们的寻访过程中，我们看到了一幢幢复古优美的高楼大厦和优美的绿化设施。而且我们还发现在新年之际来这里的旅客中有不少都是老外，可见如今的上海已是受全世界瞩目的国际大都市。

春节是举家团圆的日子，可是还有一些老人由于种.种原因只能孤单一人度过春节，所以团支部开展了一班一老人的活动。计划给这些老人送去温暖和关怀，而我们班所负责的是一位家住新华路的名叫任瑛的老人，那是一个头发花白和蔼可亲的老人。我们一行7人代表所有高一(十)班的同学来到了老人的家中，除了嘘寒问暖之外还带去了所有同学写给她的祝福。为了让老人过一个团圆欢乐的大年，我们还准备了一些好吃的东西与老人一同分享。临近尾声之时，大家一同围在老人身旁，为老人唱了一首饱含祝福的歌曲。看到老人高兴得笑着，连声得感谢我们，大家也都不好意思地笑了。

2. 多彩的社区活动

除了以上的团体活动之外，我们班的每一位同学在假期里也都参加了所在社区开展的多彩的社会实践活动。有的为社区打扫楼道，有的则积极为社区出黑板报，还有的则跟随着社区里的居委们一起去慰问孤老，有些爱学习的同学即使在放假的时候也没有闲着，整天穿梭于社区图书馆间……尤为可贵的是几乎所有的同学都在居委会的号召下为社区困难群众捐献了自己的一份爱心。

就这样，短暂而丰富有益的寒假生活过去了，新的学期到来了，所有的同学带着对这次假期的美好回忆，准备迎接新学期的挑战。

高中社会实践活动个人总结【四】

通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。

在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最>幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。

在实践的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了，可到了实践的时候才知道原来自己要学的东西还有很多，以后自己要走的路还很长，不能只安于现状，一定要奋勇直前。人是在不断前进中成长起来的，虽然会有很多坎坷，但总是会有办法解决的。做人不怕失败，最怕失败后永远不能站起来。一定要相信自己，因为我总是对自己说“勇敢点，挫折怕什么，风雨过后一定会有彩虹的”。于是，我便有着一个坚定的信念，那就是克服自己在成长中的困难，坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进。我相信，自己的明天将会更加美好!

关于高中生消费状况的调查与思考

一、问题的由来：在经济飞速发展的今天，人们的金钱观，价值观，消费观发生了很大的变化。而在现实生活中，在校高中生几乎是纯粹的消费者，我们每时每刻都在消费。作为有创新意识与强烈求知欲的当代高中生，我们很有兴趣知道，顺德高中生的消费欲望，消费方向是什么?影响因素又是什么?他们的理财能力怎么样?围绕这一系列的问题，我们展开了题为“关于顺德高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。

二、研究目的与意义：通过这次研究，一方面可以对当代顺德高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮助顺德高中生树立正确的消费观，端正消费行为。另一方面，通过这次研究，可以培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的能力和实践能力，从而提高我们的综合素质。

三、课题研究方法及途径：

1、研究方法：问卷调查法、小组讨论法、采访法;

2、途径：上网、到图书馆查找资料，采访，问卷调查。

四、研究步骤：确定课题→设计调查问卷→开展问卷调查→统计数据，分析问题→小组讨论提出看法→撰写研究报告

五、研究过程：

1、准备工作：在老师的指导下，先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好准备工作;

2、研究阶段：

①查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作;

②问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情况，经导师指导和小组讨论，挑选20道有代表性的问题制作成调查问卷，并对顺德各镇部分高中生进行调查，统计百分比。

③个人采访：在校内选取个别有代表性的同学进行个人专访，了解他们的消费状况及消费观念;

④讨论，分析调查结果，得出相关结论;

⑤就发现的问题与导师进行商讨，提出解决问题的方法。

六、研究结果：

⑴问卷调查结果分析：

A、我们在调查中发现，大部分同学的消费比较理智，有76、6%的同学认为钱该花就花，16%的同学认为应尽量节俭，只有约7、4%的同学选择了有钱尽管花。就个人消费而言，有80%的同学以经济实惠为主要标准。这些数据，反映了受访学生中大部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在顺德高中生心目中仍有一定地位。

B、对于影响消费的因素，有66%的同学会根据自己的实际需要，值得一提的是，有30%的非独生子女表示受家庭经济状况的影响最大，而这一比例在独生子女中仅为14、2%，这说明在以自己实际情况为主导的消费前提下，非独生子女表现出比独生子女更强的家庭观：

C、零花钱的来源及数量。受访学生中，接近98%的同学的零花钱来自于父母。而平均每周的零花钱普遍在100元以下，这个零花钱数目比较合理;

D、理财能力较强。有50%的人能节制地使用零花钱，有47、8%的同学对使用零花钱有一定的计划，其中有20、21%的同学能坚持计划。关于有否纪录花钱情况，有57、45%的同学从来不记，只有6、38%的同学一直在记。至于零花钱够不够用的问题，有48、94%的同学表示仅仅够，有40、43%的同学每个月都有钱剩余，其中独生男同学每月有钱剩余的比例更达到了63、64%。以上数据表明，同学们普遍能较好地使用自己的零花钱，也能对零花钱的使用进行一定程度的计划与节制，说明受访学生的理财能力较高。

E、零花钱的最终用途。41、49%的同学的钱主要花在食品上，15、96%花在衣着服饰上，21、13%用在学习方面，15、96%则花在娱乐方面。这反映了食品开销仍在高中生消费中占主要位置，而学习开销在当中也占有比较大的比重，说明高中生还是比较注重知识方面的消费。

F、对个别消费行为的分析：78、43%的女同学认为不可以去网吧、歌舞厅，而有67、44%的男同学则认为可以。这反映男女同学的消费观存在一定差异，这大概与男女生在心理上的差异有关;在>环境保护问题方面，有73、40%的同学会在消费时考虑到，这表明大部分同学能自觉在消费中履行保护环境的义务，说明顺德高中生普遍的素质较高，有较强的社会责任感。

G、对于花钱最有意义的一栏，多数同学填写：“资助贫困生最有意义”，说明众多的顺德人和爱国华侨乐善于好施的高尚的品行以及这种优良的文化氛围对当今的中学生，有潜移默化的影响。

⑵从消费状况看消费观，并就有关问题研究对策：

①从高中生自身方面看：高中生一般年龄在16——19之间，自我意识较强，多数的高中生在消费时主要以自己为核心，认为自己已经长大，具备了独立消费的能力。这就很容易导致盲目消费等不良消费现象的出现。有鉴于此，高中生应树立正确的人生观、世界观、价值观，多听家长、老师的教导，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，努力矫正不良消费习惯，提高消费的科学性。

②从家庭教育方面看：家长是学生的第一任启蒙老师。家长的消费观或多或少会对学生造成一定的影响，所以，家长平日一定要言传身教，多引导高中生正确消费。对于学生个人名下拥有数万资金的家长，应加强监管;最好减少子女名下的资产，以免子女产生物质生活的攀比、爱慕虚荣以及生活上的奢侈浪费等不良的思想和行为。

③从学校教育方面看。接受学校教育是高中生日常最基本的工作之一。学校应利用自己的这一优势，多对学生进行有关的个人理财常识教育、绿色消费教育等，使学生的消费观念得到真正提高，从小培养良好的消费习惯和理财能力。

④从社会方面看。顺德经济发达，市场竞争激烈，在市场经济下，常有不法商人为牟取暴利而针对中学生贩卖或传播黄睹毒，搞坑蒙拐骗。在这样的社会环境下，高中生容易被误导，错误消费。因此，有关部门除了应加强有关方面的宣传与教育外，还应加强整顿市场经济秩序，为高中生消费提供一个健康有利的环境。

总之，顺德高中生的正确消费观的形成，需要个人、家庭、学校、社会的共同努力。

高中实践活动总结 篇4

一粒粒时光的细沙从我的指间穿梭、流逝。眼看着两个月的暑假生活就要结束，迎来的将是新的初中生活。两个月的暑假弹指间走过了，这个暑假，我在玩中学，学中玩，丰富的知识让我成长。这个暑假的许多经历都让我学会了很多知识。

坚持锻炼·健康自来

这个暑假，我和妈妈坚持晨起打羽毛球，跳绳。有句话说的好：“生命在于运动。”没有了运动就等于没有了生命。妈妈对我说：“坚持运动吧，这样，到军训时，就不会被超多的运动而累住了身体。”因此，为了军训时不会累住身体，为了拥有一个健康地体魄，我每一天都会起早运动。经过了我的坚持锻炼，我懂得了：坚持锻炼，健康自来。

阅读经典·学会品味

这个暑假，我阅读了《西游记》、《我会好好爱你》、《我和老爸的战争》、《管好自我就能飞》、《有了爱就有了一切》等许多经典著作，在阅读的过程中，如果遇到理解不透彻的地方，我会询问父母，或者在网上查找，渐渐的，许多理解不透彻的地方我都懂了。我也开始渐渐明白了，凡事不能去依靠别人，因为，这并不是长久之计。所以，在阅读书籍的时候，我们要仔细的去品味，这样，才能使我们在幽幽书香之中成长。

游览古都·体味文化

这个暑假里，我和家人开车来到七朝古都开封，参观了包公祠和开封府。开封包公祠占地史料典籍、铜像、蜡像、模型、拓片、碑刻、画像，全面、详细的介绍了包公的生平历史，展示了包公的清政廉明。在开封府里，我们观看了《包公断案》的节目，在表演中，我体会到了包公的公正、清廉。我还登上了开封府内的最高建筑——清心楼，清心楼一楼供奉的是一尊包公的铜站像，据说是国内最高最大的铜站像，包公为官清廉，铁面无私，被百姓称为包青天。我站在铜像前，不由得对包拯肃然起敬。游包公祠、开封府，让我品味到了大宋文化。

高中实践活动总结 篇5

实践就是把所学的理论知识运用到客观实际中，使所学的理论知识变得有用。如果只学不练，学了等于零。理论要和实践相结合。另一方面，实践可以为以后找工作打下基础。通过这段时间的练习，你可以学到一些在学校学不到的东西。因为环境不同，你遇到的人和事也不同，你从他们身上学到的东西自然也不同。我们要学会从实践中学习，从学习中实践，随着中国经济的快速发展和中国加入世贸组织，国内外经济日新月异，新事物每天都在不断涌现。机会越来越多的同时，挑战也越来越多。中国经济越是与外界接轨，对人才的要求就会越高。我们不仅要学习我们在学校学到的东西，还要实践我们生活中的其他知识。只有从各方面不断武装自己，才能在竞争中凸显自己，表达自己，烹饪自己。虽然不需要什么理论知识，但确实是一种实践，一种社会实践。因为这是一个合格的中华人民共和国公民进入社会必须掌握的技能。

虽然这几天的练习不能算是一个炎热的夏天，但可以说我很幸运能在屋子里工作，但有时候屋子里的热气会让我无法呼吸，动起来很快就会出汗，衣服一会儿就湿透了。仅仅过了一天，我就背痛，甚至有不想第二天做的想法。但是我很快发现我的想法是不正确的。虽然累了，但我一直牢记着这个做法的目的，即使累了也要坚持下去。因为我知道这是一个考验，也只有在这个环境下才能看到一个人的毅力水平。当我想到这些事情时，我会感到充满力量。接下来的几天，放弃的想法很少出现。当时我就觉得充满活力和奋斗精神是一个中学生应该具备的素质。

ndent: 2em; text-align: left;">在这短短的几天中我碰过壁，流过汗，但我却成长了、社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，我们更多的了解了社会，我们的这些体验不仅为我们的现在提供了可供借鉴的知识，更为我们在将来激烈的竞争中赢得一席之地打下了基础。希望以后还会有这样的机会，让我在实践中得到锻炼。七天，对于人生而言或许并不算太长的时间，但在这七天中我却得到了人生最宝贵的经验，这几天将使我人生中最宝贵的回忆。

这些天来，虽然付出了很多汗水，也感觉很累，但从这次实践中我的意志力得到磨练。我慢慢的开始明白为什么大家都希望我们能更多的参加社会实践，我们也真忠告受到科学技术是第一生产力的真正涵义。

高中实践活动总结 篇6

自2009年我省新课改实施以来，我校认真贯彻落实《基础教育课程改革实施纲要》和省教育厅2009【19】号文件精神，积极推动综合实践的教学工作。教师在教学方法的转变和课程资源的开发方面迈出了重要的一步。综合实践活动的实施，是面向学生完整生活的领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。

它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和素质的提高。我们紧紧围绕“培养和谐发展的人”的办学理念，以“实践、发展、创新”为主线，把学生在校内的学习同校外的生活求知紧密结合，鼓励学生自主选择，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，并注意有利于学生今后可持续发展能力的培养，让学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展。综合实践活动课程的开设发展了学生的创新思维，培养了学生的创新能力、创新品质、创新精神，促进了创造型人才的成长。

我们在综合实践活动的实施过程中逐步更新了教育观念，改进教育教学方法，营造好的教育环境，探索新的教学模式，现将两年多的探索工作总结如下：

1、 全校高度重视，校长带头实施

在校长的领导下，新课改领导小组成立。领导小组下设各有关工作领导小组和工作组。综合实践是一个新生事物。学校成立了以校长为组长的领导小组，负责这项工作。其基本职能是负责全面领导，组织学校内外各种教育力量，统筹协调各方面综合实践活动。

监控和评价课程各类人员的工作，组织全体教师认真学习新课程的相关教育教学理论，动员全校教师按照省厅要求学习、落实、探索课程实施的各个环节，在面对“综合实践活动”这一全新的课程领域中，严格落实课程计划，为学校开设此课程提供各种保证。分管教学的副院长亲自负责综合实践活动的实施和教学工作，并牵头制定相关方案体系。

课改办负责制定课程实施方案，决定实施计划和拟定选题指南，并对各班级的课题或项目进行筛选、确认、指导和帮助；开展教师培训，向学校领导小组提出意见和建议。发现问题及时向校长汇报并提出处理意见，对教师、学生提供科研方法的咨询、指导，聘请和组织校内外专家讲座，把具体的工作要求布置给年级组等。

教务处负责课程实实的各个方面。检查课程实施情况，负责课程的组织、实施和管理，负责课程实施进度计划的制定，以及课程的日常运行。

年级组组织全体教师开展综合实践活动，老师们为学校制订相关制度建言献策。按照安排，年级教师要开展综合实践活动的指导。

2、 完善课程领导机构和制度，确保课程的实施

构建完整的组织系统和制订实施开展综合实践活动的保障体系，是综合实践活动课程能否顺利实施的关键。学校先后制订了《雷店高中综合实践活动课程总体规划》、《雷店高中综合实践活动实施方案》《雷店高级中学综合实践活动课程学分制实施细则》《雷店高中综合实践活动指导教师手册》。成立综合实践活动教研组。

在方校长亲自领导下，涂新林先生任教研组组长。全日职和兼职教师25人。

学校定期召开综合实践教学会议，对综合实践工作进行调研、总结和部署。

3、 优化资源，加大硬件投入，保障综合实践活动的基本开展。

2009年，学校投资100多万元改造实验室，更新机房，建设图书馆；还联合社会力量，设立肖伯堂纪念馆和张体学纪念馆等两个德育基地，利用英山茶叶特色，加强关于茶叶的社会实践和社区服务的活动。

学校还建设了校园网，投资建设了**教室和艺术教室。

三、提高认识，积极参与

说句实在话，最初有不少教师对综合实践活动纳入到学校课程体系是有看法的，认为没有必要搞这么重视，担心会影响老师的教学和学生的学习；一些教师对如何组织实施综合实践教学和指导感到困惑；甚至有老师说，这是劳民之举，不用搞。针对老师中存在的诸多问题与疑惑，学校对老师进行了多次培训，通过专家报告、外出观摩、校内交流、学科组讨论等一系列途径，加深了对开展综合实践活动的理解与认知，统一了思想，为实践活动的实施扫清了认知障碍。

为扎实开展综合实践活动，学校和年级组制订了新课程学习计划，并规定每周五晚为新课程的学习实践。学习内容包括课程理念、课程实施方法和课程内容；学习方法包括：录像资料、听专家讲座、教研小组讨论。通过学习，教师提高了对参与的理解和热情。

除了校内自学的主要培训和讨论方式外，学校不放弃任何外出学习的机会。只要有综合实践教研会、培训会和交流会，学校都会派出骨干人员参加。

四、依规开课，探索不止

学校按照《湖北省普通高中学校课程方案设置及课表编排指导意见（试行）》《湖北省普通高中学校学生选课指导意见（试行）》《湖北省普通高中学校学分认定指导意见（试行）》《湖北省普通高中学校学生模块修习评价指导意见（试行）》的规定，开足开齐各科课程，特别是综合实践课，分管教学的方校长亲自带综合实践课。师生培训结束后，各年级教师参与指导学生综合实践活动，学生积极性高。

三年来综合实践活动的探索经历了三个阶段

起步阶段。从2009年秋季开学的第一学年，综合实践活动处于起步阶段，参加课改的高一年级，由专人培训，每个小组有专门的教师指导，学生的时间安排是研究性学习每周三课时，1+2组合，一节课在行政班进行，两节课全年级以教学班为组织进行研究；社会实践和社区服务由导师指导，引导学生利用课外时践和假期集体活动。

摸索阶段。2010年秋季，高二年级的综合实践活动则由年级综合实践活动负责人带领年级指导教师利用课外时间组织学生活动和研究，材料上传则固定在每周的统一规定时间，依据研究的进程，指导教师和小组长安排学生的研究、实践和上传时间；社会实践和社区服务仍然由学生自由团体进行。

改进阶段。2011年秋季，学校总结了今后的综合实践工作。为扎实开展综合实践活动，学校以年级为单位每个年级设一名综合实践活动教研员，每个班安排一名指导教师，在学校统一部署下，认真开展综合实践工作。

五、综合实践开展情况

我校2009级学生共有369人，异动2人，参加综合实践活动的367人，研究性学习共进行了152个课题，子课题183个，结题171个，共上传活动记录2243；社会实践共有主题167个，子课题171个，结题161个，上传实践报告1280篇；社区服务共有主题58个，子课题80个，结题78个，共提交报告646篇。参与指导的教师有25人。学生从事实践活动的合格率为100%。

六、综合实践活动的收获与反思

1.收获：

（1） 综合实践课的实施要尊重学生的主体地位。

综合实践活动的主体是学生，我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。往往学生进行的综合实践活动课题越贴近生活、贴近学生的经验、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。从我校的办学情况看，学生从事研究性学习的积极性很高，但文化课的学习积极性不高；学生自己制定研究计划和设计方案，对研究和实践充满热情，但有些教师不够热情直接布置课题。

究其原因，前者突出了学生的主体地位，后者却没有。

（2） 教师在综合实践活动中的指导作用不容忽视。

综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、领导者、组织者，而且还要与学生共同开展**实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

在综合实践的整个过程中，最重要的是教会学生各种获取知识的方法，培养学生的各种能力。在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。由于教师的认识和指导能力的差距，学生在完成实践活动方面存在较大差异。

教师有效参与指导，指导方法科学有效，学生热情高效；相反，教师的指导不起作用，学生完成任务慢，质量差。

（3）综合实践更重要的是过程，而非结果。

综合实践活动的真正主体是学生，我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；我们的学生在实践中获得了什么样的经验；我们的学生如何在实践中与他人互动和合作；我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。在实施过程中，我们教师要及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，针对这些提供信息、启发思路、引导学生探索和创新，而不是将学生的研究引向结论，往往很多教师会自觉或不自觉地将自己的主观经验和已有经验，强加给学生，这是我们教师在活动过程中最要注意的一点。尽管许多学生的研究能力有限，但积极参与的精神和学习方法使他们在其他学科的学习中具有限著的学习效果。

（4）全程关注综合实践活动实施的过程与环节，发挥综合实践活动学习方法的辐射作用，实现课堂改革，打造高效课堂。我们吸纳研究性学习的经验，加强学生文化课程的自主、合作、**方法的指导，学生在自主学习的能力上有提高合作上有方法，**有一定成果。

（5） 建立活动手册，坚持每月调查

综合实践活动强调学生的主体作用和教师的指导。教师是综合实践活动的组织者、引导者和参与者。综合实践活动课程新、观念新、内容新，作为必修课，如果没有一支庞大的专兼职相结合的教师队伍，是无法开展和实施的。

为此，我们采用“培训——实践——反思——研讨——交流——再实践——再总结——不断提高”的办法，不断稳定和发展综合实践活动的师资队伍。

首先，要求教师参与学生综合实践活动的过程，自觉积累指导学生的实践经验。学校每月定期组织教学沙龙。学校根据实际和社区资源，研究和规划学校综合实践活动课程开发的理论依据，培养目标、实施原则，组织管理、评价方式等等。

高中实践活动总结 篇7

1月11日上午，我们利用寒假时间进行了社区活动，活动内容贯彻了“为他人服务，为社会多做贡献”这一主题，地点是在天津市和平区福厚西里社区，活动大约分为3个版块。

1、为社区居民发放报纸，或许我们每天从信箱中拿到所订阅的报纸，不曾尝试过自己去发报纸的感觉，厚厚一叠的报纸，要一份一份的送到不同居民楼，每个信箱中去，虽然不是很难，但是真的做起来还是需要认真和耐心的，我们的同学很细心认真的完成了这项工作，证明了自己是一名优秀团员，不辱使命！

2、对社区进行一定范围内的打扫，分二组，一组负责清扫街道，清扫街道这样的任务当然难不到我们的同学，他们互相配合，在不怕苦，不怕累，不怕脏的精神作用下，他们很出色的完成了这项工作。经过同学们清扫过的街道，显得特别的干净，整洁！另外一组同学负责，清理社区草坪上有的垃圾、杂物。经过同学们的辛勤劳动，使社区草坪上的环境明显得到改善，一眼望去，一片绿色。

3、服务孤老，帮孤老人做家务，卖掉废报纸后买水果等等。

刚开始，我并不适应那里的工作，觉得很无聊，很没用。但是，通过与当地居民和工作人员的接触，我逐渐了解到了这个社区服务的乐趣。我知道了如何整理资料，如何照顾老人，如何体贴他人，也知道了成年人的艰辛、努力这一切的一切，若是没有走出家门，参与服务，就不会体会到的。

通过这次社区服务，我提高了社会适应能力和运用知识解决实际问题的能力，增强了社会责任感和使命感，也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习、生活和工作都有很大的启发。

比如说，居委会的资料总是井井有条，分类整齐，通过居委会大妈的言传身受，我知道了学习应该也像整理资料一样，每天都应该按门按科地把知识梳理一遍，这样，不仅有利于查找，而且还有利于记忆。不只是学习，家里的一切也应当是这样，书籍、衣服、玩具等等。

处于当今这个时代的学生，大多都是父母的宝贝。家庭条件的优厚和父母的宠爱，使他们对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。通过服务社区活动让他们看到了自己的能力，看到了自己的价值。懂得了父母的辛苦，亲身体会到了劳动的光荣感。这些都能够促进学生努力改正自身错误，正确认识自己。抵制轻视劳动和不劳而获思想的侵蚀，避免形成好逸恶劳的坏习惯。并且使我们从真正意义上理解了在小学一年级时所学的那首诗锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代人的追求，劳动和学习也都一样“一分耕耘，一分收获。”假如我不去认认真真地做一遍，就发现不了自己的不足。只有自己体验了才会知道。自己付出了多少，就得到多少回报。只有认真做了，才能有所得。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。通过这一次社区服务劳动，作为高职生的我明白了许多道理。我们一定会向好的方面改变自己。因为社区服务活动一定使我们知道了许多自己的不足之处。

社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导我们初步接触、了解了社会，增强了社会责任感和社会适应能力。更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于那些出生牛犊的小学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是他们即将面临的困难。越早接触这个日新月异的社会，就意味着越能适应它。也同样通过加强劳动观念，从而引导学生从小树立正确的人生观、价值观。在这几次社区服务活动中既有无偿服务，也有有偿服务。特别是通过有偿服务所得来的报酬，使我们有了更多的学习辅导资料和活动用品。让我们感悟到了什么是力所能及。使我们看到了自己的能力。参加实践活动，对于我们大学生来说是十分重要的，一是锻炼我们的实践能力，这也是这个活动开展的初衷；二是增加大学生与外界的交流，使得我们不再死读书，读死书，明白社会知识与书本知识相结合的道理。从而自觉的、主动的、十分愉快的去学习；三是让大学生学会感受社会，体验社会，真正参与到社会实践中去，自觉地去发现生活中的美好，去感受更广阔的人生。四是学会了如何进行合理的、有效的劳动分工。

参加实践工作，对我是种锻炼，也是种磨砺。通过自己的努力付出，不管结果如何，那个过程自己肯定是受益的。作为当代中国的大学生，应该不再只是被动的等待别人告诉你应该做什么，而是应该主动的去了解自己要做什么，然后全力以赴的去完成。所以在上学期间特别是我们高职生，我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。这次劳动并不是很难，想想父母每天都要工作，辛苦挣钱供我们读书，而我们只要坐在教室里学习，没有担，我们没有理由不认真学习。我们应该珍惜眼前的生活，想到父母小时候连吃都吃不饱，更别说读书，比起父母来，我们幸福多了。或许赚钱这么辛苦，甚至比这样更辛苦。一想到父母，我真的觉得好愧疚。因此，我在心底暗暗的下决心，以后一定要让父母过上幸福快乐的日子。让父母以我为骄傲。

我认为这次学校组织的社区生活是我们同学团队精神和文明素质的体现，做为一名学生我们应该到培养自己的精神文明程度，这一点对于我们团员来说是更有必要的。通过这样一种活动的方式同学们的文明素质得到了很好的体现和发扬的机会。有了一个很好的开始我们一定会在以后的学校活动以及团组织活动中再接再厉，争取一个别一个做的更好，共创石化工业最优秀的团支部。这个荣誉是属于我们每个同学的，也是要靠大家一起努力所换来的！

希望从以后我们的同学能坚持不懈，继续努力，真正地能体会到作为团员该履行的义务和责任，真正地为他人服务，为社会多做贡献。

劳动实践活动总结

我们多多少少都是读过一些范文的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《劳动实践活动总结》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

劳动实践活动总结【篇1】

社会实践活动总结

这次实践活动圆满结束了。这是一次成功的社会实践活动。这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西，更重要的是，大家在集体生活中学会了自理与自立，学会了如何做一个合格的学生。

有人说：劳动是世界上所有快乐和美好事物的源泉。在这次实践中，我们掌握了基本的劳动技能，获得了很多生活常识。

同学们在各种劳动实践活动中，真正感受到劳动的辛苦，无论是在野外平整土地，挖沟浇菜，还是在基地帮厨服务，洗衣清扫，同学们认识了劳动的价值和意义，培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。

这种劳动实践也整合了一个团结向上的阶级集体。学生们一起训练，一起工作，一起生活。特级教师在生活中的无微不至的关怀，加深了师生之间的感情。这种劳动，增强了许多班级的凝聚力，劳动实践让学生感受到团结的力量，集体的温暖。

这次社会实践是在加强我校管理的基础上开展的。绝大部分同学都能遵守学校、基地的制度，按照基地的作息时间，按时起床、出操、吃饭、休息，培养了严谨劳动虽然结束了，但我希望同学们把良好的奋斗精神带回我们的校园。

社会实践活动总结 西

管小学2011.6

社会实践活动总结 西

管小学2012.6

社会实践活动总结 西

管小学2013.6

小学生社会实践活动总结

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让小学生亲近社会、学习知识、开阔视野；养成良好的卫生习惯，提高学生自身的综合素质，增强学生的讲卫生意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神，我校开展社会实践活动。现就我校活动情况做一总结。

第一、宣传启动

1、搞好了宣传动员。班主任利用班会时间进行宣传。做好班级内部宣传。

2、举行启动仪式。结合学校要求安排，组织每位学生回家后与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，实行家庭文明承诺，共建和谐家庭。

第二、落实活动

开展校园实践活动。在学生中提倡校园文明，坚决避免乱扔垃圾。倡导文明行为，积极营造文明氛围。

设立 “文明监督岗”，由中队辅导员担任“文明监督员”，加强监督检查。同时，要写讲文明、讲公德的人和事的文章，投稿到挂报、手抄报纸、小电台，营造良好的文明礼仪氛围。

第三、开展社会实践活动。

组织学生清理、捡拾白色垃圾、瓜皮、废纸、食品袋、烟头等生活垃圾。活动中，队员们不怕苦，不怕脏，用手捡垃圾。场面十分感人。

活动结束后，我们还号召学生利用节假日和家长积极参与社区公共环境卫生清洁、植绿护绿等行动，和家长们一起，提高环保意识。

小学生社会实践活动总结

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让小学生亲近社会、学习知识、开阔视野；养成良好的卫生习惯，提高学生自身的综合素质，增强学生的讲卫生意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神，我校开展社会实践活动。现就我校活动情况做一总结。

第一、宣传启动

1、搞好了宣传动员。班主任利用班会时间进行宣传。做好班级内部宣传。

2、举行启动仪式。结合学校要求安排，组织每位学生回家后与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，实行家庭文明承诺，共建和谐家庭。

第二、落实活动

开展校园实践活动。在学生中提倡校园文明，坚决避免乱扔垃圾。倡导文明行为，积极营造文明氛围。

设立 “文明监督岗”，由中队辅导员担任“文明监督员”，加强监督检查。同时，要写讲文明、讲公德的人和事的文章，投稿到挂报、手抄报纸、小电台，营造良好的文明礼仪氛围。

第三、开展社会实践活动。

组织学生清理、捡拾白色垃圾、瓜皮、废纸、食品袋、烟头等生活垃圾。活动中，队员们不怕苦，不怕脏，用手捡垃圾。场面十分感人。

活动结束后，我们还号召学生利用节假日和家长积极参与社区公共环境卫生清洁、植绿护绿等行动，和家长们一起，提高环保意识。

劳动实践活动总结【篇2】

为进一步增强学生的劳动观念，培养生活、生存技能，在动手动脑中培养创新意识和实践能力，促使学生全面发展，学校制订了惠州市中堂小学寒假劳动实践指南，在全体学生中开展丰富多彩的劳动主题教育实践活动。

各班通过微信群，了解学生在家劳动情况。寒假期间，学生们积极参与劳动实践，干得热火朝天。有的扫地拖地擦窗户；有的洗衣叠被整理房间；有的煮饭烧菜做点心；有的种花浇花锄菜地……忙碌的身影犹如勤劳的小蜜蜂，酿造出生活的甜蜜。

学生们年纪虽小，通过实践锻炼，个个“身手不凡”，做起家务来有模有样，家长们纷纷叫好。活动不仅减轻了父母的负担，而且让孩子们在劳动中养成良好的生活习惯。

开学后，各班认真组织，精心评比“劳动小能手”。3月7日上午，学校举行了简朴而隆重的“劳动小能手”颁奖典礼，表彰了一批爱劳动的学生。学生代表上台领奖，收获劳动的喜人硕果。

为了扩大劳动教育的影响力，形成你追我赶争当“劳动小能手”的劳动氛围，学校将劳动小能手们的劳动剪影喷绘展出，为其他学生树立起学习的榜样。家长们也对此纷纷赞扬，希望家校能继续合力，共同培养孩子良好的劳动习惯，锻炼必备的劳动技能，增强劳动信心和自我价值感。

通过此次劳动实践活动，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，德智体美劳“五育”并举，让教育回归初心。学生们不仅参与了丰富多样的劳动实践活动，体验了劳动的乐趣，还学习和掌握了一定的劳动技能技巧，锻炼了意志力，劳动素养得到显著提升。

劳动实践活动总结【篇3】

一、营造氛围使学生喜欢劳动

劳动课上教师的首要职责不在于＂教＂在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极；也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：

（1）教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。

（2）教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。

二、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动

儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。

三、教给劳动方法，使他们学会劳动

在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展＂我学会了……＂的活动，扩大学生的劳动范围。

四、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动

在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。

①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。

②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。

③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。

④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。

五、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性

每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名＂教室的美容师＂，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学生手中，便开展＂包书皮比赛＂。结合＂中国少年雏鹰行动＂，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培养劳动兴趣。

可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。

劳动实践活动总结【篇4】

近期，我参与了一场医学劳动实践活动，这是一次令人难忘的经历。通过这次活动，我不仅锻炼了自己的动手能力，还加深了对医疗领域的了解。以下是我对这次活动的详细总结。

活动主要分为两部分：医疗技能实践和帮助患者服务。在医疗技能实践方面，我们通过模拟医疗场景来学习和提高各种医疗技术。我们学习了急救技术，包括心肺复苏、止血、处理骨折等。在实践过程中，我们学会了如何迅速且正确地应对急救情况，以保护生命的安全。这些技能不仅对于日常生活中的应急情况有帮助，也为将来从事医疗事业打下了基础。

另一方面，我们也参与了一些患者服务的活动。我们拜访了一些老年人护理院，并为他们提供了一些养生健康的知识和建议。我们还参观了一些儿童医院，并和那些可爱的孩子们交谈、玩耍。这样的互动不仅给患者带来了欢乐和温暖，也让我们意识到我们作为医生的责任和使命。

通过这次活动，我认识到医学劳动实践的重要性。它不仅提升了我们的技能，还培养了我们的责任感和爱心。劳动是我们学习知识的一个重要途径。在理论知识的基础上，通过实际操作才能真正理解和掌握技能。在实践中我们能够感受到辛勤劳动的价值和意义。当我们亲手完成一次手术或者挽救了一位患者的生命时，那种成就感和满足感是难以言喻的。劳动实践还有助于培养医生的责任感和爱心。通过与患者的互动，我们不仅关注他们的健康问题，还关心他们的情绪和需求。

这次活动也让我意识到医学劳动实践需要团队合作。只有通过团队协作，我们才能更好地应对各种挑战和问题。在活动中，我们要同伴互相协助，共同完成一项任务。比如在急救实验中，有人负责心肺复苏，有人负责停血，彼此间需要密切配合。我们也和医生、护士进行了反复讨论和交流，才能更好地提高技能和了解医疗领域的最新进展。

这次医学劳动实践活动给了我非常宝贵的经验和体验。通过亲身参与和实践，我不仅锻炼了自己的技能，还深刻认识到医学劳动实践的意义和价值。在将来，我将更加努力地学习和提升自己，为医疗事业的发展做出更大的贡献。

劳动实践活动总结【篇5】

一、活动宗旨：

组织学生参加校外实践活动是不断深化教育改革，全面实施素质教育的需要，是加强未成年人思想道德建设，培养学生创新精神和实践能力的一项重要工作。根据区教育局统一安排，我校将于11月24日——12月4日分期分批组织八年级学生赴“学生校外活动实践基地”参加实践活动。

二、活动要求：

年级组将召开全体班主任会议，充分认识加强学生校外实践推进素质教育的重要意义，做好参训学生的安全教育、守纪教育和行为习惯教育。事先印发《告家长书》，取得家长的配合与支持。学校领队和全体参训教师要树立“服务育人”的教育理念，活动期间与学生同吃同住同实践，全面负责学生的安全与管理工作。

三、活动时间及批次安排：

1、第一批：11月24日——11月27日，八（7）班——八（16）班

2、第二批：12月01日——12月04日，八（1）班——八（6）班

四、学校领队及参训教师：

带队领导：杨建华

参训教师：

第一批：张筱山、童春艳、顾霞光、戴洪春、乔兰军、张静、

姜晶妍、童丽娟、汪大龙、嵇康松

第二批：夏雪峰、刘红梅、张文清、嵇存琴、曹红梅、殷晓安

五、收费标准：

根据区物价局重新核定的收费标准，本学期实践活动费用每生220元。特困家庭学生费用减免由特困生监护人书面申请，加盖学校公章，由实践基地按规定酌情减免。

六、扎实做好各项准备工作：

1、召开全体班主任会议，明确活动意义，布置有关准备工作。

（11月17日）

2、印发《告家长书》，取得家长的配合与支持。（11月17日）

3、班主任上报参训学生名单，年级组做好参训学生人数统计及参训学生住宿安排工作，做好学生志愿者培训工作。（11月18日、19日）

4、各班精心准备2—3个文艺节目，以保证活动期间文艺晚会质量。（11月17日——11月23日，姜晶妍老师负责）

5、部分老师配合教务处做好课务安排。（11月23日）

6、再次召开班主任会议，明确责任、分工和要求，确保活动期间学生安全，确保活动正常有序开展。（11月23日）

劳动实践活动总结【篇6】

下面是范文网小编收集的学校劳动实践活动总结(小学生暑期劳动实践活动总结)，以供借鉴。

学校劳动实践活动总结

【导语】学生参加实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用。以下是东星资源网心得体会频道整理的学校劳动实践活动总结，欢迎参考。

【篇一】学校劳动实践活动总结

为期四天三晚的劳动实践活动圆满结束了。这是一次成功的劳动实践活动。首先感谢中小学劳动基地为我们提供了这样一个难得的锻炼机会，这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西。

无论是在野外平整土地，挖沟浇菜，还是在基地学习陶艺，茶艺，垂钓等技术，同学们认识了劳动的价值和意义，培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。

这次实践让同学们品味了劳动有快乐。一个个精美的康乃馨，一盘盘令人垂涎欲滴的菜肴，无不凝聚着同学们的心血，无不表现出同学们的智慧，无不展现出同学们的个性。

这次劳动实践也整合出团结向上的班集体。同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别班主任们在生活上无微不至的关怀更加深了师生之间的感情。这次劳动，不少班级增强了凝聚力，劳动实践让同学感受到团结的力量，集体的温暖。

劳动虽然结束了，但我希望同学们把良好的奋斗精神带回我们的校园。在学习的基地中我们还要继续奋斗。

我们的学习本身就是一种劳动，学习成绩也是检验我们劳动能力的一项重要标准。

我们应该懂得我们学习的目的主要是为了今后的劳动。通过学习，获得更多的知识和技能，让自己聪明起来，心灵手巧起来，就是让自己成人以后会劳动，让自己的生活更加富有，让生命的质量得到提高。

虽然基地的生活或许远不如家中的生活惬意，但是与同学们一起生活，却有一份特别的快乐，不过不管怎么样，我们最终还是要回到平常的艰苦而略带枯燥的学习中。基地的学习、在校的学习，都是一种增长知识的过程，我们应该要珍惜，应该要学会从中寻找快乐。如果我们能把基地中的快乐带回学校，快乐的学习、想必我们的学习生活会更加丰富多彩。

【篇二】学校劳动实践活动总结

社会实践活动是当代中学学生全面提高综合素质的重要主成部分，服务社会的重要渠道和载体。在中学每年的寒假或者暑假都是学生参与到社会活动的一个主要的时间，在这段时间里让学生去接触这个社会，感受社会的气息，让他们体验除了校园生活外的全新生活。我们学生只有走出校园，深入社会，才能够更多对当地的环境有充分的认识，理解实践锻炼，树立正确的世界观、人生观、价值观，以后好力所能及地为社会做出一份贡献，同时又使自身在奉献的过程中受到教育和锻炼，增长自身的见识。

正值准高三时期，暑期社会实践时间并不是很多，学生更多的有去亲自而且自觉的参与到社会实践中去。当然在这个过程中，仍然存在对社会实践的认识不够充分的方面。在本次实践中，我班推出5名学生参与校用心分子评比，并报送了相关材料。

透过对本次学生的社会时间稿的批阅，以下从亮点和不足方面进行简单的总结。

本次社会时间的亮点：绝大部分学生摆脱了单纯的完成社会实践表格填写的文字工作上，而是真正的去感受这个暑假的实践活动。如：有学生写到，到村委会搞卫生，同时和在各自村里工作的村务工作者进行交流取经，在这个过程了有写同学请教了这些派遣到村里的公务员关于自己的高中学习状况及自己距离大学多遥远的问题；

有家庭经济比较困难的同学到企业里去打工，能吃苦耐劳，得到了企业的老板的肯定，同时也赚取了少许的生活费，为自己的高三生活作准备，减少家庭的经济负担；

有些同学家里主要是农活，回家后便帮父母亲夏忙，在其总结报告中认为，利用暑假的农务劳动，锻炼了他的身体，让他体验到农活的坚辛，感受到父母亲每分钱的收获的辛苦；

有同学到养老院去帮忙打扫，这个充分展示出当代中学的乐于助人的一面，到养老院实践的同学，在谈论到自己的感受时候，利用了想象的手法回忆自己如果以后就应会怎样样的快乐过好每一天，以及此刻如何让这些老人微笑；

甚至有人作出了大胆的尝试，自己合作开起了烧烤店，以一个学生的诚实守信经营，获得了不错的成绩，赚了少许的钱，在这个过程中他们感受到诚信的可贵，同时屏弃了所谓的无商不奸的想法，这个过程他们体验到生意的挑战性及社会竞争的强度，也充分认识到校园生活的可贵和知识的宝贵，因此在他们回到校园后，在学习上各自树立了自己的目标，争取在新的高三学年中有所成绩，考上理想的校园。除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社会实践事例值得肯定和评价。

本次社会实践的不足：首先，由于高三的课程要求，学生的社会实践时间较短，所收到的效果，比计划中的不好，学生普遍也感觉时间短难以在短时间让实践活动进入状态并到达锻炼价值；

其次，由于校园的安排社会时间并没有进行统一的要求或者安排，因此社会实践的贯彻度仍然需要加强，同时也减少了对学生团体协作潜力的培养和提高；

第三，许多学生对社会实践没有必须的认识，或对社会实践进行及时的总结，等回到校园才要进行总结遗忘了感觉，因此写出来的社会实践报告质量不是很高，简单应付的学生仍然有一部分。第四，社会实践很重要的的提高学生的素质，但是在这方面我们的学生所参加的活动仍待改变，学生普遍没有把自己的学习与社会实践联系在一齐，以至缩小了社会时间的主要含义，没有把理论和实际进行应有的结合等等。

对于我而言，社会实践的好处很重大，引导我们乐于奉献的精神，增强合作意识和群众主义精神。

【篇三】学校劳动实践活动总结

为了贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，引导学生树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养学生崇尚劳动、尊重劳动的美好品德，我校继续开展每周劳动课主题实践活动。

劳动教育是校风建设的重要手段，也是同学们参与校风建设的途径之一。在劳动中创造美，体会劳动的乐趣。三8班的孩子们在班主任孙晓旭老师和徐海健老师的带领下参加了进一次有趣的“捡落叶”实践活动。

孩子们都整整齐齐的排好队走在校园。孩子们以班级为单位迅速分散开来捡落叶。瞧！小朋友们捡落叶时的样子多认真，弯下来仔细寻找，有的捡到了满满一袋的落叶，有的还捡到了许多的树枝条，还有的发现了被遗落在角落的片片纸屑......虽然垃圾很多，很脏，很乱，但是每个同学都能仔细寻找到每个角落，他们不怕脏，不怕累，每个小朋友都积极地参与其中，虽然寒风凛冽，仍然阻止不了孩子的热情，看到整洁的操场，干净的校园，孩子们露出了开心的笑容。

拾落叶的时间是短暂的，而留给孩子们的印象却又是无限的，让孩子们充分感受大自然，拓展孩子们的视野，从小培养了孩子们热爱大自然的情感。

活动结束后，同学们纷纷表示：要保护环境，爱护环境，要从身边做起，要从小事入手！更要养成良好的卫生习惯，并通过自己的行动影响周围的人一起为我们共同生活的家园增加一份干净和美好！

通过本次劳动，可以培养学生的集体荣誉感和高度的责任感，培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯，增强学生学会生存、学会生活、学会学习的实际本领。相信他们在今后的日子里，一定会做的更好，使我们的校园更加美丽！

思路好，文风大气！

校园劳动实践总结

劳动实践活动方案

校本实践活动总结

劳动实践周总结

大学校外实践活动总结

劳动实践活动总结【篇7】

暑假一到，学校组织了一场劳动实践活动，让我们小学生能够在实践中学习知识，开阔视野，增长见识。这次劳动实践活动给了我很多收获，下面我就来详细讲述一下。

首先，这次劳动实践活动我们一共分了三个小组，每个小组都有一个具体的任务。我所在的小组负责校园绿化，我们要认真维护校园的花草树木，让校园更加美丽。我们小组的成员们分工协作，有的负责浇水，有的剪枝修整，有的清理杂草。我负责在花坛周围清理杂草，虽然这份工作辛苦但却非常有意义。通过劳动实践，我学会了如何栽培花草树木，还学到了团队合作的重要性。

在劳动的过程中，我们小组成员之间相互帮助，互相配合，这让我感受到了团结的力量。有一次，我剪枝的时候卡住了，我有些头疼不知道该怎么处理。这时，我身边的小伙伴看到了我的困扰，主动过来帮我解决问题。他告诉我应该用剪刀这种方式，我的困惑一下子就烟消云散了。这次经历让我明白，只有大家团结合作，互相帮助，才能取得更好的效果。

另外，劳动实践活动也让我深刻认识到劳动的重要性。在修剪花草树木的时候，我发现这其实是一项非常细致的工作。如果我们不仔细观察每一个细节，很容易就会出差错。而且，每一株植物都需要细心呵护，才能茁壮成长。这让我意识到，劳动是需要细心和耐心的，只有付出努力，才能获得回报。

此外，劳动实践活动也帮助我增长了见识。在我清理杂草的时候，我发现了一些我之前没有见过的昆虫。我好奇地观察它们的生活习性，回到家后还专门上网查了相关资料。通过这次劳动实践活动，我对昆虫的认识更加深入了，也对大自然有了更多的了解。

通过这次劳动实践活动，我不仅学到了知识，还感受到了劳动的重要性，明白了团队合作的重要性，提高了自己的细心和耐心，并增长了见识。这次活动为我暑假增添了很多色彩，让我在快乐中学习成长。我希望今后还能有更多这样的劳动实践活动，让我们小学生在实践中进一步提高自己的能力和素养。

劳动实践活动总结【篇8】

篇【1】：家务劳动实践活动总结

当辅导员说：要求我们利用寒假期间做一周左右的社会实践，然后把体验和感悟写成报告的形式上交时，我确信这是个好主意。毕竟，我们已经长大了，我们应该主动走向社会，体验一次成长。

但由于家庭的特殊原因，严格来说，我没有按照辅导员要求的到社会上打工，但，我觉得我的成长并不比去打工的少，这一切都是值得的。而且，我不能用不真实的实习报告来欺骗辅导员。

我爸妈都是在家乡给人建房子的泥水匠，这是个要承受风吹雨淋的苦活，但更不幸的是我妈在工作时从架棚上不小心掉了下来，摔断了腿。当我放假回家时，我妈妈已经看完医院回家休养了。当然，我要在家照顾我妈妈。

医生说我妈妈要走半年左右。所以我母亲的生活成了一个问题。我妈习惯早起，于是我也不能在寒假里偷闲睡懒觉了，不过这样也好，不用在睡觉中浪费太多光阴了。

俗话有说：“生前何必久睡，死后自会长眠。”我妈不方便上洗手间，于是我便在她房间里放一个桶，等她方便完了我就提到洗手间去倒掉。

也许有人会说，这很恶心吗？但我却做得毫无怨言。人们常把照顾小孩的幸苦说成“父母把你一把屎一把尿地拉扯大的。

”现在正好角色互换，让我感受到父母把我养大的艰辛。这种爱值得每一个孩子记住和欣赏！然后，我得接水来给我妈漱口洗脸，帮她梳头发…每次做这些的时候我都感到很高兴，很温暖，因为这些日常小事都是小时候妈妈手把手教会我的，现在我有机会为她做这些，越发想起一直以来妈妈为我无私的付出，真的很感激！

然后，我去厨房做饭炒菜，然后上楼给妈妈吃。由于我长期在外读书，还是个住宿生，很少有机会下厨的，厨艺很差。但一个月下来，我的厨艺也不断进步，正是“熟能生巧”嘛俗话说“一个真正的好女人应当入得厨房，出得厅堂。

”这么说，厨艺的长进，也是给自己增值了。由于是骨伤，我母亲的腿迟早要烫伤。这成了我每天的功课，我的蒸药总是很烫，妈妈总是很满意。

由于妈妈总是躺着或者坐着，很容易腰酸背疼的，所以我就经常给她按摩，这个我并不擅长，只是摸索着去做，妈妈竟也一个劲地说“很舒服”，我便越做月来劲。

虽然照顾妈妈所做的这些事都是琐碎平凡的一些小事，但我心中怀着二十多年来妈妈对我的爱，竟也做得特别上心。或许，我应该感谢上帝给我这样一个照顾母亲的机会，让我心存感激。

我妈妈通常在地里种一些蔬菜，这些蔬菜可以自给自足，多了就可以卖了。以前一收工回家，妈妈就去挑水浇菜，可由于腿伤住了一个多月的医院，地里的活就搁下了。所以这个任务就交给了我和弟弟，他们在家度假。

因为那段时间干旱，地里的蔬菜都快枯死了。我哥哥和我拿了几担水把地弄湿。再看看那些滴着水的菜，我俩竟有着是它们的救命恩人般的自豪。挑水是个苦力活，尤其对于我们这些没干过重活的读书人来说，几天下来，我俩的肩膀都酸疼酸疼的。

那期间刚好蔬菜的**比较高，菜可以收成时，我和我弟用摩托车载到街上卖给菜贩子，两趟下来竟也攒得差不多一百元钱。所有这些钱都是我们的力量和汗水换来的。那时，我们都很兴奋！经过讨论，我们决定用这笔钱给妈妈买些补品。

这个寒假很特别，很充实，很难忘！虽然严格来说，似乎不符合要求，但社会毕竟是由一个个小家庭构建起来的，这么说，我在家里照顾妈妈，也算是一次社会实践吧。无论过程如何，人只要能有所成长就好。

篇【2】：家务劳动实践活动总结

寒假期间进行社会家庭体验类活动，虽不能说完成了怎样的任务，也还是颇有体会。中学时期，只顾学习的我们似乎总是忽略了家中的柴米油盐，而到了大学，远在千里之外，更是很少能参与到家庭生活中去，因此，难得一个悠闲的假期，也算是对过去生活所缺失的一种弥补，尤其是我家中一次特别事件的发生对我来说真是一场难忘的经历，到现在都历历在目。

一、社会家庭活动—病房体验

与别人购物、做饭、洗衣、打扫卫生不同，我所谓的社会实践或家庭经历更不幸，但也有点欣慰。在寒假已过半的时候，父亲不幸检查出血小板低，作为医生，母亲很快意识到事件的严重性，已经满到加床的血液科病房，拥挤的三人间，连续的检查，一串的声音，让正在家中无所事事的我心口一疼，我心目中一直最健康，最强大的父亲，就这样病了吗，还是如此之重，如此之急？匆忙赶到病房，爸爸还是往日的样子，似乎看不出什么病痛，然而呢，医生告诉我们，这种情况可能已经持续了一个月了，过去的一个月中，父亲的血小板只有三千，而正常人是十万至三十万，过年喝酒与忙碌，不规律的生活，事后一想，不禁感慨上天还是善良的，没有让不幸发生，倘若期间器官出血，或者血管裂缝，后果不堪设想。

第一天，我是中午到了病房，父亲已经开始吊水用药了，一天二十多瓶液体，从早到晚，一直不能动，一怕跑针，也还在于医生担心出血，由于行动不便，母亲忙于看检查结果，找医生了解病情，我便一直照顾着父亲，喂饭，扶他上厕所，陪他聊天，平时虽然也有聊，但如此长时间和父亲一起，聊着天，如果不考虑这恶劣的环境与情形，也还是一种享受。期间陪他做了一次骨穿刺检查，抽骨髓的大针头腰部，一个健壮的男医生很费劲的钻、按，虽然我是一名医学生，看到这样的情形，还是不禁心头抽搐。

第一个晚上，在母亲的坚持下，我还是回家了，第二天中午，赶到医院，带了午饭，为了缓解无聊，还用电脑下了很多集电视剧带过去给爸爸看，继续吊水，因为液体太多，换得太频繁，我学会了怎么换吊瓶，前面吊的是一些小瓶，三十毫升的，很快滴完，只能一直密切注意着，没有液体立即去换，中间去送了一次血样，检验大厅里人来人往，随意一瞥，目光所及都是一些或焦躁或无奈的表情，不禁感叹，医院真是一个令人哀伤的地方。

第二天，父亲的同事，朋友陆续前来看望，父亲的血小板也有了些许提高，一切都是转好的迹象，总体情况已经比之前乐观许多了，不过从医院的角度，一切病情从最坏的情况考虑，我还是收到了一份病危通知书，由于母亲之前已经了解过了，我便签了字，不得不说，第一次签这种字，心里很不好受，心中的责任感与对家庭的概念也有了很大改变，不自觉地想到，如果一个人，我该如何生活，该何去何从。

第二天晚上我是在医院的度过的，简易的躺椅，我还是睡得蛮好，有可能真的累了吧，但是想到父亲病情已有了极大改善，还是有坚持下去的动力。早上六点不到，担心不熟练而耽误时间的实习生们已经开始准备抽血了，连续几天的检查，由于父亲血小板低，凝血能力弱，已经在肘窝处留下了三个大大的红点。我出去买了早饭，八点医生开始查房，在父亲病情稳定下来，基本已度过危险期后，我开始观察医院病房中的点点滴滴，在这个我未来工作的环境中，我对一切都是颇有兴趣的，医生和每个病人都要聊好一会，询问病情，看检查结果，又是还会闲聊一两句，有可能这个房间病人都还不是很重吧，氛围还是随意而柔和的，感觉上医患关系也远没有想象的那么混乱，不过显然是我以点带面了吧，应该庆幸，我们是遇到了负责任医护人员，父亲转危为安，真要感谢这些白衣天使！

第三天，第四天，第五天，我一天天坚持着，父亲也在快速**着，大概在第五天吧，血液检查显示血小板已经七万多了，到了接近正常的水平，父亲也算是完全度过了危险，回想这五天，似乎经历了几个世纪，白天与黑夜的转换，似乎比平时慢了好多倍，而我们一家人的心境，也从谷底慢慢升起，似乎从黑暗中窥到了一丝光亮，在医疗技术日益发展不断完善的今天，我们都在相信着，都在信赖着，作为一名任重而道远的医学生，也看到了自己的未来道路，能治病救人，不仅是救了一个人，更有可能挽救一个家庭，挽救很多很多亲朋好友的担心与惆怅。

寒假中这一非同寻常的经历，也许比再多的思考，再多的生活杂务都来得更有意义，我不仅更深一步体验到了医学这一专业，更加知道了一个男人对于家庭，对于生活的担当，他毫无疑问是一个家庭的主心骨，正如我的父亲，不得不承认，我再成长，再经历，在他眼中永远是孩子，他就是我们家的天，当被阴霾笼罩，总是会对家庭造成莫大的创伤。我长大了，也树立了自己的愿望，像我父亲一样，我会坚强，会养育自己的家。

关于医院，在寒假期间无论是自己目观耳闻，还是和母亲的交流，我都有了一些新的感受，在医院工作，永远是忙碌的，越出色的医院，越出色的医生，就有越多的事务，因为父亲还有另外的朋友生病，我去过血液科和耳鼻喉科两个科室，总体来说，都是很拥挤很攘乱的，医生**也总是焦头烂额的状态，而我的妈妈，是一名**科的医生，有可能会觉得**科是内科，又没什么重病号，没什么手术，应该会很轻松吧，殊不知她大年三十晚上还被安排了夜班，一年到头没有休假，不仅门诊，病房轮班倒，同时还有很重的科研与教学任务，医学作为一个学习周期如此长的学科，工作量还如此之大，也是令人唏嘘，但同时我们也不可以只看到悲观面，医生在社会上还是比较有社会地位的，在我父母的朋友中，无论是**抑或富商，对于我爸爸，在大学中工作，妈妈，医生，还是非常敬重的，高学历总是医生的代名词，同时救死扶伤更是无尚光荣的，对于医生，相信救好一个病人，总会有成就感与自我实现感，而对于患者，医生真的就如天使一般，于水火中拉人一把，正是人与人之间关怀，帮助的最好体现了吧。

现在我自己也是一名医学生了，虽然才大一，还是感觉到课业很重，要学的东西也很多，和许多同年级的同学比起来，我们专业的课表总是拥挤很多，以致晚上上自习的时间都被压缩到很紧张，同时，我的同学们也的确很优异，总有人可以在繁杂的知识中来去自如，也有人可以做到玩得好亦学的好，而作为大多数普通人中一员的我们，也都在为了自己的理想不懈努力着，每人都有自己的方式，都有自己的愿望，也许未来有人出彩，有人黯淡，但对于现如今大多数医学生的努力和坚韧，我很敬佩也努力在学习，相信未来的一切，建立在现在奋斗的基础上，都是我们值得拥有的。

二、家庭体验

在寒假中，关于家庭生活，虽然一直在家，但是对于家务，实在是参与的有限，唯一值得一提的是，帮爸爸换客厅和餐厅的顶灯，看起来很复杂的电路，如果让我一人面对，一定是两眼摸黑，毫无办法，但是并非专业的爸爸硬是花了两个晚上把它们全都弄好了，第二天我帮他爬梯子换灯，爸爸说，以后我不行了，这些你都得干啊，现在慢慢学吧，顿时百感交集啊，虽然我早已十八岁了，可是我真的算成年了吗？对于家里的这些小事应付不过来，到了社会、工作上，还是学了太多，还是一步步往下走。而关于爸爸的能力，尤其动手与钻研能力，也是让我十分佩服，记得装修新房子的时候，爸爸就是全程监督，经常亲历亲为，装修队完成不了的，他也会用一些小办法完美的解决，有人说子女眼中父亲永远是高大的，我无比赞同，虽然有时会和爸爸有一些小矛盾，有时也觉得他偏执或者是不懂时尚，不懂流行，但是，对于一手培养我，教会我做人与做事的父亲，我只有爱与祝福。

儿子不像女儿，但是对父母的爱与关怀总是不变的，爸爸妈妈的健康，他们的快乐与幸福，便是儿女最大的幸福，祝爸妈生活幸福，健康长乐。

劳动实践活动总结【篇9】

20xx年一场突如其来的疫情打乱了同学们的正常的校园生活，为了丰富同学的居家生活，青铜峡市第五小学政教处向同学们发起“居家抗疫宝典”系列活动，让同学们“宅”家也能与家人一起学习劳动技能、了解居家安全知识、体验传统手工制作文化、分享心灵体验、增强亲子情感。

本周体验活动主题为“居家抗疫宝典之劳动教育实践体验活动”，倡导学生居家开展各类传统家务，或将传统家务和创意家务相结合，立足学生的“动手实践”，注重学生“动脑思考”的探究性学习。德育处设计居家实践体验的不同岗位，根据低段、中段、高段的学生认知提供不同的“周家务清单”，各年段依次递增难度，最后形成劳动成果。低段小朋友自己叠被子，整理书包，争做“自理小达人”，擦桌子、摘菜、洗碗筷、墩地，享受劳动的乐趣；中段同学收拾饭桌、整理沙发床铺、下面条、学炒菜，大家成了勤劳的“小蜜蜂”；高段同学承包厨房的活，他们爆炒三鲜、凉拌三丝、煎炒鸡蛋、精制面点，个个都“厨神”附体。

大家以短视频、照片、绘画等形式呈现出来，进而传承劳动文化，增强劳动意识，提升劳动素养，感受“家”的温暖与魅力。

疫情防控工作倡导“全民动员、全民居家”，虽打乱了本学期的教学计划，但也给学生的居家劳动教育提供了空间和时间，有利于家校合力推动劳动教育。引导学生树立正确的劳动观和价值观，号召全体学生在疫情防控期间，宁可在家里出出汗，也不给国家去添乱，传承中华传统美德，参与力所能及的家务劳动，做家长的小帮手、做文明的传承人，做爱劳动、尊长辈、懂分享的中华好少年。

为了引导学生在疫情居家期间通过丰富多彩的劳动实践活动锻炼身体，磨炼意志，充实生活，青铜峡市第五小学在全校学生中开展“疫情期间乐实践，争当劳动小能手”活动，号召全体学生积极行动起来，帮家长分担家务，做力所能及的家务活，每周上传两次做家务活的照片到班级群，班级将一周以来表现优秀的学生进行表扬。

活动开展一周以来，收到了很好的效果。学生们积极、热情地参与到这次有趣而特殊的活动中，锻炼手脑，大展身手，创意无限，精彩绝伦。低年级各班以“我会叠被子、”“我的衣服我来叠”为主题开展活动，锻炼自理能力，提高劳动技能；中年级的学生们在“洗衣我争先”活动中找到了很多清除污渍的小妙招；高年级的学生争做“家务小能手”、“家庭小厨师”，他们尝试独立擦地、做饭、打扫卫生，在劳动中感受劳动的快乐，增进了家长与孩子们的感情。

习近平总书记在教育方针中强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这对学生的全面发展具有重大意义。我校下一步会继续把劳动教育落实落细，把学生的身心发展放在首位，让学生们在劳动中得到锻炼，在劳动中享受亲情，在劳动中热爱生活。

xxxx第五小学

20xx年xx月xx日

劳动实践活动总结【篇10】

五月乡下的田野，洋溢着浓浓的生机。一眼望去，交错在幢幢楼房之间的田地似乎被涂上了各种绿色的霞彩，加上灿烂的阳光普照，使人倍觉眼前一亮、神清气爽。

田野里成片成片的油菜，花已凋落得差不多了，零零星星的几朵也在微风中摇摇晃晃，似乎摇摇欲坠，更增添了几分情趣。田野里一棵一棵的小苗秧，颜色脆生生的，似乎是娇嫩的婴儿，整齐地躺在田里等待着长大的那一天。而卷心菜、牛心菜、甜菜等形象各异的“大个儿”，大大咧咧的，里里外外包上好几层，十分随意却浑然天成，色泽质朴而又阳光。至于青菜、葱、生菜等农作物也充满了生机，肥肥嫩嫩的，健壮得令人啧啧赞叹。

询问外婆春夏季节的农活，她想了想说：“其实也很少，无非是除杂草、浇水等，最近嘛，还有搬棉花秧，也就这么多了。”所谓搬棉花秧，就是把原本生长在苗塘里的小苗搬到田野了去自由生长。

这时，我注意到门口那个奇怪的农具。平时所见的农具只有斜凿、钉钯、镰刀、铁鎝、铁锹等，这个却从来没见过。它个头不大，约大半米长，上面有个横把手，把手上的两点向下延伸开两条细柱子，上面还有一根弯的杆子。

经过询问这才知道这个就是用来搬运棉花苗秧的钵子桶。为了亲自尝试，我提着此农具来到了田地里。田地布满了一排一排的空的圆柱，似乎是被抽走了。

我用力吧桶往泥土里摁，再使劲提出来，果真泥土嵌在了桶中，地上露出了一个圆柱形的缺口。正当我欣喜时又发愁了，怎么把卡在这个空圆柱中的泥土“拿”出来呢？还是外婆亲自出马了。只见她选中一块松弛的土地，用脚用脚把桶往下摁，只见刚才卡在桶里的泥土渐渐渐渐地显露出来了。假设这里有小苗儿，就可以在田中打个洞，再搬进去。

我也来试了可是却怎么用也不能压出一个完好的圆柱形，泥土总是稀稀拉拉地掉下来。妈妈告诉我“还得选择土质松的地方啊，泥土不松就难以完整啊”。于是，我经过了反复多次练习之后，终于压出了一个小小的圆柱。我不禁感叹：看似很容易的事其实也拥有大学问啊！

这次五一实践活动，既开拓了我们的知识面，还让我们进行了劳动，令我收获颇多。

劳动实践活动总结【篇11】

从学校组织的义务劳动中我学到了很多也得到了许多深刻的为人处世之道学校把教学楼、宿舍楼、教师公寓楼周围的草坪作为劳动的对象通过以部门为单位对草坪进行拣石子、

在草地上我们有的用手拣石子和白色垃圾;有的用铲子挖那些一半埋在土里的石子有的用锄子除去那些杂草还有的用纸篓运那些拣出的石子、

志愿劳动是一种不记酬、不谋取私利的劳动

这些都促进了我努力改正自身错误、“义务劳动”;以免我们养成好逸恶劳的坏习惯

义务劳动是光荣的可以从中学到东西又可以坚定正确的人生观、价值观、还可以锻炼身体这种一举多得的事我们何乐而不为呢?希望以后可以经常参加义务劳动学校组织的公益劳动让我从中学到很多也得到了许多深刻的为人处世的道理

学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示通过小组为单位的社区志愿服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会在敬老院中我们小组的同学毫不嫌脏耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私我们在那里尽可能地多和老人聊天、

公益劳动不注重报酬，不追求私利，不互相讨价还价；

、“公益劳动”、价值观公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神

;那是根据以公共利益而劳动;我们必须为公共利益而劳动自觉要求进行劳动积极参加公益劳动是为社会尽力是热爱劳动的表现

社区实践活动提高了我们的社会实践能力，引导我们联系、联系和

——“完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的”恰是这次劳动周让我对这句话有了更真切与深入的理解

劳动节期间，我们每天都擦玻璃

高三对每个学生都有特殊的意义

这里是我们的家我们可以在整洁的环境中无忧无虑的快乐成长是因为有一群人甘愿忍受艰辛、默默付出她们所期望的不是关切的话语而仅仅是尊重与体谅;我们有属于自己的家那个曾经给予我们温馨与关爱的天地亦曾有那样一个身影每天日日夜夜穿梭于卫生间、洗衣机、厨房之间忙碌不休而她所期望的从不是自己所得而是孩子的未来

我们这一代人被**戏称为“80后”标新立异的背后或许隐藏了一些“爱之深、责之切”、关爱他人或许多年后我们将成长为父母将被子女问及自己的过去如果那样“劳动周”将是我大学中不可错过的精彩一笔我会语重心长的告诉他这不仅仅是一次劳动更是一份发自内心的反省与感恩

寒假是短暂的但是它有许多值得我们留恋的地方短暂的3个星期就有一个星期是在过新年(另外还有一天是我的生日)而剩余的两个星期又要被复习、做作业、预习所充配真正属于我们自己的时间真的是很少因此如何合理地安排时间成了一个很重要的问题

这个寒假老师布置了不少的作业(还较往年多了2/3)(最可恨的是寒假节假日那么多而暑假则根本没有)所以我想经过这个暑假应该很多人都懂得了如何安排时间

以前寒假天天睡懒觉(平时起床太早加天冷)现在不行了睡到7:30就差不多了最晚也不能超过8:00晚上也不能早早地就**睡觉要到9:：“飞流直下三千尺疑是银河落九天”

所幸通过我们十几天的努力奋斗换来了宝贵的2、3天这可是不愿做(作业)奴隶的人民用血肉筑起的长城(保卫自己的时间)在这最后的2、3天中我们打了那么一会儿游戏正如孙同志所说“短得你连游戏都没有打通关”也正如张同志所说“顶着n座大山”2、3天的时间还没登记我们用完我们就又投入了预习中

这是我们的寒假，生活中既有痛苦又有幸福

劳动实践活动总结【篇12】

为认真贯彻落实资阳市城乡环境综合治理领导小组办公室关于印发《资阳市“持续推治理，整洁迎五一”活动方案》的通知（资城乡治办[20XX]40号）精神，深入治理校园“五乱”现象，我校认真开展了“持续推治理，整洁迎五一”攻坚月活动，现将我校活动开展情况总结如下：

一、学校领导高度重视。

建立健全领导机构组长：董阔忠副组长邓良马艳成员李成明张国辉肖世文唐文秀陈翔

二、加强宣传，形成氛围。

广泛宣传动员，营造浓厚氛围，让全校师生明白活动内容和工作要求。要通过班团队主题活动、校园广播、演讲、签名、宣传栏、黑板报等各种形式对师生进行“持续推治理，整洁迎五一”专题教育。

三、工作重点

一是“深入治理五乱，营造整洁优美校园”。学校“五一”节前全面开展了校园环境卫生清洁行动，对教学、办公、运动、生活等公共区域进行集中治理，彻底治理校园“五乱”现象和“三乱”陋习，做到了不留盲点死角，以整洁优美的校园新面貌迎接“五一”，迎接省第十次党代会的召开。

二是提升环境建设品味，学校拆除了危房，新修了部分围墙，使学校更加整洁优美、节约环保。学校进一步推进了校园环境净化、绿化、亮化、美化和校园文化建设，提升了学校形象品味。

三是抓好宣传引导，倡导文明卫生新风尚。通过班队主题活动、校园广播、宣传栏、黑板报（墙报）、等有效载体进行文明卫生新风尚宣传教育，营造浓厚的舆论范围。“五一”前我校组织学生走出校园，深入社会开展“除陋习、树新风”“小、手拉大手”、文明劝导和志愿者服务等主题活动和社会实践活动，倡导良好的生活习俗和文明的行为活动方式，积极提高学生、家长及群众的文明卫生素质。

在集中开展“持续推治理，整洁迎五一”攻坚活动中，使城乡环境综合治理工作的宣传辐射到每一个教职员工，以及每一个在校学生家庭，使人民群众的知晓率、支持率、参与率达到100%；排查了学校环境方面的存在问题并进行了有效的整治，校园环境面貌虽进一步得到了提升。

教育教学实践活动总结5篇

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教育教学实践活动总结 (篇1)

作为假期的一名学生早就应该在假期融入社会增加自己的社会经验，提高自己的能力。因而再假期我和同学门一起短暂的加入了假期学生培训班的组织和发展，荣幸的感受到作为一名老师的光荣，艰辛和责任，而且在生活，工作的同时对社会的各个方面有了一个于前不同的认识和了解.

一，工作的开展是困难的

我清晰的感受到不管是从事那种行业，都是困难重重。和同学门的合作是从零开始的策划,安排,宣传,制表,招老师,分任务,管理协调老师,学生,学校物品,我们天天都是在奔波在辛劳中.虽然很憋火但是享受着初入商海的兴奋.在这里我懂得了劳动的价值,很认真的思考了每一个行业,每一个创业者的艰辛和伟大,再每一步的前进中都有着很多让人难忘的经历,我佩服那些早早事业有成的人们 ,他们是每一个人的楷模,是我们值得尊敬的英雄.我知道我们能够成功.单在成功之前有那麽多的坎坷,荆棘和同学门的合作是从零开始的策划,安排,宣传,制表,招老师,分任务,管理协调老师,学生,学校物品,我们天天都是在奔波在辛劳中.虽然很憋火但是享受着初入商海的兴奋.在这里我懂得了劳动的价值,很认真的思考了每一个行业,每一个创业者的艰辛和伟大,再每一步的前进中都有着很多让人难忘的经历,我佩服那些早早事业有成的人们 ,他们是每一个人的楷模,是我们值得尊敬的英雄.我知道我们能够成功.单在成功之前有那摸多的坎坷,荆棘需要我们踏平和斩除.这是一个勇者的时代.

二, 工作的进展虽然艰难但有条不紊的进行着.

再策划和宣传的同时,我们需要找房子置半学地点,寻找在校的假期名牌大学生作为老师,并在宣传单上花大力气.把名牌大学的学生的优势，办学地点的优势（比如由学校的各种设施，空调，纯净水，交通便利，环境幽雅）并用大篇幅的优质纸材料把宣传单搞好，给人们一种实力雄厚的感觉，使人们看到宣传单时就放心你把学生交给你。其次我们利用同学，朋友，亲友关系大量建议他们进入学习班。当然这写措施受到了很好的效果，在几天的招募中我们收到当地的一百多名学生，共收到经费两万余元。这一结果让我们欣喜不已，信心倍增。我们有更大的干劲，接下来我们更注重教学过程的细节，一方面我们加大学习方法的传授和使用，一方面我们给同学们教授歌唱，舞蹈，礼仪方面的知识和训练让学生的进步是显而易见的，让更多的人认同我们的补习直接增加我们的知名度，为下一年的开办打下良好的学生家长基矗

三，经验总结

任何一件事情的进行都有一个总结发展的过程，在最后的总结上我们大体得出以下三点，

（1）如果开办一个商业性质的假期补习班我们的模式需要大量的改进和调整，首先我们应该把老师的数量减少一半，应为老师的工资花去了一万多几乎占去了开销的半壁江山，是很大的浪费，影响了我们的直接收入。因为14名老师一个月的工资是没人八百元，一个月就是11000余元。再次的基础上我们应该优化学生的班级编排减少老师，教室场地的使用和电费，租费的使用。合理安排老师，课程，学生使各方面达到最大程度的优化。还有在开学前的奢华宣传，应该减少，这些宣传单的制作，印制都花费了相当多的资金，直接减少了利润的增加。最后我们应该减少陋习比如请客吃饭，饮料花费，烟品的消费以及送礼的消费。但是这些又能减少多少，唉，社会在这，没这就更困难了。最后，鉴于现在学生的消费水平，我们可以在办学地点设立小卖店一方面方便同学们，一方面增加补习班的收入。

（2），如果作为一个服务形式的教育机构，我们需要在以下方面努力，

1，优化老师的教学模式，以小班教学模式手把手形式进行，在教学过程中注重经验方法，以授之以渔为主，让学生以后的学习过程中知道怎么学的好学的快，不求短期的功绩效果。

2，增加对学生的考察力度，力求使每一个学生在学习的过程中都能够听多少，记多少会多少，用多少。讲求一个质量教学法而非传统的题海书山数量教学法。

3，改变作息时间，调整额日上午为主下午为辅晚上不放松的实践教学，符合人们的身体兴奋点，减少学生对学校的抵触进而增加他们对学校的认同喜爱。提高学习效率。

4，改善师生的关系使他们觉得是兄长，使朋友再和他们一起。让他们主动和老师们交流，增加他们的课堂积极性。

5，增加平时教学中没有的音乐，舞蹈和礼仪教学让他们懂得中国的悠久优秀文化，为成为一个知书达理的新时期青年打下基矗

教育教学实践活动总结 (篇2)

这个寒假我利用这段宝贵的时间参加有意义的社会实践活动，接触了社会，了解了社会，并从社会实践中检验了自我。这次的社会实践让我收获不少。在实践中不可缺少的好多：

一、在社会上要善于与别人沟通

经过一段时间的工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期练习。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。被人给你的意见，你要听取、耐心、虚心的接受。

二、在社会中要有自信

自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力作出肯定。你没有社会经验没关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来的第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。

三、在社会中要克服自己胆怯的心态

开始放假的时候，知道要打寒假工时，总有种说不出的心情，总感觉会有些害怕。跟同学通电话说自己的心情，感觉总有种说不出的感觉。第一次去离家那么远的地方，感觉自己什么都不懂，文化程度还不够，也没什么社会经验等种种原因使自己觉得很渺小，自己的怯懦就这样表露出来了。xx曾对我说，在社会中要学会厚脸皮，别人的教导虚心接受，不要不当回事。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某个名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”

四、工作中不断地丰富知识

知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就会枯竭。

有一句话我很喜欢：“成功的人不在于你认识了多少人，而在于多少人认识了你。”努力地去认识他人，也是让他们认识你，从他们身上发掘出你可以学习的地方，体会每一句睿智的语言。

坦白讲，这么短的时间内，小小的寒假工能学到什么呢？就锻炼了态度，心态更加坦荡，我想这已经足够了。生活就像一种修行，只有行万里路，亲身体验实践才能有所感受。

在回来的路上，跟学姐们聊了一路，她们的社会经验比我牢靠的多，从她们的语言中就会体会到那种成熟。遇事不要先为自己找借口，很多的话当着同年级的同学说还好，在她们面前说只会让她们笑话。学姐们给我讲了好多她们所经历的人情世故，她们总说你等遇到了就会明白了，现在听了也不会明白，只要记得，以后无论做什么不要为自己开脱，学会独立解决问题，虚心学习别人的突出。凡事做了就要做好，承担起该有的责任。

这个寒假，见识了很多事，认识了很多人，收获了很多，很多。不只是有劳有得的工资，还收获了比这更重要更加无价的财富。期间所赚取的经验将永远成为人生最宝贵的财富之一。

社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会，我感觉学习与社会实践是密不可分的。

教育教学实践活动总结 (篇3)

1.从事寒假打工，提早为步入社会做准备

王英杰同学在一个售酒公司做兼职，懂得了售酒的业务流程，并体会到了sell goods,sell yourself first的人生哲理；刘佳文在一家私营广告公司上班，拓展了自身知识面，扩大了与社会的接触面；许静在食品店打工，接触了不同的人和事物；朱北泉在亲戚开的电脑柜台帮忙卖货，开阔了视野。

还有刘银荣和毕晓龙等同学在饭店打工，黄彩暖在蛋糕房打工，李娟在茶店，他们深刻体悟到了劳动之艰辛，并意识到，在从事服务性的行业中最重要的就是以顾客为主，要在最短的时间内，以最好的服务质量完成客人要求，通过打工，他们增加了个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高了自己的能力。

2.关注社会实事，增强社会责任感

我班的白天同学利用假期时间，对济南长清区改革开放三十周年的变化做了调查报告，调查结果真实客观，起到了一定的借鉴指导作用；王荣同学以家乡泰安市卫生和环境状况为主题进行了调查，虽然很普通，但是他认真去做，竭尽全力去调查和走访；樊红岩同学对春节的消费情况做了调查，通过调查发现，很少有学生把压岁钱捐给希望工程和贫困家庭；仇伟静和吴双月对大学生就业情况做了调查，她们希望大学生能够认清自己，改变就业观念，不要把眼光定在工资上，要不断提高自己的能力，提高能力才是金饭碗。

3.以专业为出发点，从事教学实践

在结合自身专业的基础上，张天凤、代美静以及梁晓澜等同学在假期做起了家教，通过短期的家教，他们明白，只有做了学生的朋友，才能用心和他们沟通。孙世梅到潍坊临朐电视台生活娱乐频道实习，找到了当下在专业领域中的一些问题，从而回校后不断学习弥补，为以后工作做准备。

还有其他一部分同学以不同的方式进行了实践，效果显著。

寒假已经结束，在经历了一个多月的辛酸与磨练之后，我们学到了很多，在大学的时间已经不多了，我们会倍加珍惜，正确处理好将来找工作以及现在的考研问题。在今后的学习、工作、生活中，我们团支部全体团员还将继续努力，严格要求，不以这次实践活动的结束为结束，把从这次活动中学到的知识，收获的道理真正运用到生活中去，并结合本专业，及时的弥补需要掌握的知识，改正错误，将我们团支部建设的更加强大。

传播学院20xx级教育技术学2班团支部

教育教学实践活动总结 (篇4)

根据县教育局的指示精神，结合我校感恩教育实践活动实施方案和学生实际，在活动中贴近生活、贴近学生和知行统一的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，同学的帮助和社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。培养学生对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。

一、通过感恩教育，一是使学生“知恩”。让学生明白，在这个社会里，爱从来都是双向的，每个人每时每刻都在享受父母、朋友、老师、学校和社会的恩惠。让学生懂得在正视个人价值的同时，还应顾及他人的利益。培养学生与人为善、乐于助人的良好品德和健全人格;二是使学生学会“感恩”。要让学生明白，胸怀感恩之心是每个人都应该具有的基本道德准则，是做人最起码的修养;三是使学生善于“施恩”。让学生拥有热情、宽容的心态和不图名利的崇高精神，真心诚意去帮助身边需要帮助的人。

二、感恩的四个主题是：(1)感激父母养育恩;(2)感谢老师培育情;(3)感恩社会关爱情;(4)感激同学帮助情。

三、学校非常重视这次感恩教育活动，并按着方案要求，搞了以下感恩教育活动：

(一)是举办一次以“感恩”为专题的班会。

(二)是算一笔感恩帐。各班要充分发挥师生的创造性，精心策划，利用主题班会，让学生在老师和同学面前讲出对父母、师长、亲友的爱。通过算时间帐、金钱帐、感情帐，引导学生算一算自己在成长过程中父母的辛勤养育之恩、老师的细心教导之情、亲友的无私帮助之谊。

(三)是办一期以“感恩”为主题的手抄报。让学生联系学习、生活实际，表达对生活的热爱，对亲情的眷恋。

(四)是做一次感恩作业。结合本班学生特长精心设计“感恩作业”。如：每周回家帮家长洗一次碗、帮父母做一次清洁卫生、为长辈倒一杯水等。

四、通过这次活动发现，好人好事多了;拾金不昧的多了;学生跟老师、家长的关系更加密切了;在学校的表现更加突出了;在家更知道疼爱父母了;自理的能力更强了;学习更加努力了;报效祖国的心更迫切了。

五、今后我校立足都要以“感恩”为主题对学生进行感谢老师，感谢父母，感谢所有帮助过自己的人的教育，并让他们把受教育后的体会，发表在小报上、黑板上或用我校校园广播进行播放。学校经常利用班队会、国旗下讲话、各种节日等主题阵地进行感恩教育。结合各种捐款活动，开展意义深远的感恩教育活动，让学生知道扶危济困历来是我们中华民族的优良传统，让学生懂得从小就要继承和发扬这些美德，特别是当别人有困难时，要勇于伸出双手去帮助，让点滴爱心汇聚成爱的洪流。最终把感恩教育活动由学校、家庭延伸到劳动人民和大自然之中去。

XX中学

xxxx年12月11日

教育教学实践活动总结 (篇5)

著名的作家斯蒂夫曾说过：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。”而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富，特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围20xx关于小学生暑期社会实践活动总结20xx关于小学生暑期社会实践活动总结。

一、活动目标

1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。

3、在活动中体验读书给本身带来的快乐，提高欣赏能力。

4、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。

二、地方、组织机构

指导老师：xx

社长：xx

社团成员：五—六年级的喜爱读书的学生(x人)

社团主编：xx

社团播音：xx

三、活动内容

1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵20xx关于小学生暑期社会实践活动总结活动方案。

2、读小学推荐阅读的书目，重点朗读青少版的四大名著等外国名著。

3、摘抄阅读中的精华、经典语句，交流反馈

4、定期交流读书心得体会。

实践教学活动总结表6篇

学习数年，我们读过很多范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是小编为大家收集的“实践教学活动总结表6篇”供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

实践教学活动总结表 篇1

科学教学实践活动总结

科学教学实践活动是一种以实践为基础的教学方式，旨在通过实际操作和亲身体验帮助学生深入了解科学知识，并培养他们的观察、实验和分析问题的能力。在过去的一段时间里，我们班级开展了一系列有关科学的教学实践活动，取得了不错的效果。

我们进行了植物生长实验。在这个实验中，我们每个人都种了一棵小植物，并负责照顾它的生长。通过观察每天给植物浇水和施肥的效果，我们学会了如何正确地照料植物并促进它们的生长。我们还比较了不同光照和温度条件下植物的生长情况，加深了对植物生长环境的理解。通过这个实验，我们除了学到了科学知识，还培养了细心、耐心和责任感。

我们进行了电路实验。我们学习了基本的电路图和电流、电压的概念，并通过实际搭建电路来观察和测量电流和电压的变化。我们还研究了串联和并联电路的特点和应用。通过亲自动手搭建电路，我们更加深入地理解了电流的流动方式以及电压的作用。这个实验让我们对电学有了更直观的认识，也提高了我们的实验操作能力。

另外，我们还进行了化学实验。我们学习了酸碱中和反应和一些常见的化学实验操作。通过加入酸和碱的反应观察酸碱指示剂颜色的变化，我们理解了中和反应的概念和化学反应的特点。我们还进行了金属和非金属的反应实验，通过观察实验现象和收集实验数据，我们学会了分析实验结果并得出。这些化学实验让我们更加了解了化学的基本原理和实验研究方法。

我们还参观了科学博物馆。在博物馆里，我们看到了许多有趣的科学展品和实验设备。我们通过亲自参与一些展示和实验活动，观察和体验科学原理在现实中的应用。这个参观活动让我们更加感受到科学的广阔和深奥，也激发了我们对科学研究的兴趣。

通过这一系列的科学教学实践活动，我们不仅学到了知识，提高了实际操作和观察分析问题的能力，还培养了团队合作和沟通能力。我们班级的同学在每个实践活动中积极参与，相互协助，共同完成实验任务。通过和同学们的合作，我们发现团队协作的重要性，并进一步提高了团队合作能力。

从这些活动中我们学到的最重要的一点是，科学教学实践活动不仅仅是理论知识的应用，更是一种对学生思维能力和实践能力的培养。通过亲身体验和实际操作，我们学会了独立思考、观察和解决问题的能力。这种能力在我们未来的学习和工作中将起到重要的作用。

小编认为，科学教学实践活动是一种非常有效的教学方式。通过实际操作和亲身体验，我们不仅学到了科学知识，提高了实践能力，还培养了团队合作和沟通能力。我相信，在今后的学习和工作中，我们会不断运用这些知识和能力，不断成长和进步。

实践教学活动总结表 篇2

本学年，在校领导的大力支持下，我们实践科组密切联系学生的生活经验和我校综合实践活动课的特点，确定好主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“实践”、“考察”、“实验”、“探究”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。在活动中收获颇多：

一、在具体的课题事实中，我们重视了“六开放”：

活动的开放性是保证学生主体能够自主活动的一个重要条件。因此，我在实施时，组织、指导学生活动时注意：

（一）活动内容的开放

活动内容的开放，要求教师一要保证活动内容的丰富多样性，二要保证活动内容的可供选择性。因为只有这样才能满足处在不同发展水平、具有不同兴趣、爱好的学生的多方面需要；才能促使他们通过对活动内容的自主选择、积极参与，获得各得其所的相应发展，才能实现真正意义上的面向全体。

（二）活动过程的开放

活动的过程是动态的、变化的。

（三）活动时间的开放的，把纳入课表，在确保课时安排的基础上，可以视外出需要进行机动调配，有时甚至取得家长的支持，利用双休的业余时间。

（四）活动空间的开放

活动空间的开放是指把以往固定的空间（教室）变为弹性的空间（图书馆、电教室、社区等等）。活动的场所要根据活动内容的需要确定。即便确定在室内，也可以根据活动的特点，打破单一的“秧田式”座位，进行多种形式的座位组合。

（五）活动结果的开放

活动结果的开放包括两个方面：一是活动结果的表现形式具有多样性。学生根据自己的实际情况，采用自己喜欢的又能体现自己特长的表现形式：或调查报告、或图表、或手抄报、或诗歌、或小品表演、或录音录像、或体验日记等来汇报自己的活动结果。二是活动得出的结论具有多样性。既可以得出统一认识，也可以保留多种意见；既可以形成完整结论，也可以恰到好处地留有一块“空白”，已引发学生的再学习、再探究的

兴趣和热情。

（六）师生关系的开放。

在人格上师生之间建立一种相互尊重、民主平等、情感和谐的人际关系；在角色扮演上形成良好的转换机制，教师有时是传道者、真理的代言人；有时是学习者、意见的倾听者；有时是长辈、导师；有时是兄长、朋友。向何种角色转换，何时转换，一切都视活动的需要而定。

二、注意活动的实践性。

教师转变观念、转换角色，由学生学习活动的“主宰者、控制者”变为学生学习、实践活动的“指导者、参与者”，敢于“放手”，还学生一片自由的天地，凡是学生可以做到的事情，教师决不越俎代庖，努力创造条件让学生经历一个完整的实践过程。

三、原始资料的积累。

注重学生方面资料积累的规范性和高要求。经过几个学期的积累和实践研究，本学期我们对原来学生的资料的积累要求上规范。根据实践经验，同时我们参考其他学校的一些记录表，重新设计并且印制了活动记录。这样，我们本学期的资料就相对来说比较规范，利于装订；在操作时也便于教师有的放矢地给予指导。

四、存在的一些问题。

（一）在上综合实践活动课时，由于需要外出的时间比较多，我校的校外活动基地又相对比较远，因此在外出活动时有时不能得到时间上保证。此外，交通工具也是一大困难，外出活动时学生的安全也是一大隐忧。

（二）综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好需要每个小组都能有一个照相机。在这些方面由于照相机等家长也不是很放心让学生带到学校，因此也存在操作上的一些困难。

实践教学活动总结表 篇3

一、基本情况

本学期，依纲靠本，并根据综合实践活动科的教学计划向学生传授了小学四年级第一学期综合实践活动科的教学内容，学生获得了许多综合实践活动的知识。一学期以来，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。

根据小学四年级第一学期综合实践活动科的教学内容向学生讲授了：

一、水；

二、社区的老人们；

三、行业的故事；

四、今天我当家；

五、汽车；

六、认识香烟；

七、寻找历史的足迹。共七个单元的综合实践活动的有关知识。综合实践活动的真正主体是学生，教师必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要过多地在乎学生最后的“作品”、“成果”的质量高低，我们更应关注的是学生实践了没有，学生经历了没有，学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的，学生在实践中获得了何种体验，在实践中是怎样与他人交往和合作的，在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。我们要力求体现综合实践评价的多元化，评价主体可以是教师、学生，也可以是伙伴、校外指导员等。只要学生在活动过程中，对自然、社会和自我形成一定的认识，获得了实际的体验和经验，就应给予学生积极的评价。基于以上理念，我们让学生按活动小组保存本小组活动所得的资料。比如学生活动的照片、搜集的资料、体验日记、作品、评价表等。由学生自评、互评为主，教师等级评价与评语相结合的方式，评价要注重过程，重视态度，特别要关注学生自主学习的情感体验，力求体现评价的多样性与层次性。

二、存在问题

在本册教材中，有很多篇课文与学生的实际生活没有联系，因此很难进行操作。如汽车展览、买卖汽车场等。由于我校是农村学校，学生的视野很狭窄。而且有很多需要学生进行调查的，但本村根本无这些地方提供，离本村很远的地方就有。因此，变得很不实际，很多活动都开展不了。

三、改进措施和努力方向

在今后的综合实践活动学科的教学过程中，应多采用学生自主探究为主的教学方法，同时，加强实验活动，从而培养学生分析、归纳的能力。培养观察、实验以及思维能力。

实践教学活动总结表 篇4

活动目标：

1通过各种方式观察和了解不同季节的风景、农作物和农民的生活和变化。

2以不同方式体验乡村生活，表达对乡村生活的热爱。

三。通过活动，培养学生收集信息、整理信息、观察、语言表达、团结协作、解决问题的能力。

学情分析：

学生生长在农村，对农村生活有很好的了解，但作为孩子，对周围的环境缺少发现美的眼睛，通过将近一个月的实践，同学们通过各种方式，真正感受了田园的幸福生活。

重难点：

让学生充分感受到乡村生活的乐趣，增强热爱家乡的感觉和自豪感。

课时：1课时

活动过程：

一、导语激趣

同学们，“绿树村边合，青山郭外斜。”大诗人孟浩然带我们走进了如诗如画的田园。我们轻轻地走在乡间的小路上,就会闻到瓜果的芳香;我们静静地坐在夜晚的池塘边,就会听到青蛙的歌唱;我们快乐地躺在辽阔的草地上,就会看到成群的牛羊。

在这节课上，让我们走进美丽的乡村，感受独特迷人的乡村风情！走进田园。

课前，各小组积极地准备，有的采访家人，有的亲身体验，有的上网收集资料，今天我们就把综合性学习的成果展示出来，这一堂课，我们将对前一阶段的学习用于实践，进行展示。

二学生自编自导，汇报展示

1田园风光群展示了集体收集**和****背后的故事。

2、田园诗歌组集体朗诵自己搜集的描写田园生活的古诗、展示自己根据古诗画的画，并进行赏析、展示自己写的描写田园生活的诗歌。

3、 田园生活趣味组的学生展示自己做的手工品，包括漂亮的小篮子、精致的鸟笼子、好玩的木质陀螺，还有自己做的小草帽。

４、赞美家乡组几名学生朗诵、推荐几幅赞美家乡的对联、 现场写对联、朗诵自己写的赞美家乡的作文、快板表演。

5、最后，全班同学共同朗诵诗歌《故乡情》。

三、小结：

乡村风光总是最自然、最清新的。乡村没有车水马龙，没有灯火通明，但是却能感受田野里和煦的风，嗅到泥土散发的芬芳，听到山林里婉转的鸟鸣，吃到香喷喷的农家饭……真是别有一番情趣。

实践教学活动总结表 篇5

综合实践活动课程是一门实践性很强的课程，也是一门经验性课程。在综合实践活动课程实施过程中，必须突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动，若没有以学生为主体的实践活动，它将变为单一的认知性课程，所以本学期主要注重以下几方面工作：

一、突出学生的主体地位，建立新型的师生关系

综合实践活动是以实践为主的课程，以学生活动为中心，教师在活动中不是一味的教，而是气质、是起指导作用，指导学生怎么做，所以教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师是以指导者和参与者的身份出现在活动的全过程中。如在进行六年级的玩石头的活动时,我先出示一个大的主题后，就有学生自己讨论想在哪些方面玩石头，提出小的专题，这也是为了了解学生的兴趣，学生提出了很多建议，最后根据学生的爱好，教师帮助学生选定小专题。自由组成小组，几个不同的小组。

二 尊重学生的兴趣、爱好、和需求

综合实践活动课是以学生活动为主的课程，要求我们在活动实施的准备阶段、开展过程、总结交流等环节，都应尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需求。我再三年级开展的玩石头活动中，就注意了这一点，小专题由学生找，学生在根据自己的兴趣、爱好自由组合，去探究自己喜欢的内容，完成后还可以参加其他小专题的研究。这样提高了学生参与活动的兴趣，激发了他们乐于探究的欲望，同时掌握了手机信息资料的方法。

三 充分发挥学生在活动中的主观能动性

活动课是以学生为主体的一门学科，学生是课程的实施者、参与者，学生的活动成果如何，反映出学生的主观能动性是否发挥出来了。为了突出学生的主体地位从活动的主题或课题的提出，到活动方案的制定、实施、活动的总结交流、评价，都应尽可能让学生自主活动。在活动中让学生开阔视野，丰富知识，活动后让学生写出活动的总结报告，弹出自己的收获和不足。这样既培养了学生的实践能力，又锻炼了学生的总结评价能力。

在今后的教学中，要多吸取一些先进的教学方法，加强学生的各种能力的培养，更加关注学生的感受，使学生在这门学科的学习中获得更多的知识和能力。

实践教学活动总结表 篇6

综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性;突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我班在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。

一、突出学生的主体

本学期来，我班确定的《走进传统节日》和《走进学校生物园》两个主题，确定好课题后，学生能够查阅资料进行研究，活动中，能够发挥学生主体的主动性和积极性，鼓励学生能够充分利用课余时间，走进人群中，了解传统节日的民间习俗。并观察植物的生长状况，作到有研究，有交流，有记录;在活动子课题的提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。

二、加强教师的有效指导

综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。教师的主要作用就是在于指导学生开展综合实践活动的全部过程。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。比如：在《走进学校生物园》这个大主题下，当学生还不知道确定什么子课题时，教师的“导”就显得很重要。这个时候，教师就要通过交流，了解学生的共同兴趣，根据他们的兴趣点，帮助其确立研究的对象，然后指导并帮助他们确立研究点，让自己成为学生活动中的“帮助者”。

三、仍存在各种问题：

(1)由于四年级学生还小，刚接触综合实践课程不久，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，教师缺乏足够的耐心帮助。

(2)有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等。

(3)在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的还较少，今后要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动提供良好的条件。

(4)综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。

总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。