辩论赛活动总结

辩论赛活动总结九篇。

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辩论赛活动总结【篇1】

艺术设计系辩论赛活动

总结艺术设计系学生会秘书处

艺术设计系辩论赛活动总结

为了扩大同学们的知识面，加同学们之间的团队合作意识，进一步加强对各方面知识的了解与认识，同时也为提高大家的语言表达能力，学生会秘书处和团委组织部成功联合举办了一次辩论赛。以下是此次辩论赛的总结：

一、 活动方式

本次活动面向全系同学，从每个班选拔出4名辩手，用淘汰制方式，14支队伍通过13场激烈的竞争，最终景观3班四位辩手凭着敏捷的思维、雄辩的口才获得了此次的冠军。

二、 活动时间及地点

此次辩论赛历时3周，十一月九号开始进行初赛，地点在环艺楼205；十一月十六号进行半决赛，地点是环艺楼205；十一月二十三号进行了决赛，地点在环艺楼一楼报告厅。

三、 辩论程序方面

比赛程序由辩论、攻击与辩论、自由辩论和结束四部分组成。首先是正、反两方一辩分别进行开篇立论，用最精练的语言阐述己方观点，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是由四辩进行总结陈词，最后是观众提问环节。

比赛程序的设置兼顾辩与论两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论诉，充分展示己方慎密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战、正面交锋的舞台。它一方面可以调动观众的积极性，另一方面也可以增强辩手与观众的互动。

四、 活动效果

此次比赛的辩题设计的内容相当广泛，但又紧贴日常生活，兼具生活情趣与时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。此次辩论涉及时事问题、校园问题，一方面辩题的生活化给予广大同学思考的空间，另一方面，辩题紧扣时代发展的需求，具有较强的时代感。这使得整个辩论场面丰富多彩，生动活泼，好看，而且赛后能唤起人们的思考，给人一种发人深省的意味深长。

可以说，恰当的话题设置为辩论的成功奠定了良好的基础。然而，内容的广泛性和时代感的强烈要求辩手从另一个侧面进行深刻的知识积累和广泛的社会交往。

辩论中，辩手们非常注重外表语言，没有对对手进行人身攻击。所有参赛队伍统一着装，体现了当代大学生的良好形象。

五、 经验和教训

一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。

此次活动丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、竞争、进取的素质，体现当代大学生的精神面貌，锻炼了同学们的口才和应变能力，增强了同学们的集体荣誉感。也扩大了我们系在学校的影响力，扩大了我们系的知名度。但因为首次承办如此大型的活动，准备和举办期间存在一些缺陷，例如在布置会场、维持现场秩序等方面出现了一些问题，但都被及时解决了。

我们认真总结了本次活动教训，在以后的活动中会再接再厉，努力把活动办的更出色！

艺术设计系学生会秘书处

2010年11月25日

辩论赛活动总结【篇2】

论是论非论观点、辩思辩才辩天下活动计划

学习部一、活动背景

为了响应学校文明修身计划，并对学生进行综合素质及思辨能力的培养，展现当代大学生的语言表达能力和思维逻辑能力，经济管理学院学生会学习部、社团部对12级的同学经过辩论赛初赛的选拔现即将开展辩论赛复赛。本次活动以“论是论非论观点、辩思辩才辩天下”为主题，以“当今社会合作与竞争哪个更重要”为辩题。此次活动旨在丰富同学们的大学生活的同时，让同学们充分发掘自己的思辨及表达能力，为同学们更好的融入社会奠定基础。

二、活动概要

1活动主题：是非论、观点论、思辩论、世界论

2时间：2012年11月4日

三。地点：某大厦四楼400教室

4竞争话题：在当今的社会合作与竞争中，哪个更重要

5．参与人员：校社团联合会副主席、原校辩论队队长马凯，校辩论队队长杨芳、副队长梁岩、钟鑫、王佩楠，经济管理学院学生会副主席彭达奇，经济管理学院学生会学习部部长高晨舫、社团部部长邢晓以及通过初赛进入复赛的24位参赛选手

三、活动流程：

1辩论队工作人员组织选手抽签分组，确定双方意见

2.由二位主持人介绍出席评委及辩论赛规则。

3.活动分为三个阶段：演讲，自由辩论和结论

4最后，马凯和彭达池对活动进行总结，随后两位主持人宣布活动结束。

四、活动备注：

1活动时间应控制在两小时内。

2学习部、社区部等部门共同维护活动现场秩序。

3．主要围绕发掘并培养当代大学生思辨及逻辑表达能力展开活动。

4．活动**由记者团拍摄。

论是非、辩思想、辩才活动总述

学习部一、活动概述

为了提高大学生自身素质修养，发掘并培养当代大学生思辨及逻辑表达能力，我经济管理学院针对12级同学在11月4日晚4:20于a楼400教室开展了以“论是论非论观点，辩思辩才辩天下”为主题的辩论赛复赛选拔活动，出席本次比赛的评委及嘉宾有校社团联合会副主席、原校辩论队队长马凯，校辩论队队长杨芳、副队长梁岩、钟鑫、王佩楠，经济管理学院学生会副主席彭达奇，经济管理学院学生会学习部部长高晨舫、社团部部长邢晓。

复赛主要对通过初赛审核合格的24名同学以“当今社会合作与竞争哪个更重要”为辩题进行论辩。比赛开始前，协会部工作人员将组织24名选手抽签，抽签分为正反两组，确定双方意见。首先，两位主持人致开幕词，宣读比赛规则，然后宣布比赛开始。

活动第一轮为陈词立论，正、反双方分别阐明本方观点，由合作与竞争哪个为基础这一问题为出发点 。 第二轮自由辩论阶段，在自由辩论环节双方展开了一场妙语连珠、唇枪舌战。正反双方你追我赶此起彼伏的发言将活动推入了高潮，选手们采用了大量的实例，并在最短的时间里精准的纠出对方的发言漏洞，进行反驳。

可谓一场精彩绝伦的比拼。最后，对正反两方面进行总结，指出对方的不足之处，并深化自己的观点。随着马凯、彭达池等评委的总结发言，活动圆满结束。

1、活动意义

1、发掘并培养当代大学生思辨及逻辑表达能力，弘扬民族精神和时代精神，喜迎中国共产党的第十八次代表大会的召开。

2丰富学生的大学生活，提高自身素质，培养学生的表达能力和参与能力。

三。培养当代大学生的团队精神，增强团队合作意识。

三、活动不足

1有些参赛者不知道比赛规则，所以辩论有点乱。

2大部分参赛者都是依靠原稿和网络准备的，并没有充分发挥出来。

3、辩论时选手偶尔会出现跑题、偏题的现象。

辩论赛活动总结【篇3】

为丰富我院学生课余生活，活跃校园文化，增强自身的应辩能力，相映全校性辩论赛的号召，动物科技学院学术部特此举办了 “青萌杯”大学生辩论赛。在经过学术部五个周紧张而周密的策划组织后，辩论赛终于在同学们的好评声与掌声中落下帷幕代表队脱颖而出，及获得最佳辩手荣誉称号。

通过这次活动，激发了普遍同学的热情，丰富了同学们的课余文化生活，提高了同学们的综合素质，开创视野增长知识，增近了各专业各班级之间的联系，开阔了同学们的眼界，其次，在比赛过程中锻炼了同学们语言的组织能力，各个辩手都展示了自己的个性和风采。团队的合作让学生感到集体的力量是无限的。依靠集体力量取胜的滋味是不同的。通过这次辩论，集体概念得到了加强。

整个辩论赛就在这不断的提高中圆满结束，作为本次比赛的直接组织策划者，现对比赛进行如下简单的总结:

一、辩题方面：

此次比赛的辩题设计的内容相当广泛，但又围绕“大学生英语四级考试是否还有存在价值”的主题，紧贴生活，兼具生活情趣和时代气息，让辩手们在辩论过程中有话好说，有话可说。辩论的生活一方面给了广大学生思考的空间，另一方面也与时代的发展息息相关，具有强烈的时代感。这使得整个辩论场面显得精彩、生动、好看，而赛后又能唤起人们的思考，给人一种发人深省的意味深长。

可以说，恰当的话题设置为辩论的成功奠定了良好的基础。然而，内容的广泛性和时代感的强烈要求辩手从另一个侧面进行深刻的知识积累和广泛的社会交往。

二、辩论程序方面：

本次比赛的模式采用专业辩论赛的模式，分为一辩陈词、攻辩、自由辩论、观众提问、四辩陈词总结五个环节，比赛程序的设置兼顾“辩”与“论”两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论述，充分展示己方缜密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战，正面交锋的舞台。但在比赛中也暴露了一些问题，在攻辩阶段，很多辩手对攻辩规则不甚了解，造成了一些混乱，攻辩问题的设置也不够巧妙，使整个攻辩阶段略显沉闷，不够精彩。在自由辩论阶段，问答双方针对性不够强，精彩交流不多。

三、赛后思考：

一次辩论带给我们的不仅仅是比赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，体现了分工合作精神。其次，要有灵敏的反应，良好的心态和人格魅力。辩手要有儒雅的辩风，温文尔雅，以理服人而不是在口舌之争上。

在辩论的过程中，辩手还学会了如何尊重对手，如何注意自己的言行，给人一种正派的感觉。辩论领域的形势瞬息万变，这也要求辩论者具备适应变化的能力。这一点有些辩手表现得相当不错，能够将辩论技巧与自己的智慧运用得淋漓尽致，而且对辩友非常有礼貌，这也是我们应该提倡并学习的地方，今后我们也会加强辩手这方面的训练，达到质的飞跃。

比赛虽然已经结束了，但它带给我们的东西确实不少，也许在辩论场上有遗憾、有失败，但它恰恰却让我们学到了“辩”的风采，这次比赛也存在一些问题，如在比赛过程中的辩风、逻辑框架等问题，我们应理性分析与总结，纠正在这过程中的不足之处，不断地完善。这次活动也充分锻炼了我们学术部成员，加强了对活动整体性的合作精神，进一步提高了各部门间的联系工作，我们将在今后的工作中取长补短，使我们的工作更上一层楼！

动科学术部

2012年11月

辩论赛活动总结【篇4】

主办：电子工程系

承办：电子工程系学习部

日期：09.11.17

大学生特别注重逻辑思维能力、表达能力和临场能力。辩论赛可以为他们提供一个锻炼的平台，这也正是符合学校领导要求学生提高语言表达能力的好途径，同时，也能更好地丰富校园生活，**社会热点，展示青年风采，促进同学交流。

辩手们在赛场上尽情的挥洒青春，展示智慧，始终坚持“友谊第一，比赛第二”的原则，赛出了当代大学生的风采，赛出了“胜不骄，败不馁”的精神。

现将具体内容汇报如下：

一、总体来说，我们这次“大同杯”辩论赛活动还是成功的，成功的原因我们归结为以下几点：

1准备充分，包括辩论赛的策划、通知和沟通、场地安排、现场工作人员安排等。

2、配合较密切。活动方案出来后，各个部门都能互相配合，互相帮助，也正是这份默契，使我们在活动过程中更具干劲，更有成效。

3、分工具体，安排合理。在活动没有开始之前，我们学习部就已经将任务合理分配，同时也注意到宣传组织及工作时间的协调且普遍反映良好，各部门除了在做好各自的工作同时也相互配合，将工作按时按点高效率完成。

4、活动反响较好。评委老师称赞我们辩论赛的精彩表演。评委的认可和鼓励在让我们看到了此次活动举办成效的同时，也对自己的工作予以了一定的承认。

通过这次辩论赛的举办，不论是从一开始的策划案制定，之后活动过程中的具体的方案实施操作，还是最后的活动总结，都让我们得到了很多的经验，学会了不少的东西。无论规划周密，组织合理，各方面都学到了很多。学会了更好的合作，更多的沟通，更好的合作，也深深感受到了团队、集体力量的重要性。

这也为以后的活动提供了一个很好的模板。通过这次活动，我相信未来的活动会越来越好。

二、教训及缺点

当然在活动的具体实施过程中也出现了一些不足的地方，导致了举办期间出现了少许的问题，对此，我们做了以下总结：

1、准备相对而言不是很充分，初赛第一场时，虽然分配任务较明确，但由于分工的忙乱等各方面问题，造成效果没有预想中的理想。因此，各部门工作人员的任务不明确，有点忙，这与管理和分工密切相关。

2、在细节上做的不到位。比如，前期幻灯片没有及时送到多功能讲堂，赛后后勤工作等，这些问题都需要加强和解决。我相信在今后的活动过程中，在关注和落实每一个环节，更加注重细节之后，我们的活动一定会组织的更好。

4缺乏现场应变能力，在出现一些突发事件时不知如何应对。例如初赛时出现班级搞错了自己是正方还是反方的情况，场上组织没有随机应变，这些都是由于传达上的工作失误导致的。

三、修改意见

1、今后不管任何活动都应当注重细节方面，每个细节都能反映活动的特点，细节工作更能表现出工作人员对活动的态度问题，可以说细节并不是最重要的，但细节决定成败。因此，在加强细节方面的工作更应得到重视，以后在活动之前对于活动中应注意的细节，做好充分的准备，才能避免失误的出现。

2加强各部门之间的联系，强调团结协作，杜绝任何部门擅自单独行动。

三。每一项活动的分工针对每个人，实行责任制。谁不履行职责，谁就要负责任。

4、提高临场应变能力，每次活动中保留几个人员做后备，用来应付突发事件，使活动可以顺利进行，并提高活动效率。

四、活动效果及意义

1、本次活动意义深远，反响良好，充分体现了学生具有敏捷的思维，较强的语言表达能力，宽阔的视野，丰富的课外知识，扎实的专业知识，体现了独特的风采，为同学们作为在大学的生活中、学习中所应具备的素质打好基础。

2、这次活动也充分锻炼了我们团总支学生会成员，加强了对活动整体性的合作精神，进一步提高了各部门间的联系工作，同时也让我们了解到各部门的不足，为下次举办活动提供了很好的经验，使我们的工作能力得到了进一步提高。

电子工程系学习部

09.11.17

辩论赛活动总结【篇5】

由于时间的紧促，决赛时间安排在2011年11月24日晚上7：30，这次赛场增加了几分亮点，各班代表队都有了自己的拉拉队，同时学习部也邀请来了学生会主席和副主席作为评审团，无论从质和量来看，参赛两队上演了一场扣人心弦的唇舌之战。台下观众热血沸腾、激情四射。

特别是观众提问环节学生积极参与，这为此次决赛增色了不少。最后评审团结合实际情况做出了精彩的点评，他们希望以后大家要用更简洁的语言来说出自己的观点，严格遵守赛程流程，切记不要围绕一个没有深度的话题纠缠不清。同时更要注重自己的表情和肢体语言要协调，做到“语言要协调，做到“心亦知惧，面亦不漏”，这样才能给大家一个良好的印象。

最后，他们强调了团队精神的重要性，让每个人都有自己的特点，这样比赛才会更加精彩。他们的精彩点评赢得了在场每一个人的阵阵掌声，此次比赛的顺利召开，彰显了我院大一新生的青春风采和思辨年华。更重要的是，它培养了我们的语言表达能力。

无论结果如何，只要你参与其中，你都能从中受益匪浅，也能找到自己的价值所在。最后主席宣布比赛圆满结束，感谢所有到场的评委、点评嘉宾及积极参与的大一新生和在场的所有工作人员。比赛的最终结果是生物工程获得冠军，动物科学获得第二名，生物科学二班获得第二名。

并产生了郭延飞，王强，郭超群，李冀南，厉静洁，周川川的梦想，七位最佳辩论者。

当然活动过程中也出现了很多的问题，我们应该做到“有过改之，无则加勉”。第一：在复赛的过程中，班级之间的竞争越来越激烈，班级荣誉上升到更高的水平。

结果，败诉一方的班长认为评分不公平，开始有与学生会工作冲突的感觉。起初，我们认为他们不能接受当时的结果是可以理解的。经过学习部和主席团的认真解说，并告诉他们我们办这个辩论赛目的是加强班级之间的联系，促进大家之间的交流，我们并不会偏袒那一方。

那样的话会为背我们的目的。之后他们也正确摆正了心态。第二：

我们贯彻此次活动精神还不到位，以至于参赛选手把这次活动看得过重。此次辩论赛的主旨是“青春飞扬，跌宕成长”。是为大家能在大学找到一个展示自我的舞台。

让我们的大学生活多姿多彩。我们要认识到和谐第一，竞争第二。任何一个比赛活动总要分出一个胜负，失败是任何一方都不想要的，但这是必然存在的。

如果一个大学生受不了这个小小的挫折，如何面对进入社会后更大的风雨？因此，当代大学生应该具备这种能力和意识。这一点值得我们深思和**。

生命科学学院学生会

学习部2011年11月26日

辩论赛活动总结【篇6】

赛前准备——

出发时间为19:00，地点为**厅。学习部工作人员17:40进入会场准备。

刘春梅、王磊负责接待各学员负责人和院士，其他人员负责安排场地。18:20前，校领导、副部长、部门成员签到，座位安排在前三排。

国际商学院纪检部门人员在门口等候。18：20之后本院老师及学生入场。

纪检部门孔凯、张金铭在门口维持秩序。学习部成员将对各种设备进行最终调整，并对所有事项进行最终确认。国际商学院纪检部主任维护会场秩序，国际商学院政务司司长张世伟再次强调会场秩序。

辩论赛开始。

辩论赛过程——

主持人开场——

主持人自我介绍：“大家好，这里是由国际商学院学习部主办的辩论赛决赛，我是本场主持人兼主席李奇奇。”之后主持人宣布辩论赛开始，介绍到场嘉宾：

校学习部部长张群，现代应用学院学习部部长岳艳鹏，管理学院学习部副部长武梦琪，计算机学院学习部长刘倩倩，国际商学院院长助理王孟磊，国际商学院老师麻慧敏老师，胡琳琳老师，王亮老师，迟兆娜老师，国际商学院主席王志刚，纪检部部长楚孟强，学习部部长李金彩。

脱口秀环节——

主持人介绍脱口秀，主讲人卢洋引出自己的脱口秀主题：论女性管理。从现实的理论到实理，都证明了女性在各各方面都具有较强的管理能力。

卢洋同学的解说非常诙谐幽默，台下阵阵欢声笑语。脱口秀结束后，卢洋回到了主持人的舞台上。主持人：

“感谢卢洋同学的精彩发言啊，巧舌如簧，妙语连珠。这个学生说的很精辟，应该有掌声（掌声），这些掌声应该是女生。”

选手入场——

此时到了比赛开始的时候了。8位辩手依次上台，此时主持人介绍8位辩手：“正方，一辩姜娟，二辩高振鸣，三辩董士伟，四辩景萧萧；反方，一辩王文开，二辩李明翰，三辩黄晶晶，四辩王本吉。

本场辩论赛的题目是‘宽松式管理是利大于弊还是弊大于利’。”

主持人宣读规则及注意事项：宣读规则集说明

辩论流程

1、第一阶段（陈词阶段）

（1）立论陈词

正方一辩陈词3分钟，反方一辩陈词3分钟。

（2）立证陈词（进一步阐述本方观点）

正方二辩陈词3分钟，反方二辩陈词3分钟。

2、第二阶段（盘问阶段）

（1）正方三辩提问，反方任何选手（只限一名）选手回答。

（2）反方三辩提问，正方任何选手（只限一名）选手回答。

（3）提问用时累计1分钟，回答用时累计3分钟。

3、第三阶段（自由辩论阶段）

积极的一方先发言，然后反对方发言，积极和消极的一方轮流发言。共享10分钟，每边5分钟。

4、第四阶段（总结陈词阶段）

反方四辩总结陈词，用时4分钟。正方四辩总结陈词，用时4分钟。

5、观众提问

观众可以分别向正反两个问题提问。观众提问不影响得分。

辩论赛辩论规则

1、时间提示

当辩手发言时间剩余30秒时，计时员以一次短促的琴声提示，用时满时，以两响琴声终止发言。否则作违规处理。

2、盘问规则

（1） 每个团队成员回答简洁，提问清楚（每次只能问一个问题）。

（2） 对方提出问题时，被询问方必须回答，不得回避或者反问。

3、自由辩论规则

（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，发言队员坐下后，由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

（2）各队耗时累计，当一方发言结束即发言队员坐下后，即开始计算另一方用时。

（3） 在总时间内，每个团队成员发言的顺序、频率和时间是无限的。

（4） 如果一个小组的时间不够，另一个小组可以继续发言，直到时间用完。也可以放弃发言。放弃发言不影响打分。

注意事项：

1、辩手不可以宣读预先准备好的书本，或展示准备好的图表或大字报，但可以带小卡片，出示或引述书本、报刊的摘要，以加强论据；

2比赛期间，辩论者不得离开座位，不得打扰对方或自己的辩手，辩论时不得进行人身攻击；

3、参赛选手要坐姿端正，不得抖腿转笔。

辩论赛评分方式——

评判方法（本次比赛采用记分法，团体和个人分别得分）。

（1） 比赛的胜利者由五位评委的得分之和决定，得分最高的队获胜。

（2）每场优秀辩手由得分最高者获得，该总分为各评委所打分数之和。

（3） 评论员个人得分仅作为评奖的依据。

评判标准依据

1、团体得分部分（100分）

（1）审题（20分）

对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对对方的难点是否有较好的处理方法。

（2）论证（25分）

论证是否具有说服力，论证是否充分，推理过程是否合乎逻辑，引用是事实否恰当。

（3）辩驳（25分）

问是否抓住对方的重点，问题就清楚了。在规定时间内无问题或疑问不清的，适当扣分。是否正面回答对方问题，是否给人有理有据的感觉。如果你不回答问题或不正面回答问题，你应该扣分。

（4）配合（20分）

是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致，回答是否形成一个有机整体，给对方有力打击。

（5）辩风（10分）

语言流利，用词得当，语调抑扬顿挫，语速适中；尊重对方的辩手、评委和听众；表演适当，随意且大方，有幽默感。

2、个人得分部分（100分）

（1）辩论技巧（40分）

辩手是否语言流畅、立意明确、能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否有说服力。

（2）内容资料（20分）

论证是否充分、合理、恰当、有力，引用的数据是否详细。

（3）表情风度（20分）

辩手的表情和姿态是否得体、自然、大方。他不讲道理。他尊重对方，尊重评委和观众，有幽默感。

（4）自由辩论（20分）

是否始终坚持自己的立场，积极、准确、机智地驳斥对方的观点，思路清晰，立场坚定，逻辑正确，反应灵活。

辩论过程演示

现在正反方一辩进行陈词立辩，各3分钟，共计6分钟，正方先行，计时开始。”由会场负责人将话筒递给正方一辩。正方一辩起立进行陈词立辩，到时间后由学习部人员举红牌示意。

主持人：“感谢正方一辩的精彩发言，我们来看一下反方的观点，下面有请反方一辩发言，时间同样为3分钟，计时开始。”反方一辩起立发言，学习部部员举红牌示意时间到。

主持人：“同样感谢反方一辩的精彩发言，如此激烈，让我都不好意思说话了。好，下面攻辩环节。

正反方二三辩攻辩共计6分钟，每位辩手至少提问3个问题，每个问题提问时间不得超过10秒，回答不得超过20秒。红遍阶段不得反问，只能提问与回答。下面有请正方二辩，计时开始。

”正方二辩起立，向反方二辩或三辩提问，直至主席看到红牌后发出停止号令。主持人：“正方二辩真不会怜香惜玉啊，下面有请反方二辩，计时开始。

”反方二辩起立，向正方二辩或三辩提问，直至主席看到红牌后发出停止号令。主持人：“感谢双方的发言，我觉得男人与男人之间的较量也很精彩啊。

请正方三辩提问，计时开始。”同二辩。主持人：

“感谢两人激烈的发言，有请反方。”同二辩。主持人：

“再感谢双方辩友为我们带来的精彩发言，下面进行攻辩小结环节，正反方一辩作攻辩小结，时间各为1分30秒。有请正方。”正方一辩发言，主持人：

“好，有请反方。”反方一辩发言。主持人：

“感谢双方，下面进入自由辩论，正反方各5分钟，每人单次发言不得超过30秒，双方轮流发言直到时间用完为止。有请正方。”正反方交替发言，直至主席看到红牌后发出停止号令。

主持人：“再次感谢双方辩友给大家带来的精彩发言，大家说的很精辟啊，大家如此激烈，那接下来我们听听四辩的总结。正反方四辩总结陈词各3分钟，共计6分钟，由反方先行。

有请反方，计时开始。”反方四辩发言。主持人：

“有请正方四辩发言。”正方四辩发言。主持人：

“感谢今晚双方辩友的精彩表现。下面进入观众提问环节，好了，开始提问，有木有问题要问啊？”观众提问。

主持人：“这位同学你对他们的回复满意么？其实你们也可以回去继续交流”，“感谢这位同学替反方说话，其实反方还有一个问题，你有问题要问么？

”，观众问问题。主持人：“问题问到这里就结束了，接下来请评委点评。

”国际商学院院长助理王孟磊老师发言点评，会场负责人员递话筒。主持人：“谢谢王助理的点评，我们的分数正在计算中，接下来先请大家欣赏一首歌曲。

”第一排右侧为评分区，算出分数，评出本场的获胜方，选出最佳辩手。主持人：“好了，今晚的结果已经出来了，大家觉得谁是赢家？

”（观众有说正方有说反方）主持人：“那我就告诉大家吧，今晚获胜的是——正方。下面请国际商学院胡琳琳先生和现代应用技术学院学习部主任岳艳鹏为他们颁奖。

”二人上台颁发奖状，并合影留念。主持人：“恭喜他们！

那么本场的最佳辩手是：正方二辩高振鸣，反方二辩李明翰，请国际商学院院长助理王孟磊老师及校学习部部长张群为他们颁发奖项。”二人上台为最佳辩手办颁奖，合影留念。

主持人：“那么今晚辩论赛就结束了，请嘉宾、老师们先退场。”老师嘉宾退场。

主持人：“国商2012级的同学们外面天黑路上小心。”所有人员退场。

纪检部门、体育部门、学习部工作人员留守清理场馆。

赛后事宜——

辩论赛结束后，纪检部、体育部、学习部同学清理会场，各部部长和八位辩手合影留念，此次辩论赛举办的非常成功，不仅给辩手们展示自我的舞台，并且还促进了同学与老师，同学与同学之间的友谊。

辩论赛活动总结【篇7】

为了丰富学生的课余生活，增强团队合作精神及展现营销口才风采，发现营销专业中的'能言善辩者特举办此次辩论赛。所谓“思则慧，辩则强”;活动能提高学生口头表述能力、思维能力、应变能力及听说能力等，从而达到“以竞为进，以辩为变”的多位一体的成长!

自xx年3月9日接到专业通知，由我班承办营销专业辩论赛以来，我们集思广益，全力奋战了58个日夜，期间举办了三场班内淘汰赛，三场班级晋级赛，一场半决赛以及一场总决赛。尽管调课和校运会多次中断了我们的赛程计划，不过选手们的热情丝毫不受影响，反而是准备的更加充分了。

作为本次活动的主要策划者，虽然未能成为辩手参与到紧张激烈的竞赛当中，不过作为工作人员，观看到比赛的另一面何尝不是另一种乐趣。

从方案的撰写，到各项目负责人的分工，整个比赛的监控、物品的采购、会场的布置、音响设备的调控以及邀请函、奖状的书写等等，每一项都能够让班级的各位同学作为工作人员，各得其所，各施所长。充分的调动了同学们对会务组织的积极性，也极大程度的锻炼了我们的交际和组织能力。作为09届的新生，很荣幸专业教研室可以给予我们这样珍贵的锻炼机会，同时也非常感谢班主任徐秋霓老师长期以来对我们的关怀和照顾，在活动准备当中她更是起到了中流砥柱的作用，不断的给我们鼓励，提醒我们所需的注意事项，在此说一声：“辛苦您了，万分感谢!”

活动的形式与以往辩论赛没有太大的差异，从各班通过班级内部淘汰赛竞选出代表班级出赛的队伍，既保证了参赛队伍的质量，也动员了班级参与的同学们，同时邀请到了营销教研室的老师们作为班级晋级赛的评委，也有各班的负责人负责监管班级辩论赛的进行。比赛整体而言是非常顺利而且能够吸引人的。

xx年4月20日，国际商务系营销专业“答辩天下无敌手”辩论赛半决赛在10营销g3班教室举行，针对“网络对大学生的利与弊”展开了一番激动人心的唇枪舌战，双方实力难分上下，比赛进行当中，双方辩手都能围绕着主题积极发言，应用的辩证更是深入人心。很好的体现出了我院校学生丰富的知识，熟练的技能以及健康的人格。评委们的打分点评跟是公平公正到位，每一场辩论赛下来，同学们都受益匪浅，接受的是一种思想的交流，文化的冲击。而最终获胜方是09营销g5班。

xx年5月16日，国际商务系营销专业“答辩天下无敌手”辩论赛总决赛在411阶梯教室展开，参赛方分别是07营销g5班以及09营销g5班。恰逢阴天阵雨，但也浇灭不了同学们对总决赛期盼已久的热情，风雨无阻，非常感谢能在百忙之中抽空到场的评委嘉宾，有国际商务系郑志军主任，营销教研室崔丽芳主任，张玉岩老师、徐秋霓老师、李义老师、评委团由久战商场的李松老师、能言善辩的戴振昊老师、思维敏捷对数字敏感的巩伟老师构成。

07营销方的阵营由鹏，肖贵元，孙陆辈，李舒珊构成。09营销方的阵营由陈宜标，刘晓彬，郑春苗，陈学雯构成。双方选手的实力都不容小觑。这次的辩论赛带给了我们极大的惊喜。

介绍完到场的嘉宾过后，来自07营销班的金牌主持人张丹宣布比赛的开始，双方的辩题分别是：正方09营销“大学生先择业后就业”;反方07营销“大学生先就业后择业”。

双方阅历差距悬殊，对抗起07届的学长学姐们，09营销班的辩手感到压力山大，不过双方实力却难辨雄雌。一方注重攻破漏洞，擅长冲锋陷阵;一方侧重巧言善喻，能够化险为夷。整场比赛的气氛和谐而又纠结，谁也不让着谁，就连观众们也蠢蠢欲动了，在观众提问环节掀起了整场比赛的高潮，同学们都认真听辩论赛，努力寻找突破口，互动性极强。

一场“腥风血雨”过后，评委们陷入了进退两难的评分谷地。这时横空而出一名帅气的吉他手和优雅的歌唱者(09营销g5陈华龙&黄颖君)，一首《hey julie》缓和了现场气氛，将在座的各位都带入了温馨典雅的乐曲享受当中，陶醉万分。

戴振昊老师带着半点理性半点感性的心理站起来点评了本场比赛，指出了辩手们存在的不足，如“选手无法脱稿”、“团队协作不强”、“对辩题的理解不深刻”等，也有值得表扬的地方在此就不展开，最后选出了09营销g5班为本场比赛的冠军，顿时赛场上掌声雷鸣，欢呼呐喊不断。期间有真意，看大家是怎么理解的啦。

之后李义老师、崔丽芳老师和郑志军主任都对比赛的进行，会场的布置做了精彩的点评，还谈到了营销专业的发展前景，各班的同学们的表现情况，对大家寄予厚望，希望我们能够坚持求真务实，追求德技双馨，不断努力的充实自己，为专业和学院争光。

一场比赛下来，自然少不颁奖环节，伴随着激昂豪迈的背景音乐，最佳组织奖林同学，最佳辩手肖贵元同学，辩论赛第三名10营销g3班选手，二等奖07营销g5班选手，一等奖09营销g5班选手陆续上台领奖，真是个皆大欢喜的时刻。同时附上最后比赛的大合照，一场绝妙的竞赛，一次美好的回忆。

比赛到此结束，但无形中又感觉到多了一份重担和责任，前方有更加艰难的道路等着我们开拓，如10届的迎新会，营销策划赛等。为了更加灿烂美好的前程，加油吧!

辩论赛活动总结【篇8】

数学与系统科学学院“思辨青春，感悟人生”主题辩论赛活动总结

为了丰富我院学生的课余生活，活跃校园气氛，点燃大家的学习热情，加强我校的校园文化建设，培养和提高大学生的逻辑思维能力、团队组织和协作能力，口头表达能力和辩论素质，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，数学学院学生会科技联合会特举办“思辨青春，感悟人生”主题辩论赛。

辩论有五场比赛，其中初赛三场，第二场一场，决赛一场。本次比赛分设

一、二、三等奖各一支代表队，优秀辩手四名，最佳辩手一名。并于11月29日比赛结束。

本次辩论赛整体来看较为成功，但我认为仍然存在着以下几个方面的问题：

1辩手对比赛规则理解不清，在攻防过程中，辩方经常提问；在自由辩论的过程中，也存在着双方同时站在一起的情况。这说明我们之前向辩手介绍比赛规则的环节不到位，有一些应该主动向辩手强调的比赛规则没有强调，导致选手没有完全理解比赛规则。

2.比赛中的观众较少。尤其是在初赛和复赛中，个别班级到场观众非常少，甚至无法进行观众提问的环节，这也从一个方面说明我们前期对比赛宣传的力度不够，今后会注意这些赛前布置准备的工作，力求不让这种状况发生。

3. 在比赛前期，我和另外一个同学负责制作评分**，当时共制作了四张**，均是以演讲比赛的评分**为模板进行制作的，却忽略了演讲比赛参加的人数远多于辩论赛队伍的数量，比赛规则也完全不同，导致所做**显得臃肿而不简洁，个别部分明显多余。在今后的的活动中，我会注意从比赛的规则和本质出发，用心注意好比赛的每一个环节，避免上述情况的发生。

熟能生巧。通过这次活动，我深刻地认识到自己的不足，也认识到自己还有很多需要学习和提高的地方。在今后的工作中，我会积极向其他同学学习，再接再厉，努力为您做更多精彩的活动！

数学学院学生会科技联合会

二○一四年十一月五日

辩论赛活动总结【篇9】

一、总结陈词的意义。

一场辩论赛，特别是在双方实力相当时，一份出色的总结陈词往往能奠定最后的胜利。如果总结陈词只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。一般情况下，四辩本身的自由辩论发言机会就不太多，只有把总结陈词做得灵活，才能充分表现个人能力，不会给人造成团队能力不均的印象。

二、总结陈词的目的。

前面说了总结陈词的意义了，目的自然是针对这个意义而言的。首先，总结陈词的时间是在辩论赛的尾声，所以必须概括，不需要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。总结陈词应该直入主题，将自己方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。同时，总结比赛中敌我双方的表现也是很重要的。概括来说，目的就是要为自己方打圆场，然后让对方下不了台。

三、总结陈词的结构。

根据我个人理解，将总结陈词分作三个部分

1-阐述观点。(事先定稿)

这个部分，主要是重申己方观点与定义。注意的是，总结时不用太深入，但要求尽量全面。要把读书不是唯一出路的理由一一列出，但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式，这里给简单举例一下，切记不要生搬硬套，应该根据自己方的论点灵活运用。

各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。许多失学的儿童等待着人们的救助，有些人在今天还不识字。能够坐在教室里的人是幸福的，但是这等同于读书是唯一出路吗?显然不是的(这一部分为了吸引对方注意力，欲抑先扬)，根据我方之前的论述，我们知道，知识的积累有三个方式——实践、创新与学习。很明显，读书只是学习中的一小部分，即使因为客观因素或者主观因素有些人不能或不愿读书，也不代表他们没有了出路。毕竟汲取知识的方法是无限的，读书是最直接的方式，但不是唯一的方式。(这一部分，展开自己方的论点)对方辩友口口声声喊着读书的重要性，可是却没有充分的理由证明读书的必要性。把重要性和必要性混为一谈，是对方辩友犯的一个严重错误。(这一部分，抨击对方的论点)

即使是事先准备的部分，也要根据赛况酌情更改，要是牛头不对马嘴，让人不知所云，便会被认为稿子也是抄来的了……

2-解围部分

辩论是即时性的战斗，自然容易出现漏洞，如果自由辩论或之前陈述观点环节中被对方问得哑口无言，在总结陈词中可以加以补救，因为这时已经没人有机会反驳你了，所以，即使补救的水平低了点，也是可以的。

举个例子，比如你方在某自由辩论环节中出现以下情况：

A：比尔?盖茨中途辍学，不还是成为了一度的世界首富吗?

B：正是因为比尔?盖茨之前读过了书，使他有了出路，如果他没读过书，那么可能连电脑是什么都不知道，谈何成为世界首富呢?你敢说比尔?盖茨在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的知识都没用过吗?

A：……

总结陈词中可以这样补救：对方说过比尔?盖茨成为世界首富的过程中读书的作用不容忽视，可是对方忽略了一点，比尔?盖茨不正是因为意识到读书不是唯一出路，才会离开学校的啊，如果他认为读书是唯一的出路，还会中途辍学，还能成为世界首富吗?(有些偷换问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，毕竟没人反驳了)

3-拆对方台

这一部分主要是在比赛中得出，但是也可以实现准备些套路，让对方对号入座。

例子：

对方反复对----避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢?

对方将----概念偷换成----了，没有把握住本场比赛的重心……

对方对我方某问题的回答极为牵强，试问……

对方以偏概全，用----例子来论证读书是唯一出路，实在是盲人摸象，一叶障目，没有看到还有……

有些鸡蛋里挑骨头的感觉，但是确实是四辩的王道。